Orienta Educared09

El blog como herramienta de orientación académica y profesional.
EL BLOG COMO HERRAMIENTA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y

PROFESIONAL. Una experiencia en Secundaria y Bachillerato.
Víctor José Cuevas Barbadillo

Orientador
Departamento de Orientación IES Joaquín Araújo
Fuenlabrada, España
profesor@victorcuevas.es
Resumen
Desde el curso 2007/08 hasta la actualidad, el Departamento de Orientación

del IES Joaquín Araújo de Fuenlabrada, Madrid, España, ha implantado el
uso del blog como medio para ayudar en el proceso de orientación académica
y profesional al alumnado de Secundaria y Bachillerato.
Busca Tu Camino es un blog realizado en WordPress, un software libre de
amplia difusión en la comunidad educativa. Está instalado en el dominio del
instituto y mantenido por el Jefe de Departamento de Orientación.
El uso del blog se enmarca en el desarrollo de las competencias digitales en el
alumnado de Secundaria y Bachillerato y se complementa con el uso de
cuestionarios en línea sobre intereses y valores profesionales, incorporando de
esta forma las TIC en la orientación en ambas etapas educativas.
El nacimiento del blog nace, en un primer momento, con una finalidad
informativa para posteriormente, ganar en interactividad traspasando los
ámbitos del propio Instituto.
El uso del blog ha sido ampliamente utilizado tanto por el alumnado como por
el profesorado de Secundaria y Bachillerato, constituyendo actualmente un
referente imprescindible en la orientación académica y profesional.
Abstract
From 2007/08 to the present course, the Department of Guidance of Joaquín

Araújo High School of Fuenlabrada, Madrid, Spain, has implemented the
use of the blog as a way to help the process of academic and vocational
guidance to students in Secondary.
Busca Tu Camino is a blog done with WordPress, a free software widely
available in the educational community. Is installed in the domain of the High
School and maintained by the Head of Guidance Department.
Use of the blog is part of the development of digital competence in the
students of Secondary and High School and is complemented by the use of
online questionnaires about interests and professional values, this way of
incorporating ICT in educational counseling at both stages.
The blog was born, at first, in order to give information to the students.
Actually, the blog has more interactivity transferring the High School limits.
Use of the blog has been widely used both by students and by teachers
constitutes an indispensable reference on the academic and professional
orientation.
Víctor José Cuevas Barbadillo. 2009 1

1. Introducción
La Orientación a lo largo de la vida es uno de los principios básicos que

guían la práctica de la Orientación actualmente. Los cambios constantes de la
sociedad vienen acompañados igualmente de cambios en los sistemas
educativos, que se especializan de tal forma que las orientaciones genéricas no
son apropiadas para que el alumnado pueda formalizar su proyecto personal.
En los últimos cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y en

los de Bachillerato, los alumnos y alumnas deben tomar decisiones
encaminadas a elegir un itinerario formativo acorde a sus intereses, aptitudes
y motivaciones y para ello es necesario que tengan información y herramientas
que les permitan descubrirlos. Tradicionalmente, esta información era
suministrada por los orientadores de los centros que, a su vez, la obtenían de
las administraciones educativas. Este flujo de información tenía un carácter
anual para la mayor parte de información y puntual, para la información
concreta de plazos de matriculación u otras informaciones detalladas. Adicional
mente, las administraciones educativas elaboraban materiales específicos de
orientación en soporte papel o vídeo que era distribuido a los centros y éstos, a
su vez, a los alumnos mediante los sistemas que cada uno arbitrara.
Desde la aparición de los blogs, la posibilidad de trasladar la información

rápidamente, así como la posibilidad de complementar con otras herramientas
multimedia o interactivas la tradicional información ha cambiado radicalmente.
Ahora, la información llega al alumnado en el momento de generarse evitando
lagunas que antes eran frecuentes. Además, la posibilidad de entablar
conversación y resolver dudas se amplía fuera del espacio y el tiempo de
estancia en el Instituto.
En este sentido, en el segundo trimestre del curso 2007/08 el blog Busca

