Jardn de Nios GENARO CODINA

CCT: 32EJN0009-P
Directora: Margarita Fajardo Guerrero
Grupo: 3 B Nm. Nios: 24 Nias: 12 Nios: 10
Educadora: Josefina Sosa Snchez
Educadora en formacin: Erika Ramrez Salgado
Jornada de prcticas: Del 24 al 27 de marzo de 2014
Situacin de aprendizaje: Todos somos artistas plsticos.
Propsito del perfil:
Usen la imaginacin y la fantasa, la iniciativa y la creatividad para
expresarse por medio de los lenguajes artsticos (msica, artes visuales,
danza, teatro) y apreciar manifestaciones artsticas y culturales de su
entorno y de otros contextos.
Campo formativo
Expresin y apreciacin
artsticas
Aspecto.
Expresin y apreciacin visual
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y
fantasas mediante la creacin
de representaciones visuales,
usando tcnicas y materiales
variados.
Aprendizajes esperados:
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el
grabado y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales o imaginarios
a partir de una experiencia o situacin
vivida.
Observa e interpreta las creaciones
artsticas de sus compaeros y
encuentra semejanzas y diferencias
con las propias producciones cuando
stas se hacen a partir de una misma
situacin.
Explica y comparte con sus
compaeros las ideas personales que
quiso expresar mediante su creacin
Artstica.
Otras competencias a favorecer:
Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo o no con
lo que otros opinan sobre un tema.
Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se
hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo

Secuencia de actividades
1. Que es un museo?
2. Como debo comportarme
en el museo?
3. Tipos de museos
4. Museos galeras
5. Dibujos artsticos.
6. Grandes pintores y sus
creaciones.
7. Yo y las pinturas.
8. Grabado? Qu es eso?
9. Y si grabamos algo.
10. Los escultores.
11. Mi gran escultura.
12. Organicemos todo.
13. El gran da.
Recursos
Pinturas.
Pinceles.
Videos.
Fotografas.
Imgenes.
Plumas.
Pedrera.
Papel.
Cartulinas.
Masa de colores.
Acuarelas.
Boleador.
Crayolas
Papel aluminio.
Palitos de
madera
Actividades
1. Se hablara acerca de lo que lo que es un museo, quien ha ido a
uno, donde est, que podemos encontrar ah, y porque creemos
que estn ah.
2. Se llevara una lmina donde se hablara de las reglas a seguir dentro
de los museos. Los nios escribirn las reglas y sern acomodadas en
las laminas
3. Se mostraran imgenes y un video que hable acerca de los
contenidos de los museos (de la clasificacin y nombre que reciben
de acuerdo al tipo de exposiciones que guardan)
4. Se hablara de los Museos Galeras (de arte ), que contienen arte
visual se hablara acerca de los cuatro tipos de arte visual: dibujo,
pintura, grabado y escultura
5. Los nios realizaran cada uno un dibujo el cual tendr que transmitir
una idea, este ser realizado mediante la tcnica del boleador de
zapatos al terminar como en todas las exposiciones, ellos tendrn
que elaborar la tarjeta de identificacin de su dibujo en la que
tendrn que poner el nombre del autor, ttulo de la obra, fecha de
elaboracin.
6. Se pasara a lo que es la pintura se les mostraran imgenes de
pinturas que podemos encontrar en los museos (estas sern de
diferentes tipos y pocas y sern realizadas por diferentes tcnicas,
con el fin de que los nios puedan apreciar las diferencias de estas)
se les preguntara que les parece, cul es su favorita, como la
llamaran y que creen que quiera decir.
7. Se les mostraran a los nios diferentes materiales (acuarelas, pintura,
papel, pelln, tela, etc.) de los cuales ellos tendrn que escoger los
que ms les agraden para realizar una pintura, al terminar se
realizara la tarjeta de identificacin y se la pegaremos.
8. Se hablara acerca de lo que es el grabado, si han visto uno, en
donde y de que material. Se mostrara un video de los grabados que
se pueden hacer en distintos materiales.
9. Despus se les pedir que en un pedazo de aluminio ellos graben
una imagen la grabaran con mucho cuidado para no romper el
grabado, despus se les dar pinturas para que puedan darle color
y de esta manera lograr que la imagen que granaron logra
apreciarse mejor, de la misma manera se elaborara la tarjeta de
identificacin.
10. Se hablara de la escultura de donde se puede encontrar y con qu
material se puede elaborar.
11. Se realizaran esculturas sobre temas variados de importancia para
los nios, estas se realizaran con masa de sal de varios colores y se
decoraran con materiales variados (lentejuelas, chaquiras, plumas,
sopa de colores etc.), se elaborara la tarjeta de identificacin.
12. Nos pondremos de acuerdo para ver quien quiere que sus trabajos
sean presentados en una Galera de arte Visual, la cual ser llevada
a cabo en el saln, nos pondremos de acuerdo para la organizacin
de la galera, se elaborara los carteles para sealar cada seccin, se
acomodaran las mesas, se acomodaran las exposiciones, y los guas
de las exposiciones.
13. Se cerrara la semana hablando de lo que ms nos gust, como nos
sentimos al realizar los diferentes trabajos y porque .
Tareas
Ropa vieja y bata.
Escribir en el diario que fue lo que ms nos gust del da.


