Mejorando las TICs en la escuela

JORGE ARMANDO GONZALEZ

WARLY PEA CASTRO
ANA MILENA PINZON
JAQUELINE RANGEL GRASS
SANDRA MILENA RINCON









SENA
TECNICO EN SISTEMAS
CHARALA
2014


Mejorando las TICs en la escuela






JORGE ARMANDO GONZALEZ
WARLY PEA CASTRO
ANA MILENA PINZON
JAQUELINE RANGEL GRASS
SANDRA MILENA RINCON

















Instructor
GERARDO CASTILLO GARCIA







SENA
TECNICO EN SISTEMAS
CHARALA
2014

NOTA DE ACEPTACION

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Firma del Presidente del jurado

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Firma del Jurado

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Firma del Jurado














Charal, Septiembre, 2014

CONTENIDO
INTRODUCCION
1. TEMA
1.1. Formulacin del problema
1.2. Planteamiento del problema
1.3. Justificacin
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos especficos

2. MARCO TEORICO
2.1. George Polya
2.2. David Ausubel
2.3. Lev Vigostky
2.4. Marco Referencial
2.5. Marco Conceptual

3. DISEO METODOLGICO
3.1. Tipo De Investigacin
3.2. Poblacin
3.3. Muestra
3.4. Diagnostico
3.5. Anlisis de diagnostico

4. CRONOGRAMA
4.1. Presupuesto
5. CONCLUSIONES
6. BIBLIOGRAFA




ANEXOS


INTRODUCCION

El presente proyecto tiene como fin la necesidad de exponer la problemtica en
cuanto a la falta de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos de
cmputo de las escuelas rurales del municipio de Charal.
Se dar a conocer el manual del mantenimiento de una computadora, los pasos
para poder corregir errores que tienen los equipos de cada centro educativo
escolar.
En este proyecto se har una evaluacin de cada uno de los productos haciendo
uso del estudio de factibilidad tanto tcnica como econmica, permitiendo de esta
forma establecer aquellos recursos y herramientas a utilizar del proyecto.
Se establecern unos objetivos, los cuales estarn orientados a la solucin de
unos problemas, objetivos que se deben lograr para que la comunidad educativa
del sector rural del municipio de Charal pueda tener unas herramientas de ayuda
y apoyo que se le estarn brindando al ejecutar nuestro proyecto.
Se dar a conocer un cronograma de actividades para seguir un orden y culminar
satisfactoriamente nuestro proyecto.
Tambin se encontraran las soluciones y recomendaciones las cuales aportan la
finalizacin de nuestro trabajo productivo.







1. TEMA: Brigada de mantenimiento en equipos de computo

1.1. FORMULACION DEL PROBLEMA
Cmo optimizar los equipos de cmputo de las instituciones educativas
rurales para que estas brinden mayores posibilidades de aprendizaje a los
nios?

1.2. PLANTEAMIENTO:
El mantenimiento preventivo y correctivo en una Computadora es muy
importante para evitar que este propensa a sufrir daos a largo plazo ya que de
ello depende el buen funcionamiento de la misma pues sin el mantenimiento el
PC puede tener un comportamiento diferente e inestable al momento de su
uso.

El proyecto surge por el dao y deterioro que tienen algunos equipos
informticos, tanto porttiles y de mesa, estos se encuentran en diferentes
centros educativos de las reas rurales del municipio de Charal, docentes y
estudiantes no cuentan con el suficiente conocimiento, herramientas y
personal calificado para llevar a cabo los procedimientos adecuados a la hora
de realizar un mantenimiento preventivo y correctivo a sus diferentes equipos
de cmputo que poseen.

Los centros educativos no cuentan con asistencia tcnica para el
mantenimiento de sus equipos de Cmputo. Por este motivo hay muchas
computadoras que no estn en funcionamiento puesto que presentan
diferentes fallas en su parte fsica y lgica.

Debido a esta problemtica los estudiantes no disfrutan de las pocas
herramientas informticas que el gobierno nacional les provee. El Sena con
sus Tcnicos en Sistemas del Municipio de Charal prestara sus servicios de
mantenimiento preventivo y correctivo para recuperar estos equipos que estn
fuera de servicios y evitar el deterioro de las dems maquinas que poseen.
Tambin se brindara asesoras para que los docentes y estudiantes den buen
uso a sus equipos de cmputo.


