INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO MAESTRIA EN GERENCIA DE LA EDUCACIN
EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL ROL, DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
Autora: Autora: Lopez Claudel CI: 14.335.378
Barquisimeto, Julio del 2014 Los que le permiten trazarse una estrategia docente diferente de trabajo que responde a los momentos actuales. Se resalta el empleo de las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) teniendo en cuenta que la utilizacin de las misma en esta enseanza permite aprovechar eficazmente todas las posibilidades del estudiante logrando de esta forma que las actividades sean ms interesantes, funcionales motivadoras, duraderas y por lo tanto ms tiles que permiten la universalizacin de la enseanza en la Educacin Superior como un elemento a asumir dentro de las transformaciones ms significativas que ocurren hacia el interior de la educacin superior que haga posible la formacin integral de los estudiantes universitarios. Actualmente las instituciones educativas han tenido que considerar la necesidad de incorporar tecnologa en los procesos educativos para desarrollar nuevos mtodos de aprendizaje, a travs del acceso a mltiples formas de interaccin y fuentes de informacin. La tecnologa de la Informacin y comunicacin (TIC) son recursos y dispositivos tecnolgicos, redes, software y servicios que contribuyen al acceso, procesamiento, transmisin de informacin y solucin del problema para flexibilizar y afectar cambios en el proceso educativo con el propsito del responder a las necesidades sociales. Su impacto en las distintas reas del conocimiento humano pueden ser extensos e interminables, pero su surgimiento ha influido en las evaluaciones y desarrollo del mundo actual (a mejorado la calidad educativa, ya que con herramienta ha sido de mucha ayuda en el proceso de enseanza aprendizaje. Este cambio en particular demanda un esfuerzo y una preparacin de los docentes, no solo para comprenderlos en s, sino para asumir el reto de su utilizacin e incorporacin a las actividades docentes educativas. Desde la nueva concepcin el profesor se convierte en un facilitador del proceso enseanza- aprendizaje y donde las TIC, no son un medio de enseanza ms, sino que forman parte del mismo y son un elemento fundamental en dicho proceso lo que favorecer egresar profesionales competentes, responsables y comprometidos con el desarrollo social que se necesita. Por tal motivo segn Porril, 1997, define que el l profesor establece funciones de autora y diseo, se encarga de un desarrollo inicial de la tecnologa educativa, donde proporciona al estudiante material y un sistema de autora ofreciendo una mxima comunicacin, flexibilidad y ex portabilidad. Las transformaciones que necesita la sociedad son tan profundas que lo primero que debemos cuestionarnos como educadores es si realmente estamos preparando a profesionales con una educacin que les permitan sobreponerse y vencer siglos de exacerbacin. Las TIC se han convertido en un eje transversal de toda accin formativa donde casi siempre tendrn una triple funcin: como instrumento facilitador los procesos de aprendizaje (fuente de informacin, canal de comunicacin entre formadores y estudiantes, recurso didctico...), como herramienta para el proceso de la informacin y como contenido implcito de aprendizaje (los estudiantes al utilizar las TIC aprenden sobre ellas, aumentando sus competencias digitales). As, hoy en da los formadores necesitan utilizar las TIC en muchas de sus actividades profesionales habituales. De tal manera que la consistencia del modelo surgido de la era tecnolgica est dando paso a otro modelo basado en las redes de comunicacin. Los medios de comunicacin y la tecnologa avanzada hacen que el estudiante se sienta protagonista de su propio aprendizaje, por tanto el rol de profesor cambia en la medida que la sociedad y el conocimiento estn cambiando. El docente que pensamos para el siglo XXI a partir de los nuevos desafos toma el rol del profesor universitario pues, en el nuevo modelo este asume un papel de facilitador, orientador se persigue que las clases sean dialogadas; donde el profesor acte de estimulador de la participacin y donde el alumno adopte un papel activo. Que en clases se fomente el aprendizaje comprensivo, la aplicacin de conocimientos y la toma de decisiones; y donde la comunicacin sea bidireccional. Los medios de aprendizaje permiten en la actualidad la suma de aptitudes humanas: palabra, sonido, imagen, Internet, vdeos y otros elementos que originan efectos progresivos en el aprendizaje. Todos estos procesos, rompen barreras originadas en las formas tradicionales de enseanza-aprendizaje. Son nuevas posibilidades competencias y herramientas pedaggicas en un entorno que supera espacio tiempo, que pasa por alto la necesidad fsica del aula por el entorno virtual y la complementariedad de herramientas a su servicio. Las tic han trado cambios y crecimientos que indiscutiblemente han influido en la evolucin y desarrollo del mundo actual y su impacto que han tenido en los cambios educativos y su tendencia hacia el aprendizaje electrnico, este paradigma educativo totalmente nuevo puede traer muchas ventajas, pero hay que tener mucho cuidado en su utilizacin y las claves para este cambio de metodologa radicaran en los docentes en las herramientas que utilizara en la aplicacin de estos medios.
Claudel Soazmadagliz Lpez
C.I.: 14.335.378 Nacionalidad: Venezolana Fecha de Nacimiento : 20/10/80 Estado Civil: Soltera. Direccin: Calle Simn Planas entre 4 y 5, Urb. Las Acacias, Casa N 52-14, Cabudare. Telfono: (0251) 2620040. Celular:( 0424) 5989774. Correos: claudellopez10@hotmail.com; suaimalopez@gmail.com
Ao: 2.000 Institucin: Unidad Educativa Las Acacias Ciudad : Cabudare Cargo: Suplente De Docente Ao: 2.001 Empresa: Agencia de Lotera Centro Comercial Lara 98. Ciudad : Cabudare Cargo: Encargada Ao: 2005 Institucin: Unidad Educativa Francisco Jos Rojas Cargo: Secretaria Sub-Direccin Administrativa .( Actualmente Trabajando)
Educacin Bsica: Escuela Bsica Nacional Cabudare. Ciudad: Cabudare. Educacin Diversificada: Unidad Educativa Omaira Sequera Salas. Ciudad; Cabudare Titulo Obtenido: Bachiller en Ciencias.
Datos Personales
Experiencia Laboral Nivel Acadmico Educacin Superior; IUTIRLA Segundo Semestre de Informtica .Ao: 2.000 P.I.U. (programa de iniciacin universitaria) Misin Sucre .Ao 2.003.Cabudare Profesora de Ciencia Sociales Mencin: Cum lauden Universidad Pedaggica Experimental Libertador Barquisimeto egresada ao 2.009 Maestra en Gerencia de la Educacin. Universidad Yacamb (UNY). I semestre actualmente.
Operador de Windows, Word, Power point y Excel e Internet Secretariado Computarizado. Lugar: Centro de Secretariado Ejecutivo Tcnicas Mecanogrficas. Lugar: Centro de Secretariado Ejecutivo Desarrollo Potencial en Ventas de Impulso y Tcnicas de un Merchandising. Taller de Creatividad .Lugar: IUTEPAL Desarrollo del Lenguaje. Lugar: IUTEPAL Lgico Matemtico: Lugar: IUTEPAL Canciones y juegos como recursos Didcticos. Lugar: IUTEPAL Sexualidad Infantil. Lugar: IUTEPAL Tcnicas de Investigacin. Lugar: IUTEPAL