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Portal infoEnem Primeiro Simulado Enem 2014

Proposta de Redao
Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conhecimentos construdos ao
longo de sua formao, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da lngua
portuguesa sobre o tema: O respeito aos benefcios oferecidos aos idosos e deficientes fsicos
brasileiros. Apresente uma proposta de interveno eou conscienti!ao social "ue respeite os
direitos humanos. #elecione, organi!e e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para defender o seu ponto de vista.
!E"!O 1
#ustificao de Pro$eto de %ei
$ %rojeto de &ei em "uesto estabelece como infrao gravssima, com pena de multa e suspenso
do direito de dirigir pelo pra!o de ' (seis) meses, bem como a remoo do veculo "ue estacionar
em locais privativos de pessoas portadoras de defici*ncia fsica ou de pessoas idosas.
$ objetivo do projeto + estabelecer penas para a"ueles motoristas "ue estacionam em vagas de
pessoas "ue realmente necessitam de vagas especiais, fa!endo com "ue esse tipo de ocorr*ncia seja
taxativamente descrito como infrao pelo nosso C,digo de -r.nsito /rasileiro.
0esse modo, tipificar como infrao a conduta de estacionar veculos em vagas privativas de
deficientes fsicos e de idosos no C,digo de -r.nsito /rasileiro, desde "ue o condutor do veculo
estacionado no seja deficiente fsico ou idoso, acarretar1 em uma dr1stica diminuio desses
acontecimentos, "ue v*m se tornando corri"ueiros no dia a dia das cidades brasileiras.
/2A#3&. %rojeto de &ei n4 5.677, de 5 de maio de 8798. Acrescenta o inciso :: ao caput do art. 969 da &ei n4 ;.<75, de 85 de
setembro de 9;;=, "ue institui o C,digo de -r.nsito /rasileiro, para proibir o estacionamento em locais privativos de pessoas
portadoras de defici*ncia fsica e de pessoas idosas. /raslia, 8798.
!E"!O 2
&ele'ado (ate em )adeirante
>...? A briga comeou "uando @orandini flagrou o delegado, "ue no tem defici*ncia, estacionado
na vaga especial, >...? e foi tomar satisfaAes. BCle >delegado? me chamou de aleijado e usou
palavrAes. Cu fi"uei enojado, e a Dnica coisa "ue consegui fa!er foi cuspir no carro dele, por"ue me
senti desrespeitado.E
A@A-$, F1bio. B0elegado bate em cadeirante em briga por vaga especial em #o Gos+ dos Campos (#%)E. Folha de #.%aulo. #o
%aulo, 87 jan. 8799. 0isponvel em: HIII9.folha.uol.com.brcotidiano6'556;-delegado-bate-em-cadeirante-em-briga-por-vaga-
especial-em-sao-jose-dos-campos-sp.shtmlJ.(Adapt.).
!E"!O *
http:III.putsgrilo.com.brcuriosidadesesta-vaga-nao-e-sua
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!E"!O 4
O +nti'o e o ,o-o Smbolo da !erceira .dade
)omo /oc0 se /0 aos 10 +nos2
http:vovoantenada.com.br
!E"!O 3
+cessibilidade e atendimento priorit4rio
$ aumento da expectativa de vida do brasileiro representa um grande desafio para os governos, bem
como para a sociedade civil. $ implemento das polticas pDblicas e a efetiva garantia dos direitos
sociais da pessoa idosa certamente asseguraro um envelhecimento saud1vel e com dignidade.
>...? %ara a incluso das pessoas idosas na sociedade + necess1rio "ue lhes sejam dadas garantias de
atendimento priorit1rio, como tamb+m condiAes de utili!ar plenamente os ambientes, objetos e
servios necess1rios K sua exist*ncia, com autonomia, independ*ncia e segurana.
>...? 0evem ser dadas, tamb+m, condiAes para "ue as pessoas com defici*ncia e mobilidade
redu!ida tenham garantida a sua participao na sociedade, com igualdade de condiAes >...?.
Cartilha do idoso 5 6ni-ersidade +berta da !erceira .dade 6ER#5 Rio de #aneiro5 &ispon-el em7 89995crde:
unati5uer$5br;cpe;cartil<a15pdf=5
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LINGUAGENS CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questes 91 a 135
Questes 91 a 95 (opo i!"#s$
-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
Cxamine os anDncios para responder K "uesto.

>15 $ anDncio 8 refere-se
a) a um incentivo para anDncios mais iluminados.
b) a uma empresa de eletricidade chamada PiselQ.
c) a um incentivo ao uso de l.mpadas fluorescentes.
d) ao uso mais consciente de energia el+trica.
e) K falta de iluminao suficiente em locais pDblicos.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:

>25 #egundo a tirinha, em uma entrevista de trabalho
a) est1 cada ve! mais difcil falsear informaAes pessoais.
b) a empresa contratante exige uma s+rie de exames clnicos "ue atestem a saDde do candidato.
c) a atitude do candidato + comprovada atrav+s de detalhada investigao laboratorial.
d) o desempenho do entrevistado + de suma import.ncia para a construo de sua imagem.
e) as informaAes sobre o entrevistado, disponveis online, no so mais importantes do "ue sua atitude e apresentao
pessoal.
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>*5 ?ome is 9<ere t<e <eart is
-he heart of psQchosocial care is to be found in the home and it is here that the main trust of external efforts to improve
the Iellbeing of vulnerable children must be directed. -he best IaQ to support the Iellbeing of Qoung children affected
bQ R3SA30# is to strengthen and reinforce the circles of care that surround children. #ome children T especiallQ those
living outside families, on the streets or institutions, Iith chronicallQ ill caregivers, and orphans T are more vulnerable
and especiallQ re"uire psQchosocial care and support. RoIever, this social support needs to be provided in familQ
settings, Iith the same characteristics of commitment, stabilitQ, and individuali!ed affectionate care. -he primarQ aim of
all psQchosocial support programmes should be an encouraging and enabling familQ support, including foster care, and
placing and maintaining Qoung children in stable and affectionate familQ environments. $nlQ secondarilQ should direct
services be provided to affected children.
23CR-C2, &.U F$#-C2, V.U #RC22, &. Where the heart is: meeting the psychosocial needs of Young children in the
context of HIV/AIDS. Rolanda: /ernard van &eer Foundation, 877' (adaptado)
Ao tratar dos problemas psicossociais dos portadores do vrus R3SA30#, o texto argumenta "ue
a) as crianas em ambiente familiar enfrentam melhor a doena.
b) o suporte das instituiAes tra! mais benefcios "ue o familiar.
c) as famlias dos portadores do R3S aprendem umas com as outras.
d) a recuperao dos portadores do vrus R3S exige internamento.
e) o tratamento dos pacientes depende de financiamento externo.

>45 !<e si@:Aear molars
-he six-Qear molars are the first permanent teeth. -heQ are the BWeQstoneE of the dental arch. -heQ are also extremelQ
susceptible to decaQ.
%arents have to understand that these teeth are verQ important. $ver 8<X of ' to = Qear old children have beginning
cavities in one of the molars.
-he earlQ loss of one of these molars causes serious problems in childhood and adult life. 3t is never easQ for parents to
maWe Wids taWe care of their teeth. Cven so, parents have to insist and never give up.
$ texto aborda uma tem1tica inerente ao processo de desenvolvimento do ser humano, a dentio.
R1 informao "uantificada na mensagem "uando se di! "ue as c1ries dos dentes mencionados
a) acontecem em mais de 8<X das crianas entre seis e sete anos.
b) ocorrem em menos de 8<X das crianas entre seis e sete anos.
c) surgem em uma pe"uena minoria das crianas.
d) comeam em crianas acima dos = anos.
e) podem levar de!enas de anos para ocorrer.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
(...)
For about 8< Qears, 3 have had the opportunitQ to observe the efforts of manQ individuals applQing digital
image-processing techni"ues to problems offered bQ the real Iorld. A feI of these individuals have established an
enduring tracW record of solid success on almost everQ attempt. -heQ have consistentlQ contributed innovative and
effective solutions that creativelQ emploQ the tools of the discipline.
-hese highlQ productive individuals demonstrablQ hold several characteristics in common. $ne can
9
venture to
assume that these characteristics constitute a formula for success, to Ihatever extent such a thing can exist in this field.
NniformlQ, these successful persons have (9) a genuine interest in - even a fascination Iith - the technologQ
involved, (8) a thorough understanding of the fundamentals of this highlQ multidisciplinarQ technologQ, (5) a conceptual
tQpe of understanding (
Y
as opposed to rote memori!ation of totallQ abstract theorQ), and (Y) a
8
WnacW for seeing
problems visuallQ, graphicallQ, and from more than one vieIpoint.
<
3n line Iith this last point, theQ often find
themselves hard
5
pressed to explain their ideas Iithout the aid of a graph or draIing.
-his booW is designed to help the reader develop the last three of these traits and perhaps enhance the first as
Iell. -he selection of materials for inclusion (and, e"uallQ important, for omission), the examples used, the references
cited, and the exercises and suggestions for projects are all directed toIard this goal.
3n the field of digital image processing, mathematical analQsis forms the stable basis upon Ihich one can maWe
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definite predictions regarding the performance of a digital imaging sQstem. 3n this treatment,
'
hoIever, mathematics is
emploQed more as a faithful servant than as a ruthless master. -he emphasis is on developing a conceptual
understanding, and the analQsis is used to support this goal.
Castleman, Z. 2. Digital Image rocessing. %rentice Rall, 9;;'
>35 Assinale a assero "ue [O$ indica possveis objetivos do livro.
a) Auxiliar no desenvolvimento da compreenso conceitual da teoria de processamento de imagens digitais em
contraposio K memori!ao mec.nica da teoria.
b) Aprofundar a compreenso dos fundamentos da tecnologia de processamento de imagens digitais.
c) 0esenvolver a capacidade de enxergar problemas relacionados a processamento de imagens sob pontos de vista
variados.
d) Apresentar exemplos, refer*ncias, exerccios e sugestAes para o desenvolvimento de projetos usando tecnologia de
processamento de imagens digitais.
e) Aumentar o interesse genuno pela tecnologia de processamento de imagens digitais.
Questes 91 a 95 (opo espa%o"$
-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
El Sur tambiBn e@iste
79. Con su ritual de acero
78. sus grandes chimeneas
75. sus sabios clandestinos
7Y. su canto de sirenas
7<. sus cielos de ne,n
7'. sus ventas navide\as
7=. su culto de dios padre
76. Q de las charreteras
7;. con sus 3laves del reino
97. el norte es el "ue ordena
99. pero a"u abajo abajo
98. el hambre disponible
95. recurre al fruto amargo
9Y. de lo "ue otros deciden
9<. mientras el tiempo pasa
9'. Q pasan los desfiles
9=. Q se hacen otras cosas
96. "ue el norte no prohbe
9;. con su esperan!a dura
87. el sur tambi+n existe
(...)
89. con su como franc+s
88. Q su academia sueca
85. su salsa americana
8Y. Q sus llaves inglesas
8<. con todos sus misiles
8'. Q sus enciclopedias
8=. su guerra de galaxias
86. Q su sa\a opulenta
8;. con todos sus laureles
57. el norte es el "ue ordena
59. pero a"u abajo abajo
58. cerca de 3as races
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55. es donde 3a memoria
5Y. ningDn recuerdo omite
5<. Q haQ "uienes desaparecen
5'. Q haQ "uienes se desviven
5=. Q as entre todos logran
56. lo "ue era un imposible
5;. "ue todo el mundo sepa
Y7. "ue el #ur tambi+n existe
Adaptado de: /C[C0C--3, @ano. reguntas al a!ar" /uenos Aires: Cditorial #udamericana, 9;6'.
p. 9<5-9<Y.
>15 Considere as seguintes afirmaAes a respeito do poema.
3. $ eu lrico fa! uma comparao entre os hemisf+rios norte e sul, destacando "ue o norte se caracteri!a por sucumbir K
ordem do sistema mundial.
33. $ poema afirma ao mundo "ue os pases do hemisf+rio sul, embora subjugados pelos pases do hemisf+rio norte, so
espaos de esperana e de conservao da mem,ria.
333. A concluso do poema demonstra a impossibilidade do reconhecimento dos pases do hemisf+rio sul como
componentes representativos de uma nova ordem mundial.
Muais esto corretas]
a) Apenas 3.
b) Apenas 33.
c) Apenas 333.
d) Apenas 3 e 33.
e) 3, 33 e 333.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
/ia$ar A aprender espaCol
Siajar por Cspa\a Q Am+rica &atina
Siajar te da una visi,n m1s profunda del mundo, de la gente Q de sus culturas.
8
Siajar tambi+n expande tus hori!ontes Q
te permite conocerte mejor a ti mismo Q aprender m1s acerca de lo "ue "uieres. Combinar el aprendi!aje de una lengua
con el conocimiento de culturas Q lugares es una forma fant1stica, sobre todo para nuestros estudiantes, de divertirse Q
hacer "ue su a\o sab1tico sea realmente Dtil.
@ucha gente "ue opta por pasar un a\o fuera no s,lo desea estar estudiando una lengua extranjera,
9
sino "ue tambi+n
"uieren retarse a s mismos a visitar otros lugares. #eguro "ue un a\o viajando representa un reto fant1stico para ti, Q
eso te permitir1 obtener importantes habilidades en 1reas como la comunicaci,n, la toma de decisiones, la resistencia Q
la iniciativa.
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[uestro programa de a\o sab1tico te posibilitar1 hacer eso. -enemos acuerdos con centros e institutos para el a\o
sab1tico en Cspa\a Q en Am+rica &atina. Cn Cspa\a, un pas "ue nos ofrece una gran variedad Q una enorme diferencia
entre las regiones ^ por ejemplo, las influencias 1rabes del sur comparadas con los paisajes del norte ("ue se parecen a
paisajes brit1nicos, con tendencia a la lluvia Q con muchas colinas llenas de vegetaci,n) ^ ofrecemos ciudades en las
"ue estudiar durante tu a\o sab1tico en tus estudios:
T &a impresionante Q artstica /arcelonaU
T &a preciosa ciudad estudiantil de #alamancaU
T Salencia, en la costa mediterr1neaU
T Cl centro de la Costa del #ol, @1laga, en AndalucaU
T Vranada, donde se encuentra la AlhambraU
T #an #ebasti1n en el %as SascoU o
T Alicante, donde ha sido excavada una ciudad 3b+rica antigua, &ucentum.
Siajar a un continente extranjero te expone a culturas muQ diferentes Q hace tu a\o sab1tico m1s interesante,
garanti!ando una experiencia ex,tica. A3& @adrid tambi+n tiene un programa para el a\o sab1tico en los estudios en
pases de Am+rica &atina:
T Cscuchar mariachis en @+xicoU
T Cn Argentina, visitar la pintoresca %atagoniaU
T Ser el desierto de Atacama en ChileU
T Siajar a la capital de Sene!uela, CaracasU
T [adar en el mar del Caribe en Costa 2icaU o
T Sisitar Cusco en %erD.
%ara m1s informaci,n, por favor, _consulta a nuestros consejeros del a\o sab1tico en los estudios`
Fonte: 0isponvel em: Hhttp:III.spanish.ailmadrid.comgap-QeartravelaandalearnaspanishJ. Acesso em 97 jul.
8798.
>25 Com base no texto, + correto afirmar "ue
a) a Cspanha + o pas ideal para aprender o espanhol, pois + o bero do idioma.
b) + preciso, para aprender uma lngua, viajar e viver a cultura do povo "ue a fala.
c) pessoas "ue viajam muito a turismo acabam aprendendo a lngua estrangeira dos pases visitados.
d) a Am+rica &atina possui os melhores destinos para "uem "uer aprender o espanhol em situao formal.
e) viagens de estudo de lnguas podem ampliar tamb+m nosso conhecimento.