1.3. JUSTIFICACION

El servicio nacional de aprendizaje SENA busca incorporar a la sociedad
aprendices con sentido social y tecnolgico en el pas es por ello que a
travs de la etapa productiva se propende ofrecer a la comunidad educativa
del municipio de Charal los soportes tcnicos pertinentes en las
instituciones educativas rurales con el fin de fortalecer el aprendizaje de los
estudiantes.

Las sedes rurales no cuentan con los recursos econmicos para realizar
mantenimientos preventivos y correctivos de manera peridica, por lo cual
los equipos se van deteriorando diariamente hasta hacerse obsoletos en las
prcticas pedaggicas; as mismo las docentes no poseen la informacin y
capacitacin necesaria para realizar estos procesos.

A travs de este proyecto se busca diagnosticar el estado de los equipos de
cmputo y hacer un mantenimiento preventivo y correctivo de los mismos
con el fin de garantizar su funcionamiento para el aprendizaje de los nios y
de esta manera contribuir con la labor social en torno a la calidad educativa
de nuestro pas.



1.4. OBJETIVOS

1.4.1. Objetivo general:
Brindar soporte tcnico en mantenimiento preventivo y correctivo a los
equipo de cmputo de instituciones educativas gubernamentales
focalizadas.

1.4.2. Objetivos especficos:
1. Realizar diagnstico sobre el estado de los equipos de cmputo a
trabajar.
2. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de
computo
3. Brindar soporte tcnico a la docente encargada de la sede educativa.
4. Ofrecer orientacin sobre el buen uso de los equipos.


2. MARCO TEORICO
MANTENIMIENTO DE LAS TICs
Un aspecto importante en los centros TIC es la capacidad de brindar sus servicios
de manera constante y eficiente. El mantenimiento preventivo permite el ptimo
funcionamiento de los programas y la conservacin de los datos en los equipos de
cmputo disminuyendo la necesidad de mantenimientos correctivos
MANTENIMIENTO DEL PC
Se puede definir Mantenimiento del PC como una serie de rutinas peridicas que
debemos realizar a la PC, necesarias para que la computadora ofrezca un
rendimiento ptimo y eficaz a la hora de su funcionamiento. De esta forma
podemos prevenir o detectar cualquier falla que pueda presentar el computador.

Tipos de mantenimiento de las computadoras

Cuando hablo de Mantenimiento a una Computadora, me refiero a las medidas y
acciones que se toman para mantener a una PC funcionando adecuadamente, sin
que se cuelgue o emita mensajes de errores con frecuencia.

Existen dos tipos de mantenimiento que se le puede aplicar a una computadora:
Mantenimiento Correctivo
Este mantenimiento tambin es denominado mantenimiento reactivo, tiene lugar
luego que ocurre una falla o avera, es decir, solo actuar cuando se presenta un
error en el sistema. En este caso si no se produce ninguna falla, el mantenimiento
ser nulo, por lo que se tendr que esperar hasta que se presente el desperfecto
para recin tomar medidas de correccin de errores.
Consecuencias:
-Paradas no previstas en el proceso productivo, disminuyendo las horas
operativas.
-Afecta las cadenas productivas, es decir, que los ciclos productivos posteriores
se vern parados a la espera de la correccin de la etapa anterior.
-Presenta costos por reparacin y repuestos no presupuestados, por lo que se
dar el caso que por falta de recursos econmicos no se podrn comprar los
repuestos en el momento deseado
-La planificacin del tiempo que estar el sistema fuera de operacin no es
predecible.
Mantenimiento Preventivo
Este mantenimiento tambin es denominado mantenimiento planificado, tiene
lugar antes de que ocurra una falla o avera, es recomendable realizarlo cada 3
meses, se efecta bajo condiciones controladas sin la existencia de algn error en
el sistema. Se realiza a razn de la experiencia y pericia del personal a cargo, los
cuales son los encargados de determinar el momento necesario para llevar a cabo
dicho procedimiento; el fabricante tambin puede estipular el momento adecuado
a travs de los manuales tcnicos.


