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Metodologia da Pesquisa Cientfca

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Metodologia da
Pesquisa Cientfca
Professor Dr. Clvis Sousa
Metodologia da Pesquisa Cientfca
2
Metodologia da Pesquisa Cientfca
3
Critrios a serem observados na Redao Cientfca 4
Palavras e Expresses que devem ser evitadas 4
Tipos e Classifcao de Estudos em Cincia 5
Estudos Quantitativos 5
Estudos Descritivos 5
Estudos Analticos 5
Estudos Qualitativos 7
Histria oral 8
Grupo focal 8
Sociodrama 9
Instrumentos para Coleta de Dados 10
Observao, questionrio e entrevista 10
Estatstica Bsica 11
Populao e Amostra 11
Planejamento amostral 12
Tipos de variveis 13
Estatstica descritiva 14
Estatstica analtica 14
Escolhendo um teste estatstico 15
Questes Centrais e Forma de Anlise 15
Tabelas e Grfcos 15
Tabelas 16
Grfcos 16
Normas ABNT 19
Estrutura do Artigo Original (de campo) 19
Estrutura do Artigo de Reviso (de reviso de literatura) 19
Estrutura da Monografa 19
Regras e orientaes para apresentao oral fnal em PowerPoint 19
Estilos de formas de citao 20
Normas para referncias bibliogrfcas 21
Referncias 22
SUMRIO
Metodologia da Pesquisa Cientfca
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CRITRIOS A SEREM OBSERVADOS NA
REDAO CIENTFICA
Escrever fcil. Voc comea com uma
maiscula e termina com um ponto fnal. No
meio, coloca ideias.
Pablo Neruda
a. Estrutura: conjunto articulado das partes,
determinando a funo do todo.
b. Contedo: depende da leitura de bons artigos
cientfcos e livros relacionados ao tema.
c. Forma: signifca expressar-se bem, requerendo
muita leitura.
- Simplicidade: uso de termos simples. A
simplicidade signifca clareza de pensamento.
- Clareza: regra bsica, pois o autor escreve
para os outros. Informar, explicar e descrever
determinado assunto de forma interessante e
atraente.
- Preciso: emprego de palavras ou expresses
adequadas, usando termos apropriados, que
defnam com rigor as ideias. Evitar termos de
sentido dbio.
- Conciso: refere-se exposio das ideias
em poucas palavras. O autor precisa ser objetivo
e no ser prolixo. Preciso, brevidade e exatido
so caractersticas de um trabalho conciso.
- Imparcialidade: o julgamento do autor deve
ser exato e justo. Pressupostos e generalizaes
devem basear-se em evidncias sufcientes.
- Originalidade: na forma da exposio
do trabalho e tambm no contedo. Ideias
diferentes das j conhecidas. Tem carter
prprio, individual, ou seja, indito.
- Objetividade: aborda o que vlido, prtico,
estritamente adequado s circunstncias,
evitando divagaes.
- Ordem: a informao e as ideias devem ser
compreensveis e apresentadas em ordem lgica.
- Harmonia: Signifca disposio bem
coordenada entre as partes de um todo.
- Acuidade: refere-se capacidade de
discriminao. Implica observaes cuidadosas,
medidas e verifcadas.
- Equilbrio: apresentando senso de
propores.
- Coerncia: ajustamento no emprego dos
termos.
- Controle: obedincia e rigor na organizao.
- Interesse: despertando a ateno e o
agrado.
- Persuaso: visando convencer sobre o
assunto exposto.
- Unidade: uniformidade na disposio do
assunto.
d. Adequao: correspondncia ao tema proposto.
Acesse o curso gratuito de redao cientfca do Prof
Dr Gilson Volpato (Departamento de Fisiologia - Instituto
de Biocincias - Cmpus de Botucatu: http://propgdb.
unesp.br/redacao_cientifca
PALAVRAS E EXPRESSES QUE DEVEM
SER EVITADAS
Quadro 1: Palavras e expresses que devem ser
evitadas no meio cientfco.
JARGO USO PREFERENCIAL
a avaliao dos dados
foi executada
os dados foram avaliados
absolutamente importante importante
a grande maioria a maioria
a meu ver entende-se que
a nvel de em termos de
antes de mais nada em primeiro lugar
baseado no fato de que com base em
com a fnalidade de;
com o objetivo de
para
como consequncia de como resultado
completamente cheio cheio
consenso geral consenso
evidente que x produziu y x produziu y
Metodologia da Pesquisa Cientfca
5
Fonte: Adaptado de Thomas e Nelson, 2002.
TIPOS E CLASSIFICAO DE ESTUDOS
EM CINCIA
Estudos Quantitativos
Estudos Descritivos
Estudos descritivos tm por objetivo determinar a
distribuio e as caractersticas dos indivduos. Consiste
na anlise e descrio de caractersticas ou propriedades,
ou ainda das relaes entre estas caractersticas. Deve
responder principalmente trs perguntas: Quem? Quando?
e Onde? Os estudos descritivos podem classifcados como:
a) Ecolgicos ou de Correlao, b) Estudos/relatos de caso
e c) Srie de casos.
Nos estudos ecolgicos ou de correlao, tanto a
exposio quanto a ocorrncia da doena so determinadas
para grupos de indivduos. Compara-se ocorrncia de
condies de interesse entre agregados de indivduos
(populaes de pases, regies ou municpios, por
exemplo) para verifcar a possvel existncia de associao
entre elas. Neste tipo de estudo, no existem informaes
em termos individuais, mas do grupo populacional.
Estudos de caso, ou relato de caso, so caracterizados
pelo objeto em estudo ser uma unidade que se analisa
profundamente. Costuma ser a primeira abordagem de um
tema e utilizados para assuntos ainda no bem conhecidos.
So estudos bem detalhados em um indivduo (estudo de
caso ou relato de caso) ou um pequeno grupo (srie de
casos).
Estudos Analticos
Estudos analticos so estudos comparativos realizados
com o objetivo de identifcar e quantifcar associaes,
testar hipteses e identifcar fatores de risco. Os principais
delineamentos de estudos analticos so: a) interveno:
experimental e quase-experimental; b) observacional:
transversal, caso-controle (retrospectivo) e coorte
(prospectivo). Os estudos de interveno recebem
interferncia do pesquisador que tem por objetivo verifcar
os efeitos de uma interveno. Os estudos observacionais
so caracterizados por no haver infuncia ou interferncia
na ocorrncia do fenmeno em estudo (Quadro 2).
Quadro 2: Comparao entre estudos observacionais
e de interveno.
Estudo Experimental: caracteriza-se pela
manipulao da varivel de exposio/interveno
com aleatoriedade (sorteio). Determinam-se os grupos
expostos e no expostos a certo fator e ento os grupos
so acompanhados para avaliar o efeito de interesse.
