REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DR. JOS GREGORIO HERNNDEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACION INTEGRAL
BLOG EDUCATIVO PARA PROMOVER LA ARMONA ESCOLAR EN NIOS Y
NIAS DE EDUCACIN PRIMARIA
Trabajo de Titulacin para optar al titulo de Licenciadas
en Educacin Integral

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Urieny Carolina Jimnez Melero
C.I !".#$%.%&#
'ojaina Carolina Ma(arez Mac)ado
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BLOG EDUCATIVO PARA PROMOVER LA ARMONA ESCOLAR EN NIOS Y
NIAS DE EDUCACIN PRIMARIA
CAPITULO I
EL PROBLEMA
0.2 D-%(#)3()45 G-5-#$6 ,-6 E%!,)" 7F)(8$9
T)!6".
-log educati(o para promo(er la armon.a escolar en ni/os y ni/as de educacin
primaria
L:5-$& F$;)6)$ + C";5),$,.
0eg1n ,onz2lez 3!""%45 la 6ormacin de la personalidad del ni/o y ni/a
adecuada a la sociedad en 7ue (i(en es una responsabilidad 7ue asume cada docente5
padre y miembros de la comunidad. La triada escuela 8 6amilia 8 comunidad ocupa un
lugar importante en el 2mbito educati(o por sus amplias posibilidades como cla(e de
proceso intelectual y a6ecti(o as. como contenido e instrumento de aprendizaje.
En este orden de ideas5 en los resultados de las in(estigaciones sobre la
escuela5 6amilia y la comunidad de 6orma independiente se aprecia una limitada
contribucin al enri7uecimiento terico metodolgico5 en todos se reconocen las mutuas
relaciones entre escuela 8 6amilia 8 comunidad por lo 7ue se )a podido obser(ar. Los
(alores de la 6amilia se 6ortalecen cuando e9isten una adecuada (inculacin de los
padres con los maestros5 se desarrollan (.nculos con la comunidad5 identi6icacin del
estado deseado en el sistema de acciones de capacitacin5 un diagnostico del ni(el de
necesidad b2sica de aprendizaje.
P#"<#$;$& P$#!)()3$()45 C),$,$5$
La participacin ciudadana seg1n Easton 3!""$45 )ace re6erencia al conjunto de
acciones o iniciati(as 7ue pretenden impulsar el desarrollo local y la participacin de las
comunidades a tra(s de la integracin de los sectores entre este las escuelas5 al
7ue)acer pol.tico. Est2 basada en (arios mecanismos entre estos los proyectos
educati(os integrales comunitarios5 para 7ue la poblacin tenga acceso a las
decisiones del gobierno de manera independiente sin necesidad de 6ormar parte de la
administracin p1blica o de una 6orma de gobierno
..2 D-%(#)3()45 S)!$()"5$6
:esde los inicios de la )umanidad la organizacin social en pe7ue/os grupos5 la
6amilia )a constituido el 6actor m2s elemental y (oluntario5 dentro del cual se matizan
todas las 2reas del comportamiento )umano5 en este sentido )istrico y enmarcado
dentro de una sociedad 7ue esta en constante cambio5 los indi(iduos trascienden a
otros espacios comunitarios entre los 7ue 6igura la escuela5 escenario en el cual los
roles protagnicos se per6ilan a la 6ormacin y desarrollo integral del 6uturo ciudadano.
En este orden de ideas5 a ni(el mundial las sociedades en su constante
trans6ormacin a tra(s del tiempo re7uieren de 6amilias 7ue con su participacin acti(a
permitan 7ue tales cambios se mani6iesten de 6orma armnica5 para lo cual es
necesario considerar los (alores y (irtudes 7ue poseen los integrantes de esa sociedad
ya 7ue de esta manera las instituciones educati(as en conjunto con las 6amilias puedan
contribuir a la 6ormacin de los mismos.
0in embargo consientes 7ue en la actualidad e9iste una crisis de (alores dentro de
las 6amilias5 a la 7ue no es ajena la escuela por cuanto se re6leja en los ni/os pero mas
alarmantes y e(idente es la poca preocupacin5 y responsabilidad de los padres para
con los asuntos educati(os con sus representados.
