INSTITUCION EDUCATIVA CRISTIANA "EL ALFARERO DIVERSIFICACIN

I. - DATOS INFORMATIVOS:
1.1. - Direccin Regional : Ayacucho
1.2. - Unidad de Gestin Educativa Local : Huamanga
1.3. - Institucin EducativaCristiana : El Alfarero
1.4. " Grado : Quinto
1.5. -Tumo : Maana
1.6: Director : Prof. Juan Samuel Quispe Flores
- Profesora : Raquel Lpez Lozano
II. - JUSTIFICACIN: Los nios y nias necesitan reforzarse ms en sus capacidades en cada una de las reas que se hace presente
en esta diversificacin. Se busca que los nios interacten con distintos interlocutores, se expresen con orden y seguridad, tambin
desarrollen su pensamiento y tengan un buen razonamiento.
Ellos tendrn un desarrollo integral como persona, desarrollando la inteligencia y habilidades interpersonal y poderse enfrentar a la
sociedad.

IV.-PROBLEMTICA:
V Dificultades en el rendimiento escolar por el poco apoyo de los padres de familia, quienes por dedicarse a sus labores son
analfabetos no se dan tiempo para apoyarlos en sus horas extraescolares.
V Dificultada de los nios y nias en la lecto-escritura y mucho ms en la comprensin lectora.
V.- DIVERSIFICACIN DE REA:

III.- CONTENIDOS TRANSVERSALES
CONTENIDOS TRANSVERSALES CAPACIDADES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la equidad de gnero.
Valora la opinin de los dems y le gusta vivir ei
armona.
Reconoce sus derechos y sus deberes.
Busca su formacin tica con responsabilidad en
todas las actividades.
Valora el medio ambiente y su cuidado adecuado por
el bien de la sociedad.
Escucha las opiniones y sugerencias de sus
compaeros.
COMUNICACIN
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
I.- EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL. Expresa con
claridad sus
necesidades, intereses,
sentimientos,
experiencias y
escuchan con atencin
comprendiendo los
mensajes en
situaciones
comunicativas:
conversaciones,
dilogos y
narraciones.
Narra en su lenguaje materno
de manera ordenada sus
experiencias cotidianas con la
familia, escuela y comunidad.
Demuestra confianza en si
mismo.
La comunicacin y
elementos.
Lluvia de ideas
Mesa redonda.
Dramatizacin de una
cancin.
Trabalenguas.
Palndromos.
Los colmos y preguntas de
ingenio.
Chistes.
Reconoce que la comunicacin es para
expresar y comunicarse con los dems.
Conoce los elementos de la comunicacin
Respeta la opinin de los compaeros.
Cumple los roles asumidos en la organizacin
y desarrollo de una mesa redonda.
Participa en dramatizaciones colectivas
individuales.
Disfruta de los juegos lingsticas y la
experiencia narrativa.
Reconstruye Palndromos.
Demuestra entusiasmo al participar de
actividades grupales.
Describe las caractersticas
fsicas y cualidades de los seres,
objetos y situaciones de su
entorno inmediato o de
situaciones imaginaria, con
orden y claridad.
La experiencia personal.
Comunicacin grfica: mapa
conceptual y semntico.
Jintanjforas
El debate.
Narra una experiencia significativa y
personal.
Analiza y realiza comunicacin grfica en
ms conceptuales y semnticos.
Memoriza y crea Jintanjforas
Opina sobre las experiencias e
inquietudes de inters grupal
de
Tnninos excluidos.
Textos incompletos.
Oraciones incompletas.
Y Analiza las alternativas e identifica el trmino
excluido y los textos incompletos. ^Razona y
completa el contenido de las



Manipula objetos materiales que hay en su Inventos. V Transforma objetos y procesos
tecnolgicos- entorno y valora su Invernaderos con tecnolgicos de su entorno aplicando
inventos-de su importancia. reciclaje. conocimiento cientfico con imaginac
entorno y reconoce

Intervencin humana y creatividad para solucionar necesida
sus caractersticas y

en el ambiente inmediatas de la vida cotidiana.
estructura para



valorar sus Aplica adecuadamente

importancias en la herramientas para elaborar

solucin de o transformar

problemas construcciones sencillas.

cotidianos.

EDUCACIN POR EL ARTE
COMPETENCIA
CONTENIDO CONTENIDO

INDICADORES
PROCEDIMENT AL CONCEPTUAL
EXPRESION Y Expresa sus vivencias. S Dibujo libre. S Realiza dibujos libres con facilidad,
APRECIACIN emociones de manera V Los colores primarios, utilizando sus colores.
ARTSTICA. espontanea haciendo uso secundarios y terciarios. V Conoce con exactitud colores primarios
Manifiesta sus de diversos materiales. v
/
Combinacin de colores. secundarios y terciarios.
vivencias,

V Dibujo con puntos. S Conoce diferentes tcnicas y los pone e
sentimientos y Expresa las sensaciones S Dibujos con lneas. prctica.
conocimientos que le suscita la S Tcnicas de dibujo y V Conoce diferentes tcnicas manteniend
manejando manipulacin de diversos pintura. higiene propiamente dicha.
algunos de los Materiales. V Dibujos con carbn.

elementos

S El collage.

estticos de las Expresa las sensaciones V El mosaico.

diversas formas de personales e intercambia V Relleno con hojas secas

comunicacin opiniones sobre sus en dibujos.

artstica: msica producciones artsticas y Y Relleno con lana en un

.expresin - colectivas. dibujo.

plstica y

S Relleno con revistas en

corporal, de Experimenta con el arterial un dibujo.

acuerdo al nivel de transformando el volumen. V Tallado en jabn.

evaluacin propio

Y El estampado.

de su edad y Crear temas de inters Y Tcnicas grficas del /\
disfruta con ellas. propio. dibujo.
V Tcnica de la tiza.
/


Crea usando materiales V Tcnicas del sello.

alternativos y recursos de la
comunidad.
S Tcnica del punteo. V
Manualidades.
i "~0 \
~ PcWjS ...........................................

V Uso de botellas

Expresa sus sentimientos descartables. -TI &

mediante las danzas y Y Cancin. v puHvoi

msicas. Y Danza.

