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MATEMTICA
Recursos para a Prova Final de Ciclo
Apresentao
Esta compilao de materiais foi idealizada no sentido de fornecer aos professores adotantes do
projeto Pi 9, de um modo sistematizado, os recursos necessrios para uma rpida reviso de
todos os contedos abordados ao longo do 3 ciclo, logo, uma mais eficaz ferramenta de
preparao para a Prova Final de Ciclo.
Assim, esta publicao contm:
19 rubricas Resumir (de todas as unidades do 3 ciclo);
19 rubricas Testar (de todas as unidades do 3 ciclo Manual);
19 rubricas Testar (de todas as unidades do 3 ciclo Caderno de Atividades);
9 Provas globais (Caderno de Atividades).
Deste modo, esperamos contribuir para a melhor preparao possvel da sua atividade letiva.
Os Autores
Recursos para
a Prova Final
de Ciclo 7
Resumir
Unidade 1 Nmeros inteiros
Multiplicao de nmeros inteiros
Exemplos:
1. +2 (+3) = +6 2. 5 (7) = +35
Exemplos:
1. +4 (12) = 48 2. 6 (+10) = 60
Propriedades da multiplicao:
O produto de dois nmeros inteiros com sinais diferentes um nmero negativo cujo valor absoluto igual
ao produto dos valores absolutos dos factores.
O produto de dois nmeros inteiros com o mesmo sinal um nmero positivo cujo valor absoluto igual ao
produto dos valores absolutos dos factores.
Propriedade distributiva
em relao adio
Existncia de
elemento absorvente
Existncia de
elemento neutro
Propriedade
associativa
Propriedade
comutativa
Propriedades
da
multiplicao
Para quaisquer nmeros
inteiros a, b e c:
a (b + c) = a b + a c
Sendo a um qualquer
nmero inteiro:
a 0 = 0
Sendo a um qualquer
nmero inteiro:
a 1 = a
Para quaisquer nmeros
inteiros a, b e c:
a (b c) = (a b) c
Para quaisquer
nmeros inteiros a e b:
a b = b a
2 ((3) + 4) =
= 2 (3) + 2 4 =
= 6 + 8 = +2
Exemplo:
(7) 0 = 0
Exemplo:
(2) 1 = 2
Exemplo:
2 ((3) 4) = 24
(2 (3)) 4 = 24
Exemplo:
(2) (3) = +6
(3) (2) = +6
4
Diviso de nmeros inteiros
Exemplos:
1. 10 : (5) = +2 2. + 500 : (+100) = +5
Exemplos:
1. 100 : (+20) = 5 2. +60 : (3) = 20
Exemplos:
1. 0 : (12) = 0 2. 0 : (+10) = 0
Quadro-resumo:
O quociente entre dois nmeros inteiros com sinais diferentes um nmero negativo. O valor absoluto do
quociente o quociente dos valores absolutos do dividendo e do divisor.
O quociente entre zero e qualquer nmero inteiro, diferente de zero, igual a zero.
O quociente entre dois nmeros inteiros com o mesmo sinal um nmero positivo. O valor absoluto do
quociente o quociente dos valores absolutos do dividendo e do divisor.
Potncia de base inteira e expoente natural
Uma potncia de base a e expoente n um produto de n factores iguais a a:
Expoente
a
n
= a a a
Base n factores
(+) (+) = (+)
(+) () = ()
() (+) = ()
() () = (+)
(+) : (+) = (+)
(+) : () = ()
() : (+) = ()
() : () = (+)
0 : (+) = 0
0 : () = 0
() : 0 impossvel
(+) : 0 impossvel
Multiplicao Diviso

5
Resumir
Unidade 1 Nmeros inteiros
Da denio de potncia resulta que:
Exemplos:
1. 5
2
= 5 5 = +25 2. (+1)
5
= (+1) (+1) (+1) (+1) (+1) = +1
Exemplos:
1. (3)
2
= (3) (3) = +9 2. (1)
4
= (1) (1) (1) (1) = +1
Exemplos:
1. (3)
3
= (3) (3) (3) = 27 2. (1)
5
= (1) (1) (1) (1) (1) = 1
Quadro-resumo:
Uma potncia de base negativa e expoente mpar um nmero negativo.
Uma potncia de base negativa e expoente par um nmero positivo.
Uma potncia de base positiva sempre um nmero positivo.
Da denio de potncia tambm evidente que:
Exemplos:
1. 0
3
= 0 0 0 = 0 2. 0
6
= 0 0 0 0 0 0 = 0 3. 0
7
= 0 0 0 0 0 0 0 = 0
Uma potncia de base zero e expoente diferente de zero sempre igual a zero.
par mpar
+ +
sinal da
potncia
positiva (+) base
Expoente par mpar
+
negativa ()
6
Raiz quadrada
Exemplos:
1. Como 5
2
= 25, ento 25 = 5.
2. Como 7
2
= 49, ento 49 = 7.
3. Como 27
2
= 729, ento 729 = 27.
Exemplos:
1. 25 = 5
2
, logo 25 um quadrado perfeito.
2. 49 = 7
2
, logo 49 um quadrado perfeito.
3. 729 = 27
2
, logo 729 um quadrado perfeito.
Os 10 primeiros quadrados perfeitos so 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81 e 100.
Raiz cbica
Exemplos:
1. Como 2
3
= 8, ento
3
8 = 2.
2. Como 5
3
= 125, ento
3
125 = 5.
3. Como 12
3
= 1728, ento
3
1728 = 12.
Exemplos:
1. 8 = 2
3
, logo 8 um cubo perfeito.
2. 125 = 5
3
, logo 125 um cubo perfeito.
3. 1728 = 12
3
, logo 1728 um cubo perfeito.
Os 10 primeiros cubos perfeitos so 1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729 e 1000.
Chama-se cubo perfeito a um nmero que igual ao cubo de um nmero inteiro positivo.
A raiz cbica de um nmero a um nmero b tal que b
3
= b b b = a.
A raiz cbica de a representa-se por
3
a.
Chama-se quadrado perfeito a um nmero que igual ao quadrado de um nmero inteiro.
A raiz quadrada de um nmero a (no negativo) um nmero b (no negativo) tal que b
2
= b b = a.
A raiz quadrada de a representa-se por a ou
2
a.
7
Resumir
Unidade 2 Sequncias e regularidades
Sequncias numricas
Numa sequncia numrica, cada nmero tem o nome de termo, pelo que dois nmeros seguidos dizem-se termos
consecutivos. Cada termo obtm-se a partir da lei de formao da sequncia.
11, 21, 31, 41, 51,
Lei de formao: Com excepo do 1.
o
termo, cada termo obtm-se adicionando
10 unidades ao termo anterior.
Os termos de uma sequncia relacionam-se segundo uma regra, que pode ser traduzida por uma expresso
algbrica. Essa expresso designa-se por termo geral.
O termo geral de uma sequncia muito til, pois permite determinar qualquer termo da sequncia, desde que
se conhea a sua ordem. O termo geral tambm permite vericar se um nmero , ou no, termo da sequncia.
11, 21, 31, 41, 51, Termo geral: 10n + 1
Modos distintos de analisar a sequncia podem conduzir a expresses diferentes para a re pre sen ta o do termo
geral. Essas expresses so equivalentes, ou seja, so expresses que, depois de simplicadas, so iguais.
11, 21, 31, 41, 51,
11 + (n 1) 10 = 11 + 10n 10 = 10n + 1 11 + (n 1) 10 equivalente a 10n + 1.
1.
o
termo
ou
termo de
ordem 1
2.
o
termo
ou
termo de
ordem 2
3.
o
termo
ou
termo de
ordem 3
4.
o
termo
ou
termo de
ordem 4
5.
o
termo
ou
termo de
ordem 5
Termo geral:
10n + 1
Termo geral:
11 + (n 1) 10

8
Sequncias pictricas
Observa a seguinte sequncia.
Sequncias e Geometria
possvel relacionar padres geomtricos e numricos.
A seguinte sequncia disso um bom exemplo:
Como podes observar, a cada gura corresponde um determinado nmero de pontos. A gura 1 composta por
um ponto, a gura 2 por quatro pontos e a gura 3 por nove pontos. Desenhando a gura seguinte segundo o
mesmo padro, obtm-se uma gura com dezasseis pontos:
A sequncia pictrica anterior obedece a um padro que no difcil de identicar: duas mas vermelhas so
seguidas de duas mas verdes, as quais so seguidas de uma ma amarela. Desta forma, a manter-se o padro
apresentado, pode concluir-se que a prxima pea de fruta a aparecer nesta sequncia ser uma ma vermelha.
Analisando cuidadosamente a sequncia formada pelo nmero de pontos que constitui cada gura (1, 4, 9, 16, ...),
conclui-se que esta sequncia representa os nmeros quadrados.

Figura 1 Figura 2 Figura 3


Figura 4
9
Cada ponto do grco ca denido por um par ordenado (coordenadas cartesianas). Este formado por uma
abcissa e por uma ordenada.
(x, y)
abcissa ordenada
Coordenadas cartesianas
Referencial cartesiano
Um referencial cartesiano composto por dois eixos habitualmente perpendiculares entre si, cada um deles
com uma orientao indicada por uma seta representada numa extremidade e por uma graduao, habitual-
mente igual em ambos.
Resumir
Unidade 3 Funes
Funes
Uma funo uma correspondncia entre dois conjuntos (o conjunto de partida e o conjunto de chegada), onde
a cada elemento do conjunto de partida corresponde um e um s elemento do conjunto de chegada.
Numa correspondncia que funo, o conjunto de partida designa-se por domnio da funo e representa-se
por D. Os elementos deste conjunto chamam-se objectos ou originais. A cada objecto, x, a funo far corres-
ponder um e um s elemento do conjunto de chegada: a imagem desse objecto. A imagemde x representa-se
por f(x). O conjunto das imagens chama-se contradomnio da funo, e representa-se por C.D. ou D.
2.
o
quadrante
Origem do referencial
Eixo das ordenadas
Eixo das abcissas
x
y
1.
o
quadrante
3.
o
quadrante 4.
o
quadrante
A origemdo referencial tem
coordenadas (0, 0).

10
Grficos de proporcionalidade directa
Num grco de proporcionalidade directa todos os pontos pertencem a uma recta que passa pela origem do re-
ferencial.
Variveis directamente proporcionais
Uma varivel y diz-se directamente proporcional a uma varivel x se existir uma relao do tipo.
(k 0)

k designa-se por constante de proporcionalidade directa


Por outras palavras, pode armar-se que:
y = k x
Para representar uma funo podem utilizar-se diagramas sagitais, tabelas, grcos cartesianos ou ex-
presses analticas:
As variveis x e y so directamente proporcionais se a razo entre os valores correspondentes das duas, tomados
pela mesma ordem, for constante e no nula. Ao valor dessa razo d-se o nome de constante de proporcionali-
dade directa.
Veculo
Bicicleta
Nmero de rodas
2
Triciclo 3
Automvel 4
f(x) = 2x
Tempo
A
l
t
u
r
a
Nmero de pernas
Elefante
Gato
Aranha
Polvo
Homem
4
8
2
y
1
= kx
1
y
2
= kx
2
y
3
= kx
3
y
x
1
y
3
y
2
y
1
x
2
x
3
x
11
Cada ponto do grco ca denido por um par ordenado (coordenadas cartesianas). Este formado por uma
abcissa e por uma ordenada.
(x, y)
abcissa ordenada
Coordenadas cartesianas
Referencial cartesiano
Um referencial cartesiano composto por dois eixos habitualmente perpendiculares entre si, cada um deles
com uma orientao indicada por uma seta representada numa extremidade e por uma graduao, habitual-
mente igual em ambos.
Resumir
Unidade 3 Funes
Funes
Uma funo uma correspondncia entre dois conjuntos (o conjunto de partida e o conjunto de chegada), onde
a cada elemento do conjunto de partida corresponde um e um s elemento do conjunto de chegada.
Numa correspondncia que funo, o conjunto de partida designa-se por domnio da funo e representa-se
por D. Os elementos deste conjunto chamam-se objectos ou originais. A cada objecto, x, a funo far corres-
ponder um e um s elemento do conjunto de chegada: a imagem desse objecto. A imagemde x representa-se
por f(x). O conjunto das imagens chama-se contradomnio da funo, e representa-se por C.D. ou D.
2.
o
quadrante
Origem do referencial
Eixo das ordenadas
Eixo das abcissas
x
y
1.
o
quadrante
3.
o
quadrante 4.
o
quadrante
A origemdo referencial tem
coordenadas (0, 0).

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Grficos de proporcionalidade directa
Num grco de proporcionalidade directa todos os pontos pertencem a uma recta que passa pela origem do re-
ferencial.
Variveis directamente proporcionais
Uma varivel y diz-se directamente proporcional a uma varivel x se existir uma relao do tipo.
(k 0)

k designa-se por constante de proporcionalidade directa


Por outras palavras, pode armar-se que:
y = k x
Para representar uma funo podem utilizar-se diagramas sagitais, tabelas, grcos cartesianos ou ex-
presses analticas:
As variveis x e y so directamente proporcionais se a razo entre os valores correspondentes das duas, tomados
pela mesma ordem, for constante e no nula. Ao valor dessa razo d-se o nome de constante de proporcionali-
dade directa.
Veculo
Bicicleta
Nmero de rodas
2
Triciclo 3
Automvel 4
f(x) = 2x
Tempo
A
l
t
u
r
a
Nmero de pernas
Elefante
Gato
Aranha
Polvo
Homem
4
8
2
y
1
= kx
1
y
2
= kx
2
y
3
= kx
3
y
x
1
y
3
y
2
y
1
x
2
x
3
x
13
Resumir
Unidade 4 Tringulos e quadrilteros
Tringulo
A soma das amplitudes dos ngulos internos de qualquer tringulo
igual a 180
o
.
a + b + c = 180
o
Num tringulo, a amplitude de qualquer um dos seus n gulos externos
igual soma das amplitudes dos ngulos internos que no lhe so
adjacentes.
d = a + b
A soma das amplitudes dos ngulos externos de qualquer tringulo igual a 360
o
.
d + e + f = 360
o
Dois segmentos de recta so congruentes se tm o mesmo comprimento.
Dois ngulos so congruentes se tm a mesma amplitude.
C D
A
B
AB CD
Duas figuras dizem-se congruentes, ou geometricamente iguais, se, quando sobrepostas, coincidem ponto por
ponto, ou seja, quando tm a mesma forma e as mesmas dimenses. Os lados e os ngulos que coincidem
dizem-se correspondentes ou homlogos.
a
b
c
d
f
e
14
Dois polgonos so congruentes se tm lados correspondentes congruentes e ngulos corres pon den tes con -
gruentes.
Dois tringulos so congruentes se tm os lados correspondentes congruentes e os ngulos corres pon den tes
congruentes.
Critrio Lado-Lado-Lado (critrio LLL)
Dois tringulos so congruentes se tm os trs lados congruentes, cada um a cada um.
Critrio Lado-ngulo-Lado (critrio LAL)
Dois tringulos so congruentes se tm dois lados congruentes, cada um a cada um, e o ngulo por eles formado
congruente.
Critrio ngulo-Lado-ngulo (critrio ALA)
Dois tringulos so congruentes se tm um lado congruente e os dois ngulos adjacentes a esse lado
congruentes, cada um a cada um.
ABCDEF GHIJKL
A F
E
D C
B
2,24
2
2
2,24
3
3,61
116,57
o
153,43
o
97,13
o
116,57
o
146,31
o
90
o
G L
K
J I
H
2,24
2
2
2,24
3
3,61
116,57
o
153,43
o
97,13
o
116,57
o
146,31
o
90
o