Tu Camino surge para dar respuesta a una de las necesidades que manifiesta
el alumnado de manera constante: la INFORMACIÓN. Los medios
tradicionales de transmisión de información utilizados en orientación han sido
los Cuadernos de Orientación, tanto los realizados por Administraciones
educativas como por los propios orientadores de los centros educativos. Ahora
el blog permite que esa información esté a disposición de cualquiera en
cualquier momento, superando el espacio asignado a la tutoría. Las
posibilidades del blog, además, aumentan su capacidad orientadora al incluir
vídeos, presentaciones, audios, imágenes, mapas conceptuales, cazas de
tesoro... herramientas que enriquecen la mera información objetiva y fría
propia de las instituciones.
Busca Tu Camino es, pues, una herramienta que aglutina distintas

ventajas para que los alumnos y alumnas conozcan a fondo el sistema
educativo, además de sus propios intereses, motivaciones y aptitudes. El blog
permite una rápida información con las novedades que éste incorpora, permite

la interacción a través de los comentarios, permite alojar recursos multimedia,

permite superar las barreras del espacio y tiempo del centro educativo,
permite, finalmente, desarrollar el proceso de auto-orientación.
Por otra parte, la aceptación del blog entre el alumnado ha sido muy
positiva, encontrándose la mayoría de los alumnos y alumnas cómodos en su
uso ya que están familiarizados con el uso de los blogs. En mi experiencia
como orientador, la mayoría del alumnado que acude demandando información
ya ha realizado consultas a través del blog, llegando a las sesiones individuales
con información previa de la que antes carecían.
2. La importancia de la información
La información es el factor más importante para poder tomar decisiones

académicas. En este sentido, es un objetivo de la orientación académica y
profesional, que el alumnado sea capaz de buscar e interpretar la información
disponible acerca de las diferentes opciones académicas y profesionales. La
abundancia de información en la Red, por otra parte, hace necesario que los
alumnos y alumnas sean capaces de distinguir acerca de su veracidad. Una
simple búsqueda en un buscador puede tener una infinidad de resultados cuya
relevancia se vea comprometida por factores ajenos a la calidad de la
información. Por eso, el proporcionar enlaces a páginas con información
confiable, el proporcionar actualizaciones de la información existente y,
finalmente, crear el hábito de profundizar en las búsquedas más allá de los
primeros resultados es otro de los objetivos pretendidos con el blog.
Sin embargo, la información de la Red compite con información que tiene
mucha relevancia entre los adolescentes. Hablamos de la información
proporcionada por sus iguales o incluso las familias, además de otros
profesores o adultos significativos. Cada quien informará en función de
factores múltiples entre los que se encuentran las experiencias y afinidades
propias o las ideas preconcebidas respecto a unos u otros estudios. En todo
caso, es el propio alumno quien tiene que realizar un proceso de reflexión que
finalizará en una toma de decisiones de acuerdo a sus propias motivaciones y
posibilidades de forma realista.
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Amigos Familia Blog Otros
Gráfico 1: Fuentes de información

Desde la introducción del blog en la práctica de la orientación académica,

las fuentes de información que usan los alumnos y alumnas del centro han
sido, por este orden, el blog, los amigos, la información obtenida de ferias,
charlas de orientación, etc. y, finalmente, la familia (Gráfico 1). El hecho, no
obstante, de que la principal fuente de información sea el blog no significa,
que en la toma de decisiones final éste sea un factor definitivo, ya que éstas se
toman en ocasiones por la influencia de amigos o modas, aspecto que sigue
llamando poderosamente la atención. En todo caso, las tres fuentes
principales de información para tomar decisiones académicas son la
información facilitada por el profesorado, por los amigos y conocidos y,
finalmente, la obtenida a través de Internet (Gráfico 2).
Gráfico 2: Principales fuentes de información
Respecto a la accesibilidad y utilidad de la información

proporcionada en el blog, la mayoría de los alumnos y alumnas consultadas
encuentran en el blog una fuente de información útil y accesible (Gráfico 3).
Un pequeño porcentaje manifiesta dificultades de comprensión de la
información así como dificultades en su interpretación, en cuyo caso es
necesario utilizar una orientación más personalizada. Estas dificultades podrán
explicarse por el lenguaje técnico que es necesario utilizar inevitablemente en
algunas ocasiones, a pesar de que hacemos un esfuerzo de simplificación para
evitar los tecnicismos que no sean absolutamente imprescibindibles.

