Cuso:

Gestin y Desarrollo Educativo I

Nombre:
Juan Manuel Balderas Mendoza


Nombre del Asesor:
Selene Sols Huerta


Trabajo:
Los factores de la eficacia escolar a partir de su
experiencia



EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA.
LOS FACTORES DE LA EFICACIA ESCOLAR A PARTIR DE SU EXPERIENCIA:

El estudio de la educacin desde su perspectiva de fenmeno social tiene larga
trayectoria en el campo de las ciencias sociales y se han sucedido, a lo largo de
diferentes pocas, conceptualizaciones que la han visto desde perspectivas
diversas, a veces opuestas, a veces complementarias. As mismo se entiende que
la educacin es uno de los dispositivos sociales ms importantes para la cohesin
social.

Los responsables de que se genere un tipo de interaccin u otro son el director y
los maestros, en sus relaciones con los alumnos y con la comunidad.
La calidad depende de las personas que laboran es la escuela, son ellas las que
son capaces de disear estrategias y soluciones para lograr calidad con las
condiciones especficas de la demanda y con los recursos de que disponen para
hacerlo. El salto cualitativo en la educacin se alcanza cuando el personal de
cada establecimiento escolar, de manera particular, sea capaz de interactuar
adecuadamente con su comunidad.

La calidad es un proceso constante y permanente. El objetivo de todo movimiento
a favor de ella es mejorar los resultados de aprendizaje en todos los nios. El
mejoramiento inicia desde el diseo mismo del proceso educativo, es decir, desde
la definicin de:

LOS APRENDIZAJES A LOGRAR.

LA CONFIGURACION DE TIPO DE EGRESADO QUE DESEAMOS ALCANCEN
TERMINALES DE CADA GRADO, UN GRUPO DE ALUMNOS QUE ESTAMOS
INTRODUCIENDO A LA CULTURA DE LA CALIDAD.

Por tal en el proceso de la enseanza son esenciales las relaciones:

MAESTRO-ALUMNO
ALUMNO-ALUMNO
MAESTRO-PADRE DE FAMILIA.

Ya que a medida que logremos mejorar estas relaciones incorporaremos a travs
de diversas estrategias el proceso de calidad. Ya que la calidad de la eficacia
escolar, depende de todos los que participan en el proceso cuando, tanto el
cuerpo directivo como el colegiado docente comparten el propsito y el
compromiso de mejorar la calidad; tomando consciencia de que el cambio hacia la
mejora educativa requiere un cambio de actitudes; y que el proceso de calidad
transforma la cultura de la organizacin. Un cambio cultural slido debe estar
sustentado en valores claros, compartidos y practicados por todos en la escuela.
Entre los aspectos ms importantes est la preocupacin por satisfacer las
necesidades de los beneficiarios y el desarrollo humano de los seres que
interactan dentro de la dinmica escolar.

Muchos son los desafos que la Investigacin sobre Eficacia Escolar en Mxico
enfrenta en la actualidad. Pero, quiz, el primero de ellos es la necesidad de
seguir haciendo ms investigaciones y, ms importante an, mejorar su calidad.
Pero cualquier autocomplacencia en ese sentido puede ser extremadamente
perjudicial.
Utilizar metodologas cualitativas y cuantitativas.
Optimizar la difusin.
Preocuparse por incidir en la poltica educativa.
Sin embargo, hay muchos retos que afrontar: si algo se ha conseguido, mucho
ms queda por delante. Ms trabajos, mejores, mayor financiacin, mayor
difusin, mejor formacin tcnica de los investigadores, mayor utilizacin de los
resultados Y tambin hay que hacer un esfuerzo por intentar presentar la
investigacin ms all de las fronteras regionales.