AB MN
AC MP
BC NP
AB MN
CBA PNM
BC NP
CBA PNM
BC NP
ACB MPN
A
B C
M
N P
A
B C
M
N P
A
B C
M
N P
15
Resumir
Unidade 4 Tringulos e quadrilteros
Os papagaios so quadrilteros com dois pares de lados consecutivos congruentes.
Num paralelogramo:
os ngulos opostos so congruentes;
os ngulos consecutivos so su ple men ta res;
os lados opostos so congruentes;
as diagonais bissectam-se e dividem o para le lo gramo em quatro
tringulos congruentes dois a dois.
A
D
B
C
E
a b
c
d
Quadrilteros
Quadrilteros
No trapzios:
Quadriltero sem lados paralelos.
Trapzios:
Quadriltero com lados paralelos.
Rectngulo:
Paralelogramo com quatro ngulos rectos.
Quadrado:
Paralelogramo com quatro lados congruentes
e quatro ngulos rectos.
Losango:
Paralelogramo com quatro lados congruentes.
Paralelogramo
obliqungulo:
Paralelogramo sem ngulos rectos.
Trapzio
issceles:
Trapzio em que os lados opostos no paralelos so
congruentes.
Trapzio
rectngulo:
Trapzio em que um dos lados opostos no paralelos
perpendicular s bases.
Trapzio
escaleno:
Trapzio em que os lados opostos no paralelos no
so congruentes.
Paralelogramos:
Quadriltero com dois
pares de lados paralelos.
Trapzio no paralelogramo:
Quadriltero com um nico
par de lados paralelos.
16
Num losango, as diagonais bissectam-se e so per pendi cul ar es.
Num rectngulo, as diagonais bissectam-se e so congruentes.
Num quadrado, as diagonais bissectam-se, so perpendiculares e so congruentes.
Num trapzio, ngulos adjacentes a um dos lados opostos no paralelos so suplementares.
Num trapzio issceles, ngulos adjacentes mesma base so congruentes e a suas diagonais so congruentes.
rea do paralelogramo = base altura
A soma das amplitudes dos ngulos internos de qualquer quadriltero igual a 360
o
.
altura
base
A
B
D
C
E
A
B
D
C
B C
A D
A D
B c
17
Resumir
Unidade 5 Tratamento de dados
Estatstica
A Estatstica um ramo da Matemtica que se dedica a recolher, organizar, analisar e interpretar dados.
Ao conjunto de todos os elementos que so alvo de um estudo estatstico d-se o nome de populao. Quando
se recolhem dados de todos os elementos da populao, est-se perante um recenseamento (ou censo).
Por vezes, no possvel recolher dados de todos os elementos da populao. Quando isso acontece, escolhe-
-se uma amostra, ou seja, uma parte da populao. Quando se recolhem dados referentes a uma amostra da
populao trata-se uma sondagem. Se a amostra for bem escolhida, do estudo estatstico podem resultar
concluses vlidas para toda a populao.
Este tipo de grco deve apresentar as seguintes caractersticas:
deve ter um ttulo adequado;
os dados devem estar agrupados em classes;
a rea de cada rectngulo deve ser proporcional frequncia da classe que representa;
no eixo das abcissas representam-se as diferentes classes;
no eixo das ordenadas representam-se as frequncias de cada uma das classes;
os rectngulos correspondentes s diferentes classes so adjacentes, isto , no tm espaos entre si.
Medidas de localizao
Mdia de um conjunto de dados
A mdia de um conjunto de dados, que se representa por

x, o valor que se obtm dividindo a soma dos va-


lores observados pelo nmero total de observaes.
Um histograma um grfico constitudo por rectngulos adjacentes, sendo a rea de cada um desses rec-
tngulos proporcional frequncia da classe que representa.
7
6
5
4
3
2
1
0
[0, 20[ [20, 40[ [40, 60[ [60, 80[ [80, 100[ [100, 120[
Velocidade (km/h)
Velocidades mximas dos animais analisados
Nmero de animais
18
Exemplo:
Conjunto de dados: 5, 6, 4, 8, 12, 7, 8 e 10.

x = = 7,5
Mediana de um conjunto de dados
Depois de ordenado o conjunto de dados, podem vericar-se duas situaes:
se o nmero de dados do conjunto for mpar, a mediana (Me) o valor central desse conjunto de dados;
se o nmero de dados do conjunto for par, a mediana (Me) a mdia dos dois valores centrais do conjunto
de dados.
Exemplos:
1. Conjunto de dados: 5, 6, 4, 8, 12, 7 e 8. 2. Conjunto de dados: 5, 6, 4, 8, 12, 7, 8 e 10.
Mediana: Mediana:
4 5 6 8 8 12 4 5 6 8 10 12
Me = 7 Me = = 7,5
Quartis de um conjunto de dados
a mediana dos dados que cam esquerda da Me, designa-se por 1.
o
quartil, Q1;
a Me coincide com o 2.
o
quartil, Q2;
a mediana dos dados que cam direita da Me, designa-se por 3.
o
quartil, Q3.
Exemplos:
1. Conjunto de dados: 5, 6, 4, 8, 12, 7 e 8. 2. Conjunto de dados: 5, 6, 4, 8, 12, 7, 8 e 10.
Quartis: Quartis:
1.
o
Quartil: 4 6 7 8 8 12 1.
o
Quartil: 4 7 8 8 10 12
Q
1
= 5 Q
1
= = 5,5
2.
o
Quartil = Mediana = 4 5 6 8 8 12 2.
o
Quartil = Mediana = 4 5 6 8 10 12
Q
2
= 7 Q
2
= = 7,5
3.
o
Quartil: 4 5 6 7 8 12 3.
o
Quartil: 4 5 6 7 8 12
Q
3
= 8 Q
3
= = 9
Medidas de disperso
Amplitude = mximo mnimo
Amplitude interquartis = 3.
o
quartil 1.
o
quartil
5 + 6 + 4 + 8 + 12 + 7 + 8 + 10
8
8 + 10
2
7 + 8
2
5 + 6
2
8 10
7 8
5 6
7 + 8
2
7 8
8
7
5
7
19
Uma equao uma igualdade onde gura pelo menos uma letra.
Uma equao tem sempre duas partes separadas pelo sinal de igualdade (=). Cada uma dessas partes diz-se um
membro da equao: a que ca esquerda do sinal o primeiro membro e a que ca direita o segundo
membro.
x 3 = 5 2x
Cada um dos membros da equao pode ser constitudo por um ou mais monmios, que se designam por termos
da equao. Os termos que contm incgnita denominam-se termos com incgnita. Os termos sem incgnita
chamam-se termos independentes.
x 3 = 5 2x
Termos semelhantes so termos que tm a mesma parte literal.
Os valores da incgnita que transformam a equao numa igualdade verdadeira dizem-se as solues ou razes
dessa equao. Equaes com o mesmo conjunto-soluo dizem-se equivalentes ().
Resumir
Unidade 6 Equaes
1.
o
membro
Termos
com incgnita
(x, 2x)
Termos
independentes
(3, 5)

2.
o
membro

Regra da adio: Se se adicionar (ou subtrair) a ambos os membros da equao um mesmo nmero, obtm-se
uma equao equivalente inicial.
Regra da multiplicao: Se se multiplicar ou dividir ambos os membros da equao por um nmero, diferente
de zero, obtm-se uma equao equivalente inicial.
ax = b c
.
ax = c
.
b e ax = b x = , em que c um nmero diferente de zero.
b
c
a
c
Regra prtica da adio: numa equao, podemos mudar um termo de um membro para outro desde que se
lhe troque o sinal:
x + a = b x = b a
20
Classicao de equaes
Uma equao que admite uma e uma s soluo diz-se possvel e determinada.
Quando uma equao tem mais do que uma soluo diz-se possvel e indeterminada.
Uma equao que no admite soluo diz-se impossvel.
De acordo com as regras anteriores, pode denir-se uma sequncia de procedimentos que permitem chegar ra-
pidamente soluo de uma equao:
Exemplo:
2(x 6) = 12
2x 12 = 12
Desembaraar de parnteses.
2x 12 + 12 = 12 + 12
Adicionar em ambos os membros o termo +12.
2x = 0
Simplicar ambos os membros, adicionando os termos semelhantes.
x =
Dividir ambos os membros por 2.
x = 0
Simplicar, tornando a fraco irredutvel.
C.S. = {0}
0
2
Principais passos na resoluo de um problema
1.
o
ler atentamente o enunciado, distinguindo o que dado do que pedido;
2.
o
escolher uma letra (incgnita) que represente o nmero que pedido;
3.
o
escrever uma equao que traduza o problema;
4.
o
resolver a equao;
5.
o
verificar se a soluo da equao tambm soluo do problema;
6.
o
apresentar a resposta ao problema.
1.
o
desembaraar de parnteses, aplicando a propriedade distributiva;
2.
o
agrupar os termos semelhantes (termos com incgnita no primeiro membro e termos independentes no
segundo membro);
3.
o
reduzir os termos semelhantes;
4.
o
aplicar a regra da multiplicao e simplificar para obter o conjunto-soluo.
21
Figuras semelhantes
Duas guras dizem-se semelhantes se tiverem a mesma forma.
Resumir
Unidade 7 Figuras semelhantes
se verica
uma reduo
so congruentes
se verica
uma ampliao
Duas guras dizem-se
semelhantes se:
Razo de semelhana
A razo constante entre os comprimentos dos lados correspondentes de guras semelhantes chama-se razo
de semelhana (r > 0), sendo comum utilizar-se as letras r ou k para a simbolizar.
Construo de figuras semelhantes
Para construir guras semelhantes podem utilizar-se diferentes mtodos. Por exemplo:
Razo de
semelhana
(r > 0)
r > 1 Ampliao
r < 1 Reduo
r = 1 Congruentes
Mtodo da quadrcula Mtodo da homotetia Pantgrafo
A
B
C
D
O
A
C
D B
22
Polgonos semelhantes
Dois polgonos so semelhantes se e s se os ngulos correspondentes so congruentes e os comprimentos dos
lados correspondentes so proporcionais.
Exemplo:
Tringulos semelhantes
Para vericar se dois tringulos so semelhantes no necessrio comparar os trs lados e os trs ngulos dos
dois tringulos. Basta utilizar um dos seguintes critrios.
Permetros e reas de figuras semelhantes
Dados dois tringulos semelhantes, o quociente entre os respectivos permetros igual razo de semelhana.
Dados dois tringulos semelhantes, o quociente entre as respectivas reas igual ao quadrado da razo de se-
melhana.
45
o
135
o
45
o
135
o
4
8
E
F
2,8 2,8
G
H
45
o
45
o
135
o
135
o
2
1,4 1,4
4
A
B C
D
Notao
ngulos
correspondentes
Lados
correspondentes
ABCD ~ EFGH

