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MEC/SESG/SETC

Programas-Referncia
Estudos Sociais
MINISTRIO DA EDUCAO
FUNDAO DE ASSISTNCIA AO ESTUDANTE
Rio de Janeiro
1987
1987
Direitos autorais exclusivos do
Ministrio da Educao
Impresso no Brasil
Depsito legal na Biblioteca Nacional, conforme Decreto n. 1.825, de 20 de dezembro de 1907.
Esta edio foi publicada pela
FAE - Fundao de Assistncia do Estudante, sendo
Presidente da Repblica Federativa do Brasil
Jos Sarney
Ministro de Estado da Educao
Jorge Bornhausen
Secretrio-Geral
Alosio de Guimares Sotero
Secretrio de Ensino de 2. Grau
Zeli Isabel Roesler
Presidente da FAE
Carlos Pereira de Carvalho e Silva
E82 Estudos sociais: programas-referncia/MEC, SESC. - Rio de
Janeiro: FAE, 1987.
32 p. :il. ;28cm. - (Srie Ensino agrotcnico; 3)
Bibliografia.
ISBN 85-222-0207-9 Geral
ISBN 85-222-0220-6 Estudos Sociais
1. Estudos sociais. I. Brasil. Secretaria de Ensinode2.
Grau. II. Fundao de Assistncia ao Estudante, Rio
de Janeiro, ed. III. Srie.
87-011 MEC/FAE/RJ CDD-372.83
COORDENAO-GERAL
Elizabeth Borges de Oliveira - SESG/SETC
ELABORAO
Ana Maria de Paiva - EAF de Barbacena - MG
Arete Damasceno Vilas Boas - EAF de Catu - BA
Carmelita Jcomo Valadares - EAF de Castanhal - PA
Dita Paula Snel de Oliveira - SESG/SETC
Eunice Gomides Fenelon - EAF de Uberaba - MG
Heliane Morais Nascimento - SESG/SETC
Kedma Madalena Gonalves Garcez - EAF de So Lus - MA
Luzia Costa de Souza - SESG/SETC
Marcelo Pereira - EAF de Machado - MG
Maria Celia Nunes Borges de Lima - EAF de So Lus - MA
Maria da Glria P. Salustiano - SESG/SETC
Rosa Maria Milani - EAF de Bento Gonalves - RS
Suzel Marillac Fbri - EAF de So Joo Evangelista - MG
Valdir Jos de Oliveira - EAF de Uberlndia - MG
Zlia Pereira Macedo Lima - EAF de Rio Verde - GO
COLABORAO
Adelva Folador Bergamaschi - EAF de Colatina - ES
Anacleto Joo Zaffare - EAF de Serto - RS
Ana Maria de Souza Dardengo - EAF de Alegre - ES
Antnio Ferreira Amncio - EAF de Barreiros - PE
Arete Damasceno Vilas Boas - EAF de Catu - BA
Astrogilda Caldas Guedes - EAF de Barreiros - PE
Dulce Queiroz - EAF de Belo Jardim - PE
Edson Lacerda - EAF de Bambu - MG
Edson Luiz Cavalcante de Gouveia - EAF de Iguatu - CE
Eloisa Golter Hercolani - EAF de So Vicente do Sul - RS
Eunice Maria Mezzono - EAF de Concrdia - SC
Evandro de H. Cavalcanti - EAF de Vitria de Santo Anto - PE
Francisca Souza Damasceno - EAF de Catu - BA
Helena Mouro de C. e Costa - EAF de Manaus - AM
Ivone Rocha Monteiro - EAF de Alegrete - RS
Joo Gomes de B. Maranho - EAF de Crato - CE
Jos Luiz Leo - EAF de Uruta - GO
Luiz de Oliveira Santos - EAF de Satuba - AL
Maria Aparecida B. da Silva - EAF de Machado - MG
Maria A. Diniz Leite - EAF de So Cristvo - SE
Marilda Rodrigues de Arajo - EAF de Salinas - MG
Mrio Rogeri Montip - EAF de Muzambinho - MG
Mateus de Sousa Ferreira - EAF de Cuiab - MT
Ozrio Lopes Soares - EAF de Santa Teresa - ES
Ronaldo F. de Carvalho - EAF do Rio Pomba - MG
Rosa Maria Duarte Galvo - EAF de Alegrete - RS
Snia Hebe Souza - EAF de Inconfidentes - MG
Vera Lygia M. Baldo - EAF de Cceres - MT
Zlia Maria Lima de S - EAF de Janurio - MG
REVISO
Mirna Saad Vieira - SESG/SETC
Therezinha de Oliveira - SESG/SETC
CAPA
Olga Diniz de C. Botelho - SESG/SETC
APRESENTAO
Procurando contribuir para a melhoria da qualidade do ensino
profissionalizante das Escolas Agrotcnicas Federais a partir da
sistematizao dos contedos Programticos e da implementao das
aulas terico-prticas, tcnicos do Ministrio da Educao, juntamente
com professores das EAFs, vm produzindo material didtico das
di sci pl i nas que compem o curr cul o dos cursos Tcni co em
Agropecuria e Tcnico em Economia Domstica.
