Conhecendo o corpo

Plo Ceres - Centro

Justificativa

A partir da observao em relao curiosidade dos alunos sobre seu
corpo e o corpo dos colegas, o projeto ir abordar temas relacionados com o
corpo humano. A criana tem um jeito prprio de encarar as novas etapas que
vo surgindo em sua vida. Ao conhecer seu corpo, amplia conceitos de higiene
e sade e se relaciona com todo o ambiente onde vive, identificando e
analisando diferenas, conceitos, preconceitos, caractersticas e valores. Pela
dimenso, profundidade e delicadeza do assunto na Educao Infantil, a
melhor opo de trabalho para explorao desse assunto um projeto. Os
Projetos de Trabalho contribuem para uma (re)significao dos espaos de
aprendizagem de tal forma que eles se voltem para a formao de sujeitos
ativos, reflexivos, atuantes e participantes. (Hernandez, 1998)








Objetivo geral
Explorar assuntos relacionados com as partes do corpo humano como:
identificao, cuidados, higiene e rgos do sentido.

Objetivos especficos
Levar a criana a identificar as partes do corpo: cabea, tronco,
membros;
Desenvolver a discriminao visual observando-se no espelho;
Desenvolver a percepo do prprio corpo;
Identificar a parte da cabea;
Relacionar brinquedos s partes do corpo, identificando aqueles que so
usados especialmente com as mos;
Reconhecer pelo nome os detalhes da cabea: olhos, nariz, boca,
sobrancelhas, clios, etc.
Estimular o uso dos sentidos em situaes prticas na sala de aula.
Identificar objetos usados na higiene pessoal;
Valorizar as prticas de higiene e sade;
Desenvolver a discriminao visual e auditiva;
Relacionar brinquedos s partes do corpo, identificando aqueles que so
usados especialmente com os ps (esquema corporal).





Pblico Alvo
Crianas do pr-maternal 2 a 3 anos
A criana nessa faixa etria explora o mundo ao seu redor atravs do
prprio corpo, vivenciando situaes complexas de explorao do espao. Est
em amplo desenvolvimento e utiliza todas as possibilidades que lhe so
oferecidas. Ela no para: sobe, desce, pula, entra e sai de pequenos lugares,
desenvolvendo assim a noo de espao e tempo.
Nessa faixa etria de 2 e 3 anos, acontece o perodo pr-operacional,
onde a criana age intensamente sobre os objetos, buscando construir
conceitos atravs de experincias com o meio fsico e social e construindo o
conhecimento do mundo em que vive. Por esse motivo propcio a realizao
desse projeto.