En este sentido5 la 6amilia seg1n ;rez Esclar.n 3!""&45 tiene
un papel 6undamental en el proceso de ense/anza<aprendizaje de sus )ijos5 del apoyo
7ue se les brinde depende el 9ito 7ue tengan en la escuela5 en este sentido5
los docentes estamos claros 7ue a7uellos ni/os cuyos padres est2n pendiente en todo
momento de sus acti(idades5 de lo 7ue )izo y dejo de )acer en la escuela5 de
apoyarlos en todo 5 generalmente son ni/os 7ue su proceso ense/anza<aprendizaje es
un 9ito.
=simismo en el conte9to (enezolano5 es innegable 7ue los seres )umanos
en6rentan actualmente m1ltiples problemas 7ue a6ectan su calidad de (ida entre ellos se
pudiera mencionar5 (iolacin de los derec)os )umanos5 deterioro del ambiente5
di6erentes problemas en salud5 desigualdad5 pobreza e9trema5 perjuicios sociales5
(iolencia domestica5 entre otros 6actores presentes en la di6erentes culturas5 7ue
obligan a una reorientacin en todos los aspectos dentro de una sociedad sobre todo en
lo re6erente a los deberes 7ue deben cumplir las 6amilias5 como eje 6undamental del
desarrollo social5 moral5 cultural y en (alores del indi(iduo.
En este sentido el Curriculum >acional -oli(ariano 3!""%45 plantea 7ue es
importante de6inir la participacin de las 6amilias en los procesos educati(os5 es preciso
re6erir 7ue la C?-@ les concede un papel preponderadamente 3art.culos %A y %+45 al
de6inirlas como asociacin natural de la sociedad y como el espacio natural para el
desarrollo integral de las personasBC precepto plasmado en los art.culosAA y +# de la
LD;>=5 en los cuales se establece la corresponsabilidad de la 6amilia5 la comunidad y
el Estado en la educacin.
Este planteamiento es recogido5 como una de las caracter.sticas de esta
construccin curricular5 la cual reconoce a la 6amilia y comunidad como parte in)erente
al logro de los objeti(os educati(os5 lo 7ue permite a6irmar 7ue el 0istema Educati(o
-oli(ariano5 en una perspecti(a )umanista social5 7ue est2 orientado )acia el desarrollo
)umano y la 6ormacin del ser social5 lo 7ue implica garantizar la uni(ersalizacin de
los derec)os 6undamentales.
El :ise/o Curricular del 3!""%4 est2 centrado en la escuela por7ue plantea la
6ormacin desde una perspecti(a organizati(a del aprendizaje 7ue in(olucra a la
institucin escolar en todos sus aspectos y se instrumenta a tra(s de los ;royectos
;edaggicos de ;lantel y de =ula. En relacin a la dimensin 3con(i(encia4 el alcance
3demuestre a6ecto )acia las personas en su entorno 6amiliar y escolar45 es pertinente5 ya
7ue la idea es 6ormar lazos de unin entre la escuela y la 6amilia5 para lograr as.
resultados m2s e6ecti(os.
En lo concerniente a la dimensin5 se tomar2 en cuenta la responsabilidad5
teniendo como alcances del mismo los siguientes ser responsables ante los
compromisos contra.dos consigo mismo5 con la escuela5 6amilia5 comunidad5 tambin
comprenda la importancia de la puntualidad5 disciplina5 y la organizacin todo esto es
importante para el 9ito de las acti(idades )umanas. ;or su parte los indicadores son
los cumplimientos de compromisos contra.dos5 disciplina5 puntualidad y organizacin5
compromisos consigo mismo y con el pa.s5 por ultimo tener una actitud positi(a para
ad7uirir conocimientos.
En este sentido5 la U.E.E =rmando ?e(eron5 la misma se encuentra ubicada en
el Municipio Maracaibo -arrio =rmando ?e(eron calle AA parro7uia @enancio pulgar
municipio Maracaibo. Matricula escolar es decir cantidad de alumnos y de docentes de
la escuela y cuantos turnos tiene $*A alumnos turno ma/ana y tarde tiene !! docentes.
Cantidad de salones 7ue posee5 ser(icios 7ue presta por ejemplo5 si tiene ;ae5
biblioteca5 canc)a5 biblioteca (irtual etc posee #" salones5 incluye ;2ez5 canc)a5 aula
(irtual.
