FICHA DE ASIGNATURAS DE PSICOLOGA PARA GUA DOCENTE.

EXPERIENCIA PILOTO DE CRDITOS EUROPEOS.

UNIVERSIDADES ANDALUZAS
DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: PSICOLOGA JURDICA
CDIGO: 2711 AO DE PLAN DE ESTUDIOS: 1995
TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : OPTATIVA
Crditos totales (LRU /
ECTS): 6/4,6
Crditos LRU/ECTS
tericos: 4,5/3,45
Crditos LRU/ECTS
prcticos: 1,5/1,15
CURSO: 3/4 CUATRIMESTRE: 1 CICLO: 2

DATOS BSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARA DEL CARMEN CANO LOZANO (TEORA)
CENTRO/DEPARTAMENTO: PSICOLOGA
REA: PSICOLOGA SOCIAL
N DESPACHO: C5-124 E-MAIL: mccano@ujaen.es TF: 953 213449
NOMBRE: LOURDES CONTRERAS MARTNEZ (PRCTICAS)
CENTRO/DEPARTAMENTO: PSICOLOGA
REA: PSICOLOGA SOCIAL
N DESPACHO: C5-017 E-MAIL: lmcontre@ujaen.es TF: 953213463
URL WEB:

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. DESCRIPTOR (Segn B.O.E.)
Marcos conceptuales. Psicologa de los procesos judiciales. Psicologa de la
testificacin y la prueba. El peritaje psicolgico. La conducta delictiva. Prevencin y
rehabilitacin penitenciaria. Aspectos psicosociales de la conducta delictiva y del
proceso judicial.

2. SITUACIN

2.1. PRERREQUI SI TOS:
Se aconseja haber cursado previamente las asignaturas Psicologa Social de primero
de psicologa y Psicologa Social Aplicada de segundo de psicologa que sirven de
introduccin al estudio de los procesos psicosociales bsicos y de los principales
mbitos de aplicacin de la psicologa social.



2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TI TULACI N:
La asignatura Psicologa Jurdica se imparte con carcter optativo durante el primer
cuatrimestre del curso acadmico para los alumnos/as matriculados en segundo ciclo de
la Licenciatura de Psicologa. La inclusin de esta asignatura en el plan de estudios de la
licenciatura responde fundamentalmente a la necesidad de preparar al alumnado para
que pueda responder a las cada vez ms frecuentes demandas que existen en este mbito
profesional.


2.3. RECOMENDACI ONES:
Esta asignatura tiene un carcter eminentemente prctico por lo que se recomienda que
el alumnado muestre una actitud activa, dinmica y crtica. Es tambin necesario que el
alumnado posea conocimientos bsicos de informtica, manejo de procesador de textos
y de navegacin en Internet.




3. COMPETENCIAS

La aportacin que desde esta materia se hace al logro de las competencias del
Grado en Psicologa es la que se seala en la siguiente tabla:



Escala:
Ninguna
0%
Alguna
1-15%
Poca
16-40%
Regular
41-60%
Mucha
61-85%
Completa
86-100%
0 1 2 3 4 5


N Competencia 0 1 2 3 4 5
I 1. MOTIVACIONES Y VALORES
A 1.1 Preocupacin por la calidad
1
1.1.1 Tener como meta de actuacin la calidad del trabajo
realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible).



X
B 1.2 Motivacin
2
1.2.1 Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por el
aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa.



X
3
1.2.2 Inters por la investigacin y creacin de nuevos datos en
Psicologa, tanto como receptor o evaluador de las
innovaciones, como usuario o como generador de las mismas.


X


C 1.3 Compromiso tico
4
1.3.1 Conocer y cumplir la normativa tica propia de la
profesin y de la investigacin psicolgica y respetar los
derechos de clientes y usuarios.


X
5
1.3.2 Defender y mejorar las condiciones de los ms
desfavorecidos cuando se haga algn tipo de intervencin
psicolgica.
X

II
2. COMPETENCIAS COGNITIVAS DE
INTERVENCIN

D 2.1 Investigacin
6
2.1.1 Capacidad para: a) delimitar el problema de investigacin
y buscar la informacin relevante, b) establecer y refutar
hiptesis de trabajo y c) interpretar resultados y generalizarlos
relacionndolos con resultados previos.

