Copyriht !y Rolando Toro Araneda LA "USICA EN BIODAN#A LA "USICA EN BIODAN#A $NDICE Introd%&&i'n La Nota nica El Monocordio Csmico (imagen de Robertus de Fluctibus) Arte de la Vida () "*si&a de los or+enes Orfeo it!goras El "ni#erso itagrico$ El macrocosmos% m&sica de las esferas$ La 'nteligencia como (olograma$ Creadores de la )eor*a Musical ,) -a&ia %n Uni.erso "%si&al )odo se #uel#e M&sica El (ombre Musical El Canto + la Vo, Ril-e + la M&sica interior .el /ufrimiento a la lenitud /) 0eh%di "en%hin1 -a&ia %na so&iolo+a m%si&al 2) Aspe&tos 3si&ol'i&os1 La erce0cin Musical como E10eriencia de )otalidad El roceso de Audicin Fisiolgica + sicolgica 'dentidad + M&sica M&sica + ro+eccin E1istencial Contenido /onoro + Contenido Musical 2iodan,a% )ransformacin del 'ndi#iduo en .an,a 'nteligencia Musical + Mo#imiento Cor0oral Efectos de la M&sica sobre el si3uismo Efectos 4enerales de la M&sica Es3uema de las Relaciones entre Emocin + M&sica referencias musicales del adolescente 4) Aspe&tos Ne%rol'i&os de la 3er&ep&i'n "%si&al y de la Dan5a Efectos de la M&sica sobre el /istema Neuro#egetati#o Efecto Ergotr0ico + Efecto )rofotr0ico Anatom*a del O*do Ni#eles de e10eriencia musical Cuando la M&sica se #uel#e 2iolog*a 6) Los siete poderes de Biodan5a 7) Aspe&tos metodol'i&os1 "*si&a para las &in&o l+neas de .i.en&ia Caracter*sticas de las m&sica 0ara las cinco l*neas de #i#encia Ritmo Ritmos org!nicos + motricidad E#olucin del conce0to de armon*a )est Musical M&sica 0ara trance de sus0ensin Morfog5nesis musical Ar3uitectura + M&sica Mandala musical 8) Nat%rale5a 9i!ratoria de la "*si&a 2re#e Comentario sobre M&sica Contem0or!nea :) Bi!liora;+a (<) Fotora;+a del a%tor= pro;> Rolando Toro Araneda LA NOTA UNICA Eres la nota &nica En la eternidad del silencio )u dan,a est! creando "na nue#a cancin6 78ui5n eres caminando 9acia el lago: ARTE DE LA 9IDA La M&sica de las Esferas$ ;El Nibicirdui<6 dice Fludd$ ;es el 0rinci0io interno 3ue6 desde el centro de todo6 0roduce la armon*a de toda #ida en el cosmos$ El 9ombre no es el centro del "ni#erso6 sino la #ida$ La 0tica antro0oc5ntrica=con toda legitimidad= nos 0ermite #er nuestra 9istoria + nuestra circunstancia social$ ero la 0tica 2ioc5ntrica nos 0ermite 0enetrar en el mundo de fuer,as + acontecimientos 3ue no 0ertenecen al 9ombre sino a la #ida uni#ersal$ ;Ni el cora>e6 ni el orden6 ni la gracia son obras del 9ombre< (Canto ?@$ E,na ound)$ LA "USICA DE LOS OR$?ENES La conciencia de ser 0arte integrante de un uni#erso musical a0arece desde los or*genes de la 9istoria 9umana a tra#5s de mitos + ceremonias$ A tra#5s de los siglos el 9ombre 9a tenido la con#iccin de 3ue el uni#erso est! regido 0or le+es r*tmicas 0or los e#entos 3ue se re0iten en la naturale,a de una manera c*clica 0or los fenmenos de 0ulsacin + de #ibracin6 en los 3ue todo 0arece ordenarse seg&n un 0lan armonioso como una /infon*a Csmica$ La intuicin de 3ue el uni#erso 9a sido creado seg&n le+es musicales se encuentra en muc9os 0ueblos$ Los cantos + las dan,as 0rimiti#as 0ara suscitar la llu#ia6 as* como las dan,as c9amanicas 0ara curar las enfermedades6 0oseen esa solidaridad cosmobiolgica$ .esde este 0unto de #ista6 el uni#erso 0uede ser 0ercibido como una sinfon*a6 un gran ;orologium< con ritmos infinitos en los cuales las fuer,as armoniosas mantienen la unidad en la di#ersidad m!s 0rodigiosa$ ORFEO Apolo. Pintura de Barron Riviere (1840 1920) Orfeo inaugur m*ticamente en Occidente el ;0oder musical<$ Mediante la m&sica integradora6 con la lira de A0olo6 era ca0a, de influir en las le+es de la naturale,a + en los misteriosos 0atrones 3ue organi,an la #ida$ 2a>o el influ>o de su m&sica6 Orfeo 0od*a 9acer florecer los !rboles en in#ierno + calmar a los animales sal#a>es$ Orfeo fue iniciado en los Misterios de /amotracia +6 seg&n algunos autores6 0artici0 en la fundacin de los Misterios de Eleusis$ El oder Musical6 el conocimiento de los misterios6 su ca0acidad 0ara descender al infierno + #ol#er al mundo de los #i#os6 + sobre todo su 0oder musical 0ara influir en los 0rocesos de la naturale,a6 ins0iran actualmente a di#ersos tera0eutas$ 3IT@?ORAS A47<) B 2:< AAC>) .es0u5s de la muerte de Orfeo6 se 0rodu>o la 0ersecucin de sus disc*0ulos + la destruccin de sus tem0los$ ero la e#olucin es0iritual continu a 0esar de las sucesi#as tiran*as + de la decadencia 3ue se e1tendi 0or 4recia$ Algunos 0ocos #isionarios 0ersistieron en trasmitir los Misterios + las )radiciones es0irituales$ Entre ellos estaba el f*sico )ales de Mileto + el 0oeta *ndaro$ En esta 50oca (/iglo V' AC$) se destaco un iniciado de 0rimera magnitud6 un #erdadero cAeador% it!goras$ Coordinando las ins0iraciones rficas6 cre un sistema cient*fico del mundo6 0ro0uso una #isin integrada del uni#erso + una moral im0l*cita en la armon*a csmica$ Los seguidores de it!goras fueron 0erseguidos + asesinados en /icilia6 sus tem0los incendiados + su doctrina fue dis0ersada$ latn consigui6 tras grandes esfuer,os6 un manuscrito de it!goras a tra#5s de Ar3uitas$ ero la transmisin de su sabidur*a era 0rinci0almente oral$ La Escencia de las re#elaciones it!goras + de sus sistemas est! en los ;Versos de Oro< de L+sis6 en los comentarios de (iercles6 en los fragmentos de Filolan + de Ar3uitas$ En el )imeo de latn se e10one la cosmogon*a de it!goras$ En su obra it!goras reuni conce0ciones esot5ricas de 'ndia + Egi0to6 d!ndoles una ordenacin l&cida + racional6 al mismo tiem0o e1alto la idea de la libertad 9umana$ it!goras tu#o su iniciacin en Egi0to$ Los sacerdotes lo sometieron a 0ruebas mu+ dif*ciles6 a los terrores + el 51tasis del iniciado de 'sis6 a las tentaciones6 a la muerte catal50tica + su resurreccin en la lu, de Osiris$ it!goras 3uer*a ir a fondo6 a todo riesgo6 en el contacto con las fuer,as ocultas$ Cuando los sacerdotes egi0cios se dieron cuenta de la e1traordinaria fuer,a interior de it!goras6 lo iniciaron en sus 0rofundos conocimientos% 0erce0cin de las esferas de la #ida en un orden conc5ntrico6 0rocesos de in#olucin + e#olucin del es0*ritu + ascensin 0ara la unidad$ it!goras estableci relaciones matem!ticas entre las notas musicales + las rbitas de los 0lanetas$ ostulo la unidad del uni#erso + del ser 9umano + concibi la ;m&sica de las esferas<$ Re0resenta 0or lo tanto el es0*ritu de unidad del uni#erso$ it!goras in#ent el monocordio$ Elabor una teor*a ontocosmolgica basada en el n&mero$ Fue el 0rimero en estudiar las escalas musicales Teorema de Pitgora EL UNI9ERSO 3ITA?CRICO EL "ACROCOS"O1 "DSICA DE LAS ESFERAS )r*smegisto en Escula0io% ;M&sica no es otra cosa 3ue saber el orden de las cosas<$ ara Be0ler estaba claro ;3ue6 o it!goras se e10resa 9erm5ticamente6 o (ermes 0itagricamente<$ ((armonices Mundi) At9annasius Birc9er6 Musurgia uni#ersales6 Roma6 @CAD Reconstruccin del cosmos 0itagrico seg&n el es3uema de la octa#a$ /taule+$ (istor+ of 9iloso09+ ((istoria de la Filosof*a) LA INTELI?ENCIA CO"O -OLO?RA"A La ca0acidad 0ara descubrir significados co9erentes entre sistemas u ob>etos se0arados6 constitu+e una funcin esencialmente #inculada a la ;'nteligencia como (olograma<$ La inteligencia es una funcin 3ue establece redes de significados6 e3ui#alencias6 0aralelismos + correlatos entre 9ec9os 0rimiti#amente se0arados$ "n e>em0lo de esta inteligencia (ol*stica6 ca0a, de relacionar la 0arte con todo + todo con la 0arte dentro de cam0os unificados6 es la 'nteligencia de it!goras +6 actualmente6 la de a3uellos 0ensadores de la com0le>idad$ it!goras relacion las matem!ticas con la m&sica + con la astronom*a6 intu+endo la armon*a de las esferas + #inculando al 9ombre con el uni#erso$ El dio origen a una #erdadera cosmogon*a$ Los inter#alos musicales fueron com0arados con las rbitas de los 0lanetas$ it!goras fue filsofo + 0oeta6 creo una 5tica im0ugnando los sacrificios 9umanos$ En ;El simbolismo armnico en la AntigEedad<6 de Albert Frei9err Von )9imus (@FDC= @FGF) se intenta de modo e19austi#o reconstruir los fundamentos 0itagricos de la m&sica a 0artir de fuentes neo0latnicas6 + tambi5n fi>ar la armon*a como ciencia en s* misma$ Filolao el itagrico (9acia el HDD AC$) 0ostulaba un du0licado de la tierra 3ue giraba alrededor del >uego central sobre la misma rbita de la tierra6 0ero en constante o0osicin a ella6 0or lo 3ue no 0od*a #erseI a ese du0licado le dio el nombre de anti= tierra$ Albert Frei9err #on )9imus6 .ie 9armoni-ale /+mboli- des altertums (El /*mbolismo armnico en la Antiguedad)$ Colonia6 @FCF$ CREADORES DE LA TEOR$A "USICAL 3IT@?ORAS A47<-2:< AC>) La ac&stica (del griego a!ov"# $udire%) es la rama de la ciencia 3ue estudia el com0ortamiento + la naturale,a del sonido$ BOE#IO A28<-4,6 DC>) Filsofo latino6 descubri 3ue la 0erce0cin de la nota de0end*a de estructura f*sica de la #ibracin sonora$ ?ALILEO ?ALILEI A(462-(62,) Cient*fico + Filsofo 4riego6 fue el 0rimero en abordar es estudio del sonido con una a0ro1imacin cient*fica$ E>B> FOURIER A(76:-(8/<) Matem!tico franc5s6 desarrollo el estudio de la armon*a del sonido$ EO-N F> STRUTT (2arone Ra+leig9) A(82,-(:(:) F*sico 'ngl5s6 adre de la Ac&stica Moderna$ -> 9ON -EL"-OLT# A(8,(-(8:2) Cient*fico alem!n6 estudio la filosof*a del o*do interno$ FALLACE SABINE A(868-(:(:) F*sico americano6 estudio ac&stica de ambientes cerrados$ -ACIA UN UNI9ERSO "USICAL La conciencia de ser 0arte de un "ni#erso Musical6 a0arece +a en el origen de la 9istoria 9umana6 en las le+endas antiguas + en los mitos arcaicos$ .esde la noc9e de los tiem0os6 el 9ombre 0ercibi 3ue el uni#erso estaba regido 0or 0autas r*tmicas6 0or fenmenos de 0ulsacin + #ibracin6 todo lo 3ue 0arec*a ordenarse dentro de un 0lan armnico como sinfon*a csmica$ En C9ina6 'ndia6 Egi0to6 4recia6 entre los 'ncas del er&6 A,tecas + Ma+as de M51ico6 0or nombrar slo algunas de las numerosas ci#ili,aciones6 la 0erce0cin de esta unidad din!mica6 r*tmica6 est! siem0re 0resente$ Re0resent un 0oder religioso el conocimiento del ritmo6 melod*a + armon*a6 0artici0ati#a de la inteligencia di#ina$ El uni#erso 0uede 0ercibirse como una sinfon*a$ "n en>ambre de 0art*culas 3ue se desli,an formando rondas atmicas6 #rtices infinitesimales o gala1ias + soles 3ue se des0la,an$ "n ;orologium< de infinitos ritmos6 o tal #e, un ;magno organismo<6 3ue se transforma$ Armoniosas fuer,as mantienen la unidad dentro de la m!s 0ortentosa di#ersidad$ En el seno de la sinfon*a Csmica6 el 9ombre es un 0artici0ante + tambi5n un es0ectador$ La 0erce0cin de esa unidad ontocosmolgica6 es una de las m!s antiguas formas de Conciencia Csmica$ EL -O"BRE "USICAL Est! a3u* un 0rograma de traba>o de nosotros mismos% animar nuestras acti#idades naturales con est*mulo de origen musical$ Caminar con m&sica6 mecerse6 0intarse6 comer6 descansar6 0intar6 acariciar6 amar + des0ertar en nosotros mismos la musicalidad cor0oral$ "n 0oeta alem!n Federico Von (ardenberg6 ;No#alis< (@GGJ=@FD@)6 dislumbro una #erdadera cosmogon*a musical$ Ada0t!ndose a sus 50ocas6 formulando genialmente conce0tos sobre musicotera0ia + sociolog*a musical6 cuando estas disci0linas a&n no e1ist*an$ El 9ombre 0rimiti#o 0ose*a la armon*a interna del mundo con el uni#erso$ Cuando los musiclogos describen la transicin de 2eet9o#en entre el Clasicismo de (a+den + Mo,art al Romanticismo6 se refieren