semelhante a
A E
B F
C G
D H
AB
EF
BC
FG
=
CD
GH
=
DA
HE
=
Pelo critrio AA, o tringulo ABC
semelhante ao tringulo DEF.
ACB DFE
CBA FED
A B
C
D E
F
Pelo critrio LLL, o tringulo ABC
semelhante ao tringulo DEF.
= = 2
= = 2
= = 2
4
2
6
3
DE
AB
FE
CB
6
3
DF
AC
A
3 2
3 B
C 6 4
6 D E
F
Pelo critrio LAL, o tringulo ABC
semelhante ao tringulo DEF.
= = 2
= = 2
CBA FED
6
3
DE
AB
4
2
FE
CB
A
2
3 B
C 4
6 D E
F
Critrios de semelhana
Critrio lado-lado-lado
(LLL)
Critrio ngulo-ngulo
(AA)
Critrio lado-ngulo-lado
(LAL)
Dois tringulos so semelhantes
se tm dois lados proporcionais
e os ngulos por eles formados
congruentes.
Dois tringulos so semelhantes
se tm dois ngulos
congruentes.
Dois tringulos so semelhantes
se tm os trs lados
proporcionais.
23
1. Associa um nmero inteiro a cada uma das seguintes situaes.
1.1. A Mariana ganhou 8 num sorteio.
1.2. A Carla perdeu uma nota de 5 que levava no bolso.
1.3. O Joo depositou 500 na sua conta bancria.
1.4. O Sr. Fernando passou um cheque de 2600 para pagar o conserto do seu automvel.
2. Escreve:
2.1. um nmero inteiro compreendido entre 5 e 7;
2.2. um nmero inteiro compreendido entre 12 e 10;
2.3. um nmero no inteiro compreendido entre 4 e 7.
3. Sem efetuares clculos, indica o sinal de cada uma das seguintes potncias.
3.1. (1)
4
3.2. (+7)
8
3.3. (7)
3
3.4. (+1)
8
4. Calcula.
4.1. (3) + (2)
4.2. (6 + 4) + (3 1)
4.3. (3) (9)
4.4. (12) : (6)
4.5. (3) (12) + (36)
4.6. (3 + 4) (2) + (8) : (8)
4.7. 7 (10 + 3) (6)
4.8. (6) : (3) (4) : (1)
5. Calcula.
5.1. (3)
2
5.2. (4)
2
+ (+3)
3
5.3. (5)
2
+ (7)
2
5.4. (6)
2
(1)
250
5.5. (3 + 2)
4
: (1)
50
(3 + 7)
2
TESTAR
[1]
[1]
[1]
[1]
[2]
[2]
[2]
[1]
[1]
[1]
[1]
[2]
[2]
[2]
[2]
[3]
[3]
[3]
[3]
[3]
[3]
[3]
[3]
[3]
24
6. Escreve sob a forma de uma s potncia.
6.1. (3)
3
(2)
3
: (+6)
2
6.2. (2)
3
: (2)
2
(2)
4
7. Apresentando todos os clculos que tiveres de efetuar, responde s questes.
7.1. Qual o valor absoluto do produto de 5 por 12?
7.2. Qual o quociente entre o simtrico de 6 e o valor absoluto de 2?
7.3. Qual o quadrado do valor absoluto de 12?
7.4. Qual o quadrado da soma de +5 com o simtrico de 6?
8. Uma capicua uma sequncia de algarismos cuja leitura da direita para a esquerda ou da es-
querda para a direita d o mesmo nmero.
Por exemplo, 75 957 e 30 003 so capicuas.
8.1. Escreve trs capicuas diferentes das referidas no exemplo.
8.2. Indica o menor quadrado perfeito que seja capicua.
8.3. Indica os quadrados perfeitos inferiores a 1000 que so capicuas.
9. Depois de copiares para o teu caderno, completa os enquadramentos colocando nos espaos
vazios dois nmeros inteiros consecutivos.
Exemplo: 2 < 7 < 3 (2 e 3 so nmeros inteiros consecutivos)
9.1. ? < 24 < ?
9.2. ? <
3
55 < ?
9.3. ? < 57 < ?
9.4. ? <
3
583 < ?
10. Sabendo que o quadrado de um nmero positivo 49, calcula o cubo da soma desse nmero
com 1.
11. Calcula a rea de um quadrado cujo lado tenha o dobro do comprimento do lado de um qua-
drado de 20 m
2
de rea.
(Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamentos, mantm 3 casas decimais.)
12. Calcula a rea lateral de um cubo cujas arestas tenham o triplo do comprimento das arestas
de um cubo com 30 m
3
de volume.
(Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamentos, mantm 3 casas decimais.)
[3]
[3]
[2]
[2]
[2]
[2]
[3]
[3]
[3]
[2]
[2]
[2]
[2]
[6]
[5]
[9]
25
1. Observa a seguinte sequncia de guras, onde esto empilhados azulejos brancos e cinzen-
tos, segundo uma determinada regra.
1.1. Indica o nmero de azulejos brancos e o nmero de azulejos cinzentos necessrios para
construir a gura 5.
1.2. Na sequncia acima representada, existir alguma gura com um total de 66 azulejos?
Explica a tua resposta.
1.3. Tendo em conta o nmero de cada gura (1, 2, 3, , n, ), escreve uma frmula que per-
mita calcular o nmero de azulejos cinzentos utilizados em cada uma das guras.
Adaptado de Prova de Aferio de Matemtica, 3.
o
Ciclo, 2003
2. Considera a sequncia de termo geral 10n 8.
2.1. Determina os quatro primeiros termos da sequncia.
2.2. Determina o termo de ordem dez da sequncia.
2.3. Verica se os nmeros 72 e 100 so, ou no, termos desta sequncia. Em caso arma-
tivo, indica a ordem de cada um desses termos.
3. De seguida, apresentam-se diversas sequncias numricas:
Sequncia 1: 2, 4, 6, 8, 10, 12,
Sequncia 2: 4, 8, 12, 16, 20, 24,
Sequncia 3: 5, 2, 1, 4, 7, 10,
Sequncia 4: , , , , ,
3.1. Indica os trs prximos termos de cada uma das sequncias. Explica o teu raciocnio.
3.2. Indica um possvel termo geral de cada uma das sequncias.
4. Como sabes, uma diagonal de um polgono qualquer segmento de reta que une dois vrti-
ces no consecutivos desse polgono. Observa a tabela, que relaciona diversos polgonos com
o nmero das suas diagonais.
Indica quantas diagonais tem um heptgono. E um octgono? Explica o teu raciocnio.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
5
7
2
3
3
5
1
2
1
3
TESTAR
Unidade 2
Sequncias e regularidades
[4]
[6]
[8]
[2]
[3]
[4]
[7]
[9]
[5]
Polgono
Nmero de diagonais
Tringulo
0
Quadriltero Pentgono Hexgono
2 5 9
26
5. A Maria utilizou fsforos para construir as seguintes guras.
As guras fazem parte de uma sequncia.
5.1. Representa, no teu caderno, a prxima gura da sequncia.
5.2. Completa a seguinte tabela indicando os valores de a e b.
A expresso algbrica que permite determinar o nmero de fsforos utilizados para cons-
truir a gura de ordem n 6n 2.
5.3. Determina o nmero de fsforos utilizados na gura 35.
5.4. Haver alguma gura com 50 fsforos? Se sim, indica a sua ordem, justicando conve-
nientemente.
6. As guras seguintes so constitudas por quadrados.
6.1. Desenha a gura seguinte.
6.2. Escreve uma expresso que permita determinar o nmero de quadrados da gura de
ordem n.
6.3. Comenta a armao: Uma das guras desta sequncia constituda por 43 quadrados.
6.4. Tomando a rea do quadrado como unidade, determina a rea de cada uma das 3 guras.
6.5. Escreve uma expresso algbrica que permita determinar a rea de cada uma das 3 -
guras.
6.6. Dois amigos, o Rui e o Nuno, responderam alnea 6.2. O Rui diz que a expresso algbrica
3(n + 1) 3, enquanto o Nuno diz que (3 3n) + 3. Ser que algum deles tem razo?
Justica.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
Figura 1 Figura 2 Figura 3
[3]
[6]
[3]
[6]
[4]
[3]
[5]
[6]
[8]
[8]
Nmero da figura
Nmero de fsforos
1
4
2
10
3
16
7
a
10
b
27
1. No referencial cartesiano esto assinalados quatro pontos,
A, B, C e D.
1.1. Indica as coordenadas de cada um dos pontos assi-
nalados.
1.2. Indica quais dos pontos assinalados tm abcissa
maior do que a ordenada.
1.3. Qual dos quatro pontos assinalados est mais prximo
do ponto X
(
, 2
)
? Justica.
2. Indica, justicando, quais das seguintes correspondncias so funes.
. V I I I I . I I . I
. I V . V
3. Observa a tabela, que representa a funo m:
3.1. Indica o domnio e o contradomnio da funo m.
3.2. Constri um grco cartesiano que represente a funo m.
3.3. Depois de copiares as seguintes expresses para o teu caderno, completa-as:
a) m(4) = ?;
b) m(?) = 10;
3.4. Indica, justicando, qual das seguintes expresses algbricas pode representar a funo m.
[A] y = 2x [B] y = 5x [C] y = x [D] y = x
1
5
1
2
5
2
TESTAR
Unidade 3
Funes
[4]
[3]
[3]
[8]
[6]
[8]
[3]
[3]
[5]
x 10
y a
20
b
30
c
40
d
50
e
x 1 2 3 4 5
y 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
x 1
y 5
2
10
3
15
4
20
28
4. Qual dos seguintes grcos mostra a relao entre a altura de uma vela e o tempo que de-
corre desde o instante em que foi acesa? Num pequeno texto explica a tua opo, indicando
as razes que te levaram a rejeitar os restantes grcos.
I. II. III. IV. V. VI.
Adaptado de Texas Assessment of Knowledge and Skills (Primavera de 2004)
5. Considera a tabela que relaciona o comprimento do lado de um quadrado e o seu permetro.
5.1. Determina os valores de a, b, c e d.
5.2. O permetro do quadrado diretamente proporcional ao comprimento do seu lado? Em
caso armativo, indica o valor da constante de proporcionalidade e qual o seu signicado
no contexto do problema.
5.3. Representa por l o comprimento do lado do quadrado e por P o permetro do quadrado.
Escreve uma expresso que relacione l com P.
6. O Andr e o Filipe, ambos pratican-
tes de skate, vivem em Braga. Num
determinado dia, ambos tiveram de
se deslocar ao Porto para participar
numa prova de skate.
O grco mostra a viagem
Braga--Porto-Braga, de cada um dos
dois amigos.
6.1. Qual dos dois amigos saiu pri-
meiro de Braga?
6.2. A que horas saiu o Andr de Braga?
6.3. Qual dos dois amigos chegou primeiro ao Porto?
6.4. s 13:30 h, a que distncia do Porto se encontrava o Filipe?
6.5. No percurso Braga-Porto, o Filipe esteve parado. Quanto tempo?
6.6. Qual dos dois amigos permaneceu mais tempo no Porto?
6.7. Em que instantes se encontravam os dois amigos mesma distncia de Braga?
6.8. Qual foi a velocidade mdia a que se deslocou o Filipe no seu percurso Porto-Braga?
[8]
[6]
[4]
[8]
[3]
[3]
[3]
[4]
[4]
[4]
[4]
[6]
Comprimento do lado (m) a
Permetro (m) 4
b c 8
6 20 d
29
1. Observa a gura, onde b//c.
1.1. Determina a amplitude do ngulo . Explica o teu raciocnio.
1.2. Classica o tringulo ABC quanto amplitude dos ngulos e quanto ao comprimento dos
lados.
1.3. Passando por C, traou-se uma reta t, paralela reta AB. Seja P o ponto de interseo
da reta t com a reta c. Prova que os tringulos ABC e BPC so congruentes.
2. Observa os polgonos.
Indica, pela letra correspondente, todos os:
2.1. paralelogramos;
2.2. losangos;
2.3. quadrados;
2.4. quadrilteros com pelo menos dois ngulos retos, que no sejam quadrados;
2.5. polgonos com pelo menos um eixo de simetria.
3. O professor da Catarina e da Andreia pediu-lhes que descrevessem um quadrado.
De seguida, apresentam-se as descries fornecidas por cada uma delas:
Catarina: Um quadrado um paralelogramo com quatro lados congruentes.
Andreia: Um quadrado um losango com quatro ngulos retos.
Uma das amigas no deniu corretamente um quadrado. Qual delas foi? Explica o teu raciocnio.
4. Resolve o seguinte problema e explica o teu raciocnio.
Sou um quadriltero com um nico par de lados paralelos, no tenho ngulos retos e as mi-
nhas diagonais no so congruentes. Quem sou eu?
TESTAR
Unidade 4
Tringulos e quadrilteros
[2]
[4]
[6]
[2]
[1]
[2]
[3]
[2]
[6]
[4]
30
5. Constri, no teu caderno:
5.1. o tringulo ABC, em que AB = 5 cm, BC = 8 cm e ABC = 48
o
;
5.2. um paralelogramo em que dois lados consecutivos meam 6 cm e 3 cm e o ngulo por
eles formado tenha 90
o
de amplitude;
5.3. um trapzio retngulo cuja base maior mea 6 cm e a base menor 3 cm.
6. Determina a amplitude do ngulo e justica que ABCD no
um paralelogramo.
7. Considerando que cada quadrcula tem 1 cm de lado, deter-
mina quantas vezes a rea do paralelogramo ABCD maior
que a rea do tringulo BED. Explica o teu raciocnio.
8. Na gura seguinte BCDE um trapzio e ABE um tringulo
issceles. Determina as amplitudes dos ngulos , e .
Explica o teu raciocnio.
9. O Fbio foi visitar um enorme desladeiro com uns amigos. Como muito curioso, o Fbio quis
saber qual era a largura do desladeiro, mas nenhum dos seus amigos lhe soube dar essa in-
formao. Ento, o Fbio lembrou-se de um processo que havia aprendido nas aulas de Ma-
temtica e procedeu tal como o ilustrado na gura seguinte.
9.1. Explica, detalhadamente, qual o processo utilizado pelo Fbio.
9.2. Se BD = 15 m, determina a largura do desladeiro.
10. Observa a gura, onde esto representadas duas circunferncias de centros A e B, e o trin-
gulo ABC.
Prova, utilizando uma tabela de duas colunas, que o tringulo ABC equiltero.
[3]
[4]
[5]
[6]
[10]
[12]
[10]
[6]
[12]
31
1. De entre os 500 funcionrios de uma empresa foram selecionados 150 para se avaliar o grau
de satisfao dos funcionrios com o servio da cantina.
1.1. O estudo realizado foi um censo ou uma sondagem? Justica.
1.2. Qual a populao em estudo?
1.3. Qual a amostra escolhida?
2. Durante o passado ms de agosto, foram registados todos os atrasos existentes nos voos de
uma companhia de aviao. Os resultados obtidos, em minutos, encontram-se registados de
seguida:
2.1. Considerando as classes [0, 10[, [10, 20[, [20, 30[, [30, 40[, [40, 50[, [50, 60[, organiza
os dados numa tabela de frequncias.
2.2. Representa os dados da tabela que construste na alnea anterior, atravs de um histo-
grama.
2.3. Em quantos voos se registaram atrasos de pelo menos trinta minutos?
2.4. Calcula a percentagem de voos com um atraso igual ou superior a vinte minutos e infe-
rior a quarenta minutos.
2.5. Sabendo que a companhia de aviao realizou, no referido ms, um total de 50 voos, de-
termina a percentagem de voos que cumpriram o horrio inicialmente previsto. Apre-
senta todos os clculos que efetuares.
2.6. Qual das medidas de localizao te parece ter maior valor nesta distribuio, a mdia ou
a mediana? Explica o teu raciocnio.
3. A pedido da Maria, todas as pessoas convidadas para a sua festa de aniversrio vo levar,
pelo menos, um CD de msica.
A Maria perguntou a cada um dos convidados quantos CD tencionava levar e fez uma lista
onde escreveu as respostas.
Depois de ordenadas todas as respostas, por ordem crescente, as primeiras 14 so as se-
guintes:
1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 4 5
Sabendo que a mediana de todas as respostas dadas 4, quantas pessoas foram convidadas
para a festa de aniversrio da Maria? Explica o teu raciocnio.
Teste Intermdio de Matemtica, 3.
o
Ciclo, 2008
3
16
41
25
9
10
24
7
27
13
7
38
48
8
17
30
11
53
22
14
2
55
46
6
29
21
15
39
43
19
TESTAR
Unidade 5
Tratamento de dados
[6]
[2]
[2]
[8]
[8]
[3]
[4]
[4]
[5]
[12]
32
4. Para angariar fundos para a construo de uma nova sede, o clube de futebol Os Medalhados
decidiu vender rifas a todos os seus associados. O nmero de rifas vendidas a cada scio do
clube variou de 1 a 4.
O grco seguinte mostra, de entre 50 scios, a percentagem dos que compraram 1, 2, 3 ou
4 rifas.
4.1. Determina o nmero de scios, de entre os 50, que compraram 2 rifas.
4.2. Fez-se uma lista onde se registou o nmero de rifas compradas por cada um dos 10 scios.
A mediana dessa lista de nmeros 2,5. Destes 10 scios, houve quatro que compraram
1 rifa, trs que compraram 3 rifas e um que comprou 4 rifas.
Quantas rifas poder ter comprado cada um dos outros dois scios? Explica o teu racio-
cnio.
Adaptado de Teste Intermdio do Ensino Bsico, 3.
o
Ciclo, fevereiro 2009
5. Os seguintes diagramas representam a precipitao diria (em mm) vericada em duas cidades
estrangeiras, durante o ms de janeiro de 2006.
5.1. Em qual das cidade se vericou o dia com maior precipitao?
5.2. Indica a percentagem de dias em que, na cidade A, se vericou uma precipitao maior
ou igual a 110 mm. Explica o teu raciocnio.
5.3. Durante aproximadamente quantos dias se vericou, na cidade B, uma precipitao igual
ou superior a 50 mm e igual ou inferior a 170 mm? Explica o teu raciocnio.
5.4. Num pequeno texto, compara a precipitao vericada nas duas cidades durante o ms
de janeiro de 2006. Nesta explicao devers fazer, sempre que possvel, referncia s
medidas de localizao e de disperso que conheces.
5.5. Comenta a armao: Nestas duas cidades choveu durante todo o ms de janeiro.
[6]
[10]
[4]
[6]
[7]
[7]
[6]
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300 320
Precipitao diria vericada no
ms de janeiro de 2006
A
B
33
1. Indica, justicando, qual das seguintes expresses uma equao.
[A] x = x + 6
[B] 2x 40
[C] +10 + 3 = +13
[D] 4 = 6 + 2
2. Considera a equao 2x + 4 + 3x = 2 5x.
2.1. Indica:
a) a incgnita;
b) o 1.
o
membro;
c) o 2.
o
membro;
d) os termos independentes.
2.2. Verica se 1 soluo da equao.
3. Qual a soluo da seguinte equao?
3b 5(b + 1) = 0
Apresenta todos os clculos que efetuares.
Prova de Aferio de Matemtica, 3.
o
Ciclo, 2002
4. Verica se algum dos nmeros 0, 1 ou 2 soluo da equao x + 7 = 2x + 6.
5. Traduz por meio de uma equao.
5.1. O Pedro e o Filipe fazem coleo de berlindes. O Pedro tem o triplo dos berlindes do Filipe.
Os dois amigos, em conjunto, tm 40 berlindes.
5.2. Um retngulo tem 18 cm
2
de rea e o seu comprimento o dobro da sua largura.
5.3. A Joana e a Maria so primas. A Joana 3 anos mais velha que a Maria. A soma das ida-
des das duas primas 7 anos.
6. Resolve e classica cada uma das seguintes equaes.
6.1. 2 + x = 12
6.2. 4 x = x 8
6.3. 2(x 10) = 2x 20
6.4. (x + 4) = +(x + 6) 2
6.5. 5(x 4) = +2(x 1)
TESTAR
Unidade 6
Equaes
[5]
[1]
[2]
[2]
[2]
[4]
[4]
[6]
[5]
[5]
[5]
[3]
[3]
[4]
[6]
[6]
34
7. Considera as seguintes equaes:
A. 4x 12 = 6x + 2 B. 3x + 6x + 2 = 47 4x
7.1. Resolve cada uma das equaes anteriores.
7.2. As equaes so equivalentes? Justica.
8. Todos os dias um pastor alentejano leva os seus
150 animais a pastar num grande campo verde.
O nmero de ovelhas metade do nmero de ca-
bras e a tera parte do nmero de carneiros. De-
termina quantos carneiros fazem parte do
rebanho deste pastor.
9. O Pedro, a Ftima e o Fernando colecionam selos. A Ftima tem mais 90 selos do que o Pedro
e o Fernando tem menos 30 do que a Ftima. Sabendo que, em conjunto, tm 1050 selos, de-
termina quantos selos tem cada um deles.
10. Escreve a equao que cada gura sugere e, de seguida, determina o valor de x.
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
[4]
[2]
[8]
[7]
[3]
[3]
[5]
[5]
35
1. As guras A e B so semelhantes.
Figura A Figura B
Efetua as medies que entenderes necessrias e indica:
1.1. a razo de semelhana da gura B para a gura A;
1.2. a razo de semelhana da gura A para a gura B.
2. Observa a gura.
2.1. Indica a razo de semelhana que transforma o tringulo ABC no tringulo ABC.
2.2. Admitindo que o permetro do tringulo ABC 36 cm, determina o permetro do trin-
gulo ABC.
2.3. Admitindo que a rea do tringulo ABC 9 cm
2
, determina a rea do tringulo ABC.
3. Na gura, esto representados trs retngulos, A, B e C, cujas dimenses esto indicadas
em centmetros.
3.1. Apenas dois dos retngulos representados na gura so semelhantes. Indica a razo
dessa semelhana, considerando-a uma reduo.
3.2. Existe um quadrado que tem o mesmo permetro do que o retngulo B. Determina, em cen-
tmetros quadrados, a rea desse quadrado. Apresenta todos os clculos que efetuares.
Exame Nacional de Matemtica, 3.
o
Ciclo, 2006, chamada
TESTAR
Unidade 7
Figuras semelhantes
[4]
[4]
[4]
[5]
[6]
[6]
[8]
36
4. Observa a gura e comenta as armaes.
A. D uma ampliao de A de razo 3.
B. A e B so polgonos semelhantes de razo 2.
C. B uma reduo de C de razo .
5. Indica, justicando, quais das seguintes armaes so falsas.
A. Dois quadrados so sempre semelhantes.
B. Dois retngulos so sempre semelhantes.
C. Dois tringulos so sempre semelhantes.
D. Dois tringulos equilteros so sempre semelhantes.
E. Dois crculos so sempre semelhantes.
6. Sabendo que AB//CD, determina x em cada uma das situaes:
6.1. 6.2.
7. No auditrio que vai acolher a pea do grupo de teatro
da escola da Liliana foi colocado, a 2 m do solo, um foco
de luz. Realizados os necessrios testes, vericou-se
que este foco, altura indicada, iluminava uma rea cir-
cular com 1 m de dimetro.
7.1. Determina a que distncia do solo deve ser colocado
o foco para se iluminar uma rea circular com 2 m
de dimetro.
7.2. Depois de alguma discusso, decidiu colocar-se o foco a 3 m do solo. Determina o di-
metro da rea circular iluminada.
8. Prova, por reduo ao absurdo, que, na gura seguinte, o segmento de reta DE no paralelo
ao segmento de reta AB.
1
2
[5]
[5]
[5]
[8]
[7]
[7]
[8]
[6]
[12]
37
1 O produto de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro positivo.
Prova que a armao anterior falsa, encontrando um contra-exemplo.
2 Sem efectuar clculos, completa a tabela indicando o sinal de cada uma das potncias.
3 Determina o valor de cada uma das seguintes expresses.
3.1 ((3)
2
+ (7)) (5 + 6)
3.2 (5 (2 +1))
3
: (5)
3.3 0
456
+ (1)
789
(
3
1 25) + (+1)
178
(3
2
+ 36)
3.4 ( 3 )(2)+
3
27 (
3
3)
3

