UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE TORREN

PROCESOS INDUSTRIALES REA MANUFACTURA

MANUFACTURA APLICADA
SMED
(SINGLE MINUTE EXCHANGE OF DIE)
Presentado por:
Equipo # 4
CAMBIO ECOLGICO
Mara Guadalupe Rodrguez Marthell
Fermn Chvez Reyes
Pedro Isaac Guerrero Valadez
Csar Jess Estrada Escobedo
Yazmn Lucero Saldaa Torres
5 C

Profesora: Cristela Lpez Hernndez.
Cd. De Torren Coahuila, a 05 de Abril del 2013
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NDICE
Introduccin 2
Objetivo 3
Justificacin 3
Marco terico 4
Tcnicas y fases aplicadas del SMED en el Laboratorio. 7
Tabla de las operaciones internas realizadas del SMED 8
Tabla de operaciones externas del SMED 9
Conclusiones. 11
Bibliografas. 12















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INTRODUCCIN
El presente trabajo consiste en la implantacin del Sistema SMED, proveniente de
la palabra inglesa Single-Minute Exchange of Die, en el laboratorio de qumica de
la Universidad Tecnolgica de Torren, teniendo como finalidad utilizar la teora y
tcnicas del SMED para realizar las operaciones de cambios de trabajo en menos
de diez minutos.
Aunque no cada cambio de trabajo en particular pueda literalmente completarse
en menos de diez minutos es usualmente posible obtener reducciones de tiempo.

Uno de los problemas que mayormente se presenta en las industrias se relaciona
con la produccin diversificada en lotes pequeos, lo cual produce frecuentes
cambios de trabajo ocasionando una disminucin en la capacidad instalada de la
fbrica. Este efecto es crtico cuando se trata de un cuello de botella o cuando la
lnea de produccin se encuentra balanceada. La reduccin de los tiempos de
preparacin en maquinarias es la clave para reducir los cuellos de botella, reducir
los costes y mejorar la calidad de los productos.

Pero en el laboratorio de qumica, no se encuentra con dicha lnea de produccin,
ni tampoco con mquinas que podamos manejar a nuestra disposicin. Es por ella
que se bas en el reconocimiento de personal que es quien facilita toda clase de
material, herramienta o cualquier otro dispositivo o herramental que permita
desarrollar las actividades y prcticas dentro del laboratorio.

Previo a la aplicacin del SMED es necesario hacer un estudio de tiempos, para
conocer el estndar actual; y, poder compararlo con el que se va a obtener
despus del SMED, cuantificando de esta manera uno de los beneficios de esta
tcnica. Luego de la implantacin SMED se medir su eficacia con la presentacin
de resultados; y, las respectivas conclusiones y recomendaciones para el ptimo
funcionamiento del sistema implantado.

El contenido de la documento describe los lineamientos seguidos para implantar el
Sistema SMED, dando seguimiento a lo que se ha ido mejorando a lo largo del
cuatrimestre, con la aplicacin de las diferentes tcnicas para hacer el rea ms
eficiente, eficaz y efectiva.

Se inicia con la revisin de los fundamentos tericos del tema, para despus hacer
la aplicacin del estudio de tiempos y el SMED en el rea de implantacin. Luego
se continua con el anlisis de los resultados obtenidos al realizar el estudio de
tiempos e implantar el SMED, comprobando las mejoras alcanzadas. Finalmente,
se presenta las conclusiones y las recomendaciones obtenidas por parte del
equipo Cambio Ecolgico.



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MARCO TERICO
SMED
En gestin de la produccin, SMED es el acrnimo de Single-Minute Exchange of
Die: cambio de herramienta en un solo dgito de minutos. Este concepto introduce
la idea de que en general cualquier cambio de mquina o inicializacin de proceso
debera durar no ms de 10 minutos, de ah la frase single minute. Se entiende por
cambio de herramientas el tiempo transcurrido desde la fabricacin de la ltima
pieza vlida de una serie hasta la obtencin de la primera pieza correcta de la
serie siguiente; no nicamente el tiempo del cambio y ajustes fsicos de la
maquinaria.
Se distinguen dos tipos de ajustes:
Ajustes / tiempos internos: Corresponde a operaciones que se realizan a
mquina parada, fuera de las horas de produccin (conocidos por las siglas en
ingls IED).
Ajustes / tiempos externos: Corresponde a operaciones que se realizan (o
pueden realizarse) con la mquina en marcha, o sea durante el periodo de
produccin (conocidos por las siglas en ingls OED).