>*5 $bserve o anDncio e leia a seguir a transcrio do texto nele contido.
(-elva, n. =<;, jul. 8778.)
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b3liana tiene = a\os, ojos miel Q pelo negro. Fue vista por Dltima ve! en la /aha de Gi"uilisco, Cl #alvador, donde
recoge conchas por la noche para venderlas de da. %ero ma\ana estar1 ah de nuevo. c pasado tambi+n. 3liana es una
ni\a perdida por"ue no tendr1 una oportunidad. #e la puedes dar tD] ;78 Y78 Y7Y - Apadrina un ni\o.b
d correto afirmar "ue o anDncio trata:
a) 0a situao das crianas desaparecidas em Cl #alvador.
b) 0o tr1fico de crianas destinadas K adoo ilegal em Cl #alvador.
c) 0a falta de perspectivas para o futuro de muitas crianas em Cl #alvador.
d) 0e uma rede de pedofilia "ue atua em Cl #alvador.
e) 0o tr1fico de crianas destinadas K prostituio em Cl #alvador.

>45
Considere "ue, em cada sociedade, os indivduos esto inseridos em um sistema de sexo-g*nero, isto +, atuam de acordo
com determinados padrAes de comportamento. 0esse modo, o texto + irenico por meio
a) da demonstrao da inexist*ncia de padrAes de comportamento feminino em situaAes cotidianas relacionadas ao
universo gastronemico.
b) da divulgao de estere,tipos com vistas a consolidar padrAes de comportamento socialmente aceit1veis.
c) do rechao da import.ncia assumida pelo homem nos relacionamentos contempor.neos em detrimento da mulher.
d) da denDncia do desconforto feminino ao deparar- se com situaAes do cotidiano consideradas marcadamente
machistas.
e) da contraposio de um estere,tipo de comportamento feminino em relao Ks mudanas vividas pela sociedade
contempor.nea.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
%2$/&C@A# 0C C$@N[3CAC3L[
0el director Veneral al Verente:
Cl viernes pr,ximo,
8
alrededor de las <:77 pm, aparecer1 el Cometa RalleQ en esta !ona. #e trata de un evento "ue
ocurre cada =6 a\osU por favor,
5
reDna a los trabajadores en el patio de la f1brica con cascos de seguridad, "ue
Y
all les
explicar+ el fen,meno.
<
#i estuviera lloviendo no podremos ver este raro espet1culo a ojo descubierto.
9
Cn tal caso,
'
todos deben dirigirse al comedor donde se exhibir1 un documental sobre el Cometa RalleQ.
0el Verente al 0irector de 2ecursos Rumanos:
%or orden del 0irector Veneral, el viernes a las < de la tarde aparecer1 sobre la f1brica, si llueve, el Cometa RalleQ.
2eDna a todo el personal con cascos de seguridadU pues ser1 presentado un documental sobre el problema de la lluvia Q
el director har1 la demonstraci,n en el patio de la f1brica.
0el Gefe de %ersonal al Gefe de -urno:
Cl viernes a las <:77 pm. Cl director por primera ve! en =6 a\os, aparecer1 en el comedor, para filmar el documental
bRalleQ 0esnudob, junto al famoso cientfico Q su e"uipo. -odos deben presentarse con cascos de seguridad, por"ue el
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documental tratar1 sobre la seguridad en condiciones de lluvia.
0el Gefe de -urno al Gefe de /rigada:
-odo el mundo, sin excepcon, debe presentarse desnudo con los !apatos de seguridad de la f1brica, en el patio de la
misma, este viernes a las <:77 pm. Cl director vendr1 acompa\ado de RalleQ, un artista muQ famoso Q su grupo, "ue
mostrar1 el documental b/ailando bajo la lluviab. Cn caso de "ue llueva de verdad, haQ "ue ir al comedor usando cascos
de seguridad. Csto ocurre cada =6 a\os.
=
Aviso en el mural:
Cl viernes cumple =6 a\os el 0irector Veneral, por lo cual se libera a todo el mundo para la fiesta "ue tendr1 lugar en el
comedor a las <:77 pm, con el grupo RalleQ Q sus Cometas. -odos deben ir en cuero Q usando !apatos de seguridad
por"ue llover1 Q se va a formar una tremenda fiesta en el patio de la f1brica.
http:III.sht.com.archivohumorhalleQ.htm

>35 A expresso bCn tal casob (ref. 9) refere-se a
a) b... alrededor de las <:77 pm, aparecer1 el cometa RalleQ en esta !onab (ref. 8)
b) b...reDna a los trabajadores en el patio de la f1brica...b (ref. 5)
c) b...all les explicar+ el fen,meno.b (ref. Y)
d) b#i estuviera lloviendo...b (ref. <)
e) b...todos deben dirigirse al comedor...b (ref. ')
Questes 9& a 135
-C:-$ %A2A A# %2L:3@A# 8 MNC#-fC#:
)apim:'uinB
(2aul #eixas)
%lantei um stio
[o serto de %iritiba
0ois p+s de guataba
Caju, manga e caj1
-em abacate, jenipapo
C bananeira
@ilho verde, macaxeira
Como di! no Cear1
Com muita raa
Fi! tudo a"ui so!inho
[em um p+ de passarinho
Seio a terra seme1
Agora veja
Cumpadi, a safade!a
Cumee a marvade!a
-odo bicho vem pr1 c1
#uuarana s, fe! perversidade
%ardal foi pra cidade
%iru1 minha sa"u+
Mu+` Mu+`
0ona raposa
#, vive na mardade
@e faa a caridade
#e vire e d* no p+
#agui trepado
[o p+ da goiabeira
#arigu* na macaxeira
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-em int+ tamandu1...
@inhas galinha
G1 num fica mais parada
C o galo de madrugada
-em medo de cant1
(0isponvel em: http:letras.mus.brraul-seixas;7<69. Acesso em 88.97.8795. Adaptado)
>15 #obre o texto, + correto afirmar "ue
a) o propriet1rio do stio contou com a colaborao de amigos e de parentes no cultivo dos alimentos e na criao dos
animais.
b) a solido tornou o eu lrico uma pessoa amargurada "ue tem dificuldades de conviver em sociedade.
c) o homem se mostra indignado com seus vi!inhos pela falta de solidariedade com "ue foi recebido pela comunidade
local.
d) o campon*s se sente injustiado e explorado pelos animais da regio "ue resolveram invadir seu stio.
e) a triste!a do eu lrico est1 no fato de ele ter ad"uirido galinhas ariscas e um galo medroso.

>D5 #obre a letra da mDsica, + correto afirmar "ue
a) os animais selvagens passaram a fre"uentar e usufruir do stio depois "ue o propriet1rio cultivou todo tipo de
alimentos.
b) o eu-lrico ficou satisfeito ao ver chegar em sua propriedade uma diversidade de animais, tais como a suuarana, a
raposa e o sagui.
c) o propriet1rio construiu um stio a fim de encontrar sossego em meio K nature!a selvagem, onde existia at+ tamandu1.
d) o stio fica locali!ado no serto do Cear1, da a dificuldade do agricultor em manter seu plantio longe dos animais
silvestres.
e) o stio se tornou um lugar in,spito devido K seca "ue assola muitas regiAes do [ordeste ainda hoje.

>E5 &eia os seguintes fragmentos de letras de canAes, o primeiro extrado de #ilonga de Sete $idades, de Sitor
2amil, e o segundo de %oites do Sert&o, de @ilton [ascimento e -avinho @oura.
9.
Fi! a milonga em sete cidades
2igor, %rofundidade, Clare!a
Cm Conciso, %ure!a,
&eve!a e @elancolia
@ilonga + feita solta no tempo
Gamais milonga solta no espao
#ete cidades frias so sua morada
Cm Clare!a o pampa
3nfinito e exato me fe! andar >...?
8.
[o se espante assim meu moo
Com a noite do meu serto
-em mais perigo "ue a poesia
0o "ue o julgo da ra!o
A tormenta gera hist,ria
d to vida "uanto o sol
#o cavalos beirando o rio,
d o corpo da menina
$fegante ali do lado >...?
Considere as seguintes afirmaAes sobre esses segmentos.
3. -anto em #ilonga de Sete $idades "uanto em %oites do Sert&o, um sentimento de melancolia + associado a
lembranas "ue caracteri!am as paisagens da inf.ncia dos autores, o pampa e o serto, respectivamente.
33. Sitor 2amil fa! uma apologia K frie!a das cidades, "ue transforma seus habitantes em seres solit1riosU @ilton
[ascimento e -avinho @oura, em contraste, acentuam a agitao noturna do serto, permeada de tristes
acontecimentos.
333. $ ritmo dolente da milonga est1 relacionado Ks baixas temperaturas das cidades pampeanasU en"uanto a noite
perigosa do serto remete a situaAes inusitadas, visto "ue Ba tormenta gera hist,riaE.
Muais esto corretas]
a) Apenas 3.
b) Apenas 33.
c) Apenas 333.
d) Apenas 33 e 333.
e) 3, 33 e 333.
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>>5 +Fui B o pas do futebol
/rasil est1 va!io na tarde de domingo, n+]
$lha o sambo, a"ui + o pas do futebol
>...?
[o fundo desse pas
Ao longo das avenidas
[os campos de terra e grama
/rasil s, + futebol
[esses noventa minutos
0e emoo e alegria
Cs"ueo a casa e o trabalho
A vida fica l1 fora
0inheiro fica l1 fora
A cama fica l1 fora
A mesa fica l1 fora
#al1rio fica l1 fora
A fome fica l1 fora
A comida fica l1 fora
A vida fica l1 fora
C tudo fica l1 fora
#3@$[A&, P. A'ui ( o pa)s do fute*ol. 0isponvel em: III.vagalume.com.br. Acesso em: 8= out. 8799 (fragmento).
[a letra da cano A'ui ( o pa)s do fute*ol, de Pilson #imonal, o futebol, como elemento da cultura corporal de
movimento e expresso da tradio nacional, + apresentado de forma crtica e emancipada devido ao fato de
a) reforar a relao entre o esporte futebol e o samba.
b) ser apresentado como uma atividade de la!er.
c) ser identificado com a alegria da populao brasileira.
d) promover a reflexo sobre a alienao provocada pelo futebol.
e) ser associado ao desenvolvimento do pas.

1005 %ara divulgar a oferta de um plano de ligaAes ilimitadas, uma operadora de telefonia m,vel apresentou, em seu
anDncio publicit1rio, a seguinte frase:
0entre as opAes a seguir, a melhor substituio, no anDncio, para bA#%A#b +
a) trapaas.
b) cobranas.
c) frescuras.
d) burocracia.
e) limite.

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1015
BSista de cima, a -erra parece uma superfcie enorme "ue pode ser compartilhada. @as logo "ue se pisa em
Bterra firmeE nos confrontamos com a rigide! das administraAes de cada pas e com a realidade "ue as fronteiras
impAem aos homens ^ smbolo da dificuldade de vivermos juntos. Roje, a Dnica ao possvel + ir em direo ao $utro,
entend*-lo. 0e agora em diante, no podemos ignorar o "ue nos une e as responsabilidades "ue nos impAem. #omos
mais de ' bilhAes na -erra` C no h1 desenvolvimento sustent1vel se no conseguirmos viver juntos. Csta + a ra!o pela
"ual eu acredito no projeto ' bilhAes de $utros, e ele me + to caro. Cle emociona cada um de n,s e nos encoraja a
agir.E
cann Arthus-/ertrand. Cat1logo da Cxposio.
A proposta de Bir em direo ao $utroE, expressa pelo ideali!ador da Cxposio, associa-se, na obra visual da Capa do
cat1logo, a alguns procedimentos.
Assinale a alternativa "ue identifica ade"uadamente dois desses procedimentos.
a) 0iversidade visual dos rostos retratados, indicando diferenas de etnia e proced*nciaU disposio lado a lado das
imagens, como forma de propor a aproximao entre as pessoas.
b) @osaico de imagens visuais, indicando diversidades e semelhanas entre os habitantes do %lanetaU organi!ao
fragmentada dos retratos, criando ideias de disperso e afastamento.
c) 0iferenas no modo de en"uadrar e exibir cada imagem, identificando a diversidade +tnicaU desta"ue, em tamanho
maior, de algumas imagens, comprovando a desigualdade do tratamento dado a cada personagem retratado.
d) 3gualdade dos rostos retratados, como forma de mostrar a monotonia da exist*ncia humanaU disposio lado a lado
dos rostos, configurando a humanidade como um grande mosaico +tnico.
e) 2epetio gemada de imagens, para assinalar a diferena +tnica e religiosa entre as pessoasU organi!ao das imagens
em s+ries "ue possibilitam a identificao de rostos conhecidos e famosos.

