Coordinacin Comunal

Programa de Integracin Escolar

Direccin de Educacin
Cerro Navia
DESCRIPCIN DE CARGO FONOAUDILOGO PIE
1. Atender la totalidad de las horas destinadas a los alumnos beneficiados del Programa de
Integracin Escolar.
2. Realizar evaluaciones y diagnsticos de trastornos de lenguaje y otros relacionados a labor
onoaudiolgica !ej" #rastornos de habla$ audicin$ voz$ etc.% con las derivaciones
corres&ondientes en caso de 'ue lo ameriten.
(. )antener la informacin y documentacin al d*a de todas las evaluaciones y reevaluaciones
onoaudiolgicas$ formularios +nicos e informes onoaudiolgicos.
,. Realizar atenciones individuales y-o gru&ales.
.. Asesorar a los &rofesionales del PIE y de aula com+n informando y-o entregando estrategias de
intervencin &ara los alumnos del &rograma.
/. 0rientar a los &adres en estrategias de estimulacin del 1enguaje mediante gu*as$ entrevistas$
etc.
Equipo de Fonoaudilogos(as) PIE
1. 2andra 3rice4o
2. 1oreto 1&ez
(. eli&e 1obos
,. 5arolina )enares
.. Pablo 6arc*a75am&o
A continuacin se adjunta el &lan de tratamiento redactado &or los onoaudilogos del PIE de
5erro 8avia en el a4o 291(.
Plan Especfico Individual de Tratamiento
OBJETIVOS GENERAES OBJETIVOS ESPE!"#I!OS
$% NIVE #ONETI!O&#ONOOGI!O
o'rar E(ecuci)n de Patrones
Pr*+icos
Lograr adecuada propiocepcin orofacial y reconocimiento de las partes
de la cara y boca
Realizacin de praxias BLF de forma aislada y secuenciada
o'rar adecuado ,odo - tipo
respiratorio
Enseanza de modo y tipo respiratorio adecuado
Realizacin de ejercicios de modo y tipo respiratorio
o'rar producci)n de secuencias de
sonidos con fonemas .*sicos
Lograr producir secuencias y palabras bisilbicas con estructura C!C
con fonemas bsicos" m# b# p# t# d# y
Lograr produccin de d$fonos %oclicos"

Lograr produccin de d$fonos %oclicos de forma aislada# en palabras#
frases# oraciones y &abla espontanea'
o'rar ad/uisici)n de dfonos
conson*nticos
Lograr produccin de d$fonos consonnticos"
Lograr produccin de d$fonos consonnticos de forma aislada# en s$labas#
palabras# frases# oraciones y &abla espontanea'
o'rar ad/uisici)n de fonemas en
posici)n tra.ante
Lograr produccin de fonemas en posicin trabante"

Lograr la produccin de palabras con fonemas en posicin trabante de
forma aislada'
Lograr generalizacin de fonemas en posicin trabante en el &abla
espontnea'
o'rar articulaci)n de fonemas
Lograr articulacin de los fonemas"
Bilabiales" p, b, m
Labio!dentales: f
(l%eolar: t, s, ch, d, n
)alatales!%elares" k, x, y, g,
L$*uidos: l, r, rr
Lograr articulacin del fonema en palabras en posicin inicial# final y
media'
Lograr la articulacin del fonema en frases y oraciones
Lograr generalizacin del fonema en el &abla espontnea'
o'rar conciencia sil*.ica Lograr segmentacin silbica de +# ,# -# . o mas silabas'
Lograr reconocimiento de silaba inicial# final# y media en palabras de
diferente metr$a'
o'rar conciencia fonol)'ica Lograr segmentacin de palabras por fonemas'
Lograr identificacin de fonemas en palabras'
0esarrollar 1a.ilidades
metafonol)'icas
Lograr translocacion e in%ersin de silabas para formar nue%as palabras'
Lograr translocacin e in%ersin de fonemas para formar nue%as palabras
o'rar discriminaci)n auditiva
ver.al
Lograr discriminacin auditi%a de palabras de uso familiar y cotidiano
Lograr discriminacin auditi%a de palabras fonolgicamente contrastantes
Lograr discriminacin auditi%a de palabras fonolgicamente similares
Lograr discriminacin auditi%a especifica entre fonemas'
2% NIVE SE,ANTI!O
o'rar mane(o de elementos /ue
forman parte de cate'oras se'3n
edad del menor
Reconocer elementos de diferentes categor$as en los siguientes ni%eles"