Assim, os manuais que integram a Srie Ensino Agrotcnico
apresentam no s uma proposta de contedo programtico das
disciplinas dos mencionados cursos, como tambm sugestes de
atividades, contidas em folhas de orientao, que podem ser utilizadas
como roteiro para o professor e material de consulta para o aluno.
Para a utilizao dos manuais, os professores podero lanar mo de
sua experincia e criatividade, adaptando as prticas s peculiaridades
locais, realidade dos alunos e aos recursos disponveis.
ZELI ISABEL ROESLER
Secretria de Ensino de 2." Grau
SUMRIO
APRESENTAO 5
INTRODUO 7
PRESSUPOSTOS QUE DEVEM NORTEAR O ENSINO DAS DISCIPLINAS DA REA DE ESTUDOS SOCIAIS .. 8
HISTRIA 9
Programa-referncia 10
Sugestes de atividades 11
Bibliografia 12
GEOGRAFIA 15
Programa-referncia 16
Sugestes de atividades 17
Bibliografia 18
EDUCAO MORAL E CVICA 19
Programa-referncia 20
Sugestes de atividades 21
Bibliografia 22
ORGANIZAO SOCIAL E POLTICA DO BRASIL 23
Programa-referncia 24
Sugestes de atividades 25
Bibliografia 26
ESTUDOS REGIONAIS 27
Programa-referncia 28
Sugestes de atividades 29
Bibliografia 30
INTRODUO
O presente trabalho, elaborado pelo conjunto dos professores da rea de
Estudos Sociais das Escolas Agrotcnicas Federais, objetiva dar um carter uni-
trio aos contedos Programticos, desenvolvidos pelas disciplinas Histria,
Geografia, Educao Moral e Cvica, Organizao Social e Poltica do Brasil e
Estudos Regionais dos currculos das habilitaes de Tcnico em Agropecuria,
Economia Domstica e Enologia.
Num primeiro momento, foram reunidos 11 (onze) professores dessas dis-
ciplinas, representando as diversas Escolas Agrotcnicas Federais, quando se
procedeu a uma anlise dos programas de todas as escolas, e, a partir de uma
fundamentao terica, foi elaborado um documento preliminar, contendo as
linhas bsicas, os contedos e as sugestes de atividades para cada disciplina.
Este documento foi encaminhado a todas as escolas para que fosse ado-
tado em carter experimental.
Posteriormente, realizou-se um encontro de todos os professores da rea,
ocasio em que as discusses em torno dos novos contedos Programticos
foram retomadas, tendo sido, ento, elaborado o documento final.
Os critrios que nortearam a definio dos novos contedos foram os se-
guintes:
conhecimento de quem o aluno, quanto ao nvel socioeconmico,
cultural, de escolaridade, bem como sua origem de classe;
a realidade concreta e especificidade das escolas agrotcnicas federais;
os objetivos a serem atingidos pela escola e que devem estar voltados
para uma viso crtica e transformadora do mundo;
os parmetros legais.
Os contedos dessas disciplinas foram dispostos em ordem crescente, se-
qencial e integrada, de forma que o processo ensino-aprendizagem se d do
mais simples ao mais complexo.
PRESSUPOSTOS QUE DEVEM
NORTEAR O ENSINO DAS
DISCIPLINAS DA REA
DE ESTUDOS SOCIAIS
Coerentes com o compromisso que uma educao crtica e transforma-
dora deve ter com a promoo do homem todo e de todos os homens, que
propomos um novo contedo programtico para as disciplinas da rea de Estu-
dos Sociais.
Este novo enfoque tem como finalidade oportunizar o educando reela-
borao de seus valores sociais, a partir de uma tomada de conscincia crtica e
poltica da realidade, o que o habilitar a desempenhar o papel de um dos agen-
tes de transformao da sociedade.
Entretanto, um comportamento mais participativo s se tornar possvel se
houver o comprometimento de todo o processo educativo com os movimentos
de mudana social, poltica e econmica.
Assim, o ensino da Histria deve enfatizar o conhecimento da temporali-
dade das relaes sociais e polticas, as formas da produo econmica, cul-
tural, das idias e dos valores, que possibilitem ao educando a compreenso de
que a realidade social resultante da ao organizada de homens concretos.
O ensino da Geografia deve levar o educando a compreender o espao
como produo humana, pois seu objetivo "explicitar como os homens orga-
nizam o seu modo de vida pela apropriao do espao natural, que transfor-
mado pela ao ordenada ou desordenada, produtiva ou predativa em,funo
dos interesses e necessidades postos pelas relaes sociais, pol ti cas e
econmicas"
(1)
.
As disciplinas Educao Moral e Cvica e Organizao Social e Poltica do
Brasil devem contribuir para a educao poltica do cidado, para a formao
da conscincia histrica do educando, para uma viso crtica da realidade pol-
t i co-soci al brasi l ei ra, bem como para a consol i dao dos valores ti co-
-profissionais.