a fenmenos culturales + no al cambio biolgico de la energ*a neguentr0ica 3ue re0resenta 2eet9o#en 0ara toda la 9umanidad$ Es 0or esta ra,n 3ue 9e 3uerido 0ro0oner una fenomenolog*a de la tra+ectoria musical de 2eet9o#en$ La inmunidad de la #ida se manifiesta a>ena al 0ensamiento + al an!lisis$ Lo ines0erado de ciertas obras de 2eet9o#en est! en la (ierofanta6 en la 0a#orosa intimidad 3ue se re#ela en los 9ec9os musicales6 en su fascinante desnude,$ La conciencia de #i#ir en un "ni#erso Musical aument en nuestro siglo$ Las teor*as sobre el Cam0o "nificado de Einstein6 el conce0to de (omeostasis (Claude 2ernard6 @FGFI Cannon6 @K?K)6 las re#olucionarias ideas de autorregulacin 0or ;feed bac-<6 en 2iolog*a (Liener6 @KHFI As9b+6 @KHA)6 el estudio de los Ritmos 2iolgicos (.unne6 @KCFI Fisc9er + /ollberger6 @KCGI Fraisse6 @KC?I L9itroM6 @KC@ + otros)6 la fuerte gra#itacin de las conce0ciones filosficas integradoras (Nas0ers6 @KGKI Von "eu1ul6 Baiserling)$ La 0reocu0acin de 0siclogos contem0or!neos 0or la Conciencia Csmica (2uc-e6 @KCKI (u1le+6 @KAFI MasloM6 @KCFI ierre Leil6 @KFD6 las in#estigaciones musicales contem0or!neas sobre M&sica Csmica ($M$ (amel6 @KGF) + sobre M&sica sicod5lica (Leae+6 @KCH)6 las grandes intuiciones 0o5ticas de Lubic, Milos, (JKJHK O allen 4insberg (@KCD)6 todo indica la maduracin de un sentimiento de resonancia con el uni#erso como )otalidad /infnica$ EL CANTO 0 LA 9O# En 2iodan,a se inclu+en g5neros de #o, + canto$ ara a0render a emitir el ;sonido interior< de la #o, a seme>an,a de un mantra tibetano se utili,an el ;Coro de caPa di#ina< + el ;Coro con emergente<6 el canto indi#idual del nombre + otros$ En estos casos 9a+ 3ue emitir la #o, desde la 0rofundidad inferior de los 0ulmones6 e1tendiendo el tiem0o de e1alacin del aire$ No se emite la #o, desde la garganta$ ara ritos tribales se usan los coros ;acecita 9um< + ;/amba cananda camina bum #!<$ La e1tensin de la 2iodan,a + #o, la 9a desarrollado con gran acerti#idad el rofesor /ergio Cru,$ &treno mundial 'ele(rado en el )ueen &lia(et* ma+ de ,ondre el 22 de A(ril de 19-9 RILGE 0 LA "DSICA INTERIOR ;El canto6 cual tu lo ensePas no es an9elo ni 0eticin de algo 3ue6 al fin6 es alcan,able$ Cantar es ser$ ara el .ios esto es cosa facil ero cu!ndo somos nosotros: 7Cu!ndo #uel#e nuestro ser la tierra + las estrellas< ;En #erdad cantar es un so0lo distinto$ "n so0lo 0or nada6 una onda en el .ios En el tercer /oneto a Orfeo6 Ril-e (el #iento re#ela la trascendencia del canto6 la 0ura inocencia de e1alar la #o, de las 0rofundidades$ En la 0rimera eleg*a6 Ril-e nos 9abla con 0erfecta conciencia de los riesgos 3ue el 9ombre debe enfrentar en las 0ro1imidades de la belle,a$ or esto6 la m&sica 0uede conducirnos 0or el 9ilo secreto de la im0re#ista di#inidad$ ;ues lo 9ermoso no es mas 3ue el comien,o de lo terrible 3ue toda#*a 0odemos so0ortar + lo admiramos en la medida en 3ue6 indiferente6 re9&sa destruirnos$ )odo angel es temible< La M&sica 0ro#iene de un fondo originario6 di#ino6 3ue nos #incula al 51tasis6 al amor infinito + a nuestra sacralidad$ DEL SUFRI"IENTO A LA 3LENITUD ara un estudio fenomenolgico a 0artir de la obra musical de 2eet9o#en)$ (a+ en 2eet9o#en un misterioso e in5dito camino del sufrimiento a la 0lenitud$ /u #ia>e musical tiene las caracter*sticas de la m!s grande a#entura de ascensin desde el caos al orden$ "n #ia>e desde el cora,n$ .esde la 9ondura de los cePimientos 3ue 0ermanecen irre#elados + ocultos en el seno de la es0ecie 9umana$ 2eet9o#en sac desde a s* una re#elacin 3ue nos 9abla de nosotros mismos$ 8ui,!s 0odamos6 alg&n d*a6 e1tender nuestra #ida al estado de re#elacin6 es decir6 a sus formas ine10licables e irracionales$ Esto slo 0uede reali,arse a tra#5s de las obras de creacin$ El 0oeta o el m&sico6 9ablan dentro de nosotros sobre el nosotros absoluto$ Las obras de 2eet9o#en6 a0arte de sus #alores est5ticos 0ermanentes6 0oseen la calidad de un drama 3ue se des0liega6 dentro del drama de la e#olucin 9umana6 como una fuer,a ascendente6 como un im0ulso de organi,acin de la energ*a 9acia las metas m!s 0rofundas de la #i#encia$ No es un crecimiento en las esferas de e#olucin cogniti#a$ Es algo muc9o m!s trascendente un im0ulso de o0timi,acin de los sentimientos 9umanos$ Es 0or esta ra,n 3ue 9e 3uerido 0ro0oner una fenomenolog*a de la tra+ectoria musical de 2eet9o#en$ La inmunidad de la #ida se manifiesta a>ena al 0ensamiento + al an!lisis$ Lo ines0erado de ciertas obras de 2eet9o#en est! en la (ierofanta6 en la 0a#orosa intimidad 3ue se re#ela en los 9ec9os musicales6 en su fascinante desnude,$ Cuando los musiclogos describen la transicin de 2eet9o#en entre el Clasicismo de (a+dn + Mo,art al Romanticismo6 se refieren a fenmenos culturales + no al cambio biolgico de la energ*a neguentr0ica 3ue re0resenta 2eet9o#en 0ara toda la 9umanidad$ 2eet9o#en reali, una em0resa tit!nica en el uni#erso de los sentimientos% conducir las fuer,as de la #ida% ternura6 sufrimiento6 0asin6 deses0eran,a6 alegr*a6 conciencia de s* mismo6 sentido de la muerte6 fuer,a6 determinacin6 amor6 im0otencia6 necesidad de infinitoQdesde su fuente interior al lengua>e musical6 a formas + estructuras de serena grande,a + unidad$ Los 9ombre a0rendimos de 2eet9o#en una suerte de al3uimia 0ara caminar desde el sufrimiento a la 0lenitud6 0ara transformar energ*a entr0ica en energ*a neguentr0ica$ .esorden en orden6 desorgani,acin en estructura org!nica$ La /onata NR F en .o menor O0$ @?6 llamada ;at5tica<6 es un e>em0lo de esta al3uimia$ El 0rimer mo#imiento es realmente la e10resin de una emocin 0at5tica6 3ue des0ierta sentimientos encontrados de 0iedad + triste,a6 entusiasmo + deses0eracin$ La #i#encia de 0rofunda + oscilante conmocin interna6 se transforma en el seg&n mo#imiento6 en un adagio cantabile #erdaderamente sublime6 e#olucionando 9acia el rond final6 amable + encantador$ La /onata NR J? en Fa menor O0$ AG6 ;A00asionata<6 es un grito de amor 3ue atra#iesa los siglos$ 78u5 es esa sonata 0ara el misterio del 9ombre abandonado:$ Es el sonido anterior 3ue tiene la fuer,a del grito del reci5n nacido$ Es la cancin del comien,o del mundo + del fin del mundo$ Esa sonata #ocear! en el 0ec9o de los amantes durante mil aPos6 con todos los sonidos de la triste,a + de la grande,a$ La ;A0assionata< es una cancin6 un estado de resonancia con otro6 un di!logo entre t& + el .esconocido$ )oda la tra+ectoria de 2eet9o#en es el .rama de la transmutacin de la energ*a6 desde el abismo a la cumbre6 desde las tinieblas a la lu,$ En su 0rimer 0er*odo6 2eet9o#en asume la tradicin formal6 la 9erencia mo,artiana + los dict!menes cl!sicos$ /on e>em0los de este 0er*odo las /onatas O0$ J (?)6 G6 @D (?)6 @?6 @H (J) + JJ$ "n segundo 0er*odo se inicia con la liberacin de los modelos cl!sicos + a0arecen sus 0reocu0aciones sociales% ;(eroica<6 ;Egmont<6 ;Coroliano<$ El lengua>e musical se torna 50tico + multitudinario$ osteriormente ingresa en la 0lena ,ona de emociones 0ersonales6 de amor6 sentimiento de 0rofundo #ac*o6 0asin6 confusin de sentimiento6 soledad + nostalgia% ;Fidello<6 la ;A0assionata<6 /onatas O0$ JC6 JG (J)6 JF6 ?@ (?)6 HK (J)6 A?6 AH6 AG6 GF6 GK6 F@ + KD$ Al tercer 0er*odo6 m!s auda,6 libre + 0rofundo6 0ertenecen las /onatas O0$ @D@6 @DF6 @DK6 @@D6 @@@6 los cuartetos O0$ @JG6 @?D6 @?@6 @?J + @??6 la Misa /olemne + la + la KS /infon*a$ La AS /infon*a en .o menor6 es la e10resin de la luc9a frente al destino6 el 9orror 0o5tico de los desaf*os 3ue 0ro0one el acto de #i#ir$ El @R mo#imiento6 ;Allegro con 2r*o<6 se inicia con tres gol0es recios6 admonitorios6 3ue luego se re0iten en tono m!s ba>o$ ;La llamada del destino< denomin 2eet9o#en a esta frase musical$ .es0u5s de un fuga, desarrollo6 a0arece el JR tema6 en contraste con el inicial6 una es0ecie de s&0lica6 un an9elo de 0a,$ Este tema es abru0tamente interrum0ido 0or el @R tema6 3ue a9ora ad3uiere una connotacin siniestra + amena,ante$ A tra#5s del desarrollo del mo#imientro6 se #a im0oniendo el @R tema6 sombr*o + aterrador6 como un des0iadado triunfo de las fuer,as oscuras$ En el JR mo#imiento6 ;Andante<6 cesa la agitacin + la angustia6 entrando en un clima casi m*stico de 0a, + serenidad$ El ?R mo#imiento es de nue#o el uni#erso del caos6 el mundo de las furias6 sugiriendo a0enas una lu, de es0eran,a$ El HR mo#imiento6 ;Finale=Allegro<6 es el triunfo total de la alegr*a6 el frenes* de las fuer,as luminosas + ascendentes de la #ida$ El descubrimiento de sus 0ro0ias fuer,as + de su singularidad re0resenta la eclosin de una energ*a 'a in5dita en la m&sica$ "n #erdadero 0aradigma musical del camino 3ue #a del caos al orden es ;La )em0estad<6 0asa>e 3ue corres0onde a la AR /infon*a6 ;astoral<$ /e escuc9an #oces de terror + fuer,as en o0osicin$ /e em0lean a3u* todos los instrumentos6 fragor de timbales6 frases disonantes6 temas #ertiginosos en escalas descendentes6 la furia de las fuer,as desencadenadas 3ue crecen cada #es m!s6 9asta alcan,ar momentos culminantes de #iolencia creadora$ (a+ en este 0asa>e la determinacin m!s absoluta6 la libertad + la fuer,a sin l*mites6 3ue ad#ierte a los 9ombres 3ue nada 3uedar! a mitad de camino$ (a+ 0rodigios ba>o la fuer,a oculta de la m&sica de 2eet9o#en$ La #ida ad3uiere la forma de una sinfon*a$ La fuer,a del destino es totalmente asumida$ El artista6 como todo ser 9umano6 no elige su #ida6 sino la desen#uel#e6 la #i#e$ )am0oco se entrega al destino6 0ero le da el destino su 0osibilidad$ El 0er*odo final de la obra de 2eet9o#en es el resultado su0remo de la madure, intros0ecti#a$ Alcan,a all* su total libertad de forma + e10resin$ /us audacias musicales son las audacias de su actitud interior frente al mundo$ Familiari,ado con la grande,a6 entra + sale del abismo6 se ele#a6 gira en torno sl misterio de su identidad + de su soledad6 0ero 0or sobre todo inter0reta el drntido ascendente del sufrimiento 9acia la 0lenitud$ Los cuartetos Rasumo#s-+ muestran esa sabidur*a del 9ombre 3ue #iene de regreso6 del 9urac!n gen5tico 9ac*a el orden su0raconciente de las energ*as de #ida$ El acto de #i#ir se torna musical$ En el cuarteto O0$ @?A en Fa ma+or6 reali,a la sutil transformacin6 en la coda6 de una res0uesta alegre en 0regunta 0at5tica6 3ue luego se des9ace en frases de celestial le#e,a6 como solucin afirmati#a$ La gra#edad + 0rofundidad de sus <imos cuartetos6 sin solemnidad ni grandilocuencia6 9ablan a lo m!s *ntimo de lo <imo6 con desnuda sinceridad6 como si = 9abi5ndose conciliado con su 0ro0io minotauro T #ol#iera a ser un niPo$ Com0ases del cuarteto O0$ @?A en Fa ma+or$ Accesos 0ara la transmutacin de energ*a$ La No#ena /infon*a es la a0oteosis de la alegr*a6 la afirmacin de la #ida + la grande,a del 9ombre$ Fue com0uesta en el 0er*odo final6 cuando el m&sico estaba com0letamente sordo$ /u creacin no fue un ;mecanismo de com0ensacin< de sus dolores + de su soledad6 sino el 0roducto de su su0erabundancia6 de su ca0acidad 0ara rescatar de la tinieblas el g5rmen de iluminacin$ 0E-UDI "ENU-IN Oe9udi Menu9in ten*a una confian,a absoluta sobre los efectos de la m&sica en la e#olucin 5tica + afecti#a de la 9umanidad$ En nuestras entre#istas me e10res 3ue la m&sica 0odr*a sal#ar al mundo$ En sus <imos aPos se asoci con #arios cient*ficos 0ara