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Didatismo e Conhecimento

ndice
LNGUA PORTUGUESA
1 Compreenso e interpretao de textos. .........................................................................................................................01
2 Ortografa ofcial. ............................................................................................................................................................. 23
3 Acentuao grfca. .......................................................................................................................................................... 35
4 Emprego das classes de palavras: nome pronome, verbo, preposies e conjunes. ............................................... 39
5 Emprego do sinal indicativo de crase. ............................................................................................................................ 71
6 Sintaxe da orao e do perodo. .......................................................................................................................................76
7 Pontuao. ......................................................................................................................................................................... 98
8 Concordncia nominal e verbal. ................................................................................................................................... 101
9 Regncia nominal e verbal............................................................................................................................................. 119
10 Signifcao das palavras. ............................................................................................................................................ 124
11 Formao de palavras. ..................................................................................................................................................127
MATEMTICA
1 Nmeros relativos inteiros e fracionrios, operaes e propriedades. .........................................................................01
2 Mltiplos e divisores, mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum. ............................................................... 10
3 Nmeros reais. ...................................................................................................................................................................01
4 Expresses numricas. ...................................................................................................................................................... 11
5 Equaes e sistemas de equaes de 1.o grau. ............................................................................................................... 14
6 Sistemas de medida de tempo...........................................................................................................................................15
7 Sistema mtrico decimal. ..................................................................................................................................................15
8 Nmeros e grandezas diretamente e inversamente proporcionais. ............................................................................. 17
9 Regra de trs simples. .......................................................................................................................................................21
10 Porcentagem. .................................................................................................................................................................. 22
11 Taxas de juros simples e compostas, capital, montante e desconto. ........................................................................... 25
12 Princpios de geometria: permetro, rea e volume. ....................................................................................................27
CORREI OS
EMPRESA BRASILEIRA DE CORREIOS E TELGRAFOS
AGENTE DOS CORREI OS: ATENDENTE COMERCIAL/CARTEIRO e
OPERADOR DE TRIAGEM E TRANSBORDO
EDITAL N 11 ECT, DE 22 DE MARO DE 2011
Didatismo e Conhecimento
ndice
INFORMTICA
1 Conceitos bsicos de computao. .................................................................................................................................. 45
2 Componentes de hardware e software de computadores. ............................................................................................ 52
3 Sistema operacional Windows (XP e VISTA). ................................................................................................................45
4 Conhecimentos de Word, Excel, PowerPoint. ...............................................................................................................04
5 Internet: conceitos, navegadores, tecnologias e servios. ..............................................................................................01
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
COMPREENSO E INTERPRETAO DE
TEXTOS
A maioria das pessoas fala enquanto faz alguma coisa. Numa
partida de futebol, os jogadores no s correm e chutam, mas
gritam, advertem, perguntam. Difcil ler e ao mesmo tempo fazer
outra coisa. Ao lermos, a realidade em torno de ns tende a sumir
de nossa ateno, porque fcamos concentrados naquilo que o texto
nos diz.
Na leitura, importante descobrir o que relevante em
cada texto e conseguir situar-se convenientemente no ponto de
observao escolhido pelo autor, compreendendo suas intenes
e propsitos.
A importncia dada a questes de interpretao de textos
deve-se ao carter interdisciplinar, o que equivale dizer que a
competncia de ler texto interfere decididamente no aprendizado
em geral, j que boa parte do conhecimento mais importante nos
chega por meio da linguagem escrita. A maior herana que a escola
pode legar aos seus alunos a competncia de ler com autonomia,
isto , de extrair de um texto os seus signifcados.
Num texto, cada uma das partes est combinada com as
outras, criando um todo que no mero resultado da soma das
partes, mas da sua articulao. Assim, a apreenso do signifcado
global resulta de vrias leituras acompanhadas de vrias hipteses
interpretativas, levantadas a partir da compreenso de dados e
informaes inscritos no texto lido e do nosso conhecimento do
mundo.
Como instruo geral, podemos dizer que uma hiptese
interpretativa aceitvel sempre que o texto apresenta pista ou
pistas que a confrmam e sustentam. O texto abaixo bastante
apropriado.
Aquela senhora tem um piano.
Que agradvel, mas no o correr dos rios.
Nem o murmrio que as rvores fazem...
Por que preciso ter um piano?
O melhor ter ouvidos
E amar a Natureza.
Que simboliza o piano no poema?
Dentro do contexto que se insere o piano, representa um bem
cultural, o que se percebe pela oposio que o texto estabelece entre
o som do piano (bem cultural) e o correr dos rios e o murmrio das
rvores (bens naturais). O poema descarta a necessidade do piano,
dando preferncia fruio dos sons da Natureza.
Para que serve a linguagem?
(...)
Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potncia, a vossa!
Todo o sentido da vida
principia vossa porta;
o mel do amor cristaliza
seu perfume em vossa rosa;
sois o sonho e sois a audcia,
calnia, fria, derrota...
A liberdade das almas,
ai! Com letras se elabora...
E dos venenos humanos
sois a mais fna retorta:
frgil, frgil como o vidro
e mais que o ao poderosa!
Reis, imprios, povos, tempos,
pelo vosso impulso rodam...
(...)
Ceclia Meireles.
Romanceiro da Inconfdncia. In: Obra potica.
Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1985, p. 442.
Esses versos foram extrados do poema Romance LIII
ou das palavras areas, em que Ceclia Meireles fala sobre o
poder da palavra. Mostram que a palavra, apesar de frgil, por
ser constituda de sons, ao mesmo tempo extremamente forte,
porque, com seu signifcado, derruba reis e imprios; serve para
construir a liberdade do ser humano e tambm para envenenar a
sua vida; serve para sussurrar declaraes de amor, para exprimir
os sonhos, para impulsionar os desejos mais grandiosos, mas
tambm para caluniar, para expor a raiva, para impor a derrota.
A linguagem o trao defnidor do ser humano, a aptido
que o distingue dos animais.
O provrbio popular Palavra no quebra osso, contrapondo
a palavra ao, insinua que a linguagem no tem nenhum poder:
um golpe, mas no uma palavra, capaz de quebrar osso. Ora
podemos desfazer facilmente essa viso simplista das coisas,
analisando para que serve a linguagem.
A linguagem uma maneira de perceber o mundo
Este deve ser o bosque, murmurou pensativamente (Alice),
onde as coisas no tm nomes. (...)
Ia devaneando dessa maneira quando chegou entrada do
bosque, que parecia muito mido e sombrio. Bom, de qualquer
modo um alvio, disse enquanto avanava em meio s rvores,
depois de tanto calor, entrar dentro do... dentro do... dentro do
qu? Estava assombrada de no poder se lembrar do nome. Bom,
isto , estar debaixo das... debaixo das... debaixo disso aqui, ora!,
disse, colocando a mo no tronco da rvore. Como que essa
coisa se chama? bem capaz de no TR nome nenhum... ora, com
certeza no tem mesmo!
Ficou calada durante um minuto, pensando. Ento, de repente,
exclamou: - Ah, ento isso terminou acontecendo! E agora quem
sou eu? Eu quero me lembrar, se puder.
Lewis Carroll. Aventuras de Alice.
Trad. Sebastio Ucha Leite.
3 Ed. So Paulo, Summus, p 165-166
Esse texto, reproduzido do livro Atravs do espelho e o que
Alice encontrou l, mostra que a protagonista, ao entrar no bosque
em que as coisas no tm nome, incapaz de apreender a realidade
em torno dela, de saber o que as coisas so. Isso signifca que as
coisas do mundo exterior s tm existncia para os homens quando
so nomeadas. A linguagem uma forma de apreender a realidade:
s percebemos aquilo a que a lngua d nome.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Roberto Pompeu de Toledo, articulista da Veja, comenta essa
questo na edio de 26 de junho de 2002 (p. 130), ao falar da
expresso risco pas, usada para traduzir o grau de confabilidade
de um pas entre credores ou investidores internacionais:
(...) As coisas no so coisas enquanto no so nomeadas.
O que no se expressa no se conhece. Vive na inocncia do
limbo, no sono profundo da inexistncia. Uma vez identifcado,
batizado e devidamente etiquetado, o risco pas passou a existir.
E l possvel viver num pas em risco? L possvel dormir em
paz num pas submetido medio do perigo que oferece com
a mesma assiduidade com que a um paciente se tira a presso?
como viajar num navio onde se apregoasse, num escandaloso
placar luminoso, sujeito a tantas oscilaes como as das ondas do
mar, o risco naufrgio.
A linguagem uma forma de interpretar a realidade
O segundo projeto era representado por um plano de abolir
completamente todas as palavras, fossem elas quais fossem
(...). Em vista disso, props-se que, sendo as palavras apenas
nomes para as coisas, seria mais conveniente que todos os
homens trouxessem consigo as coisas de que precisassem falar
ao discorrer sobre determinado assunto (...). ...muitos eruditos
e sbios aderiram ao novo plano de se expressarem por meio de
coisas, cujo nico inconveniente residia em que, se um homem
tivesse que falar sobre longos assuntos e de vria espcie, ver-se-ia
obrigado, em proporo, a carregar nas costas um grande fardo de
coisas, a menos de poder pagar um ou dois criados robustos para
acompanh-lo (...).
Outra grande vantagem oferecida pela inveno consiste em
que ela serviria de lngua universal, compreendida em todas as
naes civilizadas, cujos utenslios e objetos so geralmente da
mesma espcie, ou to parecidos que o seu emprego pode ser
facilmente percebido.
Jonathan Swift. Viagens de Gulliver.
Rio de Janeiro/So Paulo, Ediouro/Publifolha, p. 194-195.
Esse trecho do livro Viagens de Gulliver narra um projeto dos
sbios de Balnibarbi: substituir as palavras que, no seu entender,
tm o inconveniente de variar de lngua para lngua pelas coisas.
Quando algum quisesse falar de uma cadeira, mostraria uma
cadeira, quem desejasse discorrer sobre uma bolsa, mostraria
uma bolsa, etc. Trata-se de uma ironia de Swift s concepes
vulgares de que a compreenso da realidade independe da lngua
que a nomeia, como se as palavras fossem etiquetas aplicadas a
coisas classifcadas independentemente da linguagem, quando,
na verdade, a lngua uma forma de categorizar o mundo, de
interpret-lo.
O que inviabiliza o sistema imaginado pelos sbios de
Balnibarbi no apenas o excesso de peso das coisas que cada
falante precisaria carregar: o fato de que as coisas no podem
substituir as palavras, porque a lngua bem mais que um sistema
de mostrao de objetos ou mera cpia do mundo natural. As
coisas no designam tudo que uma lngua pode expressar.
Mostrar um objeto, por exemplo, no indica sua incluso
numa dada classe. No lxico de uma lngua, agrupamos os nomes
em classes. Ma, pra, banana e laranja pertencem classe das
frutas. Ao mostrar uma fruta qualquer, no consigo exprimir a idia
da classe fruta; no posso, ento, expressar idias mais gerais.
No produzimos palavras somente para designar as coisas, mas
para estabelecer relaes entre elas e para coment-las. Mostrar
um objeto no exprime as categorias de quantidade, de gnero
(masculino e feminino), de nmero (singular e plural); no permite
indicar sua localizao no espao (aqui/a/l), etc. A lngua no
um sistema de mostrao de objetos, pois permite falar do que est
presente e do que est ausente, do que existe e do que no existe;
permite at criar novas realidades, mundos no existentes.
A linguagem uma atividade simblica, o que signifca que as
palavras criam conceitos, e eles ordenam a realidade, categorizam
o mundo. Por exemplo, criamos o conceito de pr-do-sol. Sabemos
que, do ponto de vista cientfco, o Sol no se pe, uma vez que
a Terra que gira em torno dele. Contudo esse conceito, criado
pela linguagem, determina uma realidade que nos encanta a
todos. Outro exemplo: apagar uma coisa escrita no computador
uma atividade diferente de apagar o que foi escrito a lpis, a
caneta ou mesmo a mquina. Por isso, surgiu uma nova palavra
para denominar essa nova realidade, deletar. No entanto, se essa
palavra no existisse, no perceberamos a atividade de apagar no
computador como uma ao diferente de apagar o que foi escrito
a lpis. Uma nova realidade, uma nova inveno, uma nova idia
exigem novas palavras, e estas que lhes conferem existncia para
toda a comunidade de falantes.
As palavras formam um sistema independente das coisas
nomeadas por elas, tanto que cada lngua pode ordenar o mundo
de maneira diversa, exprimir diferentes modos de ver a realidade.
O ingls, por exemplo, para expressar o que denominamos
carneiro, tem duas palavras: sheep, que designa o animal, e
mutton, que signifca a carne do carneiro preparada e servida
mesa. Em portugus, dizemos as duas coisas numa palavra s: Este
carneiro tem muita l e Este carneiro est apimentado ou seja,
no aplicamos a distino que os falantes da lngua inglesa tm
incorporada sua viso de mundo. Isso mostra que a linguagem
uma maneira de interpretar o universo natural e segment-lo em
categorias, segundo as particularidades de cada cultura. Por essa
razo, a linguagem modela nossa maneira de perceber e de ordenar
a realidade.
A linguagem expressa tambm as diferentes maneiras de
interpretar uma ocorrncia. Querendo desculpar-se, o flho diz
para a me: O jarro de porcelana caiu e quebrou. A me replica:
Voc derrubou o jarro e, por isso, ele quebrou. Observe-se que, na
primeira formulao, no existe um responsvel pela queda e pela
quebra do objeto. como se isso se devesse ao acaso. Na segunda
formulao, atribui-se a responsabilidade pelo acontecimento a
um agente.
A linguagem uma forma de ao
Existem certas frmulas lingsticas que servem para agir
no mundo. Quando um padre diz aos noivos Eu vos declaro
marido e mulher, quando algum diz Prometo estar aqui amanh,
quando um leiloeiro proclama Arrematado por mil reais, quando
o presidente de alguma cmara municipal afrma Declaro aberta
a sesso, eles no esto constatando alguma coisa do mundo, mas
realizando uma ao. O ato de abrir uma sesso realiza-se quando
seu presidente a declara aberta; o ato da promessa realiza-se
quando se diz Prometo. Em casos como esses, o dizer se confunde
com a prpria ao e serve para demonstrar que a linguagem no
algo sem conseqncia, porque ela tambm ao.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
As funes da linguagem
Quando se pergunta a algum para que serve a linguagem,
a resposta mais comum que ela serve para comunicar. Isso
est correto. No entanto, comunicar no apenas transmitir
informaes. tambm exprimir emoes, dar ordens, falar
apenas para no haver silncio. Para que serve a linguagem?
A linguagem serve para informar (funo referencial)
ESTADOS UNIDOS INVADEM O IRAQUE
Essa frase, numa manchete de jornal, informa-nos sobre um
acontecimento do mundo.
Com a linguagem, armazenamos conhecimentos na memria,
transmitimos esses conhecimentos na memria, transmitimos
esses conhecimentos a outras pessoas, fcamos sabendo de
experincias bem-sucedidas, somos prevenidos contra as tentativas
malsucedidas de fazer alguma coisa. Graas linguagem, um ser
humano recebe de outro conhecimentos, aperfeioa-os e transmite-
os.
Condillac, um pensador francs, diz: Quereis aprender
cincias com facilidade? Comeai a aprender vossa prpria
lngua! Com efeito, a linguagem a maneira como aprendemos
desde as mais banais informaes do dia-a-dia at as teorias
cientfcas, as expresses artsticas e os sistemas flosfcos mais
avanados.
A funo informativa da linguagem tem importncia central
na vida das pessoas, consideradas individualmente ou como
grupo social. Para cada indivduo, ela permite conhecer o mundo;
para o grupo social, possibilita o acmulo de conhecimentos e a
transferncia de experincias. Por meio dessa funo, a linguagem
modela o intelecto.
a funo informativa que permite a realizao do trabalho
coletivo. Operar bem essa funo da linguagem possibilita que
cada indivduo continue sempre a aprender.
A funo informativa costuma ser chamada tambm de
funo referencial, pois seu principal propsito fazer com que
as palavras revelem da maneira mais clara possvel as coisas ou os
eventos a que fazem referncia.
A linguagem serve para infuenciar e ser infuenciado
(funo conativa)
Vem pra Caixa voc tambm.
Essa frase fazia parte de uma campanha destinada a
aumentar o nmero de correntistas da Caixa Econmica Federal.
Para persuadir o pblico alvo da propaganda a adotar esse
comportamento, formulou-se um convite com uma linguagem
bastante coloquial, usando, por exemplo, a forma vem, de segunda
pessoa do imperativo, em lugar de venha, forma de terceira pessoa
prescrita pela norma culta quando se usa voc.
Pela linguagem, as pessoas so induzidas a fazer determinadas
coisas, a crer em determinadas idias, a sentir determinadas
emoes, a ter determinados estados de alma (amor, desprezo,
desdm, raiva, etc.). Por isso, pode-se dizer que ela modela
atitudes, convices, sentimentos, emoes, paixes. Quem
ouve desavisada e reiteradamente a palavra negro pronunciada
em tom desdenhoso aprende a ter sentimentos racistas; se a todo
momento nos dizem, num tom pejorativo, Isso coisa de mulher,
aprendemos os preconceitos contra a mulher.
No se interfere no comportamento das pessoas apenas com
a ordem, o pedido, a splica. H textos que nos infuenciam
de maneira bastante sutil, com tentaes e sedues, como
os anncios publicitrios que nos dizem como seremos bem
sucedidos, atraentes e charmosos se usarmos determinadas marcas,
se consumirmos certos produtos. Por outro lado, a provocao e a
ameaa expressas pela linguagem tambm servem para fazer fazer.
Com essa funo, a linguagem modela tanto bons cidados,
que colocam o respeito ao outro acima de tudo, quanto espertalhes,
que s pensam em levar vantagem, e indivduos atemorizados, que
se deixam conduzir sem questionar.
Emprega-se a expresso funo conativa da linguagem
quando esta usada para interferir no comportamento das pessoas
por meio de uma ordem, um pedido ou uma sugesto. A palavra
conativo proveniente de um verbo latino (conari) que signifca
esforar-se (para obter algo).
A linguagem serve para expressar a subjetividade (funo
emotiva)
Eu fco possesso com isso!
Nessa frase, quem fala est exprimindo sua indignao
com alguma coisa que aconteceu. Com palavras, objetivamos e
expressamos nossos sentimentos e nossas emoes. Exprimimos
a revolta e a alegria, sussurramos palavras de amor e explodimos
de raiva, manifestamos desespero, desdm, desprezo, admirao,
dor, tristeza. Muitas vezes, falamos para exprimir poder ou para
afrmarmo-nos socialmente. Durante o governo do presidente
Fernando Henrique Cardoso, ouvamos certos polticos dizerem A
inteno do Fernando levar o pas prosperidade ou O Fernando
tem mudado o pas. Essa maneira informal de se referirem ao
presidente era, na verdade, uma maneira de insinuarem intimidade
com ele e, portanto, de exprimirem a importncia que lhes
seria atribuda pela proximidade com o poder. Inmeras vezes,
contamos coisas que fzemos para afrmarmo-nos perante o grupo,
para mostrar nossa valentia ou nossa erudio, nossa capacidade
intelectual ou nossa competncia na conquista amorosa.
Por meio do tipo de linguagem que usamos, do tom de voz
que empregamos, etc., transmitimos uma imagem nossa, no raro
inconscientemente.
Emprega-se a expresso funo emotiva para designar a
utilizao da linguagem para a manifestao do enunciador, isto
, daquele que fala.
A linguagem serve para criar e manter laos sociais
(funo ftica)
__Que caloro, hein?
__Tambm, tem chovido to pouco.
__Acho que este ano tem feito mais calor do que nos outros.
__Eu no me lembro de j ter sentido tanto calor.
Esse um tpico dilogo de pessoas que se encontram num
elevador e devem manter uma conversa nos poucos instantes em
que esto juntas. Falam para nada dizer, apenas porque o silncio
poderia ser constrangedor ou parecer hostil.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Quando estamos num grupo, numa festa, no podemos
manter-nos em silncio, olhando uns para os outros. Nessas
ocasies, a conversao obrigatria. Por isso, quando no se
tem assunto, fala-se do tempo, repetem-se histrias que todos
conhecem, contam-se anedotas velhas. A linguagem, nesse caso,
no tem nenhuma funo que no seja manter os laos sociais.
Quando encontramos algum e lhe perguntamos Tudo bem?, em
geral no queremos, de fato, saber se nosso interlocutor est bem,
se est doente, se est com problemas. A frmula uma maneira
de estabelecer um vnculo social.
Tambm os hinos tm a funo de criar vnculos, seja entre
alunos de uma escola, entre torcedores de um time de futebol
ou entre os habitantes de um pas. No importa que as pessoas
no entendam bem o signifcado da letra do Hino Nacional, pois
ele no tem funo informativa: o importante que, ao cant-lo,
sentimo-nos participantes da comunidade de brasileiros.
Na nomenclatura da lingstica, usa-se a expresso funo
ftica para indicar a utilizao da linguagem para estabelecer ou
manter aberta a comunicao entre um falante e seu interlocutor.
A linguagem serve para falar sobre a prpria linguagem
(funo metalingstica)
Quando dizemos frases como A palavra co um
substantivo; errado dizer a gente viemos; Estou usando o
termo direo em dois sentidos; No muito elegante usar
palavres, no estamos falando de acontecimentos do mundo,
mas estamos tecendo comentrios sobre a prpria linguagem.
o que chama funo metalingstica. A atividade metalingstica
inseparvel da fala. Falamos sobre o mundo exterior e o mundo
interior e ao mesmo tempo, fazemos comentrios sobre a nossa
fala e a dos outros. Quando afrmamos Como diz o outro, estamos
comentando o que declaramos: um modo de esclarecer que no
temos o hbito de dizer uma coisa to trivial como a que estamos
enunciando; inversamente, podemos usar a metalinguagem como
recurso para valorizar nosso modo de dizer. o que se d quando
dizemos, por exemplo, Parodiando o padre Vieira ou Para usar
uma expresso clssica, vou dizer que peixes se pescam, homens
que se no podem pescar.
A linguagem serve para criar outros universos
A linguagem no fala apenas daquilo que existe, fala tambm
do que nunca existiu. Com ela, imaginamos novos mundos, outras
realidades. Essa a grande funo da arte: mostrar que outros
modos de ser so possveis, que outros universos podem existir.
O flme de Woody Allen A rosa prpura do Cairo (1985) mostra
isso de maneira bem expressiva. Nele, conta-se a histria de uma
mulher que, para consolar-se do cotidiano sofrido e dos maus-
tratos infigidos pelo marido, refugia-se no cinema, assistindo
inmeras vezes a um flme de amor em que a vida glamorosa,
e o gal carinhoso e romntico. Um dia, ele sai da tela e ambos
vo viver juntos uma srie de aventuras. Nessa outra realidade, os
homens so gentis, a vida no montona, o amor nunca diminui
e assim por diante.
A linguagem serve como fonte de prazer (funo potica)
Brincamos com as palavras. Os jogos com o sentido e os sons
so formas de tornar a linguagem um lugar de prazer. Divertimo-
nos com eles. Manipulamos as palavras para delas extrair
satisfao.
Oswald de Andrade, em seu Manifesto antropfago, diz
Tupi or not tupi; trata-se de um jogo com a frase shakespeariana To
be or not to be. Conta-se que o poeta Emlio de Menezes, quando
soube que uma mulher muito gorda se sentara no banco de um
nibus e este quebrara, fez o seguinte trocadilho: a primeira
vez que vejo um banco quebrar por excesso de fundos. A palavra
banco est usada em dois sentidos: mvel comprido para sentar-
se e casa bancria. Tambm est empregado em dois sentidos o
termo fundos: ndegas e capital, dinheiro.
Observe-se o uso do verbo bater, em expresses diversas, com
signifcados diferentes, nesta frase do deputado Virglio Guimares
(PT-MG):
ACM bate boca porque est acostumado a bater: bateu
continncia para os militares, bateu palmas para o Collor e quer
bater chapa em 2002. Mas o que falta que lhe bata uma dor de
conscincia e bata em retirada. (Folha de S. Paulo)
Verifca-se que a linguagem pode ser usada utilitariamente
ou esteticamente. No primeiro caso, ela utilizada para informar,
para infuenciar, para manter os laos sociais, etc. No segundo,
para produzir um efeito prazeroso de descoberta de sentidos. Em
funo esttica, o mais importante como se diz, pois o sentido
tambm criado pelo ritmo, pelo arranjo dos sons, pela disposio
das palavras, etc.
Na estrofe abaixo, retirada do poema A cavalgada, de
Raimundo Correia, a sucesso dos sons oclusivos /p/, /t/, /k/, /b/,
/d/, /g/ sugere o patear dos cavalos:
E o bosque estala, move-se, estremece...
Da cavalgada o estrpito que aumenta
Perde-se aps no centro da montanha...
Apud: Ldo Ivo. Raimundo Correia: Poesia. 4 Ed.
Rio de Janeiro, Agir, p. 29. Coleo Nossos Clssicos.
Observe-se que a maior concentrao de sons oclusivos ocorre
no segundo verso, quando se afrma que o barulho dos cavalos
aumenta.
Quando se usam recursos da prpria lngua para acrescentar
sentidos ao contedo transmitido por ela, diz-se que estamos
usando a linguagem em sua funo potica.
Potencialidades da linguagem
Depois de analisar as funes da linguagem, conclui-se que
ela onipresente na vida de todos ns. Cerca-nos desde o despertar
da conscincia, ainda no bero, segue-nos durante toda a vida e
acompanha-nos at a hora da morte. Sem a linguagem, nos e
pode estruturar o mundo do trabalho, pois ela que permite a troca
de informaes e de experincias e a cooperao entre os homens.
Sem ela, o homem no pode conhecer-se nem conhecer o mundo.
Sem ela, no se exerce a cidadania, porque os eleitores no podem
infuenciar o governo. Sem ela no se pode aprender, expressar os
sentimentos, imaginar outras realidades, construir as utopias e os
sonhos. No entanto, a linguagem parece-nos uma coisa natural.
No prestamos muita ateno a ela. Nem sempre dedicamos muito
tempo ao seu estudo. Conhecer bem a lngua materna e lnguas
estrangeiras uma necessidade.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Que saber bem uma lngua? Evidentemente, no saber
descrev-la. A descrio gramatical de uma lngua um meio de
adquirir sobre ela um domnio crescente. Saber bem uma lngua
saber us-la bem. No entanto, o emprego de palavras raras e a
correo gramatical no so sinnimos do uso adequado da lngua.
Falar bem atingir os propsitos de comunicao. Para isso,
preciso usar um nvel de lngua adequado, necessrio construir
textos sem ambigidades, coerentes, sem repeties que no
acrescentam nada ao sentido.
O texto que segue foi dito por um locutor esportivo:
Adentra o tapete verde o facultativo esmeraldino a fm de
pensar a contuso do flho do Divino Mestre, mola propulsora do
eleven periquito. (lvaro da Costa e Silva. In: Bundas, p.33.)
O que o locutor quis dizer foi: Entra em campo o mdico do
Palmeiras a fm de cuidar da contuso de Ademir da Guia (flho
de Domingos da Guia), jogador de meio de campo do time do
Parque Antrtica. Certamente, aquele texto no seria entendido
pela maioria dos ouvintes. Portanto no um bom texto, porque
no usa um nvel de lngua adequado situao de comunicao.
Outros exemplos:
As videolocadoras de So Carlos esto escondendo suas ftas
de sexo explcito. A deciso atende a uma portaria de dezembro
de 1991, do Juizado de Menores, que probe que as casas de vdeo
aluguem, exponham e vendam ftas pornogrfcas a menores de
18 anos. A portaria probe ainda os menores de 18 anos de irem a
motis e rodeios sem a companhia ou autorizao dos pais. (Jornal
Folha do Sudoeste)
Certamente a portaria no deveria obrigar os pais a acompanhar
os flhos aos motis nem a dar-lhes uma autorizao por escrito
para ser exibida na entrada desse tipo de estabelecimento.
O jornal da USP publicou uma srie de textos encontrados
em comunicados de parquias e templos. Todos so mal escritos,
embora neles no se encontrem erros de ortografa, concordncia,
etc.:
- No deixe a preocupao acabar com voc. Deixe que a
Igreja ajude.
- Tera-feira noite: sopo dos pobres, depois orao e
medicao.
- (...) lembre-se de todos que esto tristes e cansados de nossa
igreja e de nossa comunidade.
- Para aqueles que tm flhos e no sabem, ns temos uma
creche no segundo andar.
- Quinta-feira s 5:00 haver reunio do Clube das Jovens
Mames. Todos aqueles que quiserem se tornar uma Jovem
Mame, devem contatar padre Cavalcante em seu escritrio. (...)
(Jornal da USP, 9, p. 15)
Humor parte, esses exemplos comprovam que aprender
no s a norma culta da lngua, mas tambm os mecanismos de
estruturao do texto.
A palavra texto bastante usada na escola e tambm em
outras instituies sociais que trabalham com a linguagem.
comum ouvirmos expresses como O texto constitucional
desceu a detalhes que deveriam estar em leis ordinrias; Seu
texto fcou muito bom; O texto da prova de Portugus era muito
longo e complexo; Os atores de novelas devem decorar textos
enormes todos os dias. Apesar de corrente, porm, o termo no
de fcil defnio: quando perguntamos qual o seu signifcado,
percebemos que a maioria das pessoas incapaz de responder com
preciso e clareza.
Texto um todo organizado de sentido, delimitado por dois
brancos e produzido por um sujeito num dado tempo e num
determinado espao.
O texto um todo organizado de sentido, isso quer dizer que
ele no um amontoado de frases simplesmente colocadas umas
depois das outras, mas um conjunto de frases costuradas entre si.
Por isso o sentido de cada parte depende da sua relao com as
outras partes, isto , o sentido de uma palavra ou de uma frase
depende das outras palavras ou frases com que mantm relao.
Em sntese, o sentido depende do contexto, entendido como a
unidade maior que compreende uma unidade menor, a orao
contexto da palavra, o perodo contexto da orao e assim
sucessivamente. O contexto pode ser explcito (quando exposto
em palavras) ou implcito (quando percebido na situao em que
o texto produzido).
Observe os trs pequenos textos abaixo:
I- Todos os dias ele fazia sua fezinha. Na noite de segunda-
feira sonhou com um deserto e jogou seco no camelo.
II- Nos desertos da Arbia, o camelo ainda o principal
meio de transporte dos bedunos.
III- O camelo aqui carrega a famlia inteira nas costas, porque
l ningum trabalha.
Em cada uma dessas frases a palavra camelo tem um sentido
diferente. Na primeira, signifca o oitavo grupo do jogo no bicho,
que corresponde ao nmero 8 e inclui as dezenas 29, 30, 31 e 32;
na segunda, animal originrio das regies desrticas, de grande
porte, quadrpede, de cor amarelada, de pescoo longo e com duas
salincias no dorso; na terceira, pessoa que trabalha muito. O
que determina essa diferena de sentido da palavra exatamente
o contexto, o todo em que ela est inserida. No texto, portanto, o
sentido de cada parte no independente, tudo so relaes. Alis,
a palavra texto signifca tecido, que no um amontoado de fos,
mas uma trama arranjada de maneira organizada. O sentido no
solitrio, solidrio.
Vejamos outros dois perodos:
I- Marcelinho um bom atacante, mas desagregador.
II- Marcelinho desagregador, mas um bom atacante.
Esses perodos relacionam diferentemente as oraes.
No primeiro, a orao desagregador introduzida por mas,
enquanto no segundo a orao um bom atacante que iniciada
por essa conjuno. O sentido completamente diferente, pois o
mas introduz o argumento mais forte e, por conseguinte, determina
a orientao argumentativa da frase. Isso signifca que, quando
afrmo I, no quero o jogador no meu time; quando digo II, acredito
que todos os seus defeitos devem ser desculpados.
Observe agora o poema Cano do Exlio de Murilo
Mendes:
Minha terra tem macieiras da Califrnia
onde cantam gaturamos de Veneza.
Os poetas da minha terra
so pretos que vivem em torres de ametista,
os sargentos de exrcito so monistas, cubistas,
os flsofos so polacos vendendo a prestaes.
A gente no pode dormir
com os oradores e os pernilongos.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Os sururus em famlia tm por testemunha a Gioconda.
Eu morro sufocado
em terra estrangeira.
Nossas fores so mais bonitas
nossas frutas mais gostosas
mas custam cem mil ris a dzia.
Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade
e ouvir um sabi com certido de idade!
Poesias (1925-1953). Rio de Janeiro,
Jos Olympio, 1959, p. 5.
Tomando apenas os dois primeiros versos, pode-se pensar
que esse poema seja uma apologia do carter universalista e
cosmopolita da brasilidade: macieiras e gaturamos representam
a natureza vegetal e animal, respectivamente; Califrnia e Veneza
so a imagem do espao estrangeiro, e minha terra, a do solo
ptrio. No Brasil, at a natureza acolhe o que estrangeiro.
Pode-se ainda acrescentar, em apoio a essa tese, que esses
versos so calcados nos dois primeiros do poema homnimo de
Gonalves Dias, que uma glorifcao da terra ptria:
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi;
Apud: Manuel Bandeira.
Gonalves Dias: Poesia. 7 Ed. Rio de Janeiro
Agir, 1976, p. 18. Coleo Nossos Clssicos.
Essa hiptese de leitura, se no absurda quando isolamos os
versos em questo, no encontra amparo quando os confrontamos
com o restante do texto. Murilo Mendes mostra, na verdade, que as
caractersticas da brasilidade no tm valor positivo, no concorrem
para a exaltao da ptria: o poeta denuncia que a cultura brasileira
postia, uma miscelnea de elementos advindos de vrios
pases. Ele mostra que os poetas so pretos que vivem em torres de
ametista, alienados num mundo idealizado, evitando as mazelas do
mundo real, sem se preocupar com os negros, que vivem, em geral,
em condies muito precrias (trata-se de uma referncia irnica ao
Simbolismo e, principalmente, a Cruz e Sousa); que os sargentos
do exrcito so monistas, cubistas, ou seja, em vez da preocupao
com seu ofcio de garantir a segurana do territrio nacional, tm
pretenses de incursionar por teorias flosfcas e estticas; que
os flsofos so polacos vendendo a prestaes, so prostitudos
(polaca termo designativo de prostituta) pela venalidade barata;
que os oradores se identifcam com os pernilongos em sua oratria
repetitiva; que o romantismo gonalvino estava certo ao afrmar
que a natureza brasileira prdiga, s que essa prodigalidade no
acessvel maioria da populao. A exclamao do fnal , ao
mesmo tempo, a manifestao do desejo de ter contato com coisas
genuinamente brasileiras e um lamento, pois o poeta sabe que no
se tornar realidade.
O texto de Murilo faz referncia ao de Gonalves Dias, mas,
diferentemente do poema gonalvino, no celebra ufanisticamente
a ptria. Ao contrrio, ironiza-a, lamenta a invaso estrangeira. O
exlio a prpria terra, desnaturada a ponto de parecer estrangeira.
Desse modo, os dois primeiros versos no podem ser
interpretados como um elogio ao carter cosmopolita da cultura
brasileira. Ao contrrio, devem ser lidos como uma crtica
ao carter postio da nossa cultura. Isso porque s a segunda
interpretao se encaixa coerentemente dentro do contexto.
Por exemplo, comprova-se que o signifcado das frases no
autnomo. Num texto, o signifcado das partes depende do todo.
Por isso, cada frase tem um signifcado distinto, dependendo do
contexto em que est inserida.
Que que faz perceber que um conjunto de frases compe um
texto? O primeiro fator a coerncia, ou seja, a compatibilidade
de sentido entre elas, de modo que no haja nada ilgico, nada
contraditrio, nada desconexo. Outro fator a ligao das
frases por certos elementos que recuperam passagens j ditas ou
garantem a concatenao entre as partes. Assim, em No chove
h vrios meses. Os pastos no poderiam, pois, estar verdes, a
palavra pois estabelece uma relao de decorrncia lgica entre
uma e outra frase. O segundo fator, entretanto, menos importante
que o primeiro, pois mesmo sem esses elementos de conexo,
um conjunto de frases pode ser coerente e, portanto, um todo
organizado de sentido.
Delimitaes e Sujeito do Texto
O texto delimitado por dois brancos. Se ele um todo
organizado de sentido, ele pode ser verbal, visual (um quadro),
verbal e visual (um flme), sonoro (uma msica), etc. Mas em todos
esses casos ele ser delimitado por dois espaos de no-sentido,
dois brancos, um antes de comear o texto e outro depois. o
branco do papel; o tempo de espera para que um flme comece
e o que est depois da palavra FIM; o silncio que precede os
primeiros acordes de uma melodia e que sucede s notas fnais, etc.
O texto produzido por um sujeito num dado tempo e num
determinado espao. Esse sujeito, por pertencer a um grupo social
que vive num dado tempo e num certo espao, expe em seus
textos as idias, os anseios, os temores, as expectativas desse
grupo. Todo texto, assim, relaciona-se com o contexto histrico e
geogrfco em que foi produzido, refetindo a realidade apreendida
por seu autor, que sobre ela se pronuncia.
O poema de Murilo Mendes que comentamos anteriormente
mostra o anseio de uma gerao, no Brasil, em certa poca, de
conhecer bem o pas e revelar suas mazelas para transform-lo.
No h texto que no refita o seu tempo e o seu lugar. Cabe
lembrar, no entanto, que uma sociedade no produz uma nica
forma de ver a realidade, um modo nico de analisar os problemas
estabelecidos num dado contexto. Como a sociedade dividida
em grupos sociais, que tm interesses muitas vezes antagnicos,
ela produz idias divergentes entre si. A mesma sociedade que
gera a idia de que preciso pr abaixo a foresta amaznica para
explorar suas riquezas, produz a idia de que preserv-la mais
rentvel. bem verdade, no entanto, que algumas idias, em certas
pocas, exercem domnio sobre outras.
necessrio entender as concepes correntes na poca e na
sociedade em que o texto foi produzido, para no correr o risco de
entend-lo de maneira distorcida. Como no h idias puras, todas
as idias esto materializadas em textos, analisar a relao de um
texto com sua poca estudar a sua relao com outros textos.
preciso que fquem bem claras estas concluses:
I- No texto, o sentido no solitrio, mas solidrio.
II- O texto est delimitado por dois espaos de no-sentido.
III- O texto revela ideais, concepes, anseios, expectativas
e temores de um grupo social numa determinada poca, em
determinado lugar.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Apreenso e Compreenso do Sentido
Quando Lula disse a Collor no primeiro debate do segundo
turno das eleies presidenciais de 1989: Eu sabia que voc era
collorido por fora, mas caiado por dentro.
Os brasileiros colocaram essa frase no mbito dos discursos
da campanha presidencial e entenderam no Voc tem cores
fora, mas revestido de cal por dentro, mas Voc apresenta um
discurso moderno e de centro-esquerda, mas um reacionrio.
Observe que h duas operaes diferentes no entendimento
do texto. A primeira a apreenso, que a captao das relaes
que cada parte mantm com as outras no interior do texto. No
entanto, ela no sufciente para entender o sentido integral. Uma
pessoa que conhecesse todas as palavras da frase acima, mas no
conhecesse o universo dos discursos da campanha presidencial,
no entenderia o signifcado da frase. Por isso, preciso colocar o
texto dentro do universo discursivo a que ele pertence e no interior
do qual ganha sentido. Alguns tericos chamam conhecimento
de mundo ao universo discursivo. Na frase acima, collorido
e caiado no pertencem ao universo da pintura, mas da vida
poltica: a primeira palavra refere-se a Collor e ao modo como ele
se apresentava, um poltico moderno e inovador; a segunda diz
respeito a Ronaldo Caiado, poltico conservador que o apoiava. A
essa operao chamamos compreenso.
Apreenso + Compreenso = Entendimento do texto
Para ler e entender um texto preciso atingir dois nveis de
leitura: informativa e de reconhecimento.
A primeira deve ser feita cuidadosamente por ser o primeiro
contato com o texto, extraindo-se informaes e se preparando
para a leitura interpretativa. Durante a interpretao grife palavras-
chave, passagens importantes; tente ligar uma palavra idia-
central de cada pargrafo.
A ltima fase de interpretao concentra-se nas perguntas
e opes de respostas. Marque palavras como no, exceto,
respectivamente, etc., pois fazem diferena na escolha adequada.
Retorne ao texto mesmo que parea ser perda de tempo. Leia
a frase anterior e posterior para ter idia do sentido global proposto
pelo autor.
Um texto para ser compreendido deve apresentar idias
seletas e organizadas, atravs dos pargrafos que composto pela
idia central, argumentao e/ou desenvolvimento e a concluso
do texto.
A aluso histrica serve para dividir o texto em pontos
menores, tendo em vista os diversos enfoques. Convencionalmente,
o pargrafo indicado atravs da mudana de linha e um
espaamento da margem esquerda.
Uma das partes bem distintas do pargrafo o tpico frasal,
ou seja, a idia central extrada de maneira clara e resumida.
Atentando-se para a idia principal de cada pargrafo,
asseguramos um caminho que nos levar compreenso do texto.
Produzir um texto semelhante arte de produzir um tecido.
O fo deve ser trabalhado com muito cuidado para que o trabalho
no se perca. O mesmo acontece com o texto. O ato de escrever
toma de emprstimo uma srie de palavras e expresses amarrando,
conectando uma palavra uma orao, uma idia outra. O texto
precisa ser coeso e coerente.
Coeso
a amarrao entre as vrias partes do texto. Os principais
elementos de coeso so os conectivos, vocbulos gramaticais, que
estabelecem conexo entre palavras ou partes de uma frase. O texto
deve ser organizado por nexos adequados, com seqncia de idias
encadeadas logicamente, evitando frases e perodos desconexos.
Para perceber a falta de coeso, a melhor atitude ler atentamente
o seu texto, procurando estabelecer as possveis relaes entre
palavras que formam a orao e as oraes que formam o perodo
e, fnalmente, entre os vrios perodos que formam o texto. Um
texto bem trabalhado sinttica e semanticamente resultam num
texto coeso.
Coerncia
A coerncia est diretamente ligada possibilidade de
estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela o que faz com
que o texto faa sentido para quem l, devendo, portanto, ser
entendida, interpretada. Na avaliao da coerncia da redao, ser
levada em conta o tipo de texto. Em um texto dissertativo, ser
avaliada a capacidade de relacionar os argumentos e de organiz-
los de forma a extrair deles concluses apropriadas; num texto
narrativo, ser avaliada sua capacidade de construir personagens
e de relacionar aes e motivaes.
Tipos de Composio
Descrio: descrever representar verbalmente um objeto, uma
pessoa, um lugar, mediante a indicao de aspectos caractersticos,
de pormenores individualizantes. Requer observao cuidadosa,
para tornar aquilo que vai ser descrito um modelo inconfundvel.
No se trata de enumerar uma srie de elementos, mas de captar os
traos capazes de transmitir uma impresso autntica. Descrever
mais que apontar, muito mais que fotografar. pintar, criar. Por
isso, impe-se o uso de palavras especfcas, exatas.
Narrao: um relato organizado de acontecimentos reais
ou imaginrios. So seus elementos constitutivos: personagens,
circunstncias, ao; o seu ncleo o incidente, o episdio, e o
que a distingue da descrio a presena de personagens atuantes,
que esto quase sempre em confito. A Narrao envolve:
Quem? Personagem;
Qu? Fatos, enredo;
Quando? A poca em que ocorreram os acontecimentos;
Onde? O lugar da ocorrncia;
Como? O modo como se desenvolveram os
acontecimentos;
Por qu? A causa dos acontecimentos;
Dissertao: dissertar apresentar idias, analis-las,
estabelecer um ponto de vista baseado em argumentos lgicos;
estabelecer relaes de causa e efeito. Aqui no basta expor,
narrar ou descrever, necessrio explanar e explicar. O raciocnio
que deve imperar neste tipo de composio, e quanto maior a
fundamentao argumentativa, mais brilhante ser o desempenho.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
EXERCCIOS
Nas provas, voc ter tempo limitado para responder s
questes. Por isso, treine obedecendo felmente s indicaes de
tempo mximo. Quando estiver terminando o tempo, chute; no
deixe questo sem resposta. Contudo, nos concursos, dependendo
da banca, se tiver dvida, melhor deixar a questo em branco,
pois uma resposta errada anula uma correta.
Este o caminho: leitura, exerccio, correo, entendimento
dos erros. Quanto mais voc entender porque errou, mais estar
aprendendo.
Esaf: Leia atentamente o texto para responder s questes de
1 a 4.
(Tempo mximo: 14 minutos)
Parques em chamas

Saudados por ecologistas como arcas de No para o
futuro, por serem repositrios de espcies animais e vegetais em
extino acelerada noutras reas do pas, alguns dos 25 parques
nacionais
do Brasil tiveram, na semana passada, a sua paisagem mutilada
pelo fogo. A rigorosa estiagem que acompanha o inverno no
Centro-Sul ressecou a vegetao e abriu caminho para que as
chamas tragassem 6 dos 33 quilmetros quadrados do Parque
Nacional da Tijuca, pegado cidade do Rio de Janeiro, e
convertessem em carvo 10% dos 300 quilmetros quadrados
do Parque Nacional do Itatiaia, na divisa de Minas Gerais com o
Estado do Rio.
Contido pelos bombeirosj no fm de semana, na Tijuca, e
abafado por uma providencial chuva no ltaXiaia, na
quarta-feira o fogo pipocou em outro extremo do pas. Naquele
dia, o incndio comeou no Parque da Serra da Capivara, no serto
do Piau, calcinado h seis anos pela seca, e avanou pela
caatinga, que esconde as pinturas rupestres inscritas na rocha, h
pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pr-histrico.
(Isto , 221811984)
1. O autorjustifca o fato de os ecologistas referirem-se aos
parques nacionais como arcas de No para o futuro da seguinte
maneira:
a) Porque so reas preservadas da caa e pesca i ndiscri
minadas.
b) Porque ocupam espaos administralvamente delimitados
pelo Instituto Brasileiro de Desenvolvimento Florestal.
c) Porque espcies animais e vegetais que esto se
extinguindo em outras regies tm preservada sua sobrevivncia
nesses parques.
d) Porque nesses parques colecionam-se casais de espcies
animais e vegetais em extino noutras reas.
e) Porque h agentes forestais incumbidos de zelar pelos
animais e vegetais dos parques.
2. A respeito dos incndios referidos pelo autor, depreende-se
do texto que:
a) Embora tivessem ameaado espcies animais e vegetais
raras, apresentaram um lado positivo: aumentaram a produo de
carvo.
b) Foram provocados pela rigorosa estiagem do inverno, no
Centro-Sul, e pela seca prolongada no serto nordestino.
c) No foram combatidos com presteza e efcincia pelos
bombeiros.
d) S foram debelados por providenciais chuvas que
eventualmente vieram a cair sobre os parques.
e) Destruram parte da fora e fauna das reservas,
desfgurando sua paisagem.
3. Depreende-se que o autor do texto, em relao ao fato
descrito, manifesta:
a) Descaso
b) Hesitao
c) Desesperana
d) Pesar
e) Indiferena
4. Aponte a nica concluso que estrita e licitamente
deduzvel do texto:
a) As chamas serviram para mostrar a precria situao dos
parques brasileiros.
b) Devem ser tomadas providncias para dotar os parques
de meios para se protegerem dos incndios.
c) Devem ser desencadeadas campanhas para conscientizar
a populao de como evitar incndio nos parques.
d) Parte da culpa dos incndios cabe s autoridades
responsveis pelas reservas e parques.
e) 0 incndio no Parque da Serra da Capivara ameaou
valioso patrimnio histrico e antropolgico.
MPU - auxiliar- Esaf: Para responder s questes de 5 a 9,
leia o texto a seguir.
(Tempo mximo: 16 minutos)
Procura-se uma explicao
Um mundo de mistrios se esconde por trs dos pequenos
anncios. Nunca pude avaliar, pelas suas frmulas, quais as suas
verdadeiras intenes. Fico a imaginar se o desespero de quem
vende est na mesma proporo emocional de quem quer comprar.
Objetos perdidos, quase sempre de estimao, documentos
importantes, cachorrinhos desaparecidos, tudo na base do
gratifca-se bem. Mas o que gratifcar bem, por exemplo, a uma
pessoa que acha uma carteira com pouco dinheiro?
Acho que h um pouco de ironia e de deboche da parte de
toda pessoa que pe um anncio - e muito boa vontade da parte
de quem acha que ali est a sua oportunidade. H vrios anos que
encontro promessas de Iugar de futuro e acho incompreensvel
que esse futuro no chegue nunca, e que as vagas continuem
sempre disponveis. Ou as pessoas acabam por descobrir que o
seu futuro est fora dali ou so outras frmas que esto se iniciando
para oferecer novos futuros a futuros candidatos. H uma certa
iluso de lado a lado: quem anuncia o futuro dos outros est
pensando no seu presente e quem procura o seu futuro no presente
de quem anuncia acaba fazendo o futuro dos outros.
At que ponto sincero um anncio que procura moas de
boa aparncia, de 18 a 25 anos, com prtica de datilografa e
um mnimo de 150 batidas certas por minuto? to necessrio que
sejam todas as batidas certas?
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
E esses que vivem vendendo objetos, um de cada vez,
por motivo de viagem? Ser que o dinheirinho de um aparelho
de televiso ou de uma mquina de costura ou de um gravador
ltimo tipo lhes pagar a passagem? Talvez a viagem seja
conseqncia: depois de vender os objetos, o melhor ser mesmo
abandonar a cidade.
E os tcnicos? impressionante como tem gente especializada
anunciando sua especialidade. Mecnicos e eletricistas
montam e desmontam qualquer aparelho em menos de cinco
minutos, e no fm sempre nos entregam trs ou quatro parafusos
que no tm a menor utilidade. Penso na economia monstruosa
que as fbricas fariam se, ao montarem seus aparelhos, houvessem
contratado os tcnicos do atende-se a domiclio.
(Eliachar, Leon. O Homem ao Cubo. Rio deJaneiro: Francisco
Alves S.A., 6 ed., adoptado)
5. Ao falar de pequenos anncios, o autor refere-se
a) Essencialmente aos que tratam de empregos.
b) Especifcamente aos que oferecem servios.
c) Exclusivamente aos que falam de objetos perdidos.
d) Genericamente a vrios tipos de anncios.
e) Somente aos anncios de compra e venda.
6. A expresso que no aparece nos anncios que o autor
menciona :
a) lugar de fututo
b) gratifca-se bem
c) procura-se uma explicao
d) atende-se a domiclio
e) por motivo de viagem
7. Conforme o texto, os tcnicos que anunciaram sua
especialidade:
a) Trabalham com rapidez, mas no conseguem encaixar
todas as peas de um aparelho.
b) Trabalham melhor que os das fbricas, resultando disto
maior economia para as montadoras.
c) Entendem mais da montagem dos aparelhos que os
tcnicos das fbricas de eletrodomsticos.
d) Duvidam da competncia dos mecnicos e eletricistas
das grandes fbricas.
e) Pretendem conseguir uma contratao como mecnicos
ou eletricistas em frmas conceituadas.
8. As frmulas dos anncios a que se refere o autor dizem
respeito:
a) especifcao
b) quantidade
c) Ao argumento
d) Ao contedo
e) correo
9. Assinale a opo que expressa o signifcado da seguinte
frase do texto: ... quem procura o seu futuro no presente de quem
anuncia acaba fazendo o futuro dos outros.
a) Quem oferece melhoria de vida aos outros atravs de
anncios pretende melhorar a prpria vida.
b) Aquele que pretende encontrar boas oportunidades nos
anncios proporciona lucros ao anunciante.
c) O anunciante projeta seus atuais objetivos nas pretenses
dos leitores.
d) Quem busca o seu futuro no futuro dos outros prejudica
irremediavelmente seu presente.
e) O anunciante procura melhorar a vida do leitor
independentemente de suas intenes.
MPU nvel tcnico MF: Leia o trecho abaixo para
responder s questes de 10 a 14
(Tempo mximo: 15 minutos)
A rigor, se cometssemos para com a publicidade o ingnuo
extremismo de acreditar plenamente no seu discurso, teramos
nossa frente a mais desvairada das utopias. A sua efcincia,
elevada ao absurdo, consistiria em fazer com que o consumidor,
ao consumir um produto, incorporasse sua percepo sensorial
um deleite Sublime, um estado nirvnico, um gozo celetial.
A se ressalvar e a se ressaltar, porm, a defasagem entre a
promessa publicitria e o real preenchimento proporcionado pelos
bens de consumo, conclui-se tristemente que o saldo bastante
negativo: a felicidade prometida muito fugaz e o retorno ao
abismo da lacuna primordial da conscincia da fnitude
ainda maior, uma vez que a busca do sublime esteve exacerbada
por estmulos fantasiosos. Cada vez que o paraso prometido,
represema-se (ritualiza-se) o drama do retorno. Cada vez que esse
retorno frustrado, dramatiza-se, outra vez, o mito da queda.
A promessa de preenchimento d lugar ao vazio. Existncia e
angstia retornam sua condio de paralelismo. Compreende-se
ento o quanto a retrica publicitria era irreal, sublimadora. E
uma leitura literalizante desse discurso delirante coloca-se de
imediato lidando com uma elaborao profundamente onrica.
Literalmente, a publicidade uma fbrica de sonhos. (Extrado
de A promessa do paraso j, Lus Martins, Humanidades, Ano IV,
1987/88, n15, p. 110/111)
10. O tema central do fragmento acima :
a) A publicidade desequilibra a relao de foras existente
entre a demanda e a oferta de bens de consumo.
b) Dramatizar o mito da queda o objetivo perseguido pela
retrica publicitria.
c) H uma similaridade estrutural entre a elaborao
publicitria e a elaborao onrica.
d) Os comerciais veiculados pelos meios de comunicao
cumprem o papel de informar o consumidor em potencial sobre as
reais qualidades dos produtos.
e) Ao adquirir bens de consumo, o consumidor sublima
suas carncias afetivas num estado de deleite sublime.
11. leitura literal da retrica publicitria associam-se vrios
termos no texto, exceto:
a) Deleite sublime
b) Estado nirvnico
c) Gozo celestial
d) Conscincia da fnitude
e) Estmulos fantasiosos
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
12. Uma leitura errada do texto levaria a afrmar que:
a) Interpretar literalmente o discurso publicitrio uma
atitude ingnua.
b) A publicidade elabora um cenrio onrico para os objetos
da sociedade industrial.
c) O discurso publicitrio formulado com mensagens que
se sustentam no princpio do prazer.
d) A felicidade prometida nas propagandas d ao homem a
conscincia de sua fnitude.
e) Est incorporado publicidade o componente mtico de
retorno ao paraso.
13. Drama do retorno e mito da queda, no texto,
referem-se a:
a) Elaborao da primeira verso da publicidade e sua
recusa pelo cliente que a encomendou.
b) Retorno dos comerciais aos meios de comunicao
devido queda do faturamento das empresas.
c) Promessas fantasiosas contidas nos anncios e decepo
do consumidor por no v-ias realizadas ao adquirir o produto.
d) Estado nirvnico do publicitrio no momento de criao
da propaganda e posterior decepo ao v-lo rejeitado pelo diretor
de marketing.
e) Mitos de povos primitivos a respeito das concepes de
Paraso e Inferno.
14. Assinale a letra que contm o enunciado falso.
a) Colocadas em sequncia, as expresses a se ressalvar e
a se resaltar so equivalentes quanto ao contedo.
b) O segmento - da conscincia da fnitude explica a
expresso lacuna primordial.
c) O termo (ritualiza-se) especifca o sentido de
representa-se.
d) As expresses deleite sublime, estado nirvnico,
gozo celestial, colocadas em sequncia, reiteram a mesma idia.
e) Em sua efcincia, o possessivo refere-se efcincia
da publicidade.
RESPOSTAS COMENTADAS
Parque em chamas
1. c
2. e
a) Errado. O texto no fala que a produo de carvo
positiva.
b) Errado. Segundo o texto, a estiagem abriu caminho para
que as chamas tragassem...; de acordo com esta alternativa a
estiagem provocou o incndio. Abrir caminho no provocar.
c) Errado. Se os bombeiros apagaram o fogo, pelo menos
foram efcientes.
d) Errado.
e) Certo.
3. d - paisagem mutilada pelo fogo.
4. b - No comando deveria estar escrito dedutvel (que se
deduz) porque no existe a palavra deduzvel.
a) Errado. No se pode deduzir estrita e licitamente que se
alguns dos 25 parques (o texto s fala em trs deles) esto em
situao difcil, todos estaro. Trs no so vinte e cinco.
b) Certo. O que seria competncia, por exemplo, dos
legisladores. Os responsveis pelos parques no so culpados de
no terem condies.
c) Errado. O texto no culpa a populao nem as
autoridades responsveis pelos parques e reservas.
d) Errado. O texto no culpa a populao nem as
autoridades responsveis pelos parques e reservas.
e) Errado. Se as pinturas rupestres existem h pelo menos
31.500 anos, certamente j resitiram a inmeros incndios, o que
no justifca dizer que um incndio constitua ameaa a elas.
Procura-se uma explicao
5. d - Objetos perdidos, lugar de futuro = emprego, tcnicos =
servios (venda).
6. c 7. a
8. c - Nunca pude avaliar, pelas suas frmulas (=pelo que
argumental gratifca-se bem, lugar de futuro, por motivo de
viagem), quais as suas verdadeiras intenes (= o que realmente
querem dizer).
9. b - Observe que a frase ... quem procura seu futuro no
presente de quem anuncia acaba fazendo o futuro dos outros
pode ser reduzida a quem procura ... faz o futuro dos outros,
em que o sujeito quem procura o leitor e os outros so os
anunciantes.
A nica alternativa que pe na ordem certa de importncia do
texto leitor anunciante a letra b.
Compare: letra a) anunciante anunciante; c) anunciante
leitor; d) leitor leitor; e) anunciante leitor.
A rigor, se cometssemos...
10. c - Reler as quatro ltimas linhas do texto (onrico = de
sonho).
11. d - a nica alternativa de signifcado negativo. A
publicidade, no texto, s busca ressaltar o lado positivo.
12. d - A conscincia de fnitude acontece s depois que a
iluso despertada pela publicidade acaba. A felicidade prometida
nas propagandas d ao homem a iluso.
13. c - Por excluso, chega-se a esta resposta, porm, como
o comando se refere a Drama do retorno e mito da queda,
a alternativa melhor seria: decepo do consumidor por no ver
realizadas as promessas da propaganda.
14. a - Ressalvar = corrigir, prevenir com ressalva, excetuar...
Ressaltar = destacar, sobressair, dar relevo...
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11
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
TIPOLOGIA TEXTUAL
Texto Literrio: expressa a opinio pessoal do autor
que tambm transmitida atravs de fguras, impregnado de
subjetivismo. Ex: um romance, um conto, uma poesia...
Texto No-Literrio: preocupa-se em transmitir uma
mensagem da forma mais clara e objetiva possvel. Ex: uma
notcia de jornal, uma bula de medicamento.
Basicamente existem trs tipos de texto: Texto Descritivo;
Texto Narrativo e Texto Dissertativo. Cada um desses textos
possui caractersticas prprias de construo.
Descrio
a representao com palavras de um objeto, lugar, situao
ou coisa, onde procuramos mostrar os traos mais particulares
ou individuais do que se descreve. qualquer elemento que seja
apreendido pelos sentidos e transformado, com palavras, em
imagens.
Sempre que se expe com detalhes um objeto, uma pessoa
ou uma paisagem a algum, est fazendo uso da descrio. No
necessrio que seja perfeita, uma vez que o ponto de vista do
observador varia de acordo com seu grau de percepo. Dessa
forma, o que ser importante ser analisado para um, no ser para
outro.
A vivncia de quem descreve tambm infuencia na hora
de transmitir a impresso alcanada sobre determinado objeto,
pessoa, animal, cena, ambiente, emoo vivida ou sentimento.
Exemplos:
(I) De longe via a alia onde a tarde era clara e redonda. Mas
a penumbra dos ramos cobria o atalho.
Ao seu redor havia rudos serenos, cheiro de rvores, pequenas
surpresas entre os cips. Todo o jardim triturado pelos instantes j
mais apressados da tarde. De onde vinha o meio sonho pelo qual
estava rodeada? Como por um zunido de abelhas e aves. Tudo era
estranho, suave demais, grande demais.
(extrado de Amor, Laos de Famlia, Clarice
Lispector)
(II) Chamava-se Raimundo este pequeno, e era mole,
aplicado, inteligncia tarda. Raimundo gastava duas horas em reter
aquilo que a outros levava apenas trin ta ou cinquenta minutos;
vencia com o tempo o que no podia fazer logo com o crebro.
Reunia a isso gran de medo ao pai. Era uma criana fna, plida,
cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola de pois do
pai e retirava-se antes. 0 mestre era mais severo com ele do que
conosco.
(Machado de Assis. Conto de escola. Contos. 3ed. So
Paulo, tica, 1974, pgs. 31-32.)
Esse texto traa o perfl de Raimundo, o flho do professor da
escola que o escritor frequentava.
Deve-se notar:
- que todas as frases expem ocorrncias simul tneas (ao
mesmo tempo que gastava duas horas para reter aquilo que os
outros levavam trinta ou cinquenta minutos, Raimundo tinha
grande medo ao pai);
- por isso, no existe uma ocorrncia que possa ser considerada
cronologicamente anterior a outra do ponto de vista do relato (no
nvel dos acontecimentos, entrar na escola cronologi camente
anterior a retirar-se dela; no nvel do relato, porm, a ordem dessas
duas ocorrn cias indiferente: o que o escritor quer ex plicitar
uma caracterstica do menino, e no traar a cronologia de suas
aes);
- ainda que se fale de aes (como entrava, reti rava-se), todas
elas esto no pretrito imperfei to, que indica concomitncia em
relao a um marco temporal instalado no texto (no caso, o ano de
1840, em que o escritor frequentava a escola da rua da Costa) e,
portanto, no denota nenhuma transformao de estado;
- se invertssemos a sequncia dos enunciados, no
correramos o risco de alterar nenhuma re lao cronolgica -
poderamos mesmo colocar o ltmo perodo em primeiro lugar
e ler o texto do fm para o comeo: 0 mestre era mais severo com
ele do que conosco. Entrava na escola depois do pai e retirava-se
antes...
Evidentemente, quando se diz que a ordem dos enunciados
pode ser invertida, est-se pensando apenas na ordem cronolgica,
pois, como veremos adiante, a ordem em que os elementos so
descritos produz determinados efeitos de sentido.
Quando alteramos a ordem dos enunciados, precisamos fazer
certas modifcaes no texto, pois este contm anafricos (palavras
que retomam o que foi dito antes, como ele, os, aquele, etc. ou
catafricos (palavras que anunciam o que vai ser dito, como este,
etc.), que podem perder sua funo e assim no ser compreendidos.
Se tomarmos uma descrio como As fores manifestavam
todo o seu esplendor. O Sol fazia-as brilhar, ao invertermos a
ordem das frases, precisamos fazer algumas alteraes, para que
o texto possa ser compreendido: O Sol fazia as fores brilhar.
Elas manifestavam todo o seu esplendor. Como, na verso
original, o pronome oblquo as um anafrico que retoma fores,
se alterarmos a ordem das frases ele perder o sentido. Por isso,
precisamos mudar a palavra fores para a primeira frase e retom-
la com o anafrico elas na segunda.
Por todas essas caractersticas, diz-se que o fragmento do
conto de Machado descritivo. Descrio o tipo de texto em
que se expem ca ractersticas de seres concretos (pessoas, objetos,
situaes, etc.) consideradas fora da relao de anterioridade e de
posterioridade.
Caractersticas:
- Ao fazer a descrio enumeramos caractersticas,
comparaes e inmeros elementos sensoriais;
- As personagens podem ser caracterizadas fsica e
psicologicamente, ou pelas aes;
- A descrio pode ser considerada um dos elementos
constitutivos da dissertao e da argumentao;
- impossvel separar narrao de descrio;
- O que se espera no tanto a riqueza de detalhes, mas sim
a capacidade de observao que deve revelar aquele que a realiza.
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12
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Utilizam, preferencialmente, verbos de ligao. Exemplo:
(...) ngela tinha cerca de vinte anos; parecia mais velha pelo
desenvolvimento das propores. Grande, carnuda, sangunea
e fogosa, era um desses exemplares excessivos do sexo que
parecem conformados expressamente para esposas da multido
(...) (Raul Pompia O Ateneu)
- Como na descrio o que se reproduz simultneo, no existe
relao de anterioridade e posterioridade entre seus enunciados.
- Devem-se evitar os verbos e, se isso no for possvel, que se
usem ento as formas nominais, o presente e o pretrio imperfeito
do indicativo, dando-se sempre preferncia aos verbos que
indiquem estado ou fenmeno.
- Todavia deve predominar o emprego das comparaes, dos
adjetivos e dos advrbios, que conferem colorido ao texto.
A caracterstica fundamental de um texto descritivo essa
inexistncia de progresso temporal. Pode-se apresentar, numa
descri o, at mesmo ao ou movimento, desde que eles sejam
sempre simultneos, no indicando progresso de uma situao
anterior para outra posterior. Tanto que uma das marcas
lingusti cas da descrio o predomnio de verbos no presente
ou no pretrito imperfeito do indicativo: o primeiro expressa
concomitncia em relao ao momento da fala; o segundo, em
relao a um marco temporal pretrito instalado no texto.
Para transformar uma descrio numa narra o, bastaria
introduzir um enunciado que indi casse a passagem de um estado
anterior para um posterior. No caso do texto II inicial, para
transform -lo em narrao, bastaria dizer: Reunia a isso grande
medo do pai. Mais tarde, Iibertou-se desse medo...
Caractersticas Lingusticas:

O enunciado narrativo, por ter a representao de um
acontecimento, fazer-transformador, marcado pela temporalidade,
na relao situao inicial e situao fnal, enquanto que o
enunciado descritivo, no tendo transformao, atemporal.
Na dimenso lingustica, destacam-se marcas sinttico-
semnticas encontradas no texto que vo facilitar a compreenso:
- Predominncia de verbos de estado, situao ou indicadores
de propriedades, atitudes, qualidades, usados principalmente no
presente e no imperfeito do indicativo (ser, estar, haver, situar-se,
existir, fcar).
- Enfse na adjetivao para melhor caracterizar o que
descrito; Exemplo:

Era alto, magro, vestido todo de preto, com o pescoo
entalado num colarinho direito. O rosto aguado no queixo ia-se
alargando at calva, vasta e polida, um pouco amolgado no alto;
tingia os cabelos que de uma orelha outra lhe faziam colar por
trs da nuca - e aquele preto lustroso dava, pelo contraste, mais
brilho calva; mas no tingia o bigode; tinha-o grisalho, farto,
cado aos cantos da boca. Era muito plido; nunca tirava as lunetas
escuras. Tinha uma covinha no queixo, e as orelhas grandes muito
despegadas do crnio.
(Ea de Queiroz - O Primo Baslio)
- Emprego de fguras (metforas, metonmias, comparaes,
sinestesias). Exemplo:

Era o Sr. Lemos um velho de pequena estatura, no muito
gordo, mas rolho e bojudo como um vaso chins. Apesar de seu
corpo rechonchudo, tinha certa vivacidade buliosa e saltitante
que lhe dava petulncia de rapaz e casava perfeitamente com os
olhinhos de azougue.
(Jos de Alencar - Senhora)
- Uso de advrbios de localizao espacial. Exemplo:

At os onze anos, eu morei numa casa, uma casa velha, e essa
casa era assim: na frente, uma grade de ferro; depois voc entrava
tinha um jardinzinho; no fnal tinha uma escadinha que devia ter
uns cinco degraus; a voc entrava na sala da frente; dali tinha um
corredor comprido de onde saam trs portas; no fnal do corredor
tinha a cozinha, depois tinha uma escadinha que ia dar no quintal e
atrs ainda tinha um galpo, que era o lugar da baguna...
(Entrevista gravada para o Projeto NURC/RJ)
Recursos:
- Usar impresses cromticas (cores) e sensaes trmicas.
Ex: O dia transcorria amarelo, frio, ausente do calor alegre do sol.
- Usar o vigor e relevo de palavras fortes, prprias, exatas,
concretas. Ex: As criaturas humanas transpareciam um cu sereno,
uma pureza de cristal.
- As sensaes de movimento e cor embelezam o poder da
natureza e a fgura do homem. Ex: Era um verde transparente que
deslumbrava e enlouquecia qualquer um.
- A frase curta e penetrante d um sentido de rapidez do texto.
Ex: Vida simples. Roupa simples. Tudo simples. O pessoal, muito
crente.
A descrio pode ser apresentada sob duas formas:

Descrio Objetiva: quando o objeto, o ser, a cena, a
passagem so apresentadas como realmente so, concretamente.
Ex: Sua altura 1,85m. Seu peso, 70kg. Aparncia atltica,
ombros largos, pele bronzeada. Moreno, olhos negros, cabelos
negros e lisos.
No se d qualquer tipo de opinio ou julgamento. Exemplo:
A casa velha era enorme, toda em largura, com porta central que se
alcanava por trs degraus de pedra e quatro janelas de guilhotina
para cada lado. Era feita de pau-a-pique barreado, dentro de uma
estrutura de cantos e apoios de madeira-de-lei. Telhado de quatro
guas. Pintada de roxo-claro. Devia ser mais velha que Juiz de
Fora, provavelmente sede de alguma fazenda que tivesse fcado,
capricho da sorte, na linha de passagem da variante do Caminho
Novo que veio a ser a Rua Principal, depois a Rua Direita sobre
a qual ela se punha um pouco de esguelha e fugindo ligeiramente
do alinhamento (...). (Pedro Nava Ba de Ossos)
Descrio Subjetiva: quando h maior participao da
emoo, ou seja, quando o objeto, o ser, a cena, a paisagem so
transfgurados pela emoo de quem escreve, podendo opinar ou
expressar seus sentimentos. Ex: Nas ocasies de aparato que se
podia tomar pulso ao homem. No s as condecoraes gritavam-
lhe no peito como uma couraa de grilos. Ateneu! Ateneu!
Aristarco todo era um anncio; os gestos, calmos, soberanos,
calmos, eram de um rei... (O Ateneu, Raul Pompia)
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13
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
(...) Quando conheceu Joca Ramiro, ento achou outra
esperana maior: para ele, Joca Ramiro era nico homem, par-de-
frana, capaz de tomar conta deste serto nosso, mandando por lei,
de sobregoverno. (Guimares Rosa Grande Serto: Veredas)
Os efeitos de sentido criados pela disposio dos elementos
descritivos:
Como se disse anteriormente, do ponto de vista da progresso
temporal, a ordem dos enunciados na descrio indiferente, uma
vez que eles indicam propriedades ou caractersticas que ocorrem
si multaneamente. No entanto, ela no indiferente do ponto de
vista dos efeitos de sentido: descrever de cima para baixo ou
vice-versa, do detalhe para o todo ou do todo para o detalhe cria
efeitos de sentido distintos.
Observe os dois quartetos do soneto Retrato Prprio, de
Bocage:
Magro, de olhos azuis, caro moreno,
bem servido de ps, meo de altura,
triste de facha, o mesmo de fgura,
nariz alto no meio, e no pequeno.
Incapaz de assistir num s terreno,
mais propenso ao furor do que ternura;
bebendo em nveas mos por taa escura
de zelos infernais letal veneno.

Obras de Bocage. Porto, Lello & Irmo,
1968, pg. 497.

O poeta descreve-se das caractersticas fsicas para as
caractersticas morais. Se fzesse o inverso, o sentido no seria o
mesmo, pois as caractersticas fsicas perderiam qualquer relevo.

O objetivo de um texto descritivo levar o leitor a visualizar
uma cena. como traar com palavras o retrato de um objeto, lugar,
pessoa etc., apontando suas caractersticas exteriores, facilmente
identifcveis (descrio objetiva), ou suas caractersticas
psicolgicas e at emocionais (descrio subjetiva).
Uma descrio deve privilegiar o uso frequente de adjetivos,
tambm denominado adjetivao. Para facilitar o aprendizado
desta tcnica, sugere-se que o concursando, aps escrever seu
texto, sublinhe todos os substantivos, acrescentando antes ou
depois deste um adjetivo ou uma locuo adjetiva.
Descrio de objetos constitudos de uma s parte:
1 Introduo: observaes de carter geral referentes
procedncia ou localizao do objeto descrito.
2 - Desenvolvimento: detalhes (l parte) - formato (comparao
com fguras geomtricas e com objetos semelhantes); dimenses
(largura, comprimento, altura, dimetro etc.)
3 - Desenvolvimento: detalhes (2 parte) - material, peso, cor/
brilho, textura.
4 - Concluso: observaes de carter geral referentes a sua
utilidade ou qualquer outro comentrio que envolva o objeto como
um todo.
Descrio de objetos constitudos por vrias partes:
1 - Introduo: observaes de carter geral referentes
procedncia ou localizao do objeto descrito.
2 - Desenvolvimento: enumerao e rpidos comentrios das
partes que compem o objeto, associados explicao de como as
partes se agrupam para formar o todo.
3 - Desenvolvimento: detalhes do objeto visto como um todo
(externamente) - formato, dimenses, material, peso, textura, cor
e brilho.
4 - Concluso: observaes de carter geral referentes a sua
utilidade ou qualquer outro comentrio que envolva o objeto em
sua totalidade.
Descrio de ambientes:
1 - Introduo: comentrio de carter geral.
2 - Desenvolvimento: detalhes referentes estrutura global
do ambiente: paredes, janelas, portas, cho, teto, luminosidade e
aroma (se houver).
3 - Desenvolvimento: detalhes especfcos em relao a objetos
l existentes: mveis, eletrodomsticos, quadros, esculturas ou
quaisquer outros objetos.
4 - Concluso: observaes sobre a atmosfera que paira no
ambiente.
Descrio de paisagens:
1 - Introduo: comentrio sobre sua localizao ou qualquer
outra referncia de carter geral.
2 - Desenvolvimento: observao do plano de fundo
(explicao do que se v ao longe).
3 - Desenvolvimento: observao dos elementos mais
prximos do observador - explicao detalhada dos elementos que
compem a paisagem, de acordo com determinada ordem.
4 - Concluso: comentrios de carter geral, concluindo
acerca da impresso que a paisagem causa em quem a contempla.
Descrio de pessoas (I):
1 - Introduo: primeira impresso ou abordagem de qualquer
aspecto de carter geral.
2 - Desenvolvimento: caractersticas fsicas (altura, peso, cor
da pele, idade, cabelos, olhos, nariz, boca, voz, roupas).
3 - Desenvolvimento: caractersticas psicolgicas
(personalidade, temperamento, carter, preferncias, inclinaes,
postura, objetivos).
4 - Concluso: retomada de qualquer outro aspecto de carter
geral.
Descrio de pessoas (II):
1 - Introduo: primeira impresso ou abordagem de qualquer
aspecto de carter geral.
2 - Desenvolvimento: anlise das caractersticas fsicas,
associadas s caractersticas psicolgicas (1 parte).
3 - Desenvolvimento: anlise das caractersticas fsicas,
associadas s caractersticas psicolgicas (2 parte).
4 - Concluso: retomada de qualquer outro aspecto de carter
geral.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
A descrio, ao contrrio da narrativa, no supe ao. uma
estrutura pictrica, em que os aspectos sensoriais predominam.
Porque toda tcnica descritiva implica contemplao e apreenso
de algo objetivo ou subjetivo, o redator, ao descrever, precisa
possuir certo grau de sensibilidade. Assim como o pintor capta o
mundo exterior ou interior em suas telas, o autor de uma descrio
focaliza cenas ou imagens, conforme o permita sua sensibilidade.
Conforme o objetivo a alcanar, a descrio pode ser no-
literria ou literria. Na descrio no-literria, h maior
preocupao com a exatido dos detalhes e a preciso vocabular.
Por ser objetiva, h predominncia da denotao.
Textos descritivos no-literrios: A descrio tcnica
um tipo de descrio objetiva: ela recria o objeto usando uma
linguagem cientfca, precisa. Esse tipo de texto usado para
descrever aparelhos, o seu funcionamento, as peas que os
compem, para descrever experincias, processos, etc.
Exemplo:
Folheto de propaganda de carro
Conforto interno - impossvel falar de conforto sem incluir
o espao interno. Os seus interiores so amplos, acomodando
tranquilamente passageiros e bagagens. O Passat e o Passat
Variant possuem direo hidrulica e ar condicionado de elevada
capacidade, proporcionando a climatizao perfeita do ambiente.
Porta-malas - O compartimento de bagagens possui capacidade
de 465 litros, que pode ser ampliada para at 1500 litros, com o
encosto do banco traseiro rebaixado.
Tanque - O tanque de combustvel confeccionado em
plstico reciclvel e posicionado entre as rodas traseiras, para
evitar a deformao em caso de coliso.
Textos descritivos literrios: Na descrio literria
predomina o aspecto subjetivo, com nfase no conjunto de
associaes conotativas que podem ser exploradas a partir de
descries de pessoas; cenrios, paisagens, espao; ambientes;
situaes e coisas. Vale lembrar que textos descritivos tambm
podem ocorrer tanto em prosa como em verso.

Exemplos de descries segundo a poca:
Descrio Romntica
Sobre a alvura difana do algodo, a sua pele, cor de cobre,
brilhava com refexos dourados; os cabelos pretos cortados rentes,
a tez lisa, os olhos grandes com os cantos exteriores erguidos para
a fronte; a pupila negra, mbil, cintilante; a boca forte mas bem
modelada e guarnecida e dentes alvos, davam ao rosto pouco oval
a beleza inculta da graa, da fora e da inteligncia.
Tinha a cabea cingida por uma fta de couro, a qual se prendiam
ao lado esquerdo duas plumas matizadas que, descrevendo uma
longa espiral, vinham roar com as pontas negras o pescoo
fexvel.
(...)
Ali, por entre a folhagem, distinguiam-se as ondulaes
felinas de um dorso negro, brilhante, marchetado de pardo; s
vezes viam-se brilhar na sombra dois raios vtreos e plidos, que
semelhavam os refexos de alguma cristalizao de rocha, ferida
pela luz do sol.
(Alencar, Jos de. O guarani)
Descrio Realista
Imaginem um homem de trinta e oito a quarenta anos, alto,
magro e plido. As roupas, salvo o feitio, pareciam ter escapado
ao cativeiro de Babi lnia; o chapu era contemporneo do de
Gessler. Imaginem agora uma so brecasaca, mais larga do que
pediam as carnes, - ou, literalmente, os ossos da pessoa; a cor preta
ia cedendo o passo a um amarelo sem brilho; o plo desaparecia
aos poucos; dos oito primitivos botes restavam trs. As calas,
de brim pardo, tinham duas fortes joelheiras, enquanto as bainhas
eram ro das pelo taco de um botim sem misericrdia nem graxa.
Ao pescoo futua vam as pontas de uma gravata de duas cores,
ambas desmaiadas, apertando um colarinho de oito dias. Creio que
trazia tambm colete, um colete de seda escura, roto a espaos, a
desabotoado.
(Assis, Machado de. Memrias pstumas de Brs Cubas)
Descrio Modernista
A manh me viu de p, no banheiro, contemplando no vaso
a curiosa entidade que eu tinha produzido: um objeto cilndrico,
bem formado, de cor saudvel, textura fna, superfcie lisa, quase
acetinada. E tinha, guisa de olhos, dois gros de milho.
Flutuava displicentemente, a graciosa criatura. A descarga
vazava; a corrente que fua marulhando orientava-a ora para o
norte, ora para o nor deste, ora para o sul. De repente virou-se e
fcou boiando de costas. Estava to bem ali, que vacilei em dar a
descarga. Mas no podia deixar sujeira no vaso: apertei o boto.
(Scliar, Moacyr. O ciclo das guas)
Exemplos de descries segundo o objeto:
Descrio de Ambiente
Ali naquela casa de muitas janelas e bandeiras coloridas
vivia Rosali na. Casa de gente de casta, segundo eles antigamente.
Ainda conserva a im ponncia e o porte senhorial, o ar solarengo
que o tempo de todo no co meu. As cores das janelas e das portas
esto lavadas de velhas, o reboco cado em alguns trechos como
grandes placas de ferida, mostra mesmo as pedras e os tijolos e
as taipas de sua carne e ossos, feitos para durar toda a vida; vi-
dros quebrados nas vidraas, resultado do ataque da meninada
nos dias de reinao, quando vinham provocar Rosalina (no de
propsito e ruindade, mas sem-que-fazer de menino), escondida
detrs das cortinas e reposteiros: nos peitoris das sacadas de ferro
rendilhado, formando fores estilizadas, se tas, volutas, esses e
gregas, faltam muitas das pinhas de cristal faceitado cor-de-vinho
que arrematavam nas cantoneiras a leveza daqueles balces.
(Dourado, Autran. pera dos mortos. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasilei ra, 1975, p. 1-2.)
Descrio de Tipo
Quando o coronel Joo Capistrano Honrio Cota mandou
erguer o so brado, tinha pouco mais de trinta anos. Mas j era
homem srio de velho, re servado, cumpridor. Cuidava muito dos
trajes, da sua aparncia medida. O jaqueto de casimira inglesa, o
colete de linho atravessado pela grossa cor rente de ouro do relgio;
a cala que era como a de todos na cidade -brim, a no ser em
certas ocasies (batizado, morte, casamento - ento era parelho
mesmo, por igual), mas sempre muito bem passada, o vinco perfei-
to. Dava gosto ver.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
O passo vagaroso de quem no tem pressa - o mundo
podia esperar por ele, o peito magro estufado, os gestos lentos,
a voz pausada e grave, des cia a rua da Igreja cumprimentando
cerimoniosamente, nobremente, os que por ele passavam ou os
que chegavam na janela muitas vezes s para v-lo passar.
Desde longe a gente adivinhava ele vindo: alto, magro,
descarnado como uma ave pernalta de grande porte. Sendo assim
to descomunal, podia ser desajeitado: no era, dava sempre a
impresso de uma grande e ponde rada fgura. No jogava as pernas
para os lados nem as trazia abertas, esticava-as feito medisse os
passos, quebrando os joelhos em reto.
Quando montado, indo para a sua Fazenda da Pedra Menina,
no cava lo branco ajaezado de couro trabalhado e prata, a ento
sim era a grande imponente fgura, que enchia as vistas. Parecia
um daqueles cavaleiros anti gos, fugidos do Amadis de Gaula ou do
Palmeirim, quando iam para a guer ra armados cavaleiros.
(Dourado, Autran. pera dos Mortos. Rio de Janei ro:
Civilizao Brasileira, 1975, p. 9-1O)
Descrever fazer viver os pormenores, situaes ou pessoas.
Evocar o que se v e o que se sente. criar o que no se v, mas
se percebe ou imagina. No copiar friamente, mas deixar rica uma
imagem transmitindo sensaes fortes.
Narrao
A Narrao um tipo de texto que relata uma histria real,
fctcia ou mescla dados reais e imaginrios. O texto narrativo
apresenta personagens que atuam em um tempo e em um espao,
organizados por uma narrao feita por um narrador. uma srie
de fatos situados em um espao e no tempo, tendo mudana de
um estado para outro, segundo relaes de sequencialidade e
causalidade, e no simultneos como na descrio. Expressa as
relaes entre os indivduos, os confitos e as ligaes afetivas
entre esses indivduos e o mundo, utilizando situaes que contm
essa vivncia.
Todas as vezes que uma histria contada ( narrada), o
narrador acaba sempre contando onde, quando, como e com quem
ocorreu o episdio. por isso que numa narrao predomina a
ao: o texto narrativo um conjunto de aes; assim sendo, a
maioria dos verbos que compem esse tipo de texto so os verbos
de ao. O conjunto de aes que compem o texto narrativo, ou
seja, a histria que contada nesse tipo de texto recebe o nome de
enredo.
As aes contidas no texto narrativo so praticadas pelas
personagens, que so justamente as pessoas envolvidas no
episdio que est sendo contado. As personagens so identifcadas
(=nomeadas) no texto narrativo pelos substantivos prprios.
Quando o narrador conta um episdio, s vezes (mesmo sem
querer) ele acaba contando onde (=em que lugar) as aes do
enredo foram realizadas pelas personagens. O lugar onde ocorre
uma ao ou aes chamado de espao, representado no texto
pelos advrbios de lugar.
Alm de contar onde, o narrador tambm pode esclarecer
quando ocorreram as aes da histria. Esse elemento da
narrativa o tempo, representado no texto narrativo atravs dos
tempos verbais, mas principalmente pelos advrbios de tempo. o
tempo que ordena as aes no texto narrativo: ele que indica ao
leitor como o fato narrado aconteceu.
A histria contada, por isso, passa por uma introduo
(parte inicial da histria, tambm chamada de prlogo), pelo
desenvolvimento do enredo ( a histria propriamente dita,
o meio, o miolo da narrativa, tambm chamada de trama) e
termina com a concluso da histria ( o fnal ou eplogo). Aquele
que conta a histria o narrador, que pode ser pessoal (narra em
1 pessoa: Eu...) ou impessoal (narra em 3 pessoa: Ele...).
Assim, o texto narrativo sempre estruturado por verbos
de ao, por advrbios de tempo, por advrbios de lugar e pelos
substantivos que nomeiam as personagens, que so os agentes do
texto, ou seja, aquelas pessoas que fazem as aes expressas pelos
verbos, formando uma rede: a prpria histria contada.
Tudo na narrativa depende do narrador, da voz que conta a
histria.
Elementos Estruturais (I):
- Enredo: desenrolar dos acontecimentos.
- Personagens: so seres que se movimentam, se relacionam e
do lugar trama que se estabelece na ao. Revelam-se por meio
de caractersticas fsicas ou psicolgicas. Os personagens podem
ser lineares (previsveis), complexos, tipos sociais (trabalhador,
estudante, burgus etc.) ou tipos humanos (o medroso, o tmido, o
avarento etc.), heris ou anti-heris, protagonistas ou antagonistas.
- Narrador: quem conta a histria.
- Espao: local da ao. Pode ser fsico ou psicolgico.
- Tempo: poca em que se passa a ao. Cronolgico: o
tempo convencional (horas, dias, meses); Psicolgico: o tempo
interior, subjetivo.
Elementos Estruturais (II):
Personagens - Quem? Protagonista/Antagonista
Acontecimento - O qu? Fato
Tempo - Quando? poca em que ocorreu o fato
Espao - Onde? Lugar onde ocorreu o fato
Modo - Como? De que forma ocorreu o fato
Causa - Por qu? Motivo pelo qual ocorreu o fato
Resultado - previsvel ou imprevisvel.
Final - Fechado ou Aberto.
Esses elementos estruturais combinam-se e articulam-se de
tal forma, que no possvel compreend-los isoladamente, como
simples exemplos de uma narrao. H uma relao de implicao
mtua entre eles, para garantir coerncia e verossimilhana
histria narrada.
Quanto aos elementos da narrativa, esses no esto,
obrigatoriamente sempre presentes no discurso, exceto as
personagens ou o fato a ser narrado.
Exemplo:
Porquinho-da-ndia
Quando eu tinha seis anos
Ganhei um porquinho-da-nda.
Que dor de corao me dava
Porque o bichinho s queria estar debaixo do fogo!
Levava ele pra sala
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos
Ele no gostava:
Queria era estar debaixo do fogo.
No fazia caso nenhum das minhas ternurinhas...
- 0 meu porquinho-da-ndia foi a minha primeira namorada.
Manuel Bandeira. Estrela da vida inteira. 4 ed. Rio de
Janeiro, Jos Olympio, 1973, pg. 110.
Observe que, no texto acima, h um conjunto de transformaes
de situao: ganhar um porquinho-da-ndia passar da situao
de no ter o animalzinho para a de t-lo; lev-lo para a sala ou
para outros lugares passar da situao de ele es tar debaixo do
fogo para a de estar em outros lugares; ele no gostava: queria
era estar debaixo do fogo implica a volta situao anterior;
no fazia caso nenhum das minhas ternurinhas d a entender
que o menino passava de uma situao de no ser terno com o
animalzinho para uma situao de ser; no ltimo verso tem-se a
passagem da situao de no ter namorada para a de ter.
Verifca-se, pois, que nesse texto h um grande conjunto
de mudanas de situao. isso que defne o que se chama o
componente narrativo do texto, ou seja, narrativa uma mudana
de estado pela ao de alguma personagem, uma transformao
de situao. Mesmo que essa personagem no aparea no texto,
ela est logicamente implcita. Assim, por exemplo, se o menino
ganhou um porquinho-da-ndia, porque algum lhe deu o
animalzinho.
Assim, h basicamente, dois tipos de mudana: aquele em que
algum recebe alguma coisa (o menino passou a ter o porquinho-da
ndia) e aquele algum perde alguma coisa (o porquinho perdia,
a cada vez que o menino o levava para outro lugar, o espao
confortvel de debaixo do fogo). Assim, temos dois tipos de
narrativas: de aquisio e de privao.
Existem trs tipos de foco narrativo:
- Narrador-personagem: aquele que conta a histria na
qual participante. Nesse caso ele narrador e personagem ao
mesmo tempo, a histria contada em 1 pessoa.
- Narrador-observador: aquele que conta a histria como
algum que observa tudo que acontece e transmite ao leitor, a
histria contada em 3 pessoa.
- Narrador-onisciente: o que sabe tudo sobre o enredo e as
personagens, revelando seus pensamentos e sentimentos ntimos.
Narra em 3 pessoa e sua voz, muitas vezes, aparece misturada
com pensamentos dos personagens (discurso indireto livre).
Estrutura:
- Apresentao: a parte do texto em que so apresentados
alguns personagens e expostas algumas circunstncias da histria,
como o momento e o lugar onde a ao se desenvolver.
- Complicao: a parte do texto em que se inicia
propriamente a ao. Encadeados, os episdios se sucedem,
conduzindo ao clmax.
- Clmax: o ponto da narrativa em que a ao atinge seu
momento crtico, tornando o desfecho inevitvel.
- Desfecho: a soluo do confito produzido pelas aes dos
personagens.
Tipos de Personagens:
Os personagens tm muita importncia na construo de um
texto narrativo, so elementos vitais. Podem ser principais ou
secundrios, conforme o papel que desempenham no enredo,
podem ser apresentados direta ou indiretamente.
A apresentao direta acontece quando o personagem aparece
de forma clara no texto, retratando suas caractersticas fsicas
e/ou psicolgicas, j a apresentao indireta se d quando os
personagens aparecem aos poucos e o leitor vai construindo a
sua imagem com o desenrolar do enredo, ou seja, a partir de suas
aes, do que ela vai fazendo e do modo como vai fazendo.
- Em 1 pessoa:
Personagem Principal: h um eu participante que conta a
histria e o protagonista. Exemplo:
Parei na varanda, ia tonto, atordoado, as pernas bambas, o
corao parecendo querer sair-me pela boca fora. No me atrevia
a descer chcara, e passar ao quintal vizinho. Comecei a andar
de um lado para outro, estacando para amparar-me, e andava outra
vez e estacava.
(Machado de Assis. Dom Casmurro)
Observador: como se dissesse: verdade, pode acreditar,
eu estava l e vi. Exemplo:
Batia nos noventa anos o corpo magro, mas sempre teso do
Jango Jorge, um que foi capito duma maloca de contrabandista
que fez cancha nos banhados do Ibiroca.
Esse gacho desabotinado levou a existncia inteira a cruzar
os campos da fronteira; luz do Sol, no desmaiado da Lua, na
escurido das noites, na cerrao das madrugadas...; ainda que
chovesse reinos acolherados ou que ventasse como por alma
de padre, nunca errou vau, nunca perdeu atalho, nunca desandou
cruzada!...
(...)
Aqui h poucos coitado! pousei no arranchamento dele.
Casado ou doutro jeito, afamilhado. No no vamos desde muito
tempo. (...)
Fiquei verdeando, espera, e fui dando um ajutrio na
matana dos leites e no tiramento dos assados com couro.
(J. Simes Lopes Neto Contrabandista)
- Em 3 pessoa:
Onisciente: no h um eu que conta; uma terceira pessoa.
Exemplo:
Devia andar l pelos cinco anos e meio quando a fantasiaram
de borboleta. Por isso no pde defender-se. E saiu rua com ar
menos carnavalesco deste mundo, morrendo de vergonha da malha
de cetim, das asas e das antenas e, mais ainda, da cara mostra,
sem mscara piedosa para disfarar o sentimento impreciso de
ridculo.
(Ilka Laurito. Sal do Lrico)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Narrador Objetivo: no se envolve, conta a histria como
sendo vista por uma cmara ou flmadora. Exemplo:
Festa
Atrs do balco, o rapaz de cabea pelada e avental olha o
crioulo de roupa limpa e remendada, acompanhado de dois
meninos de tnis branco, um mais velho e outro mais novo, mas
ambos com menos de dez anos.
Os trs atravessam o salo, cuidadosamente, mas
resolutamente, e se dirigem para o cmodo dos fundos, onde h
seis mesas desertas.
O rapaz de cabea pelada vai ver o que eles querem. O
homem pergunta em quanto fca uma cerveja, dois guarans e dois
pezinhos.
__ Duzentos e vinte.
O preto concentra-se, aritmtico, e confrma o pedido.
__Que tal o po com molho? sugere o rapaz.
__ Como?
__ Passar o po no molho da almndega. Fica muito mais
gostoso.
O homem olha para os meninos.
__ O preo o mesmo informa o rapaz.
__ Est certo.
Os trs sentam-se numa das mesas, de forma canhestra, como
se o estivessem fazendo pela primeira vez na vida.
O rapaz de cabea pelada traz as bebidas e os copos e, em
seguida, num pratinho, os dois pes com meia almndega cada
um. O homem e (mais do que ele) os meninos olham para dentro
dos pes, enquanto o rapaz cmplice se retira.
Os meninos aguardam que a mo adulta leve solene o copo de
cerveja at a boca, depois cada um prova o seu guaran e morde o
primeiro bocado do po.
O homem toma a cerveja em pequenos goles, observando
criteriosamente o menino mais velho e o menino mais novo
absorvidos com o sanduche e a bebida.
Eles no tm pressa. O grande homem e seus dois meninos.
E permanecem para sempre, humanos e indestrutveis, sentados
naquela mesa.
(Wander Piroli)
Tipos de Discurso:
Discurso Direto: o narrador passa a palavra diretamente para
o personagem, sem a sua interferncia. Exemplo:
Caso de Desquite
__ Vexame de incomodar o doutor (a mo trmula na boca).
Veja, doutor, este velho caducando. Bisav, um neto casado. Agora
com mania de mulher. Todo velho sem-vergonha.
__ Dobre a lngua, mulher. O hominho muito bom. S no
me pise, fco uma jararaca.
__ Se quer sair de casa, doutor, pague uma penso.
__ Essa a tem flho emancipado. Criei um por um, est bom?
Ela no contribuiu com nada, doutor. S deu de mamar no primeiro
ms.
__Voc desempregado, quem que fazia roa?
__ Isso naquele tempo. O hominho aqui se espalhava. Fui
jogado na estrada, doutor. Desde onze anos estou no mundo sem
ningum por mim. O cu l em cima, noite e dia o hominho aqui
na carroa. Sempre o mais sacrifcado, est bom?
__ Se fcar doente, Severino, quem que o atende?
__ O doutor j viu urubu comer defunto? Ningum morre s.
Sempre tem um cristo que enterra o pobre.
__ Na sua idade, sem os cuidados de uma mulher...
__ Eu arranjo.
__ S a troco de dinheiro elas querem voc. Agora tem dois
cavalos. A carroa e os dois cavalos, o que h de melhor. Vai me
deixar sem nada?
__ Voc tinha amula e a potranca. A mula vendeu e a potranca,
deixou morrer. Tenho culpa? S quero paz, um prato de comida e
roupa lavada.
__ Para onde foi a lavadeira?
__ Quem?
__ A mulata.
(...)
(Dalton Trevisan A guerra Conjugal)
Discurso Indireto: o narrador conta o que o personagem diz,
sem lhe passar diretamente a palavra. Exemplo:
Frio
O menino tinha s dez anos.
Quase meia hora andando. No comeo pensou num bonde.
Mas lembrou-se do embrulhinho branco e bem feito que trazia,
afastou a idia como se estivesse fazendo uma coisa errada.
(Nos bondes, quela hora da noite, poderiam roub-lo, sem que
percebesse; e depois?... Que que diria a Paran?)
Andando. Paran mandara-lhe no fcar observando as
vitrines, os prdios, as coisas. Como fazia nos dias comuns. Ia
frme e esforando-se para no pensar em nada, nem olhar muito
para nada.
__ Olho vivo como dizia Paran.
Devagar, muita ateno nos autos, na travessia das ruas. Ele
ia pelas beiradas. Quando em quando, assomava um guarda nas
esquinas. O seu coraozinho se apertava.
Na estao da Sorocabana perguntou as horas a uma mulher.
Sempre fcam mulheres vagabundeando por ali, noite. Pelo
jardim, pelos escuros da Alameda Cleveland. Ela lhe deu, ele
seguiu. Ignorava a exatido de seus clculos, mas provavelmente
faltava mais ou menos uma hora para chegar em casa. Os bondes
passavam.
(Joo Antnio Malagueta, Perus e Bacanao)
Discurso Indireto-Livre: ocorre uma fuso entre a fala do
personagem e a fala do narrador. um recurso relativamente
recente. Surgiu com romancistas inovadores do sculo XX.
Exemplo:
A Morte da Porta-Estandarte
Que ningum o incomode agora. Larguem os seus braos.
Rosinha est dormindo. No acordem Rosinha. No preciso
segur-lo, que ele no est bbado... O cu baixou, se abriu...
Esse temporal assim bom, porque Rosinha no sai. Tenham
pacincia... Largar Rosinha ali, ele no larga no... No! E esses
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
tambores? Ui! Que venham... guerra... ele vai se espalhar... Por
que no est malhando em sua cabea?... (...) Ele vai tirar Rosinha
da cama... Ele est dormindo, Rosinha... Fugir com ela, para o
fundo do Pas... Abra-la no alto de uma colina...
(Anbal Machado)
Sequncia Narrativa:
Uma narrativa no tem uma nica mudana, mas vrias: uma
coordena-se a outra, uma implica a outra, uma subordina-se a
outra.
A narrativa tpica tem quatro mudanas de situao:
- uma em que uma personagem passa a ter um querer ou um
dever (um desejo ou uma necessidade de fazer algo);
- uma em que ela adquire um saber ou um poder (uma
competncia para fazer algo);
- uma em que a personagem executa aquilo que queria ou
devia fazer ( a mudana principal da narrativa);
- uma em que se constata que uma transformao se deu e
em que se podem atribuir prmios ou castigos s personagens
(geralmente os prmios so para os bons, e os castigos, para os
maus).
Toda narrativa tem essas quatro mudanas, pois elas se
pressupem logicamente. Com efeito, quando se constata a
realizao de uma mudana porque ela se verifcou, e ela efetua-se
porque quem a realiza pode, sabe, quer ou deve faz-la. Tomemos,
por exemplo, o ato de comprar um apartamento: quando se assina a
escritura, reali za-se o ato de compra; para isso, necessrio po der
(ter dinheiro) e querer ou dever comprar (res pectivamente, querer
deixar de pagar aluguel ou ter necessidade de mudar, por ter sido
despejado, por exemplo).
Algumas mudanas so necessrias para que outras se dem.
Assim, para apanhar uma fruta, necessrio apanhar um bambu
ou outro instrumento para derrub-la. Para ter um carro, preciso
antes conseguir o dinheiro.
Narrativa e Narrao
Existe algu ma diferena entre as duas? Sim. A narratividade
um componente narrativo que pode existir em textos que no so
narraes. A narrativa a transformao de situaes. Por exemplo,
quando se diz Depois da abolio, incentivou-se a imigrao de
europeus, temos um texto dissertativo, que, no entanto, apresenta
um componente narrativo, pois contm uma mudana de situa o:
do no incentivo ao incentivo da imigrao europia.
Se a narrativa est presente em quase todos os tipos de texto,
o que narrao?
A narrao um tipo de narrativa. Tem ela trs caractersticas:
- um conjunto de transformaes de situao (o texto de
Manuel Bandeira Porquinho-da-ndia, como vimos, preenche
essa condio);
- um texto fgurativo, isto , opera com perso nagens e fatos
concretos (o texto Porquinho -da-ndia preenche tambm esse
requisito);
- as mudanas relatadas esto organizadas de maneira tal
que, entre elas, existe sempre uma relao de anterioridade e
posterioridade (no texto Porquinho-da-ndia o fato de ganhar o
animal anterior ao de ele estar debaixo do fo go, que por sua vez
anterior ao de o menino lev-lo para a sala, que por seu turno
anterior ao de o porquinho-da-ndia voltar ao fogo).
Essa relao de anterioridade e posterioridade sempre
pertinente num texto narrativo, mesmo que a sequncia linear da
temporalidade aparea alterada. Assim, por exemplo, no romance
macha diano Memrias pstumas de Brs Cubas, quando o
narrador comea contando sua morte para em seguida relatar sua
vida, a sequncia temporal foi modifcada. No entanto, o leitor
reconstitui, ao longo da leitura, as relaes de anterioridade e de
posterioridade.
Resumindo: na narrao, as trs caractersticas explicadas
acima (transformao de situaes, f guratividade e relaes de
anterioridade e poste rioridade entre os episdios relatados) devem
es tar presentes conjuntamente. Um texto que tenha s uma ou duas
dessas caractersticas no uma narrao.
Esquema que pode facilitar a elaborao de seu texto narrativo:
1 - Introduo: citar o fato, o tempo e o lugar, ou seja, o que
aconteceu, quando e onde.
2 - Desenvolvimento: causa do fato e apresentao dos
personagens.
3 - Desenvolvimento: detalhes do fato.
4 - Concluso: consequncias do fato.
Caracterizao Formal:
Em geral, a narrativa se desenvolve na prosa. O aspecto
narrativo apresenta, at certo ponto, alguma subjetividade,
porquanto a criao e o colorido do contexto esto em funo da
individualidade e do estilo do narrador. Dependendo do enfoque
do redator, a narrao ter diversas abordagens. Assim de grande
importncia saber se o relato feito em primeira pessoa ou terceira
pessoa. No primeiro caso, h a participao do narrador; segundo,
h uma inferncia do ltimo atravs da onipresena e oniscincia.
Quanto temporalidade, no h rigor na ordenao dos
acontecimentos: esses podem oscilar no tempo, transgredindo o
aspecto linear e constituindo o que se denomina fashback. O
narrador que usa essa tcnica (caracterstica comum no cinema
moderno) demonstra maior criatividade e originalidade, podendo
observar as aes ziguezagueando no tempo e no espao.
Exemplo - Personagens
Aboletado na varanda, lendo Graciliano Ramos, O Dr.
Amncio no viu a mulher chegar.
- No quer que se carpa o quintal, moo?
Estava um caco: mal vestida, cheirando a fumaa, a face
escalavrada. Mas os olhos... (sempre guardam alguma coisa do
passado, os olhos).
(Kiefer, Charles. A dentadura postia. Porto Alegre:
Mercado Aberto, p. 5O)
Exemplo - Espao
Considerarei longamente meu pequeno deserto, a redondeza
escura e unifor me dos seixos. Seria o leito seco de algum rio. No
havia, em todo o caso, como negar-lhe a insipidez.
(Linda, Ieda. As amazonas segundo tio Hermann. Porto
Alegre: Movimento, 1981, p. 51)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Exemplo - Tempo
Sete da manh. Honorato Madeira acorda e lembra-se: a
mulher lhe pediu que a chamasse cedo.
(Verssimo, rico. Caminhos Cruzados. p.4)
Ao longo da nossa vida, vivemos em meio a muitas narrativas.
Desde muito cedo, ouvimos histrias de nossas famlias, de como
era a cidade ou o bairro h muito tempo atrs; como eram nossos
parentes quando mais novos. Ouvimos tambm histrias de medos,
de personagens fantsticos, de sonhos. Enfm, ouvimos, contamos,
lemos, assistimos, imaginamos histrias.
Texto 1
Noite escura, sem cu nem estrelas. Uma noite de ardentia.
Estava tremendo. O que seria desta vez? A resposta veio do
fundo. Uma enorme baleia, com o corpo todo iluminado, passava
exatamente sob o barco, quase tocando-lhe o fundo. Podia ser sua
descomunal cauda, de envergadura talvez igual ao comprimento
do meu barco, passando por baixo, de um lado, enquanto do
outro, seguiam o corpo e a cabea. Com o seu movimento verde
fosforescente iluminando a noite, nem me tocou, e iluminada
seguiu em frente. Com as mos agarradas na borda, estava
completamente paralisado por to impressionante espetculo
belo e assustador ao mesmo tempo. Acompanhava com os olhos e
a respirao seu caminho sob a superfcie. Manobrou e voltou-se
de novo, e, mesmo maravilhado com o que via, no tive a menor
dvida: voei para dentro, fechei a porta e todos os respiros, e fquei
aguardando, deitado, com as mos no teto, pronto para o golpe.
Suavemente tocou o leme e passou a empurrar o barco, que fcou
atravessado a sua frente. Eu procurava imaginar o que ela queria.
(Klink, Amir. Cem dias entre cu e mar. Rio de
Janeiro: Jos Olympio, 1986)
Texto 2
A lebre e a tartaruga
A lebre estava se vangloriando de sua rapidez, perante os
outros animais: Nunca perco de ningum. Desafo a todos aqui a
tomarem parte numa corrida comigo.
Aceito o desafo!, disse a tartaruga calmamente. Isto parece
brincadeira. Poderia danar sua volta, por todo o caminho,
respondeu a lebre.
Guarde sua presuno at ver quem ganha, recomendou a
tartaruga.
A um sinal dado pelos outros animais, as duas partiram. A
lebre saiu a toda velocidade. Mais adiante, para demonstrar seu
desprezo pela rival, deitou-se e tirou uma soneca. A tartaruga
continuou avanando, com muita perseverana. Quando a lebre
acordou, viu-a j pertinho do ponto fnal e no teve tempo de
correr, para chegar primeiro.
Moral: Com perseverana, tudo se alcana.
Comentrio:
- o texto mostra, atravs de um relato de experincia vivida,
cenas da memria do famoso navegador brasileiro - Amir Klink,
autor de vrios livros sobre suas viagens;
- o texto 2 conta uma histria de animais - fbula - que ilustra
um comportamento humano e cuja fnalidade dar um ensinamento
a respeito de certas atitudes das pessoas.
Podemos afrmar que os dois textos tm em comum os
seguintes aspectos:
- acontecimento, fato, situao (ou o que aconteceu e como
aconteceu)
- personagem (ou com quem aconteceu)
- espao, tempo (ou o onde e quando aconteceu)
- narrador (ou quem est contando)
Ambos os textos so narrativas, mas com uma diferena: o
primeiro uma narrativa no fccional, porque traz uma histria
vivida e relatada por uma pessoa. O segundo uma narrativa
fccional, em que um autor cria no mundo da imaginao, uma
histria narrada por um narrador e vivida por seus personagens.
Para a distino entre narrativa fccional e no fccional fcar
mais clara, bom lembrar, por exemplo, que a notcia de jornal
tambm uma narrativa de no fco, pois relata fatos da realidade
que meream ser divulgados.
Tipologia da Narrativa Ficcional:
- Romance
- Conto
- Crnica
- Fbula
- Lenda
- Parbola
- Anedota
- Poema pico
Tipologia da Narrativa No-Ficcional:
- Memorialismo
- Notcias
- Relatos
- Histria da Civilizao
Apresentao da Narrativa:
- visual: texto escrito; legendas + desenhos (= histria em
quadrinhos) e desenhos.
- auditiva: narrativas radiofonizadas; ftas gravadas e discos.
- audiovisual: cinema; teatro e narrativas televisionadas.
Exemplos de Textos Narrativos:
Conto: a forma narrativa, em prosa, de menor extenso (no
sentido estrito de tamanho). Entre suas principais caractersticas,
esto a conciso, a preciso, a densidade, a unidade de efeito ou
impresso total: o conto precisa causar um efeito singular no leitor;
muita excitao e emotividade. Ao escritor de contos d-se o nome
de contista. Exemplo:
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
A noite em que os hotis estavam cheios
O casal chegou cidade tarde da noite. Estavam cansados da
viagem; ela, grvida, no se sentia bem. Foram procurar um lugar
onde passar a noite. Hotel, hospedaria, qualquer coisa serviria,
desde que no fosse muito caro.
No seria fcil, como eles logo descobriram. No primeiro
hotel o gerente, homem de maus modos, foi logo dizendo que no
havia lugar. No segundo, o encarregado da portaria olhou com
desconfana o casal e resolveu pedir documentos. O homem disse
que no tinha, na pressa da viagem esquecera os documentos.
E como pretende o senhor conseguir um lugar num hotel,
se no tem documentos? disse o encarregado. Eu nem sei se
o senhor vai pagar a conta ou no!
O viajante no disse nada. Tomou a esposa pelo brao e seguiu
adiante. No terceiro hotel tambm no havia vaga. No quarto
que era mais uma modesta hospedaria havia, mas o dono
desconfou do casal e resolveu dizer que o estabelecimento estava
lotado. Contudo, para no fcar mal, resolveu dar uma desculpa:
O senhor v, se o governo nos desse incentivos, como do
para os grandes hotis, eu j teria feito uma reforma aqui. Poderia
at receber delegaes estrangeiras. Mas at hoje no consegui
nada. Se eu conhecesse algum infuente... O senhor no conhece
ningum nas altas esferas?
O viajante hesitou, depois disse que sim, que talvez conhecesse
algum nas altas esferas.
Pois ento disse o dono da hospedaria fale para esse
seu conhecido da minha hospedaria. Assim, da prxima vez que o
senhor vier, talvez j possa lhe dar um quarto de primeira classe,
com banho e tudo.
O viajante agradeceu, lamentando apenas que seu problema
fosse mais urgente: precisava de um quarto para aquela noite. Foi
adiante.
No hotel seguinte, quase tiveram xito. O gerente estava
esperando um casal de conhecidos artistas, que viajavam
incgnitos. Quando os viajantes apareceram, pensou que fossem
os hspedes que aguardava e disse que sim, que o quarto j estava
pronto. Ainda fez um elogio.
O disfarce est muito bom. Que disfarce? Perguntou o
viajante. Essas roupas velhas que vocs esto usando, disse o
gerente. Isso no disfarce, disse o homem, so as roupas que ns
temos. O gerente a percebeu o engano:
Sinto muito desculpou-se. Eu pensei que tinha um
quarto vago, mas parece que j foi ocupado.
O casal foi adiante. No hotel seguinte, tambm no havia
vaga, e o gerente era metido a engraado. Ali perto havia uma
manjedoura, disse, por que no se hospedavam l? No seria
muito confortvel, mas em compensao no pagariam diria.
Para surpresa dele, o viajante achou a idia boa, e at agradeceu.
Saram.
No demorou muito, apareceram os trs Reis Magos,
perguntando por um casal de forasteiros. E foi a que o gerente
comeou a achar que talvez tivesse perdido os hspedes mais
importantes j chegados a Belm de Nazar.
(A Massagista Japonesa, Contos para um Natal
brasileiro, Editora Relume: IBASE Rio de Janeiro, 1996,
pg. 09.
Crnica: uma narrao, segundo a ordem temporal. O termo
atribudo, por exemplo, aos noticirios dos jornais, comentrios
literrios ou cientfcos, que preenchem periodicamente as pginas
de um jornal. Exemplo:
Escuta
J que est se falando tanto em aparelhos de escuta,
imagine se existisse um aparelho capaz de captar do ar tudo que
j foi dito pela raa humana desde os seus primeiros grunhidos.
Nossas palavras provocam ondas sonoras que se alastram e
quem nos assegura que elas no continuam no ar, dando voltas
ao mundo, junto com as palavras dos outros, para sempre? Como
no parece existir fronteiras para a tcnica moderna, o aparelho
certamente se sofsticaria em pouco tempo e logo poderamos
captar a poca que quisssemos e isolar palavras, frases, discursos
inteiros, inclusive identifcando o seu lugar de origem. Sintonizar
o Globe Theater de Londres e ouvir as palavras de Shakespeare
ditas por atores da poca elizabetana, com intervenes do ponto
e comentrios da platia, por exemplo. Ouvir, talvez, o prprio
Shakespeare falando. Ou tossindo, j que todos os sons que
emitimos? espirros, gemidos, puns tambm continuariam no
ar para serem ouvidos. O grito do Ipiranga. Discursos do Rui
Barbosa. O silncio do Maracan quando o Uruguai marcou o
segundo gol. As grandes frases da humanidade, na voz do prprio
autor! Descobriramos que Alexandre, o Grande, tinha voz fna,
que Napoleo era linguinha, que a primeira coisa que Cabral
disse ao chegar ao Brasil foi Diabos, enxarquei as botas...
As pessoas se reuniriam para sintonizar o passado, procura de
vozes conhecidas e frases famosas.
Se for para o bem de todos e a felicidade geral da nao,
diga ao povo que...? Isso no interessa. Muda. Gugu? Espera!
Essa voz no me estranha... Dad? Sou eu, quando era beb!
Aumenta, aumenta! verdade que no haveria como identifcar
vozes famosas, dizendo coisas banais. Aquela frase, captada numa
rua de Atenas? Aparece l em casa, e leva a patroa? pode muito
bem ter sido dita por Pricles. Aquela outra Um pouquinho mais
para cima... A, a! agora coa! pode ter sido dita por Madame
Currie para o marido. Ou por Max para Engels. E no se deve
esquecer que algumas das coisas mais bonitas ditas pelo homem
atravs da Histria foram ditas baixinho, no ouvido de algum,
e no causaram ondas. Da prxima vez que disser alguma coisa
que valha a pena no ouvido de algum, portanto, grite. Voc pode
estar rompendo um caso de amor, e talvez um tmpano, mas estar
falando para a posteridade.
[...]