Metodologia
Por se tratar de crianas de 2 a 3 anos de idade, entendemos que nessa
etapa da escolaridade o aluno dever se familiarizar com as
caractersticas fsicas externas do corpo. Para tanto, propomos as
seguintes etapas:
1 Etapa: Levar uma boneca para sala de aula. Apresent-la s crianas. Dar
um nome para a boneca. Brincar com a boneca e explorar as partes de seu
corpo comparando com o das crianas. Sente-se frente a frente com um colega
para brincar. Toque o rosto do colega com o dedo indicador, conforme for
recitando a parlenda. Janela, janelinha (tocar um olho, depois o outro.) Porta
(tocar a boca) campainha, peemm! (tocar e apertar a ponta do nariz do colega.)
Parlenda folclrica. Realizar tarefas em folhas, identificando o cabelo da
menina passando o dedo com tinta amarela e colar l para ficar ainda mais
bonito. No ptio, deixar que as crianas molhem os dedinhos em tintas de
cores variadas e contornem a silhueta de uma pessoa riscada em cartolina.
2 Etapa: explorar as mos utilizando a boneca como referncia, comparando-a
com o nosso corpo: Quantas mos voc tem? Quantos dedos h em cada
mo? Para que servem as suas mos? Com as fotografias pedidas de casa,
montar um mural e explor-las incentivando o dilogo. Cantar a msica Os
dedinhos Eliana Composio: DP e adaptao: Joo Pinto. Repetir os
versos trocando o nome de cada dedo na seguinte ordem: indicadores, dedos
mdios, anelares, dedos mnimos. Realizar uma tarefa na folha: Molhe suas
mos na tinta guache e carimbe-as aqui.
3 Etapa: Com um espelho grande deixar que os alunos se observem e
explorar: Qual a cor de seus olhos? De sua pele? De sua boca? Passe o
dedo nos clios, na sobrancelhas, no nariz, na orelha, em todas as partes da
cabea. Contar a histria da Branca de Neve. Explorar a cor dos cabelos e a
beleza da Branca de Neve. Vestir como a Branca de Neve para contar o
seguinte poema: Espelho, espelho meu existe neste mundo algum mais
perfeito do que eu! No! No mundo existem muitas crianas iguais voc!
Com olhos perfeitos nariz redondinho orelhas bonitas e dentes branquinhos.
Sobrancelhas arqueadas clios bem longos uma boca bonita e bochechas
redondas. Poema de Maria Radespiel. Apresentar gravuras de pessoas de
vrias etnias e comentar sobre elas. Realizar uma tarefa na folha. Pinte os
olhos dos desenho que est no cartaz usando a mesma cor dos seus olhos.
4 Etapa: Vamos passear pela escola procurando cheiros (aromas)
caractersticas de cada espao, como por exemplo, perfume de flores no
jardim, cheiro de tinta na sala de arte, cheiro de comida prximo a lancheiras
ou cantina, cheiro de produtos de limpeza no banheiro. (Tomar todos os
cuidados necessrios e explorar os perigos dos produtos de limpeza). Explorar
com os alunos, os cheiros desagradveis e quais foram as sensaes que esse
cheiro provocou. Estimular a oralidade. Mostrar uma cena em cartolina de uma
criana sentindo cheiro de uma comida gostosa. O que voc v na cena?
Vamos pintar a cena usando suas cores preferidas; Agora vamos cobrir um
tracejado comeando pela seta, usando o dedo indicador molhado em tinta
guache.
5 Etapa: Elaborar uma pequena pea teatral com o objetivo de mostrar aos
alunos a importncia de escovar os dentes. O DENTINHO DOENTE. Aps o
teatro apresentar uma dentadura gigante e uma escova dental, explorando a
forma correta de escovao e porque devemos escovar os dentes. Antes
perguntar: Voc tem o hbito de escovar os dentes aps as refeies? Porque
devemos escovar os dentes? Vamos brincar com adivinhas: O que , o que ?
Na boca ajuda a mastigar. No pente ajuda a pentear? DENTE. O que , o que
? Em que lugar se pode tocar o cu com o dedo? NA BOCA. Colar papel
colorido na embalagem da pasta dental. Colar algodo na pasta dental. Tarefa
na folha: pintar o desenho da taa de sorvete usando tinta guache, utilizando
as cores de sua preferncia.
6 Etapa: Vamos brincar de bandinha! Deixar que os alunos brinquem com
vrios instrumentos de som livremente. Apresentar turma vrias gravuras de
instrumentos. Explorar o nome de cada um. Montar um mural com as gravuras.
Agora vamos imitar o som dos instrumentos. Brincar de quadrinha: Dois olhos,
duas orelhas. S a boca no tem par. Quer dizer que mais prudente, ver e
ouvir do que falar. Explor-la. Explorar um desenho na folha... Quais so os
animais que aparecem na cena? Quantas orelhas eles tem? Pinte as cenas
usando suas cores preferidas. Comeando pela seta, cubra os tracejados
usando o dedo indicador molhando em tinta guache na cor vermelha.
7 Etapa: No ptio vamos brincar. Convidar os alunos a andar livremente. A um
sinal combinado eles devem tocar a parte do corpo que se pede: ps, pernas,
joelho, braos e etc. Vamos cantar? Msica Pezinho (msica tradicional
gacho) Ai, bota aqui, ai, bota ali o teu pezinho. O teu pezinho bem juntinho
com o meu.... Vamos explorar uma cena: O que voc v? Aponte os ps do
menino com o dedo indicador. Agora com o caneto azul circule os ps do
menino. Cada um receber uma cena igual para pintar usando suas cores
preferidas.















Avaliao da aplicao do projeto

Ao final espera-se que o professor observe e avalie o desenvolvimento:
Quanto a oralidade da criana:
Se a criana nomeou as partes do seu corpo e do corpo do outro;
Com relao ao seu registro, o nvel do seu desenho:
Se nomeou o seu desenho;
Se o seu desenho apresentou formas;
Se a criana conseguiu quantificar e identificar as partes do corpo.
Se a criana participou ativamente das atividades desenvolvidas.
Se o professor conseguiu alcanar todos os objetivos. Se no alcanou todos,
quais no conseguiram? Avaliar com isso o trabalho desenvolvido.












Consideraes finais
O projeto poder ser estendido para 2 meses de durao e com isso
desenvolver mais atividades diversificadas. Porm depende das caractersticas
da turma, da forma como as atividades so exploradas e de um professor
criativo.
Sugestes de mais atividades relacionadas ao projeto: atividades de
Psicomotricidade:
Pular em um p som ao ritmo de uma msica;
Andar em cima de uma linha traada no cho com uma bola na mo;
Subir e descer escadas ao ouvir determinados sons;
Engatinhar, saltar, com ritmo ou livremente;
Virar cambalhota com auxlio do professor em um colchonete;
Vestir e desvestir-se, com a roupa pedida, a cada ordem do professor;
Danar em diferentes ritmos;
Pular entre bambols;
Imitar animais;
Andar em curvas;
Arremessar e agarrar bolas;
Brincar de Chefinho mandou;
Brincar de Morto-Vivo;
Brincar de Esttua;
Brincar de cabra-cega;
E inmeras outras atividades de acordo com a necessidade da turma,
material disponvel, tempo e desejo do professor...
Tambm vale a pena:
Desenhar livremente ou de maneira orientada Exemplo: Desenhe seus
olhos.
Trabalhar pesquisas. Deixar que as crianas recortem e colem diferentes
figuras de corpo humano;
Modelar bonecos, procurando colocar todas as partes do corpo;
Criar um boneco do tamanho das crianas feito de sucata Nome-lo, listar
suas caractersticas de personalidade e carter, cada parte do corpo que for
sendo criada o professor aproveita para revisar tudo que j trabalharam.
Referncias Bibliogrficas

Radespiel, Maria. Coleo Alfabetizao sem Segredos Algodo Doce.
Volume 1, Pr Maternal. 2 a 3 anos.
http://portaldopro//fessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=2229
Acessado em 28/04/2013