in#estigar las im!genes6 con escaner de las di#ersas ,onas del cerebro + las neurolgicas a la audicin de m&sicas diferentes$ or otra 0arte6 traba> en di#ersas escuelas elementales en Londres + aris 0ara in#estigar cambios de conducta en los niPos$ Oo 0or mi 0arte le comunicaba mis uto0*as con 2iodan,a en niPos + adultos + el efecto de la m&sica de las dan,as integrati#as + de la 0o5tica del encuentro$ Oe9udi Men9uin com0rendi mu+ a fondo la im0ortancia de unir nuestros suePos$ ;Es la m&sica la 3ue entrega lo es0iritual + lo sensual$ uede trasmitir el 51tasis libre de cul0a6 la f5 sin dogma6 el amor como un 9omena>e6 + al 0ro0io 9ombre con#i#iendo con la naturale,a + el infinito< AS3ECTOS 3SICOLC?ICOS LA ERCEC'UN M"/'CAL COMO EVER'ENC'A .E )O)AL'.A. La 0erce0cin musical no es slo un acto auditi#o$ La m&sica se escuc9a con todo el cuer0o% a&n m!s6 con todos los te>idos cor0orales$ Es seme>ante al fenmeno de la nutricin + sus efectos en#uel#en no slo el ;si3uismo< + las emociones6 sino 3ue influ+en en los umbrales de res0uesta 9i0otal!mica6 en el e3uilibrio neuro#egetati#o + en la 9omeostasis$ Loa rganos tienen distintas resonancias frente a los #ariados 0asa>es de una obra musicalI esa resonancia tiene una dimensin f*sica6 como est*mulo t!ctil cenest5sico6 + una dimensin neuroendocrina$ Las in#estigaciones acerca de la relacin entre m&sica + organismo son abundates + e1tremadamente sugerentes$ En el cam0o de la Musicotera0ia6 se 9a 0robado la influencia de ritmos musicales sobre el ritmo del cora,n + de ciertas m&sicas sobre la 0resin arterial$ Creemos6 0or lo tanto6 no e1agerar cuando afirmamos 3ue la 0erce0cin musical es una e10eriencia de totalidad$ ercibimos la m&sica con nuestro a0arato congniti#o6 con nuestra sensibilidad6 con toda la gama de nuestras emociones6 con nuestros instintos6 con nuestros rganos +6 en suma6 con todo lo 3ue nuestro sistema #i#iente re0resenta$ IDENTIDAD 0 "DSICA Oo 0uedo identificarme6 en un momento dado6 con el ;Alelu+a< de (aendel$ 8u5 significa esto: /im0lemente6 3ue me de>o conducir 0or ese mo#imiento musical 9asta el 0unto de disminuir de tal modo la distancia entre la m&sica + la 0ro0ia 0erce0cin de m* mismo6 3ue la frontera e1terior T interior 3ueda abolida +6 entonces6 +a no esto+ escuc9ando el Alelu+a6 sino 3ue ;+o so+ la m&sica<$ /e 9a 0roducido6 entonces6 una transubstanciacin ontolgica6 un acto de mediumnidad$ Este fenmeno tiene 3ue ser el 0aradigma de nuestra meditacin res0ecto al fenmeno de la identidad6 0uesto 3ue de su e1amen fenomenolgico 0odemos inferir la cualidad e#anescente a la #e, 3ue 0resunti#a de la 'dentidad6 su et5rea condicin ecto0lasm!tica ca0a, de 0enetrar cual3uier entidad csmica6 en el 0a#oroso + sobrecogedor acto de ser + no ser$ Como si el ser + el no ser estu#iesen a0enas fi>ados 0or un acto de conciencia 3ue se abre + se cierra sobre la realidad$ La ontolog*a im0osible de (eidegger no encontr la brec9a en la 0es3uisa de la identificacin musical$ .igo 3ue el centro de atencin 0ara la in#estigacin de una ontolog*a tiene 3ue 9acerse a tra#5s del 51tasis musical6 0or ser la m&sica la ;#*a regia<6 es decir6 la forma en 3ue la conciencia se transforma en #i#encia + la forma en 3ue la conciencia se transforma en #i#encia + la #i#encia retorna de nue#o a la conciencia$ O es tambi5n6 el fenmeno de la identificacin musical6 el 3ue nos 9ace accesible la com0rensin de la unidad cuer0o=alma6 del continuo 0sico=som!tico +6 en fin6 de la filiacin #isceral del lengua>e 0o5tico$ "DSICA 0 3RO0ECCICN EHISTENCIAL En su ;critic as Artist< Oscar Lilde escribi% ;.es0u5s de tocar a C9o0in6 si5ntome como si estu#iera llorando 0or 0ecados 3ue nunca comet* + 0lanteando tragedias 3e >am!s #i#*$ La m&sica me 0arece 0roducir siem0re ese efecto$ Ella crea en nosotros un 0asado 3ue ignor!bamos + nos llena con una sensacin de dolores antes escondidos en nuestras l!grimas$ uedo imaginar un 9ombre 3ue 9ubiese lle#ado una #ida 0erfectamente banal6 o+endo casualmente alguna 0ie,a musical + descubriendo6 de re0elente6 3ue su alma6 sin 3ue 5l tu#iese conciencia6 0asara 0or terribles e10eriencias + conociera alegr*as asustadoras6 locos amores rom!nticos + grandes renuncias<$ La 0osibilidad de 3ue este e0isodio suceda de0ender! de la 'nteligencia Musical del o+ente6 es decir de su ca0acidad 0ara identificarse con el contenido de la m&sica + de la resonancia<$ La 0osibilidad de 3ue este e0isodio suceda de0ender! de la inteligencia Musical del o+ente6 es decir de su ca0acidad 0ara identificarse con el contenido de la m&sica + de la resonancia afecti#a 3ue 5sta le 0rodu>era$ /in un fondo afecti#o integrado6 el o+ente no tiene la menor o0cin de acceso a e10eriencias desconocidas e intensas$ 8uienes 9an 0edido un amor + est!n sufriendo 0or ello6 al escuc9ar la /onata NR JG de 2eet9o#en suelen e10erimentar con 0rofunda intensidad el dolor de la 05rdida$ Este acto de resonancia afecti#a + com0rensin del lengua>e nost!lgico +6 a #eces deses0erado de la obra6 es un acto de 0erce0cin de un contenido com0le>o sonoro= afecti#o 3ue re3uiere una cone1in intensa con el legua>e de la sonata$ Me 0arece 3ue la indagacin sobre la inteligencia Musical 9a+ 3ue abordarla desde donde se origina + como se desarrolla el embrin tem!tico$ /in duda 3ue durante el desarrollo de la obra se 0roduce una secuencia de momentos de tensin emocional6 +a sea de 0lacer debido a soluciones 0re#istas o sentimientos de ansiedad$ CONTENIDO SONORO 0 CONTENIDO "USICAL La 0referencia 0or las cualidades sonoras o est5ticas sobre la fuer,a emoti#a de una m&sica 0uede 0er>udicar el ni#el de la #i#encia 3ue se desea inducir$ El Contenido emocional de una m&sica 0uede en muc9os casos6 ser m!s efecti#o 3ue el ritmo o la melod*a$ Es indis0ensable a0render a diferenciar entre estos dos as0ectos$ En 2iodan,a se trata de dan,ar la alegr*a6 el romanticismo6 la #italidad o la misticidad de la m&sica6 no sim0lemente su ritmo$ La m&sica en 2iodan,a debe tener un 0oder des0la+ador de emociones + #i#encias$ Es mu+ diferente6 0or e>em0lo dan,ar solamente el ritmo de la cancin ;'W#e cot #oman< de Ra+ C9arles 3ue dan,ar el tema ;eufrico6 e10resi#o + algo deses0erado<$ Lo im0ortante en 2iodan,a es la inter0retacin emocional + no 0uramente la secuencia sonora$ /iem0re es necesario entrar en em0at*a con el sentido emocional + e10resi#o de la m&sica$ BIODAN#A1 TRANSFOR"ACICN DEL INDI9IDUO EN DAN#A Cuando el dan,ar*n 0one en accin sus mo#imientos6 a>ust!ndolos a necesidades e10resi#as6 est5ticas o de re0resentacin$ Est! tomando el comando de una serie de funciones #inculadas a la identidad$ Entre ellas 0odemos mencionar los mo#imientos #oluntarios6 el des0la,amiento dentro del es0acio6 la sem!ntica e10resi#a en relacin a ciertos cdigos gestuales6 la b&s3ueda consciente de algunos efectos + la coordinacin de los distintos mo#imientos en funcin de la tem!tica6 la coordinacin auditi#o=motora + #iso=motora6 la locali,acin en torno a otras figuras referenciales + relacionales6 la introduccin es0ont!nea de elementos de fantas*a6 etc$ El dan,ar*n 0one en accin toda su ca0acidad de >uego6 e3uilibrio6 coordinacin + e10resin$ A tra#5s de la 9istoria de la dan,a 9a e1istido el fuerte 0ro0sito de formar buenos bailarines 3ue sean ca0aces de alcan,ar6 mediante el e>ercicio + del a0rendi,a>e6 ni#eles de o0timi,acin en la destre,a + belle,a de los mo#imientos$ E1iste6 no obstante6 una 0osibilidad com0letamente o0uesta6 3ue consiste en transformar al dan,ar*n andan,a$ Este camino fue ocasionalmente descubierto en las ceremonias 0ertenecientes a las religiones arcaicas6 en ciertas dan,as m*sticas6 de 51tasis + en algunos estados inducidos 0or !cidos lis5rgico6 mescalina o 0silocibina$ En estos casos el tonus + la armon*a del biosistema cor0oral entrena en cone1in inmediata con la armon*a csmica$ En estos casos el indi#iduo ingresa a un estado #i#encial en el 3ue 5l ;es< la m&sica$ La m&sica dan,a al indi#iduo6 + entonces no 9a+ indi#iduo sino dan,a$ La identidad se disuel#e en una es0ecie de matri, del uni#erso 3ue est! en mo#imiento org!nico6 en 3ue cada elemento forma 0arte de la dan,a ma+or$ La dan,a csmica consiste en el #i#iente inter>uego de todas las fuer,as 0resentes$ ara conseguir el estado de trance necesario 3ue 0ermita al dan,ar*n llegar a ;ser la dan,a< es necesario 0artir de la casi inmobilidad6 en un estado de tonus ;abierto< a los im0ulsos 0ro0ioce0ti#os es0ont!neos$ "n estado incondicional + rece0ti#o6 libre de todo 0ro0sito$ En estas condiciones el indi#iduo ;0ermite< 3ue la m&sica se infiltre en su organismo e indu,ca el estado cenest5sico$ /er la dan,a constitu+e una e10eriencia +a 3ue en el fondo se s*ntoni,a el biosistema 9umano con el biosistema csmico$ Esta es la m!s 0oderosa fuente de reno#acin + energeti,acin$ LA INTELI?ENCIA AFECTI9A La inteligencia afecti#a no es un ti0o es0ecial de inteligencia$ )odas las formas diferenciadas de inteligencia motora6 es0ecial6 mec!nica6 sem!ntica6 social6 etc$6 tienen una fuente com&n% la a.e'tividad.
ara com0render esto es necesario e1aminar las relaciones entre inteligencia6 0erce0cin6 elaboracin simblica + ni#el de conciencia$ Las relaciones entre 0erce0cin + afecti#idad fueron +a demostradas en las in#estigaciones sobre la 0erce0cin en la ;(abitacin de ers0ecti#as Alteradas de Ames<6 el tamaPo de los 0ersona>es6 #istos a tra#5s de un oficio en la 9abitacin construida 0or Ames6 es 0ercibido com0letamente diferente seg&n el grado de relacin afecti#a e1istente entre el obser#ador + la 0ersona obser#ada6 esto significa 3ue la afecti#idad organi,a la 0erce0cin$ Ni las matem!ticas ni la lgica 0ueden ocu0ar a los 0rocesos afecti#os de elaboracin simblica$ La com0rensin sem!ntica de la realidad + de las relaciones ob>etales6 num5ricas o #erbales6 est!n intr*nsecamente unidas a la ca0tacin de significados$ Las o0eraciones de la inteligencia se generan en la 0erce0cin del ;sentido< de un con>unto de realidad$ La cualidad de la inteligencia se organi,a de la fuente afecti#a$ ienso 3ue una definicin m!s esencial de la inteligencia ser*a ;la ca0acidad afecti#a de establecer cone1iones con la ida + relacionar la identidad 0ersonal con la identidad del uni#erso<$ Esta ca0acidad 0otencial la 0oseen todos los miembros de la 9umanidad6 sean sal#a>es o ci#ili,ados6 cultos o ignorantes6 0ero est! 0rofundamente blo3ueada 0or la disociacin afecti#a 3ue enluta a la sociedad$ Conectarse con la #ida es la 0ro0uesta de 2iodan,a$ La A;e&ti.idad La Afecti#idad es una de las funciones 0sicolgicas m!s 0erturbadoras + re0rimidas dentro del mundo nacional6 socia6 educacional + 0ol*tico actual$ La Afecti#idad a0ro1ima la 0erce0cin a un sentido realista6 conecta6 la #ida con el significado esencial de los 9ec9os$ 'm0regna la 0erce0cin de belle,a6 imaginacin + com0rensin$ La afecti#idad se refiere es0ec*ficamente a lo 3ue se ama6 a3uello 3ue se manifiesta sub>eti#amente como ternura6 amistad6 altruismo6 amor uni#ersal6 afinidad 0or la #ida$ Es una dis0osicin abierta6 una inclinacin 0ermanente de cuidado + em0at*a con las 0ersonas + con todo a3uello 3ue est! #i#o$ La afecti#idad 0or lo tanto6 est! determinada 0or factores gen5ticos6 fisiolgicos6 culturales + ambientales$ /olamente un estado de e10ansin de la