INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo

Armenia- Quindo

MODULO
CONSTRUYAMOS SENTIDO DE PERTENENCIA
POR NUESTRO COLEGIO




























MARCELA ZULETA VARGAS
Licenciada en Ciencias Sociales, U. de Caldas
Especialista en Gerencia Educativa, U. Catlica de Manizales


INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR
Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo
Armenia- Quindo

Los docentes del rea de Ciencias Sociales nos hemos colocado como meta para este ao escolar 2013,
fortalecer en los estudiantes el sentido de pertenencia por la institucin. Para ello, proponemos trabajar el
proyecto Construyamos sentido de pertenencia por nuestra institucin educativa, en donde se
desarrollaran diversas actividades academicas, culturales, deportivas, ambientales y tecnolgicas para
fortalecer el sentido de pertenencia e identidad de los estudiantes para todos los grados en las diferentes
sedes y jornadas de nuestra institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur.

La razn por la cual los docentes en Ciencias Sociales queremos trabajar el proyecto Construyamos
sentido de pertenencia por nuestra institucin educativa es porque se evidencia en la mayora de los
estudiantes la falta de identidad cultural y de pertenencia hacia el colegio y a los smbolos patrios, por esta
razn queremos iniciar este trabajo involucrando todas las reas en donde participen todos los estudiantes,
docentes, directivos, padres de familia, en general toda la comunidad educativa.

Debemos estar conscientes que el amor por el colegio y por la patria no se genera luego de un taller o una
actividad, pero nos permite hacer reflexiones y generar consciencia de la importancia de valorar las
oportunidades que se dan en nuestra institucin, adems de valorar el respeto, la lealtad, del verdadero
compromiso, de una convivencia armnica, de compaerismo, de ideales, de trabajar en equipo. Este
programa se ha diseado para que los estudiantes logren concienciacin sobre las oportunidades que ofrece
la institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur y las oportunidades que nos generan:

Valorar la oportunidad de estudiar y compartir con otras personas.
Desarrollar mayor amor al colegio y al estudio, con responsabilidad y compromiso.
Cuidar el colegio, reconociendo que mientras estudiamos hay personas que quieren estudiar y no pueden
por diversas razones..
Conocerse mejor internamente entre compaeros, respetarse y colaborar entre s, en un ambiente de
armona.
Mantenerr una aactitud ProActiva permanente, que sirva como motor generador de resultados.

Las temticas a tratar en el proyecto son tranversales:

OBJETIVO ACTIVIDAD REAS TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTO
Afianzar en los
estudiantes el
conocimiento acerca
del Horizonte
Institucional, los
deberes y derechos,
comportamiento
ciudadano y civico.
Explicaciones
y talleres.
Religin y
tica y
Valores
Humanos
1 hora
semanal
en el saln
de clase.
Docentes de
Religin y tica y
Valores Humanos.
Sentido de
pertenencia
por el
colegio.

OBJETIVO ACTIVIDAD REA TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTO
Ensear el significado de
los
smbolos institucionales
y patrios. Promover el
amor y el respeto por los
mismos.
Practicar la posicin
correcta para escuchar
y/o cantar los himnos del
colegio, Armenia, Quindo
y Colombia.
Canto
himnos en
izada de
bandera
Ciencias
Sociales
1 hora
semanal
en el
saln de
clase y en
formacin
Docentes de
Ciencias Sociales
Sentido de
pertenencia
por el colegio
y el pas.

OBJETIVO ACTIVIDAD REA TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTO
Inculcar el uso
adecuado del
vocabulario, no utilizar
palabras soeces.
Manejar el lenguaje
corporal.
Aclarar trminos
desconocido de los
himnos.
Talleres de
lenguaje
corporal.
Utilizar el
diccionario
Lengua
Castellana.
1 hora
semanal
en el
saln de
clase.
Docentes de
Lengua Castellana.
Manejo de
un buen
vocabulario
para
expresar sus
ideas con
respeto hacia
los dems.

OBJETIVO ACTIVIDAD REA TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTO
Dibujar los
smbolos del
colegio y los
patrios.
Dibujar el
escudo, la
bandera y el
himno de la
institucin y los
patrios.

Artstica 1 hora
semanal.
Docentes de
Artstica.
Cada saln de
clases, tenga
pengado en la
pared el mejor
dibujo de los
smbolos del
colegio y los
patrios,
elaborado por un
estudiante del
grupo.

OBJETIVO ACTIVIDAD REA TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTO
Trabajar la
geometra de
los smbolos
patrios e
institucionales
y los tiempos
musicales de
los himnos.

Practicar la
organizacin
de grupos en
el patio en la
formacin por
filas
simtricas.
Talleres
relacionando la
geometra con
los smbolos
patrios e
institucionales.
Matemticas 1 hora
semanal.
Docentes de
Matemticas.
La buena
organizacin de
los grupos en el
patio en la
formacin por
filas simtricas


Objetivo Actividad reas Tiempo Responsable Producto
Propiciar
ambientes y
actividades
ecolgicas como
las 5S, de
reciclaje,
desyerbar,
sembrar,
trasplantar, crear
un jardn, para
fortalecer el
cuidado y
proteccin del
medio ambiente
en los
estudiantes.
Manejo del
lenguaje corporal
y posicin
correcta para
escuchar y/o
cantar los
himnos.
Orientacin:
Podar,
desyerbar,
sembrar,
trasplantar.
Crear un
jardn.
Las 5S
Reciclaje.
rea que
lidera:
Ciencias
Naturales,
con el
apoyo de
todas las
reas.
1 actividad
por periodo.
El lenguaje
corporal y
la posicin
correcta
para los
himnos
ser 1 vez
a la
semana.
Todos los
docentes
Trabajo en equipo,
embellecimiento
del colegio.
Fortalecer el
cuidado y
proteccin del
medio ambiente.





















OBJETIVO ACTIVIDAD REAS TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS
Incentivar
actividades
ldico
recreativas
para mejorar
la convivencia.
Afianzar el
respeto a las
normas, el
juego limpio.

