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Universidad pedaggica nacional unidad 011

Maestra en educacin bsica


Modulo 3: transformacin de la prctica docente
La mediacin pedaggica y estrategias didcticas para la
educacin bsica III
Mediador: Marthelena Gerrero Rodrguez
Integrantes:
Graciela Elizabeth Rodrguez Flores.
Derly Estrada Dvila.
Edgar Isaac Luvano Herrera.
David Reyes Marez.




LA SITUACIN.
CASOS DE EMBARAZOS NO DESEADOS EN NIAS DE PRIMARIA
En algunas escuelas de Jess Mara, Aguascalientes se han vivido situaciones de desercin escolar (dejar de ir a la escuela) debido a
embarazos de sus alumnas. El ao pasado, 2012, se detectaron 5 casos y ahora, en el 2013, se han detectado 4 casos ms. Dos de
esos casos se detectaron en la Escuela Primaria Rafael Ramrez de la comunidad de Miravalle. Desafortunadamente este tipo de
embarazos, por la edad de las alumnas, son de alto riesgo, es decir, la madre, el beb o ambos estn expuestos a la muerte y al
deterioro de la salud. Cabe aclarar que 2 de esos casos fueron alumnas de 5 grado y 7 de 6.
TAREAS
1.- Realiza un texto en donde plasmes tus ideas sobre lo que sucede con la vida de una alumna que tiene un embarazo a tan
corta edad.( Texto)
2.- Investiga cuantos casos cercano similares a los de la situacin han sucedido en tu comunidad o cercano a ello.
3.- Determina un listado en relacin a dnde puedas encontrar la informacin. (Listado)
4.- Compara la informacin de la situacin con las grficas de otros municipios o entidades al respecto del mismo caso.
(Grafica de los casos cercanos)
5.- Redacta en equipo un listado de sugerencias de cmo se pudieron haber evitado los embarazos. (Listado)
6.- Disea con tus compaeros un folleto en donde se informe sobre la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y
el perodo frtil del ciclo menstrual. (Producto final:Folleto)
7.- Difundir el producto en la comunidad escolar a partir de material fsico y una pequea charla con compaeros. (Etapa de
difusin)
CUESTIONES A CONSIDERAR
1.- Si existe la posibilidad de accesos digitales, pensar en el diseo en Publisher.
2.- Considera tus experiencias familiares o de tu comunidad para elaborar el texto.
3.- Considera que tienes que disear un cuestionario para investigar cuntos casos han ocurrido en tu comunidad.
4.- Recuerda considerar material bibliogrfico para informarte sobre el tema.
5.- Observa grficas en diferentes medios de informacin (Peridicos, revistas, libros, etc.) a fin de que te des cuenta de
cmo estn diseadas.
6.- Considera las caractersticas, elaboracin e informacin sustentada en el folleto.
7. Si no tienes la posibilidad de ninguna herramienta digital, tu desempeo se valorar, respecto a las tareas mencionadas
anteriormente.
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
1.- Evaluacin del texto inicial a travs de una escala estimativa la cual servir de diagnstico.
2.- Lista de cotejo en donde se perciba la existencia de fuentes de informacin. Coevaluacin por equipos.
1.- Evaluacin del folleto en el que se implementar una rbrica.
2.- Evaluacin de la difusin del folleto a travs de una gua de observacin con carcter coevaluativo. El instrumento
pretende evaluar las explicaciones que hagan los compaeros.

PLANEACIN
ESCUELA PRIMARIA RAFAEL RAMIREZ

CLAVE: 01DPR0049F GRADO: 5 GRUPO: A CICLO: 2013-2014 .

CAMPO FORMATIVO EXPLORACIN Y COMPRENSIN
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
CIENCIAS NATURALES
PROYECTO PARA EL BLOQUE _I_
Cmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.
AMBITO DE ESTUDIO: DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD


PROFR __ ______FECHA DE REALIZACIN_______ _____________










Contenidos a desarrollar: Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de
cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer.
Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos.
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
ETAPA 1 PRODUCCIONES PARCIAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Texto Sobre riesgos del embarazo a temprana edad.



TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL QUE SE ABORDAR
DE MANERA TRANSVERSAL EN EL PROYECTO:
EDUCACIN PARA LA SALUD
PREVENCIN Y CUIDADOS EN CUANTO A LA
SALUD INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD

PROPSITOS
A travs del presente proyecto se pretende consolidar algunos aspectos bsicos que orientan a fortalecer la cultura de la
prevencin y una educacin integral de la sexualidad a fin de concientizar a los alumnos sobre la problemtica que puede
repercutir en su desarrollo humano, sin dejar de lado la posibilidad de concientizarse de la necesidad de resolver otros
problemas de salud.
Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promocin de la
salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.
Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento
de su cuerpo.
FECHA APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
TEMAS DE
REFLEXIN EN CIENCIAS
Y TEMAS DE
VINCULACIN CON
OTRAS ASIGNATURAS.
PROCESO DE
EVALUACIN
Da 1














Da 2
Explica la periodicidad,
la duracin, los
cambios en el cuerpo y
el periodo frtil del
ciclo menstrual, as
como su relacin con
la concepcin y la
prevencin de
embarazos.


Describe el proceso
general de
reproduccin en los
seres humanos:
fecundacin,
embarazo y parto,
valorando los aspectos
afectivos y
las responsabilidades
implicadas.


FASE 1 DE LA TAREA AUTNTICA: Realizacin de un texto en donde plasme sus
ideas sobre lo que sucede con la vida de una alumna que tiene un
embarazo a temprana edad.
DIA 1
Socializacin del proyecto y propuesta del tema de relevancia social para el
desarrollo del proyecto. (10 minutos)
INICIO: Los alumnos escucharn la situacin llamada Casos de embarazos no
deseados en nias de primaria y realizarn comentarios al respecto (10 minutos).
Analizarn, a partir del caso, algunos otros problemas que se generan al respecto de
la salud de las personas. (10 minutos)
DESARROLLO: Se invitar a los alumnos a proponer enunciados con ideas
relacionadas a la temtica para que el maestro las escriba en el pizarrn. (5 minutos
Propondrn diversas ideas por medio de las cuales los alumnos refuercen una
cultura de la prevencin. (10 minutos)
Se propondrn enunciados con ideas al respecto de la prevencin. (5 min)
DIA 2
CIERRE: Se invitar a los alumnos a construir el producto parcial de la etapa a partir
de la realizacin de un texto sobre diversas ideas en donde plasme su forma de
pensar en cuanto a las implicaciones y riesgos que tiene la vida de una alumna que
se enfrenta a un embarazo a temprana edad.(30 min)
Se coevaluarn los alumnos por medio de una escala estimativa.
ACTIVIDAD PERMANENTE.
Lectura de textos. Escuchar la lectura El embuste de las coles referente a las
implicaciones que tiene el cuidado de un beb para una persona de temprana edad
(20 MIN).
SE SUGIERE REALIZAR LA LECTURA ANTES DE LA CONSTRUCCIN DEL PRODUCTO
PARCIAL
- Aparato reproductor
femenino y masculino.

- La concepcin humana.

- Periodicidad y duracin del
ciclo menstrual.

- Opinin y debate. (ESPAOL)

- Ortografa convencional.
(ESPAOL)



Se utilizar una
escala estimativa en
la que se valorarn
criterios como:
-Ortografa.
-Participacin en
opiniones y debates.
-Conocimiento de
las partes del
aparato reproductor
masculino y
femenino.
-Reconocimiento de
los procesos de la
reproduccin
humana.
-Periodicidad y
duracin del ciclo
menstrual.
Se aplicar como
coevaluacin.
ETAPA 2 PRODUCCIN PARCIAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Listado de ubicaciones en donde pueda encontrar informacin documentada de nias con
embarazos a temprana edad.
FECHA APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
TEMAS DE
REFLEXIN EN CIENCIAS
Y TEMAS DE
VINCULACIN CON
OTRAS ASIGNATURAS.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN




Explica la periodicidad,
la duracin, los
cambios en el cuerpo y
el periodo frtil del
FASE 2 Y 3 DE LA TAREA AUTNTICA: Investiga cuantos casos cercano similares a
los de la situacin han sucedido en tu comunidad o cercano a ello.
Determina un listado en relacin a dnde puedas encontrar la informacin.

- Cuidado y prevencin en la
salud sexual.

