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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

COLGIO ESTADUAL IVANETE MARTINS DE SOUZA - ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

PLANEJAMENTO ANUAL

DE

BIOLOGIA

ANO: 2006
SRIE: 1 ANO
CURSO: ENSINO MDIO
ORGANIZAO: REGULAR
PROFESSOR: PAULO HENRIQUE MUELLER
CONTEDOS
OBJETIVOS

Descrever
processos
e
1 Bimestre
caractersticas
do
ambiente
ou
de
Introduo Biologia: o
seres
vivos,
observados
em
mtodo cientfico
microscpio ou a olho nu.
Origem da Vida

Perceber e utilizar os cdigos


Bioqumica celular: gua
intrnsecos da Biologia.
e sais minerais

Apresentar
suposies
e
Bioqumica celular:
hipteses acerca dos fenmenos
biolgicos em estudo.
carboidratos

Apresentar,
de
forma
Bioqumica celular:
organizada,
o
conhecimento
lipdios
biolgico apreendido, atravs de
Bioqumica celular:
textos, desenhos, esquemas, grficos,
protenas
tabelas, maquetes etc
Bioqumica

Conhecer diferentes formas


celular:cidos nuclicos
de obter informaes (observao,
Tipos de
experimento, leitura de texto e
imagem, entrevista), selecionando
clulas:procariontes,
aquelas pertinentes ao tema biolgico
eucariontes e estrutura
em estudo.
viral

Expressar dvidas, idias e


Membrana celular

ENCAMINHAMENTO METODOLGICO AVALIAO


Contedos diversos podem A avaliao se dar em trs
ser trabalhados com tcnicas etapas:
diferentes.
Entretanto,

- diagnstica, atravs
desejvel que se assegure uma
de
indagaes
e
dinmica de aula capaz de
discusses sobre o
estimular
o interesse dos
tema a ser trabalhado.
educandos, de instig-los a
- conceitual, onde sero
resolver problemas que devem
atribudos conceitos a
emergir da prpria atividade.
cada
atividade
Por isso, necessrio variar
realizada em sala de
as tcnicas e atividades de
aula, incluindo a
acordo com o contedo e as
participao durante
competncias que se pretenda
cada atividade e a
desenvolver.
Assim,
para
assiduidade.
abranger
adequadamente
o
- paralela,
a
cada
contedo
proposto
sero
avaliao, quando o
utilizadas
as
seguintes
educando no atingir
tcnicas/atividades, conforme a
a mdia mnima (6,0).
necessidade:
- anlise de textos

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

Citoplasma e organides
Citoesqueleto
Respirao aerbia
Respirao anaerbia

2 Bimestre
Ncleo
Sntese Protica
Reproduo celular e
mitose
Etapas da mitose
Meiose
Tecidos epiteliais e
conjuntivos
Tecidos muscular e
nervoso
Biodiversidade e
classificao
Os vrus
O reino Monera
O reino Protista
Protistas de interesse
mdico
O reino Fungi
3 Bimestre
Origem e classificao

concluses acerca dos fenmenos


biolgicos.

Relacionar fenmenos, fatos,


processos e idias em Biologia,
elaborando conceitos, identificando
regularidades
e
diferenas,
construindo generalizaes.

Utilizar critrios cientficos


para realizar classificaes de
animais, vegetais etc.

Relacionar
os
diversos
contedos conceituais de Biologia
(lgica interna) na compreenso de
fenmenos.

Estabelecer relaes entre


parte e todo de um fenmeno ou
processo biolgico.

Selecionar
e
utilizar
metodologias cientficas adequadas
para a resoluo de problemas,
fazendo uso, quando for o caso, de
tratamento estatstico na anlise de
dados coletados.

Formular
questes,
diagnsticos e propor solues para
problemas apresentados, utilizando
elementos da Biologia.

Utilizar noes e conceitos da


Biologia em novas situaes de
aprendizado (existencial ou escolar).

Relacionar o conhecimento
das diversas disciplinas para o

experimentos
debates
aulas expositivas
recursos audiovisuais
jogos
simulaes
anlise de situaesproblema
seminrios

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

das plantas
Brifitas: biologia e ciclo
de vida
Pteridfitas: biologia e
ciclo de vida
Caracterizao das
Gimnospermas
(Pinfitas)
Caracterizao das
Angiospermas
Estruturas florais
Polinizao e fecundao
Os frutos
As sementes
A clula vegetal
Tecidos vegetais:
meristemas
Tecidos vegetais:
parnquima, colnquima
e esclernquima
Tecidos vegetais:
epiderme e sber
Tecidos vegetais: floema
e xilema

4 Bimestre
Fotossntese: plastos e
caracterstica da luz

entendimento de fatos ou processos


biolgicos (lgica externa).

