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Universidad de Sonora
Divisin de Ciencia Exactas y Naturales
Departamento de Fsica
Licenciatura en Fsica


Expresin oral y escrita

Eje formativo: Bsico
Requisitos: Bachillerato
Carcter: Obligatorio
Horas:
Teora Taller Laboratorio
2 3 0
Crditos: 07
Servicio del:
Departamento de
Letras y Lingstica


1. Introduccin

El curso es de carcter terico-prctico, ser la base de todas las reas relacionadas con
el lenguaje oral y escrito. Se pretende que este curso proporcione al alumno las tcnicas
de anlisis y estructuracin de textos que le permitan una expresin oral y escrita
efectiva


2. Objetivo General

Al finalizar el curso, el alumno utilizar las tcnicas de anlisis y comprensin de
textos, y mejorar sus habilidades lingsticas relativas a la presentacin oral y escrita
de diversos tipos de textos.




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3. Objetivos Especficos

Para lograr el objetivo general planteado anteriormente,

1. Relativos a la temtica planteada en la primera parte del objetivo general, se
plantean los siguientes objetivos especficos:
Lograr que el alumno acente correctamente sus escritos.
Establecer pautas comunes de puntuacin al escribir, que sean puestas en
prctica por los alumnos.
Reconocer algunas reglas en el uso de grafas del espaol.
Reconocer y evitar el uso de vicios del lenguaje.

2. Relativos a la temtica planteada en la segunda parte del objetivo general, se
plantean los siguientes objetivos especficos:
Estudiar los factores que proporcionan credibilidad al comunicador.
Reflexionar sobre las habilidades personales del comunicador eficaz.
Analizar el conocimiento tcnico de quien sabe comunicarse.
Tomar en cuenta los aspectos que se deben respetar en la redaccin
preliminar del discurso.
Establecer cules son las habilidades personales de un comunicador
eficiente.
Saber cmo preparar un discurso tanto para su presentacin oral como
escrita.
Saber cmo preparar los discursos para un debate.
Redactar los discursos de conviccin y refutacin empleando las tcnicas
apropiadas.
Conocer los diferentes tipos de informes.
Redactar un informe congruente son el rea de estudio.
Conocer los tipos de monografa.
Conocer e identificar los aspectos formales para la presentacin de trabajos.
Practicar la elaboracin de fichas
Aplicar los diferentes formatos en la elaboracin de informes, reseas y
ensayo.
Definir el concepto de resea.
Elaborar una resea valorativa.
Conocer los procesos de argumentacin para elaborar un ensayo.
Elaborar un ensayo aplicando los procesos argumentativos.
Redactar una monografa o un ensayo.

4. Temario

El contenido temtico de esta asignatura incluye los siguientes tpicos:
1. Generales: revisin ortografa y de redaccin.
1.1. Acentuacin.
1.2. Puntuacin.
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1.3. Uso de grafas.
1.4. Vicios del lenguaje.
2. Fundamentos de la comunicacin oral.
2.1. Acercamiento a la comunicacin oral.
2.1.1. El comunicador eficaz.
2.1.1.1. La credibilidad.
2.1.1.2. El arte de escuchar.
2.1.2. Conocimiento tcnico del comunicador eficaz.
2.1.2.1. Manejo de la comunicacin no verbal.
2.1.2.2. Anlisis del pblico.
2.1.2.3. Seleccin del tema.
2.1.2.4. Preparacin del tema.
2.1.2.5. Bsqueda de informacin.
2.1.2.6. Prctica del discurso.
2.1.2.7.Contestacin de las preguntas.
2.1.3. Habilidades personales del comunicador eficaz.
2.1.3.1. Canalizacin del nerviosismo.
2.1.3.2. Relajacin.
2.1.3.3. Compromiso con las ideas.
2.1.3.4. Actitud receptiva.
2.2. Aplicaciones de la comunicacin oral.
2.2.1. Discursos: Informativo, persuasivo.
2.2.2. Tcnica del debate, discurso de conviccin y de refutacin.
3. Fundamentos de la comunicacin escrita.
3.1.Tipos de trabajos acadmicos.
3.1.1. Informes.
3.1.1.1. Definicin y tipos de informes.
3.1.2. Monografa .
3.1.2.1. Definicin y tipos de monografa.
3.1.2.2. Notas sobre plagio: elaboracin de fichas: de identificacin de la
fuente (bibliogrficas, hemerogrficas, archivolgicas, electrnicas,
etctera) y de trabajo (resumen, sntesis, parfrasis, comentario,
etctera).
3.1.2.3. Aspectos formales para la presentacin.
3.1.2.3.1. Formatos: Tradicional, MLA, APA, CBE.
3.1.3. Resea.
3.1.3.1. Definicin y tipos de resea.
3.1.2.2. Estructuracin de reseas.
3.1.4. Ensayo
3.1.4.1. Definicin y tipos de ensayo
3.1.4.2. Procesos de argumentacin.
3.1.4.2.1. Argumentos: Deductivos, inductivos y/o analgicos.
3.1.4.2.2. Distincin entre argumentos y otras funciones del lenguaje
como: explicaciones, descripciones, exhortaciones.
3.1.4.2.3. Evaluacin de argumentos.
3.1.4.3. Aspectos de las definiciones.
3.1.4.3.1. Tipos de definiciones.
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3.1.4.3.2. Reglas para elaborar una buena definicin.