(Verssimo, Lus Fernando. Jornal do Brasil, 27/O9/98, p. 11)
Fbula: uma narrativa fgurada, na qual so animais que
ganham caractersticas humanas. Sempre contm um moral por
sustentao, constatada no fnal da histria. um gnero muito
verstil, pois permite diversas maneiras de se abordar determinado
assunto. muito interessante para crianas, pois permite que elas
sejam ensinadas dentro de preceitos morais sem que percebam.
Exemplo:
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21
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
O Lobo e o Cordeiro
A razo do mais forte a que vence no fnal (nem sempre o
Bem derrota o Mal).

Um cordeiro a sede matava
nas guas limpas de um regato.
Eis que se avista um lobo que por l passava
em forado jejum, aventureiro inato,
e lhe diz irritado: - Que ousadia
a tua, de turvar, em pleno dia,
a gua que bebo! Hei de castigar-te!
- Majestade, permiti-me um aparte -
diz o cordeiro. - Vede
que estou matando a sede
gua a jusante,
bem uns vinte passos adiante
de onde vos encontrais. Assim, por conseguinte,
para mim seria impossvel
cometer to grosseiro acinte.
- Mas turvas, e ainda mais horrvel
foi que falaste mal de mim no ano passado.
- Mas como poderia - pergunta assustado
o cordeiro -, se eu no era nascido?
- Ah, no? Ento deve ter sido
teu irmo. - Peo-vos perdo
mais uma vez, mas deve ser engano,
pois eu no tenho mano.
- Ento, algum parente: teus tios, teus pais. . .
Cordeiros, ces, pastores, vs no me poupais;
por isso, hei de vingar-me - e o leva at o recesso
da mata, onde o esquarteja e come sem processo.
La Fontaine
Lenda: uma narrativa fantasiosa transmitida pela tradio
oral atravs dos tempos. De carter fantstico e/ou fctcio, as
lendas combinam fatos reais e histricos com fatos irreais que
so meramente produto da imaginao aventuresca humana.
Com exemplos bem defnidos em todos os pases do mundo, as
lendas geralmente fornecem explicaes plausveis, e at certo
ponto aceitveis, para coisas que no tm explicaes cientfcas
comprovadas, como acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
Podemos entender que lenda uma degenerao do Mito. Como
diz o dito popular Quem conta um conto aumenta um ponto,
as lendas, pelo fato de serem repassadas oralmente de gerao a
gerao, sofrem alteraes medida que vo sendo recontadas.
Exemplo:
Boi Tat
um Monstro com olhos de fogo, enormes, de dia quase
cego, noite v tudo. Diz a lenda que o Boitat era uma espcie de
cobra e foi o nico sobrevivente de um grande dilvio que cobriu
a terra. Para escapar ele entrou num buraco e l fcou no escuro,
assim, seus olhos cresceram.
Desde ento anda pelos campos em busca de restos de animais.
Algumas vezes, assume a forma de uma cobra com os olhos
famejantes do tamanho de sua cabea e persegue os viajantes
noturnos. s vezes ele visto como um facho cintilante de fogo
correndo de um lado para outro da mata. No Nordeste do Brasil
chamado de Cumadre Fulzinha. Para os ndios ele Mba-
Tata, ou Coisa de Fogo, e mora no fundo dos rios.
Dizem ainda que ele o esprito de gente ruim ou almas
penadas, e por onde passa, vai tocando fogo nos campos. Outros
dizem que ele protege as matas contra incndios.
A cincia diz que existe um fenmeno chamado Fogo-ftuo,
que so os gases infamveis que emanam dos pntanos, sepulturas
e carcaas de grandes animais mortos, e que visto de longe parecem
grandes tochas em movimento.
Parbola: narrativa curta ou aplogo, muitas vezes
erroneamente defnida tambm como fbula. Sua caracterstica
ser protagonizada por seres humanos e possuir sempre uma razo
moral que pode ser tanto implcita como explcita. Ao longo dos
tempos vem sendo utilizada para ilustrar lies de tica por vias
simblicas ou indiretas. Narrao fgurativa na qual, por meio de
comparao, o conjunto dos elementos evoca outras realidades,
tanto fantsticas, quanto reais. Exemplo:
O Filho Prdigo
Um certo homem tinha dois flhos. E o mais moo deles
disse ao pai: Pai, d-me a parte da fazenda que me pertence. E
ele repartiu por eles a fazenda. E, poucos dias depois, o flho
mais novo, ajuntando tudo, partiu para uma terra longnqua e ali
desperdiou a sua fazenda, vivendo dissolutamente. E, havendo ele
gastado tudo, houve naquela terra uma grande fome, e comeou a
padecer necessidades. E foi e chegou-se a um dos cidados daquela
terra, o qual o mandou para os seus campos a apascentar porcos.
E desejava encher o seu estmago com as bolotas que os porcos
comiam, e ningum lhe dava nada. E, caindo em si, disse: Quantos
trabalhadores de meu pai tm abundncia de po, e eu aqui pereo
de fome! Levantar-me-ei, e irei ter com meu pai, e dir-lhe-ei: Pai,
pequei contra o cu e perante ti. J no sou digno de ser chamado
teu flho; faze-me como um dos teus trabalhadores. E, levantando-
se, foi para seu pai; e, quando ainda estava longe, viu-o seu pai,
e se moveu de ntima compaixo, e, correndo, lanou-se-lhe ao
pescoo, e o beijou. E o flho lhe disse: Pai, pequei contra o cu e
perante ti e j no sou digno de ser chamado teu flho. Mas o pai
disse aos seus servos: Trazei depressa a melhor roupa, e vesti-lho,
e ponde-lhe um anel na mo e sandlias nos ps, e trazei o bezerro
cevado, e matai-o; e comamos e alegremo-nos, porque este meu
flho estava morto e reviveu; tinha-se perdido e foi achado. E
comearam a alegrar-se. E o seu flho mais velho estava no campo;
e, quando veio e chegou perto de casa, ouviu a msica e as danas.
E, chamando um dos servos, perguntou-lhe que era aquilo. E ele
lhe disse: Veio teu irmo; e teu pai matou o bezerro cevado, porque
o recebeu so e salvo. Mas ele se indignou e no queria entrar.
E, saindo o pai, instava com ele. Mas, respondendo ele, disse ao
pai: Eis que te sirvo h tantos anos, sem nunca transgredir o teu
mandamento, e nunca me deste um cabrito para alegrar-me com os
meus amigos. Vindo, porm, este teu flho, que desperdiou a tua
fazenda com as meretrizes, mataste-lhe o bezerro cevado. E ele lhe
disse: Filho, tu sempre ests comigo, e todas as minhas coisas so
tuas. Mas era justo alegrarmo-nos e regozijarmo-nos, porque este
teu irmo estava morto e reviveu; tinha-se perdido e foi achado
(Evangelho Lucas 15:11-32)
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22
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Dissertao
A dissertao uma exposio, discusso ou interpretao
de uma determinada idia. , sobretudo, analisar algum tema.
Pressupe um exame crtico do assunto, lgica, raciocnio, clareza,
coerncia, objetividade na exposio, um planejamento de trabalho
e uma habilidade de expresso.
em funo da capacidade crtica que se questionam pontos
da realidade social, histrica e psicolgica do mundo e dos
semelhantes. Vemos tambm, que a dissertao no seu signifcado
diz respeito a um tipo de texto em que a exposio de uma idia,
atravs de argumentos, feita com a fnalidade de desenvolver um
contedo cientfco, doutrinrio ou artstico.
Exemplo:
H trs mtodos pelos quais pode um homem che gar a ser
primeiro-ministro. 0 primeiro saber, com prudncia, como
servir-se de uma pessoa, de uma flha ou de uma irm; o segundo,
como trair ou solapar os predecessores; e o terceiro, como
clamar, com zelo fu rioso, contra a corrupo da corte. Mas um
prncipe discreto prefere nomear os que se valem do ltimo des-
ses mtodos, pois os tais fanticos sempre se revelam os mais
obsequiosos e subservientes vontade e s pai xes do amo. Tendo
sua disposio todos os cargos, conservam-se no poder esses
ministros subordinando a maioria do senado, ou grande conselho,
e, afnal, por via de um expediente chamado anistia (cuja natureza
lhe expliquei), garantem-se contra futuras prestaes de contas e
retiram-se da vida pblica carregados com os despojos da nao.
Jonathan Swift. Viagens de Gulliver.
So Paulo, Abril Cultural, 1979, p. 234-235.
Esse texto explica os trs mtodos pelos quais um homem
chega a ser primeiro-ministro, acon selha o prncipe discreto
a escolh-lo entre os que clamam contra a corrupo na corte e
justifca es se conselho.
Observe-se que:
- o texto temtico, pois analisa e interpreta a realidade
com conceitos abstratos e genricos (no se fala de um homem
particular e do que faz para chegar a ser primeiro-ministro, mas
do homem em geral e de todos os mtodos para atingir o poder);
- existe mudana de situao no texto (por exem plo, a
mudana de atitude dos que clamam con tra a corrupo da corte
no momento em que se tornam primeiros-ministros);
- a progresso temporal dos enunciados no tem importncia,
pois o que importa a relao de implicao (clamar contra a
corrupo da cor te implica ser corrupto depois da nomeao para
primeiro-ministro).
Caractersticas:
- ao contrrio do texto narrativo e do descritivo, ele temtico;
- como o texto narrativo, ele mostra mudanas de situao;
- ao contrrio do texto narrativo, nele as rela es de
anterioridade e de posterioridade dos enunciados no tm maior
importncia - o que importa so suas relaes lgicas: analo-
gia, pertinncia, causalidade, coexistncia, correspondncia,
implicao, etc.
- a esttica e a gramtica so comuns a todos os tipos
de redao. J a estrutura, o contedo e a estilstica possuem
caractersticas prprias a cada tipo de texto.
So partes da dissertao: Introduo / Desenvolvimento /
Concluso.
Introduo: em que se apresenta o assunto; se apresenta a
idia principal, sem, no entanto, antecipar seu desenvolvimento.
Tipos:
- Diviso: quando h dois ou mais termos a serem discutidos.
Ex: Cada criatura humana traz duas almas consigo: uma que olha
de dentro para fora, outra que olha de fora para dentro...
- Aluso Histrica: um fato passado que se relaciona a um
fato presente. Ex: A crise econmica que teve incio no comeo
dos anos 80 com os conhecidos altos ndices de infao que
a dcada colecionou agravou vrios dos histricos problemas
sociais do pas. Entre eles, a violncia, principalmente a urbana,
cuja escalada tem sido facilmente identifcada pela populao
brasileira.
- Proposio: o autor explicita seus objetivos.
- Convite: proposta ao leitor para que participe de alguma
coisa apresentada no texto. Ex: Voc quer estar na sua? Quer se
sentir seguro, ter o sucesso pretendido? No entre pelo cano! Faa
parte desse time de vencedores desde a escolha desse momento!
- Contestao: contestar uma idia ou uma situao. Ex:
importante que o cidado saiba que portar arma de fogo no a
soluo no combate insegurana.
- Caractersticas: caracterizao de espaos ou aspectos.
- Estatsticas: apresentao de dados estatsticos. Ex: Em
1982, eram 15,8 milhes os domiclios brasileiros com televisores.
Hoje, so 34 milhes (o sexto maior parque de aparelhos receptores
instalados do mundo). Ao todo, existem no pas 257 emissoras
(aquelas capazes de gerar programas) e 2.624 repetidoras (que
apenas retransmitem sinais recebidos). (...)
- Declarao Inicial: emitir um conceito sobre um fato.
- Citao: opinio de algum de destaque sobre o assunto do
texto. Ex: A principal caracterstica do dspota encontra-se no
fato de ser ele o autor nico e exclusivo das normas e das regras
que defnem a vida familiar, isto , o espao privado. Seu poder,
escreve Aristteles, arbitrrio, pois decorre exclusivamente de
sua vontade, de seu prazer e de suas necessidades.
- Defnio: desenvolve-se pela explicao dos termos que
compem o texto.
- Interrogao: questionamento. Ex: Volta e meia se faz
a pergunta de praxe: afnal de contas, todo esse entusiasmo pelo
futebol no uma prova de alienao?
- Suspense: alguma informao que faa aumentar a
curiosidade do leitor.
- Comparao: social e geogrfca.
- Enumerao: enumerar as informaes. Ex: Ao
distncia, velocidade, comunicao, linha de montagem, triunfo
das massas, Holocausto: atravs das metforas e das realidades que
marcaram esses 100 ltimos anos, aparece a verdadeira doena do
sculo...
- Narrao: narrar um fato.
Desenvolvimento: a argumentao da idia inicial, de forma
organizada e progressiva. a parte maior e mais importante do
texto. Podem ser desenvolvidos de vrias formas:
- Trajetria Histrica: cultura geral o que se prova com
este tipo de abordagem.
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23
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Defnio: no basta citar, mas preciso desdobrar a idia
principal ao mximo, esclarecendo o conceito ou a defnio.
- Comparao: estabelecer analogias, confrontar situaes
distintas.
- Bilateralidade: quando o tema proposto apresenta pontos
favorveis e desfavorveis.
- Ilustrao Narrativa ou Descritiva: narrar um fato ou
descrever uma cena.
- Cifras e Dados Estatsticos: citar cifras e dados estatsticos.
- Hiptese: antecipa uma previso, apontando para provveis
resultados.
- Interrogao: Toda sucesso de interrogaes deve
apresentar questionamento e refexo.
- Refutao: questiona-se praticamente tudo: conceitos,
valores, juzos.
- Causa e Consequncia: estruturar o texto atravs dos
porqus de uma determinada situao.
- Oposio: abordar um assunto de forma dialtica.
- Exemplifcao: dar exemplos.
Concluso: uma avaliao fnal do assunto, um fechamento
integrado de tudo que se argumentou. Para ela convergem todas as
idias anteriormente desenvolvidas.
- Concluso Fechada: recupera a idia da tese.
- Concluso Aberta: levanta uma hiptese, projeta um
pensamento ou faz uma proposta, incentivando a refexo de quem
l.
Exemplo:
Direito de Trabalho
Com a queda do feudalismo no sculo XV, nasce um novo
modelo econmico: o capitalismo, que at o sculo XX agia por
meio da incluso de trabalhadores e hoje passou a agir por meio
da excluso. (A)
A tendncia do mundo contemporneo tornar todo o trabalho
automtico, devido evoluo tecnolgica e a necessidade de
qualifcao cada vez maior, o que provoca o desemprego. Outro
fator que tambm leva ao desemprego de um sem nmero de
trabalhadores a conteno de despesas, de gastos. (B)
Segundo a Constituio, preocupada com essa crise social
que provm dessa automatizao e qualifcao, obriga que seja
feita uma lei, em que ser dada absoluta garantia aos trabalhadores,
de que, mesmo que as empresas sejam automatizadas, no perdero
eles seu mercado de trabalho. (C)
No uma utopia?!
Um exemplo vivo so os bias-frias que trabalham na
colheita da cana-de-acar que devido ao avano tecnolgico
e a lei do governador Geraldo Alkmin, defendendo o meio
ambiente, proibindo a queima da cana-de-acar para a colheita e
substituindo-os ento pelas mquinas, desemprega milhares deles.
(D)
Em troca os sindicatos dos trabalhadores rurais do cursos de
cabeleleiro, marcenaria, eletricista, para no perderem o mercado
de trabalho, aumentando, com isso, a classe de trabalhos informais.
Como fcam ento aqueles trabalhadores que passaram vida
estudando, se especializando, para se diferenciarem e ainda esto
desempregados?, como vimos no ltimo concurso da prefeitura do
Rio de Janeiro para gari, havia at advogado na fla de inscrio.
(E)
J que a Constituio dita seu valor ao social que todos
tm o direito de trabalho, cabe aos governantes desse pas, que
almeja um futuro brilhante, deter, com urgncia esse processo de
desnveis gritantes e criar solues efcazes para combater a crise
generalizada (F), pois a uma nao doente, miservel e desigual,
no compete a to sonhada modernidade. (G)
1 Pargrafo Introduo
A. Tema: Desemprego no Brasil.
Contextualizao: decorrncia de um processo histrico
problemtico.
2 ao 6 Pargrafo Desenvolvimento
B. Argumento 1: Exploram-se dados da realidade que
remetem a uma anlise do tema em questo.
C. Argumento 2: Consideraes a respeito de outro dado da
realidade.
D. Argumento 3: Coloca-se sob suspeita a sinceridade de
quem prope solues.
E. Argumento 4: Uso do raciocnio lgico de oposio.
7 Pargrafo: Concluso
F. Uma possvel soluo apresentada.
G. O texto conclui que desigualdade no se casa com
modernidade.
ORTOGRAFIA OFICIAL
A palavra ortografa formada pelos elementos gregos orto
correto e grafa escrita sendo a escrita correta das palavras
da lngua portuguesa, obedecendo a uma combinao de critrios
etimolgicos (ligados origem das palavras) e fonolgicos
(ligados aos fonemas representados).
Somente a intimidade com a palavra escrita, que acaba
trazendo a memorizao da grafa correta. Deve-se tambm criar o
hbito de consultar constantemente um dicionrio.
Desde o dia 01/01/2009 j esto em vigor as novas regras
ortogrfcas da lngua portuguesa, por isso temos at 2012 para
nos habituarmos com as novas regras, pois somente em 2013
que a antiga ser abolida. Certifque se no edital do concurso que
ir participar est explcito a cobrana das novas regras, pois caso
contrrio ainda esto valendo as velhas.
Relembrando
Vogal: a, e, i, o, u.
Consoante: b,c,d,f,g,h,j,l,m,n,p,q,r,s,t,v,x,z.
Alfabeto: a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,x,z.
O alfabeto ser formado por 26 letras. As letras k, w e
y no so consideradas integrantes do alfabeto (agora sero).
Essas letras sero usadas em unidades de medida, nomes prprios,
palavras estrangeiras e outras palavras em geral. Exemplos: km,
kg, watt, playground, William, Kafka, kafkiano.
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24
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
1- Emprego das letras K, W e Y
Usam-se apenas:
a) Em abreviaturas e como smbolos de termos cientfcos
de uso internacional: km (quilmetro), kg (quilograma), K
(potssio), w (watt), W (oeste), Y (trio), yd (jarda), etc.
b) Na transcrio de palavras estrangeiras no
aportuguesadas: kart, kibutz, smoking, show, watt, playground,
playboy, hobby, etc.
c) Em nomes prprios estrangeiros no aportuguesados e
seus derivados: Kant, Franklin, Shakespeare, Wagner, Kennedy,
Mickey, Newton, Darwin, Hollywood, byroniano, etc.
2- Emprego da letra H
Esta letra, em incio ou fm de palavras, no tem valor fontico;
conservou-se apenas como smbolo, por fora da etimologia e da
tradio escrita. Grafa-se, por exemplo, hoje, porque esta palavra
vem do latim hodie.
Emprega-se o H:
a) Inicial, quando etimolgico: hbito, hlice, heri, hrnia,
hesitar, haurir, etc.
b) Medial, como integrante dos dgrafos ch, lh e nh: chave,
boliche, telha, fecha companhia, etc.
c) Final e inicial, em certas interjeies: ah!, ih!, hem?,
hum!, etc.
d) Em compostos unidos por hfen, no incio do segundo
elemento, se etimolgico: sobre-humano, anti-higinico, super-
homem, etc.
e) Algumas palavras iniciadas com a letra H: hlito,
harmonia, hangar, hbil, hlice, hemorragia, heri, hemisfrio,
heliporto, heliporto, hematoma, hrnia, hesitar, hfen, hilaridade,
hipocondria, hiptese, hipocrisia, homenagear, humor, hora,
histria, hera, hospital, hmus;
OBS: Sem h, porm, os derivados baiano, baianinha, baio,
baianada, etc.
No se usa H:
a) No incio ou no fm de certos vocbulos, no passado
escritos com essa letra, embora sem fundamento etimolgico:
ontem, mido, iate, ombro, etc.
b) No incio de alguns vocbulos em que o h, embora
etimolgico, foi eliminado por se tratar de palavras que entraram
na lngua por via popular, como o caso de erva, inverno, e
Espanha, respectivamente do latim, herba, hibernus e Hispania.
Os derivados eruditos, entretanto, grafam-se com h: herbvoro,
herbicida, hispnico, hibernal, hibernar, etc.
c) Em palavras derivadas e em compostos sem hfen: reaver
(re + haver), reabilitar, inbil, desonesto, desonra, exaurir, etc.
3- Emprego das letras E, I, O e U
Na lngua falada, a distino entre as vogais tonas /e/ e /i/, /o/
e /u/ nem sempre ntida. principalmente desse fato que nascem
as dvidas quando se escrevem palavras como quase, intitular,
mgoa, bulir, etc., em que ocorrem aquelas vogais.
Escrevem-se com a letra E:
a) A slaba fnal de formas dos verbos terminados em uar:
continue, habitue, pontue, etc.
b) A slaba fnal de formas dos verbos terminados em oar:
abenoe, magoe, perdoe, etc.
c) As palavras formadas com o prefxo ante (antes,
anterior): antebrao, antecipar, antedatar, antediluviano,
antevspera, etc.
d) Os seguintes vocbulos: Arrepiar, Cadeado, Candeeiro,
Cemitrio, Cireneu, Confete, Creolina, Cumeeira, Desperdiar,
Desperdcio, Destilar, Disenteria, Empecilho, Encarnar,
Encarnao, Indgena, Irrequieto, Lacrimogneo, Mexerico,
Mimegrafo, Orqudea, Peru, Quase, Quepe, Seno, Sequer,
Seriema, Seringa, Umedecer.
Emprega-se a letra I:
a) Na slaba fnal de formas dos verbos terminados em
air/oer /uir: cai, corri, diminuir, infui, possui, retribui, sai, etc.
b) Em palavras formadas com o prefxo anti- (contra):
antiareo, Anticristo, antitetnico, antiesttico, etc.
c) Nos seguintes vocbulos: aborgine, aoriano, artifcio,
artimanha, camoniano, Casimiro, chefar, cimento, crnio, criar,
criador, criao, crioulo, digladiar, displicncia, displicente,
erisipela, escrnio, feminino, Filipe, frontispcio, Ifgnia, inclinar,
inclinao, incinerar, inigualvel, invlucro, lajiano, lampio,
ptio, penicilina, pontiagudo, privilgio, requisito, Siclia (ilha),
silvcola, siri, terebintina, Tibiri, Virglio.
Grafam-se com a letra O: abolir, banto, boate, bolacha,
boletim, botequim, bssola, chover, cobia, cobiar, concorrncia,
costume, engolir, goela, mgoa, magoar, mocambo, moela,
moleque, mosquito, nvoa, ndoa, bolo, ocorrncia, rebotalho,
Romnia, romeno, tribo.
Grafam-se com a letra U: bulcio, bulioso, bulir, burburinho,
camundongo, chuviscar, chuvisco, cumbuca, cpula, curtume,
cutucar, entupir, ngua, jabuti, jabuticaba, lbulo, Manuel, mutuca,
rebulio, tbua, tabuada, tonitruante, trgua, urtiga.
Parnimos
Registramos alguns parnimos que se diferenciam pela
oposio das vogais /e/ e /i/, /o/ e /u/. Fixemos a grafa e o
signifcado dos seguintes:
rea = superfcie
ria = melodia, cantiga
arrear = pr arreios, enfeitar
arriar = abaixar, pr no cho, cair
comprido = longo
cumprido = particpio de cumprir
comprimento = extenso
cumprimento = saudao, ato de cumprir
costear = navegar ou passar junto costa
custear = pagar as custas, fnanciar
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25
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
deferir = conceder, atender
diferir = ser diferente, divergir
delatar = denunciar
dilatar = distender, aumentar
descrio = ato de descrever
discrio = qualidade de quem discreto
emergir = vir tona
imergir = mergulhar
emigrar = sair do pas
imigrar = entrar num pas estranho
emigrante = que ou quem emigra
imigrante = que ou quem imigra
eminente = elevado, ilustre
iminente = que ameaa acontecer
recrear = divertir
recriar = criar novamente
soar = emitir som, ecoar, repercutir
suar = expelir suor pelos poros, transpirar
sortir = abastecer
surtir = produzir (efeito ou resultado)
sortido = abastecido, bem provido, variado
surtido = produzido, causado
vadear = atravessar (rio) por onde d p, passar a vau
vadiar = viver na vadiagem, vagabundear, levar vida de vadio
4- Emprego das letras G e J
Para representar o fonema /j/ existem duas letras; g e j. Grafa-
se este ou aquele signo no de modo arbitrrio, mas de acordo com
a origem da palavra. Exemplos: gesso (do grego gypsos), jeito (do
latim jactu) e jipe (do ingls jeep).
Escrevem-se com G:
a) Os substantivos terminados em agem, -igem, -ugem:
garagem, massagem, viagem, origem, vertigem, ferrugem,
lanugem. Exceo: pajem
b) As palavras terminadas em gio, -gio, -gio, -gio,
-gio: contgio, estgio, egrgio, prodgio, relgio, refgio.
c) Palavras derivadas de outras que se grafam com g:
massagista (de massagem), vertiginoso (de vertigem), ferruginoso
(de ferrugem), engessar (de gesso), faringite (de faringe),
selvageria (de selvagem), etc.
d) Os seguintes vocbulos: algema, angico, apogeu,
auge, estrangeiro, gengiva, gesto, gibi, gilete, ginete, gria,
giz, hegemonia, herege, megera, monge, rabugento, sugesto,
tangerina, tigela.
Escrevem-se com J:
a) Palavras derivadas de outras terminadas em j: laranja
(laranjeira), loja (lojista, lojeca), granja (granjeiro, granjense),
gorja (gorjeta, gorjeio), lisonja (lisonjear, lisonjeiro), sarja
(sarjeta), cereja (cerejeira).
b) Todas as formas da conjugao dos verbos terminados
em jar ou jear: arranjar (arranje), despejar (despejei), gorjear
(gorjeia), viajar (viajei, viajem) (viagem substantivo).
c) Vocbulos cognatos ou derivados de outros que tm j:
laje (lajedo), nojo (nojento), jeito (jeitoso, enjeitar, projeo,
rejeitar, sujeito, trajeto, trejeito).
d) Palavras de origem amerndia (principalmente tupi-
guarani) ou africana: canjer, canjica, jenipapo, jequitib, jerimum,
jibia, jil, jirau, paj, etc.
e) As seguintes palavras: alfanje, alforje, berinjela, cafajeste,
cerejeira, intrujice, jeca, jegue, Jeremias, Jeric, Jernimo, jrsei,
jiu-jtsu, majestade, majestoso, manjedoura, manjerico, ojeriza,
pegajento, rijeza, sabujice, sujeira, traje, ultraje, varejista.
f) Ateno: Moji palavra de origem indgena, deve ser
escrita com J. Por tradio algumas cidades de So Paulo adotam a
grafa com G, como as cidades de Mogi das Cruzes e Mogi-Mirim.
5- Representao do fonema /S/
O fonema /s/, conforme o caso, representa-se por:
a) C, : acetinado, aafro, almao, anoitecer, censura,
cimento, dana, danar, contoro, exceo, endereo, Iguau,
maarico, maaroca, mao, macio, mianga, muulmano,
muurana, paoca, pana, pina, Sua, suo, vicissitude.
b) S: nsia, ansiar, ansioso, ansiedade, cansar, cansado,
descansar, descanso, diverso, excurso, farsa, ganso, hortnsia,
pretenso, pretensioso, propenso, remorso, sebo, tenso, utenslio.
c) SS: acesso, acessrio, acessvel, assar, asseio, assinar,
carrossel, cassino, concesso, discusso, escassez, escasso,
essencial, expresso, fracasso, impresso, massa, massagista,
misso, necessrio, obsesso, opresso, pssego, procisso,
profsso, profssional, ressurreio, sessenta, sossegar, sossego,
submisso, sucessivo.
d) SC, S: acrscimo, adolescente, ascenso, conscincia,
consciente, crescer, creso, descer, deso, desa, disciplina,
discpulo, discernir, fascinar, forescer, imprescindvel, nscio,
oscilar, piscina, ressuscitar, seiscentos, suscetvel, suscetibilidade,
suscitar, vscera.
e) X: aproximar, auxiliar, auxlio, mximo, prximo,
proximidade, trouxe, trouxer, trouxeram, etc.
f) XC: exceo, excedente, exceder, excelncia, excelente,
excelso, excntrico, excepcional, excesso, excessivo, exceto,
excitar, etc.
Homnimos
acento = infexo da voz, sinal grfco
assento = lugar para sentar-se
actico = referente ao cido actico (vinagre)
asctico = referente ao ascetismo, mstico
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26
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
cesta = utenslio de vime ou outro material
sexta = ordinal referente a seis
crio = grande vela de cera
srio = natural da Sria
cismo = penso
sismo = terremoto
empoar = formar poa
empossar = dar posse a
incipiente = principiante
insipiente = ignorante
intercesso = ato de interceder
interseo = ponto em que duas linhas se cruzam
ruo = pardacento
russo = natural da Rssia
6- Emprego de S com valor de Z
Escrevem-se com S com som de Z:
a) Adjetivos com os sufxos oso, -osa: gostoso, gostosa,
gracioso, graciosa, teimoso, teimosa, etc.
b) Adjetivos ptrios com os sufxos s, -esa: portugus,
portuguesa, ingls, inglesa, milans, milanesa, etc.
c) Substantivos e adjetivos terminados em s, feminino
esa: burgus, burguesa, burgueses, campons, camponesa,
camponeses, fregus, freguesa, fregueses, etc.
d) Verbos derivados de palavras cujo radical termina em s:
analisar (de anlise), apresar (de presa), atrasar (de atrs), extasiar
(de xtase), extravas (de vaso), alisar (de liso), etc.
e) Formas dos verbos pr e querer e de seus derivados: pus,
pusemos, comps, impuser, quis, quiseram, etc.
f) Os seguintes nomes prprios de pessoas: Avis, Baltasar,
Brs, Eliseu, Garcs, Helosa, Ins, Isabel, Isaura, Lus, Lusa,
Queirs, Resende, Sousa, Teresa, Teresinha, Toms, Valds.
g) Os seguintes vocbulos e seus cognatos: alis, anlise,
anis, arns, s, ases, atrs, atravs, avisar, aviso, besouro, coliso,
convs, corts, cortesia, defesa, descortesia, despesa, empresa,
esplndido, esplendor, espontneo, evasiva, fase, frase, freguesia,
fusvel, gs, Gois, groselha, heresia, hesitar, mangans, ms,
mesada, obsquio, obus, paisagem, pas, paraso, psames,
pesquisa, presa, prespio, presdio, querosene, raposa, represa,
requisito, rs, reses, retrs, revs, reveses, surpresa, tesoura,
tesouro, trs, usina, vasilha, vaselina, vigsimo, visita.
7- Emprego da letra Z
Grafam-se com Z:
a) Os derivados em zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita:
cafezal, cafezeiro, cafezinho, avezinha, cozito, avezita, etc.
b) Os derivados de palavras cujo radical termina em z:
cruzeiro (de cruz), enraizar (de raiz), esvaziar (de vazio), etc.
c) Os verbos formados com o sufxo izar e palavras
cognatas: fertilizar, fertilizante, civilizar, civilizao, etc.
d) Substantivos abstratos em eza, derivados de adjetivos e
denotando qualidade fsica ou moral: pobreza (de pobre), limpeza
(de limpo), frieza (de frio), etc.
e) As seguintes palavras: azar, azeite, azfama, azedo,
amizade, aprazvel, baliza, buzina, buzinar, bazar, chafariz,
cicatriz, ojeriza, prezar, prezado, proeza, vazar, vazamento, vazo,
vazante, vizinho, xadrez.
8- S ou Z?
Sufxo S e EZ
a) O sufxo s (latim ense) forma adjetivos (s vezes
substantivos) derivados de substantivos concretos: monts (de
monte), corts (de corte), burgus (de burgo), montanhs (de
montanha), francs (de Frana), chins (de China), etc.
b) O sufxo ez forma substantivos abstratos femininos
derivados de adjetivos: aridez (de rido), acidez (de cido), rapidez
(de rpido), estupidez (de estpido), mudez (de mudo) avidez (de
vido) palidez (de plido) lucidez (de lcido), etc.
Sufxo ESA e EZA
Usa-se esa (com s):
a) Nos seguintes substantivos cognatos de verbos
terminados em ender: defesa (defender), presa (prender), despesa
(despender), represa (prender), empresa (empreender), surpresa
(surpreender), etc.
b) Nos substantivos femininos designativos de ttulos
nobilirquicos: baronesa, dogesa, duquesa, marquesa, princesa,
consulesa, prioresa, etc.
c) Nas formas femininas dos adjetivos terminados em
s: burguesa (de burgus), francesa (de francs), camponesa (de
campons), milanesa (de milans), holandesa (de holands), etc.
d) Nas seguintes palavras femininas: framboesa, indefesa,
lesa, mesa, sobremesa, obesa, Teresa, tesa, toesa, turquesa, etc.
Usa-se eza:
a) Usa se eza (com z) nos substantivos femininos abstratos
derivados de adjetivos e denotado qualidades, estado, condio:
beleza (de belo), franqueza (de franco), pobreza (de pobre), leveza
(de leve), etc.
Verbos terminados em ISAR e -IZAR
Escreve-se isar (com s) quando o radical dos nomes
correspondentes termina em s. Se o radical no terminar em
s, grafa-se izar (com z): avisar (aviso + ar), analisar (anlise +
ar), alisar (a + liso + ar), bisar (bis + ar), catalisar (catlise + ar),
improvisar (improviso + ar), paralisar (paralisia + ar), pesquisar
(pesquisa + ar), pisar, repisar (piso + ar), frisar (friso + ar), grisar
(gris + ar), anarquizar (anarquia + izar), civilizar (civil + izar),
canalizar (canal + izar), amenizar (ameno + izar), colonizar
(colono + izar), vulgarizar (vulgar + izar), motorizar (motor
+ izar), escravizar (escravo + izar), cicatrizar (cicatriz + izar),
deslizar (deslize + izar), matizar (matiz + izar).
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
9- Emprego do X
a) Esta letra representa os seguintes fonemas:
Ch xarope, enxofre, vexame, etc.
CS sexo, ltex, lxico, txico, etc.
Z exame, exlio, xodo, etc.
SS auxlio, mximo, prximo, etc.
S sexto, texto, expectativa, extenso, etc.
b) No soa nos grupos internos xce- e xci-: exceo,
exceder, excelente, excelso, excntrico, excessivo, excitar,
inexcedvel, etc.
c) Grafam-se com x e no com s: expectativa, experiente,
expiar, expirar, expoente, xtase, extasiado, extrair, fnix, texto,
etc.
d) Escreve-se x e no ch:
- Em geral, depois de ditongo: caixa, baixo, faixa, feixe,
frouxo, ameixa, rouxinol, seixo, etc. Excetuam-se caucho e os
derivados cauchal, recauchutar e recauchutagem.
- Geralmente, depois da slaba inicial en-: enxada, enxame,
enxamear, enxagar, enxaqueca, enxergar, enxerto, enxoval,
enxugar, enxurrada, enxuto, etc. Excepcionalmente, grafam-se
com ch: encharcar (de charco), encher e seus derivados (enchente,
preencher), enchova, enchumaar (de chumao), enfm, toda vez
que se trata do prefxo en- + palavra iniciada por ch.
- Em vocbulos de origem indgena ou africana: abacaxi,
xavante, caxambu, caxinguel, orix, maxixe, etc.
- Nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa,
lagartixa, lixa, lixo, mexer, mexerico, puxar, rixa, oxal, praxe,
vexame, xarope, xaxim, xcara, xale, xingar, xampu.
10- Emprego do dgrafo CH
Escreve-se com ch, entre outros os seguintes vocbulos:
bucha, charque, charrua, chavena, chimarro, chuchu, cochilo,
cochilar, fachada, fcha, fecha, mecha, mochila, pechincha, tocha.
Homnimos
Bucho = estmago
Buxo = espcie de arbusto
Cocha = recipiente de madeira
Coxa = capenga, manco
Tacha = mancha, defeito; pequeno prego; prego de cabea
larga e chata, caldeira.
Taxa = imposto, preo de servio pblico, conta, tarifa
Ch = planta da famlia das teceas; infuso de folhas do ch
ou de outras plantas
X = ttulo do soberano da Prsia (atual Ir)
Cheque = ordem de pagamento
Xeque = no jogo de xadrez, lance em que o rei atacado por
uma pea adversria
11- Consoantes dobradas
a) Nas palavras portuguesas s se duplicam as consoantes
C, R, S.
b) Escreve-se com CC ou C quando as duas consoantes
soam distintamente: convico, occipital, coco, frico,
friccionar, faco, suco, etc.
c) Duplicam-se o R e o S em dois casos:
- Quando, intervoclicos, representam os fonemas /r/ forte e
/s/ sibilante, respectivamente: carro, ferro, pssego, misso, etc.
- Quando a um elemento de composio terminado em vogal
seguir, sem interposio do hfen, palavra comeada com /r/ ou /s/:
arroxeado, correlao, pressupor, bissemanal, girassol, minissaia,
etc.
12- C cedilha
a letra C que se ps cedilha. Indica que o passa a ter som
de /S/: almao, ameaa, cobia, doena, eleio, exceo, fora,
frustrao, geringona, justia, lio, mianga, preguia, raa.
Nos substantivos derivados dos verbos: TER e TORCER e
seus derivados: ater, ateno; abster, absteno; reter, reteno;
torcer, toro; contorcer, contoro; distorcer, distoro.
O s usado antes de A,O,U.
13- Emprego das iniciais maisculas
a) A primeira palavra de perodo ou citao. Diz um provrbio
rabe: A agulha veste os outros e vive nua. No incio dos versos
que no abrem perodo facultativo o uso da letra maiscula.
b) Substantivos prprios (antropnimos, alcunhas,
topnimos, nomes sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos,
Tiradentes, Brasil, Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima,
Tup, Minerva, Via-Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc. O deus
pago, os deuses pagos, a deusa Juno.
c) Nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes,
festas religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da
Independncia do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
d) Nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da
Repblica, etc.
e) Nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja,
Nao, Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
f) Nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos,
agremiaes, rgos pblicos, etc.:
Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de
Letras, Banco do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc.
g) Nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas,
literrias e cientfcas, ttulos de jornais e revistas: Medicina,
Arquitetura, Os Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfco
Brasileiro, Correio da Manh, Manchete, etc.
h) Expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente,
Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc.
i) Nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os
povos do Oriente, o falar do Norte.
Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.
j) Nomes comuns, quando personifcados ou individuados: o
Amor, o dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
14- Emprego das iniciais minsculas
a) Nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes
gentlicos, nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais,
carnaval, ingleses, ave-maria, um havana, etc.
b) Os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando
empregados em sentido geral:
So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria.
c) Nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrfcos: o
rio Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc.
d) Palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao
direta:
Qual deles: o hortelo ou o advogado? (Machado de
Assis)
Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro,
incenso, mirra. (Manuel Bandeira)
e) Ateno: no interior dos ttulos, as palavras tonas, como: o,
a, com, de, em, sem, grafam-se com inicial minscula.
15- Algumas palavras ou expresses costumam apresentar
difculdades colocando em maus lenis quem pretende falar
ou redigir portugus culto. Esta uma oportunidade para voc
aperfeioar seu desempenho. Preste ateno e tente incorporar tais
palavras certas em situaes apropriadas.
A anos: a indica tempo futuro: Daqui a um ano iremos
Europa.
H anos: h indica tempo passado: no o vejo h meses.
Procure o seu caminho
Eu aprendi a andar sozinho
Isto foi h muito tempo atrs
Mas ainda sei como se faz
Minhas mos esto cansadas
No tenho mais onde me agarrar. (gravao: Nenhum de
Ns)
Ateno: H muito tempo j indica passado. No h
necessidade de usar atrs, isto um pleonasmo.
Acerca de: equivale a a respeito de: Falvamos acerda de uma
soluo melhor.
H cerca de: equivale a faz tempo. H cerca de dias resolvemos
este caso.
Ao encontro de: equivale estar a favor de: Sua atitude vai ao
encontro da verdade.
De encontro a: equivale a oposio, choque: Minhas opinies
vo de encontro s suas.
A fm de: locuo prepositiva que indica fnalidade: Vou a fm
de visit-la.
Afm: um adjetivo e equivale a igual, semelhante: Somos
almas afns.
Ao invs de: equivale ao contrrio de: Ao invs de falar
comeou a chorar (oposio).
Em vez de: equivale a no lugar de: Em vez de acompanhar-
me, fcou s.
A par: equivale a bem informado, ciente: Estamos a par das
boas notcias.
Ao par: indica relao de igualdade ou equivalncia entre
valores fnanceiros (cmbio): O dlar e o euro esto ao par.
Aprender = tomar conhecimento de. Ex. O menino aprendeu
a lio.
Apreender = prender. Ex. O fscal apreendeu a carteirinha
do menino.
toa: uma locuo adverbial de modo, equivale a inutilmente,
sem razo: Andava toa pela rua.
- toa: um adjetivo (refere-se a um substantivo), equivale a
intil, despresvel. Foi uma atitude - toa e precipitada.
Baixar: os preos quando no h objeto direto; os preos
funcionam como sujeito: Baixaram os preos (sujeito) nos
supermercados. Vamos comemorar, pessoal!
Abaixar: os preos empregado com objeto direto: Os postos
(sujeito) de combustvel abaixaram os preos (objeto direto) da
gasolina.
Bebedor: a pessoa que bebe: Tornei-me um grande bebedor
de vinho.
Bebedouro: o aparelho que fornece gua. Este bebedouro
est funcionando bem.
Bem-Vindo: um adjetivo composto: Voc sempre bem
vindo aqui, jovem.
Benvindo: nome prprio: Benvindo meu colega de classe.
Berruga/Verruga: as duas formas esto corretas: Olhe s a sua
berruga/verruga, menina!
Bomia/Boemia: so formas variantes (usadas normalmente):
Vivia na bomia/boemia.
Botijo/Bujo de gs: ambas formas corretas: Comprei um
botijo/bujo de gs.
Cmara: equivale ao local de trabalho onde se renem
os vereadores, deputados: Ficaram todos reunidos na Cmara
Municipal.
Cmera: aparelho que fotografa, tira fotos: Comprei uma
cmera japonesa.
Champanha/Champanhe (do francs): O champanha/
champanhe est bem gelado.
Cesso: equivale ao ator de doar, doao: Foi confrmada a
cesso do terreno.
Sesso: equivale ao intervalo de tempo de uma reunio: A
sesso do flme durou duas horas.
Seo/Seco: repartio pblica, departamento: Visitei hoje a
seo de esportes.
Demais: advrbio de intensidade, equivale a muito, aparece
intensifcando verbos, adjetivos ou o prprio advrbio. Vocs falam
demais, caras!
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Demais: pode ser usado como substantivo, seguido de artigo,
equivale a os outros. Chamaram mais dez candidatos, os demais
devem aguardar.
De mais: locuo prepositiva, ope-se a de menos, refere-se
sempre a um substantivo ou a um pronome: No vejo nada de mais
em sua deciso.
Dia-a-dia: um substantivo, equivale a cotidiano, dirio, que
faz ou acontece todo dia. Meu dia-a-dia cheio de surpresas.
Dia a dia: uma expresso adverbial, equivale a diariamente.
O lcool aumenta dia a dia. Pode isso?
Descriminar: equivale a inocentar, absolver de crime. O ru
foi descriminado; pra sorte dele.
Discriminar: equivale a diferenar, distinguir, separar. Era
impossvel discriminar os caracteres do documento. Cumpre
discriminar os verdadeiros dos falsos valores. /Os negros ainda so
discriminados.
Descrio: ato de descrever: A descrio sobre o jogador foi
perfeita.
Discrio: qualidade ou carter de ser discreto, reservado:
Voc foi muito discreto.
Entrega em domiclio: equivale a lugar: Fiz a entrega em
domiclio.
Entrega a domiclio com verbos de movimento: Enviou as
compras a domiclio.
Espectador: aquele que v, assiste: Os espectadores se
fartaram da apresentao.
Expectador: aquele que est na expectativa, que espera
alguma coisa: O expectador aguardava o momento da chamada.
Estada: permanncia de pessoa (tempo em algum lugar): A
estada dela aqui foi gratifcante.
Estadia: prazo concedido para carga e descarga de navios
ou veculos: A estadia do carro foi prolongada por mais algumas
semanas.
Fosforescente: adjetivo derivado de fsforo; que brilha no
escuro: Este material fosforescente.
Fluorescente: adjetivo derivado de for, elemento qumico,
refere-se a um determinado tipo de luminosidade: A luz branca do
carro era fuorescente.
Haja - do verbo haver - preciso que no haja descuido.
Aja - do verbo agir - Aja com cuidado, Carlinhos.
Houve: pretrito perfeito do verbo haver, 3 pessoa do
singular
Ouve: presente do indicativo do verbo ouvir, 3 p. do
singular
Levantar: sinnimo de erguer: Gins, meu estimado cunhado,
levantou sozinho a tampa do poo.
Levantar-se: pr de p: Lus e Diego levantaram-se cedo e,
dirigiram-se ao eroporto.
Mal: advrbio de modo, equivale a erradamente, oposto de
bem: Dormi mal. (bem)
Mal: equivale a nocivo, prejudicial, enfermidade; oposto de
bem; pode vir antecedido de artigo, adjetivo ou pronome: A comida
fez mal para mim. Seu mal crer em tudo.
Mal: conjuno subordinativa temporal, equivale a assim que,
logo que: Mal chegou comeou a chorar desesperadamente.
Mau: adjetivo, equivale a ruim, oposto de bom; plural=maus;
feminino=m. Voc um mau exemplo (bom).
Mau: substantivo: Os maus nunca vencem.
Mas: conjuno adversativa (idia contrria), equivale a
porm, contudo, entretanto: Telefonei-lhe mas ela no atendeu.
Mais: pronome ou advrbio de intensidade, ope-se a menos:
H mais fores perfumadas no campo.
Nem um: equivale a nem um sequer, nem um nico; a palavra
um expressa quantidade: Nem um flho de Deus apareceu para
ajud-la.
Nenhum: pronome indefnido varivel em gnero e nmero;
vem antes de um substantivo, oposto de algum: Nenhum jornal
divulgou o resultado do concurso.
Obrigada: As mulheres devem dizer: muito obrigada, eu
mesma, eu prpria.
Obrigado: Os homens devem dizer: muito obrigado, eu
mesmo, eu prprio.
Onde: indica o lugar em que se est; refere-se a verbos
que exprimem estado, permanncia: Onde fca a farmcia mais
prxima?
Aonde: indica idia de movimento; equivale para onde (somente
com verbo de movimento desde que indique deslocamento, ou seja,
a+onde). Aonde vo com tanta pressa?
Pode seguir a tua estrada
o teu brinquedo de star
fantasiando um segredo
o ponto aonde quer chegar... (gravao: Baro Vermelho)
Por ora: equivale a por este momento, por enquanto: Por ora
chega de trabalhar.
Por hora: locuo equivale a cada sessenta minutos: Voc
deve cobrar por hora.
Por que: escreve se separado; quando ocorre: preposio
por+que - advrbio interrogativo (Por que voc mentiu?);
preposio por+que pronome relativo pelo/a qual, pelos/as quais
(A cidade por que passamos simptica e acolhedora.) (=pela
qual); preposio por+que conjuno subordinativa integrante;
inicia orao subordinada substantiva (No sei por que tomaram
esta deciso. (=por que motivo, razo)
Por qu: fnal de frase, antes de um ponto fnal, de interrogao,
de exclamao, reticncias; o monosslabo que passa a ser tnico
(forte), devendo, pois, ser acentuado: __O show foi cancelado mas
ningum sabe por qu. (fnal de frase); __Por qu? (isolado)
Porque: conjuno subordinativa causal: equivale a: pela
causa, razo de que, pelo fato, motivo de que: No fui ao encontro
porque estava acamado; conjuno subordinativa explicativa:
equivale a: pois, j que, uma vez que, visto que: Mas a minha
tristeza sossego porque natural e justa. (Fernando Pessoa) ;
conjuno subordinativa fnal (verbo no subjuntivo, equivale a para
que): Mas no julguemos, porque no venhamos a ser julgados.
(Rui Barbosa)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Porqu: funciona como substantivo; vem sempre acompanhado
de um artigo ou determinante: No foi fcil encontrar o porqu
daquele corre-corre.
Seno: equivale a caso contrrio, a no ser: No fazia coisa
nenhuma seno criticar.
Se no: equivale a se por acaso no, em oraes adverbiais
condicionais: Se no houver homens honestos, o pas no sair
desta situao crtica.
Tampouco: advrbio, equivale a tambm no: No compareceu,
tampouco apresentou qualquer justifcativa.
To pouco: advrbio de intensidade: Encontramo-nos to
pouco esta semana.
Trs ou Atrs = indicam lugar, so advrbios
Traz - do verbo trazer
Vultoso: volumoso: Fizemos um trabalho vultoso aqui.
Vultuoso: atacado de congesto no rosto: Sua face est
vultuosa e deformada.
16- Hfen
O hfen representa um sinal grfco, cujas funes esto
associadas a uma infnidade de ocorrncias lingsticas, tais como:
- ligar palavras compostas;
- fazer a juno entre pronomes oblquos e algumas formas
verbais, representadas pela mesclise e nclise;
- separar as slabas de um dado vocbulo;
- ligar algumas palavras precedidas de prefxos.
Com o advento da Nova Reforma Ortogrfca, houve
mudanas em relao sua aplicabilidade. Sendo assim, dada
a complexidade que se atribui ao sinal em questo, temos por
fnalidade evidenci-las, procurando enfatizar, em alguns casos,
o que antes prevalecia e o que atualmente vigora. Mediante tais
pressupostos, constatemos, pois:
Circunstncias lingsticas a que se deve o emprego do hfen:

- O hfen passa a ser usado quando o prefxo termina em vogal
e a segunda palavra comea com a mesma vogal: antiinfamatrio/
anti-infamatrio; antiinfacionrio/anti-infacionrio; microondas/
micro-ondas; microorganismo/micro-organismo.
Essa regra padroniza algumas excees j vigentes antes do
Acordo: auto-observao; auto-nibus; contra-atacar.
Tal regra no se aplica aos prefxos -co, -pro, -re,
mesmo que a segunda palavra comece com a mesma vogal que
termina o prefxo: coobrigar, coadquirido, coordenar, reeditar,
protico, proinsulina.
- Com prefxos, emprega-se o hfen diante de palavras
iniciadas com h: anti-higinico, anti-histrico, co-herdeiro,
extra-humano, pr-hidrotpico, super-homem.
- Emprega-se o hfen quando o prefxo terminar em consoante
e a segunda palavra comear com a mesma consoante: inter-
regional, sub-bibliotecrio, super-resistente.
- Com o prefxo -sub, diante de palavras iniciadas por r,
usa-se o hfen: sub-regional, sub-raa, sub-reino.
- Diante dos prefxos -alm, -aqum, -bem, -ex,
-ps, -recm, -sem, -vice, usa-se o hfen: alm-mar,
aqum-mar, recm-nascido, sem-terra, vice-diretor.
- Diante do advrbio mal, quando a segunda palavra
comear por vogal ou h, o hfen est presente: mal-humorado,
mal-intencionado, mal-educado.
- Com os prefxos -circum e -pan, diante de palavras
iniciadas por vogal, m, n ou h, emprega-se o hfen: circum-
navegador, pan-americano, circum-hospitalar, pan-helenismo.
- Usa-se o hfen em casos relacionados nclise e mesclise:
entreg-lo, amar-te-ei, considerando-o.
- Com sufxos de origem tupi-guarani, representados por
-au, -guau, -mirim, usa-se o hfen: jacar-au, caj-mirim,
amor-guau.
- No se usa mais o hfen quando o prefxo terminar em
vogal e a segunda palavra comear por uma vogal diferente: auto-
avaliao/autoavaliao; auto-escola/autoescola; auto-estima/
autoestima; co-autor/coautor; infra-estrutura/infraestrutura; semi-
rido/semirido.
Essa nova regra padroniza algumas excees existentes antes
do Acordo: aeroespacial, antiamericano, socioeconmico.
- No se usa mais o hfen em determinadas palavras que
perderam a noo de composio: manda-chuva/mandachuva;
pra-quedas/paraquedas; pra-quedista/paraquedista.
O hfen ainda permanece em palavras compostas desprovidas
de elemento de ligao, como tambm naquelas que designam
espcies botnicas e zoolgicas: azul-escuro, bem-te-vi, couve-
for, guarda-chuva, erva-doce, pimenta-de-cheiro.
- No se usa mais o hfen em locues substantivas, adjetivas,
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjuntivas: fm
de semana, caf com leite, co de guarda. Excees: o hfen ainda
permanece em alguns casos, expressos por: gua-de-colnia, gua-
de-coco, cor-de-rosa.
- Quando a segunda palavra comear com r ou s, depois
de prefxo terminado em vogal, retira-se o hfen e essas consoantes
so duplicadas: ante-sala/antessala, anti-rugas/antirrugas, anti-
social/antissocial, auto-retrato/autorretrato, extra-sensorial/
extrassensorial, contra-reforma/contrarreforma, supra-renal/
suprarrenal, ultra-secreto/ultrassecreto, ultra-som/ultrassom.
O hfen ser mantido quando os prefxos terminarem com r
e o segundo elemento comear pela mesma letra: hiper-requintado,
inter-regional, super-romntico, super-racista.
A nova regra padroniza algumas excees j existentes
antes do acordo, como o caso de: minissaia, minissubmarino,
minissrie.
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31
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- No se usa mais o hfen quando o prefxo termina em vogal e
o segundo elemento comea por consoante diferente de r ou s:
anteprojeto, autopea, contracheque, extraforte, ultramoderno.
- No se usa mais o hfen quando o prefxo termina em
consoante e a segunda palavra comea por vogal ou outra
consoante diferente: hipermercado, hiperacidez, intermunicipal,
subemprego, superinteressante, superpopulao.
- No se usa mais o hfen diante do advrbio mal, quando a
segunda palavra comea por consoante: malfalado, malgovernado,
malpassado, maltratado, malvestido.
EXERCCIOS
1. Observe a ortografa correta das palavras: privilgio;
disenteria; programa; mortadela; mendigo; benefcente; caderneta;
problema.
Empregue as palavras acima nas frases:
a) O.....................teve..............................porque
comeu...........................estragada.
b) O superpai protegeu demais seu flho e este lhe trouxe
um.......................: sua..............................escolar indicou pssimo
aproveitamento.
c) A festa.........................teve um bom..........................e, por
isso, um bom aproveitamento.

2. Passe as palavras para o diminutivo: asa; japons; pai;
homem; adeus; portugus; s; anel;
Beleza; rosa; pas; av; arroz; princesa; caf; for; Oscar; rei;
bom; casa; lpis; p.

3. Passe para o plural diminutivo: trem; p; animal; s; papel;
jornal; mo; balo; automvel; pai; co; mercadoria; farol; rua;
chapu; for.

4. Preencha as lacunas com as seguintes palavras: seo,
sesso, cesso, comprimento, cumprimento, conserto, concerto
a) O pequeno jornaleiro foi .....................do jornal.
b) Na........................musical os pequenos cantores
apresentaram-se muito bem.
c) O......................do jornaleiro amvel.
d) O........................ das roupas feito pela me do garoto.
e) O..........................do sapato custou muito caro.
f) Eu.............................meu amigo com amabilidade.
g) A.................................de cinema foi um sucesso.
h) O vestido tem um.................................bom.
i) Os pequenos violinistas participaram de um..........................
.
5. D a palavra derivada acrescentando os sufxos ESA ou
EZA: Portugal; certo; limpo; bonito; pobre; magro; belo; gentil;
duro; lindo; China; frio; duque; fraco; bravo; grande.

6. Forme substantivos dos adjetivos: honrado; rpido; escasso;
tmido; estpido; plido; cido; surdo; lcido; pequeno.
7. Use o H quando for necessrio: alucinar; lice, umilde,
esitar, oje, humano, ora, onra, aver, ontem, xito, bil, arpa,
irnico, orrvel, rido, spede, abitar.
8. Complete as lacunas com as seguintes formas verbais:
Houve e Ouve.
a) O menino ..............muitas recomendaes de seu pai.
b) ..............muita confuso na cabea do pequeno.
c) A criana no....................a professora porque no a
compreende.
d) Na escola.................festa do Dia do ndio.

9. A letra X representa vrios sons. Veja:
e-X-agero - som de Z
au-X-lio - som de S
comple-X-o - som de KS
Leia atentamente as palavras oralmente: trouxemos, exerccios,
txi, executarei, exibir-se, oxignio, exercer, proximidade, txico,
extenso, existir, experincia, xito, sexo, auxlio, exame.
Separe as palavras em trs sees, conforme o som do X:
Som de Z:
Som de KS:
Som de S:

10. Complete com X ou CH: en.....er; dei.....ar; ......eiro;
fe......a; ei.....o; frou.....o; ma.....ucar; .....ocolate; en.....ada; en.....
ergar; cai......a; .....iclete; fai......a; .....u......u; salsi......a; bai.......a;
capri......o; me......erica; ria.......o; ......ingar; .......aleira; amei......a;
......eirosos; abaca.....i.

11. Complete com MAL ou MAU:
a) Disseram que Caloca passou.............ontem.
b) Ele fcou de.................humor aps ter agido daquela forma.
c) O time se considera.................preparado para tal jogo.
d) Caloca sofria de um....................curvel.
e) O................... se ter afeioado s coisas materiais.
f) Ele no um...................sujeito.
g) Mas o ..........no durou muito tempo.

12. Complete as frases com porque ou por que corretamente:
a).................. voc est chateada?
b)Cuidar do animal mais importante......................ele fca
limpinho.
c).......................... voc no limpou o tapete?
d) Concordo com papai.......................ele tem razo.
e).........................precisamos cuidar dos animais de estimao.

13. Preencha as lacunas com
MAS = PORM
MAIS = INDICA QUANTIDADE
MS = FEMININO DE MAU

a) A me e o flho discutiram, ...........no chegaram a um
acordo.
b) Voc quer..............razes para acreditar em seu pai?
c) Pessoas..................deveriam fazer refexes para acreditar
........... na bondade do que no dio.
d) Eu limpo,................depois vou brincar.
e) O frio no prejudica................o Tico.
f) Infelizmente Tico morreu, ..............comprarei outro
cozinho.
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32
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
g) Todas as atitudes .............devem ser perdoadas,...........
jamais ser repetidas, pois, quanto....................se vive,..................
se aprende.

14. Preencha as lacunas com: Trs, atrs e Traz.
a)..................... de casa havia um pinheiro.
b) A poluio.................consigo graves conseqncias.
c) Amarre-o por................ da rvore.
d) No vou............. de comentrios bobos..

15. Preencha as lacunas com:
H - indica tempo passado
A - tempo futuro e espao

a) A loja fca....... pouco quilmetros daqui.
b)................instantes li sobre o Natal.
c) Eles no vo loja porque........... mais de dois dias a
mercadoria acabou.
d)...............trs dias que todos se preparam para a festa do
Natal.
e) Esse fato aconteceu ....... muito tempo.
f) Os alunos da escola dramatizaro a histria do Natal daqui
......oito dias.
g) Ele estava......... trs passos da casa de Andr.
h) ........ dois quarteires existe uma bela rvore de Natal.
16. Ateno para as palavras: por cima; devagar; depressa; de
repente; por isso.
Agora, empregue-as nas frases:
a)....................... uma bola atingiu o cenrio e o derrubou.
b) Bem...........................o povo comeou a se retirar.
c) O rei descobriu a verdade,............................fcou irritado.
d) Faa sua tarefa........................, para podermos ir ao dentista.
e) ......................... de sua vestimenta real, o rei usava um
manto.

17. Use mal ou mau:
a) Caiu de..................jeito.
b) Antes s do que ...............acompanhado
c) Calo..........................feito.
d) No leves a .............o que o fscal disse.
e) Que fscal................-educado.
f) No lhes ds....................conselho!
g) Um ....................colega procede................e ..............
amigo.
h) O caso est .................... contado.
i) Ele .................sabe o que o espera.
j) Pratique o bem e evite o ......................... .

18. -ISAR ou -IZAR?
Veja:
aviso - avisar
moderno - modernizar
anlise - analisar
civil - civilizar
Usamos ISAR nos verbos cuja palavra primitiva possui S.
Ex. aviso - avisar
Cuidado: sntese - sintetizar/ catequese - catequizar/ batismo
- batizar
Usamos IZAR no outros casos.
Forme novas palavras usando ISAR ou IZAR: anlise;
pesquisa; anarquia; canal; civilizao; colnia; humano; suave;
reviso; real; nacional; fnal; ofcial; monoplio; sintonia; central;
paralisia; aviso.

19. Uso do H. Use o h, quando necessrio. bil, arm, esitar,
orrio, umano; iate; abitar, iato, orrvel, erva, ontem, arpa, lito,
aver, oje, spede, espanhol, mido, angar, lice, ora, umildade,
ombro, umedecer.

20. Haja ou aja. Use haja ou aja para completar as oraes:
a) ............. com ateno para que no............ muitos erros.
b) Talvez................ greve; preciso que................... cuidado
e ateno.
c) Desejamos que .................... fraternidade nessa escola.
d) .............. com docilidade, meu flho!

21. Muito obrigada, eu mesma, eu prpria
As mulheres devem dizer: muito obrigada, eu mesma, eu
prpria.
Os homens devem dizer: muito obrigado, eu mesmo, eu
prprio.
Complete corretamente:
a) Muito................................, meu flho, disse vov. (obrigado
- obrigada)
b) Mame, muito.......................... pela pacincia que voc
teve com minhas amigas, disse Marina. (obrigado - obrigada)
c) Eu............................ no sei como resolver o problema.
(mesmo-mesma)
d) O garoto disse: - Eu ......................farei os sanduches.
(mesmo ou mesma)
e) Eu............................no sei quando poderei entregar os
sanduches. (prprio, prpria)

22. A palavra MENOS no deve ser modifcada para o
feminino.
Veja:
Naquele instante no tive menos coragem do que antes.
Complete as frases com a palavra MENOS:
a) Conheo todos os Estados brasileiros, ................a Bahia.
b) Todos eram calmos, ....................mame.
c) Quero levar ..............sanduches do que na semana passada.
d) Mame fazia doces e salgados..................tortas grandes.

23. A GENTE e AGENTE
a) A gente = ns; o povo, as pessoas.
Veja:
Ns vamos praia este fm de semana.
A gente vai praia este fnal de semana.

b) Agente = indivduo encarregado, responsvel por
determinada ao; aquele que age.
Observao : a expresso agente tem ainda outros
signifcados.

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33
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Complete as frases com a gente ou agente :
a) Gosto de ver flmes de ..........................secreto.
b) ......................... daquela cidade no hospitaleira.
c) A dor que.........................sente, quando perde algum muito
querido, vai passando com o tempo.
d) ......................... paranaense dada, amiga e hospitaleira.
e) Quando................................. gosta, faz com prazer.
f) Meu pai .......................... de viagens da VARIG.
g) Quero estudar para ser..........................policial, para
defender o povo.

24. Use por que , por qu , porque e porqu :
a) ............................ningum ri agora?
b) Eis....................... ningum ri.
c) Eis os princpios ...........................luto.
d) Ela no aprendeu, .........................?
e) Aproximei-me .....................todos queriam me ouvir.
f) Voc est assustado, ........................?
g) Eis o motivo............................errei.
h) Creio que vou melhorar.........................estudei muito.
i) O.......................... difcil de ser estudado.
j) ....................... os ndios esto revoltados?
l) O caminho ...............................viemos era tortuoso.

25. Uso do S e Z. Complete as palavras com S ou Z. A seguir,
copie as palavras na forma correta: pou....ando; pre....ena; arte.....
anato; escravi.....ar; nature.....a; va.....o; pre.....idente; fa.....er;
Bra.....il; civili....ao; pre....ente; atra....ados; produ......irem;
a....a; hori...onte; torro....inho; fra....e; intru ....o; de....ejamos;
po....itiva; podero....o; de...envolvido; surpre ....a; va.....io; ca....o;
coloni...ao.

26. Complete com X ou S e copie as palavras com ateno:
e....trangeiro; e....tenso; e....tranho; e....tender; e....tenso; e....
pontneo; mi...to; te....te; e....gotar; e....terior; e....ceo; e...
plndido; te....to; e....pulsar; e....clusivo.

27. TO POUCO / TAMPOUCO

Complete as frases corretamente:
a) Eu tive .............................oportunidades!
b) Tenho.................................. alunos, que cabem todos
naquela salinha.
c) Ele no veio; .......................viro seus amigos.
d) Eu tenho .............................tempo para estudar.
e) Nunca tive gosto para danar; ....................para tocar piano.
f) As pessoas que no amam, ..........................so felizes.
g)As pessoas tm.....................atitudes de amizade.
h) O governo daquele pas no resolve seus problemas,
........................... se preocupa em resolv-los.

RESPOSTAS
1.
a) O mendigo teve disenteria porque comeu mortadela
estragada.
b) O superpai protegeu demais seu flho e este lhe trouxe um
problema: sua caderneta escolar indicou pssimo aproveitamento.
c) A festa benefcente teve um bom programa e, por isso, um
bom aproveitamento.
2. Passe as palavras para o diminutivo: asa: asinha; japons:
japonesinho; pai: paizinho; homem: homenzinho; adeus:
adeusinho; portugus: portuguesinho; s: sozinho; anel: anelzinho;
beleza: belezinha; rosa: rosinha; pas: pasinho; av: avozinho;
arroz: arrozinho; princesa: princesinha; caf: cafezinho; for:
forzinha; Oscar: Oscarzinho; rei: reizinho; bom: bonzinho; casa:
casinha; lpis: lapisinho; p: pezinho.
3. Passe para o plural diminutivo: trem: trenzinhos; p:
pezinhos; animal: animaizinhos; s: sozinhos; papel: papeizinhos;
jornal: jornaizinhos; mo: mozinhas; balo: balezinhos;
automvel: automoveisinhos; pai: paisinhos; co: cezinhos;
mercadoria: mercadoriazinhas; farol: faroisinhos; rua: ruazinhas;
chapu: chapeuzinhos; for: forezinhas.
4.
a) O pequeno jornaleiro foi seo do jornal.
b) Na sesso musical, os pequenos cantores apresentaram-se
muito bem.
c) O cumprimento do jornaleiro amvel.
d) O conserto das roupas feito pela me do garoto.
e) O conserto do sapato custou muito caro.
f) Eu cumprimento meu amigo com amabilidade.
g) A sesso de cinema foi um sucesso.
h) O vestido tem um comprimento bom.
i) Os pequenos violinistas participaram de um concerto.
5. D a palavra derivada acrescentando os sufxos ESA ou
EZA: Portugal: portuguesa; certo: certeza; limpo: limpeza; bonito:
boniteza; pobre: pobreza; magro: magreza; belo: beleza; gentil:
gentileza; duro: dureza; lindo: lindeza; China: Chinesa; frio:
frieza; duque: duquesa; fraco: fraqueza; bravo: braveza; grande:
grandeza.
6. Forme substantivos dos adjetivos: honrado: honradez;
rpido: rapidez; escasso: escassez; tmido: timidez; estpido:
estupidez; plido: palidez; cido: acidez; surdo: surdez; lcido:
lucidez; pequeno: pequenez.
7. Use o H quando for necessrio: alucinar, ontem, Hlice,
xito, Humilde, Hbil, Hesitar, Harpa, Hoje, irnico, Humano,
Horrvel, Hora, rido, Honra, Hspede, Haver, Habitar.
8.
a) O menino ouve muitas recomendaes de seu pai.
b) Houve muita confuso na cabea do pequeno.
c) A criana no ouve a professora porque no a compreende.
d) Na escola, houve festa do Dia do ndio.
9.
Som de Z: exerccios, executarei, exibir-se, exercer, existir,
xito e exame.
Som de KS: txi, oxignio, txico e sexo.
Som de S: trouxemos, proximidade, extenso, experincia e auxlio
10. Complete com X ou CH: encher, deixar, cheiro, fecha,
eixo, frouxo, machucar, chocolate, enxada, enxergar, caixa,
chiclete, faixa, chuchu, salsicha, baixa, capricho, mexerica, riacho,
xingar, chaleira, ameixa, cheirosos, abacaxi.
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Didatismo e Conhecimento
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11.
a) Disseram que Caloca passou mal ontem.
b) Ele fcou de mau humor aps ter agido daquela forma.
c) O time se considera mal preparado para tal jogo.
d) Caloca sofria de um mal curvel.
e) O mal se ter afeioado s coisas materiais.
f) Ele no um mau sujeito.
g) Mas o mal no durou muito tempo.
12.
a) Por que voc est chateada?
b) Cuidar do animal mais importante porque ele fca
limpinho.
c) Por que voc no limpou o tapete?
d) Concordo com papai porque ele tem razo.
e) Porque precisamos cuidar dos animais de estimao.
13.
a) A me e o flho discutiram, mas no chegaram a um acordo.
b) Voc quer mais razes para acreditar em seu pai?
c) Pessoas ms deveriam fazer refexes para acreditar mais
na bondade do que no dio.
d) Eu limpo, mas depois vou brincar.
e) O frio no prejudica mais o Tico.
f) Infelizmente Tico morreu, mas comprarei outro cozinho.
g) Todas as atitudes ms devem ser perdoadas, mas jamais ser
repetidas, pois, quanto mais se vive, mais se aprende.
14.
a) Atrs de casa havia um pinheiro.
b) A poluio traz consigo graves conseqncias.
c) Amarre-o por trs da rvore.
d) No vou atrs de comentrios bobos..
15.
a) A loja fca a poucos quilmetros daqui.
b) H instantes li sobre o Natal.
c) Eles no vo loja porque h mais de dois dias a mercadoria
acabou.
d) H trs dias que todos se preparam para a festa do Natal.
e) Esse fato aconteceu h muito tempo.
f) Os alunos da escola dramatizaro a histria do Natal daqui
a oito dias.
g) Ele estava a trs passos da casa de Andr.
h) A dois quarteires existe uma bela rvore de Natal.
16.
a) De repente uma bola atingiu o cenrio e o derrubou.
b) Bem devagar o povo comeou a se retirar.
c) O rei descobriu a verdade, por isso fcou irritado.
d) Faa sua tarefa depressa, para podermos ir ao dentista.
e) Por cima de sua vestimenta real, o rei usava um manto.
17.
a) Caiu de mau jeito.
b) Antes s do que mal acompanhado
c) Calo mal feito.
d) No leves a mal o que o fscal disse.
e) Que fscal mal-educado.
f) No lhes ds maus conselhos!
g) Um mau colega procede mal e mau amigo.
h) O caso est mal contado.
i) Ele mal sabe o que o espera.
j) Pratique o bem e evite o mal.
18. Forme novas palavras usando ISAR ou IZAR: anlise:
analisar; pesquisa:pesquisar; anarquia: anarquizar; canal:
canalizar; civilizao: civilizar; colnia: colonizar; humano:
humanizar; suave: suavizar; reviso: revisar; real: realizar;
nacional: nacionalizar; fnal: fnalizar; ofcial: ofcializar;
monoplio: monopolizar; sintonia: sintonizar; central: centralizar;
paralisia: paralisar; aviso: avisar.
19. Use o h, quando necessrio: Hbil, Hlito, Harm, Haver,
Hesitar, Hoje, Horrio, Hspede, Humano, Espanhol, Iate, mido,
Habitar, Hangar, Hiato, Hlice, Horrvel, Hora, Erva, Humildade,
Ontem, Ombro, Harpa, Umedecer.
20.
a) Aja com ateno para que no haja muitos erros.
b) Talvez haja greve; preciso que aja com cuidado e ateno.
c) Desejamos que haja fraternidade nessa escola.
d) Aja com docilidade, meu flho!
21.
a) Muito obrigada, meu flho, disse vov. (obrigado - obrigada)
b) Mame, muito obrigada pela pacincia que voc teve com
minhas amigas, disse Marina. (obrigado - obrigada)
c) Eu mesma no sei como resolver o problema. (mesmo-
mesma)
d) O garoto disse: - Eu mesmo farei os sanduches. (mesmo
ou mesma)
e) Eu prpria no sei quando poderei entregar os sanduches.
(prprio, prpria) - Obs.: de acordo com o gnero da pessoa que
estiver fazendo o exerccio.
22.
a) Conheo todos os Estados brasileiros, menos a Bahia.
b) Todos eram calmos, menos mame.
c) Quero levar menos sanduches do que na semana passada.
d) Mame fazia doces e salgados menos tortas grandes.
23.
a) Gosto de ver flmes de agente secreto.
b) A gente daquela cidade no hospitaleira.
c) A dor que a gente sente, quando perde algum muito
querido, vai passando com o tempo.
d) A gente paranaense dada, amiga e hospitaleira.
e) Quando a gente gosta, faz com prazer.
f) Meu pai agente de viagens da VARIG.
g) Quero estudar para ser agente policial, para defender o
povo.
24. Use por que , por qu , porque e porqu :
a) Por que ningum ri agora?
b) Eis por que ningum ri.
c) Eis os princpios por que luto.
d) Ela no aprendeu, por qu?
e) Aproximei-me porque todos queriam me ouvir.
f) Voc est assustado, por qu?
g) Eis o motivo por que errei.
h) Creio que vou melhorar porque estudei muito.
i) O porqu difcil de ser estudado.
j) Por que os ndios esto revoltados?
l) O caminho por que viemos era tortuoso.
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35
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
25. Pousando: Pousando; Presena: Presena; Artesanato:
Artesanato; Escravizar: Escravizar; Natureza: Natureza; Vaso:
Vaso; Presidente: Presidente; Fazer: Fazer; Brasil: Brasil;
Civilizao: Civilizao; Presente: Presente; Atrasados: Atrasados;
Produzirem: Produzirem; Asa: Asa; Horizonte: Horizonte;
Torrozinho: Torrozinho; Frase: Frase; Intruso: Intruso;
Desejamos: Desejamos; Positiva: Positiva; Poderoso: Poderoso;
Desenvolvido: Desenvolvido; Surpresa: Surpresa; Vazio: Vazio;
Caso: Caso; Colonizao: Colonizao.
26. Estrangeiro: estrangeiro; Extenso: extenso; Estranho:
estranho; Estender: estender; Extenso: extenso; Espontneo:
Espontneo; Misto: Misto; Teste: Teste; Esgotar: Esgotar;
Exterior: Exterior; Exceo: Exceo; Esplndido: Esplndido;
Texto: Texto; Expulsar: Expulsar; Exclusivo: Exclusivo.
27.
a) Eu tive to poucas oportunidades!
b) Tenho to poucos alunos, que cabem todos naquela salinha.
c) Ele no veio; tampouco viro seus amigos.
d) Eu tenho to pouco tempo para estudar.
e) Nunca tive gosto para danar; tampouco para tocar piano.
f) As pessoas que no amam, tampouco so felizes.
g) As pessoas tm to poucas atitudes de amizade.
h) O governo daquele pas no resolve seus problemas,
tampouco se preocupa em resolv-los.
ACENTUAO GRFICA
Tonicidade
Num vocbulo de duas ou mais slabas, h, em geral, uma que
se destaca por ser proferida com mais intensidade que as outras:
a slaba tnica. Nela recai o acento tnico, tambm chamado
acento de intensidade ou prosdico. Exemplos: caf, janela,
mdico, estmago, colecionador.
O acento tnico um fato fontico e no deve ser confundido
com o acento grfco (agudo ou circunfexo) que s vezes o assinala.
A slaba tnica nem sempre acentuada grafcamente. Exemplo:
cedo, fores, bote, pessoa, senhor, caju, tatus, siri, abacaxis.
As slabas que no so tnicas chamam-se tonas (=fracas),
e podem ser pretnicas ou postnicas, conforme estejam antes
ou depois da slaba tnica. Exemplo: montanha, facilmente,
heroizinho.
De acordo com a posio da slaba tnica, os vocbulos com
mais de uma slaba classifcam-se em:
Oxtonos: quando a slaba tnica a ltima: caf, rapaz,
escritor, maracuj.
Paroxtonos: quando a slaba tnica a penltima: mesa,
lpis, montanha, imensidade.
Proparoxtonos: quando a slaba tnica a antepenltima:
rvore, quilmetro, Mxico.
Os monosslabos, conforme a intensidade com que se
proferem, podem ser tnicos ou tonos.
Monosslabos tnicos so os que tm autonomia fontica,
sendo proferidos fortemente na frase em que aparecem: , m, si,
d, n, eu, tu, ns, r, pr, etc.
Monosslabos tonos so os que no tm autonomia fontica,
sendo proferidos fracamente, como se fossem slabas tonas do
vocbulo a que se apiam. So palavras vazias de sentido como
artigos, pronomes oblquos, elementos de ligao, preposies,
conjunes: o, a, os, as, um, uns, me, te, se, lhe, nos, de, em, e, que.
Acentuao dos Vocbulos Proparoxtonos
Todos os vocbulos proparoxtonos so acentuados na vogal
tnica:
Com acento agudo se a vogal tnica for i, u ou a, e, o
abertos: xcara, mido, queramos, lgrima, trmino, dssemos,
lgico, binculo, colocssemos, inmeros, polgono, etc.
Com acento circunfexo se a vogal tnica for fechada
ou nasal: lmpada, pssego, esplndido, pndulo, lssemos,
estmago, sfrego, fssemos, quilmetro, sonmbulo etc.
Acentuam-se tambm os vocbulos que terminam
por encontro voclico e que podem ser pronunciados como
proparoxtonos: rea, conterrneo, errneo, enxguam, etc.
Acentuao dos Vocbulos Paroxtonos
Acentuam-se com acento adequado os vocbulos paroxtonos
terminados em:
ditongo crescente, seguido, ou no, de s: sbio, rseo,
plancie, ndua, Mrcio, rgua, rdua, espontneo, etc.
i, is, us, um, uns: txi, lpis, bnus, lbum, lbuns, jquei,
vlei, fceis, etc.
l, n, r, x, ons, ps: fcil, hfen, dlar, ltex, eltrons,
frceps, etc.
, s, o, os, guam, gem: m, ms, rgo, bnos,
enxguam, enxgem, etc.
No se acentuam os vocbulos paroxtonos terminados em
ens: imagens, edens, itens, jovens, nuvens, etc.
No se acentuam os prefxos anti, semi e super, por serem
considerados elementos tonos: semi-selvagem, super-homem,
anti-rbico.
No se acentua um paroxtono s porque sua vogal tnica
aberta ou fechada. Descabido seria o acento grfco, por exemplo,
em cedo, este, espelho, aparelho, cela, janela, socorro, pessoa,
dores, fores, solo, esforos.
Acentuao dos Vocbulos Oxtonos
Acentuam-se com acento adequado os vocbulos oxtonos
terminados em:
a, e, o,seguidos ou no de s: xar, sers, paj, fregus,
vov, avs, etc. Seguem esta regra os infnitivos seguidos de
pronome: cort-los, vend-los, comp-lo, etc.
em, ens: ningum, armazns, ele contm, tu contns, ele
convm, ele mantm, eles mantm, ele intervm, eles intervm,
etc.
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36
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
a 3 pessoa do presente do indicativo dos verbos
derivados de ter e vir leva acento circunfexo: eles contm, detm,
obtm, sobrevm, etc
is, u(s), i(s): fis, chapu, heri.
No devem ser acentuados os oxtonos terminados em i(s),
u(s): aqui, juriti, juritis, saci, bambu, zebu, puni-los, reduzi-los,
etc.
Acentuao dos Monosslabos
Acentuam-se os monosslabos tnicos:
a, e, o, seguidos ou no de s: h, p, p, ms, n, ps, etc.
que encerram os ditongos abertos i, u, i: vu, vus,
di, ris, sis, etc.
acentuam-se os verbos pr, tm (plural) e vm (plural)
porque existem os homgrafos por (preposio tona), tem
(singular) e vem (singular): Eles tm autoridade: vm pr ordem
na cidade.
No se acentuam os monosslabos tnicos com outras
terminaes: ri, bis, ver, sol, pus, mau, Zeus, dor, for, etc.
Acentuao dos Ditongos
Acentuam-se a vogal dos ditongos abertos i, u, i, quando
tnicos: papis, idia, estrio, estriam, chapu, cus, heri,
Niteri, jibia, sis, anzis, tireide, destri, eu apio, eles apiam,
etc.
Estes ditongos no se acentuam quando fechados: areia,
ateu, joio, tamoio, o apoio, etc; e quando subtnicos: ideiazinha,
chapeuzinho, heroizinho, tireodite, heroicamente, etc.
No se acentua a vogal tnica dos ditongos iu e ui, quando
precedida de vogal: saiu, atraiu, contraiu, contribuiu, distribuiu,
pauis, etc.
Segundo as novas regras os ditongos abertos i e i
no sero mais acentuados em palavras paroxtonas: assemblia,
platia, idia, colmia, bolia, Coria, bia, parania, jibia,
apio, herico, paranico, etc. Ficando: Assembleia, plateia, ideia,
colmeia, boleia, Coreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico,
paranoico, etc.
Nos ditongos abertos de palavras oxtonas terminadas em
i, u e i e monosslabas o acento continua: heri, constri, di,
anis, papis, trofu, cu, chapu.
Acentuao dos Hiatos
A razo do acento grfco indicar hiato, impedir a ditongao.
Compare: ca e cai, dodo e doido, fudo e fuido.
Acentuam-se em regra, o /i/ e o /u/ tnicos em hiato com vogal
ou ditongo anterior, formando slabas sozinhos ou com s: sada (sa-
-da), sade (sa--de), feira (fei--ra), fasca, cara, sara, egosta,
herona, ca, Xu, Lus, usque, balastre, juzo, pas, cafena,
ba, bas, Graja, samos, eletrom, rene, construa, probem,
Bocaiva, infu, destru-lo, instru-la, etc.
No se acentua o /i/ e o /u/ seguidos de nh: rainha, fuinha,
moinho, lagoinha, etc; e quando formam slaba com letra que no
seja s: cair (ca-ir), sairmos, saindo, juiz, ainda, diurno, Raul, ruim,
cauim, amendoim, saiu, contribuiu, instruiu, etc.
Coloca-se acento circunfexo na primeira vogal dos hiatos o
e e, quando tnica: vo, vos, enjo, abeno, aboto, crem,
dem, lem, vem, descrem, relem, prevem, provem, etc.
Escreveremos sem acento: Saara, caolho, aorta, semeemos,
semeeis, mandriice, vadiice, lagoa, boa, abotoa, Mooca, moeda,
poeta, meeiro, voe, perdoe, abenoe, etc.
Segundo as novas regras da Lngua Portuguesa de 01/01/2009
no se acentuaro mais o i e u tnicos formando hiato quando
vierem depois de ditongo: baica, boina, feira, feime, bocaiva,
etc. Ficaro: baiuca, boiuna, feiura, feiume, bocaiuva, etc.
Se a palavra for oxtona e o i ou u estiverem em posio
fnal o acento permanece: tuiui, Piau. Nos demais i e u
tnicos, formando hiato, o acento continua. Exemplo: sade,
sada, gacho.
Os hiatos o e e no sero mais acentuados: enjo,
vo, perdo, abeno, povo, crem, dem, lem, vem, relem.
Ficaro: enjoo, voo, perdoo, abenoo, povoo, creem, deem, leem,
veem, releem.
Acentuao dos Grupos gue, gui, que, qui
Coloca-se acento agudo sobre o u desses grupos, quando
proferido e tnico: averige, averigeis, averigem, apazige,
apazigem, obliqe, obliqes, argis, argi, argem, etc.
Quando tono, o referido u receber trema: agentar, argir,
argia, freqente, delinqncia, tranqilo, cinqenta, enxagei,
pingim, seqestro, etc.
Segundo o decreto de modifcao e regulamentao do
Acordo Ortogrfco da Lngua Portuguesa, no existe mais o
trema em lngua portuguesa, apenas em casos de nomes prprios
e seus derivados, por exemplo: Mller, mlleriano, etc. Ficaro:
aguentar, consequncia, cinquenta, quinqunio, frequncia,
frequente, eloquncia, eloquente, arguio, delinquir, pinguim,
tranquilo, linguia.
Acento Diferencial
Emprega-se o acento diferencial (que pode ser circunfexo
ou agudo) como sinal distintivo de vocbulos homgrafos, nos
seguintes casos:
- pde (pretrito perfeito do indicativo) para diferenci-la de
pode (presente do indicativo);
- ca(s) (do verbo coar) - para diferenciar de coa, coas (com
+ a, com + as);
- pra (3 pessoa do singular do presente do indicativo do
verbo parar) - para diferenciar de para (preposio);
- pla, plas (do verbo pelar) e em pla (jogo) - para
diferenciar de pela, pelas (combinao da antiga preposio per
com os artigos ou pronomes a, as);
- plo, plos (substantivo) e plo (v. pelar) - para diferenciar
de pelo, pelos (combinao da antiga preposio per com os
artigos o, os);
- pra (substantivo - pedra) - para diferenciar de pera (forma
arcaica de para - preposio);
- pra (substantivo) para diferenciar de pera (forma arcaica
de para - preposio);
- plo, plos (substantivo) - para diferenciar de polo, polos
(combinao popular regional de por com os artigos o, os);
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LNGUA PORTUGUESA
- plo, plos (substantivo - gavio ou falco com menos de
um ano) - para diferenciar de polo, polos (combinao popular
regional de por com os artigos o, os);
- pr (verbo) - para diferenciar de por (preposio).
Segundo as novas regras da Lngua Portuguesa de 01/01/2009
no existir mais o acento diferencial em palavras homnimas
(grafa igual, som e sentido diferentes) como: pra/para, pla/pela,
plo/pelo, pra/pera, plo/polo, etc. Ficaro: para, pela, pelo, pera,
polo, etc.
O acento diferencial ainda permanece no verbo poder (pde,
quando usado no passado) e no verbo pr (para diferenciar da
preposio por). facultativo o uso do acento circunfexo para
diferenciar as palavras forma/frma. Em alguns casos, o uso do
acento deixa a frase mais clara. Exemplo: Qual a forma da frma
do bolo?
Emprego do Til
O til sobrepe-se s letras a e o para indicar vogal nasal.
Pode fgurar em slaba: tnica: ma, cibra, perdo, bares, pe,
etc; pretnica: ramzeira, balezinhos, gr-fno, cristmente, etc;
e tona: rfs, rgos, bnos, etc.
Resumo: de acordo com as Novas Regras
Proparoxtonas
Quando acentuar: Sempre.
Como eram: simptica, lcido, slido, cmodo.
Como fcaram: Continua tudo igual ao que era antes da
nova ortografa: Pode-se usar acento agudo ou circunfexo de
acordo com a pronncia da regio: acadmico, fenmeno (Brasil);
acadmico, fenmeno (Portugal).
Paroxtonas
Quando acentuar: Se terminadas em: R, X, N, L, I, IS, UM,
UNS, US, PS, , S, O, OS; ditongo oral, seguido ou no de S.
Como eram: fcil, txi, tnis, hfen, prton, lbum(ns), vrus,
carter, ltex, bceps, m, rfs, bno, rfos, crie, rduos,
plen, den.
Como fcaram: Continua tudo igual. Observe: 1)
Terminadas em ENS no levam acento: hifens, polens. 2) Usa-
se indiferentemente agudo ou circunfexo se houver variao de
pronncia: smen, fmur (Brasil) ou smen, fmur (Portugal). 3)
No usa acento nos prefxo paroxtonos que terminam em R nem
nos que terminam em I: inter-helnico, super-homem, anti-heri,
semi-internato.
Oxtonas
Quando acentuar: Se terminadas em: A, AS, E, ES, O, OS,
EM, ENS.
Como eram: vatap, igarap, av, avs, refm, parabns.
Como fcaram: Continua tudo igual. Observe: 1) terminadas
em I, IS, U, US no levam acento: tatu, Morumbi, abacaxi. 2) Usa-
se indiferentemente agudo ou circunfexo se houver variao de
pronncia: beb, pur (Brasil); beb, pur (Portugal).
Monosslabos Tnicos
Quando acentuar: terminados em A, AS, E, ES, O,OS.
Como eram: v, ps, p, ms, p, ps.
Como fcaram: Continua tudo igual. Atente para os acentos
nos verbos com formas oxtonas: ador-lo, debat-lo, etc.
e em palavras Oxtonas e Paroxtonas
Quando acentuar: e levam acento se estiverem sozinhos
na slaba (hiato).
Como eram: sada, sade, mido, a, Arajo, Esa, Lus, Ita,
bas, Piau.
Como fcaram: 1) Se o i e u forem seguidos de s, a
regra se mantm: balastre, egosmo, bas, jacus. 2) No se
acentuam i e u se depois vier nh: rainha, tainha, moinho.
3) Esta regra nova: nas paroxtonas, o i e u no sero mais
acentuados se vierem depois de um ditongo: baiuca, bocaiuva,
feiura, maoista, saiinha (saia pequena), cheiinho (cheio).
4) Mas, se, nas oxtonas, mesmo com ditongo, o i e u estiverem no
fnal, haver acento: tuiui, Piau, tei.
Ditongos Abertos em palavras Paroxtonas
Quando acentuar: EI, OI.
Como eram: idia, colmia, bia.
Como fcaram: Esta regra desapareceu (para palavras
paroxtonas). Escreve-se agora: ideia, colmeia, celuloide, boia.
Observe: h casos em que a palavra se enquadrar em outra regra
de acentuao. Por exemplo: continer, Mier, destrier sero
acentuados porque terminam em R.
Ditongos Abertos em Palavras Oxtonas
Quando acentuar: IS, U(S), I(S).
Como eram: papis, heri, heris, trofu, cu, mi (moer).
Como fcaram: Continua tudo igual (mas, cuidado: somente
para palavras oxtonas com uma ou mais slabas).
Verbos Arguir e Redarguir (agora sem trema)
Quando acentuar: arguir e redarguir usavam acento agudo
em algumas pessoas do indicativo, do subjuntivo e do imperativo
afrmativo.
Como fcaram: Esta regra desapareceu. Os verbos arguir e
redarguir perderam o acento agudo em vrias formas (rizotnicas):
eu arguo (fale: ar-g-o, mas no acentue); ele argui (fale: ar-gi),
mas no acentue.
Verbos terminados em guar, quar e quir
Quando acentuar: aguar, enxaguar, averiguar, apaziguar,
delinquir, obliquar usavam acento agudo em algumas pessoas do
indicativo, do subjuntivo e do imperativo afrmativo.
Como fcaram: Esta regra sofreu alterao. Observe:
Quando o verbo admitir duas pronncias diferentes, usando a
ou i tnicos, a acentuamos estas vogais: eu guo, eles guam
e enxguam a roupa (a tnico); eu delnquo, eles delnquem
( tnico); tu apazguas as brigas; apazguem os grevistas. Se a
tnica, na pronncia, cair sobre o u, ele no ser acentuado: Eu
averiguo (diga averi-g-o, mas no acentue) o caso; eu aguo a
planta (diga a-g-o, mas no acentue).
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
o, ee
Quando acentuar: vo, zo, enjo, vem.
Como fcaram: Esta regra desapareceu. Agora se escreve:
zoo, perdoo veem, magoo, voo.
Verbos Ter e Vir
Quando acentuar: na terceira pessoa do plural do presente
do indicativo.
Como eram: eles tm, eles vm.
Como fcaram: Continua tudo igual. Ele vem aqui; eles vm
aqui. Eles tm sede; ela tem sede.
Derivados de Ter e Vir (obter, manter, intervir)
Quando acentuar: na terceira pessoa do singular leva acento
agudo; na terceira pessoa do plural do presente levam circunfexo.
Como eram: ele obtm, detm, mantm; eles obtm, detm,
mantm.
Como fcaram: Continua tudo igual.
Acento Diferencial
Como fcaram: Esta regra desapareceu, exceto para os
verbos: PODER (diferena entre passado e presente. Ele no
pde ir ontem, mas pode ir hoje. PR (diferena com a preposio
por): Vamos por um caminho novo, ento vamos pr casacos;
TER e VIR e seus compostos (ver acima). Observe: 1) Perdem
o acento as palavras compostas com o verbo PARAR: Para-raios,
para-choque. 2) FRMA (de bolo): O acento ser opcional; se
possvel, deve-se evit-lo: Eis aqui a forma para pudim, cuja forma
de pagamento parcelada.
Trema (O trema no acento grfco.)
Como fcaram: Desapareceu o trema sobre o U em todas
as palavras do portugus: Linguia, averiguei, delinquente,
tranquilo, lingustico. Exceto as de lngua estrangeira: Gnter,
Gisele Bndchen, mleriano.
EXERCCIOS
01 - (UFES) O acento grfco de trs justifca-se por ser o
vocbulo:
a) Monosslabo tono terminado em ES.
b) Oxtono terminado em ES
c) Monosslabo tnico terminado em S
d) Oxtono terminado em S
e) Monosslabo tnico terminado em ES
02 - (UFES) Coloca-se trema sobre o U tono (pronunciando),
como no vocbulo UNGENTO, sempre que estiver.
a) no grupo gu seguido de E nasal.
b) No grupo gu ou qu seguido de E, I, A
c) O grupo gu seguido de E ou I.
d) Precedido de g ou q seguido de E ou I
e) Nos grupos de gu e qu
03 - (UFES) Se o vocbulo CONCLUIU no tem acento
grfco, tal no acontece com uma das seguinte formas do verbo
CONCLUIR:
a) concluia
b) concluirmos
c) concluem
d) concluindo
e) concluas
04 - (Med./Itajub) Nenhum vocbulo deve receber acento
grfco, exceto:
a) sururu
b) peteca
c) bainha
d) mosaico
e) beriberi
05 - (Med./ Itajub) Todos os vocbulos devem ser acentuados
grafcamente, exceto:
a) xadrez
b) faisca
c) reporter
d) oasis
e) proteina
06) (UFES) Assinale a opo em que o par de vocbulos no
obedece mesma regra de acentuao grfca.
a) sofsmtico/ insondveis
b) automvel/fcil
c) t/j
d) gua/raciocnio
e) algum/comvm
07) (Med/Itajub) Os dois vocbulos de cada item devem ser
acentuado grafcamente, exceto:
a) herbivoro-ridiculo
b) logaritmo-urubu
c) miudo-sacrifcio
d) carnauba-germem
e) Biblia-hieroglifo
08) (PUC-Campinas) Assinale a alternativa de vocbulo
corretamente acentuado:
a) hfen
b) tem
c) rbrica
d) rtmo
e) nidia
09 - (RJ) Andavam devagar, olhando para
trs... (J.A. de Almeida-Amrico A. Bagaceira)
Assinale o item em que nem todas as palavras so acentuadas pelo
mesmo motivo da palavra grifada no texto.
a) Ms vs
b) Ms ps
c) Vs Brs
d) Ps atrs
e) Ds ps
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10) (RJ) Assinale o item em que h dois vocbulos acentuados
inadequadamente.
a) fste ris
b) estrla lngido
c) ris lngido
d) fste estrla
e) hifens mgoa
11) (RJ) Como ele no vem ao seu encontro, ela pra
(Autran Dourado)
O vocbulo grifado leva acento agudo porque:
a) H necessidade de diferen-lo de outro vocbulo, pela
tonicidade.
b) um vocbulo paroxtono terminado em-a;
c) um vocbulo oxtono terminado em-a;
d) H necessidade de diferen-lo;
e) um vocbulo erudito.
12 - (Mackenzie) Indique a nica alternativa em que nenhuma
palavra acentuada grafcamente:
a) lapis, canoa, abacaxi, jovens,
b) ruim, sozinho, aquele, traiu
c) saudade, onix, grau, orquidea
d) fores, aucar, album, virus,
e) voo, legua, assim, tenis
13 - Marque o item em que o i e o u em hiato devem ser
acentuados em todas as palavras.
a) Jesuita, juizo, juiz, faisca, juizes,
b) Sairam, caires, cairam, caistes, sairdes
c) Balaustre, reuno, reunem, saude, bau
d) a e b todas as palavras so acentuadas
e) b e c todas as palavras so acentuadas
14 - Nas alternativas, a acentuao grfca est correta em
todas as palavras, exceto:
a) jesuta, carter
b) vivo, sto
c) banha, raz
d) ngela, espdua
e) grfco, for
15 - (F. C. chagas RJ) At ........ momento, ........ se lembrava
de que o antiqurio tinha o ......... que procurvamos.
a) Aqule-ningum-ba
b) Aqule-ningum-bau
c) Aqule-ninguem-ba
d) Aquele-ningum-ba
e) Aqule-ningum-bau
RESPOSTAS
(1-E) (2-D) (3-A) (4-E) (5-A) (6-A) (7-B) (8-A) (9-D) (10-D)
(11-A) (12-B) (13-C) (14-C) (15-D)
EMPREGO DAS CLASSES DE
PALAVRAS
ARTIGO
O orvalho vem caindo
Vai molhar o meu chapu
E tambm vo sumindo
As estrelas l no cu
Tenho passado to mal
A minha cama uma folha de papel (Noel Rosa e Kid
Pepe)
Artigo a palavra que acompanha o substantivo, indicando-
lhe o gnero e o nmero, determinando-o ou generalizando-o. Os
artigos podem ser:
- defnidos: o, a, os, as; determinam os substantivos, trata de
um ser ju conhecido; denota familiaridade: A grande reforma do
ensino superior a reforma do ensino fundamental e do mdio.
(Veja maio de 2005)
- indefnidos: um, uma, uns, umas; estes; trata-se de um ser
desconhecido, d ao substantivo valor vago: ...foi chegando um
caboclinho magro, com uma taquara na mo. (A. Lima)
Emprego do Artigo
1- Usa-se o artigo defnido:
com a palavra ambos: falou-nos que ambos os culpados
foram punidos.
com nomes prprios geogrfcos de estado, pais, oceano,
montanha, rio, lago: o Brasil, o rio Amazonas, a Argentina, o
oceano Pacfco, a Sua, o Par, a Bahia. / Conheo o Canad mas
no conheo Braslia.
com nome de cidade se vier qualifcada: Fomos histrica
Ouro Preto.
depois de todos/todas + numeral + substantivo: Todos os
vinte atletas participaro do campeonato.
com toda a/todo o, a expresso que vale como totalidade,
inteira. Toda cidade ser enfeitada para as comemoraes de
aniversario.
Ateno: sem o artigo, o pronome todo/toda vale como
qualquer. Toda cidade ser enfeitada para as comemoraes de
aniversrio. (qualquer cidade)
com o superlativo relativo: Mariane escolheu as mais lindas
fores da foricultura.
com a palavra outro, com sentido determinado: Marcelo tem
dois amigos: Rui alto e lindo, o outro atltico e simptico.
antes dos nomes das quatro estaes do ano: Depois da
primavera vem o vero.
com expresses de peso e medida: O lcool custa um real o
litro. (=cada litro)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
2- No se usa o artigo defnido:
antes de pronomes de tratamento iniciados por possessivos:
Vossa Excelncia, Vossa Senhoria, Vossa Majestade, Vossa
Alteza.
Vossa Alteza estar presente ao debate?
Nosso Senhor tinha o olhar em pranto / Chorava Nossa
Senhora.
antes de nomes de meses:
O campeonato aconteceu em maio de 2002. MAS:
O campeonato aconteceu no inesquecvel maio de 2002.
(modifcado)
alguns nomes de pases, como Espanha, Frana, Inglaterra,
Itlia podem ser construdos sem o artigo, principalmente quando
regidos de preposio.
Viveu muito tempo em Espanha. / Pelas estradas lricas de
Frana.
Mas: Snia Salim, minha amiga, visitou a bela Veneza.
(modifcado)
antes de todos / todas + numeral: Eles so, todos quatro,
amigos de Joo Lus e Laurinha. MAS: Todos os trs irmos eu vi
nascer. (o substantivo est claro)
antes de palavras que designam matria de estudo,
empregadas com os verbos: aprender, estudar, cursar, ensinar:
Estudo Ingls e Cristiane estuda Francs.
3- O uso do artigo facultativo:
antes do pronome possessivo: Sua / A sua incompetncia
irritante.
antes de nomes prprios de pessoas: Voc j visitou Luciana
/ a Luciana?
Daqui para a frente, tudo vai ser diferente. (para a frente:
exige a preposio)
4- Formas combinadas do artigo defnido: Preposio + o =
ao / de + o,a = do, da / em + o, a = no, na / por + o, a = pelo, pela.
5- Usa-se o artigo indefnido:
para indicar aproximao numrica: Nicole devia ter uns
oito anos / No o vejo h uns meses.
antes dos nomes de partes do corpo ou de objetos em pares:
Usava umas calas largas e umas botas longas.
em linguagem coloquial, com valor intensivo: Rafaela
uma meiguice s. /
para comparar algum com um personagem clebre: Lus
August um Rui Barbosa.
6- O artigo indefnido no usado:
em expresses de quantidade: pessoa, poro, parte, gente,
quantidade: Reservou para todos boa parte do lucro.
com adjetivos como: escasso, excessivo, sufciente: No h
sufciente espao para todos.
com substantivo que denota espcie: Co que ladra no
morde.
7- Formas combinadas do artigo indefnido: Preposio de e
em + um, uma = num, numa, dum, duma.
Ateno: o artigo (o, a, um, uma) anteposto a qualquer palavra
transforma-a em substantivo. O ato literrio o conjunto do ler
e do escrever.
SUBSTANTIVO
Lies Opostas
A professora ensinava:
substantivo abstrato o que existe
mas ns no vemos.
Exemplifcava:
penria, angstia,
dor, fome, tristeza, misria,
Tudo substantivo abstrato.
Hoje, com a minha experincia,
eu lhe responderia:
Ento, professora,
na favela no existe
substantivo abstrato. (Marilita Pozzoli)
Substantivo a palavra que d nomes aos seres. Inclui os
nomes de pessoas, de lugares, coisas, entes de natureza espiritual
ou mitolgica: vegetao, sereia, cidade, anjo, rvore, passarinho,
abrao, quadro, universidade, saudade, amor, respeito, criana.
Os substantivos exercem, na frase, as funes de: sujeito,
predicativo do sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento
nominal, adjunto adverbial, agente da passiva, aposto e vocativo.
Os substantivos classifcam-se em:
Comuns - nomeiam os seres da mesma espcie: menina,
piano, estrela, rio, animal, rvore.
Prprios - referem-se a um ser em particular: Brasil, Amrica
do Norte, Deus, Paulo, Luclia.
Concretos - so aqueles que tm existncia prpria; so
independentes; reais ou imaginrios: me, mar, gua, anjo, mulher,
alma, Deus, vento DVD, fada, criana, saci.
De gramtica e de linguagem
(Mrio Quintana)