Competencias
recreativas y
juegos.
Educacin
fsica e Ingles
1 actividad
por periodo.
Profesores de
Educacin fsica
e Ingles
Respeto de
reglas y
normas:
Triunfo,
derrota.








OBJETIVO ACTIVIDAD REA TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTO
Involucrar las
herramientas
de las TIC
como el Blog,
Youtube ,
imgenes,
videos y fotos
de la
comunidad
educativa
relacionadas
con el sentido
de
pertenencia.


Aplicar
herramientas
de las TIC
como el Blog,
Youtube ,
imgenes,
videos y fotos
de la
comunidad
educativa
relacionadas
con el sentido
de pertenencia.
Sistemas e
Informtica
1 hora
semanal por
Docentes de
Sistemas e
Informtica
Manejo de las
TIC.
Objetivo Actividad reas Tiempo Responsables Producto
Inculcar la
importancia de la
presentacin
personal y del
buen porte y uso
de los uniformes
reglamentarios
como identidad
de la Institucin,
en la formacin
de actos
especiales

Revisar
uniforme
Todas. Todos los
das
revisin de
uniforme.
Todos los
docentes y
coordinacin.
Buen porte
de los
uniformes
escolares.






TRABAJANDO JUNTOS LOGRAREMOS EXCELENTES RESULTADOS CON NUESTROS
ESTUDIANTES.

MUCHAS, MUCHAS, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO Y COLABORACION.













TALLER 1, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR
LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR


TALLER 1: QUE ES EL SENTIDO DE PERTENENCIA?

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE FORMA INDIVIDUAL:
1. Qu significa sentido de pertenencia?
2. Elabore un listado de acciones que demuestre que usted tiene sentido de pertenencia por la institucin
Rufino Jose Cuervo Sur.
3. Qu sucede cuando un estudiante Rufinista tiene sentido de pertenencia por nuestra institucin
educativa?
4. Qu puede ocurrir cuando un estudiante Rufinista no tiene sentido de pertenencia por la institucin?
5. Qu podra hacer usted para mejorar el sentido de pertenencia por la institucin?
6. Qu importancia tiene el sentido de pertenencia para usted en lo personal y social?
7. Quines son los responsables del cuidado y buen uso de las sillas, tableros, paredes, pasillos, baos,
salas de informtica, laboratorio y dems enseres de la institucin?
8. Mencione algunas normas que los estudiantes deben cumplir cuando tienen sentido de pertenencia por la
institucin.
9. Lea el siguiente texto. Analcelo con su profesor de Ciencias Sociales. Luego compare sus respuestas del
taller anterior con lo que sabe ahora. Corrija las respuestas incorrectas.













Qu es el sentido de pertenencia?

Es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institucin, esto
tiene su origen en la familia ya
que es el primer grupo al que
pertenecemos.

Al serle fiel al grupo y siguiendo
sus normas se da una identidad y
una seguridad, mientras ms
segura se sienta la persona, ms
elevado ser su sentimiento
comunitario y estar ms
dispuesta a seguir normas de convivencia.

Cada logro, es un granito de arena para la institucin y tambin es la
construccin de nosotros mismos y de nuestra sociedad. Cuando
tenemos sentido de pertenencia y satisfaccin es posible que logremos
vivir en un mejor ambiente, ya que nadie cuida lo que no valora. En
cambio, lo que ms valoramos merece todo nuestro cuidado y atencin.

Si miramos nuestro entorno, y vemos que est en buen estado, eso nos
invita a cuidarlo y mantenerlo. Esto hace que los lugares y las
herramientas que usamos estn en condiciones ptimas, as se nos
facilita las tareas y nos hace ms fcil cumplir con nuestras metas.

Cada uno de nosotros debe cuidar todo lo que representa la institucin
porque tiene un significado importante, una filosofa; de lo cual hacemos
parte. El sentir orgullo nos da valor como personas.

Quien no tenga desarrollado el sentido social de la pertenencia, est en
un lugar equivocado, se encuentra donde no le nace estar. La
pertenencia nos da seguridad y autoestima; quien no tenga este valor
debe hacerse una auto evaluacin.

Hay un dicho que dice:
"Nadie ama a su patria por ser la ms grande, la ms rica o la ms
avanzada, sino porque es la suya"

Algunas de las normas que una persona debe seguir cuando
pertenece a un grupo son:

*Participar activamente en los procesos de su institucin o grupo
*Asumir con responsabilidad los compromisos que adquiere al ingresar.
*Respetar a todos los miembros de su institucin o grupo
*Respetar filosofa, polticas y normas de la Institucin
*Respetar los smbolos de la Institucin: bandera, escudo, himno,
uniforme.
*Actuar teniendo en cuenta las normas que contribuyen a su institucin
*Querer, valorar y reconocer la importancia de la institucin en la
sociedad.
*No afectar a la institucin.


TALLER 2, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR
LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

TALLER 2: NORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL.

PREGUNTAS DE REFLEXION:

1. Qu son normas de convivencia?

2. Para que existen las normas de convivencia?

3. A quin beneficia las normas de convivencia?

4. Qu pasa cuando no se cumple alguna norma de convivencia?

5. Escriba:
3 normas de convivencia que hay en la familia.
3 normas de convivencia que hay en el colegio.
3 normas de convivencia en la calle.
3 normas de convivencia en los medios de transporte.
3 normas de convivencia en sitios pblicos (como parques, restaurantes, cines, estadios, iglesias, etc).

6. Realice la siguiente lectura. Luego, responda las siguientes preguntas:
a. Por qu es importante que los estudiantes rufinista tengan un buen comportamiento dentro y fuera de la
institucin?
b. Qu relacin hay entre sentido de pertenencia, imagen institucional, buen comportamiento de los
estudiantes dentro y fuera de la institucin?
c. Mencione algunas normas de convivencia que usted aplica o debe practicar en la calle cuando lleva puesto
los uniformes reglamentarios del colegio.
d. Mencione lagunas reglas de buen comportamiento que usted aplica o debe aplicar en la calle cuando no
lleva el uniforme del colegio puesto.
e. Por qu es importante que usted tenga un buen comportamiento en la calle o sitios pblicos con o sin
uniforme del colegio puesto.