0u (isin es orientar la 6ormacin integral )umanista de los alumnos en principios
de (alores de amor5 justicia y tolerancia con sentido de igualdad proporcionando un
desarrollo armnico integrado por la 6amilia la escuela y la comunidad5 y su misin es
lograr a6ianzar el proceso de ense/anza aprendizaje con a(ances cient.6icos
tecnolgicos con una adecuada in6raestructura para promo(er alumnos cr.ticos 7ue
sol(enten situaciones de la (ida diaria y de su entorno.5 y su actual directora es la
Licenciado >i9on ?omero
En los actuales momentos5 en la U.E.E =rmando ?e(eron5 e9iste (arias
amenazas a6ectando en general el proceso educati(o del estudiantado en lo cual es
mani6estada constantemente por los docentes5 una de ellas es la 6alta de armon.a
escolar de los ni/os y ni/as de educacin primaria5 generando las siguientes causas
;oco inters por parte de los padres para ayudar a sus )ijos en sus acti(idades
escolares5 esto ocurre por la poca educacin y cultura 7ue tienen5 por lo tanto los
padres no tienen conocimiento para apoyar a sus )ijos en su proceso de ense/anza.
0e obser(a 7ue e9iste la poca disponibilidad de tiempo en los padres5 ya 7ue se (en en
la necesidad de salir a trabajar por tanto se nota la ausencia de los padres en el )ogar
y no permiten crear )2bitos de estudios a sus )ijos5 por ultimo de las causas5 es 7ue
la escuela no programa acti(idades de orientacin e integracin para la comunidad de
padres y representantes5 ocurre esto por7ue e9iste desconocimiento de la comunidad
educati(a para aplicar programas de armon.a escolar5 por tanto e9isten discusiones
malos tratos (erbales entre los estuantes 6alta de integracin y compa/erismo a la )ora
de realizar las acti(idades.
Moti(o por el cual se generan e6ectos negati(os tales como ni/os desmoti(ados
7ue no cumplen con sus acti(idades escolares y estos por lo general presentan bajo
rendimiento acadmico5 son ni/os con un ni(el de cultura bajo. Dtro de los e6ectos es
presencia de ni/os trabajando en la calle5 estos est2n e9puesto a peligros ya 7ue
pueden ser e9plotados5 lle(ados al abuso se9ual5 drogas y por ultimo de los e6ecto
negati(os es desercin escolar5 si esto ocurre ser2 un adulto con6licti(o y 6racasado
7ue puede ser rec)azado por la sociedad.
Es por ello 7ue se propone un blog educati(o para promo(er la armon.a escolar en
ni/os y ni/as de educacin primaria5 con in6ormaciones precisas re6erentes a las
pautas o normati(as como responsabilidades5 compromisos 7ue deben cumplir los
padres y representantes5 ya 7ue en la actualidad seg1n obser(aciones de la
in(estigadora no e9iste un material como este5 por tanto muc)os de ellos ignoran lo
importante de la armon.a escolar en el proceso de aprendizaje de sus )ijos5 y menos
son incapaces de lle(ar un seguimiento en la calidad educati(a de sus representados.
;or todo lo anteriormente e9puesto5 este proyecto tiene como 6inalidad dise/ar un
blog educati(o para promo(er la armon.a escolar en ni/os y ni/as de educacin
primaria5 ya 7ue 6alta de armon.a escolar )a ocasionado la perdida de proyectos
importantes 7ue permitir.an ayudar a la e(olucin y mejoramiento de la escuela y a los
ni/os en bene6icio de la comunidad5 adem2s de permitir el mejoramiento del proceso
educati(o.
La 6inalidad de la propuesta ser2 para mejorar la armon.a escolar dentro de las
acti(idades acadmicas y lograr as. un mayor rendimiento acadmico de los ni/os y
ni/as. ;or tanto se 6ijar2n unas metas 7ue logren una e6ecti(idad a corto plazo5 las
mismas permitir2n una 6le9ibilidad en las acti(idades para 7ue ellos se puedan
incorporar sin mayor problema. La propuesta 6inal brindar2 oportunidades a los ni/os y
ni/as de compartir con sus padres y (ice(ersa5 teniendo como objeti(o un cari/o y
atencin de parte y parte para as. ser una mejor 6amilia.
=.2 J%!)')($()45 ,-6 E%!,)".
