RUBRICA PARA EVALUAR LA PROPUESTA DE INVESTIGACIN

Categora 10 8 6 4 2
El problema

El problema planteado
es claro, sin
ambigedad y atrae la
atencin e inters de la
audiencia.


El problema es
planteado de forma
clara y sencillo

El problema no se
expresa en forma
clara, es confuso
El problema no
implica la posibilidad
de realizar una
prueba emprica.
El problema de
investigacin no se ha
conceptualizado, de
manera que no es
claro, preciso ni
accesible.
Antecedentes
La informacin que
presenta est
claramente relacionada
con el tema y
proporciona varias
ideas secundarias y
ejemplos.
La informacin que
presenta aclara
respuesta a la
preguntas principal y
1-2 ideas secundarias
y/o ejemplos.
La informacin que
presenta da respuesta
a las preguntas
principal, pero no da
detalles y/o ejemplos.
La informacin que
presenta tiene poco
que ver con las
preguntas planteadas.


La informacin que
presenta no tiene
nada que ver con las
preguntas planteadas.
Organizacin
Cumple con todos los
pasos propuestos para
presentar el informe de
investigacin y agrega
algunos ms.
. Cumple con 6 de los
7 pasos propuestos
para presentar el
informe de
investigacin.
Cumple con 5 de los 7
pasos propuestos
para presentar el
informe de
investigacin.
Cumple con 4 de los
7 pasos propuestos
para presentar el
informe de
investigacin.
Cumple con menos
de 4 de los 7 pasos
propuestos para
presentar el informe
de investigacin.
Redaccin
. De uno a tres errores
de gramtica,
ortografa o puntuacin
. De 4 a 6 errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
De 7 a 9 errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
Muchos errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin
No entrego el trabajo
de investigacin
Objetivos Generales y
especficos
Estn redactados de
una forma clara y
precisa. Dirigen todo el
proyecto y abarcan
toda la problemtica de
inters. Son posibles
de cumplir, medir y
evaluar en tiempos y
circunstancias
definidas,
Se definen los
objetivos generales y
permiten, de alguna
manera, saber hacia
dnde vamos con el
proyecto aunque son
difciles de medir y
evaluar.
Se establecen los
objetivos generales
para el proyecto pero
no permiten
determinar si los
resultados son
medibles y si
responden a las
necesidades
planteadas.
Se establecen de
alguna manera
objetivos que no son
claros, no es posible
medirlos ni evaluarlos.
Se establecen de
alguna manera
objetivos
inadecuados, que no
son claros, ni son
posible de medir ni
evaluarlos
Coherencia y Pertinencia
El estudiante desarrolla
y comunica la
informacin e ideas de
una manera clara,
precisa y siguiendo un
orden lgico.
El estudiante a
menudo desarrolla y
comunica la
informacin e ideas
de una manera clara y
siguiendo un orden
El estudiante pocas
veces desarrolla y
comunica la
informacin e ideas
de una manera clara y
siguiendo un orden
El estudiante
desarrolla sus ideas
de manera confusa y
manifiesta poco orden
lgico.

El estudiante
desarrolla sus ideas
de manera confusa y
sin ningn orden
lgico

RUBRICA PARA EVALUAR LA PROPUESTA DE INVESTIGACIN
lgico. lgico.

Marco terico
Integra todos los temas
y subtemas que se
abordarn en el
proyecto .Estos temas
y subtemas son
congruentes con los
objetivos del proyecto.
Se presentan de forma
clara y concisa.
Se integran los temas
y subtemas que se
abordarn en el
proyecto y existe
congruencia con los
objetivos pero falta
claridad.
Se integran de
manera incompleta
temas y subtemas
falta congruencia, y
claridad.
Se presentan algunos
temas y subtemas, no
se percibe la relacin
con los objetivos del
proyecto.
Se presentan pocos
tema y subtemas y
no hay relacin
objetivos del
proyectos


Tiempo de Entrega
Cumple con los
tiempos estipulados
para la entrega del
trabajo
Entrega el trabajo 1
da tarde.
Entrega el trabajo 2
das tarde.
Entrega el trabajo 3
das tarde.
Entrega el trabajo 4
das tarde.