Os Estudos Regionais devem possibilitar o conhecimento mais aprofun-
dado da problemtica social, poltica, econmica local, a partir de uma pers-
pectiva regional e nacional.
(1) RODRIGUES, Neidson. Por uma nova escola: 0 transitrio e o permanente na educao. So
Paulo, Cortez Editora, 1985.
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PROGRAMA-REFERNCIA
(continua)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
OBJETIVOS
UNIDADE 1 - Introduo ao Estudo da Histria
O Brasil no contexto da expanso portuguesa
- A transio do feudalismo ao capitalismo
- A expanso comercial portuguesa
UNIDADE 2 - O Perodo Pr-Colonizador
O reconhecimento da terra
A civilizao indgena
O ciclo do pau-brasil
UNIDADE 3 - Mercantilismo e Colonizao
Modelo de colonizao portuguesa
Implantao da agroindstria aucareira
A mo-de-obra escrava
Administrao portuguesa
O domnio espanhol e a expanso territorial
As invases estrangeiras
A economia e a sociedade mineradora
UNIDADE 4 - A Emancipao Poltica Brasileira
Movimentos precursores
O processo de independncia
UNIDADE 5 - O Brasil Imprio
O Primeiro Reinado
O Perodo Regencial
O Segundo Reinado
- Localizar no tempo e no espao a expanso portuguesa.
- Discriminar os interesses conflitantes da burguesia e da no-
breza que estiveram na base da expanso portuguesa.
- Analisar as razes que explicam o papei secundrio que o
Brasil ocupou no conjunto das prioridades portuguesas.
- Analisar o papel que o elemento nativo desempenhou na ex-
trao do pau-brasil.
Analisar o sistema colonial como conseqncia do capi-
talismo.
Analisar a criao de capitanias como geradora do latifn-
dio, da monocultura e do escravismo.
Analisar as conseqncias do domnio espanhol no Brasil.
Identificar as razes das capitanias-gerais terem se transfor-
mado no centro polarizador da economia colonial e os refle-
xos dessa situao no restante da colnia.
Analisar o processo de independncia do Brasil na sua vin-
culao com o processo mais amplo de expanso do libera-
lismo.
Identificar os componentes nacionalistas no processo de in-
dependncia do Brasil.
- Analisar as condies que possibilitaram a continuao do
binmio latifndio-escravido como base da organizao
socioeconmica do Imprio.
- Identificar os acontecimentos que caracterizaram o perodo
regencial como um dos perodos mais instveis da vida pol-
tica brasileira.
- Inferir que a abolio da escravido teve resultados muito
restritos devido ao fato de ter sido realizada mais por exi-
gncia da expanso econmica capitalista do que para
promover mudanas estruturais na sociedade brasileira.
PROGRAMA-REFERNCIA
(concluso)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
UNIDADE 6 - A Repblica
A Repblica Velha
- A organizao econmica
- O processo poltico
- A contestao do regime
Cangaceiros
Tenentistas
A Segunda Repblica
- A Revoluo de 1930
- As articulaes das foras polticas
- O Estado Novo - aspectos polticos, econmicos e sociais
A Repblica Nova
- 1. fase: 1946 a 1964
A experincia democrtica: a nova conjugao das foras
polticas
A poltica socioeconmica
- 2." fase
O movimento de 1964
A tecnocracia militar
A nova ordem poltico-jurdica
O papel das instituies sociais e de classes
O processo de abertura
A Nova Repblica
OBJETIVOS
- Identificar o coronelismo como forma bsica de organizao
do poder na primeira repblica.
- Analisar a atuao dos grupos liderados pelos cangaceiros e
concluir que representava reaes das massas oprimidas,
que ficavam margem do processo poltico.
- Identificar as diferentes tendncias polticas que se manifes-
taram aps a Revoluo de 1930.
- Relacionar os principais acontecimentos polticos no pro-
cesso de democratizao da sociedade.
- Inferir que o movimento de 1964 resultou, sobretudo, de ar-
ticulaes dos grupos dirigentes associados aos interesses
multinacionais.
- Identificar a nova ordem poltico-jurdica como um meca-
nismo legal de conteno dos movimentos de massas.
- Analisar o significado poltico do processo de abertura.
- Analisar os movimentos, as articulaes e as perspectivas da
Nova Repblica.
SUGESTES DE ATIVIDADES
Elaborao de mapas, localizando as rotas do comrcio oriental e a expanso ibrica.
Trabalhos de grupo sobre a atual condio do indgena brasileiro.
Trabalho integrado das disciplinas Histria e Portugus.
Anlise de textos de jornais, revistas e documentos histricos sobre o assunto em estudo.
Organizao de debates sobre o carter da economia brasileira e o incentivo s exportaes.
Programao de entrevistas com elementos locais que vivenciaram determinados momentos histricos.
Elaborao de um roteiro cronolgico dos governos republicanos situando:
Presidente;
Perodo;
Principais caractersticas;
Acontecimentos importantes.