Cul es el sentido de usar la tecnologa en el aula?
Un programa multimedial interactivo puede convertirse en una poderosa
herramienta pedaggica y didctica que aproveche nuestra capacidad
multisensorial. La combinacin de textos, grficos, sonido, fotografas,
animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho ms
natural, vvida y dinmica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de
recursos puede incitar a la transformacin de los estudiantes, de recipientes
pasivos de informacin a participantes ms activos de su proceso de aprendizaje.
Estas tecnologas permiten al maestro revelar al alumno nuevas dimensiones de
sus objetos de enseanza (fenmenos del mundo real, conceptos cientficos o
aspectos de la cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido
mostrar en su verdadera magnitud (ver Ventajas pedaggicas y didcticas de la
TIC).
A travs de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el
conocimiento de una manera que resultara imposible utilizando fuentes de
referencia tradicionales. El acceso a estos recursos incide positivamente en la
disposicin que muestran los alumnos para profundizar y enriquecer su
conocimiento indagando ms fuentes de informacin. Con el soporte de este
engranaje interactivo, la curiosidad e imaginacin del alumno se transforman en un
poderoso dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios del conocimiento.
Diversos estudios han mostrado que, en comparacin con la clase tradicional, los
programas multimediales pueden ayudar al estudiante a aprender ms informacin
de manera ms rpida. Algunos estiman que se puede ahorrar hasta un 80 por
ciento de tiempo en el aprendizaje (ver Aprendizaje, eficiencia y multimedios).
Ciertas investigaciones han mostrado que la presencia de varios medios ayuda a
incrementar el aprendizaje. Por ejemplo, se ha encontrado que los nios aprenden
mejor el contenido de un texto cuando tiene ilustraciones. Asimismo se ha
establecido que cuando los estudiantes pueden escuchar una descripcin verbal
simultneamente con una animacin, aprenden ms que cuando slo oyen la
descripcin o ven la animacin. Es bien conocido el supuesto, segn el cual, la
gente aprende un 10 por ciento de lo que lee, un 20 por ciento de lo que escucha,
un 30 por ciento de lo que ve y un 50 por ciento de lo que escucha y ve.
El maestro puede cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades
que ofrecen las TIC. Por ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos
acadmicos a los que hace referencia, aprovechando las mltiples fuentes de
informacin de internet; puede mejorar las propuestas de escritura que propone a
sus estudiantes utilizando el procesador de texto, lo cual les permite que se
concentren ms en elaborar, ampliar o precisar aspectos de contenido que en
corregir aspectos formales del texto, en algunos casos, irrelevantes. Tambin
aumentar la motivacin hacia la lectura ofreciendo a los estudiantes escritos en
formato hipermedial, y fomentar la capacidad de trabajo en grupo mediante
herramientas como el correo electrnico o el chat.
Agregar valor a los procesos educativos que se desarrollan es lo que da sentido
al uso de tecnologa en el aula, lo que implica conocer qu se est haciendo bien y
mal, y cules son los estados deseados y por qu. Puede tener sentido, dentro de
este contexto, intentar agregar valor con una o ms iniciativas (ver Tecnologas y
valor agregado).
Es importante que el docente tenga una idea muy clara del potencial de cada uno
de los recursos tecnolgicos a su alcance, as como de las limitaciones de un
proceso educativo, saber diagnosticar en vivo y en directo y a partir de informacin
articulada. Sobre esta base, el docente debe ser capaz de disear y poner en
funcionamiento ambientes de aprendizaje.
Las tecnologas, en especial las TIC, deben ser parte integral de la educacin
moderna, permitiendo con su uso efectivo llevar a cabo la misin de divulgacin e
investigacin en las instituciones educativas. El computador debe sobrepasar sus
funciones tradicionales, como simple herramienta de procesamiento de texto y
computacin individual, para convertirse en herramienta de uso comunitario que
facilite el desarrollo y la coordinacin de tareas cooperativas con base en la
informacin. Las actividades escolares colaborativas, desde cualquiera de las
reas temticas del currculo, son el eje de innovacin en aspectos socioculturales
propios del entorno pedaggico. Este tipo de actividad tecnolgica involucra el
desarrollo y crecimiento del talento humano como un proceso cooperativo
espontneo y efectivo, contrastando con la actual cultura basada en la
competitividad y la propiedad intelectual.
Estas actividades cooperativas permiten la comunicacin, tanto interna como
externa, de tal forma que el grupo que trabaja en un proyecto dado pueda
intercambiar informacin con otros. En este proceso los grupos pueden consultar
diferentes aspectos del diseo, recibir datos pertinentes, consultar directamente a
expertos nacionales e internacionales y, en general, desarrollar las habilidades de
comunicacin y sistematizacin de informacin que son centrales en el proceso
cientfico y tecnolgico.
Aprendizaje, eficiencia y multimedios
Entre las razones que exhibe la literatura especializada para explicar la eficiencia
de los multimedios como herramienta de aprendizaje, se destacan:
La similitud o isomorfismo entre la estructura de un programa hipermedial y
la forma natural como la gente aprende, segn lo explican las teoras sobre
procesamiento de informacin
La interactividad que permite el computador
La flexibilidad en el acceso y manejo de informacin
La variedad y riqueza de los contenidos
Los efectos motivacionales
La posibilidad de una enseanza ms estructurada
La opcin de retroalimentacin inmediata.
Tecnologas y valor agregado
A continuacin se mencionan algunas iniciativas para agregar valor a los procesos
educativos en el aula:
Cuando los procesos educativos son muy individualistas o carentes de
construccin de conocimiento, cabe promover mayor colaboracin entre
aprendices mediante el uso de tecnologas de comunicacin para
interactuar, la exploracin conjetural de ambientes experienciales o el uso
creativo de herramientas de productividad.
Simplificar y repotenciar procesos de aprendizaje por indagacin dejando a
la tecnologa la captura o el procesamiento de la informacin y a los
usuarios la definicin de qu hacer, cmo hacer y cmo saber que lo hecho
est bien.
Apoyar la toma de decisiones basada en informacin por parte de
estudiantes, docentes y padres de familia, mediante el acceso a bases de
datos y a sistemas de informacin relevantes, oportunos y precisos.
Ventajas pedaggicas y didcticas de las TIC
En contraste con la educacin tradicional, las opciones pedaggicas y didcticas
apoyadas en las nuevas Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
ofrecen las siguientes ventajas:
Ms centradas en los intereses y posibilidades del alumno
Pueden estimular ms el pensamiento crtico
Utilizan mltiples medios para presentar informacin
Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje
Hacen del alumno un aprendiz ms activo
Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio
Fomentan un estilo de aprendizaje ms libre y autnomo
Marco conceptual

