G8-Contexto Socioeconómico

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI

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Programa de Formacin: TECNLOGO EN DISEO
PARA LA COMUNICACIN GRFICA
Cdigo: 524132
Versin: 1
Nombre del Proyecto: Cdigo:
Fase del proyecto: Anlisis

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:

GUA N 8.
CONTEXTO SOCIO-
ECONMICO.
Ambiente de
formacin :
Ambiente de
formacin
ESCENARIO(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
Computador
CONSUMIBLE
10
Resultados de Aprendizaje:

Reconocer el rol de los participantes en el proceso
formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje
y la metodologa de formacin, de acuerdo con la
dinmica organizacional del Sena
Competencia:

Promover la interaccin idnea consigo mismo,
con los dems y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
Duracin de la gua ( en horas): 6

GUA DE APRENDIZAJE N 8

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
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El SENA como organizacin pblica, participa en el desarrollo econmico y
social con la capacitacin del talento humano a travs de sus programas de
formacin.

El programa de formacin como base de orientacin para el desarrollo de
los conocimientos de cada aprendiz, debe ser identificado y
contextualizado con el entorno
econmico de nuestra regin,
departamento y pas,
permitiendo que se tenga
claridad cul ser el aporte de los futuros tcnicos y
tecnlogos con el desarrollo econmico.
El aprendiz adems debe identificar, establecer y
ajustar su compromiso fsico, mental e intelectual para
lograr involucrarse en ese contexto de desarrollo
econmico.

Para el logro de este propsito usted como aprendiz cuenta con el apoyo de un equipo de
profesionales multidisciplinarios que le ayudaran y orientaran durante todo el proceso de
formacin tanto en la etapa electiva como prctica. Adems contara con los recursos tcnicos y de
materiales para combinar en forma efectiva los conocimientos tericos con los prcticos.

Actividades de Reflexin inicial. Tiempo mx. 90 minutos

1. Preste atencin a la explicacin del instructor sobre el contexto social y productivo del programa
en el que se encuentra inscrito, adems est atento de la socializacin de cada una de las
competencias y resultados de aprendizaje del programa de formacin realizada por el instructor
2. INTRODUCCIN
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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(Solicite al instructor su programa de formacin)
2. Lea y analice el documento de apoyo para la seccin de Entorno socioeconmico (solicteselo a su
instructor).
Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Tiempo mx. 90 minutos
3. Forme grupos de trabajo (5 aprendices). Teniendo en cuenta los siguientes aspectos, elaboren una
composicin grfica de las caractersticas y oportunidades del sector productivo al que pertenece
su programa de formacin.
Aspecto a tener en cuenta (ubicarlos en los contextos nacional e internacional):
a. Sector productivo y econmico: Productos, servicios, oportunidades de empresa,
comercializacin, oferta, y demanda.
b. Sector educativo: Estudios superiores, capacitaciones.
c. Sector laboral: Perfiles ocupacionales o laborales, cargos, tipos de empleo.
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).Tiempo mx. 90 minutos
4. Observe el video Por qu Colombia es un pas pobre? Luego, con los grupos de trabajo
conformados, realicen una lluvia de ideas sobre aportes innovadores que poden hacer al sector
econmico al que pertenece su programa de formacin.
5. Elabore un documento (Word, Power Point, Pdf, etc.) con las dos ideas ms innovadoras y la
justificacin de cada una, tambin incluya los aportes de su programa al entorno socioeconmico.
Socialicen su trabajo con los dems grupos.
6. Cada equipo evala las propuestas de los dems grupos con las recomendaciones del instructor.
Actividades de transferencia del conocimiento. Tiempo mx. 90 minutos
7. Con base en el video, participe en el foro dispuesto en la plataforma virtual, y all responda a las
siguientes preguntas:
a. Por qu Colombia es un pas pobre?
b. Qu podemos hacer sus habitantes para cambiar de mentalidad?
Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento : Identificar los factores