conciencia 0uede regular las relaciones 9umanas6 + trascender la malignidad 3ue ad3uiere formas monstruosas en el inconsciente colecti#o$ 'dentidad E10ansin de la Consciencia Ecofactores + antecedentes biogr!ficos .eterminantes 4en5ticos + Neuroendcrinos A;e&ti.idad INTELI?ENCIA "USICAL 0 "O9I"IENTO COR3ORAL /abemos 3ue la m&sica deflagra emociones en las 0ersonas$ Este 9ec9o6 a #eces6 induce a 0ensar en forma e1tremadamente restringida sobre los efectos de la m&sica en el ser 9umano$ La m&sica cambia la e1istencia$ No es tan slo un efecto cenest5sico de satisfaccin emocional + sus corres0ondientes cambios neuro#egetati#os$ La m&sica6 seg&n Na9udi Men9u>im6 modifica la estructura misma del sistema ner#ioso + la sensibilidad 0ara relacionarse con los dem!s$ .urante sus <imos aPos6 Men9u>im se dedic a difundir un 0ro+ecto de audiciones musicales en las escuelas de los 0rimeros grados6 inclu+endo m&sica cl!sica6 >a,, m&sica gitana6 canciones regionales6 etc$6 de modo 3ue los niPos iniciaran tem0ranamente una educacin de la sensibilidad musical con un am0lio re0ertorio de temas + estilos musicales$ Este sistema se 9a e1tendido 0rinci0almente en 'nglaterra6 Francia + Austria$ Al desarrollar la sensibilidad musical + am0liar el registro selecti#o se estimulan otras facultades 0sicolgicas como la sensibilidad global6 la ca0acidad est5tica6 el 0lacer cenest5sico6 la ca0acidad de ace0tar + com0render est*mulos altamente diferenciados$ /i a la 0erce0cin musical le agregamos 2iodan,a6 0odemos desarrollar en los niPos la afecti#idad + nue#as formas de comunicacin + contacto$ M!s all! de la e10resin de las emociones6 la m&sica influ+e en la estructura selecti#s indi#idual6 induce la armon*a interior6 sentido del ritmo6 reeducacin afecti#a +6 sobre todo6 incor0ora estructuras 9ologr!ficas al sistema ner#ioso 3ue elicitan nue#as res0uestas frente al medio ambiente$ E;e&tos de la m*si&a so!re el psiI%ismo1 La multi0licidad de los efectos de la m&sica sobre la 0si3uis 9umana 0ueden resumirse en el siguiente es3uema% CenestJsi&o E.o&a&i'n de imKenes y &olores E.o&a&i'n de re&%erdos Cam!ios de estados de &on&ien&ia Despertar de emo&iones "odi;i&a&i'n de estados orKni&os= ne%ro.eetati.os= endo&rinos e inm%nol'i&os EFECTOS DE LA "DSICA 3ATOLO?IA DE LA AFECTI9IDAD A%todestr%&ti.idad Falta de amor a s* mismo6 sentimientos de inferioridad rescri0cin tera05utica% E>ercicios de Refuer,o de la 'dentidad Cone1in con el NiPo 'nterior Contacto + Caricias Intoleran&ia ;rente a la di.ersidad 'nseguridad b!sica6 identidad desintegrada6 racismo 3res&rip&i'n terapJ%ti&a1 E>ercicios de Refuer,o de la 'dentidad E>ercicios de las L*neas de /e1ualidad + Afecti#idad A%todestr%&ti.idad AFalta de amor a s+ mismo) 3ert%!a&iones de la &om%ni&a&i'n> Di;i&%ltad de &onta&to ABloI%eo de la eLpresidad) Des&ali;i&a&i'n Eo&entrismo Indi.id%alismo ADiso&ia&i'n) Intoleran&ia ;rente a la di.ersidad ARela&iones de dominio-s%misi'n) 3atolo+a de la A;e&ti.idad EFECTOS ?ENERALES DE LA "DSICA /e 9a demostrado 3ue la m&sica me>ora las funciones cogniti#as e intelectuales$ No se trata e1clusi#amente del ;Efecto Mo,art< 0ro0uesto 0or .on Cambell$ Muc9as m&sicas influ+en de un modo diferente sobre el 0si3uismo 9umano$ A esto 9a+ 3ue agregar 3ue la res0uesta a una determinada m&sica de0ende de su identidad de 3ui5n la escuc9a$ No obstante en 2iodan,a nos esfor,amos 0or ofrecer m&sicas 3ue 0oseen efectos es0ec*ficos uni#ersales6 dentro de los cinco grandes con>untos 3ue estimulan res0uestas de #italidad6 erotismo6 creati#idad6 afecti#idad + trascendencia$ osee efectos de rela>acin muscular + influ+e tambi5n en la coordinacin e integracin motora$ La m&sica influ+e sobre la tem0eratura cor0oral$ )emas musicales intensos6 r*tmicos 0ueden subir la tem0eratura cor0oral$ )emas de0resi#os6 l&gubres o disonantes 0ueden ba>ar la tem0eratura e inducir estaos de0resi#os$ Fomenta la resistencia f*sica cuando la m&sica es de un contenido #ital + 0otente$ M&sicas meldicas sua#es inducen estados de regresin e disminucin de las acti#idades motoras$ La m&sica influ+e tambi5n en la res0iracin$ M&sicas lentas (andante)6 estimulan una res0iracin armoniosa + 0rofunda$ La m&sica 0roduce cambios en el 0si3uismo + en el organismo en general$ @$ Afecta el ritmo card*aco 6 el 0ulso + la 0resin arterial$ Nuestro cora,n late en t5rmino medio a GJ 0ulsaciones 0or min&to$ Ciertas m&sicas r*tmicas6 tro0icales + el >a,,6 aceleran el ritmo cardiaco$ Otras6 en cambio6 lo disminu+en$ La 0resin arterial 0uede ba>ar 9asta ;A< 0untos (MM (g)$ J$ Ciertas m&sicas alegres + dulces aumentan la resistencia 'nmunolgica$ .ar continente afecti#o a niPos enfermos acom0aPados con m&sica dulce al estilo de canciones de cuna6 ele#a la resistencia inmunolgica$ Los estados de ansiedad disminu+en con m&sica armoniosa6 meldica + cierto ni#el de determinacin (Vi#aldi6 0or e>em0lo)$ "n recurso indis0ensable 0ara tratar 0ersonas autistas6 es3uisofr5nicos + catatnicos6 es la m&sica r*tmica eufori,ante6 tro0icales6 ba,ucadas6 sambas o >a,,$ ara estos enfermos est!n contraindicada las m&sicas sua#es6 tran3uilas o regresi#as$ ara los enfermos de ar-inson6 en cambio son recomendables6 las 3ue inducen trance de sus0ensin$ Las 0ersonas con sufrimientos morales6 0ueden encontrar ali#io + conformidad con m&sicas rom!nticas$ (F$ C9o0in6 F$ Li,t6 O /c9ubert)$ Adagios nocturnos inducen sentimientos tiernos + afecti#os$ EEE"3LO ESMUE"@TICO DE LA RELACICN ENTRE E"OCICN 0 "DSICA Es indis0ensable descubrir el contenido emocional de la m&sica% E>em0lo% 3REFERENCIAS "USICALES DEL ADOLECENTE La m&sica es una manifestacin sociolgica de cada 50oca + lugar$ En este 0roceso e10resi#o de los 0ueblos inter#ienen muc9as #ariablesI entre otras6 las mani0ulaciones comerciales6 la 0ro0aganda6 el ni#el cultural6 la condicin 0sicolgica del gru0o6 las ideolog*as6 el descontento econmico6 la necesidad de contestacin6 el ni#el de liberacin se1ual6 etc$ La ca0acidad est5tica de la comunidad 0arece ser un factor secundario$ or esta ra,n 0uede 9acerse un diagnstico del estado mental de un 0ueblos a tra#5s de la m&sica 0remiada en los 4ramm+s + trasmitida en la tele#isin$ Actualmente la m&sica >u#enil es la e10resin de una 0rofunda desorgani,acin es0iritual + del franco deterioro de la sensibilidad$ La irru0cin de gru0os musicales6 cu+os miembros 9acen gala de e1altacin motora6 reiteracin tem!tica6 0obre,a r*tmica6 alto #olumen del sonido6 acom0aPados de canciones ingenuas + #ulgares se 9a e10andido en Euro0a6 Estados "nidos6 Am5rica Latina + recientemente en Asia$ Esta m&sica es la e10resin m!s n*tida de la deformacin del es0*ritu occidental$ No obstante6 dentro de la marea de ruidos en el escenario >u#enil6 algunos gru0os musicales 9an alcan,ado e1celentes ni#eles creati#os + de e>ecucin musical$ Estos gru0os 9an conseguido conmo#er a millones de >#enes$ Entre ellos debemos mencionar a )9e 2eatles6 Rolling /tones6 Car0enters6 in- Flo+d6 aul Lilliams6 Led Xe00el*n6 Nenn+ Bra#it,6 El#is resle+6 Nimm+ (enric96 )9e .oors + algunos otros$ En los cursos de 2iodan,a 0ara Adolescentes usamos algunas m&sicas de los autores mencionados6 0ero los e>ercicios son frecuentes acom0aPados 0or otros ti0os de m&sica% Na,,6 ,amba6 m&sica gitana6 rtimos africanos + m&sica cl!sica% Vi#aldi6 2ac96 Mo,art6 C9o0in6 Li,t6 2ra9ms6 .ebuss+6 Ra#el + otros$ .e este modo se 0roduce una re9abilitacin de la sensibilidad musical6 sin descalificar a los *dolos >u#eniles de #erdadero talento$ El tema central del estudio de la adolescencia es6 me 0arece la 0o5tica de la identidad$ O 9ablo de la ;0o5tica< 0or3ue ser*a com0letamente in&til un aborda>e lgico T inter0retati#o$ ara abordar al adolescente6 debemos usar una a0ro1imacin irracional$ La necesidad del adolescente de descubrir un sentido interior6 3ue confirme su e1istencia6 es el im0ulso inconsciente m!s 0rofundo 3ue lo mue#e$ ;Em0e,ar a #i#ir< en un mundo6 casi desconocido6 es una tarea tan com0le>a + 0ro#ocati#a 3ue6 slo errando6 0uede el adolescente ad3uirir un ;sentido<6 un ;9acia donde ir ;$ Esta tarea le e1ige una fuer,a interior ;9eroica<$ Vi#ir em0ie,a a significar riesgo total + esta necesidad de riesgo es6 0ara su alma6 la cualidad de #i#ir% ;la #ida como 0roe,a< La oferta de riesgo 3ue el mundo le ofrece es mu+ su0erior a la oferta de seguridad$ A&n dentro de una familia 3ue le d! continente afecti#o + moti#os 0ara sentirse seguro6 9a+ un factor 3ue esca0a de la circunstancia familiar o social$ Es un factor interno T al 3ue los educadores debieran dar e1trema atencin T el factor re0rueba 0ersonal6 de in#entar una forma esencial de aco0lamiento en el mundo$ "na forma 3ue no 0uede basarse en la ada0tacin 0ro0uesta desde fuera6 sino en una re#elacin interna% la forma &nica de articulacin + creacin del mundo$ ara el adolescente6 su tarea es la creacin del mundo 0ro0io6 no del mundo establecido$ La rebeld*a frente al autoritarismo es una reaccin normal6 +a 3ue las 0ro0uestas e1ternas no se a>ustan con su #isin 0ersonal$ El trato con el adolescente tiene 3ue ser una forma de e3uilibrio6 entre tolerancia + sinceridad$ La educacin del adolescente slo es 0osible a tra#5s de su autoafirmacin como ser inde0endiente + a tra#5s de un #*nculo afecti#o$ La educacin totalitaria slo forma criminales$ La e10resin del adolescente es un camino seguro 0ara inducir los estados de 0er#ersin de la identidad$ El arte de ;0oner l*mites< al adolescentes debe tener6 a mi >uicio6 un car!cter 2ioc5ntrico6 es decir6 de sinceridad absoluta frente a los com0ortamientos anti T #ida$ En el e>ercicio de b&s3ueda de su identidad6 el adolescente inicia actos autodestructi#os 3ue6 generalmente6 encuentran de 0arte del adulto una ;falsa com0rensin< + una com0lacencia6 basada en la es0eran,a de 3ue se trata de una eta0a$ Las eta0as de 0rueba deben ser bre#es o bien se estabili,an + se incor0orar como 0atolog*as crnicas$ Autodestructi#idad + #iolencia deben ser abordadas con decisin + sinceridad$ Este bre#*simo recorrido sobre las grandes corriente de la m&sica >u#enil incom0leto$ Agrego a3u* una lista de otros gru0os musicales 3ue 9an influenciado en la a0ariciPon de la contracultura adolescente% = 8ueen6 = Car0enters6 = Led Xe0elin6 = (ill (alle+6 = aul Lilliams6 = 4uns and Roses = Afrodit C9ile6 = )een Oears Alter6 = Nan+ No0lin + otros$ Esta e#olucin musical 9a sido de una influencia marcante en las nue#as generaciones de adolescente6 estimulando su rebeld*a frente a los 0atrones culturales tradicionales$ Los educadores no 0odemos de>ar de 0ensar en una 0ers0ecti#a m!s am0lia$ AS3ECTOS NEUROLC?ICOS DE LA 3ERCE3CICN "USICAL 0 DE LA DAN#A /ntegra'i0n de la rea ao'iativa omet1i'a# auditiva + viuale en el me'animo general para la interpreta'i0n de la e2perien'ia enorial. Toda ea rea e pro+e'tan para el rea interpretatiova general# lo'ali3ada en la parte potero4 uperior del l0(ulo temporal5 tam(i1n de(e er notada el rea pre.rontal# el rea motora + el rea del lengua6e de Bro'a (7iiolog8a 9umana Artur :. ;u+ton). EFECTOS DE LA "USICA 0 LA DAN#A SOBRE EL SISTE"A NEURO9E?ETATI9O Los e>ercicios de 2iodan,a 3ue refuer,an la identidad acti#an el sistema sim0!tico$ Los e>ercicios 3ue inducen al trance acti#an el 0arasim0!tico$ El entrenamiento contribu+e