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Muitas vezes a ansiedade de alcanar um propsito traz atitudes sem

planejamento, desgastando nossas foras e muitas vezes at frustrando


nossos objetivos.
Ser difcil realizar Projetos e conuistar seus son!os sem um planejamento
estratgico, portanto, invista a maior parte do seu tempo em planejar com
sabedoria passo a passo seu novo empreendimento.
Compromisso: Reunio com a coordenao pedaggica
1. Conheo o Projeto Poltico Pedaggico da escola e o calendrio
do ano letivo?
Sim.
"#o.
Muito bem! $oda escola tem objetivos ue deseja alcanar, metas a
cumprir e son!os a realizar. % conjunto dessas aspira&es, bem como os
meios para concretiz'las, o ue d forma e vida ao c!amado projeto
poltico'pedaggico. (on!ecer a dire#o ue a escola pretende seguir
fundamental para ue voc) possa levar propostas de a&es concretas para
o ano letivo
2. (on!eo os recursos ue a escola possui, bem como suas regras de
utiliza#o*
Sim.
"#o.
Muito bem! +uando voc) sabe e,atamente uais s#o os materiais e os
espaos disponveis na escola, consegue planejar mel!or suas aulas e
prever em uais perodos vai precisar de determinado recurso. -ssim,
possvel fazer o agendamento dele com anteced)ncia e evitar ue se forme
uma .la muito grande.
. /ou levar sugest&es para o planejamento anual*
Sim.
"#o.
Muito bem! 0 muito importante ue voc) leve sugest&es para a reuni#o
com a coordena#o porue planejar em euipe permite pensar mais sobre
conte1dos, objetivos e procedimentos. -pesar de as decis&es acabarem
sendo mais demoradas, o debate bem mais proveitoso. -lm disso, a
euipe assume a responsabilidade de cumprir os combinados e estar aberta
a cobranas.
!. /ou procurar saber o ue meu coordenador espera de mim e do meu
trabal!o*
Sim.
"#o.
Parab"ns! -ssim voc) poder se preparar para cumprir os objetivos
estabelecidos para voc) e para alcanar as metas estipuladas para a escola
neste ano letivo.
#. Solicitei aos colegas os registros objetivos e sistematizados dos alunos
dos anos anteriores*
Sim.
"#o.
Muito bem! %s registros s#o importantes para ue voc) con!ea o per.l
de sua nova turma e ten!a a oportunidade de discutir com os outros
professores as estratgias de ensino ue deram certo e as ue n#o deram
tambm. - troca de informa&es entre professores fundamental para dar
coer)ncia 2 aprendizagem ao longo da escolaridade.
$. 3evarei os registros e as avalia&es das turmas em ue voc) lecionou no
ano passado*
Sim.
"#o.
Parab"ns! $er as informa&es dos estudantes bem organizadas
fundamental na !ora de passar o bast#o para seu colega. %s registros mais
interessantes s#o os ue se referem 2s discuss&es crticas da turma, ue
apresentam observa&es sobre o processo de ensino e aprendizagem,
reproduzem frases das crianas e re1nem e,emplos da produ#o. %u seja,
s#o os ue permitem construir o crculo da ualidade de ensino4 planejar,
realizar, documentar, analisar e replanejar.
%. Me informei sobre at onde meu colega conseguiu avanar no ano
anterior para depois de.nir o ue ser abordado*
Sim.
"#o.
Muito bem! Somente depois de saber se os objetivos estabelecidos por
seu colega foram cumpridos possvel se uestionar sobre o ue aconteceu
em classe e identi.car as conuistas da turma e os conte1dos ue ainda
precisam ser mais bem trabal!ados. 5denti.ue o ue os alunos j sabem e
o ue ainda precisam aprender para embasar o planejamento de projetos e
atividades.
&. (onversei sobre as estratgias desenvolvidas com os alunos de.cientes*
Sim.
"#o.
Muito bem! -ssim voc) poder se preparar para cumprir os objetivos
estabelecidos para voc) e para alcanar as metas estipuladas para a escola
neste ano letivo.