/ominar elementos de diferentes categor$as en los siguientes ni%eles"
(grupar elementos de diferentes categor$as seg0n"

E%ocar elementos de distintas categor$as semnticas'
o'rar mane(o de relaciones
sem*nticas .*sicas
Lograr manejar analog$as por"
o'rar mane(o del len'ua(e fi'urado
- a.surdos ver.ales
Lograr comprensin de refranes y pro%erbios"
Lograr comprensin de c&istes y absurdos %erbales'
o'rar definir elementos Lograr definir elementos y situaciones
4% NIVE ,OR#O&SINTA!TI!O
o'rar comprensi)n - e+presi)n de
enunciados con diferentes
estructuras morfosint*cticas
Lograr *ue el menor siga instrucciones en imperati%o
Lograr *ue el menor maneje sintagmas
Lograr *ue el menor siga instrucciones simples 123345
Lograr *ue el menor siga instrucciones de mediana complejidad
1233C65# 1233C75
Lograr *ue el menor estructure enunciados simples 1233C65# 1233C75
Lograr produccin de enunciados concordantes en genero y numero
Lograr produccin de enunciados con correcta conjugacin %erbal 1tiempo
y modo5 en" presente# pret8rito# futuro
Lograr *ue el menor estructure enunciados complejos con clusulas"
Coordinacin# 2ubordinacin'
Enunciados con interrogati%os con part$culas *ue# *uien# donde# como#
con *uien# con *ue'
Enunciados con negati%os" no y ni'
Enunciados con nexos de pronombres relati%os 1*ue# *uien# cual5'
Enunciados con nexo 9*ue: enunciati%o'
Enunciados con nexo de conjunciones subordinadas 1por*ue# si# cuando5'
Enunciados con ad%erbio relati%o 1donde# como# cuando5'
o'rar discurso descriptivo acorde
a la edad de desarrollo
Lograr comprensin de descripciones de simple# mediana y alta
complejidad
Lograr expresin de descripciones de simple# mediana y alta complejidad
o'rar discurso narrativo acorde a
la edad de desarrollo
Lograr comprensin de narraciones de simple# mediana y alta
complejidad'
Lograr expresin de narraciones de simple# mediana y alta complejidad
o'rar discurso ar'umentativo
acorde a la edad de desarrollo
Lograr comprensin de argumentos de simple# mediana y alta
complejidad
Lograr expresin de argumentos de simple# mediana y alta complejidad
5% NIVE PRAG,ATI!O
o'rar contacto ocular consistente Lograr contacto ocular durante el intercambio comunicati%o
Lograr atencin conjunta a objetos y acciones durante el intercambio
comunicati%o'
o'rar /ue el menor manifieste
intenciones comunicativas de forma
ver.al
Lograr *ue el menor %erbalice intenciones comunicati%as bsicas
1peticin# protesta# etc'5
Lograr *ue el menor %erbalice intenciones comunicati%as de mediana
complejidad como informar# argumentar# declarar'
o'rar e(ecuci)n de roles
comunicativos en el discurso
conversacional
Lograr ejecutar el rol de emisor
Lograr el rol de receptor
o'rar pro+6mica adecuada Lograr prox8mica adecuada con diferentes personas *ue cumplen
diferentes roles
o'rar mane(o del t)pico Lograr iniciar el tpico
Lograr mantener el tpico
Lograr finalizar el tpico
Lograr cambiar el tpico
7dentificar y reparar *uiebres comunicati%os
Entregar comentarios atingentes
;anifestar iniciati%a comunicati%a
o'rar adecuado uso de la
'estualidad dentro de la
comunicaci)n oral
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onoaudilogo!a%