X



E 2.2 Capacidad crtica
7
2.2.1 Tener la capacidad de valorar los procedimientos
utilizados para obtener datos psicolgicos relevantes as como
para valorar la pertinencia de los informes resultantes de la
investigacin, evaluacin o intervencin psicolgicas.
X


8 2.2.2 Tener la capacidad de valorar y discutir el propio trabajo. X
F 2.3 Adaptarse a nuevas situaciones
9 2.3.1 Transferencia y uso flexible del conocimiento. X
10
2.3.2 Saber desarrollar iniciativas destinadas a resolver
situaciones-problema de inters psicolgico y saber ofrecerlas
a usuarios y/o empleadores.
X




G 2.4 Creatividad
11
2.4.1 Habilidad para captar problemas e inters por plantear
una solucin.
X
12
2.4.2 Facilidad para generar ideas nuevas y soluciones ante
problemas de inters para la Psicologa.
X

N Competencia 0 1 2 3 4 5
H 2.5 Aplicar el conocimiento a la prctica
13
2.5.1 Habilidad para transferir el conocimiento acadmico a las
diferentes situaciones reales.
X
14
2.5.2 Saber aplicar distintos mtodos de evaluacin,
diagnstico y tratamiento psicolgicos en los mbitos aplicados
de la Psicologa.
X
III 3. COMPETENCIAS SOCIALES Y CULTURALES
I 3.1 Apreciar la cultura y la diversidad cultural
15
3.1.1 Conocer y respetar la diversidad cultural e individual, las
creencias y valores de otros grupos humanos.
X
16
3.1.2 Desarrollar habilidades para trabajar en un contexto
internacional y/o multicultural.
X
J 3.2 Liderazgo e iniciativa
17
3.2.1 Desarrollar habilidades para dirigir y coordinar trabajos
en equipo.
X
18 3.2.2 Tener iniciativa y espritu emprendedor. X
K 3.3 Habilidades interpersonales
19
3.3.1 Tener buenas habilidades de comunicacin, de empata y
de asertividad.
X
20
3.3.2 Habilidad para conocer, controlar y redirigir los propios
estados emocionales.
X
L 3.4 Trabajo en equipo
21 3.4.1 Saber contribuir al trabajo en equipo. X
M 3.5 Trabajo interdisciplinar
22
3.5.1 Contribuir desde la teora, investigacin y prctica
psicolgicas al trabajo multidisciplinar.
X
23
3.5.2 Tener inters y respeto por las aportaciones de otros
campos a la Psicologa y de sta a ellos.
X
IV
4. COMPETENCIAS ESPECFICAS E
INSTRUMENTALES

N 4.1 Conocimiento de un segundo idioma
24
4.1.1 Tener la capacidad de comprender textos escritos en un
segundo idioma.
X
4.2 Habilidades bsicas de manejo de ordenador
25 4.2.1 Manejo de informtica e internet como usuario. X
O 4.3 Habilidades de gestin de la informacin
26
4.3.1 Saber planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o
de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en
bibliotecas y hemerotecas.
X


P 4.4 Comunicacin oral y escrita
27
4.4.1 Conocer y utilizar adecuadamente los conceptos
cientficos propios de la Psicologa.
X
28
4.4.2 Saber planificar conceptualmente un discurso y
trasladarlo a un texto que se adecue al nivel de su destinatario
final.
X
29
4.4.3 Saber comunicar resultados psicolgicos de forma oral
adecuando la presentacin al destinatario/s de la misma.
X
V 5. COMPETENCIAS COGNITIVAS BSICAS

N Competencia 0 1 2 3 4 5
Q 5.1 Aprender a aprender
30
5.1.1 Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y
sobre cmo desarrollarlas y cambiarlas.
X
31
5.1.2 Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje.
X
32
5.1.3 Desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos desde
textos y discursos y de organizar la informacin.
X
R 5.2 Anlisis y sntesis
33
5.2.1 Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados
con la Psicologa.