LECTURA
SENTIDO DE PERTENENCIA: COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL COLEGIO
PARA DEJAR UNA BUENA IMAGEN INSTITUCIONAL ANTE PERSONAS
CONOCIDAS Y EXTRAAS

Para la institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur, es de gran importancia que los estudiantes cumplan con
normas de buen comportamiento dentro y fuera del colegio porque de esta buena conducta de los estudiantes
depende la buena imagen del colegio en la comunidad educativa y en la ciudad.

QU SON NORMAS DE CONVIVENCIA?
En el colegio, en los lugares pblicos, los espectculos, la calle, los medios de transporte, etc, es necesario
observar las normas de convivencia que facilitan y hacen ms agradables el trato humano con los que nos
rodean. Es en estos lugares donde existe la oportunidad de demostrar que hemos adquirido correctos hbitos
de conducta social.

Cuidar las instalaciones escolares, los medios de transporte, lugares pblicos, calles y avenidas, parques y
jardines, en fin la propiedad social, es una manifestacin de desarrollo de la conciencia social y una
demostracin de los valores educativos que hemos incorporado a la conducta. Estos hbitos de conducta son
formas de conducirse socialmente y su formacin requiere un especial cuidado por parte de los padres,
profesores, organizaciones sociales con el concurso entusiasta de los rganos masivos de comunicacin e
instituciones culturales del pas.

Las normas de convivencia son fundamentales por cuanto regulan la vida en sociedad y establecen pautas
que permiten a cada quien conocer sus derechos y deberes dentro de la misma. En una sociedad sin leyes y
pautas de comportamiento se impone el caos y la anarqua, impidiendo el crecimiento y desarrollo armnico
de esa sociedad y la vida feliz y productiva de sus ciudadanos.

LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR EL BIEN DE TODOS,
SIGUIENDO LAS REGLAS PODEMOS VIVIR EN ARMONA.


























TALLER 3, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR
LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR


TALLER 3. NORMAS DE ORO: REGLAS BASICAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO
Lea y analice con su profesor las siguientes normas de oro que usted debe cumplir en la institucin educativa
Rufino Jose Cuervo Sur, para una mejor convivencia en el colegio.

NORMAS DE ORO: REGLAS BASICAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO

Practicar el respeto en las relaciones diarias con sus compaeros, profesores y dems
personas de la comunidad educativa: el buen trato a los dems y el respeto a la diferencia
contribuye a tener un mejor ambiente escolar y crecer el crculo de amigos.
Tener un buen comportamiento social y disciplinario: el correcto comportamiento en clase
favorece la convivencia pacfica del grupo y el desarrollo de la clase permitiendo asimilar con facilidad
los contenidos del rea.
Solucionar los problemas hablando, nunca utilice la violencia fsica ni de palabra.
Utilizar constantemente las palabras mgicas: permiso, por favor y gracias.
Ser responsable y cumplir con los deberes y compromisos acadmicos: porque favorece la
comprensin de los temas vistos en el rea.
Emplear un vocabulario acorde y apropiado en las clases. Evite expresiones subidas de tono o
soeces (las malas palabras).
Llegar puntualmente a clase.
Portar correctamente los uniformes reglamentarios y cuidar la presentacin y aseo personal.
No comer en clase ni tirar basuras al suelo.
Usar el tiempo de manera eficiente.
Apagar el celular o ponerlo en silencio (el colegio no responde por la prdida de celulares, MP4 y/o
otro objeto distractor de clase).
Conocer y aplicar el manual de convivencia de la institucin.

Yo __________________________________________ me comprometo a repasar las Normas de Oro y
ponerlas en prctica en las clases de Ciencias Sociales. Estas normas contribuyen a la formacin personal y
harn posible alcanzar satisfactoriamente las metas propuestas en el rea.

_______________________ _______________________ ____________________
Estudiante Acudiente Profesor


























TALLER 4, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR
LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

Antes de iniciar el taller 4, (que se encuentra al final de la hoja) se recomienda que el docente haga la
siguiente reflexin con los estudiantes:

REFLEXION CON LOS ESTUDIANTES:
En la clase anterior, estudiamos y analizamos las NORMAS DE ORO DEL COLEGIO. Es muy importante
que los estudiantes practiquen estas reglas todos los das porque facilitan a vivir en armona y un mejor
ambiente escolar.

A continuacin, vamos a estudiar las normas de convivencia social porque para nuestra institucin educativa
Rufino Jose Cuervo Sur, es de gran importancia que los estudiantes cumplan con normas de buen
comportamiento dentro y fuera del colegio ya que de esta buena conducta de los estudiantes depende la
buena imagen del colegio en la comunidad educativa y en la ciudad.

Cuando los estudiantes practican las normas de convivencia social en la calle o en los sitios pblicos estn
demostrando los valores educativos que han aprendido en el colegio, dando una identidad positiva a la
institucin educativa. Adems, cuando el estudiante incorpora a su conducta las normas de convivencia
social, facilita y hace ms agradables el trato humano con las personas que nos rodean, regulando la vida
en sociedad.






LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR
EL BIEN DE TODOS, SIGUIENDO LAS REGLAS
PODEMOS VIVIR EN ARMONA.









TALLER 4: COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL COLEGIO PARA DEJAR UNA BUENA
IMAGEN INSTITUCIONAL ANTE PERSONAS CONOCIDAS Y EXTRAAS:
Formar grupos de trabajo. A cada grupo entregar una fotocopia con temas acerca de normas de
comportamiento social en la calle o sitios pblicos. Cada grupo debe leerlas y luego exponer dichas normas a
sus compaeros de clase y profesor, a travs de una obra de teatro, dibujos, explicaciones o carteleras, etc.




NORMAS DE CONVIVENCIA FAMILIAR


Estas son algunas normas que se pueden tener en cuenta para aplicar en su familia a fin de mejorar la
convivencia familiar: - No nos avergoncemos de mostrar nuestro cario a nuestra familia.

- Saludar y despedirse siempre.

