PLAN ANUAL DE TRABAJ O DEL HI STORI A, GEOGRAFI A Y ECONOMI A

DEL QUI NTO GRADO 2014

I.- DATOS I NFORMATI VOS:
1.1. DRE : PASCO UGEL : OXAPAMPA
1.2. DI STRI TO : VILLA RICA
1.3. I NSTI TUCI ON EDUCATI VA : N 34418 SANTA APOLONIA
1.4. GRADO : QUINTO SECCI ON : A y B
1.5. HORAS SEMANALES : 03 HORAS SEMANALES ANUALES : 120 Hrs.
1.6. DOCENTE : Lic. Isidora Lucila, CUELLAR ATENCIO

II.- FUNDAMENTACI ON: El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos
humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL N 01 Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana
TEMA TRANSVERSAL N 02 Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
TEMA TRANSVERSAL N 03 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
IV.- PROPSI TOS DE GRADO: El rea de Historia, Geografa y Economa enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar
la creatividad de los peruanos y consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per.
V.- VALORES Y ACTI TUDES
VALORES
ACTI TUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMI ENTO
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus
tareas
Asume responsablemente sus errores
y aciertos
Promueve la puntualidad con sus compaeros
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del medio ambiente
RESPETO
Respeta las ideas y opiniones de los
dems
Demuestra tolerancia frente a los
dems
Pide la palabra para expresar sus
ideas
Asume normas de convivencia
Cuida los materiales y ambientes de la I.E.
Demuestra cortesa con la comunidad educativa
Expresa ideas sin herir la susceptibilidad de los
dems

IDENTIDAD
Valora los smbolos patrios
Participa en la diferentes actividades
Participa en las diferentes actividades
Asiste correctamente uniformado
Valora los smbolos patrios
Asume roles para la representacin de la I.E.
SOLIDARIDAD
Se identifica con su equipo de
trabajo
Demuestra compaerismo con los
dems
Disposicin de cooperacin y
democracia
Es solidario con sus compaeros
Muestra solidaridad con sus compaeros dentro
y fuera de la I.E.
Apoya a sus profesores en el procesos de
enseanza
Trabaja cooperativamente con sus compaeros

VI.- COMPETENCI AS POR CI CLOS:
4.1 MANEJ O DE I NFORMACI ON: Manejo de informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del
Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.
4.2 COMPRENSI N ESPACI O - TEMPORAL: Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre
procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la
diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.

4.3 J UI CI O CR TI CO: Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y
preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
VII.- ORGANI ZACI N DE LAS UNI DADES DI DCTI CAS:
N DE
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMP
O
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I II III IV
01
CONOCIENDO LAS CONSECUENCIAS Y
REPERCUSIONES DEL HOLOCAUSTO
MUNDIAL Y RECORRIENDO
LATINOAMRICA A TRAVS DEL LAS
REFORMAS POLTICAS Y ECONMICAS
UD 10 X
02
INVESTIGAMOS SOBRE LAS
TRANSFORMACIONES DEL MUNDO EN LA
DCADA DEL 80
UD 10 X
03
APRENDIENDO A RESPETAR Y CONSERVAR
NUESTROS RECURSOS PARA LAS FUTURAS
GENERACIONES
UD 09 X
04
CONSTRUYAMOS LAS BASES PARA LA
CONVIVENCIA E INTEGRACIN
LATINOAMERICANA.
UD 11 X
VIII.- CALENDARI ZACI N:





IX.- ESTRATEGI AS METODOLOGI CAS:
MTODOS
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Mtodos deductivos
(sntesis)
Mtodos inductivos
(anlisis)
Mtodos cooperativos
Mtodos de
descubrimientos.
Dialogo
Dinmica grupal.
Observacin
Torbellino de ideas
Phillips 66
Rompecabezas
Rally
Debate
Lluvia de ideas
Mapas
conceptuales.
Mapas semnticas.
Organizadores
visuales.
Redes conceptivas.
Resumen


X.- ORI ENTACI ONES PARA LA EVALUACI N:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizajes los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
XI.- BI BLI OGRAF A
a) Historia del Per Juan Mejia Baca.
b) Historia de la Repblica del Per Jorge Basadre Baumann
c) Introduccin a la Historia Francisco Quiroz.
d) Historia Universal Carl Grimberg.
e) Atlas del Mundo Rand Mc Nally.
f) Historia del Per Edicin del Comercio.
g) Libros del colegio Trilce edicin 2013
Villa Rica, Marzo de 2014


V.B DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE
CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS
I Del 10 de marzo al 09 de Mayo 10
II Del 09 de Mayo al 25 de Julio 10
PER ODO VACACI ONAL
III Del 11de agosto al 10 de Octubre 09
IV Del 13 de Octubre al 15 de Diciembre 11
PLAN ANUAL DE TRABAJ O DEL FORMACI N CI UDADANA Y C VI CA
DEL PRI MER GRADO 2014
I.- DATOS I NFORMATI VOS:
1.1. DRE : PASCO UGEL : OXAPAMPA
1.2. DI STRI TO : VILLA RICA
1.3. I NSTI TUCI ON EDUCATI VA : N 34418 SANTA APOLONIA
1.4. GRADO : PRIMERO SECCI ON : A
1.5. HORAS SEMANALES : 02 HORAS SEMANALES ANUALES : 80 Hrs.
1.6. DOCENTE : Lic. Isidora Lucila, CUELLAR ATENCIO

II.- FUNDAMENTACI ON: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos
y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las
normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos
Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y que para ello necesitamos
una gestin escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genera un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a
las diferencias de todos.
III.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura, escritura y
la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas que le permiten insertarse al mundo
productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.


IV.- TEMAS TRANSVERSALES:
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL N 01 Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana
TEMA TRANSVERSAL N 02 Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
TEMA TRANSVERSAL N 03 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V.- VALORES Y ACTI TUDES
VALORES
ACTI TUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMI ENTO
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus
tareas
Asume responsablemente sus errores
y aciertos
Promueve la puntualidad con sus compaeros
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del medio ambiente
RESPETO
Respeta las ideas y opiniones de los
dems
Demuestra tolerancia frente a los
dems
Pide la palabra para expresar sus
ideas
Asume normas de convivencia
Cuida los materiales y ambientes de la I.E.
Demuestra cortesa con la comunidad educativa
Expresa ideas sin herir la susceptibilidad de los
dems

IDENTIDAD
Valora los smbolos patrios
Participa en la diferentes actividades
Participa en las diferentes actividades
Asiste correctamente uniformado
Valora los smbolos patrios
Asume roles para la representacin de la I.E.
SOLIDARIDAD
Se identifica con su equipo de
trabajo
Demuestra compaerismo con los
dems
Disposicin de cooperacin y
democracia
Es solidario con sus compaeros
Muestra solidaridad con sus compaeros dentro
y fuera de la I.E.
Apoya a sus profesores en el procesos de
enseanza
Trabaja cooperativamente con sus compaeros

VI.- COMPETENCI AS POR CI CLOS:
4.1 CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA: Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y
responsabilidades, armando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores
cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.
4.2 EJERCICIO CIUDADANO: Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de
una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin
educativa y localidad.


VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
N DE
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMP
O
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I II III IV
01
IDENTIFICANDONOS CON NUESTRA
CULTURA
UD 10
X
02
APRENDAMOS A VIVIR EN UNA SOCIEDAD
CON MENOS VIOLENCIA
UD 10
X
03
CONCIENCIA Y ADMINISTRACION
TRIBUTARIA
UD 09
X
04
DEFENSA CIVIL TAREA DE TODOS
UD 11 X
VIII.- CALENDARI ZACI N:





IX.- ESTRATEGI AS METODOLOGI CAS:
MTODOS
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Mtodos deductivos
(sntesis)
Mtodos inductivos
(anlisis)
Mtodos
cooperativos
Mtodos de
descubrimientos.
Dialogo
Dinmica grupal.
Observacin
Torbellino de ideas
Phillips 66
Rompecabezas
Rally
Mapas
conceptuales.
Mapas semnticas.
Organizadores
visuales.
Redes conceptivas.

X.- ORI ENTACI ONES PARA LA EVALUACI N:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
XI.- BI BLI OGRAF A
a) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Norma 2009
b) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Santillana MED-2013
c) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Ediciones y Representaciones B. Honorio (Moiss Crdenas
d) Ciencias Sociales 4 - Editorial Santillana 2008
e) Enfoques 5 - Editorial Norma - MED 2005
f) Huellas 5 - Editorial Santillana 2004.
g) Sociedad civil y transicin democrtica - Patrn, pepi - Editorial grade lima 1998.

Villa Rica, Marzo de 2014





V.B DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE

CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS
I Del 10 de marzo al 09 de Mayo 10
II Del 09 de Mayo al 25 de Julio 10
PER ODO VACACI ONAL
III Del 11de agosto al 10 de Octubre 09
IV Del 13 de Octubre al 15 de Diciembre 11
PLAN ANUAL DE TRABAJ O DEL FORMACI N CI UDADANA Y C VI CA
DEL SEGUNDO GRADO 2014
I.- DATOS I NFORMATI VOS:
1.1. DRE : PASCO UGEL : OXAPAMPA
1.2. DI STRI TO : VILLA RICA
1.3. I NSTI TUCI ON EDUCATI VA : N 34418 SANTA APOLONIA
1.4. GRADO : SEGUNDO SECCI ON : A B
1.5. HORAS SEMANALES : 02 HORAS SEMANALES ANUALES : 80 Hrs.
1.6. DOCENTE : Lic. Isidora Lucila, CUELLAR ATENCIO

II.- FUNDAMENTACI ON: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos
y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las
normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos
Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y que para ello necesitamos
una gestin escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genera un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a
las diferencias de todos.
III.- APRENDI ZAJ ES FUNDAMENTALES:
Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura, escritura y
la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas que le permiten insertarse al mundo
productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.


IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL N 01 Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana
TEMA TRANSVERSAL N 02 Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
TEMA TRANSVERSAL N 03 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V.- VALORES Y ACTI TUDES
VALORES
ACTI TUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMI ENTO
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus
tareas
Asume responsablemente sus errores
y aciertos
Promueve la puntualidad con sus compaeros
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del medio ambiente
RESPETO
Respeta las ideas y opiniones de los
dems
Demuestra tolerancia frente a los
dems
Pide la palabra para expresar sus
ideas
Asume normas de convivencia
Cuida los materiales y ambientes de la I.E.
Demuestra cortesa con la comunidad educativa
Expresa ideas sin herir la susceptibilidad de los
dems

IDENTIDAD
Valora los smbolos patrios
Participa en la diferentes actividades
Participa en las diferentes actividades
Asiste correctamente uniformado
Valora los smbolos patrios
Asume roles para la representacin de la I.E.
SOLIDARIDAD
Se identifica con su equipo de
trabajo
Demuestra compaerismo con los
dems
Disposicin de cooperacin y
democracia
Es solidario con sus compaeros
Muestra solidaridad con sus compaeros dentro
y fuera de la I.E.
Apoya a sus profesores en el procesos de
enseanza
Trabaja cooperativamente con sus compaeros

VI.- COMPETENCI AS POR CI CLOS:
4.1 CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA: Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y
responsabilidades, armando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores
cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.
4.2 EJERCICIO CIUDADANO: Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de
una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin
educativa y localidad.
VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
N DE
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMP
O
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I II III IV
01
VALORANDO NUESTRA IDENTIDAD DENTRO DE
UNA SOCIEDAD INTERCULTURAL
UD 10
X
02
APRENDAMOS A VIVIR EN UNA SOCIEDAD CON
MENOS VIOLENCIA
UD 10
X
03
CULTURA TRIBUTARIA. ROL DE LA SUNAT(LOS
TRIBUTI CONTRIBUYEN AL PERU
UD 09
X
04 DEFENSA CIVIL TAREA DE TODOS UD 11 X
VIII.- CALENDARI ZACI N:





IX.- ESTRATEGI AS METODOLOGI CAS:
MTODOS
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Mtodos deductivos
(sntesis)
Mtodos inductivos
(anlisis)
Mtodos cooperativos
Mtodos de
descubrimientos.
Dialogo
Dinmica grupal.
Observacin
Torbellino de ideas
Phillips 66
Rompecabezas
Rally
Mapas
conceptuales.
Mapas semnticas.
Organizadores
visuales.
Redes conceptivas.

X.- ORI ENTACI ONES PARA LA EVALUACI N:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
XI.- BI BLI OGRAF A
a) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Norma 2009
b) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Santillana MED-2013
c) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Ediciones y Representaciones B. Honorio (Moiss Crdenas
d) Ciencias Sociales 4 - Editorial Santillana 2008
e) Enfoques 5 - Editorial Norma - MED 2005
f) Huellas 5 - Editorial Santillana 2004.
g) Sociedad civil y transicin democrtica - Patrn, pepi - Editorial grade lima 1998.

Villa Rica, Marzo de 2014





V.B DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE

CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS
I Del 10 de marzo al 09 de Mayo 10
II Del 09 de Mayo al 25 de Julio 10
PER ODO VACACI ONAL
III Del 11de agosto al 10 de Octubre 09
IV Del 13 de Octubre al 15 de Diciembre 11
PLAN ANUAL DE TRABAJ O DEL FORMACI N CI UDADANA Y C VI CA
DEL TERCER GRADO 2014
I.- DATOS I NFORMATI VOS:
1.1. DRE : PASCO UGEL : OXAPAMPA
1.2. DI STRI TO : VILLA RICA
1.3. I NSTI TUCI ON EDUCATI VA : N 34418 SANTA APOLONIA
1.4. GRADO : TERCERO SECCI ON : A y B
1.5. HORAS SEMANALES : 02 HORAS SEMANALES ANUALES : 80 Hrs.
1.6. DOCENTE : Lic. Isidora Lucila, CUELLAR ATENCIO

II.- FUNDAMENTACI ON: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos
y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las
normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos.
Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y que para ello necesitamos
una gestin escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genera un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a
las diferencias de todos.
III.- APRENDI ZAJ ES FUNDAMENTALES:
Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura, escritura y
la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas que le permiten insertarse al mundo
productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.

I V.- TEMAS TRANSVERSALES:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL N 01 Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana
TEMA TRANSVERSAL N 02 Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
TEMA TRANSVERSAL N 03 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V.- VALORES Y ACTI TUDES
VALORES
ACTI TUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMI ENTO
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus
tareas
Asume responsablemente sus errores
y aciertos
Promueve la puntualidad con sus compaeros
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del medio ambiente
RESPETO
Respeta las ideas y opiniones de los
dems
Demuestra tolerancia frente a los
dems
Pide la palabra para expresar sus
ideas
Asume normas de convivencia
Cuida los materiales y ambientes de la I.E.
Demuestra cortesa con la comunidad educativa
Expresa ideas sin herir la susceptibilidad de los
dems

IDENTIDAD
Valora los smbolos patrios
Participa en la diferentes actividades
Participa en las diferentes actividades
Asiste correctamente uniformado
Valora los smbolos patrios
Asume roles para la representacin de la I.E.
SOLIDARIDAD
Se identifica con su equipo de
trabajo
Demuestra compaerismo con los
dems
Disposicin de cooperacin y
democracia
Es solidario con sus compaeros
Muestra solidaridad con sus compaeros dentro
y fuera de la I.E.
Apoya a sus profesores en el procesos de
enseanza
Trabaja cooperativamente con sus compaeros

VI.- COMPETENCI AS POR CI CLOS:
4.1 CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA: Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y
responsabilidades, armando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores
cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.
4.2 EJERCICIO CIUDADANO: Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de
una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin
educativa y localidad.
VII.- ORGANI ZACI N DE LAS UNI DADES DI DCTI CAS:
N DE
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMP
O
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I II III IV
01
FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD
INTERCULTURAL
UD 10
X
02
CONSTRUYAMOS UNA SOCIEDAD
DEMOCRTICA.
UD 11
X
03
LAS INSTITUCIONES QUE FORTALECEN LA
DEMOCRACIA Y UNA SOCIEDAD EN PAZ.
UD 09
X
04 VIVIENDO EN UNA SOCIEDAD MS SEGURA UD 11 X
VIII.- CALENDARI ZACI N:





IX.- ESTRATEGI AS METODOLOGI CAS:
MTODOS
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Mtodos deductivos
(sntesis)
Mtodos inductivos
(anlisis)
Mtodos cooperativos
Mtodos de
descubrimientos.
Dialogo
Dinmica grupal.
Observacin
Torbellino de ideas
Phillips 66
Rompecabezas
Rally
Mapas
conceptuales.
Mapas semnticas.
Organizadores
visuales.
Redes conceptivas.

X.- ORI ENTACI ONES PARA LA EVALUACI N:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
XI.- BI BLI OGRAF A
a) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Norma 2009
b) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Santillana MED-2013
c) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Ediciones y Representaciones B. Honorio (Moiss Crdenas
d) Ciencias Sociales 4 - Editorial Santillana 2008
e) Enfoques 5 - Editorial Norma - MED 2005
f) Huellas 5 - Editorial Santillana 2004.
g) Sociedad civil y transicin democrtica - Patrn, pepi - Editorial grade lima 1998.






Villa Rica, Marzo de 2014



V.B DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE

CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS
I Del 10 de marzo al 09 de Mayo 10
II Del 09 de Mayo al 25 de Julio 10
PER ODO VACACI ONAL
III Del 11de agosto al 10 de Octubre 09
IV Del 13 de Octubre al 15 de Diciembre 11
PLAN ANUAL DE TRABAJ O DEL FORMACI N CI UDADANA Y C VI CA
DEL CUARTO GRADO 2014
I.- DATOS I NFORMATI VOS:
1.1. DRE : PASCO UGEL : OXAPAMPA
1.2. DI STRI TO : VILLA RICA
1.3. I NSTI TUCI ON EDUCATI VA : N 34418 SANTA APOLONIA
1.4. GRADO : CUARTO SECCI ON : A y B
1.5. HORAS SEMANALES : 02 HORAS SEMANALES ANUALES : 80 Hrs.
1.6. DOCENTE : Lic. Isidora Lucila, CUELLAR ATENCIO

II.- FUNDAMENTACI ON: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos
y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las
normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos.
Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y que para ello necesitamos
una gestin escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genera un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a
las diferencias de todos.
III.- APRENDI ZAJ ES FUNDAMENTALES:
Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura, escritura y
la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas que le permiten insertarse al mundo
productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.


I V.- TEMAS TRANSVERSALES:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL N 01 Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana
TEMA TRANSVERSAL N 02 Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
TEMA TRANSVERSAL N 03 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V.- VALORES Y ACTI TUDES
VALORES
ACTI TUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMI ENTO
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus
tareas
Asume responsablemente sus errores
y aciertos
Promueve la puntualidad con sus compaeros
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del medio ambiente
RESPETO
Respeta las ideas y opiniones de los
dems
Demuestra tolerancia frente a los
dems
Pide la palabra para expresar sus
ideas
Asume normas de convivencia
Cuida los materiales y ambientes de la I.E.
Demuestra cortesa con la comunidad educativa
Expresa ideas sin herir la susceptibilidad de los
dems

IDENTIDAD
Valora los smbolos patrios
Participa en la diferentes actividades
Participa en las diferentes actividades
Asiste correctamente uniformado
Valora los smbolos patrios
Asume roles para la representacin de la I.E.
SOLIDARIDAD
Se identifica con su equipo de
trabajo
Demuestra compaerismo con los
dems
Disposicin de cooperacin y
democracia
Es solidario con sus compaeros
Muestra solidaridad con sus compaeros dentro
y fuera de la I.E.
Apoya a sus profesores en el procesos de
enseanza
Trabaja cooperativamente con sus compaeros

VI.- COMPETENCI AS POR CI CLOS:
4.1 CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA: Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y
responsabilidades, armando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores
cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.
4.2 EJERCICIO CIUDADANO: Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de
una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin
educativa y localidad.
VII.- ORGANI ZACI N DE LAS UNI DADES DI DCTI CAS:
N DE
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMP
O
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I II III IV
01
FORTALECIENDO NUESTRA DIVERSIDAD
CULTURAL
UD 10
X
02
APRENDIENDO A VIVIR EN IGUALDAD DE
DERECHOS.
UD 11
X
03
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES: VIVIMOS
EN DEMOCRACIA
UD 09
X
04 VIVIENDO EN UNA SOCIEDAD MS SEGURA UD 11 X
VIII.- CALENDARI ZACI N:





IX.- ESTRATEGI AS METODOLOGI CAS:
MTODOS
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Mtodos deductivos
(sntesis)
Mtodos inductivos
(anlisis)
Mtodos cooperativos
Mtodos de
descubrimientos.
Dialogo
Dinmica grupal.
Observacin
Torbellino de ideas
Phillips 66
Rompecabezas
Rally
Mapas
conceptuales.
Mapas semnticas.
Organizadores
visuales.
Redes conceptivas.

X.- ORI ENTACI ONES PARA LA EVALUACI N:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
XI.- BI BLI OGRAF A
a) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Norma 2009
b) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Santillana MED-2013
c) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Ediciones y Representaciones B. Honorio (Moiss Crdenas
d) Ciencias Sociales 4 - Editorial Santillana 2008
e) Enfoques 5 - Editorial Norma - MED 2005
f) Huellas 5 - Editorial Santillana 2004.
g) Sociedad civil y transicin democrtica - Patrn, pepi - Editorial grade lima 1998.

