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Relatório de Parcial Atividade de Regência de Classe

Escola: E.M.E.F Deodoro da Fonseca


Período: Manha, tarde e noite
Docente : Roseane Braga
Discente: Luis Braga Castro

INTRODUÇÃO
A importância da pratica de ensino e inquestionável nas disciplina de Ciências
Biológicas e deveria ocupar lugar de destaque no processo de formação do educando
em detrimento do curso de licenciatura. No entanto, o aspecto formativo das atividades
praticas experimentais tem sido negligenciado, muitas vezes, ao caráter superficial,
mecânico e repetitivo em função do aprendizado teórico – prático que se mostrem
dinâmico, processuais e significativos. Desse modo, a formação de uma atitude
científica está intimamente vinculada á forma como se constrói o conhecimento ,
cabendo ao professor, por sua vez, filtrar tal ideário a partir de suas próprias condições e
vivencias ( MIZUKAMI,1986).
Este relatório parcial tem como finalidade expor as experiências de regência de classe,
nas turmas de 5º e 6º série do ensino fundamental, na escola Deodoro da Fonseca, no
período matutino, vespertino e noturno, no município de Altamira – Pará.
O estagio de regência de classe foi orientado pela professora Ana Amélia Maciel, com
duração de 100hs , que corresponde ao dias 19 a 30 de outubro de 2009.
O estagio foi realizado em momento distinto, tendo em primeiro contato com a escola ,
uma analise de observação do seu funcionamento feito pela professora Ana Amélia,
bem como de sua infra-estrutura, posteriormente fomos, para a sala de aula acompanha
e intervir nas turmas da professora Rosiane Braga.
DESENVOLVIMENTO
A pratica de ensino, e o momento onde os alunos desenvolvem suas habilidades
processuais ligadas a regências de classe, tais como capacidade de observação ( todos os
sentidos atuando visando á coleta de informações), inferência ( a partir da posse das
informações sobre o objeto ou evento, passa-se ao campo das suposições ), medição
( descrição através da manipulação física ou mental do objeto de estudo ),comunicação (
uso de palavras ou símbolos gráficos para descrever uma ação, um objeto, um fato, um
fenômeno ou um evento), classificar (agrupar ou ordenar fatos ou eventos em categorias
com bases em propriedades ou critérios),predição ( previsão do resultados de um evento
diante de um padrão de evidencias. A partir delas, o desenvolvimento de habilidades
integradas: controle de variável (identificação e controle das variáveis do experimento ),
definição operacional (operacionalização do experimento), formulação de hipótese
( soluções ou explicações provisórias para um fato), interpretação de dados ( definir
tendências a partir dos resultados), conclusões ( finalizar o experimento, através de
conclusões e generalizações). ( GIACAGLIA,1994).
Aos dias 25 de agosto de 2009, teve início a disciplina: Docência em ensino
fundamental, ministrada pela professora Ana Amélia Maciel, com carga horária de 136
horas, onde aos dias 25/8, 27/8, 29/8, 01/9, 03/09 tivemos presente em sala de aula para
as seguintes atividades:
25/08: Inicio da disciplina com o texto sobre O que é ser professor, em qual sociedade
estamos inseridos.
27/08: palestra sobre Arte na Escola
29/08: Nesta aula tivemos a apresentação dos teóricos, onde a turma foi divida em que
cada equipe ficou com um teórico, entre eles termos os seguintes: Henri Wallon, Paulo
Freire, Vygotsky, Piaget, Edgar Morin, onde a nossa equipe formada pelos seguintes
participantes: Deide Leite Gomes,Jones Ribeiro, Laila Oliveira Pires. Luis Braga
Castro, Maria do Remédio dos Santos Barbosa e Sônia Maria Feitosa, apresentamos
sobre o Teórico Henri Wallon.
01/09: Socialização de texto em sala de aula
03/09: Socialização de Texto em sala de aula
05/09: Socialização de texto em sala de aula
Após isso a disciplina teve inicio com o estagio de regência de classe, onde o se deu a
partir dos dias 19 de outubro de 2009, na escola Municipal de Ensino Fundamenta
Deodoro da Fonseca, nas turmas da Professora Roseana Braga. Descrição das atividades
em sala de aula:
19/10 - Tarde
1º - 804: Correção do exercício sobre maquinas. Nesta turma só fizemos a observação
dos alunos em relação o seu comportamento com os colegas e a professora, com isso
ocorre tudo normal.
2º e 3ª - 604: Correção do exercício sobre os vírus e introdução do assunto sobre os
invertebrados. Nesta turma só fizemos a observação dos alunos em relação o seu