Estudo Quase-experimental: determinam-se os
grupos expostos e no expostos ao fator e ento os grupos
so acompanhados para avaliar o efeito de interesse. Neste
caso, no ocorre aleatoriedade (sorteio) entre os grupos.
Estudos Observacionais Estudos de Interveno
Descreve o fenmeno
e suas associaes
Descreve os efeitos
das intervenes
Identifca relaes
entre variveis
Identifca os mecanismos e
as associaes ou interaes
No ocorre interferncia
do pesquisador
Ocorre interferncia
do pesquisador
interessante notar que (deixe fora)
em alguns casos algumas vezes
em grande proximidade prximo
sugerido que sugere-se que
h alguns anos atrs h alguns anos
hoje em dia hoje
no que diz respeito a sobre (ou deixe fora)
para o propsito de para
pode ser que possivelmente
pode causa de devido a
temos conhecimento
insufciente
no se sabe
um nmero pequeno poucos(as)
vale a pena notar que
neste contexto
observe que
... ...
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Vantagens: os estudos de interveno
(experimentais e quase-experimentais) possuem
as seguintes vantagens: alta credibilidade;
a sequncia temporal bem determinada;
so padro-ouro para avaliar o risco de
uma exposio sobre um efeito; permitem ao
investigador extenso controle do processo de
pesquisa; e permite o controle de variveis
estranhas ou de confundimento. Esta ltima,
em virtude da distribuio aleatria (sorteio) dos
indivduos nos dois grupos, pois se tem maior
confabilidade em no haver grandes diferenas
signifcativas entre os grupos com relao s
variveis de confundimento.
Desvantagens: em geral, so caros e
prolongados; podem estudar apenas intervenes
(exposies) controladas pelo pesquisador;
podem ter problemas com mudanas de
interveno ou abandono, podem ser limitados
na generalizao (grupo representativo) e
apresentar problemas ticos.
Estudo de Coorte: tambm conhecido por estudos
longitudinais ou prospectivos (ou ainda, dados de painel),
inicia-se com um grupo de pessoas (empresas, estados,
municpios etc.) sem o fenmeno/condio de interesse em
estudo que sero classifcadas segundo exposio ou no
ao fator de exposio. Os grupos so acompanhados no
tempo e compara-se a ocorrncia da condio entre grupos
expostos e no expostos ao fator. Nesse estudo se verifca
a incidncia (ou casos novos) do fenmeno de interesse.
Vantagens: preserva a sequncia de tempo;
permite clculo do risco relativo de forma direta,
pois informa a incidncia; pode evidenciar a
relao do fator de risco com outras condies
que possam aparecer no decorrer do estudo;
e menos sujeito a vcios de seleo quando
comparado ao estudo de caso-controle.
Desvantagem: longa durao e custo elevado;
inadequado para condies (ou doenas) raras,
em virtude de contar os casos novos da ocorrncia/
condio; pode haver perdas de seguimento em
virtude da longa durao do acompanhamento;
e ainda, pode haver modifcaes na composio
dos grupos.
Estudo Caso-controle: conhecido tambm por
estudo retrospectivo onde se seleciona um grupo que
possui uma caracterstica de interesse e se compara
com outro grupo que no possui essa caracterstica. As
unidades (ou indivduos) so selecionadas a partir do fato
de apresentarem a condio (casos) e no (controles),
e esses grupos so comparados com fatores passados
que se julgam relevantes para a etiologia da condio/
caracterstica de interesse (abordagem retrospectiva).
Vantagens: curta durao e baixo custo;
efciente para condies (ou doenas) de baixa
incidncia; tamanho amostral geralmente
menor comparado ao estudo de coorte,
podendo empregar exames e testes mais caros;
e permitem investigar muitos fatores de risco
simultaneamente.
Desvantagens: as informaes sobre
exposio dependem da memria do entrevistado
ou pronturio; difculdades na seleo
dos controles; pouco efciente para avaliar
exposies raras; a incidncia da condio (ou
doena) em expostos e no expostos no pode
ser determinada diretamente; e a temporalidade
pode ser difcil de estabelecer.
Estudo Transversal: o estudo transversal tambm
conhecido por estudos de prevalncia ou seccionais.
Caracteriza-se pela observao de um indivduo em um
nico ponto no tempo considerando exposio e efeito.
A prevalncia (casos existentes) da condio ou do fator
de interesse nos expostos comparada com aquela nos
no expostos. Os estudos transversais tm por objetivo
verifcar a prevalncia do objeto em estudo e tambm
verifcar os fatores associados ao objeto em estudo.
Vantagens: curta durao; relativamente
econmicos; permitem conhecer a prevalncia
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associada aos agentes suspeitos; permitem
a descrio da populao e conhecer suas
necessidades; e permite avaliao preliminar de
uma hiptese.
Desvantagens: no quantifcam o risco de
desenvolver a condio/fenmeno de interesse;
a sequncia temporal do fenmeno em estudo
no aparece; so limitados epidemiologicamente
ao no poder estabelecer associaes causa-
efeito; podem induzir facilmente a associaes
ou interpretaes falsas ou fortuitas; e quando
a prevalncia da condio na populao baixa
necessita-se de mais pessoas na amostra.
Diagrama 1: Tipos de estudos quantitativos em cincia
Estudos Qualitativos
Os estudos qualitativos no tm as hipteses pr-
concebidas, o raciocnio indutivo procura desenvolver
as hipteses a partir de observaes. O foco est na
essncia dos fenmenos sendo que o pesquisador deve
apresentar sensibilidade e percepo ao coletar e analisar
os dados. importante o acesso aos dados no ambiente
de campo e o estabelecimento da confana dos sujeitos
da pesquisa. Os mtodos de coleta de dados mais comuns
so as observaes e as entrevistas, e os dados devem ser
analisados durante e aps a coleta. A anlise dos dados
envolve interpretar, organizar, resumir, integrar e sintetizar,
sendo que a narrativa analtica refere-se ao fundamento
essencial dos estudos qualitativos.
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No relatrio escrito, o pesquisador qualitativo deve
atingir equilbrio entre descrio detalhada do sujeito de
pesquisa e anlise e interpretao. Os estudos qualitativos
mais utilizados so: Histria Oral, Grupos Focais e
Sociodrama.
Historia oral
A Histria Oral uma metodologia de estudo qualitativa
bastante usada em pesquisas histricas e sociolgicas. A
histria oral uma metodologia de pesquisa que consiste
em realizar entrevistas gravadas com pessoas que
podem testemunhar sobre acontecimentos, conjunturas,
instituies, modos de vida ou outros aspectos da histria
contempornea. Comeou a ser utilizada na dcada de
50, aps a inveno do gravador, nos Estados Unidos, na
Europa e no Mxico, e desde ento se difundiu bastante.