X

34
5.2.2 Identificar la conducta o el proceso psicolgico objeto de
estudio, as como las conductas o procesos vinculados.
X
S 5.3 Conocimientos bsicos y especficos
35
5.3.1 Conocer las leyes bsicas de los distintos procesos
psicolgicos.
X
36
5.3.2 Conocer los principios y procesos bsicos del
funcionamiento y desarrollo psicolgico, de la personalidad, de
la psicopatologa y del funcionamiento de grupos y
organizaciones.
X
37
5.3.3 Conocer las caractersticas de los distintos modelos
tericos de la Psicologa.
X
38 5.3.4 Conocer la evolucin histrica de la Psicologa. X
39
5.3.5 Conocer los distintos mtodos de evaluacin, diagnstico
y tratamiento psicolgicos en los distintos mbitos aplicados de
la psicologa.


X


40
5.3.6 Conocer distintos diseos de investigacin para el trabajo
del profesional.
X
T 5.4 Organizacin, planificacin y toma de decisiones
41
5.4.1 Aprender a identificar y definir los problemas
psicolgicos en los diferentes mbitos aplicados.
X
42
5.4.2 Saber definir los objetivos de una investigacin y/o
intervencin psicolgica.
X
43
5.4.3 Saber elegir la tcnica de intervencin psicolgica
adecuada para alcanzar los objetivos propuestos.
X
44
5.4.4 Elaborar estrategias de intervencin psicolgica de tipo
individual, grupal o comunitario.
X
45
5.4.5 Saber establecer formas de control, evaluacin y
seguimiento de la intervencin.
X






4. OBJETIVOS

Cognitivos:

- Conocer los nuevos desarrollos tericos, metodolgicos y tcnicos de la
disciplina.
- Familiarizar al alumno/a con la terminologa bsica de la materia, facilitando la
adquisicin de conceptos, definiciones, modelos tericos y tcnicas de la misma.
- Ofrecer una visin general de los diversos mbitos de intervencin de la
Psicologa Jurdica.


Procedimentales:

- Aportar la formacin terica bsica que permita aproximarse de forma
estructurada e integradora al anlisis e intervencin en los diferentes mbitos de
la Psicologa Jurdica.
- Dotar a los alumnos/as de herramientas imprescindibles para el anlisis de los
problemas psicojurdicos.
- Dotar a los alumnos/as de estrategias concretas de evaluacin e intervencin en
este mbito profesional.


Actitudinales:

- Fomentar el inters por el estudio y anlisis de los aspectos psicojurdicos.
- Desarrollar una actitud crtica ante la diversidad de teoras, metodologas y
tcnicas de aplicacin y/ o intervencin.
- Fomentar la necesidad de interdisciplinaridad en este mbito de actuacin.










5. METODOLOGA
NMERO DE HORAS DE TRABAJ O DEL ALUMNO:

SEGUNDO CUATRIMESTRE:
N de Horas:
Clases Tericas: 31
Clases Prcticas: 11
Trabajos en grupo: 14
Tutoras individuales y especializadas: 3
Horas de estudio y trabajo individual: 52




6. TCNICAS DOCENTES (seale con una X las tcnicas que va a utilizar en el desarrollo de su
asignatura. Puede sealar ms de una. Tambin puede sustituirlas por otras):
Sesiones acadmicas tericas:
X
Sesiones acadmicas prcticas:
X
Tutoras individuales y
especializadas (presenciales):
X
Elaboracin de informes
cientficos (trabajo en grupo):
X
Evaluacin de los contenidos de
las actividades auto-formativas:
X
Tutoras a travs del correo
electrnico:
X
Elaboracin de informes
cientficos (trabajo individual):
X

Otros (especificar):

DESARROLLO Y JUSTIFICACIN:
7. BLOQUES TEMTICOS

CONTENIDOS TERICOS

Tema 1. Perspectiva histrica y marco conceptual en Psicologa Jurdica.

1. Psicologa y Derecho.
2. Perspectiva histrica.
3. Marco conceptual en psicologa jurdica.

Tema 2. Marcos explicativos del delito.