E havia uma gramtica que dizia assim:
Substantivo (concreto) tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: Joo, sabi, caneta.
Eu gosto das cousas. As cousas, sim!...
As pessoas atrapalham. Esto em toda parte.
[Multiplicam-se em excesso.
As cousas so quietas. Bastam-se. No se metem com
ningum.
Abstrato - so os que no tm existncia prpria; depende
sempre de um ser para existir: necessrio algum ser ou estar
triste para a tristeza manifestar-se; necessrio algum beijar
ou abraar para que ocorra um beijo ou um abrao; designam
qualidades, sentimentos, aes, estados dos seres: dor, doena,
amor, f, beijo, abrao, juventude, covardia, coragem, justia.
Os substantivos abstratos podem ser concretizados
dependendo do seu signifcado: Levamos a caa para a cabana.
(caa = ato de caar, substantivo abstrato; a caso, neste caso,
refere-se ao animal, portanto, concreto).
Simples - como o nome diz, so aqueles formados por apenas
um radical: chuva, tempo, sol, guarda, po, raio, gua, l, terra,
for, mar, raio, cabea.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Compostos - so os que so formados por mais de dois
radicais: guarda-chuva, girassol, gua-de-colnia, po-de-l,
pra-raio, sem-terra, mula-sem-cabea.
Primitivos - so os que no derivam de outras palavras;
vieram primeiro,deram origem a outras palavras: ferro, Pedro,
ms, queijo, chave, chuva, po, trovo, casa.
Derivados so formados de outra palavra j existente;
vieram depois: ferradura, pedreiro, mesada, requeijo, chaveiro,
chuveiro, padeiro, trovoada, casaro, casebre.
Coletivos os substantivos comuns que, mesmo no singular,
designam um conjunto de seres de uma mesma espcie: bando,
povo, frota, batalho, biblioteca, constelao.
Eis alguns substantivos coletivos: lbum de fotografas;
alcatia de lobos; antologia de textos escolhidos; arquiplago
ilhas; assemblia pessoas, professores; atlas cartas geogrfcas;
banda de msicos; bando de aves, de crianas; baixela
utenslios de mesa; banca de examinadores; biblioteca de livros;
binio dois anos; bimestre dois meses; boiada de bois; cacho
de uva; cfla camelos; caravana viajantes; cambada de
vadios, malvados; cancioneiro de canes; cardume de peixes;
casario de casas; cdigo de leis; colmia de abelhas; conclio
de bispos em assemblia; conclave de cardeais; confraria de
religiosos; constelao de estrelas; cordilheira de montanhas;
cortejo acompanhantes em comitiva; discoteca de discos;
elenco de atores; enxoval de roupas; fato de cabras; fornada
de pes; galeria de quadros; hemeroteca de jornais, revistas;
horda de invasores; iconoteca de imagens; irmandade de
religiosos; mapoteca de mapas; milnio de mil anos; mirade
de muitas estrelas, insetos; nuvem de gafanhotos; panapan de
borboletas em bando; penca de frutas; pinacoteca de quadros;
piquete de grevistas; pliade de pessoas notveis, sbios; prole
de flhos; quarentena quarenta dias; qinqnio cinco anos;
renque de rvores, pessoas, coisas; repertrio de peas teatrais,
msica; resma de quinhentas folhas de papel; sculo de cem
anos; sextilha de seis versos; scia de malandros, patifes;
terceto de trs pessoas, trs versos; trduo perodo de trs
dias; trinnio perodo de trs anos; tropilhas de trabalhadores,
alunos; vara de porcos; videoteca de videocassetes; xiloteca
de amostras de tipos de madeiras.
Refexo do Substantivo
Na feira livre do arrabaldezinho
Um homem loquaz apregoa balezinhos de cor
O melhor divertimento para crianas!
Em redor dele h um ajuntamento de
menininhos pobres,
Fitando com olhos muito redondos os grandes
Balezinhos muito redondos. (Manoel
Bandeira)
Observe que o poema apresenta vrios substantivos e
apresentam variaes ou fexes de gnero (masculino/feminino),
de nmero (plural/singular) e de grau (aumentativo/diminutivo).
Na lngua portuguesa h dois gneros: masculino e feminino.
Latim, Grego e Ingls, possuem um terceiro gnero: o neutro.
A regra para a fexo do gnero a troca de o por a, ou o
acrscimo da vogal a, no fnal de fnal da palavra: mestre, mestra.
FORMAO DO FEMININO
O feminino se realiza de trs modos:
1. Flexionando-se o substantivo masculino: flho,
flha / mestre, mestra / leo, leoa;
2. acrescentando-se ao masculino a desinncia a ou
um sufxo feminino: autor, autora / deus, deusa / cnsul, consulesa
/ cantor, cantora / reitor, reitora.
3. utilizando-se uma palavra feminina com radical
diferente: pai, me / homem, mulher / boi, vaca / carneiro, ovelha
/ cavalo, gua.
Observe como so formados os femininos: parente, parenta
/ hspede, hospeda / monge, monja / presidente, presidenta /
gigante, giganta / ofcial, ofciala / peru, perua / cidado, cidad
/ aldeo, alde / ancio, anci / guardio, guardi / charlato,
charlat / escrivo, escriv / papa, papisa / faiso, faisoa / hortelo,
horteloa / ilhu, ilhoa / mlro, mlroa / folio, foliona / imperador,
imperatriz / profeta, profetiza / pton, pitonisa / abade, abadessa /
czar, czarina / perdigo, perdiz / co, cadela / pigmeu, pigmia /
ateu, atia / hebreu, hebria / ru, r / cerzidor, cerzideira / frade,
freira / frei, sror / raj, rani / dom, dona / cavaleiro, dama /
zango, abelha /
Substantivos Uniformes
Os substantivos uniformes apresentam uma nica forma para
ambos os gneros: dentista, vtima. Os substantivos uniformes
dividem-se em:
Epicenos: designam certos animais e tm um s gnero, quer
se refram ao macho ou fmea. jacar macho ou fmea / a cobra
macho ou fmea / a formiga macho ou fmea.
Comuns de dois gneros: apenas uma forma e designam
indivduos dos dois sexos. So masculinos ou femininos. A
indicao do sexo feita com uso do artigo masculino ou feminino:
o, a intrprete / o, a colega / o, a mdium / o, a personagem / o,
a cliente / o, a f / o, a motorista / o, a estudante / o, a artista / o,
a reprter / o, a menequim / o, a gerente / o, a imigrante / o, a
pianista / o, a rival / o a jornalista.
Sobrecomuns: designam pessoas e tm um s gnero para
homem ou a mulher: a criana (menino, menina) / a testemunha
(homem, mulher) / a pessoa (homem, mulher) / o cnjuge (marido,
mulher) / o guia (homem, mulher) / o dolo (homem, mulher).
1 Substantivos que mudam de sentido, quando se troca o
gnero: o lotao (veculo) - a lotao (efeito de lotar); o capital
(dinheiro) - a capital (cidade); o cabea (chefe, lder)
- a cabea (parte do corpo); o guia (acompanhante) - a guia
(documentao); o moral (nimo) - a moral (tica); o grama (peso)
- a grama (relva); o caixa (atendente) - a caixa (objeto); o rdio
(aparelho) - a rdio (emissora); o crisma (leo salgado) - a crisma
(sacramento); o coma (perda dos sentidos) - a coma (cabeleira); o
cura (vigrio) - a cura; (ato de curar); o lente (prof. Universitrio)
- a lente (vidro de aumento); o lngua (intrprete) - a lngua (rgo,
idioma); o voga (o remador) - a voga (moda).
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
2 Alguns substantivos oferecem dvida quanto ao gnero.
So masculinos:
O eclipse / o d / o dengue (manha) / o champanha / o soprano
/ o cl / o alvar / o sanduche / o clarinete / o hosana / o espcime
/ o guaran / o diabete ou diabetes / o tapa / o lana-perfume / o
praa (soldado raso) / o pernoite / o formicida / o herpes / o ssia /
o telefonema / o saca-rolha / o plasma / o estigma.
3 So geralmente masculinos os substantivos de origem
grega terminados em ma: o dilema / o teorema / o emblema / o
trema / o eczema / o edema / o enfsema / o fonema / o antema / o
tracoma / o hematoma / o glaucoma / o aneurisma / o telefonema
/ o estratagema /
4 So femininos: a dinamite / a derme / a hlice / a aluvio
/ a anlise / a cal / a omoplata / a gnese / a entorse / a faringe /
a clera (doena) / a cataplasma / a pane / a mascote / a libido
(desejo sexual) / a rs / a sentinela / a sucuri / a usucapio / a
omelete / a hortel / a fama / a xerox / a aguardante /
Plural dos Substantivos
H vrias maneiras de se formar o plural dos substantivos:
Acrescentam-se:
- S aos substantivos terminados em VOGAL ou DITONGO:
povo, povos / feira, feiras.
- S aos substantivos terminados em N: lquen, liquens
/ abdmen, abdomens / hfen, hfens. Tambm: lquenes,
abdmenes, hfenes.
- ES aos substantivos terminados em R, S, Z: cartaz, cartazes
/ motor, motores / ms, meses. Alguns terminados em R mudam
sua slaba tnica, no plural: jnior, juniores / carter, caracteres /
snior, seniores.
- IS aos substantivos terminados em al, el, ol, ul: jornal,
jornais / sol, sis / tnel, tneis / mel, meles, mis. Excees: mal,
males / cnsul, cnsules / real, ris (antiga moeda portuguesa).
- O aos substantivos terminados em S: cidado, cidados /
irmo, irmos / mo, mos.
Trocam-se:
- o por es: boto, botes / limo, limes / porto, portes /
mamo, mames.
- o por e: po, pes / charlato, charlates / alemo, alemes
/ co, ces.
- il por is (oxtonas): funil, funis / fuzil, fuzis / canil, canis
/ pernil, pernis, e por EIS (Paroxtonas): fssil, fsseis / rptil,
rpteis / projtil, projteis.
- m por ns: nuvem, nuvens / som, sons / vintm, vintns /
atum, atuns.
- zito, zinho - 1 coloca-se o substantivo no plural: balo,
bales; 2 elimina-se o S + zinhos.
Balo bales bales + zinhos: balzinhos;
Papel papis papel + zinhos: papeizinhos;
Co ces - ce + zitos: Cezitos.
- alguns substantivos terminados em X so invariveis (valor
fontico = cs): os trax, os trax / o nix, os nix / a fnix, as fnix
/ uma Xerox, duas Xerox / um fax, dois fax.
- Outros (fora de uso) tm o mesmo plural que suas variantes
em ice (ainda em vigor): apndix ou apndice, apndices / clix
o uclice, clices (x, som de s) / ltex, ltice ou lteces / cdex
ou cdice, cdices / crtex ou crtice, crtices / ndex ou ndice,
ndices (x, som de cs).
- substantivos terminados em O com mais de uma forma
no plural: aldeo, aldees, aldeos; vero, veres, veros; ano,
anes, anos; guardio, guardies, guardies; corrimo, corrimos,
corrimes; hortelo, horteles, hortelos; ancio, ancies, ancies,
ancios; ermito, ermites, ermites, ermitos.
A tendncia utilizar a forma em ES.
- H substantivos que mudam o timbre da vogal tnica, no
plural. Chama-se metafonia. Apresentam o o tnica fechado no
singular e aberto no plural: caroo (), coroos () / imposto (),
impostos () / forno (), fornos () / miolo (), miolos () / poo
(), poos () / olho (), olhos () / povo (), povos () / corvo (),
corvos (). Tambm so abertos no plural (): fogos, ovos, ossos,
portos, porcos, postos, reforos. Tijolos, destroos.
- H substantivos que mudam de sentido quando usados
no plural: Fez bem a todos (alegria); Houve separao de bens.
(patrimnio); Conferiu a fria do dia. (salrio); As frias foram
maravilhosas. (descanso); Sua honra foi exaltada. (dignidade);
Recebeu honras na solenidade. (homenagens); Outros: bem
= virtude, benefcio / bens = valores / costa = litoral / costas =
dorso / fria = renda diria / frias = descanso / vencimento = fm /
vencimento = salrio / letra = smbolo grfco / letras = literatura.
- Muitos substantivos conservam no plural o o fechado:
acordos / adornos / almoos / bodas / bojos / bolos / cocos /
confortos / dorsos / encontros / esposos / estojos / forros / globos /
gostos / moos / molhos / pilotos / piolhos / rolos / rostos / sopros
/ sogros / subornos.
- Substantivos empregados somente no plural: Arredores /
belas-artes/ bodas () / condolncias / ccegas / costas / exquias
/ frias / olheiras / fezes / npcias / culos / parabns / psames /
viveres / idos, afazeres, algemas.
- A forma singular das palavras cime e saudade so tambm
usadas no plural, embora a forma singular seja preferencial, j que
a maioria dos substantivos abstratos no se pluralizam. Aceita-se
os cimes, nunca o cimes.
Quando voc me deixou,
meu bem,
me disse pra eu ser feliz
e passar bem
Quis morrer de cime,
quase enloqueci
mas depois, como era
de costume, obedeci (gravado por Maria Bethnia)
s vezes passo dias inteiros
imaginando e pensando em voc
e eu fco com tanta saudade
que at parece que eu posso morrer.
Pode creditar em mim.
Voc me olha, eu digo sim... (Fernanda Abreu)
Ateno:
1 av avs (o av materno e o av paterno; avs, fechado)
av avs (o av e a av).
2 Termos no singular com valor de plural: Muito negro
ainda sofre com o preconceito social. / Tem morrido muito pobre
de fome.
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LNGUA PORTUGUESA
Plural dos Substantivos Compostos
No muito fcil a formao do plural dos substantivos
compostos. Vamos l, prestem ateno!
1 Somente o segundo (ou ltimo) elemento vai para o plural:
- palavra unida sem hfen:
pontap = pontaps / girassol = girassis / autopea =
autopeas.
1.1 verbo + substantivo:
saca-rolha = saca-rolhas / arranha-cu = arranha-cus / bate-
bola = bate-bolas / guarda-roupa = guarda-roupas / guarda-sol =
guarda-sis / vale-refeio = vale-refeies.
1.2 elemento invarivel + palavra varivel:
sempre-viva = sempre-vivas /
abaixo-assinado = abaixo-assinados /
recm-nascido = recm-nascidos /
ex-marido = ex-maridos /
auto-escola = auto-escolas.
1.3 palavras repetidas:
o reco-reco = os reco-recos / o tico-tico = os tico-ticos /
o corre-corre = os corre-corres
1.4 Substantivo composto de trs ou mais elementos
no ligados por preposio:
o bem-me-quer = os bem-me-queres
o bem-te-vi = os bem-te-vis
o sem-terra = os sem-terra
o fora-da-lei = os fora-da-lei
o Joo-ningum = os joes-ningum
o ponto-e-vrgula = os ponto-e-vrgula
o bumba-meu-boi = os bumba-meu-boi
1.5 Quando o primeiro elemento for: gro, gr
(grande), bel:
gro-duque = gro-duques / gr-cruz = gr-cruzes / bel-prazer
= bel-prazeres.
2 Somente o primeiro elemento vai para o plural:
2.1 substantivo + preposio + substantivo:
gua de colnia = guas-de-colnia
mula-sem-cabea = mulas-sem-cabea
po-de-l = pes-de-l
sinal-da-cruz = sinais-da-cruz
2.2 quando o segundo elemento limita o primeiro ou d idia
de tipo, fnalidade:
samba-enredo = sambas-enredos
pombo-correio = pombos-correio
salrio-famlia = salrios-famlia
banana-ma = bananas-ma
vale-refeio = vales-refeio (vale = ter valor de,
substantivo+especifcador)
Ateno: A tendncia na lngua portuguesa atual pluralizar
os dois elementos: bananas-mas / couves-fores / peixes-bois /
saias-bales. (ver Novo Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa)
3 Os dois elementos fcam invariveis quando houver:
3.1 verbo + advrbio:
o ganha-pouco = os ganha-pouco
o cola-tudo = os cola-tudo
o bota-fora = os bota-fora
3.2 os compostos de verbos de sentido oposto:
o entra-e-sai = os entra-e-sai
o leva-e-traz = os leva-e-traz
o vai-e-volta = os vai-e-volta
4 Os dois elementos, vo para o plural:
4.1 substantivo + substantivo:
decreto-lei = decretos-leis
abelha-mestra = abelhas-mestras
tia-av = tias-avs
temente-coronel = tenentes-coronis
redator-chefe = redatores-chefes
Dicas: coloque entre dois elementos a conjuno e, observe
se possvel a pessoa ser o redator e chefe ao mesmo tempo /
cirurgio e dentista / tia e av / decreto e lei / abelha e mestra.
4.2 substantivo + adjetivo:
amor-perfeito = amores-perfeitos
capito-mor = capites-mores
carro-forte = carros-fortes
obra-prima = obras-primas
cachorro-quente = cachorros-quentes
4.3 adjetivo + substantivo:
boa-vida = boas-vidas
curta-metragem = curtas-metragens
m-lngua = ms-lnguas
4.4 numeral ordinal + substantivo:
segunda-feira = segundas-feiras
quinta-feira = quintas-feiras
5 Composto com a palavra guarda s vai para o plural se
for pessoa:
guarda-noturno = guardas-noturnos
guarda-forestal = guardas-forestais
guarda-civil = guardas-civis
guarda-marinha = guardas-marinha
6 Plural das palavras de outras classes gramaticais usadas
como substantivo
(substantivadas), so fexionadas como substantivos:
Gritavam vivas e morras.
Fiz a prova dos noves.
Pesei bem os prs e contras.
Ateno: Numerais substantivos terminados em s ou z no
variam no plural. Este semestre tirei alguns seis e apenas um dez.
7 Plural dos nomes prprios personalizados: os Almeidas /
os Oliveiras /
os Picassos / os Mozarts / os Kennedys / os Silvas.
8 Plural dos substantivos estrangeiros:
Ingls: os shorts / os shows / os icebergs / os watts / os pit
bulls / os magazines.
Latim: os dfcits / os supervits / os habitats / os campi.
Italiano: as pizzas.
9 Plural das siglas, acrescenta-se um s minsculo:
CDs / DVDs / ONGs / PMS / Ufrs.
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44
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Grau do Substantivo
Os substantivos podem ser modifcados a fm de exprimir
intensidade, exagero ou diminuio. A essas modifcaes que
damos o nome de grau do substantivo. So dois os graus dos
substantivos: aumentativo e diminutivo.
Os graus aumentativos e diminutivos so formados por dois
processos:
1 sinttico com o acrscimo de um sufxo aumentativo ou
diminutivo:
peixe peixo (aumentativo sinttico)
peixe-peixinho (diminutivo sinttico)l; sulfxo inho ou
lisinho
2 Analtico:
a) formado com palavras de aumento: grande, enorme,
imensa, gigantesca:
obra imensa / lucro enorme / carro grande / prdio
gigantesco;
b) formado com as palavras de diminuio: diminuto,
pequeno, minscula,
casa pequena, pea minscula / saia diminuta.
Ateno:
- Sem falar em aumentativo e diminutivo alguns substantivos
exprimem tambm desprezo, crtica, indiferena em relao a
certas pessoas e objetos: gentalha, mulherengo, narigo, gentinha,
coisinha, povinho, livreco.
- J alguns diminutivos do idia de afetividade: flhinho,
Toninho, mezinha.
- Em conseqncia do dinamismo da lngua, alguns
substantivos no grau diminutivo e aumentativo adquiriram
um signifcado novo: porto, carto, fogo, cartilha, folhinha
(calendrio).
- As palavras proparoxtonas e as palavras terminadas em
slabas nasal, ditongo, hiato ou vogal tnica recebem o sufxo
zinho(a): lmpada (proparoxtona) = lampadazinha; irmo
(slaba nasal) = irmozinho; heri (ditongo) = heroizinho; ba
(hiato) = bauzinho; caf (voga tnica) = cafezinho.
- As palavras terminadas em s ou z, ou em uma dessas
consoantes seguidas de vogal recebem o sufxo inho: pas =
paisinho; rapaz = rapazinho; rosa = rosinha; beleza = belezinha.
- H ainda aumentativos e diminutivos formados por
prefxao: minissaia, maxissaia, supermercado, minicalculadora.
Funes Sintticas do Substantivo
O substantivo pode apresentar-se na orao como:
1. sujeito: A instituio onde estudo a FAI.
2. predicativo do sujeito: Paulo j no mais
adolescente.
3. predicativo do objeto direto: O tcnico considerou
o julgador um heri.
4. predicativo do objeto indireto: Foi capaz de dar-
lhe um empurro.
5. objeto direto: Cadastre seu telefone aqui.
6. objeto indireto: Nunca deixei de confar em Deus.
7. complemento nominal: Tenho confana na sua
honestidade.
8. adjunto adverbial: Al, da pizzaria?
9. agente da passiva: Os campos estavam cobertos de
fores silvestres.
10. aposto: Gilberto Gil, ministro e msico, continua
brilhando no mundo artstica.
11. vocativo: Me, j t saindo.
12. adjunto adnominal: Escreveu o artigo do ms
(=mensal) preposio = substantivo = locuo adjetiva.
Substantivo caracterizador de adjetivo
Os adjetivos referentes a cores podem ser modifcados por
um substantivo: verde piscina, azul petrleo, amarelo ouro, roxo
batata, verde garrafa.
ADJETIVO
No digas: o mundo belo.
Quando foi que viste o mundo?
No digas: o amor triste.
Que que tu conheces do amor?
No digas: a vida rpida.
Com foi que mediste a vida? (Ceclia Meireles)
Os adjetivos belo, triste e rpida expressa uma qualidade dos
sujeitos: o mundo, o amor, a vida.
Adjetivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau que
modifca um substantivo, atribuindo-lhe uma qualidade, estado, ou
modo de ser: laranjeira forida / cu azul / mau tempo / cavalo
baio / comida saudvel / poltico honesto / professor competente /
funcionrio consciente / pais responsveis.
Os adjetivos classifcam-se em:
1. simples apresentam um nico radical, uma nica
palavra em sua estrutura: alegre / medroso / simptico / covarde /
jovem / exuberante / teimoso;
2. compostos apresentam mais de radicais, mais
de duas palavras em sua estrutura: estrelas azul-claras / sapatos
marrom-escuros / garoto surdo-mudo;
3. primitivos so os que vieram primeiro; do
origem a outras palavras: atual / livre / triste / amarelo / brando /
amvel / confortvel;
4. derivados so aqueles formados por derivao,
vieram depois dos primitivos: amarelado / ilegal / infeliz /
desconfortvel / entristecido / atualizado;
5. ptrios indicam procedncia ou nacionalidade,
referem-se a cidades, estados, pases
Locuo Adjetiva
A locuo adjetiva a expresso que tem o mesmo valor de
um adjetivo. A locuo adjetiva formada por preposio + um
substantivo. Vejamos algumas locues adjetivas: angelical = de
anjo; abdominal = de abdmen; apcola = de abelha; aquilino = de
guia; argente = de prata; ureo = de ouro; auricular = da orelha;
bucal = da boca; blico = de guerra; cervical = do pescoo;
cutneo = de pele; discente = de aluno; docente = de professor;
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Didatismo e Conhecimento
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estelar = de estrela; etrio = de idade; fabril = de fbrica;
flatlico = de selos; urbano = da cidade; gstrica = do
estmago; heptico = do fgado; matutino = da manh; vespertino
= da tarde; inodoro = sem cheiro; inspido = sem gosto; pluvial =
da chuva; humano = do homem; umbilical = do umbigo; txtil =
de tecido.
Ateno: Algumas locues adjetivas no possuem adjetivos
correspondentes: lata de lixo / sacola de papel / parede de tijolo /
folha de papel, e outros.
Cidade, Estado, Pas e Adjetivo Ptrio: Amap: amapense;
Amazonas: amazonense ou bar; Anpolis: anapolino; Angra
dos Reis: angrense; Aracaj: aracajuano ou aracajuense; Bahia:
baiano; Blgica: belga; Belo Horizonte: belo-horizontino; Brasil:
brasileiro; Braslia: brasiliense; Buenos Aires: buenairense
ou portenho; Cairo: cairota; Cabo Frio: cabo-friense; Campo
Grande: campo-grandese; Cear: cearense; Curitiba: curitibano;
Distrito Federal: candango ou brasiliense; Esprito Santo: esprito-
santense ou capixaba; Estados Unidos: estadunidense ou norte
americano; Florianpolis: forianopolitano; Florena: forentino;
Fortaleza: fortalezense; Goinia: goianiense; Gois: goiano;
Japo: japons ou nipnico; Joo Pessoa: pessoense; Londres:
londrino; Macei: maceioense; Manaus: manauense ou manauara;
Maranho: maranhense; Mato Grosso: mato-grossense; Mato
Grosso do Sul: mato-grossense-do-sul; Minas Gerais: mineiro;
Natal: natalense ou papa-jerimum; Nova Iorque: nova-iorquino;
Niteri: niteroiense; Novo Hamburgo: hamburguense; Palmas:
palmense; Par: paraense; Paraba: paraibano; Paran: paranaense;
Pernambuco: pernambucano; Petrpolis: petropolitano; Piau:
piauiense; Porto Alegre: porto-alegrense; Porto Velho: porto-
velhense; Recife: recifense; Rio Branco: rio-branquense; Rio de
Janeiro: carioca/ fuminense (estado); Rio Grande do Norte: rio-
grandense-do-norte ou potiguar; Rio Grande do Sul: rio-grandense
ou gacho; Rondnia: rondoniano; Roraima: roraimense; Salvador:
soteropolitano; Santa Catarina: catarinense ou barriga-verde; So
Paulo: paulista/paulistano (cidade); So Lus: so-luisense ou
ludovicense; Sergipe: sergipano; Teresina: teresinense; Tocantins:
tocantinense; Trs Coraes: tricordiano; Trs Rios: trirriense;
Vitria: vitoriano.
- pode-se utilizar os adjetivos ptrios compostos, como:
afro-brasileiro; Anglo-americano, franco-italiano, sino-japons
(China e Japo); Amrico-francs; luso-brasileira; nipo-argentina
(Japo e Argentina); teuto-argentinos (alemo).
- O professor fez uma simples observao. O adjetivo,
simples, colocado antes do substantivo observao, equivale
banal.
- O professor fez uma observao simples. O adjetivo
simples colocado depois do substantivo observao, equivale
fcil.
Flexes do Adjetivo
O adjetivo, como palavra varivel, sofre fexes de: gnero,
nmero e grau.
Gnero do Adjetivo
Quanto ao gnero os adjetivos classifcam-se em:
- uniformes: tm forma nica para o masculino e o feminino.
Funcionrio incompetente = funcionria incompetente
Homens desonestos = mulheres desonestas
- biformes: troca-se a vogal o pela vogal a ou com o acrscimo
da vogal a no fnal da palavra: ator famoso = atriz famosa / jogador
brasileiro = jogador brasileira.
Ateno: Os adjetivos compostos recebem a fexo feminina
apenas no segundo elemento: sociedade luso-brasileira / festa
cvico-religiosa / saia verde-escura. Vejamos alguns adjetivos
biformes que apresentam uma fexo especial: ateu atia /
europeu europia / gluto glutona / hebreu hebria / Judeu
judia / mau m / plebeu plebia / so s / vo v.
Ateno:
- s vezes, os adjetivos so empregados como substantivos
u como advrbios: Agia como um ingnuo. (adjetivo como
substantivo: acompanha um artigo).
- A cerveja que desce redondo. (adjetivo como advrbio:
redondamente).
- substantivos que funcionam como adjetivos, num processo
de derivao imprpria, isto , palavra que tem o valor de outra
classe gramatical, que no seja a sua: Alguns brasileiros recebem
um salrio-famlia. (substantivo com valor de adjetivo).
- substituto do adjetivo: palavras / expresses de outra
classe gramatical podem caracterizar o substantivo, fcando a ele
subordinadas na frase.
Semntica e sintaticamente falando, valem por adjetivos.
Vale associar ao substantivo principal outro substantivo em
forma de aposto.
O rio Tiet atravessa o estado de So Paulo.
Plural do Adjetivo
O plural dos adjetivos simples fexionam de acordo co mo
substantivo a que se referem: menino choro = meninos chores
/ garota sensvel = garotas sensveis / vitamina efcaz = vitaminas
efcazes / exemplo til = exemplos teis.
Ateno:
- substantivos empregados como adjetivos para nomear cores
permanecem invariveis, surdo-mudo = surdos-mudos, variam os
dois elementos.
- Composto formado de adjetivo + substantivo referindo-se
a cores, o adjetivo cor e o substantivo permanecem invariveis,
no vo para o plural: terno azul-petrleo = ternos azul-petrleo
(adjetivo azul, substantivo petrleo); saia amarelo-canrio = saias
amarelo-canrio (adjetivo, amarelo; substantivo canrio).
- As locues adjetivas formadas de cor + de + substantivo,
fcam invariveis: papel cor-de-rosa = papis cor-de-rosa / olho
cor-de-mel = olhos cor-de-mel.
- So invariveis os adjetivos raios ultravioleta / alegrias sem-
par, piadas sem-sal.
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46
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Grau do Adjetivo
Grau comparativo de: igualdade, superioridade (Analtico e
Sinttico) e Inferioridade;
Grau superlativo: absoluto (analtico e sinttico) ou relativo
(superioridade e inferioridade).
Exemplifcando
O grau do adjetivo exprime a intensidade das qualidades dos
seres.
O adjetivo apresenta duas variaes de grau: comparativo e
superlativo.
I O grau comparativo usada para comparar uma qualidade
entre dois ou mais seres, ou duas ou mais qualidades de um mesmo
ser.
O comparativo pode ser:
1. de igualdade: iguala duas coisas ou duas pessoas:
Sou to alto quo / quanto / como voc. (as duas pessoas tm
a mesma altura)
2. de superioridade: iguala duas pessoas / coisas
sendo que uma mais do que a outra: Minha amiga Many mais
elevante do que / que eu. (das duas, a Many mais)
2.1 O grau comparativo de superioridade possui duas
formas:
a) analtica mais bom / mais mau / mais grande / mais
pequeno
O salrio mais pequeno do que / que justo. (salrio pequeno
e justo)
ATENO: quando comparamos duas qualidades de um
mesmo ser, podemos usar as formas: mais grande, mais mau, mais
bom,mais pequeno.
b) sinttica bom, melhor / mau, pior / grande, maior /
pequeno, menor:
Esta sala melhor do que / que aquela.
3. de inferioridade um elemento menor do que outro:
Somos menos passivos do que / que tolerantes.
II O grau superlativo: a caracterstica do adjetivo se
apresenta intensifcada:
O superlativo pode ser absoluto ou relativo.
1. superlativo absoluto atribuda a um s ser; de forma
absoluta. Pode ser:
1.1 analtico: advrbio de intensidade muito, intensamente,
bastante,
extremamente, excepcionalmente + adjetivo: Nicola
extremamente simptico.
1.2 sinttico adjetivo + issimo, imo, limo, rrimo:
Minha comadre Mariinha agradabilssima.
Ateno:
- o sufxo -rrimo restrito aos adjetivos latinos terminados
em r; pauper (pobre) = pauprrimo; macer (magro) = macrrimo;
- forma popular: radical do adjetivo portugus + ssimo:
pobrssimo;
- adjetivos terminados em vel + bilssimo: amvel =
amabilssimo;
- adjetivos terminados em eio formam o superlativo apenas
com i: feio = fessimo / cheio = chessimo.
- os adjetivos terminados em io forma o superlativo em
issimo: srio = serissimo / necessrio = necessarissimo / frio =
frissimo.
Algumas formas do superlativo absoluto sinttico erudito
(culto): gil = aglimo; agradvel = agradabilssimo; agudo
= acutssimo; amargo = amarssimo; amigo = amicssimo;
antigo = antiqssimo; spero = asprrimo; atroz = atrocssimo;
benvolo = benevolentssimo; bom = bonssimo, timo; capaz
= capacssimo; clebre = celebrrimo; cruel = crudelssimo;
difcil = defclimo; doce = dulcssimo; efcaz = efcacssimo;
fcil = faclimo; feliz = felicssimo; fel = fdelssimo; frgil =
fraglimo; frio = frigidssimo, frissimo; geral = generalssimo;
humilde = humlimo; incrvel = incredibilssimo; inimigo =
inimicssimo; jovem = juvenilssimo; livre = librrimo; magnfco
= magnifcentssimo; magro = macrrimo, magrrimo; mau
= pssimo; miservel = miserabilssimo; negro = nigrrimo,
negrssimo; nobre = nobilssimo; pessoal = personalssimo; pobre
= pauprrimo, pobrssimo; sbio = sapientssimo; sagrado =
sacratssimo; simptico = simpaticssimo; simples = simplcimo;
tenro = tenerssimo; terrvel = terribilssimo; veloz = velocssimo.
Ateno: usa-se tambm, no superlativo:
- prefxos: maxinfao / hipermercado / ultrassonografa /
supersimptica.
- expresses: suja bea / pra l de srio / duro que nem
sola / podre de rico / linda de morrer / magro de dar pena.
- adjetivos repetidos: fofnho, fofnho (=fofssimo) / linda,
linda (=lindssima).
- diminutivo ou aumentativo: cheinha / pequenininha /
grandalho / gostoso / bonito.
- linguagem informa, sufxo rrimo, em fez de ssimo:
chiqurrimo, chiquentrrimo, elegantrrimo.
2 superlativo relativo: ressalta a qualidade de um ser entre
muitos, com a mesma qualidade. Pode ser:
2.1 superlativo relativo de superioridade:
Wilma a mais prendada de todas as suas
amigas. (ela a mais de todas)
2.2 superlativo relativo de inferioridade:
Paulo Csar o menos tmido dos flhos.
Funes Sintticas do Adjetivo
O adjetivo desempenha as funes sintticas de:
- predicativo: a qualidade expressa pelo adjetivo transmite-
se ao substantivo atravs de um verbo. O adjetivo em funo
predicativa apresenta-se como:
- predicativo do sujeito: O jardim tornou-se um cenrio
fantstico./ Sua voz parecia macia, de veludo.
- predicativo do objeto: A paciente considerou o atendimento
hospitalar precrio.
- adjunto adnominal: o adjetivo refere-se, sem intermedirio,
ao substantivo.
A bela Fernanda entregou os convites aos amigos.
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47
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Emprego Adverbial do Adjetivo
Vejamos as seguintes oraes.
1. O menino dorme tranqilo. / As meninas dormem
tranqilas.
- em ambas as frases o adjetivo concorda em gnero e nmero
com o sujeito.
2. O menino dorme tranquilamente. / As meninas
dormem tranquilamente.
- o adjetivo assume um valor adverbial, com o acrscimo do
sufxo mente, sendo, portanto, invarivel, no vai para o plural.
3. Sorriu amarelo e saiu. / Ficou meio chateada e
calou-se.
- o adjetivo amarelo modifcou um verbo, portanto, assume a
funo de advrbio; o adjetivo meio + chateada (adjetivo) assume,
tambm, a funo de advrbio.
NUMERAL
Guerra diferente das tradicionais
Guerra de astronautas nos espaos siderais
E tudo isso em meio s discusses
Muitos palpites, mil opinies
Um fato s j existe
Que ningum pode negar
7, 6, 4, 3,2, 1, j!
L se foi o homem
Conquistar os mundos
L se foi
L se foi buscando
A esperana que aqui j se foi. (Gilberto Gil)
Os numerais exprimem quantidade, posio em uma srie,
multiplicao e diviso. Da a sua classifcao, respectivamente,
em: cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionrios.
- Cardinal: indica nmero, quantidade: um, dois, trs, oito,
vinte, cem, mil;
- Ordinal: indica ordem ou posio: primeiro, segundo,
terceiro, stimo, centsimo;
- Fracionrio: indica uma frao ou diviso: meio, tero,
quarto, quinto, um doze avos;
- Multiplicativo: indica a multiplicao de um nmero: duplo,
dobro, triplo, quntuplo.
Os numerais que indicam conjunto de elementos de quantidade
exata so os coletivos: bimestre: perodo de dois meses; centenrio:
perodo de cem anos; declogo: conjunto de dez leis; decria:
perodo de dez anos; dezena: conjunto de dez coisas; dstico:
dois versos; dzia: conjunto de doze coisas; grosa: conjunto de
doze dzias; lustro: perodo de cinco anos; milnio: perodo de
mil anos; milhar: conjunto de mil coisas; novena: perodo de nove
dias; quarentena: perodo de quarenta dias; qinqnio: perodo de
cinco anos; resma: quinhentas folhas de papel; semestre: perodo
de seis meses; septnio: perodo de sete meses; sexnio: perodo de
seis anos; terno: conjunto de trs coisas; trezena: perodo de treze
dias; trinio: perodo de trs anos; trinca: conjunto de trs coisas.
QUADRO DOS NUMERAIS
Algarismos: Arbicos e Romanos, respectivamente: 1-I, 2-II,
3-III, 4-IV, 5-V, 6-VI, 7-VII, 8-VIII, 9-IX, 10-X, 11-XI, 12-XII,
13-XIII, 14-XIV, 15-XV, 16-XVI, 17-XVII, 18-XVIII, 19-XIX,
20-XX, 30-XXX, 40-XL, 50-L, 60-LX, 70-LXX, 80-LXXX, 90-
XC, 100-C, 200-CC, 300-CCC, 400-CD, 500-D, 600-DC, 700-
DCC, 800-DCCC, 900-CM, 1.000-M.
Numerais Cardinais: um, dois, trs, quatro, cinco, seis,
sete, oito, nove, dez, onze, doze, treze, catorze ou quatorze,
quinze, dezesseis, dezessete, dezoito, dezenove, vinte..., trinta...,
quarenta..., cinqenta..., sessenta..., setenta..., oitenta..., noventa...,
cem..., duzentos..., trezentos..., quatrocentos..., quinhentos...,
seiscentos..., setecentos..., oitocentos..., novecentos..., mil.
Numerais Ordinais: primeiro, segundo, terceiro, quarto,
quinto, sexto, stimo, oitavo, nono, dcimo, dcimo primeiro,
dcimo segundo, dcimo terceiro, dcimo quarto, dcimo quinto,
dcimo sexto, dcimo stimo, dcimo oitavo, dcimo nono,
vigsimo..., trigsimo..., quadragsimo..., qinquagsimo...,
sexagsimo..., septuagsimo..., ctogsimo..., nonagsimo...,
centsimo..., ducentsimo..., trecentsimo..., quadrigentsimo...,
qingentsimo..., sexcentsimo..., septingentsimo...,
ctingentsimo..., nongentsimo..., milsimo.
Numerais Multiplicativos: dobro, triplo, qudruplo,
quntuplo, sxtuplo, stuplo, ctuplo, nnuplo, dcuplo, undcuplo,
duodcuplo, cntuplo.
Numerais Fracionrios: meia, metade, tero, quarto, quinto,
sexto, stimo, oitavo, nono, dcimo, onze avos, doze avos, treze avos,
catorze avos, quinze avos, dezesseis avos, dezessete avos, dezoito
avos, dezenove avos, vinte avos..., trinta avos..., quarenta avos...,
cinqenta avos..., sessenta avos..., setenta avos..., oitenta avos...,
noventa avos..., centsimo..., ducentsimo..., trecentsimo...,
quadrigentsimo..., qingentsimo..., sexcentsimo...,
septingentsimo..., octingentsimo..., nongentsimo..., milsimo.
Flexo dos Numerais
Gnero
- os numerais cardinais um, dois e as centenas a partir de
duzentos apresentam fexo de gnero: Um menino e uma menina
foram os vencedores. / Comprei duzentos gramas de presunto e
duzentas rosquinhas.
- os numerais ordinais variam em gnero: Marcela foi a nona
colocada no vestibular.
- os numerais multiplicativos, quando usados com o valor de
substantivos, so variveis: A minha nota o triplo da sua. (triplo
valor de substantivo)
- quando usados com valor de adjetivo, apresentam fexo de
gnero: Eu fz duas apostas triplas na lotofcil. (triplas valor de
adjetivo)
- os numerais fracionrios concordam com os cardinais
que indicam o nmero das partes: Dois teros dos alunos foram
contemplados.
- o fracionrio meio concorda em gnero e nmero com o
substantivo no qual se refere: O incio do concurso ser meio-dia e
meia. (hora) / Usou apenas meias palavras.
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48
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Nmero
- os numerais cardinais milho, bilho, trilho, e outros,
variam em nmero: Venderam um milho de ingressos para a festa
do peo. / Somos 180 milhes de brasileiros.
- os numerais ordinais variam em nmero: As segundas
colocadas disputaro o campeonato.
- os numerais multiplicativos so invariveis quando usados
com valor de substantivo: Minha dvida o dobro da sua. (valor
de substantivo invarivel)
- os numerais multiplicativos variam quando usados como
adjetivos: Fizemos duas apostas triplas. (valor de adjetivo
varivel)
- os numerais fracionrios variam em nmero, concordando
com os cardinais que indicam nmeros das partes.
- Um quarto de litro equivale a 250 ml; trs quartos equivalem
a 750 ml.
Grau
Na linguagem coloquial comum a fexo de grau dos
numerais: J lhe disse isso mil vezes. / Aquele quarento um
gato! / Morri com cinco para a vaquinha, l da escola.
Emprego dos Numerais
- Para designar sculos, reis, papas, captulos, cantos (na
poesia pica), empregam-se: os ordinais at dcimo: Joo Paulo II
(segundo). Canto X (dcimo) / Lus IV (nono); os cardinais para
os demais: Papa Bento XVI (dezesseis); Sculo XXI (vinte e um).
- se o numeral vier antes do substantivo, usa-se o ordinal. O
XX sculo foi de descobertas cientfcas. (vigsimo sculo)
- com referncia ao primeiro dia do ms, usa-se o numeral
ordinal: O pagamento do pessoal ser sempre no dia primeiro.
- na enumerao de leis, decretos, artigos, circulares, portarias
e outros textos ofciais, emprega-se o numeral ordinal at o nono:
O diretor leu pausadamente a portaria 8. (portaria oitava)
- emprega-se o numeral cardinal, a partir de dez: O artigo 16
no foi justifcado. (artigo dezesseis)
- enumerao de casa, pginas, folhas, textos, apartamentos,
quartos, poltronas, emprega-se o numeral cardinal: Reservei a
poltrona vinte e oito. / O texto quatro est na pgina sessenta e
cinco.
- se o numeral vier antes do substantivo, emprega-se o
ordinal. Paulo Csar adepto da 7 Arte. (stima)
- no se usa o numeral um antes de mil: Mil e duzentos reais
muito para mim.
- o artigo e o numeral, antes dos substantivos milho, milhar
e bilho, devem concordar no masculino:
- Quando o sujeito da orao milhes + substantivo feminino
plural, o particpio ou adjetivo podem concordar, no masculino,
com milhes, ou com o substantivo, no feminino. Dois milhes
de notas falsas sero resgatados ou sero resgatadas (milhes
resgatados / notas resgatadas)
- Os numerais multiplicativos quntuplo, sxtuplo, stuplo e
ctuplo valem como substantivos para designar pessoas nascidas
do mesmo parto: Os sxtuplos, nascidos em Luclia, esto
reagindo bem.
- Emprega-se, na escrita das horas, o smbolo de cada unidade
aps o numeral que a indica, sem espao ou ponto: 10h20min
dez horas, vinte minutos.
- No se emprega a conjuno e entre os milhares e as centenas:
mil oitocentos e noventa e seis. MAS 1.200 mil e duzentos (o
nmero termina numa centena com dois zeros)
Saiba mais sobre os Numerais
- Aquela mulher dez.
Por que dez? Porque vem de nota dez, nota mxima. O
numeral deixa de ter valor numrico e passa a ter valor de adjetivo.
1- Zero numeral cardinal.
2- Ambos e ambas so numerais signifcam: um e outro, os
dois.
3- Par coletivo.
4- As equivale a primeiro. (nomeia os campees no esporte)
5- Um numeral cardinal quando indica quantidade exata,
plural dois.
6- Um artigo indefnido quando indica um ser indeterminado,
plural uns.
7- Diz-se catorze ou quatorze.
8- Cento precedido de artigo tem valor de substantivo: um
cento de abacaxis.
9- Flexionam-se os numerais cardinais substantivados: dois
cinquentas / trs setes / dois oitos / quatro uns.
10- permanecem invariveis os que fnalizam por fonema
consonantal: Luane tirou quatro seis e dois dez, na prova fnal.
11- Cuidado para no confundir numeral com substantivo.
- Flou emocionado sobre sua juventude nos anos sessentas.
- Tirou a prova dos noves.
- O nmero 777 formado por trs setes.
- O nmero 1111 formado por quatro uns.
Sessentas, noves, setes, uns so substantivos.
CORAES A MIL
Minhas ambies so dez
dez coraes de uma vez
pra eu poder me apaixonar
dez vezes a cada dia
setenta a cada semana
trezentas a cada ms... (Gilberto Gil)
Coraes a mil, expresso muito usada, signifcando hoje;
estou a mil por hora, estou com o gs todo.
PRONOME
O meu nome Severino,
no tenho outro de pia.
Como h muitos Severinos,
Que santo de romaria,
Deram ento de me chamar
Severino de Maria. (Joo Cabal de Melo NJeto)
a palavra que acompanha ou substitui o nome, relacionando-o
a uma das trs pessoas do discurso. As trs pessoas do discurso
so:
1 pessoa: eu (singular) ns (plural): aquela que fala ou
emissor;
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49
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
2 pessoa: tu (singular) vs (plural): aquela com quem se fala
ou receptor;
3 pessoa: ele, ela (singular) eles, elas (plural): aquela de
quem se fala ou referente.
Dependendo da funo de substituir ou acompanhar o nome,
o pronome , respectivamente: pronome substantivo ou pronome
adjetivo.
Os pronomes so classifcados em: pessoais, de tratamento,
possessivos, demonstrativos, indefnidos, interrogativos e
relativos.
Pronomes Pessoais.
Os pronomes pessoais dividem-se em:
- retos - exercem a funo de sujeito da orao: eu, tu, ele,
ns, vs, eles:
- oblquos - exercem a funo de complemento do verbo
(objeto direto / objeto indireto) ou complemento nominal. So:
tnicos com preposio: mim, comigo, ti, contigo,si, consigo,
conosco, convosco; tonos sem preposio: me, te, se, o, a, lhe,
nos, vos, os, as, lhes. - Ela no vai conosco. (ela-pronome reto
/ vai-verbo / conosco-pronome oblquo) - Eu dou ateno a ela.
(eu-pronome reto / dou-verbo / ateno-nome / ela-pronome
oblquo)
Saiba mais sobre os Pronomes Pessoais
- Colocados ANTES do verbo, os pronomes oblquos da 3
pessoa, apresentam sempre a forma: o, a, os, as: Eu os vi saindo
do teatro.
- As palavras S - TODOS sempre acompanham os pronomes
pessoais do caso reto: - Eu vi s ele ontem.
- Colocados DEPOIS do verbo, os pronomes oblquos da 3
pessoa apresentam as formas:
1- o, a, os, as: se o verbo terminar em VOGAL ou DITONGO
ORAL: Encontei - a sozinha. Vejo - os diariamente.
2- o, a, os, as, precedidos de verbos terminados em: R/S/Z,
assumem as formas: lo, Ia, los, las, perdendo, conseqenterriente,
as terminaes R, S, Z. - Preciso pagar ao verdureiro. =
pag-lo. - Fiz os exerccios a lpis. = Fi-los a lpis.
3- lo, la, los, las: se vierem DEPOIS de: EIS / NOS / VOS -
EIS a prova do suborno. = Ei-la. - O tempo nos dir. = no-lo dir.
(eis, nos, vos perdem o S)
4- no, na, nos, nas: se o verbo terminar em ditongo nasal: m,
o, e: - Deram-na como vencedora. - Pe-nos sobre a mesa.
5- lhe, lhes colocados depois do verbo na 1 pessoa do plural,
terminado em S no modifcado: Ns entregamoS-lhe a cpia do
contrato. (o S permanece)
6- nos: colocado DEPOIS DO VERBO na 1 pessoa do plural,
perde o S: Sentamo-nos mesa para um caf rpido.
7- me, te, lhe, nos, vos: quando colocado com verbos
TRANSITIVOS DIRETOS (TD), tm sentido POSSESSIVO,
equivalendo a meu, teu, seu, dele, nosso, vosso: Os anos
roubaram-lhe a esperana. (sua, dele, dela possessivo)
8- as formas conosco e convosco so substitudas por: com
+ ns, com + vs. seguidos de: ambos, todos, prprios, mesmos,
outros, numeral: Marianne garantiu que viajaria com ns trs.
9- o pronome oblquo funciona como SUJEITO com os verbos:
DEIXAR, FAZER, OUVIR, MANDAR, SENTIRe VER+verbo
no infnitivo. DEIXE-me sentir seu perfume. (Deixe que eu sinta
seu perfume me-- sujeito do verbo deixar - MANDEI-O calar. (=
Mandei que ele calasse), o= sujeito do verbo mandar.
10- os pronomes pessoais oblquos nos, vos, e se recebem o
nome de pronomes recprocos quando expressam uma ao mtua
ou recproca: Ns nos encontramos emocionados. (pronome
recproco, ns mesmos). NUNCA diga: Eu SE apavorei. / Euj SE
arrumei. - Eu ME apavorei. / Eu ME arrumei. (certos)
- Os pronomes pessoais retos eu e tu sero substituidos por
mim e ti aps prepsio: - 0 segredo fcar somente entre mim
e ti.
- E obrigatrio o emprego dos pronomes pessoais eu e tu,
quando funcionarem como Sujeito : Todos pediram para eu relatar
os fatos cuidadosamente. (pronome reto + verbo no infnitivo).
Lembre - se de que MIM no fala, no escreve, no compra, no
anda. Somente o Tarz e o Capito Caverna dizem: MIM gosta /
MIM tem / MIM faz. /MIM QUER.
- As formas oblquas o, a, os, as so sempre empregadas
como complemento de verbos transitivos diretos ao passo que as
formas lhe, lhes so empregadas como complementos de verbos
transitivos indiretos. - Dona Ceclia, querida amiga, chamou-a.
(verbo transitivo direto, VTD) - Minha saudosacomadre, Nirclia,
obedeceu-lhe. (verbo transitivo indireto,VTI)
- comum, na linguagem coloquial, usar o brasileirssimo
a gente, substituindo o pronome pessoal ns: A gente deve fazer
caridade com os mais necessitados.
- Os pronomes pessoais retos ele, eles, ela, elas, ns e vs
sero pronomes pessoais oblquos quando empregados como
complementos de um verbo e vierem precedidos de preposio.
O conserto da televiso foi feito por ele. (ele= pronome oblquo)
- Os pronomes pessoais ele, eles e ela, elas podem se contrair
com as preposies de e em: No vejo graa nele./ J freqentei
a casa dela.
- Se os pronomes pessoais retos ele, eles, ela, elas estiverem
funcionando como SUJEITO, e houver uma preposio ANTES
deles, NO PODER HAVER UMA CONTRAO: Est na
hora de ela decidir seu caminho. (ela -sujeito de decidir; sempre
com verbo no infnitivo)
- Chamam-se pronomes pessoais refexivos os pronomes
pessoais que se referem ao sujeito: Eu me feri com o canivete. (eu
- 1 pessoa- sujeito / me- pronome pessoal refexivo)
- Os pronomes pessoais oblquos se, si e consigo devem
ser empregados somente como pronomes pessoais refexivos e
funcionam como complementos de um verbo na 3 pessoa, cujo
sujeito tambm da 3 pessoa: Nicole levantou-se com elegncia e
levou consigo (com ela prpria) todos os olhares. (Nicole-sujeito,
3 pessoa/ levantou -verbo 3 pessoa / se- complemento 3 pessoa /
levou- verbo- 3 pessoa / consigo - complemento 3 pessoa)
- O pronome pessoal oblquo NO funciona como refexivo se
no se referir ao sujeito: Ela me protegeu do acidente. (ela - sujeito
3 pessoa me complemento 1 pessoa)
- Voc segunda ou terceira pessoa? Na estrutura da fala, voc
a pessoa a quem se fala e, portanto, da 2 pessoa. Por outro lado,
voc, como os demais pronomes de tratamento - senhor, senhora,
senhorita, dona, pede o verbo na 3 pessoa, e no na 2.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Os pronomes oblquos me, te, lhe, nos, vos, lhes (formas
de objeto indireto, 0I) juntam-se a o, a, os, as (formas de objeto
direto), assim: me+o: mo/+a: ma/+ os: mos/+as: mas: - Recebi
a carta e agradeci aojovem, que ma trouxe. nos +o: no-lo / + a:
no-la / + os: no-los / +as: no-las: -Venderamos a casa, se no-la
exigissem. te+ o: to/+ a: ta/+ os: tos/+ as: tas: -Dei-te os meus
melhores dias. Dei-tos. lhe+ o: lho/+ a: lha/+ os: lhos/+ as:lhas:
-Ofereci -lhe fores. Ofereci-lhas. vos+ o: vo-lo/+ a: vo-la/+ os:
vo-los/+ as: vo-las: - Pedi-vos conselho. Pedi vo-lo.
Atenao: No Brasil, quase no se usam essas combinaes
(mo, to, lho, no lo, vo-lo), so usadas somente em escritores mais
sofsticados.
Pronomes de Tratamento
So usados no trato com as pessoas. Dependendo da pessoa a
quem nos dirigimos, do seu cargo, idade, ttulo, o tratamento ser
familiar ou cerimonioso: Vossa Alteza-V.A.-prncipes, duques;
Vossa Eminncia-V.Ema-cardeais; Vossa Excelncia-V.Ex.a-
altas autoridades, presidente, ofciais; Vossa Magnifcncia-V.
Mag.a-reitores de universidades; Vossa Majestade-V.M.-reis,
imperadores; Vossa Santidade-V.S.-Papa; Vossa Senhoria-V.Sa-
tratamento cerimonioso.
Atenao:
- So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, a
senhorita, dona, voc.
- Doutor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico.
Nas comunicaes ofciais devem ser utilizados somente dois
fechos:
- Respeitosamente: para autoridades superiores, inclusive
para o presidente da Repblica.
- Atenciosamente: para autoridades de mesmahierarquia oude
hierarquia inferior.
- A forma VOSSA (Senhoria, Excelncia) empregada quando
se fala com a prpria pessoa: Vossa Senhoria no compareceu
reunio dos sem-terra? (falando com a pessoa)
- A forma SUA (Senhoria, Excelncia ) empregada quando
se fala sobre a pessoa: - Sua Eminncia, o cardeal, viajouparaum
Congresso. (falando a respeito do cardeal)
- Os pronomes de tratamento com a forma Vossa (Senhoria,
Excelncia, Eminncia, Majestade), embora indiquem a 2 pessoa
(com quem se fala), EXIGEM que outros pronomes e o verbo
sejam usados na 3 pessoa.Vossa Excelncia sabe que seus
ministros o apoiaro.
Pronomes Possessivos
So os pronomes que indicam posse em relao s pessoas
da fala.
Singular: 1 pessoa: meu, meus, minha, minhas; 2
pessoa: teu, teus, tua, tuas; 3 pessoa: seu, seus, sua, suas;
Plural: 1 pessoa:nosso/os nossa/as, 2 pessoa:vosso/os vossa/
as. 3 pessoa: seu, seus, sua, suas.
Emprego dos Pronomes Possessivos
Tuas palavras antigas
deixei-as todas, deixei-as,
junto com as minhas cantigas,
desenhadas nas areias. (Ceclia Meireles)
- O uso do pronome possessivo da 3 pessoa pode provocar,
s vezes, a ambigidade da frase. Joo Lus disse que Laurinha
estava trabalhando em seu consultrio.
- O pronome seu toma o sentido ambguo, pois pode referir
- se tanto ao consultrio de Joo Lus como ao de Laurinha. No
caso, usa-se o pronome dele, dela para desfazer a ambigidade.
- Os possessivos, s vezes, podem indicar aproximaes
numricas e no posse: Cludia e Haroldo devem ter seus trinta
anos.
- Na linguagem popular, o tratamento seu como em: Seu
Ricardo, pode entrar!, no tem valor possessivo, pois uma
alterao fontica da palavra senhor
- Os pronomes possessivos podem ser substantivados: D
lembranas a todos os seus.
- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessivo
concorda com o mais prximo: Trouxe-me seus livros e anotaes.
- Usam-se elegantemente certos pronomes oblquos: me, te,
lhe, nos, vos, com o valor de possessivos. Vou seguir-lhe os passos.
(os seus passos)
- Deve-se observar as correlaes entre os pronomes pessoais
e possessivos. - Sendo hoje o dia do TEU aniversrio, apresso-me
em apresentar-TE os meus sinceros parabns. Peo a Deus pela
TUA felicidade. - Abraa-TE o TEU amigo que TE preza.
- No se emprega o pronome possessivo (seu, sua) quando
se trata de parte do corpo. Veja: - Um cavaleiro todo vestido de
negro, com um falco em seu ombro esquerdo e uma espada em
sua, mo. (usa-se: no ombro; na mo)
Pronomes Demonstrativos
Indicam a posio dos seres designados em relao s pessoas
do discurso, situando-os no espao ou no tempo. Apresentam-se
em formas variveis e invariveis.
Emprego dos Pronomes Demonstrativos
1- Em relao ao espao:
- Este (s), esta (s), isto: indicam o ser ou objeto que est
PRXIMO da pessoa que fala.
- Esse (s), essa (s), isso: indicam o ser ou objeto que est
PRXIMO da pessoa,com quem se fala, que ouve (2 pessoa)
- Aquele (s), aquela (s), aquilo: indicam o ser ou objeto que
est longe de quem fala e da pessoa de quem se fala (3 pessoa)
2 - Em relao ao tempo:
- Este (s), esta (s), isto: indicam o tempo PRESENTE em
relao ao momento em que se fala. Este ms terrnina o prazo das
inscries para o vestibular da FAL
- Esse (s), essa (s), isso: indicam o tempo PASSADO h
pouco ou o FUTURO em relao ao momento em se fala.Onde
voc esteve essa semanatoda?
3- Aquele (s), aquela (s), aquilo: indicam um tempo distante
em relao ao momento em que se fala. Bons tempos aquele em
que brincvamos descalos na rua...
Ateno:
- dependendo do contexto, tambm so considerados
pronomes demonstrativos o, a, os, as, mesmo, prprio, semelhante,
tal, equivalendo a aquele, aquela, aquilo. - O prprio homem
destri a natureza. - Depois de muito procurar, achei o que queria.
- O professor fez a mesma observao. - Estranhei semelhante
coincidncia. - Tal atitude inexplicvel.
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51
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- para retomar elementos j enunciados, usamos aquele (e
variaes) para o elemento que foi referido em 1 Iugar e este (e
variaes) para o que foi referido em ltimo lugar. Pais e mes
vieram festa de encerramento; aqueles, srios e orgulhosos,
estas, elegantes e risonhas.
- dependendo do contexto os demonstrativos tambm servem
como palavras de funo intensifcadora ou depreciativa. Jlia fez
o exerccio com aquela calma! (= expresso intensifcadora). No
se preocupe; aquilo uma tranqueira! (=expresso depreciativa)
- as forrnas nisso e nisto podem ser usadas com valor de ento
ou nesse momento. A festa estava desanimada; nisso, a orquestra
atacou um samba todos caram na dana.
- os demonstrativos esse, essa, so usados para destacar um
elemento anterionnente expresso. Ningum ligou para o incidente,
mas os pais, esses resolveram tirar tudo a limpo.
Pronomes Indefnidos
So aqueles que se referem 3 pessoa do discurso de modo
vago indefnido, impreciso: Algum disse que Paulo Csar seria o
vencedor.
Alguns desses pronomes so variveis em gnero e nmero;
outros so invariveis.
Variveis: algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo,
vrio~ vrios, tanto, quanto, um, bastante, qualquer.
Invariveis: algum, ningum, tudo, outrem, algo, quem,
nada, cada., mais, menos, demais.
Emprego dos Pronomes Indefnidos
No sei de pessoa alguma capaz de convenc-lo. (alguma,
equivale a nenhum)
- Em frases de sentido negativo, nenhum (e variaes)
equivale ao pronome indefnido um: Fiquei sabendo que ele no
nenhum ignorante.
- O indefnido cada deve sempre vir acompanhado de um
substantivo ou numeral, nunca s: Ganharam cem dlares cada um.
(inadequado: Ganharam cem dlares cada.)
- Colocados depois do substantivo, os pronomes algum /
alguma ganham sentido negativo. Este ano, funcionrio pblico
algum ter aumento digno.
- Colocados antes do substantivo, os pronomes algum /
alguma ganham sentido positivo. Devemos sempre ter alguma
esperana.
- Certo, certa, certos, certas, vrios, vrias, so indefnidos
quando colocados ANTES do substantivo e adjetivos, quando
colocados DEPOIS do substantivo: - Certo dia perdi o controle da
situao. (antes do substantivo= indefnido). - Eles voltaro no dia
certo. (depois do substantivo= adj etivo).
- Todo, toda (somente no singular) sem artigo, equivale a
qualquer: Todo ser nasce chorando. (= qualquer ser; indetermina,
generaliza).
- Outrem signifca outra pessoa: Nunca se sabe o pensamento
de outrem.
- Qualquer, plural quaisquer: Fazemos quaisquer negcios.
Locues Pronominais Indefnidas
So locues pronominais indefnidas duas ou mais palavras
que equiva em ao pronome indefnido: cada qual / cada um / quem
quer que seja / seja quem for / qualquer um / todo aquele que / um
ou outro / tal qual (= certo) /tal e, ou qual /
Pronomes Relativos
So aqueles que representam, numa 2 orao, alguma palavra
que j apareceu na orao anterior. Essa palavra da orao anterior
chama-se antecedente.
- Comprei um carro que movido a lcool e gasolina.
Flex Power.
Percebe-se que o pronome relativo que, substitui na 2 orao,
o carro, por isso a palavra que um pronome relativo.
Dica: substituir que por o, a, os, as, qual / quais.
Os pronomes relativos esto divididos em variveis e
invariveis.
Variveis: o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cujos, cuja,
cujas, quanto, quantos;
Invariveis: que, quem, quando, como, onde.
Emprego dos Pronomes Relativos
- O relativo que, por ser o mais usado, chamado de relativo
universal. Ele pode ser empregado com referncia pessoa ou
coisa, no plural ou no singular: - Este o CD novo que acabei de
comprar. - Joo Adolfo o cara que pedi a Deus.
- O relativo que pode ter por seu antecedente o pronome
demonstrativo o, a, os, as: No entendi o que voc quis dizer. (o
que = aquilo que).
- O relativo quem refere se a pessoa e vem sempre precedido
de preposio: Marco Aurlio o advogado a quem eu me referi.
- O relativo cujo e suas fexes equivalem a de que, do qual,
de quem e estabelecem relao de posse entre o antecedente e o
termo seguinte. (cujo, vem sempre entre dois substantivos)
Ateno:
- O pronome relativo pode vir sem antecedente claro,
explcito; classifcado, portanto, como relativo indefnido, e no
vem precedido de preposio: - Quem casa quer casa. - Feliz o
homem cujo objetivo a honestidade. - Estas so as pessoas de
cujos nomes nunca vou me esquecer.
- S se usa o relativo cujo quando o conseqente diferente
do antecedente: 0 escritor cujo livro te falei paulista.
- O pronome cujo no admite artigo nem antes nem depois
de si.
- O relativo onde usado para indicar lugar e equivale a: em
que, no qual: Desconheo o lugar onde vende tudo mais barato. (=
lugar em que)
- Quanto, quantos e quantas so relativos quando usados
DEPOIS de tudo, todos, tanto: Naquele momento, a querida
comadre Naldete, falou tudo quanto sabia.
Pronomes Interrogativos
So os pronomes em frases nterrogativas diretas ou indiretas.
Os principais interrogativos so: que, quem, qual, quanto:
- Afnal, quem foram os prefeitos desta cidade? (interrogativa
direta, com o ponto de interrogao)
- Gostaria de saber quem foram os prefeitos desta cidade.
(interrogativa direta, sem a interrogao)
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52
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
VERBO
Amou daquela vez como se fosse mquina
Beijou sua mulher como se fosse lgico
Ergueu no patamar quatro paredes fcidas
Sentou pra descansar como se fosse um pssaro
E futuou no ar como se fosse um prncipe
E se acabou no cho feito um pacote bbado.
Morreu na contramo atrapalhando o sbado.
(Chico Buarque de Hollanda)
Nos versos acima, Chico Buarque relata poeticamente o
drama de um operrio, a partir de uma seqncia de aes: amou,
beijou, ergueu, sentou, futuou, acabou, morreu.
Essas palavras, que utilizamos para exprimir aes, recebem
o nome de verbos. Verbo a palavra que indica ao, movimento,
fenmenos da natureza, estado, mudana de estado. Flexiona-
se em nmero (singular e plural), pessoa (primeira, segunda
e terceira), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo, formas
nominais: gerndio, infnitivo e particpio), tempo (presente,
passado e futuro) e apresenta voz (ativa, passiva, refexiva).
De acordo com a vogal temtica, os verbos esto agrupados
em trs conjugaes:
1 conjugao ar: cantar, danar, pular.
2 conjugao er: beber, correr, entreter.
3 conjugao ir: partir, rir, abrir.
Ateno! O verbo pr e seus derivados (repor, depor, dispor,
compor, impor) pertencem a 2 conjugao devido sua origem
latina poer.
Elementos Estruturais do Verbo
As formas verbais apresentam trs elementos em sua
estrutura: Radical, Vogal Temtica e Tema.
Radical: elemento mrfco (morfema) que concentra o
signifcado essencial do verbo. Observe as formas verbais da 1
conjugao: contar, esperar, brincar. Flexionando esses verbos,
nota-se que h uma parte que no muda, e que nela est o
signifcado real do verbo.
cont o radical do verbo contar;
esper o radical do verbo esperar;
brinc o radical do verbo brincar.
Ateno: Se tiramos as terminaes ar, er, ir do infnito
dos verbos, teremos o radical desses verbos. Tambm podemos
antepor prefxos ao radical: ds nutr ir / re conduz ir.
Vogal Temtica: o elemento mrfco que designa a
qual conjugao pertence o verbo. H trs vogais temticas: 1
conjugao: a; 2 conjugao: e; 3 conjugao: i.
Tema: o elemento constitudo pelo radical mais a vogal
temtica: contar: -cont (radical) + a (vogal temtica) = tema
Ateno: se no houver a vogal temtica, o tema ser apenas
o radical: contei = cont ei.
Desinncias: so elementos que se juntam ao radical ou ao
tema para indicar as fexes de modo e tempo desinncias
modo temporais e nmero pessoa desinncias nmero
pessoais.
Contvamos
Cont = radical
a = vogal temtica
va = desinncia modo temporal
mos = desinncia nmero pessoal
Formas Rizotnicas e Arrizotnicas
Rizotnicas: radical grego riz (o) = raiz + radical grego tonos
= fora, altura de um som, deriva da a palavra tnica, usada para
indicar a slaba mais forte de uma palavra.
Arrizotnica: a mesma palavra + o prefxo a, indicando
ausncia ou negao. Portanto, formas rizotnicas so as formas
verbais cujo acento tnico cai no radical: levo, estudo; formas
arrizotnicas so aquelas cujo acento tnico cai fora do radical:
estudei, vendero, levais.
Flexes Verbais
Flexo de nmero e de pessoa: o verbo varia para indicar o
nmero e a pessoa.
- eu estudo 1 pessoa do singular;
- ns estudamos 1 pessoa do plural;
- tu estudas 2 pessoa do singular;
- vs estudais 2 pessoa do singular;
- ele estuda 3 pessoa do singular;
- eles estudam 3 pessoa do plural.
Ateno:
- Algumas regies do Brasil, usam o pronome tu de forma
diferente da fala culta, exigida pela gramtica ofcial, ou seja,
tu foi, tu pega, tu tem, em vez de: tu fostes, tu pegas, tu tens. O
pronome vs aparece somente em textos literrios ou bblicos. Os
pronomes: voc, vocs, que levam o verbo na 3 pessoa, o mais
usado no Brasil.
- Flexo de tempo e de modo os tempos situam o fato ou a
ao verbal dentro de determinado momento; pode estar em plena
ocorrncia, pode j ter ocorrido ou no. Essas trs possibilidades
bsicas, mas no nicas, so: presente, pretrito, futuro.
O modo indica as diversas atitudes do falante com relao ao
fato que enuncia. So trs os modos:
- modo indicativo: a atitude do falante de certeza, preciso: o
fato ou foi uma realidade; Apresenta presente, pretrito perfeito,
imperfeito e mais que perfeito, futuro do presente e futuro do
pretrito.
- modo subjuntivo: a atitude do falante de incerteza, de
dvida, exprime uma possibilidade; O subjuntivo expressa uma
incerteza, dvida, possibilidade, hiptese. Apresenta presente,
pretrito imperfeito e futuro. Ex: Tenha pacincia, Lourdes. -
Se tivesse dinheiro compraria um carro zero. - Quando o vir, d
lembranas minhas.
- modo imperativo: a atitude do falante de ordem, um desejo,
uma vontade, uma solicitao. Indica uma ordem, um pedido, uma
splica. Apresenta imperativo afrmativo e imperativo negativo
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53
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Emprego dos Tempos do Indicativo
Presente do Indicativo: - Para enunciar um fato momentneo.
Ex: Estou feliz hoje - Para expressar um fato que ocorre com
freqncia. Ex: Eu almoo todos os dias na casa de minha me. - Na
indicao de aes ou estados permanentes, verdades universais.
Ex: A gua incolor, inodora, inspida.
Pretrito Imperfeito: Para expressar um fato passado, no
concludo. Ex: - Ns comamos pastel na feira. - Eu cantava muito
bem.
Pretrito Perfeito: usado na indicao de um fato passado
concludo. Ex: Cantei, dancei, pulei, chorei, dormi...
Pretrito Mais-Que-Perfeito: Expressa um fato passado
anterior a outro acontecimento passado. Ex: Ns cantramos no
congresso de msica.
Futuro do Presente: Na indicao de um fato realizado num
instante posterior ao que se fala. Ex: Cantarei domingo no coro da
igreja matriz.
Futuro do Pretrito: Para expressar um acontecimento
posterior a um outro acontecimento passado. Ex: Compraria um
carro se tivesse dinheiro
1 conjugao: -AR
Presente: dano, danas, dana, danamos, danais, danam.
Pretrito perfeito: dancei, danaste, danou, danamos,
danastes, danaram.
Pretrito imperfeito: danava, danavas, danava,
danvamos, danveis, danavam.
Pretrito mais que perfeito: danara, danaras, danara,
danramos, danreis, danaram.
Futuro do presente: danarei, danars, danar, danaremos,
danareis, danaram.
Futuro do Pretrito: danaria, danarias, danaria,
danaramos, danareis, danariam.
2 Conjugao: -ER
Presente: como, comes, come, comemos, comeis, comem.
Pretrito perfeito: comi, comeste, comeu, comemos,
comestes, comeram.
Pretrito imperfeito: comia, comias, comia, comamos,
comeis, comiam.
Pretrito mais que perfeito: comera, comeras, comera,
comramos, comreis, comeram.
Futuro do presente: comerei, comers, comer, comeremos,
comereis, comero.
Futuro do pretrito: comeria, comerias, comeria,
comeramos, comereis, comeriam.
3 Conjugao: -IR
Presente: parto, partes, parte, partimos, partis, partem.
Pretrito perfeito: parti, partiste, partiu, partimos, partistes,
partiram.
Pretrito imperfeito: partia, partias, partia, partamos,
parteis, partiam.
Pretrito mais que perfeito: partira, partiras, partira,
partramos, partreis, partiram.
Futuro do presente: partirei, partirs, partir, partiremos,
partireis, partiro.
Futuro do pretrito: partiria, partirias, partiria, partiramos,
partireis.
Emprego dos Tempos do Subjuntivo
Presente: empregado para indicar um fato incerto ou
duvidoso, muitas vezes ligados ao desejo, suposio: - Duvido
de que apurem os fatos. Que surjam novos e honestos polticos.
Pretrito Imperfeito: empregado para indicar uma condio
ou hiptese: Se recebesse o prmio, voltaria universidade.
Futuro: empregado para indicar um fato hipottico,
pode ou no acontecer. Quando/Se voc fzer o trabalho, ser
generosamente gratifcado.
1 Conjugao AR
Presente: que eu dance, que tu dances, que ele dance, que ns
dancemos, que vs danceis, que eles dancem.
Pretrito perfeito: se eu danasse, se tu danasses, se
ele danasse, se ns danssemos, se vs dansseis, se eles
danassem.
Futuro: quando eu danar, quando tu danares, quando ele
danar, quando ns danarmos, quando vs danardes, quando
eles danarem.
2 Conjugao -ER
Presente: que eu coma, que tu comas, que ele coma, que ns
comamos, que vs comais, que eles comam.
Pretrito perfeito: se eu comesse, se tu comesses, se l
comesse, se ns comssemos, se vs comsseis, se eles comessem.
Futuro: quando eu comer, quando tu comeres, quando ele
comer, quando ns comermos, quando vs comerdes, quando eles
comerem.
3 conjugao IR
Presente: que eu parta, que tu partas, que ele parta, que ns
partamos, que vs partais, que eles partam.
Pretrito perfeito: se eu partisse, se tu partisses, se ele
partisse, se ns partssemos, se vs partsseis, se eles partissem.
Futuro: quando eu partir, quando tu partires, quando ele
partir, quando ns partirmos, quando vs partirdes, quando eles
partirem.
Emprego do Imperativo
Imperativo Afrmativo:
- No apresenta a primeira pessoa do singular.
- formado pelo presente do indicativo e pelo presente do
subjuntivo.
- O Tu e o Vs saem do presente do indicativo sem o s.
- O Restante cpia fel do presente do subjuntivo.
Presente do indicativo: eu amo, tu amas, ele ama, ns
amamos, vs amais, eles amam.
Presente do subjuntivo: que eu ame, que tu ames, que ele
ame, que ns amemos, que vs ameis, que eles amem.
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54
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Imperativo afrmativo: (X), ama tu, ame voc, amemos ns,
amai vs, amem vocs.
Imperativo Negativo:
- formado atravs do presente do subjuntivo sem a primeira
pessoa do singular.
- No retira os s do tu e do vs.
Presente do subjuntivo: que eu ame, que tu ames, que ele
ame, que ns amemos, que vs ameis, que eles amem.
Imperativo negativo: (X), no ames tu, no ame voc, no
amemos ns, no ameis vs, no amem vocs.
Alm dos trs modos citados, os verbos apresentam ainda
as formas nominais: infnitivo impessoal e pessoal, gerndio e
particpio.
Infnitivo Impessoal: Exprime a signifcao do verbo de
modo vago e indefnido, podendo ter valor e funo de substantivo.
Por exemplo: Viver lutar. (= vida luta) - indispensvel
combater a corrupo. (= combate )
O infnitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma
simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo: -
preciso ler este livro. - Era preciso ter lido este livro.
Quando se diz que um verbo est no infnitivo impessoal, isso
signifca que ele apresenta sentido genrico ou indefnido, no
relacionado a nenhuma pessoa, e sua forma invarivel. Assim,
considera-se apenas o processo verbal. Por exemplo: - Amar
sofrer. - O infnitivo pessoal, por sua vez, apresenta desinncias de
nmero e pessoa.
Observe que, embora no haja desinncias para a 1 e 3
pessoas do singular (cujas formas so iguais s do infnitivo
impessoal), elas no deixam de referir-se s respectivas pessoas
do discurso (o que ser esclarecido apenas pelo contexto da frase).
Por exemplo: - Para ler melhor, eu uso estes culos. (1 pessoa) -
Para ler melhor, ela usa estes culos. (3 pessoa)
Note: As regras que orientam o emprego da forma varivel
ou invarivel do infnitivo no so todas perfeitamente defnidas.
Por ser o infnitivo impessoal mais genrico e vago, e o infnitivo
pessoal mais preciso e determinado, recomenda-se usar este ltimo
sempre que for necessrio dar frase maior clareza ou nfase.
O infnitivo impessoal usado:
- Quando apresenta uma idia vaga, genrica, sem se referir a
um sujeito determinado; Por exemplo: - Querer poder. - Fumar
prejudica a sade. - proibido colar cartazes neste muro.
- Quando tiver o valor de Imperativo; Por exemplo: Soldados,
marchar! (= Marchai!)
- Quando regido de preposio e funciona como
complemento de um substantivo, adjetivo ou verbo da orao
anterior; Por exemplo: - Eles no tm o direito de gritar assim.
- As meninas foram impedidas de participar do jogo. - Eu os
convenci a aceitar.
No entanto, na voz passiva dos verbos contentar, tomar
e ouvir, por exemplo, o Infnitivo (verbo auxiliar) deve ser
fexionado. Por exemplo: - Eram pessoas difceis de serem
contentadas. - Aqueles remdios so ruins de serem tomados. - Os
CDs que voc me emprestou so agradveis de serem ouvidos.
Nas locues verbais; Por exemplo:
- Queremos acordar bem cedo amanh.
- Eles no podiam reclamar do colgio.
- Vamos pensar no seu caso.
Quando o sujeito do infnitivo o mesmo do verbo da orao
anterior; Por exemplo:
- Eles foram condenados a pagar pesadas multas.
- Devemos sorrir ao invs de chorar.
- Tenho ainda alguns livros por (para) publicar.
Observao: Quando o infnitivo preposicionado, ou no,
preceder ou estiver distante do verbo da orao principal (verbo
regente), pode ser fexionado para melhor clareza do perodo e
tambm para se enfatizar o sujeito (agente) da ao verbal. Por
exemplo:
- Na esperana de sermos atendidos, muito lhe agradecemos.
- Foram dois amigos casa de outro, a fm de jogarem futebol.
- Para estudarmos, estaremos sempre dispostos.
- Antes de nascerem, j esto condenadas fome muitas
crianas.