5. Estrategias didcticas

En el curso se implementar la tcnica de aprendizaje colaborativo. El maestro
seleccionar las sub-tcnicas apropiadas a cada contenido: tcnicas del mensajero,
rompecabezas, Jisau, etctera.
1. Para revisin ortografa y de redaccin
El maestro entregar la bibliografa, asignar los roles y tareas a desempear en
este mdulo a cada uno de los equipos de trabajo formados.
a) Se explicarn las reglas de acentuacin, puntuacin, uso de grafas, adems,
los vicios lxicos.
b) Se practicar cada uno de los contenidos con ejercicios relativos a las
temticas.
c) El maestro se asegurar que se cumplieron los objetivos planteados.
2. Para Fundamentos de la comunicacin oral
El maestro sugerir la bibliografa pertinente a los contenidos, dejando al
alumno la libertad de consultar fuentes adicionales. Se continuar con la
asignacin de roles a los equipos y tareas especficas a los mismos.
a) Se revisarn los contenidos tericos en clase, apoyndose en las sub-tcnicas
del Aprendizaje Colaborativo.
b) Se practicarn los contenidos a travs de la redaccin y presentacin de
discursos, cuidando los aspectos formales.
c) El maestro se asegurar que se cumplieron los objetivos planteados.
3. Para fundamentos de la comunicacin escrita
Se continuarn aplicando las estrategias de aprendizaje colaborativo, donde el
maestro actuar como facilitador del conocimiento y el alumno generar su
propio aprendizaje.
a) Se analizarn en clase las caractersticas esenciales de los diferentes escritos
de tipo acadmico.
b) Se ejercitar la redaccin de los distintos tipos de trabajos.
c) El maestro asesorar y dar seguimiento a los trabajos de los alumnos para
que, al final del curso, stos cumplan con los requisitos establecidos

6. Estrategias para la evaluacin

Se podrn considerar:
i. Tres parciales 60%
- Exmenes
- Ejercicios
- Participacin y asistencia

ii. Evaluacin final
- Ensayo 40%


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7. Bibliografa

La bibliografa sugerida para este curso es la siguiente:
Beuchot Puente Mauricio.1998. La voz del texto. Polisemia e interpretacin.
UNAM. Mxico D.F.
Bosch Garca Carlos. (1974). Los sistemas de informacin documental. 6a. ed.
Mxico.
Carrillo M. Evaristo, et al. (1988). Dinamizar la lectura. Mxico: Alhambra.
Day A. Robert. (1992). Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. Mxico.
Organizacin Panamericana de la Salud.
Daz De Len Eugenia. (1988). Gua de comprensin de lectura (textos
cientficos y tcnicos). Mxico. SEP-ANUIES.
Galindo Carmen et. al. 1997. Manual de redaccin e investigacin. Mxico:
Grijalvo.
Gonzlez G., F., De la Vara E., A. B., Orozco E., Hortensia, Feria G., J. J.,
Araoz R., M. E., Guerrero de la LL., P. (2002). Presentacin de trabajos
acadmicos. (5ta. ed. Correg. y Aum.). Hermosillo, Sonora: Universidad de
Sonora.
Guerrero de la Ll. P. (2003). Orografa y comunicacin escrita. Hermosillo:
Universidad de Sonora.
McEntee Hielen, (1996). Comunicacin oral para el liderazgo en el mundo
moderno. (edicin actualizada). Mxico: McGraw-Hill/Interamericana Editores,
S.A. de CV.
Walker Melissa.2000. Cmo escribir trabajos de investigacin. Ed. Gedisa.
Barcelona, Espaa.
Readers Digest.1994. Hablar y escribir bien. Mxico.

8. Perfil docente

Dominio de tcnicas del proceso enseanza aprendizaje (aprendizaje
colaborativo, tcnica de caso, tcnica de la pregunta, etctera).
Dominio de tcnicas de codificacin y decodificacin del proceso de lecto-
escritura.
Dominio de los aspectos tericos de anlisis del discurso, lgica, lingstica,
literatura.
Dominio de las tcnicas de investigacin documental y/o de campo.

PROGRAMA ELABORADO POR:
DE LA VARA ESTRADA ANA BERTHA
IRIGOLLEN ANA GLICELDA
MARTNEZ FABIN CONSTANTINO