Ajustes internos y externos.
Esta es la primera etapa, y se considera una fase preliminar.
En los ajustes tradicionales, los ajustes internos y externos estn mezclados: lo
que podra hacerse en externo se hace en ajustes internos. Es necesario estudiar
en detalle las condiciones reales de la mquina con respecto a las polticas de
LPM y LCDLL (tambin conocidas como LQTP). Una buena aproximacin es un
anlisis continuo de produccin con un cronmetro. Un sistema ms eficaz es
utilizar una o ms cmaras de vdeo, cuyas filmaciones podrn ser analizadas en
presencia de los mismos operarios.
En un cambio de produccin, deben definirse las operaciones a realizar:
la preparacin de la mquina, del puesto de trabajo;
la limpieza y el orden del puesto de trabajo;
la verificacin de la materia prima y de los productos qumicos;
la correcta regulacin del equipo;
el ajuste a patrones, ventanas referentes de fabricacin;
la realizacin y la prueba;
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la aprobacin y liberacin para la produccin.

Separacin de los ajustes internos y externos
Es la segunda etapa del mtodo SMED, y es la ms importante: distinguir entre
ajustes internos y externos.
Actividades Internas: Tienen que ejecutarse cuando la mquina est parada.
Actividades Externas: Pueden ejecutarse mientras la mquina est operando.
Transformacin de ajustes internos y externos.
Es la tercera etapa del mtodo.
El objetivo es transformar los ajustes internos en externos, por ejemplo:
preparacin de sopletes, ajuste de color, medicin de viscosidad, verificacin de
cantidad de producto, envo de piezas o aviso al taller de problemas, patrones y
ventanas en mquina, etc.
Dentro de los cambios tenemos tambin las tareas repetitivas o que no agregan
valor en s, como es el regular uno o varias mariposas sistemticamente, para esto
podemos acondicionar los equipos siempre y cuando sea necesario.
Es fundamental aqu realizar un detallado listado cronolgico de las operaciones
que se realizan durante la mquina parada. Para ello es aconsejable el
seguimiento de las operaciones en por lo menos 10 lotes distintos.
Luego debe evaluarse detalladamente c/u de estas operaciones para determinar
cules pueden moverse y/o simplificarse.










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JUSTIFICACIN
Se implementar la herramienta SMED en el laboratorio de qumica para mejorar
la velocidad en los cambios de herramientas durante las practicas, con esta
herramienta no solo se busca mejorar los tiempos en las practicas si no tambin
asegurar que el material este ms cerca de los quienes lo van a utilizar para
cuando sea necesario los alumnos puedan tomar las cosas que ellos necesiten.
Con el SMED implementado en el laboratorio de qumica las prcticas podrn ser
ms rpidas pues en caso de una necesidad el material estara a la mano para
que esta necesidad sea cubierta en el menor tiempo posible.

OBJETIVO
El objetivo de este proyecto que estamos realizando en el laboratorio de qumica
es recortar los tiempos para encontrar los materiales para las practicas (matraz,
probetas, qumicos entre otros materiales) Que se estara realizando en el dicho
lugar y as facilitaramos el trabajo del personal que est a cargo del lugar
correspondiente.
Ya que al momento de utilizar el vale ya tendramos descrito en el mismo lo que
se va utilizar y no andaramos buscando cual es la prctica que es lo se va
necesitar y andar buscando cosa por cosa y con el vale ya es un poco ms
accesible todo tanto como para el alumno como trabajadores. As no se perdera
tanto tiempo en estar busque y busque en los libros o carpetas de la prctica es
reducir un tiempo que le agregaba valor al trabajo.





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TCNICAS Y FASES APLICADAS DEL SMED EN EL LABORATORIO
TAREAS INTERNAS Y EXTERNAS
Tareas internas:
Bsqueda de una herramienta que se encuentra lejos del puesto. Si la encargada,
tiene que ir hasta el almacn a solicitar el material que se va a utilizar, debe
reducir el tiempo que recorre para llegar a ste.
Esperas del til o herramienta, en este caso, debe ser una probeta, pipeta, o
cualquier otro utensilio para la prctica.
Esperas del encargado. Si el encargado no est disponible, los alumnos deben
esperar a que el encargado les autorice llevar a cabo la prctica, o utilizar alguna
sustancia.
SMED OPERACIONES REALIZADAS TIEMPO IED OED
1
Ir por el material que se utilizar en el
laboratorio
10
minutos
15
2 Buscar al encargado del almacn 5 minutos 5
3
Esperar a que busquen el material para la
prctica
5 minutos 5
4 Regresar al laboratorio
10
minutos
10
5
Proporcionar al alumno la prctica para que le
saque copias
1 minuto 5
6 El alumno junta el dinero para las copias 5 minutos 5
7 El alumno va a sacar las copias
10
minutos
10
8
El alumno regresa y entrega las copias a los
compaeros.
5 minutos 5
9 Se explica la prctica
10
minutos
10
10
Se entrega el material al alumno para que
comience a trabajar.
5 minutos 5