- Ser respetuosos, amables y Educados con todos los integrantes de la familia.

- Aceptar a todos sin discriminacin alguna.

- Cumplir las rdenes y normas que nos imponen los
padres o acudientes encargados de su crianza.

- Es bueno desarrollar y estimular la comunicacin familiar,
por medio de charlas cotidianas entre sus miembros as
como por medio de reuniones familiares.

- Planificar y organizar en base a la comunicacin una
forma de convivir, por ejemplo, horarios de cada miembro
de la familia para colaborar en tareas del hogar. Horarios
en que se deberan compartir actividades, horarios en
que algn miembro est realizando alguna actividad que
requiera silencio o que requiera de algn lugar especfico
de la casa.

- En el caso de dormitorios compartidos, quienes los habitan tendran que acordar pautas y normas
propias de convivencia. Seamos considerados con los dems evitemos despertar, al levantarnos o
acostarnos a la persona con quien compartimos nuestro cuarto.

- En el caso de muchos miembros familiares y pocos baos es bueno establecer horarios y tiempo de
permanencia, para evitar problemas.

- No escuchemos msica muy alta para no interrumpir las actividades o descanso de los dems.
-
- En momento de rabia es mejor que se retire a su cuarto, cuando este ms tranquilo regrese a buscar a
su familiar y traten de solucionar el problema utilizando el dialogo.
- Mencione otras reglas importantes de convivencia familiar, que usted crea que hace falta mencionar
aqu.


LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR
EL BIEN DE TODOS,SIGUIENDO LAS REGLAS
PODEMOS VIVIR EN ARMONA.



NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LA CALLE:

- Si nos vemos obligados a pasar entre personas detenidas, pediremos permiso. La solicitud para pasar
no nos autoriza a empujar a los dems. La delicadeza no estar solo en las palabras sino en toda
nuestra conducta.

- Ayudaremos a Los nios, minusvlidos o personas mayores a pasar la va o a cargar paquetes, libros,
etc. De igual forma actuaremos con aquellas a las cuales se les caiga un objeto. Esto siempre ser
una manifestacin de simpata y solidaridad.

- Si tropezamos de modo involuntario, debemos
disculparnos y tratar de reparar el dao o molestia
causado.

- No botar papeles o echar desperdicios a la calle o
lugares pblicos. La calle es parte del ambiente social
cuya limpieza e higiene debemos cuidar.

- Deben utilizarse los recipientes situados para echar
papeles, desperdicios, colillas, etc, cuando se transite
por la calle. Si no tenemos a mano estos auxiliares de
limpieza, utilicemos en lo posible nuestros bolsillos. La
calle es parte del ambiente donde vivimos y conservarla
limpia y bien cuidada ser un deber elemental para con
los que nos rodean.

- Las mani f est aci ones amorosas demasi ado "ardorosas" han de dej arse para si t i os
nt i mos. No es agradabl e ver al gunas de el l as en parques pbl i cos del ant e de l os
ni os o personas mayores (aunque sol o sea por respet o a el l as). No es por asust arse
uno (que de pocas cosas se asust a hoy en da l a gent e) es por educaci n y respet o
haci a terceras personas. Todos

- El piropo es una forma comn de expresar la admiracin y simpata por el sexo opuesto. Pero las
buenas costumbres estn reidas con el piropo soez y de mal gusto, que provoca irritacin ms que
complacencia.

- No rayar las paredes o muros pblicos.

- Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en la calle, que usted crea que hace falta
mencionar aqu.




"Las normas de comportamiento
en pblico son importantes
para convi vir en sociedad"


Las reglas se establecen por el bien de
todos, siguiendo las reglas podemos
vivir en armona.



NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN SITIOS PUBLICOS

- La cola en un restaurante, cine, banco, parque, almacn, iglesia o parada de bus, etc., es una norma
de vida colectiva y requiere organizacin y respeto.

- En lugares pblicos cuidaremos de la postura de nuestro
cuerpo. No es correcto sentarse o recostarse de forma
descompuesta o poner los pies en los muros, paredes, etc.

- Si empre que est emos vari as personas ant e una
puerta para ent rar o sal i r debemos ceder el paso a
l as muj eres y personas mayores. Si empre se debe
dej ar sal i r ant es de ent rar a un si t i o.

- Est prohibido fumar en los teatros, cines y vehculos
pblicos. Es una regla higinica de obligatorio cumplimiento
y una demostracin de buena educacin.

- -Respeto a los lugares y comportarse debidamente en cada
lugar.

- -Mantener limpio el lugar donde nos encontremos.

- Las mani f est aci ones amorosas demasi ado "ardorosas" han de dej arse para si t i os
nt i mos. No es agradabl e ver al gunas de el l as en parques pbl i cos del ant e de l os
ni os o personas mayores (aunque sol o sea por respet o a el l as). No es por asust arse
uno (que de pocas cosas se asust a hoy en da l a gent e) es por educaci n y respet o
haci a terceras personas. Todos


- Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en sitios pblicos que usted crea que
hace falta mencionar aqu.



"Las normas de comportamiento
en pblico son importantes
para convi vir en sociedad"


Las reglas se establecen por el bien de
todos, siguiendo las reglas podemos
vivir en armona.






NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LOS ESPECTCULOS




En cual qui er t i po de espect cul o debemos:

-Guardar si l enci o.

-Apagar o col ocar en si l enci o el cel ul ar .

-Evi t ar comer cosas "rui dosas" como papas
f ri tas, mai ci t os y chucheras por el est i l o.

-Evi t ar habl ar con nuestros compaeros en un
t ono f uert e o hacer coment ari os en al t o
durant e t oda l a f unci n/ sesi n.

-Evi t ar rui dos como eruct ar.

-Evi t ar mani f est aci ones amorosas.

-Mant ener l i mpi o el l ugar.

- Cuando una persona vaya a tomar asiento, lo ms correcto es levantarse. Facilitaremos los mejores
asientos a nuestras compaeras y nos preocuparemos por su comodidad.

