Modulo 3: transformacin de la prctica docente La mediacin pedaggica y estrategias didcticas para la educacin bsica III Mediador: Marthelena Gerrero Rodrguez Integrantes: Graciela Elizabeth Rodrguez Flores. Derly Estrada Dvila. Edgar Isaac Luvano Herrera. David Reyes Marez.
LA SITUACIN. CASOS DE EMBARAZOS NO DESEADOS EN NIAS DE PRIMARIA En algunas escuelas de Jess Mara, Aguascalientes se han vivido situaciones de desercin escolar (dejar de ir a la escuela) debido a embarazos de sus alumnas. El ao pasado, 2012, se detectaron 5 casos y ahora, en el 2013, se han detectado 4 casos ms. Dos de esos casos se detectaron en la Escuela Primaria Rafael Ramrez de la comunidad de Miravalle. Desafortunadamente este tipo de embarazos, por la edad de las alumnas, son de alto riesgo, es decir, la madre, el beb o ambos estn expuestos a la muerte y al deterioro de la salud. Cabe aclarar que 2 de esos casos fueron alumnas de 5 grado y 7 de 6. TAREAS 1.- Realiza un texto en donde plasmes tus ideas sobre lo que sucede con la vida de una alumna que tiene un embarazo a tan corta edad.( Texto) 2.- Investiga cuantos casos cercano similares a los de la situacin han sucedido en tu comunidad o cercano a ello. 3.- Determina un listado en relacin a dnde puedas encontrar la informacin. (Listado) 4.- Compara la informacin de la situacin con las grficas de otros municipios o entidades al respecto del mismo caso. (Grafica de los casos cercanos) 5.- Redacta en equipo un listado de sugerencias de cmo se pudieron haber evitado los embarazos. (Listado) 6.- Disea con tus compaeros un folleto en donde se informe sobre la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el perodo frtil del ciclo menstrual. (Producto final:Folleto) 7.- Difundir el producto en la comunidad escolar a partir de material fsico y una pequea charla con compaeros. (Etapa de difusin) CUESTIONES A CONSIDERAR 1.- Si existe la posibilidad de accesos digitales, pensar en el diseo en Publisher. 2.- Considera tus experiencias familiares o de tu comunidad para elaborar el texto. 3.- Considera que tienes que disear un cuestionario para investigar cuntos casos han ocurrido en tu comunidad. 4.- Recuerda considerar material bibliogrfico para informarte sobre el tema. 5.- Observa grficas en diferentes medios de informacin (Peridicos, revistas, libros, etc.) a fin de que te des cuenta de cmo estn diseadas. 6.- Considera las caractersticas, elaboracin e informacin sustentada en el folleto. 7. Si no tienes la posibilidad de ninguna herramienta digital, tu desempeo se valorar, respecto a las tareas mencionadas anteriormente. ESTRATEGIA DE EVALUACIN 1.- Evaluacin del texto inicial a travs de una escala estimativa la cual servir de diagnstico. 2.- Lista de cotejo en donde se perciba la existencia de fuentes de informacin. Coevaluacin por equipos. 1.- Evaluacin del folleto en el que se implementar una rbrica. 2.- Evaluacin de la difusin del folleto a travs de una gua de observacin con carcter coevaluativo. El instrumento pretende evaluar las explicaciones que hagan los compaeros.
PLANEACIN ESCUELA PRIMARIA RAFAEL RAMIREZ
CLAVE: 01DPR0049F GRADO: 5 GRUPO: A CICLO: 2013-2014 .
CAMPO FORMATIVO EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL CIENCIAS NATURALES PROYECTO PARA EL BLOQUE _I_ Cmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos. AMBITO DE ESTUDIO: DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD
PROFR __ ______FECHA DE REALIZACIN_______ _____________
Contenidos a desarrollar: Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer. Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos. COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. ETAPA 1 PRODUCCIONES PARCIAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Texto Sobre riesgos del embarazo a temprana edad.