Esto supone que ms del 90% del tiempo para la realizacin de la prctica, los
alumnos no tienen nada qu hacer, y por lo tanto, son prdidas, y se considera
que la mquina est apagada, se podra decir.
CONVERSIN DE TIEMPOS INTERNOS A EXTERNOS.
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La encargada puede ir a abastecer de utensilios para la prctica, antes de que el
grupo de alumnos entre al laboratorio.
En el laboratorio se encuentran dos personas como encargadas de llevar a cabo
las instrucciones del laboratorio, si una de ellas explica las instrucciones a los
alumnos, sealando los pasos y el equipo a utilizar, mientras la otra encargada va
por los materiales de trabajo que se usaran en el transcurso de la prctica.
Cuando se sabe que los alumnos realizaran prcticas constantes, la profesora o
profesor encargado del grupo, debe sealarle a las encargadas con anterioridad,
lo que se va a estar trabajando, para que ellas ya tengan el material desde antes
de comenzar la prctica o que entren los alumnos.
Es por ello que se realiz el siguiente anlisis, para conocer el mejoramiento de
los tiempos de espera en el laboratorio.
SMED OPERACIONES REALIZADAS TIEMPO IED OED
1
Ir por el material que se utilizar en el
laboratorio
0 minutos X
2 Buscar al encargado del almacn 0 minutos X
3
Esperar a que busquen el material para la
prctica
0 minutos X
4 Regresar al laboratorio 0 minutos X
5
Proporcionar al alumno la prctica para que le
saque copias
0 minuto X
6 El alumno junta el dinero para las copias 0 minutos X
7 El alumno va a sacar las copias 0 minutos X
8
El alumno regresa y entrega las copias a los
compaeros.
minutos X
9 Se explica la prctica 7 minutos X
10
Se entrega el material al alumno para que
comience a trabajar.
3 minutos X

REDUCCIN DE TIEMPOS INTERNOS Y EXTERNOS
Una vez que se tienen los tiempos internos y externos bien identificados, su
reduccin es posible. Mediante la aplicacin del SMED, y su metodologa, se
analiz cada tarea y se implement un proceso de ajuste, que consiste en la
aplicacin de vales, que le servirn a la encargada del laboratorio, el
proporcionrsele los materiales antes de la realizacin de la prctica, y as ella
puede ir a solicitarlos sin que haya alguna reprimenda en contra, ya que si no se
autoriza una prctica, no se brindan los materiales correspondientes en el
almacn, y eso trae retraso a la encargada para seguir con la clase.
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Se anota y detalla el formato que se utilizar para el vale de materiales para su
rpida proporcin del almacn al laboratorio:
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Prctica No.
Cantidad
Requerimiento: Bueno Malo Regular
Nombre y firma del solicitante: Nombre y firma de quien proporciona:
VALE DE PROPORCIN DE MATERIALES PARA EL LABORATORIO DE QUMICA
Fecha de registro:
Estado:
ENCARGADO:
Fecha de entrega:
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CONCLUSIONES
El laboratorio de qumica, antes de la implantacin del SMED no contaba con un
sistema que minimizara los tiempos muertos de la hora prctica en cada cambio
de materiales utilizados en la misma. El mtodo utilizado para la preparacin de la
prctica no tena una planificacin adecuada, por lo que se desconoca el tiempo
estndar requerido para la realizacin de una sola prctica.
Los beneficios del SMED se lograron alcanzar tras el anlisis respectivo de los
recorridos para la preparacin y proporcin del material y la identificacin de las
cuatro etapas conceptuales: primero, no se distingue entre preparacin interna o
externa; despus se distingue entre las mismas; el proceso de preparacin interna
se convierte el preparacin externa y al final todos los aspectos del proceso de
cambios de trabajo o realizacin se perfeccionan.
Antes de aplicar SMED, el tiempo total de cambio de utillaje era de 1 hora con 5
minutos. Con todas las mejoras y modificaciones introducidas se ha conseguido
reducir el tiempo del cambio a 10 minutos, es decir, el cambio ha quedado
reducido a un 84.61 % del tiempo total.

De esta forma conseguimos implicar al alumno en un cambio real, participando
activamente en una mejora que posteriormente implantar en el mundo
empresarial. Todo esto gracias a un cambio en el mtodo educativo que tiene al
alumno como actor principal en la puesta en marcha de nuevas herramientas.

RECOMENDACIONES

Que el encargado lleve a cabo la aplicacin de la mejora, con el uso de los vales,
que le simplificaran la prctica y estar llevando a cabo la clase de una manera
ms efectiva, reduciendo tiempos que no agregan un conocimiento al estudiante, y
que al contrario, slo lleva a pensar que las horas de laboratorio se presten para
juegos y plticas dentro del mismo, y se pueda llevar a cabo algn accidente
mientras la encargada est en el almacn.
















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BIBLIOGRAFAS:

http://es.wikipedia.org/wiki/SMED

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=0C
EgQFjAF&url=http%3A%2F%2Fmtmingenieros.com%2Fknowledge%2Fque-es-
smed%2F&ei=p_peUeKSJZGYqAGunYHgCg&usg=AFQjCNF-
ZDRBJ_8oMbAwM1pGgmdsCiZRvQ&sig2=snPNOGSMokp6uxi6X6j9VA

http://www.slideshare.net/jcfdezmx2/ejemplo-lean-smed-presentation

http://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/2064/1/4116.pdf