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Muy útil Útil Poco útil Nada útil
Gráfico 3: Utilidad del blog como fuente de información
Como complemento a la utilización del blog, el Departamento de

Orientación utiliza además cuestionarios en línea. Desde el curso 2006
participa en el Proyecto Orión de la Universidad de Comillas. Este
proyecto pone a disposición del alumnado dos cuestionarios en línea: uno
sobre intereses académicos y profesionales y otro sobre valores
profesionales. Ambos cuestionarios están validados y sus resultados sirven, a
su vez, para obtener información de las elecciones de los estudiantes. La
Universidad de Comillas realiza un feedback a los centros que participan en el
proyecto permitiendo conocer las elecciones de sus alumnos.
Los resultados de los cuestionarios del Proyecto Orión se vuelcan en

forma de informe, uno de intereses académicos y profesionales y otro sobre
valores. Con ambos informes, se pide al alumnado que valore los resultados
con la familia y, por último, son usados como fuente de información en las
entrevistas individuales de orientación.
Para finalizar, el uso de las TIC se complementa con actividades

tradicionales de orientación académica y profesional: charlas al alumnado y
sus familias. Ambas acciones están enmarcadas en la realización de un
programa de orientación académica y profesional desarrollado por los tutores y
coordinado desde el Departamento de Orientación.
2. Estructura del blog
El blog Busca Tu Camino está estructurado en Categorías que

responden a la oferta académica y profesional, además de otros ámbitos
relacionados con la tutoría. A través de las Etiquetas permite una búsqueda
de la información más específica. Igualmente, en todas las páginas
encontramos los últimos comentarios, las últimas entradas e información
relevante para la orientación: una sección Oriéntate tú mism@ y banners

con información específica sobre la universidad, el Defensor del Menor, etc.
ELEMENTOS DEL BLOG:
Páginas estáticas
Cabecera
Última entrada
Suscripciones Barra lateral 2

Barra lateral 1
Las barras laterales contienen elementos para buscar información. La

barra lateral 1 tiene las últimas entradas publicadas, los comentarios
recientes, las entradas más visitadas, los enlaces a otras páginas web, así
como las encuestas. La barra lateral 2 contiene las categorías, la nube de
etiquetas, los archivos publicados, los banners con información y la
licencia de uso del blog.
Licencia

Categorías Nube de
etiquetas
Banners relacionados
con orientación

Finalmente, contiene Páginas estáticas destinadas de forma específica a

las Familias, Recursos importantes de orientación, así como una llamada
Orienta-T que resume el proceso de auto-orientación. La página contiene un
mapa conceptual interactivo, vídeos y cómics que acompañan al proceso
de orientación.

Otra página proporciona recursos para las Familias, con una

versión reducida de la Guía de Orientación de la Comunidad de Madrid.

Por otra parte, el blog incluye vídeos, presentaciones, audios,

imágenes, documentos, mapas conceptuales interactivos, cazas de
tesoro, encuestas... ofreciendo información en múltiples soportes para los
estudiantes.
http://www.slideshare.net/vitigudino65/opciones-3-y-4-eso
http://www.slideshare.net/vitigudino65/opciones-despus-de-2-bto

Un ejemplo de los mapas conceptuales interactivos lo vemos en este

preparado para el alumnado de 4º de ESO con todas las opciones académicas
y profesionales que existen desde este curso. El mapa contiene enlaces
interactivos a otras web, a documentos o a vídeos.
Gráfico : Mapa conceptual interactivo Opciones al finalizar 4º ESO
Otra de las posibilidades que ofrece el blog es la realización de

encuestas en línea que, además, pueden publicarse en Twitter.

Otro recurso usado en el blog son las Cazas de Tesoro, en este caso
una sobre Formación Profesional de Grado Medio. La caza del tesoro invita al
usuario a realizar una búsqueda guiada de información respondiendo
preguntas que deben buscar en Internet. El profesor proporciona los enlaces
para realizar las búsquedas y el proceso acaba con una pregunta final que
sintetice los conocimientos adquiridos en el uso de la caza del tesoro.
Por último, en el blog también incorporamos documentos que

trabajamos en sesiones de orientación o tutoría, como por ejemplo, cara a la
Prueba de Acceso a la Universidad. Existen servicios como Scribd que permiten
subir documentos y descargarlos posteriormente en distintos formatos. Un
ejemplo, sobre la guía de acceso a la Universidad del centro:

3. Metodología
La utilización del blog como herramienta de orientación académica y

profesional está enmarcada dentro del Programa de Orientación
Académica y Profesional que desarrolla el Instituto y en el desarrollo de las
competencias personales y digitales en el alumnado de segundo ciclo de
Secundaria y Bachillerato.
En este sentido, el blog es un complemento que por su versatilidad

ayuda a que el alumnado pueda desarrollar el proceso de orientación fuera de
las aulas. El último objetivo de la orientación académica y profesional es que el
alumnado conozca sus intereses, motivaciones y sus propias capacidades para
tomar una decisión académica acorde a ellas. El blog permite acercar la
información pero el alumnado debe realizar el proceso de toma de decisiones
siguiendo unas pautas que le permitan descubrir sus preferencias académicas
y las capacidades para afrontarlas con éxito.

Es por ello por lo que la tutoría desarrolla actividades específicas para el

auto conocimiento y la toma de decisiones, actividades realizadas en las clases
y en las que sigue siendo imprescindible el papel del profesor-tutor para guiar
al alumno en todo el proceso. Son actividades “analógicas” que no son
sustituidas por el uso del blog, aunque en éste se puedan facilitar herramientas
con los mismos objetivos.
El papel del orientador en el desarrollo del proceso de orientación es, por

tanto, el de facilitar las herramientas necesarias para que el alumnado se
conozca a sí mismo y pueda decidir según sus posibilidades y su propio
proyecto personal. La coordinación con los tutores, las charlas de
orientación específicas en 3º y 4º de ESO, tanto con el alumnado como con
sus familias son absolutamente imprescindibles y complementarias con el uso
del blog.
Con el alumnado de Bachillerato, igualmente, realizamos charlas

específicas de orientación, así como talleres específicos sobre Control de
Estrés o la Selectividad. Estas actividades, se complementan con visitas a
Universidades, Ferias de Orientación en Fuenlabrada y Aula-Madrid olas que
realizamos a las Escuelas de Artes de Madrid.

Por tanto, enmarcado en el Programa de Orientación Académico y

Profesional, el blog es una herramienta más que para que se útil debe tener
unas características determinadas:
• Publicidad. Es el primer objetivo: el alumnado, profesorado y familias

deben conocer la existencia del blog, así como las características del
mismo, estructura, posibilidades de comunicación, etc. Todavía un
número importante del profesorado desconoce cómo usar un blog, así
como una parte menor del alumnado. Explicar a los compañeros qué es
un blog y cómo se utiliza es una tarea primordial si queremos que
entiendan al alumnado y vean las posibilidades que el blog tiene en la
docencia. A las familias hay que explicarles detenidamente cómo es un
blog en una sesión específica.
• Actualización. Los contenidos deben actualizarse según se genera la
información, ya que en el ámbito de la orientación académica existen
muchas convocatorias en fechas concretas, con plazos y requisitos
específicos que se deben transmitir en el momento oportuno. Otros
aspectos pueden tener una periodicidad variable pero esto supone que
una de las tareas importantes en el trabajo como orientador es la de
mantener actualizado el blog.
• Comunicación. El blog es, ante todo, conversación y comunicación.
Responder a los comentarios con prontitud es uno de los requisitos para
que el blog sea útil al alumnado. Los alumnos y alumnas valoran
especialmente en sus comentarios la atención personal que se puede
conseguir al contestar una duda planteada en una entrada, ayudando de
esta forma a que los demás también puedan aprender de la respuesta.
La opción de formularios de contacto que hemos probado en el blog
genera una cantidad de preguntas individuales que es imposible de
atender por una persona, razón por la cual fue eliminado.
• Lenguajes. El uso de múltiples lenguajes adaptados al alumnado es
imprescindible para cumplir los objetivos del blog. El lenguaje escrito
debe ser claro, sencillo y cercano, adaptado a todos los alumnos que son
potenciales lectores del blog, huyendo de los tecnicismos que no sean
imprescindibles. La inclusión de otros lenguajes en forma de imágenes,
cómics, vídeos o audios facilitan la comunicación y la transmisión del
mensaje. El alumnado de hoy tiene mucha facilidad para acercarse a la
información a través de otros lenguajes diferentes al escrito.
• Estructura. El blog debe estar estructurado de forma lógica de forma
que la información pueda ser accesible por cualquiera. Las decisiones
respecto al diseño del blog, incluyendo la plantilla, las barras laterales, la
disposición de las páginas estáticas, etc. están al servicio del principio de
la simplicidad y facilidad en la búsqueda de contenidos.
• Colaboración. El blog permite un trabajo colaborativo entre compañeros
docentes o incluso alumnos para trabajar en la creación de contenidos.
Es un objetivo irrenunciable aunque difícil de conseguir en el ámbito de
la orientación. En el curso 2008/09 he colaborado en un Seminario de