Debate sobre "Vargas e o Trabalhismo".
Debate com base na anlise do noticirio de jornais e revistas sobre o tema: "Os rumos polticos do Brasil".
Seminrio sobre a democracia no Brasil e na escola.
Montagem de uma representao teatral, tendo como tema: "O futuro do Brasil".
BIBLIOGRAFIA
01 ALENCAR, F. et al . Histria da sociedade brasileira. Rio de janeiro, Ao Livro Tcnico, 1981.
02. ALVES, R. Conversas com quem gosta de ensinar. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 1).
03. ANTUNES, R. Crise e poder. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 8).
04. BENEDITO, J. de Azevedo Marques. Democracia, violncia e direitos humanos. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Cole-
o Polmicas do nosso tempo; 2).
05. . Direito e democracia. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 10).
06. CRCERES, F. Histria da Amrica. So Paulo, Moderna, 1980.
07. CARNOY, M. Educao, economia e Estado. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 9).
08. CARONE, E. A repblica velha. So Paulo, Dif. Europia do Livro, 1971.
09. COTRIM, G. Histria do Brasil para uma gerao consciente. So Paulo, Saraiva, 1983.
10. EDUCAO e transio democrtica. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 12).
11. ESTER, J. Domingues. Brasil, uma perspectiva histrica. So Paulo, FTD, 1983, 2 v.
12. FERREIRA, O.L. Histria do Brasil. 8. ed. So Paulo, tica, 1984.
13. FERREIRO, E. Reflexes sobre alfabetizao. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 13).
14. FREIRE, P. A importncia do ato de ler. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 4).
15. GATOTTI, M. Dialtica do amor paterno. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 11).
16. GOMES, P. Miranda. Histria geral da civilizao brasileira, 2." grau e vestibulares. 5. ed. Belo Horizonte, L, 1977.
17. KOSHIBA, L. & PEREIRA, D. Manzi Frayse. Histria do Brasil. 2. ed. So Paulo, Atual, 1979.
18. LEAL, V. N. Coronelismo, enxada e voto; o municpio e o regime representativo no Brasil. 2. ed. So Paulo, Alfa-
-Omega, 1976.
19. LOPES, L. R. Histria do Brasil Colonial, Imperial e Contemporneo. 2. ed. Porto Alegre, Mercado Aberto, 1983/84.
20. MIRANDA, P. Histria do Brasil, 5." e 6." sries. Belo Horizonte, L, 1971.
21. MUNI Z, A. de Rezende. O saber e o poder na universidade. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso
tempo; 3).
22. NADAI, E. & NEVES, J. Histria do Brasil, da Colnia Repblica. 5. ed. So Paulo, Saraiva, 1984.
23. PEZZALO, C. de Carvalho. Ensino noturno realidade e iluso. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do
nosso tempo; 14).
24. PILETTI, N. Histria do Brasil; 2." grau e vestibulares. 5. ed. So Paulo, tica, 1986.
25. RESENDE, M. F. Lage de & MORAES, A. M. de. Histria fundamental do Brasil, 5.' e 6." sries, Belo Horizonte, Ber-
nardo lvares, 1976.
26. RODRIGUES, N. Lies do Prncipe e outras lies. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo;
7).
27. SAVIANE, D. Escola e democracia. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas do nosso tempo; 5).
28. et al . Desenvolvimento e educao na Amrica Latina. So Paulo, Cortez, 1984/86. (Coleo Polmicas
do nosso tempo; 6).
29. SILVA, F. de Assis & BASTOS, P. I. de Assis. Histria do Brasil, 2. grau. 2. ed. So Paulo, Moderna, 1985.
30. TEIXEIRA, F. & DANTAS, J. Histria do Brasil, da Colnia Repblica. 2. ed. So Paulo, Moderna, 1979.
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PROGRAMA-REFERNCIA
(continua)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
UNIDADE 1 - Introduo ao Estudo da Geografia
Evoluo da cincia geogrfica
Conceitos
Importncia
UNIDADE 2 - Geografia Fsica
A Terra no espao
Coordenadas geogrficas
Fusos horrios
Orientao
Cartografia
Geologia histrica
UNIDADE 3 - Caractersticas Gerais do Brasil
Localizao geogrfica
- Pontos extremos, limites, fusos horrios
- Diviso poltica
- Diviso regional
UNIDADE 4 - O Meio Natural do Brasil
Estrutura geolgica, relevo e solo
Clima
- Elementos e fatores climticos
- Classificao climtica
Vegetao
Hidrografia
UNIDADE 5 - Geografia Humana - Populao Brasileira
Crescimento populacional do Brasil
Distribuio da populao
Estruturao da populao brasileira
- Etria
- tnica
- Pelas atividades econmicas
Movimentos migratrios
- Internos
- Externos
Espao urbano e rural
UNIDADE 6 - Geografia Econmica
Agricultura
- Caractersticas gerais
- Sistemas e modalidades agrcolas
OBJETIVOS
- Reconhecer a importncia da Geografia como cincia
que estabelece causas, efeitos e interaes na superfcie
terrestre.
