REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Artculo u O!"!#"
I$%&' E$uc&t!(&' $% S!)#" Bol(&r * S!)#"
Ro$r+u%,-
Autor&.
Yamilet Meja
CI- 13.117.913
Biscucuy, Julio, 2012
Ideas Educativas de Simn Bolvar y Simn Rodrguez.
Bolvar se imaginaba a la educacin para la poca una realidad, una
situacin social, poltica econmica concreta, era el caso de !ene"uela. #o
tena como propsito el mantener una situacin e$istente, sino %ue pretenda
una trans&ormacin en &orma radical. 'e educara con el objetivo de construir
la nocin de patria americana no para mantener la idea de (spa)a como
patria* no se buscara el conservar una estructura poltico administrativa, sino
justamente, para destruirla construir una educacin adecuada a la cultura
!ene"olana. #o debemos olvidar %ue 'imn +odrgue" &ue el maestro %ue
m,s in&luencia tuvo sobre Bolvar %ue el era un revolucionario en el campo
educativo -i"o %ue su ilustre alumno pusiera en pr,ctica las ideas por l
&omentadas. Bolvar &ue un visionario para su poca* adem,s de la
educacin para el trabajo, busc innovaciones en (ducacin 'uperior, en
&ormar escuelas donde las ni)as pudieran &ormarse al igual %ue los varones,
busc la promocin de la educacin popular, de la integracin social en las
escuelas -asta lleg a enviar becarios a (uropa. Bolvar siempre le
concedi al proceso educativo especial importancia en el ci&r las
esperan"as de poder inculcarle a los ciudadanos las ideas de patria
prepararlos para el desarrollo integral de la nacin. 'us ideas &ueron
inspiradas de su m,s noble pasin, apoadas de los escritos de .uan .acobo
+ousseau %uien a&irmaba %ue la educacin es un proceso %ue se inicia con
el nacimiento termina con la muerte del individuo. 'us principales ideas
educativas &ueron/ (l proceso educativo debe ir dirigido -acia la &ormacin de
ciudadanos amantes de la libertad del respeto por
las lees sus instituciones. 0a ense)an"a debe adaptarse a la edad, al
car,cter, a las inclinaciones de los ni)os ni)as. (l juego debe &ormar
parte del proceso educativo. 0os maestros a dedicar su labor de ense)an"a
con creatividad, dul"ura sabidura. (l 0ibertador tuvo claras las ideas de lo
%ue debera -acerse con la educacin. (n su opinin las personas deban
ocuparse de estudios. 0as ciencias aplicadas, las tcnicas o&icios,
buscaba %ue los jvenes de su poca compartieran con l sus ideas. 'u idea
era %ue cooperaran con el desarrollo econmico del pas. (n conclusin l
consideraba necesario el desarrollo de la educacin popular, a %ue
&avorecera el progreso de la sociedad, de la nueva sociedad %ue se estaba
&ormando con los violentos cambios %ue se producan. 'u mani&estacin de
crear universidades en las %ue se impartiran nuevas asignaturas m,s
acordes con los cambios de la poca, de &undar escuelas normales, colegios
de educacin media, tanto para ricos como para pobres, tanto para blancos
como para los mesti"os negros, tanto para -ombres como para mujeres,
nos parece una idea innovadora de gran importancia pues &acilita la
integracin la igualdad social a la ve" %ue &avorecera la independencia de
la mujer con respecto de los -ombres. 1un%ue tenemos %ue criticarle %ue la
educacin de la mujer estuviese limitada, relacionada a unas cuantas 2tareas
domsticas3 sociales. 4ebido a su propia e$periencia de %uedar -ur&ano
con tan solo 9 a)os, considera necesario la educacin de los desamparados,
a %ue no disponen de personas %ue los mantengan por lo tanto la
educacin debe suministrarles los medios necesarios para %ue se puedan
desarrollar activamente, &avorecer su integracin en la sociedad, pues ellos
tambin son importantes para la trans&ormacin de sta. (s importante
resaltar el alto maestro* esto se evidencia en el maestro 'imn +odrgue"/
56sted &orm mi cora"n para la libertad, para lo grande, para lo -ermoso5.
