Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos que a

Desafios. Acções a
Domínio Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
implementar

Líder de mudança.
Papel proactivo (em vez de
reactivo).
Capacidade de antecipação e
de alterar práticas e modelos Integração institucional e
Alargamento e
de trabalho. programática, de acordo
aprofundamento
Gerir para o sucesso com os objectivos
da
educativo; para a melhoria das educacionais e
formação de
aprendizagens e do trabalho programáticos da escola.
professores
escolar. Gerir no sentido da
bibliotecários e
Criar mais-valias optimização dos processos
das equipas das
comportamentais, formativas e que produzam resultados e
Equipas da BE pouco BE .
de aprendizagem junto dos Consagração e impacto na qualidade da BE
reforçadas. Ser prospectivo,
nossos alunos. generalização e dos serviços que
Competências do estar atento e ter
Deve especializar-se em quatro da figura do professor prestamos.
professor Garantir a uma postura de
áreas: professor, parceiro no bibliotecário, a tempo
bibliotecário disponibilidade de investigação e de
processo educativo, inteiro. Manter um diálogo
horário do professor aprendizagem
especialista em informação e constante com a Direcção
bibliotecário. contínua são
gestor. partilhando dificuldades e
factores críticos à
Boas capacidades de sucessos.
efectivação de
comunicação.
uma boa gestão e
Capacidade de trabalhar bem Elaborar um plano de
à prestação de
em equipa. marketing que acentue e
serviços de
Envolvimento na procura de reforce o valor da BE e as
qualidade.
uma melhoria permanente possibilidades e as mais-
Atitude flexível e positiva num valias que faculta.
tempo em mudança contínua.
Conhecimento na área
Gestão e dinamização da BE
por uma equipa educativa com
competências no
domínio da animação
pedagógica, da gestão de
projectos, da gestão da
informação e das ciências
documentais.
Professor bibliotecário
Organização e Gestão especialista na organização e
da BE equipamentos da BE,
facultando condições de acesso
e de trabalho individual ou em
grupo.
- Gestor competente de um
conjunto de recursos de
informação, em diferentes
ambientes e suportes,
adequadas às necessidades dos
utilizadores.
Gerir e organizar recursos
diversificados em classes e
suportes, actualizados e
adequados à realidade
Gestão da Colecção
curricular e às necessidades do
utilizador.
Desenvolver uma política de
gestão da colecção.
Biblioteca escolar
A equipa é limitada no
que respeita ao número
dos seus elementos
para organizar e gerir
Afectação de um professor
conveniente a BE. Reforçar a equipa da BE e
bibliotecário.
O mobiliário adequa- distribuir o horário da
A BE assume-se como
se em quantidade às Alargamento e equipa de modo a assegurar
pólo de fomento e de
necessidades aprofundamento o mais possível a presença
difusão cultural na escola/
funcionais da BE e em da permanente de um professor
agrupamento.
cor e altura à faixa formação de na BE.
A BE apoia os utilizadores
etária dos alunos, mas professores Reforçar a autonomia de
no acesso aos
começa a ser bibliotecários e gestão das BE.
equipamentos.
insuficiente. das equipas das
A BE responde BE . Desenvolver estratégias de
A BE apoia localmente a
satisfatoriamente em gestão e de integração da
leitura, a investigação e a
termos de condições de BE na escola e no
pesquisa/ uso da
espaço e de desenvolvimento curricular.
informação.
equipamentos, embora
os registos de ocupação
exijam melhoria dos
equipamentos
informáticos.
A BE disponibiliza uma
colecção razoavelmente
variada e adequada aos
gostos e interesses de Documento da política
informação dos utilizadores.
de desenvolvimento da
O catálogo da BE está
totalmente informatizado e colecção ainda por Promover a integração de
encontra-se em linha na elaborar, embora as Diversificação e todos os docentes no
página da escola e na página
aquisições sejam actualização dos trabalho da BE, no sentido
da RBE.
A colecção responde bem às planeadas fundos de facilitar a actualização e
necessidades de informação informalmente. documentais. adequação dos recursos às
da escola/ agrupamento e é Desbaste da colecção suas necessidades.
equilibrada no que se refere elaborado de forma
aos suportes (impresso e não
impresso) e às diferentes descontinuada.
áreas (recreativa e
relacionada com o currículo).
Conhecimento na área
Articulação com
departamentos, professores e
A BE como espaço de
alunos na planificação e
conhecimento e
desenvolvimento de
aprendizagem.
actividades educativas e de
Trabalho colaborativo
aprendizagem:
e articulado com
Ligação ao currículo;
Departamentos e
Literacia da Informação;
docentes.
Presença no C. Pedagógico do
professor bibliotecário.
. colaborativo (“Não há
Apoiar as actividades
Formação para a curriculares e favorecer o
leitura e para as desenvolvimento dos hábitos e
literacias competências de leitura, da
literacia da informação e das
competências digitais,
trabalhando colaborativamente
Biblioteca escolar
O plano anual de
actividades da biblioteca
escolar procura relacionar-
se com o plano anual de
actividades da escola,
colocando a BE ao seu
serviço
As BE desempenham
também, e cada vez mais,
um papel decisivo na
promoção da literacia da
informação, embora haja
ainda muito caminho a
percorrer.
Projectos de leitura
integrados na área de
Estudo Acompanhado e
Área de Projecto.
Intercâmbio muito
favorável entre o Plano e a
Rede. O Plano Nacional
Desenvolvimento
de competências
Incentivar os órgãos
de literacia de
pedagógicos de gestão
informação e da
intermédia do agrupamento
promoção do
(Departamentos
conhecimento em
Curriculares/Grupos
articulação com o
Disciplinares/Conselhos de
Em Portugal, a apoio curricular,
Docentes e/ou Turmas…) a
realidade e a prática algo que está A literacia da
integrar com mais
ainda estão distantes agora a ser informação só
frequência a BE nas suas
dos documentos, incentivado e que ganha sentido se
planificações.
sobretudo porque não está for promovida no
Planear antecipadamente
há um reconhecimento bastante contexto do
com os professores o
efectivo, público, dos relacionado com ensino-
trabalho de pesquisa a
órgãos de gestão e dos as novas aprendizagem,
realizar na BE.
colegas do valor tecnologias de no contexto
Incentivar a formação dos
pedagógico da informação. disciplinar, e não a
docentes e das equipas das
biblioteca. Parece-me Apresentar aos seco como uma
BE na área da literacia da
haver também receios docentes disciplina que a
informação.
em relação ao trabalho sugestões de biblioteca
Estabelecer um plano
trabalho conjunto ensina.
articulado e progressivo (ao
tempo; os currículos em torno do
longo dos vários anos de
são muito longos.” tratamento de
escolaridade) para o
diferentes
desenvolvimento das
unidades de
competências de
ensino, temas ou
informação, integrado no
actividades
desenvolvimento curricular
promovidas pela
BE.
A importância da Incentivar a formação dos
leitura está cada docentes no âmbito da
vez mais literatura infantil e juvenil e
difundida, e para sociologia da leitura.
isso muito tem Favorecer o
O papel de promoção contribuído o desenvolvimento dos
da leitura da BE passar PNL e as hábitos e competências de
Conhecimento na área Biblioteca escolar