EDUCACIN RELIGIOSA
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
FORMACION Identifica el gran amor de La creacin. V Valora y respeta la creacin de Dios
DE LA Dios Padre, a travs del

El amor de Dios V Reconoce la Biblia como palabra de Di
CONCIENCIA carifio de todos quienes lo

La Biblia. V Agradece a Dios en todo momento.
MORAL rodean. Nuevo y Antiguo V Muestra inters en comunicarse con Di
CRISTIANA.

Testamento. y con las personas mediante la oracin.
Reconoce el plan

Los diez mandamientos. V Conoce las historias bblicas como
amoroso de Dios

Historias bblicas. ejemplo de vida.
Padre para la

La vida de Jess. V Conoce y pone en prctica los valores
humanidad Identifican que Dios Padre Jess como ejemplo de bblicos.
expresado en la enva a su hijo Jess, para vida. V Agradece a Dios por su hijo enviado.
creacin del salvamos del mal, que Valores bblicos.

mundo, en la del nace pobre y tiene una y El pecado.

ser humano a familia humana. v La salvacin.


interaccin con el
ambiente, desarrollo
hbitos de cuidado para
conservar la salud.
rganos relacionados con la
nutricin y la respiracin en
los seres vivos.
Describe las caractersticas del
ciclo de desarrollo de los seres
vivos y sus alimentacin
VSistema circulatorio.
VSistema digestido.
V El aparato excretor. VSistema
de nutricin.
V Sistema endocrino. El
corazn,
Las enfermedades.
V Sistema reproductor femenino
y masculino.
V La fecundacin y el
embarazo. '
Explica la relacin entre los sistemas
nervioso y endocrino
Sabe como cuidar los sistemas de su
cuerpo.
Prev accidentes evitando consumir
alimentos vacos.
Prctica normas de prevencin de
enfermedades a fin de conservar su salud la
de su comunidad.
Conoce el sistema nutricional identificando
el proceso de alimentacin.
Comprende y valora la importancia de 1
reproduccin como funcin necesaria par la
conservacin de las especies y de la vic en el
planeta
CONOCIMIENTO
Y
CONSERVACIN
DE SU AMBIENTE:
Explora e identifica los
cambios que se
producen en el
ambiente valorando su
importancia para la
vida.
Clasifica plantas y animales de
su localidad, apreciando su
utilidad y su diversidad.
Reconoce propiedades
extensivas de la materia.
Identifica evidencias de
contaminacin del aire y del
agua y propone alternativas
para prevenir sus impactos.
Clasifica los suelos de su
localidad segn sus
caractersticas.
Infiere el movimiento de
traslacin de la tierra y sus
efectos: las estaciones y su
vinculacin con las actividades
comunales.
Infiere la interaccin que hay
factores de la naturaleza y los
seres vivos.
Investigacin y explicacin de
la importancia de la
distribucin de los seres vivos
en el planeta Tierra de acuerdo
al clima.
Investigacin y explicacin de
las estaciones, equinoccios y
solsticios en el planeta Tierra y
su influencia en los seres
vivos.
El ecosistema.
Conocimiento y conservacin
de su ambiente
Elementos biticos y
abiticos de la naturaleza,
VLos seres vivos y muertos.
La materia y sus
caractersticas.
Las plantas: diversidad,
partes, reproduccin y utilidad.
Loas animales: diversidad,
partes, reproduccin y utilidad
Contaminacin del medio
ambiente: suelo, aire y agua.
Las estaciones.
El sistema planetario solar.
Los desastres naturales.
La energa.
Nuestro planeta /
Los fenmenos naturales y los
cambios en el Planeta.
La evolucin del planeta
Tierra.
El sistema solar
El universo El sol.
La atmsfera.
El movimiento de los objetos:
La posicin
El desplazamiento La rapidez
La velocidad La aceleracin
Fuerza, leyes de Newton y
empuje
La fuerza y el trabajo.
Energa, movimiento y
trabajo.
Calor y Temperatura
Electricidad
Magnetismo
Conoce el ecosistema.
Identifica a los seres vivos.
Indaga y elabora conclusiones en relacin
con conceptos cientficos bsicos,
comprendindolas interacciones entre los
elementos biticos y abiticos de la
naturaleza, para contribuir a la
conservacin y mejoramiento del ambiente
Reconoce a la materia en su ambiente
Valora a las plantas y a los animales.
Evita la contaminacin ambiental
reciclando.
Valora la utilidad del suelo, aire y agu
Conoce las estaciones del ao ubicndose
en la estacin.
Participa en prevenciones contra desastres
naturales.
Comprende el concepto de fuerza y su
efectos sobre los cuerpos
INTERVENCIN
HUMANA EN EL
AMBIENTE:
Utiliza objetos tecnolgicos-
inventos- elaborados con los
La tecnologa.
El hombre y las maquinas.
Identifica la utilidad de la tecnologa,
recogiendo nuevos avances.
Participa usando la tecnologa.
































CONOCIMIENTO
DE SU CUERPO Y
CONSERVACIN
DE SU SALUD EN
ARMONA CON
SU AMBIENTE:
Identifica, compara y
diferencia el
funcionamiento de
rganos y sistemas de
los seres vivos en
Describe la
naturaleza, el hombre
y el cuerpo humano.
Relaciona el sistema seo,
muscular y la locomocin.
Infiere el recorrido de los
alimentos y del aire por los
la naturaleza.
Conocimiento de
su cuerpo y conservacin de
su salud en armona con
su ambiente El hombre y sus
caractersticas.
Los rganos de los cinco
sentidos.
El cuerpo humano.
Los msculos.
_____________________
El esqueleto. ______________
Describe la
naturaleza diferenciando su
elementos.
Relaciona y juzga el
funcionamiento y regulacin
de los sistemas de los seres vf en armona
con el ambiente, valorando
convenientemente la prctica de higiene,
prevencii y seguridad integral.
Reconoce su cuerpo y sus
caracterstica propias.
Describe los sistemas del cuerpo,
identificando sus partes de cada uno de ellos.
Espacio y en el tiempo
y reconoce las
caractersticas de su
medio natural y social,
mostrando aprecio por
la biodiversidad
existente.
de su historia personal,
familiar, local y de la historia
peruana: primeros pobladores
en Amrica incas, conquista,
emancipacin, independencia.
Representantes de los
poderes del estado.
Los bienes pblicos y
su conservacin
Seguridad vial.
Seguridad grupal.
Medios de
comunicacin.
Medios de transporte.
El distrito y la
municipalidad.
Las provincias.
Los departamentos.
Historia del Per.
Los primeros
pobladores en Amrica.
Teora de los primeros
hombres en Amrica.
El Tahuantinsuyo.
Primer horizonte.
Culturas: Chavin,
Wari, Inca y sus
organizaciones.
Los smbolos patrios y
la Independencia del Per.
Las regiones naturales
del Per.
Las tres regiones: costa, sierre
y selva.
Seguridad ciudadana.
Desastres naturales y
sociales.
Posicin geogrfica de
Amrica en el mundo:
coordenadas geogrficas y
puntos cardinales; ventajas y
desventajas de la ubicacin
geogrfica de Amrica para el
desarrollo humano.
Descubrimiento,
conquista y colonizacin de
Amrica:
Ubicacin temporal y
espacial de las rutas europeas
hacia a Amrica.
Causas y
consecuencias del
descubrimiento, conquista y
colonizacin de Amrica
Forma de gobierno.
Conoce la seguridad vial y grupal
consultando a los dems. Identifica a
los medios de comunicacin en su
entorno.