- Caractersticas y funciones de
los textos informativos.(Esp)

Lista de cotejo en
donde se perciba la
Da 3







ciclo menstrual, as
como su relacin con
la concepcin y la
prevencin de
embarazos.
Describe el proceso
general de
reproduccin en los
seres humanos:
fecundacin,
embarazo y parto,
valorando los aspectos
afectivos y
las responsabilidades
implicadas.

DIA 3
INICIO: Comentar la importancia de saber la cantidad de casos de nias con
embarazos. (5 MIN)
Formarn equipos de 4 personas por medio de la dinmica de grupo El naufragio.

DESARROLLO: Investigar en equipo algunos documentos proporcionados por el
maestro en cuanto a casos que existen de este tipo. Inventarn 4 preguntas para
que las respondan sus compaeros.(20 MIN)
Plantearn las preguntas a los equipos, llevando un registro de respuestas acertadas
en el pizarrn por equipo participante.(20 MIN)
Comentarn las fuentes que eligieron para encontrar la informacin y la posibilidad
de que existan algunas otras. Recordar la importancia y caracterstica de los textos
informativos (10 MIN)
Identificar y comentar los verbos involucrados en los textos a fin de identificar
acciones.(5 MIN)

CIERRE: Realizar en equipo un listado de fuentes en donde se puede encontrar este
tipo de informacin (10 MIN)
Se realizar el proceso de coevaluacin entre equipos a travs de una lista de
cotejo.(10 MIN)
ACTIVIDAD PERMANENTE.
Revisin de textos. Se escoger el texto construido por alguno de los alumnos en la
etapa anterior para hacerle las correcciones necesarias en cuanto a ortografa y
redaccin con la participacin de todos los alumnos. (Tcnica Freinet) (20 MIN).

- Correspondencia entre texto
e ilustracin.(Esp)

- Identificacin de verbos en
textos.(Esp)

- Enunciados interrogativos.
(Esp)

- Ortografa convencional (Esp)
existencia o no de
algunas fuentes de
informacin
predeterminadas en
el instrumento. Se
evaluarn entre
equipos.
ETAPA 3 PRODUCCIN PARCIAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Grfica de casos cercanos.
Listado de sugerencias para evitar embarazos







Da 4









Explica la periodicidad,
la duracin, los
cambios en el cuerpo y
el periodo frtil del
ciclo menstrual, as
como su relacin con
la concepcin y la
prevencin de
embarazos.
Describe el proceso
general de
reproduccin en los
seres humanos:
fecundacin,
embarazo y parto,
valorando los aspectos
FASE 4 Y 5 DE LA TAREA AUTNTICA: Compara la informacin de la situacin
planteada al inicio con las grficas de otros municipios o entidades al respecto del
mismo caso.
Redacta en equipo un listado de sugerencias de cmo se pudieron haber evitado
los embarazos.

DIA 4
INICIO: El maestro lanzar algunas preguntas con respecto al da anterior, a fin de
recordar la investigacin efectuada. De preferencia se retomarn algunas preguntas
diseadas por los mismos equipos (15 MIN)

DESARROLLO: Se formarn los mismos equipos del da anterior a fin de buscar
informacin grafica en relacin a diversos temas. Analizarn las graficas
mencionando qu informacin dan, cules son sus tipos, qu elementos tienen,
entre otras cosas. (15 MIN)
Investigarn casos de otros estados o municipios preferentemente expresados en
- Salud y prevencin de la
sexualidad.

- La reproduccin humana.

- Valoracin de la abstinencia y
los anticonceptivos, en
general, como recursos para
prevenir embarazos.

- Diversos tipos de grficas.
(Mat)

- Anlisis de la informacin de
grficas. (Mat)

- Entidades de la Republica
Mexicana. (Geo)

- Municipios de su estado.
Estos productos no
precisan evaluacin.
Tanto la grfica
como el listado de
sugerencias
solamente sern
presentados y
explicados frente al
grupo.
Si existiera una
propuesta de
evaluacin por parte
del grupo se llevara
a cabo.


Da 5









afectivos y
las responsabilidades
implicadas.

grficos.(20 MIN)

DIA 5
Analizar la informacin de las grficas y disear algn tipo de grfica con los
datos que investig de su escuela o su comunidad. Considerar la informacin del
da anterior. (30 MIN)


CIERRE: Realizar un listado de sugerencias de cmo se pudieron haber evitado los
embarazos y los presentar frente al grupo (20 MIN)

(Geo)


- Caractersticas y funciones de
los textos informativos.(Esp)

- Correspondencia entre texto
e ilustracin.(Esp)

- Enunciados interrogativos
(Esp)

-Ortografa convencional.(Esp)

ETAPA FINAL PRODUCCIN FINAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Diseo de un folleto para la comprensin del
tema.