Reconhecer a Biologia como


um fazer humano e, portanto,
histrico, fruto da conjuno de
fatores
sociais,
polticos,
econmicos, culturais, religiosos e
tecnolgicos.

Identificar a interferncia de
aspectos msticos e culturais nos
conhecimentos do senso comum
relacionados a aspectos biolgicos.

Reconhecer o ser humano


como agente e paciente de
transformaes intencionais por ele
produzidas no seu ambiente.

Julgar aes de interveno,


identificando aquelas que visam
preservao e implementao da
sade individual, coletiva e do
ambiente.

Identificar as relaes entre o


conhecimento
cientfico
e
o
desenvolvimento
tecnolgico,
considerando a preservao da vida,
as condies de vida e as concepes
de desenvolvimento sustentvel.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

Fotossntese: reaes
qumicas
Fotossntese: fatores e
ponto de compensao
ftico
Comparao entre
fotossntese e respirao
gua nos vegetais:
absoro e gutao
gua nos vegetais:
transpirao
Transporte no xilema
Transporte no floema
Fitormnios: auxinas
Auxinas e tropismos
Pigmento fitocromo
Giberelinas e etileno
citocininas e cido
abscsico
Movimentos vegetais:
nastismos e tactismos

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)


COLGIO ESTADUAL IVANETE MARTINS DE SOUZA - ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

PLANEJAMENTO ANUAL

DE

BIOLOGIA

ANO: 2006
SRIE: 2 ANO
CURSO: ENSINO MDIO
ORGANIZAO: REGULAR
PROFESSOR: PAULO HENRIQUE MUELLER
CONTEDOS
1 Bimestre
Biodiversidade e
classificao
Descrio sumria dos
cinco reinos
Os vrus
Vrus de interesse
mdico
O reino Monera
Moneras de interesse
mdico
O reino Protista
Protistas de interesse
mdico
O reino Fungi
Origem e classificao
das plantas
Caracterizao e
classificao das algas

OBJETIVOS

Descrever
processos
e
caractersticas do ambiente ou de
seres
vivos,
observados
em
microscpio ou a olho nu.

Perceber e utilizar os cdigos


intrnsecos da Biologia.

Apresentar
suposies
e
hipteses acerca dos fenmenos
biolgicos em estudo.

Apresentar,
de
forma
organizada,
o
conhecimento
biolgico apreendido, atravs de
textos, desenhos, esquemas, grficos,
tabelas, maquetes etc

Conhecer diferentes formas


de obter informaes (observao,
experimento, leitura de texto e
imagem, entrevista), selecionando
aquelas pertinentes ao tema biolgico
em estudo.

Expressar dvidas, idias e

ENCAMINHAMENTO METODOLGICO AVALIAO


Contedos diversos podem A avaliao se dar em trs
ser trabalhados com tcnicas etapas:
diferentes.
Entretanto,

- diagnstica, atravs
desejvel que se assegure uma
de
indagaes
e
dinmica de aula capaz de
discusses sobre o
estimular
o interesse dos
tema a ser trabalhado.
educandos, de instig-los a
- conceitual, onde sero
resolver problemas que devem
atribudos conceitos a
emergir da prpria atividade.
cada
atividade
Por isso, necessrio variar
realizada em sala de
as tcnicas e atividades de
aula, incluindo a
acordo com o contedo e as
participao durante
competncias que se pretenda
cada atividade e a
desenvolver.
Assim,
para
assiduidade.
abranger
adequadamente
o
- paralela,
a
cada
contedo
proposto
sero
avaliao, quando o
utilizadas
as
seguintes
educando no atingir
tcnicas/atividades, conforme a
a mdia mnima (6,0).
necessidade:
- anlise de textos

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

Brifitas: biologia e ciclo


de vida
Pteridfitas: biologia e
ciclo de vida
Caracterizao das
Gimnospermas
(Pinfitas)
Caracterizao das
Angiospermas
Estruturas florais
Polinizao e fecundao
Os frutos
As sementes

2 Bimestre
A clula vegetal
Tecidos vegetais:
meristemas
Tecidos vegetais:
parnquima, colnquima
e esclernquima
Tecidos vegetais:
epiderme e sber
Tecidos vegetais: floema
e xilema
Estrutura das folhas
Fotossntese
gua nos vegetais:

concluses acerca dos fenmenos


biolgicos.

Relacionar fenmenos, fatos,


processos e idias em Biologia,
elaborando conceitos, identificando
regularidades
e
diferenas,
construindo generalizaes.

Utilizar critrios cientficos


para realizar classificaes de
animais, vegetais etc.