1. Introduccin
2. Teoras biolgicas
3. Teoras sociolgicas
4. Teoras psicolgicas
5. Conclusiones

Tema 3. Esquema legal de la intervencin penitenciaria

1. Definicin legal del tratamiento penitenciario
2. Principios cientficos del tratamiento
3. Elementos del esquema de intervencin penitenciaria
4. Normativa penitenciaria
5. Conclusiones

Tema 4. Evaluacin y tratamiento en prisiones

1. Introduccin.
2. Evaluaciones psicolgicas.
3. Programas de tratamiento.
4. Meta-evaluaciones de programas de tratamiento.
5. Conclusiones.



Tema 5. Psicologa Jurdica y Menor

1. Introduccin.
2. Evolucin histrica de la legislacin sobre menores. L.O. 5/2000 de
Responsabilidad Penal de Menores Infractores.
3. Factores psicosociales vinculados a la conducta delictiva de los menores.
4. El psiclogo en los Juzgados de Menores.
5. Ejecucin de medidas judiciales. Recursos y tcnicas para la intervencin con
menores infractores.
6. Conclusiones

Tema 6. Psicologa y testimonio

1. Introduccin.
2. Historia de la psicologa del testimonio.
3. Conceptualizacin del rea.
4. El testimonio como situacin social.
5. Factores que afectan a la fiabilidad del testimonio del testigo presencial.
6. Tcnicas utilizadas para la obtencin de las declaraciones.
7. Tcnicas utilizadas para la evaluacin de las declaraciones.

Tema 7. Evaluacin psicolgica forense

1. Introduccin al peritaje psicolgico.
2. La especificidad del peritaje psicolgico.
3. Metodologa del peritaje psicolgico.
4. El peritaje psicolgico en el derecho penal.
5. El peritaje psicolgico en el derecho de familia.
6. El peritaje psicolgico en el derecho del trabajo.
7. El informe pericial.
8. Los lmites ticos del peritaje psicolgico.

Tema 8. El jurado: proceso de deliberacin, procesos de influencia social

1. Introduccin.
2. Caractersticas del jurado como grupo.
3. Factores estructurales que influyen en la deliberacin.
4. Anlisis del proceso de deliberacin.
5. Mtodos usuales de seleccin del jurado.
6. El problema de la homogeneidad grupal.
7. Notas finales.

Tema 9: Victimologa

1. Desarrollo histrico.
2. Concepto de victimologa.
3. Objeto de la victimologa
4. Concepto de vctima.
5. Atencin a la vctima.
6. Diferentes formas de actuacin segn el problema que presenta la vctima.


Tema 10: Mediacin

1. Introduccin.
2. El psiclogo en la resolucin de conflictos.
3. Proceso de mediacin.
4. Aplicaciones de la mediacin.
5. Evaluacin y mediacin.

ACTIVIDADES PRCTICAS:

- Prctica 1: Fuentes documentales en Psicologa Jurdica.
- Prctica 2: Visionado del vdeo Un mundo en sombras. Anlisis de la
situacin actual de las crceles espaolas.
- Prctica 3: Charla: El papel del psiclogo en la reinsercin social del
delincuente.
- Prctica 4: Visionado del vdeo La mente del violador.
- Prctica 5: Casos prcticos sobre menores infractores.
- Prctica 6: Charla: Metodologa e intervencin con menores infractores.
- Prctica 7: El peritaje psicolgico.
- Prctica 8: Visionado de la pelcula Doce hombres sin piedad.


ACTIVIDADES AUTOFORMATIVAS:

- Actividad autoformativa 1: Elaboracin de un trabajo terico relacionado
con alguno de los mbitos de intervencin de la Psicologa Jurdica. Trabajo
en grupo.

TUTORAS ESPECIALIZADAS:

Durante el curso el alumno/a participar en diversas tutoras individuales y
especializadas que servirn entre otras cosas para hacer un control, seguimiento
y supervisin de las actividades autoformativas.

Las actividades prcticas y las actividades autoformativas podrn ser reemplazadas por
otras similares.

8. BIBLIOGRAFA
8.1 GENERAL

Bull, R. (1995). Handbook of psychology in legal contexts. Chichester: Wiley.
Caicedo, R.J., Reviriego, F. (2007). Reinsercin, derechos y tratamiento en los centros
penitenciarios. Ediciones Amar.
Clemente, M. (2010). Psicologa Jurdica. Una ciencia emergente explicativa del
derecho. Madrid. Pirmide.
Clemente, M. (2011). Fundamentos y principios de psicologa jurdica. Madrid:
Pirmide.
Clemente, M. y Ros, J. (Coord.). (1995). Gua jurdica del psiclogo. Madrid:
Pirmide.