A Histria Oral surgiu como forma de valorizao das
memrias e recordaes de indivduos, um metdo
de recolhimento de informaes por meio de entrevistas
com pessoas que vivenciaram algum fato ocorrido. Os
principais profssionais que a utilizam so os historiadores,
antroplogos, cientistas polticos, socilogos, pedagogos,
tericos da literatura, jornalistas, psiclogos e outros
(Meihy e Holanda, 2007).
Apesar do uso crescente, sua credibilidade enquanto dado
cientfco questionada por parte de alguns acadmicos:
o entrevistado pode ter uma falha de memria, pode criar
uma trajetria artifcial, se auto celebrar, fantasiar, omitir
ou mesmo mentir. Mesmo diante dessa no confabilidade
da memria, conseguiu-se estabelecer uma metodologia
bem estruturada para a produo de dados a partir dos
relatos orais (Meihy e Holanda, 2007).
A Histria Oral segue a seguinte estrutura:
a) Escolha do grupo que ser estudado;
b) Formao das Redes, entendidas como subdivises
dos grupos;
c) Pr-entrevista: momento no qual se apresenta, em
linhas gerais, o projeto de pesquisa para os participantes,
se elucida os procedimentos, a necessidade de utilizao
de equipamentos eletrnicos para o registro da entrevista
e se agendam datas, horrios e os locais onde elas sero
gravadas;
d) Entrevista;
e) Transcrio: compreende a passagem literal do oral
para a escrita, incluindo as repeties, vcios de linguagem,
expresses regionais e marcadores conversacionais que
caracterizam a oralidade;
f) Textualizao: trabalho de conferir entrevista um
carter de texto, de leitura agradvel e fuida;
g) Transcriao: trabalho de traduo criativa;
h) Conferncia.
Grupo focal

O Grupo Focal uma tcnica de pesquisa que permite
a obteno de dados de natureza qualitativa com sesses
em grupo de, aproximadamente, 6 a 15 pessoas. Para
Krueger (1996), Grupo Focal descreve como pessoas
reunidas possuem determinadas caractersticas e
produzem dados qualitativos sobre uma discusso
focalizada, em roteiro enxuto elaborado pelo pesquisador,
em torno de 5-6 perguntas. Neste sentido, as pessoas
compartilham trao comum (sexo, idade, ocupao,
papel que representam na comunidade) e o objetivo no
buscar um consenso, mas mapear as falas. Os grupos
selecionados para a pesquisa podem ser homogneos
ou heterogneos, dependendo do objetivo da pesquisa.
prefervel, na maioria das vezes, ter pessoas de um
grupo homogneo na discusso. Entretanto, se o objetivo
provocar polmica, um grupo heterogneo certamente
traz mais resultados.
Apesar de tais defnies terem sido elaboradas
sob a infuncia de diferentes pesquisas de mercado
e marketing, possvel trabalh-las em perspectiva
e adequ-las s demandas dos pesquisadores das
cincias humanas e sociais. Para que o Grupo Focal
atinja pleno xito, faz-se necessrio o desempenho de
6 (seis) funes, distribudas e organizadas em dois
macromomentos: (1) Mediador, Relator, Observador e
Operador de Gravao, exercidas durante a realizao
do Grupo e (2) Transcritor de Gravao e Digitador, que
dizem respeito ao ps-grupo:
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- Mediador: Funo-chave. Responsvel pela
abertura, motivao, desenvolvimento e pela
concluso dos debates. A qualidade dos dados
e das informaes levantadas est intimamente
vinculada ao seu desempenho.
- Relator: Anotar as falas, nominando-as,
associando-as aos motivos que as incitaram
e enfatizando as ideias nelas contidas. Deve
registrar tambm a linguagem no verbal dos
participantes, como, por exemplo, tons de voz,
expresses faciais e gesticulao.
- Observador: Tem funo de analisar e avaliar
o processo de conduo do Grupo Focal, atendo-
se aos participantes isoladamente e em suas
relaes com o Mediador, Relator e Operador de
Gravao. Suas anotaes devem ter como meta
a constante melhoria da qualidade do trabalho
e a superao dos problemas e difculdades
enfrentados.
- Operador de Gravao: Tem funo
destinada gravao integral, de acordo com o
equipamento disponvel, dos debates.
- Transcritor de Gravao: A transcrio
deve ser a mais fel possvel, eximindo-se de
interpretaes com objetivo de limpar o texto.
Todos os erros de linguagem, bem como as
pausas nos dilogos, devem ser mantidos e
assinalados para que a anlise seja a melhor
possvel.
- Digitador: sua atribuio a de transpor todos
os dados, manuscritos ou no, sistematizados,
codifcados ou gravados para um programa de
computador, utilizando o software mais apropriado
e que fornea o resultado desejado.
A etapa mais difcil no estudo Grupo Focal refere-se
a anlise dos resultados. Ao fnal, o moderador constri
um relatrio contendo todo o material audiovisual e
textual gerado na discusso e um resumo dos comentrios
mais importantes, alm de acrescetar suas concluses e
recomendaes. O sucesso do Grupo Focal est relacionado
diretamente defnio clara do objetivo da pesquisa e
boa escolha de pessoas com habilidades comunicativas e
que compartilhem suas ideias e sentimentos.
Sociodrama
O Sociodrama uma metodologia para grupos,
socius signifca scio e drama signifca ao, ao em
benefcio de outra pessoa. O Sociodrama fundamenta-se
no Psicodrama - psique que signifca alma - que entra
na verdade da alma por meio da ao. Foi criado pelo
psiquiatra Jacob Levy Moreno nos anos trinta do sculo
passado. Para Jacob, o encontro, a espontaneidade e a
criatividade, so as chaves do Psicodrama/Sociodrama.
O Sociodrama surgiu do teatro espontneo e aborda
mtodos socitricos para pesquisar e tratar os grupos
e as relaes intergrupais, seus confitos e sofrimentos.
Tem o objetivo de superar a dicotomia da pesquisa
quantitativa/qualitativa, ao privilegiar a participao dos
sujeitos na situao. O sociodrama busca compreender
os processos grupais e intervir em uma de suas
situaes-problema, por meio da ao/comunicao
das pessoas. Estuda-se um tema concreto, uma
situao social ou a si mesmo mediante um processo
de grupo criativo guiado por um mediador/pesquisador
(Moreno, 1975).