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Elaborar un documento de Word,
power point, pdf, etc con las dos
ideas ms innovadoras y la
justificacin de cada una. Socialice
el trabajo con los dems grupos.
Cada grupo evala las propuestas de
los dems grupos con las
recomendaciones del instructor.
Evidencias de Desempeo:
Composicin grafica de las
caractersticas y oportunidades
del sector productivo al que
pertenece el programa de
formacin.
Evidencias de Producto:
Documentos con las ideas sobre
los aportes que se pueden
realizar en el sector econmico.
Evidencias de Conocimiento:
Participacin en el foro temtico
con intervencin propia y
comentario a la opinin de un
compaero.
socio-econmicos a nivel
internacional, nacional y
local.
Demuestra responsabilidad
y puntualidad en la entrega
de la evidencia.
Elabora graficas donde
caracteriza cada sector
productivo segn el
programa de formacin.
Identifica los diferentes
conceptos socio-
econmicos.

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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Reconocer los
lineamientos
institucionales de la
formacin
Profesional Integral
SENA, del
programa y
proyecto de
Formacin
6
Computadores
Parlantes
Video Beam
Tablero acrlico.
Marcador borrador
Videos
institucionales
Internet
6
1
1
1
1
1
Hojas de papel
Bolgrafos

60
30
Tcnica 1
Ambiente de aprendizaje con 30
sillas y mesas, buena iluminacin,
computadores con internet,
televisor o video beam, ambiente
limpio para mejorar las condiciones
locativas y biomecnicas del lugar de
formacin.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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CAPITALISMO:
Sistema poltico en que una parte de la poblacin puede vivir del trabajo de los dems. El
capital, en este sentido, es toda aquella fortuna que aporta al poseedor una renta sin aportacin
propia. Eso es el caso sobre todo en los ahorros y el inters recibido. Sin embargo, ya que toda
inversin resulta de una financiacin - que no se realiza sin la recompensa del capital -, toda
inversin productiva tambin tiene que devengar inters. El capitalismo, por tanto, es un sistema
en que toda inversin - sea necesario y importante - slo se realiza si la satisfaccin del inters
est asegurada. No confundir con economa de mercado.

CAPITALIZACION:
Reinversin o reaplicacin de los resultados, utilidades o reservas, al patrimonio de la empresa.
Ampliacin del capital pagado mediante nuevas emisiones de acciones.
CAPITAL:
Es la suma de todos los recursos, bienes y valores movilizados para la constitucin y puesta en
marcha de una empresa. Es su razn econmica. Cantidad invertida en una empresa por los
propietarios, socios o accionistas.
CICLO:
Fluctuaciones de corto plazo que una tendencia presenta por encima o por debajo de su
crecimiento en cierto perodo.
CICLO ECONMICO:
Oscilaciones de auge o estancamiento presentadas en una economa durante varios aos y que
determinan la dinmica de produccin, ventas y empleo de un pas o regin determinada.
CIENCIA:
Ciencia es por un lado, el proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, y por el otro, el
cuerpo organizado de conocimiento obtenido a travs de este proceso. El proceso es la
adquisicin sistemtica de conocimiento nuevo de un sistema. La adquisicin sistemtica es
generalmente el mtodo cientfico. El sistema es generalmente la naturaleza. Ciencia es
entonces el conocimiento cientfico que ha sido adquirido sistemticamente a travs de este
proceso cientfico.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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COMPENSACION.:
Se entender por compensacin el mecanismo de determinar contablemente los importes y
volmenes a intercambiar de dinero y valores entre las contrapartes de una operacin.

COMPETITIVIDAD:
Capacidad que tiene una sociedad para incrementar sus niveles de bienestar y hacer frente al
desafo de la competencia en una economa globalizada.

COMUNISMO:
Dicho muy corto, el comunismo segn Marx hace culpable la propiedad privada de los medios
de produccin por las injusticias evidentes en el sistema capitalista. Olvida las consecuencias
del sistema monetario.

CONSUMO PRIVADO:
Lo realizan los entes privados en una economa (incluye el de las empresas) y se conoce
tambin como consumo personal.