4 Observa a gura.
Como podes observar, a gura pode ser decomposta em 6 quadrados. Sabendo que cada um deles tem
36 mm
2
de rea, determina o permetro da gura.
Testar
Unidade 1 Nmeros inteiros
Potncia (9)
2
(+27)
24
(35)
457
(+24)
223
Sinal
38
5 Na gura A est representado um dado equilibrado, cuja planicao se apresenta esquematizada na
gura B. A Maria vai lanar este dado duas vezes e multiplicar os nmeros sados nos dois lana-
mentos.
5.1 Quais os produtos que a Maria pode obter?
5.2 A Maria acha que o produto dos dois nmeros ser negativo, enquanto a sua amiga Leonor
acha que o produto ser positivo. Quem achas que tem mais hiptese de acertar? Explica o teu
raciocnio.
5.3 Sabendo que o cubo da gura A tem 27 cm
3
de volume, determina a rea das faces que con-
tm nmeros no negativos. Explica como procedeste.
6 Observa o polgono RSTU.
O polgono anterior pode ser decomposto em dois tringulos congruentes, RRU e SST, e um qua-
drado, RRSS, tal como mostra a gura seguinte.
Sabendo que UR = 4 cm e que a rea do quadrado RRSS igual a 16 cm
2
, determina UT.
R S
U
R
R
R
R U
S
S
S
S T
T
1
1
0
Figura B Figura A
1
1 0 1 0
1
39
1 O produto de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro positivo.
Prova que a armao anterior falsa, encontrando um contra-exemplo.
2 Sem efectuar clculos, completa a tabela indicando o sinal de cada uma das potncias.
3 Determina o valor de cada uma das seguintes expresses.
3.1 ((3)
2
+ (7)) (5 + 6)
3.2 (5 (2 +1))
3
: (5)
3.3 0
456
+ (1)
789
(
3
1 25) + (+1)
178
(3
2
+ 36)
3.4 ( 3 )(2)+
3
27 (
3
3)
3

4 Observa a gura.
Como podes observar, a gura pode ser decomposta em 6 quadrados. Sabendo que cada um deles tem
36 mm
2
de rea, determina o permetro da gura.
Testar
Unidade 1 Nmeros inteiros
Potncia (9)
2
(+27)
24
(35)
457
(+24)
223
Sinal
40
5 Na gura A est representado um dado equilibrado, cuja planicao se apresenta esquematizada na
gura B. A Maria vai lanar este dado duas vezes e multiplicar os nmeros sados nos dois lana-
mentos.
5.1 Quais os produtos que a Maria pode obter?
5.2 A Maria acha que o produto dos dois nmeros ser negativo, enquanto a sua amiga Leonor
acha que o produto ser positivo. Quem achas que tem mais hiptese de acertar? Explica o teu
raciocnio.
5.3 Sabendo que o cubo da gura A tem 27 cm
3
de volume, determina a rea das faces que con-
tm nmeros no negativos. Explica como procedeste.
6 Observa o polgono RSTU.
O polgono anterior pode ser decomposto em dois tringulos congruentes, RRU e SST, e um qua-
drado, RRSS, tal como mostra a gura seguinte.
Sabendo que UR = 4 cm e que a rea do quadrado RRSS igual a 16 cm
2
, determina UT.
R S
U
R
R
R
R U
S
S
S
S T
T
1
1
0
Figura B Figura A
1
1 0 1 0
1
41
1 Qual das seguintes correspondncias no dene uma funo?
[A] [B] [C] [D]
2 Observa a representao grca da funo g.
2.1 Indica o domnio e o contradomnio da funo g.
2.2 Qual a imagem, por g, do objecto 1?
2.3 Qual o objecto que, por g, tem imagem 2?
2.4 Completa as seguintes expresses:
a) g(3) = _______
b) g(_______) = 1
3 Na papelaria do Sr. Antnio tiram-se fotocpias. A tabela seguinte relaciona o preo a pagar pelo
cliente, em euros, com o nmero de fotocpias tiradas.
3.1 Prova que o preo a pagar directamente proporcional ao nmero de fotocpias tiradas.
3.2 Determina a constante de proporcionalidade e indica qual o seu signicado.
3.3 Escreve uma expresso algbrica que represente a funo que ao nmero de fotocpias, n,
tiradas associa o preo, P, a pagar pelo cliente.
Testar
Unidade 3 Funes
Nmero de fotocpias 1
Preo () 0,02
2
0,04
3
0,06
4
0,08
5
0,1
y
x
y
x
y
x
y
x
0
1
2
1
0 1 2 3 2 1
y
x
42
4 A Soa veterinria e vai estagiar, durante sete dias, na clnica Miau-Miau. No grco seguinte pode
observar-se a correspondncia entre o tempo de trabalho, em horas, e a quantia a receber pela Soa,
em euros.
4.1 Que valor recebe a Soa por cada hora de trabalho?
4.2 Se a Soa, num determinado dia, trabalhar cinco horas, quanto receber nesse dia?
4.3 A Soa, depois de combinar com o gerente da clnica o seu horrio de trabalho, fez uns cl-
culos e vericou que, pelos sete dias em que vai estagiar na referida clnica, receber um total
de 315 . Em mdia, quantas horas por dia trabalhar a Soa?
4.4 Comenta a armao: A quantia a receber pela Soa directamente proporcional ao nmero
de horas que trabalhar.
5 O lvaro tem o seu ioi na mo e lana-o. Quando o lana pela terceira vez, o o quebra-se e o ioi cai
no cho.
5.1 Assinala com um X o grco que pode representar a variao da altura do ioi, em relao ao
cho, desde o momento em que o lvaro o lana pela primeira vez, at cair ao cho.
5.2 Explica, numa breve composio, a razo pela qual consideras errado cada um dos outros trs
grcos.
Adaptado de Prova de Aferio de Matemtica B
40
Q
u
a
n
t
i
a

a

r
e
c
e
b
e
r

(

)
Tempo de trabalho (h)
30
20
10
0 2 4 6 8
y
x
Tempo
Altura
Tempo
Altura
Tempo
Altura
Tempo
Altura
[A] [B]
[C] [D]
43
1 Observa os quadrilteros.
Indica, pelo nmero correspondente:
1.1 os trapzios no paralelogramos;
1.2 os paralelogramos;
1.3 os rectngulos;
1.4 os quadrados;
1.5 os losangos no quadrados.
2 Na gura seguinte esto representados os tringulos ABC e BED. Sabe-se que A, B e E esto alinha-
dos, que AC BD e que CB DE.
2.1 Prova que os tringulos ABC e BED so congruentes.
2.2 Determina a amplitude do ngulo r. Explica o teu raciocnio.
1
2
3 4
5
6
7
12
11 10 9 8
45
o
45
o
108
o
27
o
E B A
D C
Testar
Unidade 4 Tringulos e quadrilteros
44
3 Observa a gura.
Determina a amplitude dos ngulos o e . Explica o teu raciocnio
4 Determina a rea da parte sombreada da gura. Apresenta todos os clculos que efectuares.
5 Qual das seguintes armaes falsa? (Assinala a opo correcta.)
[A] Num paralelogramo, os lados opostos so congruentes.
[B] Num paralelogramo, os ngulos opostos so congruentes.
[C] Num paralelogramo, as diagonais bissectam-se.
[D] Num paralelogramo, as diagonais so sempre congruentes.
6 Pretende calcular-se a distncia entre duas rvores situadas beira
de um lago nos pontos A e B. Para tal, colocou-se uma estaca num
ponto C e outra num ponto D de modo que os pontos B, C e D esto
sobre a mesma recta e CD BC. Colocou-se uma outra estaca em E
tal que A, C e E tambm esto sobre uma mesma recta e AC CE.
Com esta construo, possvel concluir que a distncia entre as
rvores igual ao comprimento do segmento de recta DE? Justica
a tua resposta.
Retirado de Brochura de Apoio ao NPMEB Tringulos e quadrilteros
5 cm
8 cm
14 cm
110
o
51
o 28
o
A
B
D
C
F
C
A
B
E
D
45
1 O Jaime realizou um inqurito para averiguar o nmero de horas que os seus 23 colegas de turma uti-
lizam semanalmente para estudo individual. Os resultados que obteve encontram-se no seguinte his-
tograma.
1.1 Indica o nmero de classes do histograma e a amplitude das mesmas.
1.2 Qual foi a classe que registou uma maior frequncia? Como se designa essa classe?
1.3 Quantos alunos dedicam menos de 6 horas semanais ao seu estudo individual?
1.4 Qual a percentagem de alunos que estuda, pelo menos, 8 horas semanais?
1.5 Qual das medidas de localizao te parece ter maior valor nesta distribuio, a mdia ou a
mediana? Explica o teu raciocnio.
2 O seguinte conjunto de dados representa a durao, em horas, da carga da bateria de 10 modelos di-
ferentes de telemveis.
400, 360, 270, 440, 220, 180, 190, 270, 300, 240
2.1 Determina as medidas de localizao do conjunto de dados.
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2
Nmero de horas
Tempo semanal dedicado ao
estudo individual
Nmero de
alunos
4 6 8 10 12
Testar
Unidade 5 Tratamento de dados
46
2.2 Constri um diagrama de extremos e quartis representativo da situao.
3 O seguinte diagrama de extremos e quartis ilustra a esperana de vida, no ano de 2000, em pases cuja
populao ascende aos 10 milhes de pessoas.
Fonte: The New York Times Almanac 2004
3.1 Indica, aproximadamente, a esperana mxima de vida registada neste estudo.
3.2 Determina a amplitude interquartis da distribuio apresentada e refere o signicado desse
valor no contexto do problema.
3.3 Determina a percentagem de pases cuja esperana de vida seja de, pelo menos, 54 anos.
3.4 Sabendo que este estudo incide sobre um total de 124 pases, indica o nmero de pases onde
a esperana de vida inferior a 54 anos. Apresenta todos os clculos que efectuares.
3.5 Atendendo representao do diagrama de extremos e quartis, qual das medidas de locali-
zao te parece ter um maior valor: a mdia ou a mediana? Explica o teu raciocnio.
Esperana de Vida
0 3 5 3 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90
47
1 Resolve e classica as seguintes equaes.
1.1 2(x 6) = 2x + 4 1.2 (x + 12) = 2(x 6) x
1.3 3x 17 = (2x + 10) 1.4 (x 6) 2x = x
2 Considera a equao 2x 12 = (x + 6).
2.1 Indica o primeiro membro da equao.
2.2 Verica, sem a resolveres, se 3 soluo da equao.
2.3 Inventa um problema que possa ser traduzido pela equao anterior.
2.4 Prova que a equao considerada equivalente equao 2x 12 = 4x.
3 A Anabela pensou num nmero, somou-lhe 10, multiplicou a soma por 2 e obteve o qudruplo do n-
mero em que pensou. Em que nmero pensou o Anabela?
Testar
Unidade 6 Equaes
48
4 O Manuel, a pedido da sua me, foi ao supermercado comprar cebolas.
Na gura seguinte est a representada a pesagem das cebolas que o Manuel pretende comprar.
Sabendo que cada quilograma de cebolas custa 1,3 , determina quanto pagar o Manuel.
5 O Andr disse ao Afonso: Tu tens o dobro dos meus cromos, contudo, para carmos com o mesmo
nmero, basta que me ds 12 dos teus.
Quantos cromos tem o Andr?
6 Observa os dois polgonos seguintes, que tm a mesma rea.
Comenta a armao: Os dois polgonos no tm o mesmo permetro.
7 Considera a equao 3x + k = kx 8, na incgnita x. Prova que, independentemente do valor de k, a
equao nunca ser possvel indeterminada.
2 kg
1 kg
200 g
4 cm
Polgono A
(x + 6) cm
2 cm Polgono B
49
1 Indica qual dos pares de guras que se seguem representa guras semelhantes.
[A] [B] [C]
2 Completa os espaos em branco, de modo a obteres armaes verdadeiras.
2.1 Duas guras dizem-se semelhantes quando tm a mesma __________________.
2.2 Se B uma ampliao de A em que se triplicaram todos os comprimentos, ento a razo de
semelhana de A para B __________________.
2.3 Quando a razo de semelhana entre duas guras __________________, as guras dizem-se
congruentes.
3 Considera a gura.
Utilizando o quadriculado seguinte, constri uma ampliao da gura anterior de razo 2.
4 O Andr estava a construir uma ampliao do polgono JLKI, de razo 2, sendo o ponto O o centro da
homotetia, mas no a conseguiu terminar.
Termina a construo do Andr.
O
L
J
I
K
J
Testar
Unidade 7 Figuras semelhantes
50
5 Considera um segmento de recta AB com 4 cm de comprimento.
5.1 Efectuou-se uma reduo do segmento de recta AB. O segmento de recta obtido tem 0,8 cm
de comprimento. Qual dos seguintes valores igual razo de semelhana desta reduo?
[A] 0,2 [B] 0,3 [C] 0,4 [D] 0,5
5.2 Na gura abaixo, est desenhado o segmento de recta AB, numa malha quadriculada em que
a unidade de comprimento um centmetro.
Existem vrios tringulos com 6 cm
2
de rea.
Recorrendo a material de desenho e de medio, constri, a lpis, nesta malha, um desses tringu-
los, em que um dos lados o segmento de recta AB. Apresenta todos os clculos que efectuares.
5.3 O tringulo que construste na alnea anterior obteve-se de um tringulo XYZ, numa amplia-
o de razo 3. Determina a rea do tringulo XYZ.
Adaptado de Exame Nacional de Matemtica, 3.
o
Ciclo do Ensino Bsico, 2007
6 Para determinar a distncia entre dois pontos A e B, utilizou-se o seguinte esquema.
6.1 Prova que os tringulos ACE e BCD so semelhantes.
6.2 Sabendo que BC = 10 m, CD = 4 m e DE = 6 m, determina a distnia entre os pontos A e B.
A B C
D
E
BD//AE
Rio
A B
1 cm
51
Provas globais
De seguida apresenta-se um conjunto de 3 provas globais, com o objectivo de te prepararem
para o exame que irs realizar no final do 9.
o
ano de escolaridade.
As provas de exame so precedidas de 3 tabelas com a identificao do contedo trabalhado
em cada exerccio, para uma mais fcil identificao da matria em avaliao.
52
Grelhas de contedos
Prova global 1
Unidade 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3. 4. 5.1a) 5.1b) 5.2 6.1 6.2 6.3 6.4
Nmeros inteiros
Sequncias e regularidades
Funes
Tringulos e quadrilteros
Tratamento de dados
Equaes
Figuras semelhantes
X
X X
X X X
X X X
X X X
X X
X
Unidade 1.1 1.2a) 1.2b) 1.2c) 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3
Nmeros inteiros
Sequncias e regularidades
Funes
Tringulos e quadrilteros
Tratamento de dados
Equaes
Semelhana
X
X X X X
X X X
X X
X
X
X
Prova global 2
Unidade 1.1 1.2 1.3a) 1.3b) 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6a) 3.6b)
Nmeros inteiros
Sequncias e regularidades
Funes
Tringulos e quadrilteros
Tratamento de dados
Equaes
Semelhana
X
X X
X X X X X
X
X X
X
X
Prova global 3
53
Prova global 1
1 Numa pequena Vila do interior do pas, abriu uma sala de cinema que apresenta, exclusivamente, ci-
nema portugus. Esta sala composta por vrias las, todas com 23 lugares. Numa determinada
sesso, para a primeira la foram vendidos apenas 2 bilhetes, para a segunda 5 e para a terceira 8.
1.1 Se a regularidade se tivesse mantido, quantos bilhetes teriam sido vendidos para a sexta la?
1.2 Nessa sesso foram vendidos bilhetes para todas as las, sendo que a ltima cou completa.
Supondo que a regularidade anterior se manteve, determina quantas las tem o cinema.
Explica o teu raciocnio.
2 Na passada quinta-feira, o aparelho de ar condicionado da sala teve uma avaria durante a exibio de
um lme. A temperatura, C, da sala, t horas aps a avaria e at ao nal do lme, pode ser dada, apro-
ximadamente, pela expresso C = 21 + 2t, com C expresso em graus Celsius e t expresso em horas.
2.1 Qual era a temperatura na sala, em graus Celsius, uma hora aps a avaria?
2.2 Qual foi, na sala, o aumento da temperatura por hora, em graus Celsius? Explica como che-
gaste tua resposta.
2.3 No nal do lme, a temperatura na sala era de 24 graus Celsius. H quanto tempo tinha ocor-
rido a avaria? Apresenta o resultado em minutos.
Exame Nacional do Ensino Bsico, 9.
o
ano, 2008 1.
a
chamada
3 A gura ao lado representa a sala de cinema. A Anabela sentou-se no
lugar assinalado com a letra A, a uma distncia de 10 m do ecr.
Numas las sua frente, sentaram-se o Ivanildo (I) e o Jancio (J),
que se encontravam a 5 m um do outro. Determina a largura do ecr,
sabendo que o Ivanildo se encontra distanciado dele 6 m. Explica o
teu raciocnio.
Ecr
A
I J
54
4 Tal como a gura da questo anterior sugere, a sala tem a forma de um quadrado. Sabe-se que a sala
tem 225 m
2
de rea e um p-direito (distncia do pavimento ao tecto) constante e igual a 15 m. Pre-
tende-se forrar o tecto, e todas as paredes, com um material que melhora o isolamento acstico da
sala e que custa 125 /m
2
. Quanto se vai gastar nesta operao? Explica o teu raciocnio.
5 A direco da empresa responsvel pela sala de cinema abriu um concurso para escolha do melhor
logtipo para a empresa. O logtipo vencedor foi o seguinte.
Sabe-se que:

ABCD um paralelogramo

DCE um tringulo rectngulo escaleno

zECD = 72
o

BC = 7 dm; ED = 3 dm; AB = 3,16 dm; CE = 1 dm


5.1 Determina a amplitude dos ngulos:
a) zDCB;
b) zADC.
5.2 Determina a rea do logtipo.
6 O diagrama ao lado representa as idades das
oitenta pessoas que participaram no concurso
para escolha do melhor logtipo.
6.1 Qual a idade da pessoa mais velha a concorrer?
6.2 Indica a percentagem de concorrentes com 32 anos, ou mais.
6.3 Determina quantos dos concorrentes tinham 22 anos, ou menos. Explica o teu raciocnio.
6.4 Sabe-se que entre os oitenta concorrentes, havia mais vinte homens do que mulheres. Quan-
tas foram as mulheres que participaram?
0 10 20 30 40 50 60
Portugus
Cinema
D A
E C B
55
1 O Ezequiel comprou recentemente um terreno agrcola onde cultiva vrios produtos: cebola, batata,
diversas frutas, etc. O Ezequiel destinou uma grande parte do terreno plantao de macieiras. Para
as plantar, utiliza um padro quadrangular e, para as proteger do vento, planta conferas volta do
pomar. Esta situao est ilustrada no diagrama seguinte, no qual se pode ver a disposio das ma-
cieiras e das conferas para um nmero qualquer (n) de las de macieiras.
1.1 Completa a tabela.
1.2 Seja n o nmero de las de macieiras.
a) Indica uma expresso algbrica que permita determinar o nmero de macieiras de uma
qualquer gura desta sequncia.
b) Indica uma expresso algbrica que permita determinar o nmero de conferas de uma
qualquer gura desta sequncia.
c) Haver alguma gura com 98 macieiras? Porqu?
Adaptado de Pisa 2000
2 Para combater o bicho da fruta, o Ezequiel utiliza um pesticida que no tem efeitos nocivos para o
meio ambiente. Este pesticida vendido em sacos de 10 kg.
2.1 Na semana passada o Ezequiel comprou 12
sacos e pagou 180 . Com base nesta infor-
mao, completa a tabela ao lado:
2.2 Seja h a funo que ao nmero de sacos comprados, n, associa o valor a pagar pelo Ezequiel.
Escreve uma expresso algbrica de h.
2.3 Este ms, o Ezequiel gastou 150 na compra de pesticida. Quantos quilogramas comprou?
Explica o teu raciocnio.
Prova global 2
n Nmeros de macieiras Nmeros de conferas
1 1 8
2 4
3
4
5
X X X
X X
X X X
X X X X X
X X
X X
X X
X X X X X
X X X X X
X
X
X
X
X
X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X X
X X X X X X X X X
n = 1 n = 2 n = 3 n = 4
X = confera
= macieira
Nmero de sacos 0
Preo ()
12
180 45
7
56
3 Na gura apresenta-se um esquema do terreno comprado do Ezequiel.
3.1 Determina a amplitude dos ngulos o, e r. Explica o teu raciocnio.
3.2 Determina a rea destinada s macieiras.
3.3 Prova que os tringulos GOE e HCF so semelhantes.
4 O Ezequiel tem um minimercado onde coloca venda cabazes de legumes variados. Cada um desses
cabazes, independentemente do peso e da constituio, vendido a 7 . O nmero de cabazes de le-
gumes vendidos em cada um dos 15 primeiros dias deste ms foi:
10; 12; 8; 8; 6; 7; 9; 15; 10; 14; 17; 18; 7; 14; 7
4.1 Indica, justicando, qual dos seguintes diagramas corresponde informao dada.
4.2 Uma cliente comprou dois cabazes de legumes, trs latas de anans em calda e dois pacotes
de arroz. Sabendo que a cliente pagou 18,7 e que o pacote de arroz custa mais dez cntimos
do que a lata de anans, determina o preo de cada pacote de arroz. Explica o teu raciocnio.
4.3 Os cabazes que no so vendidos so colocados numa enorme arca frigorca com a forma de
um cubo. O Ezequiel pretende forrar o cho dessa arca com um material antiderrapante que
custa 15 /m
2
. Sabendo que a arca tem 27 000 dm
3
de volume, determina quanto ter de
gastar o Ezequiel. Explica o teu raciocnio.
A
60 cm
B
G
H
O
E
140 cm
Pessegueiros
Pereiras
Limoeiros
Macieiras
Legumes
C
F
D
40 cm
80 cm
27
o
0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 0 5 10 15 20
57
1 Uma grande empresa nacional decidiu construir uma fbrica de enchidos perto de Montalegre. A C-
mara Municipal desta vila achou que a construo desta fbrica seria importante porque criaria cen-
tenas de novos postos de trabalho, aco importante no combate deserticao do interior do Pas.
Assim, decidiram oferecer referida empresa um campo, nos arredores da vila, com 22 500 m
2
de
rea e com a forma de um quadrado, onde a fbrica pudesse ser edicada.
1.1 Antes de comear a construo, foi necessrio vedar o terreno. A vedao foi feita com pai-
nis metlicos rectangulares com 2 m de altura e 3 m de comprimento. Determina o nmero
mnimo de painis que foram necessrios. Explica o teu raciocnio.
1.2 Depois de construda a fbrica, foi preciso contratar pessoas. A fbrica contratou mais trinta
mulheres do que homens, num total de 68 pessoas. Determina quantos homens contratou a
fbrica, explicando o teu raciocnio.
1.3 Das 68 pessoas contratadas, apenas 25 no moram em Montalegre. A fbrica fez um estudo
acerca do tempo, em minutos, que cada uma dessas pessoas demora a fazer o percurso casa-
-fbrica. Os resultados obtidos encontram-se na tabela seguinte:
a) Indica a classe modal.
b) Elabora um histograma com a informao da tabela.
2 O Diogo foi contratado para gerir a fbrica de enchidos e, de imediato, lanou
uma campanha publicitria que relacionava os produtos com Geometria.
Assim, em todas as encomendas que enviava era colocado um rtulo igual ao
da gura, acompanhado do seguinte texto: Sabendo que BCE um tringulo
equiltero e que ABCD um quadrado, descubra a amplitude do zFBE, en-
quanto se delicia com o nosso maravilhoso fumeiro.
2.1 Determina a amplitude do zFBE, explicando o teu raciocnio.
Prova global 3
Tempo (minutos) [0, 5[
Nmero de funcionrios 5
[5, 10[
7
[10, 15[
8
[15, 20[
3
[20, 25[
2
A D
B C
E
F
Fumeiro
Montalegrense
58
2.2 O Filipe, quando viu o rtulo pela primeira vez, armou: Os tringulos CFD e BEF so seme-
lhantes. Concordas com o Filipe? Porqu?
3 Em Abril do ano passado, a fbrica decidiu apostar num
novo produto: o famoso Folar de Montalegre. Assim,
associou-se com uma pastelaria que produz o folar uti-
lizando os enchidos fornecidos pela fbrica.
Admite que a funo T, cujo grco se apresenta ao
lado, permite determinar a temperatura do folar, em
graus Celsius, t minutos aps ter sido retirado do forno.
3.1 Indica a temperatura do folar no instante em
que retirado do forno.
3.2 Qual a temperatura do folar dois minutos aps ter sido retirado do forno?
3.3 Determina T(12) e interpreta o resultado obtido no contexto do problema.
3.4 Quanto tempo necessrio para que o folar atinja os 30
o
C?
3.5 Com o decorrer do tempo, a temperatura do folar tende a igualar a temperatura ambiente. In-
dica, justicando, a temperatura ambiente.
3.6 As vendas do folar decorreram a bom ritmo. Na primeira semana, venderam-se 113 folares
e, em cada uma das semanas seguintes, mais oito do que na semana anterior.
a) Completa a seguinte tabela.
b) Por divergncias oramentais, a fbrica e a pastelaria decidiram parar a produo conjunta
numa altura em que vendiam 153 folares por semana. Quantas semanas durou a parceria
entre a fbrica e a pastelaria? Explica o teu raciocnio.
Nmero de semanas 1
Nmero de folares vendidos 113
2 3 4

n
T
e
m
p
e
r
a
t
u
r
a
(
o
C
)
Tempo (minutos)
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
59
Recursos para
a Prova Final
de Ciclo 8
UNIDADE 1 Isometrias
R
E
S
U
M
I
R
Segmentos de reta equipolentes so segmentos de reta orientados com a
mesma direo, o mesmo sentido e o mesmo comprimento.
Um vetor definido por um comprimento, uma direo e um sentido. Segmentos de reta orien-
tados equipolentes so diferentes representaes do mesmo vetor.
A

B: vetor definido por todos os segmentos de reta orientados


equipolentes ao segmento de reta [A, B]. Tambm se pode utilizar
uma letra, normalmente minscula, para representar um vetor.
Vetores simtricos tm a mesma direo, o mesmo comprimento e sentidos opostos.
O vetor simtrico de

a

a.
Movimento de translao: a figura efetua um deslocamento
ao longo de uma reta.
A figura no roda e mantm as suas dimenses.
Translao como transformao geomtrica
O quadriltero ABCD pode obter-se do quadriltero
ABCDpor uma translao. Diz-se que ABCD a imagem
de ABCD por uma translao.
Para descrever uma translao basta referir a direo, o sentido e o comprimento do des-
locamento. As translaes so transformaes geomtricas que no alteram a forma nem o ta-
manho da figura.
Segmento de reta cuja origem o
ponto A e cuja extremidade o ponto B:
segmento de reta [A, B].
Segmento de reta cuja origem o
ponto B e cuja extremidade o ponto A:
segmento de reta [B, A].
TRANSLAES
VETORES
A D
B
C
A D
C
B
a
a
62
ISOMETRIAS
Adio de vetores
O vetor soma,

a +

b, tem a origem do primeiro vetor e a ex-


tremidade do segundo.
A soma de dois vetores simtricos tem como resultado o
vetor nulo, que se representa por

0:

v +

v =

0.
Vetores e translaes
O pentgono P
2
a imagem do pentgono P
1
na translao
associada ao vetor

u (T

u
).
Propriedades de uma translao
Um segmento de reta transformado num segmento de reta paralelo ao primeiro e com o
mesmo comprimento.
Um ngulo transformado num ngulo com a mesma amplitude do primeiro.
Numa translao, qualquer figura transformada numa figura congruente com a primeira.
Uma isometria uma transformao geomtrica do plano que conserva os comprimentos dos
segmentos de reta e as amplitudes dos ngulos.
Existem quatro tipos de isometrias no plano: reflexo, rotao, translao e reflexo deslizante.
P
1
P
2
Isometrias no plano
Reflexo
A reflexo de eixo r transforma qualquer ponto P
do plano num ponto P de tal modo que o eixo de
reflexo r a mediatriz do segmento de reta PP.
Rotao
Uma rotao de centro em C e ngulo de rotao
transforma um ponto P do plano num ponto P de
tal modo que o segmento de reta CP igual ao
segmento de reta CP e PCP = .
Translao
A translao do plano associada a um vetor

v
transforma qualquer ponto P do plano num ponto P
tal que o segmento de reta [P, P] tem a mesma
direo, comprimento e sentido que o vetor

v.
Reflexo
deslizante
A reflexo deslizante do plano associada ao eixo r
e ao vetor

v, paralelo a r, o resultado da com -


posio da reflexo do plano associada ao eixo r
com a translao do plano associada ao vetor

v.


63
UNIDADE 2 Nmeros racionais
R
E
S
U
M
I
R
Qualquer nmero, inteiro ou no inteiro, que possa ser representado por uma frao diz-se um
nmero racional.
Q=
{
: m, n Z, n 0
}
m
n
Todos os nmeros inteiros so nmeros racionais.
Todas as dzimas finitas so nmeros racionais.
Todos as dzimas infinitas peridicas so nmeros racionais.
Os nmeros racionais, tal como os nmeros inteiros, podem ser representados como pontos de
uma reta numrica.
Para determinar qual o maior de dois nmeros decimais, deve comear-se por comparar a
parte inteira do nmero, seguindo depois para a comparao das diversas casas decimais.
Para somar dois nmeros racionais representados por fraes com o mesmo denomi-
nador, somam-se os numeradores e mantm-se o denominador.
Para subtrair dois nmeros racionais representados por fraes com o mesmo denomi-
nador, subtraem-se os numeradores e mantm-se o denominador.
Para somar ou subtrair nmeros racionais representados por fraes com denomina-
dores diferentes, deve-se, em primeiro lugar, escrever fraes equivalentes s dadas, mas
com o mesmo denominador. Depois, basta usar as duas regras anteriores.
Para multiplicar nmeros racionais representados por fraes, multiplicam-se os nume-
radores e multiplicam-se os denominadores das fraes.
Para dividir nmeros racionais representados por fraes, multiplica-se o dividendo pelo
inverso do divisor.
NMEROS RACIONAIS
Nmeros racionais (Q)
Nmeros inteiros (Z)
Nmeros
naturais (N)
20 1
95
77
3
45
100
5,75
12,(2)
3,72
9,(37)
3
8

4
5

2
3
6
4
3
0
12
4

12
3
Potncias de expoente inteiro
Multiplicao
de potncias
com
Exemplo
Diviso de
potncias
com
a mesma base a
n
a
m
= a
n + m
2
3
2
+5
= 2
3 + 5
= 2
+2
= 4
a
n
b
n
= (a b)
n
a
n
: a
m
= = a
n m
, a 0
a
n
a
m
a
n
: b
n
= =
( )
n
, b 0
a
b
a
n
b
n
( )
5

( )
5
=
(

)
5
=
( )
5 10
9
5
3
2
3
5
3
2
3
6
3
: 6
8
= 6
3 (8)
= 6
3 + 8
= 6
+5
( )
3
:
( )
3
=
(
:
)
3
=
(

)
3
=
( )
3 7
2
1
5
7
10
2
7
1
5
2
7
1
5
o mesmo expoente
a mesma base
o mesmo expoente
64
Exemplo
Adio e subtrao de nmeros escritos em notao cientfica
Para somar e subtrair nmeros escritos em notao cientfica:
escreve-se cada termo com a mesma potncia de base dez;
fatoriza-se a expresso, pondo-se em evidncia a potncia comum, de base dez;
efetuam-se os clculos dentro dos parnteses.
Qualquer nmero A pode ser representado em notao cientfica como produto de um n-
mero, superior ou igual a 1 e inferior a 10, em valor absoluto, por uma potncia de base 10.
A = k 10
n
, com n Z e 1 |k| < 10
Entre dois nmeros escritos em notao cientfica, se os expoentes das potncias de base 10
forem:
iguais, ser maior aquele em que o nmero que antecede a potncia maior.
Exemplo: 2,1 10
3
> 1,7 10
3
diferentes, ser maior aquele cuja potncia tiver maior expoente.
Exemplo: 1,5 10
7
> 3,4 10
5
NOTAO CIENTFICA
Multiplicao e diviso de nmeros escritos em notao cientfica
A = a 10
n
e B = b 10
m
A B = (a 10
n
) (b 10
m
) = (a b) 10
n + m
= =
( )
10
n m
a
b
a 10
n
b 10
m
A
B
Para a soma e para a subtrao de potncias no existem quaisquer regras operatrias: deter-
mina-se o valor das potncias e, de seguida, calcula-se o valor da soma ou da subtrao.
Potncia de uma potncia
Potncia de expoente zero
Potncia de expoente negativo
(a
b
)
c
= a
b c
a
0
= 1, a 0
a
-n
= =
( )
n
, a 0
1
a
1
a
n
(5
12
)
2
= 5
24
( )
0
= 1
2
3
(