-Llegaremos a los espectculos con tiempo para acomodarnos antes de que los mismos comiencen. De esta
forma disfrutaremos completamente del acto, seremos disciplinados y no molestaremos a los dems.

-Si en caso de justificada necesidad, no podemos esperar a un intermedio para levantarnos, pediremos
permiso y saldremos de nuestros asientos con sumo cuidado. Es correcto disculparse cortes y discretamente.

-Son de mal gusto y denotan mala educacin las expresiones emotivas estridentes dentro de teatros y cines.
Aunque en los espectculos deportivos las manifestaciones estrepitosas de simpata se han hecho usuales,
las chifladuras y demostraciones despreciativas hacia equipos y jugadores son contrarias a los sentimientos
de solidaridad humana y al espritu deportivo.

-Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en espectculos, que usted crea que hace falta
mencionar aqu.


"Las normas de comportamiento
en pblico son i mportantes
para convi vir en sociedad"


Las reglas se establecen por el bien de
todos,siguiendo las reglas podemos
vivir en armona.






NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LAS BIBLIOTECAS, MUSEOS Y EXPOSICIONES



Una conducta correcta en bibliotecas, museos, exposiciones se
manifiesta por un discreto inters, que no llame la atencin ni provoque
molestia a los dems.
Dentro de la biblioteca, debemos movernos lo menos posible:
evitaremos todo ruido y conversacin.
Acudiremos al personal especializado, para obtener cualquier
informacin adicional y lo haremos en el tono de voz que esos lugares
requieran.
En los museos y exposiciones, debe mantenerse una distancia
prudencial respecto a las piezas que se exponen. Nunca debemos
tocarlas. Tampoco apoyarnos o recostarnos a los estantes donde estn
colocadas.
Dentro de museos y galeras, en el caso de visitas dirigidas,
mostraremos respeto y atencin al gua. Procuremos no obstaculizar la
observacin de las personas que visitan el lugar conjuntamente con
nosotros.
Mantener limpio el lugar donde nos encontremos.
No fumar.
No comer alimentos.
Sentarse correctamente.
Apagar o colocar en silencio el celular
Evitar hablar fuerte.
No utilizar palabras soeces y expresiones emotivas.
Evitar manifestaciones amorosas.
Mantener limpio el lugar.
Mencione otras reglas importantes de comportamiento en sitios
como bibliotecas, museos y exposiciones, que usted crea que hace
falta mencionar aqu.





"Las normas de comportamiento
en pblico son importantes
para convi vir en sociedad"

Las reglas se establecen por el bien de
todos,siguiendo las reglas podemos
vivir en armona.

_________________________




NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL TRANSPORTE PBLICO

- Si hay cola en el paradero, situarse detrs de la ltima persona: No intente ponerse delante de los dems
(no se cuele).
Se debe ceder el asi ent o a l as muj eres embarazadas, l os anci anos y l as personas con al gn
t i po de probl ema (di scapaci t ados, enf ermos, etc.).

-Tampoco se debe escupi r, f umar, mol est ar con rui dos o voces, o cual qui er otra act i vi dad
que pueda mol est ar al rest o de vi aj eros.

- Durante el viaje, es agradable conversar con nuestros amigos, pero de ningn modo
levantar el volumen de la voz hasta el punto de molestar a los
dems viajeros.

-Antes de abrir o cerrar la ventanilla, preguntemos si a las
personas cercanas le molesta el aire o el calor. Recodemos
que el transporte colectivo es de uso comn.

-No molestar a los dems viajeros, ni distraer al conductor
con gritos o juegos bruscos pueden distraer al conductor y
ocasionar un accidente.
-No sacar la cabeza ni los brazos por la ventanilla: porque el vehculo puede lastimar y/o cortar los brazos, la
cabeza o tambin caerse.
-No arrojar elementos u objetos por las ventanillas: pues no slo est prohibido, sino que se pone en riesgo la
vida de otras personas.
-No empujes al salir.

-En carro, entrar y salir del vehculo siempre por la puerta que d a la acera.
-Los nios menores de 12 aos deben ir siempre en los asientos traseros, y convenientemente sujetos con los
cinturones de seguridad.

-Mencione otras reglas importantes de comportamiento en el transporte pblico, que usted crea que hace
falta mencionar aqu.





"Las normas de comportamiento
en pblico son importantes
para convi vir en sociedad"



Las reglas se establecen por el bien de
todos,siguiendo las reglas podemos
vivir en armona.





NORMAS DE COMPORTAMIENTO CON EL MEDIO AMBIENTE

COMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE DESDE LA CASA?

Consejos para cuidar el Medio Ambiente desde la casa

---> Tira los residuos en el cesto de basura.
---> Planta un rbol con ayuda de tu familia.
---> Cierra la canilla cuando te lavas los dientes, as ahorrars agua.
---> Apaga las luces que no usas.
---> Apaga la televisin o equipo de msica al terminar de usarlos.
---> Aprovecha los productos que se puedan reciclar.
---> No tires las pilas a la basura porque contaminan. Usa pilas
recargables.
---> Usa focos de bajo consumo.
---> Escucha msica a un volumen normal. Acurdate que la
contaminacin es tambin auditiva.
---> Cuida a tus mascotas.
---> Ayuda a tu familia a limpiar el hogar.
---> Lleva tus propias bolsas al supermercado.
---> Realiza folletos y carteleras que concienticen a la poblacin del cuidado del Medio Ambiente.
---> Lee cuentos relacionados con el Medio Ambiente.
---> Camina, anda en bicicleta o utiliza el colectivo. Trata de no viajar tanto en auto.

-Mencione otras normas importantes de comportamiento con el medio ambiente, que usted crea que hace
falta mencionar aqu.




"Las normas de comportamiento
en pblico son importantes para convi vir
en sociedad"



Las reglas se establecen por el bien de
todos,siguiendo las reglas podemos
vivir en armona.





NORMAS Y DEBERES CON LA PATRIA


Amar de Predileccin sobre todas las dems naciones
perfectamente conciliables sin embargo, con el respeto
debido a todas ellas.

Respetar y honrar a su historia, tradicin, instituciones,
idioma, etc.