Villa Rica, Marzo de 2014




V.B DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE
CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS
I Del 10 de marzo al 09 de Mayo 10
II Del 09 de Mayo al 25 de Julio 10
PER ODO VACACI ONAL
III Del 11de agosto al 10 de Octubre 09
IV Del 13 de Octubre al 15 de Diciembre 11
PLAN ANUAL DE TRABAJ O DEL FORMACI N CI UDADANA Y C VI CA
DEL QUI NTO GRADO 2014
I.- DATOS I NFORMATI VOS:
1.1. DRE : PASCO UGEL : OXAPAMPA
1.2. DI STRI TO : VILLA RICA
1.3. I NSTI TUCI ON EDUCATI VA : N 34418 SANTA APOLONIA
1.4. GRADO : QUINTO SECCI ON : A y B
1.5. HORAS SEMANALES : 02 HORAS SEMANALES ANUALES : 80 Hrs.
1.6. DOCENTE : Lic. Isidora Lucila, CUELLAR ATENCIO

II.- FUNDAMENTACI ON: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos
y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las
normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos.
Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y que para ello necesitamos
una gestin escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genera un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a
las diferencias de todos.
III.- APRENDI ZAJ ES FUNDAMENTALES:
Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura, escritura y
la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas que le permiten insertarse al mundo
productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.

I V.- TEMAS TRANSVERSALES:
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL N 01 Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana
TEMA TRANSVERSAL N 02 Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
TEMA TRANSVERSAL N 03 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V.- VALORES Y ACTI TUDES
VALORES
ACTI TUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMI ENTO
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus
tareas
Asume responsablemente sus errores
y aciertos
Promueve la puntualidad con sus compaeros
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del medio ambiente
RESPETO
Respeta las ideas y opiniones de los
dems
Demuestra tolerancia frente a los
dems
Pide la palabra para expresar sus
ideas
Asume normas de convivencia
Cuida los materiales y ambientes de la I.E.
Demuestra cortesa con la comunidad educativa
Expresa ideas sin herir la susceptibilidad de los
dems

IDENTIDAD
Valora los smbolos patrios
Participa en la diferentes actividades
Participa en las diferentes actividades
Asiste correctamente uniformado
Valora los smbolos patrios
Asume roles para la representacin de la I.E.
SOLIDARIDAD
Se identifica con su equipo de
trabajo
Demuestra compaerismo con los
dems
Disposicin de cooperacin y
democracia
Es solidario con sus compaeros
Muestra solidaridad con sus compaeros dentro
y fuera de la I.E.
Apoya a sus profesores en el procesos de
enseanza
Trabaja cooperativamente con sus compaeros

VI.- COMPETENCI AS POR CI CLOS:
4.1 CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA: Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y
responsabilidades, armando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores
cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.
4.2 EJERCICIO CIUDADANO: Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de
una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin
educativa y localidad.
VII.- ORGANI ZACI N DE LAS UNI DADES DI DCTI CAS:
N DE
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMP
O
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I II III IV
01
FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD EN
UN MUNDO GLOBALIZADO.
UD 10
X
02 CON DEMOCRACIA VIVIMOS EN PAZ UD 11 X
03
ORGANISMOS MUNDIALES QUE
FORTALECEN LA DEMOCRACIA Y UNA
SOCIEDAD EN PAZ
UD 09
X
04
APRENDIENDO A VIVIR EN UNA SOCIEDAD
MS DIGNA
UD 11
X

VIII.- CALENDARI ZACI N:





IX.- ESTRATEGI AS METODOLOGI CAS:
MTODOS
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Mtodos deductivos
(sntesis)
Mtodos inductivos
(anlisis)
Mtodos cooperativos
Mtodos de
descubrimientos.
Dialogo
Dinmica grupal.
Observacin
Torbellino de ideas
Phillips 66
Rompecabezas
Rally
Mapas
conceptuales.
Mapas semnticas.
Organizadores
visuales.
Redes conceptivas.

X.- ORI ENTACI ONES PARA LA EVALUACI N:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
XI.- BI BLI OGRAF A
a) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Norma 2009
b) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Editorial Santillana MED-2013
c) Formacin Ciudadana y Cvica,1,1,3,4,5-Ediciones y Representaciones B. Honorio (Moiss Crdenas
d) Ciencias Sociales 4 - Editorial Santillana 2008
e) Enfoques 5 - Editorial Norma - MED 2005
f) Huellas 5 - Editorial Santillana 2004.
g) Sociedad civil y transicin democrtica - Patrn, pepi - Editorial grade lima 1998.

Villa Rica, Marzo de 2014




V.B DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE
CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS
I Del 10 de marzo al 09 de Mayo 10
II Del 09 de Mayo al 25 de Julio 10
PER ODO VACACI ONAL
III Del 11de agosto al 10 de Octubre 09
IV Del 13 de Octubre al 15 de Diciembre 11

CARTEL DE CONOCI MI ENTOS:
cuarto grado de secundaria 2013.
I. DATOS GENERALES:
I.E :N34418 Santa Apolonia
REA :Historia, Geografa y Economa
RESPONSABLE :Lic. Lucila, Cuellar Atencio.
II. ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTOS:
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Historia del Per en el contexto
mundial
Siglo XIX: inicios de la vida
republicana en el Per
Amrica Latina y el Per hasta
la
reconstruccin Nacional

Espacio geogrfico, sociedad y
economa
Calidad Ambiental.
Desarrollo y economa

1 SEMANA 1 SEMANA 1 SEMANA 1 SEMANA
Nuevo ordenamiento jurdico.
-Economa, sociedad y vida cotidiana a
inicios de la vida republicana.
Ocupacin de la Amazona.
* Fundacin de Oxapampa.

Cambio climtico y proceso de
calentamiento global.

Trabajo, recursos naturales, capital y
conocimientos. Indicadores
macroeconmicos.
2 SEMANA 2 SEMANA 2 SEMANA 2 SEMANA
Nuevo ordenamiento jurdico.
-Economa, sociedad y vida cotidiana a
inicios de la vida republicana.
Geopoltica en Amrica del Sur.
Situacin interna de Per, Bolivia y
Chile.
Principales acuerdos internacionales:
Acuerdo de Kioto. Organismos de
Proteccin del Ambiente: Comisin
Nacional de Ambiente.
Crecimiento y desarrollo. Indicadores
de desarrollo humano, inversin
extranjera
3 SEMANA 3 SEMANA 3 SEMANA 3 SEMANA
Primeras etapas de la historia del Per
Republicano
Guerra con Chile. Segundo militarismo
y la Reconstruccin
* La Columna Pasco.
Conciencia ambiental.
Conservacin de las reservas
naturales
Prevencin de desastres naturales
Ventajas comparativas y competitivas
en el comercio internacional.

4 SEMANA 4 SEMANA 4 SEMANA 4 SEMANA
Confederacin Per-Boliviana.
Repblica Aristocrtica
Bases sociales y econmicas de la
Repblica Aristocrtica.
Calidad de Vida.
Sectores productivos en el Per.
Empleo, subempleo y desempleo.
* El desempleo en Oxapampa
El Sistema Financiero Nacional.
Productos y servicios. Entidades de
regulacin y supervisin:
Superintendencia de Banca y Seguros
y CONASEV.
5 SEMANA 5 SEMANA 5 SEMANA 5 SEMANA
Restauracin y Revoluciones liberales
en Europa
Poltica y movimientos sociales durante
la Repblica Aristocrtica

Empleo, subempleo y desempleo.
* El desempleo en Oxapampa

El Sistema Financiero Nacional.
Productos y servicios. Entidades de
regulacin y supervisin:
Superintendencia de Banca y Seguros
y CONASEV
6 SEMANA 6 SEMANA 6 SEMANA 6 SEMANA
Imperialismo y capitalismo Siglo XX: Per y el Mundo
Amrica Latina segn regiones desde
la primera mitad del siglo XX: migracin
movilizacin social arte y cultura.
Sectores productivos en el Per Competencia y monopolio. Rol del
Estado Peruano y el mercado.

7 SEMANA 7 SEMANA 7 SEMANA 7 SEMANA
Amrica Latina y el Per hasta la
reconstruccin Nacional
Amrica Latina segn regiones en el
siglo XIX: migracin, movilizacin
social, arte y cultura.
Llegada de los colonos austroalemanes
a Pozuzo
Partidos de masas e ideologas en el
Per, Amrica y el Mundo.
Los partidos polticos en Oxapampa
Empleo, subempleo y desempleo.
* El desempleo en Oxapampa

Mercados regionales del Per y su
proyeccin hacia los pases vecinos.
Bloques econmicos
8 SEMANA 8 SEMANA 8 SEMANA 8 SEMANA
Amrica Latina y el Per hasta la
reconstruccin Nacional
Amrica Latina segn regiones en el
siglo XIX: migracin, movilizacin
social, arte y cultura.
Llegada de los colonos austroalemanes
a Pozuzo
. Partidos de masas e ideologas en el
Per, Amrica y el Mundo.
Los partidos polticos en Oxapampa
Descentralizacin y oportunidades
Mercados regionales del Per y su
proyeccin hacia los pases vecinos.
Bloques econmicos
9 SEMANA 9 SEMANA 9 SEMANA 9 SEMANA
Economas de exportacin.
Proyecto liberal y su viabilidad.
Primer Civilismo.
Revoluciones polticas y conflictos
internacionales de la Primera mitad
del Siglo XX:
* Revolucin Mexicana.
* Revolucin Rusa.
* I y II Guerra Mundial.
Desarrollo agrario y el mercado
nacional e internacional
Comercio internacional. Perspectivas
para el Per.

10 SEMANA 10 SEMANA 10 SEMANA

Relaciones en Amrica, conflicto e
integracin
Revoluciones polticas y conflictos
internacionales de la Primera mitad
del Siglo XX:
* Revolucin Mexicana.
* Revolucin Rusa.
* I y II Guerra Mundial
Exportaciones e importaciones.
Aranceles y cuotas.
11 SEMANA
Revoluciones polticas y conflictos
internacionales de la Primera mitad
del Siglo XX:
* Revolucin Mexicana.
* Revolucin Rusa.
* I y II Guerra Mundial.