O pesquisador proporciona ao grupo, aps
consentimento, um encontro para abordar temas ou
confitos peculiares. Nessa experincia, procura-se
viabilizar a expresso das pessoas e suas tentativas de
resoluo dos confitos. Os procedimentos sociodramticos
enfatizam a vivncia do drama, ou seja, a dramatizao
de cenas pelos participantes ou as interaes de papis
sociais relativas ao sofrimento em questo. O efeito surge
integrao dos papis sociais que so representados em
ao dramtica ou na interao grupal, realizada em um
espao cnico. As sesses duram aproximadamente duas
horas divididas em trs fases: aquecimento, drama e
encerramento (Menegazzo e col., 1995).
De acordo com Moreno (1975), em um ato
sociodramtico existem 5 (cinco) elementos. O diretor
o pesquisador/mediador e responsvel pela produo do
evento. Os egos-auxiliares so os terapeutas treinados
em Psicodrama que tm a funo de contribuir para a
explicitao do drama grupal, por meio de personagens
ou participao nas tcnicas solicitadas pelo diretor.
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O protagonista o indivduo que retrata e refete o
drama grupal, traz o contedo principal do sofrimento
coletivo. A platia so os observadores participantes do
drama. E o espao cnico (ou palco) um local para a ao,
onde a vivncia teraputica ocorre.
Para Moreno (1975) para que todos se mobilizem e
participem do Sociodrama necessita: 1) Aquecimento:
preparao dos membros do grupo para o evento,
em que o diretor pode usar diversos recursos, como
exposio oral, msica, textos relacionados ao tema a ser
abordado, para mobilizar os sujeitos a participarem das
polmicas e confitos que forem emergindo no encontro;
2) Dramatizao: aprofundamento ou vivncia do tema/
problema por meio de cenas ou personagens vividos
pelos membros do grupo no espao cnico, sendo que
tambm pode ocorrer uma interveno especfca para um
confronto sociomtrico construtivo em relao ao tema ou
s interaes que surgem no evento. O diretor coordena
o grupo com tcnicas de ao, visando a manifestao
da maioria sobre o tema protagnico, ou contribui para
que o protagonista expresse o sofrimento grupal; 3)
Comentrios: fase de compartilhamento de sentimentos
e de identifcaes com as problemticas tratadas. O
diretor busca uma refexo, por parte de todos, do que
aconteceu no sociodrama; 4) Processamento terico:
momento em que a unidade funcional - equipe formada
pelos diretor e egos auxiliares - fazem uma anlise das
aes ocorridas no evento ou uma anlise scio-cultural
do momento do grupo.
Instrumentos para Coleta de Dados
Observao, questionrio e entrevista
Quando no h registros se pode levantar dados a
partir de observaes, questionrios ou entrevistas. O
questionrio a principal fonte de compilao de dados
primrios. Outras formas envolvem: observao, entrevista,
histria de vida, discusso em grupo, formulrio, medidas
de opinio e de atitudes, anlise de contedo, testes e
pesquisa de mercado.
Um dos principais problemas das entrevistas e dos
questionrios detectar o grau de veracidade das
respostas. Este um risco de se trabalhar com pessoas. A
personalidade e as atitudes do pesquisador tambm podem
interferir no tipo de resposta dos sujeitos da pesquisa. As
entrevistas e os questionrios podem ser estruturados de
diferentes maneiras:
a. padronizados: as perguntas so apresentadas a
todas as pessoas exatamente com as mesmas palavras e
na mesma ordem. As perguntas podem ser:
- fechadas: as respostas so limitadas s
alternativas apresentadas. So padronizadas e
a anlise considerada mais fcil comparada
as perguntas abertas. Uma desvantagem
que as respostas se limitam as alternativas
apresentadas.
- abertas: resposta livre, no limitada por
alternativas apresentadas. O sujeito de pesquisa
fala ou escreve livremente sobre o tema proposto.
Neste caso, a anlise do material mais difcil
comparada as perguntas fechadas.
b. assistemticos: solicitam respostas espontneas,
no dirigidas pelo pesquisador. A anlise do material
considerada muito mais difcil.
c. entrevista projetiva: utiliza recursos visuais
(quadros, pinturas, fotos, etc) para estimular a reposta.
Cada questo precisa estar relacionada aos objetivos
do estudo. Elas devem ser enunciadas de forma clara e
objetiva, sem induzir ou confundir. Uma dica importante
verifcar na literatura se j existe um questionrio
padronizado e validado sobre o tema que se est estudando.
O pesquisador poder tambm adaptar um questionrio,
utilizando algumas perguntas de outro questionrio
validado e algumas perguntas elaboradas pelo prprio
pesquisador seguindo o objetivo de seu estudo. sempre
recomendado realizar um pr-teste no questionrio antes
de iniciar a pesquisa propriamente dita.
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O questionrio deve conter:
- Solicitao de cooperao: falar da entidade que est
promovendo a pesquisa, do objetivo e das vantagens que
a pesquisa poder trazer para a sociedade e em particular
para o respondente, se for o caso.
- Identifcao do sujeito de pesquisa.
- Informaes: efetivamente o que se pretende
pesquisar.
Para elaborao de um questionrio deve-se estabelecer
ligao com:
- O problema e os objetivos da pesquisa.
- As hipteses.
- A populao a ser pesquisada.
- Os mtodos de anlise dos dados.
Para elaborao de um questionrio deve-se tomas
decises sobre:
- Contedo das pesquisas.
- Formato das respostas.
- Formulao e sequncia das perguntas.
- Apresentao e lay-out.
- Pr-teste.
ESTATSTICA BSICA
Psst, Bertha! Vou-lhe contar meu grande esquema
para analisar variveis.
O termo estatstica assusta muitas pessoas. Caso voc
esteja intimidado, no precisa estar. A estatstica uma
ferramenta para ajudar o pesquisar a tomar decises.
simplesmente um meio objetivo de interpretar um
conjunto de observaes. Estatstica pode ser defnida
como um processo que permite anlise e interpretao
de dados provenientes de uma ou mais amostras,
com objetivo de inferir caractersticas de populaes.
Em conceito mais geral, pode ser considerada como a
disciplina que se preocupa com a coleta, organizao,
descrio, anlise e interpretao de dados. Trs
conceitos iniciais devem fcar claros: de populao, de
amostra, e de tipos de variveis.
Populao e Amostra
Populao: refere-se ao conjunto de interesse fnal
para a pesquisa. o conjunto do qual as amostras so
retiradas. A populao um conjunto de indivduos
ou objetos que apresentam em comum determinadas
caractersticas defnidas para o estudo. A populao
pode ser infnita (quando o nmero de observaes for
infnito) ou fnita (quando apresenta um nmero limitado
de indivduos).
Exemplo de populao infnita: a populao constituda
de todos os resultados (cara e coroa) em sucessivos lances
de uma moeda.
Exemplo de populao fnita: todos os copos de
papel produzidos em uma indstria em um dia; todos
os moradores de um estado; todos os matriculados em
escolas pblicas de um municpio.