Defender al pas contra sus perseguidores y enemigos
interiores y exteriores.

Respetar las leyes vigentes en lo posible.

Mantener una conducta adecuada durante las ceremonias
religiosas, culturales, deportivas, cientficas, etc.

Respetar los smbolos patrios: hacer silencio (no hablar) y
pararse adecuadamente durante el izamiento de la Bandera
Nacional. Cantar los Himnos Patrios. Mantener una
conducta
respetuosa durante los actos patrios.

Mencione otras normas importantes de patriotismo, que
usted crea que hace falta mencionar aqu.










"Las normas de comportamiento
en pblico son importantes
para convi vir en sociedad"



Las reglas se establecen por el bien de
todos,siguiendo las reglas podemos
vivir en armona.






TALLER 5, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR
LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR


TALLER 5: HORIZONTE INSTITUCIONAL:

La institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur se ha preguntado: qu clase de hombre (estudiante) quiero
entregar a la sociedad? la respuesta a esta pregunta la encontramos en la Misin, Visin, Filosofa y
Principios y valores Institucionales, que se reflejan en el modelo pedaggico de enseanza.



La institucin Rufino J ose Cuervo Sur prepara al estudiante para la vida y el mundo:
busca formar el estudiante de manera integral, formando un individuo de acuerdo a las
exigencias del mundo actual, para que tenga acceso al mundo globalizado que vivimos
centrado en la cultura, el conocimiento, la ciencia, la tecnologa y en valores ticos,
morales y religiosos para que le faciliten al estudiante desenvolverse con mayores
probabilidades en una actividad til donde se desarrolle su vida, que lo haga participe de
la sociedad, contribuyendo de esta manera a mejorar su vida y de quienes le rodean.




1. Lea y analice la Misin del colegio. Luego responda las siguientes preguntas:
a. Qu servicios educativos ofrece la institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur a la comunidad?
b. Quines pueden recibir este servicio educativo?
c. Complete:
- La tarea educativa de la institucin Rufino Jose Cuervo Sur es forma al estudiante en:
-Para que contribuya al progreso:



MISION
La Institucion Educativa Rufino Jose Cuervo Sur de Armenia es
un establecimiento de carcter pblico que ofrece a la comunidad
servicios en educacin preescolar, bsica primaria, secundaria, media
academica y tcnica, para nios, jvenes y adultos. Cuenta para ello con
un proyecto pedaggico que busca formar en competencias ciudadanas,
laborales, cientficas, ambientales, tecnolgicas y que trascienda en lo
espiritual, tico y moral. Se sustenta en polticas y prcticas inclusivas
que facilitan el desarrollo de un proyecto de vida para todos, que
contribuya al progreso local, regional, nacional e internacional.



2. Lea y analice la Visin del colegio. Luego responda: Qu metas se
propone el colegio para el ao 2022?

VISION
Para el ao 2022, la Institucin Educativa Rufino Jose Cuervo Sur
de Armenia ser lder en la formacin integral de bachilleres
acadmicos y tcnicos de calidad, competentes en el campo
laboral y cientfico para un mundo globalizado. Se proyectara
como una institucin educativa incluyente, respetuosa de los
derechos humanos, innovadores y comprometidos con los
sectores educativos, productivos y comunitarios; destacados a
nivel local, regional, nacional e internacional por los procesos
acadmicos, pedaggicos y de proyeccin social-laboral que
permitirn acoger a la comunidad desde y para la diversidad.



3. Antes de leer la Filosofa de la institucin, explique qu significa para usted: Educamos para el cambio,
la cultura, la vida y el trabajo
FILOSOFA INSTITUCIONAL


INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR
Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo
Armenia- Quindo



EDUCAMOS PARA EL CAMBIO, LA CULTURA, LA VIDA Y EL TRABAJO

PARA EL CAMBIO: porque el surgimiento acelerado de la produccin a nivel nacional, regional y local en lo
que algunos han llamado modernidad y post-modernidad. El cambio se refiere a la actitud prctica frente a lo
tradicional, al hecho pedaggico, a la educacin y a la forma de llevar el conocimiento al estudiante para que
ste genere nuevas situaciones con los elementos necesarios para sortear dificultades y producir respuestas
concretas a problemas reales.

PARA LA CULTURA Y LA VIDA: Las prcticas culturales son el marco en el que se desarrolla una
personalidad pluralista y respetuosa de la vida en todas sus manifestaciones.

PARA EL TRABAJO: una educacin que se apropie de lo ms avanzado de la ciencia y la tecnologa, que
permita acceder a una formacin hacia el trabajo y mejorar las condiciones de vida.


4. Mencione algunos valores que usted ha aprendido o reforzado en el colegio. De ejemplos de estos valores
que usted haya visto en compaeros de clase, profesores y dems integrantes de la comunidad educativa.




VALORES CORPORATIVOS

Nuestra institucin hacer uso de pedagogas acordes que se habiten en la interioridad del ser humano con
valores de esperanza, confianza, justicia, entusiasmo y vocacin por la paz. La Institucin Rufino Jos Cuervo
Sur est comprometida con la promocin y vivencia de estos valores y busca que su quehacer educativo
sea coherentes con ellos.

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La Verdad

El ser humano vive en la ciencia y de la ciencia. Precisamente, en continua bsqueda de la verdad sobre s
mismo y sobre el cosmos. La verdad es la puerta de entrada a un mundo nuevo y exige un hondo cultivo del
conocimiento. El Instituto, a travs de su diseo curricular, reafirma su compromiso con la verdad, vigilando
que el criterio generalizado del utilitarismo no le sea aplicado ni a la ciencia, ni a la cultura, ni a los seres
humanos.
Es un deber buscar nuestra identidad, tarea que muchas veces no se cumple o resulta molesta dada la
tendencia a permanecer en actitud reflexiva. La verdad os har libres.

La Confianza

Cada persona tiene un compromiso con la sociedad y consigo mismo: Construir y establecer una relacin de
confianza, apoyo y credibilidad en todos los mbitos de la vida personal, familiar, profesional y social.
Promover un clima de confianza, reafirma nuestra identidad y fortalece la capacidad de tener ideales y
conciencia a nivel colectivo. Es sentirnos comprometidos con la humanidad. Implica un elevado compromiso
moral y una postura tica definida.