Evaluacin:
Indicador Lo hace Lo hace con
ayuda
No lo hace
Es capaz de elegir
los materiales que
cree apropiados
para el objeto que
realizara

Es capaz de
explicar con
palabras y de
manera escrita lo
plasmado en su
objeto realizado

Explica lo que
entiende al ver
una obra de arte
realizado por
alguien ms.

Escribe de manera
correcta los datos
de la ficha de
identificacin.

Exterioriza las
sensaciones que le
crea mostrar sus
trabajos a los
dems.






Expresin y apreciacin artsticas.
Este campo formativo est orientado a potenciar en las nios y en los nios
la sensibilidad, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginacin, el gusto
esttico y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresin
personal a travs de distintos lenguajes; as como el desarrollo de las
capacidades necesarias para la implementacin y apreciacin de
producciones artsticas.
La expresin artstica tiene sus races en la necesidad de comunicar
sentimientos y pensamientos que son traducidos a travs de la msica, la
imagen, la palabra o el lenguaje corporal. El pensamiento en el arte
implica la lectura, la interpretacin y representacin de diferentes
elementos presentes en la realidad o en la imaginacin de quien realiza la
actividad. Comunicar ideas mediante lenguajes artsticos significa
combinar sensaciones, colores, formas, composiciones, transformar objetos,
improvisar movimientos etc. El desarrollo de estas capacidades puede
apropiarse en los nios desde etapas tempranas. El trabajo pedaggico
con la expresin y apreciacin artsticas en preescolar se basa en la
creacin de oportunidades para que los nios y las nias hagan su propio
trabajo, mire y hablen sobre l y sobre la produccin de otros. Las
actividades artsticas contribuyen a su desarrollo integral porque mediante
ellas:
Expresan sentimientos y emociones.
Practican y avanzan en el control muscular y fortalecen la
coordinacin visual y motriz.
Tiene la oportunidad de elegir y tomar decisiones.
Se dan cuenta de los diferentes puntos de vista y formas de
expresarse.
Desarrollan la idea de que a travs del arte se transmite la cultura.
Experimentan sensaciones de xito.
Museos
Un museo es una institucin pblica o privada, permanente, con o sin fines
de lucro, al servicio de la sociedad y su desarrollo, y abierta al pblico, que
adquiere, conserva, investiga, comunica y expone o exhibe, con
propsitos de estudio, educacin y deleite colecciones de arte, cientficas,
etc., siempre con un valor cultural, segn el Consejo Internacional de
Museos (ICOM).
Los museos exhiben colecciones, es decir, conjuntos de objetos e
informacin que reflejan algn aspecto de la existencia humana o su
entorno. Este tipo de colecciones, casi siempre valiosas, existi desde
la Antigedad: En los templos se guardaban objetos de culto u ofrendas
que de vez en cuando se exhiban al pblico para que pudiera
contemplarlos y admirarlos. Lo mismo ocurra con los objetos valiosos y
obras de arte que coleccionaban algunas personas de la aristocracia en
Grecia y en Roma; los tenan expuestos en sus casas, en sus jardines y los
enseaban con orgullo a los amigos y visitantes. Es en
el Renacimiento cuando se da el nombre de "museo" tal y como lo
entendemos hoy a los edificios expresamente dedicados a tales
exposiciones. Por otra parte estn las galeras de arte, donde se
muestran pinturas y esculturas. Su nombre deriva de las galeras (de los
palacios y castillos), que eran los espaciosos vestbulos de forma alargada,
con muchas ventanas o abiertos y sostenidos por columnas o pilares,
destinados a los momentos de descanso y a la exhibicin de objetos de
adorno, muchas veces obras de arte.
Actualmente existen una gran variedad de museos: museos de arte,
museos histricos, museos de cera, museos de ciencias y tcnica, museos
de historia natural, museos dedicados a personalidades y museos
arqueolgicos, por nombrar slo algunos.
En 1977 la ONU declar el 18 de mayo como Da Internacional de los
Museos.
Una galera de arte o museo de arte es un espacio para la exhibicin y
promocin del arte, especialmente del arte visual, para designar el
establecimiento que adems de exhibir y promocionar obras de arte, se
dedica a su venta, siendo entonces por lo general un espacio ms
reducido (equivalente a cualquier otro local comercial) y limitando el
periodo de exhibicin a un tiempo determinado, pasado el cual se
desmonta la "exposicin" y se monta una nueva. El oficio y tcnica de su
gestin se denomina galerismo.
Arte visual: comprenden las diferentes expresiones del arte cuyos
productos son de naturaleza principalmente visual, incluyendo las
tradicionales artes plsticas e incorporando las nuevas formas de expresin
surgidas del avance tecnolgico, los denominados nuevos medios, que
dieron tambin lugar a la aparicin de nuevas formas de expresin y
entrecruzamiento entre disciplinas artsticas. Las artes visuales engloban las
tradicionales Artes plsticas, entre las que se
incluyen dibujo
1
, pintura
2
, grabado
3
y escultura
4
, as como las expresiones
que incorporan nueva tecnologa orientada al arte o elementos no
convencionales, y su mayor componente expresivo es visual.


1
http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo
2
http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura
3
http://es.wikipedia.org/wiki/Grabado
4
http://es.wikipedia.org/wiki/Escultura