comportamento com os colegas e a professora, com isso ocorre tudo normal.
4ª e 5ª - 703: Correção do exercício sobre o aparelho reprodutor masculino e feminino.
Nesta turma só fizemos a observação dos alunos em relação o seu comportamento com
os colegas e a professora, com isso ocorre tudo normal.
20/10 – manha
1º e 2ª - 501: Apresentação do assunto sobre o desequilíbrio ambiental. Os alunos
apresentaram seus trabalhos em forma de cartazes demonstrando as causas e
conseqüência do desequilíbrio ambiental e o que de deve fazer para mudar este
realidade, relatando a realidade do seu cotidiano. Nesta turma só fizemos a observação
dos alunos em relação o seu comportamento com os colegas e a professora, com isso
ocorre tudo normal.
3º- 801: Assunto sobre os trabalhos das maquinas. A professora passou o assunto no
quadro explicando e também pediu para alunos escreverem o mesmo do livro didático,
como ele não levam o livro para suas casas, os mesmo se dirigiram para a biblioteca
para escreve o assunto. Nesta turma só fizemos a observação dos alunos em relação o
seu comportamento com os colegas e a professora, com isso ocorre tudo normal.
Tarde 20/10
2º e 3º- 802: Assunto sobre os trabalhos das maquinas. A professora passou o assunto
no quadro explicando e também pediu para alunos escreverem o mesmo do livro
didático, como ele não levam o livro para suas casa, os mesmo se dirigiram para a
biblioteca para escreve o assunto. Nesta turma só fizemos a observação dos alunos em
relação o seu comportamento com os colegas e a professora, com isso ocorre tudo
normal.
4º e 5º 504: assunto sobre o desequilíbrio ambiental;
Noite – 20/10
3º 4º e 5º- 4ª Etapa: assunto sobre os trabalhos das maquinas. A professora passou o
assunto no quadro explicando e também pediu para alunos escreverem o mesmo do
livro didático, como ele não levam o livro para suas casa, os mesmo se dirigiram para a
biblioteca para escreve o assunto. Nesta turma só fizemos a observação dos alunos em
relação o seu comportamento com os colegas e a professora, com isso ocorre tudo
normal.
4º e 5º - 504: Assunto sobre o desequilíbrio ambiental. A professora nos deu
oportunidade de intervir junto a sua turma onde nos utilizamos como recurso didático o
data show apresentação da aula, levamos os mesmo para a biblioteca que e um ambiente
climatizado com uma estrutura excelente para apresentação da projeção, os alunos
ficaram bem comportando e fazendo pergunta sobre o assunto, onde eles gostaram de
vê as imagens que de bom não tem nada.
Quarta – 21/10 tarde
1º 2º e 3º- 803: Assunto referente ao trabalho das maquinas. A professora passou o
assunto no quadro explicando e também pediu para alunos escreverem o mesmo do
livro didático, como ele não levam o livro para suas casas, os mesmo se dirigiram para a
biblioteca para escreve o assunto. Nesta turma só fizemos a observação dos alunos em
relação o seu comportamento com os colegas e a professora, com isso ocorre tudo
normal.
4º e 5º- 604: Platelmintos e Nematelmintos. Nesta turma nos apresentamos uma aula
pratica onde o professor José Augusto Teston da Faculdade de Ciências Biológica, nos
cedeu os invertebrados. Levamos os alunos para a biblioteca, os colocamos em circulo e
para uma roda de conversa sobre o assunto mostrado na pratica para cada um deles e
explicando o que esses invertebrados trazem de mal para a nossa saúde, colocamos os
invertebrados em uma bandeja para a melhor visualização dos mesmos, e os alunos eles
relataram que no seus bairro a muita incidência de doenças causadas por esses
invertebrados devido a condições precárias de moradia.
Quinta –22/10 manha
3º - 702: Sistema cardiovascular. A professora levou os alunos para a biblioteca e
explicou o assunto usando um filme com duração de 15 minutos. Os alunos assistiram e
fizeram um pequeno relatório. Deixando para a próxima aula para eles entregar o
trabalho e fazer o exercício dando continuidade ao mesmo.
6º- 503: Assunto sobre o desequilíbrio ambiental. A professora nos deu oportunidade de
intervir junto a sua turma onde nos utilizamos como recurso didático o data show
apresentação da aula, levamos os mesmo para a biblioteca que e um ambiente
climatizado com uma estrutura excelente para apresentação da projeção, os alunos
ficaram bem comportando e fazendo pergunta sobre o assunto, onde eles gostaram de vê
as imagens de diversas realidade e formas de poluição causada pelo homem, que de
bom não tem nada.