Com os verbos causativos deixar, mandar e fazer e seus
sinnimos que no formam locuo verbal com o infnitivo que os
segue; Por exemplo:Deixei-os sair cedo hoje.
Com os verbos sensitivos ver, ouvir, sentir e sinnimos,
deve-se tambm deixar o infnitivo sem fexo. Por exemplo: - Vi-
os entrar atrasados. - Ouvi-as dizer que no iriam festa.
Observaes:
a) inadequado o emprego da preposio para antes
dos objetos diretos de verbos como pedir, dizer, falar e
sinnimos;
- Pediu para Carlos entrar (errado),
- Pediu para que Carlos entrasse (errado).
- Pediu que Carlos entrasse (correto).
b) Quando a preposio para estiver regendo um verbo,
como na orao Este trabalho para eu fazer, pede-se o emprego
do pronome pessoal eu, que se revela, neste caso, como sujeito.
Outros exemplos:
- Aquele exerccio era para eu corrigir.
- Esta salada para eu comer?
- Ela me deu um relgio para eu consertar.
Ateno: Em oraes como Esta carta para mim!, a
preposio est ligada somente ao pronome, que deve se apresentar
oblquo tnico.
Infnitivo Pessoal: o infnitivo relacionado s trs pessoas do
discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no apresenta desinncias,
assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais, fexiona-se
da seguinte maneira:
2 pessoa do singular: Radical + es
Ex.: teres (tu)
1 pessoa do plural: Radical + mos
Ex.: termos (ns)
2 pessoa do plural: Radical + des
Ex.: terdes (vs)
3 pessoa do plural: Radical + em
Ex.: terem (eles)

Por exemplo: Foste elogiado por teres alcanado uma boa
colocao.
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55
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Quando se diz que um verbo est no infnitivo pessoal, isso
signifca que ele atribui um agente ao processo verbal, fexionando-
se.
O infnitivo deve ser fexionado nos seguintes casos:
1- Quando o sujeito da orao estiver claramente expresso;
Por exemplo: - Se tu no perceberes isto... - Convm vocs irem
primeiro. - O bom sempre lembrarmos desta regra (sujeito
desinencial, sujeito implcito = ns).
2- Quando tiver sujeito diferente daquele da orao principal;
Por exemplo: - O professor deu um prazo de cinco dias para os
alunos estudarem bastante para a prova. - Perdo-te por me
trares. - O hotel preparou tudo para os turistas fcarem vontade.
- O guarda fez sinal para os motoristas pararem.
3- Quando se quiser indeterminar o sujeito (utilizado na
terceira pessoa do plural); Por exemplo: - Fao isso para no me
acharem intil. - Temos de agir assim para nos promoverem. - Ela
no sai sozinha noite a fm de no falarem mal da sua conduta.
4- Quando apresentar reciprocidade ou refexibilidade de
ao; Por exemplo: - Vi os alunos abraarem-se alegremente.
- Fizemos os adversrios cumprimentarem-se com gentileza. -
Mandei as meninas olharem-se no espelho.
Nota: Como se pode observar, a escolha do Infnitivo
Flexionado feita sempre que se quer enfatizar o agente (sujeito)
da ao expressa pelo verbo.
DICAS:
a) Se o infnitivo de um verbo for escrito com j, esse j
aparecer em todas as outras formas. Por exemplo:
- Enferrujar: enferrujou, enferrujaria, enferrujem,
enferrujaro, enferrujassem, etc. (Lembre, contudo, que o
substantivo ferrugem grafado com g.).
- Viajar: viajou, viajaria, viajem (3 pessoa do plural do
presente do subjuntivo, no confundir com o substantivo viagem)
viajaro, viajasses, etc.
b) Quando o verbo tem o infnitivo com g, como em dirigir
e agir este g dever ser trocado por um j apenas na primeira
pessoa do presente do indicativo. Por exemplo: eu dirijo/ eu ajo
c) O verbo parecer pode relacionar-se de duas maneiras
distintas com o infnitivo.
- Quando parecer verbo auxiliar de um outro verbo: Elas
parecem mentir.
- Elas parece mentirem - Neste exemplo ocorre, na verdade,
um perodo composto. Parece o verbo de uma orao principal
cujo sujeito a orao subordinada substantiva subjetiva reduzida
de infnitivo elas mentirem. Como desdobramento dessa
reduzida, podemos ter a orao Parece que elas mentem.
Gerndio: O gerndio pode funcionar como adjetivo ou
advrbio. Por exemplo: - Saindo de casa, encontrei alguns amigos.
(funo de advrbio) - Nas ruas, havia crianas vendendo doces.
(funo adjetivo)
Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em
curso; na forma composta, uma ao concluda. Por exemplo: -
Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro. - Tendo trabalhado,
aprendeu o valor do dinheiro.
Particpio: Quando no empregado na formao dos tempos
compostos, o particpio indica geralmente o resultado de uma
ao terminada, fexionando-se em gnero, nmero e grau. Por
exemplo: Terminados os exames, os candidatos saram.
Quando o particpio exprime somente estado, sem nenhuma
relao temporal, assume verdadeiramente a funo de adjetivo
(adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a aluna escolhida para
representar a escola.
1 Conjugao AR
Infnitivo Impessoal: danar.
Infnitivo Pessoal: danar eu, danares tu; danar ele,
danarmos ns, danardes vs, danarem eles.
Gerndio: danando.
Particpio: danado.
2 Conjugao ER
Infnitivo impessoal: comer.
Infnitivo pessoal: comer eu, comeres tu, comer ele,
comermos ns, comerdes vs, comerem eles.
Gerndio: comendo.
Particpio: comido.
3 Conjugao IR
Infnitivo impessoal: partir.
Infnitivo pessoal: partir eu, partires tu, partir ele, partirmos
ns, partirdes vs, partirem eles.
Gerndio: partindo.
Particpio: partido.
Verbos Auxiliares: Ser, estar, ter, haver
SER
Indicativo:
Presente: eu sou, tu s, ele , ns somos, vs sois, eles so.
Pretrito Imperfeito: eu era, tu eras, ele era, ns ramos, vs
reis, eles eram.
Pretrito Perfeito Simples: eu fui, tu foste, ele foi, ns
fomos, vs fostes, eles foram.
Pretrito Perfeito Composto: tenho sido.
Mais-que-perfeito simples: eu fora, tu foras, ele fora, ns
framos, vs freis, eles foram.
Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tinha sido.
Futuro do Pretrito simples: eu seria, tu serias, ele seria, ns
seramos, vs sereis, eles seriam.
Futuro do Pretrito Composto: terei sido.
Futuro do Presente: eu serei, tu sers, ele ser, ns seremos,
vs sereis, eles sero.
Futuro do Pretrito Composto: Teria sido.
Subjuntivo:
Presente do Subjuntivo: que eu seja, que tu sejas, que ele
seja, que ns sejamos, que vs sejais, que eles sejam.
Pretrito Imperfeito do Subjuntivo: se eu fosse, se tu fosses,
se ele fosse, se ns fssemos, se vs fsseis, se eles fossem.
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56
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: Tivesse sido.
Futuro do Subjuntivo simples: quando eu for, quando tu
fores, quando ele for, quando ns formos, quando vs fordes,
quando eles forem.
Futuro do Subjuntivo Composto: Tiver sido.
Imperativo:
Imperativo Afrmativo: s tu, seja ele, sejamos ns, sede
vs, sejam eles.
Imperativo Negativo: no sejas tu, no seja ele, no sejamos
ns, no sejais vs, no sejam eles.
Infnitivo Pessoal: por ser eu, por seres tu, por ser ele, por
sermos ns, por serdes vs, por serem eles.
Formas Nominais:
- infnitivo: ser
- gerndio: sendo
- particpio: sido
ESTAR
Indicativo:
Presente: eu estou, tu ests, ele est, ns estamos, vs estais,
eles esto.
Pretrito Imperfeito: eu estava, tu estavas, ele estava, ns
estvamos, vs estveis, eles estavam.
Pretrito Perfeito Simples: eu estive, tu estiveste, ele esteve,
ns estivemos, vs estivestes, eles estiveram.
Pretrito Perfeito Composto: Tenho estado.
Pretrito Mais-que-Perfeito simples: eu estivera, tu
estiveras, ele estivera, ns estivramos, vs estivreis, eles
estiveram.
Mais-que-perfeito composto: Tinha estado
Futuro do Presente Simples: eu estarei, tu estars, ele estar,
ns estaremos, vs estareis, eles estaro.
Futuro do Presente Composto: Terei estado.
Futuro do Pretrito Simples: eu estaria, tu estarias, ele
estaria, ns estaramos, vs estareis, eles estariam.
Futuro do Pretrito Composto: Teria estado.
Subjuntivo:
Presente: que eu esteja, que tu estejas, que ele esteja, que ns
estejamos, que vs estejais, que eles estejam.
Pretrito Imperfeito: se eu estivesse, se tu estivesses,
se ele estivesse, se ns estivssemos, se vs estivsseis, se eles
estivessem.
Pretrito Mais-que-Perfeito-composto: Tivesse estado
Futuro Simples: quando eu estiver, quando tu estiveres,
quando ele estiver, quando ns estivermos, quando vs estiverdes,
quando eles estiverem.
Futuro Composto: Tiver estado.
Imperativo:
Imperativo Afrmativo: est tu, esteja ele, estejamos ns,
estai vs, estejam eles.
Imperativo Negativo: no estejas tu, no esteja ele, no
estejamos ns, no estejais vs, no estejam eles.
Infnitivo Pessoal: por estar eu, por estares tu, por estar ele,
por estarmos ns, por estardes vs, por estarem eles.
Formas Nominais:
- infnitivo: estar
- gerndio: estando
- particpio: estado
TER
Indicativo:
Presente: eu tenho, tu tens, ele tem, ns temos, vs tendes,
eles tm.
Pretrito Imperfeito: eu tinha, tu tinhas, ele tinha, ns
tnhamos, vs tnheis, eles tinham.
Pretrito Perfeito simples: eu tive, tu tiveste, ele teve, ns
tivemos, vs tivestes, eles tiveram.
Pretrito Perfeito Composto: Tenho tido.
Pretrito Mais-que-Perfeito simples: eu tivera, tu tiveras,
ele tivera, ns tivramos, vs tivreis, eles tiveram.
Pretrito Mais-que-Perfeito composto:Tinha tido.
Futuro do Presente simples: eu terei, tu ters, ele ter, ns
teremos, vs tereis, eles tero.
Futuro do Presente: Terei tido.
Futuro do Pretrito simples: eu teria, tu terias, ele teria, ns
teramos, vs tereis, eles teriam.
Futuro do Pretrito composto: Teria tido.
Subjuntivo:
Presente: que eu tenha, que tu tenhas, que ele tenha, que ns
tenhamos, que vs tenhais, que eles tenham.
Imperfeito: se eu tivesse, se tu tivesses, se ele tivesse, se ns
tivssemos, se vs tivsseis, se eles tivessem.
Pretrito Mais-que-Perfeito composto: Tivesse tido.
Futuro: quando eu tiver, quando tu tiveres, quando ele tiver,
quando ns tivermos, quando vs tiverdes, quando eles tiverem.
Futuro Composto: Tiver tido.
Imperativo:
Imperativo Afrmativo: tem tu, tenha ele, tenhamos ns,
tende vs, tenham eles.
Imperativo Negativo: no tenhas tu, no tenha ele, no
tenhamos ns, no tenhais vs, no tenham eles.
Infnitivo Pessoal: por ter eu, por teres tu, por ter ele, por
termos ns, por terdes vs, por terem eles.
Formas Nominais:
- infnitivo: ter
- gerndio: tendo
- particpio: tido
HAVER
Indicativo:
Presente: eu hei, tu hs, ele h, ns havemos, vs haveis, eles
ho.
Pretrito Imperfeito: eu havia, tu havias, ele havia, ns
havamos, vs haveis, eles haviam.
Pretrito Perfeito Simples: eu houve, tu houveste, ele houve,
ns houvemos, vs houvestes, eles houveram.
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57
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Pretrito Perfeito Composto: Tenho havido.
Pretrito Mais-que-Perfeito simples: eu houvera, tu
houveras, ele houvera, ns houvramos, vs houvreis, eles
houveram.
Pretrito Mais-que-Prefeito composto: Tinha havido.
Futuro do Presente simples: eu haverei, tu havers, ele
haver, ns haveremos, vs havereis, eles havero.
Futuro do presente composto: Terei havido.
Futuro do Pretrito do Indicativo: eu haveria, tu haverias,
ele haveria, ns haveramos, vs havereis, eles haveriam.
Futuro do pretrito composto: Teria havido.
Subjuntivo:
Presente: que eu haja, que tu hajas, que ele haja, que ns
hajamos, que vs hajais, que eles hajam.
Pretrito Imperfeito: se eu houvesse, se tu houvesses, se
ele houvesse, se ns houvssemos, se vs houvsseis, se eles
houvessem.
Pretrito Mais-que-Perfeito composto: Tivesse havido.
Futuro simples: quando eu houver, quando tu houveres,
quando ele houver, quando ns houvermos, quando vs houverdes,
quando eles houverem.
Futuro composto: Tiver havido.
Imperativo:
Imperativo Afrmativo: haja ele, hajamos ns, havei vs,
hajam eles.
Imperativo Negativo: no hajas tu, no haja ele, no hajamos
ns, no hajais vs, no hajam eles.
Infnitivo Pessoal: por haver eu, por haveres tu, por haver ele,
por havermos ns, por haverdes vs, por haverem eles.
Formas Nominais:
infnitivo: haver
gerndio: havendo
particpio: havido
Verbos Regulares
No sofrem modifcao no radical durante toda conjugao
(em todos os modos) e as desinncias seguem as do verbo
paradigma (verbo modelo)
Amar: (Eu amo) - Am-o, Am-ei, Am-ava, Am-ara, Am-arei,
Am-aria, Am-e, Am-asse, Am-ar.
Comer: (radical: com) - Com-o, Com-i, Com-ia, Com-era,
Com-erei, Com-eria, Com-a, Com-esse, Com-er.
Partir: (radical: part) - Part-o, Part-I, Part-ia, Part-ira, Part-
irei, Part-iria, Part-a, Part-isse, Part-ir.
Verbos Irregulares
So os verbos que sofrem modifcaes no radical ou em suas
desinncias.
1 Conjugao:
DAR
Indicativo:
Presente: eu dou, tu ds, ele d, ns damos, vs dais, eles do.
Pretrito Imperfeito: eu dava, tu davas, ele dava, ns dvamos,
vs dveis, eles davam.
Pretrito Perfeito: eu dei, tu deste, ele deu, ns demos, vs
destes, eles deram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu dera, tu deras, ele dera, ns
dramos, vs dreis, eles deram.
Futuro do Presente: eu darei, tu dars, ele dar, ns daremos,
vs dareis, eles daro.
Futuro do Pretrito: eu daria, tu darias, ele daria, ns daramos,
vs dareis, eles dariam.
Subjuntivo:
Presente: que eu d, que tu ds, que ele d, que ns demos,
que vs deis, que eles dem.
Pretrito Imperfeito: se eu desse, se tu desses, se ele desse,
se ns dssemos, se vs dsseis, se eles dessem.
Futuro: quando eu der, quando tu deres, quando ele der,
quando ns dermos, quando vs derdes, quando eles derem.
Imperativo Afrmativo: d tu, d ele, demos ns, dai vs,
dem eles.
Imperativo Negativo: no ds tu, no d ele, no demos ns,
no deis vs, no dem eles.
Infnitivo Pessoal: por dar eu, por dares tu, por dar ele, por
darmos ns, por dardes vs, por darem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: dar.
Gerndio: dando.
Particpio: dado.
AGUAR
Indicativo:
Presente: eu guo, tu guas, ele gua, ns aguamos, vs
aguais, eles guam.
Pretrito Perfeito: eu agei, tu aguaste, ele aguou, ns
aguamos, vs aguastes, eles aguaram.
Pretrito Perfeito: eu agei, tu aguaste, ele aguou, ns
aguamo, vs aguastes, eles aguaram.
Pretrito Perfeito: eu agei, tu aguaste, ele aguou, ns
aguamos, vs aguastes, eles aguaram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu aguara, tu aguaras, ele
aguara, ns aguramos, vs agureis, eles aguaram.
Futuro do Presente: eu aguarei, tu aguars, ele aguar, ns
aguaremos, vs aguareis, eles aguaro.
Futuro do Pretrito: eu aguaria, tu aguarias, ele aguaria, ns
aguaramos, vs aguareis, eles aguariam.
Subjuntivo
Presente: que eu ge, que tu ges, que ele ge, que ns
agemos, que vs ageis, que eles gem.
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58
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Pretrito Imperfeito: se eu aguasse, se tu aguasses, se ele
aguasse, se ns agussemos, se vs agusseis, se eles aguassem.
Futuro: quando eu aguar, quando tu aguares, quando ele
aguar, quando ns aguarmos, quando vs aguardes, quando eles
aguarem.
Imperativo Afrmativo: agua tu, ague ele, aguemos ns,
aguai vs, aguem eles.
Imperativo Negativo: no agues tu, no ague ele, no
aguemos ns, no agueis vs, no aguem eles.
Infnitivo Pessoal: por aguar eu, por aguares tu, por aguar ele,
por aguarmos ns, por aguardes vs, por aguarem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: aguar.
Gerndio: aguando.
Particpio: aguado.
ABENOAR
Os verbos magoar, voar e perdoar seguem a conjugao de
abenoar.
Indicativo:
Presente: eu abeno, tu abenoas, ele abenoa, ns
abenoamos, vs abenoais, eles abenoam.
Pretrito Imperfeito: eu abenoava, tu abenoavas, ele
abenoava, ns abenovamos, vs abenoveis, eles abenoavam.
Pretrito Perfeito: eu abenoei, tu abenoaste, ele abenoou,
ns abenoamos, vs abenoastes, eles abenoaram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu abenoara, tu abenoaras, ele
abenoara, ns abenoramos, vs abenoreis, eles abenoaram.
Futuro do Presente: eu abenoarei, tu abenoars, ele
abenoar, ns abenoaremos, vs abenoareis, eles abenoaro.
Futuro do Pretrito: eu abenoaria, tu abenoarias,
ele abenoaria, ns abenoaramos, vs abenoareis, eles
abenoariam.
Subjuntivo:
Presente: que eu abenoe, que tu abenoes, que ele abenoe,
que ns abenoemos, que vs abenoeis, que eles abenoem.
Pretrito Imperfeito: se eu abenoasse, se tu abenoasses,
se ele abenoasse, se ns abenossemos, se vs abenosseis, se
eles abenoassem.
Futuro: quando eu abenoar, quando tu abenoares, quando
ele abenoar, quando ns abenoarmos, quando vs abenoardes,
quando eles abenoarem.
Imperativo Afrmativo: abenoa tu, abenoe ele, abenoemos
ns, abenoai vs, abenoem eles.
Imperativo Negativo: no abenoes tu, no abenoe ele, no
abenoemos ns, no abenoeis vs, no abenoem eles.
Infnitivo Pessoal: por abenoar eu, por abenoares tu, por
abenoar ele, por abenoarmos ns, por abenoardes vs, por
abenoarem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: abenoar
Gerndio: abenoando
Particpio: abenoado
PASSEAR
Todos os verbos terminados em ear seguem o paradigma do
verbo passear. E os verbos em Mario (mediar, ansiar, remediar,
incendiar e odiar).
Indicativo:
Presente: eu passeio, tu passeias, ele passeia, ns passeamos,
vs passeais, eles passeiam.
Pretrito Imperfeito: eu passeava, tu passeavas, ele passeava,
ns passevamos, vs passeveis, eles passeavam.
Pretrito Perfeito: eu passeei, tu passeaste, ele passeou, ns
passeamos, vs passeastes, eles passearam.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu passeara, tu passearas, ele
passeara, ns passeramos, vs passereis, eles passearam.
Futuro do Pretrito: eu passearia, tu passearias, ele passearia,
ns passearamos, vs passeareis, eles passeariam.
Futuro do Presente: eu passearei, tu passears, ele passear,
ns passearemos, vs passeareis, eles passearo.
Subjuntivo:
Presente: que eu passeie, que tu passeies, que ele passeie, que
ns passeemos, que vs passeeis, que eles passeiem.
Pretrito Imperfeito: se eu passeasse, se tu passeasses, se
ele passeasse, se ns passessemos, se vs passesseis, se eles
passeassem.
Futuro: quando eu passear, quando tu passeares, quando ele
passear, quando ns passearmos, quando vs passeardes, quando
eles passearem.
Imperativo Afrmativo: passeia tu, passeie ele, passeemos
ns, passeai vs, passeiem eles.
Imperativo Negativo: no passeies tu, no passeie ele, no
passeemos ns, no passeeis vs, no passeiem eles.
Infnitivo Pessoal: por passear eu, por passeares tu, por
passear ele, por passearmos ns, por passeardes vs, por passearem
eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: passear.
Gerndio: passeando.
Particpio: passeado.
NEGOCIAR
Indicativo:
Presente: eu negocio, tu negocias, ele negocia, ns
negociamos, vs negociais, eles negociam.
Pretrito Imperfeito: eu negociava, tu negociavas, ele
negociava, ns negocivamos, vs negociveis, eles negociavam.
Pretrito Perfeito: eu negociei, tu negociaste, ele negociou,
ns negociamos, vs negociastes, eles negociaram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu negociara, tu negociaras, ele
negociara, ns negociramos, vs negocireis, eles negociaram.
Futuro do Presente: eu negociarei, tu negociars, ele
negociar, ns negociaremos, vs negociareis, eles negociaro.
Futuro do Pretrito: eu negociaria, tu negociarias, ele
negociaria, ns negociaramos, vs negociareis, eles negociariam.
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59
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Subjuntivo:
Presente: que eu negocie, que tu negocies, que ele negocie,
que ns negociemos, que vs negocieis, que eles negociem.
Pretrito Imperfeito: se eu negociasse, se tu negociasses, se
ele negociasse, se ns negocissemos, se vs negocisseis, se eles
negociassem.
Futuro: quando eu negociar, quando tu negociares, quando
ele negociar, quando ns negociarmos, quando vs negociardes,
quando eles negociarem.
Imperativo Afrmativo: negocia tu, negocie ele, negociemos
ns, negociai vs, negociem eles.
Imperativo Negativo: no negocies tu, no negocie ele, no
negociemos ns, no negocieis vs, no negociem eles.
Infnitivo Pessoal: por negociar eu, por negociares tu, por
negociar ele, por negociarmos ns, por negociardes vs, por
negociarem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: negociar.
Gerndio: negociando.
Particpio: negociado.
2 Conjugao
CABER
Indicativo:
Presente: eu caibo, tu cabes, ele cabe, ns cabemos, vs
cabeis, eles cabem.
Pretrito Imperfeito: eu cabia, tu cabias, ele cabia, ns
cabamos, vs cabeis, eles cabiam.
Pretrito Perfeito: eu coube, tu coubeste, ele coube, ns
coubemos, vs coubestes, eles couberam.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu coubera, tu couberas, ele
coubera, ns coubramos, vs coubreis, eles couberam.
Futuro do Presente: eu caberei, tu cabers, ele caber, ns
caberemos, vs cabereis, eles cabero.
Futuro do Pretrito: eu caberia, tu caberias, ele caberia, ns
caberamos, vs cabereis, eles caberiam.
Subjuntivo:
Presente: que eu caiba, que tu caibas, que ele caiba, que ns
caibamos, que vs caibais, que eles caibam.
Pretrito Imperfeito: se eu coubesse, se tu coubesses, se
ele coubesse, se ns coubssemos, se vs coubsseis, se eles
coubessem.
Futuro: quando eu couber , quando tu couberes, quando ele
couber , quando ns coubermos, quando vs couberdes, quando
eles couberem.
Imperativo Afrmativo: cabe tu, caiba ele, caibamos ns,
cabei vs, caibam eles.
Imperativo Negativo: no caibas tu, no caiba ele, no
caibamos ns, no caibais vs, no caibam eles.
Infnitivo Pessoal: por caber eu, por caberes tu, por caber ele,
por cabermos ns, por caberdes vs, por caberem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: caber.
Gerndio: cabendo.
Particpio: cabido.
CRER
Indicativo:
Presente: eu creio, tu crs, ele cr, ns cremos, vs credes,
eles crem.
Pretrito Imperfeito: eu cria, tu crias, ele cria, ns cramos,
vs creis, eles criam.
Pretrito Perfeito: eu cri, tu creste, ele creu, ns cremos, vs
crestes, eles creram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu crera, tu creras, ele crera,
ns crramos, vs crreis, eles creram.
Futuro do Presente: eu crerei, tu crers, ele crer,ns
creremos, vs crereis, eles crero.
Futuro do Pretrito: eu creria, tu crerias, ele creria, ns
creramos, vs crereis, eles creriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu creia, que tu creias, que ele creia, que ns
creiamos, que vs creiais, que eles creiam.
Pretrito Imperfeito: se eu cresse, se tu cresses, se ele cresse,
se ns crssemos, se vs crsseis, se eles cressem.
Futuro: quando eu crer, quando tu creres, quando ele crer,
quando ns crermos, quando vs crerdes, quando eles crerem.
Imperativo Afrmativo: cr tu, creia ele, creiamos ns, crede
vs, creiam eles.
Imperativo Negativo: no creias tu, no creia ele, no
creiamos ns, no creiais vs, no creiam eles.
Infnitivo Pessoal: por crer eu, por creres tu, por crer ele, por
crermos ns, por crerdes vs, por crerem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: crer
Gerndio: crendo
Particpio: crido
DIZER
Indicativo:
Presente: eu digo, tu dizes, ele diz, ns dizemos, vs dizeis,
eles dizem.
Pretrito Imperfeito: eu dizia, tu dizias, ele dizia, ns dizamos,
vs dizeis, eles diziam.
Pretrito Perfeito: eu disse, tu disseste, ele disse, ns dissemos,
vs dissestes, eles disseram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu dissera, tu disseras, ele dissera,
ns dissramos, vs dissreis, eles disseram.
Futuro do Presente: eu direi, tu dirs, ele dir, ns diremos,
vs direis, eles diro.
Futuro do Pretrito: eu diria, tu dirias, ele diria, ns diramos,
vs direis, eles diriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu diga, que tu digas, que ele diga, que ns
digamos, que vs digais, que eles digam.
Pretrito Imperfeito: se eu dissesse, se tu dissesses, se ele
dissesse, se ns dissssemos, se vs disssseis, se eles dissessem.
Futuro: quando eu disser , quando tu disseres, quando ele
disser, quando ns dissermos, quando vs disserdes, quando eles
disserem.
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60
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Imperativo Afrmativo: diz tu, diga ele, digamos ns, dizei
vs, digam eles.
Imperativo Negativo: no digas tu, no diga ele, no digamos
ns, no digais vs, no digam eles.
Infnitivo Pessoal: por dizer eu, por dizeres tu, por dizer ele,
por dizermos ns, por dizerdes vs, por dizerem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: dizer.
Gerndio: dizendo.
Particpio: dito.
FAZER
Seguem o mesmo paradigma: desfazer, satisfazer, refazer
Indicativo:
Presente: eu fao, tu fazes, ele faz, ns fazemos, vs fazeis,
eles fazem.
Pretrito Imperfeito: eu fazia, tu fazias, ele fazia, ns
fazamos, vs fazeis, eles faziam.
Pretrito Perfeito: eu fz, tu fzeste, ele fez, ns fzemos, vs
fzestes, eles fzeram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu fzera, tu fzeras, ele fzera,
ns fzramos, vs fzreis, eles fzeram.
Futuro do Presente: eu farei, tu fars, ele far, ns faremos,
vs fareis, eles faro.
Futuro do Pretrito: eu faria, tu farias, ele faria, ns faramos,
vs fareis, eles fariam.
Subjuntivo:
Presente: que eu faa, que tu faas, que ele faa, que ns
faamos, que vs faais, que eles faam.
Pretrito Imperfeito: se eu fzesse, se tu fzesses, se ele
fzesse, se ns fzssemos, se vs fzsseis, se eles fzessem.
Futuro: quando eu fzer, quando tu fzeres, quando ele fzer,
quando ns fzermos, quando vs fzerdes, quando eles fzerem.
Imperativo Afrmativo: faze tu, faa ele, faamos ns, azei
vs, faam eles.
Imperativo Negativo: no faas tu, no faa ele, no faamos
ns, no faais vs, no faam eles.
Infnitivo Pessoal: por fazer eu, por fazeres tu, por fazer ele,
por fazermos ns, por fazerdes vs, por fazerem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: fazer.
Gerndio: fazendo.
Particpio: feito.
JAZER
Indicativo:
Presente: eu jazo, tu jazes, ele jaz, ns jazemos, vs jazeis,
eles jazem.
Pretrito Imperfeito: eu jazia, tu jazias, ele jazia, ns
jazamos, vs jazeis, eles jaziam.
Pretrito Perfeito: eu jazi, tu jazeste, ele jazeu, ns jazemos,
vs jazestes, eles jazeram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu jazera, tu jazeras, ele jazera,
ns jazramos, vs jazreis, eles jazeram.
Futuro do Presente: eu jazerei, tu jazers, ele jazer, ns
jazeremos, vs jazereis, eles jazero.
Futuro do Pretrito: eu jazeria, tu jazerias, ele jazeria, ns
jazeramos, vs jazereis, eles jazeriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu jaza, que tu jazas, que ele jaza, que ns
jazamos, que vs jazais, que eles jazam.
Pretrito Imperfeito: se eu jazesse, se tu jazesses, se ele
jazesse, se ns jazssemos, se vs jazsseis, se eles jazessem.
Futuro: quando eu jazer, quando tu jazeres, quando ele jazer,
quando ns jazermos, quando vs jazerdes, quando eles jazerem.
Imperativo Afrmativo: jaze tu, jaza ele, jazamos ns, jazei
vs, jazam eles.
Imperativo Negativo: no jazas tu, no jaza ele, no jazamos
ns, no jazais vs, no jazam eles.
Infnitivo Pessoal: por jazer eu, por jazeres tu, por jazer ele,
por jazermos ns, por jazerdes vs, por jazerem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: jazer
Gerndio: jazendo
Particpio: jazido
PR
Indicativo:
Presente: eu posso, tu podes, ele pode, ns podemos, vs
podeis, eles podem.
Pretrito Imperfeito: eu podia, tu podias, ele podia, ns
podamos, vs podeis, eles podiam.
Pretrito Perfeito: eu pude, tu pudeste, ele pde, ns
pudemos, vs pudestes,eles puderam.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu pudera, tu puderas, ele
pudera, ns pudramos, vs pudreis, eles puderam.
Futuro do Presente: eu poderei, tu poders, ele poder, ns
poderemos, vs podereis, eles podero.
Futuro do Pretrito: eu poderia, tu poderias, ele poderia, ns
poderamos, vs podereis, eles poderiam.
Subjuntivo
Presente: que eu possa, que tu possas, que ele possa, que ns
possamos, que vs possais, que eles possam.
Pretrito Imperfeito: se eu pudesse, se tu pudesses, se ele
pudesse, se ns pudssemos, se vs pudsseis, se eles pudessem.
Futuro: quando eu puder, quando tu puderes, quando ele
puder, quando ns pudermos, quando vs puderdes, quando eles
puderem.
Imperativo Afrmativo: (X).
Imperativo Negativo: (X).
Infnitivo Pessoal: poder eu, poderes tu, poder ele, podermos
ns, poderdes vs, poderem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: poder.
Gerndio: podendo.
Particpio: podido.
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61
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
QUERER
Indicativo:
Presente: eu quero, tu queres, ele quer, ns queremos, vs
quereis, eles querem.
Pretrito Imperfeito: eu queria, tu querias, ele queria, ns
queramos, vs quereis, eles queriam.
Pretrito Perfeito: eu quis, tu quiseste, ele quis, ns
quisemos, vs quisestes, eles quiseram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu quisera, tu quiseras, ele
quisera, ns quisramos, vs quisreis, eles quiseram.
Futuro do Presente: eu quererei, tu querers, ele querer, ns
quereremos, vs querereis, eles querero.
Futuro do Pretrito: eu quereria, tu quererias, ele quereria,
ns quereramos, vs querereis, eles quereriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu queira, que tu queiras, que ele queira, que
ns queiramos, que vs queirais, que eles queiram.
Pretrito Imperfeito: se eu quisesse, se tu quisesses, se ele
quisesse, se ns quisssemos, se vs quissseis, se eles quisessem.
Futuro: quando eu quiser, quando tu quiseres, quando ele
quiser, quando ns quisermos, quando vs quiserdes, quando eles
quiserem.
Imperativo Afrmativo: quere/quer tu, queira voc,
queiramos ns, querei vs, queiram vocs.
Imperativo Negativo: no queiras tu, no queira voc,
no queiramos ns, no queirais vs, no queiram vocs.
Infnitivo Pessoal: querer eu, quereres tu, querer ele,
querermos ns, quererdes vs, quererem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: querer.
Gerndio: querendo.
Particpio: querido.
REQUERER
Indicativo:
Presente: eu requeiro, tu requeres, ele requer, ns requeremos,
vs requereis, eles requerem.
Pretrito Imperfeito: eu requeria, tu requerias, ele requeria,
ns requeramos, vs requereis, eles requeriam.
Pretrito Perfeito: eu requeri, tu requereste, ele requereu,
ns requeremos, vs requereis, eles requereram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu requerera, tu requereras, ele
requerera, ns requerramos, vs requerreis, eles requereram.
Futuro do Presente: eu requererei, tu requerers, ele
requerer, ns requereremos, vs requerereis, eles requerero.
Futuro do Pretrito: eu requereria, tu requererias, ele
requereria, ns requereramos, vs requerereis, eles requereriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu requeira, que tu requeiras, que ele requeira,
que ns requeiramos, que vs requeirais, que eles requeiram.
Pretrito Imperfeito: se eu requeresse, se tu requeresses, se
ele requeresse, se ns requerssemos, se vs requersseis, se eles
requeressem.
Futuro: quando eu requerer, quando tu requereres, quando
ele requerer, quando ns requerermos, quando vs requererdes,
quando eles requererem.
Imperativo Afrmativo: requere tu, requeira voc,
requeiramos ns, requerei vs, requeiram vocs.
Imperativo Negativo: no requeiras tu, no requeira
voc, no requeiramos ns, no requeirais vs, no requeiram
vocs.
Infnitivo Pessoal: requerer eu, requereres tu, requerer ele,
requerermos ns, requererdes vs, requererem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: requerer.
Gerndio: requerendo.
Particpio: requerido.
VALER
Indicativo:
Presente: eu valho, tu vales, ele vale, ns valemos, vs valeis,
eles valem.
Pretrito Imperfeito: eu valia, tu valias, ele valia, ns
valamos, vs valeis, eles valiam.
Pretrito Imperfeito: eu valia, tu valias, ele valia, ns
valamos, vs valeis, eles valiam.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu valera, tu valeras, ele valera,
ns valramos, vs valreis, eles valeram.
Futuro do Pretrito: eu valeria, tu valerias, ele valeria, ns
valeramos, vs valereis, eles valeriam.
Futuro do Pretrito: eu valeria, tu valerias, ele valeria, ns
valeramos, vs valereis, eles valeriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu valha, que tu valhas, que ele valha, que ns
valhamos, que vs valhais, que eles valham.
Pretrito Imperfeito: se eu valesse, se tu valesses, se ele
valesse, se ns valssemos, se vs valsseis, se eles valessem.
Futuro: quando eu valer, quando tu valeres, quando ele valer,
quando ns valermos, quando vs valerdes, quando eles valerem.
Imperativo Afrmativo: vale tu, valha ele, valhamos ns,
valei vs, valham eles.
Imperativo Negativo: no valhas tu, no valha ele, no
valhamos ns, no valhais vs, no valham eles.
Infnitivo Pessoal: por valer eu, por valeres tu, por valer ele,
por valermos ns, por valerdes vs, por valerem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: valer.
Gerndio: valendo.
Particpio: valido.
VER
Indicativo:
Presente: eu vejo, tu vs, ele v, ns vemos, vs vedes, eles
vem.
Pretrito Imperfeito: eu via, tu vias, ele via, ns vamos, vs
veis, eles viam.
Pretrito Perfeito: eu vi, tu viste, ele viu, ns vimos, vs
vistes, eles viram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu vira, tu viras, ele vira, ns
vramos, vs vreis, eles viram.
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62
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Futuro do Presente: eu verei, tu vers, ele ver, ns veremos,
vs vereis, eles vero.
Futuro do Pretrito: eu veria, tu verias, ele veria, ns
veramos, vs vereis, eles veriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu veja, que tu vejas, que ele vejamos, que ns
vejais, que vs vejam.
Pretrito Imperfeito: se eu visse, se tu visses, se ele visse, se
ns vssemos, se vs vsseis, se eles vissem.
Futuro: quando eu vir, quando tu vires, quando ele vir,
quando ns virmos, quando vs virdes, quando eles virem.
Imperativo Afrmativo: v tu, veja ele, vejamos ns, vede
vs, vejam eles.
Imperativo Negativo: no vejas tu, no veja ele, no vejamos
ns, no vejais vs, no vejam eles.
Infnitivo Pessoal: por ver eu, por veres tu, por ver ele, por
vermos ns, por verdes vs, por verem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: ver.
Gerndio: vendo.
Particpio: visto.
REAVER
Indicativo:
Presente: ns reavemos, vs reaveis.
Pretrito Imperfeito: eu reavia, tu reavias, ele reavia, ns
reavamos, vs reaveis, eles reaviam.
Pretrito Perfeito: eu reouve, tu reouveste, ele reouve, ns
reouvemos, vs reouvestes, eles reouveram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu reouvera, tu reouveras, ele
reouvera, ns reouvramos, vs reouvreis, eles reouveram.
Futuro do Presente: eu reaverei, tu reavers, ele reaver, ns
reaveremos, vs reavereis, eles reavero.
Futuro do Pretrito: eu reaveria, tu reaverias, ele reaveria,
ns reaveramos, vs reavereis, eles reaveriam.
Subjuntivo:
Presente: (X).
Pretrito Imperfeito: se eu reouvesse, se tu reouvesses, se
ele reouvesse, se ns reouvssemos, se vs reouvsseis, se eles
reouvessem.
Futuro: quando eu reouver, quando tu reouveres, quando ele
reouver, quando ns reouvermos, quando vs reouverdes, quando
eles reouverem.
Imperativo Afrmativo: reavei vs.
Imperativo Negativo: (X).
Infnitivo Pessoal: reaver eu, reaveres tu, reaver ele,
reavermos ns, reaverdes vs, reaverem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: reaver.
Gerndio: reavendo.
Particpio: reavido.
3 CONJUGAO
AGREDIR
Indicativo:
Presente: eu agrido, tu agrides, ele agride, ns agredimos, vs
agredis, eles agridem.
Pretrito Imperfeito: eu agredia, tu agredias, ele agredia, ns
agredamos, vs agredeis, eles agrediam.
Pretrito Perfeito: eu agredi, tu agrediste, ele agrediu, ns
agredimos, vs agredistes, eles agrediram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu agredira, tu agrediras, ele
agredira, ns agredramos, vs agredreis, eles agrediram.
Futuro do Presente: eu agredirei, tu agredirs, ele agredir,
ns agrediremos, vs agredireis, eles agrediro.
Futuro do Pretrito: eu agrediria, tu agredirias, ele agrediria,
ns agrediramos, vs agredireis, eles agrediriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu agrida, que tu agridas, que ele agrida, que
ns agridamos, que vs agridais, que eles agridam.
Pretrito Imperfeito: se eu agredisse, se tu agredisses, se
ele agredisse, se ns agredssemos, se vs agredsseis, se eles
agredissem.
Futuro: quando eu agredir, quando tu agredires, quando ele
agredir, quando ns agredirmos, quando vs agredirdes, quando
eles agredirem.
Imperativo Afrmativo: agride tu, agrida ele, agridamos ns,
agredi vs, agridam eles.
Imperativo Negativo: no agridas tu, no agrida ele, no
agridamos ns, no agridais vs, no agridam eles.
Infnitivo Pessoal: agredir eu, agredires tu, agredir ele,
agredirmos ns, agredirdes vs, agredirem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: agredir.
Gerndio: agredindo.
Particpio: agredido.
ABOLIR
Indicativo:
Presente: tu aboles, ele abole, ns abolimos, vs abolis, eles
abolem.
Pretrito Imperfeito: eu abolia, tu abolias, ele abolia, ns
abolamos, vs aboleis
eles aboliam.
Pretrito Perfeito: eu aboli, tu aboliste, ele aboliu, ns
abolimos, vs abolistes, eles aboliram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu abolira, tu aboliras, ele
abolira, ns abolramos, vs abolreis, eles aboliram.
Futuro do Presente: eu abolirei, tu abolirs, ele abolir, ns
aboliremos, vs abolireis, eles aboliro.
Futuro do Pretrito: eu aboliria, tu abolirias, ele aboliria, ns
aboliramos, vs abolireis, eles aboliriam.
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63
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Subjuntivo:
Presente: (X).
Pretrito Imperfeito: se eu abolisse, se tu abolisses, se ele
abolisse, se ns abolssemos, se vs abolsseis, se eles abolissem.
Futuro: quando eu abolir, quando tu abolires, quando ele
abolir, quando ns abolirmos, quando vs abolirdes, quando eles
abolirem.
Imperativo Afrmativo: abole tu, aboli vs.
Imperativo Negativo: (X).
Infnitivo Pessoal: abolir eu, abolires tu, abolir ele, abolirmos
ns, abolirdes vs, abolirem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: abolir
Gerndio: abolindo
Particpio: abolido
CAIR
Indicativo:
Presente: eu caio, tu cais, ele cai, ns camos, vs cas, eles
caem.
Pretrito Imperfeito: eu caa, tu caas, ele caa, ns caamos,
vs caeis, eles caam.
Pretrito Perfeito: eu ca, tu caste, ele caiu, ns camos, vs
castes, eles caram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu cara, tu caras, ele cara,
ns caramos, vs careis, eles caram.
Futuro do Presente: eu cairei, tu cairs, ele cair, ns
cairemos, vs caireis, eles cairo.
Futuro do Pretrito: eu cairia, tu cairias, ele cairia, ns
cairamos, vs caireis, eles cairiam.
Subjuntivo:
Presente: que eu caia, que tu caias, que ele caia, que ns
caiamos, que vs caiais, que eles caiam.
Pretrito Imperfeito: se eu casse, se tu casses, se ele casse,
se ns cassemos, se vs casseis, se eles cassem.
Futuro: quando eu cair, quando tu cares, quando ele cair,
quando ns cairmos, quando vs cairdes, quando eles carem.
Imperativo Afrmativo: cai tu, caia ele, caiamos ns, ca vs,
caiam eles.
Imperativo Negativo: no caias tu, no caia ele, no caiamos
ns, no caiais vs, no caiam eles.
Infnitivo Pessoal: cair eu, cares tu, cair ele, cairmos ns,
cairdes vs, carem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: cair
Gerndio: caindo
Particpio: cado
COBRIR
Indicativo:
Presente: eu cubro, tu cobres, ele cobre, ns cobrimos, vs
cobris, eles cobrem.
Pretrito Imperfeito: eu cobria, tu cobrias, ele cobria, ns
cobramos, vs cobreis, eles cobriam.
Pretrito Perfeito: eu cobri, tu cobriste, ele cobriu, ns
cobrimos, vs cobristes, eles cobriram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu cobrira, tu cobriras, ele
cobrira, ns cobrramos, vs cobrreis, eles cobriram.
Futuro do Presente: eu cobrirei, tu cobrirs, ele cobrir, ns
cobriremos, vs cobrireis, eles cobriro.
Futuro do Pretrito: eu cobriria, tu cobririas, ele cobriria,
ns cobriramos, vs cobrireis, eles cobririam.
Subjuntivo:
Presente: que eu cubra, que tu cubras, que ele cubra, que ns
cubramos, que vs cubrais, que eles cubram.
Pretrito Imperfeito: se eu cobrisse, se tu cobrisses, se ele
cobrisse, se ns cobrssemos, se vs cobrsseis, se eles cobrissem.
Futuro: quando eu cobrir, quando tu cobrires, quando ele
cobrir, quando ns cobrirmos, quando vs cobrirdes, quando eles
cobrirem.
Imperativo Afrmativo: cobre tu, cubra ele, cubramos ns,
cobri vs, cubram eles.
Imperativo Negativo: no cubras tu, no cubra ele, no
cubramos ns, no cubrais vs, no cubram eles.
Infnitivo Pessoal: cobrir eu, cobrires tu, cobrir ele, cobrirmos
ns, cobrirdes vs, cobrirem eles.
Formas Nominais:
infnitivo: cobrir
gerndio: cobrindo
particpio: cobrido
FERIR
Indicativo:
Presente: eu fro, tu feres, ele fere, ns ferimos, vs feris, eles
ferem.
Pretrito Imperfeito: eu feria, tu frias, ele feria, ns
feramos, vs fereis, eles feriam.
Pretrito Perfeito: eu feri, tu feriste, ele feriu, ns ferimos,
vs feristes, eles feriram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu ferira, tu feriras, ele ferira,
ns ferramos, vs ferreis, eles feriram.
Futuro do Pretrito: eu feriria, tu feririas, ele feriria, ns
feriramos, vs ferireis, eles feririam.
Futuro do Presente: eu ferirei, tu ferirs, ele ferir, ns
feriremos, vs ferireis, eles feriro.
Subjuntivo:
Presente: que eu fra, que tu fras, que ele fra, que ns framos,
que vs frais, que eles fram.
Pretrito Imperfeito: se eu ferisse, se tu ferisses, se ele
ferisse, se ns ferssemos, se vs fersseis, se eles ferissem.
Futuro: quando eu ferir, quando tu ferires, quando ele ferir,
quando ns ferirmos, quando vs ferirdes, quando eles ferirem.
Imperativo Afrmativo: fere tu, fra ele, framos ns, feri vs,
fram eles.
Imperativo Negativo: no fras tu, no fra ele, no framos
ns, no frais vs, no fram eles.
Infnitivo Pessoal: ferir eu, ferires tu, ferir ele, ferirmos ns,
ferirdes vs, ferirem eles.
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64
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Formas Nominais:
Infnitivo: ferir.
Gerndio: ferindo.
Particpio: ferido.
FUGIR
Indicativo:
Presente: eu fujo, tu foges, ele foge, ns fugimos, vs fugis,
eles fogem.
Pretrito Imperfeito: eu fugia, tu fugias, ele fugia, ns
fugamos, vs fugeis, eles fugiam.
Pretrito Perfeito: eu fugi, tu fugiste, ele fugiu, ns fugimos,
vs fugistes, eles fugiram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu fugira, tu fugiras, ele fugira,
ns fugramos, vs fugreis, eles fugiram.
Futuro do Pretrito: eu fugiria, tu fugirias, ele fugiria, ns
fugiramos, vs fugireis, eles fugiriam.
Futuro do Presente: eu fugirei, tu fugirs, ele fugir, ns
fugiremos, vs fugireis, eles fugiro.
Subjuntivo:
Presente: que eu fuja, que tu fujas, que ele fuja, que ns
fujamos, que vs fujais, que eles fujam.
Pretrito Imperfeito: se eu fugisse, se tu fugisses, se ele
fugisse, se ns fugssemos, se vs fugsseis, se eles fugissem.
Futuro: quando eu fugir, quando tu fugires, quando ele fugir,
quando ns fugirmos, quando vs fugirdes, quando eles fugirem.
Imperativo Afrmativo: foge tu, fuja ele, fujamos ns, fugi
vs, fujam eles.
Imperativo Negativo: no fujas tu, no fuja ele, no fujamos
ns, no fujais vs, no fujam eles.
Infnitivo Pessoal: fugir eu, fugires tu, fugir ele, fugirmos
ns, fugirdes vs, fugirem eles.
Formas Nominais
Infnitivo: fugir.
Gerndio: fugindo.
Particpio: fugido.
VIR
Indicativo:
Presente: eu venho, tu vens, ele vem, ns vimos, vs vindes,
eles vm.
Pretrito Imperfeito: eu vinha, tu vinhas, ele vinha, ns
vnhamos, vs vnheis, eles vinham.
Pretrito Perfeito: eu vim, tu vieste, ele veio, ns viemos,
vs viestes, eles vieram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu viera, tu vieras, ele viera,
ns viramos, vs vireis, eles vieram.
Futuro do Presente: eu virei, tu virs, ele vir, ns viremos,
vs vireis, eles viro.
Futuro do Pretrito: eu viria, tu virias, ele viria, ns viramos,
vs vireis, eles viriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu venha, que tu venham, que ele venha, que
ns venhamos, que vs venhais, que eles venham.
Pretrito Imperfeito: se eu viesse, se tu viesses, se ele viesse,
se ns vissemos, se vs visseis, se eles viessem.
Futuro: quando eu vier, quando tu vieres, quando ele vier,
quando ns viermos, quando vs vierdes, quando eles vierem.
Imperativo Afrmativo: vem tu, venha ele, venhamos ns,
vinde vs, venham eles.
Imperativo Negativo: no venhas tu, no venha ele, no
venhamos ns, no venhais vs, no venham eles.
Infnitivo Pessoal: vir eu, vires tu, vir ele, virmos ns, virdes
vs, virem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: vir.
Gerndio: vindo.
Particpio: vindo.
ATRIBUIR
Conjugam-se pelo paradigma de atribuir: fruir, usufruir, anuir,
argir, concluir, contribuir, constituir, destituir, diluir, distribuir,
diminuir, evoluir, excluir, imbuir, instituir, instruir, obstruir, poluir,
possuir, restituir, substituir, possuir.
Indicativo:
Presente: eu atribuo, tu atribuis, ele atribui, ns atribumos,
vs atribus, eles atribuem.
Pretrito Imperfeito: eu atribua tu atribuas, ele atribua,
ns atribuamos, vs atribueis, eles atribuam.
Pretrito Perfeito: eu atribu, tu atribuste, ele atribuiu, ns
atribumos, vs atribustes, eles atriburam.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu atribura , tu atriburas, ele
atribura, ns atriburamos, vs atribureis , eles atriburam.
Futuro do Presente: eu atribuirei, tu atribuirs, ele atribuir,
ns atribuiremos, vs atribuireis
eles atribuiro.
Futuro do Pretrito: eu atribuiria, tu atribuirias, ele atribuiria,
ns atribuiramos, vs atribuireis, eles atribuiriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu atribua, que tu atribuas, que ele atribua, que
ns atribuamos, que vs atribuais, que eles atribuam.
Pretrito Imperfeito: se eu atribusse, se tu atribusses, se
ele atribusse, se ns atribussemos, se vs atribusseis, se eles
atribussem.
Futuro: quando eu atribuir, quando tu atribures, quando ele
atribuir, quando ns atribuirmos, quando vs atribuirdes, quando
eles atriburem.
Imperativo Afrmativo: atribui tu, atribua ele, atribuamos
ns, atribu vs, atribuam eles.
Imperativo Negativo: no atribuas tu, no atribua ele, no
atribuamos ns, no atribuais vs, no atribuam eles.
Infnitivo Pessoal: atribuir eu, atribures tu, atribuir ele,
atribuirmos ns, atribuirdes vs, atriburem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: atribuir.
Gerndio: atribuindo.
Particpio: atribudo.
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65
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
FRIGIR
Indicativo:
Presente: eu frijo, tu freges, ele frege, ns frigimos, vs
frigis, eles fregem.
Subjuntivo:
Presente: que eu frija, que tu frijas, que ele frija, que ns
frijamos, que vis frijais, que eles frijam.
OUVIR
Indicativo:
Presente: eu ouo, tu ouves, ele ouve, ns ouvimos, vs
ouvis, eles ouvem.
Pretrito Perfeito: eu ouvi, tu ouviste, ele ouviu, ns
ouvimos, vs ouvistes, eles ouviram.
Subjuntivo:
Presente: que eu oua, que tu ouas, que ele oua, que ns
ouamos, que vs ouais, que eles ouam.
Imperativo Afrmativo: ouve tu, oua ele, ouamos ns,
ouais vs, ouam eles.
POLIR
Sortir segue o mesmo paradigma.
Indicativo:
Presente: eu pulo, tu pules, ele pule, ns polimos, vs polis,
eles pulem.
Subjuntivo:
Presente: que eu pula, que tu pulas, que ele pula, que ns
pulamos, que vs pulais, que eles pulam.
PEDIR
Seguem o mesmo paradigma: desimpedir, despedir, expedir,
impedir e medir.
Indicativo:
Presente: eu peo, tu pedes, ele pede, ns pedimos, vs pedis,
eles pedem.
Pretrito Imperfeito: eu pedia, tu pedias, ele pedia, ns
pedamos, vs pedeis, eles pediam.
Pretrito Perfeito: eu pedi, tu pediste, ele pediu, ns pedimos,
vs pedistes, eles pediram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu pedira, tu pediras, ele
pedira, ns pedramos, vs pedreis, eles pediram.
Futuro do Presente: eu pedirei, tu pedirs, ele pedir, ns
pediremos, vs pedireis, eles pediro.
Futuro do Pretrito: eu pediria, tu pedirias, ele pediria, ns
pediramos, vs pedireis, eles pediriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu pea, que tu peas, que ele pea, que ns
peamos, que vs peais, que eles peam.
Pretrito Imperfeito: se eu pedisse, se tu pedisses, se ele
pedisse, se ns pedssemos, se vs pedsseis, se eles pedissem.
Futuro: quando eu pedir, quando tu pedires, quando ele pedir,
quando ns pedirmos, quando vs pedirdes, quando eles pedirem.
Imperativo Afrmativo: pede tu, pea ele, peamos ns, pedi
vs, peam eles.
Imperativo Negativo: no peas tu, no pea ele, no
peamos ns, no peais vs, no peam eles.
Infnitivo Pessoal: pedir eu, pedires tu, pedir ele, pedirmos
ns, pedirdes vs, por pedirem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: pedir.
Gerndio: pedindo.
Particpio: pedido.
FALIR
Indicativo:
Presente: ns falimos, vs falis.
Pretrito Imperfeito: eu falia, tu falias, ele falia, ns
falamos, vs faleis, eles faliam.
Pretrito Perfeito: eu fali, tu faliste, ele faliu, ns falimos,
vs falistes, eles faliram.
Pretrito Mais-que-perfeito: eu falira, tu faliras, ele falira,
ns falramos, vs falreis, eles faliram.
Futuro do Presente: eu falirei, tu falirs, ele falir, ns
faliremos, vs falireis, eles faliro.
Futuro do Pretrito: eu faliria, tu falirias, ele faliria, ns
faliramos, vs falireis, eles faliriam.
Subjuntivo:
Presente: (X).
Pretrito Imperfeito: se eu falisse, se tu falisses, se ele
falisse, se ns falssemos, se vs falsseis, se eles falissem.
Futuro: quando eu falir, quando tu falires, quando ele falir,
quando ns falirmos, quando vs falirdes, quando eles falirem.
Imperativo Afrmativo: fali vs.
Imperativo Negativo: (X).
Infnitivo Pessoal: falir eu, falires tu, falir ele, falirmos ns,
falirdes vs, falirem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: falir.
Gerndio: falindo.
Particpio: falido.
ANMALOS: SER, IR
aquele que tem uma anomalia no radical.
IR
Indicativo:
Presente: eu vou, tu vais, ele vai, ns vamos, vs ides, eles
vo.
Pretrito Imperfeito: eu ia, tu ias, ele ia, ns amos, vs eis,
eles iam.
Pretrito Perfeito: eu fui, tu foste, ele foi, ns fomos, vs
fostes, eles foram.
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66
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Pretrito Mais-que-perfeito: eu fora, tu foras, ele fora, ns
framos, vs freis, eles foram.
Futuro do Presente: eu irei, tu irs, ele ir, ns iremos, vs
ireis, eles iro.
Futuro do Pretrito: eu iria, tu irias, ele iria, ns iramos, vs
ireis, eles iriam.
Subjuntivo:
Presente: que eu v, que tu vs, que ele v, que ns vamos,
que vs vades, que eles vo.
Pretrito Imperfeito: se eu fosse, se tu fosses, se ele fosse, se
ns fssemos, se vs fsseis, se eles fossem.
Futuro: quando eu for, quando tu fores, quando ele for,
quando ns formos, quando vs fordes, quando eles forem.
Imperativo Afrmativo: vai tu, v ele, vamos ns, ide vs,
vo eles.
Imperativo Negativo: no vs tu, no v ele, no vamos ns,
no vades vs, no vo eles.
Infnitivo Pessoal: ir eu, ires tu, ir ele, irmos ns, irdes vs,
irem eles.
Formas Nominais:
Infnitivo: ir.
Gerndio: indo.
Particpio: ido.
Verbos Defectivos
So aqueles que possuem um defeito. No tm todos os
modos, tempos ou pessoas.
Verbo Pronominal
aquele que conjugado com o pronome oblquo.
Ex: Eu me despedi de mame e parti sem olhar para o passado.
Verbos Abundantes
So os verbos que tm duas ou mais formas equivalentes,
geralmente de particpio. (Sacconi)
Infnitivo
Particpio
Regular
Particpio
Irregular
Aceitar Aceitado Aceito
Benzer Benzido Bento
Emergir Emergido Emerso
Tempos Compostos

So formados por locues verbais que tm como auxiliares
os verbos ter e haver e como principal, qualquer verbo no
particpio. So eles:
Pretrito Perfeito Composto do Indicativo: a formao
de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do
Indicativo e o principal no particpio, indicando fato que tem
ocorrido com freqncia ultimamente. Por exemplo: Eu tenho
estudado demais ultimamente.
Pretrito Perfeito Composto do Subjuntivo: a formao
de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do
Subjuntivo e o principal no particpio, indicando desejo de que
algo j tenha ocorrido. Por exemplo: Espero que voc tenha
estudado o sufciente, para conseguir a aprovao.

Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Indicativo:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no
Pretrito Imperfeito do Indicativo e o principal no particpio,
tendo o mesmo valor que o Pretrito Mais-que-perfeito do
Indicativo simples. Por exemplo: Eu j tinha estudado no Maxi,
quando conheci Magali.
Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Subjuntivo:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no
Pretrito Imperfeito do Subjuntivo e o principal no particpio,
tendo o mesmo valor que o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo
simples. Por exemplo: Eu teria estudado no Maxi, se no me
tivesse mudado de cidade.
Obs.: Perceba que todas as frases remetem a ao
obrigatoriamente para o passado. A frase Se eu estudasse,
aprenderia completamente diferente de Se eu tivesse estudado,
teria aprendido.

Futuro do Presente Composto do Indicativo: a formao
de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do
Presente simples do Indicativo e o principal no particpio, tendo
o mesmo valor que o Futuro do Presente simples do Indicativo. Por
exemplo: Amanh, quando o dia amanhecer, eu j terei partido.
Futuro do Pretrito Composto do Indicativo: a formao
de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do
Pretrito simples do Indicativo e o principal no particpio, tendo
o mesmo valor que o Futuro do Pretrito simples do Indicativo. Por
exemplo: Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de
cidade.
Futuro Composto do Subjuntivo: a formao de locuo
verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Subjuntivo
simples e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o
Futuro do Subjuntivo simples. Por exemplo: Quando voc tiver
terminado sua srie de exerccios, eu caminharei 6 Km. Veja os
exemplos:
- Quando voc chegar minha casa, telefonarei a Manuel.
- Quando voc chegar minha casa, j terei telefonado a
Manuel.
Perceba que o signifcado totalmente diferente em ambas as
frases apresentadas. No primeiro caso, esperarei voc praticar
a sua ao para, depois, praticar a minha; no segundo, primeiro
praticarei a minha. Por isso o uso do advrbio j.
Assim, observe que o mesmo ocorre nas frases a seguir:
Quando voc tiver terminado o trabalho, telefonarei a Manuel.
Quando voc tiver terminado o trabalho, j terei telefonado a
Manuel.
Infnitivo Pessoal Composto:
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no
Infnitivo Pessoal simples e o principal no particpio, indicando
ao passada em relao ao momento da fala. Por exemplo: Para
voc ter comprado esse carro, necessitou de muito dinheiro
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67
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Vozes Verbais
Voz Ativa: O sujeito pratica a ao, ele o agente da ao
verbal.
O menino chorou raivosamente.
As crianas jogavam futebol na rua.
Os namorados passeavam na praa.
Voz Passiva: O sujeito sofre a ao verbal, ele paciente. A
voz passiva apresenta as formas: analtica e sinttica.
1- Passiva Analtica: formada pelo verbo auxiliar (VA) +
particpio do verbo principal (VPP). Ocorre com VTD ou VTDI.
Ateno!
As crianas (sujeito) jogavam (verbo principal, VTD) futebol
(OD) na rua (AA Lugar)
Futebol (sujeito paciente) era jogado (VA + VPP) pelas
crianas (agente da passiva) na rua (AA Lugar).

2- Passiva Sinttica: formada com VTD ou VTDI na 3
pessoa do singular ou na 3 pessoa do plural. O SE recebe o nome
de pronome apassivador.
Ex: Vende-se po caseiro.
Po caseiro vendido.
Compram-se carros usados.
Carros usados so comprados.
3- Voz Refexiva: O sujeito recebe e pratica simultaneamente
a ao.
Ex: O menino cortou-se.
A menina penteava-se.
1) Voz do verbo a forma que este assume para indicar que
a ao verbal praticada ou sofrida pelo sujeito. Trs so as vozes
dos verbos: a ativa, a passiva e a refexiva.
2) Um verbo est na voz ativa quando o sujeito agente,
isto , faz a ao expressa pelo verbo. Exemplos:
O caador abateu a ave.
O vento agitava as guas.
Os pais educam os flhos.
3) Um verbo est na voz passiva quando o sujeito paciente,
isto , sofre ou desfruta a ao expressa pelo verbo. Exemplos:
A ave foi abatida pelo caador.
As guas eram agitadas pelo vento.
Os flhos so educados pelos pais.
Obs: S verbos transitivos podem ser usados na voz passiva.
Formao da voz passiva:
4) A voz passiva, mais freqentemente, formada:
a) Pelo verbo auxiliar /ser/ seguido do particpio do verbo
principal. Nesse caso, a voz passiva analtica. Exemplos:
O homem afigido pelas doenas.
A criana era conduzida pelo pai.
As ruas sero enfeitadas.
Seriam abertas novas escolas.
Na voz passiva analtica, o verbo pode vir acompanhado de
um agente, como nos dois primeiros exemplos deste pargrafo.
Menos freqentemente, pode-se exprimir a passiva analtica
com outros verbos auxiliares. Exemplos:
A aldeia estava isolada pelas guas.
A presa estava sendo devorada pelo leo.
O cachorro fcou esmagado pela roda do nibus.
A noiva vinha acompanhada pelo pai.
O preso ia escoltado pelos guardas.
b) Com o pronome apassivador /se/ associado a um verbo
ativo da 3 pessoa. Nesse caso, temos voz passiva pronominal.
Exemplos:
Regam-se plantas de manh cedo.
Organizou-se o campeonato.
Abrir-se-o novas escolas de artes e ofcios.
Ainda no se lanaram as redes.
J se tm feito muitas experincias.
Por amor da careza, preferir-se- a passiva analtica toda vez
que o sujeito for uma pessoa ou animal que possa ser o agente da
ao verbal. Exemplo:
Foi retirada a guarda.
Retirou-se a guarda: tanto pode ser voz passiva como
refexiva.
Voz refexiva:
5) Na voz refexiva o sujeito ao mesmo tempo agente e
paciente: faz uma ao cujos efeitos ele mesmo sofre ou recebe.
Exemplos:
O caador feriu-se.
A menina penteou-se e saiu com as colegas.
Sacrifquei-me por ele.
Os pais contemplam-se nos flhos.
6) O verbo refexivo conjugado com os pronomes refexivos
me, te, se, nos, vos, se. Esses pronomes so refexivos quando se
lhes pode acrescentar a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo, a ns
mesmos, a vs mesmos, a si mesmos, respectivamente. Exemplos:
Consideras-te aprovado? (a ti mesmo)
Classes sociais arrogam-se (a si mesmas) direitos que a
lei lhes nega.
s vezes nos intoxicamos com alimentos deteriorados.
Errando, prejudicamo-nos a ns mesmos.
Aquele escritor fez-se por si mesmo.
Por que vos atribus tanta importncia?
Observaes:
a) No se deve atribuir sentido refexivo a verbos que
designam sentimentos, como queixar-se, alegrar-se, arrepender-
se, zangar-se, indignar-se e outros meramente pronominais. O
pronome tono como que se dilui nesses verbos, dos quais parte
integrante. A prova de que no so refexivos que no se pode
dizer, por exemplo, zango-me a mim mesmo.
b) Observe-se tambm que em frases como Joo fala de
si h refexividade, mas no h voz refexiva, porque o verbo no
refexivo.
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68
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
7) Uma variante da voz refexiva a que denota
reciprocidade, ao mtua ou correspondida. Os verbos dessa
voz, por alguns chamados recprocos, usam-se, geralmente, no
plural e podem ser reforados pelas expresses um ao outro,
reciprocamente, mutuamente. Exemplos:
Amam-se como irmos. (amam um ao outro).
Os dois pretendentes insultam-se.
povos, porque vos guerreais to barbaramente?
Os dois escritores carteavam-se assiduamente.
Observao: Em muitos verbos refexivos a idia de
reciprocidade reforada pelo prefxo entre: entreamar-se,
entrechocar-se, entrebater-se, entredevorar-se, entrecruzar-se,
entredilacerar-se, entrematar-se, entremorder-se, entreolhar-se,
entrequerer-se, entrevistar-se.
Converso da voz ativa na passiva
8) Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar
substancialmente o sentido da frase. Exemplo:
Gutenberg inventou a imprensa (voz ativa).
A imprensa foi inventada por Gutemberg (voz passiva).
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o
sujeito da ativa passar a agente da passiva e o verbo ativo
assumir a forma passiva, conservando o mesmo tempo. Outros
exemplos:
Os calores intensos provocam as chuvas. / As chuvas so
provocadas pelos calores intensos.
Os mestres tm constantemente aconselhado os alunos.
/ Os alunos tm sido constantemente aconselhados pelos mestres.
Eu o acompanharei. / Ele ser acompanhado por mim.
Quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, como
nos dois ltimos exemplos, no haver complemento agente da
passiva.
Importante:
a) Aos verbos que no so ativos nem passivos ou refexivos
alguns gramticos chamam neutros:
O vinho bom.
Aqui chove muito.
b) H formas passivas com sentido ativo:
chegada a hora (= chegou a hora).
Eu ainda no era nascido (= eu ainda no tinha nascido).
c) Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido
cirrgico) e vacinar-se so considerados passivos por alguns
autores, por isso que o sujeito paciente:
Chamo-me Lus.
Operou-se de hrnia.
Batizei-me na Igreja So Judas.
Vacinaram-se contra A1N1.
ADVRBIO
Advrbio a palavra invarivel que modifca um verbo (-
Chegou cedo), um outro advrbio (- Falou muito bem), um adjetivo
(- Estava muito bonita).
De acordo com a circunstncia que exprime, o advrbio pode
ser de:
1 - tempo - ainda, agora, antigamente, antes, amide
(=sempre), amanh, breve, brevemente, cedo, diariamente, depois,
depressa, hoje, imediatamente, j, lentamente, logo, novamente,
outrora.
2 - lugar - aqui, acol, atrs, acima, adiante, ali, abaixo, alm,
algures (= em algum lugar), aqum, alhures (= em outro lugar),
aqum,dentro, defronte, fora, longe, perto.
3 - modo - assim, bem, depressa, alis (= de outro modo
), devagar, mal, melhor pior, e a maior parte dos advrbios que
termina em mente: calmamente: suavemente, rapidamente,
tristemente.
4 - afrmao - certamente, decerto, deveras, efetivamente,
realmente, sim, seguramente.
5 - negao - absolutamente, de modo algum, de jeito nenhum,
nem, no, tampouco (= tambm no).
6 - intensidade - apenas, assaz bastante bastante, bem,
demais,mais, meio, menos, muito, quase, quanto, to, tanto, pouco.
7 - dvida - acaso, eventuamente, por ventura, qui,
possivelmente, talvez.
Adverbios Interrogativos
So empregados em oraes interrogativas diretas ou
indiretas.
Podem exprimir: lugar, tempo, modo, ou causa.
- Onde fca o Clube das Accias ? (direta)
- Preciso saber onde fca o Clube das Acssias.
(indireta)
- Quando minha amiga Delma chegar de Campinas? (direta)
- Gostaria de saber quando minha amiga Delma chegar de
Campinas. (indireta)
- Como osjovens vem a natureza? (direta)
- Quero saber como os jovens vem a natureza.
(indireta)
- Por que o povo aceita tudo passivamente. (direta)
- Pergunto-lhe por que o povo aceita tudo passivamente.
(indireta)
Locuoes Adverbiais
So duas ou mais palavras que tm o valor de = advrbio: s
cegas, s claras, s toa, s pressas, s escondidas, noite, tarde,
s vezes, ao acaso, de repente, de chofre, de cor, de improviso, de
propsito, de viva voz, de medo, com certeza, por perto, por um
triz, de vez em quando, sem dvida, de forma alguma, em vo, por
certo, esquerda, direta, a p, a esmo, por ali, a distncia.
- De repente o dia se fez noite.
- Por um triz eu no me denunciei.
- Sem dvida voc o melhor.
Graus dos Advrbios
Como j vimos o advrbio no vai para o plural, so palavras
invariveis, mas alguns admitem a fexo de grau: 1 comparativo,
2 superlativo.
1- comparativo de:
igualdade > to + advrbio + quanto, como: Sou to feliz
quanto / como voc.
superioridade > analtico: mais do que: Raquel mais elegante
do que eu.
> sinttico: melhor, pior que: Amanh ser melhor do que
hoje.
inferioridade > menos do que: Falei menos do que devia.
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69
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
2- superlativo absoluto:
analtico > mais, muito, pouco,menos: O candidato
defendeu-se muito mal.
sinttico > ssimo, rrimo: Localizei-o rapdssimo.
Palavras e Locues Denotativas
So palavras semelhantes a advrbios e que no possuem
classifcao especial. No se enquadram em nenhuma das dez
(10) classes de palavras.
So chamadas de denotativas e exprimem:
1- Afetividade: felizmente, infelizmente, ainda bem:
Ainda bem que voc veio.
2- designao, indicao: eis: Eis aqui o heri da
turma.
3- excluso: exclusive, menos, exceto, fora, salvo,
seno, sequer: No me disse sequer uma palavra de amor.
4- incluso: inclusive, tambm, mesmo, ainda, at,
alm disso, de mais a mais: Tambm h fores no cu.
5- limitao: s, apenas, somente, unicamente: S
Deus perfeito.
6- realce: c, l, que, sobretudo, mesmo: Sei l o
que ele quis dizer!
7- retifcao: alis, ou melhor, isto , ou antes: Irei
Bahia na prxima semana, ou melhor, no prximo ms.
8- explicao: por exemplo, a saber: Voc, por
exemplo, tem bom carter.
Emprego do Advrbio
- Na linguagem coloquial, familiar, comum o emprego do
sufxo diminutivo dando aos advrbios o valor de superlativo
sinttico: agorinha, cedinho, pertinho, devagarinho, depressinha,
rapidinho (bem rpido): - Rapidinho chegou a casa. - Moro
pertinho da universidade.
- Freqenternente empregamos adjetivos com valor de
advrbio: A cerveja que desce redondo. (redondamente)
- Bastante - antes de adjetivo, advrbio, portanto, no vai
para o plural; equivale a muito / a: Aquelas jovens so bastante
simpticas e gentis.
- Bastante, antes de substantivo, adjetivo, portanto vai para
o plural, equivale a muitos / as: Contei bastantes estrelas no cu.
- No confunda mal (advrbio, oposto de bem) com mau
(adjetivo, oposto de bom): Mal cheguei a casa, encontrei- a de
mau humor.
- Antes de verbo no particpio, diz-se mais bem, mais mal:
Ficamos mais bem informados depois do noticirio notumo.
- Em frase negativa o advrbio j equivale a mais: J no se
fazem professores como antigamente. (= no se fazem mais)
- Na locuo adverbial a olhos vistos (= claramente), o
particpio permanece no masculino plural: Minha irm Zuleide
emagrecia a olhos vistos.
- Dois ou mais advrbios terminados em mente, apenas no
ltimo permanece mente: Educada e pacientemente, falei a todos.
- Arepetio de um mesmo advrbio assume o valor
superlativo: Levantei cedo, cedo.
PREPOSIO
a palavra invarivel que liga um termo dependente a um
termo principal, estabelecendo uma relao entre ambos. As
preposies podem ser: essenciais ou acidentais.
As preposies essenciais atuam exclusivamente como
preposies. So: a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em,
entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
- No d ateno a fofocas.
- Perante todos disse, sim.
As preposies acidentais so palavras de outras classes
que atuam eventualmente como preposies. So: como (= na
qualidade de), conforme (= de acordo com), consoante, exceto,
mediante, salvo, visto, segundo, seno, tirante.
- Agia conforme sua vontade. (= de acordo com)
Ateno:
- O artigo defnido a que vem sempre acompanhado de um
substantivo, fexionado: - a casa, as casas, a rvore, as rvores, a
estrela, as estrelas.
A preposio a nunca vai para o plural e no estabelece concordncia
com o substantivo.Veja o exemplo: Fiz todo o percurso a p. (no
h concordncia com o substantivo masculino p)
- As preposies essenciais so sempre seguidas dos pronomes
pessoais oblquos: - Despediu-se de mim rapidamente. - No v
sem mim.
Locues Prepositivas
o conjunto de duas ou mais palavras que tm o valor de uma
preposio. A ltima palavra sempre uma preposio. Veja quais
so: abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de
acordo com, dentro de, embaixo de, em cima de, em frente a, em
redor de, graas a, junto a, junto de, perto de, por causa de, por
cima de, por trs de, a fm de, alm de, antes de, a par de, a partir
de, apesar de, atravs de, defronte de, em favor de, em lugar de,
em vez de, (= no lugar de), ao invs de (= ao contrrio de), para
com, at a.
Ateno:
- No confunda locuo prepositiva com locuo adverbial.
Na locuo adverbial, nunca h uma preposio no fnal, e sim no
comeo.
- Vimos de perto o fenmeno do tsunami. (locuo adverbial) -
O acidente ocorreu perto de meu atelier. (locuo prepositiva)
- Uma preposio ou locuo prepositiva pode vir com outra
preposio: - Abola passou por entre as pernas do goleiro. MAS
inadequado dizer: - Proibido para menores de at 18 anos. -
Financiamento em at 24 meses.
Combinaes e Contraes
Penso familiar
Jardim da pensozinha burguesa.
Gatos espapaados ao sol.
A tiririca sitia os canteiros chatos
O sol acaba de crestar as boninas que murcharam.
Os girassis amarelos resistem.
E as dlias, reconchuvas, plebias, dominicais.
(Manuel Bandeina)
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70
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Combinao - ocorre combinao quando no h perda de
fonemas, a preposio perde fonema: - a+o,os= ao, aos / a+onde
= aonde.
Contrao - ocorre contrao quando a preposio perde
fonemas: - de+a, o, as, os, esta, este, isto =da, do, das, dos, desta,
deste, disto.
- em+ um, uma, uns, umas,isto, isso, aquilo, aquele, aquela,
aqueles, aquelas = num, numa, nuns, numas, nisto, nisso,
naquilo, naquele, naquela, naqueles.
- de+ entre, aquele, aquela, aquilo = dentre, daquele,
daquela, daquilo.
- para+ a = pra.
A contrao da preposio a com os artigos ou pronomes
demonstrativos a, as, aquele, aquela, aquilo recebe o nome de
crase e assinalada na escrita pelo acento grave fcando assim: - ,
s, quele, quela, quilo.
Valores das Preposies
A - movimento = direo: - Foram a Luclia comemorar os
Anos Dourados. modo: -Partiu s pressas. tempo: - Iremos nos ver
ao entardecer. Apreposio a indica deslocamento rpido: - Vanios
praia. (idia de passear)
Ante - diante de: - Parou ante mim sem dizer nada, tanta era
a emoo. tempo (substitudaporantes de): - Preciso chegarao
encontro antes das quatro horas.
Aps- depois de: Aps alguns momentos desabou num choro
arrependido.
At - aproximao: - Correu at mim. tempo: - Certamente
teremos o resultado do exame at a semana que vem. Ateno:
Se a preposio at equivaler a inclusive, ser palavra de incluso
e no preposio. Os sonhadores amam at quem os despreza.
(inclusive)
Com - companhia: - Rir de algum falta de caridade; deve-se
rir com algum. causa: - A cidade foi destruda com o temporal.
instrumento: - Feriu-se com as prprias armas. modo: - Marfnha,
minha comadre, veste-se sempre com elegncia.
Contra - oposio, hostilidade: - Revoltou-se contra a deciso
do tribunal. direo a um limite: - Bateu contra o muro e caiu.
De - origem: - Descendi de pais trabalhadores e honestos.
lugar: - Os corruptos vieram da capital.
causa: - O beb chorava de fome.
posse: - Dizem que o dinheiro do povo sumiu.
assunto: - Falvamos do casamento da Mariele.
matria: - Era uma casa de sap.
Ateno: A preposio de no deve contrair-se com o artigo,
que precede o sujeito de um verbo. tempo de os alunos estudarem.
(e no: dos alunos estudarem)
Desde - afastamento de um ponto no espao: Essa neblina
vem desde So Paulo.
tempo: - Desde o ano passado quero mudar de casa.
Em- lugar: - Moramos em Luclia h alguns anos.
matria: - As queridas amigas Nilcia e Nadlgia moram em
Curitiba.
especialidade: - Minha amiga Cidinha formou-se em Letras.
tempo: - Tudo aconteceu em doze horas.
Entre posio entre dois limites: - Convm colocar o vidro
entre dois suportes.
Para-
direo: -No lhe interessava mais ir para a Europa.
tempo: - Pretendo v-lo l para o fnal da semana.
fnalidade: - Lute sempre para viver com dignidade.
Apreposio para indica de permanncia defnitiva. Vou para
o litoral. (idia de morar)
Perante- posio anterior: Permaneceu calado perante todos.
Por
percurso, espao,lugar: - Caminhava por ruas desconhecidas.
causa: - Por ser muito caro, no compramos um DVD novo.
espao: - Por cima dela havia um raio de luz.
Sem- ausncia: - Eu vou sem leno sem documento.
Sob debaixo de / situao: - Prefro cavalgar sob o luar.
Viveu, sob presso dos pais.
Sobre
em cima de, com contato: - Colocou s taas de cristal sobre
a toalha rendada.
assunto: - Conversvamos sobre poltica fnanceira.
Trs situao posterior; preposio fora de uso.
substituda por atrs de, depois de: - Por trs desta carinha v-se
muita falsidade.
Curiosidade: O smbolo @ (arroba) signifca AT em Ingls,
que em Portugus signifca em. Portanto, o nome est at, em algum
provedor.
CONJUNO
O mundo grande e cabe
Nesta anela sobre o mar.
0 mar grande e cabe
Na cama e no colcho de amar.
Oamor grande e cabe
No breve espao de beijar. (Carlos Drummond de Andrade)
a palavra invarivel que liga duas oraes ou duas palavras
de funo semelhante numa mesma orao.
- Misria e medo so a preocupao da populao carente.
A palavra e est ligando duas palavras equivalentes, ou seja,
duas palavras da mesmafuno.
Chegamos a Luclia quando anoitecia. (quando, est ligando
duas oraes)
Locuo Conjuntiva
o conjunto de palavras que equivalem a uma conjuno. As
principais so: a fm de que, assim que, medida que, proporo
que, ainda que, a no ser que, logo que, se bem que, desde que, no
entanto, por mais que, visto que, ao mesmo tempo que.
Classifcao das Conjunes
Classifcam-se as conjunes em:
- coordenativas: ligam oraes de sentido completos e
independentes: No estudo, /mas trabalho.
- subordinativas: ligam oraes de sentido incompleto a uma
principal: Parece/que tudo vai bem.
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71
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
As conjunes coordenativas so classifcadas em:
- Aditivas - do idia de soma: e, nem, mas tambm, mas
ainda,seno tambm, como tambm. Alguns programas de
televiso no s instruem, mas tambm divertem.
- Adversativas - exprimem oposio:antes (=pelo contrrio),
mas, todavia, contudo, entretanto, seno, ao passo que, no
obstante (= apesar disso), em todo caso. Beatriz revirou todas as
gavetas, porm no encontrou o lpis de sobrancelhas.
- Alternativas- exprimem altemncia: ou, ou.... ou, ora ... ora
j ... j, quer ... quer. Ou vai ou racha, disse ela afita.
- Conclusivas - exprimem concluso: logo, portanto, por
conseguinte, pois (depois do verbo), por isso, assim. Voc est
preparado para o que der e vier, portanto fque calmo.
- Explicativas - exprimem explicao, motivo: pois (antes do
verbo), que, porque, porquanto. Fale mais alto, que eu tambm
quero ouvir.
As conjunes subordinativas so:
- Causais - exprimem causa: porque, como (= porque), uma
vez que, visto que, j que, pois. A recesso do pas cresceu, porque
o dlar aumentou.
- Condicionais - exprimem condio ou hiptese: se, caso,
contanto que, salvo se, a menos que, a no ser que, desde que,
dado que. Ns poderemos ajud-lo, a menos que voc no queira.
- Concessivas - d a entender que se admite ou se concede
um fato contrrio declarao contida na na orao principal:
ainda que, apesar de, embora, mesmo que, posto, por mais que,
se bem que, por pouco que, nem que, em que pese, por muito que.
Embora fzesse muito calor, levei meu agasalho.
- Conformativas - exprimem conformidade, adequao:
conforme, segundo, consoante, como. Tudo saiu conforme o
combinado.
- Comparativas- exprimem idia de comparao: como, tal
qual , assim como, do que, quanto. Era jogadopelavida como uma
folha ao vento.
- Consecutivas - exprimem conseqncia: que + tal, to,
tanto, tamanho; de modo que, que, sem que, deforma que, de
maneira que. A fome era tanta que comeu com casca e tudo.
- Finais - exprimem fnalidade:para que, afm de que, que.
Aprefeitura interditou a rua, a fm de que as obrasse iniciassem.
- Integrantes - introduzem oraes subordinadas substantivas:
que, se, como. Todos ns esperamos que haja igualdade social.
- Proporcionais - expressam proporo ou simultaneidade:
medida que, proporo que, menos, enquanto, quanto mais...
mais. medida que o via, mais me sentia apaixonada.
- Temporais - indicam o tempo ou o momento em que
determinado fato ocorreu: quando, enquanto, depois que, logo
que, assim que, antes que, desde que. Enquanto caminhvamos,
falvamos da nossajuventude.
INTERJEIO
a palavra invarivel que exprime emoes, sensaes,
estados de esprito ou apelos: As interjeies so como que frases
resumidas:
- U ! =Eu no esperava essa!
So proferidas com entonao especial, que se representa, na
escrita, com o ponto de exclamao(!)
Locuo Interjetiva
o conjunto de duas ou mais palavras com valor de uma
interjeio:
- Muito bem! Que pena! Quem me dera! Puxa, que legal!
Classifcaao das Interjeies e Locues Interjetivas
As intejeies e as locues interjetivas so classifcadas,de
acordo com o sentido que elas expressam em determinado
contexto. Assim, uma mesma palavra ou expresso pode exprimir
emoes variadas.
admirao ou espanto - Oh!, Caramba!, Oba!, Nossa!, Meu
Deus!, Cus!
advertncia - Cuidado!, Ateno!, Alerta!, Calma!, Alto!,
Olha l!
alegria - Viva!, Oba!, Que bom!, Oh!, Ah!;
nimo - Avante!, nimo!, Vamos!, Fora!, Eia!, Toca!
aplauso - Bravo!, Parabns!, Muito bem!
chamamento -Ol!, Al!, Psiu!, Psit!
averso - Droga!, Raios!, Xi!, Essa no!, lh!
medo - Cruzes!, Credo!, Ui!, Jesus!, Uh! Uai!
pedido de silncio - Quieto!, Bico fechado!, Silncio!,
Chega!, Basta!
saudao Oi!, Ol!, Adeus!, Tchau!
concordncia - Claro!, Certo!, Sim!, Sem dvida!
desejo - Oxal!, Tomara!, Pudera!, Queira Deus! Quem me
dera!
Ateno: observe na relao acima, que as interjeies muitas
vezes so formadas por palavras de outras classes gramaticais:
Cuidado! No beba ao dirigir! (cuidado substantivo).
EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE
CRASE
Crase a superposio de dois a, geralmente a preposio
a e o artigo a(s), podendo ser tambm a preposio a e o
pronome demonstrativo a(s) ou a preposio a e o a inicial
dos pronomes demonstrativos aqueles(s), aquela(s) e aquilo. Essa
superposio marcada por um acento grave (`).
Assim, em vez de escrevermos entregamos a mercadoria
a a vendedora, esta blusa igual a a que compraste ou eles
deveriam ter comparecido a aquela festa, devemos sobrepor os
dois a e indicar esse fato com um acento grave: Entregamos a
mercadoria vendedora. Esta blusa igual que compraste.
Eles deveriam ter comparecido quela festa.
O acento grave que aparece sobre o a no constitui, pois, a
crase, mas um mero sinal grfco que indica ter havido a unio
de dois a (crase).
Para haver crase, indispensvel a presena da preposio a,
que um problema de regncia. Por isso, quanto mais conhecer a
regncia de certos verbos e nomes, mais fcil ser para ele ter o
domnio sobre a crase.
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72
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
No existe Crase
Antes de palavra masculina (o a apenas uma
preposio): Chegou a tempo ao trabalho; Vieram a p; Vende-se
a prazo.
Antes de verbo (o a apenas uma preposio):
Ficamos a admir-los; Ele comeou a ter alucinaes.
Antes de artigo indefnido (o a apenas uma
preposio): Levamos a mercadoria a uma frma; Refro-me a uma
pessoa educada.
Antes de expresso de tratamento introduzida pelos
pronomes possessivos Vossa ou Sua ou ainda da expresso
Voc, forma reduzida de Vossa Merc (o a apenas uma
preposio): Enviei dois ofcios a Vossa Senhoria; Traremos a Sua
Majestade, o rei Hubertus, uma mensagem de paz; Eles queriam
oferecer fores a voc.
Antes dos pronomes demonstrativos esta e essa (o a
apenas uma preposio): No me refro a esta carta; Os crticos
no deram importncia a essa obra.
Antes dos pronomes pessoais (o a apenas uma
preposio): Nada revelei a ela; Dirigiu-se a mim com ironia.
Antes dos pronomes indefnidos com exceo de outra
(o a apenas uma preposio): Direi isso a qualquer pessoa;
A entrada vedada a toda pessoa estranha. Com o pronome
indefnido outra(s), pode haver crase porque ele, s vezes, aceita
o artigo defnido a(s): As cartas estavam colocadas umas s outras
(no masculino, fcaria os cartes estavam colocados uns aos
outros).
Quando o a estiver no singular e a palavra seguinte
estiver no plural (o a apenas uma preposio): Falei a
vendedoras desta frma; Refro-me a pessoas curiosas.
Quando, antes do a, existir preposio (o a
apenas um artigo): Ela compareceu perante a direo da empresa;
Os papis estavam sob a mesa. Exceo feita, s vezes, para at,
por motivo de clareza: A gua inundou a rua at casa de Maria (=
a gua chegou perto da casa); se no houvesse o sinal da crase, o
sentido fcaria ambguo: a gua inundou a rua at a casa de Maria
(= inundou inclusive a casa). Quando at signifca perto de,
preposio; quando signifca inclusive, partcula de incluso.
Com expresses repetitivas (o a apenas uma
preposio): Tomamos o remdio gota a gota; Enfrentaram-se cara
a cara.
Com expresses tomadas de maneira indeterminada
(o a apenas uma preposio): O doente foi submetido a dieta
leve (no masc. = foi submetido a repouso, a tratamento prolongado,
etc.); Prefro terninho a saia e blusa (no masc. = prefro terninho
a vestido).
A Crase Facultativa
Antes de nomes prprios feminino: Enviamos um
telegrama Marisa; Enviamos um telegrama a Marisa. Em
portugus, antes de um nome de pessoa, pode-se ou no empregar
o artigo a (A Marisa uma boa menina. Ou Marisa uma boa
menina). Por isso, mesmo que a preposio esteja presente, a crase
facultativa. Quando o nome prprio feminino vier acompanhado
de uma expresso que o determine, haver crase porque o artigo
defnido estar presente. Dedico esta cano Candinha do Major
Quevedo. [A (artigo) Candinha do Major Quevedo fantica por
seresta.]
Antes de pronome adjetivo possessivo feminino
singular: Pediu informaes minha secretria; Pediu
informaes a minha secretria. A explicao idntica do item
anterior: o pronome adjetivo possessivo aceita artigo, mas no
o exige (Minha secretria exigente. Ou: A minha secretria
exigente). Portanto, mesmo com a presena da preposio, a
crase facultativa.
Com o pronome substantivo possessivo feminino singular, o
uso de acento indicativo de crase no facultativo (conforme o
caso, ser proibido ou obrigatrio): A minha cidade melhor que a
tua. O acento indicativo de crase proibido porque, no masculino,
fcaria assim: O meu stio melhor que o teu (no h preposio,
apenas o artigo defnido). Esta gravura semelhante nossa. O
acento indicativo de crase obrigatrio porque, no masculino,
fcaria assim: Este quadro semelhante ao nosso (presena de
preposio + artigo defnido).
Casos Especiais
Nomes de localidades: Dentre as localidades, h as que
admitem artigo antes de si e as que no o admitem. Por a se deduz
que, diante das primeiras, desde que comprovada a presena de
preposio, pode ocorrer crase; diante das segundas, no. Para se
saber se o nome de uma localidade aceita artigo, deve-se substituir
o verbo da frase pelos verbos estar ou vir. Se ocorrer a combinao
na com o verbo estar ou da com overbo vir, haver crase com
o a da frase original. Se ocorrer em ou de, no haver crase:
Enviou seus representantes Paraba (estou na Paraba; vim da
Paraba); O avio dirigia-se a Santa Catarina (estou em Santa
Catarina; vim de Santa Catarina); Pretendo ir Europa (estou
na Europa; vim da Europa). Os nomes de localidades que no
admitem artigo passaro a admiti-lo, quando vierem determinados.
Porto Alegre indeterminadamente no aceita artigo: Vou a Porto
Alegre (estou em Porto Alegre; vim de Porto Alegre); Mas,
acompanhando-se de uma expresso que a determine, passar
a admiti-lo: Vou grande Porto Alegre (estou na grande Porto
Alegre; vim da grande Porto Alegre); Iramos a Madri para fcar
trs dias; Iramos Madri das touradas para fcar trs dias.
Pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo:
quando a preposio a surge diante desses demonstrativos,
devemos sobrepor essa preposio primeira letra dos
demonstrativos e indicar o fenmeno mediante um acento grave:
Enviei convites quela sociedade (= a + aquela); A soluo no
se relaciona queles problemas (= a + aqueles); No dei ateno
quilo (= a + aquilo).
A simples interpretao da frase j nos faz concluir se o a
inicial do demonstrativo simples ou duplo. Entretanto, para
maior segurana, podemos usar o seguinte artifcio:
Substituir os demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo
pelos demonstrativos este(s), esta(s), isto, respectivamente. Se,
antes destes ltimos, surgir a preposio a, estar comprovada
a hiptese do acento de crase sobre o a inicial dos pronomes
aquele(s), aquela(s), aquilo. Se no surgir a preposio a, estar
negada a hiptese de crase.
Enviei cartas quela empresa./ Enviei cartas a esta empresa.
A soluo no se relaciona queles problemas./ A soluo no
se relaciona a estes problemas.
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73
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
No dei ateno quilo./ No dei ateno a isto.
A soluo era aquela apresentada ontem./ A soluo era esta
apresentada ontem.

Palavra casa: quando a expresso casa signifca
lar, domiclio e no vem acompanhada de adjetivo ou locuo
adjetiva, no h crase: Chegamos alegres a casa; Assim que saiu
do escritrio, dirigiu-se a casa; Iremos a casa noitinha. Mas, se
a palavra casa estiver modifcada por adjetivo ou locuo adjetiva,
ento haver crase: Levaram-me casa de Lcia; Dirigiram-se
casa das mquinas; Iremos encantadora casa de campo da
famlia Sousa.
Palavra terra: No h crase, quando a palavra terra
signifca o oposto a mar, ar ou bordo: Os marinheiros fcaram
felizes, pois resolveram ir a terra; Os astronautas desceram a terra
na hora prevista. H crase, quando a palavra signifca solo,
planeta ou lugar onde a pessoa nasceu: O colono dedicou
terra os melhores anos de sua vida; Voltei terra onde nasci;
Viriam Terra os marcianos?
Palavra distncia: No se usa crase diante da palavra
distncia, a menos que se trate de distncia determinada: Via-se
um monstro marinho distncia de quinhentos metros; Estvamos
distncia de dois quilmetros do stio, quando aconteceu o
acidente. Mas: A distncia, via-se um barco pesqueiro; Olhava-
nos a distncia.
Pronome Relativo: Todo pronome relativo tem um
substantivo (expresso ou implcito) como antecedente. Para saber
se existe crase ou no diante de um pronome relativo, deve-se
substituir esse antecedente por um substantivo masculino. Se o
a se transforma em ao, h crase diante do relativo. Mas, se
o a permanece inalterado ou se transforma em o, ento no
h crase: preposio pura ou pronome demonstrativo: A fbrica
a que me refro precisa de empregados. (O escritrio a que me
refro precisa de empregados.); A carreira qual aspiro almejada
por muitos. (O trabalho ao qual aspiro almejado por muitos.).
Na passagem do antecedente para o masculino, o pronome
relativo no pode ser substitudo, sob pena de falsear o resultado:
A festa a que compareci estava linda (no masculino = o baile a
que compareci estava lindo). Como se viu, substitumos festa por
baile, mas o pronome relativo que no foi substitudo por nenhum
outro (o qual etc.).
A Crase Obrigatria
Sempre haver crase em locues prepositivas,
locues adverbiais ou locues conjuntivas que tenham como
ncleo um substantivo feminino: queima-roupa, maneira
de, s cegas, noite, s tontas, fora de, s vezes, s escuras,
medida que, s pressas, custa de, vontade (de), moda de, s
mil maravilhas, tarde, s oito horas, s dezesseis horas, etc.
bom no confundir a locuo adverbial s vezes com a expresso
fazer as vezes de, em que no h crase porque o as artigo
defnido puro: Ele se aborrece s vezes (= ele se aborrece de vez
em quando); Quando o maestro falta ao ensaio, o violinista faz as
vezes de regente (= o violinista substitui o maestro). Sempre haver
crase em locues que exprimem hora determinada: Ele saiu s
treze horas e trinta minutos; Chegamos uma hora. Cuidado para
no confundir a, e h com a expresso uma hora: Disseram-me
que, daqui a uma hora, Teresa telefonar de So Paulo (= faltam
60 minutos para o telefonema de Teresa); Paula saiu daqui uma
hora; duas horas depois, j tinha mudado todos os seus planos (=
quando ela saiu, o relgio marcava 1 hora); Pedro saiu daqui h
uma hora (= faz 60 minutos que ele saiu).
Quando a expresso moda de (ou maneira
de) estiver subentendida: Nesse caso, mesmo que a palavra
subseqente seja masculina, haver crase: No banquete, serviram
lagosta Termidor; Nos anos 60, as mulheres se apaixonavam por
homens que tinham olhos Alain Delon.
Quando as expresses rua, loja, estao de
rdio, etc. estiverem subentendidas: Dirigiu-se Marechal
Floriano (= dirigiu-se Rua Marechal Floriano); Fomos Renner
(fomos loja Renner); Telefonem Guaba (= telefonem rdio
Guaba).
Quando est implcita uma palavra feminina: Esta
religio semelhante dos hindus (= religio dos hindus).
Excluda a hiptese de se tratar de qualquer um dos casos
anteriores, devemos substituir a palavra feminina por outra
masculina da mesma funo sinttica. Se ocorrer ao no
masculino, haver crase no a do feminino. Se ocorrer a ou o
no masculino, no haver crase no a do feminino.
O problema, para muitos, consiste em descobrir o masculino
de certas palavras como concluso, vezes, certeza, morte,
etc. necessrio ento frisar que no h necessidade alguma de
que a palavra masculina tenha qualquer relao de sentido com
a palavra feminina: deve apenas ter a mesma funo sinttica:
Fomos a cidade comprar carne. (ao supermercado); Pedimos um
favor diretora. (ao diretor); Muitos so incensveis dor alheia.
(ao sofrimento); Os empregados deixam a fbrica. (o escritrio);
O perfume cheira a rosa. (a cravo); O professor chamou a aluna.
(o aluno).
No confundir devido com dado (a, os, as): a primeira
expresso pede preposio a, havendo crase antes de palavra
feminina determinada pelo artigo defnido: Devido discusso de
ontem, houve um mal-estar no ambiente (= devido ao barulho de
ontem, houve...); A segunda expresso no aceita preposio a
(o a que aparece artigo defnido, no havendo, pois, crase):
Dada a questo primordial envolvendo tal fato (= dado o problema
primordial...); Dadas as respostas, o aluno conferiu a prova (=
dados os resultados...).
Antes de pronome interrogativo, no ocorre crase: A
que artista te referes?
Na expresso valer a pena ( no sentido de valer
o sacrifcio, o esforo), no ocorre crase, pois o a artigo
defnido: Parodiando Fernando Pessoa, tudo vale a pena quando a
alma no pequena...
EXERCCIOS
01 A crase no admissvel em:
a) Comprou a crdito.
b) Vou a casa de Maria.
c) Fui a Bahia.
d) Cheguei as doze horas.
e) A sentena foi favorvel a r.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
02 - (PRF/N.M./ANP) Assinale a opo em que falta o acento
de crase:
a) O nibus vai chegar as cinco horas.
b) Os policiais chegaro a qualquer momento.
c) No sei como responder a essa pergunta.
d) No cheguei a nenhuma concluso.
03 - (ALCL-DF/N.S./IDR) Assinale a alternativa correta:
a) O ministro no se prendia nenhuma difculdade
burocrtica.
b) O presidente ia a p, mas a guarda ofcial ia cavalo.
c) Ouviu-se uma voz igual que nos chamara anteriormente.
d) Solicito V. Exa. Que reconhea os obstculos que estamos
enfrentando.
04 - (ATCL-DF/N.S./IDR) Marque a alternativa correta
quanto ao acento indicativo da crase:
a) A cidade que me refro situa-se em plena foresta, a
algumas horas de Manaus.
b) De hoje duas semanas estaremos longe, a muitos
quilmetros daqui, a gozar nossas merecidas frias.
c) As amostras que serviro de base a nossa pesquisa esto h
muito tempo disposio de todos.
d) qualquer distncia percebia-se que, falta de cuidados, a
lavoura amarelecia e murchava.
05 - Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de
crase facultativo?
a) Minhas idias so semelhantes s suas.
b) Ele tem um estilo Ea de Queiroz
c) Dei um presente Mariana.
d) Fizemos aluso mesma teoria.
e) Cortou o cabelo Gal Costa.
06 - O pobre fca ___ meditar, ___ tarde, indiferente ___ que
acontece ao seu redor.
a) - a - aquilo
b) a - a - quilo
c) a - - quilo
d) - - aquilo
e) - - quilo
07 - A casa fca ___ direita de quem sobe a rua, __- duas
quadras da Avenida Central.
a) - h
b) a -
c) a - h
d) - a
e) -
08 - O grupo obedece ___ comando de um pernambucano,
radicado ___ tempos em So Paulo, e se exibe diariamente ___
hora do almoo.
a) o - - a
b) ao - h -
c) ao - a - a
d) o - h - a
e) o - a - a
09 - Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas
j expostos ___ V. S ___ alguns dias.
a) - queles - a - h
b) a - queles - a - h
c) a - aqueles - - a
d) - queles - a - a
e) a - aqueles - - h
10 - Assinale a frase gramaticalmente correta:
a) O Papa caminhava passo frme.
b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz.
c) Chegou noite, precisamente as dez horas.
d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas.
e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.
11 - O Ministro informou que iria resistir _____ presses
contrrias _____ modifcaes relativas _____ aquisio da casa
prpria.
a) s - quelas _
b) as - aquelas - a
c) s quelas - a
d) s - aquelas -
e) as - quelas -
12 - A aluso _____ lembranas da casa materna trazia _____
tona uma vivncia _____ qual j havia renunciado.
a) s - a - a
b) as - - h
c) as - a -
d) s - -
e) s - a - h
13 - Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas.
a) aps s
b) aps as
c) aps das
d) aps a
e) aps
14 - _____ dias no se consegue chegar _____ nenhuma das
localidades _____ que os socorros se destinam.
a) H - - a
b) A - a - a
c) - - a
d) H - a - a
e) - a - a
15 - Fique _____ vontade; estou _____ seu inteiro dispor para
ouvir o que tem _____ dizer.
a) a - - a
b) - a - a
c) - - a
d) - -
e) a - a - a
RESPOSTAS
(1-A) (2-A) (3-C) (4-C) (5-C) (6-C) (7-D) (8-B) (9-B) (10-D)
(11-A) (12-D) (13-B) (14-D) (15-B)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
EXERCCIOS
1 (CESGRANRIO) Assinale o perodo em que aparece
forma verbal incorretamente empregada em relao norma culta
da lngua:
a) Se o compadre trouxesse a rabeca, a gente do ofcio fcaria
exultante.
b) Quando verem o Leonardo, fcaro surpresos com os trajes
que usava.
c) Leonardo propusera que se danasse o minuete da corte.
d) Se o Leonardo quiser, a festa ter ares aristocrticos.
e) O Leonardo no interveio na deciso da escolha do padrinho
do flho.
2 (FUVEST) ....... em ti; mas nem sempre ....... dos outros.
a) Creias duvidas c) Creias duvida
b) Cr duvidas d) Creia duvide
e) Cr - duvides
3. (CESGRANRIO) Assinale a frase em que h erro de
conjugao verbal:
a) Os esportes entretm a quem os pratica.
b) Ele antevira o desastre.
c) S fcarei tranqilo, quando vir o resultado.
d) Eles se desavinham freqentemente.
e) Ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes.
4. (PUC) D, na ordem em que aparecem nesta questo, as
seguintes formas verbais:
advertir - no imperativo afrmativo, segunda pessoa do plural
compor - no futuro do subjuntivo, segunda pessoa do plural
rever - no perfeito do indicativo, segunda pessoa do plural
prover - no perfeito do indicativo, segunda pessoa do singular
a) adverti, componhais, revs, provistes
b) adverti, compordes, revestes, provistes
c) adverte, compondes, reveis, proviste
d) adverti, compuserdes, revistes, proveste
e) n.d.a
5 (FUVEST) Eu no sou o homem que tu procuras, mas
desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu retrato. Se o
pronome tu fosse substitudo por Vossa Excelncia, em lugar
das palavras destacadas no texto acima transcrito teramos,
respectivamente, as seguintes formas:
a) procurais, ver-vos, vosso
b) procura, v-la, seu
c) procura, v-lo, vosso
d) procurais, v-la, vosso
e) procurais, ver-vos, seu
6 (UNESP) Explicou que aprendera aquilo de ouvido.
Transpondo para a voz passiva, o verbo assume a seguinte forma:
a) tinha sido aprendido
b) era aprendido
c) fora aprendido
d) tinha aprendido
e) aprenderia
7 (DASP) Assinale a nica alternativa que contm erro
na passagem da forma verbal, do imperativo afrmativo para o
imperativo negativo:
a) parti vs - no partais vs
b) amai vs - no ameis vs
c) sede vs - no sejais vs
d) ide vs - no vais vs
e) perdei vs - no percais vs
8 (ITA) Vi, mas no ............; o policial viu, e tambm no
............, dois agentes secretos viram, e no ............ Se todos ns
............ , talvez .......... tantas mortes.
a)intervir - interviu - tivssemos intervido - teramos evitado
b)me precavi - se precaveio - se precaveram - nos
precavssemos - no teria havido
c)me contive - se conteve - contiveram - houvssemos contido
- tivssemos impedido
d)me precavi - se precaveu - precaviram - precavssemo-nos
no houvesse
e)intervim - interveio - intervieram - tivssemos intervindo -
houvssemos evitado
9. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma forma verbal
foi empregada incorretamente:
a) O superior interveio na discusso, evitando a briga.
b) Se a testemunha depor favoravelmente, o ru ser absolvido.
c) Quando eu reouver o dinheiro, pagarei a dvida.
d) Quando voc vir Campinas, fcar extasiado.
e) Ele trar o flho, se vier a So Paulo.
10 (FUVEST) Assinale a frase que no est na voz passiva:
a) O atleta foi estrondosamente aclamado.
b) Que exerccio to fcil de resolver!
c) Fizeram-se apenas os reparos mais urgentes.
d) Escolheu-se, infelizmente, o homem errado.
e) Entreolharam-se agressivamente os dois competidores.
11 (TRT) Assinale a alternativa incorreta quanto forma
verbal:
a) Ele reouve os objetos apreendidos pelo fscal.
b) Se advierem difculdades, confa em Deus.
c) Se voc o vir, diga-lhe que o advogado reteve os documentos.
d) Eu no intervi na contenda porque no pude.
e) Por no se cumprirem as clusulas propostas, as partes
desavieram-se e requereram resciso do contrato.
12 (TRT) Indique a incorreta:
a)Esto isentados das sanes legais os citados no artigo 6.
b)Esto suspensas as decises relativas ao pargrafo 3 do
artigo 2.
c)Fica revogado o ato que havia extinguido a obrigatoriedade
de apresentao dos documentos mencionados.
d)Os pareceres que forem incursos na Resoluo anterior so
de responsabilidade do Governo Federal.
e)Todas esto incorretas.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
13 (FUVEST) Assinale a frase em que aparece o pretrito-
mais-que-perfeito do verbo ser:
a) No seria o caso de voc se acusar?
b) Quando cheguei, ele j se fora, muito zangado.
c) Se no fosses ele, tudo estaria perdido.
d) Bem depois se soube que no fora ele o culpado.
e) Embora no tenha sido divulgado, soube-se do caso.
RESPOSTA
1-B 2-E 3-E 4-D 5-B 6-C 7-D
8-E 9-B 10-E 11-D 12-A 13-D
SINTAXE DA ORAO E DO PERODO
Frase Orao Perodo
A anlise sinttica examina a estrutura do perodo, divide
e classifca as oraes que o constituem e reconhece a funo
sinttica dos termos de cada orao.
Daremos uma idia do que seja frase, orao, perodo, termo,
funo sinttica e ncleo de um termo da orao.
As palavras, tanto na expresso escrita como na oral, so
reunidas e ordenadas em frases. Pela frase que se alcana
o objetivo do discurso, ou seja, da atividade lingstica: a
comunicao com o ouvinte ou o leitor.
Frase, Orao e Perodo so fatores constituintes de qualquer
texto escrito em prosa, pois o mesmo compe-se de uma seqncia
lgica de idias, todas organizadas e dispostas em pargrafos
minuciosamente construdos.
FRASE
Frase todo enunciado capaz de transmitir, a quem nos ouve
ou l, tudo o que pensamos, queremos ou sentimos. Pode revestir
as mais variadas formas, desde a simples palavra at o perodo mais
complexo, elaborado segundo os padres sintticos do idioma.
So exemplos de frases:
Socorro!
Muito obrigado!
Que horror!
Sentinela, alerta!
Cada um por si e Deus por todos.
Grande nau, grande tormenta.
Por que agridem a natureza?
Tudo seco em redor. (Graciliano Ramos)
Boa tarde, me Margarida! (Graciliano Ramos)
Fumaa nas chamins, o cu tranqilo, limpo o terreiro.
(Adonias Filho)
As luzes da cidade estavam amortecidas. (rico Verssimo)
Tropas do exrcito regular do Sul, ajustadas pelos seus
aliados brancos de alm mar, tinham sido levadas em helicpteros
para o lugar onde se presumia estivesse o inimigo, mas este se
havia sumido por completo. (rico Verssimo)
OBS:
- As frases so proferidas com entoao e pausas especiais,
indicadas na escrita pelos sinais de pontuao.
- Muitas frases, principalmente as que se desviam do esquema
sujeito + predicado, s pode ser entendidas dentro do contexto
(= o escrito em que fguram) e na situao (= o ambiente, as
circunstncias) em que o falante se encontra.
- Chamam-se frases nominais as que se apresentam sem o
verbo. Exemplo: Tudo parado e morto.
Quanto ao sentido, as frases podem ser:
Declarativas aquela atravs da qual se enuncia algo,
de forma afrmativa ou negativa. Encerram a declarao ou
enunciao de um juzo acerca de algum ou de alguma coisa:
Paulo parece inteligente. (afrmativa)
A retifcao da velha estrada uma obra inadivel.
(afrmativa)
Nunca te esquecerei. (negativa)
Neli no quis montar o cavalo velho, de plo ruo. (negativa)
Interrogativas aquela da qual se pergunta algo, direta
(com ponto de interrogao) ou indiretamente (sem ponto de
interrogao). So uma pergunta, uma interrogao:
Por que chegaste to tarde?
Gostaria de saber que horas so.
Por que fao eu sempre o que no queria (Fernando Pessoa)
No sabe, ao menos, o nome do pequeno? (Machado de
Assis)
Imperativas aquela atravs da qual expressamos uma
ordem, pedido ou splica, de forma afrmativa ou negativa.
Contm uma ordem, proibio, exortao ou pedido:
Cale-se! Respeite este templo. (rico Verssimo) (afrmativa)
No cometa imprudncias. (negativa)
Vamos, meu flho, ande depressa! (Herberto Sales)
(afrmativa)
Segue teu rumo e canta em paz. (Ceclia Meireles)
(afrmativa)
No me leves para o mar. (Vicente de Carvalho) (negativa)
Exclamativas aquela atravs da qual externamos uma
admirao. Traduzem admirao, surpresa, arrependimento, etc.:
Como eles so audaciosos!
No voltaram mais!
Uma senhora instruda meter-se nestas bibocas! (Graciliano
Ramos)
Optativas aquela atravs da qual se exprime um desejo:
Bons ventos o levem!
Oxal no sejam vos tantos sacrifcios!
E queira Deus que te no enganes, menino! (Carlos de Laet)
Quem me dera ser como Casimiro Lopes! (Graciliano
Ramos)
Imprecativas Encerram uma imprecao (praga, maldio):
Esta luz me falte, se eu minto, senhor! (Camilo Castelo
Branco)
No encontres amor nas mulheres! (Gonalves Dias)
Maldito seja quem arme ciladas no seu caminho! (Domingos
Carvalho da Silva)
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77
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Como se v dos exemplos citados, os diversos tipos de frase
podem encerrar uma afrmao ou uma negao. No primeiro
caso, a frase afrmativa, no segundo, negativa. O que caracteriza
e distingue esses diferentes tipos de frase a entoao, ora
ascendente ora descendente.
Muitas vezes, as frases assumem sentidos que s podem ser
integralmente captados se atentarmos para o contexto em que
so empregadas. o caso, por exemplo, das situaes em que se
explora a ironia. Pense, por exemplo, na frase Que educao!,
usada quando se v algum invadindo, com seu carro, a faixa de
pedestres. Nesse caso, ela expressa exatamente o contrrio do que
aparentemente diz.
A entoao um elemento muito importante da frase falada,
pois nos d uma ampla possibilidade de expresso. Dependendo
de como dita, uma frase simples como ela. pode indicar
constatao, dvida, surpresa, indignao, decepo, etc.
A mesma frase pode assumir sentidos diferentes, conforme o
tom com que a proferimos. Observe:
Olavo esteve aqui.
Olavo esteve aqui?
Olavo esteve aqui?!
Olavo esteve aqui!
EXERCCIOS
1. Marque apenas as frases nominais:
a) Que voz estranha!
b) A lanterna produzia boa claridade.
c) As risadas no eram normais.
d) Luisinho, no!