Amostra: qualquer subconjunto representativo
da populao (ou universo) de interesse. Dessa forma,
analisando-se uma boa amostra chega-se a resultados que
podem ser imputados (extrapolados) para a populao.
importante lembrar que a amostra sempre fnita e
que quanto maior for a amostra mais signifcativo ser o
estudo. A defnio de uma amostra envolve premissas
que dizem respeito s caractersticas do evento estudado,
dos fatores que exeram infuncia sobre este evento e da
anlise que se pretenda fazer.
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Portanto, antes de defnir o tamanho da amostra, o
pesquisador dever ocupar-se das defnies de um
planejamento amostral, cujas caractersticas sero
particulares para cada estudo.
Planejamento amostral
Um planejamento amostral deve em primeiro lugar
reconhecer o universo a que se refere o estudo, a
populao que ser estudada e a unidade amostral (o
objeto sobre o qual se far medidas do evento de interesse
no estudo). Caber ao pesquisador decidir se a amostra
deve ser aleatria ou intencional. Ser intencional quando o
investigador puder arbitrar quais as unidades da populao
estudada devem ser tomadas para observao, o que
acontece apenas em situaes particulares que oferecem
informaes igualmente particulares. A escolha do mtodo
intencional (no probabilstico), em geral, sempre encontrar
desvantagem frente ao mtodo probabilstico (aleatrio).
Na maioria dos estudos o pesquisador busca aleatoriedade
para evitar o erro sistemtico ou vcio de amostragem que
torne inconclusivos os resultados de seu estudo.
Pode-se reconhecer pelo menos cinco estratgias de
amostragem aleatria:
- Amostragem Aleatria Simples
Neste tipo de amostra a premissa de que cada
componente da populao estudada tem a mesma chance
de ser escolhido para compor a amostra e a tcnica que
garante esta igual probabilidade a seleo aleatria de
indivduos. Por exemplo, atravs de sorteio para escolha
de 10 (dez) alunos em uma turma de 40 (quarenta).
- Amostragem Aleatria Estratifcada
Na amostragem estratifcada a populao dividida
em estratos e em seguida selecionada uma amostra
aleatria de cada estrato. Esta estratgia geralmente
aplicada quando o evento estudado em uma populao
tem caractersticas distintas para diferentes categorias que
dividem esta populao.
- Amostragem Aleatria por Conglomerados
A populao dividida em subpopulaes distintas
(conglomerados). Alguns dos conglomerados so
selecionados segundo a amostragem aleatria simples
e so observadas todas as unidades dos conglomerados
selecionados.
- Amostragem por Estgios Mltiplos
Esta estratgia de amostragem pode ser vista como
uma combinao de dois ou mais planos amostrais.
Considere, por exemplo, uma populao estratifcada onde
o nmero de estratos muito grande. Ao invs de sortear
uma amostra de cada estrato, o que poderia ser invivel
devido quantidade de estratos, o pesquisador poderia
optar por sortear alguns estratos e em seguida selecionar
uma amostra de cada estrato sorteado. Neste caso,
teramos uma amostragem em dois estgios usando, nas
duas vezes, a amostragem aleatria simples, sendo que no
primeiro estgio as unidades amostrais so os estratos e
no segundo so as componentes da populao.
- Amostragem Sistemtica
Deve obedecer ao mesmo princpio da amostragem
aleatria simples de iguais probabilidades de pertencer
amostra para todos os componentes da populao
estudada. No entanto, prev a coleta de dados ao longo
de um perodo de tempo e arbitra um ritmo para tomada
de unidades da populao para compor a amostra. Por
exemplo, em uma listagem de indivduos da populao,
sorteamos um nome entre os dez primeiros da lista. A
partir do nome sorteado, selecionamos um a cada dez
indivduos (o dcimo, vigsimo e assim por diante). A
amostragem sistemtica utilizada quando se quer
planejar um perodo de tempo para execuo da coleta
de dados ou quando se deseja cobrir um determinado
perodo de tempo com a amostra estudada. O nmero
de observaes pode ser calculado como na amostragem
aleatria simples e o intervalo sistemtico pode ser
arbitrado partir da frequncia esperada do evento
estudado.
Metodologia da Pesquisa Cientfca
13
Tipos de variveis
Varivel a caracterstica de interesse que medida
em cada elemento da amostra ou populao. Como o
nome diz, seus valores variam de elemento para elemento
(ou entre indivduos). As variveis podem ter valores
numricos ou no numricos.
As variveis podem ser classifcadas nos seguintes tipos:
Qualitativas (ou categricas): designam as
categorias de um atributo, medem (separam) classes de
coisas. So as caractersticas que no possuem valores
quantitativos, mas, ao contrrio, so defnidas por vrias
categorias, ou seja, representam uma classifcao dos
indivduos. Podem ser nominais ou ordinais.
- Nominais: as designaes das categorias
no tm relao uma com outra, so apenas
nomes. Exemplo: sexo, cor dos olhos, fumante/
no fumante, doente/sadio.
- Ordinais: cada designao tem uma relao
de ordem com outra maior/menor, melhor/
pior, bonito/feio. Exemplo: escolaridade, classe
social, estgio da doena (inicial, intermedirio,
terminal).
Quantitativas: designam a intensidade de um atributo,
medem grandeza das coisas. So as caractersticas que
podem ser medidas em uma escala quantitativa, ou seja,
apresentam valores numricos que fazem sentido. Podem
ser discretas ou contnuas.
- Discretas: medidas que assumem nmero
fnito de valores (do maior ao menor a intervalos
defnidos), variam aos pulos. Exemplo: nmero
de flhos, nmero de bactrias por litro de leite,
nmero de maos de cigarros fumados por dia.
- Continuas: medidas que assumem nmero
infnito de valores (do maior ao menor a
intervalos que podem sempre ser reduzidos),
variam suavemente. Exemplo: peso (balana),
tempo (relgio), presso arterial, idade.
Para reconhecer os tipos de variveis pode-se utilizar o
seguinte diagrama:
Metodologia da Pesquisa Cientfca
14
Estatstica descritiva
Usada para descrever dados, sua distribuio,
frequncia, mdia, mediana etc. um ramo da estatstica
que aplica vrias tcnicas para descrever e sumariar um
conjunto de dados. A estatstica descritiva, cujo objetivo
bsico o de sintetizar uma srie de valores de mesma
natureza, permitindo dessa forma que se tenha uma viso
global da variao desses valores, organiza e descreve
os dados de trs maneiras: por meio de tabelas, de
grfcos e de medidas descritivas. As principais medidas
descritivas so:
- Mdia aritmtica: a soma das observaes dividida
pelo nmero total de observaes.