)
2
=
(

)
+2
= + = +
3
2
2
2
9
4
3
2
2
3
65
UNIDADE 3 Funes e equaes
R
E
S
U
M
I
R
Passos para resolver equaes do 1.
o
grau com denominadores
1. Desembaraar de parnteses.
2. Desembaraar de denominadores.
3. Agrupar os termos com incgnita num dos membros e os termos independentes no outro
membro.
4. Reduzir os termos semelhantes.
5. Determinar o valor da incgnita.
A funo afim uma funo com uma expresso alg-
brica do tipo y = kx + b ou, de forma equivalente,
f(x) = kx + b.
A representao grfica de uma funo afim uma reta.
A funo linear um caso particular da funo afim,
quando b = 0.
A inclinao das retas que representam funes afim
depende do valor de k. As funes afim, cujas expresses
algbricas tenham o mesmo parmetro k, so represen-
tadas graficamente por retas paralelas.
Nas expresses algbricas das funes representadas, o parmetro b no varia.
As retas que representam funes afim intersetam o eixo das ordenadas no ponto (0, b).
Se k > 0, a funo crescente. Se k < 0, a funo decrescente.
EQUAES
FUNES
Qualquer funo com uma expresso algbrica do tipo y = kx ou, de forma equivalente, f(x) = kx,
diz-se uma funo linear. Se k 0, a funo linear uma funo de proporcionalidade direta.
x um objeto; y = f(x) a sua imagem; k a constante de proporcionalidade.
No grfico de uma funo linear, todos os pontos esto sobre uma reta que contm a origem
do referencial.
A representao grfica de uma funo linear (y = kx) uma reta. A reta passa sempre pelos
pontos (0, 0) e (1, k).
66
Uma equao do primeiro grau com duas incgnitas uma equao do tipo ax + by = c, em
que a e b so diferentes de zero.
A soluo um par ordenado de nmeros, (x, y), que, substitudos na equao, a transformam
numa igualdade verdadeira. Estas equaes tm um nmero infinito de solues.
Umsistema de duas equaes a duas incgnitas uma conjuno de duas equaes.
, a, b, d e e diferentes de zero.
O par ordenado (x, y) soluo de um sistema de duas equaes a duas incgnitas x e y se for
simultaneamente soluo das duas equaes.
Passos para resolver um sistema pelo mtodo grfico
1. Resolver as duas equaes em ordem a y;
2. Representar, num mesmo referencial, as retas que representam cada uma das equaes;
3. Se as retas se intersetam num ponto, a soluo do sistema o par ordenado que corresponde
s coordenadas do ponto de interseo das duas retas.
Passos para resolver um sistema pelo mtodo de substituio
1. Resolver uma das equaes em ordem a uma das incgnitas.
2. Substituir o valor obtido na outra equao.
3. Resolver a nova equao.
4. Substituir o valor da incgnita na outra equao.
Classificao de sistemas
possveis:
determinados (tm uma soluo);
indeterminados (tm uma infinidade de solues);
impossveis (no tm soluo).

ax + by = c
dx + ey = d
67
UNIDADE 4 Planeamento estatstico
R
E
S
U
M
I
R
A Estatstica um ramo da Matemtica que se dedica a recolher, organizar, analisar e inter-
pretar dados.
Ao conjunto de todos os elementos que so alvo de um estudo estatstico d-se o nome de
populao.
Quando se recolhem dados de todos os elementos da populao, est-se perante um recen-
seamento (ou censo).
Por vezes, no possvel recolher dados de todos os elementos da populao. Quando isso acon-
tece, escolhe-se uma amostra, ou seja, uma parte da populao. Quando se recolhem dados
referentes a uma amostra da populao trata-se de uma sondagem. Se a amostra for bem es-
colhida, do estudo estatstico podem resultar concluses vlidas para toda a populao.
Para organizar os dados pode recorrer-se a uma tabela de frequncias. A frequncia absoluta
o nmero de vezes que se observa um determinado acontecimento. A frequncia relativa
o valor que se obtm dividindo a frequncia absoluta pelo nmero total de observaes.
Natureza dos dados
ESTATSTICA
Profisses
Mdico
Astronauta
Professor
Comerciante
Futebolista
Contagem
IIII II
IIII
IIII
IIII I
III
Total
Frequncia absoluta
7
4
5
6
3
25
Frequncia Relativa
100%
Dados de natureza
qualitativa
quantitativa
discretos
contnuos
Exemplos:
Cor dos olhos, o clube preferido, o gnero de uma pessoa.
Exemplos:
O nmero de irmos ou o nmero de divises de uma casa.
Exemplos:
O peso ou a altura de uma pessoa
7
25
28% = 0,28
( )
4
25
16% = 0,16
( )
5
25
20% = 0,20
( )
6
25
24% = 0,24
( )
3
25
12% = 0,21
( )
68
Os dados recolhidos, depois de organizados, podem ser representados por um grfico.
Exemplos:
Medidas de localizao
Mdia de um conjunto de dados: A mdia de um conjunto de dados, que se representa por

x, o valor que se obtm dividindo a soma dos valores observados pelo nmero total de ob-
servaes.
Mediana de um conjunto de dados: Depois de ordenado o conjunto de dados, podem ve-
rificar-se duas situaes:
se o nmero de dados do conjunto for mpar, a mediana (Me ou
~
x) o valor central desse
conjunto de dados;
se o nmero de dados do conjunto for par, a mediana (Me) a mdia dos dois valores cen-
trais do conjunto de dados.
Quartis de um conjunto de dados:
a mediana dos dados que ficam esquerda da Me, designa-se por 1.
o
quartil, Q
1
;
a Me coincide com o 2.
o
quartil, Q
2
;
a mediana dos dados que ficam direita da Me, designa-se por 3.
o
quartil, Q
3
.
Extremos
Os extremos so o valor mximo e o valor mnimo de um conjunto de dados.
Exemplo: No conjunto de dados 2 4 5 5 6 7 9, os extremos so 2 (valor mnimo) e 9 (valor mximo).
Medidas de disperso
Amplitude = mximo mnimo
Amplitude interquartis = 3.
o
quartil 1.
o
quartil
Atividade preferida pelos alunos da turma da Maria
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Atividades
Ler Ver
televiso
Jogar
computador
Fazer
desporto
N

m
e
r
o

d
e

a
l
u
n
o
s
N

m
e
r
o

d
e

a
n
i
m
a
i
s
7
6
5
4
3
2
1
0
[0, 20[ [20, 40[ [40, 60[ [60, 80[ [80, 100[ [100, 120[
Velocidade (km/h)
Velocidades mximas dos animais analisados
Grfico de barras
1950
Anos
P
o
p
u
l
a

o

(
m
i
l

m
i
l
h

e
s
)
1960 1970 1980 1990 2000 2010
7
6
5
4
3
2
1
0
Crescimento demogrfico mundial
Grfico de linhas
Diagrama de caule-e-folhas Histograma Grfico circular
5
6
7
8
9
1 8 3 9
6 4 8 7 6 1 3
6 3 9 3 6 4
2 6 1 6 7
0 3
caule folhas
Pictograma
Garrafas recolhidas para reciclagem
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
Modalidade desportiva
Golf Judo
Futebol
Ginstica
Natao
15%
12,5%
45%
20%
7,5%
69
UNIDADE 5 Sequncias e regularidades. Equaes
R
E
S
U
M
I
R
Numa sequncia numrica, cada nmero designa-se por termo. Dois nmeros seguidos dizem-se
termos consecutivos.
Lei de formao: Neste exemplo, cada termo, com exceo do
primeiro, obtm-se adicionando duas unidades ao termo anterior.
Os termos de uma sequncia numrica relacionam-se segundo
uma regra que pode ser traduzida por uma expresso algbrica,
qual chamamos termo geral. Neste exemplo, o termo geral
4n.
O termo geral de uma sequncia permite determinar qualquer
termo da sequncia, desde que se conhea a sua ordem. O termo
geral tambm permite verificar se um nmero , ou no, termo
da sequncia.
Monmios semelhantes podem ser adicionados (ou subtrados), obtendo-se um novo mon-
mio. Para isso, adicionam-se (ou subtraem-se) os coeficientes e d-se a mesma parte literal.
Exemplo:
3x
3
y
2
2x
3
y
2
= x
3
y
2
Resolver uma equao literal em ordem a uma das variveis corresponde a isolar essa varivel
num dos membros.
Uma equao literal uma equao com mais do que uma varivel.
Exemplos:
1. A = h 2. x + y = 2
b + B
2
SEQUNCIAS
EQUAES LITERAIS
Um monmio um nmero ou o produto de um nmero por variveis.
Dois monmios dizem-se semelhantes quando tm a mesma parte literal.
MONMIOS E POLINMIOS
1.
o
termo
ou termo de ordem 1
3.
o
termo
2.
o
termo 4.
o
termo
4, 8, 12, 16,
5 x
2
y
3

Coeficiente Parte literal


Dois ou mais monmios podem sempre ser multiplicados. O seu produto um monmio.
Exemplo:
5x
5
y 2xy
2
= 5 2 x
5
x y y
2
= 10x
6
y
3
Um polinmio um monmio ou uma soma de dois ou mais monmios.
Os monmios que formam o polinmio so os seus termos.
Exemplo:
6x
3
+ 8x um polinmio e os seus termos so 6x
3
e 8x.
70
Para subtrair dois polinmios, adiciona-se ao primeiro (aditivo) o polinmio simtrico do se-
gundo (subtrativo).
Para multiplicar um monmio por um polinmio basta utilizar a propriedade distributiva da
multiplicao.
Na multiplicao de dois polinmios tambm se utiliza a propriedade distributiva da multi-
plicao.
Um polinmio com dois termos diz-se um binmio e um polinmio com trs termos diz-se um
trinmio.
O grau de um polinmio o maior dos graus dos monmios que o constituem.
Para somar polinmios basta adicionar os termos semelhantes.
O simtrico de um polinmio um polinmio cujos termos so os simtricos do polinmio dado.
Exemplo:
O polinmio simtrico de 6x
3
3x
2
+ 5x 5 6x
3
+3x
2
5x + 5.
Quadrado de um binmio
(a + b)(a + b) = (a + b)
2
Diferena de quadrados
(a b)(a + b) = a
2
b
2
CASOS NOTVEIS DA MULTIPLICAO
EQUAES DO 2.
o
GRAU
Exemplos:
1. (x + 3y)
2
= x
2
+ 6xy + 9y
2
2. (x 4)
2
= x
2
8x + 16
Exemplo:
(x 3)(x + 3) = x
2
9
Fatorizar um polinmio escrev-lo como um produto de dois ou mais fatores.
Uma equao do 2.
o
grau na forma cannica uma equao do tipo ax
2
+ bx + c = 0, com a 0.
Lei do anulamento do produto
O produto de fatores nulo quando pelo menos um dos fatores zero:
A B = 0 A = 0

B = 0
Para determinar as solues de uma equao do 2.
o
grau, escrita na forma cannica, basta fato-
rizar o primeiro membro da equao e utilizar, de seguida, a lei do anulamento do produto.
Nota:
O smbolo

l-se ou.
71
UNIDADE 6 Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos
R
E
S
U
M
I
R
DECOMPOSIO DE UM POLGONO
Qualquer polgono pode ser decomposto em tringulos e quadrilteros.
As medianas de um tringulo so os segmentos de reta que unem cada
vrtice com o ponto mdio do lado oposto. Ao ponto de interseo das
medianas d-se o nome de baricentro.
Num tringulo, a distncia do baricentro a um vrtice dupla da dis-
tncia do baricentro ao ponto mdio do lado oposto a esse vrtice.
A mediana decompe o tringulo em dois tringulos equivalentes, ou seja, com a mesma rea.
As trs medianas de um tringulo decompem-no em seis tringulos equivalentes, ou seja, em
seis tringulos com a mesma rea.
As alturas de um tringulo so os segmentos de reta da perpendicu-
lar traada de um vrtice para o lado oposto. Ao ponto de interseo
das alturas d-se o nome de ortocentro.
B
rea do tringulo GDA =
= rea do tringulo AGE =
= rea do tringulo EGB =
= rea do tringulo BFG =
= rea do tringulo CFG =
= rea do tringulo CDG
Losango
Trapzio
Polgono rea
A
losango
= d =
D
2
d D
2
A
trapzio
= h
b + B
2
A
B C
Ortocentro
72
Teorema de Pitgoras: Num tringulo retngulo, o quadrado da hi-
potenusa igual soma dos quadrados dos catetos.
(a, b, c) diz-se um terno pitagrico se e s se c
2
= a
2
+ b
2
.
Diagonal facial e diagonal espacial de um paraleleppedo
Aplicando o Teorema de Pitgoras diagonal da base do prisma,
d = a
2
+b
2
.
Dado um paraleleppedo de dimenses a, b e c, o comprimento
da sua diagonal espacial, D, pode ser obtido atravs da frmula
D = a
2
+b
2
+c
2
.
A rea de um slido a soma das reas de todas as superfcies que limitam esse slido.
Prisma
rea total = 2 rea da base + rea das faces laterais
Pirmide
rea total = rea da base + rea das faces laterais
Cilindro
rea total = 2 rea da base + rea da superfcie lateral
Cone
rea total = rea da base + rea da superfcie lateral
Esfera
rea da superfcie esfrica = 4 r
2
TEOREMA DE PITGORAS
REAS DE SLIDOS
A altura referente hipotenusa decompe um tringulo retngulo em dois tringulos seme-
lhantes entre si e semelhantes ao tringulo dado.
73
UNIDADE 6 Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos
R
E
S
U
M
I
R
Posio relativa de dois planos
Posio relativa de duas retas
Posio relativa
de dois planos
Concorrentes
Paralelos
Perpendiculares
Oblquos

Estritamente paralelos
Coincidentes

Perpendiculares
Oblquas

Estritamente paralelas
Coincidentes

Posio relativa
de duas retas
No complanares
Complanares

Concorrentes
Paralelas

Prismas
Pirmide
Cilindro
Cone
Esfera
Slido Volume
a
a
a
altura
rea da base
altura
rea da base
raio (r)
altura (h)
rea da base
raio (r)
rea da base
altura (h)
r
V
cubo
= rea da base altura = (a a) a = a
3
V
prisma
= rea da base altura
V
pirmide
= rea da base altura
1
3
V
ciclindro
= rea da base altura = r
2
h
V
cone
= rea da base altura = r
2
h
1
3
1
3
V
esfera
= r
3
4
3
VOLUMES
PONTO, RETA E PLANO
74
Posio relativa de uma reta relativamente a um plano
Critrios de paralelismo e perpendicularidade
Posio relativa de uma reta
relativamente a um plano
Concorrente
Paralela
Perpendicular
Oblqua

Estritamente paralela
Contida

Se uma reta paralela a outra reta contida num plano, ento paralela
a esse plano.
Se um plano contm duas retas concorrentes paralelas a outro plano,
ento os dois planos so paralelos.
Se uma reta perpendicular a duas retas concorrentes de um plano,
ento perpendicular a esse plano.
Se um plano contm uma reta perpendicular a outro plano, ento os dois
planos so perpendiculares.
75
Como j sabes, alguns frisos obtm-se pela repetio de um determinado motivo, respei-
tando um movimento de translao. Nos frisos seguintes, tenta identicar um motivo que
lhes d origem.
Qual das seguintes guras representa uma translao?
[A] [B] [C] [D]
Adaptado de Texas Assessment of Knowledge and Skills (Grade 5/Abril 2009)
Observa a seguinte gura.
Representa, no teu caderno, a imagem do tringulo ABC atravs:
2.1. da translao associada ao vetor
-
v;
2.2. da reexo de eixo d.
Testar
1
2
3
6%
6%
6%
4%
4%
Isometrias UNIDADE 1
. 2 . 3 . 1 . 3
76
Observa a seguinte gura.
4.1. Utilizando as letras da gura, indica dois vetores:
a) com o mesmo comprimento;
b) com a mesma direo, mas com sentidos opostos.
4.2. Calcula:
a) A

E + E

D b) B

D + H

M c) A

D + C

B
4.3. Indica a imagem do ponto A por meio da translao associada ao vetor:
a) A

D b) J

A c) D

C d)
-
0
4.4. Comenta a armao: A imagem do ponto A pela translao associada ao vetor F

G o
ponto D.
4.5. Qual a imagem do segmento de reta AB por meio da translao associada ao vetor B

C?
4.6. O ponto C a imagem do ponto J na translao associada a que vetor?
4.7. Constri, no teu caderno, a imagem da gura pela T
E

C
o
T
B

M
.
Constri, no teu caderno, a imagem do polgono 1 na reexo deslizante associada ao eixo r
e ao vetor
-
v.
4
5
6%
12%
12%
4%
3%
3%
9%
10%
6%
4%
5%
-
6.1. Constri, no teu caderno, um tringulo ABC, equiltero, sabendo que o segmento de reta
AB mede 4 cm.
6.2. Identica as simetrias de rotao do tringulo ABC, que construste na alnea anterior.
6.3. Desenha o tringulo ABC, imagem do tringulo ABC numa rotao de centro em A e am-
plitude 90
o
.
6
77
O Filipe nutricionista. Na tabela seguinte apresen-
tam-se os pesos atuais e a respetiva variao em re-
lao ltima pesagem de alguns dos seus pacientes.
Numa cha de trabalho de Matemtica, era pedido aos alunos que calculassem o valor de 3
4
.
O Joo calculou-o do seguinte modo:
3
4
= (3) (3) (3) (3) = +81
Ter o Joo calculado corretamente o valor pedido? Se no, como o devia ter feito?
Determina o valor de a, em cada uma das seguintes expresses.
4.1. 2
70
= (2
a
)
5
4.2. 2
4
= 4.3. 2
a
(2)
4
= 2
8
1
2
a
Considera os nmeros ; ; ; ; ; ;
2.1. Usa a calculadora para representar cada um dos nmeros na forma de dzima.
2.2. Identica o tipo de dzima de cada um dos nmeros.
2.3. Entre os nmeros apresentados encontram-se duas fraes com denominador 11. Utiliza a
calculadora para investigar outras fraes com denominador 11 e tenta encontrar uma
forma geral de escrever uma frao com denominador 11 e numerador menor do que 11
na forma de dzima.
4
11
33
55
3
11
7
9
3
4
5
2
1
3
Testar
1
2
3
4
Calcula, utilizando, sempre que possvel, as regras de operaes com potncias.
5.1.
(