Relacionar
os
diversos
contedos conceituais de Biologia
(lgica interna) na compreenso de
fenmenos.

Estabelecer relaes entre


parte e todo de um fenmeno ou
processo biolgico.

Selecionar
e
utilizar
metodologias cientficas adequadas
para a resoluo de problemas,
fazendo uso, quando for o caso, de
tratamento estatstico na anlise de
dados coletados.

Formular
questes,
diagnsticos e propor solues para
problemas apresentados, utilizando
elementos da Biologia.

Utilizar noes e conceitos da


Biologia em novas situaes de
aprendizado (existencial ou escolar).

Relacionar o conhecimento
das diversas disciplinas para o

experimentos
debates
aulas expositivas
recursos audiovisuais
jogos
simulaes
anlise de situaesproblema
seminrios

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

absoro, gutao e
transpirao
Transporte no xilema
Transporte no floema
Fitormnios: auxinas
Auxinas e tropismos
Pigmento fitocromo,
Giberelinas e etileno
citocininas e cido
abscsico
Movimentos vegetais:
nastismos e tactismos
Classificao dos
animais
Biologia dos Porferos
Biologia dos Cnidrios
Biologia dos
Platelmintes
Platelmintes de interesse
mdico
Biologia dos
Nematelmintes
Nematelmintes de
interesse mdico
Biologia dos aneldeos
Caracterizao dos
Artrpodes

entendimento de fatos ou processos


biolgicos (lgica externa).

Reconhecer a Biologia como


um fazer humano e, portanto,
histrico, fruto da conjuno de
fatores
sociais,
polticos,
econmicos, culturais, religiosos e
tecnolgicos.

Identificar a interferncia de
aspectos msticos e culturais nos
conhecimentos do senso comum
relacionados a aspectos biolgicos.

Reconhecer o ser humano


como agente e paciente de
transformaes intencionais por ele
produzidas no seu ambiente.

Julgar aes de interveno,


identificando aquelas que visam
preservao e implementao da
sade individual, coletiva e do
ambiente.

Identificar as relaes entre o


conhecimento
cientfico
e
o
desenvolvimento
tecnolgico,
considerando a preservao da vida,
as condies de vida e as concepes
de desenvolvimento sustentvel.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)


3 Bimestre
Classificao dos
artrpodes
Biologia e classificao
dos insetos
Biologia dos Moluscos
Biologia dos
Equinodermos
Caracterizao dos
Cordados
Classificao dos Peixes
e sua anatomia
Biologia e reproduo
dos Peixes
Classificao e anatomia
dos Anfbios
Biologia e reproduo
dos Anfbios
Conquista do ambiente
terrestre e dinossauros
Classificao e anatomia
dos Rpteis
Biologia e reproduo
dos Rpteis
Classificao e anatomia
das Aves
Biologia e reproduo

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

das Aves
Caracterizao dos
Mamferos
Classificao dos
Mamferos

4 Bimestre
Princpios gerais de
anatomia e fisiologia
Digesto Humana:
nutrientes e vitaminas
Digesto Humana:
Anatomia e fisiologia
Digesto comparada nos
animais
Circulao Humana:
anatomia e fisiologia
Circulao Humana:
componentes do sangue
Circulao Humana:
coagulao e sistema
imunolgico
Circulao comparada
nos animais
Respirao Humana:
anatomia e fisiologia
Respirao comparada
nos animais

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

Excreo Humana:
anatomia e fisiologia
Excreo comparada nos
animais
Tegumento e esqueleto
Msculos e contrao
muscular
Atividade do neurnio
Anatomia do sistema
nervoso em humanos
Antomia comparada do
sistema nervoso
Sistema endcrino
humano
Glndulas e seus
hormnios
Receptores sensorias em
humanos
Receptores sensorias:
anlise comparativa

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)


COLGIO ESTADUAL IVANETE MARTINS DE SOUZA - ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

PLANEJAMENTO ANUAL

DE

BIOLOGIA

ANO: 2006
SRIE: 3 ANO
CURSO: ENSINO MDIO
ORGANIZAO: REGULAR
PROFESSOR: PAULO HENRIQUE MUELLER
CONTEDOS
1 Bimestre
Reproduo Humana:
Sistema Genital
Masculino
Reproduo Humana:
Sistema Genital
Feminino
Regulao hormonal da
reproduo
Fecundao e gestao
Embriologia: tipos de
ovos e segmentao
Gastrulao, neurulao
e organognese
Anexos embrionrios
Classificao
embriolgica nos
animais

OBJETIVOS

Descrever
processos
e
caractersticas do ambiente ou de
seres
vivos,
observados
em
microscpio ou a olho nu.

Perceber e utilizar os cdigos


intrnsecos da Biologia.