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-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
Cm 969', sob os auspcios da Famlia 2eal %ortuguesa, chegou ao /rasil um grupo de pintores "ue integrou a b@isso
Artstica Francesab. Nm desses artistas foi Gean /aptiste 0ebret, "ue retratou em a"uarelas cenas do cotidiano da
sociedade brasileira na cidade do 2io de Ganeiro. $bserve uma de suas obras:
Agora leia o texto a seguir.
+am)lia po*re em sua casa apresenta uma cena ocorrida no interior de um ambiente dom+stico, onde os personagens
esto todos no primeiro plano, com desta"ue suficiente
9
para "ue suas aAes sejam percebidas. Ao dividirmos a obra ao
meio, dois personagens ficam K es"uerda da composio, para "uem observa, e outro K direita, o "ue poderia denotar,
em princpio, certo dese"uilbrio. A lu! + distribuda de maneira uniforme entre todos os elementos da obra, e as
paredes, em tons escuros, no so va!ias. Ao contr1rio, so carregadas de texturas e objetos "ue, no final das contas,
contribuem para "ue a composio obtenha um novo e"uilbrio.
Cm p+, pr,xima K entrada da casa, vemos
<
uma mulher negra,
8
"ue talve! tenha acabado de entrar no ambiente.
5
Cla +
'
alta, ocupando "uase a totalidade do espao vertical do lado es"uerdo da composio, e torna-se maior ainda em ra!o
do recipiente "ue carrega, sem o apoio das mos,
99
em
Y
sua cabea. -al objeto +
=
grande e deve estar cheio, por"ue se
nota uma penca de bananas em sua abertura >...?. #uas roupas so
6
simples: um leno na cabea, "ue lhe d1 suporte para
carregar o pesado objeto, uma saia a!ul, "ue cobre totalmente os membros inferiores, e uma blusa branca, "ue cai
suavemente at+ o cotovelo, deixando K mostra seu colo, no denotando, contudo, "ual"uer sensualidade, j1 "ue no se
destacam as formas do seio, mas sim de costelas
98
sob a pele, o "ue lhe d1 uma fisionomia es"uel+tica. Com a mo
direita ela parece oferecer algo
95
para uma mulher branca sentada no cho, e com a mo es"uerda parece pegar o
restante da oferta "ue guarda na sua blusa, "ue, cada at+ o ombro, funciona como um recipiente cencavo. Contudo, no
+ possvel ver
;
se ela est1 pegando realmente algo, se est1
97
apenas se coando ou ainda se est1 sentindo alguma dor no
local, haja vista o esforo de carregar um pesado recipiente sobre a cabea >...?.
Fonte: -2CS3#A[, A. 2. A pintura da vida prosaica: pobre!a e escravido nas a"uarelas de 0ebret. ,aleia na rede -
.e/ista online do 0rupo de es'uisa e 1studos em $inema e 2iteratura, 3nesp, v. 9, n. 5, p. 9;;-877, 877'. 3##[:
9676-6Y=5. 0isponvel em http:III.marilia.unesp.brhomerevistaseletronicasbaleianaredeedicao75pintura.pdf.
8799. (adaptado)
1025 Assinale a afirmativa correta sobre o texto.
a) $ texto verbal descreve elementos "ue compAem a obra intitulada bFamlia pobre em sua casab, tais como:
disposio e vestimentas das personagens, animais dom+sticos, luminosidade e objetos nas paredes.
b) [o primeiro par1grafo, so descritos aspectos "ue compAem o cen1rio e as aAes executadas por cada uma das
personagens retratadas.
c) [o segundo par1grafo, so apresentados detalhes sobre a apar*ncia fsica, roupas e possveis aAes reali!adas por
uma das personagens.
d) [os excertos bem sua cabeab (ref. 99), bsob a peleb (ref. 98) e bpara uma mulher brancab (ref. 95), as preposiAes
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introdu!em circunst.ncias de lugar, posio inferior e finalidade, respectivamente, e contribuem para a descrio da
mulher negra.
e) $ autor do texto manifesta convico ao mencionar o momento da entrada da mulher negra no ambiente e as aAes
"ue essa personagem reali!a com a mo es"uerda.

-C:-$ %A2A A# %2L:3@A# 8 MNC#-fC#:
!e@to . ^ 4 sol
Ci dor... eu no te escuto mais,
Soc*, no me leva a nada.
Ci medo... eu no te escuto mais,
Soc*, no me leva a nada.
C se "uiser saber pra onde eu vou,
%ra onde tenha sol, + pra l1 "ue eu vou
d pra l1 "ue eu vou...
Ci dor... eu no te escuto mais
Soc* no me leva a nada
Ci medo... eu no te escuto mais
Soc* no me leva a nada
C se "uiser saber pra onde eu vou
%ra onde tenha sol, + pra l1 "ue eu vou
d pra l1 "ue eu vou...
C se "uiser saber pra onde eu vou
%ra onde tenha sol, + pra l1 "ue eu vou
d pra l1 "ue eu vou...
(Gota Muest)
!e@to .. ^ Dias #elhores
Sivemos esperando dias melhores
0ias de %a!
0ias a @ais
0ias "ue no deixaremos para tr1s
Sivemos esperando
$ dia em "ue seremos melhores
@elhores no Amor
@elhores na 0or
@elhores em -udo
Sivemos esperando
$ dia em "ue seremos
para sempre
Sivemos esperando
0ias @elhores pra sempre
0ias @elhores pra sempre...
(Gota Muest)
10*5 [o -exto 33, a repetio do trecho B/i/emos esperandoE sugere:
a) incerte!a
b) passividade
c) medo
d) horror
e) preconceito

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1045 $ -exto 3 difere do -exto 33 na:
a) constatao de "ue a dor e o medo no podem ser superados.
b) exaltao da dor e do medo como parte da vida.
c) expresso de esperana de dias melhores.
d) rejeio da aceitao passiva da dor e do medo.
e) assimilao da dor e do medo.

-C:-$ %A2A A# %2L:3@A# < MNC#-fC#:
!e@to . ^ $onstru5&o
Amou da"uela ve! como se fosse a Dltima /eijou sua mulher como se fosse a Dltima
C cada filho seu como se fosse o Dnico C atravessou a rua com seu passo tmido
#ubiu a construo como se fosse m1"uina Crgueu no patamar "uatro paredes s,lidas
-ijolo com tijolo num desenho m1gico #eus olhos embotados de cimento e l1grima
#entou pra descansar como se fosse s1bado Comeu feijo com arro! como se fosse um prncipe
/ebeu e soluou como se fosse um n1ufrago 0anou e gargalhou como se ouvisse mDsica
C tropeou no c+u como se fosse um b*bado C flutuou no ar como se fosse um p1ssaro
C se acabou no cho feito um pacote fl1cido Agoni!ou no meio do passeio pDblico
@orreu na contramo atrapalhando o tr1fego
Amou da"uela ve! como se fosse o Dltimo /eijou sua mulher como se fosse a Dnica
C cada filho seu como se fosse o pr,digo C atravessou a rua com seu passo b*bado
#ubiu a construo como se fosse s,lido Crgueu no patamar "uatro paredes m1gicas
-ijolo com tijolo num desenho l,gico #eus olhos embotados de cimento e tr1fego
#entou pra descansar como se fosse um prncipe Comeu feijo com arro! como se fosse o m1ximo
/ebeu e soluou como se fosse m1"uina 0anou e gargalhou como se fosse o pr,ximo
C tropeou no c+u como se ouvisse mDsica C flutuou no ar como se fosse s1bado
C se acabou no cho feito um pacote tmido Agoni!ou no meio do passeio n1ufrago
@orreu na contramo atrapalhando o pDblico
Amou da"uela ve! como se fosse m1"uina /eijou sua mulher como se fosse l,gico
Crgueu no patamar "uatro paredes fl1cidas #entou pra descansar como se fosse um p1ssaro
C flutuou no ar como se fosse um prncipe C se acabou no cho feito um pacote b*bado
@orreu na contra-mo atrapalhando o s1bado
%or esse po pra comer, por esse cho pr1 dormir A certido pra nascer e a concesso pra sorrir
%or me deixar respirar, por me deixar existir, 0eus lhe pague
%ela cachaa de graa "ue a gente tem "ue engolir %ela fumaa e a desgraa, "ue a gente tem "ue tossir
%elos andaimes pingentes "ue a gente tem "ue cair, 0eus lhe pague
%ela mulher carpideira pra nos louvar e cuspir C pelas moscas bicheiras a nos beijar e cobrir
C pela pa! derradeira "ue enfim vai nos redimir, 0eus lhe pague
(Chico /uar"ue)
!e@to .. ^ odres oderes
Cn"uanto os homens exercem #eus podres poderes
@otos e fuscas avanam $s sinais vermelhos
C perdem os verdes #omos uns boais...
Mueria "uerer gritar #etecentas mil ve!es
Como so lindos Como so lindos os burgueses
C os japoneses @as tudo + muito mais...
#er1 "ue nunca faremos #eno confirmar
A incompet*ncia 0a Am+rica cat,lica
Mue sempre precisar1 0e ridculos tiranos
#er1, ser1, "ue ser1] Mue ser1, "ue ser1]
#er1 "ue esta @inha estDpida ret,rica
-er1 "ue soar -er1 "ue se ouvir %or mais !il anos...
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Cn"uanto os homens exercem #eus podres poderes
gndios e padres e bichas [egros e mulheres
C adolescentes Fa!em o carnaval...
Mueria "uerer cantar Afinado com eles
#ilenciar em respeito Ao seu transe num *xtase
#er indecente @as tudo + muito mau...
$u ento cada paisano C cada capata!
Com sua burrice far1 Gorrar sangue demais
[os pantanais, nas cidades Caatingas e nos gerais
#er1 "ue apenas $s hermetismos pascoais
C os tons, os mil tons #eus sons e seus dons geniais
[os salvam, nos salvaro 0essas trevas e nada mais...
Cn"uanto os homens exercem #eus podres poderes
@orrer e matar de fome 0e raiva e de sede
#o tantas ve!es Vestos naturais...
Cu "uero aproximar $ meu cantar vagabundo
0a"ueles "ue velam %ela alegria do mundo
3ndo e mais fundo -ins e bens e tais...
#er1 "ue nunca faremos #eno confirmar
[a incompet*ncia 0a Am+rica cat,lica
Mue sempre precisar1 0e ridculos tiranos
#er1, ser1, "ue ser1] Mue ser1, "ue ser1]
#er1 "ue essa @inha estDpida ret,rica
-er1 "ue soar -er1 "ue se ouvir %or mais !il anos...
$u ento cada paisano C cada capata!
Com sua burrice far1 Gorrar sangue demais
[os pantanais, nas cidades Caatingas e nos gerais...
#er1 "ue apenas $s hermetismos pascoais
C os tons, os mil tons #eus sons e seus dons geniais
[os salvam, nos salvaro 0essas trevas e nada mais...
Cn"uanto os homens Cxercem seus podres poderes
@orrer e matar de fome 0e raiva e de sede
#o tantas ve!es Vestos naturais
Cu "uero aproximar $ meu cantar vagabundo
0a"ueles "ue velam %ela alegria do mundo...
3ndo mais fundo -ins e bens e tais`
3ndo mais fundo -ins e bens e tais`
3ndo mais fundo -ins e bens e tais`
(Caetano Seloso)
1035 A necessidade de justia social "ue + revelada nas passagens dos -extos 3 e 33: Bor esse p&o pra comer, por esse
ch&o pra dormirE e B#orrer e matar de fome / De rai/a e de sede / S&o tantas /e!es / 0estos naturaisE, pode ser
constatada por situaAes observadas todos os dias como:
a) as dificuldades vivenciadas pelo cidado em acessar os meios e informao mais variados e modernos.
b) as situaAes vivenciadas pelo cidado em busca da garantia dos produtos ad"uiridos no mercado.
c) os problemas enfrentados pelo cidado na utili!ao de controles de comportamento social e prestao de servios.
d) a negao ao cidado dos direitos K saDde, K habitao, K educao, K assist*ncia social, entre outros.
e) as imposiAes feitas ao cidado para garantir, no seio da comunidade, a sobreviv*ncia da famlia.
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1015 [o -exto 33 h1 uma crtica severa ao sistema poltico do /rasil durante o regime militar (9;'Y a 9;6Y), entretanto
revela uma possibilidade de redeno por meio das passagens:
a) $omo s&o lindos / $omo s&o lindos os *urgueses"
b) 4s hermetismos pascoais / 1 os tons, os mil tons / Seus sons e seus dons geniais"
c) 1n'uanto os homens exercem / Seus podres poderes"
d) Ser6 'ue esta / #inha est7pida ret8rica / 9er6 'ue soar / 9er6 'ue se ou/ir"
e) :ndios e padres e *ichas / %egros e mulheres / 1 adolescentes / +a!em o carna/al"""

10D5 A instituio escola foi malvista por determinados segmentos da sociedade em alguns momentos, e, mais
recentemente, busca na considerada margin1lia da sociedade uma das formas de devolver a ela sua funo educativa. A
passagem do -exto 33 "ue revela esta afirmativa +:
a) ;ueria 'uerer gritar/Setecentas mil /e!es/$omo s&o lindos / $omo s&o lindos os *urgueses"
b) #orrer e matar de fome / De rai/a e de sede/S&o tantas /e!es / 0estos naturais"
c) 1u 'uero aproximar / 4 meu cantar /aga*undo/Da'ueles 'ue /elam / ela alegria do mundo"
d) Silenciar em respeito / Ao seu transe num <xtase / Ser indecente / #as tudo ( muito mau"
e) #otos e fuscas a/an5am / 4s sinais /ermelhos / 1 perdem os /erdes / Somos uns *o5ais"

10E5 $ -exto 33 fa! refer*ncia ao carnaval:
a) como uma forma de autoritarismo atual, usada pelos movimentos populares, para difuso dos direitos ao la!er e K
livre expresso.
b) como forma de enaltecer os movimentos populares atuais coagidos por classes empresariais mais abastadas.
c) como um dos movimentos populares ainda usados pelos detentores do poder para a manuteno do seu status 'uo.
d) como um dos movimentos populares em "ue se envolvem diversos segmentos sociais visando K interligao dos
discursos dominantes.
e) como um dos movimentos populares sem perspectivas de evoluir ainda al+m do j1 previsto pela estrutura social atual.

10>5 $bserva-se, no -exto 3, "ue o autor retrata:
3. A vida do trabalhador sendo banal, sofrida, sem rumo, sem motivao "uando + relacionada ao sistema capitalista, + a
negao social "ue os oper1rios sofrem e "ue promove comportamentos de acordo com crit+rios e padrAes impostos a
eles.
33. $ fim da +tica cultural, pois os CNA passam a interferir na sociedade brasileira e mundial, impondo, de certa forma,
seus ideais capitalistas, na tentativa de degradar ou controlar a classe oper1ria por meio de condutas de intimidao e
manipulao explcitas.
333. A vida de um cidado trabalhador, no necessariamente da construo civil, "ue vive em funo de sua fora de
trabalho: uma troca, na realidade, com os empres1rios, "ue deixam transparecer o poder de seu discurso dominante
sobre o proletariado.
3S. A atual indiferena social "uanto aos problemas alheios, configurada no momento em "ue o trabalhador cai da
construo na rua e atrapalha o tr1fego, assim como o menino, drogado ou no, "ue pede moedas nas es"uinas das
ruas.
S. $ canteiro de obras como um lugar inseguro, pois sua infraestrutura + inade"uada, igualmente Ks ruas de /el+m, "ue
no oferecem segurana K populao, o "ue evidencia a discriminao do governo em relao aos oper1rios em geral.
0e acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta +:
a) 3, 33 e 333
b) 3, 333 e S
c) 33, 333 e S
d) 33, 333 e 3S
e) 3, 333 e 3S

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1105
,o rus<G carro est4 to -eloH Fuanto 'alin<a
Selocidade m+dia no pico da tarde em #% passou de 96 Wmh para 9< Wmh em um ano, segundo relat,rio da
CC- concludo em fevereiro.
[o pico da manh, velocidade tamb+m caiuU principal explicao + a expanso da frota - em 877;, #% ganhou
mais de 55< mil veculos.
(+olha de S&o aulo, 7<758797)
A respeito do ttulo B[o rush, carro est1 to velo! "uanto galinhaE, + correto afirmar "ue ele
a) cria, por meio da polissemia da palavra BrushE, o pressuposto de "ue a lentido do tr1fego paulistano + algo
premeditado.
b) apresenta uma variante colo"uial de linguagem, incompatvel com a seriedade exigida por esse g*nero textual.
c) recorre ao grau superlativo analtico com o intuito de produ!ir um efeito de realce a um grave problema da capital
paulista.
d) emprega o grau comparativo de igualdade como recurso irenico, j1 "ue, em geral, o adjetivo Bvelo!E no se aplica a
BgalinhaE.
e) utili!a a comparao para criticar o aumento da frota paulistana, principal agente poluidor da cidade.