- Configurar mentalmente os aspectos fsicos que embasam
a geografia no domnio da agropecuria.
- Determinar a posio geogrfica, considerando suas im-
plicaes fsicas, humanas, econmicas e polticas.
- Correlacionar a estrutura geolgica com as unidades do
relevo e conseqentes tipos de solo e a interferncia dos
agentes fsicos nos mesmos.
- Identificar os elementos e fatores que determinam as va-
riaes climticas e decorrentes formaes vegetais.
- Caracterizar o aproveitamento da hidrografia brasileira
como fonte de energia, comunicao e irrigao.
- Analisar o processo de formao da populao brasileira,
evidenciando os problemas socioeconmicos existentes.
- Sintetizar a atual conjuntura econmica do Pas, ressal-
tando as injunes externas e internas que culminaram
com a nossa realidade.
PROGRAMA-REFERNCIA
(concluso)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
- Estrutura fundiria
- Produtos agrcolas
Pecuria
- Caractersticas gerais
- Sistemas de criao
- Principais rebanhos
Extrativismo
- Vegetal
- Animal
- Mineral
Fontes de energia
Indstria
- Industrializao no Brasil
- Classificao das indstrias
- Concentrao industrial
UNIDADE 7 - Comrcio, Transporte e Comunicao
Evoluo
Tipos de mercado e mercadorias
Meios de transporte
OBJETIVOS
- Destacar a importncia do comrcio, transporte e comu-
nicao na viabilizao da economia.
SUGESTES DE ATIVIDADES
Montagem de um planisfrio de ocorrncias, para registro dirio de acontecimentos nacionais e internacionais referentes
a temas geogrficos e agropecurios.
Organizao de um mural de registro semanal da cotao dos produtos agrcolas na bolsa de cereais.
Anlise de textos de jornais, revistas e folhetos referentes a problemas e pesquisas cientficas, realizadas na regio e no
Pas, no setor da agropecuria.
Superposio de mapas da estrutura geolgica sobre o de relevo e solos, para estabelecer concluses.
Superposio de mapas dos tipos climticos, de solos e de vegetao, para estabelecer correlaes.
Visitas tcnicas.
Confeco de grficos pluviomtricos, do municpio, para estabelecer relaes com a produo agrcola anual.
Caracterizao do perfil do solo escola-fazenda.
Interpretao de grficos, diagramas e tabelas.
Interpretao de mapas, utilizando o atlas, em especial os hipsomtricos ou de relevo.
BIBLIOGRAFIA
01. ADAS, Mel hem. Panorama geogrfico do Brasil. So Paulo, Moderna, 1985.
02. ANDRADE, M. Correia de. Geografia econmica. 7. ed. So Paulo, Atlas, 1984.
03. ANURIO estatstico do Br asi l - 1980. Rio de Janeiro, IBGE/Secretaria de Planejamento da Presidncia da Repblica,
1981.
04. AZEVEDO, Aroldo de. Geografia fsica. So Paulo, Ed. Nacional, 1953.
05. BASTIDE, Roger. Brasil terra de contrastes. 7. ed. So Paulo, Dif. Europia do Livro, 1969.
06. CAMARGO, J.F. de. A populao brasileira. In: . Brasil a terra e o homem. So Paulo, Ed. Nacional; USP,
1970. v. 2.
07. COELHO, M. de Amori m & SOUCIN, M. Bueno. Geografia do Brasil. So Paulo, Moderna, 1985.
08. DERRUAU, Max. Tratado de geografia humana. Barcelona, Vicens-Vives, 1964.
09. FURTADO, Celso. A formao econmica do Brasil. 11. ed. So Paulo, Ed. Nacional, 1971.
10. GALETI, P.Anestar. Guia do tcnico agropecurio -solos. Campinas, Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1983.