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL QUE SE ABORDAR DE MANERA TRANSVERSAL EN EL PROYECTO: EDUCACIN PARA LA SALUD PREVENCIN Y CUIDADOS EN CUANTO A LA SALUD INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD
PROPSITOS A travs del presente proyecto se pretende consolidar algunos aspectos bsicos que orientan a fortalecer la cultura de la prevencin y una educacin integral de la sexualidad a fin de concientizar a los alumnos sobre la problemtica que puede repercutir en su desarrollo humano, sin dejar de lado la posibilidad de concientizarse de la necesidad de resolver otros problemas de salud. Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promocin de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable. Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo. FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TEMAS DE REFLEXIN EN CIENCIAS Y TEMAS DE VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS. PROCESO DE EVALUACIN Da 1
Da 2 Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.
Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
FASE 1 DE LA TAREA AUTNTICA: Realizacin de un texto en donde plasme sus ideas sobre lo que sucede con la vida de una alumna que tiene un embarazo a temprana edad. DIA 1 Socializacin del proyecto y propuesta del tema de relevancia social para el desarrollo del proyecto. (10 minutos) INICIO: Los alumnos escucharn la situacin llamada Casos de embarazos no deseados en nias de primaria y realizarn comentarios al respecto (10 minutos). Analizarn, a partir del caso, algunos otros problemas que se generan al respecto de la salud de las personas. (10 minutos) DESARROLLO: Se invitar a los alumnos a proponer enunciados con ideas relacionadas a la temtica para que el maestro las escriba en el pizarrn. (5 minutos Propondrn diversas ideas por medio de las cuales los alumnos refuercen una cultura de la prevencin. (10 minutos) Se propondrn enunciados con ideas al respecto de la prevencin. (5 min) DIA 2 CIERRE: Se invitar a los alumnos a construir el producto parcial de la etapa a partir de la realizacin de un texto sobre diversas ideas en donde plasme su forma de pensar en cuanto a las implicaciones y riesgos que tiene la vida de una alumna que se enfrenta a un embarazo a temprana edad.(30 min) Se coevaluarn los alumnos por medio de una escala estimativa. ACTIVIDAD PERMANENTE. Lectura de textos. Escuchar la lectura El embuste de las coles referente a las implicaciones que tiene el cuidado de un beb para una persona de temprana edad (20 MIN). SE SUGIERE REALIZAR LA LECTURA ANTES DE LA CONSTRUCCIN DEL PRODUCTO PARCIAL - Aparato reproductor femenino y masculino.
- La concepcin humana.
- Periodicidad y duracin del ciclo menstrual.
- Opinin y debate. (ESPAOL)
- Ortografa convencional. (ESPAOL)
Se utilizar una escala estimativa en la que se valorarn criterios como: -Ortografa. -Participacin en opiniones y debates. -Conocimiento de las partes del aparato reproductor masculino y femenino. -Reconocimiento de los procesos de la reproduccin humana. -Periodicidad y duracin del ciclo menstrual. Se aplicar como coevaluacin. ETAPA 2 PRODUCCIN PARCIAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Listado de ubicaciones en donde pueda encontrar informacin documentada de nias con embarazos a temprana edad. FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TEMAS DE REFLEXIN EN CIENCIAS Y TEMAS DE VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del FASE 2 Y 3 DE LA TAREA AUTNTICA: Investiga cuantos casos cercano similares a los de la situacin han sucedido en tu comunidad o cercano a ello. Determina un listado en relacin a dnde puedas encontrar la informacin.
- Cuidado y prevencin en la salud sexual.
- Caractersticas y funciones de los textos informativos.(Esp)
Lista de cotejo en donde se perciba la Da 3
ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos. Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
DIA 3 INICIO: Comentar la importancia de saber la cantidad de casos de nias con embarazos. (5 MIN) Formarn equipos de 4 personas por medio de la dinmica de grupo El naufragio.
DESARROLLO: Investigar en equipo algunos documentos proporcionados por el maestro en cuanto a casos que existen de este tipo. Inventarn 4 preguntas para que las respondan sus compaeros.(20 MIN) Plantearn las preguntas a los equipos, llevando un registro de respuestas acertadas en el pizarrn por equipo participante.(20 MIN) Comentarn las fuentes que eligieron para encontrar la informacin y la posibilidad de que existan algunas otras. Recordar la importancia y caracterstica de los textos informativos (10 MIN) Identificar y comentar los verbos involucrados en los textos a fin de identificar acciones.(5 MIN)
CIERRE: Realizar en equipo un listado de fuentes en donde se puede encontrar este tipo de informacin (10 MIN) Se realizar el proceso de coevaluacin entre equipos a travs de una lista de cotejo.(10 MIN) ACTIVIDAD PERMANENTE. Revisin de textos. Se escoger el texto construido por alguno de los alumnos en la etapa anterior para hacerle las correcciones necesarias en cuanto a ortografa y redaccin con la participacin de todos los alumnos. (Tcnica Freinet) (20 MIN).