1115 &eia, abaixo, a letra da cano +eiti5o da Vila, de [oel 2osa.
Muem nasce l1 na Sila
nem se"uer vacila
ao abraar o samba
Mue fa! danar
os galhos do arvoredo
C fa! a lua nascer mais cedo. $
sol da Sila + triste,
#amba no assiste
por"ue a gente implora:
#ol, pelo amor de 0eus,
[o venha agora
"ue as morenas
vo logo embora.
A Sila tem
um feitio sem farofa,
sem vela e sem vint+m, "ue
nos fa! bemU
tendo nome de princesa
transformou o samba
num feitio decente,
"ue prende a gente.
&1 em Sila 3sabel
"uem + bacharel
no tem medo de bamba:
#o %aulo d1 caf+,
@inas d1 leite
C a Sila 3sabel d1 samba.
Cu sei tudo "ue fao,
sei por onde passo,
paixo no me ani"uila.
@as tenho "ue di!er,
mod+stia K parte,
meus senhores, eu sou da Sila`
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Considere as seguintes afirmaAes sobre a letra dessa cano.
3. $ sol da Sila 3sabel testemunha o cotidiano de homens e mulheres "ue lutam para sobreviverU a lua, por sua ve!,
atrada pelo gingado das mulheres, surge antes do tempo para assistir o espet1culo do samba.
33. As tradiAes, os versos, as crenas, os conhecimentos e os costumes dos moradores de Sila 3sabel so reforados
atrav+s da refer*ncia K princesa "ue assinou a Abolio.
333. 0epois de mencionar "ue, na Sila, bacharel pode enfrentar um bamba, [oel 2osa exalta a Sila 3sabel, ao compar1-la
a importantes estados da Federao.
Muais esto corretas]
a) Apenas 3.
b) Apenas 333.
c) Apenas 3 e 33.
d) Apenas 33 e 333.
e) 3, 33 e 333.

1125
$ humor da tira decorre da reao de uma das cobras com relao ao uso de pronome pessoal reto, em ve! de pronome
obl"uo. 0e acordo com a norma padro da lngua, esse uso + inade"uado, pois
a) contraria o uso previsto para o registro oral da lngua.
b) contraria a marcao das funAes sint1ticas de sujeito e objeto.
c) gera inade"uao na concord.ncia com o verbo.
d) gera ambiguidade na leitura do texto.
e) apresenta dupla marcao de sujeito.

-C:-$ %A2A A# %2L:3@A# 8 MNC#-fC#:
[,s adoraramos di!er "ue somos perfeitos. Mue somos infalveis. Mue no cometemos nem mesmo o menor desli!e. C
s, no falamos isso por um pe"ueno detalhe: seria uma mentira. Ali1s, em ve! de usar a palavra BmentiraE, como
acabamos de fa!er, poderamos optar por um eufemismo. B@eia-verdadeE, por exemplo, seria um termo muito menos
agressivo. @as n,s no usamos esta palavra simplesmente por"ue no acreditamos "ue exista uma B@eia-verdadeE.
%ara o Conar, Conselho [acional de Autorregulamentao %ublicit1ria, existem a verdade e a mentira. Cxistem a
honestidade e a desonestidade. Absolutamente nada no meio. $ Conar nasceu h1 8; anos (viu #L] no arredondamos
para 57) com a misso de !elar pela +tica na publicidade. [o fa!emos isso por"ue somos bon!inhos (gostaramos de
di!er isso, mas, mais uma ve!, seria mentira). Fa!emos isso por"ue + a Dnica forma da propaganda ter o m1ximo de
credibilidade. C, c1 entre n,s, para "ue serviria a propaganda se o consumidor no acreditasse nela]
Mual"uer pessoa "ue se sinta enganada por uma pea publicit1ria pode fa!er uma reclamao ao Conar. Cle analisa
cuidadosamente todas as denDncias e, "uando + o caso, aplica a punio.

AnDncio veiculado na 2evista Ve=a. #o %aulo: Abril. Cd.8987, ano Y8, n48=, 6 jul. 877;.
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11*5 Considerando a autoria e a seleo lexical desse texto, bem como os argumentos nele mobili!ados, constata-se
"ue o objetivo do autor do texto +
a) informar os consumidores em geral sobre a atuao do Conar.
b) conscienti!ar publicit1rios do compromisso +tico ao elaborar suas peas publicit1rias.
c) alertar chefes de famlia, para "ue eles fiscali!em o conteDdo das propagandas veiculadas pela mdia.
d) chamar a ateno de empres1rios e anunciantes em geral para suas responsabilidades ao contratarem publicit1rios
sem +tica.
e) chamar a ateno de empresas para os efeitos nocivos "ue elas podem causar K sociedade, se compactuarem com
propagandas enganosas.
1145 $ recurso gr1fico utili!ado no anDncio publicit1rio - de disfarar a potencial supresso de trecho do texto - refora
a efic1cia pretendida, revelada na estrat+gia de
a) ressaltar a informao no ttulo, em detrimento do restante do conteDdo associado.
b) incluir o leitor por meio do uso da 9h pessoa do plural no discurso.
c) contar a hist,ria da criao do ,rgo como argumento de autoridade.
d) subverter o fa!er publicit1rio pelo uso de sua metalinguagem.
e) impressionar o leitor pelo jogo de palavras no texto.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:

1135 $ homem evoluiu. 3ndependentemente de teoria, essa evoluo ocorreu de v1rias formas. [o "ue concerne K
evoluo digital, o homem percorreu longo trajeto da pedra lascada ao mundo virtual. -al fato culminou em um
problema fsico habitual, ilustrado na imagem, "ue propicia uma piora na "ualidade de vida do usu1rio, uma ve! "ue
a) a evoluo ocorreu e com ela evoluram as dores de cabea, o estresse e a falta de ateno K famlia.
b) a vida sem o computador tornou-se "uase invi1vel, mas se tem diminudo problemas de viso cansada.
c) a utili!ao demasiada do computador tem proporcionado o surgimento de cientistas "ue apresentam leso por
esforo repetitivo.
d) o homem criou o computador, "ue evoluiu, e hoje opera v1rias aAes antes feitas pelas pessoas, tornando-as
sedent1rias ou obesas.
e) o uso contnuo do computador de forma inade"uada tem ocasionado m1 postura corporal.
1115
%ela evoluo do texto, no "ue se refere K linguagem empregada, percebe-se "ue a garota
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a) deseja afirmar-se como nora por meio de uma fala po+tica
b) utili!a expressAes lingusticas pr,prias do discurso infantil.
c) usa apenas expressAes lingusticas presentes no discurso formal.
d) se expressa utili!ando marcas do discurso formal e do informal.
e) usa palavras com sentido pejorativo para assustar o interlocutor.

11D5
A concluso "ue [O$ pode ser dedu!ida do texto +
a) Cntre os b1rbaros, a hostilidade + uma virtude cultivada desde a inf.ncia.
b) %ara os b1rbaros, ser capa! de provocar medo nos outros + um valor.
c) $s pais se preocupam com o futuro de seus filhos e desejam "ue eles se en"uadrem na sociedade.
d) %or preferir os livros Ks guerras, Ramlet rompe com as tradiAes de seu meio social.
e) $s amiguinhos de Ramlet so menos condicionados pelos valores de sua comunidade.

11E5 &er bem + ouvir o "ue as palavras nos di!em. $ "ue di!em as palavras "uando as despimos, "uando perscrutamos
seu passado, suas reentr.ncias, seu parentesco] [o di!em tudo, + verdade.
#empre falta K palavra outra palavra "ue a complemente e "ue a expli"ue. [athalie #arraute, no livro 4 uso das
pala/ras, imagina as palavras produ!indo inDmeras ondulaAes. Captar essas ondulaAes, ler as entrelinhas, e as
entreletras, + instrutivo, divertido e trabalhoso. Capt1-las com outras palavras + o exerccio de "uem "uer ler para valer.
-al esforo se renova infinitamente.
Vabriel %eriss+. 2evista 2)ngua ortuguesa"
%ara compreender a passagem de lngua (sistema de signos) a discurso (produo de sentido), deve-se ler as
entrelinhas, e as entreletras. Csse processo implica o conhecimento de mundo "ue, pela intertextualidade, enfati!a
determinado desenvolvimento discursivo.
$bserve bem a foto e o ttulo da seguinte notcia jornalstica.
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O Irito
A governadora gaDcha ceda Crusius (%#0/) bateu boca com cerca de 877 professores "ue, na porta de sua casa,
pediam seu impeachment.
3rritada, ceda acusou os professores de Btorturar crianasE por"ue seus netos ficaram com medo de sair para ir K escola.
4 0lo*o, 9=7=7;. p.99.
Assinale a obra de arte "ue, pela intertextualidade, encaminha uma determinada compreenso da foto e do ttulo da
notcia.
a)
b)
c)
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d)
e)


11>5 6J %6I+R )OJ6JG O E6KEJ.SJO E + K+/E%+
9
Nma valori!ao do eufemismo parece importante na din.mica das relaAes sociais. #eu emprego permitiria, em parte,
contornar o valor negativo "ue certas expressAes espelham. $ eufemismo, no entanto, no afronta o estigma. #eu uso
indica uma relao de cortesia, necess1ria, no curso das trocas sociais "ue se passam com a"ueles "ue no podem se
desfa!er de suas marcas.
8
$bservamos "ue este uso + generali!ado entre diferentes grupos sociais ^ a mesma preocupao pode levar a substituir
o termo comunidade por outro e"uivalente, como morro ou *airro.
5
#abemos todos "ue nas trocas sociais o mais
importante + o sentido "ue se elabora no interior das suas din.micas.
Y
$ esforo continuado para no ferir as pessoas
"ue acompanham as trocas sociais correntes motiva o uso do termo comunidade em muitos momentos, inclusive por
a"ueles diretamente concernidos ^ as pessoas "ue moram em favelas ^, "uando se referem a seus locais de moradia.
Cmpregado pela mdia, pelo governo, pelas associaAes locais, pelas $[Vs, o termo comunidade muitas ve!es explicita
a dificuldade dessa operao de levar em conta o "ue pensam os "ue se veem nomeados de uma forma negativa.
#e este uso eufemstico + recorrente, vale observar "ue, em muitas circunst.ncias, do ponto de vista dos moradores, o
"ue + mais reivindicado + a no identificao, ou seja, preferencialmente, a anulao de "ual"uer refer*ncia K identidade
territorial em trocas sociais diversas.
<
$ termo BcomunidadeE em seus usos eufemsticos no + capa! de impedir a associao da pessoa com os traos
negativos provenientes dessa identificaoU somente indica a suspenso destes pelo uso moment.neo de aspas "ue
podem ser retiradas "uando for preciso.
/32@A[, %atrcia. Favela + comunidade] 3n #3&SA, &.A.(org) Vida so* cerco. Siol*ncia e rotina nas favelas do 2io de
Ganeiro. 2io de Ganeiro: [ova Fronteira, 8776, p.97'-=. Adaptao.
$ fragmento de texto a seguir apresenta um dualismo na denominao de um morro no 2io de Ganeiro.
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$ local suscita pol*mica desde o seu nome, "ue a prefeitura chama de 0ona @arta, o "ue desagrada os moradores
tradicionais "ue usam o nome da #anta encontrada na encosta pelos primeiros ocupantes do morro, no incio do s+culo
::. Com a proliferao dos cultos evang+licos, para "uem os santos no existem, a pol*mica tomou um cunho
religioso, os cat,licos di!em #anta e os protestantes 0ona @arta.
Assinale o trecho do -exto S333 "ue justifica claramente a explicao acima sobre o dualismo na denominao do morro
^ 0ona @arta e #anta @arta.
a) $bservamos "ue este uso + generali!ado entre diferentes grupos sociais ^ a mesma preocupao pode levar a
substituir o termo comunidade por outro e"uivalente, como morro ou *airro. (ref. 8)
b) Nma valori!ao do eufemismo parece importante na din.mica das relaAes sociais. (ref. 9)
c) #abemos todos "ue nas trocas sociais o mais importante + o sentido "ue se elabora no interior das suas din.micas.
(ref. 5)
d) $ esforo continuado para no ferir as pessoas "ue acompanham as trocas sociais correntes motiva o uso do termo
comunidade em muitos momentos, inclusive por a"ueles diretamente concernidos - (ref. Y)
e) $ termo BcomunidadeE em seus usos eufemsticos no + capa! de impedir a associao da pessoa com os traos
negativos provenientes dessa identificaoU (ref. <)

-C:-$ %A2A A# %2L:3@A# 8 MNC#-fC#:
[a minha frente, ficamos nos olhando. Cu tamb+m danava agora, acompanhando o movimento dele. Assim:
"uadris, coxas, p+s, onda "ue desce olhar para baixo, voltando pela cintura at+ os ombros, onda "ue sobe, ento sacudir
os cabelos molhados, levantar a cabea e encarar sorrindo. Cle encostou o peito suado no meu. -nhamos pelos, os dois.
$s pelos molhados se misturavam. Cle estendeu a mo aberta, passou no meu rosto, falou "ual"uer coisa. $ "ue,
perguntei. Soc* + gostoso, ele disse. C no parecia bicha nem nada: apenas um corpo "ue por acaso era de homem
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gostando de outro corpo, o meu, "ue por acaso era de homem tamb+m. Cu estendi a mo aberta, passei no rosto dele,
falei "ual"uer coisa. $ "ue, perguntou. Soc* + gostoso, eu disse. Cu era apenas um corpo "ue por acaso era de homem
gostando de outro corpo, o dele, "ue por acaso era de homem tamb+m.
(Adaptado de: A/2CN, C. F. -era-feira gorda. 3n: . #orangos mofados. #o %aulo: Companhia das &etras, 9;;<. p.
<9.)
1205 Com base no texto e nas imagens, considere as afirmativas a seguir:
3. A tera-feira gorda ou tera de carnaval + um fator permissivo da homossexualidade pDblica.
33. $ beijo no dia da Sit,ria representa o domnio masculino sobre a mulher e o clima rom.ntico do p,s-guerra.
333. A recriao da foto de Cisenstaedt transforma uma foto de jornal em obra de arte contempor.nea.
3S. $ desejo no depende de g*nero, pois + resultado da individualidade humana.
Assinale a alternativa correta.
a) #omente as afirmativas 3 e 3S so corretas.
b) #omente as afirmativas 33 e 333 so corretas.
c) #omente as afirmativas 333 e 3S so corretas.
d) #omente as afirmativas 3, 33 e 333 so corretas.
e) #omente as afirmativas 3, 33 e 3S so corretas.