LA VERDAD LA CONFIANZA LOS IDEALES
LA JUSTICIA

LA ESPERANZA

VOCACIN POR LA PAZ







Los Ideales

Los ideales son la plural traduccin de una fe que aspira a ser realizada, una fe en nosotros mismos, fe en
cada ser humano, fe en lo que hacemos y en lo que aspiramos alcanzar. Como fuerzas que impulsan las
grandes causas del gnero humano.






El Instituto Rufino Sur, conciente de su opcin por la vida y la verdad, adquiere el compromiso de contribuir a
enaltecer los ideales de la comunidad educativa: docentes, alumnos, padres de familia y entorno social, para
que cada persona los valore, los integre a su proyecto de vida, otorgando mayor sentido a su existencia.


La Justicia

Est fundamentada en principios ticos, que parten, en esencia, del respeto y el reconocimiento de la igualdad
de todos los seres humanos. Este sentir se confronta y se valida en la interaccin cotidiana: en lo prctico y en
lo vivido. La justicia se revierte en hechos de equidad, tolerancia, respeto, de verdad, perdn y paz.


La Esperanza

Es la capacidad de confiar en s mismo y en los dems. Es no desfallecer y mantener la fe en momentos de
crisis. Es creer firmemente en nuestra capacidad de autorrealizacin humana. Es querer vivir con todas las
fuerzas para construir un camino y tener la certeza que en l dejamos nuestra huella, para abrir ms
posibilidad a quienes vienen detrs de nosotros, y encontrar, en lo posible, un mundo mejor.


VOCACIN POR LA PAZ

Para iniciar el nuevo milenio, debemos abrirnos al arrepentimiento, al perdn por las intolerancias, la violencia,
las incoherencias, los errores y equivocaciones que se han cometido incluso en defensa de la verdad.
La paz es el amor convertido en convivencia. Es el resultado de un amor constructivo, traducido en
tranquilidad, armona, verdad, disposicin a la reconciliacin y decisin por la justicia.
La comunidad educativa sur-rufinista, se compromete a iniciar el nuevo milenio, ms cercanos, ms solidarios,
ms sensibles a la bsqueda de la armona y al equilibrio espiritual para que flinja en el mundo de la vida, una
manera distinta de encontrarnos, de entendernos; como forma de seguir creciendo juntos por el camino de la
paz, el dilogo, el reconocimiento de las diferencias y el respeto al desacuerdo. Estas condiciones nos
permitirn avanzar en la cualificacin del entendimiento entre personas, los diferentes credos, instituciones y
naciones el mundo.



Cada uno de nosotros debe adquirir
compromisos de vida a partir de esta
realidad.
Los ideales son el deber ser
TALLER 6, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR
LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR


TALLER 6: SIMBOLOS INSTITUCIONALES E HISTORIA DEL COLEGIO.

1. Complete. Los smbolos de nuestro colegio son: ___________________________.
2. Lea, complete y coloree la bandera y el escudo.


LA BANDERA EL ESCUDO
















Tiene tres franjas En l estn representados
Horizontales; una de los elementas ms significativos
Color verde, una blanca de nuestra institucin educativa.
y una roja.





Consulte

-El color verde de la Los elementos que componen
Bandera representa: el Escudo son:
__________________ ________________________
________________________
-El azul ________________________
__________________ ________________________
________________________
-EL rojo ________________________
__________________ ________________________
________________________









3. Explique el significado de los elementos que componen el escudo del colegio:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________



RECUERDA, LA BANDERA, EL ESCUDO Y EL HIMNO DEL COLEGIO
SON NUESTRO SIMBOLOS INSTITUCIONALES Y
DEBEMOS RESPETARLOS.



4. Escriba cmo puede demostrar respeto a los smbolos de nuestra institucin educativa.


5. La HISTORIA DE MI COLEGIO. Entreviste a un directivo, docente, estudiante ms grande, trabajador,
familiares (abuelos, mama, papa, tos, primos, ex alumno, etc) que all estudiado en el Rufino Jose Cuervo
Sur y pedirle el favor que le cuenten la historia del colegio o comentarios importantes. Comentar a los
compaeros de clase y profesor, la informacin recibida en la prxima clase.

6. Trabaje la transversalidad con otras reas:
Realice las siguientes actividades con la colaboracin de los profesores de las reas de:
-Ciencias Sociales: practicar los himnos de nuestra institucin, de Armenia, del Quindo y Colombia.
-Castellano: aclarar trminos desconocidos que se encuentran en los diferentes himnos.
-Ciencias Naturales: trabajar el manejo del lenguaje corporal y posicin correcta para escuchar y/o cantar los
himnos.
-Artstica: dibujar el escudo, la bandera y el himno de la institucin y los patrios.
-Matemticas: trabajar la temporalidad y la geometra de los smbolos y los tiempos musicales de los himnos.
-Educacin Fsica: afianzar la presentacin personal y el buen porte de los uniformes reglamentarios para
escuchar y/o cantar los himnos.



LOS SIMBOLOS DE MI INSTITUCION EDUCATIVA

Cada colegio posee unos smbolos. Nuestros smbolos institucionales
son la bandera, el escudo y el himno, que nos identifican como
miembros de la comunidad educativa Rufinista, por eso los debemos
respetar siempre y en todo lugar.

ESCUDO:
El escudo de nuestra institucin est
compuesto por:

- Dos bandas anchas, una en la
parte superior y otra en la inferior.
En ellas se encuentra escrito,
respectivamente, el nombre de la
institucin y el lema filosfico.
- La Luna y el Sol representan el
cambio. La Luna representa la
ignorancia y la oscuridad. El Sol
simboliza el conocimiento.
- El croquis del departamento del Quindo, representa la regin
en la cual se encuentra el legado de una raza trabajadora y
capaz.
- El libro abierto representa el estudio y la cultura que en la
institucin se adquiere.

