Estrategia

aportada por la
academia de
Ciencias
Cmo mejorar la
normalidad
mnima?
De qu manera se
abatir el rezago
escolar?
Cmo reforzar la
comprensin
lectora y el
pensamiento
matemtico?
De qu manera
fomentar una
mejor convivencia
escolar?
-Inicio de las sesiones
con diversos artculos
que brinden las
nociones bsicas para
el contenido
conceptual.
Ayudar a los alumnos a
consolidar sus habilidades
entorno a la comprensin de
distintos textos cientficos.
Reforzando elementos
cruciales en los rasgos de
perfil de egreso de la
educacin bsica. (Utiliza el
lenguaje materno, oral y
escrito para comunicarse
con claridad y fluidez).
En la construccin de una
formacin cientfica bsica,
los textos que se acercarn
a los alumnos, detonaran
en el anlisis, seleccin de
informacin, formulacin
de preguntas, bsqueda de
respuestas en base a
diferentes fuentes,
socializacin de la
informacin y evaluacin
de la misma.
En el momento en que el
alumno desarrolla las
habilidades propias para el
anlisis y comprensin de
textos, resultara ms
sencillo para ellos, resolver
problemas de tipo
matemtico que requieran
una interpretacin inicial
del problema.
Al valorar las aportaciones
y razonamientos
proporcionados por otros y
puede modificar, en
consecuencias, los propios
puntos de vista.

Al reconocer la diversidad
de ideas y estilos de pensar
de sus pares, el alumno se
une a una cultura inclusiva
en donde se fomentan
valores para la vida en
sociedad.
-Implementacin de
tcnica POE, predigo,
observ y explico.
Todas las actividades que se
plantean dentro de la
asignatura de ciencias, se
encuentran centradas en la
Fortaleciendo 2
competencias para la vida
fundamentales para
incrementar la motivacin
Promoviendo los
elementos para la
formacin cientfica bsica:
anlisis, descripcin,
Al valorar las aportaciones
y razonamientos
proporcionados por otros y
puede modificar, en
construccin de aprendizajes
esperados para los alumnos.
por el aprendizaje
(competencias para el
manejo de la informacin y
de las situaciones).
comparacin,
interpretacin,
representacin, prediccin,
y comunicacin de la
informacin.
consecuencias, los propios
puntos de vista.

Al reconocer la diversidad
de ideas y estilos de pensar
de sus pares, el alumno se
une a una cultura inclusiva
en donde se fomentan
valores para la vida en
sociedad. (Tolerancia,
responsabilidad, respeto,
equidad y honestidad)
-Implementacin de la
tcnica QSA. Qu s?,
Qu aprend?, Para
qu lo aprend?
Todas las actividades que se
plantean dentro de la
asignatura de ciencias, se
encuentran centradas en la
construccin de aprendizajes
esperados para los alumnos.
Fortaleciendo una
competencia para la vida
en la que el alumnos logra
aprender a aprender
(competencias para el
aprendizaje permanente)
Promoviendo los
elementos para la
formacin cientfica bsica:
anlisis, descripcin,
comparacin,
interpretacin,
representacin, prediccin,
y comunicacin de la
informacin.
Al valorar las aportaciones
y razonamientos
proporcionados por otros y
puede modificar, en
consecuencias, los propios
puntos de vista.

Al reconocer la diversidad
de ideas y estilos de pensar
de sus pares, el alumno se
une a una cultura inclusiva
en donde se fomentan
valores para la vida en
sociedad. (Tolerancia,
responsabilidad, respeto,
equidad y honestidad)
-Reforzamiento en la
elaboracin de
esquemas y diagramas
para organizar la
Ayudar a los alumnos a
consolidar sus habilidades
entorno a la comprensin de
distintos textos cientficos.
Fortaleciendo una
competencia para la vida
fundamental para
incrementar la motivacin
Promoviendo los
elementos para la
formacin cientfica bsica:
anlisis, descripcin,
Al valorar las aportaciones
y razonamientos
proporcionados por otros y
puede modificar, en
informacin, modelos
y el diseo
experimental.
por el aprendizaje
(competencias para el
manejo de la informacin
comparacin,
interpretacin,
representacin, prediccin,
y comunicacin de la
informacin.
consecuencias, los propios
puntos de vista.

Al reconocer la diversidad
de ideas y estilos de pensar
de sus pares, el alumno se
une a una cultura inclusiva
en donde se fomentan
valores para la vida en
sociedad. (Tolerancia,
responsabilidad, respeto,
equidad y honestidad)
-Desarrollo de
portadores de
conocimiento.
Todas las actividades que se
plantean dentro de la
asignatura de ciencias, se
encuentran centradas en la
construccin de aprendizajes
esperados para los alumnos.
Reforzando elementos
cruciales en los rasgos de
perfil de egreso de la
educacin bsica.
(Argumenta y razona al
analizar distintas
situaciones, identifica
problemas, emite juicios y
toma decisiones).
-A travs de una evaluacin
formativa, el alumno podr
valorar su progreso de
acuerdo a sus habilidades
comunicativas y del
pensamiento matemtico,
aspecto fundamental para
la consolidacin de ambos
aspectos.
-Fomentando el trabajo
colaborativo y sus
elementos (interaccin,
cooperacin,
comunicacin y
evaluacin).
-Reforzamiento del
juego ldico para la
progresin de los
estndares y
aprendizajes
esperados en Ciencias.
-Disposicin de los recursos
materiales que brinda la
institucin para lograr los
aprendizajes esperados de la
asignatura.

-Las actividades en las aulas
logran que todos los alumnos
participen activamente en el
trabajo de clase.
-Al brindar actividades
estimulantes y motivantes,
que conlleven un reto
cognitivo para los alumnos.
Ellos adquirirn
aprendizajes significativos y
comprendern que el
espacio de ciencias
conlleva a la explicacin de
lo que sucede en su
entorno.
-A travs del juego, se
pueden poner en marcha
distintas situaciones
problema que evidencien
las habilidades de
comprensin lectora y
pensamiento matemtico
que han adquirido los
alumnos. Hablamos de
movilizacin del
conocimiento o de saberes.
-Fortaleciendo aspectos
bsicos para el desarrollo
de competencias para la
convivencia (asertividad,
trabajo colaborativo, tomar
acuerdos y negociar con
otros y crecer con los
dems).
-Desarrollo de una
muestra pedaggico
cientfica, en donde se
articulen los tres
niveles de educacin
bsica de la zona
(preescolar, primaria
y secundaria).
-Disposicin de los recursos
materiales que brinda la
institucin para lograr los
aprendizajes esperados de la
asignatura.

-Las actividades en las aulas
logran que todos los alumnos
participen activamente en el
trabajo de clase.
-Al brindar un panorama
distinto acerca de la
esencia de las ciencias,
alumnos de la institucin
en incluso forneos,
podrn generar una mayor
motivacin e identidad por
formar parte de nuestra
institucin.
-A travs de la
comunicacin entre pares,
se pueden evidenciar las
habilidades de
comprensin lectora y
pensamiento matemtico
que han adquirido los
alumnos. Hablamos de
movilizacin del
conocimiento o de saberes.
-Fortaleciendo aspectos
bsicos para el desarrollo
de competencias para la
convivencia (asertividad,
trabajo colaborativo, tomar
acuerdos y negociar con
otros y crecer con los
dems).