- Correspondencia entre texto e ilustracin.(Esp)
- Identificacin de verbos en textos.(Esp)
- Enunciados interrogativos. (Esp)
- Ortografa convencional (Esp) existencia o no de algunas fuentes de informacin predeterminadas en el instrumento. Se evaluarn entre equipos. ETAPA 3 PRODUCCIN PARCIAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Grfica de casos cercanos. Listado de sugerencias para evitar embarazos
Da 4
Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos. Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los aspectos FASE 4 Y 5 DE LA TAREA AUTNTICA: Compara la informacin de la situacin planteada al inicio con las grficas de otros municipios o entidades al respecto del mismo caso. Redacta en equipo un listado de sugerencias de cmo se pudieron haber evitado los embarazos.
DIA 4 INICIO: El maestro lanzar algunas preguntas con respecto al da anterior, a fin de recordar la investigacin efectuada. De preferencia se retomarn algunas preguntas diseadas por los mismos equipos (15 MIN)
DESARROLLO: Se formarn los mismos equipos del da anterior a fin de buscar informacin grafica en relacin a diversos temas. Analizarn las graficas mencionando qu informacin dan, cules son sus tipos, qu elementos tienen, entre otras cosas. (15 MIN) Investigarn casos de otros estados o municipios preferentemente expresados en - Salud y prevencin de la sexualidad.
- La reproduccin humana.
- Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos.
- Diversos tipos de grficas. (Mat)
- Anlisis de la informacin de grficas. (Mat)
- Entidades de la Republica Mexicana. (Geo)
- Municipios de su estado. Estos productos no precisan evaluacin. Tanto la grfica como el listado de sugerencias solamente sern presentados y explicados frente al grupo. Si existiera una propuesta de evaluacin por parte del grupo se llevara a cabo.
Da 5
afectivos y las responsabilidades implicadas.
grficos.(20 MIN)
DIA 5 Analizar la informacin de las grficas y disear algn tipo de grfica con los datos que investig de su escuela o su comunidad. Considerar la informacin del da anterior. (30 MIN)
CIERRE: Realizar un listado de sugerencias de cmo se pudieron haber evitado los embarazos y los presentar frente al grupo (20 MIN)
(Geo)
- Caractersticas y funciones de los textos informativos.(Esp)
- Correspondencia entre texto e ilustracin.(Esp)
- Enunciados interrogativos (Esp)
-Ortografa convencional.(Esp)
ETAPA FINAL PRODUCCIN FINAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Diseo de un folleto para la comprensin del tema.
Da 6
Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos. Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
FASE 6 DE LA TAREA AUTNTICA: Disea con tus compaeros un folleto en donde se informe sobre la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el perodo frtil del ciclo menstrual.
DA 6 INICIO: Realizarn comentarios en grupo sobre las grficas y sugerencias construidas en la sesin anterior y reflexionarn sobre informacin que se requiere para prevenir situaciones de este tipo. Obtendrn conclusiones de la manera en que pueden recuperar esta informacin ms rpida, sencilla y comprensible.(10 MIN)
DESARROLLO: Investigarn en equipo la forma de hacer un folleto informativo (15 MIN). Reunirn la informacin, las imgenes y el material necesario para disear un folleto informativo relacionado con el tema, siguiendo las instrucciones y sugerencias para su construccin. (40 MIN)
CIERRE: Se realizar una exposicin de folletos en el aula, en donde se comenten las dificultades y aprendizajes obtenidos. (10 MIN) El profesor(a) evaluar los folletos utilizando una rbrica. - Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer.
- Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos.
- Etapas del proceso de reproduccin humana: fecundacin, embarazo y parto.
- Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.
- Caractersticas y funciones de los textos informativos.(Esp)
-Ortografa convencional.(Esp)
Rbrica analtica en donde se evaluarn los diferentes niveles de progresin de cada uno de los aprendizajes esperados del plan y programa de estudios (ANEXO 1) ETAPA DE DIFUSIN PRODUCCIN DE DIFUSIN PARA LA CONCLUSIN DEL PROYECTO: Explica cada uno de los temas de su folleto a otros grupos de su escuela FASE 7 DE LA TAREA AUTNTICA: Difundir el producto en la comunidad escolar a Da 7
Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos. Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas. partir de material fsico y una pequea charla con compaeros.