Orientadores para realizar formación presencial y en línea y trabajar en

el diseño de un blog colaborativo entre distintos profesionales de la
orientación en centros y ámbitos distintos en Fuenlabrada y Getafe.
Fruto de ese seminario nació el blog “Móntate tu blog” para ser una
guía a docentes que se acercan a WordPress por primera vez.
4. Estadísticas
Las estadísticas muestran la evolución del blog tomando en consideración

las visitas a páginas, de un lado, así como los visitantes únicos. Por otra parte,
mostramos los comentarios realizados así como el número total de entradas,
páginas, categorías, etiquetas y spam.
Visitas de páginas:
Visitas de páginas y visitantes individuales en total, por años:

Visitas a páginas del blog por día de la semana:

Origen de los visitantes:
Entradas más visitadas:
Tablero:
En WordPress el tablera proporciona información rápida del número de

entradas, páginas, categorías, etiquetas y comentarios.
Entradas Categorías Comentarios

Etiquetas
Páginas

5. Conclusiones
Desde la introducción del blog en el segundo trimestre del curso 2007,

ésta ha tenido cada vez un mayor peso en la orientación académica y
profesional entre el alumnado del centro, convirtiéndose en una herramienta
de uso habitual. La aceptación por el alumnado ha sido muy buena, también
por parte del profesorado, mientras que a las familias les resulta difícil, en
general, utilizarlo necesitando de sus hijos para ello en un gran porcentaje.
Tanto la cantidad como la calidad de los contenidos han ido

mejorando, pasando de una función informativa en un primer momento a otra
función de auto-orientación. El uso de diferentes herramientas de la Web
2.0 en el blog ha permitido esta evolución significativa. Actualmente el blog sin
dejar de tener una vocación informativa, ha evolucionado para convertirse en
un foro de consultas a través de los comentarios, en los que muchos alumnos
ayudan a otros e incluso centros educativos intervienen proporcionado
información adicional, todo esto, además de proporcionar herramientas para el
uso personal del alumno y la realización de un proceso de toma de decisiones
académicas. El blog es, desde luego, conversación e interacción bidireccional.
Las herramientas interactivas incluidas en el blog tienen un enorme

potencial para los fines orientadores. Mapas conceptuales, encuestas, vídeos,
audios, documentos, presentaciones... los recursos están a disposición de
forma permanente del alumno. El blog está pensado y dirigido a que facilite la
orientación al alumno y todas las herramientas están al servicio de este fin. El
blog está pensado para el alumnado. Como consecuencia de lo anterior, los
lenguajes usados en el blog se ajustan a los destinatarios a los que se
dirige, haciendo asequibles informaciones que, en excesivas ocasiones, son
técnicas, difíciles de comprender incluso para el profesorado que no es
orientador.
Uno de los retos es la ampliación de las temáticas del blog para

aumentar el peso de temas que todavía tienen poco espacio en el mismo.
Hasta ahora, existen espacios dedicados a la discapacidad, el ocio y tiempo
libre, las técnicas de estudio pero quisiéramos darle más entidad. Es
urgente, y es una prioridad para el próximo curso, enseñar al alumnado a
construir y gestionar su IDENTIDAD DIGITAL para lo cual empezaremos a
trabajar desde el Departamento de Orientación y desde el propio blog en este
sentido.
Acometer más trabajo, supone, por otra parte, intentar que otros
compañeros se unieran a mi en la edición del blog, algo que hasta ahora ha
sido imposible. No pretendo, en todo caso, crear un repositorio de materiales
sino ofrecer materiales útiles, contextualizados a nuestra realidad del
centro y que tengan relación con el trabajo que hace el alumnado en el
día a día. Esta es una clara diferencia con otros blogs de orientación pensados