Da 6








Explica la periodicidad,
la duracin, los
cambios en el cuerpo y
el periodo frtil del
ciclo menstrual, as
como su relacin con
la concepcin y la
prevencin de
embarazos.
Describe el proceso
general de
reproduccin en los
seres humanos:
fecundacin,
embarazo y parto,
valorando los aspectos
afectivos y
las responsabilidades
implicadas.

FASE 6 DE LA TAREA AUTNTICA: Disea con tus compaeros un folleto en donde
se informe sobre la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el perodo
frtil del ciclo menstrual.

DA 6
INICIO: Realizarn comentarios en grupo sobre las grficas y sugerencias
construidas en la sesin anterior y reflexionarn sobre informacin que se requiere
para prevenir situaciones de este tipo. Obtendrn conclusiones de la manera en que
pueden recuperar esta informacin ms rpida, sencilla y comprensible.(10 MIN)

DESARROLLO: Investigarn en equipo la forma de hacer un folleto informativo (15
MIN).
Reunirn la informacin, las imgenes y el material necesario para disear un folleto
informativo relacionado con el tema, siguiendo las instrucciones y sugerencias para
su construccin. (40 MIN)

CIERRE: Se realizar una exposicin de folletos en el aula, en donde se comenten las
dificultades y aprendizajes obtenidos. (10 MIN)
El profesor(a) evaluar los folletos utilizando una rbrica.
- Ciclo menstrual:
caractersticas generales
como duracin, periodicidad,
cambios en el cuerpo, periodo
frtil, y su relacin con el
embarazo, y medidas de
cuidado e higiene de los
rganos sexuales de la mujer.

- Valoracin de la abstinencia y
los anticonceptivos, en
general, como recursos para
prevenir embarazos.

- Etapas del proceso de
reproduccin humana:
fecundacin, embarazo
y parto.

- Valoracin de los vnculos
afectivos entre la pareja y su
responsabilidad ante el
embarazo y el nacimiento.

- Caractersticas y funciones de
los textos informativos.(Esp)

-Ortografa convencional.(Esp)

Rbrica analtica en
donde se evaluarn
los diferentes
niveles de
progresin de cada
uno de los
aprendizajes
esperados del plan y
programa de
estudios (ANEXO 1)
ETAPA DE DIFUSIN PRODUCCIN DE DIFUSIN PARA LA CONCLUSIN DEL PROYECTO: Explica cada uno de los temas de su folleto a otros grupos de su
escuela
FASE 7 DE LA TAREA AUTNTICA: Difundir el producto en la comunidad escolar a
Da 7










Explica la periodicidad,
la duracin, los
cambios en el cuerpo y
el periodo frtil del
ciclo menstrual, as
como su relacin con
la concepcin y la
prevencin de
embarazos.
Describe el proceso
general de
reproduccin en los
seres humanos:
fecundacin,
embarazo y parto,
valorando los aspectos
afectivos y
las responsabilidades
implicadas.
partir de material fsico y una pequea charla con compaeros.

DA 7
INICIO: Los alumnos se organizarn para realizar visitas a los grupos de 5 y 6 de su
escuela. Al mismo tiempo elegirn a los compaeros que evaluarn las exposiciones
(10 MIN)

DESARROLLO: Elegirn a diferentes compaeros para solicitar permiso verbal a la
direccin de la escuela y a los maestros de los grupos de 5 y 6 para darles
informacin referente a la prevencin de embarazos. (5 MIN)
Ya organizados, irn a los grupos de 5 y 6 grado a realizar sus exposiciones de
acuerdo a la organizacin establecida. Se entregarn copias a los alumnos de los
folletos diseados (30 MIN)
Loa alumnos encargados del proceso de coevaluacin llenarn la gua de
observacin proporcionada por el maestro(a) durante las exposiciones.


CIERRE: Al terminar las exposiciones se comentarn las incidencias de la experiencia
vivida y la posible forma de mejorarla.