2. Classifque as frases em declarativa, interrogativa,
exclamativa, optativa ou imperativa.
a) Voc est bem?
b) No olhe; no olhe, Luisinho!
c) Que alvio!
d) Tomara que Luisinho no fque impressionado!
e) Voc se machucou?
f) A luz jorrou na caverna.
g) Agora suma, seu monstro!
h) O tnel fcava cada vez mais escuro.

3. Transforme a frase declarativa em imperativa. Siga o
modelo:
Luisinho fcou pra trs. (declarativa)
Lusinho, fque para trs. (imperativa)

a) Eugnio e Marcelo caminhavam juntos.
b) Luisinho procurou os fsforos no bolso.
c) Os meninos olharam sua volta.

4. Sabemos que frases verbais so aquelas que tm verbos.
Assinale, pois, as frases verbais:

a) Deus te guarde!
b) As risadas no eram normais.
c) Que ideia absurda!
d) O fsforo quebrou se em trs pedacinhos.
e) To preta como o tnel!
f) Quem bom!
g) As ovelhas so mansas e pacientes.
h) Que esprito irnico e livre!
5. Escreva para cada frase o tipo a que pertence: declarativa,
interrogativa, imperativa e exclamativa:
a) Que fores to aromticas!
b) Por que que no vais ao teatro mais vezes?
c) Devemos manter a nossa escola limpa.
d) Respeitem os limites de velocidade.
e) J alguma vez foste ao Museu da Cincia?
f) Atravessem a rua com cuidado.
g) Como bom sentir a alegria de um dever cumprido!
h) Antes de tomar banho no mar, deve-se olhar para a cor
da bandeira.
i) No te quero ver mais aqui!
j) Hoje samos mais cedo.
RESPOSTAS
1-a e d
2- a) interrogativa; b) imperativa; c) exclamativa; d) optativa;
e) interrogativa; f) declarativa; g) imperativa; h) declarativa
3- a) Eugnio e Marcelo, caminhem juntos!; b) Luisinho,
procure os fsforos no bolso!; c) Meninos, olhem sua volta!
4- a/b/d/g
5- a) exclamativa; b) interrogativa; c) declarativa; d)
imperativa; e) interrogativa; f) imperativa; g) exclamativa; h)
declarativa; i) imperativa; j) declarativa
ORAO
todo enunciado lingustico dotado de sentido, porm h,
necessariamente, a presena do verbo. A orao encerra uma frase
(ou segmento de frase), vrias frases ou um perodo, completando
um pensamento e concluindo o enunciado atravs de ponto
fnal, interrogao, exclamao e, em alguns casos, atravs de
reticncias.
Em toda orao h um verbo ou locuo verbal (s vezes
elpticos). No tm estrutura sinttica, portanto no so oraes,
no podem ser analisadas sintaticamente frases como:
Socorro!
Com licena!
Que rapaz impertinente!
Muito riso, pouco siso.
A bno, me Ncia! (Raquel de Queirs)
Na orao as palavras esto relacionadas entre si, como
partes de um conjunto harmnico: elas formam os termos ou as
unidades sintticas da orao. Cada termo da orao desempenha
uma funo sinttica. Geralmente apresentam dois grupos de
palavras: um grupo sobre o qual se declara alguma coisa ( o
sujeito), e um grupo que apresenta uma declarao (o predicado),
e, excepcionalmente, s o predicado. Exemplo:
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
A menina banhou-se na cachoeira.
A menina sujeito
banhou-se na cachoeira predicado
Choveu durante a noite. (a orao toda predicado)
O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em
nmero e pessoa. normalmente o ser de quem se declara algo,
o tema do que se vai comunicar.
O predicado a parte da orao que contm a informao
nova para o ouvinte. Normalmente, ele se refere ao sujeito,
constituindo a declarao do que se atribui ao sujeito.
Observe:
O amor eterno.
O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito, O amor.
A declarao referente a o amor, ou seja, o predicado,
eterno.
J na frase:
Os rapazes jogam futebol.
O sujeito Os rapazes, que identifcamos por ser o termo
que concorda em nmero e pessoa com o verbo jogam. O
predicado jogam futebol.
Ncleo de um termo a palavra principal (geralmente um
substantivo, pronome ou verbo), que encerra a essncia de sua
signifcao. Nos exemplos seguintes, as palavras amigo e revestiu
so o ncleo do sujeito e do predicado, respectivamente:
O amigo retardatrio do presidente prepara-se para
desembarcar. (Anbal Machado)
A avezinha revestiu o interior do ninho com macias plumas.
Os termos da orao da lngua portuguesa so classifcados
em trs grandes nveis:
Termos Essencias da Orao: Sujeito e Predicado.
Termos Integrantes da Orao: Complemento
Nominal e Complementos Verbais (Objeto Direto, Objeto indireto
e Agente da Passiva).
Termos Acessrios da Orao: Adjunto Adnominal,
Adjunto Adverbial, Aposto e Vocativo.
Termos Essenciais da Orao
So dois os termos essenciais (ou fundamentais) da orao:
sujeito e predicado. Exemplos:
Sujeito Predicado
Pobreza no vileza.
Os sertanistas capturavam os ndios.
Um vento spero sacudia as rvores.
Sujeito - equivocado dizer que o sujeito aquele que
pratica uma ao ou aquele (ou aquilo) do qual se diz alguma
coisa. Ao fazer tal afrmao estamos considerando o aspecto
semntico do sujeito (agente de uma ao) ou o seu aspecto
estilstico (o tpico da sentena). J que o sujeito depreendido de
uma anlise sinttica, vamos restringir a defnio apenas ao seu
papel sinttico na sentena: aquele que estabelece concordncia
com o ncleo do predicado. Quando se trata de predicado verbal,
o ncleo sempre um verbo; sendo um predicado nominal, o
ncleo sempre um nome. Ento tm por caractersticas bsicas:
estabelecer concordncia com o ncleo do predicado;
apresentar-se como elemento determinante em relao
ao predicado;
constituir-se de um substantivo, ou pronome substantivo
ou, ainda, qualquer palavra substantivada.
Exemplos:
1- A padaria est fechada hoje.
est fechada hoje: predicado nominal
fechada: nome adjetivo = ncleo do predicado
a padaria: sujeito
padaria: ncleo do sujeito - nome feminino singular
2- Ns mentimos sobre nossa idade para voc.
mentimos sobre nossa idade para voc: predicado verbal
mentimos: verbo = ncleo do predicado
ns: sujeito
No interior de uma sentena, o sujeito o termo determinante,
ao passo que o predicado o termo determinado. Essa posio de
determinante do sujeito em relao ao predicado adquire sentido
com o fato de ser possvel, na lngua portuguesa, uma sentena
sem sujeito, mas nunca uma sentena sem predicado.
Exemplos:
1- As formigas invadiram minha casa.
as formigas: sujeito = termo determinante
invadiram minha casa: predicado = termo determinado
2- H formigas na minha casa.
h formigas na minha casa: predicado = termo determinado
sujeito: inexistente
O sujeito sempre se manifesta em termos de sintagma nominal
, isto , seu ncleo sempre um nome. Quando esse nome se refere
a objetos das primeira e segunda pessoas, o sujeito representado
por um pronome pessoal do caso reto (eu, tu, ele, etc.). Se o sujeito
se refere a um objeto da terceira pessoa, sua representao pode ser
feita atravs de um substantivo, de um pronome substantivo ou de
qualquer conjunto de palavras, cujo ncleo funcione, na sentena,
como um substantivo.
Exemplos:
Eu acompanho voc at o guich.
eu: sujeito = pronome pessoal de primeira pessoa
Vocs disseram alguma coisa?
vocs: sujeito = pronome pessoal de segunda pessoa
Marcos tem um f-clube no seu bairro.
Marcos: sujeito = substantivo prprio
Ningum entra na sala agora.
ningum: sujeito = pronome substantivo
O andar deve ser uma atividade diria.
o andar: sujeito = ncleo: verbo substantivado nessa orao
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Alm dessas formas, o sujeito tambm pode se constituir de
uma orao inteira. Nesse caso, a orao recebe o nome de orao
substantiva subjetiva:
difcil optar por esse ou aquele doce...
difcil: orao principal
optar por esse ou aquele doce: orao substantiva subjetiva
O sujeito constitudo por um substantivo ou pronome, ou
por uma palavra ou expresso substantivada. Exemplos:
O sino era grande.
Ela tem uma educao fna.
Vossa Excelncia agiu como imparcialidade.
Isto no me agrada.
Morrer pela ptria glorioso.
Ouvia-se o matraquear de mquinas de escrever. (rico
Verssimo)
O ncleo (isto , a palavra base) do sujeito , pois, um
substantivo ou pronome. Em torno do ncleo podem aparecer
palavras secundrias (artigos, adjetivos, locues adjetivas, etc.)
Exemplo:
Todos os ligeiros rumores da mata tinham uma voz para a
selvagem flha do serto. (Jos de Alencar)
O sujeito pode ser:
Simples quando tem um s ncleo:
As rosas tm espinhos.
Um bando de galinhas-dangola atravessa a rua em fla
indiana. (Antnio Olavo Pereira)
Composto quando tem mais de um ncleo:
O burro e o cavalo nadavam ao lado da canoa. (Herberto
Sales)
Expresso quando est explcito, enunciado:
Eu viajarei amanh.
Oculto (ou elptico) quando est implcito, isto , quando
no est expresso, mas se deduz do contexto:
Viajarei amanh. (sujeito: eu, que se deduz da desinncia do
verbo)
Um soldado saltou para a calada e aproximou-se. (rico
Verssimo) (o sujeito, soldado, est expresso na primeira orao e
elptico na segunda: e (ele) aproximou-se.)
Crianas, guardem os brinquedos. (sujeito: vocs)
Agente se faz a ao expressa pelo verbo da voz ativa:
O Nilo fertiliza o Egito.
Paciente quando sofre ou recebe os efeitos da ao expressa
pelo verbo passivo:
O criminoso atormentado pelo remorso.
Muitos sertanistas foram mortos pelos ndios.
Construram-se ades. (= Ades foram construdos.)
Agente e Paciente quando o sujeito faz a ao expressa por
um verbo refexivo e ele mesmo sofre ou recebe os efeitos dessa
ao:
O operrio feriu-se durante o trabalho.
Regina trancou-se no quarto.
Indeterminado quando no se indica o agente da ao
verbal:
Atropelaram uma senhora na esquina. (Quem atropelou a
senhora? No se diz, no se sabe quem a atropelou.)
Come-se bem naquele restaurante.
Observaes:
No confundir sujeito indeterminado com sujeito oculto.
Sujeito formado por pronome indefnido no
indetermiado, mas expresso: Algum me ensinar o caminho.
Ningum lhe telefonou.
Assinala-se a indeterminao do sujeito usando-se o
verbo na 3 pessoa do plural, sem referncia a qualquer agente j
expresso nas oraes anteriores.
- Na rua olhavam-no com admirao.
- Bateram palmas no portozinho da frente. (Josu
Guimares)
- De qualquer modo, foi uma judiao matarem a moa.
(Rubem Braga)
Assinala-se a indetermiao do sujeito com um verbo
ativo na 3 pessoa do singular, acompanhado do pronome se. O
pronome se, neste caso, ndice de indeterminao do sujeito.
Pode ser omitido junto de infnitivos.
- Aqui vive-se bem.
- Devagar se vai ao longe.
- Quando se jovem, a memria mais vivaz.
- Trata-se de fenmenos que nem a cincia sabe explicar.
- E passou-se a falar em internacionalizao da Amaznia.
(Tiago de Melo)
- Saa-se do corao da brenha s para se ver o barco.
(Ferreira de Castro)
Assinala-se a indeterminao do sujeito deixando-se o
verbo no infnitivo impessoal:
- Era penoso carregar aqueles fardos enormes.
- triste assistir a estas cenas repulsivas.
Normalmente, o sujeito antecede o predicado; todavia, a
posposio do sujeito ao verbo fato corriqueiro em nossa lngua.
Exemplos:
fcil este problema!
Vo-se os anis, fquem os dedos.
Breve desapareceram os dois guerreiros entre as rvores.
(Jos de Alencar)
Foi ouvida por Deus a splica do condenado. (Ramalho
Ortigo)
Mas ters tu pacincia por duas horas? (Camilo Castelo
Branco)
No muro de tijolo vermelho passeavam lagartixas.
(Graciliano Ramos)
Para o cargo de primeiro governador do Brasil foi escolhido
o fdalgo Tom de Sousa. (Eduardo Bueno)
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80
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Sem Sujeito constituem a enunciao pura e absoluta de
um fato, atravs do predicado; o contedo verbal no atribudo
a nenhum ser. So construdas com os verbos impessoais, na 3
pessoa do singular:
Havia ratos no poro.
Choveu durante o jogo.
Observao: So verbos impessoais:
Haver (nos sentidos de existir, acontecer, realizar-se,
decorrer).
- H plantas venenosas.
- Havia quadros nas paredes.
- Houve algo de anormal?
- Havia trs noites que no dormia.
- Onde houvesse festas e danas, ali estava ele.
Fazer, passar, ser e estar, com referncia ao tempo.
- Faz dois anos que me formei.
- Fazia dias que o Balo no aparecia na porteira do curral.
(Jos J. Veiga).
- Hoje fez muito calor.
- Fazia um frio intenso.
- Era no ms de maio.
- Era hora do jantar.
- Eram trinta de maio de 1980.
- Abria a janela, se estava calor.
- Olhei o relgio: passava das cinco horas da tarde.
Chover, ventar, nevar, gear, relampejar, amanhecer,
anoitecer e outros que exprimem fenmenos meteorolgicos.
- Chovia torrencialmente.
- Ventou muito durante a noite.
- Anoiteceu rapidamente.
- Havia trs noites que no dormia.
- Nevou no Sul do pas.
Predicado - Assim como o sujeito, o predicado um
segmento extrado da estrutura interna das oraes ou das frases,
sendo, por isso, fruto de uma anlise sinttica. Nesse sentido, o
predicado sintaticamente o segmento lingstico que estabelece
concordncia com outro termo essencial da orao o sujeito -,
sendo este o termo determinante (ou subordinado) e o predicado o
termo determinado (ou principal). No se trata, portanto, de defnir
o predicado como aquilo que se diz do sujeito como fazem
certas gramticas da lngua portuguesa, mas sim estabelecer a
importncia do fenmeno da concordncia entre esses dois termos
essenciais da orao. Ento tm por caractersticas bsicas:
apresentar-se como elemento determinado em relao ao
sujeito;
apontar um atributo ou acrescentar nova informao ao
sujeito.
Exemplos:
1- Carolina conhece os ndios da Amaznia.
sujeito: Carolina = termo determinante
predicado: conhece os ndios da Amaznia = termo
determinado
2- Todos ns fazemos parte da quadrilha de So Joo.
sujeito: todos ns = termo determinante
predicado: fazemos parte da quadrilha de So Joo = termo
determinado
Nesses exemplos podemos observar que a concordncia
estabelecida entre algumas poucas palavras dos dois termos
essenciais. Na frase (1), entre Carolina e conhece; na frase
(2), entre ns e fazemos. Isso se d porque a concordncia
centrada nas palavras que so ncleos, isto , que so responsveis
pela principal informao naquele segmento. No predicado o
ncleo pode ser de dois tipos: um nome, quase sempre um atributo
que se refere ao sujeito da orao, ou um verbo (ou locuo
verbal). No primeiro caso, temos um predicado nominal (seu
ncleo signifcativo um nome substantivo, adjetivo, pronome
ligado ao sujeito por um verbo de ligao) e no segundo um
predicado verbal (seu ncleo um verbo, seguido, ou no, de
complemento(s) ou termos acessrios). Quando, num mesmo
segmento o nome e o verbo so de igual importncia, ambos
constituem o ncleo do predicado e resultam no tipo de predicado
verbo-nominal(tem dois ncleos signifcativos: um verbo e um
nome). Exemplos:
1- Minha empregada desastrada.
predicado: desastrada
ncleo do predicado: desastrada = atributo do sujeito
tipo de predicado: nominal
Obs: O ncleo do predicado nominal chama-se predicativo
do sujeito, porque atribui ao sujeito uma qualidade ou
caracterstica. Os verbos de ligao (ser, estar, parecer, etc.)
funcionam como um elo entre o sujeito e o predicado.
2- A empreiteira demoliu nosso antigo prdio.
predicado: demoliu nosso antigo prdio
ncleo do predicado: demoliu = nova informao sobre o
sujeito
tipo de predicado: verbal
3- Os manifestantes desciam a rua desesperados.
predicado: desciam a rua desesperados
ncleos do predicado: 1. desciam = nova informao sobre o
sujeito;
2. desesperados = atributo do sujeito
tipo de predicado: verbo-nominal
Nos predicados verbais e verbo-nominais o verbo responsvel
tambm por defnir os tipos de elementos que aparecero no
segmento. Em alguns casos o verbo sozinho basta para compor
o predicado (verbo intransitivo). Em outros casos necessrio
um complemento que, juntamente com o verbo, constituem
a nova informao sobre o sujeito. De qualquer forma, esses
complementos do verbo no interferem na tipologia do predicado.
Entretanto, muito comum a elipse (ou omisso) do verbo,
quando este puder ser facilmente subentendido, em geral por estar
expresso ou implcito na orao anterior. Exemplos:
A fraqueza de Pilatos enorme, a ferocidade dos algozes
inexcedvel. (Machado de Assis) (Est subentendido o verbo
depois de algozes)
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Mas o sal est no Norte, o peixe, no Sul (Paulo Moreira da
Silva) (Subetntende-se o verbo est depois de peixe)
A cidade parecia mais alegre; o povo, mais contente.
(Povina Cavalcante) (isto : o povo parecia mais contente)
Vamos jogar, s ns dois? Voc chuta para mim e eu para
voc. (Antnio Olinto) (est elptico o verbo chuto depois do
pronome eu)
A mesa era farta e as iguarias fnas. (est oculto o verbo eram
depois do sujeito iguarias)
__Quando poderei voltar? Perguntou Simo.
__ Em poucos dias, salvo se as cousas se complicarem.
(Machado de Assis)
(isto : Poder voltar em poucos dias...)
Chama-se predicao verbal o modo pelo qual o verbo forma
o predicado.
H verbos que, por natureza, tem sentido completo, podendo,
por si mesmos, constituir o predicado: so os verbos de predicao
completa denominados intransitivos. Exemplo:
As fores murcharam.
Os animais correm.
As folhas caem.
Os inimigos de Moreiras rejubilaram. (Graciliano Ramos)
A mo ardia e o dedo inchava. (Lus Jardim)
E espocavam gargalhadas no grupo... (Alusio Azevedo)
Outros verbos h, pelo contrrio, que para integrarem o
predicado necessitam de outros termos: so os verbos de predicao
incompleta, denominados transitivos. Exemplos:
Joo puxou a rede.
No invejo os ricos, nem aspiro riqueza. (Oto Lara
Resende)
No simpatizava com as pessoas investidas no poder.
(Camilo Castelo Branco)
Julgava-o um aluado. (Ciro dos Anjos)
Observe que, sem os seus complementos, os verbos puxou,
invejo, aspiro, etc., no transmitiriam informaes completas:
puxou o qu? No invejo a quem? No aspiro a que?
Os verbos de predicao completa denominam-se
intransitivos e os de predicao incompleta, transitivos.
Os verbos transitivos subdividem-se em: transitivos
diretos, transitivos indiretos e transitivos diretos e indiretos
(bitransitivos).
Alm dos verbos transitivos e intransitivos, quem encerram
uma noo defnida, um contedo signifcativo, existem os de
ligao, verbos que entram na formao do predicado nominal,
relacionando o predicativo com o sujeito.
Quanto predicao classifcam-se, pois os verbos em:
Intransitivos so os que no precisam de complemento,
pois tm sentido completo.
Trs contos bastavam, insistiu ele. (Machado de Assis)
Os guerreiros Tabajaras dormem. (Jos de Alencar)
A pobreza e a preguia andam sempre em companhia.
(Marqus de Maric)
As sovas de meu pai doiam por muito tempo. (Machado
de Assis)
Fui e parei diante dele. (Machado de Assis)
O padre apareceu e logo o burburinho cessou. (Coelho
Neto)
Observaes:
Os verbos intransitivos podem vir acompanhados de
um adjunto adverbial e mesmo de um predicativo (qualidade,
caractersticas):
- Fui cedo.
- Passeamos pela cidade.
- Cheguei atrasado.
- Entrei em casa aborrecido.
As oraes formadas com verbos intransitivos no
podem transitar (= passar) para a voz passiva.
Verbos intransitivos passam, ocasionalmente, a
transitivos quando construdos com o objeto direto ou indireto.
- Inutilmente a minha alma o chora! (Cabral do Nascimento)
- Depois me deitei e dormi um sono pesado. (Lus Jardim)
- Morrers morte vil da mo de um forte. (Gonalves Dias)
- Intil tentativa de viajar o passado, penetrar no mundo que
j morreu... (Ciro dos Anjos)
- Os olhos pestanejavam e choravam lgrimas quentes...
(Graciliano Ramos)
- Sorriu para Holanda um sorriso ainda marcado de pavor.
(Viana Moog)
- Tinha testa enrugada, como quem vivera vida de contnuo
pensar. (Alexandre Herculano)
- Pouco dinheiro basta ao homem sbrio e econmico.
(Aulete)
Alguns verbos essencialmente intransitivos: anoitecer,
crescer, brilhar, ir, agir, sair, nascer, latir, rir, tremer, brincar,
chegar, vir, mentir, suar, adoecer, etc.
Transitivos Diretos so os que pedem um objeto direto,
isto , um complemento sem preposio. Pertencem a esse grupo:
julgar, chamar, nomear, eleger, proclamar, designar, considerar,
declarar, adotar, ter, fazer, tornar, encontrar, deixar, ver, coroar,
sagrar, achar, etc. Exemplos:
Comprei um terreno e constru a casa.
Trabalho honesto produz riqueza honrada. (Marqus de
Maric)
Ento, solenemente Maria acendia a lmpada de sbado.
(Guedes de Amorim)
As poucas vezes que o visitei foi por motivo de doena dele.
(Mrio de Alencar)
Simo Bacamarte no o contrariou. (Machado de Assis)
Dentre os verbos transitivos diretos merecem destaque
os que formam o predicado verbo nominal e se constri com o
complemento acompanhado de predicativo. Exemplos:
Consideramos o caso extraordinrio.
Ins trazia as mos sempre limpas.
O povo chamava-os de anarquistas.
Julgo Marcelo incapaz disso.
Deus vos fez padre e bispo. (Carlo de Laet)
Ele achou estranho o cerimonial. (rico Verssimo)
Todos as tratam por madame. (Vivaldo Coaraci)
J outro dia, encontrei-a muito previnida. (Ciro dos Anjos)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Observaes:
Os verbos transitivos diretos, em geral, podem ser usados
tambm na voz passiva.
Outra caractersticas desses verbos a de poderem
receber como objeto direto, os pronomes o, a, os, as: convido-o,
encontro-os, incomodo-a, conheo-as.
Os verbos transitivos diretos podem ser construdos
assidentalmente, com preposio, a qual lhes acrescenta novo
matiz semntico: arrancar da espada; puxar da faca; pegar de uma
ferramenta; tomar do lpis; cumprir com o dever.
Alguns verbos transitivos diretos: abenoar, achar, colher,
avisar, abraar, comprar, castigar, contrariar, convidar, desculpar,
dizer, estimar, elogiar, entristecer, encontrar, ferir, imitar, levar,
perseguir, prejudicar, receber, saldar, socorrer, ter, unir, ver, etc.
Transitivos Indiretos so os que reclamam um complemento
regido de preposio, chamado objeto indireto. Exemplos:
Ningum perdoa ao quarento que se apaixona por uma
adolescente. (Ciro dos Anjos)
Populares assistiam cena aparentemente apticos e
neutros. (rico Verssimo)
Lcio no atinava com essa mudana instantnea. (Jos
Amrico)
Do que eu mais gostava era do tempo do retiro espiritual.
(Jos Geraldo Vieira)
No sucedesse a morte vida! (Cabral do Nascimento)
Desinteressa-se totalmente de voc. (Jos Geraldo Vieira)
Dr. Leandro prover a tudo. (Antnio Olavo Pereira)
Nem nos sonhos cheguei a aspirar a tal emprego. (Ciro dos
Anjos)
As coisas obedeciam ao seu tempo regular. (Raquel de
Queirs)
Quem ouvir, pensar que estou atirando aos nhambus, claro.
(Guimares Rosa)
Ansiava pelo novo dia que vinha nascendo. (Fernando
Sabino)
O luxo contribuiu para a sua runa. (Aulete)
O ator no teria dinheiro para lhe pagar. (Fernando Namora)
Sucedi-lhe no cargo de diretor do Arquivo Histrico... (Ciro
dos Anjos)
Aqui tem j Vossa Excelncia trs pessoas que lhe querem
muito. (Camilo Castelo Branco)
No acreditava que Deus lhe houvesse perdoado enquanto
lhe no restitusse o flho. (Camilo Castelo Branco)
Observaes:
Entre os verbos transitivos indiretos importa distinguir os
que se constroem com os pronomes objetivos lhe, lhes. Em geral
so verbos que exigem a preposio a: agradar-lhe, agradeo-lhe,
apraz-lhe, bate-lhe, desagrada-lhe, desobedecem-lhe, interessa-
lhe, obedece-lhe, paga-lhe, perdo-lhe, quero-lhe (=quero-lhe
bem), resiste-lhe, repugna-lhe, sucede-lhe, valeu-lhe, etc.
Entre os verbos transitivos indiretos importa distinguir os
que no admitem para objeto indireto as formas oblquas lhe, lhes,
construindo-se com os pronomes retos precedidos de preposio:
aludir a ele, anuir a ele, assistir a ela, atentar nele, depender dele,
investir contra ele, no ligar para ele, recorrer a ele, simpatizar
com ele, etc.
Principais verbos transitivos indiretos: abusar(de),
aludir(a), assistir(a), anuir(a), aspirar(a), aprazer(a), ansiar(por),
atentar(em), agradar(a), atirar(a, em contra), bater(em), contentar-
se(com, de, em), cuidar(de), cogitar(em,de), conspirar(contra),
carecer(de), crer(em), confar(em), contribuir(para), gostar(de),
interessar(a), investir(contra, com), lutar(contra), lembrar-
se(de), obedecer(a), obstar(a), pagar(a), perdoar(a), presidir(a),
precisar(de), querer(a), recorrer(a), repugnar(a), resistir(a),
valer(a), zombar(de).
Em princpio, verbos transitivos indiretos no comportam
a forma passiva. Excetuam-se pagar, perdoar, obedecer, e pouco
mais, usados tambm como transitivos diretos: Joo paga (perdoa,
obedece) o mdico. O mdico pago (perdoado, obedecido) por
Joo.
H verbos transitivos indiretos, como atirar, investir,
contentar-se, etc., que admitem mais de uma preposio, sem
mudana de sentido. Outros mudam de sentido com a troca
da preposio, como nestes exemplos: Trate de sua vida.
(tratar=cuidar). desagradvel tratar com gente grosseira.
(tratar=lidar).
Verbos como aspirar, assistir, dispor, servir, etc., variam
de signifcao conforme sejam usados como transitivos diretos
ou indiretos.
Transitivos Diretos e Indiretos so os que se usam com dois
objetos: um direto, outro indireto, concomitantemente. Exemplos:
No inverso, Dona Clia dava roupas aos pobres.
A empresa fornece comida aos trabalhadores.
Oferecemos fores noiva.
Ceda o lugar aos mais velhos.
Perdoa-lhe tudo. (=Perdoa tudo a ele)
A sua intuio preveniu-a de uma desgraa. (Fernando
Namora)
Causou-me d a morte do av. (Lus Jardim)
Ensinamos tcnicas agrcolas aos camponeses. (rico
Verssimo)
Era o que eu faria, se ela me preferisse a voc. (A. Olavo
Pereira)
Expliquei isso a ele, disse adeus e fui andando. (Jos J.
Veiga)
O sculo XX familiarizou o homem com a mquina.
(Aurlio)
Principais verbos transitivos diretos e indiretos (bitransitivos):
atirar, atribuir, dar, doar, ceder, apresentar, ofertar, oferecer, pedir,
prometer, explicar, ensinar, proporcionar, perdoar, pagar, preferir,
devolver, chamar, entregar, perguntar, informar, aconselhar,
propor, prevenir, relatar, narrar.
De Ligao Os que ligam ao sujeito uma palavra ou
expresso chamada predicativo. Esses verbos, entram na formao
do predicado nominal. Exemplos:
A Terra mvel.
A gua est fria.
O moo anda (=est) triste.
Mrio encontra-se doente.
A Lua parecia um disco.
Joo fcou zangado.
O fato pareceu-lhe estranho.
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83
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
A Lua ia (=estava) alta.
As crianas tornam-se rebeldes.
A crislida vira borboleta.
Pedro fez-se lvido.
O dia continuava chuvoso.
Ele permaneceu sentado.
Minha proposta saiu vitoriosa.
A operao resultou intil.
As matrculas acham-se abertas.
Observaes:
Os verbos de ligao no servem apenas de anexo, mas
exprimem ainda os diversos aspectos sob os quais se considera
a qualidade atribuda ao sujeito. O verbo ser, por exemplo,
traduz aspecto permanente e o verbo estar, aspecto transitrio:
Ele doente. (aspecto permanente); Ele est doente. (aspecto
transitrio).
Muito desses verbos passam categoria dos intransitivos
em frases como: Era =existia) uma vez uma princesa.; Eu no
estava em casa.; Fiquei sombra.; Anda com difculdades.;
Parece que vai chover.
Os verbos, relativamente predicao, no tm classifcao
fxa, imutvel. Conforme a regncia e o sentido que apresentam
na frase, podem pertencer ora a um grupo, ora a outro. Exemplo:
O homem anda. (intransitivo)
O homem anda triste. (de ligao)
O cego no v. (intransitivo)
O cego no v o obstculo. (transitivo direto)
Deram 12 horas. (intransitivo)
A terra d bons frutos. (transitivo direto)
No dei com a chave do enigma. (transitivo indireto)
Os pais do conselhos aos flhos. (transitivo direto e indireto)
Predicativo H o predicativo do sujeito e o predicativo do
objeto.
Predicativo do Sujeito o termo que exprime um atributo,
um estado ou modo de ser do sujeito, ao qual se prende por um
verbo de ligao, no predicado nominal. Exemplos:
A bandeira o smbolo da Ptria.
A mesa era de mrmore.
O mar estava agitado.
A ilha parecia um monstro.
Todos andam apreensivos.
Eu no sou ele.
Os premiados foram dois.
As crianas estavam com fome.
A rvore fcou sem folhas.
A tentativa resultou intil.
Eles devem ser irmos.
As guas podiam estar poludas.
O porto permanecer fechado.
A vida tornou-se insuportvel.
Alm desse tipo de predicativo, outro existe que entra na
constituio do predicado verbo-nominal. Exemplos:
O trem chegou atrasado. (=O trem chegou e estava atrasado.)
O menino abriu a porta ansioso.
Todos partiram alegres.
Marta entrou sria.
O professor sorriu satisfeito.
O prisioneiro foi encontrado morto.
O soldado foi julgado incapaz.
Ele ser eleito presidente.
Ele tido por sbio.
O cosmonauta foi aclamado como heri.
Lembro-me dela com saudade. (=Lembro-me dela saudoso.)
Observaes:
O predicativo subjetivo s vezes est preposicionado.
Pode o predicativo preceder o sujeito e at mesmo ao
verbo: So horrveis essas coisas!; Que linda estava Amlia!;
Completamente feliz ningum .; Raros so os verdadeiros
lderes.; Quem so esses homens?; Lentos e tristes, os retirantes
iam passando.; Novo ainda, eu no entendia certas coisas.; Onde
est a criana que fui?
Predicativo do Objeto o termo que se refere ao objeto de
um verbo transitivo. Exemplos:
O juiz declarou o ru inocente.
O povo elegeu-o deputado.
As paixes tornam os homens cegos.
Ns julgamos o fato milagroso.
Os presos tinham os ps inchados.
Ela adotou-o por flho.
Muitos consideram-no (como) um sbio.
Alguns chamam-no (de) impostor.
Os inimigos chamam-lhe (de) traidor.
As batalhas sagraram-no heri.
A doena deixou-me sem apetite.
A me viu-o desanimado.
Silvinho acha-se um gnio.
Observaes:
O predicativo objetivo, como vemos dos exemplos
acima, s vezes vem regido de preposio. Esta, em certos casos,
facultativa.
O predicativo objetivo geralmente se refere ao objeto
direto. Excepcionalmente, pode referir-se ao objeto indireto do
verbo chamar. Chamavam-lhe poeta.
Podemos antepor o predicativo a seu objeto: O
advogado considerava indiscutveis os direitos da herdeira.; Julgo
inoportuna essa viagem.; E at embriagado o vi muitas vezes.;
Tinha estendida a seus ps uma planta rstica da cidade.;
Sentia ainda muito abertos os ferimentos que aquele choque com
o mundo me causara.
Termos Integrantes da Orao
Chamam-se termos integrantes da orao os que completam
a signifcao transitiva dos verbos e nomes. Integram (inteiram,
completam) o sentido da orao, sendo por isso indispensvel
compreenso do enunciado. So os seguintes:
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84
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
1. Complemento Verbais (Objeto Direto e Objeto
Indireto);
2. Complemento Nominal;
3. Agente da Passiva.
Objeto Direto o complemento dos verbos de predicao
incompleta, no regido, normalmente, de preposio. Exemplos:
As plantas purifcaram o ar.
Nunca mais ele arpoara um peixe-boi. (Ferreira Castro)
Procurei o livro, mas no o encontrei.
Ningum me visitou.
Esta a casa que eu vendi.
Houve grandes festejos.
Tia Mirtes j no sentia dor nem cansao.
O povo aclamou o imperador e a imperatriz.
Mendona cumprimentou-as respeitosamente. (Machado
de Assis)
To leve estou que j nem sombra tenho. (Mrio Quintana)
Lembranas havia que eram lceras incurveis da memria.
(rico Verssimo)
O objeto direto tem as seguintes caractersticas:
Completa a signifcao dos verbos transitivos diretos;
Normalmente, no vem regido de preposio;
Traduz o ser sobre o qual recai a ao expressa por um
verbo ativo: Caim matou Abel.
Torna-se sujeito da orao na voz passiva: Abel foi
morto por Caim.
O objeto direto pode ser constitudo:
Por um substantivo ou expresso substantivada: O
lavrador cultiva a terra.; Unimos o til ao agradvel.
Pelos pronomes oblquos o, a, os, as, me, te, se, nos,
vos: Espero-o na estao.; Estimo-os muito.; Slvia olhou-se
ao espelho.; No me convidas?; Ela nos chama.; Avisamo-lo a
tempo.; Procuram-na em toda parte.; Meu Deus, eu vos amo.;
Marchei resolutamente para a maluca e intimei-a a fcar quieta.;
Vs haveis de crescer, perder-vos-ei de vista.
Por qualquer pronome substantivo: No vi ningum na
loja.; A rvore que plantei foresceu. (que:objeto direto de plantei);
Onde foi que voc achou isso? Quando vira as folhas do livro,
ela o faz com cuidado.; Que teria o homem percebido nos meus
escritos?
Freqentemente transitivam-se verbos intransitivos, dando-
se-lhes por objeto direto uma palavra cognata ou da mesma esfera
semntica:
Viveu Jos Joaquim Alves vida tranqila e patriarcal.
(Vivaldo Coaraci)
Pela primeira vez chorou o choro da tristeza. (Anbal
Machado)
Nenhum de ns pelejou a batalha de Salamina. (Machado
de Assis)
Como andei contando um sonho, me lembrei de outro que j
sonhei mais de uma vez. (Oto Lara Resende)
Em tais construes de rigor que o objeto venha acompanhado
de um adjunto.
Objeto Direto Preposicionado H casos em que o objeto
direto, isto , o complemento de verbos transitivos diretos, vem
precedido de preposio, geralmente a preposio a. Isto ocorre
principalmente:
Quando o objeto direto um pronome pessoal tnico:
Deste modo, prejudicas a ti e a ela.; Mas dona Carolina amava
mais a ele do que aos outros flhos.; Pareceu-me que Roberto
hostilizava antes a mim do que idia.; Ricardina lastimava o
seu amigo como a si prpria.; Amava-a tanto como a ns.
Quando o objeto o pronome relativo quem: Pedro
Severiano tinha um flho a quem idolatrava.; Abraou a todos;
deu um beijo em Adelaide, a quem felicitou pelo desenvolvimento
das suas graas.; Agora sabia que podia manobrar com ele com
aquele homem a quem na realidade tambm temia, como todos
ali.
Quando precisamos assegurar a clareza da frase,
evitando que o objeto direto seja tomado como sujeito, impedindo
construes ambguas: Convence, enfm, ao pai o flho amado.;
Vence o mal ao remdio.; Tratava-me sem cerimnia, como a
um irmo.; A qual delas iria homenagear o cavaleiro?; E olhava
o amigo como a um flho mais velho.; Olho Gabriela como a
uma criana, e no mulher feita.; Foi a comadre do Rubio
que o agasalhou e mais ao cachorro.; Encontrou-a e ao marido
na fazenda das Lajes.; A inimigo no se poupa.; Tambm
se adormece a fome, como s crianas, cantando.; Ao poeta
Drummond, que mora mais alm, a feira deve incomodar, porque
os grandes caminhes roncam sob a sua janela.
Em expresses de reciprocidade, para garantir a clareza e
a eufonia da frase: Os tigres despedaam-se uns aos outros.; As
companheiras convidavam-se umas s outras.; Era o abrao de
duas criaturas que s tinham uma outra.
Com nomes prprios ou comuns, referentes a pessoas,
principalmente na expresso dos sentimentos ou por amor da
eufonia da frase: Judas traiu a Cristo.; Amemos a Deus sobre todas
as coisas. Provavelmente, enganavam a Pedro.; O estrangeiro
foi quem ofendeu a Tup.; certo que ele teme a Deus e cr na
doutrina.; E dali em diante, o drama intensifcava-se, fazendo
sorrir, de plena satisfao, a Caetano.; Esse ltimo rasgo do
Costa persuadiu a crdulos e incrdulos.; Diabolicamente, o
dinheiro atrai a pequenos e grandes.
Em construes enfticas, nas quais antecipamos o
objeto direto para dar-lhe realce: A voc que no enganam!; A
mdico, confessor e letrado nunca enganes.; A este confrade
conheo desde os seus mais tenros anos.; Ao Medeiros no o
amordaavam as convenes.
Sendo objeto direto o numeral ambos(as): O aguaceiro
caiu, molhou a ambos.; Se eu previsse que os matava a ambos...
Com certos pronomes indefnidos, sobretudo referentes
a pessoas: Se todos so teus irmos, por que amas a uns e odeias
a outros?; Aumente a sua felicidade, tornando felizes tambm
aos outros.; A quantos a vida ilude!; A estupefao imobilizou
a todos.; A tudo e a todos eu culpo.; Como fosse acanhado,
no interrogou a ningum.
Em certas construes enfticas, como puxar (ou
arrancar) da espada, pegar da pena, cumprir com o dever, atirar
com os livros sobre a mesa, etc.: Arrancam das espadas de ao
fno...; Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha,
pegou da linha, enfou a linha na agulha e entrou a coser.;
Imagina-se a consternao de Itagua, quando soube do caso.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Observaes:
Nos quatro primeiros casos estudados a preposio de
rigor, nos cinco outros, facultativa.
A substituio do objeto direto preposicionado pelo
pronome oblquo tono, quando possvel, se faz com as formas
o(s), a(s) e no lhe, lhes: amar a Deus (am-lo); convencer ao
amigo (convenc-lo).
O objeto direto preposicionado, obvio, s ocorre com
verbo transitivo direto.
Podem resumir-se em trs as razes ou fnalidades do
emprego do objeto direto preposicionado: a clareza da frase; a
harmonia da frase; a nfase ou a fora da expresso.
Objeto Direto Pleonstico Quando queremos dar destaque
ou nfase idia contida no objeto direto, colocamo-lo no incio
da frase e depois o repetimos ou reforamos por meio do pronome
oblquo. A esse objeto repetido sob forma pronominal chama-se
pleonstico, enftico ou redundante. Exemplos:
O dinheiro, Jaime o trazia escondido nas mangas da camisa.
O bem, muitos o louvam, mas poucos o seguem.
Seus cavalos, ela os montava em plo. (Jorge Amado)
Os que l no penetram, engole-os a obscuridade. (Machado
de Assis)
De mais a mais, frutas os passarinhos conseguem-nas pelo
seu prprio esforo. (Vivaldo Coaraci)
Aquelas veemncias, quem no as ouviu de voz ou no as
viu de letra? (Raquel de Queirs)
Objeto Indireto o complemento verbal regido de
preposio necessria e sem valor circunstancial. Representa,
ordinariamente, o ser a que se destina ou se refere a ao verbal:
Nunca desobedeci a meu pai. (Povina Cavalcnti)
O objeto indireto completa a signifcao dos verbos:
Transitivos Indiretos:
Assisti ao jogo.
Assistimos missa e festa.
Aludiu ao fato.
Aspiro a uma vida calma.
Absteve-se de vinho.
Deparei com um estranho.
O pai batia-lhe. (no flho)
Anseio pela tua volta.
Atentou contra a vida do rei.
Gosto de frutas e de doces.
Obedeo ao regulamento.
Deus lhe perdoe. (ao pecador)
Paguei ao mdico ontem.
Preciso de ti amanh.
Ele zombou de ns.
Responderei carta de Lcia.
Transitivos Diretos e Indiretos (na voz ativa ou passiva):
Dou graas a Deus.
Ceda o lugar aos mais velhos.
Dedicou sua vida aos doentes e aos pobres.
Disse-lhe a verdade. (Disse a verdade ao moo.)
Peo-lhe desculpas. (Peo desculpas ao professor.)
Revoltavam o povo contra o regime.
No revelarei isto a ningum.
Acostumou o corpo ao frio e s intempries.
Beijou as mos ao sacerdote.
O juiz confou-lhe a guarda do menino.
Perdo-lhe a ofensa.
Devolve-lhe o dinheiro. (=Devolva o dinheiro a ele.)
No lhe foi devolvido o livro. (=No lhe devolveram o livro.)
Devolveu-se-lhe o livro. (=O livro foi-lhe devolvido.)
Aos vencidos tomavam-se os bens fora.
A rvore foi sacrifcada tirania do progresso.
O objeto indireto pode ainda acompanhar verbos de outras
categorias, os quais, no caso, so considerados acidentalmente
transitivos indiretos:
A bom entendedor meia palavra basta.
Sobram-lhe qualidades e recursos. (lhe=a ele)
Isto no lhe convm.
A proposta pareceu-lhe aceitvel.
Observaes:
H verbos que podem construir-se com dois objetos
indiretos, regidos de preposies diferentes: Rogue a Deus por
ns.; Ela queixou-se de mim a seu pai.; Pedirei para ti a meu
senhor um rico presente.
No confundir o objeto direto com o complemento
nominal nem com o adjunto adverbial.
Em frases como Para mim tudo eram alegrias, Para
ele nada impossvel, os pronomes em destaque podem ser
considerados adjuntos adverbiais.
O objeto indireto sempre regido de preposio, expressa ou
implcita.
A preposio est implcita nos pronomes objetivos
indiretos (tonos) me, te, se, lhe, nos, vos, lhes. Exemplos:
Obedece-me. (=Obedece a mim.); Isto te pertence. (=Isto pretence
a ti.); Rogo-lhe que fque. (=Rogo a voc...); Peo-vos isto. (=Peo
isto a vs.)
Nos demais casos a preposio expressa, como
caracterstica do objeto indireto: Recorro a Deus.; D isto a (ou
para) ele.; Contenta-se com pouco.; Ele s pensa em si.; Esperei
por ti.; Falou contra ns.; Conto com voc.; No preciso disto.;
O flme a que assisti agradou ao pblico.; Assisti ao desenrolar
da luta.; A coisa de que mais gosto pescar.; A pessoa a quem
me refro voc a conhece.; Os obstculos contra os quais luto so
muitos.; As pessoas com quem conto so poucas.
Como atestam os exemplos acima, o objeto indireto
representado pelos substantivos (ou expresses substantivas) ou
pelos pronomes.
As preposies que o ligam ao verbo so: a, com, contra, de,
em, para e por.
Objeto Indireto Pleonstico semelhana do objeto
direto, o objeto indireto pode vir repetido ou reforado, por nfase.
Exemplos:
A mim o que me deu foi pena. (Ribeiro Couto)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Que me importa a mim o destino de uma mulher tsica...?
(Machado de Assis)
E, aos briges, incapazes de se moverem, basta-lhes
xingarem-se distncia. (Dalton Trevisan)
Mas que te importam a ti os assuntos que me so agradveis?
(Graciliano Ramos)
Complemento Nominal o termo complementar
reclamado pela signifcao transitiva, incompleta, de certos
substantivos, adjetivos e advrbios. Vem sempre regido de
preposio. Exemplos:
A defesa da ptria.
Assistncia s aulas.
O dio ao mal amor do bem, e a ira contra o mal,
entusiasmo divino. (Rui Barbosa)
Ah, no fosse ele surdo minha voz! (Cabral do
Nascimento)
A sensibilidade existe e est a servio da harmonia, da
beleza e do equilbrio. (Lus Carlos Lisboa)
Pois bem, nada me abala relativamente ao Rubio.
(Machado de Assis)
A grande rodovia corre paralelamente s fronteiras
setentrionais do Brasil.
Observaes:
O complemento nominal representa o recebedor, o
paciente, o alvo da declarao expressa por um nome: amor a
Deus, a condenao da violncia, o medo de assaltos, a remessa
de cartas, til ao homem, compositor de msicas, etc. regido
pelas mesmas preposies usadas no objeto indireto. Difere deste
apenas porque, em vez de complementar verbos, complementa
nomes (substantivos, adjetivos) e alguns advrbios em mente.
A nomes que requerem complemento nominal
correspondem, geralmente, verbos de mesmo radical: amor
ao prximo, amar o prximo; perdo das injrias, perdoar as
injrias; obediente aos pais, obedecer aos pais; regresso ptria,
regressar ptria; remessa de cartas, remeter cartas; criao
de impostos, criar impostos; queima de fogos, queimar fogos;
recordao do passado, recordar o passado; resistncia ao mal,
resistir ao mal, etc.
Agente da Passiva o complemento de um verbo na voz
passiva. Representa o ser que pratica a ao expressa pelo verbo
passivo. Vem regido comumente pela preposio por, e menos
freqentemente pela preposio de:
Alfredo estimado pelos colegas.
A cidade estava cercada pelo exrcito romano.
Era conhecida de todo mundo a fama de suas riquezas.
(Olavo Bilac)
O agente da passiva pode ser expresso pelos substantivos ou
pelos pronomes:
As fores so umedecidas pelo orvalho.
A carta foi cuidadosamente corrigida por mim.
Muitos j estavam dominados por ele.
Aquele o cachorro pelo qual fui mordido.
Conheo o funcionrio por quem fui atendido.
Por quem teria ele sido denunciado?
O agente da passiva corresponde ao sujeito da orao na voz
ativa:
A rainha era chamada pela multido. (voz passiva)
A multido aclamava a rainha. (voz ativa)
Ele ser acompanhado por ti. (voz passiva)
Tu o acompanhars. (voz ativa)
Observaes:
Frase de forma passiva analtica sem complemento
agente expresso, ao passar para a ativa, ter sujeito indeterminado
e o verbo na 3 pessoa do plural: Ele foi expulso da cidade.
(Expulsaram-no da cidade.); As forestas so devastadas.
(Devastam as forestas.)
Na passiva pronominal no se declara o agente: Nas ruas
assobiavam-se as canes dele pelos pedestres. (errado); Nas
ruas eram assobiadas as canes dele pelos pedestres. (certo);
Assobiavam-se as canes dele nas ruas. (certo)
Termos Acessrios da Orao
Termos acessrios so os que desempenham na orao uma
funo secundria, qual seja a de caracterizar um ser, determinar
os substantivos, exprimir alguma circunstncia.
So trs os termos acessrios da orao: adjunto adnominal,
adjunto adverbial e aposto.
Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina
os substantivos. Exemplo: Meu irmo veste roupas vistosas. (Meu
determina o substantivo irmo: um adjunto adnominal vistosas
caracteriza o substantivo roupas: tambm adjunto adnominal).
O adjunto adnominal pode ser expresso:
Pelos adjetivos: gua fresca, terras frteis, animal feroz;
Pelos artigos: o mundo, as ruas, um rapaz;
Pelos pronomes adjetivos: nosso tio, este lugar, pouco
sal, muitas rs, pas cuja histria conheo, que rua?;
Pelos numerais: dois ps, quinto ano, captulo sexto;
Pelas locues ou expresses adjetivas que exprimem
qualidade, posse, origem, fm ou outra especifcao:
- presente de rei (=rgio): qualidade
- livro do mestre, as mos dele: posse, pertena
- gua da fonte, flho de fazendeiros: origem
- fo de ao, casa de madeira: matria
- casa de ensino, aulas de ingls: fm, especialidade
- homem sem escrpulos (=inescrupuloso): qualidade
- histrias de arrepiar os cabelos (=arrepiadoras): qualidade
- criana com febre (=febril): caracterstica
- aviso do diretor: agente
Observaes:
No confundir o adjunto adnominal formado por locuo
adjetiva com complemento nominal. Este representa o alvo da ao
expressa por um nome transitivo: a eleio do presidente, aviso
de perigo, declarao de guerra, emprstimo de dinheiro, plantio
de rvores, colheita de trigo, destruidor de matas, descoberta de
petrleo, amor ao prximo, etc.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
O adjunto adnominal formado por locuo adjetiva representa
o agente da ao, ou a origem, pertena, qualidade de algum
ou de alguma coisa: o discurso do presidente, aviso de amigo,
declarao do ministro, emprstimo do banco, a casa do
fazendeiro, folhas de rvores, farinha de trigo, beleza das matas,
cheiro de petrleo, amor de me.
Adjunto adverbial o termo que exprime uma circunstncia
(de tempo, lugar, modo, etc.) ou, em outras palavras, que modifca
o sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio. Exemplo: Meninas
numa tarde brincavam de roda na praa. (Geraldo Frana de
Lima)
O adjunto adverbial expresso:
Pelos advrbios: Cheguei cedo.; Ande devagar.; Maria
mais alta.; No durma ao volante.; Moramos aqui.; Ele fala bem,
fala corretamente.; Volte bem depressa.; Talvez esteja enganado.
Pelas locues ou expresses adverbiais: s vezes
viajava de trem.; Compreendo sem esforo.; Sa com meu pai.;
Jlio reside em Niteri.; Errei por distrao.; Escureceu de
repente.
Observaes:
Pode ocorrer a elipse da preposio antes de adjuntos
adverbiais de tempo e modo: Aquela noite, no dormi. (=Naquela
noite...); Domingo que vem no sairei. (=No domingo...); Ouvidos
atentos, aproximei-me da porta. (=De ouvidos atentos...).
Os adjuntos adverbiais classifcam-se de acordo com as
circunstncias que exprimem: adjunto adverbial de lugar, modo,
tempo, intensidade, causa, companhia, meio, assunto, negao,
etc.
importante saber distinguir adjunto adverbial de
adjunto adnominal, de objeto indireto e de complemento nominal:
sair do mar (ad.adv.); gua do mar (adj.adn.); gosta do mar (obj.
indir.); ter medo do mar (compl.nom.).
Aposto uma palavra ou expresso que explica ou esclarece,
desenvolve ou resume outro termo da orao. Exemplos:
D. Pedro II, imperador do Brasil, foi um monarca sbio.
Nicanor, acensorista, exps-me seu caso de conscincia.
(Carlos Drummond de Andrade)
No Brasil, regio do ouro e dos escravos, encontramos a
felicidade. (Camilo Castelo Branco)
No fundo do mato virgem nasceu Macunama, heri de
nossa gente. (Mrio de Andrade)
Casas e pastos, rvores e plantaes, tudo foi destrudo pela
enchente.
O pastor, o guarda, o mdico, todos olham e no dizem
nada. (Ricardo Ramos)
Prezamos acima de tudo duas coisas: a vida e a liberdade.
Cada casa arrumava, no terreiro em frente, a sua fogueira:
uma pirmide de toros de madeira decepados pela manh.
(Povina Cavalcnti)
Ele, Cala, no fcaria ancorado como uma canoa. (Adonias
Filho)
E isso exigiria estratagemas, coisas a que era avesso. (Jos
Geraldo Vieira)
O ncleo do aposto um substantivo ou um pronome
substantivo:
Foram os dois, ele e ela.
S no tenho um retrato: o de minha irm.
O dia amanheceu chuvoso, o que me obrigou a fcar em casa.
O aposto no pode ser formado por adjetivos. Nas frases
seguintes, por exemplo, no h aposto, mas predicativo do sujeito:
Audaciosos, os dois surfstas atiraram-se s ondas.
As borboletas, leves e graciosas, esvoaavam num bal de
cores.
Os apostos, em geral, destacam-se por pausas, indicadas,
na escrita, por vrgulas, dois pontos ou travesses. No havendo
pausa, no haver vrgula, como nestes exemplos:
Minha irm Beatriz; o escritor Joo Ribeiro; o romance Tia;
o rio Amazonas; a Rua Osvaldo Cruz; o Colgio Tiradentes, etc.
Onde estariam os descendentes de Amaro vaqueiro?
(Graciliano Ramos)
O aposto pode preceder o termo a que se refere, o qual, s
vezes, est elptico. Exemplos:
Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve.
Mensageira da idia, a palavra a mais bela expresso da
alma humana.
Irmo do mar, do espao, amei as solides sobre os rochedos
speros. (Cabral do Nascimento)(refere-se ao sujeito oculto eu).
O aposto, s vezes, refere-se a toda uma orao. Exemplos:
Nuvens escuras borravam os espaos silenciosos, sinal de
tempestade iminente.
O espao incomensurvel, fato que me deixa atnito.
Simo era muito espirituoso, o que me levava a preferir sua
companhia.
Um aposto pode referir-se a outro aposto:
Serafm Gonalves casou-se com Lgia Tavares, flha do
velho coronel Tavares, senhor de engenho. (Ledo Ivo)
O aposto pode vir precedido das expresses explicativas isto
, a saber, ou da preposio acidental como:
Dois pases sul-americanos, isto , a Bolvia e o Paraguai,
no so banhados pelo mar.
Este escritor, como romancista, nnca foi superado.
O aposto que se refere a objeto indireto, complemento nominal
ou adjunto adverbial vem precedido de preposio:
O rei perdoou aos dois: ao fdalgo e ao criado.
Acho que adoeci disso, de beleza, da intensidade das
coisas. (Raquel Jardim)
De cobras, morcegos, bichos, de tudo ela tinha medo.
Vocativo (do latim vocare = chamar) o termo (nome,
ttulo, apelido) usado para chamar ou interpelar a pessoa, o animal
ou a coisa personifcada a que nos dirigimos:
Elesbo? Elesbo! Venha ajudar-nos, por favor! (Maria
de Lourdes Teixeira)
A ordem, meus amigos, a base do governo. (Machado de
Assis)
Correi, correi, lgrimas saudosas! (fagundes Varela)
Ei-lo, o teu defensor, Liberdade! (Mendes Leal)
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88
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Vocs por aqui, meninos?! (Afonso Arinos)
Meu nobre perdigueiro, vem comigo! (Castro Alves)
Serenai, verdes mares! (jos de Alencar)
Voltem para sua foresta, seus antropfagos! (Rubem
Braga)
Observao:
Profere-se o vocativo com entoao exclamativa.
Na escrita separado por vrgula(s). No exemplo inicial, os
pontos interrogativo e exclamativo indicam um chamado alto e
prolongado.
O vocativo se refere sempre 2 pessoa do discurso, que pode
ser uma pessoa, um animal, uma coisa real ou entidade abstrata
personifcada. Podemos antepor-lhe uma interjeio de apelo (,
ol, eh!):
Tem compaixo de ns , Cristo! (Alexandre Herculano)
Dr. Nogueira, mande-me c o Padilha, amanh!
(Graciliano Ramos)
Esconde-te, sol de maio, alegria do mundo! (Camilo
Castelo Branco)
Eh! rapazes, so horas!
Ol compadre, mais alto, mais alto! (Augusto Meyer)
O vocativo um tempo parte. No pertence estrutura da
orao, por isso no se anexa ao sujeito nem ao predicado.
PERODO
Toda frase com uma ou mais oraes constitui um perodo,
que se encerra com ponto de exclamao, ponto de interrogao
ou com teticncias.
O perodo simples quando s traz uma orao, chamada
absoluta; o perodo composto quando traz mais de uma orao.
Exemplo:
Pegou fogo no prdio. (Perodo simples, orao absoluta.)
Quero que voc aprenda. (Perodo composto.)
Existe uma maneira prtica de saber quantas oraes h num
perodo: contar os verbos ou locues verbais. Num perodo
haver tantas oraes quantos forem os verbos ou as locues
verbais nele existentes. Exemplos:
Pegou fogo no prdio. (um verbo, uma orao)
Quero que voc aprenda. (dois verbos, duas oraes)
Est pegando fogo no prdio. (uma locuo verbal, uma
orao)
Deves estudar para poderes vencer na vida. (duas locues
verbais, duas oraes)
H trs tipos de perodo composto: por coordenao, por
subordinao e por coordenao e subordinao ao mesmo tempo
(tambm chamada de misto).
Perodo Composto por Coordenao. Oraes
Coordenadas
Considere, por exemplo, este perodo composto:
Passeamos pela praia, / brincamos, / recordamos os tempos
de infncia.
1 orao: Passeamos pela praia
2 orao: brincamos
3 orao: recordamos os tempos de infncia
As trs oraes que compem esse perodo tm sentido
prprio e no mantm entre si nenhuma dependncia sinttica: elas
so independentes. H entre elas, claro, uma relao de sentido,
mas, como j dissemos, uma no depende da outra sintaticamente.
As oraes independentes de um perodo so chamadas de
oraes coordenadas (OC), e o perodo formado s de oraes
coordenadas chamado de perodo composto por coordenao.
As oraes coordenadas so classifcadas em assindticas e
sindticas.
- As oraes coordenadas so assindticas (OCA) quando
no vm introduzidas por conjuno. Exemplo:
Os torcedores gritaram, / sofreram, / vibraram.
OCA OCA OCA
Inclinei-me, apanhei o embrulho e segui. (Machado de
Assis)
A noite avana, h uma paz profunda na casa deserta.
(Antnio Olavo Pereira)
O ferro mata apenas; o ouro infama, avilta, desonra. (Coelho
Neto)
Avancei lentamente at o bueiro, sentei-me. (Graciliano
Ramos)
Jonas d o sinal de partida, as lanchas se movimentam
lentamente, os saveiros acompanham. (Jorge Amado)
- As oraes coordenadas so sindticas (OCS) quando vm
introduzidas por conjuno coordenativa. Exemplo:
O homem saiu do carro / e entrou na casa.
OCA OCS
As oraes coordenadas sindticas so classifcadas de acordo
com o sentido expresso pelas conjunes coordenativas que as
introduzem. Pode ser:
1. Oraes coordenadas sindticas aditivas: e, nem, no
s... mas tambm, no s... mas ainda.
Sa da escola / e fui lanchonete.
OCA OCS Aditiva
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno
que expressa idia de acrscimo ou adio com referncia orao
anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa aditiva.
A doena vem a cavalo e volta a p.
As pessoas no se mexiam nem falavam.
No s fndaram as queixas contra o alienista, mas at
nenhum ressentimento fcou dos atos que ele praticara.
(Machado de Assis)
Os livros no somente instruem mas tambm divertem.
Ela no somente se orgulhava de seu marido como tambm
o amava muito.
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89
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
2. Oraes coordenadas sindticas adversativas: mas,
porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto.
Estudei bastante / mas no passei no teste.
OCA OCS Adversativa
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno
que expressa idia de oposio orao anterior, ou seja, por uma
conjuno coordenativa adversativa.
A espada vence, mas no convence.
dura a vida, mas aceitam-na. (Ceclia Meireles)
Tens razo, contudo no te exaltes.
Havia muito servio, entretanto ningum trabalhava.
O mar generoso, porm s vezes torna-se cruel.
O instinto social no privilgio do homem, antes, se nos
depara nos prprios animais. (antes = pelo contrrio)
J no era um tmido passageiro que embarcara em So
Paulo e sim um estico aviador. (Jos Fonseca Fernandes) (e
sim = mas)
3. Oraes coordenadas sindticas conclusivas: portanto,
por isso, pois, logo.
Ele me ajudou muito, / portanto merece minha gratido.
OCA OCS Conclusiva
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno
que expressa idia de concluso de um fato enunciado na orao
anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa conclusiva.
Vives mentindo; logo, no mereces f.
Ele teu pai: respeita-lhe, pois, a vontade.
Raimundo homem so, portanto deve trabalhar.
4. Oraes coordenadas sindticas alternativas: ou,ou...
ou, ora... ora, seja... seja, quer... quer.
Seja mais educado / ou retire-se da reunio!
OCA OCS Alternativa
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma
conjuno que estabelece uma relao de alternncia ou escolha
com referncia orao anterior, ou seja, por uma conjuno
coordenativa alternativa.
Venha agora ou perder a vez.
Jacinta no vinha sala, ou retirava-se logo. (Machado de
Assis)
Em aviao, tudo precisa ser bem feito ou custar preo
muito caro. (Renato Incio da Silva)
A louca ora o acariciava, ora o rasgava freneticamente.
(Lus Jardim)
Ou Amaro estuda ou largo-o de mo! (Graciliano Ramos)
O misterioso disco j escurecia, j brilhava intensamente.
5. Oraes coordenadas sindticas explicativas: que,
porque, pois, porquanto.
Vamos andar depressa / que estamos atrasados.
OCA OCS Explicativa
Observe que a 2 orao introduzida por uma conjuno que
expressa idia de explicao, de justifcativa em relao orao
anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa explicativa.
Leve-lhe uma lembrana, que ela aniversaria amanh.
A mim ningum engana, que no nasci ontem. (rico
Verssimo)
Qualquer que seja a tua infncia, conquista-a, que te
abeno. (Fernando Sabino)
O cavalo estava cansado, pois arfava muito.
No mintas, porque pior para ti.
Ningum podia queixar-se, porquanto eu estava cumprindo
o meu dever.
Decerto algum o agrediu, pois (ou porque) o nariz dela
sangra.
Perodo Composto por Subordinao
Observe os termos destacados em cada uma destas oraes:
Vi uma cena triste. (adjunto adnominal)
Todos querem sua participao. (objeto direto)
No pude sair por causa da chuva. (adjunto adverbial de
causa)
Veja, agora, como podemos transformar esses termos em
oraes com a mesma funo sinttica:
Vi uma cena / que me entristeceu. (orao subordinada com
funo de adjunto adnominal)
Todos querem / que voc participe. (orao subordinada com
funo de objeto direto)
No pude sair / porque estava chovendo. (orao subordinada
com funo de adjunto adverbial de causa)
Em todos esses perodos, a segunda orao exerce uma
certa funo sinttica em relao primeira, sendo, portanto,
subordinada a ela.
Quando um perodo constitudo de pelo menos um conjunto
de duas oraes em que uma delas (a subordinada) depende
sintaticamente da outra (principal), ele classifcado como perodo
composto por subordinao.
As oraes subordinadas so classifcadas de acordo com a
funo que exercem: adverbiais, substantivas e adjetivas.
Oraes Subordinadas Adverbiais
As oraes subordinadas adverbiais (OSA) so aquelas que
exercem a funo de adjunto adverbial da orao principal (OP).
So classifcadas de acordo com a conjuno subordinativa que as
introduz:
1. Causais: Expressam a causa do fato enunciado na orao
principal. Conjunes: porque, que, como (= porque), pois que,
visto que.
No fui escola / porque fquei doente.
OP OSA Causal
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90
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
O tambor soa porque oco.
Como no me atendessem, repreendi-os severamente.
Como ele estava armado, ningum ousou reagir.
Faltou reunio, visto que esteve doente. (Arlindo de
Sousa)
J que (ou visto que ou desde que ou uma vez que) ningum
se mexe, temos que agir ns, cidados.
Maximiano temera que o coronel o agredisse, de to violento
que fcara. (Jorge Amado)
Velho que sou, apenas conheo as fores do meu tempo.
(Vivaldo Coaraci)
Desprezam-me, por isso que sou pobre.
No posso ir hoje, tanto mais que meu flho est doente.
No encontrei o livro em nenhuma loja, pela simples razo
que ele no existe.
2. Condicionais: Expressam hipteses ou condio para
a ocorrncia do que foi enunciado na principal. Conjunes: se,
contanto que, a menos que, a no ser que, desde que.
Irei sua casa / se no chover.
OP OSA Condicional
Deus s nos perdoar se perdoarmos aos nossos ofensores.
Se o conhecesses, no o condenarias.
Que diria o pai se soubesse disso? (Carlos Drummond de
Andrade)
A cpsula do satlite ser recuperada, caso a experincia
tenha xito.
Voc pode ir, contanto que (ou desde que) volte cedo.
No sairei de meu consultrio, a menos que (ou a no ser
que) haja casos urgentes.
Podero chegar l ainda hoje, salvo se acontecer algum
imprevisto.
No poders ser bom mdico, sem que estudes muito.
Se convidada, (a menina) senta no colo da gente, conversa
um pouco e logo sai correndo. (Raquel de Queirs) (se convidada
= se for convidada)
No fosse a percia do guia, talvez teramos perecido todos.
Escrevesse eu esses livros e estaria rico. (Autran Dourado)
Houvesse chegado um minuto antes, ou um minuto
depois, e tudo teria sido diferente. (Viana Moog)
A carinha (de Neuma) podia ser de chinesa, fossem os olhos
mais enviesados. (Raquel de Queirs) (fossem os olhos = se
fossem os olhos)
3. Concessivas: Expressam idia ou fato contrrio ao
da orao principal, sem, no entanto, impedir sua realizao.
Conjunes: embora, ainda que, apesar de, se bem que, por mais
que, mesmo que.
Ela saiu noite / embora estivesse doente.
OP OSA Concessiva
Admirava-o muito, embora (ou conquanto ou posto que ou
se bem que) no o conhecesse pessoalmente.
Embora no possusse informaes seguras, ainda assim
arriscou uma opinio.
Cumpriremos nosso dever, ainda que (ou mesmo quando ou
ainda quando ou mesmo que) todos nos critiquem.
Por mais que gritasse, no me ouviram.
Os louvores, pequenos que sejam, so ouvidos com agrado.
Nem que a gente quisesse, conseguiria esquecer. (Oto Lara
Resende)
Os cavalos vinham quase em cima dela, por mais que o
cocheiro os sofreasse. (Machado de Assis)
Por muito mau que fosse o seringal, devia ser melhor que
aquilo. (Ferreira de Castro)
Em cada escola (flosfca), por exagerada que seja, h
sempre uma aprecivel parcela de verdade integral. (Jnatas
Serrano)
Se o via derrubado, rosto no p, nem por isso o respeitava
menos. (Ondina Ferreira) (Se o via = embora o visse.)
Ajudava-os em tudo, sem que isso fosse de minha obrigao.
Jlio Csar resolveu passar o Rubico, fossem quais fossem
as conseqncias.
O responsvel deve ser punido, quem quer que seja.
Por incrvel que parea, eles no sabiam o nome de sua
cidade.
Chovesse ou fzesse sol, o Major no faltava. (Povina
Cavalcnti)
Em que pese aos inimigos do paraense, sinceramente
confesso que o admiro. (Graciliano Ramos)
4. Conformativas: Expressam a conformidade de um fato
com outro. Conjunes: conforme, como (=conforme), segundo.
O trabalho foi feito / conforme havamos planejado.
OP OSA Conformativa
O homem age conforme pensa.
Relatei os fatos como (ou conforme) os ouvi.
Como diz o povo, tristezas no pagam dvidas.
O jornal, como sabemos, um grande veculo de informao.
Vim hoje, conforme lhe prometi.
Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar anos
depois. (Machado de Assis)
Segundo ouvi dizer, Fleming descobriu a penicilina por
acaso.
Consoante opinam alguns, a Histria se repete.
Como deveis saber, h em todas as coisas um sentido
flosfco. (Machado de Assis)
Um eclipse da Lua pode ser total o parcial, conforme a Lua
fque ou no completamente mergulhada no cone de sombra
da Terra. (Ronaldo de Freitas Mouro)
5. Temporais: Acrescentam uma circunstncia de tempo ao
que foi expresso na orao principal. Conjunes: quando, assim
que, logo que, enquanto, sempre que, depois que, mal (=assim
que).
Ele saiu da sala / assim que eu cheguei.
OP OSA Temporal
Formiga, quando quer se perder, cria asas.
L pelas sete da noite, quando escurecia, as casas se
esvaziam. (Carlos Povina Cavalcnti)
Quando os tiranos caem, os povos se levantam. (Marqus
de Maric)
Enquanto foi rico, todos o procuravam.
Um dos garimpeiros falou, enquanto os outros escutavam
silenciosos.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Sempre que vou cidade, passo pelas livrarias.
Todas as vezes que agredimos a natureza, ela se volta
contra ns.
Mal chegamos ao local, vimos toda a extenso da catstrofe.
Ela me reconheceu apenas (ou mal ou logo que ou assim
que) lhe dirigi a palavra.
Minha me fcava acordada at que eu voltasse.
Deolindo veio terra to depressa alcanou a licena.
(Machado de Assis)
Nem bem sentou-se no banco, o moo ergueu-se rpido.
(Jos Fonseca Fernandes)
Agora que ests de frias, que pretendes fazer?
Ela acalentou o beb, manteve-o apertado contra o peito, ao
mesmo tempo que lhe afagava os cabelos. (Helena Jobim)
Por que ela ainda no apareceu desde que estamos aqui?
Desde que no confa nele manda-o embora e chama outro.
(Ramalho Ortigo)
6. Finais: Expressam a fnalidade ou o objetivo do que foi
enunciado na orao principal. Conjunes: para que, a fm de
que, porque (=para que), que.
Abri a porta do salo / para que todos pudessem entrar.
OP OSA Final
O futuro se nos oculta para que ns o imaginemos. (Marqus
de Maric)
Aproximei-me dele a fm de que me ouvisse melhor.
Fiz-lhe sinal que se calasse. (Machado de Assis) (que = para
que)
Instara muito comigo no deixasse de freqentar as recepes
da mulher. (Machado de Assis) (no deixasse = para que no
deixasse)
Quando sentiu que ia chegando, cruzou os braos no peito,
no fosse o corao saltar-lhe. (Jos Geraldo Vieira)
7. Consecutivas: Expressam a conseqncia do que foi
enunciado na orao principal. Conjunes: porque, que, como (=
porque), pois que, visto que.
A chuva foi to forte / que inundou a cidade.
OP OSA Consecutiva
Fazia tanto frio que meus dedos estavam endurecidos.
A fumaa era tanta que eu mal podia abrir os olhos. (Jos
J. Veiga)
De tal sorte a cidade crescera que no a reconhecia mais.
As notcias de casa eram boas, de maneira que pude
prolongar minha viagem.
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que ou de
forma que ou de maneira que) no sa de casa.
Corria para a rua, para o trabalho, para o tumulto, a estontear-
se, de modo que lhe fosse difcil encontrar-se a ss consigo.
(Fernando Namora)
Ainda assim, no andei to depressa que amarrotasse as
calas. (Machado de Assis)
No esperava, tanto que me pediu um prazinho para a
resposta. (Amadeu de Queirs)
Deus! Deus! Onde ests que no respondes? (Castro
Alves)
Tinha um flho, podia ergu-lo ao sol, sem que a guerra o
arrebatasse. Jos Geraldo Vieira)
No vo a uma festa que no voltem bbedos. (que no =
sem que)
No podia ft-lo sem que (ou que no) risse. (Celso Luft)
No se sentava que no enterasse a cara nas mos. (Jos
Amrico)
Bebia que era uma lstima! (Ribeiro Couto)
Falou com uma calma e frieza que todos fcaram atnitos.
Tenho medo disso que me plo! (Coelho Neto)
Essa gente fazia um barulho, que assustava os transeuntes...
(Graciliano Ramos)
8. Comparativas: Expressam idia de comparao com
referncia orao principal. Conjunes: como, assim como, tal
como, (to)... como, tanto como, tal qual, que (combinado com
menos ou mais).
Ela bonita / como a me.
OP OSA Comparativa
A preguia gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.
(Marqus de Maric)
Ela o atraa irresistivelmente, como o im atrai o ferro.
Os retirantes deixaram a cidade to pobres como vieram.
Como a for se abre ao Sol, assim minha alma se abriu luz
daquele olhar.
Nos Estados Unidos h universidades para todas as
inteligncias como h hotis para todas as bolsas. (Eduardo
Prado)
O lugar tal qual (ou tal como) voc o descreveu.
Certos cantores gesticulam mais do que cantam.
Rui voltou para casa como quem vai para a priso.
Obs.: As oraes comparativas nem sempre apresentam
claramente o verbo, como no exemplo acima, em que est
subentendido o verbo ser (como a me ).
9. Proporcionais: Expressam uma idia que se relaciona
proporcionalmente ao que foi enunciado na principal. Conjunes:
medida que, proporo que, ao passo que, quanto mais, quanto
menos.
Quanto mais reclamava / menos ateno recebia.
OSA Proporcional OP
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que avanvamos, as casas iam rareando.
O valor do salrio, ao passo que os preos sobem, vai
diminuindo.
Oraes Subordinadas Substantivas
As oraes subordinadas substantivas (OSS) so aquelas
que, num perodo, exercem funes sintticas prprias de
substantivos, geralmente so introduzidas pelas conjunes
integrantes que e se. Elas podem ser:
1. Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta:
aquela que exerce a funo de objeto direto do verbo da orao
principal. Observe:
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
O grupo quer a sua ajuda. (objeto direto)
O grupo quer / que voc ajude.
OP OSS Objetiva Direta
O mestre exigia que todos estivessem presentes. (= O mestre
exigia a presena de todos.)
Mariana esperou que o marido voltasse.
Ningum pode dizer: Desta gua no beberei.
O fscal verifcou se tudo estava em ordem.
Perguntaram quem era o dono da fbrica.
Indaguei de quem eram aqueles quadros.
Veja que horas so.
No posso dizer qual delas a mais feia.
Ignoro quantos so os desabrigados.
O fregus perguntou quanto custava aquele relgio.
Ignoramos como se salvaram.
2. Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta:
aquela que exerce a funo de objeto indireto do verbo da orao
principal. Observe:
Necessito de sua ajuda. (objeto indireto)
Necessito / de que voc me ajude.
OP OSS Objetiva Inireta
No me oponho a que voc viaje. (= No me oponho sua
viagem.)
Aconselha-o a que trabalhe mais.
Daremos o prmio a quem o merecer.
Lembre-se de que a vida breve.
O santo exortava o povo a que se mantivesse fel a Deus.
O soldado insistia em que a priso fosse feita.
O coronel Ferreira avisava-o de que se acautelasse.
(Camilo Castelo Branco)
Algum me convencera de que eu devia jejuar. (Graciliano
Ramos)
Abriu-se o templo a quem quer que cresse em Deus.
(Jnatas Serrano)
3. Orao Subordinada Substantiva Subjetiva: aquela
que exerce a funo de sujeito do verbo da orao principal.
Observe:
importante sua colaborao. (sujeito)
importante / que voc colabore.
OP OSS Subjetiva
A orao subjetiva geralmente vem:
- depois de um verbo de ligao + predicativo, em construes
do tipo bom, til, certo, conveniente, etc. Ex.: certo que
ele voltar amanh.
- depois de expresses na voz passiva, como sabe-se, conta-
se, diz-se, etc. Ex.: Sabe-se que ele saiu da cidade.
- depois de verbos como convir, cumprir, constar, urgir,
ocorrer, quando empregados na 3 pessoa do singular e seguidos
das conjunes que ou se. Ex.: Convm que todos participem da
reunio.
necessrio que voc colabore. (= Sua colaborao
necessria.)
Parece que a situao melhorou.
Aconteceu que no o encontrei em casa.
Importa que saibas isso bem.
s vezes sucedia que um de ns se machucava.
No consta que ele fosse anti-religioso.
Convm que sigas uma profsso.
bom que voc venha.
No segredo que os dois no se entendem.
Ficou provado que os documentos eram falsos.
4. Orao Subordinada Substantiva Completiva
Nominal: aquela que exerce a funo de complemento nominal
de um termo da orao principal. Observe:
Estou convencido de sua inocncia. (complemento nominal)
Estou convencido / de que ele inocente.
OP OSS Completiva Nominal
Sou favorvel a que o prendam. (= Sou favorvel priso
dele.)
Estava ansioso por que voltasses.
S grato a quem te ensina.
Fabiano tinha a certeza de que no se acabaria to cedo.
(Graciliano Ramos)
Deixei-me estar em casa, desde a tarde, na esperana de que
me chamasse. (Antnio Olavo Pereira)
Estava convencido de que um dia lhe dariam razo.
(Herberto Sales)
Mariana teve a sensao de que algum a observava. (Ana
Miranda)
O romano estava intimamente convencido de que era
superior a todos os outros povos. (Jnatas Serrano)
intil uma coleo de armas para quem j no caa
mais. (Maria de Lourdes Teixeira)
H necessidade de quem luz do mundo e sal da terra.
(Dom Eugnio Sales)
5. Orao Subordinada Substantiva Predicativa:
aquela que exerce a funo de predicativo do sujeito da orao
principal, vindo sempre depois do verbo ser. Observe:
O importante sua felicidade. (predicativo)
O importante / que voc seja feliz.
OP OSS Predicativa
Seu receio era que chovesse. (Seu receio era a chuva.)
Minha esperana era que ele desistisse.
Meu maior desejo agora que me deixem em paz.
No sou quem voc pensa.
Arnaldo foi quem trabalhou menos.
Para alguns a ptria onde se est bem.
O certo que a pacata fsionomia da cidadezinha ganhou
animao. (Carlos Povina Cavalcnti)
A expectativa de que a safra agrcola aumente.
A impresso de que uma e outra seriam a mesma coisa.
(Carlos Castelo Branco)
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93
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LNGUA PORTUGUESA
6. Orao Subordinada Substantiva Apositiva: aquela
que exerce a funo de aposto de um termo da orao principal.
Observe:
Ele tinha um sonho: a unio de todos em benefcio do pas.
(aposto)
Ele tinha um sonho / que todos se unissem em benefcio do
pas.
OP OSS Apositiva
S desejo uma coisa: que vivam felizes. (S desejo uma
coisa: a sua felicidade)
S lhe peo isto: honre o nosso nome.
Talvez o que eu houvesse sentido fosse o pressgio disto: de
que virias a morrer... (Osm Lins)
Mas diga-me uma cousa, essa proposta traz algum motivo
oculto? (Machado de Assis)
A notcia veio de supeto: iam meter-me na escola.
(Graciliano Ramos)
E confesso uma verdade: eu era um homem puro. (Carlos
Povina Cavalcnti)
As oraes apositivas vm geralmente antecedidas de dois-
pontos. Podem vir, tambm, entre vrgulas, intercaladas orao
principal. Exemplo: Seu desejo, que o flho recuperasse a sade,
tornou-se realidade.
Observao: Alm das conjunes integrantes que e se, as
oraes substantivas podem ser introduzidas por outros conectivos,
tais como quando, como, quanto, etc. Exemplos:
No sei quando ele chegou.
Diga-me como resolver esse problema.
Oraes Subordinadas Adjetivas
As oraes subordinadas Adjetivas (OSA) exercem a
funo de adjunto adnominal de algum termo da orao principal.
Observe como podemos transformar um adjunto adnominal em
orao subordinada adjetiva:
Desejamos uma paz duradoura. (adjunto adnominal)
Desejamos uma paz / que dure. (orao subordinada adjetiva)
As oraes subordinadas adjetivas so sempre introduzidas
por um pronome relativo (que , qual, cujo, quem, etc.) e podem
ser classifcadas em:
1. Subordinadas Adjetivas Restritivas: So restritivas
quando restringem ou especifcam o sentido da palavra a que se
referem. Exemplo:
O pblico aplaudiu o cantor / que ganhou o 1 lugar.
OP OSA Restritiva
Nesse exemplo, a orao que ganhou o 1 lugar especifca
o sentido do substantivo cantor, indicando que o pblico no
aplaudiu qualquer cantor mas sim aquele que ganhou o 1 lugar.
Pedra que rola no cria limo.
Os animais que se alimentam de carne chamam-se
carnvoros.
Rubem Braga um dos cronistas que mais belas pginas
escreveram.
H saudades que a gente nunca esquece. (Olegrio
Mariano)
Escolheu a rua que o levaria ao bairro dos clubes.
(Fernando Namora)
As pessoas a que a gente se dirige sorriem. (Graciliano
Ramos)
A vida me ensinou a conhecer os homens com os quais eu
lido. (Josu Guimares)
Existem coisas cujo alcance nos escapa; nem por isso
deixam de existir. (Incio de Loyola Brando)
2. Subordinadas Adjetivas Explicativas: So explicativas
quando apenas acrescentam uma qualidade palavra a que se
referem, esclarecendo um pouco mais seu sentido, mas sem
restringi-lo ou especifc-lo. Exemplo:
O escritor Jorge Amado, / que mora na Bahia, / lanou um
novo livro.
OP OSA Explicativa OP
Deus, que nosso pai, nos salvar.
Valrio, que nasceu rico, acabou na misria.
Ele tem amor s plantas, que cultiva com carinho.
Algum, que passe por ali noite, poder ser assaltado.
Olhou a caatinga amarela, que o poente avermelhava.
(Graciliano Ramos)
Mariana sentou-se no catre, ao lado qual estava o ba de
roupas. (Ana Miranda)
Oraes Reduzidas
Observe que as oraes subordinadas eram sempre introduzidas
por uma conjuno ou pronome relativo e apresentavam o verbo
numa forma do indicativo ou do subjuntivo. Alm desse tipo de
oraes subordinadas h outras que se apresentam com o verbo
numa das formas nominais (infnitivo, gerndio e particpio).
Exemplos:
- Ao entrar nas escola, encontrei o professor de ingls.
(infnitivo)
- Precisando de ajuda, telefone-me. (gerndio)
- Acabado o treino, os jogadores foram para o vestirio.
(particpio)
As oraes subordinadas que apresentam o verbo numa das
formas nominais so chamadas de reduzidas.
Para classifcar a orao que est sob a forma reduzida,
devemos procurar desenvolv-la do seguinte modo: colocamos a
conjuno ou o pronome relativo adequado ao sentido e passamos
o verbo para uma forma do indicativo ou subjuntivo, conforme
o caso. A orao reduzida ter a mesma classifcao da orao
desenvolvida.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Ao entrar na escola, encontrei o professor de ingls.
Quando entrei na escola, / encontrei o professor de ingls.
OSA Temporal
Ao entrar na escola: orao subordinada adverbial temporal,
reduzida de infnitivo.
Precisando de ajuda, telefone-me.
Se precisar de ajuda, / telefone-me.
OSA Condicional
Precisando de ajuda: orao subordinada adverbial
condicional, reduzida de gerndio.
Acabado o treino, os jogadores foram para o vestirio.
Assim que acabou o treino, / os jogadores foram para o
vestirio.
OSA Temporal
Acabado o treino: orao subordinada adverbial temporal,
reduzida de particpio.
Observaes:
- H oraes reduzidas que permitem mais de um tipo de
desenvolvimento. H casos tambm de oraes reduzidas fxas,
isto , oraes reduzidas que no so passveis de desenvolvimento.
Exemplo: Tenho vontade de visitar essa cidade.
- O infnitivo, o gerndio e o particpio no constituem oraes
reduzidas quando fazem parte de uma locuo verbal. Exemplos:
Preciso terminar este exerccio.
Ele est jantando na sala.
Essa casa foi construda por meu pai.
- Uma orao coordenada tambm pode vir sob a forma
reduzida. Exemplo:
O homem fechou a porta, saindo depressa de casa.
O homem fechou a porta e saiu depressa de casa. (orao
coordenada sindtica aditiva)
Saindo depressa de casa: orao coordenada reduzida de
gerndio.
Dvidas: Qual a diferena entre as oraes coordenadas
explicativas e as oraes subordinadas causais, j que ambas
podem ser iniciadas por que e porque?
s vezes no fcil estabelecer a diferena entre explicativas
e causais, mas como o prprio nome indica, as causais sempre
trazem a causa de algo que se revela na orao principal, que traz
o efeito.
Note-se tambm que h pausa (vrgula, na escrita) entre
a orao explicativa e a precedente e que esta , muitas vezes,
imperativa, o que no acontece com a orao adverbial causal.
Essa noo de causa e efeito no existe no perodo composto
por coordenao. Exemplo:
Rosa chorou porque levou uma surra.
Est claro que a orao iniciada pela conjuno causal, visto
que a surra foi sem dvida a causa do choro, que efeito.
Rosa chorou, porque seus olhos esto vermelhos.
O perodo agora composto por coordenao, pois a orao
iniciada pela conjuno traz a explicao daquilo que se revelou
na coordena anterior. No existe a relao de causa e efeito: o
fato de os olhos de Elisa estarem vermelhos no causa de ela ter
chorado.
Ela fala / como falaria / se entendesse do assunto.
OP OSA Comparativa OSA Condicional
EXERCCIOS
1. (UF-MG) A orao sublinhada est corretamente
classifcada, EXCETO em:
a. Casimiro Lopes pergunta se me falta alguma coisa /
orao subordinada adverbial condicional
b. Agora eu lhe mostro com quantos paus se faz uma canoa
/ orao subordinada substantiva objetiva direta
c. Tudo quanto possumos vem desses cem mil ris / orao
subordinada adjetiva restritiva
d. Via-se muito que D. Glria era alcoviteira / orao
subordinada substantiva subjetiva
e. A idia to santa que no est mal no santurio / orao
subordinada adverbial consecutiva

2. (UF-MG) Na frase: Maria do Carmo tinha a certeza de
que estava para ser me, a orao destacada :
a) subordinada substantiva objetiva indireta
b) subordinada substantiva completiva nominal
c) subordinada substantiva predicativa
d) coordenada sindtica conclusiva
e) coordenada sindtica explicativa

3. (FM-SANTOS) A segunda orao do perodo? No sei no
que pensas, classifcada como:
a) substantiva objetiva direta
b) substantiva completiva nominal
c) adjetiva restritiva
d) coordenada explicativa
e) substantiva objetiva indireta
4. (MACK) Na Partida Mono, no h uma atitude
inventada. H reconstituio de uma cena como ela devia ter sido
na realidade. A orao sublinhada :
a) adverbial conformativa
b) adjetiva
c) adverbial consecutiva
d) adverbial proporcional
e) adverbial causal
5. (AMAN) No seguinte grupo de oraes destacadas:
1. bom que voc venha.
2. Chegados que fomos, entramos na escola.
3. No esqueas que falvel.

Temos oraes subordinadas, respectivamente:
a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva
b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta
c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal
d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta
e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta
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LNGUA PORTUGUESA
6. (SANTA CASA) A palavra se conjuno integrante
(por introduzir orao subordinada substantiva objetiva direta) em
qual das oraes seguintes?
a) Ele se mordia de cimes pelo patro.
b) A Federao arroga-se o direito de cancelar o jogo.
c) O aluno fez-se passar por doutor.
d) Precisa-se de operrios.
e) No sei se o vinho est bom.

7. (UF-UBERLNDIA) Lembro-me de que ele s usava
camisas brancas. A orao sublinhada :
a) subordinada substantiva completiva nominal
b) subordinada substantiva objetiva indireta
c) subordinada substantiva predicativa
d) subordinada substantiva subjetiva
e) subordinada substantiva objetiva direta

8. (FMU) Na passagem: O receio substitudo pelo pavor,
pelo respeito, pela emoo que emudece e paralisa. Os termos
sublinhados so:
a) complementos nominais; oraes subordinadas
adverbiais concessivas, coordenadas entre si
b) adjuntos adnominais; oraes subordinadas adverbiais
comparativas
c) agentes da passiva; oraes subordinadas adjetivas,
coordenadas entre si
d) objetos diretos; oraes subordinadas adjetivas,
coordenadas entre si
e) objetos indiretos; oraes subordinadas adverbiais
comparativas

9. (UF-GO) Neste perodo no bate para cortar, a orao
para cortar em relao a no bate, :
a) a causa
b) o modo
c) a conseqncia
d) a explicao
e) a fnalidade
10. (UF-MG) Em todos os perodos h oraes subordinadas
substantivas, exceto em:
a) O fato era que a escravatura do Santa F no andava nas
festas do Pilar, no vivia no coco como a do Santa Rosa.
b) No lhe tocara no assunto, mas teve vontade de tomar o
trem e ir valer-se do presidente.
c) Um dia aquele Lula faria o mesmo com a sua flha, faria
o mesmo com o engenho que ele fundara com o suor de seu rosto.
d) O ofcial perguntou de onde vinha, e se no sabia notcias
de Antnio Silvino.
e) Era difcil para o ladro procurar os engenhos da vrzea,
ou meter-se para os lados de Goiana

11. (FECAP) Classifque as palavras como nas construes
seguintes, numerando, convenientemente, os parnteses:

1) preposio 2) conj. subord. causal 3) conj. subord.
conformativa
4) conj. coord. aditiva 5) adv. interrogativo de modo

( ) Perguntamos como chegaste aqui.
( ) Percorrera as salas como eu mandara.
( ) Tinha-o como amigo.
( ) Como estivesse frio, fquei em casa.
( ) Tanto ele como o irmo so meus amigos.

a) 2 - 4 - 5 - 3 - 1
b) 4 - 5 - 3 - 1 - 2
c) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5
e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3
12. (FCS ANHEMBI) Em - H enganos que nos deleitam,
a orao grifada :
a) substantiva subjetiva
b) substantiva objetiva direta
c) substantiva completiva nominal
d) substantiva apositiva
e) adjetiva restritiva
13. (FATEC) Considerando como conjuno integrante aquela
que inicia uma orao subordinada substantiva, indique em qual
das opes nenhum se tem esta funo:
a) Se subiu, ningum sabe, ningum viu.
b) Comenta-se que ele se feria de propsito.
c) Se vai ou fca o que eu gostaria de saber.
d) Saberia me dizer se ele j foi?
e) n.d.a

14. (CESCEA) Aponte a alternativa em que ocorre o adjunto
adverbial de causa:
a) Comprou livros com dinheiro
b) O poo secou com o calor e) Pedro efetivamente bom.
c) Estou sem amigos.
d) Vou ao Rio.
e) Pedro efetivamente bom.
15. (FMU) Ouviram do Ipiranga as margens plcidas / De
um povo herico o brado retumbante... O sujeito desta afrmao
com que se inicia o Hino Nacional :
a) indeterminado
b) um povo herico e) o brado retumbante
c) as margens plcidas do Ipiranga
d) do Ipiranga
e) o brado retumbante
(FGV) Texto para as questes 16 a 18:
Minha alva Dinamene, a Primavera, / Que os campos
deleitosos pinta e veste, / E, rindo-se, uma cor aos olhos gera /
Com que na terra vem o Arco celeste / O cheiro, rosas, fores, a
verde hera, / Com toda formosura amena agreste, / No para
meus olhos, to formosa / Como a tua, que abate o lrio e a rosa
(Cames)
16. No ltimo verso da segunda estrofe como a tua
sintaticamente :
a) adjunto adnominal de modo
b) adjunto adverbial de modo
c) orao subordinada substantiva indireta
d) orao subordinada adverbial consecutiva
e) orao subordinada adverbial comparativa
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17. Para meus olhos, no terceiro verso da segunda estrofe
:
a) complemento nominal
b) objeto indireto
c) orao subordinada substantiva predicativa
d) orao subordinada substantiva objetiva indireta
e) predicativo
18. (FGV) Leia com ateno: Nesta empresa, todos os
cargos que aspiro esto ocupados. Na frase acima, h um erro de
regncia verbal, pois o verbo aspirar, neste caso pede:
a) objeto direto
b) predicativo do sujeito
c) objeto indireto
d) orao subordinada substantiva subjetiva
e) adjunto adverbial de fnalidade

(FGV) Texto para as questes 19 a 22:
Tomo a liberdade de perguntar a V. Ex
a
. se as locues
repolhudas do ilustre colega so parlamentares; e, se o so, peo
ainda a merc de se me dizer onde se estudam aquelas farfalhices.
(Camilo Castelo Branco)
19. de perguntar a V. Ex
a
. orao subordinada:
a) substantiva objetiva indireta, reduzida de infnitivo
b) substantiva completiva nominal, reduzida de infnitivo
c) adverbial causal, reduzida de infnitivo
d) adjetiva explicativa, reduzida de infnitivo
e) substantiva apositiva

20. A orao se as locues repolhudas do ilustre colega so
parlamentares, :
a) subordinada substantiva objetiva direta
b) subordinada substantiva predicativa
c) subordinada adverbial causal
d) subordinada adverbial condicional
e) subordinada adverbial consecutiva

21. A orao se o so :
a) subordinada substantiva objetiva direta
b) subordinada substantiva predicativa
c) subordinada adverbial consecutiva
d) subordinada adverbial causal
e) subordinada adverbial condicional

22. A orao de se me dizer :
a) subordinada substantiva objetiva direta
b) subordinada substantiva objetiva indireta
c) subordinada adverbial condicional
d) subordinada substantiva apositiva
e) subordinada substantiva completiva nominal

23. (FUVEST) Classifque as oraes em destaque do perodo
seguinte: Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os
empresrios afrmaram que os resultados eram bastante razoveis,
uma vez que a produo no aumentou, mas tambm no caiu.
a) principal, subordinada adverbial fnal
b) principal, subordinada substantiva objetiva direta
c) subordinada adverbial temporal, subordinada adjetiva
restritiva
d) subordinada adverbial temporal, subordinada objetiva
direta
e) subordinada adverbial temporal, subordinada substantiva
subjetiva
24. (FUVEST) No perodo: Era tal a serenidade da tarde, que
se percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a fnados.,
a segunda orao :
a) subordinada adverbial causal
b) subordinada adverbial consecutiva
c) subordinada adverbial concessiva
d) subordinada adverbial comparativa
e) subordinada adverbial subjetiva

25. (FUVEST) Sabendo que seria preso, ainda assim saiu
rua.
a) reduzida de gerndio, conformativa
b) subordinada adverbial condicional
c) subordinada adverbial causal
d) reduzida de gerndio, concessiva
e) reduzida de gerndio, fnal

26. (PUC) Assinale a alternativa em que a subordinada no
traduza idia de conseqncia, comparao, concesso e causa:
a. Porquanto, no fosse um ancio convencional, enterrou-
se de sobrecasaca e polainas.
b. Desde que era um ancio convencional, enterrou-se de
sobrecasaca e polainas.
c. Ele era um ancio to convencional que se enterrou de
sobrecasaca e polainas
d. Ele era um ancio mais convencional do que o que se
enterrou de sobrecasaca e polainas
e. Ele era um ancio convencional, na medida em que se
enterrou de sobrecasaca e polainas

27. (FUVEST) Na frase Entrando na faculdade, procurarei
emprego., a orao subordinada indica idia de:
a) concesso
b) oposio
c) condio
d) lugar
e) conseqncia
28. (UM-PIRACICABA) I - Apresento-lhe Lcia. II - Fao
tudo por um sorriso de Lcia. Se juntarmos as duas oraes num
s perodo, usando um pronome relativo, teremos:
a) Apresento-lhe Lcia, a quem fao tudo pelo sorriso dela.
b) Apresento-lhe Lcia, que pelo sorriso dela fao tudo.
c) Apresento-lhe Lcia, a qual fao tudo pelo seu sorriso.
d) Apresento-lhe Lcia, por cujo sorriso fao tudo por ele.
e) Apresento-lhe Lcia, por cujo sorriso fao tudo.

29. (EFOA-MG) Quando vejo certos colegas mostrando
com orgulho aquela rodela imbecil no pescoo ... O perodo que
apresenta uma orao com a mesma classifcao da sublinhada na
citao acima :
a) Mal o sol fugia, comeavam as toadas das cantigas.
b) Caso o encontre, d-lhe o recado.
c) Dado que a polcia venha, prenderemos o assassino.
d) Uma vez que cheguem os reforos, atacaremos a praa.
e) Contar-lhe-ei o caso, conquanto voc guarde segredo.