Identifica su distrito, municipalidad,
provincia y departamentos en mapas
Conoce la historia de la llegada de li
primeros hombres en Amrica. Conoce la
historia peruana y a los horizontes.
Reconoce sus vivencias investigando las
culturas.
Conoce los smbolos patrios y su origen
de su forma y color.
Conoce las tres regiones naturales do
Per.
Prev accidentes practicando la
seguridad.
Prev los desastres naturales y socia
practicando las prevenciones.
Toma inters en la posicin geogrf del
continente americano e iniciativ; al
explicar las ventajas y desventaja de
dicha ubicacin.
Tiene Precisin al ubicar momentos
histricos y personajes del
descubrimiento, conquista y colonizacin
de Amrica.
jJ.

Identifica y valora los recursos
naturales de su entorno.
Identificando y reconociendo
aquellos que satisfacen
necesidades bsicas y describe
las principales actividades
econmicas y sociales de su
comunidad y su relacin con la
conversacin del entorno.
Participa en la conservacin y
transformacin de su entorno
inmediato.





Reconoce los principales
fenmenos naturales que e
presentan en su medio local e
identifica las principales
seales y lugares de seguridad
en caso de emergencia.
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/
CJU-O) O
Ubicacin geogrfica de
Amrica a partir de sus
coordenadas geogrficas y
puntos cardinales
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Localizacin espacial y
temporal del descubrimiento,
conquista y colonizacin de
Amrica
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jut CIENCIA Y AMBIENTE
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
COMPETENCIA INDICADORES



Y Raz de raz, raz de un
producto, raz de un cociente.
YPolinomios: adicin,
sustraccin, divisin y
multiplicacin.
Y Notacin poli nmica y sus
clasificaciones.
Y Valor numrico de un
polinomio.
Y Ecuaciones de primer grado.
^Inecuaciones.
Y Problemas sobre edades.

RAZONAMIENTO
MATEMTICO:
Utiliza el anlisis
matemtico, utilizando sus
estrategias para resolver
problemas que se le
presenta en la vida diaria,
siempre demostrando
actitud descubridora.
Razonamiento de las
secuencia, utilizando
estrategias para resolver
los problemas.
Se presentan analogas,
operaciones matemticos
y planteamientos y as
dando respuestas.
Y Sucesiones alfanumricas.
Y Sucesiones grficas.
Y Sucesiones alfabticas.
Y Operaciones matemticos.
YConteo de figuras.
Y Sucesiones numrica,
Y Analogas.
Y Sucesiones con nmeros
decimales.
Y Conteo de figuras.
Y Distribuciones grficas.
YDistribuciones numricas.
Y Planteo de ecuaciones.
Y Demuestra inters al trabajar con
operaciones matemticos
Y Valora la exactitud de sus respuestas.
Y Disfruta de sus logros al resolver
problemas.
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA
CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL

CONSTRUCCION Reconoce sus habilidades, Y Normas de convivencia Y Practica normas de convivencia en el a
DE LA cualidades, intereses, en el aula. Y Identifica su escuela valorndolo como
IDENTIDAD Y preferencias, sentimientos Y J.a escuela. lugar donde aprende.
CONVIVENCIA y emociones y de las Y Organizacin en el aula. Y Participa en la organizacin en el aula
DEMOCRTICA: personas de su entorno. Y Los valorqs. elaborando materiales.
Expresa sus

Y La familia: miembros de Y Identifica a su familia en rbol
intereses sus Respeta los acuerdos y la familia y sus funciones. genealgico.
emociones, normas de convivencia y Yfc a ocupaciones de los Y Conoce la ocupacin de su familia
sentimientos y acepta responsabilidades miembros de la familia. preguntando su profesin.
preferencias, en la organizacin del YLos derechos y deberes Y Conoce sus derechos y deberes
reconoce y acepta aula. como personas. Y Reconoce su localidad conversando coi
sus caractersticas

YLa autoestima. los vecinos.
corporales. Se Identifica las relaciones de Y Etapas del desarrollo del Y Reconoce a los trabajadores de su
reconoce como parentesco entre los ser humano. localidad.
parte de su entorno miembros de su familia Y La comunidad. Y Sabe que el alcohol y la droga es dain
familiar y escolar e nuclear y extendida. Se Y Los trabajos de mi para su cuerpo.
interacta reconoce parte de ella. comunidad.

demostrando

YLl alcoholismo.

respeto asimismo y Describe las Y La drogadiccin.

a los dems.
manifestaciones cvicas y
culturales de su localidad.