a estabili,ar el e3uilibrio neuro#egetati#o$ .e manera genral6 el sistema sim0!tico act&a como estimulante circulatorio6 ele#ando el ritmo card*aco + la 0resin arterial$ El 0arasim0!tico act&a como in9ibidor$ En el a0arato digesti#o estas acciones se in#ierten6 funcionando como estimulante el 0arasim0!tico (colin5rgico) + como in9ibidor el sim0!tico (adren5rgico) La m&sica lenta + sua#e6 las dan,as en c!mara lenta + los e>ercicios de trance acti#an el 0arasim0!tico% = .isminu+e el ritmo card*aco6 = Aumenta la secrecin de las gl!ndulas lacrimales + sali#ares6 = Fomenta o acula las reser#as6 = redis0one el suePo o re0oso6 = Acti#a el eros en general$ Observacin: )odas sensaciones de 0lenitud + 0a,$ La m&sica de ritmo alegre + eufori,ante tiene accin estimulante sobre el sim0!tico% = Aumenta el ritmo card*aco (ta3uicardia)6 = Ele#a la 0resin arterial6 = Vasocontrae el !rea es0l5nica6 = .es0la,a la sangre de los m&sculos 3ue #an a entrar en accin6 = Mo#ili,a el glicgeno del 9*gado6 = 2roncodilata6 as* 0ermite una #entilacin ma+or$ Observacin: )odas reacciones de emergencia$ odemos caracteri,ar ciertas m&sicas como efectos ergotr0icos6 es decir ca0aces de acti#ar6 ele#ar los ni#eles de #igilia + de atencin6 eufori,ar + energi,ar las relaciones con el medio$ Otros gru0os de m&sicas son de efecto trofotr0ico6 es decir 3ue inducen tran3uilidad6 suePo + armon*a *ntima$ EFECTOS ER?OTRC3ICO 0 EFECTO TROFOTRC3ICO El significado emocional6 la ca0acidad de inducir #i#encias6 es lo 3ue caracteri,a la m&sica de 2iodan,a$ .ebemos6 0or lo tanto asumir 3ue el criterio de seleccin de m&sica en 2iodan,a no es est5tico6 sino funcional$ EFEC)O/ .E LA M"/'CA /O2RE EL /'/)EMA .E RE4"LAC'UN /'MY)'CO ARA/'MY)'CO "*si&a de E;e&to Erotr'pi&o "*si&a de E;e&to Tro;otr'pi&o =Alelu+a del Mes*as=(aendel =(ot Na,, =Xamba6 Cumbia =Marc9as Militares =Alegro de la /onata NR? 0ara #iol*n + cla#ec*n T 2ac9 =)em0estad de la /infon*a astoral 2eet9o#en =Canciones de amor =.a09nis et C9lo5 = Ra#el (NRC) =Meditacin de la O0era )9ais= Massenet =Consolacin NR? T Lits,t =Adagio del @er$ Concierto 2rander=2urgu5s T 2ac9 =Concierto 4rosso en Re Menor T Largo T Vi#aldi ANATO"$A DEL O$DO Urgano de la A".'C'UN + del e3uilibrio$ El o*do e1terno dirige las #ibraciones sonoras 0or el conducto auditi#o 9asta el t*m0ano6 membrana #ibr!til 3ue lo cierra en su e1tremo + las trasmite al o*do medio6 A9*6 una cadena de tres 9uesecillos conduce las #ibraciones 9acia el OZ.O 'N)ERNO$ El l*3uido contenido en la cclea del o*do interno estimula los cilios (#ellos) sensorialesI estos a su #e,6 inician los im0ulsos ner#iosos 3ue #ia>an 0or el ner#io auditi#o 9asta el enc5falo$ El o*do interno es tambi5n un rgano del e3uilibrioI la sensacin de #5rtigo o mareo 3ue se siente des0u5s de girar sobre s* mismo se 0roduce 0or3ue el l*3uido dentro de los canales semicirculares contin&a mo#i5ndose + estimula los cilios sensoriales cuando el cuer0o +a est! en re0oso$ EFECTOS ?ENERALES DE LA "DSICA SOBRE EL OR?ANIS"O "*si&a orKni&a Llamar*a de este modo a casi todas las formas de m&sica tradicional 3ue contienen atributos biolgicos% fluide,6 armon*a6 ritmo6 tonus6 unidad de sentido$ .entro de este gru0o estar*an todas a3uellas m&sicas estructuradas a 0artir de un n&cleo emocional o de un 0ro0sito fuertemente e10resi#o$ Como ocurre6 0or e>em0lo6 en el ;Concierto 4rosso en Re Menor< de Vi#aldiI en una ;artita< de 2ac9I o en un ;Cuarteto< de 2eet9o#en$ .e alg&n modo6 la estructura musical forma una totalidad con la emocin 3ue conlle#a$ /er*a in&til tratar de se0arar6 en el ;Adagio del @R Concierte 2randeburgu5s< de 2ac96 los signos de los significadosI la semitica de la sem!nticaI la estructura musical de la dulce emocin 3ue trans0orta$ La m&sica org!nica 0odemos considerarla de 0redominio l*mbico 9i0otal!mica6 +a 3ue a 0esar de la sensible inteligencia 3ue 0uede inter#enir en la estructura de la com0osicin6 9a+ emocin6 e10resi#idad6 res0uesta motora + 0rofunda estimulacin #isceral$ "*si&a inorKni&a1 El ad#enimiento de la m&sica contem0or!nea se caracteri,a 0or 9aberse desligado6 0rogresi#amente6 de los atributos de lo org!nico$ La m&sica electrnica6 la m&sica de com0utadora6 la m&sica concreta6 el serialismo6 la m&sica sint5tica + la m&sica aleatoria o del a,ar6 a 0esar de sus enormes diferencias6 tienen dos elementos comunes% Al 9aberse tornado cada #e, m!s refle1i#a + abstracta + 9aber abandonado6 como 9emos dic9o6 la co9erencia en el tiem0o + la fluide, de lo org!nico6 la m&sica contem0or!nea 3uebr abru0tamente la unidad tem!tica6 se torn discontinua6 rom0i con la armon*a6 des0eda, los ritmos6 traba> m!s all! + m!s ac! de la tonalidad6 se 9i,o atonal6 introdu>o elementos aleatorios e1traPos6 >ug con los silencios6 los #ol&menes6 introdu>o la estridencia + el ruido$ "na #erdadera 0asin e10erimental lle# a los com0ositores al descubrimiento de nue#as e insos0ec9adas estructuras sonoras + ac&sticas$ 'gor /tra#ins-+ afirm% ;/i6 como frecuentemente ocurre6 la m&sica 0arece e10resar algo6 se trata slo de una ilusin + no de una realidad<$ Lo 3ue la m&sica contem0or!nea se 0ro0on*a6 era la in#estigacin del uni#erso sonoro6 en tanto 3ue misterio + 0roe,a 0ara ser disfrutado 0or el o*do$ La m&sica se cerebrali, + lleg a ser m!s im0ortante como 0ensamiento est5tico 3ue como fenmeno e10resi#o$ Los nue#os m&sicos6 de alguna manera6 negaron #iolentamente la g5nesis musical como un fluido org!nico$ odr*amos decir 3ue esta m&sica abstracta o concreta era generada o0eracionalmente desde el crte1$ Alguna cone1in tiene esta 0ostura con la m&sica c9ina6 en la 3ue6 seg&n EdMard A$ Mac .oMell6 lo 3ue 9a+ 3ue a0reciar es la te1tura de un sonido6 el largo + tembloroso tono de un gong de bronce o las ligeras corrientes de sonido del caramillo6 0or su ca0acidad de llenar el o*do$ 4randes genios de la m&sica contem0or!nea6 como Edgar Varese6 No9n Cage6 Le>aren (iller6 4eorge Crumb6 Eric- /al,man + muc9os otros6 en su 0asin e10erimentalista6 9an alcan,ado ni#eles de e10eriencia musical absolutamente desconocida$ As* 0or e>em0lo6 (iller6 en su ;)r*0tico 0ara Nernimo 2osc9<6 un drama en tres mo#imientos (ara*so6 Org*a6 'nfierno) basado en el cuadro de 2osc9 ;El Nard*n de las .elicias )errestres<6 utili,a m&sica asi!tica antigua6 temas de circo + sonidos electrnicos + la obertura de ;4uillermo )ell<6 de Rossini6 tocada 9acia atr!s + 9acia delante6 simult!neamente en doce cla#es6 en dos 0ianos$ La obra termina con un monta>e grabado de comerciales de tele#isin en c!mara lenta$ 4eorge Crumb6 en ;Once Ecos de OtoPo<6 m&sica de c!mara 0ara 0iano6 flauta6 #iol*n + clarinete6 dirige al flautista + al clarinetista 0ara 3ue caminen 9acia el 0iano + to3uen directamente sobre el instrumento abierto6 0roduciendo #ibraciones en el 0iano abierto$ En otra 0arte6 el 0ianista debe silbar en el inter#alo de una cuarta6 contra el 0ian*simo tocado 0or un #iolinista$ Varias #eces 0uede o*rse a los m&sicos 9ablar ba>o en es0aPol [los arcos rotos donde sufre el tiem0oW6 de un 0oema de 4arc*a Lorca$ 7ragmento de la partitura de $<n'e &'o de <to=o%# de ;eorge :rum( La combinacin de elementos 9eterog5neos6 efectos e1traPos6 disonancias6 elementos de *o'! + sor0resa6 0ueden6 en ocasiones6 conducir a e10eriencias sonoras de indiscutible inter5s$ El 9ec9o de 3ue este ti0o de m&sica rom0e con toda 0osibilidad de una 0role0sis musical ca0a, de inducir mo#imientos + #i#encias co9erentes + fluidas6 im0ide 3ue 0uedan ser utili,adas en 2iodan,a6 +a 3ue se ale>an demasiado de la din!mica 3ue el cuer0o 9umano re3uiere 0ara des0legar dan,as$ E1ce0cionalmente 0ueden utili,arse en la l*nea de creati#idad6 0ara inducir #i#encias es0eciales dentro del conte1to de una coreograf*a tem!tica$ No obstante6 ni a&n en creati#idad 0ueden utili,arse elementos e1tremadamente disociati#os6 si consideramos la funcin creati#a como 0rofunda e10resin de la unidad$ En tanto 3ue la m&sica sea ca0a, de des0ertar emociones 3ue 0ueden ser dan,adas o inducir dan,as 3ue emocionen6 tienen6 0ara 2iodan,a6 #alor sem!ntico$ El significado emocional6 la ca0acidad de inducir #i#encias6 es lo 3ue caracteri,a a la m&sica de 2iodan,a$ .ebemos6 0or lo tanto6 asumir 3ue el criterio de seleccin de m&sicas en 2iodan,a no es est5tico6 sino funcional$ C%ando la m*si&a se torna !iolo+a> .urante la 0r!ctica de 2iodan,a6 la m&sica se 9ace mo#imiento cor0oral6 es decir6 se encarna$ La #i#encia 3ue surge del efecto [m&sica=mo#imientoW deflagra cambios sutiles en los umbrales l*mbico=9i0otal!micos6 en los neurotransmisores + en el sistema neuro#egetati#o$ Estos cambios modifican sutilmente el estado de los rganos6 los ritmos #iscerales6 el fondo endot*mico + el metabolismo general del organismo$ El sistema #i#iente 9umano se nutre de m&sica$ No se trata de bailar una m&sica6 sino de [ser m&sicaW$ .e 9ec9o6 la armon*a musical induce armon*a biolgica% la melod*a sonora acom0aPa las melod*as de todo lo 3ue flu+e dentro de nosotrosI el ritmo de la m&sica acti#a o sua#i,a los ritmos #iscerales$ La m&sica6 en realidad6 es una 0ro+eccin de la m&sica del uni#erso$ odemos decir con certe,a 3ue la m&sica es una r50lica de las melod*as eternas6 de las met!foras di#inas$ El m&sico utili,a6 sin 0ro0on5rselo6 0atrones de 0rocesos de organi,acin biolgica$ Cuando la m&sica es catica6 tambi5n constitu+e una e10resin de los 0rocesos escatolgicos del uni#erso$ La biom&sica es el acceso cogniti#o + #i#encial a este 0roceso en 3ue la m&sica se #uel#e biolgica + la biolog*a se torna m&sica$ it!goras6 al 0ro0oner la e1istencia de la ;M&sica de las Esferas<6 concibi el uni#erso como una inmensa sinfon*a + al creador como el gran 0ulsador6 en la g5nesis musical de la naturale,a$ LOS SIETE 3ODERES DE BIODAN#A El 51ito 0edaggico + tera05utico de 2iodan,a se debe a sus efectos sobre el organismo como totalidad + a su 0oder de re9abilitacin e1istencial6 + son las siguientes% @$ oder Musical6 J$ oder de la dan,a integrada6 ?