Ex.: mdia aritmtica de 2, 3, 7, 8 e 10:
Mdia = = 2 + 3 + 7 + 8 + 10 = 30 = 6
5 5
- Mediana: valor que ocupa a posio central dos dados
ordenados; o valor que deixa metade dos dados abaixo e
metade acima dele. Se o nmero de observaes for par, a
mediana ser a mdia aritmtica dos dois valores centrais.
Ex.: mediana de:
a) 2, 3, 7, 8 e 10 = Md = 7
b) 3, 4, 7, 8, 8 e 9:
Md = 7 + 8 = 15 = 7,5
2 2
- Moda: o valor mais freqente no conjunto de dados.
Ex.: a moda de 2, 3, 7, 8, 8 e 10 = Mo = 8
- Varincia: uma medida que expressa um desvio
quadrtico mdio do conjunto de dados, e sua unidade
o quadrado da unidade dos dados.
Ex.: varincia de:
a) 6, 6, 6, 6, 6, 6
(Mdia = (xis barra) = 6)
= {(6 - 6)
2
+ (6 - 6)
2
+ (6 - 6)
2
+ (6 - 6)
2
+ (6 - 6)
2
+ (6
- 6)
2
} / 5 = 0
b) 4, 5, 5, 6, 8, 7
(Mdia = (xis barra) = 5,83)
= {(4 - 5,83)
2
+ (5 - 5,83)
2
+ (5 - 5,83)
2
+ (6 - 5,83)
2

+ (8 - 5,83)
2
+ (7 - 5,83)
2
} / 5 = 2,17
- Desvio padro: raiz quadrada da varincia e sua
unidade de medida a mesma que a do conjunto de
dados.
- Coefciente de variao: uma medida de variabilidade
relativa, defnida como a razo percentual entre o desvio
padro e a mdia, e assim sendo uma medida adimensional
expressa em percentual.

Estatstica analtica

A comparao e o contraste so utilizados para
determinar se os grupos compartilham traos em comum.
Tambm conhecida por indutiva ou inferencial, a
estatstica analtica usada para comparar grupos e fazer
generalizaes a partir de resultados obtidos. Compreende
a estimao e o teste de hiptese. Os principais testes
estatsticos utilizados so:
Metodologia da Pesquisa Cientfca
15
- Teste t Independente: teste utilizado para comparar
mdias de duas amostras (ou grupos) independentes. Ex.:
verifcar se o rendimento mdio das mulheres igual ao
rendimento dos homens; verifcar se a turma A possui
nota bimestral igual a turma B.
- Teste t Pareado: teste utilizado para comparar mdia
do mesmo grupo em dois tempos, antes de depois. Ex.:
verifcar se a turma A possui nota igual no primeiro e no
segundo bimestre letivo; verifcar se a nota da turma B foi
igual aps alguma interveno educacional; verifcar se a
gordura corporal diminui aps 1 (um) ms de exerccio fsico.
- Anova One-Way: teste utilizado para comparar
trs ou mais amostras independentes. Ex.: verifcar se as
turmas A, B e C possuem notas bimestrais iguais; verifcar
se a mdia salarial entre 4 (quatro) empresas diferente.
- Anova de Medidas Repetidas: teste utilizado para
comparar o mesmo grupo em trs ou mais tempos. Ex.:
verifcar se a turma C obteve notas iguais nos 4 (quatro)
bimestres do ano letivo; verifcar se a mdia salarial de
1 (uma) empresa foi diferente nos ltimos 4 (quatro)
bimestres.
- Correlao de Pearson: teste utilizado para verifcar
associao entre duas variveis quantitativas. Ex.: verifcar
se o peso (em kg) e a estatura (em cm) das crianas do
ensino fundamental de certa escola esto associados;
verifcar se o rendimento (em reais) est associado com a
idade (em anos).
- Teste de Qui-Quadrado: teste utilizado para
verifcar associao entre duas variveis qualitativas.
Ex.: verifcar se o sexo (masculino e feminino) e a cor
da pele (negra e branca) esto associados; verifcar se
h associao entre imigrao (sim e no) e reduo do
salrio (sim e no).
Escolhendo um teste estatstico
Quadro 3: Quadro resumo para escolha do tipo de
teste estatstico de acordo com o objetivo.
Questes Centrais e Forma de Anlise
Quadro 4: Questes centrais de cada tipo de estudo e
forma de anlise dos dados.
Tabelas e Grfcos
A tabela um quadro que resume um conjunto
de observaes, enquanto os grfcos so formas de
apresentao dos dados, cujo objetivo o de produzir uma
impresso mais rpida e viva do fenmeno em estudo.
Objetivo Tipos de Medida
e de Testes
Descrever um grupo Mdia / desvio padro /
mediana / frequncia /
prevalncia / incidncia
Comparar dois grupos
independentes
Teste t Independente
Comparar o mesmo grupo
em dois tempos (pr e ps)
Teste t Pareado
Comparar trs ou mais
grupos independentes
ANOVA One-Way
Comparar o mesmo grupo
em trs ou mais tempos
ANOVA de Medidas Repetidas
Associar dois grupos com
variveis quantitativas
Correlao de Pearson
Associar dois grupos com
variveis qualitativas
Qui-Quadrado
Tipo de
Estudo
Questo/Pergunta Anlise dos
Dados
Interveno/
Experimental
Quais os efeitos
da interveno?
Incidncia do efeito
nos expostos
Incidncia do efeito
nos no expostos
Coorte Quais os efeitos da(s)
exposio(es)
condio de interesse?
Incidncia do efeito
nos expostos
Incidncia do efeito
nos no expostos
Caso-Controle Quais os fatores de
risco relacionados
condio de interesse?
Chance da
exposio nos casos
Chance da
exposio nos
controles
Transversal Quais as frequencias
dos eventos?
Esto a exposio e
o efeito associados?
Prevalncia nos
expostos
Prevalncia nos
no expostos
Metodologia da Pesquisa Cientfca
16
Tabelas
Recomenda-se que a tabela:
- seja sufcientemente completa para ser entendida,
dispensando consulta ao texto;
- contenha somente os dados necessrios ao seu
entendimento;
- seja estruturada da forma mais simples e objetiva;
- inclua os dados logicamente ordenados; e
- apresente dados, unidades e smbolos consistentes
com o texto.
A disposio de uma tabela pode ser generalizada
como mostra a fgura 1 abaixo. Os elementos essenciais da
tabela so: Nmero; Ttulo; Cabealho; Coluna indicadora;
e Clula.
Figura 1: Elementos essenciais de uma tabela.