11. GEORGE, Pierre. Geografia econmica. 3. ed. So Paulo, Fundo de Cultura, 1965.
12. Geografia agrcola do mundo. 2. ed. So Paulo, Difel, 1975. (Coleo Saber atual; 156)
13. GUERRA, A. Teixeira. Dicionrio geolgico geomorfolgico. 3. ed. Rio de Janeiro, IBGE, 1969.
14. Recursos naturais do Brasil. Rio de Janeiro, IBGE, 1969.
15. IORSDYKE, A. G. Previso do tempo e clima. So Paulo, Melhoramentos, s.d.
16. LOBO, Haddock, Geografia econmica, 8. ed. So Paulo, Atlas, 1972.
17. MOREIRA, Igor A. G. Espao geogrfico, geografia geral e do Brasil; 2." grau. 23. ed. So Paulo, tica, 1986.
18. PRADO JNIOR, Caio et al . Agricultura subdesenvolvida. Petrpolis, Vozes, 1969.
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PROGRAMA
CONTEDOS PROGRAMTICOS
UNIDADE 1 - O Homem e a Sociedade
A sociabilidade e a linguagem humana
Os grupos sociais
- Conceito
- Classificao
A famlia, a comunidade e a sociedade
UNIDADE 2 - Valores Humanos e Conscincia Moral
A Conscincia moral e o carter
As virtudes e os vcios
Diviso social
Estratificao social
Status social
Controle social
Mobilidade social
Valores urbanos e rurais
UNIDADE 3 - Cultura, Linguagem e Comunicao
O conceito de cultura
Cultura e linguagem
Os elementos da comunicao
A evoluo das comunicaes
Os meios de comunicao
Comunicao de massa
UNIDADE 4 - A Cultura Brasileira
O desenvolvimento da cultura brasileira
Os elementos tnicos
Contribuies culturais
UNIDADE 5 - Estrutura Poltica
Povo- Populao- Nao-Terri t ri o-Pa s- Ptria- Na-
cionalidade - Cidadania - Soberania - Estado - Patriotismo
UNIDADE 6 - Smbolos Nacionais
A Bandeira Nacional
As Armas Nacionais
O Selo Nacional
O Hino Nacional Brasileiro
REFERNCIA
(continua)
OBJETIVOS
- Conhecer a origem e a evoluo da sociedade para melhor
se situar no seu contexto como cidado.
- Identificar os valores humanos e despertar uma conscincia
moral, crtica, em prol da comunidade.
- Utilizar os meios de comunicao, visando a um melhor re-
lacionamento do futuro tcnico com a comunidade.
- Valorizar os elementos culturais como parte integrante da
sua origem e necessrios ao convvio social.
- Distinguir os elementos que compem a estrutura poltica.
- Conhecer o significado dos smbolos nacionais e sua correta
utilizao.
PROGRAMA-REFERNCIA
(concluso)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
UNIDADE 7 - As Organizaes Internacionais
Funes e princpios bsicos
Direitos Humanos
UNIDADE 8 - A Violncia no Mundo Atual
O que violncia
Os vrios tipos de violncia
Causas e conseqncias da violncia no mundo atual
As diferentes reaes violncia
UNIDADE 9 - A Situao do Trabalho no Brasil
O valor do trabalho
O mercado de trabalho
A escolha da profisso
UNIDADE 10-Cooperativismo
Histrico
Importncia
Funcionamento
OBJETIVOS
- Identificar a importncia dos organismos internacionais e
sua atuao na defesa dos direitos humanos.
- Analisar as causas e conseqncias da violncia no mundo
atual.
- Analisar a situao do trabalho e identificar sua importncia
como elemento de valorizao humana.
- Vivenciar os princpios cooperativistas atravs da prtica da
prpria escola.
SUGESTES DE ATIVIDADES
Pesquisa com a comunidade: delinqncia, habitao, trabalhador rural, txico, mulher do campo.
Confeco de murais e jornais sobre assuntos da atualidade.
Atuao em campanhas na escola e comunidade: palestras ou cursos na comunidade sobre conservao ambiental, higiene,
campanha do agasalho, vacinao e reflorestamento.
Participao junto ao Centro Cvico Escolar: horas cvicas, desfiles cvicos, comemoraes sociais, culturais e esportivas.
BIBLIOGRAFIA
01. ANDRADE, B. DE. Educao moral e cvica. So Paulo, Atlas, 1973.
02. ANDR FILHO, J.H. de. Organizao social e poltica brasileira. Rio de Janeiro, Record, 1977.
03. VILA, F. Bastos de. Pequena enciclopdia de moral e civismo. 3. ed. Rio de Janeiro, FENAME, 1982.
04. BERTOLIN, Siqueira. Atividades de educao moral e cvica. 2. ed. So Paulo, IBEP, 1981.
05. BORTOLI, L. de. Educao moral e cvica. 2. ed. So Paulo, Nacional, 1979.
06. COTRIM, G. Vieira. Educao moral e cvica. Belo Horizonte, L, 1982.
07. DUARTE, G.D. Conjuntura atual. Belo Horizonte, L, 1982.
08 Educao moral e cvica. Belo Horizonte, L, 1982.
09. PIMENTEL, M.T.G. Galache. Construindo o Brasil, educao moral e cvica e poltica. So Paulo, Ed. Loyola, 1971.
10. TELES, A. Xavier. Moral e cvica. So Paulo, Ed. do Brasil, 1970.
11. FUNDAO ROBERTO MARINHO. Organizao social e poltica do Brasil, educao moral e cvica. Rio de Janeiro, Rio
Grfica, 1985.