)
2

(

)
2
5.2. (1)
703
+ (+1)
2
+ (1)
38
5.3.
( )
2
+ (3)
0
(4)
2
(2
2
)
3
5.4. 9
4
: 3
4
3
3
2
3
2
5
2
5
5
1%
1%
3%
4%
3,5%
3,5%
4%
5%
2%
2%
2%
3%
3%
3%
3%
Nmeros racionais UNIDADE 2
1.1. Em qual dos pacientes a variao do peso representada por um nmero inteiro?
1.2. Qual dos pacientes teve uma maior variao de peso?
1.3. Qual dos pacientes perdeu mais peso?
1.4. Representa numa reta numrica a variao dos pesos dos pacientes.
Paciente
Joo
Francisco
Anabela
Catarina
Idade
45
29
16
31
Peso atual
(em kg)
80
102
45
86
Variao do peso em relao
ltima pesagem
1,0 kg
2,2 kg
+3,4 kg
+4 kg
2
5
78
Escreve sob a forma de uma potncia de expoente diferente de 1.
4 27 10 000 0,001 125 0,3
4
9
1
7
No teu caderno, preenche os quadrados com os smbolos >, < ou =.
10.1. 3,5 10
13
3,51 10
12
10.2. 2 3 10
1
6 10
1
10.3. 1 10
4
4 10
4
10.4. 1,27 10
2
12 10
1
6
10
Efetua as seguintes operaes, apresentando o resultado em notao cientca.
11.1. 34,5 10
3
21 10
6
11.2. 0,05 10
4
: 2 10
3
11.3. 8,7 10
12
+ 476 10
9
11.4. 3,14 10
3
4,76 10
4
11
Na tabela seguinte apresenta-se o consumo de gua, em litros, necessrio produo de 1 to-
nelada de determinados produtos.
12.1. Apenas um dos produtos apresenta o consumo de gua expresso em notao cient-
ca. Qual?
12.2. Qual dos produtos necessita de mais gua para a sua produo? Explica o teu raciocnio.
12.3. No passado ms de Setembro, a fbrica produziu 3 10
4
toneladas de papel.
a) Determina o nmero de litros de gua
consumidos pela fbrica, s para a
produo do papel.
b) Na tabela ao lado, apresenta-se o tari-
frio da empresa que fornece gua
fbrica. Determina o valor que a f-
brica ter de pagar pela gua de que
necessitou para produzir as j referidas
3 10
4
toneladas de papel.
12
Escreve, sob a forma de potncia de expoente negativo, as seguintes potncias.
(5)
2
( )
6
(

)
7
(1)
18
21
11
2
3
1
2
5
7
Qual dos seguintes nmeros est escrito em notao cientca?
[A] 734 [B] 4,75 10
5
[C] 0,5 10
6
[D] 15 10
12
8
Escreve em notao cientca cada um dos seguintes nmeros.
9.1. 637
9.2. 0,000257
9.3. 356 10
14
9
4%
5%
4%
2%
2%
3%
2%
2%
2%
2%
4%
4%
6%
6%
1%
2%
3%
3%
Produto (1 tonelada = 1000 kg)
Papel
Ao
Borracha
Consumo de gua (em litros)
1000 000
25 10
4
2,75 10
6
m / R U E o m u s n o C
3
gua valores mensais
Domsticos
1.
o
escalo (at 5 m
3
/30 dias) 0,1820
2.
o
escalo (de 6 a 20 m
3
/30 dias) 0,5993
3.
o
escalo (mais de 20 m
3
/30 dias) 1,4141
No domsticos
Consumo comercial, industrial, agrcola, 1,4141
Estado e outras pessoas coletivas de
direito pblico e prosses liberais
79
Resolve as seguintes equaes.
1.1. 12 (3x 7) = 4 x
1.2. (x 2) = 0
1.3. + + = 5x 1
1.4. 3 = 2
( )
x 9
3
2x 5
4
3
2
x
4
x
3
3x
5
Considera as funes f, g, h e i denidas por:
f(x) = 3x g(x) = 3x + 4 h(x) = 2x i(x) = x + 3
3.1. Calcula f(3) + g(5) + h(0).
3.2. De entre as quatro funes consideradas apenas duas so funes lineares. Quais?
3.3. No referencial seguinte apresentam-se as representaes grcas das quatro funes.
a) Faz a correspondncia entre cada funo e a respetiva representao grca.
b) Determina as coordenadas dos pontos A, B e C e calcula a rea do tringulo ABC. Explica o
teu raciocnio.
No plantel de uma equipa de futebol, dos jogadores so brasileiros
so africanos e os restantes 14 so portugueses. O treinador da
equipa est com diculdades em fazer a convocatria para o pr-
ximo jogo porque metade do plantel est com gripe. Quantos jo-
gadores tem o treinador disponveis para o prximo jogo?
1
6
1
4
Testar
1
2
3
5%
5%
5%
8%
8%
6%
4%
4%
6%
Funes e equaes UNIDADE 3
80
A representao grca da funo f uma reta que passa pela origem do referencial e pelo
ponto de coordenadas (1, 10). Calcula f(1) 3 f(3).
4
Considera a equao y = x + 3. D exemplo de outra equao de modo que o sistema for-
mado pelas duas equaes seja:
8.1. impossvel;
8.2. indeterminado.
7.2. Escreve a expresso algbrica da funo representada no grco [D].
7.3. Ontem, o Paulo s efetuou chamadas do seu telemvel para as redes A e B. A soma dos
tempos de durao dessas chamadas foi de 60 segundos e, no total, o Paulo gastou 35
cntimos. Qual foi o tempo total de durao das chamadas efetuadas pelo Paulo, para a
rede A? Apresenta todos os clculos que efetuares e, na tua resposta, indica a unidade.
Adaptado de Exame Nacional de Matemtica, 3.
o
Ciclo, 2007 2.
a
chamada
8
Resolve gracamente o sistema .
2x y = 3
x y = 0
5
Resolve, pelo mtodo de substituio, o sistema .
= 3
x 4y = 12
x 4y
3
6
Para efetuar chamadas do seu telemvel, para duas redes (A e B), o
preo, em cntimos, que o Paulo tem a pagar por cada segundo de
durao de uma chamada encontra-se na tabela ao lado.
7.1. O Paulo tem 80 cntimos disponveis para efetuar chamadas do
seu telemvel. Aps ter iniciado uma chamada para a rede A, o dinheiro disponvel foi
diminuindo, at ser gasto na sua totalidade. Qual dos quatro grcos que se seguem re-
presenta esta situao? Justica a tua escolha.
] B [ ] A [
] D [ ] C [
7
8%
8%
8%
5%
4%
6%
5%
5%
Rede
A
B
Preo por segundo
(em cntimos)
0,5
0,6
D
i
n
h
e
i
r
o

d
i
s
p
o
n

v
e
l
(
c

n
t
i
m
o
s
)
Tempo decorrido desde o incio
da chamada (segundos)
80
60
40
20
0
20 40 60 80 100 120 140 160
D
i
n
h
e
i
r
o

d
i
s
p
o
n

v
e
l
(
c

n
t
i
m
o
s
)
Tempo decorrido desde o incio
da chamada (segundos)
80
60
40
20
0
20 40 60 80 100 120 140 160
D
i
n
h
e
i
r
o

d
i
s
p
o
n

v
e
l
(
c

n
t
i
m
o
s
)
Tempo decorrido desde o incio
da chamada (segundos)
80
60
40
20
0
20 40 60 80 100 120 140 160
D
i
n
h
e
i
r
o

d
i
s
p
o
n

v
e
l
(
c

n
t
i
m
o
s
)
Tempo decorrido desde o incio
da chamada (segundos)
80
60
40
20
0
20 40 60 80 100 120 140 160
81
Uma escola decidiu realizar um estudo estatstico acerca das reas disciplinares preferidas dos
seus alunos. Para isso, inquiriu os alunos de uma turma de artes.
5.1. Como se designa este tipo de estudo?
5.2. Qual a populao em estudo?
5.3. Achas que dos resultados obtidos podem resultar concluses vlidas para toda a popu-
lao? Explica o teu raciocnio.
5.4. Sugere uma outra forma de fazer a recolha de dados.
5.5. Que tipo de representaes grcas utilizarias para apresentar os resultados obtidos com
este inqurito? Justica a tua opo.
5
Foi realizado um inqurito a 60 dos 432 funcionrios de uma empresa de distribuio de mer-
cadorias. Uma das questes era relativa ao estado civil do inquirido. As respostas obtidas en-
contram-se parcialmente organizadas na seguinte tabela.
1.1. No conjunto de dados anterior, indica:
a) a amostra; b) a populao.
1.2. No teu caderno, completa a tabela anterior.
1.3. Constri um grco circular representativo da situao.
Para estudar a caracterstica hbitos alimentares de uma determinada populao, realizou-se
um inqurito entrada de uma pizaria. Faz um comentrio acerca da representatividade da
amostra.
Uma empresa de televiso por cabo pretende elaborar um estudo sobre o grau de satisfao
dos seus clientes relativamente aos servios prestados. Assim, selecionou aleatoriamente 200
dos seus clientes e colocou-lhes a seguinte questo: Qual a classicao que atribui aos ser-
vios prestados pela nossa empresa: no satisfaz, satisfaz ou satisfaz bastante?
2.1. Neste estudo estatstico, indica:
a) a populao; b) a amostra.
2.2. O estudo efetuado um censo ou uma sondagem? Justica.
2.3. Supe que o estudo foi realizado telefonicamente e que os clientes contactados perten-
cem todos mesma zona residencial. Achas que dos resultados obtidos podem resultar
concluses vlidas para toda a populao? Explica o teu raciocnio.
Testar
1
2
4
O que terias a dizer sobre a representatividade de uma amostra constituda apenas por joga-
dores de futebol de uma equipa prossional para se estudar a condio fsica de uma deter-
minada populao?
3
3%
3%
8%
8%
3%
3%
5%
6%
3%
3%
5%
4%
5%
6%
6%
Planeamento estatstico UNIDADE 4
Estado civil
Solteiro
Casado
Divorciado
Vivo
Frequncia absoluta
21
9
Frequncia relativa
0,4
82
Durante um certo ms, foram registadas as temperaturas mximas dirias, em graus Celsius,
em Viana do Castelo.
6.1. Qual a populao em estudo?
6.2. Organiza os dados num diagrama de caule-e-folhas.
6.3. Calcula a maior amplitude trmica vericada durante esse ms.
6.4. Calcula a mdia das temperaturas mximas registadas.
6.5. Calcula a mediana das temperaturas mximas registadas.
6.6. Indica qual dos seguintes diagramas de extremos e quartis pode representar as tempe-
raturas mximas registadas na cidade ao longo do ms. Explica os motivos que te leva-
ram a essa escolha, apresentando todos os clculos ou esquemas que utilizaste.
[A]
[B]
[C]
[D]
6
23,3 24,3 24,0 25,1 25,2 24,6
24,4 24,5 24,8 23,7 24,6 24,6
23,7 23,7 24,3 23,9 25,1 24,2
23,7
23,2
24,4
24,6
24,5
23,8
23,5
24,3
24,3
25,0
25,1
24,0
3%
6%
4%
5%
5%
6%
5 2 4 2 23 26 8 , 4 2 3 , 3 2
5 2 4 2 23 26 2 , 5 2 3 , 4 2 7 , 3 2 2 , 3 2
5 2 4 2 23 26 2 , 5 2 3 , 4 2 8 , 3 2 2 , 3 2 24,6
5 2 0 1 0 35 0 3 5 1 5 20 40
24,3
23,8 24,6
- formular questes e planear adequadamente a
recolha de dados.
pg. 14 Aplicar: 2, 3, 5. pg. 15
- identicar e minimizar possveis fontes de en-
viesamento na recolha de dados.
pg. 14 Aplicar: 3, 5. pg. 15
- distinguir entre populao e amostra e conside-
rar os elementos que podem afetar a represen-
tatividade da amostra em relao populao.
pg. 14 Aplicar: 1, 2, 4, 5. pg. 15
Sou capaz de
Sugesto de alguns exerccios
83
A empresa de aluguer de automveis FantastiCar anunciou
uma nova frmula para o clculo do preo do aluguer dos seus
carros. O custo (C) de cada aluguer, em , ser dado por:
C = 30d +
em que d representa o nmero de dias de aluguer e K repre-
senta o nmero de quilmetros que o automvel percorreu no
decurso do aluguer.
1.1. Supondo que um carro esteve alugado durante trs dias,
tendo percorrido 300 km, determina o custo do aluguer.
1.2. Sabendo que um cliente pagou 270 , tendo percorrido,
durante o aluguer, 270 km, determina quantos dias esteve
o automvel alugado.
1.3. Resolve a equao dada em ordem a K.
1.4. A Eduarda alugou um automvel durante todo o ms de
Janeiro e gastou 1137 euros. Quantos quilmetros fez a
Eduarda com o veculo alugado?
10(k 30d)
100
Considera os seguintes polinmios.
A = x
3
+ 2x
2
x 3 B = x
2
+ x 0,1 C = x 10 D = + 2
3.1. Indica o grau de cada um dos polinmios.
3.2. Indica o polinmio simtrico de B.
3.3. Calcula e simplica.
a) A + B b) C
2
c) C D d) 2A 5D
x
5
3
2
1
2
Escreve:
2.1. um monmio de grau 3;
2.2. um monmio que no tenha parte literal;
2.3. um par de monmios semelhantes;
2.4. um polinmio de grau 5;
2.5. dois polinmios de grau 3, cuja soma seja um polinmio de grau 1.
Testar
1
2
3
4%
6%
4%
6%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
10%
3%
3%
Sequncias e regularidades. Equaes UNIDADE 5
Escreve uma expresso que represente a medida da rea de cada uma das guras.
. 2 . 4 . 1 . 4
4
84
Copia as seguintes igualdades para o teu caderno e completa-as.
5.1. (2x ?)
2
= ? 4x + ? 5.2. (3x ?)(3x + ?) = ? 100
5.3. (? + ?)(? ?) = x
4
5.4.
(
?
)
2
= 4x
2
? + ?
3
2
49
4
Resolve cada uma das seguintes equaes.
6.1. 3(x + 2)(2x 10) = 0 6.2.
(
2x
) (
x +
)
(x
2
25) = 0
6.3. 4x
2
16 = 0 6.4. 21x
2
+ 1 = 1 7x
6.5. 25 + 4x
2
= 0 6.6. 4x
2
32x = 64
3
4
1
3
5
6
O Pedro, na aula de Matemtica, construiu a sequncia de quadrados da gura. Os quadrados
so formados por tringulos geometricamente iguais ao tringulo . A 1.
a
construo for-
mada por 2 tringulos, a 2.
a
construo formada por 8 tringulos, a 3.
a
construo formada
por 18 tringulos e assim sucessivamente.
7.1. Quantos tringulos do tipo tem a 20.
a
construo da sequncia?
7.2. Escreve uma expresso que permita determinar o nmero de tringulos do tipo utili-
zados numa qualquer gura desta sequncia.
7.3. Quantos tringulos do tipo so necessrios para a 34 construo? Explica o teu raciocnio.
7.4. Qual a construo formada por 200 tringulos do tipo ? Explica o teu raciocnio.
7.5. Existe alguma construo formada com 280 tringulos do tipo ? Explica o teu raciocnio
Adaptado de Teste Intermdio de Matemtica, 9.
o
ano Fevereiro 2010
7
A Mafalda e a Francisca so irms g-
meas.
Se ao quadrado da idade da Mafalda
subtrairmos o triplo da idade da Fran-
cisca, obtemos o qudruplo da idade da
Mafalda. Qual a idade da Francisca?
8
2%
2%
2%
2%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
2%
3%
2%
2%
6%
3%
1.
a
. 2 o u r t s n o c
a
. 3 o u r t s n o c
a
construo
()
85
Determina a rea de cada uma das seguintes guras.
. 2 . 1 . 1 . 1
Observa a seguinte gura, na qual todos os ngulos so retos.
3.1. Mostra que a rea da gura 13,5 cm
2
.
3.2. A gura a base de um prisma com 2,8 cm de altura. Determina o volume do prisma.
3.3. Uma enorme pea metlica foi fundida para que prismas, como o referido na alnea an-
terior, possam ser construdos. A referida pea tem a forma de um prisma retangular e as
seguintes dimenses: 2 m 1,2 m 0,8 m.
Determina o volume, em cm
3
, da pea que foi fundida.
3.4. Quantos prismas, como os referidos na alnea 3.2., podem ser construdos utilizando ape-
nas o metal proveniente da fuso da pea?
Adaptado de University of Cambridge International Examinations, Maio/Junho 2003
Observa o seguinte trapzio.
Sabendo que o trapzio tem 35 cm
2
de rea, determina uma relao entre o comprimento da
base menor, b, e o comprimento da base maior, B.
Testar
1
2
3
Considerando que o crculo da gura tem 2 cm
2
de rea, determina a
rea do quadrado nele inscrito.
4
6%
6%
8%
4%
4%
4%
6%
6%
Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos UNIDADE 6
86
Observa a gura.
Sabe-se que:
- ABC um tringulo retngulo
-

AD = 6 cm
-

DC = 2 cm
Determina

BC, apresentando todos os clculos que efetuares.