más como repositorios de materiales para el profesorado.
Por otra parte, cara al próximo curso el blog va a tener más interacción
con otros servicios de la Web 2.0 que estamos poniendo en marcha en el
centro. En este sentido, el Departamento de Orientación va a empezar a
utilizar Twitter como un complemento al blog. También interaccionaremos con
la red social del instituto que se puso en marcha el curso pasado. Dentro del
blog, daremos mayor peso a las encuestas en línea, el uso de formularios, etc
para aumentar la capacidad de colaboración y aprendizaje del alumnado. La
profusión constante de herramientas hace que la mera mención escrita corra el
riesgo de quedar obsoleta en poco tiempo, por lo que el criterio será usar las
herramientas que en cada momento ayuden al alumnado a aumentar
tanto sus competencias digitales como a construir su itinerario
formativo.
Busca Tu Camino ha sido el primer blog de orientación de la zona sur de

Madrid. Desde su puesta en marcha he pretendido transmitir a los compañeros
orientadores de la utilidad de la herramienta. Ahora queremos dar un paso
más y crear un blog colaborativo entre orientadores de distintos centros y
localidades y darle mayor potencial. Veremos si somos capaces de conseguirlo.
Finalmente, en el mismo espíritu de colaboración, señalar que el blog

está realizado bajo una Licencia Creative Commons 3.0 que permite la
distribución de sus contenidos citando la autoría sin fines comerciales.
Madrid, 7 de agosto de 2009

Orienta Educared09

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Víctor José Cuevas Barbadillo

Desde el curso 2007/08 hasta la actualidad, el Departamento de Orientación

From 2007/08 to the present course, the Department of Guidance of Joaquín

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La Orientación a lo largo de la vida es uno de los principios básicos que

En los últimos cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y en

Desde la aparición de los blogs, la posibilidad de trasladar la información

En este sentido, en el segundo trimestre del curso 2007/08 el blog Busca

Busca Tu Camino es, pues, una herramienta que aglutina distintas

Víctor José Cuevas Barbadillo. 2009 2

la interacción a través de los comentarios, permite alojar recursos multimedia,

La información es el factor más importante para poder tomar decisiones

Víctor José Cuevas Barbadillo. 2009 3

Desde la introducción del blog en la práctica de la orientación académica,

Gráfico 2: Principales fuentes de información

Respecto a la accesibilidad y utilidad de la información

Víctor José Cuevas Barbadillo. 2009 4

Como complemento a la utilización del blog, el Departamento de

Los resultados de los cuestionarios del Proyecto Orión se vuelcan en

Para finalizar, el uso de las TIC se complementa con actividades

2. Estructura del blog

El blog Busca Tu Camino está estructurado en Categorías que

Víctor José Cuevas Barbadillo. 2009 5

con información específica sobre la universidad, el Defensor del Menor, etc.

ELEMENTOS DEL BLOG:

Suscripciones Barra lateral 2

Las barras laterales contienen elementos para buscar información. La

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Finalmente, contiene Páginas estáticas destinadas de forma específica a

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Otra página proporciona recursos para las Familias, con una

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Por otra parte, el blog incluye vídeos, presentaciones, audios,

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Un ejemplo de los mapas conceptuales interactivos lo vemos en este

Gráfico : Mapa conceptual interactivo Opciones al finalizar 4º ESO

Otra de las posibilidades que ofrece el blog es la realización de

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Por último, en el blog también incorporamos documentos que

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La utilización del blog como herramienta de orientación académica y

En este sentido, el blog es un complemento que por su versatilidad

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Es por ello por lo que la tutoría desarrolla actividades específicas para el

El papel del orientador en el desarrollo del proceso de orientación es, por

Con el alumnado de Bachillerato, igualmente, realizamos charlas

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Por tanto, enmarcado en el Programa de Orientación Académico y

• Publicidad. Es el primer objetivo: el alumnado, profesorado y familias

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Orientadores para realizar formación presencial y en línea y trabajar en

Las estadísticas muestran la evolución del blog tomando en consideración

Visitas de páginas y visitantes individuales en total, por años:

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