1. QUE ES UN COMPUTADOR? un aparato electromecnico o sistema que
es capaz de recibir y almacenar informacin, ordenarla y hacer con ella
operaciones lgicas y matemticas a muy alta velocidad. Utiliza las operaciones
matemticas bsicas (SUMA, RESTA, MUTIPLICACION, DIVISIN).
SOFTWARE soporte lgico de un sistema informtico, que comprende el conjunto de los
componentes lgicos necesarios que hacen posible la realizacin de tareas especficas, en
contraposicin a los componentes fsicos que son llamados hardware.
Hardware: se refiere a todas las partes tangibles de un sistema informtico; sus componentes
son: elctricos, electrnicos, electromecnicos y mecnicos

3. DISEO METODOLOGICO



3.1. Tipo de investigacin
Cualitativa de accin, parte de una problemtica, se disea una propuesta, se
ejecuta y se redisea si hay necesidad.

3.2. Poblacin:
La poblacin en la cual incide este proyecto est conformada por las comunidades
educativas pertenecientes al Centro Educativo San Francisco de Ass del
municipio de Charal
3.3. Muestra:
Se ha tomado como muestra en la ejecucin de este proyecto las sedes
Grima Alta, San Antonio, Mara Auxiliadora, Bagres, Tpala, Tribuna