Sexta – 23/10 tarde


1º, 2º e 3º - 603: Platelminto e Nematelminto. Nesta turma nos apresentamos uma aula
pratica onde o professor José Augusto Teston da Faculdade de Ciências Biológica, nos
cedeu os invertebrados. Levamos os alunos para a biblioteca, os colocamos em circulo e
para uma roda de conversa sobre o assunto mostrado na pratica para cada um deles e
explicando o que esses invertebrados trazem de mal para a nossa saúde, colocamos os
invertebrados em uma bandeja para a melhor visualização dos mesmos. Os alunos
ficaram curiosos e perguntando sobre os animais invertebrados.
4º e 5º - 501: Assunto sobre o desequilibro ambiental. Nesta turma a professora nos
cedeu lugar para nos intervir onde nos utilizamos como proposta pedagógica para um
trabalho onde os mesmos retratassem as formas de poluição cauda pelo homem, onde os
apresentação os seus trabalhos com recorte de figuras e textos através de cartazes e uns
fizeram poema retratando a natureza e seu benefícios para nos ser humano.
24/10 Sábado reposição de aula
1º e 2º- 603: correção do exercício sobre nematelminto platelminto nesta turma deu-se
continuação do assunto sobre nematelmintos e platelmintos com a correção do exercício
que passando para os alunos.
3ª 4º e 5º- 502 :Assunto sobre o ciclo da água na natureza
Segunda – 26/10
1º 802 apresentação dos trabalhos referente as maquinas. Nesta turma nos apenas
observamos a professora ministrar a sua aula.
2º e 3º 602: Assunto sobre os anelídeos. Aula pratica aconteceu na biblioteca devido ser
um local agradável com climatização e com os animais cedidos pelo professor da
faculdade de Ciências Biológica José Augusto Teston, onde os alunos tiveram contanto
com os mesmo , tirando suas duvidas e contado suas experiências.
4º e 5º - 703: Sistema cardiovascular. Nesta turma nos observamos a professora ministra
a sua aula.
Terça -27/10
1º e 2º 502: Oficinas de bonecos feitos a partir de papel reciclado. Nesta turma, junto
com as discentes: Deide Leite Gomes e Laila Oliveira Pires ministraram a oficina, onde
ocorreu tudo normal, os alunos ficaram muito entusiasmados com a oficina.
3º 801 roldanas
Tarde 27/10
2º e 3º - 802: Continuação da apresentação do trabalho sobre maquinas e introdução do
assunto sobre energia mecânica. Nesta turma nos apenas observamos a turma.
4º e 5º hidrosfera. Houve a intervenção na turma, com apresentação do assunto sobre o
ciclo da água.
Terça – noite
3º,4ºe 5º- 4ª Etapa: Exercício sobre o assunto das maquinas. Nesta turma nos apenas
observamos a professora ministrar a sua aula.
Quinta 29/10
3º- 702:Continuação do sistema cardiovascular. Nesta turma nos apenas observamos a
professora ministrar a sua aula.
6º - 503:Exercício sobre o assunto de desequilíbrio ambiental. Nesta turma demos
continuação ao assunto com a correção do exercício.
Sexta – 30/10
1º, 2º e 3º- 603: correção do exercício sobre os platelmintos e nematelmintos e
introdução do assunto sobre os anelídeos ;
Terça 03/11
1º e 2º - 502: Hidrosfera. Houve a intervenção na turma, com apresentação do assunto