Lic. Isidora Lucila CUELLAR ATENCIO VB VB
RESPONSABLE DEL AREA REA TECNICO PEDAGOGICO DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
CONOCIENDO LAS CONSECUENCIAS Y REPERCUSIONES DEL HOLOCAUSTO MUNDIAL Y RECORRIENDO LATINOAMRICA A TRAVS
DEL LAS REFORMAS POLTICAS Y ECONMICAS

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INTITUCION EDUCATIVA : INTEGRADO N.34418 SANTA APOLONIA - VR.
1.2.- AREA : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1.3.- GRADO : QUINTO SECCIONES : A y B
1.4.- DIRECTOR : Lic.Juan Carlos, JURADO LIBERATO
1.5.-SUB DIRECTOR : Lic.Percy. SALAZAR ISAIAS
1.6.- DOCENTE : Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
1.7.- DURACIN. : DEL 10/03/ 14 AL 09//05/2014. HORAS : 30 HORAS
II. - FUNDAMENTACION: Esta unidad tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes, el desarrollo los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, y su
respectiva representacin.
III.- PROPOSITOS DE REA: Permite el desarrollo del pensamiento crtico del estudiante al comprender y valorar la historia el presente y el futuro de la humanidad y su relacin con el medio geogrfico.
IV. -VALORES Y ACTITUDES:
VALORES:
A C T I T U D E S
ACTITUD FRENTE AL AREA: ACTITUD DE COMPORTAMIENTO:
RESPONSABILIDA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos
Llega puntualmente a clase
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del Ambiente
V.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana
VI.- ORGANIZADORES DEL AREA
Manejo De Informacin
Comprensin Espacio - Temporal
Juicio Crtico
Actitud Ante El rea
VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO y/o ACTIVIDADES T
Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo.
Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el
Mundo y
La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos. Situacin
de Europa, Amrica, Asia y frica.
Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y
revoluciones en frica y Asa.
Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS.
Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica.
Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados
del siglo XX: migracin, Movilizacin social y cultura popular.
Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la
actualidad. Movimientos sociales y polticos. Reformas y
revoluciones.
Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento
econmico en el Per.
Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per,
Amrica Latina y el mundo.

Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los hechos y
procesos presentados en la II guerra mundial y su impacto en lass cuencas
hidrogrfica..
Interpreta los cambios permanentes de la guerra fra.
Identifica informacin sobre los procesos de descolonizacin en el periodo
comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das.
Identifica informacin sobre los procesos de independencia y revoluciones
en frica y Asia entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das.
Interpreta los cambios y permanencias de la reunificacin alemana e
Interpreta los cambios y permanencias de la desintegracin de la U.R.S.S.
Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde
mediados del siglo XX: movilizacin social y cultura popular.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico
en el Per, Amrica latina y el mundo desde mediados del siglo XX.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico
en el Per, Amrica Latina y el Mundo desde mediados del siglo XX.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico
en el Per, Amrica Latina y el Mundo desde mediados del siglo XX.


Resume las consecuencias de la II Guerra Mundial en el Per y en el
Mundo.
Menciona como seafectaron las cuencas hidrogrficas durantela I I
guerra mundial
Elabora mapas conceptuales sobre el desarrollo de la guerra fra

Debate sobre los principales procesos de descolonizacin producidos en
el mundo.

Conoce e identifica en un mapa, los lugares donde se produjeron los
procesos de descolonizacin e independencia en el mundo.

Propone alternativas de conservacin de los ecosistemas de su localidad
regin y pas

Identifica las caractersticas de la reunificacin alemana.

Debate sobre Los procesos de desintegracin de la U.R.S.S y analiza sus
causas.


3

3

3

3

3

3

3

3

3
3

VIII.-EVALUACIN:
ORGANIZADORES. INDICADORES % PTJE N items INSTRUMENTOS
MANEJO DE
INFORMACION
Identifica informacin sobre los procesos de descolonizacin en el periodo comprendido entre la segunda mitad del
siglo XX hasta nuestros das. en esquemas y cuadros.
40 8 4
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Identifica informacin sobre los procesos de independencia y revoluciones en frica y Asia entre la segunda mitad del
siglo XX hasta nuestros das.
30 6 3
Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX: movilizacin social
y cultura popular.
30 6 3
TOTAL 100 20 10
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL

Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los hechos y procesos presentados de la II guerra mundial, y
su impacto en las s cuencas hidrogrficas. Enumerando los efectos de la guerra en las cuencas hidrogrficas.

40 8 5
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas

Interpreta los cambios permanentes de la guerra fra. Representa en grficos (practicas)

30 6 3
Interpreta los cambios y permanencias de la reunificacin alemana e Interpreta los cambios y permanencias de la
desintegracin de la U.R.S.S. Elabora lneas de tiempo

30 6 2
TOTAL 100 20 10
JUICIO CRITICO
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa, las finanzas y el desarrollo del
Per.
50 10 5
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas


Plantea su punto de vista en torno la influencia de EEUU en la poltica internacional del Mundo a travs del diseo
de documentales, afiches y ensayos.
50 10 5
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
REA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos


100 20
5
4
6
6

Lista de cotejo
Registro anecdotario
Escala de actitudes
Diarios de clase

IX.- Bibliografa.
Ciencias Sociales 4 - Editorial Santillana 2008
Ciencias Sociales - Grupo Norma 2008
Organizacin del estado. Enciclopedia temtica del Per. Tomo IV, El Comercio 2004.
CARDENAS CALLENOVA. Moiss
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5 , Ediciones y representaciones B. Honorio J.
www.guerramundial.es.vg
www.sigloxx.org.

Villa Rica, Marzo de 2014




V.B DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
IDENTIFICANDONOS CON NUESTRA CULTURA
I .- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INTITUCION EDUCATIVA : INTEGRADO N.34418 SANTA APOLONIA - VR.
1.2.- AREA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
1.3.- GRADO : PRIMERO SECCIONES : A
1.4.- DIRECTOR : Lic.Juan Carlos, JURADO LIBERATO
1.5.-SUB DIRECTOR : Lic.Percy. SALAZAR ISAIAS
1.6.- DOCENTE : Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
1.7.- DURACIN. : DEL 10/03/ 13 AL 09/05/2014
II. FUNDAMENTACION: : El rea tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes, el fortalecimiento de la cultura cvica, respeto a los smbolos patrios y formacin de una cultura
ciudadana basada en la asertividad y participacin en mejora de su localidad..
III.- PROPOSITOS DE REA: Formar ciudadanos, al interior de un bagaje de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores cvicos que los habiliten para participar en sociedad.
IV. -VALORES Y ACTITUDES:

V.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la xito la convivencia y la ciudadana
VI.- ORGANIZADORES DEL AREA
Construccin de la cultura cvica
Ejercicio ciudadano
Actitud Ante El rea
VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGRO y/o
ACTIVIDADES
TIEMPO
Diversidad y pertinencia
Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la
diversidad cultural en el Per.(lectura sobreel tema, ficha delectura)
Diversidad cultural de la familia.
Tradiciones y costumbres locales.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad
cultural, la interculturalidad
La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios
pblicos y privados. Normas de convivencia en la I.E Santa Apolonia.
Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin.
Causas y dimensiones. Grupos vulnerables.
Educacin Ambiental.
Conciencia ambiental.
Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no
violencia, sus principios.
Seguridad ciudadana. Caractersticas
Proyectos Participativos.
Planeamiento estratgico.
Tipos de proyectos.



Comprende el concepto de cultura, los aspectos que componen y las
diversas manifestaciones de la diversidad cultural.
Argumenta sobre la importancia de la diversidad cultural para la
formacin de su identidad en su familia y sociedad.
Identifica las tradiciones y costumbres de Villa Rica.
Argumenta sobre la importancia del sentimiento de peruanidad y la
interculturidad.
Identifica las normas que hacen posible la convivencia social en aspectos
pblicos y privados.
Analiza las principales formas de discriminacin, causas y dimensiones as
como los grupos que son los ms afectados para la convivencia
democrtica en el Per.
Comprende y valora la importancia de proteger nuestro ambiente.
Analiza los principios a la no violencia para lograr una cultura de paz en
el pas.
Reconoce el concepto de seguridad ciudadana e identifica las
caractersticas.
Reconoce el planteamiento estratgico de proyectos.



Recojo de saberes previos
Lectura comprensiva
Dinmica de grupos
Trabajos individuales
Exposiciones
Sistematizacin



2
2
2
2
2
2
2
2
2

VALORES:
A C T I T U D E S
ACTITUD FRENTE AL AREA: ACTITUD DE COMPORTAMIENTO:
RESPONSABILIDAD

Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y
etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos

Llega puntualmente a clase
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del Ambiente




VIII.-EVALUACIN:
ORGANIZADORES. INDICADORES % PTJE N items INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIN
DE LA CULTURA
CVICA

Comprende el concepto de cultura, los aspectos que componen y las diversas manifestaciones de la diversidad
cultural.
20 4 2
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Argumenta sobre la importancia de la diversidad cultural para la formacin de su identidad en su familia y sociedad
Identifica las tradiciones y costumbres de Villa Rica..
20 4 2
Argumenta sobre la importancia del sentimiento de peruanidad y la interculturidad. 20 4 2
Identifica las normas que hacen posible la convivencia social en aspectos pblicos y privados.

20 4 2
Analiza las principales formas formas de discriminacin, causas y dimensiones as como los grupos que son los ms
afectados para la convivencia democrtica en el Per.
20 4 2
TOTAL 100 20 10
EJERCICIO
CIUDADANO

Comprende y valora la importancia de proteger nuestro ambiente.

30 6 3
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Analiza los principios a la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas. 30 6 3
Reconoce el concepto de seguridad ciudadana e identifica las caractersticas.

20 4 2
Reconoce el planteamiento estratgico de proyectos.

20 4 2
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
REA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos

100
5
4
6
6

Lista de cotejo
Registro anecdotario
Escala de actitudes
Diarios de clase
TOTAL 100 20

XI.- BIBLIOGRAFA.

Ciencias Sociales 1- Editorial Santillana 2008
Constitucin Poltica del Per 1993
www.cverdad.org.pe (comisin de la verdad y la Reconciliacin
CARDENAS CALLENOVA. Moiss
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5. Ediciones y representaciones B. Honorio J.