Exemplo 1:

Exemplo 2:

Grfcos
Grfco um recurso visual importante e utilizado
para representar um fenmeno. Todo grfco deve primar
pela simplicidade, clareza e veracidade nas informaes. A
escolha do tipo de grfco mais adequado para representar
um conjunto de dados deve ser feita com base nas
respostas de questes como:
- Um grfco realmente a melhor opo?
- Qual o pblico-alvo?
- Qual o objetivo do grfco?
- Que tipo de grfco deve ser usado?
- Como o grfco deve ser apresentado?
- Que tamanho o grfco deve ter?
- Dever ser usado apenas um grfco?
- A qual meio tcnico se deve recorrer?
Metodologia da Pesquisa Cientfca
17
Uma regra bsica para a elaborao adequada do ttulo
de qualquer grfco (assim como da tabela) verifcar se o
mesmo responde a trs exigncias: o qu, onde e quando.
Grfcos para variveis qualitativas:
Grfco de colunas
o grfco mais utilizado para representar variveis
qualitativas. Difere do grfco de barras por serem seus
retngulos dispostos verticalmente ao eixo das abscissas.
recomendvel que cada coluna conserve uma distncia entre
si de aproximadamente 2/3 da largura da base de cada barra,
evidenciando deste modo, a no continuidade na sequncia
dos dados. Recomenda-se que o nmero de colunas ou
barras do grfco no deva ser superior a 12 (doze).
Grfco de barras
um grfco formado por retngulos horizontais
de larguras iguais, onde cada um deles representa a
intensidade de uma modalidade ou atributo. Tambm
para este tipo de grfco deve ser preservada a distncia
entre cada retngulo de, aproximadamente, 2/3 da largura
da base de cada coluna. O objetivo deste grfco de
comparar grandezas e recomendvel para variveis cujas
categorias tenham designaes extensas.
Grfco 4 - Relao de trabalho com o curso dos alunos
da disciplina metodologia da pesquisa cientfca, Central de
Cursos da Universidade Gama Filho, Setembro de 2011.
Grfco de setores (pizza)
Tipo de grfco onde a varivel em estudo projetada
em um crculo, de raio arbitrrio, dividido em setores com
reas proporcionais s frequncias das suas categorias.
So indicados quando se deseja comparar cada valor da
srie com o total. Recomenda-se seu uso para o caso
em que o nmero de categorias no seja grande e no
obedeam a alguma ordem especfca.
Grfco de linhas
Sua aplicao mais indicada para representaes
de sries temporais. Sua construo feita colocando-se
no eixo vertical (y) a mensurao da varivel em estudo
e na abscissa (x), as unidades da varivel numa ordem
crescente. Este tipo de grfco permite representar sries
longas, o que auxilia detectar suas futuaes tanto quanto
analisar tendncias. Tambm podem ser representadas
vrias sries em um mesmo grfco.
Metodologia da Pesquisa Cientfca
18
Grfco 7 - Nmero de alunos matriculados por ano na
disciplina de metodologia da pesquisa cientfca, Central de
Cursos da Universidade Gama Filho, Setembro de 2011.
Grfco para variveis quantitativas discretas:
Grfco de bastes
Este grfco formado por segmentos de retas
perpendiculares ao eixo horizontal (eixo da varivel), cujo
comprimento corresponde frequncia absoluta ou relativa
de cada elemento da distribuio. Suas coordenadas no
podem ser unidas porque a leitura do grfco deve tornar
claro que no h continuidade entre os valores individuais
assumidos pela varivel em estudo.
Grfco 8 - Nmero de irmos dos alunos matriculados
na disciplina de metodologia da pesquisa cientfca, Central
de Cursos da Universidade Gama Filho, Setembro de 2011.
Grfcos para variveis quantitativas contnuas:
Histograma
um grfco de colunas justapostas que representa
uma distribuio de frequncia para dados contnuos.
No eixo horizontal so dispostos os limites das classes
segundo as quais os dados foram agrupados enquanto
que o eixo vertical corresponde s frequncias absolutas
ou relativas das mesmas.
Grfco 11 - Distribuio da idade dos alunos
matriculados na disciplina de metodologia da pesquisa
cientfca, Central de Cursos da Universidade Gama Filho,
Setembro de 2011.

Polgono de frequncia
um grfco de linha cuja construo feita unindo-se
os pontos de coordenadas de abscissas correspondentes
aos pontos mdios de cada classe e as ordenadas, s
frequncias absolutas ou relativas dessas mesmas classes.
Deve ser fechado no eixo das abscissas. Ento, para fnalizar
sua elaborao, deve-se acrescentar distribuio, uma
classe esquerda e outra direita, ambas com frequncias
zero. Tal procedimento permite que a rea sob a linha de
frequncias seja igual rea do histograma.
Grfco 11 - Distribuio da idade dos alunos
matriculados na disciplina de metodologia da pesquisa
cientfca, Central de Cursos da Universidade Gama Filho,
Setembro de 2011.

Metodologia da Pesquisa Cientfca
19
NORMAS ABNT
Estrutura do Artigo Original (de campo):
Capa
Cabealho (ttulo, nome dos autores e orientador,
universidade)
- Resumo
- Palavras-chave
- Abstract
- Key-words
- Introduo
. Justifcativa
. Reviso de Literatura
. Objetivos
- Mtodo
- Resultados e Discusso
- Concluses ou Consideraes Finais
- Referncias
Estrutura do Artigo de Reviso
(de reviso de literatura):
Capa
Cabealho (ttulo, nome dos autores e orientador,
universidade);
- Resumo
- Palavras-chave
- Abstract
- Key-words
- Introduo
. Problema
. Justifcativa
.Objetivos
- Reviso de Literatura
- Concluses ou Considerao Finais
- Referncias
Estrutura da Monografa
Quadro 5 Disposio de elementos da monografa
Regras e orientaes para apresentao
oral fnal em PowerPoint:
Para alguns cursos, a depender de seu coordenador,
os alunos devero apresentar oralmente seus artigos ou
monografas fnais.
Estrutura Elemento
Pr-textuais
Capa (obrigatrio)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatrio)
Errata (opcional)
Folha de aprovao (obrigatrio)
Dedicatria(s) (opcional)
Agradecimento(s) (opcional)
Epgrafe (opcional)
Resumo na lngua verncula (obrigatrio)
Resumo em lngua estrangeira (obrigatrio)
Lista de ilustraes (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de smbolos (opcional)
Sumrio (obrigatrio)
Textuais
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
Ps-textuais
Referncias (obrigatrio)
Glossrio (opcional)
Apndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
ndice(s) (opcional)
Metodologia da Pesquisa Cientfca
20
Nestes casos, no dia da apresentao, dever ser
entregue:
- 1 (uma) cpia do artigo/monografa impressa e 1
(uma) cpia do artigo/monografa em formato digital (CD)
identifcado (Instituio e Programa; Ttulo do artigo;
Autor; Orientador; Turma, Local e Data).