sobre o ciclo da água.
3º- 801: Exercício sobre o assunto das roldanas. Nesta turma nos apenas observamos a
professora ministrar a sua aula.
Tarde 03/11
2º e 3º 802: Continuação do assunto sobre energia mecânica. Nesta turma nos apenas
observamos a turma.
4º e 5º- 504: Palestra sobre o assunto referente uso e abuso da água.
Noite -03/11
3º 4º e 5º- 4ª Etapa: Apresentação dos trabalhos sobre as maquinas e introdução do
assunto sobre energia mecânica. Nesta turma nos apenas observamos a professora
ministrar a sua aula.
Considerações finais.
As aulas pratica podem nos ajudar no desenvolvimento de conceitos científicos, alem de
permitir que os discentes aprendam como abordar de forma objetiva a regência de
classe, além disso, a pratica serve de estratégica e podemos auxiliar a professora a
solucionar problemas complexos e futuros, também construir uma visão a cerca do
mesmo tema, desta forma o discente vai ampliar seus reflexos durante o estagio pratico,
fazendo com quer os alunos, além de expor suas idéias aprendam a respeitar o espaço
do outro e suas opiniões e de seus colegas, tendo o professor um domínio de classe.
As praticas de regência de classe que tivemos na escola Deodoro da Fonseca no
município de Altamira-Pará, foi um momento muito bom onde podemos colocar em
pratica tudo aquilo que estudamos ao longo do curso, demonstrando nossos medo em
errar ou não conseguir demonstrar um ótimo trabalho , já se preparando para um futuro
próximo onde serenos professores.
A Escola Deodoro da Fonseca e uma instituição de ensino que preza pela bem esta dos
seus alunos e funcionários na medida do possível, e sua estrutura não e diferente das
demais escolas do nosso país, onde falta uma melhor estrutura para se trabalha, onde em
alguns casos torna-se como fator limitante a pratica do professor, principalmente nas
aulas de ciências onde falta um laboratório para analisa os animais e fazer experimentos
onde os alunos adquirem conhecimento a mais. Mas como não há e devemos trabalhar
com a realidade trabalhos com os alunos esses assuntos na pratica, aonde aqui vai
agradecimento a faculdade de Biologia na Pessoa do Professor Doutor José Augusto
teston, por nos cede os animais para trabalhar a pratica com os alunos em uma escola
onde a realidade e um pouco ruim.

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PERRENOUD.P. A Pratica Reflexiva no Oficio de Professor: Profissionalização e


razão pedagógica . Porto Alegre. Artemed. 2002.
Serviço Publico Federal
Universidade Federal do Pará
Campus Universitário de Altamira
Faculdade de Ciências Biológicas

Relatório Parcial de estágio de Regência de Classe

Altamira-Pará
Novembro de 2009
Serviço Publico Federal
Universidade Federal do Pará
Campus Universitário de Altamira
Faculdade de Ciências Biológicas

Trabalho elaborado pelo discente Luis Braga Castro


para obtenção de nota parcial na disciplina: Docência
em Ensino Fundamental ministrada pela professora
MsC Ana Amélia de Araujo Maciel.

Altamira – Pará
Novembro de 2009