Villa Rica, Marzo de 2014





V.B DIRECTOR V.B TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
VALORANDO NUESTRA IDENTIDAD DENTRO DE UNA SOCIEDAD INTERCULTURAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INTITUCION EDUCATIVA : INTEGRADO N.34418 SANTA APOLONIA - VR.
1.2.- AREA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
1.3.- GRADO : SEGUNDO SECCIONES : A y B
1.4.- DIRECTOR : Lic.Juan Carlos, JURADO LIBERATO
1.5.-SUB DIRECTOR : Lic.Percy. SALAZAR ISAIAS
1.6.- DOCENTE : Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
1.7.- DURACIN. : DEL 10/03/ 14 AL 09/05/2014.
II. - FUNDAMENTACION: : El rea tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes, el fortalecimiento de la cultura cvica, respeto a los smbolos patrios y formacin de una cultura
ciudadana basada en la asertividad y participacin en mejora de su localidad..
III.- PROPOSITOS DE REA: Formar ciudadanos, al interior de un bagaje de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores cvicos que los habiliten para participar en sociedad.
IV. -VALORES Y ACTITUDES:
VALORES:
A C T I T U D E S
ACTITUD FRENTE AL AREA: ACTITUD DE COMPORTAMIENTO:
RESPONSABILIDA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y
etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos

Llega puntualmente a clase
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del Ambiente

V.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana. .
VI.- ORGANIZADORES DEL AREA
Construccin de la cultura cvica
Ejercicio ciudadano
Actitud Ante El rea
VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGRO y/o
ACTIVIDADES
TIEMPO
Diversidad y pertinencia
Diversidad cultural en la familia y en la Institucin
Educativa. (Analiza textos)
Tradiciones y costumbres locales
Derechos y responsabilidades.
Derechos Humanos: dimensiones. (comprende)
La necesidad de los Derechos Humanos.
Convivencia democrtica y cultura de la paz
Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La
discriminacin tnica. La discriminacin por gnero.
Sistema Democrtico.
El Estado. Elementos. Formas de Estado.(identifican)
Educacin Ambiental.
Conciencia ambiental.
Proyectos Participativos.
Planeamiento estratgico.
Tipos de proyectos.
Valores cvicos*
La identidad.
Personajes ilustres de nuestra I. E.

Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en
el pas. Reconoce las tradiciones y costumbres de Villa Rica.
Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la
proteccin de los Derechos Humanos.
Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los
grupos de amigos.
Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la
familia y en los grupos de amigos.
Discrimina los elementos y formas del Estado peruano.
Comprende y valora la importancia de proteger nuestro ambiente.
Causas y consecuencias de mitigacin y contaminacin del aire en su entorno, dando
alternativas de solucin al problema registrando.
Identifica el proceso de formulacin de un proyecto participativo sobre un asunto de
inters pblico local.
Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad.
Interpreta el significado de las acciones de nuestros personajes ilustres.


Recojo de saberes previos
Lectura comprensiva
Dinmica de grupos
Trabajos individuales
Exposiciones
Sistematizacin


2
2
2
2
2
2
2
2
2


VIII.-EVALUACIN:
ORGANIZADORES. INDICADORES % PTJE N items INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIN
DE LA CULTURA
CVICA

Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en el pas y Clasifica las
fuentes de informacin sobre las tradiciones y costumbres de Villa Rica.
30 6 4
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Clasifica las fuentes de informacin sobre la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales
para la proteccin de los Derechos Humanos.
20 4 2
Organiza informacin sobre las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de
amigos
25 5 2
Organiza informacin sobre los elementos y formas del Estado peruano. Mapa conceptual 25 5 2
TOTAL 100 20 10
EJERCICIO
CIUDADANO

Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad.

30 6 5
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas

Elabora un boletn sobre la importancia de proteger nuestro ambiente. 30 6 3
Interpreta el significado de las acciones de nuestros personajes ilustres.

40 8 2
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
REA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos


100
5
4
6
6

Lista de cotejo
Registro anecdotario
Escala de actitudes
Diarios de clase
TOTAL 100 20

XI.- BIBLIOGRAFA.

Ciencias Sociales 2- Editorial Santillana 2008
Constitucin Poltica del Per 1993
www.cverdad.org.pe (comisin de la verdad y la Reconciliacin
CARDENAS CALLENOVA. Moiss
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5. Ediciones y representaciones B. Honorio J.



Villa Rica, Marzo de 2014








V.B DIRECTOR V.B TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE

NIDAD DE APRENDIZAJE N 1
FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD INTERCULTURAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INTITUCION EDUCATIVA : INTEGRADO N.34418 SANTA APOLONIA - VR.
1.2.- AREA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
1.3.- GRADO : TERCERO SECCIONES : A y B
1.4.- DIRECTOR : Lic.Juan Carlos, JURADO LIBERATO
1.5.-SUB DIRECTOR : Lic.Percy. SALAZAR ISAIAS
1.6.- DOCENTE : Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
1.7.- DURACIN. : DEL 10/03/ 13 AL 09/05/2014.
II. - FUNDAMENTACION: :Esta unidad tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes, el fortalecimiento de la cultura cvica, respeto a los smbolos patrios y formacin de una
cultura ciudadana basada en la asertividad y participacin en mejora de su localidad..
III.- PROPOSITOS DE REA: Formar ciudadanos, al interior de un bagaje de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores cvicos que los habiliten para participar en sociedad.
IV. -VALORES Y ACTITUDES:
VALORES:
A C T I T U D E S
ACTITUD FRENTE AL AREA: ACTITUD DE COMPORTAMIENTO:
RESPONSABILIDA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y
etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos

Llega puntualmente a clase
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa del Ambiente
V.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el xito la convivencia, y la ciudadana.
VI.- ORGANIZADORES DEL AREA
Construccin de la cultura cvica
Ejercicio ciudadano
Actitud Ante El rea
VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGRO y/o
ACTIVIDADES
TIEMPO
Diversidad y pertinencia
- Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Sociedad
y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la
localidad y de la regin. Cambios y permanencias.
Derechos y responsabilidades.
- Los Derechos Humanos: bases filosficas.(Analiza)
- Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres
generaciones. ( Identifica)
Convivencia democrtica y cultura de la paz
- El respeto al Bien Comn y Privado. Normas de convivencia.
- La democracia como estilo de vida.
Educacin Ambiental.
- Conciencia ambiental.
Valores cvicos
- La honestidad.
- Personajes ilustres de nuestra I. E.
.
Proyectos Participativos.
- Preparacin y formulacin de proyectos.
Aspectos preparatorios y los trminos de referencia.

Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la
importancia de la conservacin del patrimonio cultural.


Analiza el papel del Estado en la proteccin de los derechos humanos.

Analiza la clasificacin de las tres generaciones de los Derechos Humanos.

Analiza la importancia de respetar Bien Comn y Privado.

Argumenta la importancia de la democracia como estilo de vida.

Comprende el concepto de conciencia ambiental y promueve su difusin.


Analiza el valor de honestidad y reconoce su importancia para la cohesin social.
Interpreta las acciones de nuestros personajes ilustres de la Institucin Educativa.

Explica la importancia del cuidado de la biodiversidad de su comunidad a travs de
campaas y proyectos






Recojo de saberes previos
Lectura comprensiva
Dinmica de grupos
Trabajos individuales
Exposiciones
Sistematizacin


2
2
2
2
2
2
2
2
2


VIII.-EVALUACIN:
ORGANIZADORES. INDICADORES % PTJE N items INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIN
DE LA CULTURA
CVICA

Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la
conservacin del patrimonio cultural. Elabora un listado.
30 6 3
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Analiza la clasificacin de las tres generaciones de los Derechos Humanos.

25 4 2
Analiza la importancia de respetar Bien Comn y Privado. Resolviendo un cuestionario.

25 5 2

Analiza el valor de honestidad y reconoce su importancia para la cohesin social.

25 5 3
TOTAL 100 20 10
EJERCICIO
CIUDADANO

Interpreta las bases filosficas de los derechos Humanos. Y realiza un cuadro comparativo.

30 6 3
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
. Argumenta la importancia de la democracia como estilo de vida. Elaborando un ensayo. 20 4 2
Comprende el concepto de conciencia ambiental y promueve su difusin. Y plasma en un organizador
20 4 2

Interpreta las acciones de nuestros personajes ilustres de la Institucin Educativa.
Explica la importancia del cuidado de la biodiversidad de su comunidad a travs de campaas y proyectos.
30 6 3
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
REA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos


100
5
4
6
6

Lista de cotejo
Registro anecdotario
Escala de actitudes
Diarios de clase
TOTAL 100 20

XI.- BIBLIOGRAFA.

Ciencias Sociales 2- Editorial Santillana 2008
Constitucin Poltica del Per 1993
www.cverdad.org.pe (comisin de la verdad y la Reconciliacin
CARDENAS CALLENOVA. Moiss
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5. Ediciones y representaciones B. Honorio J.



Villa Rica, Marzo de 2014








V.B DIRECTOR V.B TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
FORTALECIENDO NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL.

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INTITUCION EDUCATIVA : INTEGRADO N.34418 SANTA APOLONIA - VR.
1.2.- AREA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
1.3.- GRADO : CUARTO SECCIONES : A y B
1.4.- DIRECTOR : Lic.Juan Carlos, JURADO LIBERATO
1.5.-SUB DIRECTOR : Lic.Percy. SALAZAR ISAIAS
1.6.- DOCENTE : Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
1.7.- DURACIN. : DEL 10/03/ 14 AL 09/05/2014
II. - FUNDAMENTACION: :Esta unidad tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes, el fortalecimiento de la cultura cvica, respeto a los smbolos patrios y formacin de una
cultura ciudadana basada en la asertividad y participacin en mejora de su localidad..
III.- PROPOSITOS DE REA: Formar ciudadanos, al interior de un bagaje de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores cvicos que los habiliten para participar en sociedad.
IV. -VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
A C T I T U D E S
ACTITUD FRENTE AL AREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y
etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos

Llega puntualmente a clase
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa de su ecosistema
V.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el xito la convivencia y la ciudadana.
VI.- ORGANIZADORES DEL AREA
Construccin de la cultura cvica
Ejercicio ciudadano
Actitud Ante El rea
VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGRO y/o
ACTIVIDADES
TIEMPO
. Diversidad y pertinencia
- Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas
e identidad cultural.
- La interculturalidad (Analiza)
Derechos y responsabilidades.
- La democracia y la norma.
- La Constitucin Poltica y la estructura del Estado.
Convivencia democrtica y Cultura de paz
- Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil.
Causas y tipos.

Sistema Democrtico.
- Orgenes del Estado peruano.
- Caractersticas del Estado peruano.
Valores cvicos*
- La solidaridad social.
- Personajes ilustres de nuestra I. E.
Proyectos Participativos.
Desarrollo de los proyectos participativos (Generacin
de ideas) de carcter ambiental.

- Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin peruana y la importancia de la
lengua materna en la configuracin de la identidad cultural.


- Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas.

- Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado Peruano y sobre las
Constituciones Peruanas.

- Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla.


- Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado Peruano
- Explica las caractersticas del Estado Peruano.


- Analiza el valor de solidaridad social y reconoce su importancia para cohesin social.

- Interpreta las acciones de nuestros personajes ilustres de la Institucin Educativa.
- Reconoce los elementos bsicos de un proyecto participativo.