1215 Consideradas as fotos e o trecho do conto de Caio Fernando Abreu, + correto afirmar:
a) Cm cerca de '7 anos, a sociedade perdeu seus valores morais, mas a opresso do homem sobre a mulher se mant+m.
b) A homossexualidade passou recentemente a ter espao na mdia, condenando comportamentos e incentivando
preconceitos.
c) A arte permite a reflexo a respeito das contradiAes dos valores sociais e das transformaAes de padrAes morais.
d) $ amor, hetero ou homossexual, perdeu seu espao para as perversAes sexuais exibidas pela mdia e retratadas na
literatura.
e) As interdiAes sociais so permitidas nas festividades, principalmente no carnaval e em comemoraAes cvicas.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:

1225 A crtica revelada na tira se d1 por meio da
a) associao entre a palavra BsonhosE e significados como BaspiraAesE e Bprojetos de vidaE.
b) revelao de "ue a personagem foi enganada ao ad"uirir um produto falsificado.
c) relao de cumplicidade entre amigas "ue compartilham experi*ncias ntimas.
d) constatao da compradora de "ue a bolsa nova + maior do "ue esperava.
e) decepo da propriet1ria ao perceber "ue sua bolsa est1 fora de moda.

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12*5 $bserve a tirinha da personagem @afalda, de Muino.
$ efeito de humor foi um recurso utili!ado pelo autor da tirinha para mostrar "ue o pai de @afalda
a) revelou desinteresse na leitura do dicion1rio.
b) tentava ler um dicion1rio, "ue + uma obra muito extensa.
c) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar K leitura de um livro to grande.
d) "ueria consultar o dicion1rio para tirar uma dDvida, e no ler o livro, como sua filha pensava.
e) demonstrou "ue a leitura do dicion1rio o desagradou bastante, fato "ue decepcionou muito sua filha.

1245 A leitura da charge permite inferir "ue:

a) [a fala do ave, est1 implcita a ideia de "ue ele admite seu completo desconhecimento da 1rea jurdica.
b) $ ave tenta disfarar, por meio de suas respostas, seu desconhecimento sobre a origem etimol,gica da expresso
ihabeas corpusi.
c) A resposta deixa pressuposta a ideia de "ue, na opinio do ave, o assunto em "uesto no deveria ser do interesse de
uma criana.
d) A fala do ave deve ser compreendida como uma crtica explcita aos polticos de modo geral.
e) $ coment1rio do ave, no segundo "uadrinho, cont+m uma crtica Ks ini"uidades permitidas pelo judici1rio.

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1235 &eia os textos e analise as afirmaAes.
-C:-$ 9
-C:-$ 8
ra terra ter
rat erra ter
rate rra ter
rater ra ter
raterr a ter
raterra terr
araterra ter
raraterra te
rraraterra t
erraraterra
terraraterra
(0+cio %ignatari.)
3 - A graa do texto 9 decorre da ambiguidade "ue assume o termo concreta na situao apresentada.
33 - $ texto 8 + exemplo de poesia concreta, relacionada ao experimentalismo po+tico, no "ual o poema rompe com o
verso tradicional e transforma-se em objeto visual.
333 - %ara a interpretao do texto 8, pode-se prescindir dos signos verbais.
Cst1 C$22C-$ o "ue se afirma em:
a) 3, apenas.
b) 333, apenas.
c) 3 e 33, apenas.
d) 3 e 333, apenas.
e) 3, 33 e 333.

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1215 $s "uadros abaixo fa!em parte de um B@anifestoE criado por uma revista feminina:
Cm comum, eles apresentam
a) o emprego da linguagem formal.
b) a valori!ao de uma apar*ncia natural, despojada.
c) a desconstruo de clich*s divulgados na mdia.
d) a desconstruo da imagem de esposa perfeita.
e) a desmistificao da famlia perfeita.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
$ MNC FAj S$Ck FC&3j]
A lua, a praia, o mar
A rua, a saia, amar...
Nm doce, uma dana, um beijo,
$u + a goiabada com "ueijo]
Afinal, o "ue fa! voc* feli!]
Chocolate, paixo, dormir cedo, acordar tarde,
Arro! com feijo, matar a saudade...
$ aumento, a casa, o carro "ue voc* sempre "uis
$u so os sonhos "ue te fa!em feli!]
Nm filme, um dia, uma semana
Nm bem, um bi"uni, a grama...
0ormir na rede, matar a sede, ler...
$u viver um romance] $ "ue fa! voc* feli!]
Nm l1pis, uma letra, uma conversa boa
Nm cafun+, caf+ com leite, rir K toa,
Nm p1ssaro, ser dono do seu nari!...
$u ser1 um choro "ue te fa! feli!]
A causa, a pausa, o sorvete,
#entir o vento, es"uecer o tempo,
$ sal, o sol, um som
$ ar, a pessoa ou o lugar]
Agora me di!,
$ "ue fa! voc* feli!]
(AnDncio publicit1rio do Vrupo %o de ADcar, veiculado na 2evista V1>A, edio de 89 de maro de 877=)
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12D5 %odem-se destacar alguns elementos "ue caracteri!am o texto como propaganda de uma rede de supermercados.
Assinale a alternativa "ue cumpre melhor esse intento.
a) 2efer*ncia explcita a produtos industriali!ados, tais como bsaiab, bdoceb, bgoiabadab, b"ueijob, todos potencialmente
K venda em supermercados.
b) Apelo K ideia de "ue a felicidade depende de elementos naturais, tais como bluab, bpraiab e bmarb, aonde s, se chega
por meio das relaAes de compra e venda da sociedade de consumo.
c) @eno aos atos de bdormir cedo e acordar tardeb, "ue evocam, por oposio e contraste, o ciclo do trabalho, base da
vida voltada para as necessidades do consumo.
d) Citao dos sonhos, em bou so os sonhos "ue te fa!em feli!]b, para simboli!ar tudo a"uilo "ue a noo do consumo
leva as pessoas a almejar.
e) Cvocao da liberdade, na figura do p1ssaro, em bum p1ssaro, ser dono do seu nari!b, a "ual sugere abandonar as
limitaAes das pessoas compelidas a consumir mais.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
/rasil
#eu destino + crescer.
[osso turismo j1 + um produto de exportao com prestgio no mundo inteiro.
Antes, para o resto do mundo, +ramos apenas o pas do Carnaval e do futebol. 3sso h1 muitos anos. Agora + diferente,
agora o pas tem rumo. Com o %[@- - %rograma [acional de @unicipali!ao do -urismo -, mais de 9.877 cidades
tursticas esto sendo preparadas para "ue se tornem melhores para os turistas e para "uem vive nelas. -reinamos e
capacitamos mais de <77 mil profissionais, nas diversas 1reas ligadas ao turismo em todo o /rasil. &eis do tempo do
3mp+rio foram atuali!adas, abrindo novos hori!ontes, principalmente para o turismo martimo. #, em 8779 tivemos 57
dos maiores transatl.nticos do mundo navegando pelo nosso litoral. Com o cen1rio brasileiro moderni!ado e mais
atraente, de 8 milhAes passamos para < milhAes de turistas estrangeiros recebidos anualmente. $ turismo tra! os
benefcios de um maravilhoso produto de exportao, ajudando a combater nossas dificuldades sociais com a gerao
de mais emprego, mais renda e divisas para o pas.
Consulte seu agente de viagens.
(Cmbratur, @inist+rio do Csporte e -urismo, Voverno do /rasil.)
12E5 Analisando as informaAes apresentadas no texto e a forma como esto organi!adas, podemos afirmar "ue:
9) o texto comea por estabelecer uma oposio entre diferentes momentos da hist,ria do turismo no /rasil.
8) o discurso predominante + visivelmente triunfalista e pretende ser altamente convincente.
5) na concepo do autor do texto, o Carnaval e o futebol possibilitaram novos rumos para o incremento da economia
brasileira.
Y) o voc1bulo iturismoi e outros seus cognatos ocorrem v1rias ve!es e, assim, marcam o t,pico principal "ue d1 unidade
ao texto.
<) a vo! "ue fala pelo texto se expressa na primeira pessoa do plural, do incio ao fim, embora no apaream as marcas
explcitas do pronome pessoal.
Csto corretas apenas:
a) 9, 8, 5 e <
b) 9, 8, Y e <
c) 8, 5, Y e <
d) 5 e Y
e) 9 e 8
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-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
%ortal do Assinante Cstado. A"ui no h1 visitantes, s, gente de casa.
$ ortal do Assinante 1stad&o + um lugar dedicado especialmente a voc*, 8Y horas por dia, feito para as pessoas se
sentirem em casa. Seja alguns privil+gios: entrega em dois endereos, transfer*ncia tempor1ria, interrupo de entrega,
promoAes exclusivas do Clube do Assinante, informaAes sobre o jornal. Cntre sem bater, fi"ue K vontade e acesse.
Afinal, a casa + sua.
12>5 [o texto,
a) a expresso bgente de casab poderia ser substituda, sem preju!o do sentido original, pela expresso bdonos da casab.
b) bAfinalb pode ser substitudo, sem "ue haja alterao do sentido original, por bfinalmenteb.
c) expressAes utili!adas comumente para visitantes bem-vindos so empregadas para transmitir os conteDdos de
baproximaob, bfamiliaridadeb.
d) bAfinalb pode ser substitudo, sem "ue haja alterao do sentido original, por bportantob.
e) em bfeito para as pessoas se sentirem em casab, o termo bas pessoasb tem como refer*ncia bvisitantesb e bassinantesb,
"ue, por sua ve!, t*m sentidos opostos.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
2eflorestar as margens dos rios %inheiros e -iet*, arbori!ar praas, ruas e escolas, criar novos par"ues, melhorar a
"ualidade do ar e da vida das pessoas, aumentar a consci*ncia ecol,gica dos adultos e das futuras geraAes. (...) &ogo,
logo voc* vai ver o %omar em cada canto da cidade. %rojeto %omar. Concreto a"ui, s, os resultados.
(Adaptado de IS94 ?, 9;;8779)

1*05
Considerada no contexto do anDncio, a imagem pretende indicar, principalmente,
a) a integrao da cidade com a nature!a.
b) a confuso do tr.nsito urbano.
c) a aus*ncia de consci*ncia ecol,gica tpica das cidades grandes.
d) a sofisticao representada pelos bairros mencionados nas placas.
e) a impossibilidade de conjugar urbani!ao e arbori!ao.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
$ texto a seguir foi publicado no caderno 3&N#-2A0A, da edio de 57768779 da +olha de S" aulo.
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$# -2k# V2A[0C#, C@ [l@C2$#
Aur+lio (9;=<)
Cditora [ova Fronteira (5h edio)
8.9'7 p1gs. 2m=7 (preo promocional v1lido at+ de!embro)
- 9'7 mil verbetes (verso grande)
- /revemente, ter1 verso on-line, hospedada pelo N$&
0esta"ues:
- Cxiste em tamanho mini, m+dio e grande, al+m de variaAes, como verso eletrenica, infantil ilustrado e de luxo, com
encadernao em couro
- A verso grande da edio atual vendeu 877 mil exemplares
- Y< milhAes de exemplares vendidos desde =< (todas as versAes)
@ichaelis (9;66)
Cditora @elhoramentos (9h edio)
8.867 p1gs. 2m99=,97 (sugerido)
- 879 mil verbetes (verso grande)
- -em verso on-line (http:III.uol.com.brbibliotdicionar)
0esta"ues:
- Cxiste nas versAes grande, m+dia (brochura e capa dura) e escolar
- Avalia sugestAes de novas palavras dadas por leitores on-line
- 8,6 milhAes de exemplares vendidos desde ;6 (todas as versAes)
Rouaiss (8779)
3nstituto Antenio RouaissCditora $bjetiva
5.776 p1gs. 2m98< (preo m+dio estimado pela editora)
- 886.<77 verbetes
- C0-2$@ em testes
0esta"ues:
- 3mpresso na 3t1lia, com capa de tecido imperme1vel e em fonte (tipo de letra) criada s, para ele.
- -ra! informaAes enciclop+dicas sobre a origem das palavras, como data, origem geogr1fica e situao em "ue
surgiram.
Seja exemplo de palavra "ue s, est1 no Rouaiss
#N22CA&
A0GC-3S$, 0$3# Vk[C2$#
0+cada de 9;87
9. "ue denota estranhe!a, transgresso da verdade sensvel, da ra!o, ou "ue pertence ao domnio do sonho, da
imaginao, do absurdo
- #N/#-A[-3S$ @A#CN&3[$
8. a"uilo "ue se encontra para al+m do real
5. R3#-. A2- o "ue resulta da interpretao da realidade K lu! do sonho e dos processos ps"uicos do inconsciente
C-3@ fr. sure+l (9;8Y) bid. b, comp. de bsurb - bsobre, suprab n br+alisteb - brealismob
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1*15 [o texto, a palavra bverbeteb + usada com o seguinte significado:
a) conjunto de informaAes sobre os verbos da lngua.
b) conjunto de informaAes hist,ricas sobre voc1bulos de uma lngua.
c) informao sobre o comportamento gramatical das palavras da lngua.
d) anotaAes sobre a origem enciclop+dica e geogr1fica das palavras.
e) conjunto de significaAes e explicaAes a respeito de um voc1bulo.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
/usiness 3ntercontinental da 3beria.
@ais espao entre as poltronas.
Siajar virou sinenimo de relaxar. %rincipalmente "uando voc* tem K sua disposio uma poltrona de design ergonemico
com maior capacidade para reclinar e 958 cm de espao entre a sua poltrona e a da frente. Al+m disso, voc* conta com
mais de 577 salas S3% em aeroportos no mundo todo e pode acumular e utili!ar pontos no seu programa de milhagens
voando com "ual"uer linha a+rea da aliana oneIorld. /usiness 3ntercontinental da 3beria. #orria.
1*25 Cntre os recursos de persuaso empregados no texto verbal do anDncio, s, [O$ ocorre o uso de
a) termos t+cnicos.
b) trocadilhos.
c) apelo direto ao leitor.
d) enumerao acumulativa de vantagens.
e) expressAes em ingl*s.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
V$&# 0C C$CN2N-$
$ melhor momento do futebol para um t1tico + o minuto de sil*ncio. d "uando os times ficam perfilados, cada
jogador com as mos nas costas e mais ou menos no lugar "ue lhes foi designado no es"uema - e parados. Cnto o t1tico
pode olhar o campo como se fosse um "uadro negro e pensar no futebol como alguma coisa l,gica e diagram1vel. @as
a comea o jogo e tudo desanda. $s jogadores se movimentam e o futebol passa a ser regido pelo imponder1vel, esse
inimigo mortal de "ual"uer estrategista. $ futebol brasileiro j1 teve grandes estrategistas cruelmente trados pela
din.mica do jogo. $ -im, por exemplo. -1tico exemplar, planejava todo o jogo numa mesa de boto. 0a entrada em
campo at+ a troca de camisetas, incluindo o minuto de sil*ncio. Foi um t+cnico de sucesso mas nunca conseguiu uma
reputao no campo K altura de sua reputao no vesti1rio. Falava um jogo e o time jogava outro. $ problema do -im,
di!iam todos, era "ue seus botAes eram mais inteligentes do "ue seus jogadores.
(&. F. Serssimo, 4 1stado de S&o aulo, 8576;5)

1**5 [o texto, a comparao do campo com um "uadro negro aponta:
a) o pessimismo do t1tico em relao ao futuro do jogo.
b) um recurso utili!ado no vesti1rio.
c) a viso de jogo como movimento contnuo.
d) o recurso did1tico preferido pelo t+cnico -im.
e) um meio de pensar o jogo como algo previsvel.

