LA EDUCACIN COMO CONSECUENCIA DE LA DESIGUALDAD SOCIAL

Si en algo se destac Pierre Bourdieu durante su vida, fue en su preocupacin por

el conocimiento de lo social a travs de una bsqueda de las causas que
explicaran la problemtica actual del hombre en la sociedad. As, Bourdieu
comprendi que existe una raz de los problemas y que las razones de
desigualdad y estratificacin en la sociedad son diversas, las cuales a su vez
comprometen mayores circunstancias en dao o beneficio a las personas.
Una de esas razones es la educacin, pero no solo la educacin que adquirimos
en el aula de clases, en realidad, Bourdieu englob toda nuestra formacin como
seres humanos bajo el concepto de capital cultural. Por cultura entonces, se
refera a la formacin escolar pero adems la formacin que recibe el infante en su
hogar, es decir, las tcnicas, conocimientos, habilidades etctera que sus padres
les puedan otorgar mientras el nio va creciendo para que as, cuando llegue el
momento de enfrentarse a la vida, pueda sobrevivir a ella con el menor nmero de
dificultades.
Esa cultura repercute en la sociedad pues provocar la diferencia tan marcada
entre pobres y ricos ya que cunto ms sea el capital cultural de la persona, ms
crece la calidad humana, por ende tambin crecen las oportunidades y entonces el
individuo llegar a un mejor estado de bienestar, en cambio, cuanto menos capital
cultural posea menos oportunidades tendr y menos calidad de vida.
En esta ocasin me enfoco ms a la importancia de la educacin acadmica como
un factor que influye en el desarrollo de los estratos sociales. Podemos ver como
ejemplo la diferencia que existe respecto a la educacin que reciben los
ciudadanos en estados considerados con un buen nivel de desarrollo como Nuevo
Len, Monterrey, Campeche en comparacin con los estados con un menor ndice
de desarrollo tal es el caso de Chiapas, Guerrero, Puebla y por supuesto Oaxaca.
Los estados antes mencionados mantienen casi la misma posicin respecto a su
calidad en educacin segn datos recientes del INEA con lo que se entiende que
no solamente depende del inters de una persona por estudiar y prepararse
profesionalmente, sino en la mayora de los casos depende de las oportunidades
econmicas y sociales.
Particularmente, el estado de Oaxaca es uno de los casos ms sonados a nivel
nacional debido a la problemtica entre maestros y el gobierno estatal, donde los
primeros han luchado por aos para mejorar su condicin como trabajadores pero
a costa de darle una mediocre educacin a los alumnos, con muchas
suspensiones de clases durante meses enteros, lo que trae el atraso escolar de
los alumnos. Adems, a pesar de que existen muchos maestros competentes, lo
cierto es que tambin hay personas que no debieran recibir el ttulo de maestro,
pues adems de una falta de vocacin tambin les hace falta la preparacin
universitaria para poder realizar un trabajo con calidad.
El problema no solamente radica en los enfrentamientos entre maestros y
gobierno, la peor parte muy independiente de lo anterior es la crisis que atraviesan
las personas con menores recursos econmicos. Nios y nias que tienen que
enfrentarse a una psima educacin en los lugares ms remotos de todo el pas
sobre todo en la sierra de Guerrero, Chiapas y Oaxaca.
Es verdaderamente vergonzoso que personas que solo tienen una preparacin de
nivel secundaria atiendan a los nios de esos lugares, pero esto es cuando les va
bien pues en la mayora de los casos no cuentan con escuelas, profesores y el
material de trabajo es un sueo para ellos.
Cmo se supone que una sociedad progrese si no existen los elementos
necesarios para que todos los individuos pertenecientes se puedan desarrollar? La
condicin de Mxico respecto a educacin se me figura a un rbol listo para crecer
y dar fruto, pero sin agua, sol y en una tierra carente de nutrientes no podr llegar
ni a tallo.
La desigualdad social en nuestro pas es un problema que afecta a la generacin
presente pero que est ya condenando las futuras generaciones. El gobierno de
Mxico se preocupa por competir a nivel mundial en el mercado, por explotar los
recursos naturales como el petrleo pero no se preocupa lo suficiente porque su
gente reciba educacin de calidad y lo peor es que todos nos hemos
acostumbrarnos a la idea de pobreza para los pobres y riqueza para los ricos,
educacin de calidad para ricos y analfabetismo de pobres, una media educacin
para los de mediana clase pues despus de todo ninguno de ellos llegar al poder
en un futuro.
En la escuela se nos inculca que las nuevas generaciones son el futuro de nuestro
pas, pero entonces lo que el pas quiere es ser conducido por una mayora con
poca educacin? No ms bien se puede deducir que el pas quiere ser guiado
por una minora que seguir en busca de sus intereses propios? En Mxico
existen 26 millones de personas que no han terminado la primaria o la secundaria
y 5.4 millones de personas que no saben leer ni escribir y aun as, pretendemos
lograr estndares altsimos de competitividad.




Bibliografa.
LENOIR, Remi. ''Bourdieu, Diez aos despus: Legitimidad cultural y estratificacin social''
en la revista: Cultura y representaciones sociales. IIS-UNAM, (nm. 12, marzo de 2012)
Noticia Rezago Educativo Resta Competitividad, Peridico Zcalo- Saltillo. 21/04/2014.
Ledo en http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/rezago-educativo-resta-
competitividad-1398053934
Video La escuela, segn Pierre Bourdieu, parte 1 visto en
http://www.youtube.com/watch?v=3mChkak7_3A
Video Desigualdades sociales: el efecto de la educaci visto en
http://www.youtube.com/watch?v=RtX6fhfT20s
Video Pierre Bourdieu- capital cultural visto en
http://www.youtube.com/watch?v=cJ4ru3tOEFM