Recojo de saberes previos
Lectura comprensiva
Dinmica de grupos
Trabajos individuales
Exposiciones
Sistematizacin


2
2
2
2
2
2
2
2
2


VIII.-EVALUACIN:
ORGANIZADORES. INDICADORES % PTJE N items INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIN
DE LA CULTURA
CVICA

Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin peruana y la importancia de la lengua materna en la
configuracin de la identidad cultural. En organizador de conocimiento.
30 6 3
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas. Cuadro comparativo. 10 2 2
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado Peruano y caractersticas del Estado Peruano sobre las
Constituciones Peruanas. Organizador .Lnea de tiempo
30 6 3
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla. Crea afiches, documentales y
slogan.

30 6 3
TOTAL 100 20 10
EJERCICIO
CIUDADANO

Analiza y comprende el valor de solidaridad social y reconoce su importancia para cohesin social. Elabora esquemas

40 8 4
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Interpreta las acciones de nuestros personajes ilustres de la Institucin Educativa.

30 6 3
Reconoce los elementos bsicos de un proyecto participativo.( realiza un modelo de un proyecto)

30 6 3
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
REA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos


100
5
4
6
6

Lista de cotejo
Registro anecdotario
Escala de actitudes
Diarios de clase
TOTAL 100 20

XI.- BIBLIOGRAFA.

Ciencias Sociales 2- Editorial Santillana 2008
Constitucin Poltica del Per 1993
www.cverdad.org.pe (comisin de la verdad y la Reconciliacin
CARDENAS CALLENOVA. Moiss
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5. Ediciones y representaciones B. Honorio J.



Villa Rica, Marzo de 2014








V.B DIRECTOR V.B TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD EN UN MUNDO GLOBALIZADO..
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INTITUCION EDUCATIVA : INTEGRADO N.34418 SANTA APOLONIA - VR.
1.2.- AREA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
1.3.- GRADO : QUINTO SECCIONES : A y B
1.4.- DIRECTOR : Lic.Juan Carlos, JURADO LIBERATO
1.5.-SUB DIRECTOR : Lic.Percy. SALAZAR ISAIAS
1.6.- DOCENTE : Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
1.7.- DURACIN. : DEL 10/03/ 14 AL 09/05/2014
II. - FUNDAMENTACION: :Esta unidad tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes, el fortalecimiento de la cultura cvica, respeto a los smbolos patrios y formacin de una
cultura ciudadana basada en la asertividad y participacin en mejora de su localidad..
III.- PROPOSITOS DE REA: Formar ciudadanos, al interior de un bagaje de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores cvicos que los habiliten para participar en sociedad.
IV. -VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
A C T I T U D E S
ACTITUD FRENTE AL AREA: ACTITUD DE COMPORTAMIENTO:
RESPONSABILIDA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y
etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos

Llega puntualmente a clase
Cumple las tareas asignadas
Muestra higiene personal
Asume la defensa de su ecosistema
V.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la conservacin del medio ambiente.
Educacin para la convivencia, la paz y la convivencia.
VI.- ORGANIZADORES DEL AREA
Construccin de la cultura cvica
Ejercicio ciudadano
Actitud Ante El rea
VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGRO y/o
ACTIVIDADES
TIEMPO
. Diversidad y pertinencia
La diversidad cultural en el mundo.
Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la
globalizacin. Ventajas y riesgos.
Convivencia Democrtica Y Cultura De Paz
La convivencia democrtica sustentada en una cultura
de paz
Derechos y responsabilidades.
La democracia, participacin ciudadana, y bien comn.
Sistema Democrtico.
Democracia, Estado y sociedad peruana.
Educacin Ambiental.
Conciencia ambiental.
Sistema Democrtico.
Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos
polticos y prctica democrtica
Elecciones libres y transparentes.
Valores cvicos
La unidad.
Personajes ilustres del Colegio Santa Apolonia.
Proyectos Participativos.
Desarrollo de los proyectos participativos (Generacin
de ideas) de carcter ambiental.



Explica las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la
afirmacin de su identidad como peruano.

Analiza alternativas de solucin positiva frente a la violencia poltica desde una
perspectiva cultura de paz.

Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn.

Reconoce la importancia de vivir en un sistema democrtico.

Comprende el concepto de conciencia ambiental y promueve su difusin.
Argumenta sobre el papel de los Partidos polticos y su importancia para el
funcionamiento del sistema democrtico
Discrimina los requisitos y los mecanismos para garantizar la realizacin de Elecciones
libres y transparentes.

Analiza el concepto de unidad y las acciones de los Personajes ilustres del Colegio
Santa Apolonia.
Evala los temas de carcter ambiental para desarrollar el proyecto.






Recojo de saberes previos
Lectura comprensiva
Dinmica de grupos
Trabajos individuales
Exposiciones
Sistematizacin




2
2
2
2
2
2
2
2
2

VIII.-EVALUACIN:
ORGANIZADORES. INDICADORES % PTJE N items INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIN
DE LA CULTURA
CVICA

Comprendes las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad
como peruano. Elaborando un mapa conceptual.
30 6 3
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Analiza alternativas de solucin positiva frente a la violencia poltica desde una perspectiva cultura de paz.
Respondiendo un cuestionario.
20 4 2
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn .en esquemas analticos.

20 4 2
Comprende el concepto de conciencia ambiental y promueve su difusin. Elaborando afiches.

30 6 3
TOTAL 100 20 10
EJERCICIO
CIUDADANO

Reconoce la importancia de vivir en un sistema democrtico. Elaborando argumentos.

20 4 2
Exposicin
Dialogo
Debate
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Argumenta sobre el papel de los Partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico
en organizador de conocimiento.

30 6 3
Discrimina los requisitos y los mecanismos para garantizar la realizacin de Elecciones libres y transparentes.
Elaborando un cuadro de doble entrada.

30 6 3

Analiza el concepto de unidad y las acciones de los Personajes ilustres del Colegio Santa Apolonia.
Evala los temas de carcter ambiental para desarrollar el proyecto.

20 4 2
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
REA
Participa en actividades programadas
Presenta sus trabajos, materiales, cuadernos, y textos y forrados y etiquetados.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume responsablemente sus errores y aciertos


100
5
4
6
6

Lista de cotejo
Registro anecdotario
Escala de actitudes
Diarios de clase
TOTAL 100 20

XI.- BIBLIOGRAFA.

Ciencias Sociales 2- Editorial Santillana 2008
Constitucin Poltica del Per 1993
www.cverdad.org.pe (comisin de la verdad y la Reconciliacin
CARDENAS CALLENOVA. Moiss
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5. Ediciones y representaciones B. Honorio J.



Villa Rica, Marzo de 2014







V.B DIRECTOR V.B TCNICO PEDAGGICO Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO
DOCENTE

CARTEL DE COMPETENCI A CONTEXTUALI ZADAS DEL AREA DE FORMACI N CI UDADANA Y CI VI CA 2
DOCENTE: Lic. Lucila, CUELLAR ATENCI O
Organizadores competencias capacidades conocimientos Actitudes
Construcci
n de la
Cultura
Cvica














Ejercicio
Ciudadano

Se reconoce a s mismo y a los
dems como sujetos con
derechos y responsabilidades,
afirmando su identidad
personal, social y cultural, a
partir de una Cultura de paz, la
prctica de valores cvicos y
una perspectiva inclusiva e
intercultural.










Comprende el funcionamiento
del sistema democrtico y su
importancia para la
construccin de una sociedad
ms justa.

Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos
o problemas vinculados a su
institucin educativa y
localidad
Construccin de la Cultura Cvica
Reconoce la importancia del sentido de pe tenencia para la
afirmacin de su identidad peruana.
Analiza los roles, funciones, tipos y dificulta- des de los diversos
tipos de las familias en el pas.
Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos
y los lderes en su insercin en una comunidad.
Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las
familias y en los grupos de amigos.
Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin
de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos.
Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver
conflictos.
Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito.
Analiza la concepcin del respeto y la igual- dad y su importancia
para alcanzar la cohesin social.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de
nuestro hroes y personajes ilustres.
Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas
Constitucionales para la proteccin de los Derechos Humanos.
Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona
cumpla con el pago de tributos.

Ejercicio Ciudadano
Discrimina los elementos y formas del Estado peruano.
Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el
papel del Gobierno.
Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema
de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales.
Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura
tributaria en el pas.
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de
inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.

Identifica el rol y responsabilidades de la seguridad Ciudadana.
Reconoce el significado de la bandera peruana.

Argumenta sobre los fundamentos de los derechos.


Reconoce la necesidad de contar con derecho humanos.


I dentidad e interculturalidad

Diversidad y pertenencia
Diversidad cultural en la familia y en la
Institucin Educativa (lectura comprensiva)
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El sentido de
pertenencia.
Convivencia democrtica y Cultura de
paz
Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La
discriminacin tnica. La discriminacin por gnero.
(comprende)

Habilidades sociales para resolver conflictos.
Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos
Locales y Regionales.
Seguridad vial. Factores causantes de accidente, polica
Nacional de trnsito, reglamento nacional de
trnsito.(interpretacin deimgenes)
Valores cvicos
El respeto. La igualdad.
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres de Villa
Rica..
La Bandera. Historia. Significado.

Derechos y responsabilidades
Derechos Humanos: dimensiones.(comprende)
La necesidad de los Derechos Humanos.
Las normas y la convivencia democrticas. Polica Nacional
de Trnsito, Reglamento Nacional de Trnsito.
La Constitucin. La ley. Las Garantas Constitucionales y el
Rgimen de Excepcin.
Propiedad: bien individual, bien comn.
Cultura tributaria: Todos pagamos tributos
Los derechos de las personas con necesidades educativas
especiales
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
El Estado. Elementos. Formas de Estado. ( identifica)
Divisin de poderes. El gobierno.
Gobiernos Regionales.
Sistema de Defensa Nacional.
Fuerzas Armadas y Policiales.
La SUNAT. Funciones.
Proyecto Participativo
Asunto pblico. Defensa del patrimonio cultural.
Atractivos tursticos de Villa Rica


Valora y asume una actitud de
respeto y defensa de su identidad
personal, familiar y nacional en
los diversos contextos donde se
desenvuelve.


Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el Estado
de Derecho y los Derechos
Humanos.




Valora y demuestra respeto por
los Smbolos Patrios y por los
hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir
con las obligaciones tributarias
para lograr el bien comn de
todos los peruanos.




Demuestra respeto, tolerancia,
honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.

Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo
CARTEL DE COMPETENCI A CONTEXTUALI ZADAS DEL AREA DE FORMACI N CI UDADANA Y CI VI CA 3
DOCENTE: Lic. Lucila, CUELLAR ATENCI O
Organizadores competencias capacidades conocimientos Actitudes

Construccin
de la Cultura
Cvica















Ejercicio
Ciudadano


Se compromete como
sujeto con derechos y
responsabilidades,
dispuesto a contribuir
al logro de una cultura
de legalidad y de paz,
a
partir de la prctica de
valores cvicos y de
una perspectiva
inclusiva e
intercultural.