Apresentar
suposies
e
hipteses acerca dos fenmenos
biolgicos em estudo.

Apresentar,
de
forma
organizada,
o
conhecimento
biolgico apreendido, atravs de
textos, desenhos, esquemas, grficos,
tabelas, maquetes etc

Conhecer diferentes formas


de obter informaes (observao,
experimento, leitura de texto e
imagem, entrevista), selecionando
aquelas pertinentes ao tema biolgico
em estudo.

ENCAMINHAMENTO METODOLGICO AVALIAO


Contedos diversos podem A avaliao se dar em trs
ser trabalhados com tcnicas etapas:
diferentes.
Entretanto,

- diagnstica, atravs
desejvel que se assegure uma
de
indagaes
e
dinmica de aula capaz de
discusses sobre o
estimular
o interesse dos
tema a ser trabalhado.
educandos, de instig-los a
- conceitual, onde sero
resolver problemas que devem
atribudos conceitos a
emergir da prpria atividade.
cada
atividade
Por isso, necessrio variar
realizada em sala de
as tcnicas e atividades de
aula, incluindo a
acordo com o contedo e as
participao durante
competncias que se pretenda
cada atividade e a
desenvolver.
Assim,
para
assiduidade.
abranger
adequadamente
o
- paralela,
a
cada
contedo
proposto
sero
avaliao, quando o
utilizadas
as
seguintes
educando no atingir
tcnicas/atividades, conforme a
a mdia mnima (6,0).
necessidade:

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

Histrico da transmisso
de caracteres
Natureza do material
gentico
Lei da segregao
Co-dominncia, genes
letais e fenocpias
Genealogias e
probabilidades

2 Bimestre
Herana de dois ou mais
caracteres
Interao gnica
Epistasia
Herana quantitativa
Ligao fatorial,
permutao e
mapeamento
cromossmico
Determinao do sexo e
cromatina sexual
Herana ligada ao sexo e
holndrica
Alelos mltiplos
Antgenos e anticorpos:
sistema ABO
Antgenos e anticorpos:

Expressar dvidas, idias e


concluses acerca dos fenmenos
biolgicos.

Relacionar fenmenos, fatos,


processos e idias em Biologia,
elaborando conceitos, identificando
regularidades
e
diferenas,
construindo generalizaes.

Utilizar critrios cientficos


para realizar classificaes de
animais, vegetais etc.

Relacionar
os
diversos
contedos conceituais de Biologia
(lgica interna) na compreenso de
fenmenos.

Estabelecer relaes entre


parte e todo de um fenmeno ou
processo biolgico.

Selecionar
e
utilizar
metodologias cientficas adequadas
para a resoluo de problemas,
fazendo uso, quando for o caso, de
tratamento estatstico na anlise de
dados coletados.

Formular
questes,
diagnsticos e propor solues para
problemas apresentados, utilizando
elementos da Biologia.

Utilizar noes e conceitos da


Biologia em novas situaes de
aprendizado (existencial ou escolar).

Relacionar o conhecimento

anlise de textos
experimentos
debates
aulas expositivas
recursos audiovisuais
jogos
simulaes
anlise de situaesproblema
seminrios

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

sistema Rh
Eritroblastose fetal

3 Bimestre
Aberraes
cromossmicas e gnicas
Engenharia Gentica
Evoluo: histrico e
evidncias
Comparao entre o
Lamarkismo e o
darwinismo
Neodarwinismo e
especiao
Equilbrio de HardyWeinberg
Cladstica
Conceitos bsicos de
ecologia
4 Bimestre
Cadeias e teias
alimentares
Fluxo de energia e
pirmides ecolgicas
Relaes entre os seres
vivos
Ciclo da gua

das diversas disciplinas para o


entendimento de fatos ou processos
biolgicos (lgica externa).

Reconhecer a Biologia como


um fazer humano e, portanto,
histrico, fruto da conjuno de
fatores
sociais,
polticos,
econmicos, culturais, religiosos e
tecnolgicos.

Identificar a interferncia de
aspectos msticos e culturais nos
conhecimentos do senso comum
relacionados a aspectos biolgicos.

Reconhecer o ser humano


como agente e paciente de
transformaes intencionais por ele
produzidas no seu ambiente.

Julgar aes de interveno,


identificando aquelas que visam
preservao e implementao da
sade individual, coletiva e do
ambiente.

Identificar as relaes entre o


conhecimento
cientfico
e
o
desenvolvimento
tecnolgico,
considerando a preservao da vida,
as condies de vida e as concepes
de desenvolvimento sustentvel.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO (SEED)

Ciclo do oxignio e do
carbono
Ciclo do nitrognio
Sucesso ecolgica
Alteraes ambientais