$ oder de la metodolog*a #i#encial6 H$ oder de la caricia6 A$ oder del trance6 C$ oder de la e10ansin de conciencia6 G$ oder del gru0o Cada uno de ellos6 0or s* mismo6 un efecto transformador$ Relacionados en un con>unto co9erente6 mediante un modelo terico cient*fico6 constitu+en un 9a, de ecofactores de e1traordinarios efectos6 ca0aces de influir incluso en las l*neas de 0rogramacin gen5tica$ () 3oder "%si&al Orfeo inaugur m*ticamente en Occidente el ;0oder musical<$ Mediante la m&sica integradora6 con la lira de A0olo6 era ca0a, de influir en las le+es de la naturale,a + en los misteriosos 0atrones 3ue organi,an la #ida$ 2a>o el influ>o de su m&sica6 Orfeo 0od*a 9acer florecer los !rboles en el in#ierno + calmar a los animales sal#a>es$ .esde tiem0os inmemoriales6 el 0oder musical es conocido en Na0n6 C9ina + otros 0a*ses Orientales$ El em0leo de la m&sica 0or c9amanes6 mon>es tibetanos + dan,arines suf*es 0ara in#ocar las fuer,as de curacin + #*nculo csmico6 tambi5n es mu+ conocido 0or los antro0logos$ Actualmente la in#estigacin cient*fica en M&sicotera0ia + en sicolog*a de la M&sica confirma la eficacia del 0oder musical$ 2asta mencionar a Alfred )omatis6 .on Cam0bell6 Oe9udi Menu9im + Mic9el 'mbert+ 0ara com0render 3ue la m&sica no slo se #incula con las !rea 0erce0ti#as de la sensibilidad + de la inno#acin6 sino 3ue 0osee 0oderes de transformacin sobre 0lantas6 animales +6 en es0ecial6 sobre los seres 9umanos$ Alfred )omates nos ensePa 3ue ;escuc9ar el uni#erso< abre la 0erce0cin en todas sus dimensiones + establece los #*nculos esenciales con el medio ambiente + con las 0ersonas$ .on Cam0bell 9a descubierto algunos efectos es0ec*ficos de ciertas m&sicas de Mo,art6 ca0aces de estimular funciones cogniti#as + 0erce0ti#as$ El ;Efecto Mo,art< 0uede e1tra0olarse tambi5n al ;Efecto Vi#aldi<6 ;Efecto 2ac9< o al ;Efecto .ebuss+<$ Oe9udi Menu9im 9a estudiado las relaciones entre m&sica + neurociencias6 com0robando los efectos de la m&sica en las funciones neurofisiolgicas + en el com0ortamiento de los niPos$ Mic9el 'mbert+6 uno de los ma+ores es0ecialistas en sem!ntica musical6 9a 9ec9o el an!lisis de di#ersos temas musicales + sus significados emocionales$ 'n#estigaciones sobre sem!ntica musical 9an sido reali,adas 0or 4undlac9 (@K?A)6 9e#ner (@K?C)6 Cam0bell (@KHJ) + Latson (@KHJ)$ Muc9os otros in#estigadores actuales 9an com0robado los efectos de la m&sica sobre organismos #i#os$ En 2iodan,a6 la m&sica es rigurosamente seleccionada 0ara estimular los ecofactores relacionados con las cinco l*neas de #i#encia$ .enominamos ;m&sica org!nica< a3uellas 3ue 0resentan atributos biolgicos% fluide,6 armon*a6 ritmo6 tono6 unidad de sentido + efectos cenest5sicosI 5sta tienen el 0oder de inducir #i#encias integradas$ .ebido a 3ue la m&sica 0uede des0ertar #i#encias intensas6 su seleccin en 2iodan,aobedece a criterios sem!nticos6 es decir a sus significaciones tem!ticas6 emocionales + #i#enciales$ La m&sica 0uede des0ertar emociones sentimentales erticas6 eufricas6 nost!lgicas6 etc$6 las cuales6 al ser dan,adas6 se transforman en #i#encias$ ,) 3oder de la dan5a interadora 2iodan,a 0osee un re0ertorio de alrededor de JAD e>ercicios + dan,as cu+a finalidad es acti#ar los mo#imientos 9umanos en forma armnica e integradoraI no e1isten mo#imientos disociati#os en 2iodan,a$ Contamos con un con>unto de e>ercicios de integracin sensorio=motora6 afecti#o=motora + de sensibilidad cenest5sicaI otro con>unto de e>ercicios est! formado 0or dan,as sencillas 3ue estimulan las #i#encias de #italidad6 se1ualidad6 creati#idad6 afecti#idad + trascendencia$ .urante la 0r!ctica de 2iodan,a la m&sica se transforma en mo#imiento cor0oral6 es decir 3ue ;se encarna<6 + el bailar*n entra en #i#encia$ .e la combinacin m&sica mo#imiento=#i#encia se desencadenan cambios sutiles en los sistemas l*mbico= 9i0otal!mico6 neuro#egetati#o6 inmunolgico + en los neurotrasmisores$ )odas esta dan,as son cofactores de gran 0oder de deflagracin #i#encial6 se 0otencian rec*0rocamente + su efecto es la 9omeostasi de las funciones org!nicas6 la regulacin del sistema integrador=ada0tati#o=l*mbico=9i0otal!mico + la ele#acin de la calidad de #ida en el sentido de la 0lenitud + goce de #i#ir$ /) "etodolo+a 9i.en&ial1 La mitolog*a de 2iodan,a se orienta a la deflagracin de #i#encias integradoras6 ca0aces de su0erar las disociaciones 3ue induce nuestra cultura$ Actualmente un gran n&mero de 0ersonas #i#en estados de disociacin 0sicosom!tica$ iensan en algo6 sienten en forma diferente + act&an de modo disociado res0ecto a lo 3ue sienten$ La unidad de nuestra e1istencia est! en 0ermanente crisis$ Es a tra#5s de las #i#encias 3ue se 0erfecciona la unidad neurofisiolgica + e1istencial del ser 9umano$ La #i#encia es la sensacin intensa de estar #i#o ;a3u*=a9ora< + 0osee fuertes com0onentes cenest5sicos + emocionales$ Las #i#encias tienen diferentes matices emocionales6 tales como euforia6 erotismo6 ternura6 0a, interior6 etc$6 esto constitu+e a la e10resin aut5ntica de la identidad$ La #i#encia es diferente de la emocin$ Emocin es una res0uesta a est*mulos e1ternos + desa0arece cuando 5stos cesan$ La #i#encia es una e10eriencia 3ue abarca la e1istencia com0leta6 0osee efectos 0rofundos + duraderos donde 0artici0a el organismo como totalidad e induce el sentimiento de estar #i#o6 trascendiendo el ego$ Es una e10eriencia ;a3u*=a9ora<$ El des0ertar de #i#encias6 3ue nos 0ermiten ser nosotros mismos6 constitu+e una nue#a e0istemolog*a$ Nuestras intensas moti#aciones instinti#as + afecti#as son in9ibidas 0or 0atrones culturales$ Las #i#encias 0rofundas 3ue com0rometen la unidad de nuestro 0si3uismo son las fuer,as originarias de la #ida$ El aborda>e racional de nuestros conflictos no se res&el#en a fondo las 0erturbaciones disociati#asI tener conciencia de nuestros conflictos no modifica el com0ortamiento$ Es la #i#encia de estar #i#o6 la 0erce0cin cenest5sica de nuestro cuer0o +6 en suma6 la 0osibilidad de ;ser 9onestamente nosotros mismos< lo 3ue 0ermite una e1istencia integrada + saludable$ or este moti#o no em0leamos el an!lisis de conflictos6 sino estimulamos la 0arte sana de nuestra identidad a tra#5s de #i#encias intensas6 ;el instante es el &nico lugar donde se 0uede #i#ir<$ La metodolog*a #i#encial 0ermite el 0roceso de integracin$ 2iodan,a es6 0or definicin6 un sistema de integracin de 0otenciales 9umanos$ 'ntegracin significa ;coordinacin de la acti#idad entre di#ersos sub=sistemas 0ara alcan,ar el funcionamiento armonioso de un sistema ma+or<$ La #i#encia es el agente esencial de integracin de la unidad funcional% ;9abitamos el a3u* + a9ora6 en un tiem0o csmico<$ 2) 3oder de;larador de la &ari&ia1 NBiodan3a e una po1ti'a del en'uentro *umanoO La cone1in con las 0ersonas es esencial en todo acto de re9abilitacin o curacin6 no e1iste crecimiento solitario (las t5cnicas m*sticas o tera05uticas de car!cter soli0sista son una falacia)$ El contacto con otras 0ersonas es lo 3ue 0ermite el crecimiento$ La cone1in #erbal es insuficiente$ Es necesario el contacto6 la dan,a en 0are>a colecti#a + el com0romiso cor0oral dentro de un conte1to sensible6 sutil + en feed=bac- /obre los efectos tera05uticos de la caricia6 actualmente e1isten m<i0les in#estigaciones cient*ficas$ Centenares de autores 9an descubierto 3ue el contacto #alori,a + da continente afecti#o a las 0ersonas$ /in embargo no basta el contacto6 es necesaria la cone1in6 es decir 3ue cual3uier forma de #*nculo f*sico est5 mo#ido 0or una fuer,a afecti#a sincera$ E1isten fundamentos cient*ficos de las tera0ias de contacto$ odemos mencionar6 entre numerosos in#estigadores6 los siguientes% /$ F$ (arloM6 Ren5 /0it,6 Rof Carballo6 Lo0e, 'bor6 2oMlb+6 etc$ La caricia6 0or lo tanto6 no es solo contacto sino cone1in$ Las tera0ias 3ue no tienen com0romiso cor0oral son disociati#as6 +a 3ue traba>an slo a ni#el de la conciencia + no en las #i#encias significati#as de amor + comunin$ La afecti#idad n&cleo central de todas las tera0ias6 inclu+e% la cone1in6 la co0artici0acin6 el ;nosotros< de Mart*n 2uber$ 4) El poder del tran&e1 El trance es una estado alterado de conciencia 3ue im0lica la disminucin del ego + regresin a lo 0rimordial6 a lo originario6 en cierto modo a eta0as 0erinatales$ /e trata de un fenmeno de regresin a los estados iniciales de la e1istencia$ Los efectos del trance son de reno#acin biolgica6 0or3ue durante este estado se reeditan las condiciones biolgicas del comien,o del desarrollo 9umano (metabolismo m!s intenso + des0ertar de la 0erce0cin cenest5sica) + las 0rimeras necesidades de 0roteccin6 nutricin + contacto$ or est! ra,n6 los e>ercicios de trance en 2iodan,a 0ermiten la re0arentali,acin6 es decir el ;nacer de nue#o< dentro de un conte1to de amor + cuidado$ Muc9os adultos lle#an dentro de s* a un niPo 9erido6 un niPo abandonado6 sin amor$ La re0arentali,acin 0ermite curarlo en ceremonias de trance + renacimiento$ Entre los recurso del /istema de 2iodan,a6 contamos con el inno#ador m5todo de ;trance de sus0ensin<6 3ue 0ermite tener acceso al estado de trance en forma 0rogresi#a + de dulce abandono$ 6) 3oder de la eLpansi'n de &on&ien&ia1 La e10ansin de conciencia es un estado de 0erce0cin am0liada 3ue se caracteri,a 0or establecer el #*nculo 0rimordial con el uni#erso$ /u efecto sub>eti#o es un sentimiento intenso de unidad ontocosmolgica + alegr*a trascendente$ 2iodan,a induce estados de e10ansin de conciencia mediante m&sicas6 dan,as + ceremonias de encuentro$ )ener acceso a la ;e10eriencia su0rema< re3uiere una 0re0aracin 0re#ia + un ni#el su0erior de integracin + madure,$ Los 0rocedimientos 3ue utili,amos 0ara inducir cambios 0rogresi#os de estado de conciencia son% = E>ercicios 0ara am0liar la 0erce0cin de la naturales + de las 0ersonas a tra#5s de los cinco sentidos$ = ;Lectura del alma< mediante la 0erce0cin del rostro de los com0aPeros des0u5s del trance$ = E>ercicios de 0lacer cenest5sico 0ara disminuir la inter#encin del ego$ = E>ercicios de fluide, lenta con abandono$ = E>ercicios de 51tasis e *ntasis$ .i#ersas t5cnicas 0sicotera05uticas + de desarrollo interior utili,an drogas + ;0lantas m!gicas< 0ara inducir estados de e10ansin de conciencia6 las 0ro0uestas de la 0sicotera0ia trans0ersonal la buscan 0or otros medios$ El .r$ Albert (ofmann6 creador del L/.=JA (dietilamida del !cido lis5rgico)6 9a 0ro0uesto una nue#a forma de educacin de la 0erce0cin + de la ca0acidad de em0at*a mediante la ;e10eriencia entegena<6 en un conte1to de intimidad con la #ida$ Esta 0ro0uesta es dif*cil de reali,ar debido a la ignorancia cient*ficaI la fri#olidad de muc9os autores como )imot9+ Lear+ 9a des0restigiado la e10eriencia lis5rgica6 con lo cual la 9umanidad 9a sido 0rofundamente 0er>udicada$ En 2iodan,a no utili,amos drogas + 0referimos acti#ar los mecanismos de los neurotrasmisores 3ue e1isten normalmente en el organismo + 3ue cum0len el mismo efecto de las drogas entegenas$ .es0u5s de #i#ir una ;e10eriencia su0rema< (estrictamente acom0aPado)6 se descubre un nue#o sentido de la #ida + la ele#acin del #*nculo con la naturale,a6 con otras 0ersonas + consigo mismo$ La transtasis (cambio s&bito de transformacin interior) consiste en la integracin org!nica de la 0erce0cin6 de la inteligencia abstracta + de la afecti#idad$ 2iodan,a induce estados de 0lenitud6 + frecuentemente de 51tasis6 a tra#5s de e>ercicios de afecti#idad + trascendencia$ Los estados de e10ansin de conciencia tienen un efcto 0erdurable res0ecto al sentido de la e1istencia + al modo de ser en el mundo6 + consisten en un 51tasis 0or toda la creacin6 sus bos3ue,6 animales + en es0ecial las 0ersonas$ La e10eriencia entegena es ;el des0ertar de lo di#ino en el 9ombre<$ )iene dos as0ectos% a) PLtasis (#*nculo con el mundo e1terno + con las 0ersonas)% La 0rofundi,acin de este estado 0uede conducir al 51tasis contem0lati#o con llanto frente a la belle,a indescri0tible de la realidad6 unido a la 05rdida del l*mite cor0oral e intenso 0lacer$ )ambi5n 0uede 0roducirse una 0rofunda identificacin con la esencia de una 0ersona6 causando una com0rensin absoluta de ella + logrando sentir una emocin intensa de amor + fraternidad$ El estado de 0lacer cenest5sico es cuando una 0ersona se abandona a ;ser s* misma< +6 de 0ronto6 es un m5dium de la m&sica6 es decir 3ue el ;indi#iduo es m&sica<$ /e 0roduce cuando se dan,a con los o>os cerrados6 en 0rofunda sensibilidad6 lenta + armnicamente$ b) $ntasis (#*nculo consigo mismo)% Es la s&bita am0liacin de conciencia unida a la #i#encia emoti#a de ;estar #i#o< 0or 0rimera + &nica #e,6 concentrando todas las 0osibilidades de ser$ Esta #i#encia #a acom0aPada de un sentimiento de belle,a + 0lenitud$ Es sentirse 0arte #i#a de una totalidad org!nica6 unido a un sentimiento de eternidad (atem0oralidad)$ La #i#encia cor0oral es 0ulsante6 con sensaciones de escalofr*o + 0iloereccin$ $NTASIS EHTASIS = Armon*a cenest5sica = Em0at*a = \1tasis musical = \1tasis amoroso = Vi#encia intrauterina = \1tasis altruista = Vi#encia oce!nica = \1tasis contem0lati#o = 'luminacin = \1tasis csmico 7) 3oder del r%po1 El gru0o en 2iodan,a es una matri, de renacimiento 3ue se integra a ni#el afecti#o + constitu+e un cam0o de interacciones mu+ intenso$ 2iodan,a no es un sistema soli0sista ni de comunicacin #erbal$ /u 0oder est! en la induccin rec*0roca de #i#encias entre los 0artici0antes del gru0o$ Las situaciones de encuentro tienen el 0oder de cambiar 0rofundamente actitudes + formas de relacionamiento 9umano$ La forma de integracin del gru0o en 2iodan,a se diferencia radicalmente de la din!mica de gru0o tradicional$ &n el Prin'ipio .ue la 'ari'ia. AS3ECTOS "ETODOLC?ICOS EQemplo de EQer&i&ios y "*si&as en Rela&i'n &on el 3ro&eso de Intera&i'n y las L+neas de 9i.en&ia EQer&i&ios "*si&a Fluide, = Nean Mic9el Narr5% O1igene = 4eorge (arrison% )9e lig9t t9at 9as lig9tes t9e Morld 'snWt it a 0it+$ Fle1ibilidad = R+t9mes africains Le#edad = Ella Fit,geral% )9e Monderful Morld of Ella Fit,geralI La9t is t9is t9ing called lo#e$ E1tensin = )a1i dri#er (film)% )9eme from )a1i dri#er$ L+neas de 9i.en&ia Vitalidad = 4i0s+ Bings% .