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OS JOGOS AQUTICOS COMO OPORTUNIDADES

PARA ENRIQUECER O PROCESSO DE ENSINO NUMA


ESCOLA DE NATAO.
Delfim Ribeiro
Pergunta mais frequente dos
alunos na aula de natao
PROFESSOR HOJE VAMOS BRINCAR?
O JOGO
O jogo uma actividade que tem um valor educacional
riqussimo. A sua utilizao traz muitas vantagens para o
processo ensino-aprendizagem. O jogo integra vrias
dimenses da personalidade: afectiva, social, motora e
cognitiva. Favorece o desenvolvimento de habilidades
como a coordenao, a destreza, a velocidade, a fora, a
concentrao, etc.
O jogo o vnculo que une a vontade e o prazer durante a
realizao de uma actividade, em que a utilizao de
exerccios ldicos cria um ambiente gratificante e
atraente servindo como estmulo para o desenvolvimento
integral do aluno.
HOJE TEMOS NATAO!
REAO DE ALEGRIA E CONTENTAMENTO
REACO DE AVERSO E NEGATIVISMO
O JOGO NA AULA DE NATAO
Quando falamos em aulas de natao,
nomeadamente na aprendizagem das tcnicas de
nado, temos a tendncia de focalizar a nossa
ateno nos aspectos tcnicos que envolvem esta
disciplina.
O JOGO NA AULA DE NATAO
A introduo do elemento ldico nas aulas de
natao, nomeadamente as situaes de jogo,
propiciam aos alunos novas experiencias que lhes
permitem explorar o meio aqutico de uma forma
mais livre, espontnea e sem receios, no estando
apenas a executar movimentos e exerccios de
forma mecnica. Desta forma a aprendizagem das
tcnicas ser muito mais fcil de ser conquistada se
o trabalho realizado for motivador e apelativo.
O JOGO NA AULA DE NATAO
O jogo permite que crianas e adultos
participem em determinada actividade de
uma forma motivadora, resolvendo alguns
problemas na relao como meio aqutico.
O JOGO NA AULA DE NATAO
TRANSIO DA FASE DA ADAPTAO AO MEIO
AQUTICO PARA A FASE DA APRENDIZAGEM DAS
TCNICAS DE NADO
QUEBRA QUASE RADICAL DO ELEMENTO LDICO
O JOGO NA AULA DE NATAO
CONSEQUNCIAS:
DESMOTIVAO
REJEIO
PERIGO DO ABANDONO
EU NO QUERO IR MAIS PARA A PISCINA!
O JOGO NA AULA DE NATAO
ENSINAR A NADAR
ENSINAR A COMPETIR
ENSINAR A NADAR E A COMPETIR
O PAPEL DO PROFESSOR
O professor tem aqui um papel fundamental, pois
cabe-lhe ser o mentor de todo um cenrio de
criatividade, diverso e alegria. fundamental que nas
aulas de natao o professor participe nos jogos com os
seus alunos.
O PAPEL DO PROFESSOR
O ensino atravs dos jogos pode ser feito de duas formas:
O ensino directo, em que o aluno compreende completamente o
objectivo.
O ensino indirecto, em que o aluno no conhece nem
compreende totalmente o objectivo, ou seja, para o aluno a
actividade somente um jogo.
Em ambas as situaes o professor pode atuar como mero
espetador, orientando e avaliando a actividade ou como
participante activo na mesma, mantendo uma relao de
proximidade, afectividade e interaco com os seus alunos.
A importncia dos jogos ldicos nas aulas de
natao
O jogo propicia situaes de aprendizagem que
desenvolvema compreenso e a criatividade;
O jogo permite superar a inibio;
O jogo permite que o aluno adquira um
sentimento de segurana;
O jogo desenvolve a percepo e facilita a
compreenso das tarefas propostas o seu sentido
(porqu) e o seu significado (para qu);
A importncia dos jogos ldicos nas aulas de
natao
Introduo do elemento competio;
O jogo fomenta o trabalho em equipa, a cooperao, o
convvio e a socializao;
Aprender a ganhar e a perder;
Utilizar a imaginao;
Propor desafios aos alunos e melhorar o seu desempenho
nas aulas de natao;
A importncia dos jogos ldicos nas aulas de
natao
Permite dar continuidade aos exerccios de natao
fazendo umelo de ligao atravs dos jogos;
O professor pode avaliar determinadas habilidades
individuais do aluno sem que este esteja sob
presso;
Atravs do jogo, o aluno aprende uma nova
habilidade sem pensamentos conscientes;
A importncia dos jogos ldicos nas aulas de
natao
Um jogo permite diferentes formas de abordagem e de
exercitao o que evita a repetio;
O jogo desempenha um papel motivador e desperta
para a imaginao e criatividade.
Os jogos ldicos desempenham um papel
fundamental, especialmente na natao, pois
permitem que o aluno atinja os seus objectivos com
criatividade e autonomia.
Jogar no meio aqutico proporciona momentos ricos
em interaco e aprendizagem, auxiliando
professores e educandos no processo de ensino e
aprendizagem.
A importncia dos jogos ldicos nas
aulas de natao
SUGESTES:
A ltima aula do ms ldica
Na 4 e 8 aula do ms reservo 15 minutos para exerccios
ldicos
10 minutos finais ou iniciais de cada aula reservados para
exerccios ldicos
Planear uma competio/torneio anual com as turmas de
iniciao e aperfeioamento das tcnicas de nado
Explorem o vosso sentido criativo e no tenham receio de
experimentar coisas novas. Com o exemplo de um jogo
podemos criar uma infinidade de jogos e exerccios.
Delfim Ribeiro
delfimribeiro1@gmail.com

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