COMPRENSION Se ubica y ubica a las Y Instituciones que Y Conoce las instituciones que detiene
DE LA personas, lugares, objetos defienden los derechos sus derechos y de los dems.
DIVERSIDAD en relacin a nociones humanos.,. Y Diferencia los bienes pblicos y
GEOGRFFICA temporales y puntos de Y La democracia. privadas, conversando con las perso
Y DE LOS referencias espaciales. Y Los poderes del estado: mayores.
PROCESOS

Poder Judicial, Poder Y Identifica los poderes del estado y s
HISTORICOS: Reconoce y aprecia los Ejecutivo y Poder representantes.
Se orienta en el hechos ms significativos Legislativo. Y Sabe que la democracia es una mejo

Establece relacin
mayor, menor"
igual y ordena
nmeros naturales que
999 999 999
Interpreta la relacin
que existe entre adicin
y sustraccin de
nmeros naturales.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales cuyo
resultado sea menor que
999 999 999.
Multiplicacin de una
fraccin por un nmero
natural utilizando un
procedimiento grfico.
Multiplicacin de una
fraccin por un nmero
natural utilizando el
algoritmo.
Divisin de una fraccin
entre un nmero natural,
utilizando un
procedimiento grfico.
Divisin de una fraccin
entre un nmero natural,
utilizando el algoritmo.
Y La
multiplicacin y
divisin: tcnicas y
propiedades.
Y Operaciones
combinadas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin
Y Divisor de un
nmero.
Y Nmero prime y
nmero compuesto.
Y Descomposicin en
factores primes.
Y Cantidad de
divisores.
Y Criterios de la
divisibilidad.
Y Divisibilidad por:
2,-3, 4, 5,6 > 9.
Y Mltiplos .y
propiedades.
Y Producto
cartesiano.
Y Representacin
grfica: diagrama sagital,
diagrama cartesiano.
Y Mnimo Comn
Mltiplo (MCM)
Y Mximo Comn
Divisor (MCD)
Y Relacin entre
MCM y el MCD de dos
nmeros.
Y Fracciones: clases
y problemas.
YNmero mixto.
Y Conversiones.
YFracciones equivalentes.
YFracciones irreductible.
Y Comparacin de
fracciones.
Y Adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin de fracciones.
Y Operaciones
combinadas de fracciones.
Y Potenciacin de
fracciones.
YNmeros decimales: escritura y lectura en
el tablero posicional.
Y conversiones
Y Comparacin y redondeo de
nmeros decimales.
Y Operaciones de x y : de nmeros
decimales
Y Potenciacin de nmeros
decimales.
Y Problemas con nmeros decimales.
productos cartesianos.
Y Resuelve divisibilidades en
diferentes ejercicios utilizando sus criterios
Y Demuestra confianza al resolver
ejercicios de mltiplos en nmeros.
Y Demuestra inters al resolver
problema de MCM y el MCD de dos
nmeros.
Y Es perseverantes al realizar sus
clculo:
Y Conoce las fracciones y sus clases.
Y Demuestra confianza al resolver
problemas de fracciones.
Y Demuestra precisin al emitir sus
respuestas en las operaciones de fraccione
Y Verifica sus respuestas.
Y Lee y escribe correctamente los
nmerc decimales.
Y Demuestra
confianza al resolver
operaciones con los nmeros decimales.
0O O

GEOMETRIA Y
MEDICIN:
Establece y comunica
relaciones espaciales
haciendo uso de
sistema de referencia
para describirla;
reconoce, nombra y
describirle figuras
geomtricas,
Interpretacin de la
informacin contenida
en grficas
rectangulares.
Interpretacin de la
informacin contenida
en grficas circulares.
Y Lneas,
puntos y rectas
Y Segmento y
medidas del segmento.
Y Operaciones
con segmentos.
Y Punto medio
de un segmento.
Y Angulo,
elementos, clases,
medicin, complemento
y suplemento.
Y Ubica y
describe lneas, puntos y
rectas.
Y Conoce la
predisposicin por el
uso del lenguaje
simblico y grfico.
Y Realiza
diseos geomtricos
con precisii y
creatividad.
Y Muestra
inters por comunicar
informacin utilizando
lenguaje grfico.
Y Demuestra inters
al trabajar con plano
cartesiano.
Y Conoce los
elementos y clasificaciones c
o o


en su encuclillo
personal con l.

TESTIMONIO Agradece al cario que y La oracin. V Reconoce que la oracin es comunican
DE VIDA. recibe, con gestos, y Las alabanzas. con Dios
Coopera en la
conservacin de la
naturaleza en el
cuidado y defensa de
toda forma de vida.
palabras, oraciones, canciones
y expresiones de amor.
y Agradecimiento. V Alaba a Dios agradecindole todo.
V Demuestra confianza en Dios.
EDUCACIN FSICA
COMPETENCIA
CONTENIDO

CONTENIDO

PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

INDICADORES
COMPRENSION Utiliza su cuerpo como Nocin del cuerpo. y Disfruta de la prctica de las
Y totalidad en la realizacin y Fuerza.

actividades fsicas con sus
DESARROLLO de actividades ldicas. y Velocidad.

compaeros.
DE LA

V Flexibilidad. y Muestra inters en las prcticas
CORPORIEDAD Identifica la fuerza, V Resistencia.

los dems.
Y LA SALUD. velocidad, flexibilidad y Respiracin. y Cuida su cuerpo y el de los dem
Comprende su resistencia en juegos

Calentamiento.

cuerpo de fonna
sencillos.
Situacin de reposo.

integral, lo utiliza

Nocin sobre la

en la ejecucin de Reconoce las partes de su alimentacin.

actividades fsicas cuerpo en actividades Prevencin de accidentes.

sencillas, motrices.

valorndolas como

medios para cuidar Participa con frecuencia

su salud.
en actividades fsicas que
mejore la salud.

DOMINIO Identifica y utiliza Posiciones. y Muestra confianza en si mismos
CORPORAL Y conceptos de ubicacin V Ubicacin espacial. y Participa activamente en las tare
EXPRESIN espacial bsica al realizar V Ubicacin temporal.

de movimiento.
CREATIVA. movimientos y y Actividades rtmicas. y Colabora con sus compaeros ei
Domina su cuerpo desplazamientos. V Ftbol.

las actividades propuestas.
y utiliza sus

y Basquetbol.

posibilidades de Reconoce las partes fsicas y Vley.

movimiento para como una oportunidad y Tenis.

resolver tareas positiva de interaccin y Salta soga.

motrices simples, social y grupal.

orientarse en el

espacio y en el

tiempo, expresarse

corporalmente y

manipula objetos.

CONVIVENCIA Reconoce y practica

V Los juegos. y Disfruta con los dems
E juegos tradicionales

V Juegos tradicionales.

participando en los juegos.
INTERACCIN sencillos de su comunidad

V Normas de juego. y Respeta las reglas dadas y a sus
SICOMOTRIZ. y organiza a sus

compaeros.
Participa y compaeros para

y Acepta la participacin de otros
establece desarrollar actividades

juegos.
relaciones sociales ldicas en el medio

adecuadas con sus natural.

compaeros, al

realizar

actividades ldicas

y recreativas.