>obi .>oba = R+t9mes africains = 2a,ucada fant!stica = )radicional Na,,% 'tWs Monderful = 4uem et Xa-a% 2est of 0ercusin = 2arodin% .an,as 0olo#sian NR @G = 2et9 Car#al9o% )9e 2est of 2rasil (@) (?) (A) (C) = Ella Fit,geral% Ella en 2erlin% Mac- t9e -nife SeL%alidad el#is ulsacin Encuentro con acariciamiento = 4uitarre 9a#aianne autentic = Emilio /antiago% A3uarela brasileira6 Ronda6 /amba = (elen Cerril (todas) = Morris Albert% Feellings = Faf! de 2elem% )amba ta>!6 Cancao de #olta = Nana Ca+mmi% Vo, e sour (todas)$ EQer&i&ios "*si&a Creati.idad .an,a Oin .an,a Oang=Oin = Eric /erra% )9e big blue6 Aberture = Vangelis% Cariot of fire6 Abra9amWs t9eme = /ibelius% Finlandia = Bitaro% )9e lig9t of t9e s0irit6 /undance = .u-e Elligton + Non9 Coltrane% /te#ie = Meditation @ T Classical rela1ation% /c9ubert% Adagio 3uinteto de 0rima#era (H) = C9o0in% Nocturno NR F O0$JG =2eet9o#en% /infonia NR A A;e&ti.idad Encuentros .an,a 0ara un ser ausente = Elis Regina% Fascinacao = 4eorge Xamfir% 2ilitis = Mar*a Creu,a% Con#ite 0ara ou#ir = Fibic9% oeme6 O0$ H@6 NR C = Natalie Cole% "nforgettable = /tan 4et,% )9e bossa no#a (.isco (?) = Villalobos% Floresta ama,nica = Ma9ler% /infon*a NR A6 adagietto Tras&enden&ia .an,a de /9i#a + Vis9nu Abra,os de consuelo Marc9a de 'luminacin 2autismo de lu, =)9e Ma9ab9arata real Mold = Fran, Lis,t% Consolations = Vangelis% @HKJ = .ebuss+% Clair de lune EQer&i&ios "*si&a 3osi&iones ?eneratri&es - 4ounod% A#e Mar*a$ - .ebuss+% Claro de luna$ - Con#ite 0ara ou#ir m&sica ] lu, da ora^_o (todas)$ - Nean ierre osit% Magie dWamourI LW9orloge de ma #ie$ Dan5a de @neles> - Rela1 Mit9 t9e classics% (H) (A) (@?) (@H)$ ?r%po Compa&to de "e&imiento> - El=(adra% )9e m+sti- dance$ - Faf! de 2elem% )amba ta>a$ - Xamfir% 2ilitis$ Tran&e de S%spensi'n> @S Eta0a - Abandono del &tero gru0al - Adagio=/0ring 8uintele in C = F$ /9ubert JS Eta0a - 4ounod% A#e Mar*a% /us0ensin + giro ?S Eta0a - Cordon umbilical% - lW 9ortologie de ma #ie% N rosit HS Eta0a - Mirar a los com0aPeros% 2ilitis AS Eta0a - 'ncor0oracin a la comunidad% - La tem0esta di mare = /alieri CS Eta0a - Celebracin con abra,os - La 0rima#era T Vi#aldi - 4loria = Vi#aldi L$NEAS DE 9I9ENCIA CARACTER$STICAS Vitalidad 45nero r*tmico Ritmo contagioso Alegr*a=Euforia Velocidad Zm0etu al salto6 al grito6 a >uegos /e1ualidad 45nero meldico Colorido emocional 'ntensidad del sentimiento Eros en la #o, del cantante En forma secundaria6 la letra Creati#idad En es0ecial6 m&sica selecta Ri3ue,a de contenidos simblicos 'ntensidad del sentimiento Afecti#idad 45nero meldico Lirismo Romanticismo /ua#e erotismo Canciones de cuna (+ melod*as 3ue trasladan a la infancia) )rascendencia 45nero% armon*a Melod*as infinitas rofunda armon*a Elementos de la naturale,a 3RINCI3IOS DE ENCUENTRO COR3ORAL El encuentro cor0oral es6 tal #e,6 la ceremonia m!s trascendente de la e1istencia$ Es la creacin de una energ*a nue#a 3ue tiene una cualidad diferente de la energ*a indi#idual + cu+o efecto es 0rofundamente transformador$ El encuentro inter9umano tiene di#ersos as0ectos com0ortamentales + #i#enciales cu+o estudio contribu+e a su com0rensin$ "no de los e>ercicios fundamentales en 2iodan,a es la Ceremonia de Encuentro$ Muc9os e>ercicios de 2iodan,a abarcan el Encuentro Cor0oral + 0oseen caracter*sticas di#ersas% (> Sinton+a Amanetismo ini&ial) .an,as de a0ro1imacin + encuentro$ Encuentro de manos en gru0o$ ,> Ini&iati.a Re&+pro&a Acariciamiento rec*0roco de rostro6 cabello6 manos + del cuer0o en su totalidad$ /> Sin&roni&idad .an,as de com0lementacin (ocu0acin de los es0acios #ac*os)$ 2> Fl%ide5 E>ercicios de fluide, .an,a de fluide, .an,a de fluide, en 0are>as Fluide, en gru0o Fluide, en el suelo Fluide, en el agua 4> DiKloo 3si&ot'ni&o .an,a Eutnica Euton*a de manos + 0ies 6> E%rr+tmia Xamba A r*tmico .an,a Eurr*tmica (seguir el mo#imiento del otro 0or detr!s) .an,a del traba>o Nuego de ,amba 7> re&ipro&idad Arela&i'n en N;eed-!a&RO) .i!logo de contacto Contacto en ;feed=bac-< en el suelo Fluide, en 0are>a .an,a del Amor ' Ronda de Comunicacin Ronda de Contacto Ronda 4iratoria Coordinacin r*tmica en 0are>as 8> Intera&i'n .an,a en 0are>a con integracin de los tres centros (mentales=afecti#o=se1ual) E>ercicios de Acariciamiento (integracin afecti#o=motora) Xamba A meldico .an,a de integracin en tr*ade 4ru0o Com0acto Abra,o de fusin :> Di.ersi;i&a&i'n Fluide, en 0are>a con acariciamiento .an,a de contacto m*nimo Contacto en ;feb=bac-< en el suelo (<> Compresi'n - Des&ompresi'n Com0resin T descom0resin de manos Com0resin T descom0resin de abra,o ((> In&ondi&ionalidad .an,a Eurr*tmica (,> ELpresi.idad 4ru0o com0acto con sonido .an,a de .AR6 .AR/E6 E.'R6 REC'2'R (0osiciones generatrices)$ RIT"O El ritmo es un 0adrn de regularidades csmicas 3ue se manifiestan en los sistemas #i#ientes (ritmos metablicos6 se1uales6 9ormonales6 res0iratorios + card*acos)$ En la naturale,a est!n los ritmos del d*a + de la noc9e6 de las estaciones + en el com0ortamiento de los !tomos + de los astros$ El ritmo del cora,n no es una sucesin matem!tica regularI este ritmo es regulado en cada instante 0or las emociones$ La com0le>idad efecti#a modula sua#emente la regularidad del ritmo el5ctrico del cora,n$ La dan,a r*tmica conecta lo 9umano con lo csmico$ As* lo 9an com0rendido todos los 0ueblos 0rimiti#os$ La e10eriencia de la dan,a une los incidental 9umano con lo uni#ersal$ or esta ra,n la dan,a 0one en marc9a los 0rocesos trascendentes$ RIT"OS OR?ANICOS 0 "OTRICIDAD .i#ersos estudios acerca del ritmo se refieren6 en general6 a los ritmos org!nicos + a otros ritmos de la naturale,a6 sean astronmicos o atmicos$ A9ora bien6 el ser 9umano es un sistema semiabierto en 3ue el organismo tiene ritmos 0ro0ios asegurados 0or los feedbac- neurolgicos + endocrinos6 0ero 0osee tambi5n la ca0acidad de sincroni,arse con ritmos e1ternos$ ara nuestro ob>eti#o6 el entrenamiento de la /incroni,acin R*tmica con otra 0ersona es de la m!s grande im0ortancia$ A>ustar el com0!s a otro6 e1ige de la 0ersona abandonar el ego como centro im0ulsor + 0onerse rece0ti#o a la informacin del mo#imiento 3ue #iene desde afuera$ .e alguna manera6 la co0artici0acin dentro de un mismo ritmo6 in#olucra un acto de mediumnidad + de con=creacin$ /e trata6 en el fondo6 de alcan,ar un ni#el de em0atia cor0oral 9asta 0erder la conciencia del es3uema cor0oral indi#idual + 0artici0ar de un cuer0o doble6 mo#ido dentro de una 0auta r*tmica &nica$ 78u5 im0licancia 0sicolgica 0osee el acto de sincroni,acin motora con otra 0ersona: 'ndudablemente 3ue obliga al alumno a escuc9ar el cuer0o del otro6 a conectarse con el mo#imiento del otro + salir6 0or algunos momentos6 de la inercia del Oo$ Mediante este e>ercicio6 la com0ulsin motora + la rigide, son lentamente su0eradas$ "na mu>er e10resaba% ;Es curioso lo 3ue me sucede% 0uedo seguir el com0!s con casi todos mis com0aPeros6 mas no con mi marido$ Andamos con el 0aso cambiado<$ No es necesario acotar acerca de las dificultades reci0rocas de ada0tacin 3ue esta 0are>a 0resentaba$ La /incroni,acin R*tmica con otra 0ersona re0resenta no solo un signo de e#olucin motora6 sino tambi5n un grado ele#ado de integracin6 afecti#o=motora$ Sin&roni5a&i'n r+tmi&a y mel'di&a en r%po "na funcin aun m!s dif*cil es la /incroni,acin motora con el gru0o$ Es t*0ico de las 0ersonas 3ue tienen 0rofundas 0atolog*as del +o6 su inca0acidad 0ara sintoni,ar con las 0autas de mo#imiento globales del gru0o$ El 0sic0ata6 el es3ui,ofr5nico6 el obsesi#o6 el de0resi#o6 el 9ist5rico6 0resentan una fuerte dificultad 0ara sincroni,ar sus mo#imientos a ni#el gru0al$ odemos afirmar 3ue el diagnostico de 0atolog*a del Oo es correlati#o con la inca0acidad de sincroni,acin motora dentro de un gru0o$ La com0ulsin del Ego a transformarse en emergente6 a auto=segregarse6 a llamar la atencin6 a dominar6 a com0etir6 a agredir6 arrasan toda 0osibilidad de conciliacin e integracin al gru0o como totalidad$ HF En el enfermo canta al ser#icio de su 0ro0io Ego6 sin resonancia con el gru0o$ Esta 0atolog*a6 muc9as #eces6 es estimulada 0or los sistemas de educacin com0etiti#os6 basados en el 0ueril ideal del 51ito indi#idual$ 3aso del ritmo a la melod+a La dan,a r*tmica es6 tal #e,6 la forma mas arcaica de baile$ En tribus 0rimiti#as se obser#an ritmos sim0les + montonos6 3ue se dan 0or igual en los Ma0uc9es de C9ile + Argentina6 en los indios del Ama,onas6 en ciertas tribus del Yfrica$ ero en los 0ueblos mas a#an,ados6 como en el Xaire6 entre los Lamas del )ibet6 en la 'ndia =con sus secuencias r*tmicas en `tablas`= los ritmos son m!s com0le>os + se combinan con elementos meldicos$ En los niPos con d5ficit mental + con /*ndrome de .oMn se obser#a una clara re0uesta motora frente a ritmos sim0les + acentuados$ .esde nuestro 0unto de #ista6 el 0rimer 0aso en la re9abilitacin e1istencial de estos niPos consiste en lograr su ada0tacin motora a di#ersos ti0os de ritmo$ ero un a#ance #erdaderamente significati#o se 0roduce cuando esos niPos son ca0aces de 0asar del ritmo a la melod*a6 #ale decir6 3ue los 0adrones r*tmicos r*gidos + estables 0ueden ser modificados 0or la melod*a La melod*a es la 3ue incor0ora el factor afecti#o6 comunicante6 cordial$ En t5rminos neurolgicos6 el 0aso del ritmo a la melod*a es el 0aso del instinto a la emocin$ La fuer,a #ital del ritmo es modulada 0or la flu+ente dul,ura de la afecti#idad$ La instinti#idad del ritmo se integra a la afecti#idad de la melod*a$ El tercer 0aso de integracin es la armon*a musical$ Los fenmenos de angustia6 miedo6 #iolencia6 est!n relacionados con la ru0tura de la armon*a6 la estridencia6 los cambios bruscos en cual3uiera de los 0lanos% r*tmico6 meldico o armnico$ Estas consideraciones son estrictamente biolgicas$ No estamos 0ro0oniendo una 5tica ni una est5tica musical$