Se compromete a
contribuir al
fortalecimiento de las
organizaciones e
instituciones del
sistema democrtico.

Participa
organizadamente en
proyectos que atiendan
asuntos o problemas
vinculados a su
institucin educativa,
localidad, regin y
pas
Construccin de la Cultura Cvica
Analiza las caractersticas y las manifestaciones
culturales de su localidad y regin as como la
importancia de la conservacin del patrimonio
cultural.
Comprende el concepto de cultura de la legalidad,
su relacin con el Estado de Derecho y la
democracia.
Analiza la delincuencia, el crimen organiza- do y la
corrupcin como amenazas al desarrollo y la
democracia.
Comprende la mediacin como un mecanismo
efectivo para la resolucin de conflictos.
Analiza los valores de honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso social y reconoce su
importancia para la cohesin social.
Explica la importancia de las medidas de seguridad
vial.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de
las acciones de nuestro hroes y personajes ilustres.

Ejercicio Ciudadano
Analiza el papel del Estado en la proteccin de los
Derechos Humanos.
Analiza informacin relevante acerca de regimenes
democrticos y no democrticos y argumenta su
posicin frente a ellos.
Reconoce las funciones de los organismos
nacionales e internacionales con relacin al
Derecho Internacional Humanitario.
Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin
negocio
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre
un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre
la importancia de participar organizadamente
Sociedad Democrtica

Sistema Democrtico
Estado y Derechos Humanos.
Regimenes democrticos y no democrticos.
Organismos de proteccin y promocin de los
Derechos Humanos en el Per.
Organismos internacionales de proteccin de los
Derechos humanos.
Cultura tributaria: Obligaciones de los con-
atribuyentes sin negocio.

I dentidad e I nterculturalidad
Diversidad y pertenencia
Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Sociedad y
diversidad cultural. Manifestaciones culturales de Villa Rica y de la
regin Pasco . Cambios y permanencias. (comprende)
Aspectos que fundamentan la peruanidad:
costumbres y tradiciones comunes.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural.(identifica)
Convivencia democrtica y Cultura de paz
El respeto al Bien Comn y Privado.
La democracia como estilo de vida.
Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia, el crimen
organizado y la corrupcin.
Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia.
Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para resolver
conflictos: La mediacin.
Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.
Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio de Accidentes de
trnsito (SOAT)
Valores cvicos
La honestidad. La justicia.
Responsabilidad y compromiso social.
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustre de Villa Rica y la
regin de Pasco.
El Escudo Nacional. Historia. Significado
Derechos y responsabilidades
Los Derechos Humanos: bases filosficas.( analiza)
Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres generaciones.
(comprende)
Derechos fundamentales: libertad e igualdad.
Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y garantas.
(comprende)
Derecho Internacional Humanitario.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Estado y derechos humanos.
Regimenes democrticos y no democrticos.
Organismos de proteccin y promocin de los derechos Humanos en el
Per. (identifica)
Cultura tributaria. Obligaciones de los contribuyentes sin negocio.
La rendicin de cuentas como prctica del buen gobierno.
Presupuestos participativos
Proyecto Participativo
Asunto pblico. Defensa del patrimonio cultural.
Atractivos tursticos de Villa Rica




Valora y asume una actitud de
respeto y defensa de su identidad
personal, familiar y nacional en
los diversos contextos donde se
desenvuelve.


Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el Estado
de Derecho y los Derechos
Humanos.





Valora y demuestra respeto por
los smbolos patrios y por los
hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de
cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien
comn de todos los peruanos.



Demuestra respeto, tolerancia,
honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.


Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo.

CARTEL DE COMPETENCI A CONTEXTUALI ZADAS DEL AREA DE FORMACI N CI UDADANA Y CI VI CA 4
DOCENTE: Lic. Lucila, CUELLAR ATENCI O
Organizadores competencias capacidades conocimientos Actitudes
Construccin
de la Cultura
Cvica
















Ejercicio
Ciudadano


Se compromete como sujeto
con derechos y
responsabilidades, dispuesto
a contribuir al logro de una
cultura de legalidad y de
paz, a
partir de la prctica de
valores cvicos y de una
perspectiva inclusiva e
intercultural.















Se compromete a contribuir
al fortalecimiento de las
organizaciones e
instituciones del sistema
democrtico.

Participa organizadamente
en proyectos que atiendan
asuntos o problemas
vinculados a su institucin
educativa, localidad, regin
y pas
Construccin de la Cultura Cvica
Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la
poblacin peruana y la importancia de la lengua materna
en la configuracin de la identidad cultural.
Analiza los elementos que originan el sentimiento de
peruanidad y la importancia de conservar y defender
nuestro patrimonio natural.
Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables,
en el marco del respeto a los Derechos Humanos.
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula
alternativas para prevenirla.
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo
til para la resolucin de conflictos y explica su
procedimiento.
Identifica los dispositivos de control de trnsito.
Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su
importancia para la cohesin social.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las
acciones de nuestro hroes y personajes ilustres.
Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las
normas y el papel de la Constitucin en la organizacin
del Estado.
Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la
poltica, la ciencia y la construccin de la paz.


Ejercicio Ciudadano
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del
Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas.
Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones
de los Poderes del Estado.
Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos
polticos para la vida democrtica
Enjuicia la importancia de la participacin de los
ciudadanos en organizaciones civiles y partidos polticos.
Discrimina las obligaciones de los contribuyentes
propietarios de negocios en el marco de una cultura
tributaria.
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un
asunto de inters pblico local o regional y reflexiona
sobre la importancia de participar organizadamente


I dentidad e interculturalidad
Diversidad y pertenencia
Diversidad tnica y lingstica en el Per.( analiza )
Lenguas maternas e identidad cultural.
Familias tnicas existentes en Villa Rica.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano.
El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad.
Factores que atentan contra la calidad ambiental.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. Conservacin de
los atractivos tursticos de Villa Rica
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Problemas de convivencia en el Per y en Villa Rica.. La violencia juvenil.
Causas y tipos.(analiza)
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.
Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin extrajudicial.
Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.
Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo.
Valores cvicos
La solidaridad social.
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres de Villa Rica y Pasco.
La Escarapela. Historia. Significado.
Derechos y responsabilidades
La democracia y la norma.
La Constitucin Poltica y la estructura de Estado.( identifica)
La tica y la vida moral.
tica social e igualdad.
La tica en la vida poltica: la Carta
Democrtica Interamericana.
tica, pobreza y Derechos Humanos.
La tica de la sociedad civil
tica y paz mundial
tica y avances cientficos
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Orgenes del Estado peruano
Caractersticas del Estado peruano
Las Constituciones peruanas.
Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin y atribuciones.
Organismos de administracin de justicia.Funciones.
Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y atribuciones.
Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el Per.
Sociedad Civil. Instituciones y funciones.
La participacin ciudadana como un derecho.
Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocios
Proyecto Participativo
Asunto pblico. Defensa del patrimonio cultural.
Atractivos tursticos de Villa Rica



Valora y asume una actitud de
respeto y defensa de su identidad
personal, familiar y nacional en
los diversos contextos donde se
desenvuelve.



Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la justicia,
el bien comn, el Estado de
Derecho y los Derechos
Humanos.




Valora y demuestra respeto por
los smbolos patrios y por
los hroes y personajes ilustres.



Valora la importancia de cumplir
con las obligaciones tributarias
para lograr el bien comn de
todos los peruanos.



Demuestra respeto, tolerancia,
honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social




Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo



CARTEL DE COMPETENCI A CONTEXTUALI ZADAS DEL AREA DE FORMACI N CI UDADANA Y CI VI CA 5
DOCENTE: Lic. Lucila, CUELLAR ATENCI O
Organizadores competencias capacidades conocimientos Actitudes
Construccin de
la Cultura Cvica



























Ejercicio
Ciudadano



Se compromete como sujeto
con derechos y
responsabilidades, dispuesto
a contribuir al logro de una
cultura de legalidad y de paz,
a
partir de la prctica de
valores cvicos y de una
perspectiva inclusiva e
intercultural.


















Se compromete a contribuir
al fortalecimiento de las
organizaciones e instituciones
del sistema democrtico.

Participa organizadamente
en proyectos que atiendan
asuntos o problemas
vinculados a su institucin
educativa, localidad, regin y
pas
Construccin dela Cultura Cvica
Comprende las ventajas y los riesgos de
la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su
identidad como peruano.
Argumenta sobre la importancia de ser participe de un mismo
proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad como
peruano.
Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el
pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional.
Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia
poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto
al Estado de Derecho.
Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el
logro de la reconciliacin nacional.
Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los
peatones.
Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en
ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el
significado del Himno Nacional.
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien
comn.
Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los
derechos humanos.
Evala el papel de los medios de comunicacin como
forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico.




Ejercicio Ciudadano
Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas
Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.
Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad
de respetarlo y defenderlo.
Explica la accin que cumplen las organizaciones
internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos
Humanos.
Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su
importancia para el funcionamiento del sistema democrtico.
Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la
realizacin de elecciones libres y transparentes.
Comprende el papel que juega el sistema tributario y su
importancia para el funcionamiento del sistema democrtico.
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto
de inters pblico local, regional o nacional y
Reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.


I dentidad e I nterculturalidad
Diversidad y pertinencia
La diversidad cultural en el mundo.
Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la globalizacin.
Ventajas y riesgos.( analiza)
Turismos: Ventajas, clasificacion
Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global.
Aspectos que fundamentan la peruanidad:Respeto por el proceso
histrico de Villa Rica
ser partcipes del mismo proceso histrico.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico.
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz.
Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: negociacin,
conciliacin y mediacin.
El Acuerdo Nacional. Compromisos.
Violencia y conflicto interno en el Per.
Normas de convivencia
Verdad, justicia y memoria colectiva.
Reconciliacin Nacional.
Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad.
Valores cvicos
La paz.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres de Villa Rica y Pasco
El Himno Nacional. Historia. Significado.
Derechos y responsabilidades
La democracia, participacin ciudadana, y bien comn.
Respeto y garantas de los derechos humanos. Las garantas
constitucionales.
tica y medios de comunicacin: influencia en la opinin pblica.
Los medios de comunicacin como espacios de debate de asuntos
pblicos.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Democracia, Estado y sociedad peruana.
Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y
ciudadana.
El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho.
Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La Haya y
Pacto de San Jos.
Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos polticos y prctica
democrtica. Elecciones libres y transparentes.
El sistema tributario en la democracia
Proyecto Participativo
Asunto pblico. Defensa del patrimonio cultural.
Atractivos tursticos de Villa Rica
Elaboracin de circuitos tursticos.
A
C
T
Valora y asume una actitud de
respeto y defensa de su
identidad peruana en los
diversos contextos donde se
desenvuelve.



Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa del
patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el
Estado de Derecho y los
Derechos Humanos.


Valora y demuestra respeto por
los Smbolos Patrios y por los
hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de
cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien
comn de todos los peruanos.


Demuestra respeto, tolerancia,
honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus pares y
entorno social.



Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo
CARTEL DE COMPETENCI A CONTEXTUALI ZADAS DEL AREA DE HI STORI A, GEOGRAF A Y ECONOM A 4
DOCENTE: Lic. Lucila, CUELLAR ATENCI O
Organizadores competencias capacidades conocimientos Actitudes
MANEJ O DE
I NFORMACI ON
Maneja informacin
relevante sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos del Per,
Amrica y el Mundo
hasta la actualidad,
comunicndola en
ejercicio de su libertad
y autonoma.
Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin
social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo XIX.
Identifica informacin sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos desde inicios de la vida
republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados
del siglo XX.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los
partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el
Mundo.
Comunica informacin sobre los sectores productivos en
el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo.
Analiza informacin relevante sobre los productos,
servicios y las entidades de regulacin del sistema
financiero nacional, en el marco del crecimiento,
desarrollo humano y las ventajas del comercio
internacional.
Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per
Nuevo ordenamiento jurdico.
Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana.
Primeras etapas de la historia del
Per Republicano.
Confederacin Per-Boliviana.
Sociedad y liberalismo
Restauracin y Revoluciones liberales en Europa.
Imperialismo y capitalismo.
Amrica Latina y el Per hasta la reconstruccin Nacional
Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin social, arte y
cultura.
* Llegada de los colonos austroalemanes a Pozuzo.
Economas de exportacin.
Proyecto liberal y su viabilidad.
Primer Civilismo.
Relaciones en Amrica, conflicto e integracin.
Ocupacin de la Amazona.
* Fundacin de Oxapampa.
Geopoltica en Amrica del Sur.
Situacin interna de Per, Bolivia y
Chile.
Guerra con Chile. Segundo militarismo y la Reconstruccin.
* La Columna Pasco.
Repblica Aristocrtica
Bases sociales y econmicas de la
Repblica Aristocrtica.
Poltica y movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.
Siglo XX: Per y el Mundo
Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX: migracin
movilizacin social arte y cultura.
Partidos de masas e ideologas en el
Per, Amrica y el Mundo.
* Los partidos polticos en Oxapampa
Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la Primera mitad
del Siglo XX:
* Revolucin Mexicana.
* Revolucin Rusa.
* I y II Guerra Mundial.



A
C
T





Valora los logros alcanzados por
los peruanos en la historia del Per
en el contexto Mundial.






Valora su pertenencia a una
comunidad local, regional y
nacional.







Promueve la defensa del
patrimonio local, regional y
nacional.




Valora la diversidad cultural
existente en su localidad, regin,
pas y el mundo.






COMPRENSI
ON
ESPACI O -
TEMPORAL
Comprende categoras
temporales y de
representacin espacial,
sobre procesos
histricos, geogrficos y
econmicos,
acontecidos en el Per,
Amrica y el Mundo
hasta la actualidad,
valorando la diversidad
natural y socio cultural,
tomando conciencia de
su rol protagnico en la
sociedad.
Representa e interpreta grficamente procesos histricos.
Evala los cambios y permanencias presentados en el
desarrollo de las revoluciones polticas y conflictos
internacionales de la primera mitad del siglo XX
Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante
la confederacin Per-Boliviana.
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y
permanencias en Amrica Latina y el Per desde antes de
la guerra con Chile hasta la reconstruccin nacional.
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales,
econmicas y los movimientos sociales durante la
repblica Aristocrtica.
Representa e interpreta grficamente procesos histricos
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
caractersticas del cambio climtico y las relaciona con
los principales acuerdos internacionales.
Formula puntos de vista, en torno al rol del estado
peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital.
Representa e interpreta grficamente procesos
geogrficos.
Asume actitudes positivas frente a las ventajas
comparativas y competitivas que se presentan en el
comercio internacional.
Representa e interpreta grficamente procesos
econmicos.



J UI CI O
CRI TI CO
Formula puntos de vista
personales y posiciones
ticas, sobre procesos
histricos, geogrficos y
econmicos del Per,
Amrica y el Mundo
hasta la actualidad,
proponiendo ideas y
desarrollando acciones
para el cuidado y
preservacin del
ambiente, el patrimonio
cultural y la identidad
social y cultural del
Per.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
frente a la problemtica observada en la interpretacin
de procesos histricos.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
frente a la problemtica observada en los procesos
histricos.
Propone alternativas de solucin frente al cambio
climtico y los principales acuerdos internacionales y
nacionales.

Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
frente a la problemtica observada en los procesos
geogrficos.

Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades
para la descentralizacin y el desarrollo agrario y el
mercado nacional e internacional

Formula puntos de vista, frente a las perspectivas
presentadas por el Per frente al comercio internacional
y en el marco de las exportaciones e importaciones.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
frente a la problemtica observada en los procesos
econmicos
Espacio geogrfico, sociedad y economa Calidad Ambiental.
Cambio climtico y proceso de calentamiento global.
Principales acuerdos internacionales:
Acuerdo de Kioto. Organismos de Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de
Ambiente.
Conciencia ambiental.
Conservacin de las reservas
naturales
Prevencin de desastres naturales Calidad de Vida.
Sectores productivos en el Per.
Empleo, subempleo ydesempleo.
* El desempleo en Oxapampa
Descentralizacin y oportunidades.
Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional
Desarrollo y economa
Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos.
Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin extranjera.
Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional.
El Sistema Financiero Nacional.
Productos y servicios. Entidades de
regulacin y supervisin:
Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV.
Competencia y monopolio. Rol del
Estado Peruano y el mercado.
Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos.
Bloques econmicos.
Comercio internacional. Perspectivas para el Per.
Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas..




Promueve la conservacin del
ambiente.


Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.


CARTEL DE COMPETENCI A CONTEXTUALI ZADAS DEL AREA DE HI STORI A, GEOGRAF A Y ECONOM A 5
DOCENTE: Lic. Lucila, CUELLAR ATENCI O
Organizadores competencias capacidades conocimientos Actitudes
MANEJ O DE
I NFORMACI ON
Maneja informacin
relevante sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos del Per,
Amrica y el Mundo
hasta la actualidad,
comunicndola en
ejercicio de su libertad
y autonoma.
Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y
econmicos, en el periodo comprendido entre la segunda mitad del
siglo XX hasta nuestros das.
Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina
desde mediados del siglo XX.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del
terrorismo y la subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos
conflictos blicos internacionales contemporneos
Interpreta informacin sobre los procesos histricos y econmicos
acontecidos en la provincia de Oxapampa y sus efectos en el ambiente
cultural.
Analiza informacin sobre la prdida de flora y fauna en las reas
naturales por la fragmentacin de su hbitat.
Comunica informacin relevante, sobre las principales actividades
econmicas, los sectores, procesos y las ventajas que ofrece la
liberacin del comercio.
Interpreta cuadros estadsticos del impacto de las actividades
econmicas en el cambio climtico.
Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la
internacionalizacin de la produccin y la apertura al sistema
financiero internacional.

Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo.
Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el Mundo.
La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos. Situacin de
Europa, Amrica, Asia y frica.
Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y revoluciones en
frica y Asa.
Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS.
Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica.
Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del siglo
XX: migracin, Movilizacin social y cultura popular.
Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad.
Movimientos sociales y polticos. Reformas y revoluciones.
Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento
econmico en el Per.
Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica Latina
y el mundo.
El Per y Amrica en las ltimas dcadas
El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del
conocimiento y Globalizacin.
Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX: migracin,
movilizacin social y cultura popular.
Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos.
Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina.

La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales.
Procesos de pacificacin en el Per.
Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per.
Calidad Ambiental.
Conservacin de los ecosistemas en el Per. La Amazona y la Antrtida
como reserva de Biodiversidad en el mundo.
Calidad de Vida
Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.
Actividades econmicas. Sectores y procesos.

Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos
en Amrica Latina y el Mundo.
Desarrollo y Economa
Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para el desarrollo del
Per.
Organizacin poltica y administrativa del territorio peruano.
Lmites y problemas territoriales Posibilidades para el desarrollo en zonas
de frontera.
Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras.
Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. El Sistema Financiero
Internacional. Importancia e instituciones representativas.
Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Comercio internacional.







Valora los logros alcanzados
por los peruanos en la
historia del Per en el
contexto Mundial.






Valora su pertenencia a una
comunidad local, regional y
nacional.








Promueve la defensa del
patrimonio local, regional y
nacional.






Valora la diversidad cultural
existente en su localidad,
regin, pas y el mundo.




COMPRENSI ON
ESPACI O -
TEMPORAL
Comprende categoras
temporales y de
representacin espacial,
sobre procesos
histricos, geogrficos y
econmicos,
acontecidos en el Per,
Amrica y el Mundo
hasta la actualidad,
valorando la diversidad
natural y socio cultural,
tomando conciencia de
su rol protagnico en la
sociedad.
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias
cronolgicas, en torno a los hechos y procesos presentados de la II
Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo.
Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la
reunificacin alemana y la desintegracin de la URSS.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y
econmico en el Per, Amrica Latina y el Mundo desde mediados del
siglo XX.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y
econmico en el Per desde mediados del siglo XX.
Representa e interpreta procesos histricos, geogrficos y econmicos.
Analiza las secuencias del problema de deforestacin y como ha ido
influenciando en la contaminacin del aire y el efecto invernadero.
Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas
del medio geogrfico peruano.
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de
la economa, las finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la
regin.

J UI CI O
CR TI CO
Formula puntos de vista
personales y posiciones
ticas, sobre procesos
histricos, geogrficos y
econmicos del Per,
Amrica y el Mundo
hasta la actualidad,
Argumenta sobre la influencia de EEUU en la poltica internacional
del Mundo.
Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo
orden mundial y la globalizacin, la organizacin poltica y los
diversos mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial.
Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los
proponiendo ideas y
desarrollando acciones
para el cuidado y
preservacin del
ambiente, el patrimonio
cultural y la identidad
social y cultural del
Per.
procesos sociales polticos y econmicos en el siglo XX.
Formula y asume soluciones a los problemas presentados a la realidad
social y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio.
Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en
el Per, la Amazona y la Antrtida.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la
problemtica observada en los procesos histricos, geogrficos y
econmicos tratados.
Valora y promueve el turismo y ecoturismo en Oxapampa como una
actividad econmica rentable.
Fomenta la cultura alimenticia a travs de la difusin de platos tpicos
de la Regin y de Oxapampa.
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y
problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las
zonas de frontera.

Tratados y convenios del Per: APEC y TLC. Fortalecimiento de la
economa y las finanzas.










Promueve la conservacin del
ambiente.



Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.