3.4. Diagnostico


3.5. Anlisis de diagnostico






4. CRONOGRAMA
FECHA ESCUELA ACTIVIDAD HORAS
REALIZADAS
DIAGNOSTICO
MANTENIEMIENTO
PREVENTIVO

MANTENIMIENTO
CORRECTIVO

CAPACITACION A
LA COMUNIDAD





4.1. Presupuesto


tem Descripcin Presentacin Precio
H
E
R
R
A
M
I
E
N
T
A
S

I
N
S
U
M
O
S

Y

H
A
R
D
W
A
R
E

1
Kid destornilladores profesionales
Set de varias
piezas
$ 35.000
2 Fuente de Poder GX Cooler Master Unidad $ 177.000
3 Pinzas de punta y de corte Unidad $ 4.000
4 Blower Unidad $ 60.000
5 Multimetro Digital con pito Unidad $ 30.000
6 Cautn Unidad $ 30.000
7 Desoldador Unidad $ 22.000
8 Soldadura (estao) x 1/8 carrete unidad $ 30.000
9 Pasta de Soldar lata unidad $ 8.000
9 Brocha Unidad $ 4.000
10 Pasta trmica Envase plstico $ 25.000
11 Aire comprimido
Tanque x 3000
psi
$ 130.000
12 Paos de micro fibra Unidad $ 5.900
13 Tester para fuente de alimentacin Unidad $ 49.900
14 Tarjeta PSI Unidad $ 22.000
15 Linterna Unidad $ 16.500
16 Cepillo de dientes Unidad $ 3.000
17
Limpiador para PC Cleam
Espumoso Tarro Spray
$ 14.000
18 Limpiador de contactos Frasco Spray $ 12.000
19 Copitos de Algodn paq x 100 $ 2.500
20 Kid Rosewill RTK - 090 Unidad $ 380.000
21 Alcohol Isopropilico Botella $ 6.000
22
Recipiente para recopilacin de
tornillos Unidad
$ 2.000
23 Bistur metlico Unidad $ 6.000
24 Lubricante Aceite 3 en 1 Frasco x 90 ml $ 7.000
25 Cinta Aislante Unidad $ 4.000
26 Abrazaderas plsticas Unidad $ 250
27 Pilas CR2032 Unidad $ 2.500
28 Bolsas antiestticas unidad $ 2.000
29 Cargador Universal para PC Unidad $ 50.000
30 Convertidor de discos Unidad $ 30.00
31 Un Disco Duro Externo x 1 Tera Unidad $ 159.900
32 teclado Genius Unidad $ 89.900
33 Mouse Genius Unidad $ 10.900
34 Quemador de DVD Unidad $ 69.800
35 Unidad de Disco Floopy Unidad $ 4.900
36 Convertidor de USB a LAN Unidad $ 20.000
37
Adaptador USB para redes
inalmbricas Unidad
$ 17.000
38 Lector de tarjetas flash Unidad $ 18.000
39 Memorias USB x 16 gb Kinston Unidad $ 25.000
40 Discos compacto surtido unidad $ 1.200
41 Bolso de transporte Unidad $ 45.000
42 Ram ddr 1 x 1GB Kinston Unidad $ 28.000
43 Ram ddr 2 x 1GB Kinston Unidad $ 35.000
44 Ram ddr 3 x 1GB Samsung Unidad $ 40.000
45 fusibles largos y cortos Unidad $ 2.000
46 Bus de Datos IDE Unidad $ 6.000
47 Bus de Datos SATA Unidad $ 5.000
S
E
G
U
R
I
D
A
D

P
E
R
S
O
N
A
L

48 Manilla antiesttica Unidad
$ 10.000
49 tapabocas Caja x 50 un
$ 7.500
50 Monogafas Unidad $ 4.500
51 Botas Dielctricas Par
$ 90.000
52 Impermeables Unidad
$ 25.000
53 Botiqun primeros auxilios Unidad $ 30.000
54 Extintor PQS x 10 lbs. Unidad
$ 50.000
S
O
F
T
W
A
R
E

55 CD Ubuntu Unidad
$ 38.000
56 Hire's boot CD Unidad
$ 35.000
57 Multi Boot CD Unidad
$ 30.000
58 Inssider CD Unidad
$ 35.000
59 Nestumbler Unidad $ 35.000
Varios
60 Viticos Persona/Da $ 35.000
61 Combustible Por Salida $ 25.000

TOTAL $ 2.168.150


5. CONCLUSIONES
























6. BIBLIOGRAFA