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30. (UFE-PA) No trecho Ceclia ... viu do lado oposto do
rochedo Peri, que a olhava com uma admirao ardente, a orao
grifada expressa uma:
a) causa
b) oposio
c) condio
d) lugar
e) explicao
31. (UF SANTA MARIA-RS) Leia, com ateno, os perodos
abaixo:
Caso haja justia social, haver paz.
Embora a televiso oferea imagens concretas, ela no
fornece uma reproduo fel da realidade.
Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, no se
escutou um nico rudo.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as
circunstncias indicadas pelas oraes sublinhadas:
a) tempo, concesso, comparao
b) tempo, causa, concesso
c) condio, conseqncia, comparao
d) condio, concesso, causa
e) concesso, causa, conformidade

32. (UE PONTA GROSSA-PR) Em possvel que
comunicassem sobre polticos, a segunda orao :
a) subordinada substantiva subjetiva
b) subordinada adverbial predicativa
c) subordinada substantiva predicativa
d) principal
e) subordinada substantiva objetiva direta

33. (UE PONTA GROSSA-PR) Quando o enterro passou / Os
homens que se achavam no caf / Tiraram o chapu maquinalmente
(Manuel Bandeira)
A orao que se achavam no caf :
a) subordinada adverbial condicional
b) coordenada sindtica adversativa
c) subordinada substantiva subjetiva
d) subordinada substantiva objetiva direta
e) subordinada adjetiva restritiva

34. (UNIMEP) I - Mrio estudou muito e foi reprovado!
II - Mrio estudou muito e foi aprovado. Em I e II, a conjuno e
tem, respectivamente, valor:
a) aditivo e conclusivo
b) adversativo e aditivo
c) aditivo e aditivo
d) adversativo e conclusivo
e) concessivo e causal
35. (UC-MG) A classifcao da orao grifada est correta
em todas as opes, exceto em:
a. Ela sabia que ele estava fazendo o certo - subordinada
substantiva objetiva indireta
b. Era a primeira vez que fcava assim to perto de uma
mulher - subordinada substantiva subjetiva
c. Mas no estava neles modifcar um namoro que nascera
difcil, cercado, travado - subordinada adjetiva
d. O momento foi to intenso que ele teve medo -
subordinada adverbial consecutiva
e. Solta que voc est me machucando - coordenada
sindtica explicativa

36. (FUVEST) No perodo: Ainda que fosse bom jogador,
no ganharia a partida, a orao destacada encerra idia de:
a) causa
b) concesso
c) fm
d) condio
e) proporo
37. (PUC) No perodo: Apesar disso a palestra de Seu
Ribeiro e D. Glria bastante clara, a palavra grifada veicula
uma idia de:
a) concesso
b) comparao
c) conseqncia
d) condio
e) modo
38. (F. TIBIRIA-SP) No perodo Penso, logo existo,
orao em destaque :
a) coordenada sindtica conclusiva
b) coordenada sindtica aditiva
c) coordenada sindtica alternativa
d) coordenada sindtica adversativa
e) n.d.a

39. (FCE-SP) Os homens sempre se esquecem de que somos
todos mortais. A orao destacada :
a) substantiva completiva nominal
b) substantiva objetiva indireta
c) substantiva predicativa
d) substantiva objetiva direta
e) substantiva subjetiva
40. (FEI-SP) Estou seguro de que a sabedoria dos
legisladores saber encontrar meios para realizar semelhante
medida. A orao em destaque substantiva:
a) objetiva indireta
b) completiva nominal
c) objetiva direta
d) subjetiva
e) apositiva
41. (UC-MG) H orao subordinada substantiva apositiva
em:
a. Na rua perguntou-lhe em tom misterioso: onde
poderemos falar vontade?
b. Ningum reparou em Olvia: todos andavam como
pasmados.
c. As estrelas que vemos parecem grandes olhos curiosos.
d. Em verdade, eu tinha fama e era valsista emrito: no
admira que ela me preferisse.
e. Sempre desejava a mesma coisa: que a sua presena
fosse notada.
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42. (UF-PA) Qual o perodo em que h orao subordinada
substantiva predicativa?
a) Meu desejo que voc passe nos exames vestibulares.
b) Sou favorvel a que o aprovem.
c) Desejo-te isto: que sejas feliz.
d) O aluno que estuda consegue superar as difculdades do
vestibular.
e) Lembre-se de que tudo passa nesse mundo.

43. (UF-PA) H no perodo uma orao subordinada adjetiva:
a) Ele falou que compraria a casa.
b) No fale alto, que ela pode ouvir.
c) Vamos embora, que o dia est amanhecendo.
d) Em time que ganha no se mexe.
e) Parece que a prova no est difcil.

44. (PUC) Nos trechos: ... no impossvel que a notcia
da morte me deixasse alguma tranqilidade, alvio e um ou dois
minutos de prazer e Digo-vos que as lgrimas eram verdadeiras.
A palavra que est introduzindo, respectivamente, oraes:
a. subordinada substantiva subjetiva, subordinada
substantiva objetiva direta
b. subordinada substantiva objetiva direta, subordinada
substantiva objetiva direta
c. subordinada substantiva subjetiva, subordinada
substantiva predicativa
d. subordinada substantiva completiva nominal,
subordinada adjetiva explicativa
e. subordinada adjetiva explicativa, subordinada
substantiva predicativa

45. (PUC) Assinale a alternativa que apresenta um perodo
composto onde uma das oraes subordinada adjetiva:
a. ... a nenhuma pedi ainda que me desse f: pelo contrrio,
digo a todas como sou.
b. Todavia, eu a ningum escondo os sentimentos que
ainda h pouco mostrei.
c. ... em toda a parte confesso que sou volvel, inconstante
e incapaz de amar trs dias um mesmo objeto.
d. Mas entre ns h sempre uma grande diferena; vs
enganais e eu desengano.
e. - Est romntico!... est romntico... - exclamaram os
trs...

46. (F. TIBIRIA-SP) No perodo Todos tinham certeza de
que seriam aprovados, a orao destacada :
a) substantiva objetiva indireta
b) substantiva completiva nominal
c) substantiva apositiva
d) substantiva subjetiva
e) n.d.a
47. (UFSCAR) Marque a opo que contm orao
subordinada substantiva completiva nominal:
a. Tanto eu como Pascoal tnhamos medo de que o patro
topasse Pedro Barqueiro nas ruas da cidade.
b. Era preciso que ningum desconfasse do nosso conluio
para prendermos o Pedro Barqueiro.
c. Para encurtar a histria, patrozinho, achamos Pedro
Barqueiro no rancho, que s tinha trs divises: a sala, o quarto
dele e a cozinha.
d. Quando chegamos, Pedro estava no terreiro debulhando
milho, que havia colhido em sua rocinha, ali perto.
e. Pascoal me fez um sinalzinho, eu dei a volta e entrei
pela porta do fundo para agarrar o Barqueiro pelas costas.

48. (CESGRANRIO) Assinale o perodo em que ocorre a
mesma relao signifcativa indicada pelos termos destacados
em: A atividade cientfca to natural quanto qualquer outra
atividade econmica.
a) Ele era to aplicado, que em pouco tempo foi promovido.
b) Quanto mais estuda, menos aprende.
c) Tenho tudo quanto quero.
d) Sabia a lio to bem como eu.
e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo.

49. (UMC-SP) Assinale o perodo em que h orao
subordinada adverbial consecutiva:
a) Diz-se que voc no estuda.
b) Falam que voc no estuda.
c) Fala-se tanto que voc no estuda.
d) Comeu que fcou doente.
e) Quando sares, irei contigo.
50. (F. LUIZ MENEGUEL-PR) No perodo Embora lhe
desaprovassem a forma, justifcavam-lhe a essncia, podemos
afrmar que ocorre uma orao:
a) coordenada explicativa
b) coordenada adversativa
c) subordinada adverbial conformativa
d) subordinada adverbial concessiva
e) subordinada integrante

RESPOSTAS
(1-A) (2-B) (3-E) (4-A) (5-D) (6-E) (7-B) (8-C) (9-E) (10-C)
(11-C) (12-E) (13-B) (14-B) (15-C) (16-E) (17-A) (18-C) (19-B)
(20-A) (21-E) (22-E) (23-D) (24-B) (25-D) (26-E) (27-C) (28-E)
(29-A) (30-E) (31-D) (32-A) (33-E) (34-B) (35-A) (36-B) (37-A)
(38-A) (39-B) (40-B) (41-E) (42-A) (43-D) (44-A) (45-B) (46-B)
(47-A) (48-D) (49-D) (50-D)
PONTUAO
Pontuao o conjunto de sinais grfcos que indica na escrita
as pausas da linguagem oral.
PONTO
O ponto empregado em geral para indicar o fnal de uma
frase declarativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido
como fnal. Nos casos comuns ele chamado de simples.
Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois
de Cristo), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo).
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99
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
PONTO DE INTERROGAO
usado para indicar pergunta direta.
Onde est seu irmo?
s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao.
A mim ?! Que idia!
PONTO DE EXCLAMAO
usado depois das interjeies, locues ou frases
exclamativas.
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria!
jovens! Lutemos!
VRGULA
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma
pequena pausa na fala. Emprega-se a vrgula:
Nas datas e nos endereos:
So Paulo, 17 de setembro de 1989.
Largo do Paissandu, 128.
No vocativo e no aposto:
Meninos, prestem ateno!
Termpilas, o meu amigo, escritor.
Nos termos independentes entre si:
O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.
Com certas expresses explicativas como: isto , por
exemplo. Neste caso usado o duplo emprego da vrgula:
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa
da padroeira.
Aps alguns adjuntos adverbiais:
No dia seguinte, viajamos para o litoral.
Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o
duplo emprego da vrgula:
Isso, entretanto, no foi sufciente para agradar o diretor.
Aps a primeira parte de um provrbio.
O que os olhos no vem, o corao no sente.
Em alguns casos de termos oclusos:
Eu gostava de ma, de pra e de abacate.
RETICNCIAS
So usadas para indicar suspenso ou interrupo do
pensamento.
No me disseste que era teu pai que ...
Para realar uma palavra ou expresso.
Hoje em dia, mulher casa com po e passa fome...
Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...
PONTO E VRGULA
Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que
mantm alguma simetria entre si.
Depois, lracema quebrou a fecha homicida; deu a haste ao
desconhecido, guardando consigo a ponta farpada.
Para separar oraes coordenadas j marcadas por
vrgula ou no seu interior.
Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista,
porm, mais calmo, resolveu o problema sozinho.
DOIS PONTOS
Enunciar a fala dos personagens:
Ele retrucou: No vs por onde pisas?
Para indicar uma citao alheia:
Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes
de passageiros do vo das nove: queiram dirigir-se ao porto de
embarque.
Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou
expresso anterior:
Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.
TRAVESSO
Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para
isolar palavras ou frases
Quais so os smbolos da ptria?
Que ptria?
Da nossa ptria, ora bolas! (P. M Campos).
Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia,
parava outra vez.
a claridade devia ser sufciente pra mulher ter avistado
mais alguma coisa. (M. Palmrio).
Usa-se para separar oraes do tipo:
Avante!- Gritou o general.
A lua foi alcanada, afnal - cantava o poeta.
Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que
formam uma cadeia de frase:
A estrada de ferro Santos Jundia.
A ponte Rio Niteri.
A linha area So Paulo Porto Alegre.
ASPAS
So usadas para:
Indicar citaes textuais de outra autoria.
A bomba no tem endereo certo. (G. Meireles)
Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em
que se expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo, formas
populares:
H quem goste de jazz-band.
No achei nada legal aquela aula de ingls.
Para enfatizar palavras ou expresses:
Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel naquela
noite.
Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas,
etc.
Fogo Morto uma obra-prima do regionalismo brasileiro.
Em casos de ironia:
A inteligncia dela me sensibiliza profundamente.
Veja como ele educado - cuspiu no cho.
PARNTESES
Empregamos os parnteses:
Nas indicaes bibliogrfcas.
Sede assim qualquer coisa, serena, isenta, fel. (Meireles,
Ceclia, Flor de Poemas).
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais:
Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com
os olhos fora das rbitas. Amlia se volta). (G. Figueiredo)
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100
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Quando se intercala num texto uma idia ou indicao
acessria:
E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io,
morrendo de fome. (C. Lispector)
Para isolar oraes intercaladas:
Estou certo que eu (se lhe ponho
Minha mo na testa alada)
Sou eu para ela. (M. Bandeira)
COLCHETES [ ]
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfca.
ASTERISCO
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do
leitor para alguma nota (observao).
BARRA
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em
algumas abreviaturas.
EXERCCIOS
1. (IBGE) Assinale a opo que apresenta erro de pontuao:
Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras,
crescero sempre...
a) No Brasil, a diferena social motivo de constante
preocupao.
b) O candidato que chegou atrasado fez um timo teste no
IBGE.
c) Tenho esperanas, pois a situao econmica no demora
a mudar.
d) Ainda no houve tempo, mas, em breve, as providncias
sero tomadas.

2. (IBGE) Assinale a seqncia correta dos sinais de
pontuao que devem ser usados nas lacunas da frase abaixo. No
cabendo qualquer sinal, O indicar essa inexistncia: Aos poucos
.... a necessidade de mo-de-obra foi aumentando .... tornando-se
necessria a abertura dos portos .... para uma outra populao de
trabalhadores ..... os imigrantes.
a) O - ponto e vrgula - vrgula - vrgula
b) O - O - dois pontos - vrgula
c) vrgula, vrgula - O - dois pontos
d) vrgula - ponto e vrgula - O - dois pontos
e) vrgula - dois pontos - vrgula - vrgula
3. (IBGE) Assinale a seqncia correta dos sinais de pontuao
que devem preencher as lacunas da frase abaixo. No havendo
sinal, O indicar essa inexistncia. Na poca da colonizao ..... os
negros e os indgenas escravizados pelos brancos ..... reagiram .....
indiscutivelmente ..... de forma diferente.
a) O - O - vrgula - vrgula
b) O - dois pontos - O - vrgula
c) O - dois pontos - vrgula - vrgula
d) vrgula - vrgula - O - O
e) vrgula - O - vrgula vrgula

4. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase est corretamente
pontuada:
a) O sol que uma estrela, o centro do nosso sistema
planetrio.
b) Ele, modestamente se retirou.
c) Voc pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.
d) Confessou-lhe tudo; cime, dio, inveja.
e) Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes
alemes.

5. (BB) Os textos so bons e entre outras coisas demonstram
que h criatividade. Cabem no mximo:
a) 3 vrgulas
b) 4 vrgulas
c) 2 vrgulas
d) 1 vrgula
e) 5 vrgulas
6. (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuao correta:
a. No sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma
comadre, minha av.
b. Eu tinha, o juzo fraco, e em vo tentava emendar-me:
provocava risos, muxoxos, palavres.
c. A estes, porm, o mais que pode acontecer que se riam
deles os outros, sem que este riso os impea de conservar as suas
roupas e o seu calado.
d. Na civilizao e na fraqueza ia para onde me impeliam
muito dcil muito leve, como os pedaos da carta de ABC,
triturados soltos no ar.
e. Conduziram-me rua da Conceio, mas s mais tarde
notei, que me achava l, numa sala pequena.

7. (TTN) Das redaes abaixo, assinale a que no est
pontuada corretamente:
a. Os candidatos, em fla, aguardavam ansiosos o resultado
do concurso.
b. Em fla, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado
do concurso.
c. Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fla, o resultado
do concurso.
d. Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do
concurso, em fla.
e. Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fla, o resultado
do concurso.

(CARLOS CHAGAS-BA) Instrues para as questes
de nmeros 8 e 9: Os perodos abaixo apresentam diferenas
de pontuao, assinale a letra que corresponde ao perodo de
pontuao correta:
8.
a. Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a
reunio fcou mais animada.
b. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio
fcou mais animada.
c. Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a
reunio fcou mais animada.
d. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio,
fcou mais animada.
e. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio
fcou, mais animada.

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101
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
9.
a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu
venho.
b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que
eu venho.
c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que
eu venho.
d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que
eu venho.
e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que
eu venho.
10. (SANTA CASA) Os perodos abaixo apresentam
diferenas de pontuao. Assinale a letra que corresponde ao
perodo de pontuao correta:
a) Jos dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.
b) Jos dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.
c) Jos dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
d) Jos dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.
e) Jos dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.

11. (PUC-RS) A alternativa com pontuao correta :
a. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa
capacidade de reteno varivel e muitas vezes inconscientemente,
deturpamos o que ouvimos.
b. Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir:
nossa capacidade de reteno varivel e, muitas vezes,
inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
c. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa
capacidade de reteno varivel e muitas vezes inconscientemente,
deturpamos o que ouvimos.
d. Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir;
nossa capacidade de reteno, varivel e - muitas vezes
inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
e. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir.
Nossa capacidade de reteno varivel - e muitas vezes
inconscientemente - deturpamos, o que ouvimos.

(CESCEM) Nas questes 12 a 15, os perodos foram
pontuados de cinco formas diferentes. Leia-os todos e assinale a
letra que corresponde ao perodo de pontuao correta:
12.
a. Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque, conhece
pouco os deveres da hospitalidade.
b. Entra a propsito disse Alves, o seu moleque conhece
pouco os deveres da hospitalidade.
c. Entra a propsito, disse Alves o seu moleque conhece
pouco os deveres da hospitalidade.
d. Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque conhece
pouco os deveres da hospitalidade.
e. Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque conhece
pouco, os deveres da hospitalidade.

13.
a. Prima faa calar titio suplicou o moo, com um leve
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
b. Prima, faa calar titio, suplicou o moo com um leve
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
c. Prima faa calar titio, suplicou o moo com um leve
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
d. Prima, faa calar titio suplicou o moo com um leve
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
e. Prima faa calar titio, suplicou o moo com um leve
sorriso que, imediatamente se lhe apagou.

14.
a. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
gordo, fsionomia insinuante, destas que mesmo srias, trazem
impresso constante sorriso.
b. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
gordo, fsionomia insinuante, destas que mesmo srias trazem,
impresso constante sorriso.
c. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
gordo, fsionomia insinuante, destas que, mesmo srias, trazem
impresso, constante sorriso.
d. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
gordo, fsionomia insinuante, destas que, mesmo srias trazem
impresso constante sorriso.
e. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
gordo, fsionomia insinuante, destas que, mesmo srias, trazem
impresso constante sorriso.
15.
a. Deixo ao leitor calcular quanta paixo a bela viva,
empregou na execuo do canto.
b. Deixo ao leitor calcular quanta paixo a bela viva
empregou na execuo do canto.
c. Deixo ao leitor calcular quanta paixo, a bela viva,
empregou na execuo do canto.
d. Deixo ao leitor calcular, quanta paixo a bela viva,
empregou na execuo do canto.
e. Deixo ao leitor, calcular quanta paixo a bela viva,
empregou na execuo do canto.
RESPOSTAS
(1-A) (2-C) (3-E) (4-C) (5-C) (6-C) (7-E) (8-C) (9-D) (10-E)
(11-B) (12-D) (13-B) (14-E) (15-B)
CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
A concordncia consiste no mecanismo que leva as palavras a
adequarem-se umas s outras harmonicamente na construo frasal.
o princpio sinttico segundo o qual as palavras dependentes se
harmonizam, nas suas fexes, com as palavras de que dependem.
Concordar signifca estar de acordo com. Assim, na
concordncia, tanto nominal quanto verbal, os elementos que
compem a frase devem estar em consonncia uns com os outros.
Essa concordncia poder ser feita de duas formas: gramatical
ou lgica (segue os padres gramaticais vigentes); atrativa ou
ideolgica (d nfase a apenas um dos vrios elementos, com valor
estilstico).
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102
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Concordncia Nominal adequao entre o substantivo e os
elementos que a ele se referem (artigo, pronome, adjetivo).
Concordncia Verbal variao do verbo, conformando-se
ao nmero e pessoa do sujeito.
CONCORDNCIA NOMINAL
Concordncia do adjetivo adjunto adnominal: a
concordncia do adjetivo, com a funo de adjunto adnominal,
efetua-se de acordo com as seguintes regras gerais:
O adjetivo concorda em gnero e nmero com o
substantivo a que se refere. Exemplo: O alto ip cobre-se de fores
amarelas.
O adjetivo que se refere a mais de um substantivo de
gnero ou nmero diferentes, quando posposto, poder concordar
no masculino plural (concordncia mais aconselhada), ou com o
substantivo mais prximo. Exemplo:
No masculino plural:
Tinha as espduas e o colo feitos de encomenda para os
vestidos decotados. (Machado de Assis)
Os arreios e as bagagens espalhados no cho, em roda.
(Herman Lima)
Ainda assim, apareci com o rosto e as mos muito marcados.
(Carlos Povina Cavalcnti)
...grande nmero de camareiros e camareiras nativos.
(rico Verssimo)
...um padre-nosso e uma ave-maria oferecidos a Nossa
Senhora. (Machado de Assis)
Uma solicitude e um interesse mais que fraternos. (Mrio
de Alencar)
...asas e peito matizados de riscas brancas. (Lcio de
Mendona)
A atriz possui muitas jias e vestidos caros.
... descoberta de rios e terras ainda desconhecidos. (Jos
de Alencar)
...esperavam-nos alguns tios e tias maternos, com os quais
fomos viver. (Humberto de Campos)
Com o substantivo mais prximo:
A Marinha e o Exrcito brasileiro estavam alerta.
Msicos e bailarinas ciganas animavam a festa.
...toda ela (a casa) cheirando ainda a cal, a tinta e a barro
fresco. (Humberto de Campos)
Meu primo estava saudoso dos tempos da infncia e falava
dos irmos e irms falecidas. (Lus Henrique Tavares)
Anteposto aos substantivos, o adjetivo concorda, em
geral, com o mais prximo:
Escolhestes mau lugar e hora... (Alexandre Herculano)
...acerca do possvel ladro ou ladres. (Antnio Calado)
Velhas revistas e livros enchiam as prateleiras.
Velhos livros e revistas enchiam as prateleiras.
Seguem esta regra os pronomes adjetivos: A sua idade, sexo e
profsso.; Seus planos e tentativas.; Aqueles vcios e ambies.;
Por que tanto dio e perversidade?; Seu Prncipe e flhos. (Lus
de Cames, Os Lusadas, III, 124)
Muitas vezes facultativa a escolha desta ou daquela
concordncia, mas em todos os casos deve subordinar-se s
exigncias da eufonia, da clareza e do bom gosto.
Quando dois ou mais adjetivos se referem ao mesmo
substantivo determinado pelo artigo, ocorrem dois tipos de
construo, um e outro legtimos. Exemplos:
Estudo as lnguas inglesa e francesa.
Estudo a lngua inglesa e a francesa.
Os dedos indicador e mdio estavam feridos.
O dedo indicador e o mdio estavam feridos.
Os adjetivos regidos da preposio de, que se referem a
pronomes neutros indefnidos (nada, muito, algo, tanto, que, etc.),
normalmente fcam no masculino singular:
Sua vida nada tem de misterioso.
Seus olhos tm algo de sedutor.
Todavia, por atrao, podem esses adjetivos concordar com o
substantivo (ou pronome) sujeito:
Elas nada tinham de ingnuas. (Jos Gualda Dantas)
Os edifcios da cidade nada tm de elegantes. (Mrio
Barreto)
Jlia tinha tanto de magra e sardenta, quanto de feia.
(Ribeiro Couto)
Tanto tinha minha tia de emperiquitada quanto minha av
de desmanzelada consigo mesma. (Pedro Nava)
...esses nmeros nada tm de precisos. (Josu de Castro)
Concordncia do adjetivo predicativo com o sujeito: a
concordncia do adjetivo predicativo com o sujeito realiza-se
consoante as seguintes normas:
O predicativo concorda em gnero e nmero com o
sujeito simples:
A cincia sem conscincia desastrosa.
Os campos estavam foridos, as colheitas seriam fartas.
proibida a caa nesta reserva.
Quando o sujeito composto e constitudo por
substantivos do mesmo gnero, o predicativo deve concordar no
plural e no gnero deles:
O mar e o cu estavam serenos.
A cincia e a virtude so necessrias.
Torvos e ferozes eram o gesto e os meneios destes homens
sem disciplina, (Alexandre Herculano)
Sendo o sujeito composto e constitudo por substantivos
de gneros diversos, o predicativo concordar no masculino plural:
O vale e a montanha so frescos.
O cu e as rvores fcariam assombrados. (Machado de
Assis)
Longos eram os dias e as noites para o prisioneiro.
O Csar e a irm so louros. (Antnio Olinto)
O garoto e as meninas avanaram cautelosos.
Menos comum a concordncia com o substantivo mais
prximo, o que s possvel quando o predicativo se antecipa ao
sujeito:
Era deserta a vila, a casa, o templo. (Gonalves Dias)
Onde andar metido Antnio e suas irms?
Estavam molhadas as cortinas e os tapetes.
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103
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Se o sujeito for representado por um pronome de
tratamento, a concordncia se efetua com o sexo da pessoa a quem
nos referimos:
Vossa Senhoria fcar satisfeito, eu lhe garanto.
Vossa Excelncia est enganado, Doutor Juiz. (Ariano
Suassuna)
Vossas Excelncias, senhores Ministros, so merecedores de
nossa confana.
Vossa Alteza foi bondoso. (com referncia a um prncipe)
Vossa Alteza foi muito severa. (com referncia a uma
princesa)
Vossa Majestade pode partir tranqilo para a sua expedio.
(Vivaldo Coaraci)
O predicativo aparece s vezes na forma do masculino singular
nas estereotipadas locues bom, necessrio, preciso, etc.,
embora o sujeito seja substantivo feminino ou plural:
Bebida alcolica no bom para o fgado.
gua de melissa muito bom. (Machado de Assis)
preciso cautela com semelhantes doutrinas. (Camilo
Castelo Branco)
Hormnios, s refeies, no mau. (Anbal Machado)
necessrio muita f. (Mrio Barreto)
No seria preciso muita fnura para perceber isso. (Ciro
dos Anjos)
Observe-se que em tais casos o sujeito no vem determinado
pelo artigo e a concordncia se faz no com a forma gramatical da
palavra, mas com o fato que se tem em mente:
Tomar hormnios s refeies no mau.
necessrio ter muita f.
Havendo determinao do sujeito, ou sendo preciso realar o
predicativo, efetua-se a concordncia normalmente:
necessria a tua presena aqui. (= indispensvel)
Se eram necessrias obras, que se fzessem e largamente.
(Ea de Queirs)
Seriam precisos outros trs homens. (Anbal Machado)
So precisos tambm os nomes dos admiradores. (Carlos
de Laet)
Foram precisos milnios de luta contra a animalidade.
(Rubem Braga)
S para consolidar as bases do palcio real, foram precisas
treze mil estacas. (Ramalho Ortigo)
Concordncia do predicativo com o objeto: A concordncia
do adjetivo predicativo com o objeto direto ou indireto subordina-
se s seguintes regras gerais:
O adjetivo concorda em gnero e nmero com o objeto
quando este simples:
Vi ancorados na baa os navios petrolferos.
Olhou para suas terras e viu-as incultas e maninhas.
(Carlos de Laet)
O tribunal qualifcou de ilegais as nomeaes do ex-prefeito.
A noite torna visveis os astros no cu lmpido.
Quando o objeto composto e constitudo por elementos
do mesmo gnero, o adjetivo se fexiona no plural e no gnero dos
elementos:
A justia declarou criminosos o empresrio e seus auxiliares.
Deixe bem fechadas a porta e as janelas.
Sendo o objeto composto e formado de elementos de
gnero diversos, o adjetivo predicativo concordar no masculino
plural:
Tomei emprestados a rgua e o compasso.
Achei muito simpticos o prncipe e sua flha.
Vi setas e carcs espedaados. (Gonalves Dias)
Encontrei jogados no cho o lbum e as cartas.
Encontrei pai e flha empenhados numa discusso.
Se anteposto ao objeto, poder o predicativo, neste caso,
concordar com o ncleo mais prximo:
preciso que se mantenham limpas as ruas e os jardins.
Segue as mesmas regras o predicativo expresso pelos
substantivos variveis em gnero e nmero:
Temiam que as tomassem por malfeitoras.
Considero autores do crime o comerciante e sua empregada.
Concordncia do particpio passivo: Na voz passiva, o
particpio concorda em gnero e nmero com o sujeito, como os
adjetivos:
Foi escolhida a rainha da festa.
Foi feita a entrega dos convites.
Os jogadores tinham sido convocados.
O governo avisa que no sero permitidas invases de
propriedades.
Passadas duas semanas, procurei o devedor.
Minhas trs colees de selos so postas venda.
O que no admitido a greve abusiva.
Foram vistas centenas de rapazes pedalando nas ruas.
Quando o ncleo do sujeito , como no ltimo exemplo, um
coletivo numrico, pode-se, em geral, efetuar a concordncia com
o substantivo que o acompanha:
Centenas de rapazes foram vistos pedalando nas ruas.
Dezenas de soldados foram feridos em combate.
Referindo-se a dois ou mais substantivos de gnero diferentes,
o particpio concordar no masculino plural:
Atingidos por msseis, a corveta e o navio foram a pique.
Mas achei natural que o clube e suas iluses fossem
leiloados. (Carlos Drummond de Andrade)
Concordncia do pronome com o nome:
O pronome, quando se fexiona, concorda em gnero e
nmero com o substantivo a que se refere:
Martim quebrou um ramo de murta, a folha da tristeza, e
deitou-o no jazido de sua esposa. (Jos de Alencar)
O velho abriu as plpebras e cerrou-as logo. (Jos de
Alencar)
O pronome que se refere a dois ou mais substantivos de
gneros diferentes, fexiona-se no masculino plural:
Salas e corao habita-os a saudade (Alberto de
Oliveira)
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104
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
A generosidade, o esforo e o amor, ensinaste-os tu em
toda a sua sublimidade. (Alexandre Herculano)
Conheci naquela escola timos rapazes e moas, com os
quais fz boas amizades.
Referi-me catedral de Notre-Dame e ao Vesvio
familiarmente, como se os tivesse visto. (Graciliano Ramos)
Trazem presentes e fores e depositam-nos em torno dela.

Observao: Os substantivos sendo sinnimos, o pronome
concorda com o mais prximo:
mortais, que cegueira e desatino o nosso! (Manuel
Bernardes)
Os pronomes um... outro, quando se referem a
substantivos de gnero diferentes, concordam no masculino:
Marido e mulher viviam em boa harmonia e ajudavam-se
um ao outro.
Repousavam bem perto um do outro a matria e o
esprito. (Alexandre Herculano)
Nito e Snia casaram cedo: um por amor, o outro, por
interesse.
A locuo um e outro, referida a indivduos de sexos diferentes,
permanece tambm no masculino:
A mulher do colchoeiro escovou-lhe o chapu; e, quando
ele [Rubio] saiu, um e outro agradeceram-lhe muito o benefcio
da salvao do flho. (Machado de Assis)
O substantivo que se segue s locues um e outro e nem
outro fca no singular. Exemplos:
Um e outro livro me agradaram.
Nem um nem outro livro me agradaram.
Outros casos de concordncia nominal: Registramos aqui
alguns casos especiais de concordncia nominal:
Anexo, incluso, leso. Como adjetivos, concordam com o
substantivo em gnero e nmero:
Anexa presente, vai a relao das mercadorias.
Vo anexos os pareceres das comisses tcnicas.
Remeto-lhe, anexas, duas cpias do contrato.
Remeto-lhe, inclusa, uma fotocpia do recibo.
Os crimes de lesa-majestade eram punidos com a morte.
Ajudar esses espies seria crime de lesa-ptria.

Observa: Evite a locuo espria em anexo.
A olhos vistos. Locuo adverbial invarivel. Signifca
visivelmente.
Lcia emagrecia a olhos vistos. (Coelho Neto)
Zito envelhecia a olhos vistos. (Autren Dourado)
S. Como adjetivo, s [sozinho, nico] concorda em
nmero com o substantivo. Como palavra denotativa de limitao,
equivalente de apenas, somente, invarivel.
Eles estavam ss, na sala iluminada.
Esses dois livros, por si ss, bastariam para torn-los clebre.
Elas s passeiam de carro.
S eles estavam na sala.
Observao: Forma a locuo a ss [=sem mais companhia,
sozinho]: Estvamos a ss. Jesus despediu a multido e subiu ao
monte para orar a ss.
Possvel. Usado em expresses superlativas, este adjetivo
ora aparece invarivel, ora fexionado:
A volta, esperava-nos sempre o almoo com os pratos mais
requintados possvel. (Maria Helena Cardoso)
Estas frutas so as mais saborosas possvel. (Carlos Gis)
A mania de Alice era colecionar os enfeites de loua mais
grotescos possveis. (ledo Ivo)
... e o resultado obtido foi uma apresentao com movimentos
os mais espontneos possveis. (Ronaldo Miranda)
De modo geral, as caractersticas do solo so as mais variadas
possveis. (Murilo Melo Filho)
As informaes obtidas so as melhores (ou as piores)
possveis.
Ele escolhia as tarefas menos penosas possveis.
Como se v dos exemplos citados, h ntida tendncia, no
portugus de hoje, para se usar, neste caso, o adjetivo possvel no
plural.
O singular de rigor quando a expresso superlativa inicia
com a partcula o (o mais, o menos, o maior, o menor, etc.)
Os prdios devem fcar o mais afastados possvel.
Ele trazia sempre as unhas o mais bem aparadas possvel.
O mdico atendeu o maior nmero de pacientes possvel.
Adjetivos adverbiados. Certos adjetivos, como srio,
claro, caro, barato, alto, raro, etc., quando usados com a funo de
advrbios terminados em mente, fcam invariveis:
Vamos falar srio. [srio = seriamente]
Penso que falei bem claro, disse a secretria.
Esses produtos passam a custar mais caro. [ou mais barato]
Estas aves voam alto. [ou baixo]
Gilberto e Regina raro vo ao cinema.
H pessoas que parecem nascer errado. (Machado de Assis)
Junto e direto ora funcionam como adjetivos, ora como
advrbios:
Jorge e Dante saltaram juntos do carro. (Jos Louzeiro)
Era como se tivessem estado juntos na vspera. (Autram
Dourado).
Elas moram junto h algum tempo. (Jos Gualda Dantas)
Foram direto ao galpo do engenheiro-chefe. (Josu
Guimares)
As gaivotas iam diretas como um dardo. (Josu Guimares)
Vamos carregar, juntas, nossa cruz. (Maria Jos de Queirs)
Junto, estou lhe enviando algumas fotos.
As fotos foram enviadas junto com a carta.
Todo. No sentido de inteiramente, completamente,
costuma-se fexionar, embora seja advrbio:
Esses ndios andam todos nus.
Geou durante a noite e a plancie fcou toda (ou todo) branca.
As meninas iam todas de branco.
A casinha fcava sob duas mangueiras, que a cobriam toda.
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105
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Mas admite-se tambm a forma invarivel:
Fiquei com os cabelos todo sujos de ter.
Suas mos estavam todo ensangentadas.
Alerta. Pela sua origem, alerta [=atentamente, de
prontido, em estado de vigilncia] advrbio e, portanto,
invarivel:
Estamos alerta.
Os soldados fcaram alerta.
Todos os sentidos alerta funcionam. (Carlos Drummond de
Andrade)
Os brasileiros no podem deixar de estar sempre alerta.
(Martins de Aguiar)
Contudo, esta palavra , atualmente, sentida antes como
adjetivo, sendo, por isso, fexionada no plural:
Nossos chefes esto alertas. [=vigilantes]
Papa diz aos cristos que se mantenham alertas.
Uma sentinela de guarda, olhos abertos e sentidos alertas,
esperando pelo esconhecido... (Assis Brasil, Os Crocodilos, p.
25)
Meio. Usada como advrbio, no sentido de um pouco,
esta palavra invarivel. Exemplos:
A porta estava meio aberta.
As meninas fcaram meio nervosas.
Os sapatos eram meio velhos, mas serviam.
Bastante. Varia quando adjetivo, sinnimo de sufciente:
No havia provas bastantes para condenar o ru.
Duas malas no eram bastantes para as roupas da atriz.
Fica invarivel quando advrbio, caso em que modifca um
adjetivo:
As cordas eram bastante fortes para sustentar o peso.
Os emissrios voltaram bastante otimistas.
Levi est inquieto com a economia do Brasil. V que se
aproximam dias bastante escuros. (Austregsilo de Atade)
Menos. palavra invarivel:
Gaste menos gua.
noite, h menos pessoas na praa.
CONCORDNCIA VERBAL
O verbo concorda com o sujeito, em harmonia com as
seguintes regras gerais:
O sujeito simples
O sujeito sendo simples, com ele concordar o verbo em
nmero e pessoa. Exemplos:
a) Verbo depois do sujeito:
As savas eram uma praga. (Carlos Povina Cavalcnti)
Tu no s inimiga dele, no? (Camilo Castelo Branco)
Vs fostes chamados liberdade, irmos. (So Paulo)
b) Verbo antes do sujeito:
Acontecem tantas desgraas neste planeta!
No faltaro pessoas que nos queiram ajudar.
A quem pertencem essas terras?
Que me importavam as grades negras e pegajosas?
(Graciliano Ramos)
Eram duas princesas muito lindas. (Adriano da Gama
Kury)
O sujeito composto e da 3 pessoa
O sujeito, sendo composto e anteposto ao verbo, leva
geralmente este para o plural. Exemplos:
A esposa e o amigo seguem sua marcha. (Jos de Alencar)
Poti e seus guerreiros o acompanharam. (Jos de Alencar)
Vida, graa, novidade, escorriam-lhe da alma como de uma
fonte perene. (Machado de Assis)
licito (mas no obrigatrio) deixar o verbo no singular:
a) Quando o ncleo dos sujeitos so sinnimos:
A decncia e honestidade ainda reinava. (Mrio Barreto)
A coragem e afoiteza com que lhe respondi, perturbou-o...
(Camilo Castelo Branco)
Que barulho, que revoluo ser capaz de perturbar esta
serenidade? (Graciliano Ramos)

b) Quando os ncleos do sujeito formam seqncia
gradativa:
Uma nsia, uma afio, uma angstia repentina comeou a
me apertar alma.
Sendo o sujeito composto e posposto ao verbo, este
poder concordar no plural ou com o substantivo mais prximo:
No fossem o rdio de pilha e as revistas, que seria de Elisa?
(Jorge Amado)
Enquanto ele no vinha, apareceram um jornal e uma vela.
(Ricardo Ramos)
Ali estavam o rio e as suas lavadeiras. (Carlos Povina
Cavalcnti)
... casa abenoada onde paravam Deus e o primeiro dos seus
ministros. (Carlos de Laet)
Moo escritor, ao qual no faltam o talento e a graa.
(Raquel de Queirs)
A vinham a cobia que devora, a clera que infama, a
inveja que baba... (Machado de Assis)
Proibiu-se o ofcio e lojas de ourives. (Viriato Correia)
Aqui que reina a paz e a alegria nas boas conscincias.
(Camilo Castelo Branco)
E de tudo, s restaria a rvore, a relva e o cestinho de
morangos. (Lgia Fagundes Teles)
Assusta-as, talvez, o ar tranqilo com que as recebo, e a
modstia da cas. (Rubem Braga)
Passou-me pela mente a face e a voz duma professora de
escola primria. (rico Verssimo)
Observao: Aconselhamos, nesse caso, usar o verbo no
plural.
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106
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
O sujeito composto e de pessoas diferentes
Se o sujeito composto for de pessoas diversas, o verbo se
fexiona no plural e na pessoa que tiver prevalncia. (A 1 pessoa
prevalece sobre a 2 e a 3; a 2 prevale sobre a 3):
Foi o que fzemos Capitu e eu. (Machado de Assis) (ela e
eu = ns)
Tu e ele partireis juntos. (Mrio Barreto) (tu e ele = vs)
Voc e meu irmo no me compreendem. (voc e ele = vocs)
Muitas vezes os escritores quebram a rigides dessa regra:
a) Ora fazendo concordar o verbo com o sujeito mais
prximo, quando este se pospe ao verbo:
O que resta da felicidade passada s tu e eles. (Camilo
Castelo Branco)
Faze uma arca de madeira; entra nela tu, tua mulher e teus
flhos. (Machado de Assis)
b) Ora preferindo a 3 pessoa na concorrncia tu + ele (tu +
ele = vocs em vez de tu + ele = vs):
...Deus e tu so testemunhas... (Almeida Garrett)
O que eu continuamente peo a Deus que ele e tu sejam
meus amigos. (Camilo Castelo Branco)
Juro que tu e tua mulher me pagam. (Coelho Neto)
Nem tu nem Belkiss a vem. (Eugnio de Castro)
As normas que a seguir traamos tm, muitas vezes, valor
relativo, porquanto a escolha desta ou daquela concordncia
depende, freqentemente, do contexto, da situao e do clima
emocional que envolvem o falante ou o escrevente.
Ncleos do sujeito unidos por ou
H duas situaes a considerar:
a) Se a conjuno ou indicar excluso ou retifcao, o
verbo concordar com o ncleo do sujeito mais prximo:
Paulo ou Antnio ser o presidente.
O ladro ou os ladres no deixaram nenhum vestgio.
Ainda no foi encontrado o autor ou os autores do crime.
O chefe ou um dos delegados, no me lembra, era amigo do
Andrade. (Machado de Assis)
b) O verbo ir para o plural se a idia por ele expressa se
referir ou puder ser atribuda a todos os ncleos do sujeito:
Era to pequena a cidade, que um grito ou gargalhada forte
a atravessavam de ponta a ponta. (Anbal Machado) (Tanto um
grito como uma gargalhada atravessavam a cidade.)
Naquela crise, s Deus ou Nossa Senhora podiam acudir-
lhe. (Camilo Castelo Branco)
H, no entanto, em bons autores, ocorrncia de verbo no
singular:
A glria ou a vergonha da estirpe provinha de atos
individuais. (Vivaldo Coaraci)
H dessas reminiscncias que no descansam antes que a
pena ou a lngua as publique. (Machado de Assis)
Um prncipe ou uma princesa no casa sem um vultoso
dote. (Viriato Correia)
Nas classes burguesas raro o rapaz ou a rapariga que no
saiba o latim e o francs. (Ramalho Ortigo)
No faltava argcia ou malcia a quem era irm de Jlia.
(Lus Jardim)
Ncleos do sujeito unidos pela preposio com
Usa-se mais freqentemente o verbo no plural quando se
atribui a mesma importncia, no processo verbal, aos elementos do
sujeito unidos pela preposio com. Exemplos:
Manuel com seu compadre construram o barraco.
Eu com outros romeiros vnhamos de Vigo... (Camilo
Castelo Branco)
Ele com mais dois acercaram-se da porta. (Camilo Castelo
Branco)
Pode se usar o verbo no singular quando se deseja dar
relevncia ao primeiro elemento do sujeito e tambm quando o
verbo vier antes deste. Exemplos:
O bispo, com dois sacerdotes, iniciou solenemente a missa.
O presidente, com sua comitiva, chegou a Paris s 5h da tarde.
J num sublime e pblico teatro se assenta o rei ingls com
toda a corte. (Lus de Camares)
mesma porta por onde sara a mulher com a flha,
chegaram outros pretendentes. (Anbal Machado)
Ncleos do sujeito unidos por nem
Quando o sujeito formado por ncleos no singular
unidos pela conjuno nem, usa-se, comumente, o verbo no plural.
Exemplos:
Nem a riqueza nem o poder o livraram de seus inimigos.
Nem eu nem ele o convidamos.
Nem o mundo, nem Deus teriam fora para me constranger
a tanto. (Alexandre Herculano)
Nem a Bblia nem a respeitabilidade lhe permitem praguejar
alto. (Ea de Queirs)
Nem a me nem o pai tinham percebido sua ausncia.
(Garcia de Paiva)
Nem a mocidade, nem a fortuna tinham j foras para
reanimar a sua vtima. (Antnio Feliciano de Castilho)
Nem Hazerot nem Magog foram eleitos. (Machado de
Assis)
prefervel a concordncia no singular:
a) Quando o verbo precede o sujeito:
No lhe valeu a imensidade azul, nem a alegria das fores,
nem a pompa das folhas verdes... (Machado de Assis)
No o convidei eu nem minha esposa.
Na fazenda, atualmente, no se recusa trabalho, nem
dinheiro, nem nada a ningum. (Guimares Rosa)
b) Quando h excluso, isto , quando o fato s pode ser
atribudo a um dos elementos do sujeito:
Nem Berlim nem Moscou sediar a prxima Olimpada. (S
uma cidade pode sediar a Olimpada.)
Nem Paulo nem Joo ser eleito governador do Acre. (S um
candidato pode ser eleito governador.)
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107
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Ncleos do sujeito correlacionados
O verbo vai para o plural quando os elementos do sujeito
composto esto ligados por uma das expresses correlativas
no s... mas tambm, no s como tambm, tanto...como, etc.
Exemplos:
No s a nao mas tambm o prncipe estariam pobres.
(Alexandre Herculano)
Tanto a Igreja como o Estado eram at certo ponto inocentes.
(Alexandre Herculano)
Tanto Nomia como Reinaldo s mantinham relaes de
amizade com um grupo muito reduzido de pessoas. (Jos Cond)
Tanto a lavoura como a indstria da criao de gado no o
demovem do seu objetivo. (Cassiano Ricardo)
Tanto Lincoln quanto o Aleijadinho parecem deter o segredo
de tudo que lhes falta. (Viana Moog)
Sujeitos resumidos por tudo, nada, ningum
Quando o sujeito composto vem resumido por um dos
pronomes, tudo, nada, ningum, etc. o verbo concorda, no
singular, com o pronome resumidor. Exemplos:
Jogos, espetculos, viagens, diverses, nada pde satisfaz-
lo.
O entusiasmo, alguns goles de vinho, o gnio imperioso,
estouvado, tudo isso me levou a fazer uma coisa nica. (Machado
de Assis)
Jogadores, rbitro, assistentes, ningum saiu do campo.
Ncleos do sujeito designando a mesma pessoa ou coisa
O verbo concorda no singular quando os ncleos do
sujeito designam a mesma pessoa ou o mesmo ser. Exemplos:
Aleluia! O brasileiro comum, o homem do povo, o Joo-
ningum, agora cdula de Cr$ 500,00! (Carlos Drummond
Andrade)
Embora sabendo que tudo vai continuar como est, fca
o registro, o protesto, em nome dos telespectadores. (Valrio
Andrade)
Advogado e membro da instituio afrma que ela corrupta.
Ncleos do sujeito so infnitivos
O verbo concordar no plural se os infnitivos forem
determinados pelo artigo ou exprimirem idias opostas; caso
contrrio, tanto lcito usar o verbo no singular como no plural.
Exemplos:
O comer e o beber so necessrios.
Rir e chorar fazem parte da vida
Montar brinquedos e desmont-los divertiam muito o menino.
J tinha ouvido que plantar e colher feijo no dava trabalho.
(Carlos Povina Cavalcnti) (ou davam)
Cantar, danar e representar faz (ou fazem) a alegria do
artista.
Nenhum rugir ou gemer seu anulariam o mal que se
consumara no Mirante. (Ea de Queirs)
Sujeito oracional
Concorda no singualr o verbo cujo sujeito uma orao:
Ainda falta / comprar os cartes.
Predicado Sujeito Oracional
Estas so realidades que no adianta esconder.
Sujeito de adianta: esconder que (as realidades)
Sujeito Coletivo
O verbo concorda no singular com o sujeito coletivo no
singular. Exemplos:
A multido vociferava ameaas.
O exrcito dos aliados desembarcou no sul da Itlia.
Uma junta de bois tirou o automvel do atoleiro.
Um bloco de folies animava o centro da cidade.
Uma poro de ndios surgiu do meio das rvores e nos
rodeou. (Edi Lima)
Surpreendemos uma vara de porcos que atravessava o rio a
nado. (Gasto Cruls)
...o bando dos guerreiros tabajaras que fugia em nuvem
negra de p. (Jos de Alencar)
Um grupo de rapazes sentara-se ali ao lado. (Fernando
Namora)
Observao: Se o coletivo vier seguido de substantivo plural
que o especifque e anteceder ao verbo, este poder ir para o
plural, quando se quer salientar no a ao do conjunto, mas a dos
indivduos, efetuando-se uma concordncia no gramatical, mas
ideolgica:
Uma grande multido de crianas, de velhos, de mulheres
penetraram na caverna... (Alexandre Herculano)
Uma grande vara de porcos que se afogaram de escantilho
no mar... (Camilo Castelo Branco)
Reconheceu que era um par de besouros que zumbiam no
ar. (Machado de Assis)
Havia na Unio um grupo de meninos que praticavam esse
divertimento com uma pertincia admirvel. (Carlos Povina
Cavalcnti)
A maior parte de, grande nmero de, etc.
Sendo o sujeito uma das expresses quantitativas a maior
parte de, parte de, a maioria de, grande nmero de, etc., seguida
de substantivo ou pronome no plural, o vebo, quando posposto ao
sujeito, pode ir para o singular ou para o plural, conforme se queira
efetuar uma concordncia estritamente gramatical (com o coletivo
singular) ou uma concordncia enftica, expressiva, com a idia de
pluralidade sugerida pelo sujeito. Exemplos:
A maior parte dos indgenas respeitavam os pajs. (Gilberto
Freire)
A maior parte dos doidos ali metidos esto em seu perfeito
juzo. (Machado de Assis)
A maior parte das pessoas pedem uma sopa, um prato de
carne e um prato de legumes. (Ramalho Ortigo)
A maior parte dos nomes podem ser empregados em sentido
defnido ou em sentido indefnido. (Mrio Barreto)
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108
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Grande parte dos atuais advrbios nasceram de substantivos.
(Idem)
A maioria das pessoas so sinuosas, coleantes... (Ondina
Ferreira)
A maioria dos acidentes nas estradas de acesso ao Rio
ocorrem em dias claros.
Vocs j imaginaram a maravilha que seria o mundo se
ao menos uma quinta parte desses gnios se realizassem na
maioridade? (Lgia Fagundes Teles)
A maioria dos presentes, formando grupos, contavam
histrias, baixinho, falavam de coisas da vida. (Aurlio Buarque
de Holanda)
A maioria dos mouros era escrava e pobre. (Alexandre
Herculano)
Amaioria dos trabalhadores recebeu essa notcia com
alegria. (Armando Fontes)
A maioria das palavras continua visvel. (Carlos Drummond
de Andrade)
A maioria dos doentes no podia compreender que...
(Fernando Namora)
Metade dos alunos fez (ou fzeram) o trabalho. (J. Gualda
Dantas)
Meia dzia de garimpeiros doentes esperava a consulta
matutina. (Herman Lima)
Visitei os presos. Boa parte deles dormia (ou dormiam) no
cho.
Grande nmero de eleitores votou (ou votaram) em branco.
Morreu de gripe a maioria dos ndios que tiveram contato
com os brancos.
Nos quilombos refugiava-se parte dos escravos fugitivos.
Observaes:
- quando o verbo precede o sujeito, como nos dois ltimos
exemplos, a concordncia se efetua no singular.
- como se v dos exemplos supracitados, as duas concordncias
so igualmente legtimas, porque tm tradio na lngua. Cabe
a quem fala ou escreve escolher a que julgar mais adequada
situao. Pode-se, portanto, no caso em foco, usar o verbo no
plural, efetuando a concordncia no com a forma gramatical
das palavras, mas com a idia de pluralidade que elas encerram
e sugerem nossa mente. Essa concordncia ideolgica bem
mais expressiva que a gramatical, como se pode perceber relendo
as frases citadas de Machado de Assis, Ramalho Ortigo, Ondina
Ferreira e Aurlio Buarque de Holanda, e cotejando-as com as dos
autores que usaram o verbo no singular.
Um e outro, nem um nem outro
O sujeito sendo uma dessas expresses, o verbo concorda,
de preferncia, no plural. Exemplos:
Um e outro gnero se destinavam ao conhecimento...
(Hernni Cidade)
Um e outro descendiam de velhas famlias do Norte.
(Machado de Assis)
Uma e outra famlia tinham (ou tinha) parentes no Rio.
Depois nem um nem outro acharam novo motivo para
dilogo. (Fernando Namora)
No me fcaria bem nem uma nem outra coisa. (Jos Gualda
Dantas)
Nem uma nem outra foto prestavam (ou prestava).
Um e outro livro me agradaram (ou agradou) muito.
Um e outro pas deixaro de ver no outro o Imprio do Mal.
(Emir Sader)
Um ou outro
O verbo concorda no singular com o sujeito um ou outro:
Respondi-lhe que um ou outro colar lhe fcava bem.
(Machado de Assis)
Uma ou outra pode dar lugar a dissentimentos. (Machado
de Assis)
Sempre tem um ou outro que vai dando um vintm. (Raquel
de Queirs)
Um dos que, uma das que
Quando, em oraes adjetivas restritivas, o pronome
que vem antecedido de um dos ou expresso anloga, o verbo da
orao adjetiva fexiona-se, em regra, no plural:
O prncipe foi um dos que despertaram mais cedo.
(Alexandre Herculano)
A baronesa era uma das pessoas que mais desconfavam de
ns. (Machado de Assis)
Areteu da Capadcia era um dos muitos mdicos gregos que
viviam em Roma. (Moacyr Scliar)
Ele desses charlates que exploram a crendice humana.
No sou dos que acreditam piamente em solues mgicas.
Essa a concordncia lgica, geralmente preferida pelos
escritores modernos. Todavia, no prtica condenvel fugir
ao rigor da lgica gramatical e usar o verbo da orao adjetiva
no singular (fazendo-o concordar com a palavra um), quando se
deseja destacar o indivduo do grupo, dando-se a entender que ele
sobressaiu ou sobressai aos demais:
Ele um desses parasitas que vive custa dos outros.
Foi um dos poucos do seu tempo que reconheceu a
originalidade e importncia da literatura brasileira. (Joo Ribeiro)
Observao: H gramticas que condenam tal concordncia.
Por coerncia, deveriam condenar tambm a comumente aceita em
construes anormais do tipo: Quais de vs sois isentos de culpa?
Quantos de ns somos completamente felizes?
O verbo fca obrigatoriamente no singular quando se aplica
apenas ao indivduo de que se fala, como no exemplo:
Jairo um dos meus empregados que no sabe ler. (Jairo o
nico empregado que no sabe ler.)
Ressalte-se porm, que nesse caso prefervel construir a
frase de outro modo:
Jairo um empregado meu que no sabe ler.
Dos meus empregados, s Jairo no sabe ler.
Na linguagem culta formal, ao empregar as expresses em
foco, o mais acertado usar no plural o verbo da orao adjetiva:
O Japo um dos pases que mais investem em tecnologia.
Gandhi foi um dos que mais lutaram pela paz.
O serto cearense uma das reas que mais sofrem com as
secas.
Herclito foi um dos empresrios que conseguiram superar
a crise.
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109
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Embora o caso seja diferente, oportuno lembrar que,
nas oraes adjetivas explicativas, nas quais o pronome que
separado de seu antecedente por pausa e vrgula, a concordncia
determinada pelo sentido da frase:
Um dos meninos, que estava sentado porta da casa, foi
chamar o pai. (S um menino estava sentado.)
Um dos cinco homens, que assistiam quela cena estupefatos,
soltou um grito de protesto. (Todos os cinco homens assistiam
cena.)
Mais de um
O verbo concorda, em regra, no singular. O plural ser
de rigor se o verbo exprimir reciprocidade, ou se o numeral for
superior a um. Exemplos:
Mais de um excursionista j perdeu a vida nesta montanha.
Mais de um dos circunstantes se entreolharam com espanto.
Devem ter fugido mais de vinte presos.
Quais de vs? Alguns de ns
Sendo o sujeito um dos pronomes interrogativos quais?
quantos? Ou um dos indefnidos alguns, muitos, poucos, etc.,
seguidos dos pronomes ns ou vs, o verbo concordar, por
atrao, com estes ltimos, ou, o que mais lgico, na 3 pessoa
do plural:
Quantos dentre ns a conhecemos? (Rogrio Csar
Cerqueira)
Quais de vs sois, como eu, desterrados...? (Alexandre
Herculano)
...quantos dentre vs estudam conscienciosamente o
passado? (Jos de Alencar)
Alguns de ns vieram (ou viemos) de longe.
Poucos dentre ns conhecem (ou conhecemos) as leis.
Quantos de ns teramos experimentado essa tentao?
(Olga Savary)
J pensou, meu caro, quantos de ns nos arriscamos aqui?
(Guilherme de Figueiredo)
Observao: Estando o pronome no singular, no singular (3
pessoa) fcar o verbo:
Qual de vs testemunhou o fato?
Nenhuma de ns a conhece.
Nenhum de vs a viu?
Qual de ns falar primeiro?
Pronomes quem, que, como sujeitos
O verbo concordar, em regra, na 3 pessoa, com os
pronomes quem e que, em frases como estas:
Sou eu quem responde pelos meus atos.
Somos ns quem leva o prejuzo.
Eram elas quem fazia a limpeza da casa.
Eras tu quem tinha o dom de encantar-me. (Osm Lins)
Fui eu quem o ensinou a desenhar. (Mrio Barreto)
Eu fui o ltimo que se retirou. (Mrio Barreto)
Eu sou o que presenciou o fato.
Sou um homem que ainda no renegou nem da cruz, nem da
Espanha. (Alexandre Herculano)
ramos dois scios que entravam no comrcio da vida com
diferentes capital. (Machado de Assis)
Todavia, a linguagem enftica justifca a concordncia com o
sujeito da orao principal:
Sou eu quem prendo aos cus a terra. (Gonalves Dias)
No sou eu quem fao a perspectiva encolhida. (Ricardo
Ramos)
s tu quem ds frescor mansa brisa. (Gonalves Dias)
Ns somos os galegos que levamos a barrica. (Camilo
Castelo Branco)
Vs sois o algoz que recebeis o cutelo da mo providencial.
(Camilo Castelo Branco)
Somos ns quem a fazemos. (Ricardo Ramos)
Eu sou a que mais estou torcendo para jogarmos juntas.
A concordncia do verbo precedido do pronome relativo que
far-se- obrigatoriamente com o sujeito do verbo (ser) da orao
principal, em frases do tipo:
Sou eu que pago.
s tu que vens conosco?
Somos ns que cozinhamos.
Eram eles que mais reclamavam.
Fomos ns que o encontramos.
Fostes vs que o elegestes.
Foram os bombeiros que a salvaram.
Fui eu que me pus a rir. (Machado de Assis)
Fui eu que imitei o ronco do bicho. (Edi Lima)
No seremos ns que iremos, maneira dos primitivistas,
fcar de tanga e entrar a falar capiau. (Slvio Elia)
Observao: Em construes desse tipo, lcito considerar
o verbo ser e a palavra que como elementos expletivos ou
enfatizantes, portanto no necessrios ao enunciado. Assim:
Sou eu que pago. (=Eu pago)
Somos ns que cozinhamos. (=Ns cozinhamos)
Foram os bombeiros que a salvaram. (= Os bombeiros a
salvaram.)
Seja qual for a interpretao, o importante saber que, neste
caso, tanto o verbo ser como o outro devem concordar com o
pronome ou substantivo que precede a palavra que.
Concordncia com os pronomes de tratamento
Os pronomes de tratamento exigem o verbo na 3 pessoa,
embora se refra 2 pessoa do discurso:
Vossa Excelncia agiu com moderao.
Vossas Excelncias no fcaro surdos voz do povo.
Espero que V.S. no me faa mal. (Camilo Castelo Branco)
Vossa Majestade no pode consentir que os touros lhe matem
o tempo e os vassalos. (Rebelo da Silva)
Concordncia com certos substantivos prprios no plural
Certos substantivos prprios de forma plural, como
Estados Unidos, Andes, Campinas, Lusadas, etc., levam o verbo
para o plural quando se usam com o artigo; caso contrrio, o verbo
concorda no singular.
Os Estados Unidos so o pas mais rico do mundo. (Eduardo
Prado)
Os Andes se estendem da Venezuela Terra do Fogo.
Os Lusadas imortalizaram Lus de Cames.
Campinas orgulha-se de ter sido o bero de Carlos Gomes.
Minas Gerais possui grandes jazidas de ferro.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Montes Claros era um feudo daquel famlia. (Raquel
Jardim)
Terras do Sem-Fim foi quadrinizado para leitores jovens.
Tratando-se de ttulos de obras, comum deixar o verbo no
singular, sobretudo com o verbo ser seguido de predicativo no
singular:
As Frias de El-Rei o ttulo da novela. (Rebelo da Silva)
As Valkrias mostra claramente o homem que existe por
detrs do mago. (Paulo Coelho)
Os Sertes um ensaio sociolgico e histrico... (Celso
Luft)
A concordncia, neste caso, no gramatical, mas ideolgica,
porque se efetua no com a palavra (Valkrias, Sertes, Frias de
El-Rei), mas com a idia por ela sugerida (obra ou livro). Ressalte-
se, porm, que tambm correto usar o verbo no plural:
As Valkrias mostram claramente o homem...
Os Sertes so um livro de cincia e de paixo, de anlise e
de protesto. (Alfredo Bosi)
Concordncia do verbo passivo
Quando apassivado pelo pronome apassivador se, o
verbo concordar normalmente com o sujeito:
Vende-se a casa e compram-se dois apartamentos.
Gataram-se milhes, sem que se vissem resultados concretos.
Correram-se as cortinas da tribuna real. (Rebelo da Silva)
Aperfeioavam-se as aspas, cravavam-se pregos necessrios
segurana dos postes... (Camilo Castelo Branco)
Agora j no se fazem deste aparelhos. (Carlos de Laet)
Ouviam-se vozes fortes de comando. (Ferreira de Castro)
Ali s se viam runas.
A tentativa de se aferirem pesos e medidas. (Ciro dos
Anjos)
Quantas horas faltariam para se abrirem os cafs e as
bodegas? (Graciliano Ramos)
A salvao de Toledo foi no se terem fechado suas portas.
(Alexandre Herculano)
Sua sala era absolutamente igual s que se vem nos livros
ilustrados para o ensino do ingls. (Ceclia Meireles)
Mais tarde se confrma isto, ao se mandarem chusmas
de criminosos povoar os cafunds desta ou daquela capitania.
(Cassiano Ricardo)
Da o princpio colonial de s se concederem terras em
sesmarias s pessoas que possuam meios para realizar a explorao
delas e fundar engenhos. (Oliveira Viana)
Na literatura moderna h exemplos em contrrio, mas que no
devem ser seguidos:
Vendia-se seiscentos convites e aquilo fcava cheio.
(Ricardo Ramos)
Em Paris h coisas que no se entende bem. (Rubem Braga)
Nas locues verbais formadas com os verbos auxiliares poder
e dever, na voz passiva sinttica, o verbo auxiliar concordar com
o sujeito. Exemplos:
No se podem cortar essas rvores. (sujeito: rvores; locuo
verbal: podem cortar)
Devem-se ler bons livros. (=Devem ser lidos bons livros)
(sujeito: livros; locuo verbal: devem-se ler)
Nem de outra forma se poderiam imaginar faanhas
memorveis como a do fabuloso Aleixo Garcia. (Srgio Buarque
de Holanda)
Em Santarm h poucas casas particulares que se possam
dizer verdadeiramente antigas. (Almeida Garrett)
Entretanto, pode-se considerar sujeito do verbo principal a
orao iniciada pelo infnitivo e, nesse caso, no h locuo verbal
e o verbo auxiliar concordar no singular. Assim:
No se pode cortar essas rvores. (sujeito: cortar essas rvores;
predicado: no se pode)
Deve-se ler bons livros. (sujeito: ler bons livros; predicado:
deve-se)
Em sntese: de acordo com a interpretao que se escolher,
tanto lcito usar o verbo auxiliar no singular como no plural.
Portanto:
No se podem (ou pode) cortar essas rvores.
Devem-se (ou deve-se) ler bons livros.
Quando se joga, deve-se aceitar as regras. (Ledo Ivo)
Concluo que no se devem abolir as loterias. (Machado de
Assis)
Pode-se comprar livros de segunda mo baratssimos. (Jos
Paulo Paes)
De preferncia, deve-se ler os dois, o historiador e o
novelista. (Jorge Amado)
Deviam-se reduzir ao mnimo as relaes com o poder
pblico. (Ciro dos Anjos)
Era loura, mas podia-se ver massas castanhas por baixo da
tintura dourada do cabelo. (Vincius de Morais)
Verbos impessoais
Os verbos haver, fazer (na indicao do tempo), passar de
(na indicao de horas), chover e outros que exprimem fenmenos
meteorolgicos, quando usados como impessoais, fcam na 3
pessoa do singular:
No havia ali vizinhos naquele deserto. (Monteiro Lobato)
Havia j dois anos que nos no vamos. (Machado de Assis)
Aqui faz veres terrveis. (Camilo Castelo Branco)
Faz hoje ao certo dois meses que morreu na forca o tal
malvado... (Camilo Castelo Branco)
Conhecera-o assim, fazia quase vinte anos. (Josu Montelo)
Quando sa de casa, passava das oito horas.
Chovera e nevara depois, durante muitos dias. (Camilo
Castelo Branco)
Observaes:
- Tambm fca invarivel na 3 pessoa do singular o verbo que
forma locuo com os verbos impessoais haver ou fazer:
Dever haver cinco anos que ocorreu o incndio.
Vai haver grandes festas.
H de haver, sem dvida, fortssimas razes para ele no
aceitar o cargo.
Comeou a haver abusos na nova administrao.
Vai fazer cem anos que nasceu o genial artista.
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111
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
No pode haver rasuras neste documento.
Haver, deve haver construes histricas em Nova Iorque.
(Viana Moog)
- o verbo chover, no sentido fgurado (= cair ou sobrevir em
grande quantidade), deixa de ser impessoal e, portanto concordar
com o sujeito:
Choviam ptalas de fores.
Sou aquele sobre quem mais tm chovido elogios e
diatribes. (Carlos de Laet)
Choveram comentrios e palpites. (Carlos Drummond de
Andrade)
E nem l (na Lua) chovem meteoritos, permanentemente.
(Raquel de Queirs)
- Na lngua popular brasileira generalizado o uso de ter,
impessoal, por haver, existir. Nem faltam exemplos em escritores
modernos:
No centro do ptio tem uma fgueira velhssima, com um
banco embaixo. (Jos Geraldo Vieira)
Soube que tem um cavalo morto, no quintal. (Carlos
Drummond de Andrade)
Esse emprego do verbo ter, impessoal, no estranho ao
portugus europeu: verdade. Tem dias que sai ao
romper de alva e recolhe alta noite, respondeu ngela. (Camilo
Castelo Branco) (Tem = H)
- Existir no verbo impessoal. Portanto:
Nesta cidade existem ( e no existe) bons mdicos.
No deviam (e no devia) existir crianas abandonadas.
Concordncia do verbo ser
O verbo de ligao ser concorda com o predicativo nos
seguintes casos:
a) Quando o sujeito um dos pronomes tudo, o, isto, isso,
ou aquilo:
Tudo eram hipteses. (Ledo Ivo)
Tudo isto eram sintomas graves. (Machado de Assis)
Na mocidade tudo so esperanas.
No, nem tudo so dessemelhanas e contrastes entre Brasil
e Estados Unidos. (Viana Moog)
Vamos e venhamos: na foresta nem tudo so fores.
(Tiago de Melo)
Aquilo eram asperezas que o tempo acepilhava. (Graciliano
Ramos)
Isso so sonhos, Mariana! (Camilo Castelo Branco)
O que atrapalhava eram as caras simpticas dos guardas.
(Anbal Machado)
O que atrapalha bastante so as discusses e meu respeito.
(Anbal Machado)
Mas o que o amor , principalmente, so duas pessoas neste
mundo. (Raquel de Queirs)
Hoje o que no falta so divertimentos.
A concordncia com o sujeito, embora menos comum,
tambm lcita:
Tudo fores no presente. (Gonalves Dias)
O que de mim posso oferecer-lhe espinhos da minha
coroa. (Camilo Castelo Branco)
O verbo ser fca no singular quando o predicativo formado
de dois ncleos no singular:
Tudo o mais soledade e silncio. (Ferreira de Castro)
b) Quando o sujeito um nome de coisa, no singular, e o
predicativo um substantivo plural:
A cama so umas palhas. (Camilo Castelo Branco)
A causa eram os seus projetos. (Machado de Assis)
Vida de craque no so rosas. (Raquel de Queirs)
Sua salvao foram aquelas ervas.
Quando D. Anglica soube que a base daqueles pratos e
sobremesas eram fores, fcou consternada. (Jos J. Veiga)
Observao: O sujeito sendo nome de pessoa, com ele
concordar o verbo ser:
Emlia os encantos de sua av.
Ablio era s problemas.
D-se tambm a concordncia no singular com o sujeito que:
Ergo-me hoje para escrever mais uma pgina neste Dirio
que breve ser cinzas como eu. (Camilo Castelo Branco)
No edifcio que era s vidros. (Ricardo Ramos)
c) Quando o sujeito uma palavra ou expresso de sentido
coletivo ou partitivo, e o predicativo um substantivo no plural:
A maioria eram rapazes. (Anbal Machado)
A maior parte eram famlias pobres.
O resto (ou o mais) so trastes velhos.
A maior parte dessa multido so mendigos. (Ea de
Queirs)
Quase a metade dos escritores brasileiros que viveram entre
1870 e 1930 foram professores de escolas pblicas. (Jos Murilo
de Carvalho)
d) Quando o predicativo um pronome pessoal ou um
substantivo, e o sujeito no pronome pessoal reto:
O Brasil, senhores, sois vs. (Rui Barbosa)
Nas minhas terras o rei sou eu. (Alexandre Herculano)
O dono da fazenda sers tu. (Said Ali)
...mas a minha riqueza eras tu. (Camilo Castelo Branco)
Quem deu o alarme fui eu.
Quem plantou essas rvores fomos ns.
Quem no fcou nada contente foram os camels.
Mas:
Eu no sou ele. Vs no sois eles. Tu no s ele.
e) Quando o predicativo o pronome demonstrativo o ou a
palavra coisa:
Divertimentos o que no lhe falta.
Os bastidores s o que me toca. (Correia Garo)
Mentiras, era o que me pediam, sempre mentiras. (
Fernando Namora)
Os responsrios e os sinos coisa importuna em Tibes.
(Camilo Castelo Branco)
Histrias sobre diamantes o que no falta. (Maria Jos de
Queirs)
f) Nas locues muito, pouco, sufciente, demais,
mais que (ou do que), menos que (ou do que), etc., cujo sujeito
exprime quantidade, preo, medida, etc.:
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Seis anos era muito. (Camilo Castelo Branco)
Dois mil dlares pouco.
Cinco mil dlares era quanto bastava para a viagem.
Doze metros de fo demais.
Seis quilos de carne mais do que precisamos.
Para ele, mil dlares era menos que um real.
Na indicao das horas, datas e distncia , o verbo ser
impessoal (no tem sujeito) e concordar com a expresso
designativa de hora, data ou distncia:
Era uma hora da tarde.
Era hora e meia, foi pr o chapu. (Ea de Queirs)
Seriam seis e meia da tarde. ( Raquel de Queirs)
Eram duas horas da tarde. (Machado de Assis)
So horas de fechar esta carta. (Camilo Castelo Branco)
Eram sete de maio da era de 1439... (Alexandre Herculano)
Hoje so vinte e um do ms, no so? (Camilo Castelo
Branco)
Da estao fazenda so trs lguas a cavalo. (Said Ali)
Observaes:
- Pode-se, entretanto na linguagem espontnea, deixar o verbo
no singular, concordando com a idia implcita de dia:
Hoje seis de maro. (J. Matoso Cmara Jr.) (Hoje dia
seis de maro.)
Hoje dez de janeiro. (Celso Luft)
- Estando a expresso que designa horas precedida da locuo
perto de, hesitam os escritores entre o plural e o singular:
Eram perto de oito horas. (Machado de Assis)
Era perto de duas horas quando saiu da janela. (Machado
de Assis)
...era perto das cinco quando sa. (Ea de Queirs)
- O verbo passar, referente a horas, fca na 3 pessoa do
singular, em frases como:
Quando o trem chegou, passava das sete horas.
Locuo de realce que
O verbo ser permanece invarivel na expresso expletiva
ou de realce que:
Eu que mantenho a ordem aqui. (= Sou eu que mantenho a
ordem aqui.)
Ns que trabalhvamos. (= ramos ns que trabalhvamos)
As mes que devem educ-los. (= So as mes que devem
educ-los.)
Os astros que os guiavam. (= Eram os astros que os
guiavam.)
Divertimentos que no lhe faltavam.
Da mesma forma se diz, com nfase:
Vocs so muito atrevidos. (Raquel de Queirs)
Sentia era vontade de ir tambm sentar-me numa cadeira
junto do palco. (Graciliano Ramos)
Por que era que ele usava chapu sem aba? (Graciliano
Ramos)
Observao: O verbo ser impessoal e invarivel em
construes enfticas como:
Era aqui onde se aoitavam os escravos. (= Aqui se aoitavam
os escravos.)
Foi ento que os dois se desentenderam. (= Ento os dois se
desentenderam.)
Era uma vez
Por tradio, mantm-se invarivel a expresso inicial de
histrias era uma vez, ainda quando seguida de substantivo plural:
Era uma vez dois cavaleiros andantes.
A no ser
geralmente considerada locuo invarivel, equivalente
a exceto, salvo, seno. Exemplos:
Nada restou do edifcio, a no ser escombros.
A no ser alguns pescadores, ningum conhecia aquela praia.
Nunca pensara no que podia sair do papel e do lpis, a no
ser bonecos sem pescoo... (Carlos Drummond de Andrade)
Mas no constitui erro usar o verbo ser no plural, fazendo-o
concordar com o substantivo seguinte, convertido em sujeito da
orao infnitiva. Exemplos:
As dissipaes no produzem nada, a no serem dvidas e
desgostos. (Machado de Assis)
A no serem os antigos companheiros de mocidade, ningum
o tratava pelo nome prprio. (lvaro Lins)
A no serem os crticos e eruditos, pouca gente manuseia
hoje... aquela obra. (Latino Coelho)
Haja vista
A expresso correta haja vista, e no haja visto. Pode
ser construda de trs modos:
- Hajam vista os livros desse autor. (= tenham vista, vejam-
se)
- Haja vista os livros desse autor. (= por exemplo, veja)
- Haja vista aos livros desse autor. (= olhe-se para, atente-se
para os livros)
A primeira construo (que a mais lgica) analisa-se deste
modo.
Sujeito: os livros; verbo hajam (=tenham); objeto direto: vista.
A situao preocupante; hajam vista os incidentes de sbado.
Seguida de substantivo (ou pronome) singular, a expresso,
evidentemente, permanece invarivel:
A situao preocupante; haja vista o incidente de sbado.
Bem haja. Mal haja
Bem haja e mal haja usam-se em frases optativas e
imprecativas, respectivamente. O verbo concordar normalmente
com o sujeito, que vem sempre posposto:
Bem haja Sua Majestade! (Camilo Castelo Branco)
Bem hajam os promovedores dessa campanha!
Mal hajam as desgraas da minha vida... (Camilo Castelo
Branco)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Concordncia dos verbos bater, dar e soar
Referindo-se s horas, os trs verbos acima concordam
regularmente com o sujeito, que pode ser hora, horas (claro ou
oculto), badaladas ou relgio:
Nisto, deu trs horas o relgio da botica. (Camilo Castelo
Branco)
Bateram quatro da manh em trs torres a um tempo...
(Mrio Barreto)
Tinham batido quatro horas no cartrio do tabelio Vaz
Nunes. (Machado de Assis)
Deu uma e meia. (Said Ali)
Davam nove horas na Igreja do Loreto. (Rebelo da Silva)
No tardou muito que no sino do coro batessem as badaladas
que anunciavam a hora de prima. (Alexandre Herculano)
Soaram dez horas nos relgios das igrejas e das fbricas.
(Armando Fontes)
Observao: Pasar, com referncia a horas, no sentido de ser
mais de, verbo impessoal, por isso fca na 3 pessoa do singular:
Quando chegamos ao aeroporto, passava das 16 horas.
Vamos, j passa das oito horas disse ela ao flho.
Concordncia do verbo parecer
Em construes com o verbo parecer seguido de
infnitivo, pode-se fexionar o verbo parecer ou o infnitivo que o
acompanha:
As paredes pareciam estremecer. (construo corrente)
As paredes parecia estremecerem. (construo literria)
Anlise da construo dois: parecia: orao principal; as
paredes estremeceram: orao subordinada substantiva subjetiva.
Outros exemplos:
Nervos... que pareciam estourar no minuto seguinte.
(Fernando Namora)
Referiu-me circunstncias que parece justifcarem o
procedimento do soberano. (Latino Coelho)
As lgrimas e os soluos parecia no a deixarem prosseguir.
(Alexandre Herculano)
...quando as estrelas, em ritmo moroso, parecia caminharem
no cu. (Graa Aranha)
Os moravos parece haverem tomado a srio, para regra da
vida, a palavra irnica do mrtir. (Ramalho Ortigo)
Volvidos um para o outro, parecia no terem dado por ele.
(Ferreira de Castro)
At parece escolherem o modelo. (Raquel de Queirs)
O amanhecer e o anoitecer parece deixarem-me intacta.
(Ceclia Meireles)
As corporaes que deviam voltar-se para a manuteno da
ordem parece quase insurgirem-se contra ela. (Walter Fontoura)
Usando-se a orao desenvolvida, parecer concordar no
singular:
Mesmo os doentes parece que so mais felizes. (Ceclia
Meireles)
Outros, de aparncia acabadia, parecia que no podiam
com a enxada. (Jos Amrico)
As notcias parece que tm asas. (Oto Lara Resende) (Isto
: Parece que as notcias tm asas.)
Observao: Essa dualidade de sintaxe verifca-se tambm
com o verbo ver na voz passiva: Viam-se entrar mulheres e
crianas. Ou Via-se entrarem mulheres e crianas.
Concordncia com o sujeito oracional
O verbo cujo sujeito uma orao concorda
obrigatoriamente na 3 pessoa do singular:
Parecia / que os dois homens estavam bbedos.
Verbo sujeito (orao subjetiva)
Faltava / dar os ltimos retoques.
Verbo sujeito (orao subjetiva)
Outros exemplos, com o sujeito oracional em destaque:
No me interessa ouvir essas parlendas.
Anotei os livros que faltava adquirir. (faltava adquirir os
livros)
Esses fatos, importa (ou convm) no esquec-los.
So viveis as reformas que se intenta implantar?
So problemas esses que compete ao governo solucionar.
No se conseguiu conter os curiosos.
Tentou-se aumentar as exportaes.
No momento, procura-se diminuir as importaes.
No se pretende alcanar resultados imediatos.
So problemas esses que no cabe a ns resolver.
A casa grande: mas tem-se visto acabarem casas maiores.
(Camilo Castelo Branco)
O americano pede contas aos seus mandatrios pela
administrao e destino dos bens que lhes incumbe zelar. (Viana
Moog)
Sobre isto dissemos cousas que no importa escrever aqui.
(Machado de Assis)
Concordncia com sujeito indeterminado
O pronome se, pode funcionar como ndice de
indeterminao do sujeito. Nesse caso, o verbo concorda
obrigatoriamente na 3 pessoa do singular. Exemplos;
Em casa, fca-se mais vontade.
Detesta-se (e no detestam-se) aos indivduos falsos.
Acabe-se de vez com esses abusos!
Para ir de So Paulo a Curitiba, levava-se doze horas.
Trata-se de fenmenos que os cientistas no sabem explicar.
No se trata de advogados, minha senhora. Trata-se de
provas. (Geraldo Frana de Lima)
Concordncia com os numerais milho, bilho e trilho
Estes substantivos numricos, quando seguidos de
substantivo no plural, levam, de preferncia, o verbo ao plural.
Exemplos:
Um milho de fis agruparam-se em procisso.
So gastos ainda um milho de dlares por ano para a
manuteno de cada Ciep.
Meio milho de refugiados se aproximam da fronteira do Ir.
Meio milho de pessoas foram s ruas para reverenciar os
mrtires da resistncia.
Pelas contas da Petrobrs, podem faltar um bilho e meio de
litros de lcool.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Todos os anos, no Brasil, ocorre um milho de acidentes de
trnsito.
Quase um milho de homens se move naquelas ruas estreitas,
apertadas e confusas. (Ea de Queirs)
Observaes:
- Milho, bilho e milhar so substantivos masculinos.
Por isso, devem concordar no masculino os artigos, numerais e
pronomes que os precedem: os dois milhes de pessoas; os trs
milhares de plantas; alguns milhares de telhas; esses bilhes de
criaturas, etc.
- Se o sujeito da orao for milhes, o particpio ou o adjetivo
podem concordar, no masculino, com milhes, ou, por atrao,
no feminino, com o substantivo feminino plural: Dois milhes
de sacas de soja esto ali armazenados (ou armazenadas) no
prximo ano. Foram colhidos trs milhes de sacas de trigo. Os
dois milhes de rvores plantadas esto altas e bonitas.
Concordncia com numerais fracionrios
De regra, a concordncia do verbo efetua-se com o
numerador. Exemplos:
Mais ou menos um tero dos guerrilheiros fcou atocaiado
perto... (Autran Dourado)
Um quinto dos bens cabe ao menino. (Jos Gualda Dantas)
Dois teros da populao vivem da agricultura.
No nos parece, entretanto, incorreto usar o verbo no plural,
quando o nmero fracionrio, seguido de substantivo no plural,
tem o numerador 1, como nos exemplos:
Um tero das mortes violentas no campo acontecem no sul
do Par.
Um quinto dos homens eram de cor escura.
Concordncia com percentuais
O verbo deve concordar com o nmero expresso na
porcentagem:
S 1% dos eleitores se absteve de votar.
S 2% dos eleitores se abstiveram de votar.
Foram destrudos 20% da mata.
Cerca de 40% do territrio fcam abaixo de 200 metros.
(Antnio Hauaiss)
A sondagem revelou ainda que 73% da populao acreditam
que a situao do pas piorou.
Na Unio 90% dos homens andavam armados. (Carlos
Povina Cavalcnti)
A pesquisa revelou que 82% (oitenta e dois por cento ou
oitenta e duas por cento) das mulheres trabalham fora.
Observao: Em casos como o da ltima frase, a concordncia
efetua-se, pela lgica, no feminino (oitenta e duas entre cem
mulheres), ou, seguindo o uso geral, no masculino, por se
considerar a porcentagem um conjunto numrico invarivel em
gnero.
Concordncia com o pronome ns subentendido
O verbo concorda com o pronome subentendido ns em
frases do tipo:
Todos estvamos preocupados. (= Todos ns estvamos
preocupados.)
Os dois vivamos felizes. (=Ns dois vivamos felizes.)
Ficamos por aqui, insatisfeitos, os seus amigos. (Carlos
Drummond de Andrade)
No restam seno runas
Em frases negativas em que seno equivale a mais que, a
no ser, e vem seguido de substantivo no plural, costuma-se usar o
verbo no plural, fazendo-o concordar com o sujeito oculto outras
coisas. Exemplos:
Do antigo templo grego no restam seno runas. (Isto : no
restam outras coisas seno runas.)
Da velha casa no sobraram seno escombros.
Para os lados do sul e poente, no se viam seno edifcios
queimados. (Alexandre Herculano)
Por toda a parte no se ouviam seno gemidos ou clamores.
(Rebelo da Silva)
Para mim no restaram seno vagos refexos... (Ciro dos
Anjos)
Segundo alguns autores, pode-se, em tais frases, efetuar a
concordncia do verbo no singular com o sujeito subentendido
nada:
Do antigo templo grego no resta seno runas. (Ou seja: no
resta nada, seno runas.)
Ali no se via seno (ou mais que) escombros.
As duas interpretaes so boas, mas s a primeira tem
tradio na lngua.
Concordncia com formas gramaticais
Palavras no plural com sentido gramatical e funo de
sujeito exigem o verbo no singular:
Elas um pronome pessoal. (= A palavra elas um pronome
pessoal.)
Na placa estava veiculos, sem acento.
Contudo, mercadores no tem a fora de vendilhes.
(Machado de Assis)
Mais de, menos de
O verbo concorda com o substantivo que se segue a essas
expresses:
Mais de cem pessoas perderam suas casas, na enchente.
Sobrou mais de uma cesta de pes.
Gastaram-se menos de dois gales de tinta.
Menos de dez homens fariam a colheita das uvas.
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EXERCCIOS
1. (IBGE) Indique a opo correta, no que se refere
concordncia verbal, de acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaos de granizo na serra gacha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE no vem aqui.
d) Bateu trs horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.

2. (IBGE) Assinale a frase em que h erro de concordncia
verbal:
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) No poderia haver dvidas sobre a necessidade da
imigrao.
c) Faz mais de cem anos que a Lei urea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papis picados nos comcios.

3. (IBGE) Assinale a opo em que h concordncia
inadequada:
a) A maioria dos estudiosos acha difcil uma soluo para o
problema.
b) A maioria dos confitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa escola trs quilmetros.
e) Nem uma nem outra questo difcil.

4. (CESGRANRIO) H erro de concordncia em:
a) atos e coisas ms
b) difculdades e obstculo intransponvel
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prsperas
e) serraria e estbulo conservados

5. (MACK) Indique a alternativa em que h erro:
a) Os fatos falam por si ss.
b) A casa estava meio desleixada.
c) Os livros esto custando cada vez mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moa.

6. (UF-PR) Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo
posposto):
(1) velhos ( ) camisa e cala ............
(2) velhas ( ) chapu e cala ............
( ) cala e chapu ............
( ) chapu e palet ...........
( ) chapu e camisa ..........

a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2
b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2
c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1
d) 1 - 2 - 2 - 2 2
e) 2 - 1 - 1 - 1 2
7. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase que encerra um erro
de concordncia nominal:
a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila.
b) Ela chegou com o rosto e as mos feridas.
c) Decorrido um ano e alguns meses, l voltamos.
d) Decorridos um ano e alguns meses, l voltamos.
e) Ela comprou dois vestidos cinza.
8. (BB) Verbo deve ir para o plural:
a) Organizou-se em grupos de quatro.
b) Atendeu-se a todos os clientes.
c) Faltava um banco e uma cadeira.
d) Pintou-se as paredes de verde.
e) J faz mais de dez anos que o vi.

9. (BB) Verbo certo no singular:
a) Procurou-se as mesmas pessoas
b) Registrou-se os processos
c) Respondeu-se aos questionrios
d) Ouviu-se os ltimos comentrios
e) Somou-se as parcelas

10. (BB) Opo correta:
a) H de ser corrigidos os erros
b) Ho de ser corrigidos os erros
c) Ho de serem corrigidos os erros
d) H de ser corrigidos os erros
e) H de serem corrigidos os erros
11. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto concordncia
verbal:
a. Soava seis horas no relgio da matriz quando eles
chegaram.
b. Apesar da greve, diretores, professores, funcionrios,
ningum foram demitidos.
c. Jos chegou ileso a seu destino, embora houvessem
muitas ciladas em seu caminho.
d. Fomos ns quem resolvemos aquela questo.
e. O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara
sua petio.

12. (FFCL SANTO ANDR) A concordncia verbal est
correta na alternativa:
a) Ela o esperava j faziam duas semanas.
b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro.
c) Eles parece estarem doentes.
d) Devem haver aqui pessoas cultas.
e) Todos parecem terem fcado tristes.

13. (MACK) Assinale a incorreta:
a) Dois cruzeiros pouco para esse fm.
b) Nem tudo so sempre tristezas.
c) Quem fez isso foram vocs.
d) Era muito rdua a tarefa que os mantinham juntos.
e) Quais de vs ainda tendes pacincia?


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14. (PUC-RS) provvel que ....... vagas na academia, mas
no ....... pessoas interessadas: so muitas as formalidades a .......
cumpridas.
a) hajam - existem - ser
b) hajam - existe - ser
c) haja - existem serem
d) haja - existe - ser
e) hajam - existem serem
15. (CARLOS CHAGAS) ....... de exigncias! Ou ser que
no ....... os sacrifcios que ....... por sua causa?
a) Chega - bastam - foram feitos
b) Chega - bastam - foi feito
c) Chegam - basta - foi feito
d) Chegam - basta - foram feitos
e) Chegam - bastam - foi feito
16. (UF-RS) Soube que mais de dez alunos se ....... a participar
dos jogos que tu e ele ......
a) negou - organizou
b) negou organizasteis
c) negaram organizaste
d) negou - organizaram
e) negaram - organizastes

17. (EPCAR) No est correta a frase:
a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou.
b) Rogo a Vossa Excelncia vos digneis aceitar o meu convite.
c) H muitos anos deveriam existir ali vrias rvores.
d) Na mocidade tudo so fores.
e) Deve haver muitos jovens nesta casa.

18. (FTM-ARACAJU) A frase em que a concordncia nominal
contraria a norma culta :
a) H gritos e vozes trancados dentro do peito.
b) Esto trancados dentro do peito vozes e gritos.
c) Mantm-se trancadas dentro do peito vozes e gritos.
d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um grito.
e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e um
grito.

19. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se
....... os clculos de modo mais simples.
a) devem haver - realize
b) devem haver realizem
c) deve haverem realize
d) deve haver - realizem
e) deve haver - realize

20. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
a) Tratavam-se de questes fundamentais.
b) Comprou-se terrenos no subrbio.
c) Precisam-se de datilgrafas.
d) Reformam-se ternos.
e) Obedeceram aos severos regulamentos.
21. (PUC-RJ) Indique a srie que corresponde s formas
apropriadas para os enunciados abaixo:
As diferenas existentes entre homens e mulheres ....... ser um
fato indiscutvel.
1. parece 2. parecem
Alguns cientistas, desenvolvendo uma nova pesquisa sobre
a estrutura do crebro, os efeitos dos hormnios e a psicologia
infantil, ....... que as diferenas entre homens e mulheres no se
devem apenas educao.
3. prope 4. propem

....... diferenas cerebrais condicionadoras das aptides tidas
como tipicamente masculinas ou femininas.
5. Haveria 6. Haveriam

....... ainda pesquisadores que consideram os machos mais
agressivos, em virtude de sua constituio hormonal.
7. Existe 8. Existem

Como sempre, discute-se se a fora da Biologia, ou
meramente a Educao, que ....... sobre o comportamento humano.
9. predomina 10. predominam

a) 2, 4, 5, 8, 9
b) 1, 4, 6, 8, 9
c) 2, 4, 6, 7, 10
d) 2, 3, 5, 8, 10
e) 2, 4, 6, 7, 9

22. (FUVEST) Num dos perodos seguintes no se observa a
concordncia prescrita pela gramtica. Indique-o:
a) No se apanham moscas com vinagre.
b) Casamento e mortalha no cu se talha.
c) Quem ama o feio, bonito lhe parece.
d) De boas ceias, as sepulturas esto cheias.
e) Quem cabras no tem e cabritos vende, de algum lugar lhe
vm.

23. (FUVEST) ........ dez horas que se ........ iniciado os
trabalhos de apurao dos votos sem que se ....... quais seriam os
candidatos vitoriosos.
a) Fazia, haviam, previsse
b) Faziam, haviam, prevesse
c) Fazia, havia, previsse
d) Faziam, havia, previssem
e) Fazia, haviam, prevessem

24. (FUVEST) Aponte a alternativa correta:
a) Considerou perigosos o argumento e a deciso.
b) um relgio que torna inesquecvel todas as horas.
c) J faziam meses que ela no a via.
d) Os atentados que houveram deixaram perplexa a populao.
e) A quem pertence essas canetas?
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117
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
25. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
a. Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da
apatia.
b. A ptria no ningum: so todos.
c. Se no vier, as chuvas, como faremos?
d. precarssima as condies do prdio.
e. Vossa Senhoria vos preocupais demasiadamente com a
vossa imagem.

26. (FMU) Vo ............ carta vrias fotografas. Paisagens
as mais belas ............. . Ela estava ............. narcotizada.
a) anexas - possveis - meio
b) anexas - possvel meio
c) anexo - possveis meia
d) anexo - possvel meio
e) anexo - possvel - meia

27. (FMU) Vai ............ carta minha fotografa. Essas pessoas
cometeram crime de ............-patriotismo. Elas ............. no
quiseram colaborar.
a) incluso - leso - mesmo
b) inclusa - leso mesmas
c) inclusa - lesa mesmas
d) incluso - leso - mesmas
e) inclusas - lesa - mesmo

28. (MACK) Assinale a alternativa em que h erro de
concordncia:
a) Tinha os olhos e a boca abertos.
b) Haviam ratos no poro.
c) Tu e ele permanecereis na mesma sala.
d) Separamo-nos ela e eu.
e) Ouviam-se passos l fora.

29. (UF-PELOTAS) No grupo, ............ os trabalhos.
a) sou eu que coordena
b) eu que coordena
c) eu quem coordena
d) eu quem coordeno
e) sou eu que coordeno

30. (UF-ES) O verbo est no plural porque o sujeito
composto em:
a. autora e maioria das pessoas no interessam as
vantagens da morte.
b. Os sentimentos de gratido e de amor s conseguem ser
eternos enquanto duram.
c. Amigos e amigas, no me chamem de inesquecvel.
d. Pedaos de dor e de saudade cobrem a minha alma
esbagaada.
e. Limpos esto os meus olhos e o meu corao.

31. (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta
quanto concordncia verbal:
a) Sou eu que primeiro saio.
b) cinco horas da tarde.
c) Da cidade praia dois quilmetros.
d) Dois metros de tecido so pouco para o terno.
e) Nenhuma das anteriores est correta.
32. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de
concordncia:
a. Prepararam-se as tarefas conforme havia sido combinado.
b. Deve haver pessoas interessadas na discusso do
problema.
c. Fazem cem anos que Memrias Pstumas de Brs Cubas
teve sua primeira edio.
d. Devem existir razes para ele retirar-se do grupo.
e. Um e outro descendiam de famlias ilustres.

33. (CESGRANRIO) Assinale o item que no apresenta erro
de concordncia:
a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
b) Haviam inmeros assistentes na reunio.
c) Tu e ele saireis juntos.
d) Foi eu quem paguei as suas dvidas.
e) H de existir professores esforados.

34. (UF-PR) Enumere (verbo posposto):
(1) cantamos (2) cantais (3) cantam
( ) Ele e ela .................
( ) Ele e eu ..................
( ) Tu e ele ...................
( ) Eu e tu ....................
( ) Eu e ela ..................
a) 3 - 1 - 1 - 1 - 2
b) 3 - 2 - 1 - 1 2
c) 1 - 2 - 3 - 1 2
d) 3 - 3 - 3 - 1 - 2
e) 3 - 1 - 1 - 1 - 3

35. (MED-SANTOS) Assinale a alternativa incorreta:
a) Precisam-se alunos especializados.
b) Precisa-se de alunos especializados.
c) Precisam-se de alunos competentes.
d) Assiste-se a flmes nacionais.
e) Obedea-se aos regulamentos.

36. (MED-SANTOS) Apenas uma das frases est correta:
a. Nesta casa, consertam-se televisores e precisa-se de
tcnicos em eletrnica.
b. Nesta casa, conserta-se televisores e precisam-se de
tcnicos em eletrnica.
c. Nesta casa, conserta-se televisores e precisa-se de
tcnicos em eletrnica.
d. Nesta casa, consertam-se televisores e precisam-se de
tcnicos em eletrnica.
e. Nesta casa, consertam-se televisores e precisa-se tcnicos
em eletrnica.

37. (ITA) Dada as sentenas:
1. Eram duas horas da tarde.
2. Fui eu que resolvi o problema.
3. Hoje so sete de maro.
Deduzimos que:
a) Apenas a sentena nmero 1 est correta
b) Apenas a sentena nmero 2 est correta
c) Apenas a sentena nmero 3 est correta
d) Todas esto corretas
e) n.d.a
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118
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
38. (CARLOS CHAGAS)) Sr. Professor, peo ao Sr. a fneza
de me ............ a quinta lio, e ............ a ............ anterior deciso.
a) enviar - reconsiderar - sua
b) enviardes - reconsiderardes - vossa
c) enviar - reconsiderar - vossa
d) enviardes - reconsiderardes - sua
e) enviardes - reconsiderar vossa

39. (CARLOS CHAGAS)) .......... V. Excelncia, se no me
apresento pessoalmente ............, embora aqui esteja, sempre
............ .
a) Perdoai-me - a vs - a vosso dispor
b) Perdoe-me - ao Sr. - ao seu dispor
c) Perdoai-me - a V. Excelncia - a seu dispor
d) Perdoe-me - a V. Excelncia - a seu dispor
e) Perdoai-me - a V. Excelncia - ao dispor de V. Excelncia

40. (USP) Assinale a opo onde houver erro gramatical:
a) A maioria das mulheres inteligente.
b) A maioria das mulheres so inteligentes.
c) Uma ou outra forma esto certas.
d) Ainda vai haver noites frescas.
e) Pedimos que Vossa Senhoria vos digneis receber-nos.

41. (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta quanto
concordncia nominal:
a) Os torcedores traziam em cada mo bandeira e fmula
amarela.
b) Um e outro aplicador indecisos.
c) Tinha as mos e o rosto coloridos de prpura.
d) Escolheste tima ocasio e lugar para o churrasco.
e) Ele estava com o brao e a cabea quebradas.

42. (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta quanto
concordncia nominal:
a) Vieira enriqueceu a literatura com sermes e cartas
magnfcas.
b) Mulheres nenhumas so santas.
c) Analisamos as literaturas portuguesa e brasileira.
d) Um e outro aluno estudioso compareceu.
e) Belas poesias e discursos marcaram as comemoraes.

43. (OBJETIVO) Envio-lhe ............ os planos ainda em
estudo e ........... explicaes dadas pelo candidato e secretria
............ .
a) anexo - bastantes - atenciosos
b) anexos - bastante - atenciosos
c) anexos - bastantes - atenciosas
d) anexos - bastantes - atenciosos
e) anexo - bastante atenciosa

44. (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta:
a. Repousavam bem perto um do outro a matria e o
esprito. (A. Herculano)
b. Mulher no foi talhada para homens indefesos.
c. necessrio cautela com a vida.
d. Para quem esta entrada proibida?
e. Ela sempre namorava com a Jlia a tira-colo.

45. (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta:
a) Olhos verde-mar so os que eu mais admiro.
b) Fernanda, a linda garota de olhos azuis a alegria da casa.
c) Vossa Alteza foi generoso.
d) Paulo conhece bem as lnguas gregas e latinas.
e) Comprei um carro verde-abacate.

46. (MED-ITAJUB) Em todas as frases a concordncia
nominal se fez corretamente, exceto em:
a) Os soldados, agora, esto todos alerta.
b) Ela possua bastante recursos para viajar.
c) As roupas das moas eram as mais belas possveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: Muito obrigada.
e) Sairei de So Paulo hoje, ao meio-dia e meia.

47. (UE-MARING) Assinale a alternativa em que a
concordncia nominal est correta:
a. Seguem anexas as certides solicitadas.
b. As portas estavam meias abertas.
c. Os tratados lusos-brasileiros foram assinados.
d. Todos estavam presentes, menas as pessoas que deveriam
estar.
e. Vossa Excelncia deve estar preocupado, Senhor
Ministro, pois no conseguiu a aprovao dos tratados fnanceiros-
comerciais.

