ENSAYO OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (OVA) Y AMBIENTE VIRTUAL

DE APRENDIZAJE (AVA)
Las innovaciones educativas no pueden ser ajenas ni en contenidos ni en
procesos a los Cambios tecnolgicos, cuya diversidad y frecuencia de produccin
es muy alta. Cambios de Paradigmas que marcan el rumbo de las innovaciones
necesarias para enfrentar un mundo donde lo nico permanente es el cambio.
En efecto se hace alusin a la importancia de integrar de manera real
herramientas tecnolgicas a las prcticas educativas habituales, teniendo en
cuenta que incorporarlas no equivale a llenar una escuela de computadoras de
ltima generacin conectadas en red con aplicaciones de multimedia para cada
alumno, sino que implica cambiar actitudes y metodologas, a fin de dar al que
hacer pedaggico un sentido significativo, prctico y eficaz; integrando, Y
revalorizando la cultura cotidiana de los estudiantes y de los mismos docentes.
En el campo educativo el OVA ofrece herramientas como fotos, clips, videos,
textos, audio, combinacin de textos grficos, animaciones los cuales favorecen el
cruce de experiencias, la versatilidad el intercambio y ptimo aprovechamiento de
los recursos. Es a travs de estos instrumentos donde el estudiante puede
experimentar el conocimiento mediante un aprendizaje ms dinmico y
significativo en el que se estimula el pensamiento crtico, investigativo, innovador,
autnomo, dejando a un lado lo conceptual y lo memorstico.
En Los C.E.R se trabaja con la metodologa escuela nueva, por ende la utilizacin
del OVA puede convertirse en una poderosa ayuda pedaggica y didctica para el
docente puesto que: puede transformar contenidos instruccionales en
expectativas para los nuevos logros, proponer ideas bsicas, reflexiones,
estrategias y juegos interactivos que orienten de manera sencilla formas de
comunicacin en el aula estimulando el inters por aprender. Da sentido a las
clases puesto que el estudiante aprende haciendo, interacta con el saber y el
entorno; da cumplimiento a las pedagogas activas, logrando una motivacin
permanente para la innovacin y el cambio.
Con estos recursos digitales es importante que el maestro redimensione su papel
en el proceso de enseanza aprendizaje y est dispuesto a capacitarse para que
pueda intervenir y desarrollarse en los nuevos escenarios virtuales, darle sentido
al uso de tecnologa en el aula lo que implica tener conocimiento de los recursos
tecnolgicos a su alcance, as como de las limitaciones de un proceso educativo.
Sobre esta base construir nuevas alternativas unidas a su habilidad para crear
espacios donde el estudiante puede generar, promover, estimular su aprendizaje.
Actualmente los procesos educativos se realizan en medio de escenarios ricos en
contenidos digitales y tecnolgicos a travs de los cuales posibilitan la interaccin
entre sujetos y median las relaciones de estos con el conocimiento, con el mundo,
con los hombres y con ellos mismos, desarrolla competencias y saberes.
Debe tenerse claro que la teora nace de la prctica y que sin esta no se da el
conocimiento, por ello el docente debe contemplar actividades a travs de los
cuales el estudiante observe, compare, opere, experimente, investigue, practique,
se comunique. La implementacin prctica de los AVA en las escuelas crean
esos escenarios propicios para la disposicin y distribucin de los recursos
didcticos, la organizacin del espacio, la interaccin en el aula, los cuales
favorecen el aprendizaje autnomo, ldico y colaborativo, fortalece la autoestima
dando paso a las propuestas creativas.
La escuela debe brindar entornos agradables y es el docente innovador quien
debe generar espacios proactivos que faciliten la articulacin del trabajo de aula y
del quehacer acadmico con el material mediado por la tecnologa,
aprovechndolas no solo como valiosas herramientas para mejorar la calidad de la
educacin de los estudiantes, sino como una fuente de disfrute que puede
enriquecer mltiples aspectos de la vida cotidiana.
El docente debe servirse de estos espacios para disear condiciones favorables
para el aprendizaje individual y colectivo, para la planeacin curricular, para las
relaciones interpersonales con los estudiantes, para la flexibilidad en el acceso y
manejo de la informacin, para la variedad y riqueza de los contenidos;
enriquecerlos con su experiencia, con su creatividad y con el conocimiento
personal que tiene del entorno y la apropiacin de las herramientas TIC. El
docente privilegia su rol como facilitador del aprendizaje.