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PROGRAMA-REFERNCIA
(continua)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
UNIDADE 1 - A Organizao Poltica do Estado
Conceito de Estado
A origem do Estado
Os elementos constitutivos do Estado
A finalidade do Estado
Formas de Estado
- Unitrio
- Composto
UNIDADE 2 - O Governo Brasileiro - Caractersticas
Bsicas
O Governo
- Classificao
Formas de governo
- Monarquia
- Repblica
Os regimes polticos
- Democracia
- Totalitarismo
Os partidos polticos
Os sistemas de governo
- Presidencialismo
- Parlamentarismo
UNIDADE 3 - A Diviso Poltico-Administrativa do Brasil
e os Trs Poderes
A Unio e o Distrito Federal
Os estados-membros
Os territrios brasileiros
Os municpios brasileiros
Estrutura dos trs poderes
UNIDADE 4 - Desenvolvimento e Subdesenvolvimento
das Naes
Os pases e o desenvolvimento
Indicadores bsicos do desenvolvimento
As fases do processo desenvolvimentista
O Brasil e o desenvolvimento
UNIDADE 5 - A Educao no Brasil - Diagnstico Geral
A educao e o desenvolvimento nacional
Problemas atuais da educao no Brasil
OBJETIVOS
- Analisar a organizao poltica do Estado, seus elementos
constitutivos, questionando a finalidade do mesmo.
- Caracterizar tipos, formas, sistemas de governo e regimes
polticos.
- Analisar o sistema de governo brasileiro.
- Analisar a poltica administrativa do Brasil, verificando a
atuao dos trs poderes no contexto atual.
- Identificar as causas e conseqncias do desenvol vi -
mento e subdesenvolvimento das naes.
- Analisar a educao no Brasil, relacionando-a com o sis-
tema socioeconmico e poltico vigente e o mercado de
trabalho.
PROGRAMA-REFERNCIA
(concluso)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
UNIDADE 6 - A Ordem Jurdica do Brasil
Constituies
- Conceito
- Histrico
Leis
Decretos
Decretos-leis
Altos adicionais
Emendas constitucionais
Atos institucionais
OBJETIVOS
- Analisar a ordem jurdica do Brasil no contexto atual.
SUGESTES DE ATIVIDADES
Assistir a reunies na Cmara Muni ci pal .
jornal falado de assuntos atuais.
Elaborao de murais com recortes de jornais e revistas sobre assuntos atuais.
Debates.
Montagem de jri simulado.
Seminrios.
BIBLIOGRAFIA
01. ANDR FILHO, ). H. de. Organizao social e poltica brasileira. Rio de Janeiro, Record, 1977.
02. BETTO, frei. OSPB - Introduo poltica brasileira. 2. ed. So Paulo, tica, 1986.
03. COTRIM, C. Vieira. OSPB So Paulo, Saraiva, 1982.
04. DANTAS, J. OSPB. So Paulo, tica, 1983.
05. DUARTE, G. D. Conjuntura atual. Belo Horizonte, L, 1982.
06. LUCCI, E. Al abi . OSPB. So Paulo, Saraiva, 1982.
07. MUSSUMECI, V. OSPB. So Paulo, Ed. do Brasil, 1974.
08. SAMPAIO, M. OSPB. So Paulo, FTD, s.d.
09. TEIXEIRA, F. M. & DANTAS, J. OSPB 2.grau. 13. ed. So Paulo, tica, 1985.
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PROGRAMA-REFERNCIA
(continua)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
UNIDADE 1 - O Desequilbrio Regional
Viso comparativa das regies
Desenvolvimento e subdesenvolvimento regionais
Distribuio da renda nacional
Aspectos socioeconmicos da agropecuria do Brasil e da
regio (Estado e Municpio)
Setores secundrio e tercirio e suas influncias no setor pri-
mrio da regio (Estado e Municpio)
UNIDADE 2 - Programa de Integrao Nacional
Os rgos governamentais que atuam no desenvolvimento
da regio
A poltica de incentivos fiscais
Os sistemas virios regionais
Potencialidades da regio
UNIDADE 3 - A Estrutura Fundiria Brasileira
Latifndio, minifndio e empresa rural
Posse e uso da terra e os rgos que atuam no setor fundirio
a nvel nacional e regional
A Reforma Agrria
- Vantagens
- Dificuldades para a sua implantao
UNIDADE 4 - As Relaes de Trabalho no Brasil e na rea de
Influncia da Escola
O trabalhador rural em face da lei
Relao empregado/empregador
As instituies sociais e de classes
xodo rural
O mercado de trabalho
- Emprego
- Subemprego
- Desemprego
A marginalizao rural e urbana
UNIDADE 5 - Integrao do Brasil no Contexto Socio-
econmico Mundi al
Poltica econmica brasileira
Concentrao da renda
Poltica de exportao
Recesso econmica
Poltica salarial
OBJETIVOS
Relacionar os aspectos fsicos, humanos, sociais e econmi-
cos das cinco grandes regies do Brasil, observando sua in-
fluncia sobre a economia e a sociedade e identificando suas
causas, conseqncias em mbito nacional, regional e
local.
- Analisar as diretrizes norteadoras do desempenho dos r-
gos governamentais no processo de desenvolvimento da
regio, esquematizando as atividades de cada um deles,
principalmente aquelas voltadas para a agropecuria.
- Detectar os problemas decorrentes da distribuio de terras
no Brasil e suas implicaes no plano social, poltico e eco-
nmico.