48. (FURG-RS) Ns ............ providenciamos os papis, que
enviamos ............ s procuraes, como instrumentos ............ para
fns desejados. A alternativa que preenche corretamente as lacunas
:
a) mesmas, anexas, bastante
b) mesmos, anexo, bastante
c) mesmas, anexo, bastantes
d) mesmos, anexos, bastantes
e) mesmos, anexos, bastante

49. (UNISINOS) O item em que ocorre concordncia nominal
inaceitvel :
a) Era uma rvore cujas folhas e frutos bem diziam de sua
utilidade.
b) Vinha com bolsos e mos cheios de dinheiro.
c) Ela sempre anda meia assustada.
d) Envio-lhe anexa as declaraes de bens.
e) Elas prprias assim o queriam.
50. (OSEC) Assinale a frase que possua a mesma sintaxe de
concordncia de proibido entrada.:
a) proibido a entrada.
b) No se permite entrada de ces.
c) No calor, cerveja bom.
d) Proibi-se a entrada de ces.
e) um homem de verdade.
RESPOSTAS
(1-C) (2-D) (3-D) (4-D) (5-D) (6-C) (7-A) (8-D) (9-C) (10-B)
(11-D) (12-C) (13-D) (14-C) (15-A) (16-E) (17-B) (18-E) (19-D)
(20-D) (21-A) (22-B) (23-A) (24-A) (25-B) (26-A) (27-B) (28-B)
(29-E) (30-E) (31-A) (32-C) (33-C) (34-A) (35-C) (36-A) (37-D)
(38-A) (39-D) (40-E) (41-E) (42-D) (43-D) (44-B) (45-D) (46-B)
(47-A) (48-D) (49-C) (50-C)
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119
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
REGNCIA
NOMINAL E VERBAL
REGNCIA NOMINAL
Regncia nominal a relao de dependncia que se estabelece
entre o nome e o termo por ele regido. Certos substantivos e
adjetivos admtem mais de uma regncia.
Na regncia nominal o principal papel desempenhado pela
preposio.
Apresentamos uma relao de alguns nomes e suas rogncias
mais comuns.
1- acessvel a: Este cargo no acessvel a todos.
2- acesso a, para: O acesso para a regio fcou
impossvel.
3- acostumado a, com: Todos estavam acostumados
a ouv-lo.
4- adaptado a: Foi difcil adaptar-me a esse clima.
5- afvel com, para com: Tinha um jeito afvel para
com os turistas.
6- agradvel a, de: Sua sada no foi agradvel
equipe.
7- aluso a: O professor fez aluso prova fnal.
8- amor a, por: Ele demonstrava grande amor
namorada.
9- antipatia a, por: Sentia antipatia por ela.
10- apto a, para: Estava apto para ocupar o cargo.
11- ateno a, com, para com: Nunca deu ateno a
ningum.
12- averso a, por: Sempre tive averso poltica.
13- benfco a, para: A reforma foi benfca a todos.
14- certeza de, em: A certeza de encontr-lo novamente
animou-a.
15- dvida em sobre: Anotou todas as dvidas sobre
a questo dada.
16- favorvel a: Sou favorvel sua candidatura.
17- gosto de, em: Tenho muito gosto em participar
desta brincadeira.
18- grato a: Grata a todos que me ensinaram a ensinar.
19- horror a, de: Tinha horror a quiabo refogado.
20- imprprio para: O flme era imprprio para
menores.
21- junto a, com, de: Junto com o material, encontrei
este documento
22- necessro a, para: A medida foi necessria para
acabar com tanta dvida.
23- passvel de: As regras so passveis de mudanas.
24- prefervel a: Tudo era prefervel sua queixa.
25- respeito a, entre, para com: necessrio o respeito
s leis.
26- sito em: O apartamento sito em Braslia foi
vendido.
27- situado em: Minha casa estsituada na Avenida
Internacional.
Outras Regncias
- afito: com, por - lento: em
- alheio: a, de - prximo: a, de
- aliado: a, com - rente: a
- anlogo: a - residente: em
- coerente: com - respeito: a, com, de, para com, por
- compatvel: com - satisfeito: com, de, em, por
- contguo: - semelhante: a
- desprezo: a, de, por - sensvel: a
- empenho: de, em, por - suspeito: de
- equivalente: a - til: a, para
- frtil: de, em - vazio: de
- hostil: a, para com - versado: em
- inerente: a - vizinho: a, de
REGNCIA VERBAL
Regncia verbal a relao de dependncia que se estabelece
entre o verbo de uma sentena e seus complementos. Vejamos a
regncia de alguns verbos de emprego mais comum:
ABDICAR - renunciar ao poder, a um cargo, ttulo desistir.
Pode ser intransitivo (VI - no exige complemento) / transitivo
direto (M) ou transitivo indireto (TI +preposio)
- D. Pedro abdicou em 1831. (VI)
- A vencedora abdicou o seu direto de rainha. (VTD)
- Nunca abdicarei de meus direitos. (VTI)
ABRAAR - emprega-se sem / sem preposio no sentido de
apertar nos braos. - A me abraou-a com ternura. (VTD)
- Abraou-se a mim, chorando. (VTI)
AGRADAR - emprega-se com preposio no sentido de
contentar, satisfazer.(VTI)
- A banda Legio Urbana agrada aos jovens. (VTI)
AGRADAR - emprega-se sem preposio no sentido de
acariciar, mimar.
- Mrcio agradou a esposa com um lindo presente. (VTD)
AJUDAR - emprega-se sem preposio; objeto direto de
pessoa.
- Eu ajudava-a no servio de casa. (VTD)
ALUDIR - (=fazer aluso, referir-se a algum), emprega-se
com preposio.
- Na conversa aludiu vagamente ao seu novo projeto. (VTI)
ANSIAR - emprega-se sem preposio no sentido de causar
mal-estar, angustiar.
- A emoo ansiava-me. (VTD)
ANSIAR - emprega-se com preposio no sentido de desejar
ardentemente por.
- Ansiava por v-lo novamente. (VTI)
ASPIRAR - emprega-se sem preposio no sentido de
respirar, cheirar.
- Aspiramos um ar excelente, no campo. (VTD)
ASPIRAR - emprega-se com preposio no sentido de querer
muito, ter por objetivo.
- Gincizinho aspira ao cargo de diretor da Penitenciria. (VTI)
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120
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
ASSISTIR - emprega-se com preposio a no sentido de ver,
presenciar.
- Todos assistamos novela Almas Gmeas. (VTI)
Nesse caso, o verbo no aceita o pronorne lhe, mas apenas os
pronomes pessoais retos +preposio:
- O flme timo. Todos querem assistir a ele. (VTI)
ASSISTIR - emprega-se sem / com preposio no sentido de
socorrer, ajudar.
- A professora sempre assiste os alunos com carinho. (VTD)
- A professora sempre assiste aos alunos com carinho. (VTI)
ASSISTIR - emprega-se com preposio no sentido de caber,
ter direito ou razo.
- O direito de se defender assiste a todos. (VT1 )
ASSISTIR - no sentido de morar, residir intransitivo e exige
a preposio em.
-Assiste em Manaus por muito tempo. (VI)
ATENDER - empregado sem preposio no sentido de
receber algum com ateno.
- O mdico atendeu o cliente pacientemente. (VTD)
ATENDER - no sentido de ouvir, conceder.
- Deus atendeu minhas preces.(VTD)
- Atenderemos quaisquer pedido via internet.
ATENDER - emprega-se com preposio no sentido de dar
ateno a algum.
- Lamento no poder atender solicitao de recursos. (VTI)
ATENDER - emprega-se com preposio no sentido de ouvir com
ateno o que algum diz.
- Atenda ao telefone, por favor.
- Atenda o telefone. (preferncia brasileira)
A VISAR - avisar algum de alguma coisa.
- O chefe avisou os funcionrios de que os documentos
estavam prontos. (VTD)
- Avisaremos os clientes da mudana de endereo. (VTD )
J tem tradio na lngua o uso de avisar como OI de pessoa
e OD de coisa.
- Avisamos aos clientes que vamos atend-los em novo
endereo.
BATER - emprega-se com preposio no sentido de dar
pancadas em algum.
- Os irmos batiam nele (ou batiam-lhe) toa.
- Nervoso, entrou em casa e bateu a porta.(fechou com fora)
- Foi logo batendo porta. (baterjunto porta, para algum
abrir)
Para que ele pudesse ouvir, era preciso bater naporta de seu
quarto. (dar pancadas)
CASAR -Marina casou cedo e pobre. (VI no exige
complemento)
- Voc realmente digno de casar com minha flha. (VTI com
preposio)
- Ela casou antes dos vinte anos. (VTD sem preposio
Ateno: O verbo casar pode vir acompanhado de pronome
refexivo.
- Ela casou com o seu grande amor. ou - Ela casou-se com seu
grande amor.
CHAMAR - emprega-se sem preposio no sentido de
convocar.
- O juiz chamou o ru sua presena. (VTD)
Emprega-se com ou sem preposio no sentido de denominar,
apelidar, construido com objeto + predicativo.
- Chamou-o covarde. (VTD) / Chamou-o de covarde. (VID)
- Chamou-lhe covarde. (VTI) / Chamou-lhe de covarde. (VTI)
- Chamava por Deus nos momentos difceis. (VTI)
CHEGAR - como intransitivo, o verbo chegar exige a
preposio a quando indica lugar.
- Chegou ao aeroporto meio apressada.
Como transitivo direto (VTD) e intransitivo (VI) no sentido
de aproximar.
- Cheguei-me a ele.
CONTENTAR-SE - emprega-se com as preposies com,
de, em:
- Contentam-se com migalhas. (VTI)
- Contento-me em aplaudir daqui.
CUSTAR - transitivo direto no sentido de ter valor de, ser
caro.
- Este computador custa muito caro. (VTD)
CUSTAR - no sentido de ser difcil TI. conjugado como
verbo refexivo, na 3 pessoa do singular, e seu sujeito uma
orao reduzida de infnitivo
- Custou-me pegar um txi.(foi difcil )
- O carro custou-me todas as economias.
CUSTAR - transitivo direto e indireto (TDI) no sentido de
acarretar
- A imprudncia custou-lhe lgrimas amargas. (VTDI)
ENSINAR - intransitivo no sentido de doutrinar, pregar.
- Minha me ensina na FAI.
ENSINAR - transitivo direto no sentido de educar.
- Nem todos ensinam as crianas.
ENSINAR - transitivo direto e indireto no sentido de dar
nstruo sobre.
- Ensino os exerccios mais difceis aos meus alunos.
ENTRETER - empregado como divertir-se exige as
preposies: a, com, em.
- Entretnhamo-nos em recordar o passado.
ESQUECER / LEMBRAR - estes verbos admitem as
construes:
- Esqueci o endereo dele. / 1 - Lembrei um caso interessante.
- Esqueci-me do endereo dele./ 2 - Lembrei-me de um caso
interessante.
- Esqueceu- me seu endereo. / 3 - Lembra-me um caso
interessante.
Voc pode observar que no 1 exemplo tanto o verbo esquecer
como lembrar, no so pronominais, isto , no exigem os
pronomes me, se, lhe, so transitivos diretos (TD).
Nos exemplos, ambos os verbos, esquecer e lembrar,
exigem o pronome e a preposio de; so transitivos indiretos e
pronominais.
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121
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
No exemplo o verbo esquecer est empregado no sentido
de apagar da memria. e o verbo lembrar est empregado no
sentido de vir memria.
Na lngua culta, os verbos esquecer e lembrar quando usados
com a preposio de, exigem os pronomes.
IMPLICAR - emprega-se com preposio no sentido de ter
implicncia com algum, TI.
- Nunca implico com meus alunos. (VTI)
IMPLICAR - emprega-se sem preposio no sentido de
acarretar, envolver, TD.
- A queda do dlar implica corrida ao over. (VTE)
- O desestmulo ao lcool combustvel implica uma volta ao
passado. (VTD)
IMPLICAR - emprega-se sem preposio no sentido de
embaraar, comprometer, TD.
- O vizinho implicou-o naquele caso de estupro. (VTD)
inadequada a regncia do verbo implicar em:
- Implicou em confuso.
INFORMAR - o verbo informar possui duas construes,
VTD e VTI,
- Informei-o que sua aposentaria saiu. (VTD)
- Informei-lhe que sua aposentaria. (VT1
- Informou-se das mudanas logo cedo. (inteirar-se, verbo
pronominal)
INVESTIR- emprega-se com preposio (com ou contra) no
sentido de atacar, TI.
- O touro Bandido investiu contra Tio.
INVESTIR - empregado como verbo transitivo direto e
ndireto, no sentido de dar posse.
- O prefeito investiu Renata no cargo de assessora. (VTDI)
INVESTIR - emprega-se sem preposio no sentido tambm
de empregar dinheiro, TD.
- Ns investimos parte dos lucros em pesquisas cientfcas.
(VTD)
MORAR - antes de substantivo rua, avenida, usa-se morar
com a preposio em.
- D. Marina Falco mora na rua Dorival de Barros.
NAMORAR - a regncia correta deste verbo namorar
algum e NO namorar com algum.
- Meu flho, Paulo Csar, namora Cristiane. Marcelo namora
Raquel.
NECESSITAR- emprega-se com verbo transitivo direto ou
indireto, no sentido de precisar.
- Necessitvamos o seu apoio.
- Necessitvamos de seu apoio,(VTDI)
OBEDECER / DESOBEDECER - emprega-se com verbo
transitivo direto e indireto no sentido de cumprir ordens.
- Obedecia s irms e irmos.
- No desobedecia s leis de trnsito.
PAGAR - emprega-se sem preposio no sentido de saldar
coisa, VTI).
- Cida pagou o po.
- Paguei a costura. (VTD)
PAGAR emprega-se com preposio no sentido de
remunerar pessoa, VTI.
- Cida pagou ao padeiro.
- Paguei costureira., secretria. (VTI)
PAGAR - emprega-se como verbo transitivo direto e indireto,
pagar alguma coisa a algum.
- Cida pagou a carne ao aougueiro. (VTDI)
PAGAR - por alguma coisa: - Quanto pagou pelo carro?
PAGAR - sem complemento: - Assistiu aos jogos sem pagar
PEDIR - somente se usa pedir para, quando, entre pedir e
o para, puder colocar a palavra licena. Caso contrrio, dz-se
pedir que.
- A secretria pediu para sair mais cedo. (pediu licena)
- A direo pediu que todos os funcionrios, comparecessem
reunio.
PERDOAR - emprega-se sem preposio no sentido de
perdoar coisa, TD.
- Devemos perdoar as ofensas. (VTD )
PERDOAR - emprega-se com preposio no sentido de
conceder o perdo pessoa, TI.
- Perdoemos aos nossos inimigos. (VTI)
PERDOAR - emprega-se como verbo transitivo direto e
indireto, no sentido de ter necessidade.
- A me perdoou ao flho a mentira. (VTDI)
PERDOAR - admite voz passiva:
- Todos sero perdoados pelos pais.
PERMITIR - empregado com preposio, exige objeto
indireto de pessoa.
- O mdico permitiu ao paciente que falasse. (VTI)
PERMITIR - constri-se com o pronome lhe e NO o:
- O assistente permitiu-lhe que entrasse.
PERMITIR - no se usa apreposio de antes de orao
infnitiva:
- Os pais no lhe permite ir sozinha festa do Peo. (e no
de ir sozinha)
PISAR - verbo transitivo direto VTD.
- Tinha pisado o continente brasileiro. (no exige a preposio
no)
PRECISAR - emprega-se com preposio no sentido de ter
necessidade, VTI.
- As crianas carentes precisam de melhor atendimento
mdico. (VTI)
PRECISAR - quando o verbo precisar vier acompanhado de
infntivo, pode-se usar a preposio de; a lngua moderna tende
a dispens-la.
- Voc rico, no precisa trabalhar muito.
PRECISAR - usa-se, s vezes na voz passiva, com sujeito
indeterminado.
- Precisa-se de funcionrios competentes. (sujeito
indeterminado)
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122
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
PRECISAR - emprega-se sem preposio no sentido de
indicar com exatido.
- Perdeu muito dinheiro no jogo, mas no sabe precisar
aquantia.(VTD)
PREFERIR - emprega-se sem preposio no sentido de ter
preferncia. (sem escolha)
- Prefro dias mais quentes. (VTD)
PREFERIR - VTDI, no sentido de ter preferncia, exige a
preposio a.
- Prefro danar a nadar.
- Prefro chocolate a doce de leite.
Na linguagem formal, culta, inadequado usar este verbo
reforado pelas palavras ou expresses: antes, mais, muito mais,
mil vezes mais, do que.
PRESIDIR - emprega-se com objeto direto ou objeto indireto,
com a preposio a.
- O reitor presidiu sesso.
- O reitor presidiu a sesso.
PREVENIR -admite as construes:
- A pacincia previne dissabores.
- Preveni minha turma.
- Quero preveni-los.
- Prevenimo-nos para o exame fnal.
PROCEDER - emprega-se como verbo intransitivo no
sentido de ter fundamento.
- Sua tese no procede. (VI)
PROCEDER - emprega-se com a preposio de no sentido de
originar-se, vir de.
- Muitos males da humanidade procedem da falta de respeito
ao prximo.
PROCEDER - emprega-se como transitivo indireto com a
preposio a, no sentido de dar incio.
- Procederemos a uma investigao rigorosa. (VTI)
QUERER - emprega-se sem preposio no sentido de
desejar.
- Quero v-lo ainda hoje.(VTD)
QUERER - emprega-se com preposio no sentido de gostar,
ter afeto, amar.
- Quero muito bem s minhas cunhadas Vera e Ceia.
RESIDIR - como o verbo morar, o verbo responder,
constri-se com a preposio em.
- Residimos em Luclia, na Avenida Internacional .
Ateno: Residente e residncia tm a mesma regencia de
residir em.
RESPONDER - emprega-se no sentido de responder alguma
coisa a algum.
- O senador respondeu ao jornalista que o projeto do rio So
Francisco estava no fnal. (VTDI)
RESPONDER - emprega-se no sentido de responder a uma
carta, a uma pergunta.
- Enrolou, enrolou e no respondeu pergunta do professor.
REVERTER - emprega-se no sentido de regressar, voltar ao
estado primitivo.
- Depois de aposentar-se reverteu ativa.
REVERTER - emprega-se no sentido de voltar para.a posse
de algum.
- As jias revertero ao seu verdadeiro dono.
REVERTER - emprega-se no sentido de destinar-se.
- A renda da festa ser revertida em benefcio da Casa da Sopa.
SIMPATIZAR / ANTIPATlZAR.- empregam-se com a
preposio com.
- Sempre simpatizei com pessoas negras.
- Antipatizei com ela desde o primeiro momento.
Ateno: Estes verbos NO so pronominais, isto , no
exigem os pronomes me, se, nos, etc.
- Simpatizei-me com voc. (inadequado)
- Simpatizei com voc. ( adequado)
SUBIR - Subiu ao cu. / Subir cabea. / Subir ao trono. /
Subir ao poder.
- Essas expresses exigem a preposio a.
SUCEDER - emprega-se com a preposio a no sentido de
substituir, vir depois.
- O descanso sucede ao trabalho.
TOCAR - emprega-se no sentido de pr a mo, tocar
algum, tocar em algum.
- No deixava tocar o / no gato doente.
TOCAR -emprega-se no sentido de comover, sensibilizar,
usa-se com OD.
- O nascimento do flho tocou-o profundamente.
TOCAR - emprega-se no sentido de caber por sorte, herana,
0I.
- Tocou-lhe, por herana, uma linda fazenda.
TOCAR - emprega-se no sentido de ser da competncia de,
caber.
-Ao prefeito que toca deferir ou indeferir o projeto.
VISAR - emprega-se sem preposio como VT13 no sentido
de apontar ou pr visto.
- O garoto visou o inocente passarinho.
- O gerente visou a correspondncia.
VISAR - emprega-se com preposio como VTI no sentido de
desejar, pretender.
- Todos visam ao reconhecimento de seus esforos.
Casos Especiais
1- Dar-se ao trabalho ou dar-se o trabalho? Ambas as
construes so corretas. A primeira mais aceita.
- Dava-se ao trabalho de responder tudo em Ingls.
O mesmo se d com: dar-se ao / o incmodo; poupar-se ao /o
trabalho; dar-se ao /o luxo.
2- Propor-se alguma coisa ou propor-se a alguma coisa?
Propor-se, no sentido de ter em vista, dispor-se a, pode vir
com ou sem a preposio a.
- Ela se props lev-lo/ a lev-lo ao circo.
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123
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
3- Passar revista a ou passar em revista?
Ambas esto corretas, porm a segunda construo mais
freqente.
- O presidente passou a tropa em revista.
4- Em que pese a - expresso concessiva equivalendo a ainda
que custe a, apesar de, no obstante.
- Em que pese aos inimigos do paraense, sinceramente
confesso que o admiro. (Graciliano Ramos)
Observaes Finais
I- Os verbos transitivos indiretos (exceo ao verbo obedecer),
NO admitem voz passiva. - Os exemplos citados abaixo so
considerados inadequados.
2 O flme foi assistido pelos estudantes./ O cargo era visado
por todos. - Os estudantes assistiram ao flme./ Todos visavam
ao cargo.
3- No se deve dar o mesmo complemento a verbos de
regncias diferentes, como: - Entrou e saiu de casa. / Assisti e
gostei da pea. Corrija-se para: - Entrou na casa e saiu dela. /
Assisti pea e gostei dela.
4 - As formas oblquas o, a, os, as funcionam como
complemento de verbos transitivos diretos, enquanto as formas
lhe, lhes funcionam como transitivos indiretos que exigem a
preposio a. - Convidei as amigas. Convidei-as. / Obedeo ao
mestre. Obedeo- lhe.
EXERCCIOS
1. (IBGE) Assinale a opo que apresenta a regncia verbal
incorreta, de acordo com a norma culta da lngua:
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortvel.
b) Obedeceu rigorosamente ao horrio de trabalho do corte
de cana.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro
pretendido.

2. (IBGE) Assinale a opo que contm os pronomes relativos,
regidos ou no de preposio, que completam corretamente as
frase abaixo: Os navios negreiros, ....... donos eram trafcantes,
foram revistados. Ningum conhecia o trafcante ....... o fazendeiro
negociava.
a) nos quais / que
b) cujos / com quem
c) que / cujo
d) de cujos / com quem
e) cujos / de quem
3. (IBGE) Assinale a opo em que as duas frases se
completam corretamente com o pronome lhe:
a) No ..... amo mais. / O flho no ..... obedecia.
b) Espero-..... h anos. / Eu j ..... conheo bem.
c) Ns ..... queremos muito bem. / Nunca ..... perdoarei, Joo.
d) Ainda no ..... encontrei trabalhando, rapaz. / Desejou-.....
felicidades.
e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de tolo.
4. (IBGE) Assinale a opo em que todos os adjetivos devem
ser seguidos pela mesma preposio:
a) vido / bom / inconseqente
b) indigno / odioso / perito
c) leal / limpo / oneroso
d) orgulhoso / rico / sedento
e) oposto / plido / sbio
5. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase em que est usado
indevidamente um dos pronomes seguintes: o, lhe.
a) No lhe agrada semelhante providncia?
b) A resposta do professor no o satisfez.
c) Ajud-lo-ei a preparar as aulas.
d) O poeta assistiu-a nas horas amargas, com extrema
dedicao.
e) Vou visitar-lhe na prxima semana.
6. (BB) Regncia imprpria:
a) No o via desde o ano passado.
b) Fomos cidade pela manh.
c) Informou ao cliente que o aviso chegara.
d) Respondeu carta no mesmo dia.
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.
7. (BB) Alternativa correta:
a) Precisei de que fosses comigo.
b) Avisei-lhe da mudana de horrio.
c) Imcumbiu-me para realizar o negcio.
d) Recusei-me em fazer os exames.
e) Convenceu-se nos erros cometidos.
8. (EPCAR) O que devidamente empregado s no seria
regido de preposio na opo:
a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.
b) Eis a razo ....... no compareci.
c) Rui o orador ....... mais admiro.
d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.
e) Ali est o abrigo ....... necessitamos.
9. (UNIFIC) Os encargos ....... nos obrigaram so aqueles .......
o diretor se referia.
a) de que - que
b) a cujos - cujos
c) por que que
d) cujos cujo
e) a que - a que
10. (FTM-ARACAJU) As mulheres da noite ....... o poeta faz
aluso ajudam a colorir Aracaju, ....... corao bate de noite, no
silncio.
A alternativa que completa corretamente as lacunas da frase
acima :
a) as quais / de cujo
b) a que / no qual
c) de que / o qual
d) s quais / cujo
e) que / em cujo
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LNGUA PORTUGUESA
11. (SANTA CASA) tal a simplicidade ....... se reveste a
redao desse documento, que ele no comporta as formalidades
....... demais.
a) que - os
b) de que - aos
c) com que - para os
d) em que nos
e) a que - dos
12. (PUC-RS) Diferentes so os tratamentos ....... se pode
submeter o texto literrio. Sempre se deve aspirar, no entanto, .......
objetividade cientfca, fugindo ....... subjetivismo.
a) que, a, do
b) que, a, ao
c) que, , ao
d) a que, a, do
e) a que, , ao
13. (PUC-RS) Alguns demonstram verdadeira averso .....
exames, porque nunca se empenharam o sufciente ..... utilizao
do tempo ..... dispunham para o estudo.
a) com - pela - de que
b) por - com - que
c) a - na que
d) com - na - que
e) a - na - de que
14. (BB) Ele no ..... viu. no cabe na frase:
a) nos
b) lhe
c) me
d) te
e) o
15. (BB) Emprego indevido de o:
a) O irmo o abraou.
b) O irmo o encontrou.
c) O irmo o atendeu.
d) O irmo o obedeceu.
e) O irmo o ouviu.
RESPOSTAS
(1-D) (2-B) (3-C) (4-D) (5-E) (6-E) (7-A) (8-E) (9-E) (10-D)
(11-B) (12-E) (13-E) (14-B) (15-D)
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS
Sinnimos: so palavras de sentido igual ou aproximado.
Exemplo:
Alfabeto, abecedrio.
Brado, grito, clamor.
Extinguir, apagar, abolir, suprimir.
Justo, certo, exato, reto, ntegro, imparcial.
As mais das vezes no indiferente usar um sinnimo pelo
outro. Embora irmanados pelo sentido comum, os sinnimos
diferenciam-se, entretanto, uns dos outros, por matizes de
signifcao e certas propriedades que o escritor no pode
desconhecer.
Com efeito, estes tm sentido mais amplo, aqueles, mais
restrito (animal e quadrpede); uns so prprios da fala corrente,
desataviada, vulgar, outros, ao invs, pertencem esfera da
linguagem culta, literria, cientfca ou potica (orador e tribuno,
oculista e oftalmologista, cinzento e cinreo).
A contribuio Greco-latina responsvel pela existncia, em
nossa lngua, de numerosos pares de sinnimos. Exemplos:
Adversrio e antagonista.
Translcido e difano.
Semicrculo e hemiciclo.
Contraveneno e antdoto.
Moral e tica.
Colquio e dilogo.
Transformao e metamorfose.
Oposio e anttese.
O fato lingstico de existirem sinnimos chama-se sinonmia,
palavra que tambm designa o emprego de sinnimos.
Antnimos: so palavras de signifcao oposta. Exemplos:
Ordem e anarquia.
Soberba e humildade
Louvar e censurar.
Mal e bem.
A antonmia pode originar-se de um prefxo de sentido oposto
ou negativo. Exemplos:
Bendizer, maldizer / simptico, antiptico / progredir, regredir
/ concrdia, discrdia / explcito, implcito / ativo, inativo / esperar,
desesperar / comunista, anticomunista / simtrico, assimtrico /
pr-nupcial, ps-nupcial.
Homnimos: so palavras que tm a mesma pronncia, e s
vezes a mesma grafa, mas signifcao diferente. Exemplos:
So (sadio), so (forma do verbo ser) e so (santo).
Ao (substantivo) e asso (verbo).
S o contexto que determina a signifcao dos homnimos. A
homonmia pode ser causa de ambigidade, por isso considerada
uma defcincia dos idiomas.
O que chama a ateno nos homnimos o seu aspecto fnico
(som) e o grfco (grafa). Da serem divididos em:
a) Homgrafos heterofnicos (iguais na escrita e diferentes
no timbre ou na intensidade das vogais):
Rego (substantivo) e rego (verbo).
Colher (verbo) e colher (substantivo).
Jogo (substantivo) e jogo (verbo).
Apio (verbo) e apoio (substantivo).
Pra (verbo parar) e para (preposio).
Providncia (substantivo) e providencia (verbo)
s (substantivo), s (contrao) e as (artigo).
Plo (substantivo), plo (verbo) e pelo (contrao de
per+o).
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Observao: Palavras com as dos cinco ltimos exemplos,
a rigor, no so homgrafas, visto que o acento grfco desfaz a
homografa. Razes de ordem didtica, porm, nos levam a inclu-
las neste grupo de homnimos.
b) Homfonos heterogrfcos (iguais na pronncia e
diferentes na escrita):
Acender (atear, pr fogo) e ascender (subir).
Concertar (harmonizar) e consertar (reparar, emendar).
Concerto (harmonia, sesso musical) e conserto (ato de
consertar).
Cegar (tornar cego) e segar (cortar, ceifar).
Aprear (determinar o preo, avaliar) e apressar
(acelerar).
Cela (pequeno quarto), sela (arreio) e sela (verbo selar).
Censo (recenseamento) e senso (juzo).
Cerrar (fechar) e serrar (cortar).
Pao (palcio) e passo (andar).
Hera (trepadeira) e era (poca), era (verbo).
Caa (ato de caar), cassa (tecido) e cassa (verbo cassar
= anular).
Cesso (ato de ceder), seo (diviso, repartio) e
sesso (tempo de uma reunio ou espetculo).
c) Homfonos homogrfcos (iguais na escrita e na
pronncia:
Caminhada (substantivo), caminhada (verbo).
Cedo (verbo), cedo (advrbio).
Somem (verbo somar), somem (verbo sumir).
Livre (adjetivo), livre (verbo livrar).
Pomos (substantivo), pomos (verbo pr).
Alude (avalancha), alude (verbo aludir).
Parnimos: (so palavras parecidas na escrita e na pronncia):
Coro e couro, cesta e sesta, eminente e iminente, tetnico
e titnico, atoar e atuar, degradar e degredar, ctico e sptico,
prescrever e proscrever, descrio e discrio, infigir (aplicar) e
infringir (transgredir), osso e ouo, sede (vontade de beber) e cede
(verbo ceder), comprimento e cumprimento, deferir (conceder,
dar deferimento) e diferir (ser diferente, divergir, adiar), ratifcar
(confrmar) e retifcar (tornar reto, corrigir), vultoso (volumoso,
muito grande: soma vultosa) e vultuoso (congestionado: rosto
vultuoso).
Polissemia: Uma palavra pode ter mais de uma signifcao.
A esse fato lingstico d-se o nome de polissemia. Exemplos:
Mangueira: tubo de borracha ou plstico para regar as
plantas ou apagar incndios; rvore frutfera; grande curral de
gado.
Pena: pluma, pea de metal para escrever; punio; d.
Velar: cobrir com vu, ocultar, vigiar, cuidar, relativo ao
vu do palato.
Podemos citar ainda, como exemplos de palavras polissmicas,
o verbo dar e os substantivos linha e ponto, que tm dezenas de
acepes.

Sentido prprio e sentido fgurado: As palavras podem ser
empregadas no sentido prprio ou no sentido fgurado. Exemplos:
Constru um muro de pedra. (sentido prprio).
nio tem um corao de pedra. (sentido fgurado).
As guas pingavam da torneira, (sentido prprio).
As horas iam pingando lentamente, (sentido fgurado).
Denotao e conotao: Observe as palavras em destaque
nos seguintes exemplos:
Comprei uma correntinha de ouro.
Fulano nadava em ouro.
No primeiro exemplo, a palavra ouro denota ou designa
simplesmente o conhecido metal precioso, tem sentido prprio,
real, denotativo.
No segundo exemplo, ouro sugere ou evoca riquezas, poder,
glria, luxo, ostentao; tem o sentido conotativo, possui vrias
conotaes (idias associadas, sentimentos, evocaes que
irradiam da palavra).
Ateno: Quanto mais uma pessoa se distanciar da escrita
padro, mais difculdade ter de se lembrar da pronncia correta
das palavras. A boa notcia que muitos esto conscientes disso e
querem melhorar.
- A meu ver tudo parece caminhar satisfatoriamente. (no: ao
meu ver)
- O avio aterrissou no horrio previsto. (no: aterrizou)
- Devo ir ao cabeleireiro ainda esta semana. (no: cabelereiro)
- O condor vive em regies montanhosas. (no: cndor)
- J hora de o candidato dizer a verdade. (no: do candidato;
o sujeito jamais preposicionado)
- O trem, na Rssia, descarrilou mais uma vez. (no:
descarrilhou)
- Fiquei com muito d daquele jogador. (no: muita d)
- Nunca encontrava empecilhos no caminho. (no: impecilho)
- O cigarro provoca o enfsema pulmonar. (no: efsema)
- Por favor, no deixe a garagem aberta. (no garage)
- Vamos galera! O show gratuito. (no: gratuto)
- Naquele nterim, ela refetiu sabiamente. (no: interim)
- um sujeito muito irrequieto. (no: irriquieto)
- O ltex desta confeco de primeira qualidade. (no: latex)
- A maisena parece que est vencida. (no: Maizena; marca
comercial)
- Meu irmo menor de idade. (no: de menor)
- Ela prefere mortadela a queijo. (no: mortandela)
- Elas aceitaram prazerosamente minha contribuio. (no:
prazeirosamente)
- Mereceu ganhar o prmio Nobel de Literatura. (no: Nbel)
- Foi um privilgio conhec-la. (no: previlgio)
- Todos reivindicam melhores oportunidades. (no:
reinvindicar)
- O Brasil bateu recorde outra vez. (no: rcorde)
- Repetiu o ano porque no estudou o sufciente. (no: de ano)
- No se esquea de colocar sua rubrica. (no: rbrica)
- Meu tempero est ruim. (no: rim)
- Em face (ou ante a) da confuso reinante, a direo do
presdio proibiu as visitas. (no: em face a)
- Fez que (fngir) no ouviu a advertncia. (no: fez com que)
- Somos quatro, l em casa. (no: somos em)
- Ficamos em p / de p o tempo todo. (ambas formas corretas)
- Esta roupa no tem nada a ver com voc. (no: haver) nada
h ver = nada a receber
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- A princpio tudo parecia real. (= no comeo) (no: em
princpio)
- Em princpio, sua proposta nos interessa. (em tese) (no: a
princpio)
- A persistirem os sintomas, procure um mdico. (se
persistirem, equivale a uma condio)
- Ao persistirem os sintomas, procure um mdico. (quando
persistirem, equivale a tempo)
- Depois de vencidos os obstculos, ele voltava vitorioso.
(inadequado)
- Depois de superados os obstculos, ele voltava vitorioso.
(obstculos no se vencem; superam-se)
EXERCCIOS
1. (FUVEST) Estava ....... a ....... da guerra, pois os homens
....... nos erros do passado.
a) eminente, defagrao, incidiram
b) iminente, defagrao, reincidiram
c) eminente, confagrao, reincidiram
d) preste, confaglao, incidiram
e) prestes, fagrao, recindiram
2. (PUC-MG) Durante a .......... solene era .......... o
desinteresse do mestre diante da .......... demonstrada pelo poltico.
a) seo - fragrante - incipincia
b) sesso - fagrante - insipincia
c) sesso - fragrante - incipincia
d) cesso - fagrante - incipincia
e) seo - fagrante - insipincia
3. (CESCEM) Na ...... plenria estudou-se a ...... de direitos
territoriais a ..... .
a) sesso - cesso - estrangeiros
b) seo - cesso - estrangeiros
c) seco - sesso - extrangeiros
d) sesso - seo - estrangeiros
e) seo - sesso - estrangeiros
4. (BAURU) H uma alternativa errada. Assinale-a:
a) A eminente autoridade acaba de concluir uma viagem poltica.
b) A catstrofe torna-se iminente.
c) Sua ascenso foi rpida.
d) Ascenderam o fogo rapidamente.
e) Reacendeu o fogo do entusiasmo.
5. (FEB) H uma alternativa errada. Assinale-a:
a) cozer = cozinhar; coser = costurar
b) imigrar = sair do pas; emigrar = entrar no pas
c) comprimento = medida; cumprimento = saudao
d) consertar = arrumar; concertar = harmonizar
e) chcara = stio; xcara = verso
6. (FCMPA-MG) Assinale o item em que a palavra destacada
est incorretamente aplicada:
a) Trouxeram-me um ramalhete de fores fragrantes.
b) A justia infigiu a pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa benefciente para a creche.
d) Devemos ser fis ao cumprimento do dever.
e) A cesso de terras compete ao Estado.
7. (TRT) O ..................... do prefeito foi .........................
ontem.
a) mandado - caado
b) mandato - cassado
c) mandato - caado
d) mandado - casado
e) mandado - cassado
8. (ESAF) Marque a alternativa cujas palavras preenchem
corretamente as respectivas lacunas, na frase seguinte:
Necessitando ..................... o nmero do carto do PIS, ...............
a data de meu nascimento.
a) ratifcar, proscrevi
b) prescrever, discriminei
c) descriminar, retifquei
d) proscrever, prescrevi
e) retifcar, ratifquei
9. (FUVEST) A ............... cientfca do povo levou-o a
............... de feiticeiros os ............... em astronomia.
a) insipincia tachar expertos
b) insipincia taxar expertos
c) incipincia taxar espertos
d) incipincia tachar espertos
e) insipincia taxar espertos
10. (MACK) Na orao: Em sua vida, nunca teve muito
.........., apresentava-se sempre .......... no .......... de tarefas .......... .
As palavras adequadas para preenchimento das lacunas so:
a) censo - lasso - cumprimento - eminentes
b) senso - lasso - cumprimento - iminentes
c) senso - lao - comprimento - iminentes
d) senso - lao - cumprimento - eminentes
e) censo - lasso - comprimento - iminentes
11. (TFC) Indique a letra na qual as palavras complementam,
corretamente, os espaos das frases abaixo:
1.Quem possui defcincia auditiva no consegue .......... os
sons com nitidez.
2.Hoje so muitos os governos que passaram a combater o
.......... de entorpecentes com rigor.
3.O Diretor do presdio .......... pesado castigo aos prisioneiros
revoltosos.
a) discriminar - trfco - infigiu
b) discriminar - trfco - infringiu
c) descriminar - trfego - infringiu
d) descriminar - trfego - infigiu
e) descriminar - trfco - infringiu
12. (TRE-MG) A palavra nos parnteses no preenche
adequadamente a lacuna do enunciado em:
a) O crime foi brbaro. Somente aps a .............. do assunto
que foi possvel prend-lo. (descrio)
b) S seria possvel .............. o acusado, se consegussemos
mais provas que o inocentassem. (descriminar)
c) As negociaes s vo ............... os resultados esperados,
caso todos compaream. (sortir)
d) O corpo estava .............., apenas a cabea estava fora da
gua, que subia cada vez mais. (imerso)
e) Como a mercadoria estava muito pesada, o recurso foi
.............. o cofre ali mesmo, na escada (arriar)
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127
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
RESPOSTAS
(1.B)(2.B)(3.A)(4.D)(5.B)(6.C)(7.B)(8.E)(9.A)(10.B)(11.A)
(12.C)
FORMAO DE PALAVRAS
Estudar a estrutura conhecer os elementos formadores das
palavras. Assim, compreendemos melhor o signifcado de cada
uma delas.
As palavras podem ser divididas em unidades menores, a que
damos o nome de elementos mrfcos ou morfemas.

Vamos analisar a palavra cachorrinhas:
Nessa palavra observamos facilmente a existncia de quatro
elementos. So eles:
cachorr - este o elemento base da palavra, ou seja, aquele
que contm o signifcado.
inh - indica que a palavra um diminutivo
a - indica que a palavra feminina
s - indica que a palavra se encontra no plural
Morfemas: unidades mnimas de carter signifcativo.
Obs.: existem palavras que no comportam diviso em
unidades menores, tais como: mar, sol, lua, etc.
So elementos mrfcos:
1) Raiz, radical, tema: elementos bsicos e signifcativos
2) Afxos (prefxos, sufxos), desinncia, vogal temtica:
elementos modifcadores da signifcao dos primeiros
3) Vogal de ligao, consoante de ligao: elementos de
ligao ou eufnicos.
Raiz
o elemento originrio e irredutvel em que se concentra a
signifcao das palavras, consideradas do ngulo histrico. a
raiz que encerra o sentido geral, comum s palavras da mesma
famlia etimolgica. Observe o exemplo:
Raiz noc [Latim nocere = prejudicar] tem a signifcao
geral de causar dano, e a ela se prendem, pela origem comum, as
palavras nocivo, nocividade, inocente, inocentar, incuo, etc.
Obs.: uma raiz pode sofrer alteraes. Veja o exemplo:
at-o
at-or
at-ivo
a-o
ac-ionar
Radical
Observe o seguinte grupo de palavras:
livr- o
livr- inho
livr- eiro
livr- eco
Voc reparou que h um elemento comum nesse grupo?
Voc reparou que o elemento livr serve de base para o
signifcado? Esse elemento chamado de radical (ou semantema).
Radical: elemento bsico e signifcativo das palavras,
consideradas sob o aspecto gramatical e prtico. encontrado
atravs do despojo dos elementos secundrios (quando houver) da
palavra.
Por Exemplo:
cert-o
cert-eza
in-cert-eza
Afxos
Afxos so elementos secundrios (geralmente sem vida
autnoma) que se agregam a um radical ou tema para formar
palavras derivadas. Sabemos que o acrscimo do morfema
-mente, por exemplo, cria uma nova palavra a partir de certo:
certamente, advrbio de modo. De maneira semelhante, o
acrscimo dos morfemas a- e -ar forma cert- cria o verbo
acertar. Observe que a- e -ar so morfemas capazes de operar
mudana de classe gramatical na palavra a que so anexados.
Quando so colocados antes do radical, como acontece com
a-, os afxos recebem o nome de prefxos. Quando, como -ar,
surgem depois do radical, os afxos so chamados de sufxos. Veja
os exemplos:
Prefxo Radical Sufxo
in at ivo
em pobr ecer
inter nacion al
Desinncias
Desinncias so os elementos terminais indicativos das
fexes das palavras. Existem dois tipos:
Desinncias Nominais: indicam as fexes de gnero
(masculino e feminino) e de nmero (singular e plural) dos nomes.
Observao: s podemos falar em desinncias nominais de
gneros e de nmeros em palavras que admitem tais fexes, como
nos exemplos acima. Em palavras como mesa, tribo, telefonema,
por exemplo, no temos desinncia nominal de gnero. J em
pires, lpis, nibus no temos desinncia nominal de nmero.
Desinncias Verbais: indicam as fexes de nmero e pessoa
e de modo e tempo dos verbos.

A desinncia -o, presente em am-o, uma desinncia
nmero-pessoal, pois indica que o verbo est na primeira pessoa
do singular; -va, de ama-va, desinncia modo-temporal:
caracteriza uma forma verbal do pretrito imperfeito do indicativo,
na 1 conjugao.
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128
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Vogal Temtica
Vogal Temtica a vogal que se junta ao radical, preparando-o
para receber as desinncias. Nos verbos, distinguem-se trs vogais
temticas:
A Caracteriza os verbos da 1 conjugao.
Exemplos:
buscar, buscavas, etc.
E - Caracteriza os verbos da 2 conjugao.
Exemplos:
romper, rompemos, etc.
I - Caracteriza os verbos da 3 conjugao.
Exemplos:
proibir, proibir, etc.
Tema
Tema o grupo formado pelo radical mais vogal temtica.
Nos verbos citados acima, os temas so:
busca-, rompe-, proibi-
Vogais e Consoantes de Ligao
As vogais e consoantes de ligao so morfemas que surgem
por motivos eufnicos, ou seja, para facilitar ou mesmo possibilitar
a pronncia de uma determinada palavra.
Exemplo:
parisiense (paris= radical, ense=sufxo, vogal de ligao=i)
Outros exemplos:
gas--metro, alv-i-negro, tecn-o-cracia, pau-l-ada, cafe-t-eira,
cha-l-eira, inset-i-cida, pe-z-inho, pobr-e-to, etc.
Formao das Palavras
Existem dois processos bsicos pelos quais se formam as
palavras: a derivao e a composio. A diferena entre ambos
consiste basicamente em que, no processo de derivao, partimos
sempre de um nico radical, enquanto no processo de composio
sempre haver mais de um radical.
Derivao
Derivao o processo pelo qual se obtm uma palavra
nova, chamada derivada, a partir de outra j existente, chamada
primitiva. Observe o quadro abaixo:
Primitiva Derivada
mar martimo, marinheiro, marujo
terra enterrar, terreiro, aterrar
Observamos que mar e terra no se formam de nenhuma
outra palavra, mas, ao contrrio, possibilitam a formao de outras,
por meio do acrscimo de um sufxo ou prefxo. Logo, mar e terra
so palavras primitivas, e as demais, derivadas.
Tipos de Derivao
Derivao Prefxal ou Prefxao
Resulta do acrscimo de prefxo palavra primitiva, que tem
o seu signifcado alterado. Veja os exemplos:
crer- descrer
ler- reler
capaz- incapaz
Derivao Sufxal ou Sufxao
Resulta de acrscimo de sufxo palavra primitiva, que pode
sofrer alterao de signifcado ou mudana de classe gramatical.
Por Exemplo:
alfabetizao
No exemplo acima, o sufxo -o transforma em substantivo
o verbo alfabetizar. Este, por sua vez, j derivado do substantivo
alfabeto pelo acrscimo do sufxo -izar.
A derivao sufxal pode ser:
a) Nominal, formando substantivos e adjetivos.
Por Exemplo:
papel papelaria
riso risonho
b) Verbal, formando verbos.
Por Exemplo:
atual - atualizar
c) Adverbial, formando advrbios de modo.
Por Exemplo:
feliz felizmente
Derivao Parassinttica ou Parassntese
Ocorre quando a palavra derivada resulta do acrscimo
simultneo de prefxo e sufxo palavra primitiva. Por meio da
parassntese formam-se nomes (substantivos e adjetivos) e verbos.
Considere o adjetivo triste. Do radical trist- formamos
o verbo entristecer atravs da juno simultnea do prefxo en-
e do sufxo -ecer. A presena de apenas um desses afxos no
sufciente para formar uma nova palavra, pois em nossa lngua no
existem as palavras entriste, nem tristecer.
Exemplos:
Palavra
Inicial
Prefxo Radical Sufxo
Palavra
Formada
mudo e mud ecer emudecer
alma des alm ado desalmado

Ateno!
No devemos confundir derivao parassinttica, em que o
acrscimo de sufxo e de prefxo obrigatoriamente simultneo,
com casos como os das palavras desvalorizao e desigualdade.
Nessas palavras, os afxos so acoplados em sequncia:
desvalorizao provm de desvalorizar, que provm de valorizar,
que por sua vez provm de valor.
impossvel fazer o mesmo com palavras formadas por
parassntese: no se pode dizer que expropriar provm de
propriar ou de exprprio, pois tais palavras no existem.
Logo, expropriar provm diretamente de prprio, pelo acrscimo
concomitante de prefxo e sufxo.
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129
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Derivao Regressiva
Ocorre derivao regressiva quando uma palavra formada
no por acrscimo, mas por reduo.
Exemplos:
comprar (verbo) beijar (verbo)
compra (substantivo) beijo (substantivo)
Saiba que:
Para descobrirmos se um substantivo deriva de um verbo ou
se ocorre o contrrio, podemos seguir a seguinte orientao:
- Se o substantivo denota ao, ser palavra derivada, e o
verbo palavra primitiva.
- Se o nome denota algum objeto ou substncia, verifca-se o
contrrio.
Vamos observar os exemplos acima: compra e beijo indicam
aes, logo, so palavras derivadas. O mesmo no ocorre, porm,
com a palavra ncora, que um objeto. Neste caso, um substantivo
primitivo que d origem ao verbo ancorar.
Por derivao regressiva, formam-se basicamente substantivos
a partir de verbos. Por isso, recebem o nome de substantivos
deverbais. Note que na linguagem popular, so frequentes os
exemplos de palavras formadas por derivao regressiva. Veja:
o portuga (de portugus)
o boteco (de botequim)
o comuna (de comunista)
Ou ainda:
agito (de agitar)
amasso (de amassar)
chego (de chegar)
Obs.: o processo normal criar um verbo a partir de um
substantivo. Na derivao regressiva, a lngua procede em sentido
inverso: forma o substantivo a partir do verbo.
Derivao Imprpria
A derivao imprpria ocorre quando determinada palavra,
sem sofrer qualquer acrscimo ou supresso em sua forma, muda
de classe gramatical. Neste processo:
1) Os adjetivos passam a substantivos
Por Exemplo:
Os bons sero contemplados.
2) Os particpios passam a substantivos ou adjetivos
Por Exemplo:
Aquele garoto alcanou um feito passando no concurso.
3) Os infnitivos passam a substantivos
Por Exemplo:
O andar de Roberta era fascinante.
O badalar dos sinos soou na cidadezinha.
4) Os substantivos passam a adjetivos
Por Exemplo:
O funcionrio fantasma foi despedido.
O menino prodgio resolveu o problema.
5) Os adjetivos passam a advrbios
Por Exemplo:
Falei baixo para que ningum escutasse.
6) Palavras invariveis passam a substantivos
Por Exemplo:
No entendo o porqu disso tudo.
7) Substantivos prprios tornam-se comuns.
Por Exemplo:
Aquele coordenador um caxias! (chefe severo e exigente)
Observao: os processos de derivao vistos anteriormente
fazem parte da Morfologia porque implicam alteraes na forma
das palavras. No entanto, a derivao imprpria lida basicamente
com seu signifcado, o que acaba caracterizando um processo
semntico. Por essa razo, entendemos o motivo pelo qual
denominada imprpria.
Composio
Composio o processo que forma palavras compostas, a
partir da juno de dois ou mais radicais. Existem dois tipos:
Composio por Justaposio
Ao juntarmos duas ou mais palavras ou radicais, no ocorre
alterao fontica.
Exemplos:
passatempo, quinta-feira, girassol, couve-for
Obs.: em girassol houve uma alterao na grafa (acrscimo
de um s) justamente para manter inalterada a sonoridade da
palavra.
Composio por Aglutinao
Ao unirmos dois ou mais vocbulos ou radicais, ocorre
supresso de um ou mais de seus elementos fonticos.
Exemplos:
embora (em boa hora)
fdalgo (flho de algo - referindo-se a famlia nobre)
hidreltrico (hidro + eltrico)
planalto (plano alto)
Obs.: ao aglutinarem-se, os componentes subordinam-se a
um s acento tnico, o do ltimo componente.
Reduo
Algumas palavras apresentam, ao lado de sua forma plena,
uma forma reduzida. Observe:
auto - por automvel
cine - por cinema
micro - por microcomputador
Z - por Jos
Como exemplo de reduo ou simplifcao de palavras,
podem ser citadas tambm as siglas, muito frequentes na
comunicao atual. (Se desejar, veja mais sobre siglas na seo
Extras -> Abreviaturas e Siglas)
Hibridismo
Ocorre hibridismo na palavra em cuja formao entram
elementos de lnguas diferentes.
Por Exemplo:
auto (grego) + mvel (latim)
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130
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Onomatopeia
Numerosas palavras devem sua origem a uma tendncia
constante da fala humana para imitar as vozes e os rudos da
natureza. As onomatopeias so vocbulos que reproduzem
aproximadamente os sons e as vozes dos seres.
Exemplos:
miau, zumzum, piar, tinir, urrar, chocalhar, cocoricar, etc.
Prefxos
Os prefxos so morfemas que se colocam antes dos radicais
basicamente a fm de modifcar-lhes o sentido; raramente esses
morfemas produzem mudana de classe gramatical.
Os prefxos ocorrentes em palavras portuguesas se originam do
latim e do grego, lnguas em que funcionavam como preposies
ou advrbios, logo, como vocbulos autnomos. Alguns prefxos
foram pouco ou nada produtivos em portugus. Outros, por sua
vez, tiveram grande vitalidade na formao de novas palavras.
Veja os exemplos:
a- , contra- , des- , em- (ou en-) , es- , entre- re- , sub- , super- ,
anti-
Prefxos de Origem Grega
a-, an-: Afastamento, privao, negao, insufcincia,
carncia.
Exemplos:
annimo, amoral, ateu, afnico
ana- : Inverso, mudana, repetio. Exemplos: analogia,
anlise, anagrama, anacrnico
anf- : Em redor, em torno, de um e outro lado, duplicidade.
Exemplos: anfteatro, anfbio, anfbologia
anti- : Oposio, ao contrria. Exemplos: antdoto,
antipatia, antagonista, anttese
apo- : Afastamento, separao. Exemplos: apoteose, apstolo,
apocalipse, apologia
arqui-, arce- : Superioridade hierrquica, primazia, excesso.
Exemplos: arquiduque,arqutipo, arcebispo, arquimilionrio
cata- : Movimento de cima para baixo. Exemplos: cataplasma,
catlogo, catarata
di-: Duplicidade. Exemplos: disslabo, ditongo, dilema
dia- : Movimento atravs de, afastamento. Exemplos:
dilogo, diagonal, diafragma, diagrama
dis- : Difculdade, privao. Exemplos : dispneia, disenteria,
dispepsia, disfasia
ec-, ex-, exo-, ecto- : Movimento para fora. Exemplos:
eclipse, xodo, ectoderma, exorcismo
en-, em-, e-: Posio interior, movimento para dentro.
Exemplos: encfalo, embrio, elipse, entusiasmo
endo- : Movimento para dentro. Exemplos: endovenoso,
endocarpo, endosmose
epi- : Posio superior, movimento para. Exemplos: epiderme,
eplogo, epidemia, epitfo
eu- : Excelncia, perfeio, bondade. Exemplos: eufemismo,
euforia, eucaristia, eufonia
hemi- : Metade, meio. Exemplos: hemisfrio, hemistquio,
hemiplgico
hiper- : Posio superior, excesso. Exemplos: hipertenso,
hiprbole, hipertrofa
hipo- : Posio inferior, escassez. Exemplos: hipocrisia,
hiptese, hipodrmico
meta- : Mudana, sucesso. Exemplos: metamorfose,
metfora, metacarpo
para- : Proximidade, semelhana, intensidade. Exemplos:
paralelo, parasita, paradoxo, paradigma
peri- : Movimento ou posio em torno de. Exemplos:
periferia, peripcia, perodo, periscpio
pro- : Posio em frente, anterioridade. Exemplos: prlogo,
prognstico, profeta, programa
pros- : Adjuno, em adio a. Exemplos: proslito, prosdia
proto- : Incio, comeo, anterioridade. Exemplos: proto-
histria, prottipo, protomrtir
poli- : Multiplicidade. Exemplos: polisslabo, polissndeto,
politesmo
sin-, sim- : Simultaneidade, companhia. Exemplos: sntese,
sinfonia, simpatia, sinopse
tele- : Distncia, afastamento. Exemplos: televiso, telepatia,
telgrafo
Prefxos de Origem Latina
a-, ab-, abs- : Afastamento, separao. Exemplos: averso,
abuso, abstinncia, abstrao
a-, ad- : Aproximao, movimento para junto. Exemplos:
adjunto,advogado, advir, aposto
ante- : Anterioridade, procedncia. Exemplos: antebrao,
antessala, anteontem, antever
ambi- : Duplicidade. Exemplos: ambidestro, ambiente,
ambiguidade, ambivalente
ben(e)-, bem- : Bem, excelncia de fato ou ao. Exemplos:
benefcio, bendito
bis-, bi-: Repetio, duas vezes. Exemplos: bisneto,
bimestral, bisav, biscoito
circu(m) - : Movimento em torno. Exemplos: circunferncia,
circunscrito, circulao
cis- : Posio aqum. Exemplos: cisalpino, cisplatino,
cisandino
co-, con-, com- : Companhia, concomitncia. Exemplos:
colgio, cooperativa, condutor
contra- : Oposio. Exemplos: contrapeso, contrapor,
contradizer
de- : Movimento de cima para baixo, separao, negao.
Exemplos: decapitar, decair, depor
de(s)-, di(s)- : Negao, ao contrria, separao. Exemplos:
desventura, discrdia, discusso
e-, es-, ex- : Movimento para fora. Exemplos: excntrico,
evaso, exportao, expelir
en-, em-, in- : Movimento para dentro, passagem para um
estado ou forma, revestimento. Exemplos: imergir, enterrar,
embeber, injetar, importar
extra- : Posio exterior, excesso. Exemplos: extradio,
extraordinrio, extraviar
i-, in-, im- : Sentido contrrio, privao, negao. Exemplos:
ilegal, impossvel, improdutivo
inter-, entre- : Posio intermediria. Exemplos:
internacional, interplanetrio
intra- : Posio interior. Exemplos: intramuscular,
intravenoso, intraverbal
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131
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
intro- : Movimento para dentro. Exemplos: introduzir,
introvertido, introspectivo
justa- : Posio ao lado. Exemplos: justapor, justalinear
ob-, o- : Posio em frente, oposio. Exemplos: obstruir,
ofuscar, ocupar, obstculo
per- : Movimento atravs. Exemplos: percorrer, perplexo,
perfurar, perverter
pos- : Posterioridade. Exemplos: pospor, posterior, ps-
graduado
pre- : Anterioridade . Exemplos: prefcio, prever, prefxo,
preliminar
pro- : Movimento para frente. Exemplos: progresso,
promover, prosseguir, projeo
re- : Repetio, reciprocidade. Exemplos: rever, reduzir,
rebater, reatar
retro- : Movimento para trs. Exemplos: retrospectiva,
retrocesso, retroagir, retrgrado
so-, sob-, sub-, su- : Movimento de baixo para cima,
inferioridade. Exemplos: soterrar, sobpor, subestimar
super-, supra-, sobre- : Posio superior, excesso. Exemplos:
superclio, suprfuo
soto-, sota- : Posio inferior. Exemplos: soto-mestre, sota-
voga, soto-pr
trans-, tras-, tres-, tra- : Movimento para alm, movimento
atravs. Exemplos: transatlntico, tresnoitar, tradio
ultra- : Posio alm do limite, excesso. Exemplos:
ultrapassar, ultrarromantismo, ultrassom, ultraleve, ultravioleta
vice-, vis- : Em lugar de. Exemplos: vice-presidente, visconde,
vice-almirante.
Sufxos
Sufxos so elementos (isoladamente insignifcativos) que,
acrescentados a um radical, formam nova palavra. Sua principal
caracterstica a mudana de classe gramatical que geralmente
opera. Dessa forma, podemos utilizar o signifcado de um verbo
num contexto em que se deve usar um substantivo, por exemplo.
Como o sufxo colocado depois do radical, a ele so
incorporadas as desinncias que indicam as fexes das palavras
variveis. Existem dois grupos de sufxos formadores de
substantivos extremamente importantes para o funcionamento da
lngua. So os que formam nomes de ao e os que formam nomes
de agente.
Sufxos que formam nomes de ao
-ada - caminhada -ez(a) - sensatez, beleza
-ana - mudana -ismo - civismo
-ncia - abundncia -mento - casamento
-o - emoo -so - compreenso
-do - solido -tude - amplitude
-ena - presena -ura - formatura
Sufxos que formam nomes de agente
-rio(a) - secretrio -or - lutador
-eiro(a) - ferreiro -nte - feirante
-ista - manobrista
Alm dos sufxos acima, tem-se:
Sufxos que formam nomes de lugar, depositrio:
-aria - churrascaria -or - corredor
-rio - herbanrio -trio - cemitrio
-eiro - aucareiro -trio - dormitrio
Sufxos que formam nomes indicadores de abundncia,
aglomerao, coleo:
-ao - ricao -ario(a) - casario, infantaria
-ada - papelada -edo - arvoredo
-agem - folhagem -eria - correria
-al - capinzal -io - mulherio
-ame - gentame -ume - negrume
Sufxos que formam nomes tcnicos usados na cincia:
-ite bronquite, hepatite (infamao)
-oma mioma, epitelioma, carcinoma (tumores)
-ato, eto, ito sulfato, cloreto, sulfto (sais)
-ina
cafena, codena (alcaloides, lcalis
artifciais)
-ol fenol, naftol (derivado de hidrocarboneto)
-ite amotite (fsseis)
-ito granito (pedra)
-ema
morfema, fonema, semema, semantema
(cincia lingustica)
-io sdio, potssio, selnio (corpos simples)
Sufxo que forma nomes de religio, doutrinas flosfcas,
sistemas polticos:
- ismo: budismo, kantismo, comunismo.
SUFIXOS FORMADORES DE ADJETIVOS
a) de substantivos
-aco - manaco -engo - mulherengo
-cio -
alimentcio
-ado - barbado -ento - cruento
-ico -
geomtrico
-ceo(a) - herbceo,
lilceas
-eo - rseo -il - febril
-aico - prosaico -esco - pitoresco -ino - cristalino
-al - anual -este - agreste -ivo - lucrativo
-ar - escolar -estre - terrestre
-onho -
tristonho
-rio - dirio,
ordinrio
-enho - ferrenho -oso - bondoso
-tico -
problemtico
-eno - terreno
-udo -
barrigudo
-az - mordaz
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132
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
b) de verbos
SUFIXO SENTIDO EXEMPLIFICAO
-(a)(e)(i)
nte
ao, qualidade,
estado
semelhante, doente,
seguinte
-()()vel
possibilidade de
praticar ou sofrer
uma ao
louvvel perecvel punvel
-io, -(t)ivo
ao referncia,
modo de ser
tardio afrmativopensativo
-(d)io, -(t)
cio
possibilidade
de praticar ou
sofrer uma ao,
referncia
movedio, quebradio,
factcio
-(d)ouro,-
(t)rio
ao, pertinncia casadouro, preparatrio
SUFIXOS ADVERBIAIS
Na Lngua Portuguesa, existe apenas um nico sufxo
adverbial: o sufxo -mente, derivado do substantivo feminino
latino mens, mentis que pode signifcar a mente, o esprito, o
intento.Este sufxo juntou-se a adjetivos, na forma feminina, para
indicar circunstncias, especialmente a de modo.
Exemplos: altiva-mente, brava-mente, bondosa-mente,
nervosa-mente, fraca-mente, pia-mente
J os advrbios que se derivam de adjetivos terminados em
s (burgues-mente, portugues-mente, etc.) no seguem esta regra,
pois esses adjetivos eram outrora uniformes.
Exemplos: cabrito monts / cabrita monts.
SUFIXOS VERBAIS
Os sufxos verbais agregam-se, via de regra, ao radical de
substantivos e adjetivos para formar novos verbos.
Em geral, os verbos novos da lngua formam-se pelo acrscimo
da terminao-ar.
Exemplos: esqui-ar; radiograf-ar; (a)do-ar; nivel-ar; (a)fn-
ar; telefon-ar; (a)portugues-ar.
Os verbos exprimem, entre outras ideias, a prtica de ao.
Veja:
-ar: cruzar, analisar, limpar
-ear: guerrear, golear
-entar: afugentar, amamentar
-fcar: dignifcar, liquidifcar
-izar: fnalizar, organizar
Observaes:
Verbo Frequentativo: aquele que traduz ao repetida.
Verbo Factitivo: aquele que envolve ideia de fazer ou
causar.
Verbo Diminutivo: aquele que exprime ao pouco intensa.
ANOTAES

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1
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
NMEROS RELATIVOS INTEIROS
E FRACIONRIOS, OPERAES E
PROPRIEDADES; NMEROS REAIS
I) Nmeros Naturais
N = { 0 , 1 , 2 , 3 , ... }
II) Nmeros Inteiros
Z = { ... , -2 , -1 , 0 , 1 , 2, ... }
Todo nmero natural inteiro, isto , N um subconjunto de
Z.
III) Nmeros Racionais
- So aqueles que podem ser expressos na forma a/b, onde a
e b so inteiros quaisquer, com b diferente de 0.
Q ={x/x = a/b com a e b pertencentes a Z com b diferente de
0 }.
Assim como exemplo podemos citar o 1/2 , 1 , 2,5 ,...
-Nmeros decimais exatos so racionais
Pois 0,1 = 1/10
2,3 = 23/10 ...
- Nmeros decimais peridicos so racionais.
0,1111... = 1/9
0,3232 ...= 32/99
2,3333 ...= 21/9
0,2111 ...= 19/90
-Toda dzima peridica 0,9999 ... 9 ... uma outra
representao do nmero 1.
IV) Nmeros Irracionais
- So aqueles que no podem ser expressos na forma a/b,
com a e b inteiros e b diferente de 0.
-Socompostospordzimasinfnitasnoperidicas.
Exs:


V) Nmeros Reais
- a reunio do conjunto dos nmeros irracionais com o dos
racionais.
Resumindo:



Intervalos :
Sendo a e b dois nmeros reais, com a < b, temos os seguintes
subconjuntos de R chamados intervalos.
Intervalo fechado nos extremos a e b:
=
Intervalo fechado em a e aberto em b:

Intervalo aberto em a e fechado em b:

Intervalo aberto em a e b:

Temos tambm:


Vejamos cada um:
NMEROS INTEIROS
ADIO DE NMEROS INTEIROS
Para melhor entendimento desta operao, associaremos aos
nmeros inteiros positivos a idia de ganhar e aos nmeros inteiros
negativos a idia de perder.
ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+5) + (+3) = (+8)
perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7)
ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3)
perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3)
O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas
o sinal () antes do nmero negativo nunca pode ser dispensado.
Propriedades da adio de nmeros inteiros: O conjunto
Z fechado para a adio, isto , a soma de dois nmeros inteiros
ainda um nmero inteiro.
Associativa: Para todos a,b,c em Z:
a + (b + c) = (a + b) + c
2 + (3 + 7) = (2 + 3) + 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
a + b = b + a
3 + 7 = 7 + 3
Elemento Neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a cada z em
Z, proporciona o prprio z, isto :
z + 0 = z
7 + 0 = 7
Elemento Oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, tal que
z + (z) = 0
9 + (9) = 0
EXERCCIOS
1- Calcule a soma:
a) (+11) + 0 = g) (22) + (+34) =
b) 0 + (13) = h) (+49) + (60) =
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2
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c) (+28) + (+2) = i) (130) + (125) =
d) (34) + (3) = j) (+49) + (+121) =
e) (8) + (51) = k) (+820) + (510) =
f) (+21) + (+21) = l) (162) + (275) =
2- Determine o nmero inteiro que se deve colocar no lugar de
x para que sejam verdadeiras as igualdades:
a) x + (+9) = +13 d) x + (3) = +3
b) x + (6) = 10 e) x + (+7) = 8
c) x + (7) = 0 f) (20) + x = 18
3- Sabe-se que a = 73, b = +51 e c = 17. Nessas condies,
calcule o valor de:
a) a + b c) b + c
b) a + c d) a + b + c
4- Numa olimpada de matemtica, uma turma ganhou 13
pontos na primeira fase e 18 na segunda. Usando a adio de
nmeros inteiros, calcule quantos pontos essa turma ganhou.
5-CaiotemR$3.600,00nasuacontabancria.Seelefzerum
depsitodeR$4.000,00,comofcaroseusaldo?
6- Em um programa de perguntas e respostas, a cada resposta
correta Carlos, recebia R$ 20,00 do apresentador do programa.
Porm, a cada resposta errada, pagava R$ 22,00. De 100 perguntas,
Carlosacertou52.Eleganhououperdeudinheiro?Quantosreais?
7- Sabe-se que Jlio Csar, famoso conquistador e cnsul
romano, nasceu no ano 100 a.C. e morreu, assassinado, com a
idadede56anos.EmqueanoJlioCsarmorreu?
8- Os nmeros a e b so inteiros. Se a e b so opostos, quanto
d a adio a + b?
9- Os nmeros a e bsointeirospositivos.corretoafrmar
que a + bumnmeropositivo?
10- Na atmosfera, a temperatura diminui cerca de 1 grau a
cada 200m de afastamento da superfcie terrestre. Se a temperatura
na superfcie de +20 graus, qual ser a temperatura na atmosfera
aumaalturade10km?
RESPOSTAS
1- (a) +11) (b) 13) (c) +30) (d) 37) (e) 59) (f) +42) (g) +12)
(h) 11) (i) 255 (j) +170) (k) +310) (l) 437)
2- (a) +4) (b) 4) (c) +7) (d) +6) (e) 15) (f) +2)
3- (a) 22) (b) 90) (c) +34) (d) 39)
4- (31)
5- (R$ 7.600,00)
6- (Perdeu R$ 16,00)
7- (44 a.C.)
8- (0)
9- (SIM)
10- (30 graus)
SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS
A subtrao empregada quando:
Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade;
Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma
delas tem a mais que a outra;
Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta
a uma delas para atingir a outra.
A subtrao a operao inversa da adio.
Observe que: 9 5 = 4 4 + 5 = 9

diferena
subtraendo
minuendo
Considere as seguintes situaes:
1- Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio passou de
+3grauspara+6graus.Qualfoiavariaodatemperatura?
Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6) (+3)
= +3
2- Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, durante o dia,
era de +6 graus. Noite, a temperatura baixou de 3 graus. Qual a
temperaturaregistradananoitedetera-feira?
Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) + (3) = +3
Se compararmos as duas igualdades, verifcamos que (+6)
(+3) o mesmo que (+5) + (3).
Temos:
(+6) (+3) = (+6) + (3) = +3
(+3) (+6) = (+3) + (6) = 3
(6) (3) = (6) + (+3) = 3
Da podemos afrmar: Subtrair dois nmeros inteiros o
mesmo que adicionar o primeiro com o oposto do segundo.
EXERCCIOS
1- Numa adio, uma das parcelas 148 e a soma 301.
Qualaoutraparcela?
2- Numa subtrao, o subtraendo 75 e a diferena 208.
Qualominuendo?
3- D o valor do nmero natural representado pela letra x.
a) x 155 = 45 b) x 420 = 0
4- Dona Nomia, a bibliotecria da escola, organizou um
quadro com o movimento de retirada e devoluo dos 40 livros
indicados para leitura da 5 srie.
Movimento na biblioteca
Dia Retirada Devoluo
2 feira 25 -
3 feira 12 -
4 feira - 10
5 feira 7 8
Dos livros indicados para a 5 srie, quantos estavam na
bibliotecanoincioda6feira?
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5- Um nmero inteiro expresso por (53 38 + 40) 51 +
(907+82)=101.Qualessenmerointeiro?
6- Calcule a diferena entre:
a) o oposto de 15 com o oposto de 35;
b) o oposto de 24 com o mdulo de 50.
7- Calcule:
a) (+12) + (40)
b) (+12) (40)
c) (+5) + (16) (+9) (20)
d) (3) (6) (+4) + (2) + (15)
8- Determine o valor de x de modo a tornar as sentenas
verdadeiras:
a) x + (12) = 5
b) x + (+9) = 0
c) x (2) = 6
d) x + (9) = 12
e) 32 + x = 50
f) 0 x = 8
9- A tabela a seguir refere-se ao movimento bancrio da
conta corrente de minha amiga Cludia, no perodo de 10 a 15 de
fevereiro:
Dia Histrico Dbito Crdito Saldo
10/02 Saldo Anterior 120,00
11/02 Cheque 45,00 a)
12/02 Depsito 200,00 b)
13/02 IOF* 1,00 c)
14/02 Cheque 123,00 d)
15/02 Depsito 150,00 e)

* IOF Imposto sobre Operaes Financeiras.
Cabe a voc encontrar o saldo bancrio de Cludia dia a dia.
10- Qual a diferena prevista entre
as temperaturas no Piau e no Rio
Grande do Sul, num determinado
dia,segundoasinformaes?
Tempo no Brasil: Instvel a ensolarado no Sul.
Mnima prevista -3 no Rio Grande do Sul.
Mxima prevista 37 no Piau.
RESPOSTAS
1- 153
2- 283
3 - a) x = 200 b) x = 420
4- 14
5- 270
6- a) -20 b) 26
7- a) 28 b) 52 c) 0
8- a) 7 b) 9 c) 4
9- a) 165,00 b) 35,00
10- (+40 graus)
MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS
A multiplicao funciona como uma forma simplifcada de
uma adio quando os nmeros so repetidos. Poderamos analisar
tal situao como o fato de estarmos ganhando repetidamente
alguma quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30
vezes consecutivas, signifca ganhar 30 objetos e esta repetio
pode ser indicada por um x, isto : 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2 + 2 + 2
+ ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos: (2) +
(2) + ... + (2) = 30 x (2) = 60
Observamos que a multiplicao um caso particular da
adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser
indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal entre as
letras.
Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, devemos
obedecer seguinte regra de sinais:
(+1) (+1) = (+1)
(+1) (-1) = (-1)
(-1) (+1) = (-1)
(-1) (-1) = (+1)
Com o uso das regras acima, podemos concluir que:
Sinais dos nmeros Resultado do produto
iguais positivo
diferentes negativo
Propriedades da multiplicao de nmeros inteiros: O
conjunto Z fechado para a multiplicao, isto , a multiplicao
de dois nmeros inteiros ainda um nmero inteiro.
Associativa: Para todos a,b,c em Z:
a x (b x c) = (a x b) x c
2 x (3 x 7) = (2 x 3) x 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
a x b = b x a
3 x 7 = 7 x 3
Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por todo z
em Z, proporciona o prprio z, isto :
z x 1 = z
7 x 1 = 7
Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de zero, existe
um inverso z
1
=1/z em Z, tal que
z x z
1
= z x (1/z) = 1
9 x 9
1
= 9 x (1/9) = 1
Distributiva: Para todos a,b,c em Z:
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
3 x (4+5) = (3 x 4) + (3 x 5)
EXERCCIOS
Quando numa expresso aparecem parnteses ( ), colchetes
[ ] e chaves { }, resolvem-se primeiro as operaes contidas nos
parnteses, depois as operaes contidas nos colchetes e por ltimo
as operaes contidas nas chaves.
1- Calcule o valor das seguintes expresses numricas:
a) 5 + (3) . (+8)
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b) (6) . (+5) (4) . (+3)
c) (5 + 1) . (8 + 2)
d) 6 (6 + 4) . (5 + 9)
e) (3) . (4) + (6) . (+5)
f) 12 (2) . (+3) + (4) . (5)
g) 9 [(2) . (+7) (8) . (+3)]
h) (2) . (+3) + {2 . [3 + (2) . (4)]}
2- Calcule o valor numrico das expresses:
a) 2x y, sendo x = 3 e y = 5
b) 4x 2y + 5z, sendo x = 1, y = 6 e z = +5
c) 4ab + 5a, sendo a = 7 e b = 8
d) 6xy 5y, sendo x = +4 e y = 1
e) 5a 3ab + 7b, para a = 3 e b = +2
f) 2ab 5abc, para a = 2, b = 3 e c = 1
3- Use a propriedade distributiva da multiplicao para
calcular 5 . (8 + 5).
4- Sem realizar a operao, determine o nmero inteiro que
devemos colocar no lugar do nmero x para que se tenha:
a) x . (16) = 16
b) x . (5) = (5) . (+9)
c) x . (8) = 0
d) x . (+1) = +11
5- Quais os dois nmeros inteiros negativos cuja soma 5 e
cujoproduto+6?
6- Quais os dois nmeros inteiros, um positivo e outro
negativo,cujasoma+3eoproduto10?
7- A letra a representa um nmero inteiro e (+65) . (-12) . a =
0. Qual o valor de a?
8- Qual o produto de trs nmeros inteiros consecutivos em
queomaiordeles10?
9- Trs nmeros inteiros so consecutivos e o menor deles
+99. Determine o produto desses trs nmeros.
10- Paulo pensou em dois nmeros pares consecutivos.
Multiplicou-os e obteve +168. Sabendo que um deles igual a
14, faa uma estimativa e, por tentativas, determine o outro.
RESPOSTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a)
29
b)
18
c) 24
d) 14
e)
18
f ) 38
g) 1
h) 4
a) 1
b) 33
c)
189
d) 19
e) 17
f ) 42
15 a) +1
b) +9
c) 0
d)
+11
2 e 3 +5 e 2 0
1320
999 900 12
DIVISO DE NMEROS INTEIROS
Dividendo divisor dividendo : divisor = quociente
0 quociente quociente . divisor = dividendo
Sabemos que na diviso exata dos nmeros naturais:
40 : 5 = 8, pois 5 . 8 = 40
36 : 9 = 4, pois 9 . 4 = 36
Vamos aplicar esses conhecimentos para estudar a diviso
exata de nmeros inteiros. Veja o clculo:
(20) : (+5) = q

(+5) . q = (20)

q = (4)
Logo: (20) : (+5) = +4
Considerando os exemplos dados, conclumos que, para
efetuar a diviso exata de um nmero inteiro por outro nmero
inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo do dividendo pelo
mdulo do divisor. Da:

quando o dividendo e o divisor tm o mesmo sinal, o


quociente um nmero inteiro positivo.
quando o dividendo e o divisor tm sinais diferentes, o
quociente um nmero inteiro negativo.

a diviso nem sempre pode ser realizada no conjunto


Z. Por exemplo, (+7) : (2) ou (19) : (5) so divises que no
podem ser realizadas em Z, pois o resultado no um nmero
inteiro.
No conjunto Z, a diviso no comutativa, no
associativa e no tem a propriedade da existncia do elemento
neutro.
1- No existe diviso por zero.
Exemplo: (15) : 0 no tem signifcado, pois no existe um
nmero inteiro cujo produto por zero seja igual a 15.
2- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente de
zero, zero, pois o produto de qualquer nmero inteiro por zero
igual a zero.
Exemplos: a) 0 : (10) = 0 b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1) = 0
EXERCCIOS
1- Calcule os quocientes:
a) 0 : (91)
b) (+182) : (14)
c) (216) : (24)
d) (+486) : (18)
e) (490) : (14)
f) (+900) : (15)
g) (828) : (+23)
h) (+1 120) : (28)
i) (1 488) : (+124)
2-Identifqueassentenasverdadeiras:
a) O sinal do quociente de dois nmeros inteiros positivo
se o dividendo for positivo e o divisor zero.
b) O sinal do quociente de dois nmeros inteiros negativo
se o dividendo e o divisor tiverem o mesmo sinal.
c) O quociente de dois nmeros inteiros sempre um
nmero inteiro.
d) O quociente de dois nmeros inteiros zero se o
dividendo for zero e o divisor for inteiro positivo.
e) O sinal do quociente de dois nmeros inteiros positivo
se o dividendo e o divisor tiverem o mesmo sinal.
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3- Copie as igualdades substituindo o x por nmeros inteiros
de modo que elas se mantenham:
a) (140) : x = 20
b) 144 : x = 4
c) (147) : x = +21
d) x : (+13) = +12
e) x : (93) = +45
f) x : (12) = 36
4- Sabendo que A = (46 18) : (59 43), determine o valor
de A.
5- Sendo x = (82 + 34 6) e y = (9) . (51 53), qual o
valordex:y?
6-QualovalordeB,seB=(6+2+48+8):(+138)?
7- Sabendo que a = (25 + 18 72 + 49) : (15) e b = (+24):
(81 93 + 17 42 + 25), responda:
a)Qualovalordea?
b) Qual o valor de b
c)Qualovalordoprodutoa.b?

8-Qualonmerointeiroquedivididopor8resulta+12?
9- Nicolau pensou em um nmero que multiplicado por (-25)
tem como resultado (+150). Qual foi o nmero em que Nicolau
pensou?

10- Adicionando 846 a um nmero inteiro e multiplicando a
somapor3,obtm-se+324.Quenmeroesse?
RESPOSTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) 0
b)
13
c) 9
d)
27
e) 35
f ) 60
g)
36
h)
40
i) 12
d, e a) + 7
b) 36
c) 7
d) + 156
e) 4
185
f ) + 432
4 3 0 a) 2
b) 2
c) 4
96 6 + 738
CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS Q
(FRACIONRIOS)
Um nmero racional o que pode ser escrito na forma
n
m
,
onde m e n so nmeros inteiros, sendo que n deve ser
diferente de zero. Freqentemente usamos m/n para signifcar a
diviso de m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem ser
obtidos atravs da razo entre dois nmeros inteiros, razo pela
qual, o conjunto de todos os nmeros racionais denotado por Q.
Assim, comum encontrarmos na literatura a notao:
Q = {
n
m
: m e n em Z, n diferente de zero}
No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:

Q* = conjunto dos racionais no nulos;

Q
+
= conjunto dos racionais no negativos;

Q*
+
= conjunto dos racionais positivos;

Q _ = conjunto dos racionais no positivos;


Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
REPRESENTAO DECIMAL DAS FRAES
Tomemos um nmero racional
q
p
, tal que p no seja
mltiplo de q. Para escrev-lo na forma decimal, basta efetuar a
diviso do numerador pelo denominador.
Nessa diviso podem ocorrer dois casos:
1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um
nmerofnitodealgarismos.Decimais Exatos:
5
2
= 0,4
4
1
= 0,25
4
35
= 8,75
50
153
= 3,06
2)Onumeraldecimalobtidopossui,apsavrgula,infnitos
algarismos (nem todos nulos), repetindo-se periodicamente.
Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:
3
1
= 0,333...
22
1
= 0,04545...
66
167
= 2,53030...
REPRESENTAO FRACIONRIA
DOS NMEROS DECIMAIS
Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional
escrito na forma decimal, procuremos escrev-lo na forma de
frao. Temos dois casos:
1) Transformamos o nmero em uma frao cujo numerador
o nmero decimal sem a vrgula e o denominador composto
pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas
decimais do nmero decimal dado:
0,9 =
10
9
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5,7 =
10
57
0,76 =
100
76
3,48 =
100
348
0,005 =
1000
5
=
200
1
2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para
tanto, vamos apresentar o procedimento atravs de alguns
exemplos:
Exemplo 1 Seja a dzima 0,333... .
Faamos x = 0,333... e multipliquemos ambos os membros
por 10: 10x = 0,333
Subtraindo, membro a membro, a primeira igualdade da
segunda:
10x x = 3,333... 0,333...

9x = 3 x = 3/9
Assim, a geratriz de 0,333... a frao
9
3
.
Exemplo 2: Seja a dzima 5,1717... .
Faamos x = 5,1717... e 100x = 517,1717... .
Subtraindo membro a membro, temos:
99x = 512

x = 512/99
Assim, a geratriz de 5,1717... a frao
99
512
.
Exemplo 3: Seja a dzima 1,23434...
Faamos x = 1,23434... 10x = 12,3434... 1000x =
1234,34... .
Subtraindo membro a membro, temos:
990x = 1234,34... 12,34...

990x = 1222
x = 1222/990
Simplifcando,obtemosx=
495
611
, a frao geratriz da dzima
1,23434...
Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que
representa esse nmero ao ponto de abscissa zero.
Exemplo: mdulo de
2
3

2
3
. Indica-se
2
3
=
2
3
mdulo de +
2
3

2
3
. Indica-se
2
3
+ =
2
3
Nmeros Opostos: dizemos que
2
3
e
2
3
so nmeros
racionais opostos ou simtricos e cada um deles o oposto do
outro. As distncias dos pontos
2
3
e
2
3
ao ponto zero da reta
so iguais.
SOMA (ADIO) DE NMEROS RACIONAIS
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito
na forma de uma frao, defnimos a adio entre os nmeros
racionais
b
a
e
d
c
, da mesma forma que a soma de fraes,
atravs de:
b
a
+
d
c
=
bd
bc ad +
PROPRIEDADES DA ADIO DE NMEROS
RACIONAIS
O conjunto Q fechado para a operao de adio, isto , a
soma de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
Associativa: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a + b
) + c
Comutativa: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
Elemento neutro: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q em
Q, proporciona o prprio q, isto : q + 0 = q
Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal que
q + (q) = 0
SUBTRAO DE NMEROS RACIONAIS
A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria
operao de adio do nmero p com o oposto de q, isto : p q
= p + (q)
EXERCCIOS
1- Qual o valor da soma algbrica
3
8
+
6
5
?
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2- Determine o valor de 2 +
15
2
+ 1,2
4
3
.
3- Calcule o valor das seguintes somas algbricas:
a)
15
7
+
6
1
f)
5
12

+ 0,6
b)
5
3

3
1
g) 1,25
8
1

c)
15
4

12
1
h) 3
2
3
1,6 +
4
7

d)
10
1

15
4
i)
15
14
1,4
3
8
+ 1,8
e)
12
7
+
8
1

4- Qual o valor da soma (
6
25
) + (+
9
11
)?
5- Qual o valor da diferena (
6
7
)(+0,4)?
6- Determine o valor de:
a) (
4
3
) + (
6
5
) d) (+
5
3
) (+
8
7
)
b) (
12
5
) (
4
3
) e) (1,25) (+
8
3
)
c) (0,4) + (
6
1
) f) (
6
7
) + (+0,15)
7-edestasexpresses?Qualovalor?
a) (0,3) (
4
1
) + (+
5
3
)
b) (1,2) + (
6
5
) (+0,6)
8- Se A representa um nmero e A = (
3
7
) + (
6
5
) (2,5),
ento responda:
a)QualovalordeA?
b)Qualovalorde27.A?
c) Qual o valor de
A
1
?
9- Copie as sentenas substituindo o pelos smbolos <, > ou
= de modo que sejam verdadeiras:
a)
4
3
+
6
1


6
7

b) 0,7 3,2
3
5

c) 1,01 +
5
8

1,59
d) 1 1,064

2 + 1,98
10- Sabe-se que a =
12
7
e b =
9
5
. Responda:
a)Qualovalordea+b?
b)Qualovalordeab?
c)Qualovalorde(a+b)?
d) Qual o valor de
b a +
1
?
11- As letras x e y representam nmeros racionais.
Se x = (3,5) (
12
33
) e y =
12
17
, responda:
a)Qualovalordex?
b)Qualovalordexy?
c)Qualovalordex+y?
d)Qualovalorde(x+y)?
12- Qual o valor da expresso
4
1
+ |
.
|

\
|
+
4
3
2
1
?
13- Determine o valor da expresso

|
.
|

\
|

3
7
21
35
13
36
+
.
14- Calcule o valor das expresses:
a) |
.
|

\
|

9
8
18
5
+
9
4

b)

|
.
|

\
|
+
3
5
15
17
+ 1,35
15- As letras A e B representam nmeros racionais. Sendo A
=
4
3
+
7
4
e B =
7
30
+
14
11
, responda:
a)QualovalordeA?-5/28
b)QualovalordeB?-7/2
c)QualovalordeAB?93/28
d)QualovalordeBA?-93/28
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8
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
16- A soma de dois nmeros racionais 1,8. Um deles 9,7.
Calcule o outro nmero.
11,5
17- Subtraindo-se um nmero de 52, obtm-se 85,6. Que
nmeroesse?137,6
18- A soma algbrica de dois nmeros racionais
3
5
. Um
dos nmeros
12
5
.Qualooutronmero?-5/4
19- Renato escreveu um nmero racional na forma
decimal e adicionou
25
67
a esse nmero. Para sua surpresa
oresultadofoizero.Qualfoionmeroqueeleescreveu?-2,68
20- No incio de julho, o saldo bancrio de Dino era R$ 2,36.
Durante o ms ele usou cheques no valor de R$ 8,32 e R$ 9,85 e
fezumdepsitodeR$15,00.QualeraosaldodeDinonofnalde
julho?-0,81ouR$0,81D
RESPOSTAS
1- (11/6)
2- (-17/12)
3- (a) 3/10) (b) 14/15) (c) 7/20) (d) 1/6) (e) 11/24) (f)
9/5 ou 1,8) (g) 11/8 ou 1,375) (h) 33/20 ou 1,65) (i) 4/3)
4- (- 53/18)
5- (-47/30)
6- (a) -19/12) (b) 1/3) (c) 7/10) (d) 11/40) (e) 13/8) (f)
61/60)
7- (a) 11/20) (b) 79/30)
8- (a) 2/3) (b) 18) (c) 3/2)
9- (a) >) (b) >) (c) <) (d) <)
10- (a) 1/36) (b) 1/36) (c) 1/36) (d) 36)
11- (a) 3/4) (b) 2/3) (c) 2/3) (d) 2/3)
12- (0)
13- (-16/13)
14 - (a) 13/18) (b) 113/60)
15 - (a) 5/28) (b) 7/2) (c) 93/28) (d) 93/28)
16 - (-11,5)
17 - (137,6)
18- (-5/4)
19 - (- 2,68)
20 - (-0,81 ou R$0,81)
MULTIPLICAO (PRODUTO) DE NMEROS
RACIONAIS
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser
escrito na forma de uma frao, defnimos o produto de dois
nmeros racionais
b
a
e
d
c
, da mesma forma que o produto
de fraes, atravs de:
b
a
x
d
c
=
bd
ac
O produto dos nmeros racionais a e b tambm pode ser
indicado por a b, axb, a.b ou ainda ab sem nenhum sinal entre
as letras.
Para realizar a multiplicao de nmeros racionais, devemos
obedecer mesma regra de sinais que vale em toda a Matemtica:
(+1) (+1) = (+1)
(+1) (-1) = (-1)
(-1) (+1) = (-1)
(-1) (-1) = (+1)
Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros com o
mesmo sinal positivo, mas o produto de dois nmeros com sinais
diferentes negativo.
PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO DE NMEROS
RACIONAIS
O conjunto Q fechado para a multiplicao, isto , o produto
de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
Associativa: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( a b
) c
Comutativa: Para todos a, b em Q: a b = b a
Elemento neutro: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo
q em Q, proporciona o prprio q, isto : q 1 = q
Elemento inverso: Para todo q =
b
a
em Q, q diferente de
zero, existe q
-1
=
a
b
em Q: q q
-1
= 1
b
a
x
a
b
= 1
Distributiva: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( a b
) + ( a c )
EXERCCIOS
1- Calcule os produtos seguintes:
a) |
.
|

\
|

11
48
. |
.
|

\
|
16
1

b) |
.
|

\
|
+
60
7
. |
.
|

\
|

21
10

c) (0,3) . |
.
|

\
|

24
25

d) (+1,2) . |
.
|

\
|

3
10

e) |
.
|

\
|
+
48
49
. |
.
|

\
|

7
30
. |
.
|

\
|
+
5
1

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Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
f) |
.
|

\
|
+
8
21
. |
.
|

\
|

7
16
. |
.
|

\
|

20
1
. |
.
|

\
|

36
75

2- Determine o triplo dos seguintes nmeros racionais:
a)
27
14
b) 9,07 c)
90
17

3- A letra y representa um nmero racional. Qual o valor de
ynassentenasseguintes?
a) y . |
.
|

\
|

27
20
= 1
b) |
.
|

\
|

50
1
. y = 1
c) y . (0,8) = 1
4- Se dois nmeros racionais opostos so diferentes de zero,
qualserosinaldoprodutodessesnmeros?
5- O produto de dois nmeros racionais inversos tem sinal
positivoousinalnegativo?
6- Pense em dois nmeros racionais inversos e multiplique-os.
Agora respond
a:)Qualfoioresultado?
b)Sevocpensaremoutrosdoisnmeros,oqueacontecer?
7- As anotaes que esto na tabela so as dvidas de Roberto
no ms de julho. No ms de agosto, a sua situao piorou. Resposta,
usando decimais:
Julho
Dia R$
05 - 2,46
13 - 10,80
31 -3,07
Responda, usando decimais:
a)DequantofoiadvidadeRobertonomsdejulho?
b) Se a dvida dobrou no ms de agosto, de quanto foi essa
dvida?
8- Escreva um nmero racional que multiplicado por
15
7

resulta 1.
9- A metade de um nmero racional somada com o,8 0,45.
Quenmeroesse?
10-Qualonmeroracionalcujateraparteiguala3,25?
RESPOSTAS
1 2 3 4 5
a) 3/11
b) 1/18
c) 5/16
d) 4
e) 7/8
f ) 15/24
a) 14/9
b) 27,21
c) 17/30
a) 27/20
b) 50
c) 5/4
negativo positivo
6 7 8 9 10
a) 1
b) o produto ser 1.
a) 16,33
b) 32,66.
15/7 - 2,5 9,75
DIVISO DE NMEROS RACIONAIS
A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria operao
de multiplicao do nmero p pelo inverso de q, isto : p q = p
q
-1
EXERCCIOS
1)Vocselembra?
Ento,

3
20
9
4

igual a |
.
|

\
|

9
4
: |
.
|

\
|

3
20
.
Qual o valor de
3
20
9
4

?
2) A letra y representa um nmero racional.
Se |
.
|

\
|

26
15
: y =
13
20
, qual o valor de
y?

3) A letra x representa um nmero racional.Qual o valor de x
nasigualdadesseguintes?
a) (35) . x =
20
1

b) x : (0,25) = 0,35
4)Qual o valor da expresso
3
1

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

6
7
12
5
6
1
4
3

5)Calcule o valor das expresses numricas:


a)
24
7
(

|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|

4
3
6
7
8
1
12
5

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b)
(

+ |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
2
5
12
1
:
16
3
|
.
|

\
|

2
7
4
9

6) Qual o valor de (

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
7
9
:
35
20
|
.
|

\
|
+
3
16
:
?
7)Calcule o valor da expresso numrica ( 0,2) :
|
.
|

\
|
+
65
4
|
.
|

\
|

5
3
|
.
|

\
|
+
6
25

.
8)Calcule o valor das expresses numricas:
a)
(

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

32
3
:
8
5
|
.
|

\
|

24
5
:
b)
(

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

25
14
:
40
21
|
.
|

\
|
+
16
75
:
c) ( )
(

|
.
|

\
|
+ 30 :
7
60
|
.
|

\
|

28
5
5
14
|
.
|

\
|
+
8
1

.
:
d)
( )
(

|
.
|

\
|
16 , 0 :
5
8
: (+0,25) + |
.
|

\
|
+
17
50
: |
.
|

\
|

340
25
9)Considere x =
(

|
.
|

\
|
+ +
4
9
2
3
5
2

(

|
.
|

\
|

5
12
4
10
7

e responda:
a) Qual o valor de x?
b) Qual o valor de
x
1
?
c)A letra y representa um nmero racional e x + y = 0.
Qualovalordey?
10)Sabe-se que a =
|
.
|

\
|

7
5
.
(

|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+
8
21
:
8
5
2
3
.
|
.
|

\
|

5
7

9
5

. Responda:
a) Qual o valor de a?
b) Qual o valor de 3 . a?
RESPOSTAS
1 2 3 4 5 6
1/15 3/8 a)
1/700
b)
0,0875
1/6 a) 5/12
b) 3/2
1/12
7 8 9 10
3/4. a) 32
b) 1/5
c) 5/4
d) 0
a) 39/20
b) 20/39
a) 8/9
b) 8/3
Nmeros reais - irracionais
Um nmero real dito um nmero irracional se ele no pode
ser escrito na forma de uma frao ou nem mesmo pode ser escrito
na forma de uma dzima peridica.
Exemplo: O nmero real abaixo um nmero irracional, embora
parea uma dzima peridica: x=0,10100100010000100000...
Observe que o nmero de zeros aps o algarismo 1 aumenta
acadapasso.Existeminfnitosnmerosreaisquenosodzimas
peridicas e dois nmeros irracionais muito importantes, so:
e = 2,718281828459045...,
Pi = 3,141592653589793238462643...
que so utilizados nas mais diversas aplicaes prticas
como: clculos de reas, volumes, centros de gravidade, previso
populacional, etc...
MLTIPLOS E DIVISORES: MXIMO
DIVISOR COMUM E MNIMO MLTIPLO
COMUM
MDC o mximo divisor comum de dois ou mais nmeros
o maior nmero que divisor comum de todos os nmeros dados.
Consideremos:
1- o nmero 18 e os seus divisores naturais:
D
+
(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}.
2- o nmero 24 e os seus divisores naturais:
D
+
(24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}.
Podemos descrever, agora, os divisores comuns a 18 e 24:
D
+
(18) D
+
(24) = {1, 2, 3, 6}.
Observandoosdivisorescomuns,podemosidentifcaromaior
divisor comum dos nmeros 18 e 24, ou seja: MDC (18,24) = 6.
Outra tcnica para o clculo do MDC:
Decomposio em fatores primos: Para obtermos o mdc de
dois ou mais nmeros por esse processo, procedemos da seguinte
maneira:
1 Decompomos cada nmero dado em fatores primos.
2 O mdc o produto dos fatores comuns obtidos, cada um
deles elevado ao seu menor expoente.
Exemplo: Achar o mdc entre 300 e 504.
300 2 504 2 300 = 2
2
. 3 . 5
2
150 2 252 2 504 = 2
3
. 3
2
. 7
75 3 126 2
25 5 63 3 mdc (300, 504) = 2
2
. 3 = 4 . 3 = 12
5 5 21 3
1 7 7
1
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11
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
MMC o mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros
o menor nmero positivo que mltiplo comum de todos os
nmeros dados. Consideremos:
1- o nmero 6 e os seus mltiplos positivos:
M*
+
(6) = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, ...}
2- o nmero 8 e os seus mltiplos positivos:
M*
+
(8) = {8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, ...}
Podemos descrever, agora, os mltiplos positivos comuns:
M*
+
(6) M*
+
(8) = {24, 48, 72, ...}
Observando os mltiplos comuns, podemos identifcar o
mnimo mltiplo comum dos nmeros 6 e 8, ou seja: MMC (6,8)
= 24
Outra tcnica para o clculo do MMC:
Decomposio isolada em fatores primos: Para obter o
mmc de dois ou mais nmeros por esse processo, procedemos da
seguinte maneira:
1 Decompomos cada nmero dado em fatores primos.
2 O mmc o produto dos fatores comuns e no-comuns,
cada um deles elevado ao seu maior expoente.
Exemplo: Achar o mmc entre 18 e 120.
18 2 120 2 18 = 2 . 3
2
9 3 60 2 120 = 2
3
. 3 . 5
3 3 30 2
1 15 3 mmc (18, 120) = 2
3
. 3
2
. 5 = 8 . 9 . 5 = 360
5 5
1

EXERCCIOS
1- Ache o mdc dos nmeros abaixo:
a) mdc (12, 15, 24)
b) mdc (10, 20, 35)
c) mdc (48, 20)
2- Um comerciante comprou 320 litros de vinho, 140 litros
de rum e 250 litros de usque. Deseja colocar essas bebidas, sem
mistur-las, em recipientes menores, porm iguais, e na maior
quantidade possvel em cada um. Qual dever ser a capacidade de
cadarecipienteequantosseronecessrios?
3- Com 3 rolos de arame de 60 m, 150 m e 180 m cada um,
deseja-se fazer rolos menores, porm iguais, de maior tamanho
possvel e de modo que no sobrem pedaos de arame. Quantos
metros de arame devero conter cada novo rolo e quantos rolos
poderemosfazer?
4- Deseja-se colocar rvores em volta de um campo de
futebol, plantadas mesma distncia uma das outras. necessrio,
tambm, que essa distncia seja a maior possvel. Quantas rvores
so necessrias, sabendo-se que as dimenses do campo so 370
mpor150m?
5- Ache o mmc dos nmeros abaixo:
a) mmc (18, 24)
b) mmc (14, 30)
c) mmc (12,18, 36)
6- Numa avenida existem trs semforos. O primeiro d sinal
verde a cada 20 segundos, o segundo a cada 25 segundos, e o
terceiro a cada 30 segundos. Num determinado momento, os trs
esto com a cor verde. Depois de quanto tempo estaro os trs
semforoscomacorverdenovamente?
7- Dois cavalos de corrida completam o percurso de uma volta
em 15 minutos e 12 minutos, respectivamente. Tendo sado juntos,
depois de quanto tempo voltaro a se encontrar no lugar de onde
saram?
8- Trs navios fazem viagens entre dois portos. O primeiro vai
e volta a cada 5 dias, o segundo a cada 8 dias e o terceiro a cada 12
dias. Tendo sado juntos, depois de quantos dias voltaro a estar no
mesmopontodeondesaram?
9- Trs cofres eletrnicos esto programados para abrir de 8
em 8 horas, de 12 em 12 horas e de 16 em 16 horas. Fechando os
trs ao mesmo tempo, depois de quantas horas poderemos v-los
abertossimultaneamente?
10- Um relgio eletrnico foi programado para tocar um sinal
a cada 45 minutos. Um segundo relgio foi programado para tocar
outro sinal a cada 60 minutos. Os dois sinais tocaram juntos s 8
horas.Aquehorasvoltaroatocarjuntos?
RESPOSTAS
1- a) 3, b) 5 e c) 4
2- 10 litros e 71 recipientes
3- 30 m e 13 rolos
4- 104 rvores
5- a) 72, b) 210 e c) 36
6- 300 segundos
7- 60 minutos
8- 120 dias
9- 48 horas
10- s 11 horas
EXPRESSES NMERICAS
Expresses Algbricas so aquelas que contm nmeros e
letras.
Ex: 2ax+bx
Variveis so as letras das expresses algbricas que
representam um nmero real e que de princpio no possuem um
valordefnido.
Valor numrico de uma expresso algbrica o nmero que
obtemos substituindo as variveis por nmeros e efetuamos suas
operaes.
Ex: Sendo x =1 e y = 2, calcule o valor numrico (VN) da
expresso:
x + y 1 + 2 =3 Portando o valor numrico da expresso
3.
Monmio: os nmeros e letras esto ligados apenas por
produtos.
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Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
Ex : 4x
Polinmio: a soma ou subtrao de monmios.
Ex: 4x+2y
Termos semelhantes: so aqueles que possuem partes literais
iguais ( variveis )
Ex: 2 x y z e 3 x y z so termos semelhantes pois
possuem a mesma parte literal.
Adio e Subtrao de expresses algbricas
Para determinarmos a soma ou subtrao de expresses
algbricas, basta somar ou subtrair os termos semelhantes.
Assim: 2 x y z + 3x y z = 5x y z ou 2 x y z - 3x y z
= -x y z
Convm lembrar dos jogos de sinais.
Na expresso ( x + 2 y + 1 ) ( y - 2 ) = x +2 y + 1 y
+ 2 = x + y +3
Multiplicao e Diviso de expresses algbricas
Na multiplicao e diviso de expresses algbricas, devemos
usar a propriedade distributiva.
Exemplos:
1) a ( x+y ) = ax + ay
2) (a+b)(x+y) = ax + ay + bx + by
3) x ( x + y ) = x + xy
Para multiplicarmos potncias de mesma base, conservamos
a base e somamos os expoentes.
Na diviso de potncias devemos conservar a base e
subtrair os expoentes

Exemplos:
1) 4x : 2 x = 2 x
2) ( 6 x - 8 x ) : 2 x = 3 x - 4
3)
=
[Resoluo]
Para iniciarmos as operaes devemos saber o que so termos
semelhantes.
Dizemos que um termo semelhante do outro quando suas
partes literais so idnticas.
Veja:
5x
2
e 42x so dois termos, as suas partes literais so x
2
e x,
as letras so iguais, mas o expoente no, ento esses termos no
so semelhantes.
7ab
2
e 20ab
2
so dois termos, suas partes literais so ab
2
e
ab
2
, observamos que elas so idnticas, ento podemos dizer que
so semelhantes.
Adio e subtrao de monmios
S podemos efetuar a adio e subtrao de monmios entre
termos semelhantes. E quando os termos envolvidos na operao
de adio ou subtrao no forem semelhantes, deixamos apenas
a operao indicada.
Veja:
Dado os termos 5xy
2
, 20xy
2
, como os dois termos so
semelhantes eu posso efetuar a adio e a subtrao deles.
5xy
2
+ 20xy
2
devemos somar apenas os coefcientes e
conservar a parte literal.
25 xy
2
5xy
2
- 20xy
2
devemos subtrair apenas os coefcientes e
conservar a parte literal.
- 15 xy2
Veja alguns exemplos:
x
2
- 2x
2
+ x
2
comooscoefcientessofraesdevemostirar
o mmc de 6 e 9.
3x
2
- 4 x
2
+ 18 x
2
18
17x
2

18
4x
2
+ 12y
3
7y
3
5x
2
devemos primeiro unir os termos
semelhantes. 12y
3
7y
3
+ 4x
2
5x
2
agora efetuamos a soma e a subtrao.
5y
3
x
2
como os dois termos restantes no so semelhantes,
devemos deixar apenas indicado operao dos monmios.
Reduzaostermossemelhantesnaexpresso4x
2
5x -3x +
2x
2
. Depois calcule o seu valor numrico da expresso. 4x
2
5x -
3x + 2x
2
reduzindo os termos semelhantes. 4x
2
+ 2x
2
5x - 3x
6x
2
- 8x os termos esto reduzidos, agora vamos achar o valor
numrico dessa expresso.
Para calcularmos o valor numrico de uma expresso devemos
ter o valor de sua incgnita, que no caso do exerccio a letra x.
Vamos supor que x = - 2, ento substituindo no lugar do x o
-2 termos:
6x
2
- 8x
6 . (-2)
2
8 . (-2) =
6 . 4 + 16 =
24 + 16
40
Multiplicao de monmios
Para multiplicarmos monmios no necessrio que eles sejam
semelhantes, basta multiplicarmos coefciente com coefciente e
parte literal com parte literal. Sendo que quando multiplicamos
as partes literais devemos usar a propriedade da potncia que diz:
a
m
. a
n
= a
m + n
(bases iguais na multiplicao repetimos a base e
somamos os expoentes).
(3a
2
b) . (- 5ab
3
) na multiplicao dos dois monmios, devemos
multiplicaroscoefcientes3.(-5)enaparteliteralmultiplicamos
as que tm mesma base para que possamos usar a propriedade a
m

. a
n
= a
m + n
.
3 . ( - 5) . a
2
. a . b . b
3
-15 a
2 +1
b
1 + 3

-15 a
3
b
4
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13
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
DIVISO DE MONMIOS
Para dividirmos os monmios no necessrio que eles sejam
semelhantes,bastadividirmoscoefcientecomcoefcienteeparte
literal com parte literal. Sendo que quando dividirmos as partes
literais devemos usar a propriedade da potncia que diz: a
m
: a
n

= a
m - n
(bases iguais na diviso repetimos a base e diminumos os
expoentes),sendoquea0.
(-20x
2
y
3
) : (- 4xy
3
) na diviso dos dois monmios, devemos
dividiroscoefcientes-20e-4enaparteliteraldividirmosasque
tm mesma base para que possamos usar a propriedade am : a
n
=
a
m n
.
-20 : ( 4) . x
2
: x . y
3
: y
3

5 x
2 1
y
3 3

5x
1
y
0
5x
Potenciao de monmios
Na potenciao de monmios devemos novamente utilizar
uma propriedade da potenciao:
(I) (a . b)
m
= a
m
. b
m

(II) (am)
n
= a
m . n

Veja alguns exemplos:
(-5x
2
b
6
)
2
aplicando a propriedade
(I). (-5)
2
. (x
2
)
2
. (b
6
)
2
aplicando a propriedade
(II) 25 . x
4
. b
12
25x
4
b
12
BINMIO
Denomina-se Binmio de Newton , a todo binmio da forma
(a + b)
n
, sendo n um nmero natural .
Exemplo:
B = (3x - 2y)
4
( onde a = 3x, b = -2y e n = 4 [grau do binmio]
).
Exemplos de desenvolvimento de binmios de Newton :
a) (a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
b) (a + b)
3
= a
3
+ 3 a
2
b + 3ab
2
+ b
3
c) (a + b)
4
= a
4
+ 4 a
3
b + 6 a
2
b
2
+ 4ab
3
+ b
4

d) (a + b)
5
= a
5
+ 5 a
4
b + 10 a
3
b
2
+ 10 a
2
b
3
+ 5ab
4
+ b
5

Nota:
No necessrio memorizar as frmulas acima, j que elas
possuemumaleideformaobemdefnida,senovejamos:
Vamos tomar, por exemplo, o item (d) acima:
Observe que o expoente do primeiro e ltimos termos so
iguais ao expoente do binmio, ou seja, igual a 5.
Apartirdosegundotermo,oscoefcientespodemserobtidos
a partir da seguinte regra prtica de fcil memorizao:
Multiplicamosocoefcientedea pelo seu expoente e dividimos
oresultadopelaordemdotermo.Oresultadoserocoefcientedo
prximo termo.Assim por exemplo, para obter o coefciente do
terceiro termo do item (d) acima teramos:
5.4 = 20; agora dividimos 20 pela ordem do termo anterior (2
porsetratardosegundotermo)20:2=10queocoefcientedo
terceiro termo procurado.
Observe que os expoentes da varivel a decrescem de n at 0
e os expoentes de b crescem de 0 at n. Assim o terceiro termo
10 a
3
b
2
(observe que o expoente de a decresceu de 4 para 3 e o de
b cresceu de 1 para 2).
Usando a regra prtica acima, o desenvolvimento do binmio
de Newton (a + b)
7
ser:
(a + b)
7
= a
7
+ 7 a
6
b + 21 a
5
b
2
+ 35 a
4
b
3
+ 35 a
3
b
4
+ 21 a
2
b
5
+
7 ab
6
+ b
7

Comoobtivemos,porexemplo,ocoefcientedo6termo(21
a
2
b
5
) ?
Pelaregra:coefcientedotermoanterior=35.Multiplicamos
35 pelo expoente de a que igual a 3 e dividimos o resultado pela
ordem do termo que 5.
Ento, 35 . 3 = 105 e dividindo por 5 (ordem do termo anterior)
vem105:5=21,queocoefcientedosextotermo,conformese
v acima.
Observaes:
1) o desenvolvimento do binmio (a + b)
n
um polinmio.
2) o desenvolvimento de (a + b)
n
possui n + 1 termos .
3)oscoefcientesdostermoseqidistantesdosextremos,no
desenvolvimento De (a + b)
n
so iguais .
4)asomadoscoefcientesde(a+b)
n
igual a 2
n
.
Frmula do termo geral de um Binmio de Newton
Um termo genrico T
p+1
do desenvolvimento de (a+b)
n
, sendo
p um nmero natural, dado por
onde
denominado Nmero Binomial e C
n.p
o nmero de
combinaes simples de n elementos, agrupados p a p, ou seja, o
nmero de combinaes simples de n elementos de taxa p.
Este nmero tambm conhecido como Nmero
Combinatrio.
EXERCCIOS

1 - Determine o 7 termo do binmio (2x + 1)
9
, desenvolvido
segundo as potncias decrescentes de x.