-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
#NASC %2CC$[CC3-$. @A# [L# C[F2C[-A@$#.
3van ongelo
Cxiste por a um preconceito contra os mineiros. Muem nasceu entre Cspinosa e Cxtrema, entre 3tuiutaba e
@antena, "uem viveu nesse entremeio, pegou jeito e depois foi morar fora desses limites sabe disso. [o + nada grave,
no. 01 para enfrentar com um sorriso: + um suave preconceito.
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-o suave "ue Ks ve!es a gente confunde com homenagem, vem junto um pode ser. Cles usam at+ a expresso:
mineiro, no bom sentido. @as uma coisa + certa: em "ual"uer lugar do %as algu+m tem sempre uma opinio sobre
mineiro. %or isso "ue mineiro + bem recebido, por"ue no tem mist+rio, todo mundo sabe como ele +. C no sabe, pois
todo mundo aprendeu tamb+m "ue no + bom ter certe!as a respeito de mineiros.
[ingu+m percebe "ue + preconceito - j1 disse: + suave, to suave "ue "uem fala certas coisas sobre mineiros
no pensa nunca em ofensa. #e a gente mostra o "ue h1 por tr1s da fala, eles no aceitam: imagine, eu adoro mineiros`
3ncrvel: eles contam com a nossa adeso.
#e voc* solta f1cil algum dinheiro, dado ou emprestado, falam como se fosse elogio: pe, voc* no foi nada
mineiro, hein] #e nega: beh, mineiro`b #e pede uma garantia: mineiro no d1 ponto sem n,.
#e voc* se exalta, encara algu+m no calor de uma discusso: "ual +, voc* no est1 sendo nada mineiro. #e leva
o desaforo pra casa: mineirinho, hein]
$ voto + secreto para todo mundo, mas mineiro fora de @inas no tem direito: ah, deixa de ser mineiro, cara,
fala logo em "uem votou.
#e voc* + chamado para 1rbitro de uma pol*mica, justamente por terem os mineiros certa fama de desatar
controv+rsias, e para um minuto pra pensar, logo vai ouvir: eh, no vai dar uma de mineiro, vai]
@as "uando a inteno + conciliar, e um de n,s est1 por perto: vem c1, voc* "ue + mineiro...
[o amor, na paixo, tamb+m cabe o - suave - preconceito. #e a gente se desatina, declama versos, rilha os
dentes de ciDmes, chora ao telefone, se deita na linha do metre, est1 arriscado a ouvir: pe, voc* podia ser mais mineiro,
no] #e voc* se segura e no di! "ue ama, vem a "ueixa: ah, voc* + mineiro demais.
#e voc* no adere logo K greve: mineiro + assim, sempre em cima do muro. #e voc*, pelo contr1rio, joga
co"uetel molotov ou chuta granada de g1s lacrimog*neo de volta pra polcia: mineiro + assim, a gente vai com o milho,
ele j1 vem com o fub1, ou: d1 um boi pra no entrar na briga e uma boiada pra no sair.
C como esses, h1 de!enas de casos. #e voc* estuda com calma um neg,cio: mineiro + muito devagarU se doura
um pouco a plula: mineiro d1 volta pra chegarU se d1 uma reunio!inha pra rever os amigos "ue no v* h1 9< anos:
voc*s, mineiros, sempre juntinhos, hein], sempre conspirandoU se compra um pou"uinho de d,lares de cada ve!, por"ue
no tem dinheiro pra comprar muito: mineiro + assim, come pelas beiradasU se voc* fala baixo por educao ou por
discrio ou mesmo para dar uma lio!inha de civilidade aos falastrAes nacionais: mineiro no fala, cochichaU se vai K
praia, depois de um ano de escrit,rio, s, pra tirar a"uele tom verde-mofo da pele, como "ual"uer brasileiro "ue more a
mais de <7 "uilemetros da costa: voc*s mineiros so loucos por uma praia, hein]U se te pegam comendo um franguinho
ao molho pardo ou uma couve com torresmo: voc*s saem de @inas mas @inas no sai de voc*s, no +]U se voc* tem a
delicade!a de se lembrar dos anivers1rios, vai ouvir uma da"uelas "ue podem parecer elogio: mineiro no es"ueceU mas
se voc* se lembra de "ue algu+m te fe! uma sacanagem: mineiro + vingativo.
[o captulo das comidas, o preconceito + mais suave ainda: co!inheira tem "ue ser mineira, + muito difcil
satisfa!er um convidado mineiroU no se pode oferecer cachaa da gente a esses mineiros por"ue eles s, bebem a"uela
cachacinha l1 delesU como voc* me convida para almoar e no serve uma comidinha mineira] -odas essas bgentile!asb
deixam uma fama!inha de "ue mineiro complica em mat+ria de co!inha.
[o exerccio desse preconceito eles contam com a nossa cumplicidade. d cl1ssico isso, o preconceituoso ter
tanta certe!a do seu preconceito "ue acha impossvel a vtima do preconceito no reconhecer "ue ela + como ele a v*.
C + a"ui "ue vem o pior: n,s mineiros sabemos "ue mineiro + tudo isso e mais alguma coisa, "ue a gente no
conta pra ningu+m, pra poder usar "uando for preciso.
IS94 ? #I%AS - 9998;9

1*45 $ dito popular "ue melhor resume a ideia central do texto +
a) pgua mole em pedra dura tanto bate at+ "ue fura.
b) 0eus escreve certo por linhas tortas.
c) [em tudo "ue relu! + ouro.
d) Muem no tem co caa com gato.
e) #e correr o bicho pega, se ficar o bicho come.

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-C:-$ %A2A A %2L:3@A MNC#-O$:
@CN CA2$ 0C%N-A0$
$ senhor nem pode imaginar o "uanto eu e a minha famlia ficamos agradecidos. A gente imaginava "ue o
senhor nem ia se lembrar de n,s, "uando saiu a nomeao do $tavinho meu filho. Cle agora est1 se sentindo outro. #,
fala no senhor, di! "ue na pr,xima campanha vai trabalhar ainda mais para o senhor. [o primeiro dia de servio ele
"ueria ir na repartio com a camiseta da campanha mas eu no deixei, no ia ficar bem, apesar "ue eu acho "ue o
$tavinho tem muita capacidade e merecia o emprego. %ode mandar puxar por ele "ue ele d1 conta, + trabalhador,
respons1vel, dedicado, a educao "ue ele recebeu de mim e da me foi sempre no caminho do bem.
Fao "uesto "ue na pr,xima eleio o senhor mande mais material "ue eu procuro todos os amigos e os
conhecidos. $ /rasil precisa de gente como o senhor, homens de reputao despojada, com "uem a gente pode contar.
@eu vi!inho $taclio, a mulher, os parentes todos tamb+m votaram no senhor. Cle tem vergonha, mas eu peo por ele,
"ue ele merece: ele tem uma sobrinha, @aria &Dcia Capistrano do Amara, "ue + professora em Capo da #erra e + muito
adoentada, mas o servio de saDde no "uer dar aposentadoria. %osso lhe garantir "ue a moa est1 mesmo sem
condiAes, passa a maior parte do tempo com dores no peito e na coluna "ue nenhum m+dico sabe o "ue +. Cu disse "ue
ia falar com o senhor, meu caro deputado, no prometi nada, mas o $tavinho e a mulher tem esperanas "ue o senhor
vai dar um jeitinho. d gente muito boa e amiga, o senhor no vai se arrepender.
@ais uma ve! obrigado por tudo, 0eus lhe pague. $ $tavinho manda um abrao para o senhor. A"ui vai o
nosso abrao tamb+m. $ senhor pode contar sempre com a gente.
@iroel Ferreira (@ir+)

1*35 CxpressAes como beu no deixei, no ia ficar bemb, bele tem vergonha, mas eu peo por eleb, revelam
a) a consci*ncia do autor da carta de "ue a todo direito corresponde uma obrigao.
b) certa consci*ncia do car1ter anti+tico do clientelismo.
c) convicAes de um eleitor "ue cumpriu seu dever.
d) respeito K norma liberal da igualdade de direitos.
e) humildade de conduta e observ.ncia das normas +ticas.

'ATE'(TICA E SUAS TECNOLOGIAS
Questes 13& a 1)*
1*15 Nm circuito + composto por uma bateria, cuja diferena de potencial el+trico (d.d.p.) vale V, al+m de duas
l.mpadas id*nticas e duas chaves (interruptores). -odos os componentes do circuito esto em perfeito funcionamento. A
probabilidade de "ue a chave
1
C
esteja aberta + de 60%. A probabilidade de "ue a chave
2
C
esteja aberta + de 40%.
Mual a probabilidade de "ue pelo menos uma das duas l.mpadas esteja apagada]
a) 76%
b) 60%
c) 52%
d) 40%
e) 24%

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1*D5 A pele + o maior ,rgo de seu corpo, com uma superfcie de at+ 8 metros "uadrados. Cla tem duas camadas
principais: a epiderme, externa, e a derme, interna.
(/2CPC2. 8795, p. =8).
0e acordo com o texto, a superfcie m1xima coberta pela pele humana + e"uivalente a de um cubo cuja diagonal, em m,
+ igual a
a)
1
3

b)
3
3

c)
3
2

d) 1
e)
3


1*E5 [o %aran1, a situao do saneamento pDblico + preocupante, j1 "ue o ndice de tratamento de esgoto + de apenas
<5X, ou seja, "uase metade das resid*ncias no Cstado ainda joga esgoto em fossas. Gos+ possui, em sua resid*ncia, uma
fossa sanit1ria de forma cilndrica, com raio de 9 metro e profundidade de 5 metros.
#upondo "ue Gos+ "ueira aumentar em Y7X o volume de sua fossa, assinale a alternativa "ue apresenta, corretamente,
de "uanto o raio deve ser aumentado percentualmente.
0ado: 1,4 1,183 =
a) 99,6X
b) 9Y,7X
c) 96,5X
d) '7,7X
e) =9,8X


1*>5 Nm grupo de amigos, em visita a Aracaju, alugou um carro por dois dias.
A locao do carro foi feita nas seguintes condiAes: 2m Y7,77 por dia e 2m 7,Y< por "uilemetro rodado.
[o primeiro dia, saram de Aracaju e rodaram '6 Wm para chegar K %raia do #aco, no sul de #ergipe.
[o segundo dia, tamb+m partiram de Aracaju e foram at+ %irambu, no norte do estado, para conhecer o %rojeto -amar.
%or uma "uesto de controle de gastos, o grupo de amigos restringiu o uso do carro apenas para ir e voltar desses
lugares ao hotel onde estavam hospedados em Aracaju, fa!endo exatamente o mesmo percurso de ida e volta.
[as condiAes dadas, sabendo "ue foram pagos 2m 9=9,67 pela locao do carro, ento o nDmero de "uilemetros
percorrido para ir do hotel em Aracaju a %irambu foi
a) '6.
b) '9.
c) <7.
d) Y'.
e) 5Y.

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1405 A figura abaixo mostra o fluxograma do processo "ue + utili!ado em uma cooperativa agrcola para definir o
destino das frutas enviadas a ela pelos produtores da regio.
0e acordo com o fluxograma, se o peso de uma fruta recebida pela cooperativa + 587 gramas, ento essa fruta,
necessariamente,
a) ser1 enviada para exportao.
b) ser1 enviada para a f1brica de geleias.
c) no ser1 enviada para comerciali!ao no mercado interno.
d) no ser1 enviada para compostagem.
e) no ser1 enviada para a f1brica de geleias.

1415 $ passeio em telef+rico + uma opo turstica em v1rias cidades do mundo.
$ telef+rico mais alto e o segundo mais longo do mundo fica na cidade de @+rida, Sene!uela, unindo a cidade ao %ico
Cspejo, cujo topo est1 a uma altura de Y ='< metros acima do nvel do mar.
$ telef+rico sai da estao de /arinitas, a 9 <== metros acima do nvel do mar, na cidade de @+rida e, depois de se
deslocar 98,< Wm, atinge o topo do %ico Cspejo.
Considere "ue o cabo do telef+rico seja completamente esticado e "ue seja o .ngulo, com v+rtice na estao de
/arinitas, formado pelo cabo do telef+rico e a hori!ontal, conforme a figura.
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[essas condiAes, o valor aproximado do .ngulo +
Ntili!e:
medida
do Ln'ulo
seno cosseno tan'ente
994 7,9;9 7,;68 7,9;Y
9<4 7,8<; 7,;'' 7,8'6
964 7,57; 7,;<9 7,58<
884 7,5=< 7,;8= 7,Y7Y
8<q 7,Y85 7,;7' 7,Y'=

a) 99q.
b) 9<q.
c) 96q.
d) 88q.
e) 8<q.