Respetando reglas

sencilla.

INSTITUCIN EDUCATIVA CRISTIANA EL ALFARERO
PLAN ANUAL DE TRABAJO

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. - Direccin Regional
1.2. -Unidad de Gestin Educativa
Local
1.3. - Institucin Educativa
Cristiana
1.4. - Grado
1.5. - Turno
1. 6: Director
1.7. - Profesora
Ayacucho
Huamanga
El
Alfarero
Quinto
Maana
Prof. Juan Samuel Quispe Flores
Raquel Lpez Lozano

II. - INTRODUCCIN: El presente Plan Anual de Trabajo, tiene por finalidad de dar cumplimiento a las normas y accione educativas
en el aula, con la coordinacin del director, los profesores, los padres de familia y alumnos. Para realizar este plan da a conocer el
diagnostico, objetivos, metas y todas las actividades que se va a realizar durante este ao acadmico.
III. - DIAGNOSTICO: Se pudo notar en los alumnos el bajo rendimiento acadmico, la baja autoestima, poca prctica de valores y
poco inters de algunos padres de familia, por lo cual se formo lo siguiente:
Fortaleza: Que los nios compartan sus experiencias y que puedan tener participacin en diferentes actividades con alegra y
satisfaccin.
Oportunidades: De hacer conocer a los nios de que la responsabilidad es muy importante.
A que puedan participar los padres de familia y tener momentos de confraternidad entre el profesor y los alumnos. Cumplir con
responsabilidad lo que se les asigne en diferentes actividades.
Debilidades: La falta de economa, materiales en algunos casos y desinters de los padres de familia. Poca coordinacin y
coordinacin.
Amenazas: Que en algunos casos la violencia familiar fsico y psicolgico, falta de trabajo de los padres de familia; falta de
apoyo de los padres hacia sus hijos afecte el trabajo en las actividades programadas.
IV. - OBJETIVOS GENERALES: promover acciones sociales, deportivas, culturales, educativas por la mejora de la calidac educativa.
V. - METAS: Es logra que la docente, alumnos y padres de familia participen en todas las actividades realizadas con
satisfaccin, responsabilidad y puntualidad.

VI.- ACTIVIDAD DE TAREAS:
N ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE
01
V
Elaboracin de la Diversificacin
Curricular
marzo Profesora de aula.
02
V Elaboracin de la Unidad Didctica Cada mes Profesora de aula.
03 V
Elaboracin de las Sesiones de clase
Todos los das Profesora de aula.
04 V
Informacin de la situacin acadmica
de los alumnos a los padres de familia.
En todo momento Profesora de aula.
05 V
Reunin de padres de familia y escuela
de padres.
Mediante una citacin. Director y profesora de aula.
06

Organizacin de comit de aula a nivel
de los alumnos.
Abril Profesora de aula.
07

Ambientacin del aula. Marzo y abril Profesora de aula y alumnos.
08

Limpieza del aula Todos los das. Profesora de aula y alumnos.
09 V Encerar el piso Cada quincenal Padres de familia.
10 V Implementacin del botiqun. Abril Padres de familia
11
12
V Realizar un vio huerto Junio Profesora de aula y alumnos.
13 V Participacin de las fechas cvicas.
V 01 de abril Da mundial de la Educacin.
V 23 de abril Da del Idioma Espaol
V 25 de abril Aniversario de Huamanga.
V 08 de mayo Da mundial de la cruz
Profesora, padres de familia y
alumnos.

VII. RECURSOS:
Z Humanos: Profesora de aula, padres de familia y alumnos.
Z Materiales: tiles escolares, materiales educativos de aula e institucin.
VIII. PRESUPUESTOS: Aportes e los padres de familia.
IX. EVALUACIN:
Z De logro de competencias del grado.
Z Del plan integral de las actividades realizadas trimestralmente.
Ayacucho, marzo del 2013
DIRECTOR JUAN SAMUEL QUISPE FLORES.

V Segundo domingo de mayo Da de 1
madre.
Z 05 de junio Da Mundial del Medio
Ambiente.
Z 07 de junio Aniversario de la Batalla de
Arica y Da del Hroe Francisco
Bolognesi.
Z Tercer domingo de junio Da del Padre.
Z 06 de julio Da del maestro.
Z 15 de julio Aniversario de la
Institucin Educativa El Alfarero.
Z 22 de agosto Da del folklor.
Z 31 de agosto Da del Mariscal Ramn
Castilla.
Z 2do domingo de setiembre Da de la
familia.
Z 23 de setiembre Da de la primavera, De la
Juventud.
Z 12 de octubre Llegada de Cristbal Coln a
Amrica.
Z 08 de octubre Combate de Angamos Da
del Hroe Miguel Grau.
Z 16 de octubre Da Mundial de la
Alimentacin.
Z 31 de octubre Da de la Refonna
protestante.
Z 2da semana de noviembre Da de la Vida
Animal.
Z 20 de noviembre Da de la Declaracin
Universal de los Derechos del Nio.
Z 01 de diciembre Da de la lucha Contra el
SIDA.
Z 25 de diciembre Navidad.

14 z
Participacin en actividades
programadas a nivel del plantel.
En los meses que se programan
Profesora, padres de familia y
alumnos.
15 z Publicacin de peridico mural. En fechas cvicas. Profesora de aula y alumnos.
16
z
Ejecutar visitas de estudio a centros
ecolgicos.
Noviembre Profesora de aula y alumnos.
17
N
z
Visita a lugares de inters cultural y
zonas recreativas.
Agosto Profesora de aula y alumnos.
J8 z
Aporte mensuales para una fiesta de
confraternidad.
Desde el mes de agosto hasta el mes de
diciembre
Padres de familia.
PROFESORA RAQUEL LPEZ
LOZANO.
INSTITUCION EDUCATIVA CRISTIANA EL ALFARERO
PLAN LECTOR.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. - Direccin Regional
1.2. -Unidad de Gestin Educativa Local
1.3. - Institucin Educativa Cristiana
1.4. - Grado
1.5. - Turno 1.6: Director
1.7. - Profesora
II. - INTRODUCCIN:
El plan lector que se presenta es para dar una solucin al problema que se puede notar,
la falta de comprensin de los nios y nias de la seccin, es por eso con algunas actividades y programacin se trata de solucionar los
problemas que se presentan en la lectura con la participacin del profesor, alumnos y padres de familia.
III. -OBJETIVOS:
a. - Generales:
Z Comenzar a realizar las actividades para desarrollar el hbito de leer en los nios y nias.
Z Estimular el desarrollo de las capacidades expresivas de los estudiantes para el aprendizaje continuo mediante la
implantacin del Plan Lector como partes del trabajo educativo.
b. - Especficos:
Z Crear hbitos de lectura en cada uno dlos nios y nias del aula.
z Que los padres de familia se comprometan en apoyar en la lectura a sus hijos en sus hogares.
Z Buscar tcnicas y alternativas de comprensin de texto.
Z Crear una pequea biblioteca en el aula y en el hogar.
IV. - METAS: A que los nios mejoren la lectura y que tengan una buena comprensin.
V. - CRONOGRAMA:



