EFECTO DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL EN COMPRENSIN DE

LECTURA Y VOCABULARIO EN PRIMARIA

Cecilia Thorne (), Kim Morla, Teresa Nakano, Angie
Vsquez, Romn Huerta, Beatriz Mauchi, Lorena
Landeo, Paola Ucelli
DIRECCIN DE INFORMTICA ACADMICA Y DPTO. PSICOLOGA
vate.pucp.edu.pe, vate@pup.edu.pe
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIN
MAESTRA EN
EDUCACIN
DOCTORADO EN
CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
CENTRO DE
INVESTIGACIONES
Y SERVICIOS EDUCATIVOS
Problema y objetivos
VI SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 2013
23.1% (2009), 28.7% (2010),
29.8% (2012)
SERCE (2007): Per
15/17 pases.
2011: PISA
(2009): 62/65
pases.
(Evaluaciones
censales del MED e
internaciones, MED
2010, 2008 y
2001.
Baja
Comprensin
Mayor
Inversin en
TIC
Huascarn
Una
laptop
por nio
Mayor
acceso a
labs e
internet
Evaluar efecto de una
plataforma virtual para
mejorar comprensin de
lectura y vocabulario en
nios limeos de quinto de
primaria.
PROPSITO
Marco terico
VI SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 2013
Lector
Actividad
Texto
Snow y Sweet (2003)
Decodificacin
Comprensin
Estrategias de
comprensin
Vocabulario
Construccin activa de significados en base
a lo ledo y el conocimiento previo del
lector.
Programa LEO
Aplicacin web basada en ICON:
Entorno web de lectura desarrollado por CAST,
Harvard Graduate School of Education and Boston
College con financiamiento del Institute of Education
Science, U.S. Department of Education.
DISEO
Aplicacin pre y post test
con grupo control,
asignacin aleatoria a nivel
de aula.
VI SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 2013
Mtodo
Participantes
Instrumentos
Procedimiento
Participantes: 88 nios 5
grado (M = 56; H = 32),
10 aos.

Muestreo: intencional;
asignacin aleatoria a
nivel de aula (GT y GC).

Consideraciones ticas:
informacin a colegios y
padres; GC accede a
programa luego,
capacitacin, devolucin
resultados.
Adaptacin del PIRLS
Reading Literacy test
(Morales, 2009): dos
textos (alfa .76 y .72), 11
items c/u.

Prueba de vocabulario
(Nakano, 2009) .(KR .70
y r = .34, p < .01), 25
tems.
Adaptacin de
contenidos y desarrollo
de la plataforma
Capacitacin docente
Pretest*
Aplicacin programa
Postest
Anlisis de datos
*CLN (t(86) = -.67, p = .50), CLI (U = 714, Z = -2.04, p < .05, GT>GC), V (t(86) = -1.55, p = .12)
VI SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 2013
Organizacin de LEO
VI SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 2013
Resultados
Diferencia
estadsticamente
significativa en CLN y V.
Efecto grande
(d
CLN
= .52, d
V
= .89)
11.71
13.67
21.55
10.67
12
18.26
0
5
10
15
20
25
CLN** CLI* V***
Postest
Tratamiento Control
Nota. n(GT) = 49. n(GC) = 39. * p <.05,
** p < .01, *** p < .001
CLN
Bajo: 50% a medio y
21.40% a alto.
Medio: 45% a alto.
Alto: 53.5% a medio.
V
Bajo: 40% a medio y
40% a alto.
Medio: 76% a alto.
Alto: 20% a medio.
VI SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 2013
Resultados
Aspectos positivos para
los alumnos
Logros
Dificultades propias
del docente
Dificultades tcnicas
Motivacin y atencin. Vencer temor a TIC .
Poco conocimiento
en informtica.
Falla en la conexin
(audio, agentes).
Mejora de la expresin
escrita.
Estrategias y recursos
en otras clases y
evaluaciones.
Poca exploracin de
la vista del rol
docente.

No contar con los textos
con anticipacin.

Transferencia de los
temas a otras reas.
Utilizar la plataforma
en otros grados.
Elaborar los
mensajes de
retroalimentacin.
VI SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 2013
Conclusiones y recomendaciones
LEO efectivo para mejorar CLN y V, e integrar TIC con fines de aprendizaje.
Lecturas, estrategias y ejercicios mantienen a los estudiantes interesados.
En especial con los nios que presentan mayores dificultades Ejercicios
de mayor dificultad para aquellos ms hbiles?
Necesidad de estrategias distintas para textos informativos.
LEO y los docentes:
Medio de superar temores a las TIC, inicio de uso en clase.
Las actividades pedaggicas de LEO contribuyeron a capacitar a los docentes
en estrategias para desarrollar la comprensin de lectura.
La capacitacin docente ha requerido entrenamiento en el manejo tcnico de
la plataforma as como en competencias informticas.
Aspectos metodolgicos:
Mejorar tamao, composicin y representatividad de muestra.
Incluir medidas estandarizadas de vocabulario, otras para comprensin.
VI SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 2013
Continuidad del programa
2011
15 colegios, 3 grados: 4 (91), 5 (365) y 6 (242)
primaria.
Inclusin de estrategias para textos informativos.

2012
Consorcio con colegios INNOVA SCHOOL piloto

2013
40 textos nuevos
4 escuelas en Chalhuanca: 11 docentes y 185 estudiantes.