Davies, G. y cols. (1996). Psychology and law: recent advances in research. Berln: De
Gruyter.
Diges, M. y Alonso-Queclity, M.L. (1993). Psicologa Forense Experimental. Valencia:
Promolibro.
Faria, F. y Arce, R. (1997). Psicologa e investigacin judicial. Madrid: Fundacin
Universidad-Empresa.
Garaigordobil, M. (2005). Conducta antisocial durante la adolescencia: correlatos socio-
emocionales, predictores y diferencias de gnero. Psicologa Conductual, 13 (2)
(pp. 197-215).
Garca, O. (coord.), Dez, J.L., Prez, F. y Garca-Ruz, S. (2008). La Delincuencia
Juvenil ante los Jugados de Menores. Instituto Andaluz Interuniversitario de
Criminologa. Valencia: Tirant lo Blanch.
Garrido, E. y Herrero, C. (Comp.) (1995). Psicologa Poltica, Jurdica y Ambiental.
Salamanca: Eudema.
Garrido, E., Masip, J. y Hero, M.C. (2006). Psicologa Jurdica. Madrid. Pearson
Educacin.
Herrero, C. (2005). Delincuencia de Menores. Tratamiento Criminolgico y Jurdico.
Madrid: Dykinson.
Herrero, O., Ordez, F., Salas, A. y Colom, R. (2002). Adolescencia y comportamiento
antisocial. Psicothema, 14 (2), (pp.340-343).
Hoyo, I. (1999). Emergencia y desarrollo de la Psicologa Jurdica en Espaa. Madrid.
Ed. Dykinson.
Manzanero, A.L. (2008). Psicologa del testimonio. Una aplicacin de los estudios
sobre la memoria. Madrid. Pirmide.
Mira, S. (1932). Manual de Psicologa Jurdica. Barcelona: Salvat.
Morales, J. F., Blanco, A., Huici, C. y Fernndez, J. M. (1985). Psicologa Social
Aplicada. Bilbao: Descle de Brouwer.
Muoz, L., Bays, R. y Munn, F. (1980). Introduccin a la Psicologa Jurdica.
Mxico: Trillas.
Perles, F. (2002). Psicologa jurdica. Mlaga. Aljibe.
Raskin, D. C. (1991). Mtodos psicolgicos en la investigacin y pruebas criminales.
Bilbao: Descle de Brouwer.
Redondo, S. y cols. (1997). Advances in psychology and law: International
contribution. Berln: De Gruyter.
Redondo, S. (2007). Manual para el tratamiento psicolgico de los delincuentes.
Madrid. Pirmide.
Rodrguez Sutil, C. y vila Espada, A. (1999). Evaluacin psicopatolgica e
intervencin en psicologa forense. Madrid: Universidad-Empresa.
Romero, J. (2006). Nuestros presos: cmo son, qu delitos cometen y qu tratamientos
se les aplica. Madrid. EOS.
Sierra, J.C., Jimnez, E.M. y Buela-Casal, G. (Coords.) (2006). Psicologa forense:
manual de tcnicas y aplicaciones. Madrid. Biblioteca Nueva.
Sobral, J., Arce, R. y Prieto, A. (1994). Manual de psicologa jurdica. Barcelona:
Paids.
Soria, M.A. y Siz, D. (Coords.) (2006). Psicologa criminal. Madrid. Pearson
Educacin.
Urra, J. y Vzquez, B. (Comps.) (1993). Manual de Psicologa Forense. Madrid: Siglo
XXI.
Urra, J. (Comps.) (2002). Tratado de psicologa forense. Madrid: Siglo XXI.
Vzquez, B. (2006). Manual de Psicologa Forense. Madrid. Sntesis.


8.2 ESPECFI CA

Tema 1. Perspectiva histrica y marco conceptual en Psicologa Jurdica.
Clemente, M. (2010). Psicologa Jurdica. Una ciencia emergente explicativa del
derecho. Madrid. Pirmide.
Perles, F. (2002). Psicologa jurdica. Mlaga. Aljibe. Captulos del uno al cuatro.