As recomendaes envolvem:
- O tempo de apresentao ser de 20 minutos, com
mais 10 minutos de arguio.
- Nos slides devem constar apenas tpicos para lembrar
o que ser explanado e devem constar as fontes (dos
tpicos) do que foi pesquisado (citaes).
- Recomenda-se slide com fundo claro e letra escura.
- Ser avaliada a didtica e o formato da apresentao
(tamanho da letra, uso de tpicos, frases curtas, grfcos,
tabelas e fguras, reviso gramatical e estrutura didtica).
Estilos de formas de citao
A regra geral para citao no formato ABNT : devem
ser em letras maisculas e minsculas e, quando estiverem
entre parnteses, devem ser em letras maisculas.
Citao de um autor
Citar o ltimo sobrenome conforme consta da lista de
referncias, seguido do ano da publicao:
A globalizao implica uniformizao de padres
econmicos e culturais em mbito mundial (LOPEZ, 2003).
Lopez (2003) destaca que a globalizao implica
uniformizao de padres econmicos e culturais em
mbito mundial.
Citao de dois autores
Citam-se obrigatoriamente ambos, interligados pela
conjuno e:
Embora o mtodo Kaiser seja pouco conhecido e utilizado,
ele foi discutido h, aproximadamente, 25 anos (LBART
e DREYFEIS, 2010).

Citao de mais de dois autores
Cita-se o primeiro autor seguido da expresso e col.
(abreviatura de e colaboradores) ou et al. (abreviatura
da expresso latina et alii, que signifca e outros).
importante manter uma uniformidade em toda a tese,
qualquer que seja a expresso adotada:
Carvalho e col. (2001) caracterizaram o grupo segundo
variveis sociodemogrfcas...
ou
Carvalho et al. (2001) caracterizaram o grupo segundo
variveis sociodemogrfcas...
Citao do mesmo autor com mais de um trabalho
no mesmo ano
Neste caso, a diferenciao dos autores citados se faz por
letra minscula, acrescida ao ano da publicao, tanto na
citao no texto como na lista de referncias:
Doenas como o cncer, hipertenso ou diabetes devem
ser consideradas prioritrias (KALACHE, 2008a).
No ano de 2025 o Brasil ser a sexta populao de idosos
do mundo, em termos absolutos (KALACHE, 2008b).
Kalache (2008a, 2008b) estudou as doenas crnicas na
populao de idosos brasileiros.

Citao de trabalhos do mesmo autor, publicados
em diferentes anos
Neste caso, as citaes so identifcadas pelo ano de
publicao, em ordem cronolgica crescente:
Estudos sobre educao e promoo em sade foram
realizados por Candeias (1999, 2002, 2005).
Mltiplas citaes numa mesma frase
Quando dois ou mais trabalhos com autores diferentes so
citados em relao a um mesmo tpico, devem os mesmos
ser mencionados em ordem cronolgica crescente:
Riscos elevados de cncer de pulmo foram detectados
nos trabalhadores da construo civil (SIEMIATICKI et
Metodologia da Pesquisa Cientfca
21
al., 1986, 1987; MORABIA et al., 1992; KELLER e HOWE,
1999; MUSCAT et al., 2001; FILKELSTEIN, 2005)
Os autores que se dedicam ao estado da infuncia da
internet no meio acadmico (CUNHA 2000; CIANCONI
e MACEDO, 2001; FONTES, 2001; BARRETO, 2002)
concordam que os pases precisam investir em tecnologia...
Citao de entidade
Quando a autoria for atribuda a uma entidade, cita-se o
nome de acordo com a forma em que aparece na lista de
referncias, podendo ou no ser abreviada. Observe os
exemplos a seguir:
Texto:
O nmero de crianas obesas no mundo, com idade
menor a 5 anos, j chega aos 17,6 milhes (OPAS, 2003).
Referncia:
OPAS - Organizao Pan-Americana da Sade. Doenas
crnico-degenerativas e obesidade: estratgia mundial
sobre a alimentao saudvel, atividade fsica e sade.
Braslia (DF); 2003.
Texto:
De acordo com a Pan American Health Organization (PAHO,
2003) o nmero de crianas obesas no mundo, com idade
menor a 5 anos, j chega aos 17,6 milhes.
Referncia:
PAHO - Pan American Health Organization. Joint WHO/
FAO Expert Report on Diet Nutrition and the prevention of
chronic disease. Washington (DC); 2003.
Citao de citao
Citao de fonte original no consultada:
Segundo Silva (1983 apud ABREU, 1999) diz ser...
[...] o vis organicista da burocracia estatal e o
antiliberalismo da cultura poltica de 1937, preservado de
modo encapuado na Carta de 1946 (VIANNA, 1986, p.
172 citado por SEGATTO, 1995, p. 214).
Normas para referncias bibliogrfcas
Referncia para 1(um) autor - Livros
SOBRENOME, Nome. Ttulo: subttulo. Edio (a partir da
2). Cidade: Editora, ano.
Referncia para 2(dois) autores - Livros
BOGUS, L. M. M.; PAULINO, Y. Polticas de emprego,
polticas de populao e direitos sociais. So Paulo:
EDUC, 1997.
Referncia para mais de 2(dois) autores - Livros
BARSTED, L. P. et al. Direitos sexuais e direitos
reprodutivos na perspectiva dos direitos humanos.
Rio de Janeiro: Advocaci, 2003.
Referncia para captulos de livro
AUTOR(ES) do captulo. Ttulo da parte referenciada.
In: AUTOR(ES) da obra (ou editor etc.) Ttulo da obra.
Cidade: Editora, ano de publicao. Paginao da parte
referenciada.
Referncia para artigos de peridicos
AUTOR(ES). Ttulo do artigo. Ttulo do peridico, cidade
de publicao do peridico, volume, fascculo, paginao
do artigo, ms e ano de publicao.
CARVALHO, M. L. O. et al. Participao masculina na
contracepo pela tica feminina. Revista de Sade
Pblica, So Paulo, v. 35, n. 1, p. 23-31, fev. 2001.
Referncia para Dissertaes e Teses
AUTOR. Ttulo (inclui subttulo se houver). Ano. Total
de pginas. Tipo (Grau) - Instituio (Faculdade e
Universidade) onde foi defendida, Cidade.
STULBACH, T. E. Determinantes do ganho ponderal
excessivo durante a gestao em um servio pblico
de pr-natal de baixo risco. 2004. 67 p. Dissertao
(Mestrado em Nutrio) - Faculdade de Sade Pblica,
Universidade de So Paulo, So Paulo.
Metodologia da Pesquisa Cientfca
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