CONSUMO PBLICO:
Gasto que realiza el Estado en bienes y servicios. Un alto nivel de consumo pblico en relacin
con el consumo privado indica una alta intervencin del Estado en la economa

APOYO POLTICO
- Actividades polticas: se trata de un amplio campo de actividad, en particular anivel federal
(nacional, regional o sectorial), campo que se manifiesta en trminos deinstauracin de bases de
dilogo con los gobiernos a diferentes niveles, gestin delas relaciones con el Estado

DECRETO:
Disposicin emanada de la Rama Ejecutiva del Poder Pblico, con el objeto de desarrollar y
cumplir con los deberes y obligaciones asignadas a esta y, especialmente para la ejecucin y
aplicacin de la ley.

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DEMANDA:
Conjunto de mercancas y servicios que los consumidores estn dispuestos a adquirir en el
mercado, en un tiempo determinado y a un precio dado. El anlisis de la demanda parte del
supuesto de que todos los factores se mantiene constantes, excepto el precio, y que a medida
que cambia el precio, la cantidad demandada por el consumidor tambin vara.

DEPENDENCIA
En trminos econmicos se entiende por dependencia no slo la subordinacin queexiste entre
unas personas y otras por razones de jerarqua, y de unas naciones conotras por razones
polticas o militares.

DIVIDENDO:
En caso de haber utilidades en una empresa, son la parte de ellas que corresponden al
accionista de la misma. En otras palabras, es el valor pagado a los inversionistas como
retribucin a su inversin, ya sea en efectivo o en acciones.

DIVISA:
Moneda extranjera.

EMPRESA.:
Organizacin involucrada en negocios como propiedades, sociedades, corporaciones u otras
formas de empresa.

INVENTARIOS:
Muestra las existencias acumuladas por productores y distribuidores e indica la presin que hay
de la demanda y de las ventas potenciales. Un aumento en los inventarios deja clara la
necesidad de disminuir la produccin mientras stos se acomodan de nuevo. Dicha cifra puede
ser obtenida para un sector especfico o para la economa en general.

INVERSIN.
Es el flujo de producto de un perodo dado que se usa para mantener o incrementar el stock de

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Gmez, Rafael (2001) Introduccin a la historia econmica de Colombia: Un enfoque
estructuralista, Unidad 5.Universidad de Ibagu.
Kalmanovitz, Salomn (1994) Economa y Nacin, Unidad 4.Tercer mundo.
Neoliberalismo y neoestructuralismo en Amrica Latina: Revista Academia Colombiana
de las ciencias econmicas No. 45 y 46.
Crdenas, Mauricio (2002) Economic Growth in Colombia: A reversal of fortune?.
Archivos de Economa DNP No. 179.

Rocha, Ricardo (2000) La economa colombiana tras 25 aos de narcotrfico, Caps 3 y
5. Ed. Siglo del Hombre

Kalmanovitz, Salomn (2001) Las instituciones y el desarrollo econmico en Colombia.
Ed. Norma.

BUTLER, J.H. Geografa econmica. Aspectos espaciales y ecolgicos de la actividad
econmica. Mxico: Limusa, 1986.

capital de la economa. El gasto de inversin trae como consecuencia un aumento en la
capacidad productiva futura de la economa. La inversin bruta es el nivel total de la inversin y
la neta descuenta la depreciacin del capital. Esta ltima denota la parte de la inversin que
aumenta el stock de capital. En teora econmica el ahorro macroeconmico es igual a la
inversin.

INVERSION BRUTA.
Comprende las sumas de las inversiones correspondientes a los activos fijos (nuevos, usados y
fabricados para su propio uso), las ventas de bienes similares y la revaluacin.
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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CHORLEY, R., HAGGETT, P. (eds.). La geografa y los modelos socio-econmicos.
Madrid: Instituto de Estudios de Administracin Local, 1967.

NOURSE, H.O. Economa regional. Barcelona: Oikos-Tau, 1968.
CASTELLS, M. El impacto de las nuevas tecnologas en la reestructuracin de la
economa mundial. Implicaciones para la economa espaola. Madrid: Ministerio de
Economa y Hacienda. Informes del Inst. Estud. de Prospectiva, 1990.

Conceptos bsicos. Material de la asignatura Problemas Socioeconmicos Argentinos.
Departamento de Economa y Administracin. Universidad Nacional de Moreno

Equipo instructores CIMM Proceso de induccin.

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