'. 6iscuti as estratgias pedaggicas ue deram certo e as ue n#o deram*
Sim.
"#o.
Muito bem! S assim ser possvel saber uais delas devem ser mantidas
e uais devem ser alteradas, tendo sempre como objetivo a aprendizagem
dos alunos da mel!or forma possvel. -compan!ar as metas programadas
para curto, mdio e longo prazo ajuda a detectar os problemas de
aprendizado e repensar os planos de a#o.
Compromisso: Estruturar o planejamento das aulas
1. (istribu todas as modalidades organi)ativas no decorrer do ano
letivo?
Sim.
"#o.
Muito bem! - organiza#o das atividades em seu)ncias e projetos
permite ue os alunos se relacionem com o objeto de ensino e avancem em
seus con!ecimentos. -lm disso, eles compartil!am dos propsitos
estabelecidos por voc). %u seja, precisam saber o ue ser feito ao longo
do tempo e por ue far#o isso. -ssim, todos .cam cientes dos objetivos das
atividades e do ue se espera ue aprendam com esse trabal!o, o ue d
muito mais sentido 2s atividades em classe.
2. Selecionei o material didtico previsto para ser usado durante o ano*
Sim.
"#o.
Muito bem! 7m professor ue sabe o ue vai fazer c!ega 2 sala muito
mais seguro e capaz de intervir para ue os alunos aprendam. Prever n#o
uer dizer fec!ar alternativas, mas organizar mel!or a prtica, sempre e
todo dia.
. Previ como ser#o as atividades e as avalia&es*
Sim.
"#o.
Muito bem! % momento voltado para a organiza#o do trabal!o didtico,
para a de.ni#o de uais conte1dos ser#o trabal!ados, de uais estratgias
pedaggicas ser#o empregadas e como ser#o as atividades e as avalia&es.
7ma parte desse trabal!o pode ser feita em conjunto entre os professores e
outra, mais detal!ada, elaborada individualmente, de acordo com as
caractersticas de cada turma.
!. %rganizei a sala de aula para receber os alunos*
Sim.
"#o.
Parab"ns! 0 importante ue as crianas sejam recebidas em um espao
acol!edor, por isso, ambientar a sala fundamental porue assim elas
conseguem se familiarizar de forma mais fcil com o espao. 5sso tambm
pode ajudar na integra#o dos peuenos e na aprendizagem deles. 7ma
sala bem sinalizada, com espaos bem de.nidos 8cantin!os dos livros, do
alfabeto9 ajuda as crianas a entenderem de forma mais fcil as regras de
convvio e ajuda a criar um ambiente alfabetizador.
#. Pedi ajuda sobre como trabal!ar com os alunos de.cientes*
Sim.
"#o.
Muito bem! $odo professor deve garantir a aprendizagem dos alunos,
mesmo ue eles estejam em condi#o de desvantagem. Por isso,
fundamental ue sejam desenvolvidas adapta&es dos recursos e dos
materiais para os alunos de.cientes. Para isso, necessrio personalizar as
e,peri)ncias e aproveitar o potencial ue seus alunos t)m para se
desenvolver.
$. 3istei os materiais disponveis ue poder#o ser usados em min!as aulas
durante o ano letivo. 6epois, planejei e previ o uso de laboratrios, uadras,
bibliotecas, salas de leituras e de vdeos*
Sim.
"#o.
*sso mesmo! +uando todos os professores decidem previamente o ue
v#o fazer e uando, .ca mais fcil organizar o uso dos espaos comuns '
como laboratrios, uadras poliesportivas e biblioteca ou sala de leitura ' e
dos euipamentos e recursos disponveis, como $/, aparel!os de som e
6/6, mapas, jogos etc.
%. (onsiderei os novos espaos na !ora de fazer o planejamento das aulas*
Sim.
"#o.
Muito bem! Para isso, necessrio ue o professor faa uma visita na
escola, caso ela ten!a passado por alguma reforma durante as frias.
(on!ecer as mudanas ocorridas na estrutura fsica, como a constru#o de
espaos ue podem ser usados por todos fundamental para ue voc)
planeje novas atividades.