1.1. - Potencial Humano:
Z Director, profesora, padre de familia y alumnos.
1.2. - Materiales:
Z Libro o texto de lectura.
Comunicacin Integral - Letra Letra.
Libros de lectura como: El Cholito En Los Andes Mgicos y La colegiala Z
Cuaderno de caligrafa, papelotes, textos de produccin.
1.3. - Econmico:
Z Aporte de los padres de familia VIL- EVALUACIN:
La evaluacin del Plan Lector ser permanente.
La profesora y los padres de familia son responsables del cumplimiento del presente plan.
I.
: Ayacucho :
Huamanga :
El
Alfarero
: Quinto :
Maana
: Prof. Juan Samuel Quispe Flores :
Raquel Lpez Lozano
N NOMBRE DE LA ACTIVIDAD M A M J J A s o N D
01
Planificacin X

02 Organizacin. X

03 Ejecucin de lectura. X X X X X X X X X X
04 Recapacitacin anlisis exposicin. X X X X X X X X X X
05 Seguimiento evaluacin informe y otros. X X X X X X X X X X
N SELECCION DE TEXTO MESES
01 El mundo Ancho y Ajeno Marzo
02
El verdadero valor de anillo Marzo
03 Cambio de hbito Abril
04 Una costumbre familiar Abril
05 Cajamarca Mayo
06 Calentamiento global despiadado Mayo
07 Amazonas una batalla para protegerla Junio
08 La leyenda del domingo siete Junio
09 Beln, cuna de pan Julio
10 Recomendaciones generales en caso de ocurrir un sismo julio
N OBRAS MESES
01 El Cholito En Los Andes Mgicos Abril a agosto
02 La colegiala Setiembre a diciembre
03 El nio junto al cielo

VI.- RECURSOS:








INSTITUCION EDUCATIVA CRISTIANA EL ALFARERO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N3
I. - DATOS INFORMATIVOS:
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
Razonamiento de las secuencia, utilizando
estrategias para resolver los problemas.
Y Sucesiones numrica.
Y Sucesiones grficas.
Y Sucesiones alfabticas
Y Valora la exactitud de sus
respuestas.
Y Disfruta de sus logros al
resolver problemas.
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
CONSTRUCCION DE LA
IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA:
Describe las
manifestaciones cvicas y
culturales de su localidad
Y La comunidad.
Y Los trabajos de mi
comunidad.
Y El alcoholismo.
Y La drogadiccin.
YReconoce su localidad conversando con los
vecinos.
YReconoce a los trabajadores de su localidad.
Y Sabe que el alcohol y la droga es daino
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
CONOCIMIENTO DE SU
CUERPO Y
CONSERVACIN DE SU
SALUD EN ARMONA
CON SU AMBIENTE
Describe las
caractersticas del ciclo
de desarrollo de los seres
vivos y sus alimentacin
Y El corazn.
Y Las enfermedades.
Y Sistema reproductor
femenino y masculino.
Y La fecundacin y el
embarazo
Y Conoce el sistema nutricional identificando el
proceso de alimentacin.
Y Comprende y valora la importancia de la
reproduccin como funcin necesaria
EDUCACIN POR EL ARTE
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
EXPRESION Y
APRECIACIN
ARTSTICA
Expresa las sensaciones
personales e intercambia
opiniones sobre sus
producciones artsticas y
colectivas
Y El collage.
Y Relleno con lana en un dibujo.
Y Relleno con hojas secas en
dibujos.
Y Conoce diferentes tcnicas y los pone en
prctica.
Y Conoce diferentes tcnicas manteniendo
la higiene propiamente dicha.
EDUCACIN RELIGIOSA
COMPETENCIA CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
Identifican que Dios Padre enva a su hijo
Jess, para salvamos del mal, que nace pobre y
tiene una familia humana.
Y La Biblia.
Y Nuevo y Antiguo
Testamento.
Y Valora y respeta la creacin de
Dios Y Reconoce la Biblia como
palabra de Dios.
EDUCACIN FSICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
COMPRENSION Y
DESARROLLO DE LA
CORPORIEDAD Y LA
SALUD
Reconoce las partes de su
cuerpo en actividades motrices.
Y Respiracin.
Y Calentamiento.
Y Situacin de reposo.
Y Disfruta de la prctica de las actividades
fsicas con sus compaeros.
Y Muestra inters en las prcticas con los
dems.
INGLS
COMPETENCIA CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
EXPRESION Y
COMPRENSIN
ORAL.
Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos
cercanos a su realidad, empleando una
entonacin y pronunciacin adecuada
Y Los nmeros de 1 a 100
Disfruta al comunicarse y
pronunciar bien el idioma ingls
COMPUTACIN.
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
EXPRESION Y
COMPRENSIN
ORAL.
Opina sobre las experiencias e
inquietudes de inters grupal de manera
clara.
Y Barra de titulo
Y Barra de herramienta.
Y Barra de mens.
Y Conoce los programas de la
computadora la usa y los reconoce
correctamente.