DA 7 INICIO: Los alumnos se organizarn para realizar visitas a los grupos de 5 y 6 de su escuela. Al mismo tiempo elegirn a los compaeros que evaluarn las exposiciones (10 MIN)
DESARROLLO: Elegirn a diferentes compaeros para solicitar permiso verbal a la direccin de la escuela y a los maestros de los grupos de 5 y 6 para darles informacin referente a la prevencin de embarazos. (5 MIN) Ya organizados, irn a los grupos de 5 y 6 grado a realizar sus exposiciones de acuerdo a la organizacin establecida. Se entregarn copias a los alumnos de los folletos diseados (30 MIN) Loa alumnos encargados del proceso de coevaluacin llenarn la gua de observacin proporcionada por el maestro(a) durante las exposiciones.
CIERRE: Al terminar las exposiciones se comentarn las incidencias de la experiencia vivida y la posible forma de mejorarla.
- Exposicin de clases. (Esp)
- Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer.
- Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos.
- Etapas del proceso de reproduccin humana: fecundacin, embarazo y parto.
- Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.
Gua de observacin en la que se manifiesten criterios relacionados a la competencia lingstica de exposicin. OBSERVACIONES:
__________________________________________ ______________________________________________ ________________________________________________ PROFESOR DEL GRUPO COMISIN TCNICO-PEDAGGICA DIRECTOR DE LA ESCUELA
ESTRATEGIA DE EVALUACIN TIPO DE EVIDENCIA TCNICA DE EVALUACIN INSTRUMENTO DE EVALUACIN PONDERACIN Desempeo Producto Actitud Texto Sobre riesgos del embarazo a temprana edad.
Tcnica de observacin. Tcnica de solicitud de Producto. escala estimativa -Ortografa. -Participacin en opiniones y debates. -Conocimiento de las partes del aparato reproductor masculino y femenino. -Reconocimiento de los procesos de la reproduccin humana. -Periodicidad y duracin del ciclo menstrual. Se aplicar como coevaluacin. 20% Desempeo Producto Actitud Listado de ubicaciones en donde pueda encontrar informacin documentada de nias con embarazos a temprana edad. Tcnica de solicitud de Producto. Lista de cotejo La existencia o no de algunas fuentes de informacin predeterminadas en el instrumento. Se evaluarn entre equipos. 20% Producto Actitud Conocimiento Diseo de un folleto para la comprensin del tema. Tcnica de solicitud de Producto. Rbrica Se evaluarn los diferentes niveles de progresin de cada uno de los aprendizajes esperados del plan y programa de estudios. 30% Desempeo Actitud Conocimiento Explica cada uno de los temas de su folleto a otros grupos de su escuela Tcnica de observacin Gua de observacin La manifestacin criterios relacionados a la competencia lingstica de exposicin. 30% RBRICA DE EVALUACIN RBRICA PARA EVALUAR TAREA AUTNTICA BLOQUE I. CMO MANTENER LA SALUD?, PREVENGO EL SOBREPESO, LA OBESIDAD, LAS ADICCIONES Y LOS EMBARAZOS.
Aprendizajes esperados que se enfatizarn en el proyecto.