com todas as estruturas do de Leitura tem tido assim pela cooperação com bibliotecas leitura e da literacia da
agrupamento ou escola não importantes impactos nas os docentes de forma escolares. informação, trabalhando
agrupada. BE. estruturada e colaborativamente com
Estabelecer redes de trabalho A BE desenvolve, de continuada. todas as estruturas do
cooperativo, desenvolvendo forma sistemática, agrupamento ou escola não
projectos - estimular nos actividades no âmbito da agrupada.
alunos o prazer de ler e o promoção da leitura.
interesse pela cultura nacional A BE promove a
e internacional. articulação da leitura com
Papel fundamental no os diferentes domínios
desenvolvimento de práticas de curriculares, com os
leitura entre as crianças e os docentes, com a
Jovens. Biblioteca Pública.
Papel essencial na redução das A BE promove a
desigualdades, no acesso aos discussão conjunta sobre a
livros e a outros recursos importância da leitura na
documentais por todos os formação pessoal e no
alunos. sucesso educativo com
docentes, aluno e
comunidade educativa.
Implicar a BE nos Salas de aula
projectos, planos autónomas, com
e políticas equipamento TIC
existentes na mais actualizado
escola na área das do que o existente
Implantação das TIC, e em TIC e da gestão na biblioteca.
Mais formação no
especial da internet, no Utilização contextualizada de informação. Os equipamentos Renovação de
domínio das TIC;
BE e os novos quotidiano das crianças e dos das TIC nos serviços tecnológicos equipamentos, em
Mais equipamentos de
ambientes digitais. Jovens. informativos e educativos Incentivar a (hardware e particular de nova geração
nova geração
Promover competências no oferecidos pela BE. formação dos software) tecnológica.
tecnológica
domínio das TIC. docentes e das respondem às
equipas das BE na necessidades da
área das TIC e da escola/
literacia da agrupamento, mas
informação. carecem de
actualização.
Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aferir a eficácia dos serviços

