Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Gloria Alvarez de Moreno
Nombre de la institucin educativa Escuela Mara Henruez
!bicacin de la institucin educativa
"orregimiento Alcalde #az, Ma. Henruez sector $ calle
principal. Entrando por %a "abima, tel&'ono $()*+++
,tros datos de la institucin educativa
-undada el .* de enero de */01. %a primera educadora ue
labor en nuestra escuela 'ue 2alesca "ede3o.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Paseando por lugares tursticos de Amrica.
Resumen de la unidad
La presente unidad se enfoca hacia el aprendizaje reflexivo, crtico y significativo de los sectores de la economa de
Amrica, para tal fin se desarrollarn actividades sistematizadas, donde el estudiante tendr las oportunidades para
aprender los contenidos y presentar productos como evidencias de la comprensin del tema y utilizacin de las
T!"# Adems se aplicar actividades e instrumentos de evaluacin $ue responden al aprendizaje por competencias#
Espacios curriculares o asignaturas
!%&!A" "'!AL%", %"(A)'L
A!o " ni#el
* +,A-' -% %-.!A!/& 0A"!A
Tiempo necesario apro$imado
1 perodos de 23 minutos cada uno por 4 "%5A&A"
%undamentos de la unidad
Contenidos
",N"E45!A% 46,"E#7MEN5A% A"575!#7NA%
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Curso Esencial
6. Las actividades econmicas ms
relevantes del continente
americano.
-Sector primario
Sector secundario
Sector terciario
6.1 Relaciones comerciales
entre Panam y los pases
de Amrica del norte,
centro y sur Amrica.
6.. Descripcin de las
diversas actividades de
cada sector econmico del
continente americano.
6.1 Presentacin de mapas
r!cos, resaltando las
relaciones
comerciales entre Panam
y los pases de Amrica.
6. Valoracin de las actividades de
los distintos sectores de la
economa y sus aportes ms
significativos al desarrollo del
continente americano.
6.1 Destaca la importancia de las
nuevas Tecnologas en el
desarrollo de las actividades
econmicas del continente
americano.
INDICADORES DE LOGROS
Destaca las actividades econmicas del continente americano, reali"ando comparaciones entre
cada sector.
#val$a las actividades econmicas con incorporacin de las nuevas tecnoloas en el continente
americano.
&'(eti#os del aprendi)a(e
*alora la participacin de (anam en las actividades econmicas y las relaciones comerciales con los pases
de Amrica#
dentifica los sectores de la economa de Amrica y las actividades $ue se realizan dentro de cada uno#
,esalta la importancia de los sectores de la economa de Amrica para satisfacer las necesidades de sus
ha6itantes y para el desarrollo de los pases $ue la integran#
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 7!ules son las necesidades de las personas en el mundo8
Preguntas de unidad 7!mo satisfacemos nuestras necesidades 6sicas y de recreacin
los ha6itantes de Amrica8
Preguntas de contenido
*<u& son actividades econmicas=
>?"u;les son los . sectores de la economa de Am&rica=
>?En u& consiste el sector primario, secundario y terciario de
la economa de Am&rica=
>?Menciona actividades ue se realizan en cada sector de esta
economa=
?<u& pases de Am&rica destacan en cada sector econmico=
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Plan de e#aluacin
Cronograma de e#aluaciones
Antes de empe)ar el tra'a(o
del pro"ecto
Durante el desarrollo del
pro"ecto
+na #e) completado el
pro"ecto
Lluvia de ideas
"9A
>%ista de cote@o
>Escala estimativa
,:6rica
Resumen de e#aluaciones
INICIO
Lluvia de ideas; "e har para $ue el estudiante, mediante preguntas exploratorias, exprese sus ideas,
opiniones o conceptos de lo $ue sa6e de manera conjunta con sus compa<eros de clases#
=7!ules son las necesidades 6sicas $ue las personas necesitan satisfacer para vivir8
=7!mo hacemos para satisfacer estas necesidades8
=79u son actividades econmicas8
SQA: "e aplica al estudiante para $ue de manera escrita exprese lo $ue sa6e so6re las necesidades
6sicas y lo $ue le gustara aprender#
DE,ARR&--&
-ista de cote(oA Be aplicar; como autoevaluacin del estudiante en el proceso de elaboracin del
mapa conceptual sobre los tres sectores de la economa de Am&rica.
>Escala estimati#aA 4resenta los criterios ue debe desempe3ar el estudiante y servir; al docente para
evaluar la sustentacin oral sobre los sectores de la economa y la ponderacin de dic:os criterios.