Soluo:
Vamos aplicar a frmula do termo geral de (a + b)
n
, onde a
= 2x , b = 1 e n = 9. Como queremos o stimo termo, fazemos p
= 6 na frmula do termo geral e efetuamos os clculos indicados.
Temos ento:
T
6+1
= T
7
= C
9,6
. (2x)
9-6
. (1)
6
= 9! /[(9-6)! . 6!] . (2x)
3
. 1 =
9.8.7.6! / 3.2.1.6! . 8x
3
= 84.8x
3
= 672x
3
. Portanto o stimo termo
procurado 672x
3
.

2 - Qual o termo mdio do desenvolvimento de (2x + 3y)
8
?
Soluo:
Temos a = 2x , b = 3y e n = 8. Sabemos que o desenvolvimento
do binmio ter 9 Termos, porque n = 8. Ora sendo T1 T2 T3 T4
T5 T6 T7 T8 T9 os termos do desenvolvimento do binmio, o
termo do meio (termo mdio) ser o T5 (quinto termo).
Logo, o nosso problema resume-se ao clculo do T
5
. Para isto,
basta fazer p = 4 na frmula do termo geral e efetuar os clculos
decorrentes. Teremos:T
4+1
= T
5
= C
8,4
. (2x)
8-4
. (3y)
4
= 8! / [(8-4)! .
4!] . (2x)
4
. (3y)
4
= 8.7.6.5.4! / (4! . 4.3.2.1) . 16x
4
.81y
4

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14
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
Fazendo as contas vem:
T
5
= 70.16.81.x
4
. y
4
= 90720x
4
y
4
, que o termo mdio
procurado.
3 - Desenvolvendo o binmio (2x - 3y)
3n
, obtemos um
polinmiode16termos.Qualovalorden?
Soluo:
Ora, se o desenvolvimento do binmio possui 16 termos,
ento o expoente do binmio igual a 15.
Logo, 3n = 15 de onde conclui-se que n = 5.
4 - Determine o termo independente de x no desenvolvimento
de (x + 1/x )
6
.
Soluo:
Sabemos que o termo independente de x aquele que no
depende de x, ou seja, aquele que no possui x.
Temos no problema dado: a = x , b = 1/x e n = 6.
Pela frmula do termo geral, podemos escrever:
T
p+1
= C
6,p
. x
6-p
. (1/x)
p
= C
6,p
. x
6-p
. x
-p
= C
6,p
. x
6-2p
.
Ora, para que o termo seja independente de x, o expoente
desta varivel deve ser zero, pois x
0
= 1. Logo, fazendo 6 - 2p
= 0, obtemos p=3. Substituindo ento p por 6, teremos o termo
procurado. Temos ento:
T
3+1
= T
4
= C
6,3
. x
0
= C
6,3
= 6! /[(6-3)! . 3! ] = 6.5.4.3! / 3!.3.2.1
= 20.
Logo, o termo independente de x o T
4
(quarto termo) que
igual a 20.
EQUAES E SISTEMAS DE EQUAES DO
1 GRAU
Veja estas equaes, nas quais h apenas uma incgnita:
3x 2 = 16
equao de 1
grau
2y
3
5y = 11
equao de 3
grau
1 3x +
5
2
= x +
2
1
equao de 1 grau
O mtodo que usamos para resolver a equao de 1 grau
isolando a incgnita, isto , deixar a incgnita sozinha em um dos
lados da igualdade. Para conseguir isso, h dois recursos:
inverter operaes;
efetuar a mesma operao nos dois lados da igualdade.
Exemplo1: Resoluo da equao 3x 2 = 16, invertendo
operaes.
Procedimento e justifcativa
Se 3x 2 d 16, conclui-se que 3x d 16 +
2, isto , 18. (invertemos a subtrao)
Se 3x igual a 18, claro que x igual a 18
: 3, ou seja, 6. (invertemos a multiplicao
por 3)
Registro
3x 2 = 16
3x = 16 + 2
3x = 18
x =
3
18
x = 6
Exemplo 2: resoluo da equao 1 3x + 5
2
= x +
2
1
,
efetuando a mesma operao nos dois lados da igualdade.
Procedimento e justifcativa
Multiplicamos os dois lados da
equao por mmc (2;5) = 10.
Dessa forma, so eliminados os
denominadores.
Fazemos as simplifcaes e os
clculos necessrios e isolamos
x, sempre efetuando a mesma
operao nos dois lados da
igualdade.
No registro, as operaes feitas
nos dois lados da igualdade so
indicadas com as setas curvas
verticais.
Registro
1 3x + 2/5 = x + 1 /2
10 10 3x + 2/ 5 = 10 x + 1/2
10 2 (3x + 2) = 5 (x + 1)
10 6x 4 = 5x + 5
6 = 11x + 5
1 = 11x
1/11 = x ou
x = 1/11
H tambm um processo prtico, bastante usado, que se baseia
nessas idias e na percepo de um padro visual.
Se a + b = c, conclui-se que a = c + b.
Na primeira igualdade, a parcela b aparece somando no lado
esquerdo; na segunda, a parcela b aparece subtraindo no lado
direito da igualdade.
Sea.b=c,conclui-sequea=c+b,desdequeb0.
Na primeira igualdade, o nmero b aparece multiplicando no
lado esquerdo; na segunda, ele aparece dividindo no lado direito
da igualdade.
O processo prtico pode ser formulado assim:
Para isolar a incgnita, coloque todos os termos com
incgnita de um lado da igualdade e os demais termos do outro
lado.
Sempre que mudar um termo de lado, inverta a operao.
Exemplo: resoluo da equao
( )
2
2 5 + x
=
( )( )
3 3
3 . 2
2
x x x

+
, usando o processo prtico.
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Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
Procedimento e justifcativa
Iniciamos da forma habitual,
multiplicando os dois lados
pelo mmc (2;3) = 6.
A seguir, passamos a efetuar os
clculos indicados.
Neste ponto, passamos a usar
o processo prtico, colocando
termos com a incgnita
esquerda e nmeros direita,
invertendo operaes.
Registro
( ) ( )( )
3 3
3 . 2
2
2 5
2
x x x x
=
+

+
( ) ( )( )
3
. 6
3
3 . 2
. 6
2
2 5
. 6
2
x x x x
=
+

+
15(x + 2) 2(x + 2)(x 3) = 2x
2
15x + 30 2(x
2
3x + 2x 6) = 2x
2
15x + 30 2(x
2
x 6) = 2x
2
15x + 30 2x
2
+ 2x + 12 = 2x
2
17x 2x
2
+ 42 = 2x
2
17x 2x
2
+ 2x
2
= 42
17x = 42
x = 17
42

Note que, de incio, essa ltima equao aparentava ser de 2


grau por causa do termo
3
2
x
no seu lado direito.
Entretanto,depoisdassimplifcaes,vimosquefoireduzida
a uma equao de 1 grau (17x = 42).
EXERCCIOS
1- Zeca o cestinha do time de basquete de sua escola. Nos
jogos da Primavera do ano passado, seu time foi campeo. O
qudruplodonmerodepontosqueelefez,nafnaldiminudode
29pontos,resultou127.Quantospontoselefeznessejogo?
2- Num caixote h laranjas e maas num total de 100 frutas.
O nmero de maa
3
2
do nmero de laranjas. Quantas maas e
quantaslaranjashnocaixote?
3- Num stio, 4
3
das aves correspondem a 39 galinhas. Qual o
nmerodeavesdessestio?
4- Numa excurso ao Jardim Zoolgico foram 84 alunos. Se
o nmero de rapazes correspondia sexta parte do nmero de
moas,quantosrapazesforamaessaexcurso?
5- Se Lusa fosse 15 anos mais nova, a metade dessa idade
seria16anos.QualaidadedeLusa?
6- Qual o nmero cujo triplo excede ele prprio em 16
unidades?
7- A diferena entre o nmero de enfermeiras e o nmero
de mdicos de um hospital 136. O quociente exato entre dois
nmeros9.Quantassoasenfermeirasequantossoosmdicos?
8- A soma do nmero de cadernos com o nmero de livros de
uma estante 35 e a diferena entre eles 19. Se h mais cadernos,
quantossooslivros?
9-Umpaitem40anoseseuflho15.Daquiaquantosanosa
idadedopaiserodobrodaidadedoflho?
10- A compra de uma casa de R$ 148.650,00 foi paga em
trs prestaes. A segunda prestao foi o dobro da primeira, e a
terceira foi de R$ 14.800,00 a mais que a segunda. De quanto foi
cadaprestao?
RESPOSTAS
1 2 3 4 5 6
39
60 e
40 52
12 47 8
7 8 9 10
153
enfermeiras
17 mdicos
8 10
R$ 26.770,00
R$ 53.540,00
R$ 68.340,00
SISTEMAS DE MEDIDA DE TEMPO.
SISTEMA MTRICO DECIMAL
DECIMAIS
Um sistema de medidas um conjunto de unidades de medida
que mantm algumas relaes entre si. O sistema mtrico decimal
hoje o mais conhecido e usado no mundo todo. Na tabela
seguinte, listamos as unidades de medida de comprimento do
sistema mtrico. A unidade fundamental o metro, porque dele
derivam as demais.
Unidades de Comprimento
km hm dam m dm cm mm
quilmetro hectmetro decmetro metro decmetro centmetro milmetro
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m
H, de fato, unidades quase sem uso prtico, mas elas tm
uma funo. Servem para que o sistema tenha um padro: cada
unidade vale sempre 10 vezes a unidade menor seguinte. Por isso,
o sistema chamado decimal.
E h mais um detalhe: embora o decmetro no seja til na
prtica, o decmetro cbico muito usado com o nome popular
de litro.
As unidades de rea do sistema mtrico correspondem s
unidades de comprimento da tabela anterior. So elas: quilmetro
quadrado (km
2
), hectmetro quadrado (hm
2
), etc. As mais usadas,
na prtica, so o quilmetro quadrado, o metro quadrado e o
hectmetro quadrado, este muito importante nas atividades rurais
com o nome de hectare (ha): 1 hm
2
= 1 ha.
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16
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
No caso das unidades de rea, o padro muda: uma
unidade 100 vezes a menor seguinte e no 10 vezes, como nos
comprimentos. Entretanto, consideramos que o sistema continua
decimal, porque 100 = 10
2
.
Unidades de rea
km hm dam m dm cm mm
quilmetro
quadrado
hectmetro
quadrado
decmetro
quadrado
metro
quadrado
decmetro
quadrado
centmetro
quadrado
milmetro
quadrado
10000m 1000m 100m 1m 0,01m 0,001m 0,0001m
Agora, vejamos as unidades de volume. De novo, temos a
lista: quilmetro cbico (km
3
), hectmetro cbico (hm
3
), etc. Na
prtica, so muitos usados o metro cbico e o centmetro cbico.
Nas unidades de volume, h um novo padro: cada unidade
vale 1000 vezes a unidade menor seguinte. Como 1000 = 10
3
, o
sistema continua sendo decimal.
Unidades de Volume
km hm dam m dm cm mm
quilmetro
cbico
hectmetro
cbico
decmetro
cbico
metro
cbico
decmetro
cbico
centmetro
cbico
milmetro
cbico
100000m 10000m 1000m 1m 0,001m 0,0001m 0,00001m
A noo de capacidade relaciona-se com a de volume. Se o
volume da gua que enche um tanque de 7 000 litros, dizemos
que essa a capacidade do tanque. A unidade fundamental para
medir capacidade o litro (l); 1l equivale a 1 dm
3
.
Cada unidade vale 10 vezes a unidade menor seguinte.
Unidades de Capacidade
kl hl dal l dl cl ml
quilolitro hectolitro decalitro litro decilitro centlitro mililitro
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l
O sistema mtrico decimal inclui ainda unidades de medidas
de massa. A unidade fundamental o grama.
Unidades de Massa
kg hg dag g dg cg mg
quilo-
grama
hecto-
grama
decagrama grama decigrama centigrama miligrama
1000g 100g 10g 1g 0,1g 0,01g 0,001g
Dessas unidades, s tm uso prtico o quilograma, o grama e o
miligrama. No dia-a-dia, usa-se ainda a tonelada (t): 1t = 1000 kg.
NO DECIMAIS
Desse grupo, o sistema hora-minuto-segundo, que mede
intervalos de tempo, o mais conhecido.
2h = 2 . 60min = 120 min = 120 . 60s = 7 200s
Para passar de uma unidade para a menor seguinte, multiplica-
se por 60.
0,3h no indica 30 minutos nem 3 minutos; como 1 dcimo de
hora corresponde a 6 minutos, conclui-se que 0,3h = 18min.
Para medir ngulos, tambm temos um sistema no decimal.
Nesse caso, a unidade bsica o grau. Na astronomia, na
cartografa e na navegao so necessrias medidas inferiores a
1. Temos, ento:
1 grau equivale a 60 minutos (1 = 60)
1 minuto equivale a 60 segundos (1 = 60)
Os minutos e os segundos dos ngulos no so, claro, os
mesmos do sistema hora-minuto-segundo. H uma coincidncia
de nomes, mas at os smbolos que os indicam so diferentes:
1h32min24s um intervalo de tempo ou um instante do dia.
1 32 24 a medida de um ngulo.
Por motivos bvios, clculos no sistema hora-minuto-segundo
so similares a clculos no sistema grau-minuto-segundo, embora
esses sistemas correspondam a grandezas distintas.
H ainda um sistema no-decimal, criado h algumas
dcadas, que vem se tornando conhecido. Ele usado para
medir a informao armazenada em memria de computadores,
disquetes, discos compactos, etc. As unidades de medida so bytes
(b), kilobytes (kb), megabytes (Mb), etc. Apesar de se usarem os
prefxoskiloemega,essasunidadesnoformamumsistema
decimal.
Um kilobyte equivale a 2
10
bytes e 1 megabyte equivale a 2
10

kilobytes.
REAS DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS

rea de um retngulo: medida da base x medida da


altura ou A = b.h

rea de um quadrado: medida do lado x medida do


lado ou A = l . l

rea de um tringulo: medida da base x medida da


altura, dividido por 2 A =
2
.h b
rea de um losango: medida da diagonal maior x a
medida da diagonal menor, dividido por 2 A =
2
.
m M
d d

rea de um trapzio: medida da base maior + medida


da base menor x a medida da altura, dividido por 2. A =
( )
2
.h b b
m M
+
EXERCCIOS
1- Tratando-se da medida de uma grandeza, nota-se que
poucasunidadesdemedidagrandesequivalemamuitasunidades
pequenas. Por exemplo, poucos litros valem muitos mililitros.
Assim, para passar de litros para mililitros, multiplicamos por 1
000 o nmero que expressa a medida: 2,5 l = 2 500 ml. Substitua o
desenho ( ) pela equivalncia.
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17
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
a) 2,7 km =

m
b) 2 mg =

g
c) 72 cm
2
= mm
d) 58,5 cm = m
e) 35 kg = t
f) 748 ml =

l
2- Quando tratamos de velocidade, aparecem juntos o sistema
mtrico e o sistema hora-minuto-segundo.
a) Um automvel viaja a uma velocidade de 60 km/h. Quantos
metroselepercorreporminuto?Eporsegundo?
b) Um avio atingiu a velocidade de cruzeiro de 15 km/min.
Emquantotempoelepercorre400km?
3- A rea do territrio brasileiro , aproximadamente, 8 500
000km
2
.
a)Qualessareaemmetrosquadrados?Respondausando
notaocientfca.
b) O Brasil tem, aproximadamente, 1,7 x 10
8
habitantes.
Dividindo a rea do pas igualmente entre seus habitantes, quantos
hectarescabemacadaum?
4- Para medir reas de stios e fazendas, usam-se o hectare e o
alqueire, que no pertence ao sistema mtrico. H vrios tipos de
alqueire. O alqueire paulista, por exemplo, tem 24 200 m
2
.
a)Umalqueirepaulistaequivaleaquantoshectares?
b) Quantos alqueires paulistas, aproximadamente, cabem em
1 km
2
?
5- Imagine um nibus que viaja com velocidade constante e
percorre 400 km em 5 h.
a)Emquantashoraselepercorre100km?
b)Emquantashoraseminutoselepercorre100km?
c)Qualavelocidadedonibusemquilmetroshorrios?
d)Quantosquilmetroselepercorreporminuto?
6- Lurdes pianista. Veja seus horrios de estudo na ltima
semana:
Dia 2 f 3 f 4 f 5 f 6 f sb. dom.
Incio 13h 12h45min 13h20min 12h50min 14h10min 11h 15h
Trmino 18h 18h15min 19h40min 17h15min 20h 16h 18h30min
a)Quantashoraselaestudouduranteasemana?
b)Quantashoraselaestudou,emmdia,pordia?
7- Sabendo que x = 2312 e y = 12. x, calcule y.
8- Que relao existe entre as unidades do sistema mtrico
decimal e:
a)apolegada?
b)oalqueirepaulista?
c)aarroba?
9- As bases de um trapzio medem 7,3 cm e 12,2 cm. Qual
deve ser a medida da altura para que sua rea seja 62,4 cm
2
?
10- O lado de um quadrado 1km=1.000m
a)Qualareadessequadradoemquilmetrosquadrados?
b)Qualessareaemmetrosquadrados?
c) Complete: 1 km
2
= ? m
2
.
1 km = 1 000m
RESPOSTAS
NMEROS E GRANDEZAS DIRETAMENTE E
INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
NMEROS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
Considere a seguinte situao:
Joana gosta de queijadinha e por isso resolveu aprender
a faz-las. Adquiriu a receita de uma amiga. Nessa receita, os
ingredientes necessrios so:
3 ovos
1 lata de leite condensado
1 xcara de leite
2 colheres das de sopa de farinha de trigo
1 colher das de sobremesa de fermento em p
1 pacote de coco ralado
1 xcara de queijo ralado
1 colher das de sopa de manteiga
Veja que:
Para se fazerem 2 receitas seriam usados 6 ovos para 4
colheres de farinha;
Para se fazerem 3 receitas seriam usados 9 ovos para 6
colheres de farinha;
Para se fazerem 4 receitas seriam usados 12 ovos para 8
colheres de farinha;
Observe agora as duas sucesses de nmeros:
Sucesso do nmero de ovos: 6 9 12
Sucesso do nmero de colheres de farinha: 4 6 8
Nessas sucesses as razes entre os termos correspondentes
so iguais:
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18
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
2
3
4
6
=

2
3
6
9
=

2
3
8
12
=
Assim:
2
3
8
12
6
9
4
6
= = =

Dizemos, ento, que:
os nmeros da sucesso 6, 9, 12 so diretamente
proporcionais aos da sucesso 4, 6, 8;
o nmero 2
3
, que a razo entre dois termos
correspondentes, chamado fator de proporcionalidade.
Duas sucesses de nmeros no-nulos so diretamente
proporcionais quando as razes entre cada termo da primeira
sucesso e o termo correspondente da segunda sucesso so
iguais.
Exemplo1: Vamos determinar x e y, de modo que as sucesses
sejam diretamente proporcionais:
2 8 y
3 x 21
Como as sucesses so diretamente proporcionais, as razes
so iguais, isto :
21
8
3
2 y
x
= =
3
2
=
x
8

3
2
=
21
y
2x = 3 . 8 3y = 2 . 21
2x = 24 3y = 42
x = 2
24
y =
3
42
x = 12 y = 14
Logo, x = 12 e y = 14
Exemplo 2: Para montar uma pequena empresa, Jlio, Csar
e Toni formaram uma sociedade. Jlio entrou com R$ 24.000,00,
Csar com R$ 27.000,00 e Toni com R$ 30.000,00. Depois de 6
meses houve um lucro de R$ 32.400,00 que foi repartido entre eles
em partes diretamente proporcionais quantia investida. Calcular
a parte que coube a cada um.
Soluo:
Representando a parte de Jlio por x, a de Csar por y, e a de
Toni por z, podemos escrever:

= =
= + +
30000 27000 24000
32400
z y x
z y x


81000
32400
30000 27000 24000 30000 27000 24000 + +
+ +
= = =
z y x z y x
Resolvendo as propores:
10
4
81000
32400
24000
=
x

10
4
27000
=
y

10
4
3000
=
z
10x = 96 000 10y = 108 000 10z = 120 000
x = 9 600 y = 10 800 z = 12 000
Logo, Jlio recebeu R$ 9.600,00, Csar recebeu R$ 10.800,00
e Toni, R$ 12.000,00.
NMEROS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
Considere os seguintes dados, referentes produo de
sorvete por uma mquina da marca x-5:
1 mquina x-5 produz 32 litros de sorvete em 120 min.
2 mquinas x-5 produzem 32 litros de sorvete em 60 min.
4 mquinas x-5 produzem 32 litros de sorvete em 30 min.
6 mquinas x-5 produzem 32 litros de sorvete em 20 min.
Observe agora as duas sucesses de nmeros:
Sucesso do nmero de mquinas: 1 2 4 6
Sucesso do nmero de minutos: 120 60 30 20
Nessas sucesses as razes entre cada termo da primeira
sucesso e o inverso do termo correspondente da segunda so
iguais:
120
20
1
6
30
1
4
60
1
2
120
1
1
= = = =
Dizemos, ento, que:
os nmeros da sucesso 1, 2, 4, 6 so inversamente
proporcionais aos da sucesso 120, 60, 30, 20;
o nmero 120, que a razo entre cada termo da primeira
sucesso e o inverso do seu correspondente na segunda, chamado
fator de proporcionalidade.
Observando que
20
1
1
o mesmo que 1 . 120 = 120
30
1
4
o mesmo que 4 . 30 = 120
60
1
2
o mesmo que 2 . 60 = 120
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19
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20
1
6
o mesmo que 6 . 20 = 120
podemos dizer que: Duas sucesses de nmeros no-nulos
so inversamente proporcionais quando os produtos de cada
termo da primeira sucesso pelo termo correspondente da
segunda sucesso so iguais.
Exemplo 1: Vamos determinar x e y, de modo que as sucesses
sejam inversamente proporcionais:
4 x 8
20 16 y
Para que as sucesses sejam inversamente proporcionais, os
produtos dos termos correspondentes devero ser iguais. Ento
devemos ter:
4 . 20 = 16 . x = 8 . y
16 . x = 4 . 20 8 . y = 4 . 20
16x = 80 8y = 80
x = 80/16 y = 80/8
x = 5 y = 10
Logo, x = 5 e y = 10.
Exemplo 2: Vamos dividir o nmero 104 em partes
inversamente proporcionais aos nmeros 2, 3 e 4.
Representamos os nmeros procurados por x, y e z. E como as
sucesses (x, y, z) e (2, 3, 4) devem ser inversamente proporcionais,
escrevemos:
4
1
3
1
2
1
z y x
= =

4
1
3
1
2
1
z y x
= =
=
4
1
3
1
2
1
104
+ +
+ +

z y x


Como , vem:
1
96
13
12
. 104
12
13
: 104
12
13
104
12
3 4 6
104
4
1
3
1
2
1
104
1
8
= = = =
+ +
=
+ +
Logo, os nmeros procurados so 48, 32 e 24.
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
Considere uma usina de acar cuja produo, nos cinco
primeiros dias da safra de 2005, foi a seguinte:
Dias Sacos de acar
1 5 000
2 10 000
3 15 000
4 20 000
5 25 000
Com base na tabela apresentada observamos que:
duplicando o nmero de dias, duplicou a produo de
acar;
triplicando o nmero de dias, triplicou a produo de
acar, e assim por diante.
Nesse caso dizemos que as grandezas tempo e produo so
diretamente proporcionais.
Observe tambm que, duas a duas, as razes entre o nmero
de dias e o nmero de sacos de acar so iguais:
10000
5000
2
1
=

20000
5000
4
1
=

15000
10000
3
2
=

25000
10000
5
2
=

25000
15000
5
3
=
15000
5000
3
1
=

25000
5000
5
1
=

20000
10000
4
2
=

20000
15000
4
3
=

25000
20000
5
4
=
Isso nos leva a estabelecer que: Duas grandezas so
diretamente proporcionais quando a razo entre os valores da
primeira igual razo entre os valores da segunda.
Tomemos agora outro exemplo.
Com 1 tonelada de cana-de-acar, uma usina produz 70l de
lcool.
De acordo com esses dados podemos supor que:
com o dobro do nmero de toneladas de cana, a usina
produza o dobro do nmero de litros de lcool, isto , 140l;
com o triplo do nmero de toneladas de cana, a usina
produza o triplo do nmero de litros de lcool, isto , 210l.
Ento conclumos que as grandezas quantidade de cana-de-
acar e nmero de litros de lcool so diretamente proporcionais.
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
Considere uma moto cuja velocidade mdia e o tempo gasto
para percorrer determinada distncia encontram-se na tabela:
Velocidade Tempo
30 km/h 12 h
60 km/h 6 h
90 km/h 4 h
120 km/h 3 h
Com base na tabela apresentada observamos que:
duplicandoavelocidadedamoto,onmerodehorasfca
reduzido metade;
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Didatismo e Conhecimento
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triplicandoavelocidade,onmerodehorasfcareduzido
tera parte, e assim por diante.
Nesse caso dizemos que as grandezas velocidade e tempo so
inversamente proporcionais.
Observe que, duas a duas, as razes entre os nmeros que
indicam a velocidade so iguais ao inverso das razes que indicam
o tempo:
12
6
60
30
=
inverso da razo
6
12
6
4
90
60
=
inverso da razo
4
6
12
4
90
30
=
inverso da razo
4
12

6
3
120
60
=
inverso da razo
3
6
12
3
120
30
=
inverso da razo
3
12
4
3
120
90
=
inverso da razo
3
4
Podemos, ento, estabelecer que: Duas grandezas so
inversamente proporcionais quando a razo entre os valores
da primeira igual ao inverso da razo entre os valores da
segunda.
Acompanhe o exemplo a seguir:
Cinco mquinas iguais realizam um trabalho em 36 dias. De
acordo com esses dados, podemos supor que:
o dobro do nmero de mquinas realiza o mesmo trabalho
na metade do tempo, isto , 18 dias;
o triplo do nmero de mquinas realiza o mesmo trabalho
na tera parte do tempo, isto , 12 dias.
Ento conclumos que as grandezas quantidade de mquinas
e tempo so inversamente proporcionais.
EXERCCIOS
1) (PGR) Uma pea de tecido foi dividida em 4 partes
proporcionais aos nmeros 10, 12, 16 e 20. Sabendo-se que a pea
tinha 232 metros, o comprimento do menor corte foi de:
a) 20m
b) 40m
c) 30m
d) 48m
e) 64m

2) (ESAF) Um pai deixou para seus flhos uma herana no
valor de $5.500,00 para ser dividida entre eles na razo direta do
nmero de dependentes de cada um. Sabendo-se que o primeiro
herdeiro tem 2 dependentes, o segundo 3 e o terceiro 5, coube na
partilha ao primeiro herdeiro a quantia de $:
a) 1.000,00
b) 1.100,00
c) 1.200,00
d) 1.300,00
e) 1.650,00

3) (B.B) Numa loja de automveis, os vendedores recebem
comisses proporcionais ao nmero de carros que vendem. Se,
em uma semana, o gerente pagou um total de $8.280,00 a quatro
funcionrios que venderam 3, 6, 7 e 9 carros, respectivamente,
quantoganhouoquemenoscarrosvendeu?
a) $ 993,60
b) $ 808,00
c) $ 679,00
d) $ 587,10

4) (B.B) 165 balas foram distribudas entre 3 irmos, cujas
idades somadas totalizavam 33 anos. Sabendo-se que a distribuio
foi diretamente proporcional idade de cada um, que o mais moo
recebeu 40 balas e o do meio, 50, calcular suas idades.
a) 6, 13 e 14
b) 7, 9 e 17
c) 3, 12 e 18
d) 6, 11 e 16
e) 8, 10 e 15

5) (PETROBRAS) Um milionrio vivo decidiu repartir sua
fortunaentreseus3flhose2sobrinhos,demodoqueapartede
cadaflhoeadecadasobrinhofossediretamenteproporcionalaos
nmeros 5 e 2, respectivamente. A frao de fortuna que coube a
cada sobrinho foi de:
a) 2/7
b) 2/9
c) 2/13
d) 2/15
e) 2/19
6) (CVM) Uma partida de 15 dzias de canetas deve ser
repartida pro 3 sees, proporcionalmente ao nmero de seus
funcionrios. Na primeira seo h 20 funcionrios, na segunda
h do nmero de funcionrios da primeira e na terceira 2/3 do
nmero de funcionrios da segunda. A seo de maior nmero de
funcionrios recebe um total de:
a) 80 canetas
b) 100 canetas
c) 20 canetas
d) 60 canetas
e) 40 canetas

7) (PETROBRAS) Dividindo-se $3.800,00 em partes
inversamente proporcionais a 1, 3 e 4, a menor parte corresponder
a:
a) $ 475,00
b) $ 520,00
c) $ 600,00
d) $ 620,00

8) (TELERJ) Dividindo $66.000,00 em partes inversamente
proporcionais a 1, 2 e 3, a maior parte corresponder a:
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a) $ 24.000,00
b) $ 33.000,00
c) $ 36.000,00
d) $ 44.000,00
e) $ 60.000,00

9) (TRT) Certa quantia foi dividida entre duas pessoas, em
partes inversamente proporcionais a 7 e a 15. Sabendo que a
diferena entre as partes de $160,00, o valor, em reais, da menor
parte de:
a) 160,00
b) 120,00
c) 265,00
d) 240,00
e) 140,00

10) (B.B) Certa herana foi dividida de forma diretamente
proporcional s idades dos herdeiros, que tinham 35, 32 e 23 anos.
Seomaisvelhorecebeu$525.000,00quantocoubeaomaisnovo?
a) $ 230.000,00
b) $ 245.000,00
c) $ 325.000,00
d) $ 345.000,00
e) $ 350.000,00

RESPOSTAS
(1-B) (2-B) (3-A) (4-E) (5-E) (6-A) (7-C) (8-C) (9-E) (10-D)
REGRA DE TRS SIMPLES
REGRA DE TRS SIMPLES
Os problemas que envolvem duas grandezas diretamente ou
inversamente proporcionais podem ser resolvidos atravs de um
processo prtico, chamado regra de trs simples.
Exemplo 1: Um carro faz 180 km com 15l de lcool. Quantos
litrosdelcoolessecarrogastariaparapercorrer210km?
Soluo:
O problema envolve duas grandezas: distncia e litros de
lcool.
Indiquemos por x o nmero de litros de lcool a ser consumido.
Coloquemos as grandezas de mesma espcie em uma mesma
coluna e as grandezas de espcies diferentes que se correspondem
em uma mesma linha:
Distncia (km) Litros de lcool
180 15
210 x
Na coluna em que aparece a varivel x (litros de lcool),
vamoscolocarumafecha:
Distncia (km) Litros de lcool
180 15
210 x
Observe que, se duplicarmos a distncia, o consumo de
lcool tambm duplica. Ento, as grandezas distncia e litros de
lcool so diretamente proporcionais. No esquema que estamos
montando, indicamos esse fato colocando uma fecha na coluna
distncia no mesmo sentido da fecha da coluna litros de
lcool:
Distncia (km) Litros de lcool
180 15
210 x

mesmo sentido
Armandoaproporopelaorientaodasfechas,temos:
x
15
210
180
7
6
=

6x = 7 . 15

6x = 105

x =
6
105

x = 17,5
Resposta: O carro gastaria 17,5 l de lcool.
Exemplo 2: Viajando de automvel, velocidade de 60 km/h,
eu gastaria 4 h para fazer certo percurso. Aumentando a velocidade
para80km/h,emquantotempofareiessepercurso?
Soluo:
Indicando por x o nmero de horas e colocando as grandezas
de mesma espcie em uma mesma coluna e as grandezas de
espcies diferentes que se correspondem em uma mesma linha,
temos:
Velocidade (km/h) Tempo (h)
60 4
80 x
Na coluna em que aparece a varivel x (tempo), vamos
colocarumafecha:
Velocidade (km/h) Tempo (h)
60 4

80 x
Observe que, se duplicarmos a velocidade, o tempo fca
reduzido metade. Isso signifca que as grandezas velocidade e
tempo so inversamente proporcionais. No nosso esquema, esse
fato indicado colocando-se na coluna velocidade uma fecha
em sentido contrrioaodafechadacolunatempo:
Velocidade (km/h) Tempo (h)
60 4
80 x



sentidos contrrios
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22
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MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
Na montagem da proporo devemos seguir o sentido das
fechas.Assim,temos:
3
4
60
80 4
=
x

4x = 4 . 3

4x = 12

x =
4
12

x = 3

Resposta: Farei esse percurso em 3 h.
Exemplo 3: Ao participar de um treino de Frmula 1, um
competidor, imprimindo velocidade mdia de 200 km/h, faz o
percurso em 18 segundos. Se sua velocidade fosse de 240 km/h,
qualotempoqueeleteriagastonopercurso?
Vamos representar pela letra x o tempo procurado.
Estamos relacionando dois valores da grandeza velocidade
(200 km/h e 240 km/h) com dois valores da grandeza tempo (18
s e x s).
Queremos determinar um desses valores, conhecidos os
outros trs.
Velocidade
Tempo gasto para
fazer o percurso
200 km/h 18 s
240 km/h x
Se duplicarmos a velocidade inicial do carro, o tempo gasto
para fazer o percurso cair para a metade; logo, as grandezas so
inversamente proporcionais. Assim, os nmeros 200 e 240 so
inversamente proporcionais aos nmeros 18 e x.
Da temos:
200 . 18 = 240 . x
3 600 = 240x
240x = 3 600
x =
240
3600

x = 15
O corredor teria gasto 15 segundos no percurso.
EXERCCIOS
1- Para transportar material bruto para uma construo, foram
usados 16 caminhes com capacidade de 5m3 cada um. Se a
capacidade de cada caminho fosse de 4 m3, quantos caminhes
seriamnecessriosparafazeromesmoservio?
2- Um piloto manteve, em um treino, a velocidade mdia de
153 km/h. Sabendo-se que 1h = 3 600 s, qual foi a velocidade
dessepiloto,emm/s?
3- Para construir a cobertura de uma quadra de basquete, 25
operrios levaram 48 dias. Se fosse construda uma cobertura
idntica em outra quadra e fossem contratados 30 operrios de
mesma capacidade que os primeiros, em quantos dias a cobertura
estariapronta?
4- A velocidade de um automvel de 25 m/s. Qual ser sua
velocidadeemquilmetrosporhora?
5- Um pequeno avio, voando a 450 km/h, leva 4 horas para ir
da cidade A at a cidade B. Quanto tempo gastaria outro avio para
percorrer o mesmo trajeto, sabendo que a sua velocidade mdia
de800km/h?
6- Numa determinada faixa salarial, de cada R$ 100,00 o
INSS (Instituto Nacional de Seguridade Social) desconta R$
11,00.QuantooINSSdescontadeumsalriodeR$1.350,00?
7-Completamente abertas, 2 torneiras enchem um tanque em
75 min. Em quantos minutos 5 torneiras completamente abertas
encheriamessemesmotanque?
8- Um trem percorre certa distncia em 6 h 30 min, velocidade
mdia de 42 km/h. Que velocidade dever ser desenvolvida para o
tremfazeromesmopercursoem5h15min?
9- Com 1,6 kg de frango compram-se 10 kg de milho. Quantos
quilos de frango so necessrios para se comprar 1 tonelada de
milho?
10- Uma torneira que despeja 15 l/min enche um tanque em 80
min. Uma outra torneira, despejando 25 l/min, em quanto tempo
encheriaessetanque?
RESPOSTAS
1- 20 caminhes
2- 42,5 m/s
3- 40 dias
4- 90 km/h
5- 2h15min
6- R$ 148,50
7- 30min
8- 52 km/h
9- 160 kg
10- 48 min
PORCENTAGEM
uma frao de denominador centesimal, ou seja, uma
frao de denominador 100. Representamos porcentagem pelo
smbolo%el-se:porcento.
Deste modo, a frao

100
50
uma porcentagem que podemos
representar por 50%.
Forma Decimal: comum representarmos uma porcentagem
na forma decimal, por exemplo, 35% na forma decimal seria
representado por 0,35.
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23
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
75% =
100
75
= 0,75
Clculo de uma Porcentagem: Para calcularmos uma
porcentagem p% de V, basta multiplicarmos a frao
100
p
por V.
P% de V =
100
p
. V
Exemplo 1: 23% de 240 =
100
23
. 240 = 55,2
Exemplo 2: Em uma pesquisa de mercado, constatou-se que
67% de uma amostra assistem a um certo programa de TV. Se a
populao de 56.000 habitantes, quantas pessoas assistem ao tal
programa?
Resoluo: 67% de 56 000 =
37520 56000 .
100
67
=
Resposta: 37 520 pessoas.
Porcentagem que o lucro representa em relao ao preo
de custo e em relao ao preo de venda: Chamamos de lucro
em uma transao comercial de compra e venda a diferena entre
o preo de venda e o preo de custo.
Lucro = preo de venda preo de custo
Caso essa diferena seja negativa, ela ser chamada de
prejuzo.
Assim, podemos escrever:
Preo de custo + lucro = preo de venda
Preo de custo prejuzos = preo de venda
Podemos expressar o lucro na forma de porcentagem de duas
formas:
Lucro sobre o custo = lucro/preo de custo . 100%
Lucro sobre a venda = lucro/preo de venda . 100%
Observao: A mesma anlise pode ser feita para o caso de
prejuzo.
Exemplo: Uma mercadoria foi comprada por R$ 500,00 e
vendida por R$ 800,00.
Pede-se:
* o lucro obtido na transao;
* a porcentagem de lucro sobre o preo de custo;
* a porcentagem de lucro sobre o preo de venda.
Resposta:
Lucro = 800 500 = R$ 300,00
L
c
=
500
300
= 0,60 = 60%
L
v
=
800
300
= 0,375 = 37,5%
Aumento Percentual: Consideremos um valor inicial V que
deve sofrer um aumento de p% de seu valor. Chamemos de A o
valor do aumento e V
A
o valor aps o aumento. Ento,
A = p% de V =
100
p
. V
V
A
= V + A = V +
100
p
. V
V
A
= ( 1 +
100
p
) . V
Em que (1 +
100
p
) o fator de aumento.
Desconto Percentual: Consideremos um valor inicial V que
deve sofrer um desconto de p% de seu valor. Chamemos de D o
valor do desconto e V
D
o valor aps o desconto. Ento,
D = p% de V =
100
p
. V
V
D
= V D = V
100
p
. V
V
D
= (1
100
p
) .
V
Em que (1
100
p
) o fator de desconto.
Exemplo: Uma empresa admite um funcionrio no ms de
janeiro sabendo que, j em maro, ele ter 40% de aumento. Se a
empresa deseja que o salrio desse funcionrio, a partir de maro,
sejaR$3500,00,comquesalriodeveadmiti-lo?
Resoluo: V
A
= 1,4 . V
3 500 = 1,4 . V
V = 2500
4 , 1
3500
=
Resposta: R$ 2 500,00
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24
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
Aumentos e Descontos Sucessivos: Consideremos um valor
inicial V, e vamos considerar que ele ir sofrer dois aumentos
sucessivos de p
1
% e p
2
%. Sendo V
1
o valor aps o primeiro
aumento, temos:
V
1
= V . (1 +
100
1
p
)
Sendo o valor aps o segundo aumento, temos:
V
2
= V
1
. (1 +
100
2
p
)
V
2
= V . (1 +
100
1
p
) . (1 +
100
2
p
)
Sendo V um valor inicial, vamos considerar que ele ir sofrer
dois descontos sucessivos de p
1
% e p
2
%.
Sendo V
1
o valor aps o primeiro desconto, temos:
V
1
= V. (1
100
1
p
)
Sendo V
2
o valor aps o segundo desconto, temos:
V
2
= V
1
. (1
100
2
p
)
V
2
= V . (1
100
1
p
) . (1
100
2
p
)
Sendo V um valor inicial, vamos considerar que ele ir sofrer
um aumento de p
1
% e, sucessivamente, um desconto de p
2
%.
Sendo V
1
o valor aps o aumento, temos:
V
1
= V . (1+ p
1
/100)
Sendo V
2
o valor aps o desconto, temos:
V
2
= V
1
. (1
100
2
p
)
V
2
= V . (1 +
100
1
p
) . (1
100
2
p
)
Exemplo: (Vunesp-SP) Uma instituio bancria oferece
um rendimento de 15% ao ano para depsitos feitos numa certa
modalidade de aplicao fnanceira. Um cliente deste banco
deposita1000reaisnessaaplicao.Aofnalden anos, o capital
que esse cliente ter em reais, relativo a esse depsito, :Resoluo:
V
A
= v
p
n
.
100
1 |
.
|

\
|
+
V
A
=
1000 .
100
15
. 1
n
|
.
|

\
|
V
A
= 1 000 . (1,15)n
V
A
= 1 000 . 1,15n
V
A
= 1 150,00n
EXERCCIOS
1- (Fuvest-SP) (10%)2 =
a) 100% b) 20% c) 5% d) 1% e) 0,01%
2- Quatroquantosporcentodecinco?
3- Um objeto custa R$ 75,00 e vendido por R$ 100,00.
Determinar:
a) a porcentagem de lucro em relao ao preo de custo;
b) a porcentagem de lucro em relao ao preo de venda.
4- (PUC-SP) O preo de venda de um bem de consumo R$
100,00. O comerciante tem um ganho de 25% sobre o preo de
custo deste bem. O valor do preo de custo :
a) R$ 25,00 b) R$ 70,50 c) R$ 75,00
d) R$ 80,00 e) R$ 125,00
5- (Fuvest-SP) Aumentando-se os lados a e b de um retngulo
de 15% e 20%, respectivamente, a rea do retngulo aumentada
de:
a) 35% b) 30% c) 3,5% d) 3,8%
e) 38%
6- (Vunesp-SP) O dono de um supermercado comprou de
seu fornecedor um produto por x reais (preo de custo) e passou
a revend-lo com lucro de 50%. Ao fazer um dia de promoes,
ele deu aos clientes do supermercado um desconto de 20% sobre
o preo de venda deste produto. Pode-se afrmar que, no dia de
promoes, o dono do supermercado teve, sobre o preo de custo:
a) Prejuzo de 10%.
b) Prejuzo de 5%.
c) Lucro de 20%.
d) Lucro de 25%.
e) Lucro de 30%.
7- (Mackenzie-SP) Um produto teve um aumento total de
preo de 61% atravs de 2 aumentos sucessivos. Se o primeiro
aumento foi de 15%, ento o segundo foi de:
a) 38% b) 40% c) 42% d) 44% e) 46%
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Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
8- (Fuvest-SP) Barnab tinha um salrio de x reais em janeiro.
Recebeu aumento de 80% em maio e 80% em novembro. Seu
salrio atual :
a) 2,56 x b) 1,6x c) x + 160
d) 2,6x e)3,24x
9) (PUC-SP) Descontos sucessivos de 20% e 30% so
equivalentes a um nico desconto de:
a) 25% b) 26% c) 44% d) 45% e)50%
10- (Fuvest-SP) A cada ano que passa o valor de um carro
diminui em 30% em relao ao seu valor do ano anterior. Se V for
o valor do carro no primeiro ano, o seu valor no oitavo ano ser:
a) (0,7)
7
V b) (0,3)
7
V c) (0,7)
8
V
d) (0,3)
8
V e) (0,3)
9
V
RESPOSTAS
(1-D) (2)80%) (3a)33,33%) (3b)25%) (4-D)(5-E)(6-C)(7-B)
(8-C)(9-C)(10-A)
TAXAS DE JUROS SIMPLES E COMPOSTA,
CAPITAL, MONTANTES E DESCONTO.
JUROS SIMPLES
Toda vez que falamos em juros estamos nos referindo a uma
quantia em dinheiro que deve ser paga por um devedor, pela
utilizao de dinheiro de um credor (aquele que empresta).
Os juros so representados pela letra j.
O dinheiro que se deposita ou se empresta chamamos
de capital e representado pela letra C.

O tempo de depsito ou de emprstimo representado


pela letra t.

A taxa de juros a razo centesimal que incide sobre


um capital durante certo tempo. representado pela letra i e
utilizada para calcular juros.
Chamamos de simples os juros que so somados ao capital
inicialnofnaldaaplicao.
Taxa anual --------------------- tempo em anos
Taxa mensal-------------------- tempo emmeses
Taxa diria---------------------- tempo emdias
Consideremos, como exemplo, o seguinte problema:
Uma pessoa empresta a outra, a juros simples, a quantia de
R$ 3. 000,00, pelo prazo de 4 meses, taxa de 2% ao ms. Quanto
deverserpagodejuros?
Resoluo:
- Capital aplicado (C): R$ 3.000,00
- Tempo de aplicao (t): 4 meses
Taxa (i): 2% ou 0,02 a.m. (= ao ms)
Fazendo o clculo, ms a ms:
nofnaldo1perodo(1ms),osjurossero:0,02xR$
3.000,00 = R$ 60,00

no fnal do 2 perodo (2 meses), os juros sero: R$


60,00 + R$ 60,00 = R$ 120,00
no fnal do 3 perodo (3 meses), os juros sero: R$
120,00 + R$ 60,00 = R$ 180,00
no fnal do 4 perodo (4 meses), os juros sero: R$
180,00 + R$ 60,00 = R$ 240,00
Desse modo, no fnal da aplicao, devero ser pagos R$
240,00 de juros.
Fazendo o clculo, perodo a perodo:
nofnaldo1perodo,osjurossero:i.C
nofnaldo2perodo,osjurossero:i.C+i.C
nofnaldo3perodo,osjurossero:i.C+i.C+i.C
-------------------------------------------------------------------

nofnaldoperodot, os juros sero: i.C + i.C + i.C +


... + i.C
Portanto, temos: J = C . i . t
Observaes:
1) A taxa i e o tempo t devem ser expressos na mesma unidade.
2) Nessa frmula, a taxa i deve ser expressa na forma decimal.
3) Chamamos de montante (M) a soma do capital com os
juros, ou seja:
Na frmula J= C . i . t, temos quatro variveis. Se trs delas
forem valores conhecidos, podemos calcular o 4 valor.
M = C + j
Exemplo: A que taxa esteve empregado o capital de R$
20.000,00 para render, em 3 anos, R$ 28.800,00 de juros?
(Observao: Como o tempo est em anos devemos ter uma taxa
anual.)
C = R$ 20.000,00
t = 3 anos
j = R$ 28.800,00
i=?(aoano)
j =
100
. . t i C
28 800 =
100
3 . .. 20000 i
28 800 = 600 . i
i =
600
800 . 28

i = 48
Resposta: 48% ao ano.
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Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
JUROS COMPOSTO
O capital inicial (principal) pode crescer, como j sabemos,
devido aos juros, segundo duas modalidades a saber:Juros
simples - ao longo do tempo, somente o principal rende juros.
Juros compostos - aps cada perodo, os juros so incorporados
ao principal e passam, por sua vez, a render juros. Tambm
conhecido como juros sobre juros. Vamos ilustrar a diferena
entre os crescimentos de um capital atravs juros simples e
juros compostos, com um exemplo: Suponha que $100,00 so
empregados a uma taxa de 10% a.a. Teremos:
Observe que o crescimento do principal segundo juros simples
LINEAR enquanto que crescimento segundo juros compostos
EXPONENCIAL, e portanto tem um crescimento muito mais
rpido.Istopoderiaserilustradografcamentedaseguinteforma:
Na prtica, as empresas, rgos governamentais e investidores
particulares costumam reinvestir as quantias geradas pelas
aplicaesfnanceiras,oquejustifcaoempregomaiscomumde
juros compostos na Economia. Na verdade, o uso de juros simples
nosejustifcaemestudoseconmicos.
Frmula para o clculo de Juros compostos
Considere o capital inicial (principal P) $1000,00 aplicado a
uma taxa mensal de juros compostos ( i ) de 10% (i = 10% a.m.).
Vamos calcular os montantes (principal + juros), ms a ms:
Aps o 1 ms, teremos: M
1
= 1000 x 1,1 = 1100 = 1000(1 +
0,1)
Aps o 2 ms, teremos: M
2
= 1100 x 1,1 = 1210 = 1000(1 +
0,1)
2
Aps o 3 ms, teremos: M
3
= 1210 x 1,1 = 1331 = 1000(1 +
0,1)
3

.........................................................................................
Aps o n (ensimo) ms, sendo S o montante, teremos
evidentemente:
S = 1000(1 + 0,1)
n

De uma forma genrica, teremos para um principal P, aplicado
a uma taxa de juros compostos i durante o perodo n : S = P (1 + i)
n

onde S = montante, P = principal, i = taxa de juros e n =
nmero de perodos que o principal P (capital inicial) foi aplicado.
NOTA: Na frmula acima, as unidades de tempo referentes
taxa de juros (i) e do perodo ( n ), tem de ser necessariamente iguais.
Este um detalhe importantssimo, que no pode ser esquecido!
Assim, por exemplo, se a taxa for 2% ao ms e o perodo 3 anos,
deveremos considerar 2% ao ms durante 3x12=36 meses.
Exerccios Resolvidos:
1 Expresse o nmero de perodos n de uma aplicao, em
funo do montante S e da taxa de aplicao i por perodo.
Soluo:
Temos S = P(1+i)
n
Logo, S/P = (1+i)
n
Pelo que j conhecemos de logaritmos, poderemos escrever:
n = log
(1+ i )
(S/P) . Portanto, usando logaritmo decimal (base
10), vem:

Temos tambm da expresso acima que:
n.log(1 + i) = logS logP
Deste exemplo, d para perceber que o estudo dos juros
compostos uma aplicao prtica do estudo dos logaritmos.
2 Um capital aplicado em regime de juros compostos a
uma taxa mensal de 2% (2% a.m.). Depois de quanto tempo este
capitalestarduplicado?
Soluo:
Sabemos que S = P (1 + i)
n
. Quando o capital inicial estiver
duplicado, teremos S = 2P.
Substituindo, vem:
2P = P(1+0,02)
n
[Obs: 0,02 = 2/100 = 2%]
Simplifcando,fca:
2 = 1,02
n
, que uma equao exponencial simples.
Teremos ento:
n = log
1,02
2 = log2 /log1,02 = 0,30103 / 0,00860 = 35
Nota: log2 = 0,30103 e log1,02 = 0,00860; estes valores podem
ser obtidos rapidamente em mquinas calculadoras cientfcas.
Caso uma questo assim caia no vestibular, o examinador teria de
informar os valores dos logaritmos necessrios, ou ento permitir
o uso de calculadora na prova, o que no comum no Brasil.
Portanto, o capital estaria duplicado aps 35 meses (observe
que a taxa de juros do problema mensal), o que equivale a 2 anos
e 11 meses.
Resposta: 2 anos e 11 meses.
Exerccios propostos:
1 Um capital de $200.000,00 aplicado a juros compostos
de 10% ao ano. Calcule o montante aps 4 anos.
Resposta: $292.820,00
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Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
2 Um certo capital aplicado em regime de juros compostos
uma taxa anual de 12%. Depois de quanto tempo este capital
estartriplicado?
Resposta: aproximadamente 9,7 anos ou aproximadamente 9
anos e 9 meses.
Observe que 9,7a = 9 + 0,7a = 9a + 0,7x12m = 9a + 8,4m
= 9a + 8m + 0,4m = 9a + 8m + 0,4x30d = 9a + 8m + 12d.
Arredondamos o resultado para maior (9 anos e 9 meses).
Nota: log3 = 0,47712 e log1,12 = 0,04922.
EXERCCIOS
1-Um agricultor fez um emprstimo de R$ 5 200,00 e vai
pag-lo em 5 meses, a uma taxa de 1,5% ao ms.
Qualaquantiadejurosqueoagricultorvaipagarporms?
Aps os 5 meses, qual o total (emprstimo + juros) pago pelo
agricultor?
2- Quanto render de juros:
a) A quantia de R$ 1.800,00, aplicada durante 5 meses a uma
taxade2,3%aoms?
b)A quantia de R$ 2.450,00, aplicada durante 2 meses a uma
taxade1,96%aoms?
3- Uma loja colocou o anncio de um liquidifcador em um
jornal. O anncio indicava o pagamento vista de R$ 60,00 ou,
aps um prazo de 30 dias, de R$ 69,00. Qual a taxa mensal de juros
queessalojaestcobrandoparapagamentoaprazo?
4- Uma aplicao de R$ 40.000,00 rendeu, em 3 meses, R$
3.000,00dejuros.Qualataxamensaldejuros?
5- Trs quintos de uma herana recebida por Gabriel foram
usados na compra de um carro. O restante emprestado a um
colega, a juros simples e taxa de 6% a.m. Se, aps trs anos, seu
colega devolve a quantia de R$ 25280,00, qual o valor da herana
recebidaporGabrielnaocasio?
(FGV-SP) Um investidor norte-americano traz para o Brasil
500000 dlares, faz a converso dos dlares para reais, aplica os
reais por um ano taxa de 18% ao ano e no resgate converte os
reais recebidos para dlares e os envia para os Estados Unidos. No
dia da aplicao um dlar valia R$1,10 e, um ano depois, na data
do resgate um dlar valia R$ 1,20.
Qual a taxa de rendimento dessa aplicao, considerando os
valoresexpressosemdlares?
Quanto deveria valer um dlar na data de resgate (um ano
aps a aplicao) para que a taxa de rendimento em dlares tivesse
sidode12%aoano?
7- Csar comprou uma geladeira de R$ 1.400,00 e pagou R$
1.505,00port-lafnanciadoem3meses.Qualfoiataxadejuros
simplesanualfxadapelafnanceira?
8- Marco quer aplicar uma certa quantia durante um semestre
a uma taxa de juros simples anual de 62% e receber R$ 248,00 de
juros. Calcule a quantia que ele dever aplicar.
9- Las aplicou R$ 720,00 durante um bimestre, no fnal
do qual recebeu R$ 765,00, ao todo. Determine a taxa de juros
simples anual da aplicao feita por Las.
10- Um capital de R$ 210,00, aplicado em regime de juros
simples durante 4 meses, gerou um montante de R$ 260,40. Qual
ataxamensaldejurosaoms?
RESPOSTAS
1- a) R$ 78,00 b) R$ 5.590,00
2- a) R$ 207,00 b) R$ 96,04
3- 15% a.m.
4- 2,5%
5- R$ 20.000,00
6- a) 8,17% a.a. b) R$ 1,16
7- 30%
8- R$ 800,00
9- 37,5%
10- 6% a.m.
PRINCPIOS DE GEOMETRIA: PERMETRO,
REA E VOLUME.
INTRODUO GEOMETRIA: PONTO, RETA, PLANO,
NGULOS, POLGONOS CONVEXOS, CRCULO E
CIRCUNFERNCIA
Adefniodosentesprimitivosponto, reta e plano quase
impossvel, o que sabe-se muito bem e aqui ser o mais importante
sua representao geomtrica e espacial.
Representao, (notao)
Pontos sero representados por letras latinas maisculas;
ex: A, B, C,
Retasserorepresentadosporletraslatinasminsculas;ex:
a, b, c,
Planos sero representados por letras gregas minsculas;
ex:,,,...
Representao grfca
Postulados primitivos da geometria, qualquer postulado ou
axioma aceito sem que seja necessria a prova, contanto que no
exista a contraprova.
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28
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MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
1Numaretabemcomoforadelahinfnitospontosdistintos.
2 Dois pontos determinam uma nica reta (uma e somente
uma reta).
3 Pontos colineares pertencem mesma reta.
4 Trs pontos determinam um nico plano.
5 Se uma reta contm dois pontos de um plano, esta reta est
contida neste plano.
6 Duas retas so concorrentes se tiverem apenas um ponto
em comum.
Observe que . Sendo que H est contido na
reta r e na reta s.
Um plano um subconjunto do espao R
3
de tal modo que
quaisquer dois pontos desse conjunto pode ser ligado por um
segmento de reta inteiramente contido no conjunto.
Um plano no espao R
3
pode ser determinado por qualquer
uma das situaes:
Trs pontos no colineares (no pertencentes mesma
reta);
Um ponto e uma reta que no contem o ponto;
Um ponto e um segmento de reta que no contem o
ponto;
Duas retas paralelas que no se sobrepe;
Dois segmentos de reta paralelos que no se sobrepe;
Duas retas concorrentes;
Dois segmentos de reta concorrentes.
Duas retas (segmentos de reta) no espao R
3
podem ser:
paralelas, concorrentes ou reversas.
Duas retas so ditas reversas quando uma no tem interseo
com a outra e elas no so paralelas. Pode-se pensar de uma rera
r desenhada no cho de uma casa e uma reta s desenhada no teto
dessa mesma casa.
Uma reta perpendicular a um plano no espao R
3
, se
ela intersecta o plano em um ponto P e todo segmento de reta
contido no plano que tem P como uma de suas extremidades
perpendicular reta.
Uma reta r paralela a um plano no espao R
3
, se existe uma
reta s inteiramente contida no plano que paralela reta dada.
Seja P um ponto localizado fora de um plano. A distncia do
ponto ao plano a medida do segmento de reta perpendicular ao
plano em que uma extremidade o ponto P e a outra extremidade
o ponto que a interseo entre o plano e o segmento.
Se o ponto P estiver no plano, a distncia nula.
Planos concorrentes no espao R
3
so planos cuja interseo
uma reta. Planos paralelos no espao R
3
so planos que no tem
interseo.
Quando dois planos so concorrentes, dizemos que tais planos
formam um diedro e o ngulo formado entre estes dois planos
denominado ngulo diedral. Para obter este ngulo diedral, basta
tomar o ngulo formado por quaisquer duas retas perpendiculares
aos planos concorrentes.
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29
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
Planos normais so aqueles cujo ngulo diedral um ngulo
reto (90 graus).
Razo entre Segmentos de Reta
Segmento de reta o conjunto de todos os pontos de uma reta
que esto limitados por dois pontos que so as extremidades do
segmento,sendoumdelesopontoinicialeooutroopontofnal.
Denotamos um segmento por duas letras como por exemplo, AB,
sendoAoincioeBofnaldosegmento.
Exemplo: AB um segmento de reta que denotamos por AB.
A _____________ B
No possvel dividir um segmento de reta por outro, mas
possvel realizar a diviso entre as medidas dos dois segmentos.
Consideremos os segmentos AB e CD, indicados:
A ________ B m(AB) =2cm
C ______________ D m(CD)=5 cm
A razo entre os segmentos AB e CD, denotado aqui por, AB/
CD,defnidacomoarazoentreasmedidasdessesegmentos,
isto : AB/CD=2/5
Segmentos Proporcionais
Proporo a igualdade entre duas razes equivalentes. De
forma semelhante aos que j estudamos com nmeros racionais,
possvel eatabelecer a proporcionalidade entre segmentos de reta,
atravs das medidas desse segmentos.
Vamos considerar primeiramente um caso particular com
quatro segmentos de reta:
m(AB)
=2cm
A______B P__________Q m(PQ) =4cm
m(CD)
=3cm
C__________D R_______________S m(RS) =6cm
A razo entre os segmentos AB e CD e a razo entre os
segmentos PQ e RS, so dadas por fraes equivalentes, isto :
AB/CD = 2/3; PQ/RS = 4/6 e como 2/3 = 4/6, segue a existncia
de uma proporo entre esses quatro segmentos de reta. Isto nos
conduzdefniodesegmentosproporcionais.
Diremos que quatro segmentos de reta, AB, BC, CD e DE,
nesta ordem, so proporcionais se: AB/BC = CD/DE
Os segmentos AB e DE so os segmentos extremos e os
segmentos BC e CD so os segmentos meios.
A proporcionalidade acima garantida pelo fato que existe
uma proporo entre os nmeros reais que representam as medidas
dos segmentos:
m(AB)
m(BC)
=
m(CD)
m(DE)
Propriedade Fundamental das propores: Numa
proporo de segmentos, o produto das medidas dos segmentos
meios igual ao produto das medidas dos segmentos extremos.
m(AB) m(DE) = m(BC) m(CD)
Feixe de Retas Paralelas
Um conjunto de trs ou mais retas paralelas num plano
chamado feixe de retas paralelas. A reta que intercepta as retas
do feixe chamada de reta transversal. As retas A, B, C e D que
aparecem no desenho anexado, formam um feixe de retas paralelas
enquanto que as retas S e T so retas transversais.
ngulo : Do latim - angulu (canto, esquina), do grego - gonas;
reunio de duas semi-retas de mesma origem no colineares.
ngulo Agudo: o ngulo, cuja medida menor do que 90.
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30
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
ngulo Central:
1 - Da circunferncia: o ngulo cujo vrtice o centro da
circunferncia;
2 - Do polgono: o ngulo, cujo vrtice o centro do
polgono regular e cujos lados passam por vrtices consecutivos
do polgono.
ngulo Circunscrito: o ngulo, cujo vrtice no pertence
circunferncia e os lados so tangentes ela.
ngulo Inscrito: o ngulo cujo vrtice pertence a uma
circunferncia e seus lados so secantes a ela.
nngulo Obtuso: o ngulo cuja medida maior do que 90.
ngulo Raso:
1 - o ngulo cuja medida 180;
2 - aquele, cujos lados so semi-retas opostas.
ngulo Reto:
1 - o ngulo cuja medida 90;
2 - aquele cujos lados se apoiam em retas perpendiculares.
ngulos Complementares: Dois ngulos so complementares
se a soma das suas medidas 90
0
.
ngulos Congruentes: So ngulos que possuem a mesma
medida.
ngulos Opostos pelo Vrtice: Dois ngulos so opostos
pelo vrtice se os lados de um so as respectivas semi-retas opostas
aos lados do outro.
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31
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
ngulos Replementares: Dois ngulos so ditos
replementares se a soma das suas medidas 360
0
.
ngulos Suplementares: Dois ngulos so ditos
suplementares se a soma das suas medidas de dois ngulos 180.
Poligonal: Linha quebrada, formada por vrios segmentos
formando ngulos.
Grado: (gr.): Do latim - gradu; dividindo a circunferncia em
400 partes iguais, a cada arco unitrio que corresponde a 1/400 da
circunferncia denominamos de grado.
Grau: ( ): Do latim - gradu; dividindo a circunferncia em
360 partes iguais, cada arco unitrio que corresponde a 1/360 da
circunferncia denominamos de grau.
EXERCCIOS
1- As retas f e g so paralelas (f // g). Determine a medida
do ngulo , nos seguintes casos:
a)
b)
c)
2- Asretasaebsoparalelas.Quantomedeongulo?
3-
4- Obtenha as medidas dos ngulos assinalados:
a)
b)
c)
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32
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
d)
5- Usando uma equao, determine a medida de cada
ngulo do tringulo:
6-

7- Quantomedeasomadosngulosdeumquadrado?
8- Nos relgios desenhados, qual a medida do menor
nguloformadopelosponteirosdecadarelgio?

9- Para expressar 2/3 de 1 grau (1) em minutos, basta
tomar:
10- Para escrever 48 como uma parte fracionria do grau,
basta tomar:
11- Para expressar 3/4 de 1 em segundos, tomamos:
12- Na fgura abaixo as retas AC e BD se interseptam no
ponto O. Pergunta-se:
a. Quaissongulosagudos?
b. Quaissongulosobtusos?
c. Quais so os nomes de quatro pares de ngulos
suplementares?
d. Quaisngulossoopostospelovrtice?
e. Identifque dois ngulos que so adjacentes ao ngulo
DA.
13- A soma de dois ngulos adjacentes 120 graus. Calcule
a medida de cada ngulo, sabendo que a medida de um deles o
triplo da medida do outro menos 40 graus.
14- Dois ngulos so suplementares, a medida de um deles
24 graus menor do que o dobro da medida do outro.Calcule a
medida de cada ngulo.
15- Um entre dois ngulos complementares tem medida 18
menor do que o dobro da medida do outro. Calcule as medidas de
cada ngulo.
16- Dois ngulos complementares tm medidas
respectivamente iguais a 3x-10 e 2x+10. Determinar a medida de
cada ngulo.
17- Em quantos graus, a medida do suplementar de um
nguloagudoexcedeamedidadocomplementardestengulo?
18- Se (3x-15) graus a medida de um ngulo agudo, que
restriesdevemosterparaonmerox?
19- A soma das medidas de dois ngulos complementares
86 maior do que a diferena de suas medidas. Calcule a medida
de cada ngulo.
RESPOSTAS
1 2 3 4 5 6
a)55
b)74
c)33
130
a)115
b)45
c)10
d)42
30
60
90
360
120
e
150
7 (2/3) = 2/3 x 60 = 40
8 48=(48/60)=(4/5)=(4/5) de 1
9 (3/4)=(3/4)x60 = 45
10
a) BA e CD
b) BC e DA
c) DC e CB, CB e BA, BA e DA, BA e CD
d) DC e AB, AD e BC
e) BA e DC
11 x=40 e y= 80 15 90
12 x=112 e y=68 16 5<x<35
13 36 e 54 17 43 e 47
14 44 e 46
PERMETRO E REA DAS FIGURAS PLANAS
Permetro
Entendendo o que permetro.
Imagine uma sala de aula de 5m de largura por 8m de
comprimento.
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33
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
Quantos metros lineares sero necessrios para colocar rodap
nesta sala, sabendo que a porta mede 1m de largura e que nela no
secolocarodap?
A conta que faramos seria somar todos os lados da sala,
menos 1m da largura da porta, ou seja:
P = (5 + 5 + 8 + 8) 1
P = 26 1
P = 25
Colocaramos 25m de rodap.
A soma de todos os lados da planta baixa se chama Permetro.
Portanto,Permetroasomadosladosdeumafguraplana.
rea
rea a medida de uma superfcie. A rea do campo de
futebol a medida de sua superfcie (gramado).
Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos em uma
malha quadriculada, a sua rea ser equivalente quantidade de
quadradinho. Se cada quadrado for uma unidade de rea:
Veremos que a rea do campo de futebol 70 unidades de
rea.
A unidade de medida da rea : m
2
(metros quadrados), cm
2

(centmetros quadrados), e outros.
Setivermosumafguradotipo:

Sua rea ser um valor aproximado. Cada uma
unidade,entoareaaproximadadessafguraserde4unidades.
No estudo da matemtica calculamos reas de fguras planas e
paracadafgurahumafrmulapracalcularasuarea.
rea do Retngulo
Existe dois tipos de retngulos: com lados todos iguais
(quadrado) e com os lados diferentes.
No clculo de qualquer retngulo podemos seguir o
raciocnio abaixo:

Pegamos um retngulo e colocamos em uma malha
quadriculada onde cada quadrado tem dimenses de 1 cm. Se
contarmos, veremos que h 24 quadrados de 1 cm de dimenses
no retngulo. Como sabemos que a rea a medida da superfcie
de uma fguras podemos dizer que 24 quadrados de 1 cm de
dimenses a rea do retngulo.
O retngulo acima tem as mesmas dimenses que o outro,
s que representado de forma diferente. O clculo da rea do
retngulopodefcartambmdaseguinteforma:
A = 6 . 4
A = 24 cm
2

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34
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
Podemos concluir que a rea de qualquer retngulo :
A = b . h
Quadrado
um tipo de retngulo especfco, pois tem todos os lados
iguais. Sua rea tambm calculada com o produto da base pela
altura. Mas podemos resumir essa frmula:
Como todos os lados so iguais, podemos dizer que base
igual a e a altura igual a , ento, substituindo na frmula A
= b . h, temos:
A = .
rea do Trapzio
A rea do trapzio est relacionada com a rea do tringulo
que calculada utilizando a seguinte frmula:
A = b . h (b = base e h = altura).
2
Observe o desenho de um trapzio e os seus elementos
mais importantes (elementos utilizados no clculo da sua rea):
Um trapzio formado por uma base maior (B), por uma
base menor (b) e por uma altura (h).
Para fazermos o clculo da rea do trapzio preciso dividi-
lo em dois tringulos, veja como:
Primeiro: completamos as alturas no trapzio:

Segundo: o dividimos em dois tringulos:
A rea desse trapzio pode ser calculada somando
as reas dos dois tringulos (CFD e CEF).
Antes de fazer o clculo da rea de cada tringulo separadamente
observamos que eles possuem bases diferentes e alturas iguais.
ClculodareadoCEF:
A1=B . h
2
ClculodareadoCFD:
A2=b . h
2
Somando as duas reas encontradas,teremos o clculo da
rea de um trapzio qualquer:
AT=A1+A2
AT = B . h + b . h
2 2
AT = B . h + b . hcolocaraaltura(h)emevidncia,
2
pois um termo comum aos dois fatores.

AT = h (B + b)
2
Portanto, no clculo da rea de um trapzio qualquer
utilizamos a seguinte frmula:
A = h (B + b)
2
h = altura
B = base maior do trapzio
b = base menor do trapzio
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35
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
rea do Tringulo
Observe o retngulo abaixo, ele est dividido ao meio pela
diagonal:

A rea do retngulo A = b. h, a medida da rea de cada
metade ser a rea do retngulo dividida por dois. Cada parte
dividida do retngulo um tringulo, assim podemos concluir
que a rea do triangulo ser:
A = b . h
2
Mascomoveremosaalturanotringulo?Aalturadeveser
sempre perpendicular base do tringulo.

No tringulo retngulo fcil ver a altura, pois o prprio
lado do tringulo, e forma com a base um ngulo de 90 (ngulo
reto).

Quando a altura no coincide com o lado do tringulo,
devemos traar uma reta perpendicular base (formando um
ngulo de 90 com a base) que ser a altura do tringulo.
Observe o exemplo:
Observe o tringulo eqiltero (todos os lados iguais).
Calcule a sua rea.

Como o valor da altura no est indicado, devemos calcular
o seu valor, para isso utilizaremos o teorema de Pitgoras no
tringulo:
42 = h
2
+ 22
16 = h
2
+ 4
16 4 = h
2

12 = h
2

h=12
h=23cm
Com o valor da altura, basta substituir na frmula
A = h B + b) o valor da base e da altura.
2
A = 4.23
2
A=2.23
A=43cm
2

ANOTAES

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36
Didatismo e Conhecimento
MATEMTICA
CORREIOS MARO / 2011
ANOTAES

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1
Didatismo e Conhecimento
INFORMTICA
CORREIOS MARO/2011
As imagens dessa matria no esto em alta resoluo, para
melhor compreenso ver o arquivo em PDF no CD - ROOM .
INTERNET: CONCEITOS,
NAVEGADORES, TECNOLOGIAS E
SERVIOES.
INTERNET CONCEITOS BSICOS
A Internet, ou Web, uma base de dados gigantesca que
funciona atravs de hipertexto, que permite acesso a arquivos da
Internet de forma grfca. A chave do sucesso da World Wide Web
o hipertexto.
Os textos e imagens so interligados atravs de palavras-
chave, tornando a navegao simples e agradvel.
A Web uma rede virtual, onde os seus servios disponveis
so totalmente transparentes para o usurio atravs de aplicaes
cliente-servidor, permitindo o uso da multimdia na informao.
Sendo assim, qualquer usurio pode, somente com o seu mouse,
ter acesso a uma enorme quantidade de informaes na forma de
textos, imagens, sons, grfcos, vdeos etc., navegando atravs de
palavras-chaves e cones.
A pgina transferida do computador remoto para o do
usurio, onde o browser (navegador) faz o trabalho de interpretar
os cdigos contidos naquele documento e mostrar a pagina que o
usurio v. A Web est estruturada em 2 princpios bsicos:

HTTP (Hyper Text Transfer Protocol) e
HTML (Hyper Text Markup Language).
HTTP o Protocolo de Transferncia de Hipertexto, ou seja,
o protocolo que permite a navegao na Web, com o simples
clicar do mouse sobre um texto (ou imagem) que esteja associado
a um outro link. Estas ligaes entre as pginas, conhecidas como
hyperlinks (ligaes de hipertexto), podem ser de informaes
contidas no prprio site, bem como de computadores e empresas
em qualquer lugar do mundo. Na Web, possvel que uma pgina
faa referncia a praticamente qualquer documento disponvel na
Internet.
HTML
HTML a Linguagem de Marcao de Hipertexto, ou seja,
a linguagem padro na qual so escritas as pginas da Web, ainda
que outras linguagens estejam se desenvolvendo para possibilitar
um nmero maior de ferramentas.
uma linguagem muito simples que interpretada pelo
browser Internet Explorer por exemplo.
FUNCIONAMENTO
A Web formada por milhes de lugares conhecidos como
sites. Existem sites de universidades, empresas, rgos do governo
e at sites mantidos por apenas uma pessoa. As informaes esto
organizadas na forma de pginas ligadas entre si.
Quando voc acessa um site, normalmente entra pela porta da
frente, onde existe uma mensagem de boas-vindas e uma espcie
de ndice para as demais pginas. Essa entrada se chama pgina
principal, ou home page.
Na Web, voc vai encontrar tambm outros tipos de
documentos alm dessas pginas interligadas. Vai poder acessar
computadores que mantm programas para serem copiados
gratuitamente, conhecidos como servidores de FTP, grupos de
discusso e pginas comuns de texto.
ENDEREOS NA WEB
Os endereos de Web sempre se iniciam com http://, que so
conhecidos como URL. O URL (Uniform Resource Locator) o
endereo particular e nico de cada pgina da Web, ou seja, o
sistema de endereos especfco da Web que permite a localizao
de qualquer informao na Internet.
Tomamos por exemplo o endereo http://www.xpt.com.br/
web.htm. De posse do endereo eletrnico, voc pode utiliz-lo no
navegador para ser transportado at ele.
Uma URL padro possui at 3 partes: o nome de domnio
(xpt.com.br), possivelmente um diretrio ou diretrios (neste
caso no h) e possivelmente um arquivo (web.htm). Os seguintes
protocolos tambm so utilizados:
ftp:// - protocolo de acesso a servidores de FTP;
mailto:// - protocolo de acesso a servidores de e-mail;
news//: - protocolo de acesso a grupos de discusso.
Uma URL pode ser dividida nas seguintes partes:
WWW - Conveno que indica que o endereo pertence
Web. Os browsers (navegadores) com verso mais atualizada
dispensam a sua digitao, permitindo que o acesso a uma pgina
da Web seja feito exclusivamente a partir da digitao do domnio
propriamente em si.
xpt - o domnio principal, normalmente denominado apenas
domnio.
com - o nome do domnio organizacional, que defne o tipo de
organizao a quem se refere a pgina. Nesse caso a pgina refere-
se, aparentemente, a uma empresa comercial. Outros exemplos
de sufxos so: .aer (empresas ligadas a rea aeronutica), .gov
(empresas governamentais), .edu (empresas educacionais), etc.
br - o nome do domnio geogrfco do provedor do servio,
no caso o Brasil. Cada pas tem uma sigla de duas letras defnida
para adequao das pginas a seus mantenedores. A exceo
que pginas de mantenedores nos Estados Unidos no usam
a defnio de pas. importante considerar que o domnio
geogrfco determina a localizao do provedor de servios de
armazenamento de pginas, no necessariamente a localizao
geogrfca da instituio a que a pgina se refere.
BROWSER
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2
Didatismo e Conhecimento
INFORMTICA
CORREIOS MARO/2011
Um browser um programa navegador da Internet. A Internet
uma rede mundial de computadores ligados entre si, que se
comunicam utilizando um conjunto de regras defnidas (Protocolo
TCP/IP), no qual o universo WWW (World Wide Web) est
contido.
Existem diversos tipos de comunicao baseadas nesta rede,
no qual voc ter acesso. Ao fazer a sua conexo, voc estar
fazendo parte desta rede e estar apto a utiliz-la plenamente. Ele
um programa para navegar em home-pages na Internet, atravs
dele que se tem acesso ao WWW e suas possibilidades.
importante utilizar as verses mais atualizadas, uma vez que
esta se adqua s caractersticas de segurana da rede, renovadas
constantemente. O navegador composto por uma barra de
botes e endereo, que est localizado na parte superior da tela,
e pela janela de exibio de home-pages. nesta janela que sero
mostradas as pginas da Internet.
A opo de chamada de outro endereo na Internet
denominado LINK.
O link permite que, ao se clicar com o boto de ao do mouse
quando o cursor estiver sobre o mesmo, o contedo deste endereo
seja transferido para o seu computador.
Existem diversos tipos de Links, a maioria deles aponta para
pginas de Internet, mas voc encontrar links apontados para
outros tipos de arquivos. Na lista abaixo mostraremos alguns
exemplos de links, e procedimentos adotados pelo navegador.
Pginas - O navegador abrir a pgina em tela cheia ou ento
em janela, dependendo do tipo de link.
E-mail - O navegador abrir a janela de composio de
mensagem (pr determinado pelo usurio) para enviar um e-mail
para o endereo deste link.
Programas - O navegador perguntar a voc se deseja salvar
este programa em seu disco, a janela de salvar como ser aberta
para voc indicar, em qual diretrio salvar.
Imagens - O navegador mostrar o contedo deste arquivo.
Arquivos de Som - O navegador executar o programa
correspondente para reproduzir o contedo deste arquivo.
Outros - O navegador executar o programa correspondente,
se o mesmo estiver instalado. Caso ele no esteja, ele indicar
a empresa fabricante do programa para voc fazer o download
(caso haja esta alternativa) e instal-lo em seu computador, ou
mesmo salvar o arquivo apontado pelo link. Estes programas so
chamados de plug-ins.
Existem centenas deles espalhados pela internet, disponveis
para download. As verses mais recentes do Explorer j trazem
alguns plug-ins mais utilizados incorporados ao programa, sendo
desnecessrio instal-los novamente.
Existem plug-ins para diversos tipos de fnalidade: alguns
deles so para arquivos de som, animao, vdeo e at mesmo para
jogos.
Para sabermos se uma pgina foi carregada completamente,
em algumas verses verifque se o Smbolo do Explorer (Canto
superior direito), parou de rodar. Se ainda estiver rodando, a
pgina no foi carregada completamente.
Quando voc estiver visualizando pginas da Web, voc
encontrar informaes que gostaria de guardar para referncia
futura, visualizar sem ir a um site da Web ou compartilhar com
outras pessoas. Voc pode salvar a pgina da Web inteira ou
qualquer parte dela texto, elementos grfcos ou links, ou at
mesmo arquivos e programas que estejam disponvel na pgina
(download).
BROWSERS E SERVIOS TPICOS
Browser, tambm conhecido como navegador, um progra-
ma de computador que habilita seus usurios a interagirem com
documentos virtuais da Internet, tambm conhecidos como pgi-
nas HTML, que esto hospedadas num servidor Web
Os Navegadores Web, ou Web Browsers se comunicam ge-
ralmente com servidores Web (podendo hoje em dia se comunicar
com vrios tipos de servidor), usando principalmente o protocolo
de transferncia de hiper-texto HTTP para efetuar pedidos a arqui-
vos, e processar respostas vindas do servidor. Estes arquivos, so
por sua vez identifcados por um URL.
O navegador, tem a capacidade de ler vrios tipos de arquivo,
sendo nativo o processamento dos mais comuns (HTML, XML,
JPEG, GIF, PNG, etc.), e os restantes possveis atravs de plugins
(Flash, Java, etc.).
Os navegadores mais recentes tm a capacidade de trabalhar
tambm com vrios outros protocolos de transferncia, como
por exemplo FTP, HTTPS (uma verso criptografada via SSL do
HTTP), etc.
A fnalidade principal do navegador fazer-se o pedido de um
determinado contedo da Web, e providenciar a exibio do mes- Web, e providenciar a exibio do mes- , e providenciar a exibio do mes-
mo. Geralmente, quando o processamento do arquivo no poss-
vel atravs do mesmo, este apenas transfere o arquivo localmente.
Quando se trata de texto (Markup Language e/ou texto simples) e/
ou imagens bitmaps, o navegador tenta exibir o contedo.
Os navegadores mais primitivos suportavam somente uma
verso mais simples de HTML. O desenvolvimento rpido dos
navegadores proprietrios, porm, levou criao de dialetos no-
-padronizados do HTML, causando problemas de interoperabili-
dade na Web. Navegadores mais modernos (tais como o Internet
Explorer, Mozilla Firefox, Opera e Safari e o Chrome do Google)
suportam verses padronizadas das linguagens HTML e XHTML
(comeando com o HTML 4.01), e mostram pginas de uma ma-
neira uniforme atravs das plataformas em que rodam.
Alguns dos navegadores mais populares incluem componen-
tes adicionais para suportar Usenet e correspondncia de e-mail
atravs dos protocolos NNTP e SMTP, IMAP e POP3, respecti-
vamente
Web browser (em ingls), browser ou navegador de internet
(jargo nascido dos prprios usurios - navegar) um programa
que permite a seus usurios a interagirem com documentos eletr-
nicos de hipertexto, como as pginas HTML e que esto armaze-
nados em algum endereo eletrnico da internet (URL ou URI).
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3
Didatismo e Conhecimento
INFORMTICA
CORREIOS MARO/2011
Lista de navegadores
WorldWideWeb - por Tim Berners-Lee em 1990 para
NeXTSTEP.
Felipe- por Timdre em 1990
Line-mode - por Nicola Pellow em 1991. Funcionava
em modo texto e foi portado para uma srie de plataformas, do
Unix ao DOS.
Erwise - por um grupo de estudantes da Universidade de
Tecnologia de Helsinki em 1992.
Viola, por Pei Wei, para Unix em 1992.
Midas - por Tony Johnson em 1992 para Unix.
Samba - por Robert Cailliau para Macintosh.
Mosaic - por Marc Andreessen e Eric Bina em 1993 para
Unix. Aleks Totic desenvolveu uma verso para Macintosh alguns
meses depois.
Arena - por Dave Raggett em 1993.
Lynx - o Lynx sugiu na Universidade de Kansas como
um navegador hypertexto independente da Web. O estudante Lou
Montulli adicionou a o recurso de acesso via TCP-IP na verso 2.0
lanada em maro de 1993.
Cello - por Tom Bruce em 1993 para PC.
Opera - por pesquisadores da empresa de telecomunica-
es norueguesa Telenor em 1994. No ano seguinte, dois pesqui-
sadores, Jon Stephenson von Tetzchner e Geir Ivarsy, deixaram a
empresa e fundaram a Opera Software.
Internet in a box - pela OReilly and Associates em Ja-
neiro de 1994.
Navipress - pela Navisoft em fevereiro 1994 para PC e
Macintosh.
Netscape - pela Nestcape em outubro de 1994.
Internet Explorer - pela Microsoft em 23 de agosto de
1995.
Safari - pela Apple Inc. em 23 de Junho de 2003.
Mozilla Firefox - pela Mozilla Foundation com ajuda de
centenas de colaboradores em 9 de Novembro de 2004.
Flock - pela Flock Inc. baseado no Firefox em 22 de Ju-
nho de 2006.
Google Chrome - pela Google em Setembro de 2008.
INTERNET EXPLORER
O Windows Explorer um navegador de internet de licena
proprietria produzido inicialmente pela Microsoft em 23 de agos-
to de 1995. o navegador mais usado nos dias de hoje e tambm
conhecido pelas abreviaes IE, MSIE ou WinIE,
IE um componente integrado das verses mais recentes do
Microsoft Windows. Est disponvel como um produto gratuito
separado para as verses mais antigas do sistema operacional.
Acompanha o Windows desde a verso 95
A partir da verso 6 inclusa no XP em 2002, uma grande atu-
alizao do navegador foi oferecida aos usurios do Windows XP
junto ao Service Pack 2 (embora sempre tenha havido um ciclo
mensal de correes para o navegador).
A verso 7 do Internet Explorer, lanada em Outubro de 2006,
chegou aos usurios disponvel para o Windows XP SP2 e Windo-
ws Server 2003 (com status de atualizao crtica), alm de estar
pr-instalada no Windows Vista e no Windows 7 (a verso 8 Beta)
(onde possui algumas funes a mais). A verso 8, lanada em 19
de maro de 2009, disponvel para Windows XP, Windows Ser-
ver 2003, Windows Vista e Windows Server 2008
Por algum tempo, a Microsoft lanou verses do Internet Ex-
plorer para o Macintosh, Solaris e HP-UX. Estas verses tiveram
o desenvolvimento cancelado.O navegador ainda roda em Linux,
atravs da camada de compatibilidade Wine.
Desde o lanamento da verso 7 do navegador, o nome ofcial
foi ento alterado de Microsoft Internet Explorer para Windows
Internet Explorer, por causa da integrao com a linha Windows
Live. No Windows Vista ele chama-se ofcialmente Windows In-
ternet Explorer in Windows Vista e no Windows XP ele chama-
do ofcialmente de Windows Internet Explorer for Windows XP.
Verses
Primeira verso: Lanado em agosto de 1995.
Segunda verso: Lanado em novembro de 1995.
Terceira verso: Lanado em agosto de 1996, foi uns
dos primeiros browsers, ou navegadores, a ter suporte ao CSS. Foi
introduzido o suporte ao ActiveX, linguagem JavaScript. As novi-
dades so considerveis, tanto que o Internet Explorer 3 passou a
ser concorrente do Netscape, o browser mais usado na poca. Teve
tambm a primeira mudana signifcativa na interface.
Quarta verso: Lanado em setembro de 1997, apresen-
tou como novidades a integrao completa com o sistema ope-
racional e a tecnologia push, tornando-se concorrente no s do
Netscape mas tambm de softwares como o PointCast, alm de
outras novidades.
Quinta verso: Lanado em maro de 1999, foi introdu-
zido o suporte linguagem XML, XSL, o formato MHTML e mais
algumas coisas. O Internet Explorer 5 encontrado no Windows
98 SE e no Windows 2000. Em julho de 2000, lanado o Internet
Explorer 5.5, juntamente com o Windows ME, contendo algumas
melhorias.
Sexta verso: Lanado em agosto de 2001, juntamente
com o Windows XP. Nessa verso h um melhor suporte ao CSS
level 1, DOM level 1 e SML 2.0 e algumas novidades. Em Se-
tembro de 2002 lanado o Service Pack 1 (SP1) e em agosto de
2004 lanado o segundo Service Pack (SP2), oferecendo maior
segurana com recursos como Bloqueador de PopUps, proteo
contra downloads potencialmente nocivos, entre outros
Windows Internet Explorer 8 (abreviado IE8) a oitava
e atual verso do navegador Internet Explorer criado e fabricado
pela Microsoft. Ele o sucessor do Internet Explorer 7 e ser o
navegador padro (prinstalado) para os futuros sistemas opera-
cionais do Windows 7 e Windows Server 2008 R2.
O Internet Explorer 8 foi lanado em 19 de maro de 2009 dis-
ponvel para Windows XP, Windows Server 2003, Windows Vista
e Windows Server 2008. O programa disponvel em 25 idiomas.
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4
Didatismo e Conhecimento
INFORMTICA
CORREIOS MARO/2011
MOZILLA FIREFOX
Mozilla Firefox um navegador livre e multi-plataforma
desenvolvido pela Mozilla Foundation (em portugus: Fundao
Mozilla) com ajuda de centenas de colaboradores. A inteno da
fundao desenvolver um navegador leve, seguro, intuitivo e
altamente extensvel. Baseado no componente de navegao da
Mozilla Suite (continuada pela comunidade como Seamonkey), o
Firefox tornou-se o objetivo principal da Mozilla Foundation.
Antes do lanamento da verso primeira 1.0, em 9 de novem-
bro de 2004, o Firefox j havia sido aclamado por vrias publica-
es, incluindo a Forbes e o Wall Street Journal. Com mais de 25
milhes de transferncias nos primeiros 99 dias aps o lanamen-
to, o Firefox se tornou uma das aplicaes em cdigo-livre mais
usadas por usurios domsticos. A marca de 50 milhes de trans-
ferncias foi atingida em 29 de abril de 2005, aproximadamente 6
meses aps o lanamento da verso 1.0. Em 26 de julho de 2005,
o Firefox alcanou os 75 milhes de transferncias, e a 19 de ou-
tubro de 2005 alcanou os 100 milhes de transferncias, antes de
completar o primeiro ano da verso 1.0.
O Firefox destaca-se como alternativa ao Microsoft Internet
Explorer e reativou a chamada Guerra dos Navegadores
Segundo seus desenvolvedores, o objetivo do Firefox ser
um navegador que inclua as opes mais usadas pela maioria dos
usurios, de modo que o torne o melhor possvel. Outras funes
no includas originalmente encontram-se disponveis atravs de
extenses e plugins nos quais qualquer pessoa possa criar um.
Acessibilidade
Segundo os desenvolvedores, existe um esforo no sentido de
se buscar a simplicidade na interface do Firefox. As opes menos
usadas pela maioria dos usurios geralmente fcam ocultas, oposto
ao que acontece com a sute Mozilla.
O Firefox tem suporte navegao atravs de abas/separado-
res, o que possibilita a abertura de vrias pginas em uma nica
janela do navegador. Esta funo foi herdada da sute Mozilla, que
por sua vez, emprestou-a de uma extenso conhecida como Multi-
Zilla, a qual foi desenvolvida especialmente para a sute. O Firefox
tambm est entre os primeiros navegadores a disponibilizar blo-
queamento personalizado de janelas pop-up.
O navegador contm opes que facilitam a busca por infor-
maes. Existe uma funo de pesquisa conhecida como localizar
ao digitar. Caso esta funo esteja habilitada, o usurio poder
iniciar a digitao de uma palavra enquanto visualiza a pgina, e
automaticamente o Firefox destaca o primeiro resultado que en-
contra. Quanto mais se digita, mais a busca refnada.
H tambm um campo de pesquisa embutido, com algumas
opes de busca j includas (na verso em ingls do Firefox),
como os sites Google, Yahoo, Amazon.com, Creative Commons,
Dictionary.com e eBay. Existem muitas opes extras de plugins
de busca que podem ser instaladas, uma delas feita para se pesqui-
sar na Wikipdia, que foi desenvolvida atravs do projeto Mycroft.
A funo de palavra-chave usada para que o usurio aces-
se o contedo de seus favoritos/marcadores, atravs da barra de
endereos, foi apresentada anteriormente na sute Mozilla. Opcio-
nalmente, pode-se usar um parmetro de busca na Internet. Para
isto, basta que se digite, por exemplo, google pssego na barra
de endereos, e o usurio ser redirecionado a uma pgina de re-
sultados do Google contendo o item pssego. Se for digitada
somente uma palavra sem um parmetro de busca, o Firefox au-
tomaticamente aciona o Google, que levar o usurio ao primeiro
site sugerido (semelhante funo Estou com Sorte, da pgina
inicial do Google).
Segurana
A arquitetura de programao do Firefox baseada em ex-
tenses. Tal caracterstica apontada por alguns como um dos as-
pectos que supostamente tornariam o navegador seguro. H quem
diga que no se deve incorporar inmeros recursos (os quais pode-
riam supostamente ser usados mais facilmente por cdigos mali-
ciosos), mas sim deixar o usurio escolher o que adicionar, atravs
da seleo das extenses (como plugins), as quais no Firefox so
bloqueadas quando instaladas de sites desconhecidos (opo que
pode ser modifcada pelo usurio com um simples clique, o qual
autoriza a instalao de fonte no confvel e coloca em risco toda
a segurana). Existe a opo de se executar o Firefox em um Modo
de Segurana, no qual todas as extenses instaladas so desativa-
das.
Deve-se notar que muitas das extenses, especialmente as
mais populares e recomendadas pela prpria Mozilla, tambm po-
dem ser alvos de vulnerabilidades, colocando abaixo tais aponta-
mentos e em consequncia a segurana e privacidade do usurio
O prprio navegador Firefox tambm possui falhas de segu-
rana em seu cdigo puro como o hoje, tal qual qualquer outro
navegador, algumas das quais inclusive sem correo conhecida
no momento, para alm de ser potencial alvo de exploraes ma-
liciosas dos mltiplos bugs existentes em sua engine javascript e
tambm de falhas em complementos de terceiros como o Java SE
da Sun e o Flash Player da Adobe (estas ltimas mais raras).
Decorre ainda hoje, no meio informtico, uma polmica sobre
uma falha na forma como o Firefox renderiza protocolos da web. A
falha j havia sido corrigida por duas vezes aps uma infame troca
de acusaes com a Microsoft que acabou na admisso da Mozilla
de que o problema era mesmo no Firefox. Contudo, ao que parece,
a falha continua aberta exploraes, mesmo depois das correes
CONHECIMENTOS DE WORD, EXCEL,
POWER POINT.
MICROSOFT WORD
O Microsoft Word o editor de textos mais utilizado para se
confeccionar uma grande gama de documentos tais como: cartas,
memorandos, mala direta, etc. Concebido para ambiente Windows,
este aplicativo amplamente utilizado em ambientes empresariais,
comerciais, acadmicos e tambm em ambientes domsticos.
Iniciando o Word
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Didatismo e Conhecimento
INFORMTICA
CORREIOS MARO/2011
Para iniciar um aplicativo do Offce no Windows, clique sobre o boto Iniciar, clique sobre Programas e, em seguida, clique sobre
o aplicativo Word. Caso exista um cone para o programa na rea de trabalho, basta aplicar o duplo clique do mouse sobre este cone
para acionar o programa. Quando o Word iniciado, a tela contm um documento novo cercado de um painel de botes, menus e outras
ferramentas teis que voc poder utilizar para trabalhar no documento.
Recursos IntelliSense
Basicamente este recurso permite ao usurio personalizar e agilizar a forma que o Word dever se comportar durante a manipulao
de texto, ou seja, sugerindo correo automaticamente, ativando ou desativando recursos, inclusive trabalhando com outros idiomas. Os
recursos IntelliSense economizam o seu tempo de digitao, corrigindo erros de digitao e inserindo frases e palavras completas.
AutoFormatao
Vrios recursos de autoformatao esto disponveis em cada verso do Word. Digite um asterisco antes e depois de uma palavra para
coloc-la em negrito, digite trs hfens consecutivos para adicionar um sublinhado da largura da pgina. Para iniciar uma lista numerada
digite 1. (1 e ponto), pressione a Barra de Espaos ou a Tecla TAB e, depois digite o texto; quando pressionar Enter o Word automaticamente
converter o pargrafo em lista numerada. Para ativar esses recursos entre no menu Ferramentas, opo Autocorreo, guia Autoformatao
ao digitar.
Verifcador gramatical
O Verifcador gramatical tem sido melhorado a cada verso e agora est mais inteligente em relao aos erros que encontra, alm de
conter um maior nmeros de dicionrios.
Como manipular texto e elementos grfcos.
O Word facilita a adio de efeitos de editorao eletrnica, como dispor texto ao redor de fguras ou saltar um texto da pgina 1 para
a pgina 4.
Um elemento grfco pode ser posicionado em qualquer parte da pgina e voc pode fazer o texto fui