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MODELAGEM MATEMTICA RESOLUO DE PROBLEMAS

ALMEIDA E
VERTUAN (2011)
BIEMBENGUT E
HEIN (2007)
POLYA (1944,2006) POZO (1998)
SHOENFELD
(1997)
WALLE (2009)
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[...] uma alternativa
pedaggica na qual
fazemos uma
abordagem, por meio
da Matemtica, de
uma situao-
problema no
essencialmente da
Matemtica. Por ser
assim entendida, a
modelagem tem
como aporte maior a
realizao de
investigaes em sala
de aula que tem o
problema como ponto
de partida, a
intencionalidade na
busca as hipteses
como fatores que se
colocam no caminho
para indicar direes
e em que diferentes
resolues
matemticas so
empreendidas com
vistas a resolver um
problema. (p.22)
A Modelagem
Matemtica ,
assim, uma arte, ao
formular, resolver
e elaborar
expresses que
valham no apenas
para uma soluo
particular, mas que
tambm sirvam,
posteriormente,
como suporte para
outras aplicaes e
teorias.
Genericamente,
pode-se dizer que
matemtica e
realidade so dois
conjuntos disjuntos
e a modelagem
um meio de faz-
los interagir. (p.13)
A resoluo de
problemas uma
habilitao prtica
como, digamos, o a
natao. Adquirimos
qualquer habilitao
por imitao e prtica.
Ao tentarmos nadas,
imitamos o que os
outros fazem com as
mos e os ps para
manterem suas
cabeas fora dgua e,
afinal, aprendemos a
nadas pela prtica da
natao. Ao tentarmos
resolver problemas,
temos de observar e
imitar o que fazem
outras pessoas quando
resolvem os seus e,
por fim, aprendemos a
resolver problemas,
resolvendo-os. (p. 4)
[...] Ensinar os
alunos a resolver
problemas supe
dot-los da
capacidade de
aprender a
aprender, no
sentido de habitu-
los a encontrar por
si mesmos
respostas s
perguntas que os
inquietam ou que
precisam
responder, ao invs
de esperar uma
resposta j
elaborada por
outros e transmitida
pelo livro-texto ou
pelo professor.
(p.9)
[...] no
deveramos
pensar na
resoluo de
problemas como
uma habilidade
separada, a ser
ensinada em um
curso separado.
Todos os
momentos na sala
de aula do
oportunidades
para mostrar aos
alunos como
pensar
matematicamente.
(p.22)
[...] os estudantes devem
resolver problemas no para
aplicar matemtica, mas para
aprender nova matemtica.
Quando os alunos se ocupam
de tarefas bem escolhidas
baseadas na resoluo de
problemas e se concentram
nos mtodos de resoluo, o
que resulta so novas
compreenses da matemtica
embutida na tarefa. Enquanto
os estudantes esto
ativamente procurando
relaes, analisando padres,
descobrindo que mtodos
funcionam e quais no
funcionam e justificando
resultados ou avaliando e
desafiando os raciocnios dos
outros, eles esto necessria e
favoravelmente se engajando
em um pensamento reflexivo
sobre as ideias envolvidas.
(p.57)


PASSOS PARA A SOLUO DE UM PROBLEMA
Shoenfeld Algumas heursticas importantes na resoluo de problemas
Analisar e Entender um problema;
Delinear e planejar uma soluo;
Explorar situaes para problemas difceis;
Verificar a soluo.
Polya Quatro fases de trabalho
Compreender o problema
Estabelecer um plano
Executar o plano
Fazer o retrospecto.
Pozo e Echeverria Indicam as fases de Polya
John A. Van de Walle Estratgias de Resoluo de Problemas
Desenhar uma figura, simular algo, usar um modelo
Procurar um padro
Construir uma tabela ou quadro
Experimentar uma forma mais simples do problema
Experimentar e verificar
Faa uma lista organizada


PASSOS PARA MODELAGEM MATEMTICA

Biembengut e Hein explicam que a [...] matemtica e realidade so dois conjuntos disjuntos e a modelagem um meio de faz-los
interagir (2007, p. 13), complementando esse pensamento os autores expem que nessa interao h procedimentos que envolvem trs etapas
que se subdividem em seis subetapas.
Adentrando nessas etapas e consequentemente subetapas, percebemos que a resoluo de problemas permeiam todo o processo, e
principalmente a interao e a matematizao, onde inicialmente h o reconhecimento da situao-problema e na etapa seguinte a formulao do
problema e a resoluo do mesmo em termos do modelo.
Deste modo, na perspectiva desses autores, a resoluo de problema est inclusa na (faz parte da) Modelagem Matemtica, e
vislumbramos a terceira etapa como a diferena entre a Modelagem Matemtica e Resoluo de Problemas, pois consta nesta etapa a
interpretao da soluo e a validao do modelo, etapas estas no apontadas por autores que estudam a resoluo de problemas.













A MODELAGEM MATEMTICA E A RESOLUO DE PROBLEMA EM SALA DE AULA
Modelagem matemtica como mtodo de ensino de Matemtica
Biembegut e Hein (2007)
Ensinando pela Resoluo de Ensino Walle (2009)
Para pr em prtica o mtodo, sugerimos cinco passos:
- Diagnstico;
- Escolha do tema ou modelo matemtico;
- Desenvolvimento do contedo programtico;
- Orientao de modelagem;
- Avaliao do processo.
Uma aula em trs fases:

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