4io gran importancia al educador como &orjador de naciones dijo/ (l objeto
m,s noble concepto %ue tuvo del o&icio de &rases en %ue se re&iri a su %ue
puede ocupar al -ombre, es ilustrar a sus semejantes. 7ara el 0ibertador el
trabajo docente estaba en el lugar m,s elevado, de l dependa la &ormacin
de la juventud. 0a educacin tena %ue ser popular complemento de la
accin de patria, la comprensin plena de sus deberes ciudadanos, una
&ormacin intelectual %ue impidiera %ue le %uitasen sus derec-os. 8ambin la
educacin audara a comprender la necesidad del cumplimiento del deber*
para el libertador de nada vala ser libre si se continuaba en la ignorancia de
a- %ue para l/ 56n pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia
destruccin5 9ideas educativas en simn rodrgue"/ 4esde el punto de vista
educativo podemos decir %ue las ideas &undada por su maestro, 'imn
+odrgue", tuvieron gran importancia. 0a labor de :ndependencia reali"ada
por nuestro -ombre, le muestra como el ;nico soldado %ue pudo adentrarse
en la esencia de la revolucin, &ormando el bra"o director ejecutor de los
programas polticos. 7or lo %ue, en este sentido, nada poda ser m,s
peligroso para la libertad de la rep;blica %ue la &alta de educacin, ra"n
su&iciente para considerar necesario el darle un empuje a la educacin
p;blica, para audarlo en esta tarea pudo contar con .os +a&ael +evenga
<%uien -aba llegado de 0ondres con un cargamento de ;tiles escolares,
comprados con dinero propio, para &undar una escuela normal gratuita en la
=ran >olombia?. Bolvar saba %ue si en su proecto poltico no inculcaba la
problem,tica de la educacin del pueblo su obra de consolidacin de la
+ep;blica -ubiera cado &,cilmente en el despotismo la autar%ua. 7ara l
la Moral, como a&irmacin de las virtudes las 0uces como poder de la
ra"n, &ueron puntos de re&erencia para lograr la libertad, pues conoca lo
ne&asto %ue era establecer una +ep;blica en una situacin de ignorancia,
sta -aba sido la causa %ue termin con los primeros a)os a la naciente
+ep;blica vene"olana. 7or lo %ue su inters se centr en o&iciali"ar la
educacin, imponiendo al pueblo la ense)an"a gratuita obligatoria. (n el
plano educativo, es partidario de combinar la educacin con el trabajo,
promoviendo la creacin de escuelas tcnicas agrcolas, %ue posibiliten
&ormar recursos -umanos %ue sean capaces de 2coloni"ar el continente con
sus propios -abitantes3 para evitar as la emigracin indiscriminada del
e$terior, especialmente de (uropa. +odrgue" mani&iesta, para ilustrar lo
anterior, indicando de 2%ue todo lo %ue brilla no es oro3, (n&ati"a en lo
siguiente. +odrgue", igualmente, cuestion a la educacin especulativa, %ue
no se a&inca en lo concreto a la de caridad, por cuanto no conducen al logro
de los objetivos %ue se identi&ican con las carencias de los ni)os de los
adolescentes. 8ampoco, comparti la metodologa lancasteriana, 20a
ense)an"a mutua es un disparate. 0ancaster la invent para -acer aprender
la Biblia de memoria. 0os discpulos van a la escuela a aprender, no a
ense)ar, ni audar a ense)ar3.
7ara concluir ellos opinaban %ue era &undamental %ue cada
ciudadano, sin importar su procedencia, &uera &ormado e instruido, le daba
prioridad a la educacin &ormacin de un pueblo, %ue seg;n era lo m,s
importante en un pas.