FINAL
R.'rica/ Este instrumento se utilizar; para evaluar el proceso y producto 'inal ue ser; la presentacin
en poCer point sobre la promocin de un sitio turstico de 4anam;.
Detalles de la unidad
0a'ilidades pre#ias
!omprensin lectora, facilidad para expresin oral, seguimiento de indicaciones#
Procedimientos
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ACTIVIDADES DE INICIO:
Antes de comenza las actividades del !lan de unidad un "u!o de estudiantes "a#a !o medio de
una Ta#let todas las actividades $ !esenta un v%deo al &inal con todas las actividades ealizadas
aceca del tema'
1- ,esponde un "9A so6re lo $ue sa6es y lo $ue deseas sa6er so6re las actividades econmicas en
nuestro continente#
2- +uiados mediante preguntas exploratorias, participa de una lluvia de ideas so6re las actividades
econmicas $ue se llevan a ca6o en Amrica y su importancia en la vida de sus ha6itantes#
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
.> 6ealiza una lectura individual sobre el tema en su libro de "iencias Bociales.
1> En grupo, elabora un mapa conceptual en papel manila de colores sobre los sectores de la economa de
Am&rica.
+> Belecciona del peridico noticias e im;genes sobre actividades econmicas en Am&rica.
(> "lasi'ica y pega las noticias e im;genes de las actividades econmicas segDn cada sector en el mapa
conceptual elaborado anteriormente.
0> 4resenta una sustentacin oral de cada sector de la economa de Am&rica y de las relaciones comerciales
entre 4anam; y los dem;s pases del continente.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
)> 7nvestiga y accede al siguiente enlaceA :ttpAEEdestinosturisticosdepanama.blogspot.comE
:ttpAEElosme@orespaisa@esdelmundo.blogspot.comE El sitio muestra los di'erentes lugares tursticos del
pas.
/>Escoge el lugar turstico de tu agrado y organiza las caractersticas del lugar.
*9> ,rganiza toda la in'ormacin en un documento en Ford y luego con'ecciona una presentacin en poCer
point.
**> 4onencia grupal de la presentacin en poCer point.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
o !on apoyo de la maestra especial, se tra6ajar adecuaciones
curriculares significativas con 4 estudiantes con &#%#%# !onfecciona y
colorea un mapa de la divisin poltica de (anam#
1o 2ispano3
parlantes
o Actualmente no tengo estudiantes con esa caracterstica, sin embargo
dado el caso, los pondra a traba@ar en euipo y les reiterara muc:o
las indicaciones y explicaciones de las tareas escolares. Adem;s
mantendra una comunicacin constante con sus padres como apoyo
a las actividades de aprendiza@e.
Estudiante
talentoso
o A estos estudiantes les asigno, adem;s de los deberes escolares,
otras tareas de colaboracin como entregar pruebas ya evaluadas a
sus compa3eros, de mensa@era, etc. Adem;s como apoyo a sus
compa3eros con N.E.E. en las actividades de aprendiza@e ue se
realicen en el aula.

4ateriales " recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa 5 0ard6are Geuipo necesarioH
";mara
"omputadoraGsH
";mara digital
6eproductor de #2#
"onexin a 7nternet
#isco l;ser
7mpresora
Bistema de proyeccin
Esc;ner
5elevisor
2"6
";mara de vdeo
Euipo de vdeo con'erencia
,troA celular, tablet
Tecnologa 5 ,o7t6are GnecesarioH
Iase de datosEHo@a de c;lculo
#iagramador de publicaciones
4rograma de correo electrnico
Enciclopedia en "#>6,M
Editor de im;genes
Iuscador Feb
Multimedia
#esarrollo de p;ginas Ceb
4rocesador de texto
,tro 4resentaciones en 4oCer
4oint

4ateriales impresos
=Torres !orrea,%sther 5ara#!iencias "ociales > (rimaria# "usaeta
%diciones (anam,"#A# 43?1#
=(eridico La (rensa
,uministros
(apel manila de colores, cartulina, marcadores permanentes, multimedia,
computadoras, impresoras, celulares, Ta6let#
Recursos de Internet
:ttpAEECCC.escuelapedia.comEsectores>de>la>economia>resumenE
:ttpAEEdestinosturisticosdepanama.blogspot.comE
:ttpAEElosme@orespaisa@esdelmundo.blogspot.comE
&tros Recursos
%xposicin de mapas conceptuales#
%os programas de 7ntelJ Educacin son 'inanciados por la -undacin 7ntel y la "orporacin 7ntel.
#erec:os reservados 8$99), "orporacin 7ntel. 5odos los derec:os reservados. 7ntel, el logo de 7ntel, la iniciativa de 7ntel Educacin y el
4rograma 7ntel Educar son marcas registradas de 7ntel "orporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pases. K,tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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