1425 Considerando "ue, na figura a seguir, o "uadrado A/0C e o tri.ngulo is,sceles /C0 (/CrC0) t*m o mesmo
permetro e "ue o polgono A/C0C tem =8cm de permetro, "ual + a medida de /C]

a) 9<,<cm
b) 9'cm
c) 9=,Ycm
d) 96cm

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14*5 0ois ret.ngulos foram superpostos, e a interseco formou um paralelogramo, como mostra a figura abaixo:
#abendo-se "ue um dos lados do paralelogramo mede Y,< cm, "uanto mede a 1rea desse paralelogramo]
a) 98 cm
8

b) 9' cm
8

c) 8Y cm
8

d) 58 cm
8

e) 5' cm
8


1445 Nma doena 0 atinge 9X de certa populao. Nm exame de sangue detecta a doena (d1 resultado positivo) em
;<X das pessoas "ue a t*m. %or outro lado, o exame detecta erroneamente (d1 resultado positivo) em 97X das pessoas
"ue no a t*m.
#e uma pessoa, escolhida ao acaso na populao, fi!er o exame e o resultado for positivo, a probabilidade de "ue ela
tenha, de fato, a doena + aproximadamente:
a) 99X
b) 95X
c) <X
d) =X
e) ;X

1435 A Vesto Ambiental visa ao uso de pr1ticas "ue garantem a conservao e a preservao da biodiversidade, a
reciclagem das mat+rias-primas e a reduo do impacto ambiental das atividades humanas sobre os recursos naturais.
Consciente da import.ncia de reaproveitar sobras de madeira, uma serraria "ue trabalha apenas com madeira de
reflorestamento resolveu calcular a sobra de madeira na confeco de peas cilndricas. %ara confeccionar uma pea
cilndrica, a serraria fa! os cortes ade"uados em um prisma "uadrangular de arestas da base < cm e altura 7,6 m e obt+m
um cilindro de < cm de di.metro e 7,6 m de altura. A sobra de madeira na fabricao de mil destas peas +, em cm
5

(utili!e

r 5,9Y), a seguinte:
a) Y,5 x 97
-<
.
b) Y57.
c) Y,5 x 97
<
.
d) 9 <=7.
e) 8 777.

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1415 Goo foi jantar em um restaurante com um cupom de promoo "ue di! dar 87X de desconto no preo das
bebidas, Y7X no preo do prato principal e <7X no da sobremesa. 0e acordo com instruAes do cupom, os descontos
no incluem os 97X de servios do garom "ue, portanto, devem ser calculados sobre os valores sem o desconto. Ao
pedir a conta, Goo notou "ue ela veio sem valores em dois lugares, conforme indicado a seguir.
Fil+ com arro! e fritas............... 2m (valor com desconto)
#uco.......................................... 2m ',77 (valor com desconto)
%udim caramelado................... 2m Y,8< (valor com desconto)
#ervios de garom.................. 2m
-otal.......................................... 2m 58,6<
0e acordo com as informaAes do cupom e da conta, Goo conclui corretamente "ue o preo do prato principal, sem o
desconto do cupom, em reais, foi igual a
a) 86,<7.
b) 8;,77.
c) 57,77.
d) 57,<7.
e) 59,77.

14D5 [a Fsica, as leis de Zepler descrevem o movimento dos planetas ao redor do #ol. 0efine-se como perodo de um
planeta o intervalo de tempo necess1rio para "ue este reali!e uma volta completa ao redor do #ol. #egundo a terceira lei
de Zepler, B$s "uadrados dos perodos de revoluo (-) so proporcionais aos cubos das dist.ncias m+dias (2) do #ol
aos planetasE, ou seja, =
2 3
T kR , em "ue W + a constante de proporcionalidade.
#abe-se "ue a dist.ncia do #ol a GDpiter + < ve!es a dist.ncia -erra-#olU assim, se denominarmos - ao tempo necess1rio
para "ue a -erra reali!e uma volta em torno do #ol, ou seja, ao ano terrestre, a durao do BanoE de GDpiter ser1
a) 3 5 T
b) 5 3 T
c) 3 15 T
d) 5 5 T
e) 3 3 T

14E5 $ joalheiro utili!a uma medida de pure!a do ouro, o "uilate. #abe-se "ue uma pea de ouro ter1 96 "uilates se,
dividindo seu peso em 8Y partes, 96 partes corresponderem a ouro puro, e o restante, a outros metais. Nma pessoa pediu
para um ourives avaliar sua joia e ficou sabendo "ue ela tinha aproximadamente <6X de ouro puro. 3sso significa "ue +
uma joia de
a) 9Y "uilates.
b) 9',< "uilates.
c) 96 "uilates.
d) 9; "uilates.
e) 9;,8 "uilates.

14>5 [a figura, esto representadas < barras em uma malha "uadriculada.
-omando-se a *arra @ como unidade, pode-se concluir "ue os nDmeros racionais associados Ks medidas das barras 8, 5,
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Y e < so, respectivamente,
a)
2 5 7
, , 2 e .
3 3 6

b)
3 3 1 6
, , e .
2 5 2 7

c)
1 1 1 1
, , e .
2 2 7 4

d)
2 5 6 7
, , e .
3 3 3 3

e)
2 3 7
, , 2 e .
3 5 6


1305 $s gr1ficos abaixo apresentam, em milhAes, o nDmero de pobres em diferentes regiAes do planeta entre os anos
9;69 e 8779 e a projeo do nDmero de pobres para 879<.
As regiAes do planeta correspondentes aos nDmeros 3, 33, 333, 3S, S, S3, constantes nos gr1ficos, so as seguintes:
Re'iMes do Planeta
3 Am+rica &atina e Caribe
33 $riente @+dio e norte da pfrica
333 Curopa e psia Central
3S leste da psia e %acfico
S sul da psia
S3 pfrica #ubsaariana
Com base nas informaAes contidas nesses gr1ficos, + correto afirmar "ue
a) o sul da psia foi a regio "ue teve maior diminuio percentual no nDmero de pobres no perodo de 9;69 at+ 8779.
b) o nDmero de pobres na Curopa e psia central apresentou um aumento entre Y77X e <77X de 9;69 at+ 8779.
c) a regio com o menor nDmero de pobres, em 8779, foi o leste da psia e %acfico.
d) a projeo de aumento do nDmero de pobres da Am+rica &atina e Caribe, no perodo de 9;69 a 879<, + de 987X.
e) a projeo de decr+scimo do nDmero de pobres na pfrica #ubsaariana, no perodo de 9;;7 a 879<, + de 8;X.

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1315 $ gndice de @assa Corporal, abreviadamente 3@C, + uma medida internacional adotada pela $rgani!ao
@undial de #aDde ($@#) para indicar se uma pessoa est1 com BpesoE excessivo para sua altura. $ c1lculo do 3@C +
dado pela f,rmula
2
m
IMC ,
h
=
sendo m a massa da pessoa, medida em Wg, e h a sua altura, em metros. $s valores da
tabela foram ligeiramente adaptados com relao aos adotados pela $@#, para simplicidade nos c1lculos.
/alor do .J) )lassificao
3@C IMC 19 < Abaixo do peso
19 IMC 25 < %eso normal
25 IMC 30 < #obrepeso
30 IMC 40 < $besidade do tipo 9
IMC 40 $besidade m,rbida
Assim, segundo a $@#, um indivduo de 8,97 metros de altura "ue pesa 67 Wg tem 3@C inferior a 9;, sendo
classificado como Babaixo do pesoE.
#e um indivduo de 9YY Wg e 8 metros de altura perder 'Y Wg numa dieta, ento este indivduo migrar1 da classe
a) obesidade m,rbida para a classe abaixo do peso.
b) obesidade m,rbida para a classe peso normal.
c) obesidade do tipo 9 para a classe abaixo do peso.
d) obesidade do tipo 9 para a classe peso normal.
e) sobrepeso para a classe peso normal.

1325 $ gr1fico a seguir apresenta dados de uma pes"uisa reali!ada com todas as pessoas "ue se candidataram para
trabalhar em certa empresa. Cles tiveram "ue informar o grau de escolaridade.
Analisando os dados, a porcentagem "ue representa as mulheres "ue t*m curso superior em relao ao total de
candidatos entrevistados +
a) =<X
b) <7X.
c) 5<X.
d) 87X.
e) 97X.

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13*5 $ gr1fico abaixo mostra a precipitao de chuva (em cm), acumulada por m*s, ocorrida em Cascavel, no perodo
de 9 de janeiro de 8799 a 57 de junho de 8799.
Com base nas informaAes, do gr1fico, + possvel afirmar "ue
a) "uatro meses registraram "ueda da "uantidade de chuva em relao ao m*s anterior.
b) o segundo trimestre do ano foi mais chuvoso "ue o primeiro trimestre.
c) fevereiro acumulou mais chuva do "ue todos os outros meses juntos.
d) em maio no choveu.
e) fevereiro acumulou mais chuva "ue os "uatro meses seguintes.

1345 Cm um jogo infantil, dois dados no viciados de ' faces, cada uma numerada de um a seis, so jogados
simultaneamente, e o jogador A ("ue joga os dados) vence sempre "ue a soma das faces "ue caram para cima for igual
a ', = ou 6. [os demais casos, vence o jogador /. Considerando "ue um jogo de dois jogadores + chamado de justo,
sempre "ue a chance dos dois jogadores de vencer for a mesma e injusto, caso contr1rio, + correto afirmar "ue o jogo
a) + justo, pois os jogadores A e / t*m iguais chances de venc*-lo.
b) no pode ser dito justo ou injusto, pois tudo depender1 da sorte dos jogadores.
c) + injusto, pois o jogador A tem mais chances de venc*-lo "ue o jogador /.
d) + injusto, pois o jogador / tem mais chances de venc*-lo "ue o jogador A.
e) + justo, pois independentemente das probabilidades envolvidas, o jogador A vence apenas "uando as faces somam ',=
ou 6, en"uanto "ue o jogador / vence "uando as faces somam 8,5,Y,<,;,97,99 ou 98, ou seja, existem bem mais
somas favor1veis ao jogador /.

1335 $bserve o s,lido S formado por ' cubos e representado na figura abaixo.
0entre as opAes a seguir, o objeto "ue, convenientemente composto com o s,lido S, forma um paraleleppedo +
a)
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b)
c)
d)
e)

1315 #e a folha retangular A/C0 for dividida conforme indicado na figura 9, obter-se-o ' "uadrados (M) congruentes.
Cntretanto, se a mesma for dividida conforme indicado na figura 8, obter-se-o ' ret.ngulos (2) congruentes.
#abendo-se "ue o semipermetro de cada ret.ngulo 2 mede '< cm, ento a 1rea da folha A/C0 + igual a
a)
2
0,54 m .

b)
2
0, 64 m .

c)
2
0,72 m .

d)
2
0,81 m .

e)
2
1,08 m .


13D5 Como mostram v1rios censos, nossa civili!ao habita o globo terrestre de maneira muito desigual. A densidade
demogr1fica de uma regio + a ra!o entre o nDmero de seus habitantes e a sua 1rea. Atrav+s desse ndice, + possvel
estudar a ocupao de um territ,rio por uma determinada populao.
Com relao K densidade demogr1fica, assinale a afirmativa incorreta.
a) #e o nDmero de habitantes de uma regio dobra e sua 1rea permanece a mesma, ento a densidade demogr1fica dessa
regio tamb+m dobra.
b) #e duas regiAes possuem o mesmo nDmero de habitantes, ento a regio com maior 1rea possui uma densidade
demogr1fica maior.
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c) #e duas regiAes possuem a mesma 1rea, ento a regio com maior nDmero de habitantes possui uma densidade
demogr1fica maior.
d) #e duas regiAes possuem a mesma 1rea e o mesmo nDmero de habitantes, ento elas possuem a mesma densidade
demogr1fica.
e) #e uma regio tem 9<7 777 777 de habitantes e 1rea igual a = <77 777 Wm
8
, ento sua densidade demogr1fica + igual
a 87 habitantesWm
8
.

13E5 Analise o desenho.
-endo em vista "ue, na planta acima, a "uadra A possui uma 1rea de
2
1800 m , a escala num+rica da planta +:
a) 9:97777
b) 9:9777
c) 9:977
d) 9:97

13>5 Nm dia sideral corresponde ao tempo necess1rio para "ue a -erra complete uma rotao em torno do seu eixo
relativo a uma estrela fixa no espao sideral, nos possibilitando aferir um tempo de aproximadamente 85,;5YY=h. $ dia
solar m+dio + o tempo correspondente a uma rotao da -erra, em "ue vemos o #ol voltar a sua posio no c+u ap,s um
tempo de 8Yh. A diferena entre o dia sideral e o dia solar m+dio + de:
a) 5 min e Y< s.
b) ' min e << s.
c) ' min e <' s.
d) 5 min e <' s.
e) 5 min e 57 s.

1105 Considere o texto a seguir:
%A[$2A@A C[C2Vd-3C$ @N[03A&
Cm termos mundiais, a oferta de energia no ano 8777 foi cerca de ; ;'5 x 97' toneladas e"uivalentes de
petr,leo (tC%) e, em 8775, foi cerca de 97 <=5 x 97' tC%, considerando uma taxa de crescimento m+dia anual de 8X. A
desagregao da oferta por fonte energ+tica aponta para um cen1rio mundial no "ual cerca de 6=X de toda a energia
prov+m de fontes no renov1veis e somente 95X de fontes renov1veis. %ortanto, o planeta + movido por fontes no
renov1veis de energia, e o fim desta era Bno renov1velE est1 pr,ximo. A palavra de ordem, para o s+culo ::3, + a
busca em larga escala, de fontes de energias renov1veis.
(Curso de Vesto Ambiental ^ Autores: Arlindo %hilippi Gr., @arcelo A. 2omero, Vilda C /runa ^ p.;8< e ;8'^N#%-
877' - Adaptado)
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0e acordo com as informaAes do texto, a oferta de energia "ue prov+m de fontes renov1veis, em 8779, foi, em
toneladas e"uivalentes de petr,leo, cerca de
a) 9577 x 97'.
b) 9587 x 97'.
c) 95Y7 x 97'.
d) 95<7 x 97'.
e) 95=7 x 97'.

1115 Nma loja oferece um eletrodom+stico a um valor de 2m 9.877,77. $ desconto para pagamento K vista + de <X
deste valor e, para pagamento a pra!o, incidem juros de 97X sobre o valor total, a ser pago de forma dividida
igualmente entre as ' parcelas e cobrado junto a estas. [o encarte da loja, caso o pagamento seja dividido em ' (seis)
ve!es, se o cliente no atrasar as primeiras < (cinco) parcelas, a sexta parcela sair1 de graa ou, como di! o encarte, Bpor
conta da lojaE. [essas condiAes, para o cliente,
a) se ele no atrasar nenhuma mensalidade, ser1 mais vantajoso o pagamento a pra!o, pois, nessas condiAes, o valor
total a ser pago ser1 menor "ue nos demais planos.
b) ser1 mais vantajoso o pagamento K vista, pois o valor total pago ser1 sempre menor "ue nos demais planos.
c) se ele atrasar alguma mensalidade, ser1 mais vantajoso o pagamento no plano de seis parcelas, independentemente da
taxa de juros cobrada pelo atraso.
d) se ele atrasar alguma mensalidade e no forem cobrados juros pelo atraso, ento o pagamento a pra!o ainda assim
ser1 mais vantajoso. #e for cobrada alguma multa pelo atraso, dependendo do valor da multa, o plano de pagamento
K vista ser1 mais ou menos vantajoso, conforme o valor da multa.
e) todos os planos so e"uivalentes, pois, ao final, o valor pago em todos eles para a loja ser1 o mesmo.