- Exposicin de clases. (Esp)

- Ciclo menstrual:
caractersticas generales
como duracin, periodicidad,
cambios en el cuerpo, periodo
frtil, y su relacin con el
embarazo, y medidas de
cuidado e higiene de los
rganos sexuales de la mujer.

- Valoracin de la abstinencia y
los anticonceptivos, en
general, como recursos para
prevenir embarazos.

- Etapas del proceso de
reproduccin humana:
fecundacin, embarazo
y parto.

- Valoracin de los vnculos
afectivos entre la pareja y su
responsabilidad ante el
embarazo y el nacimiento.

Gua de
observacin en la
que se manifiesten
criterios
relacionados a la
competencia
lingstica de
exposicin.
OBSERVACIONES:













__________________________________________ ______________________________________________ ________________________________________________
PROFESOR DEL GRUPO COMISIN TCNICO-PEDAGGICA DIRECTOR DE LA ESCUELA


ESTRATEGIA DE EVALUACIN
TIPO DE
EVIDENCIA
TCNICA DE
EVALUACIN
INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
PONDERACIN
Desempeo
Producto
Actitud
Texto Sobre riesgos
del embarazo a
temprana edad.

Tcnica de
observacin.
Tcnica de solicitud
de Producto.
escala estimativa
-Ortografa.
-Participacin en opiniones y debates.
-Conocimiento de las partes del aparato reproductor
masculino y femenino.
-Reconocimiento de los procesos de la reproduccin
humana.
-Periodicidad y duracin del ciclo menstrual.
Se aplicar como coevaluacin.
20%
Desempeo
Producto
Actitud
Listado de
ubicaciones en donde
pueda encontrar
informacin
documentada de
nias con embarazos
a temprana edad.
Tcnica de solicitud
de Producto.
Lista de cotejo
La existencia o no de algunas fuentes de informacin
predeterminadas en el instrumento. Se evaluarn entre
equipos.
20%
Producto
Actitud
Conocimiento
Diseo de un folleto
para la comprensin
del tema.
Tcnica de solicitud
de Producto.
Rbrica
Se evaluarn los diferentes niveles de progresin de cada
uno de los aprendizajes esperados del plan y programa de
estudios.
30%
Desempeo
Actitud
Conocimiento
Explica cada uno de
los temas de su
folleto a otros grupos
de su escuela
Tcnica de
observacin
Gua de observacin
La manifestacin criterios relacionados a la competencia
lingstica de exposicin.
30%
RBRICA DE EVALUACIN
RBRICA PARA EVALUAR TAREA AUTNTICA
BLOQUE I. CMO MANTENER LA SALUD?, PREVENGO EL SOBREPESO, LA OBESIDAD, LAS ADICCIONES Y LOS EMBARAZOS.

Aprendizajes esperados que se enfatizarn en el proyecto.

En esta actividad se espera que los alumnos logren explicar la periodicidad, la duracin y los cambios en el cuerpo en el periodo frtil
del ciclo menstrual; as como su relacin con la concepcin para la prevencin de embarazos; a travs de redacciones, investigaciones
de datos y grficas en diferentes textos visibles en el diseo de un folleto informativo para difundir en la comunidad escolar.
Dimensin Nivel ptimo Nivel intermedio
Nivel mnimo
aceptable
Nivel insuficiente.
Explica con
claridad.
Desarrolla explicaciones y comunica
resultados de su investigacin con base
en diversas fuentes escritas y orales,
ejemplificando en experiencias previas;
describe los principales cambios del
cuerpo durante el periodo frtil, as como
el proceso de la concepcin;
promoviendo la cultura de la prevencin,
adems es capaz de responder
cuestionamientos con seguridad.
Desarrolla explicaciones y
comunica resultados de su
investigacin con base en
algunas fuentes escritas,
menciona alguna experiencia
cercana, indica cambios del
cuerpo, as como menciona la
concepcin, en su discurso
promueve la prevencin.
Desarrolla explicaciones y
comunica el tema sin
resultados de su
investigacin, refleja
pocas bases sustentadas
en textos, menciona
algn cambio del cuerpo,
olvida ejemplificar con
una situacin cercana,
menciona el proceso de la
concepcin, pero
promueve la prevencin
en su discurso.
Comunica el tema, su
explicacin es deficiente y
confusa por falta de sustento
en alguna base, olvida
ejemplificar, menciona algn
cambio pero sin relacin con
la concepcin, su explicacin
no se orienta hacia una
cultura de la prevencin.
Argumenta la
informacin.
Explica las conclusiones de su
investigacin ante la concepcin y la
prevencin de embarazos sustenta con
evidencias sus explicaciones, menciona
datos en relacin al tema y los vincula
con la calidad de vida con base en
fundamentos cientficos y experiencias
cercanas. Adems da a conocer sus
puntos de vista en relacin a la temtica.
Explica algunas conclusiones
de su investigacin sobre la
concepcin y la prevencin de
embarazo, menciona alguna
evidencia escrita y experiencia
cercana relaciona lo expuesto
con la calidad de vida.
Comunica el tema de la
concepcin y prevencin
de embarazo, omite
alguna experiencia o
evidencia escrita,
transmite su relacin con
la calidad de vida.
Comunica el tema de
concepcin o prevencin de
embarazos de manera
separada, omite alguna
experiencia o evidencia
escrita, refleja nula relacin
con la calidad de vida.
Identifica e
interpreta la
informacin de
apoyo con
diferentes medios.
Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica como, revisin de
informacin, textos y estadsticas sobre
aspectos de natalidad en la comunidad,
identifica problemas de la temtica
central, es capaz de cuestionar y buscar
medios para responder esos y otros
cuestionamientos., infiere causas y
consecuencias de un embarazo en la
pubertad con base en distintas fuentes de
informacin.