El desarrollo del pa.s re7uiere un sistema de educacin primaria con mayor
responsabilidad social y mejor calidad5 en donde se asegure 7ue los alumnos cuenten
con posibilidades reales y e9celentes de obtener una 6ormacin adecuada5 con la
6inalidad de 6ormar ciudadanos integrales 7ue contribuyan a )acer de nuestro pa.s5 una
nacin capaz de producir bienes y ser(icios adecuados a las necesidades de su
poblacin. ;or tanto5 la presente in(estigacin espera o6recer aportes para mejorar el
desarrollo de la armon.a escolar5 utilizando para esto las estrategias e9istentes5 y de
esta manera re6orzar la responsabilidad social5 tanto del personal docente como de los
alumnosC en el est2n impl.citamente relacionados aspectos ticos5 de (ocacin y de
pertinencia social del ciudadano en una @enezuela contempor2nea 7ue e9ige cambios
y apertura a nue(as oportunidades
=.0. J%!)')($()45 T-4#)($
La importancia de la in(estigacin reside desde el punto de (ista tericoC ya 7ue
permitir2 analizar el problema de la armon.a escolar desde la ptica de autores como
Esclarin5 ;rez y Mor.n entre otros5 en el estudio de las cuatro estrategias para
mejorar la armon.a escolar 7ue son la participacin de los padres en la escuela5 la
realizacin del blog educati(o5 la realizacin de cursos y talleres para los alumnosC y
una serie de acti(idades para 7ue el docente las ejecute con sus alumnos y como se
relaciona en el proceso de ad7uisicin de cultura de paz en la U.E.E =rmando ?e(eron
=... J%!)')($()45 P#>(!)($
En la pr2cticaC permitir2 generar propuestas 7ue ayuden al personal directi(o y
docente de la institucin a solucionar la problem2tica de la armon.a escolar e9istente en
las escuelas de educacin primaria de Maracaibo5 objeto de estudio de la presente
in(estigacin. ;or tal moti(o educar para la paz es una 6orma de educar en (alores ya
7ue la Educacin para la ;az lle(a impl.citos otros (alores como Justicia5 :emocracia5
0olidaridad5 Tolerancia5 Con(i(encia5 ?espeto5 E7uidad5 Cooperacin5 =utonom.a5 =mor
a la (erdad5 por ello la educacin en (alores es un 6actor important.simo para conseguir
la calidad 7ue propone nuestro sistema Educati(o dentro de la sociedad
=.=. J%!)')($()45 M-!","64<)($
:esde el punto de (ista metodolgico5 permitir2 realizar instrumentos
debidamente (alidados y con6iabilizados5 los cuales coadyu(ar2n a estudiar la
problem2tica de la armon.a escolar desde el punto de (ista de los actores 7ue
inter(ienen en el proceso educati(o5 siendo este un apoyo para 6uturas in(estigaciones.
=.1. J%!)')($()45 S"()$6.
En lo social permitir2 o6recer respuestas a los problemas de armon.a escolar de
los institutos educati(os de educacin primaria y las relaciones con la comunidad5
especialmente en lo 7ue concierne a la cultura de paz5 como (ariable 7ue esta presente
en el nue(o proceso de con6ormacin de la educacin primaria5 el cual esta
contemplado en el articulo #*! de nuestra carta magna y en la ley de 0er(icio
Comunitario5 de reciente promulgacin.
1. D-6);)!$()45 ,-6 E%!,)" 7T)-;3" ,- ,#$()45 ,-6 -%!,)" + 6<$# ,- ,-%$##"66"9
La presente in(estigacin se realizara desde el mes de mayo )asta =gosto del
!"#$5 siendo el lugar de desarrollo la U.E.E =rmando ?e(eron en la parro7uia @enancio
;ulgar5 del Municipio Maracaibo
?. O*@-!)A"%.
En este punto se presentaran los objeti(os de la In(estigacin5 entendidos estos
como las metas 7ue se pretenden alcanzar
?.0 O*@-!)A" <-5-#$6
:ise/ar un -log educati(o para promo(er la armon.a escolar en ni/os y ni/as de
educacin primaria.
?... O*@-!)A"% E%3-(:')("%
:iagnosticar las acti(idades 7ue utiliza el docente para promo(er la armon.a
escolar a tra(s de un instrumento de recoleccin de datos5 en la U.E.E =rmando
?e(eron
=nalizar las teor.as orientadas para el desarrollo de la armon.a escolar en los
ni/os y ni/as de la U.E.E =rmando ?e(eron
Establecer los pasos a tra(s de una propuesta 7ue ayude al desarrollo de la
armon.a escolar en los ni/os y ni/as de la U.E.E =rmando ?e(eron
;resentar las acti(idades del -log educati(o para promo(er la armon.a escolar
en ni/os y ni/as de la U.E.E =rmando ?e(eron.