1125 $ gr1fico abaixo representa a velocidade de um veculo durante um passeio de tr*s horas, iniciado Ks 95h77.
0e acordo com o gr1fico, o percentual de tempo nesse passeio em "ue o veculo esteve a uma velocidade igual ou
superior a <7 "uilemetros por hora foi de:
a) 87X.
b) 8<X.
c) 57X.
d) Y<X.
e) <7X.

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11*5 $ envelhecimento da populao + um fenemeno global e projeAes apontam "ue, em <7 anos, cerca de 22%da
populao brasileira ser1 de idosos. Aprender coisas novas, aumentando o nDmero de informaAes no c+rebro, pode
compensar parcialmente as perdas cognitivas, como perda de mem,ria, de raciocnio e de outras funAes cerebrais e,
sabe-se "ue, tamb+m nesse contexto, o nvel de escolaridade + fator de grande import.ncia.
#uponha "ue um trabalho feito com um grupo de idosos "ue nunca fre"uentaram a escola apontou um percentual de
20%de idosos tendo algum tipo de problema cognitivo. Com base nesse ndice e sabendo-se "ue, dos <77 idosos de
uma comunidade, dois, em cada cinco, nunca foram K escola, pode-se estimar o nDmero de idosos desse grupo "ue,
al+m de nunca terem ido K escola, apresentam algum tipo de perda cognitiva, como sendo igual, nesse caso, a
a) 9<
b) 8<
c) Y7
d) '<
e) 977

1145 #uponha "ue o valor do "uiloIatt hora (WPh) varie de acordo com a -abela 9 e "ue, ao valor pago K Companhia
de Cnergia Cl+trica pela "uantidade de WPh consumido, devem ser acrescentados ainda os tributos apresentados na
-abela 8.
!abela 17 -arifa (2mWPh)
Muantidade de ZPh -arifa (2mWPh)
0e 7 a 9<7 7,5'
A partir de 9<7 7,Y8
!abela 27 -ributos
-ributos Muantidade de ZPh X
3C@# 0e 7 a 9<7 98
A partir de 9<7 8<
%3#%A#C% 9
C$F3[# Y
Com base nas informaAes acima, + correto afirmar "ue a fatura de energia el+trica de uma unidade residencial "ue
consome em m+dia
175 kWh
por m*s apresente valor entre:
a) 2m 'Y,77 e 2m '<,77
b) 2m ;<,77 e 2m ;',77
c) 2m 6',77 e 2m 6=,77
d) 2m =',77 e 2m ==,77
e) 2m =5,77 e 2m =Y,77

1135 0evido K epidemia de gripe do Dltimo inverno, foram suspensos alguns concertos em lugares fechados.
Nma alternativa foi reali!ar espet1culos em lugares abertos, como par"ues ou praas. %ara uma apresentao, precisou-
se compor uma plateia com oito filas, de tal forma "ue na primeira fila houvesse 97 cadeirasU na segunda, 9Y cadeirasU
na terceira, 96 cadeirasU e assim por diante. $ total de cadeiras foi:
a) 56Y
b) 9;8
c) 9'6
d) ;8
e) 67

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1115 As tr*s se"u*ncias abaixo seguem a mesma ordem l,gica.
Mue opo completa corretamente a terceira se"u*ncia.
a)
b)
c)
d)
e)

11D5 Ap,s saber "ue em sua cidade faltar1 1gua por algumas horas, uma pessoa resolveu encher tr*s recipientes com
este l"uido para us1-la durante este perodo.
[o primeiro recipiente, esta pessoa colocou 57dm
5
, no segundo recipiente, colocou 7,9<m
5
e no terceiro colocou <7
litros de 1gua. A "uantidade total, em litros, de 1gua "ue esta pessoa guardou nestes tr*s recipientes + de:
a) 67,9<
b) ;<
c) 857
d) <77
e) 5877

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11E5 $ #r. Goo precisa trocar as telhas da sua casa. %es"uisando nas lojas de material de construo, optou por uma
ecotelha.
A ecotelha + uma telha ondulada produ!ida com material recicl1vel como tubos de pasta de dentes. Cntre
outras caractersticas, ela apresenta elevada resist*ncia K ao dos raios ultravioleta e infravermelhosU no absorve
umidadeU permite o isolamento t+rmicoU al+m de ter custo acessvel e substituir, com vantagens, o perigoso cimento-
amianto.
(Adaptado de: http:III.ar".ufsc.brar"<''9trabalhosa8775-9ecovilasecotelha.htm Acesso em 78.7;.877;.)
Ap,s retirar as telhas velhas e como no havia necessidade de alterar a estrutura do telhado, o #r. Goo planejou a
colocao das novas telhas.
A figura apresenta as caractersticas da estrutura do telhado e como as telhas sero dispostas.
s
BE
+ paralelo a
CD
U
s
BC
+ paralelo a
DE
U
s
AE
+ perpendicular a
AB
U
s
AE
+ perpendicular ao plano A/C do tetoU
s a medida do .ngulo + 9'4U
s a medida do segmento
AB
+ 5,6Y m .
Considerando "ue as ecotelhas sero colocadas de modo a revestir o ret.ngulo /C0C, sem ultrapassar as suas bordas, e
sabendo "ue as dimensAes da telha so 8,87 m : 7,;8 m, o #r. Goo calculou "ue a medida do transpasse das telhas +,
em centmetros,
0ados:
sen 9'4 r 7,86
cos 9'4 r 7,;'
tg 9'4 r 7,8;
a) 97.
b) 87.
c) 57.
d) Y7.
e) <7.

11>5 A import.ncia do desenvolvimento da atividade turstica no /rasil relaciona-se especialmente com os possveis
efeitos na reduo da pobre!a e das desigualdades por meio da gerao de novos postos de trabalho e da contribuio
para o desenvolvimento sustent1vel regional.
[o gr1fico so mostrados tr*s cen1rios T pessimista, previsvel, otimista T a respeito da gerao de empregos pelo
desenvolvimento de atividades tursticas.
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0e acordo com o gr1fico, em 877;, o nDmero de empregos gerados pelo turismo ser1 superior a
a) '78.;77 no cen1rio previsvel.
b) ''7.777 no cen1rio otimista.
c) 59'.777 e inferior a Y9'.777 no cen1rio previsvel.
d) 85<.=77 e inferior a 5<5.677 no cen1rio pessimista.
e) <9'.777 e inferior a '9'.777 no cen1rio otimista.

1D05 A figura a seguir mostra a porcentagem de oxig*nio ($8) presente na atmosfera, ao longo de Y,< bilhAes de anos,
desde a formao da -erra at+ a era dos dinossauros.
Considere "ue a escala de tempo fornecida seja substituda por um ano de refer*ncia, no "ual a evoluo "umica +
identificada como 94 de janeiro K !ero hora e a era dos dinossauros como dia 59 de de!embro Ks 85h<; min e <;,;; s.
0esse modo, nesse ano de refer*ncia, a porcentagem de oxig*nio ($8) presente na atmosfera atingiu 97X no
a) 94 bimestre.
b) 84 bimestre.
c) 84 trimestre.
d) 54 trimestre.
e) Y4 trimestre.

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1D15 2otas a+reas so como pontes "ue ligam cidades, estados ou pases. $ mapa a seguir mostra os estados brasileiros
e a locali!ao de algumas capitais identificadas pelos nDmeros. Considere "ue a direo seguida por um avio A3 "ue
partiu de /raslia ^ 0F, sem escalas, para /el+m, no %ar1, seja um segmento de reta com extremidades em 0F e em Y.
#uponha "ue um passageiro de nome Carlos pegou um avio A33, "ue seguiu a direo "ue forma um .ngulo de 95<
o

graus no sentido hor1rio com a rota /raslia ^ /el+m e pousou em alguma das capitais brasileiras. Ao desembarcar,
Carlos fe! uma conexo e embarcou em um avio A333, "ue seguiu a direo "ue forma um .ngulo reto, no sentido anti-
hor1rio, com a direo seguida pelo avio A33 ao partir de /raslia-0F. Considerando "ue a direo seguida por um
avio + sempre dada pela semirreta com origem na cidade de partida e "ue passa pela cidade destino do avio, pela
descrio dada, o passageiro Carlos fe! uma conexo em
a) /elo Rori!onte, e em seguida embarcou para Curitiba.
b) /elo Rori!onte, e em seguida embarcou para #alvador.
c) /oa Sista, e em seguida embarcou para %orto Selho.
d) Voi.nia, e em seguida embarcou para o 2io de Ganeiro.
e) Voi.nia, e em seguida embarcou para @anaus.

1D25 $ xadre! + jogado por duas pessoas. Nm jogador joga com as peas brancas, o outro, com as pretas. [este jogo,
vamos utili!ar somente a -orre, uma das peas do xadre!. Cla pode mover-se para "ual"uer casa ao longo da coluna ou
linha "ue ocupa, para frente ou para tr1s, conforme indicado na figura a seguir.
$ jogo consiste em chegar a um determinado ponto sem passar por cima dos pontos pretos j1 indicados.
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2espeitando-se o movimento da pea -orre e as suas regras de movimentao no jogo, "ual + o menor nDmero de
movimentos possveis e necess1rios para "ue a -orre chegue K casa )1]
a) 8
b) 5
c) Y
d) <
e) =

1D*5 Nma forma experimental de insulina est1 sendo injetada a cada ' horas em um paciente com diabetes. $
organismo usa ou elimina a cada ' horas <7X da droga presente no corpo. $ gr1fico "ue melhor representa a "uantidade
c da droga no organismo como funo do tempo t, em um perodo de 8Y horas, +


1D45 0esde o fim da Dltima era glacial at+ hoje, a humanidade desenvolveu a agricultura, a indDstria, construiu cidades
e, por fim, com o advento da 3nternet, experimentou um avano comercial sem precedentes. Muase todos os produtos
vendidos no planeta atravessam alguma fronteira antes de chegar ao consumidor. [o es"uema adiante, suponha "ue os
pases a, b, c e d estejam inseridos na logstica do transporte de mercadorias com o menor custo e no menor tempo.
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$s nDmeros indicados representam o nDmero de rotas distintas de transporte a+reo disponveis, nos sentidos indicados.
%or exemplo, de a at+ b so Y rotasU de c at+ d so 8 rotas, e assim por diante.
[essas condiAes, o nDmero total de rotas distintas, de a at+ d + igual a
a) ''
b) '<
c) 'Y
d) '5
e) '8

1D35 O S.S!EJ+ /+S)6%+R S+,I6N,EO
$ sistema vascular sanguneo compAe-se de vasos com diferentes calibres, "ue so as art+rias, as veias e os capilares.
Csse sistema transporta o sangue do corao para os tecidos e destes de volta para o corao e deve trabalhar de forma a
minimi!ar a energia despendida pelo corao no bombeamento do sangue. Cm particular, essa energia + redu!ida
"uando a resist*ncia do sangue abaixa. -al situao foi experimentalmente comprovada e resultou em uma das &eis de
%oiseuille, "ue d1 a resist*ncia 2 do sangue como sendo: 2 r C.
4
L
r



, onde & + o comprimento do vaso sanguneo, r +
o raio, e C + uma constante positiva determinada pela viscosidade do sangue.
A figura "ue melhor representa o gr1fico da funo 2, em funo de r, +


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1D15 %ara medir o perfil de um terreno, um mestre-de-obras utili!ou duas varas
I
V
e
II
V !,
iguais e igualmente
graduadas em centmetros, Ks "uais foi acoplada uma mangueira pl1stica transparente, parcialmente preenchida por
1gua (figura abaixo).
Cle fe! 3 mediAes "ue permitiram levantar o perfil da linha "ue cont+m, em se"u*ncia, os pontos
1 2 3
", " , "
e
4
" .
Cm
cada medio, colocou as varas em dois diferentes pontos e anotou suas leituras na tabela a seguir. A figura representa a
primeira medio entre
1
"
e
2
" .
@edio
Sara 3 Sara 33
0iferena
(&3 - &33) (cm)
%onto
&eitura
&3 (cm)
%onto
&eitura
&33 (cm)
9h
%
9
8
5
;
%
8
9'
Y
=<
8h
%
8
9
6
;
%
5
89
Y
-8<
5h
%
5
8
8
;
%
Y
9=
Y
<<
Ao preencher completamente a tabela, o mestre-de-obras determinou o seguinte perfil para o terreno:
a)
b)
c)
d)
e)
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1DD5 Ap,s a ingesto de bebidas alco,licas, o metabolismo do 1lcool e sua presena no sangue dependem de fatores
como peso corporal, condiAes e tempo ap,s a ingesto.
$ gr1fico mostra a variao da concentrao de 1lcool no sangue de indivduos de mesmo peso "ue beberam tr*s latas
de cerveja cada um, em diferentes condiAes: em jejum e ap,s o jantar.
-endo em vista "ue a concentrao m1xima de 1lcool no sangue permitida pela legislao brasileira para motoristas +
7,' g&, o indivduo "ue bebeu ap,s o jantar e o "ue bebeu em jejum s, podero dirigir ap,s, aproximadamente,

a) uma hora e uma hora e meia, respectivamente.
b) tr*s horas e meia hora, respectivamente.
c) tr*s horas e "uatro horas e meia, respectivamente.
d) seis horas e tr*s horas, respectivamente.
e) seis horas, igualmente.

1DE5 $ gr1fico, publicado na bFolha de #. %aulob de 9'.76.8779, mostra os gastos (em bilhAes de reais) do governo
federal com os juros da dvida pDblica.
$bs.: 8779 - estimativa at+ de!embro.
%ela an1lise do gr1fico, pode-se afirmar "ue:
a) em 9;;6, o gasto foi de 2m 978,8 bilhAes.
b) o menor gasto foi em 9;;'.
c) em 9;;=, houve reduo de 87X nos gastos, em relao a 9;;'.
d) a m+dia dos gastos nos anos de 9;;; e 8777 foi de 2m=;,6 bilhAes.
e) os gastos decresceram de 9;;= a 9;;;.


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1D>5 A partir dos dados fornecidos pelo gr1fico a seguir, calculou-se a diferena entre a entrada e a sada de capitais
nos pases em desenvolvimento. 3dentifi"ue a opo "ue pode representar, graficamente, a evoluo dessa diferena.
S+N&+ E E,!R+&+ &E )+P.!+.S ,OS P+NSES EJ &ESE,/O%/.JE,!O
(Fonte: global 0evelopment Finance, /anco @undial e $C0C ($rgani!ao para Cooperao e 0esenvolvimento
Cconemico)


1E05 Nm pedao de papel tem a forma do tri.ngulo e"uil1tero %M2, com =cm de lado, sendo @ o ponto m+dio do lado
%2:
0obra-se o papel de modo "ue os pontos M e @ coincidam, conforme ilustrado acima.
$ permetro do trap+!io %#-2, em cm, + igual a:
a) ;
b) 9=,<
c) 8Y,<
d) 86
e) Y;