1.1. - Direccin Regional : Ayacucho
1.2. -Unidad de Gestin Educativa Local : Huamanga
1.3. - Institucin Educativa Cristiana : El Alfarero
1.4. -Grado : Quinto
1.5. - Tumo : Maana
1.6: Director : Prof. Juan Samuel Quispe Flores
- Profesora : Raquel Lpez Lozano
II. - NOMBRE DE LA UNIDAD:Rendimos homenaje a nuestras madres
III. - JUSTIFICACIN: Tiene por finalidad que los alumnos valoren a su madre, por el abnegado y sacrificio que cumple aquella
mujer que nos trajo al mundo y cada da es la luz que gua nuestras acciones y por ese amor incondicional, debemos expresarle nuestro
amor sincero, obediencia, gratitud y comprensin.
IV. - CONTENIDOS TRANSVERSALES: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
V. - PROGRAMACIN DE ARES:


REA DE COMUNICACIN
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO CONCEPTUAL INDICADORES
I.- EXPRESION Y
COMPRENSIN
ORAL.
Describe las caractersticas fsicas
y cualidades de los seres, objetos y
situaciones de su entorno
inmediato o de situaciones
imaginaria, con orden y claridad
Z La experiencia personal Z Oraciones
incompletas. Z Palabras parnimas.
Z Razona y completa el
contenido de las oraciones.
Z Analiza las palabras parnimas
e identifica su significado.
II.-
COMPRENSIN DE
TEXTO
Lee con satisfaccin textos de su
entorno inmediato.
Z Lexema y morfema.(prefijos y
sufijos.)
Z Hipernimos e hipnimos.
Z Analiza palabras identificando:
lexema y morfema.
Z Resuelve ejercicios de
hipernimos e hipnimos.
III.-
PRODUCCIN DE
TEXTO
Escribe texto de manera ordenada,
relacionando los hecho entre si.
Z L, a oracin.
Z Sujeto y Predicado.
Z Objeto directo e indirecto.
Z Circunstanciales.
Z El sustantivo: clases, gnero y
nmero.
Z Tilde en interrogativas y
exclamativas.
Z Reconoce oraciones y las
clasifica por la actitud del
hablante siguiendo las pautas
dadas.
Z Identifica y analiza las oraciones
en el sujeto y predicado en las
oraciones.
Z Identifica y analiza el
sustantivo.
MATEMATICA
COMPETENCIA CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
NUMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES EN
ARITMTICA:
Interpreta, codifica y representa grficamente
nmeros de nueve cifras o dgitos: Unidad,
Decena, Centena, Unidad de Millar, Decena de
Millar , Centena de Millar , Unidad de Milln,
Decena de Milln, Centena de Milln,
Establece relacin mayor, menor, igual y
ordena nmeros naturales que 999 999 999
Z Lectura y escritura de nmeros
menores que 999 999 999.
Z Nmeros romanos.
Z Adicin y sustraccin:
propiedades y problemas.
Z La multiplicacin y divisin:
tcnicas y propiedades.
Z Demuestra inters al
trabajar con la lectura y
escritura de nmeros.
Z Cuida y conserva su
material de trabajo.
Z Reconoce la importancia la
exactitud matemtica e la vida
diaria.
Z Participa activamente en
trabajo grupal
GEOMETRIA Y
MEDICIN:
Interpretacin de la informacin contenida en
grficas en ngulos. Z ngulo, elementos, clases,
medicin, complemento y
suplemento
Muestra inters por
comunicar informacin
utilizando lenguaje grfico
ALGEBRA
Demuestra e interpreta las leyes de signos en
adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
Z Operaciones con nmeros
enteros Z: adicin,
sustraccin, divisin y
Z Muestra autonoma y
confianza al resolver
problemas sobre
operaciones en Z.
/I. RECURSOS.
Y Humanos: Director, docentes, padres de familia, alumnos y la comunidad..
Y Materiales: Textos escolares, lamina, papelotes, tiza, ppelo grafos, cintas adhesivas, data show, plumones y otros /II.
EVALUACIN.
La evaluacin ser y es permanente e integral, utilizando la evaluacin y co-evaluacin mediante diversos instrumei
Ayacucho, Mayo de 2013
DIRECTOR JUAN SAMUEL QUISPE FLORES.
PROFESORA RAQUEL LPEZ
LOZANO.



manera clara. Cede la palabra
y escucha
A Palabras parnimas.
A Los refranes.
A Palabras homogneas. A
Palabras compuestas. A Los
conectores.
A Palabras homfonas.
oraciones.
A Analiza las palabras parnimas e identifc. su
significado.
ALee y comenta los refranes.
A Conoce y elabora palabras compuestas A
Analiza las palabras homfonas y los identifica.

Escucha con atencin relatos,
instrucciones e explicaciones.
A Las instrucciones. A El
diccionario.
A El noticiero.
A La narracin A Refranes.
A Argumentacin.
A El teatro.
A Pone atencin al escuchar relatos,
instrucciones, informes y discursos.
A Organiza el noticiero de la clase en forro
cooperativa.
A Comparte sus experiencias y sentimiento
mediante la narracin.
A Aprende y comenta refranes A Escribe textos
argumentativos con seguridad.
II.-
COMPRENSIN
DE TEXTO:
Lee con un propsito y
comprende textos de
diverso tipo,
valorndolos como
fuente de disfrute y
conocimiento de su
entorno inmediato,
reflexionando sobre
aspectos elementales de
Reconoce personajes, hechos
importantes, materiales,
ingredientes e indicaciones en
textos descriptivos, narrativos
e instructivos.
Lee con satisfaccin textos de
su entorno inmediato.
A La lectura A Poema ALa
poesa.
A Sinnimos A Antnimos A
Lexema y morfema, (prefijos
y sufijos.)
A Hipernimos e hipnimos.
A Series verbales.
A Analogas.
A Divertiletras.
A Conectores.
A La narracin.
ADisfruta con la lectura de textos diversos. A
Disfruta de las poesas y poemas.
A Muestra inters por trabajar correctamente A
Analiza palabras identificando: lexema y
morfema.
AResuelve ejercicios de hipernimos e
hipnimos.
AResuelve ejercicios de series verbales A
Razona al establecer analogas entre conceptos.
ALee y sigue instrucciones para el desarrolh de
juegos.
A Distingue los principales tipos de conector y
los emplea en sus producciones escritas.
v
''Narra
sus experiencias personales.
lengua.
Infiere hechos e ideas, en
textos descriptivos, narrativos
e instructivos a partir de
indicios y sus experiencias
previas.
A Palabras primitivas y
derivadas.
A Diminutivos y
aumentativos.
A Campo semntico.
ADeferencia y escribe palabras primitivas y
derivadas.
S Usa diminutivos y aumentativos.
S Reconoce el ampo semntico y amplio su
vocabulario.