Tema 2. Marcos explicativos del delito.
Clemente, M. y Espinosa, P. (Coords.) (2001). La mente criminal: teoras explicativas
del delito desde la psicologa jurdica. Madrid. Dykinson.

Tema 3. Esquema legal de la intervencin penitenciaria
Clemente, M. y Nez, J. (Coords.) (1997). Psicologa Jurdica Penitenciaria (v. I).
Madrid. Fundacin Universidad-Empresa.

Tema 4. Evaluacin y tratamiento en prisiones
Clemente, M. y Nez, J. (Coords.) (1997). Psicologa Jurdica Penitenciaria (v. II).
Madrid. Fundacin Universidad-Empresa.

Tema 5. Psicologa Jurdica y Menor

Crespo-Lozano, M., Perles-Novas, F. y San Martn, J. (2006). Anlisis psicosocial de
los menores infractores en un centro de reforma. Comunicacin presentada en la I
Congreso Europeo sobre Programas de Cumplimiento de Medidas Judiciales para
Menores celebrado en Sevilla en 2006.

Ornosa, M.R. (2001). Derecho Penal de Menores. Comentarios a la Ley Orgnica
5/2000, de 12 Enero, reguladora de la responsabilidad penal de menores. Barcelona:
Bosch.

Urra, J. y Clemente, M. (1997). Psicologa Jurdica del Menor. Madrid: Coleccin:
Retos Jurdicos en las Ciencias Sociales.


Tema 6. Psicologa y testimonio
Diges, M. y Alonso-Quecuty, M. L. (1993). Psicologa forense experimental. Valencia.
Promolibro.
Manzanero, A.L. (2008). Psicologa del testimonio. Una aplicacin de los estudios
sobre la memoria. Madrid. Pirmide.

Tema 7. Evaluacin psicolgica forense
Sierra, J.C., Jimnez, E.M. y Buela-Casal, G. (Coords.) (2006). Psicologa forense:
manual de tcnicas y aplicaciones. Madrid. Biblioteca Nueva.


Tema 8. El jurado: proceso de deliberacin, procesos de influencia social
De Pal, P. (1991). El Proceso de Deliberacin en el jurado. Madrid. Editorial de la
Universidad Complutense de Madrid.

Garzn, A. (1990). Psicologa y jurados. Valencia: Promolibro.


Tema 9: Victimologa
Albarrn, A. J. (2002). Psicologa Forense y Victimologa. En J. Urra, (Comps.).
Tratado de psicologa forense. Madrid: Siglo XXI.

Tema 10: Mediacin
Bernal, T. (2002). El psiclogo y la mediacin. En J. Urra, (Comps.). Tratado de
psicologa forense. Madrid: Siglo XXI.


Nota: La bibliografa especfica incluida en este apartado no es un material que deba
manejar y preparar obligatoriamente el alumno/a para esta asignatura sino que se
entiende como un conjunto de referencias bibliogrficas que pueden ayudar al alumno/a
a ampliar y conocer con ms profundidad los distintos mbitos de actuacin de la
Psicologa Jurdica.

9. TCNICAS DE EVALUACIN (enumerar, tomando como referencia el catlogo de la
correspondiente Gua Comn)
Evaluacin mediante examen final de la asignatura.
Evaluacin de trabajos e informes.
Evaluacin de otras actividades programadas en la asignatura.

Criterios de evaluacin y calificacin (referidos a las competencias trabajadas durante el curso):

1.- TEORA (75%)
La evaluacin de los contenidos tericos de la asignatura se realizar mediante un
examen final que contendr preguntas tipo test y/o preguntas cortas.


2.- PRCTICAS, ACTIVIDADES AUTO-FORMATIVAS Y OTRAS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS (25%)
La evaluacin de los contenidos prcticos y actividades auto-formativas de la asignatura
se realizar mediante informes y trabajos. Se realizarn registros de la participacin del
alumno/a en las actividades programadas para la asignatura.