que prestamos, identificando
sucessos e insucessos.
Aferir o impacto que temos nas
atitudes, comportamento e
Gestão de evidências/
competências dos nossos
avaliação.
utilizadores.
Desenvolver estratégias de
gestão baseadas na recolha
sistemática de evidências.
Aplicação de O modelo de auto-
Afirmar o papel
questionários. avaliação da BE é Definir acções de melhorias
da biblioteca
Auto-avaliação da BE extremamente em função dos resultados.
como
(modelo da RBE). exigente, e as Procurar um feed-back
determinante no
Estatísticas de utilização actividades de gestão e permanente.
sucesso educativo
dos diversos serviços da dinamização podem
dos alunos.
biblioteca. ficar penalizadas.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Parece-me que para Cooperar e reforçar o diálogo com os órgãos pedagógicos de Incentivar os órgãos pedagógicos de gestão Reforçar a equipa da BE e distribuir o horário da
além de todas as gestão intermédia da escola/agrupamento e com todos os intermédia do agrupamento (Departamentos Equipa de modo a assegurar o mais possível a
funções actuais da docentes, no sentido de contribuir fortemente para a Curriculares/Grupos presença permanente de um professor na BE.
BE, é de realçar não evolução das aprendizagens dos alunos bem como para a sua Disciplinares/Conselhos de Docentes e/ou A Equipa da BE – um professor e um auxiliar - é
só a promoção do formação enquanto agentes principais na construção do seu Turmas…) a integrar com mais frequência a insuficiente para acompanhar devidamente e com
gosto pelos livros e conhecimento. BE nas suas planificações. regularidade todas as turmas e todos os
pela leitura como Organizar actividades de formação de utilizadores, em Promover a integração de todos os docentes grupos/alunos em trabalho orientado na BE.
também o função de necessidades detectadas. no trabalho da BE, no sentido de facilitar a
desenvolvimento de Articular com os docentes responsáveis pelas Áreas de actualização e adequação dos recursos às Reforçar a formação dos elementos da equipa e
uma cultura de Projecto e/ou Estudo Acompanhado a integração do ensino suas necessidades. dos docentes em geral nas áreas da
"aprender a aprender". de competências de informação e de leitura, e apoia o Reforçar a cooperação e o diálogo dos biblioteconomia.
A BE deve, trabalho escolar em algumas Áreas disciplinares em que é docentes com a BE, no sentido de haver É necessária mais formação no âmbito das
autonomamente ou solicitada. articulação na concretização de actividades literacias da informação.
em colaboração com Apoiar com relativa eficiência a utilização das TIC e da curriculares. Reforçar a cooperação e o diálogo dos docentes
os curricula, levar os Internet e ter um impacto considerável nas competências Estabelecer um plano articulado e com a BE, no sentido de haver articulação na
alunos a descobrir tecnológicas e de informação dos alunos. progressivo (ao longo dos vários anos de concretização de actividades curriculares.
como lidar com tantos Favorecer com o seu trabalho o desenvolvimento de um escolaridade) para o desenvolvimento das
suportes e tanta leque de valores e de atitudes indispensáveis à formação da competências de informação. Incluir na Equipa da BE elementos provenientes
Conhecimento na área Biblioteca escolar

informação, cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. de áreas disciplinares variadas ou com formações
produzindo o seu Disponibilizar uma colecção razoavelmente variada e diferenciadas.
próprio conhecimento. adequada aos gostos e interesses de informação dos
utilizadores e desenvolver, de forma sistemática, actividades
Para além disso, o no âmbito da promoção da leitura.
sucesso de todos os Apoia as actividades livres de leitura, pesquisa, estudo e
projectos depende do execução de trabalhos escolares, realizados pelos alunos fora
apoio e empenho dos do horário lectivo e dos contextos formais de aprendizagem.
órgãos de gestão na Cultivar um clima de liberdade, respeito e descontracção e
BE e de todos os oferecer condições favoráveis à utilização individual e em
docentes. pequenos grupos.
Planear com os responsáveis a realização de Actividades de
Enriquecimento Curricular, sempre que estas têm lugar no
espaço da biblioteca ou têm por base a utilização dos seus
recursos.
Participar com carácter regular em reuniões de trabalho
concelhias ou inter-concelhias promovidas pela RBE.
Alargar os seus objectivos e actividades às restantes escolas
do agrupamento, nomeadamente às escolas do 1º Ciclo e JI.
Realizar formação contínua no âmbito das Bibliotecas
Escolares.