- Identificar os diversos aspectos que afetam as relaes de tra-
balho no campo e na cidade e determinar as causas e conse-
qncias dos movimentos migratrios internos.
- Detectar os problemas que envolvem a economia do Pas
como um todo, analisando criticamente o modelo econ-
mico adotado.
PROGRAMA-REFERNCIA
(concluso)
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Crise internacional de energia
Poltica energtica
Fontes alternativas de energia
UNIDADE 6 - Atuao do Tcnico no Processo de Desenvol-
vimento Comunitrio
Extenso rural
Produo rural
OBJETIVOS
- Reconhecer a importncia da atuao do tcnico como
agente de transformao do meio, levando-o a participar
mais efetivamente do processo de desenvolvimento glo-
bal da comunidade.
- Instrumentalizar o educando para a ao na comunidade.
SUGESTES DE ATIVIDADES
Elaborao e exposio de jornais e murais peridicos (semanais).
Seminrios sobre os fundamentos socioeconmicos que envolvem a agropecuria.
Palestras realizadas pelos prprios alunos na escola e na comunidade.
Participao dos alunos na comunidade em atividades, tais como:
- Hortas comunitrias educativas;
- Orientao ao pequeno produtor;
- Organizao de pequenas bibliotecas que dem enfoque aos problemas sociais;
- Intercmbio com as empresas agropecurias e propriedades rurais;
- Intercmbio com os rgos comunitrios e comunidades de bases;
- Reunies sociais;
- Organizao de cooperativas;
- Organizaes estudantis diversas;
- Feiras e exposies agropecurias;
- Programas educativos em rdios locais, atravs de convnio com as escolas;
- Campanhas de vacinao;
- Campanhas de conscientizao comunitria de preservao do patrimnio pblico;
- Associao de bairros;
- Incentivo organizao e reativao dos rgos de classe, tais como: sindicatos rurais, patronais e dos trabalhadores;
- Difuso de tecnologias nas comunidades rurais e adjacncias dos centros urbanos;
- Campanhas de preservao do meio ambiente.
BIBLIOGRAFIA
01. ADAS, M. Panorama geogrfico do Brasil. So Paulo, Moderna, 1980.
02. ALVES, R. O que religio. So Paulo, Brasiliense, 1981. (Coleo Primeiros passos; 9)
03. BORAM, J. juventude, o grande desafio. So Paulo, Ed. Paulinas, 1983.
04. . O senso crtico e o metdico, ver, julgar e agir. Petrpolis, Vozes, 1977.
05. CATANI, A. Mendes. O que capitalismo. 19. ed. So Paulo, Brasiliense, 1984. (Coleo Primeiros passos; 3)
06. CHAUI, M. O que ideologia. 19. ed. So Paulo, Brasiliense. (Coleo Primeiros passos; 4)
07. COELHO, M. de Amorim & SOUCIN, N. Bueno. Geografia do Brasil. So Paulo, Moderna, 1982.
08. COTRIM, G. Vieira. OSPB. So Paulo, Saraiva, 1985.
09. ESTATUTO da terra. Braslia, INCRA, 1983.
10. GUIMARES. A. Passos. A crise agrria. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1979.
11. KUCINSKI, B. O que multinacionais. 2. ed. So Paulo, Brasiliense, 1981. (Coleo Primeiros passos; 8)
12. LIBNIO, J.B. A formao da conscincia crtica. Petrpolis, Vozes, 1980. 3 v.
13. MARTINS, B. Carlos. O que sociologia. 11. ed. So Paulo, Brasiliense, 1986. (Coleo Primeiros passos; 6)
14. NOVAES, CE. O capitalismo para principiantes. So Paulo, tica, 1983.
15. PRADO JNIOR, C. A questo agrria no Brasil. 2. ed. So Paulo, Brasiliense, 1979.
16 et al. Agricultura subdesenvolvida. Petrpolis, Vozes, 1979.
17. SILVA, J.F. Graziano da. Estrutura agrria e produo de subsistncia na agricultura brasileira. So Paulo, Hucitea, 1978.
18 O que questo agrria. 10. ed. So Paulo, Brasiliense, 1985. (Coleo Primeiros passos; 5)
19. SINGER, P. Capital e trabalho no campo. So Paulo, Huticea, 1979.
20. SOUZA, J. Martins. Os camponeses e a poltica no Brasil (As lutas sociais no campo e seu lugar no processo poltico). Petrpolis,
Vozes, 1981.
21 O cativeiro da terra. 2. ed. So Paulo, Cincias Humanas, 1981.
22 A imigrao e a crise do Brasil agrrio. So Paulo, Pioneira, 1973.
23. SPINDEL, A. O que comunismo. 6. ed. So Paulo, Brasiliense, 1981. (Coleo Primeiros passos; 1)
24 O que socialismo. 12. ed. So Paulo, Brasiliense, 1984. (Coleo Primeiros passos; 1)
25. VEIGA, J.E. O que reforma agrria. 10. ed. So Paulo, Brasiliense, 1986. (Coleo Primeiros passos; 7)
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