4.- CALIFICACIN
La calificacin final ser la suma de las calificaciones obtenidas en la teora (75%), en
las prcticas, en las actividades auto-formativas y en la asistencia a las actividades
programas para la asignatura (25%).







Distribuya semanalmente el nmero de horas que ha respondido en el punto 5
10. ORGANIZACIN DOCENTE SEMANAL (Slo hay que indicar el nmero de horas que a ese tipo
de sesin va a dedicar el estudiante cada semana)
Indquese el nmero de horas semanales dedicadas a cada actividad, trabajo autnomo y evaluacin.
Especifquese cules son estas actividades (clases expositivas, seminarios, laboratorios, prcticas,
trabajo en grupo, etc.) y en observaciones puede indicarse los temas o contenidos del curso que se
abordarn en las correspondientes semanas u otra informacin de inters.
SEMANA
C
l
a
s
e
s

t
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r
i
c
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n
o
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o

E
x

m
e
n
e
s

Observaciones

Cuatrimestre 1
1: 26-30 septiembre 2011 3 3 Tema 1
2: 3-7 octubre 2 3 Tema 1
3: 10-14 octubre 2 1 2 3 Tema 2
4: 17-21 octubre 2 1 1 3 Tema 2
5: 24-28 octubre 2 1 1 3 Tema 3
6: 31 oct. - 4 noviembre 2 1 1 3 Tema 3
7: 7-11 noviembre 2 1 1 3 Tema 4
8: 14-18 noviembre 2 1 1 3 Tema 5
9: 21-25 noviembre 2 1 4 Tema 5
10: 28 nov. - 2 diciembre 2 1 4 Tema 6
11: 5-9 diciembre 2 1 4 Tema 6
12: 12-16 diciembre 2 1 2 1 4 Tema 7
13: 19-23 diciembre 2 1 2 4 Tema 8
24 diciembre 2011 - 8 enero de 2012
14: 9-13 enero 2012 2 1 1 1 4 Tema 9
15: 16-20 enero 2 1 1 4 Tema 10
16 : 21-27 enero

Periodo de
exmenes
17: 28 enero - 3 febrero
18: 4-10 febrero
19: 11-18 febrero
HORAS TOTALES: 31 11 14 3 52

10. ORGANIZACIN DOCENTE SEMANAL (Slo hay que indicar el nmero de horas que a ese tipo de sesin va a
dedicar el estudiante cada semana)
Indquese el nmero de horas semanales dedicadas a cada actividad, trabajo autnomo y evaluacin. Especifquese cules son
estas actividades (clases expositivas, seminarios, laboratorios, prcticas, trabajo en grupo, etc.) y en observaciones puede
indicarse los temas o contenidos del curso que se abordarn en las correspondientes semanas u otra informacin de inters.
11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicacin de las competencias que se van a trabajar en cada
tema)
Ver punto 7.







12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los
contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogern aqu los
mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada
asignatura):

Durante las tutoras individuales y especializadas se podr contrastar con el alumno/a la
evolucin en general de la asignatura y de la experiencia piloto en el caso concreto de
esta asignatura. Para este mismo fin, se utilizarn otros medios para facilitar la
comunicacin entre el profesor/a de la asignatura y el alumno/a: telfono, correo
electrnico, foros, etc. Asimismo, se realizarn evaluaciones especficas para conocer la
valoracin de la asignatura en general y de la experiencia piloto en esta asignatura.


ANEXO I



CRDITO ECTS
COMPONENTE LRU (n cred. LRUx10) RESTO (hasta completar el
total de horas de trabajo del
estudiante)
70% 30%
Realizacin de
Actividades
Acadmicas Dirigidas
sin presencia del
profesor
Otro Trabajo Personal
Autnomo (entendido,
en general, como horas
de estudio, Trabajo
Personal...)
Tutoras individuales
Realizacin de
exmenes

Clases Tericas
Clases Prcticas,
incluyendo
prcticas de
campo
prcticas de
laboratorio
prcticas
asistenciales



Todas ellas en la
proporcin
establecida en el
Plan de Estudios
Seminarios
Exposiciones de
trabajos por los
estudiantes
Excursiones y
visitas
Tutoras
colectivas
Elaboracin de
trabajos
prcticos con
presencia del
profesor