ESMUE"A 3ERSONAL DE LAS L$NEAS DE 9I9ENCIA (e a3u* un e>em0lo de autoe#aluacin de una alumna de JA aPos6 res0ecto al estado actual de sus A l*neas de #i#encia$ Este es3uema 0ermite 9acer un diagnstico + 0rescribir el con>unto de m&sicas + e>ercicios 3ue 0ueden a+udarlos a integrar su identidad >iagrama de un individuo 'on d1.i'it# a.e'tividad + tra'enden'ia 'on mediana e2ualidad + alta 'reatividad INTE?RACICN La integracin de de las l*neas de #i#encia6 3ue e10resan el 0otencial gen5tico6 re0resenta la e10resin de la identidad$ El 0roceso de integracin de las cinco l*neas de #i#encia se 0roduce a tra#5s de las combinaciones de las l*neas entre s*$ La dificultad 0ersonal 0ara la integracin de las l*neas de #i#encia 0roduce distintas formas de disociacin + desorgani,acin$ Las l*neas de #i#encias 0ueden combinarse en di#ersas formas$ /eg&n el n&mero de combinaciones 3ue 0osee cada 0ersona se 0uede determinar su ni#el de integracin$ TEST "USICAL Nombreaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa "*si&a Contenido Emo&ional EQer&i&ios 3osi!les at Met9en+ /e0tiembre Ensaio eral 2a,ucada Villalobos Floresta Ama,nica Cancin de amo /c9ubert Adagio /tring Clarinet R$ Lagner Amor + Muerte de )rista!n e 'solda /amba N$ 4$ Mal9er Adagio /infon*a A (ello .ol+ Luis Armstrong Bama-aMiMo (aMai Eric- /erra 2ig 2lue C$ .ebuss+ Claro de Luna Mac- t9e Bnife 2eatles Free as a bird R$ C9arles b Earl (ines "*si&a Contenido Emo&ional EQer&i&ios 3osi!les Nadia Corelli A$ Adagio Alegro=Adagio N$ M$ Narre 'ndustrial Re#olution .e#ora /lano#ic F$ C9o0in reludio JF Na0one .reams Adagio T Albinoni Li,t 2ra9ms 2ac9 Vagner "DSICA 0 TRANCE DE SUS3ENSICN En 2iodan,a usamos el trance como medio 0ara inducir estados alterados de conciencia + de#ol#er al organismo un ni#el de orden neurofisiolgico$ El 0rocedimiento 0ara inducir el trance fue 0resentado a tera0eutas de Euro0a + Am5rica6 en el mes de Octubre de @KKKJ6 en el @R Congreso 'nternacional de )rance en la ciudad de Marra-es9 (Marruecos)$ El sistema de induccin de trance creado 0or m* tiene las caracter*sticas de ser 0rogresi#o6 0rofundo + de gran afecti#idad$ El ;trance de sus0ensin< usado en 2iodan,a6 com0lementa el tratamiento m5dico de di#ersos cuadros cl*nicos como e0ile0sia6 enfermedad de ar-inson6 estados de angustia crnica + trastornos de las articulaciones$ El trance de sus0ensin 0ermite tambi5n la ; re0arentali,acin< del niPo 9erido 3ue muc9as 0ersonas guardan en su inconsciente 0or malos tratos durante su infancia$ Etapas del tran&e de s%spensi'n y m*si&as indi&adas1 @$ La 0ersona6 dentro de una ronda formada 0or @C miembros6 se a0o+a en la 0ared 9umana 3ue la contiene + comien,a a girar en sentido contrario a los 0unteros del relo>6 abandon!ndose com0letamente mientras gira$ M&sica% Adagio /0ring 8uintete in C$ Autor % Fran, /9ubert (@G=@A) J$ Cuando la 0artici0ante esta mu+ rela>ada + con tendencia a caer6 el gru0o la ele#a 9ori,ontalmente + continua girando con ella en sus0ensin durante seis #ueltas$ M&sica % A#e6 Mar*a Autor % 4ounot (@G=@C) ?$ /e la desciende sua#emente al suelo$ El director de la e10eriencia le toma la mano derec9a (s*mbolo del cordn umbilical) mientras el gru0o forman una cadena$ LW 9ortologie de ma #ie (cordn umbilical) H$ 8uarta eta0a$ /e le#anta a la 0ersona lentamente + la abra,a mu+ sua#emente6 0ara 3ue mire a todos sus com0aPeros = 2ilitis A$ 8uinta eta0a$ /e incor0ora a la 0ersona a la comunidad T La )em0esta de Mari T /alieri C$ /e1ta eta0a$ Celebracicon T La 0rima#era Vi#aldi T 4loria T Vi#aldi T Con abra,os "ORFO?PNESIS "USICAL Actualmente la ma+or*a de los cient*ficos 0iensan 3ue toda la materia esta com0uesta 0or #ibraciones6 frecuencias o ritmos 3ue determinan la naturale,a de cada !tomo u ob>eto$ Nuestro cuer0o es un con>unto de armon*a6 ritmo + rumores 0rimordiales (Csmicos)$ /omos en esta #isin seres esencialmente musicales$ Nuestro medio ambiente influ+e con sus #ibraciones m<i0les en los sonidos del alma$ /omos un instrumento csmico de #ibraciones 0rimordiales6 3ue constitu+en la tnica de nuestra #ida$ 9IBRACIONES SONORAS 0 "ORFO?PNESIS Ale1ander LaustarMasser6 uno de los m!s im0ortantes in#estigadores sobre el origen de las formas a 0artir de las #ibraciones6 9a re#elado una gran cantidad de ;im!genes sonoras<$ La resonancia sobre 0art*culas de 0ol#o o sobre el agua genera formas seriadas6 sim5tricas6 radiales o es0irales 3ue tienen seme>an,a con los disePos de flores o dibu>os de la 0iel de los animales$ Los 0rocesos morfogen5ticos filmados rebelan el momento en 3ue se generan formas + disePos ba>o los im0ulsos de sonidos di#ersos$ Estas in#estigaciones sugieren 3ue la di#ersidad de la naturale,a6 tiene su origen en algo 3ue 0odr*amos llamar m&sica csmica$ ARMUITECTURA y "USICA La Ar3uitectura 0osee 0rofundas relaciones con estructuras musicales6 tales como el ritmo6 armon*a6 es0acio sinfnico6 melod*a #isual6 regulaciones de tiem0o + es0acio +6 en general6 unidad en la com0osicin formal$ Esto 9a 9ec9o ca#ilar a ciertos 0ensadores a la Ar3uitectura como ;m&sica congelada<6 una catedral gtica tiene algo de sinfon*a coral + el antenn una #ersin musical de armon*a su0rema en el es0acio6 una casa de interiores 0o5ticos seme>a a una m&sica *ntima6 un 0e3uePo cuarteto de cuerdas bien tem0erado$ &l $>on ;iovanni% de ?o3art >i(u6o @ue de6a el onido del 'omp AB 2C de la o(ertura de la 0pera mo3artiana. &l onido e *a'e palpa(le imprimiendo lo di(u6o @ue *a'e u vi(ra'i0n en una pel8'ula de li@uido. Ao 0lo e *a'en vii(le a8 el ritmo + el volumen# ino tam(i1n la .igura @ue 'orreponden al epe'tro de .re'uen'ia @ue u'rita. Configuracin visual de una vibracin sonora. Hans Lenny, Cimatics, Basilius Verlag, Basel (1!1" La #$occata y %uga en &e 'enor# de Bac(. Las notas musicales )ue vemos en la *e)ue+a foto de aba,o son un sonido del com*-s ./# de la famosa $ocata y %uga en &e 'enor# *ara rgano (*rimer movimiento" de 0uan 1ebasti-n Bac( La foto de la derec(a muestra la misma nota, tal como la revela la cim-tica. Las figuras debidas a la vibracin sonora re*roducen toda clase de m2sicas con *recisin, *ero si las vemos en una *el3cula muda no *odemos imaginamos a )u4 res*onden, ya )ue nuestros o,os no est-n acostumbrados a #ver# la m2sica sin ayuda del o3do. 5ero al o3rla ,unto al dibu,o )ue (ace, las dos im*resiones casan *erfectamente. %ractales: La realidad )ue *arece fuera de todo sistema de orden cuando es catica e informe, elaborada *or frmulas matem-ticas genera en la com*utadora im-genes org-nicas. La *resencia de las frmulas es*irales se encuentra en los fractales, en las gala6ias, en los (uracanes, en los moluscos, en el cerebro y en muc(as estructuras rganicas e inorg-nicas. 7scalera de caracol del Castillo de 5la8enstein (9ustria" "ANDALA "USICAL El Mandala Musical consiste en la re0eticin continua de un 0ar!metro sonoro 3ue induce una 0ulsacin r*tmica$ /e des0liega un >uego de energ*a 0asi#a + acti#a 3ue e#ocan emociones transcendentes$ Re0resentan una nue#a alternati#a en la in#estigacin de armon*a6 cu+o resultado de0ende6 en gran 0arte del int5r0rete$ ?andala "ORFOLO?$A 0 "DSICA &educcin de una *lanta a su e)uivalente armnica, trascrito des*u4s al *entagrama *or Hans :ayser. 9rmon3a 5lantarum ; 1c(e<abe, Brasil, 1=> '2sica de los Cristales $ranscri*cin musical de la estructura de algunos cristales. Hans :ayser, Von :lang de? @elt, Aic(ans, BCric( y Lie*?ig (1>1" :opiado del manu'rito del 'ompoitor &ig*t Dong .or a ?ad Eing (<'*o 'an'ione para un Re+ ,o'o) de meter ?a2"ell >avi# e'rito para Ra+ 9art e interpretado por 1l P.?. 9amel Dviluppo della $:rea3ione :ontinua%. BRE9ES CO"ENTARIOS SOBRE LA "DSICA CONTE"3O3CRANEA "no de los iniciadores de la re#olucin musical de nuestros tiem0o es6 sin duda6 Arnold /9dnberg (@FGH T @KA@)$ Este com0ositor austr*aco constitu+e el 0recursor de todas las transgresiones musicales + las no#edades de la m&sica e10erimental$ Entre sus obras 0odemos mencionar ;Cuarteto 0ara cuerdas< (@FKG6 4urrlider (@KD@)$ ;Cinco ie,as 0ara Or3uesta<6 urrot Lunar<$ /9dnberg abandon la tonalidad + desarroll el dodecafonismo6 un ti0o de com0osiciones formadas a 0artir de un orden o serie es0ecial de notas diferentes$ 'nflu+ sobre Alban 2erg + Lebern$ Estos autores crearon una fuerte tensin entre los m&sicos tradicionales 0or la ru0tura del es3uema armnico + la introduccin de la disonancia$ 'gor /tra#ins-+6 norteamericano de origen ruso (@FFJ T @KG@)6 desarroll nue#as e10eriencias musicales audaces6 con ritmos #ariables disonancias no resueltas$$ Entre sus obras 0odemos mencionar las m&sicas 0ara ballet ;El !>aro de Fuego<6 ;etrus-a< + ;La Consagracin de la rima#era<$ Ocasionalmente6 entre los m&sicos contem0or!neos usamos en 2iodan,a Nono + a A ena0us$ Raramente 0odemos usar obras atonales o dodecafnicas 0or la ausencia de armon*a6 falta de flu>o argumental emoti#o + 0or los ritmos tan #ariados$ Algunas de estas obras tal #e, no contribu+en a integrar los mo#imientos$ BIBLIO?RAF$A1 Frehtman= Carlos D>= ;O )ao .a M&sica<$ Editorial ensamiento6 2uenos Aires6 Argentina6 @KFA$ Cotte Roer= E>9> ;M&sica + /imbolismo<$ Editorial Cultri16 /ao aulo6 2rasil6 @KFF$ ?adner -oSard= ;Arte6 Mente + Cerebro<$ Editorial aidos6 2arcelona6 Es0aPa T 2uenos Aires6 Argentina T M51ico6 @KKK$ ?reorat= Cla%dio6 ;La M&sica como Misterio del /uePo<6 Editorial Con#i#ioeNardini6 Florencia6 'talia6 @KFF$ Im!erty= "i&hel= ;Le /criture del )em0o<$ Editorial Ricordi6 "nico0li6 aris6 @KF@$ Im!erty= "i&hel= ;ers0ecti#as nou#elles de la s5mati3ue musicales e10erimentale$ Re#$ Musi3ue en >eu$ Editorial /eiul6 Na#ier @KGA6 NR @G$ Eo%rdain= Ro!ert= ;M&sica6 Cerebro + \1tasis<$ Editorial Ob>eti#a6 Rio de Naneiro6 2rasil6 @KKF$ "&Clellan Randall6 ;M&sica 0er 4uarire<$ Editorial Franco Mu,,io Editores6 !do#a6 'talia6 @KK?$ "e&i de ?ai5a= 9ioleta Gesselman= S%sana6 ;M&sica + Euton*a<$ 4ru0o Editorial Lumen6 2uenos Aires T M51ico6 JDD?$ "en%him= 0eh%di= ;Lecciones de Vida<6 ;El Arte como Es0eran,a<$ Editorial 4edisa6 2arcelona6 Es0aPa6 @KFC$ "atities= Eean Ea&I%es= ;.e la /emiologie ] la /fmanti3ue Musicales<$ Re#$ Musi3ue en >eu$ Editorial .u /euil6 Na#ier6 @KGA NR @G$ Nattie5= Eean-Ea&I%es y otros= ;Musi3ue en >eu<$ Editorial .u /euil6 Na#ier6 Francia6 @KGA$ Orlando= Fran&is&o= ;ro0ositions 0our une /emanti3ue du Leitmoti#$ Re#$ Musi3ue en Neu$ Editorial /eiul6 Na#ier6 Francia6 @KGA6 NR @G$ Ristad= Eloise= ;La M&sica en la Mente<$ Editorial Cuatro Vientos6 @KFJ$ Tomates= Al;red> ;Lgorecc9io e la #ita<$ Editorial 2aldin b Castoldi6 Milano6 'talia6 @KKK$ Tomates= Al;red= ;Ascoltare LW"ni#erso<$ Editorial 2aldin b Castoldi6 Milano 'talia6 @KKF$ FisniR= EosJ "i%el= ;O /om E O /entido<$ Editorial Com0aP*a .as Letras6 /ao aulo6 2rasil6 @KFK$ SteSart= R>E>= ;M&sica + Conciencia<6$ Editorial Mandala6 Madrid6 Es0aPa6 @KFG$ Thayer= E> ?aston y Otros6 ;)ratado de Musicotera0ia<6 Editorial aidos6 2uenos Aires6 Argentina6 @KCF$ D7l caos no es el desorden, )ue tiende a lo est-tico. 7n el caos e6iste siem*re un atractor de unidad y armon3a y *ienso )ue el atractor en el caos (umano es el amorE. &olando $oro 9raneda