En esta actividad se espera que los alumnos logren explicar la periodicidad, la duracin y los cambios en el cuerpo en el periodo frtil del ciclo menstrual; as como su relacin con la concepcin para la prevencin de embarazos; a travs de redacciones, investigaciones de datos y grficas en diferentes textos visibles en el diseo de un folleto informativo para difundir en la comunidad escolar. Dimensin Nivel ptimo Nivel intermedio Nivel mnimo aceptable Nivel insuficiente. Explica con claridad. Desarrolla explicaciones y comunica resultados de su investigacin con base en diversas fuentes escritas y orales, ejemplificando en experiencias previas; describe los principales cambios del cuerpo durante el periodo frtil, as como el proceso de la concepcin; promoviendo la cultura de la prevencin, adems es capaz de responder cuestionamientos con seguridad. Desarrolla explicaciones y comunica resultados de su investigacin con base en algunas fuentes escritas, menciona alguna experiencia cercana, indica cambios del cuerpo, as como menciona la concepcin, en su discurso promueve la prevencin. Desarrolla explicaciones y comunica el tema sin resultados de su investigacin, refleja pocas bases sustentadas en textos, menciona algn cambio del cuerpo, olvida ejemplificar con una situacin cercana, menciona el proceso de la concepcin, pero promueve la prevencin en su discurso. Comunica el tema, su explicacin es deficiente y confusa por falta de sustento en alguna base, olvida ejemplificar, menciona algn cambio pero sin relacin con la concepcin, su explicacin no se orienta hacia una cultura de la prevencin. Argumenta la informacin. Explica las conclusiones de su investigacin ante la concepcin y la prevencin de embarazos sustenta con evidencias sus explicaciones, menciona datos en relacin al tema y los vincula con la calidad de vida con base en fundamentos cientficos y experiencias cercanas. Adems da a conocer sus puntos de vista en relacin a la temtica. Explica algunas conclusiones de su investigacin sobre la concepcin y la prevencin de embarazo, menciona alguna evidencia escrita y experiencia cercana relaciona lo expuesto con la calidad de vida. Comunica el tema de la concepcin y prevencin de embarazo, omite alguna experiencia o evidencia escrita, transmite su relacin con la calidad de vida. Comunica el tema de concepcin o prevencin de embarazos de manera separada, omite alguna experiencia o evidencia escrita, refleja nula relacin con la calidad de vida. Identifica e interpreta la informacin de apoyo con diferentes medios. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica como, revisin de informacin, textos y estadsticas sobre aspectos de natalidad en la comunidad, identifica problemas de la temtica central, es capaz de cuestionar y buscar medios para responder esos y otros cuestionamientos., infiere causas y consecuencias de un embarazo en la pubertad con base en distintas fuentes de informacin.
Aplica algunas habilidades para la investigacin, revisa la informacin textual y estadstica sobre la natalidad en la comunidad, identifica problemas de la temtica central, busca medios para elaborar explicaciones, no se cuestiona, infiere algunas causas y consecuencias de un embarazo con alguna fuente de informacin. Aplica alguna habilidad de la investigacin, revisa la informacin escrita y estadstica de la comunidad, no identifica el problema central, busca medios para elaborar explicaciones, no se cuestiona, infiere consecuencias de un embarazo a temprana edad pero no relaciona con las causas de prevencin. Observa la informacin escrita y estadstica de la comunidad omite alguna relacin con el problema central, el inters por elaborar explicaciones es nulo, relaciona con el tema pero se orienta a un propsito distinto al de la prevencin. Representa la informacin. Utiliza diversos recursos como esquemas, grficos, para disear y realizar folletos informativos y explicar su investigacin, para la promocin de la salud a travs de esquemas de prevencin, toma en cuenta los destinatarios y procura que la informacin sea comprensible.
Utiliza algn recurso grfico, para disear folletos informativos y explicar su investigacin, para la promocin de la salud orientada a la prevencin y procura que la informacin se a comprensible tomando en cuenta a los destinatarios. Disea folletos informativos explicando su investigacin, para promover la salud orientada a la prevencin y considera que la informacin sea legible, pero su propsito solo es comprensible por quien lo elabor. Disea folletos informativos, evidencia la copia de textos omite alguna explicacin, con nula orientacin a hacia la promocin de la salud y cultura de la prevencin, la informacin es confusa y desorganizada, difcil de comprender incluso por quien lo elabor. Interpreta la informacin. Discrimina la informacin y somete a juicio, construye, aprueba o rechaza hiptesis en relacin a una situacin social relacionada con la prevencin de embarazos, relaciona la informacin matemtica para formarse significados centrados en la temtica.
Discrimina la informacin, construye y aprueba hiptesis sin cuestionar los fundamentos en relacin a una situacin social relacionada con la prevencin de embarazos, relacin la informacin matemtica en la bsqueda de significados en relacin a la temtica. Identifica la informacin, aprueba hiptesis sin cuestionar los fundamentos en relacin a la situacin social relacionada con la prevencin de embarazos, no existe relacin entre la informacin matemtica en la bsqueda de significados de la temtica. Escribe y copia textos sin sentido ni relacin al propsito del tema y situacin social relacionada con la prevencin de embarazos, no existe relacin entre la informacin matemtica en la bsqueda de significados de la temtica.