BANDERA:

Los colores representativos del
escudo y de la bandera son:

Rojo: la vida
Amarillo: la luz, el conocimiento.
Verde: la conciencia ecologica, el
cuidado del medio ambiente.
Blanco: pureza, bienenstar social.
Azul: tranquilidad de adquirir
conocimiento.
HIMNO DEL INSTITUTO RUFINO JOS CUERVO SUR

Autor y Compositor: RODRIGO SERNA BELTRN
Ritmo: Marcha

CORO
Oh divina razn que me gua
hacia un noble ideal alcanzar,
yo prometo entregar da a da
lo mejor que la vida me pueda brindar (bis)

I

En el sur de una ciudad pujante
con olor a cafeto y radiante de sol
se levanta hoy un nuevo estandarte
que Rufino Jos Cuervo dio.

II

Se abre un nuevo camino en mi vida
y otro paso gustoso dar,
con orgullo, tesn y esperanza
los senderos del triunfo hallar

III

Hoy de nuevo sus aulas gustosas
con amor fraternal brindarn
un espacio que le d cabida
a la ciencia, al amor y no al mal.

IV

Es el cambio, la cultura, y la vida
un gran lema que nos llevara
a forjar con trabajo mi patria
como fruto de nuestra heredad.
RESEA HISTRICA DEL COLEGIO
El Colegio Rufino Jos Cuervo Sur, naci como Una sede del entonces Rufino Jos Cuervo (hoy Rufino Jos
Cuervo Centro), fruto del crecimiento de la poblacin estudiantil debido al desarrollo urbano del sur occidente
de la ciudad de Armenia, bajo la direccin del Licenciado Javier Antonio lzate Marn.

Sus instalaciones se dieron al servicio el 1 de febrero de 1978, siendo director del ICCE, el Doctor IVN
ECHEVERRY OSORIO, egresado de la institucin en 1957, promocin que lider la gestin para la
construccin del colegio.

El 8 de mayo de 1980, el colegio se independiz dndole vida propia al Colegio Rufino Jos Cuervo Sur.
Asume como rector el Licenciado Orlando Galvis Garca.

En 1995 cambia la administracin, de la cual se encarga la Licenciada Gloria Ins Montoya de Arana y se dio
la fusin de los colegios Rufino Jos Cuervo Sur (diurno) y el Colegio Alfonso Lpez Pumarejo (nocturno). Al
finalizar 1995, se hizo un plebiscito entre alumnos y profesores para escoger el nombre del plantel ,
ratificndose el nombre de Rufino Jos Cuervo Sur. Esta integracin trajo como beneficio la optimizacin
de los diferentes recursos humanos, tcnicos didcticos y financieros.

En el ao 2001 cambia nuevamente de administracin y el rector es el Magster Emilio Serna Giraldo quien
asume tambin la direccin del Sistema Integral de Educacin que agrupa toda la educacin nocturna del
municipio de Armenia y los programas de capacitacin a nivel de tecnologas (programas sabatinos), como
parte de la misma Institucin Rufino Jos cuervo Sur; el instituto se proyecta entonces a toda la comunidad
no solo con la educacin formal diurna y nocturna, cubriendo toda la ciudad, sino con la formacin laboral y la
capacitacin de estudiantes para pruebas de estado, capacitacin de docentes y administrativos en general.

El centro Docente Las Acacias fue fundado el 30 de Abril de 1972. El 24 de Enero de 1977, bajo la direccin
de la seora Mariela Garca de Lpez asume el personal de estudiantes procedente de la Escuela
Fundadores que hasta entonces funcionaba en la calle 50 con carrera 25. En Junio de 1980 recibe el personal
de la Escuela Simn Bolvar y asume como directora la seora Rubiela Restrepo Restrepo quien cumpli esta
funcin hasta el momento de la asociacin.

En el ao de 1913 en el terreno que hoy ocupa el Hotel Armenia Estelar y como resultado de una idea
maravillosa de un grupo de personas, se construye una vivienda para nias desamparadas y consideran que
debe ser orientada por una comunidad religiosa y solicitan a la Reverenda Madre Marcelina (Venezolana)
para que asuma la direccin. De ella fue tomado el nombre de la institucin que en el ao de 1960 empieza a
funcionar como centro educativo. En Junio de 1985 se traslada a la carrera 19 N 47-08 en donde funcion
durante un perodo de 18 aos. En 1986 se fusiona con el Centro Docente Boyac, quedando con el nombre
de Madre Marcelina, bajo la direccin de Mara Lourdes Cardona Cadavid. En 1989 queda orientada solo por
laicos, asumiendo la direccin la Seora Argelia Toro de Marn. En 1986 cambia la direccin a Blanca Elvia
Arias Hernndez . En 1998 toma la direccin el Licenciado Jos Didier Bedoya Vargas hasta el momento de la
asociacin el 12 de Julio de 2002, laborando en condiciones de temporalidad desde 1999 fecha del terremoto,
fenmeno en el cual colaps completamente la planta fsica y gracias a la tenacidad y sentido de pertenencia
de la comunidad educativa encabezada por su director y el cuerpo de docentes se conserv el Centro
Docente Madre Marcelina. En Junio de 2003 siendo ya sede anexa de la Institucin Rufino Jos Cuervo Sur
se traslada a la nueva planta fsica ubicada en la calle 48 con carrera 24.

El 12 de Julio de 2002 segn resolucin 0312 del municipio de Armenia se asocian los Centros educativos
Acacias y Madre Marcelina a Instituto Rufino Jos Cuervo Sur, constituyndose la INSTITUCIN EDUCATIVA
RUFINO JOS CUERVO SUR. Pero en diciembre del ao 2011, la Secretaria de Educacin Municipal,
entrega la sede las Acacias al colegio Champaan.

Es importante destacar las proyecciones que la Institucin Educativa ha ejercido en el desarrollo regional, que
le ha merecido reconocimiento pblico por lo calidad de sus egresados y por la formacin humanstica que
imparte a sus estudiantes. En efecto, muchos de sus egresados hoy, ocupan cargos de importancia en el
Departamento y en la Nacin.