Opina acerca de los
personajes, hechos, ideas,
desde sus experiencias previas,
en textos descriptivos,
narrativos e instructivos.
A La biografa. A La entrevista.
A El diario
SEscribe biografa de personajes, amigos y
familiares.
S Planifica y realiza una entrevista.
/Elabora un diario correctamente.
III.-
PRODUCCIN DE
TEXTO:
Produce textos para
comunicar
experiencias, intereses,
deseos,
Produce textos descriptivos,
narrativos, poticos instructivos
en situaciones comunicativas
cotidianas, a partir de un
esquema previo: a quin le voy
a escribir?, qu le voy a decir?
A La carta.
A El retrato.
A Texto descriptivo. A
Leyendas.
Disfruta escribiendo y recibiendo cartas de
amigos.
S Escribe retratos de compaeros y amigos.
SEscribe con coherencia textos descriptivos
v^Lee y escribe leyendas.
necesidades y
creaciones de su
fantasa, adecundose a
situaciones
comunicativas de su
entorno y aplicando de
modo reflexivo,
elementos textuales y
lingsticos que
favorecen el sentido de
los textos.
Escribe texto de manera
ordenada, relacionando los
hecho entre si.
A La silaba.
^La oracin.
A Sujeto y Predicado.
A Objeto directo e indirecto.
A Circunstanciales.
A El sustantivo: clases, gnero
y nmero.
A Los determinantes.
A Palabras compuestas.
AEl adjetivo y sus clases. A El
verbo: regulares, irregulares y
auxiliares.
A El adverbio y sus clases.
Reconoce y silabea adecuadamente las
palabras.
S Reconoce oraciones y las clasifica por la
actitud del hablante siguiendo las pautas dadas.
Identifica y analiza las oraciones en el sujeto y
predicado en las oraciones.
S Identifica y analiza el sustantivo. -^Reconoce
y emplea determinantes.
S Identifica palabras compuestas. ^Reconoce y
usa los adjetivos en oraciones. A Identifica y
crea oraciones con verbos.
A Reconoce y emplea las diferentes clases de
adverbios.



U Preposicin. U Conjugacin. s Reconoce y usa la preposicin y la conjugacin.

Utiliza conectores
cronolgicos y lgicos para
ordenar su texto.
Utiliza tildes correctamente en
las palabras donde
corresponden.
S Reglas de acentuacin U
Acentuacin de diptongos e
hiatos V Tilde diacrtica.
U Tilde en interrogativas y
exclamativas.
U Los signos de puntuacin: la
coma, punto y coma, dos
puntos, puntos suspensivos,
comillas, parntesis,
parntesis, y guin o raya.
UUso de la b, v, 11, y, h, x,
c,j,h, r, rr.
U Se interesa por la expresin escrita con
propiedad y correccin.
V Escribe textos diversos, aplicando la
acentuacin de diptongos e hiatos.
s Analiza y emplea la tilde diacrtica.
UUsa la tilde correctamente las tilde en las
interrogativas y exclamativas.
V Emplea correctamente en lo que escribe los
signos de puntuacin..
^Utiliza adecuadamente: b, v, 11, y, h, x, c, j, h, r,
rr.

Jtiliza mayscula al inicio le las
oraciones. Maneja la
oncordancia de gnero en
raciones mnimas.
V La literatura
ULa comparacin o smil.
U La metfora
S La personificacin.
UE1 estribillo.
ULa hiprbole.
U La anfora U Gneros
literarios.
VLenguaje literario.
VEscribe comparaciones literarias.
U Escribe metforas de manera individual y/o
grupal,
U Comprende los recursos literarios y escribe
personificaciones.
U Reconoce el estribillo en poemas y canciones.
U Reconoce y emplea la hiprbole en sus textos
crticos.
V Reconoce y emplea anforas en sus poemas
VDisfruta de la literatura de textos diversos.

Revisa y corrige su escrito para
mejorar el sentido
U Peridico mural.
UHagamos carteles.
U Magigrama.
U Invitaciones U Las
historietas.
U Acrstico.
U Caligrama.
U Afiches publicitarios. U
Trptico.
U Organiza el peridico mural en el aula.
U Valora el esfuerzo personal.
V Analiza los aspectos principales y disea
carteles.
VDesarrolla los crucigramas propuestos.
VLee y escribe invitaciones y las comparte con
sus compaeros.
VEscribe historietas y dibuja creativamente. VLee
y escribe acrsticos.
VLee y escribe caligramas.
V Disea afiches publicitarios participando en
situaciones cooperativa.
VUtiliza todos los pasos adecuadamente para
elaborar u trptico.
MATEMTICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
PROCEDIMENT AL
CONTENIDO
CONCEPTUAL
INDICADORES
NUMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES EN
ARITMTICA:
Resuelve problemas para
cuya solucin se requiere
aplicar estrategias y
conceptos de las
operaciones de adicin y
sustraccin de nmero
naturales. Aprecia la
utilidad de los nmeros en
la vida diaria, demuestra
confianza en sus propias
capacidades y
perseverancia en la
bsqueda de solucin.
Establece relaciones de
pertenencia y no
pertenencia entre
elementos y conjuntos.
Interpreta, codifica y
representa
grficamente nmeros de
nueve cifras o dgitos:
Unidad, Decena, Centena,
Unidad de Millar, Decena de
Millar, Centena de Millar,
Unidad de Milln, Decena
de Milln, Centena de
Milln,
UFormamos conjuntos.
U Determinacin de un
conjunto.
UCardinal de un conjunto. U
Relaciones en los conjuntos.
U Clases y tipos de conjuntos.
U Operaciones con conjuntos.
U Determinacin de zonas de
conjuntos.
U Lectura y escritura de
nmeros menores que 999 999
999.
^Nmeros romanos.
U Adicin y sustraccin:
propiedades y problemas,
V Determina conjuntos diferenciando sus
elementos.
V Clasifica los conjuntos teniendo en cuenta
sus elementos.
V Relaciona diferentes conjuntos reconociendo
sus semejanzas.
V Determina subconjuntos relacionando.
V Demuestra inters al trabajar con la lectura y
escritura de nmeros.
V Cuida y conserva su material de trabajo.
V Reconoce la importancia de la exactitud
matemtica en la vida diaria.
V Participa activamente en el trabajo grupal.
V Muestra autonoma y confianza al resolver
problemas sobre los nmeros primos.
V Demuestra inters al trabajar con