Aplica algunas habilidades
para la investigacin, revisa la
informacin textual y
estadstica sobre la natalidad
en la comunidad, identifica
problemas de la temtica
central, busca medios para
elaborar explicaciones, no se
cuestiona, infiere algunas
causas y consecuencias de un
embarazo con alguna fuente
de informacin.
Aplica alguna habilidad
de la investigacin, revisa
la informacin escrita y
estadstica de la
comunidad, no identifica
el problema central,
busca medios para
elaborar explicaciones, no
se cuestiona, infiere
consecuencias de un
embarazo a temprana
edad pero no relaciona
con las causas de
prevencin.
Observa la informacin
escrita y estadstica de la
comunidad omite alguna
relacin con el problema
central, el inters por
elaborar explicaciones es
nulo, relaciona con el tema
pero se orienta a un
propsito distinto al de la
prevencin.
Representa la
informacin.
Utiliza diversos recursos como esquemas,
grficos, para disear y realizar folletos
informativos y explicar su investigacin,
para la promocin de la salud a travs de
esquemas de prevencin, toma en cuenta
los destinatarios y procura que la
informacin sea comprensible.


Utiliza algn recurso grfico,
para disear folletos
informativos y explicar su
investigacin, para la
promocin de la salud
orientada a la prevencin y
procura que la informacin se
a comprensible tomando en
cuenta a los destinatarios.
Disea folletos
informativos explicando
su investigacin, para
promover la salud
orientada a la prevencin
y considera que la
informacin sea legible,
pero su propsito solo es
comprensible por quien
lo elabor.
Disea folletos informativos,
evidencia la copia de textos
omite alguna explicacin,
con nula orientacin a hacia
la promocin de la salud y
cultura de la prevencin, la
informacin es confusa y
desorganizada, difcil de
comprender incluso por
quien lo elabor.
Interpreta la
informacin.
Discrimina la informacin y somete a
juicio, construye, aprueba o rechaza
hiptesis en relacin a una situacin
social relacionada con la prevencin de
embarazos, relaciona la informacin
matemtica para formarse significados
centrados en la temtica.


Discrimina la informacin,
construye y aprueba hiptesis
sin cuestionar los
fundamentos en relacin a
una situacin social
relacionada con la prevencin
de embarazos, relacin la
informacin matemtica en la
bsqueda de significados en
relacin a la temtica.
Identifica la informacin,
aprueba hiptesis sin
cuestionar los
fundamentos en relacin
a la situacin social
relacionada con la
prevencin de
embarazos, no existe
relacin entre la
informacin matemtica
en la bsqueda de
significados de la
temtica.
Escribe y copia textos sin
sentido ni relacin al
propsito del tema y
situacin social relacionada
con la prevencin de
embarazos,
no existe relacin entre la
informacin matemtica en
la bsqueda de significados
de la temtica.

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