5
Quanto mede a diagonal espacial de um cubo com 216 m
2
de rea total? 8
Observa a gura.
Sabe-se que:
- Dpertence circunferncia de centro em A e que passa em B
-

AD = 8,5 cm
-

CD = 8 cm
6.1. Comenta a armao: Os tringulos ABC e ACD so equi-
valentes.
6.2. Os tringulos GDC e GBC so semelhantes? Justica.
6.3. Determina a rea do tringulo ABC. Apresenta todos os clculos que efetuares.
6
A grande pirmide de Quops (Giz, Egipto) uma das
sete maravilhas do mundo antigo. A sua base um qua-
drado com 230 m de lado e tem 148 m de altura. De se-
guida, apresenta-se uma fotograa da referida pirmide
e um esquema que a representa.
7.1. Determina o volume da pirmide.
7.2. Determina a rea total da pirmide.
7.3. Utilizando as letras da gura, indica:
a) dois planos concorrentes;
b) duas retas no complanares.
7.4. Indica, justicando, a posio relativa da reta AO e do plano BCD.
7
10%
7%
7%
6%
4%
4%
8%
6%
4%
87
UNIDADE 1 Isometrias
1
Observa a figura.
Indica a figura que pode ser a imagem por uma translao da figura anterior.
[A] [B] [C] [D]
2
Na figura est representado o trapzio ABCD, o vetor

u e a reta r.
3
Comenta a afirmao: Dois tringulos equilteros so sempre translao um do outro.
Constri a imagem do trapzio ABCD atravs:
2.1. da rotao de centro em A e amplitude 90
o
;
2.2. da reflexo de eixo r;
2.3. da reflexo deslizante associada ao eixo r e ao vetor

u.
Testar

u
r
A B
C D
88
Na figura est representado um hexgono regular ABCDEF, ins-
crito numa circunferncia de centro em G.
4.1. Aps uma rotao de centro em G e amplitude 120
o
, o
ponto D desloca-se para uma posio que, antes da rota-
o, era ocupada por outro ponto. De que ponto se trata?
4.2. Indica a imagem do ponto E numa rotao de centro em G
e amplitude 180
o
.
4.3. Indica a imagem do tringulo CGD numa rotao de centro em G e amplitude +240
o
.
4.4. O ponto C a imagem do ponto E numa rotao de centro em G. Indica a amplitude do ngulo
de rotao.
4.5. O hexgono da figura tem simetria rotacional? Justifica.
4.6. O hexgono da figura tem simetria axial? Justifica.
4.7. Define uma translao que transforme o segmento de reta DE no segmento de reta AB.
4.8. Completa:
a) A

F + E

D = ______
b) ______ + F

A =

0 (

0 o vetor nulo)
c) ______ + G

E = B

D
4.9. Utilizando as letras da figura, indica dois vetores com a mesma direo, sentidos opostos e com-
primentos diferentes.
4.10. Qual das seguintes afirmaes falsa?
[A] Os vetores A

F e C

D tm a mesma direo.
[B] Os vetores B

C e C

D tm o mesmo comprimento.
[C] Os vetores B

E e B

G tm o mesmo sentido.
[D] O tringulo BCG pode ser obtido do tringulo GEF atravs de uma translao.
4 A F
C D
E B
G
89
UNIDADE 2 Nmeros racionais
1
O Francisco ganhou 1225 na lotaria. Gastou do
prmio na compra de uma nova televiso e depositou
o restante no banco.
1.1. Indica o significado da expresso 1 no con-
texto do problema.
1.2. Calcula
(
1
)
1225. Qual o significado do re-
sultado obtido no contexto do problema?
1.3. Quanto custou a televiso que o Francisco comprou?
3
5
3
5
3
5
2
Calcula o valor de cada uma das seguintes expresses numricas.
2.1. 2
(
0,5
)

(
: 2
)
2.2.
(
1 +
)
:
(

)
2
2.3.
(

)
2
+ (1)
1001
2
1

(
0,1
)
0
2.4. 3
3
:
( )
7

4
5
1
3
1
2
3
4
1
2
1
3
2
3
1
2
3
4
(9)
11
(9)
7
(3)
4
1
5
3
Escreve, em notao cientfica, cada um dos seguintes nmeros.
3.1. 2000 3.2. 0,00078
3.3. 1,5 milhes 3.4. 0,002 10
5
Testar
90
Considera os nmeros racionais 3; +4,5; + ; 0,3333; ; ; 0 e 1,(35).
4.1. Algum dos nmeros um nmero inteiro positivo? Se sim, qual?
4.2. Escreve-os por ordem decrescente.
1
3
9
4
10
5
4
Na tabela seguinte apresenta-se a capacidade de cada um dos es-
tdios de trs grandes clubes portugueses de futebol: F. C. Porto,
S. L. Benfica e Sporting C. P.
5.1. Coloca os estdios por ordem decrescente de capacidade.
5.2. Se, num determinado fim de semana, os trs estdios encherem, quantas pessoas tero assistido
aos jogos?
5.3. Determina a diferena entre as capacidades do Estdio da Luz e do Alvalade XXI.
5
A massa do Sol cerca de 1,9891 10
30
kg. A massa do tomo de hidrognio, principal constituinte
do Sol, 1,67 10
27
kg.
6.1. Quantos tomos de hidrognio h, aproximadamente, no Sol?
6.2. A 165 mil anos-luz da Terra, na Nebulosa Tarntula, esconde-se a R136, um grupo de estrelas de
grande dimenso que tem suscitado a curiosidade dos cientistas.
No centro deste agrupamento foi descoberta a R136a1, a maior estrela do conjunto, cujo tamanho
equivale a 265 vezes a massa do Sol, segundo anunciou o astrnomo Paul Crowther, da Universi-
dade de Sheffield, no Reino Unido.
in Cincia Hoje, 22/7/2010
Determina um valor aproximado para a massa da estrela R136a1, apresentando-o em notao
cientfica.
6
Clube
F. C. Porto
S. L. Benfica
Sporting C. P.
Estdio
Estdio do Drago
Estdio da Luz
Alvalade XXI
Capacidade
(valor aproximado)
5 10
4
6,5 10
4
5,2 10
4
91
UNIDADE 3 Funes e equaes
1
Resolve cada uma das seguintes equaes.
1.1. = 1 1.2. + = x
x
2
x 2
5
2(x 2)
4
2x + 1
3
2
O Sr. Domingos agricultor. Da venda de um terreno, o Sr. Domingos
recebeu algum dinheiro que decidiu investir na modernizao da sua
quinta. Utilizou dois teros do dinheiro recebido para comprar um tra-
tor e um quarto do dinheiro para remodelar o celeiro. Com os restantes
7200 , comprou cinco vacas e dez porcos. Quanto dinheiro recebeu o
Sr. Domingos da venda do terreno?
3
Na figura esto representadas as funes f, g e h.
3.1. Completa as seguintes afirmaes com as palavras afim, linear
e constante.
A. f uma funo ______________________________.
B. g uma funo ______________________________.
C. h uma funo ______________________________.
3.2. Para cada uma das funes representadas, escreve uma expresso
analtica que a defina.
3.3. Indica o valor lgico de cada uma das seguintes afirmaes.
3.4. Determina:
a) f(9) b) g(7) c) x, sabendo que g(x) = 500.
Testar
Verdadeiro Falso
A. O ponto (0,0) pertence ao grfico da funo f.
B. x = 2 soluo da equao f(x) = g(x).
C. A imagem do objeto 2, por g, 1.
5 4 3 2 1
0
1 2 3 4 5
1
1
2
3
4
5
2
3
4
5
g
h
f
92
Os pontos (0, 4) e (2, 0) pertencem ao grfico da funo f. Sabendo que f uma funo afim, deter-
mina a expresso analtica que a define.
4
Verifica se o par ordenado (1, 3) soluo da equao 2x 4y = 14. 5
Resolve e classifica os seguintes sistemas.
6.1.
6.2.
2(x 6) = y
x 1 =

y 10
2
2y = x + 3
3(x 1) = + 6

y 3
2
6
No incio de cada ano letivo, o Gustavo compra todo o seu
material escolar numa papelaria que se situa perto da sua
casa. Este ano, verificou que, se comprasse seis cadernos
pautados e trs quadriculados, teria de pagar 8,4 . Se
com prasse quatro pautados e cinco quadriculados, teria
de pagar 9,2 . Quanto custa cada caderno quadriculado?
7
93
UNIDADE 4 Planeamento estatstico
1
Mais de metade dos alemes (51%) esto desconten-
tes com o euro, segundo uma sondagem do jornal
popular Bild. Realizada online, pelo instituto alemo
YouGov, a sondagem consultou 1068 pessoas, tendo
concludo que 44 por cento dos alemes esto satis-
feitos com a moeda nica. Segundo a mesma sonda-
gem, 49 por cento dos alemes querem regressar ao
marco, contra 41 por cento que recusam essa ideia,
escreve o Bild, um jornal de grande tiragem, crtico do
euro.
In Jornal Pblico 27/12/2010
1.1. Relativamente ao estudo realizado, indica:
a) a populao;
b) a amostra.
1.2. Se a Alemanha tiver uma populao de 82 143 000 pessoas, quantas pessoas de esperar que
queiram regressar ao marco? Explica o teu raciocnio.
2
Numa escola secundria com 550 alunos efetuou-se
uma sondagem acerca do nmero de irmos de
cada aluno. Concluiu-se que 80% dos alunos tem
um ou mais irmos.
2.1. Quantos alunos no tm irmos?
2.2. Na turma da Francisca, apenas trs alunos no
tm irmos. Se a turma da Francisca fosse uma
amostra representativa da populao, quan-
tos alunos teria a turma da Francisca?
2.3. Na turma do Bernardo h 20 alunos.
a) Quantos alunos de esperar que no tenham qualquer irmo?
b) Depois de perguntar, verificou-se que 10 alunos desta turma no tm irmos. Ser este re-
sultado surpreendente? Explica a tua opinio.
Testar
94
Os alunos da turma da Mariana decidiram analisar os hbitos de estudo dos alunos da sua escola.
Assim, perguntaram a alguns alunos quantas horas semanais dedicavam ao estudo. A partir dos
dados obtidos construiu-se o seguinte grfico de barras.
3.1. Indica a populao e a amostra a que respeita o estudo estatstico.
3.2. Completa a seguinte tabela.
3.3. Quantas pessoas foram inquiridas?
3.4. Quantas das pessoas inquiridas estudam mais de 5 horas semanais?
3.5. Determina a percentagem de alunos que assumiu estudar cinco horas semanais.
3.6. Se a escola da Mariana tiver 780 alunos, quantos de esperar que estudem duas horas por se-
mana? Explica o teu raciocnio.
3.7. Comenta a afirmao: Da anlise ao grfico podemos concluir que 10 pessoas no tiveram qual-
quer negativa na pauta.
3.8. Comenta a afirmao: Se apenas se inquirissem alunos com mais de trs negativas, a amostra
no seria representativa.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Frequncia absoluta
Nmero de horas de
estudo semanal
1 h 2 h 3 h 4 h 5 h Mais de 5 h
3
Nmero de horas
de estudo semanal
Frequncia
absoluta
Frequncia
relativa
1 h
2 h
3 h
4 h
5 h
Mais de 5 h
95
UNIDADE 5 Sequncias e regularidades. Equaes
1
A distncia percorrida por um automvel entre o momento em
que o seu condutor inicia a travagem e o momento em que o
automvel para denomina-se distncia de travagem (D
t
). Esta
pode ser calculada, em metros, utilizando a frmula:
D
t
=
( )
2
, em que v a velocidade do veculo (km/h).
A determinada altura, um veculo circulava a 92 km/h. Se o con-
dutor do veculo travasse o automvel, qual era a distncia ne-
cessria para imobilizar o veculo? Explica o teu raciocnio.
Adaptado de Projeto 1001 Itens, GAVE
1
2
v
10
2
Considera o monmio 20x
2
e indica:
2.1. o seu coeficiente e a sua parte literal;
2.2. o seu grau;
2.3. um monmio que lhe seja semelhante.
3
Simplifica.
3.1. (x
2
5x + 6) (x
3
+ 4x)(x 2) 3.2. 2(4x 3)
2
+ (x 6)(x + 6)
4
Qual dos seguintes o simtrico do polinmio 3a
2
+ 4a 12?
[A] +3a
2
+ 4a 12 [B] +3a
2
4a + 12 [C] + a
2
a + [D] a
2
+ a
1
12
1
4
1
3
1
12
1
4
1
3
5
Resolve cada uma das seguintes equaes.
5.1. 4x
2
9 = 0 5.2. 12x
2
8x = 0
5.3. 3x
2
+ 18x + 27 = 0 5.4. (x 12)(25x
2
100) = 0
Testar
96
Fatoriza cada uma das seguintes expresses algbricas.
6.1. 16a
4
100a
2
6.2. x
2
(3x 7) 4(3x 7)
6
Considera o polinmio P = (m 3)x
2
8x + 16.
7.1. Indica o valor de mque transforma o polinmio P num polinmio de grau um. Que polinmio
esse? Explica o teu raciocnio.
7.2. Seja m= 4.
a) Fatoriza o polinmio P.
b) Calcula o valor do polinmio P quando x = 2.
7
Na figura est representado o retngulo ABCD, com
12 cm
2
de rea. Determina o valor exato de x.
8
De seguida apresentam-se os quatro primeiros termos de uma sequncia de figuras. Cada figura
formada por crculos iguais ao crculo .
9.1. Quantos crculos tem a figura 5?
9.2. Quantos crculos so necessrios para construir a figura nmero 10? Explica o teu raciocnio.
9.3. Qual das seguintes expresses pode ser o termo geral da sequncia?
[A] 2n
2
+ 2n [B] n
2
+ [C] n
2
+ n + 1 [D] 4n
2
+ n
9.4. Utilizando o termo geral da sequncia, determina o nmero de crculos necessrios para cons-
truir a figura nmero 33.
9.5. Existir alguma figura composta por 1799 crculos? Justifica.
5
2
3
2
n
2
3
2
9
A
(x 3) cm
(2x 4) cm
D
B C
97
UNIDADE 6 Teorema de Pitgoras e slidos geomtricos
1
Determina a rea da figura seguinte.
2
Observa a figura.
Sabe-se que P o baricentro do tringulo QRS e que

RT = 18 cm.
2.1. Determina

PR e

PT, explicando o teu raciocnio.


2.2. Considera os tringulos QRT e RTS. Qual dos dois tem maior rea? Justifica.
3
Em cada uma das seguintes situaes, determina os valores de x, y e z.
3.1. 3.2.
4
Na figura est representado um crculo de centro em A e raio AH. Sabe-se que:
GH uma corda com 10,4 cm de comprimento;

AI = 16 mm;

GI =

IH.
Determina a rea do crculo. Explica o teu raciocnio.
Testar
A
G H
I
98
Observa a figura ao lado na qual esto representados um tringulo retngulo
e trs quadrados construdos sobre os seus lados.
5.1. Determina a rea do quadrado maior.
5.2. Determina o comprimento do lado do quadrado maior.
5
Prova que (n, n + 1, n + 3) no um terno pitagrico, independentemente do valor de n. 6
O cubo da figura tem 4 cm de aresta. Determina o valor exato de

AB, apresentando
todos os clculos necessrios.
7
A figura A uma fotografia de uma caixa de choco-
lates que o Manuel fez para oferecer Mariana no dia
de S. Valentim. A figura B representa um modelo geo-
mtrico dessa caixa.
Relativamente figura B, sabe-se que:
ABCDEFGH um prisma quadrangular regular;
EFGHI uma pirmide quadrangular regular, de al-
tura

IJ.
8.1. Indica a posio relativa:
a) da reta HG relativamente ao plano ABF;
b) das retas IF e EH.
8.2. Prova que o plano HEF paralelo ao plano DCB.
8.3. Sabendo que

AB = 13 cm,

BF = 19 cm e

IJ = 6 cm, determina:
a) o volume, em cm
3
, do slido representado na figura;
b) a rea lateral da pirmide EFGHI, em cm
2
.
Adaptado de Exame Nacional do Ensino Bsico, 2010 1.
a
chamada
8
5 cm
12 cm
B A
D C
E F
G H
I
J
Figura A Figura B
99
Provas globais
De seguida apresenta-se um conjunto de 3 provas globais, com o objetivo de te prepararem
para o exame que irs realizar no nal do 9.
o
ano de escolaridade.
As provas so precedidas de trs tabelas com a identicao do contedo trabalhado em cada
atividade, para uma mais fcil identicao da matria em avaliao.
100
Grelhas de contedos
1. 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4
X X
X
X X
X X X
X X X X
X
Unidade
Isometrias
Nmeros racionais
Funes e equaes
Planeamento estatstico
Sequncias e regularidades.
Equaes
Teorema de Pitgoras e
slidos geomtricos
Prova global 2
Prova global 1
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4. 5. 6. 7.
X X
X X
X X X
X X
X
X
Unidade
Isometrias
Nmeros racionais
Funes e equaes
Planeamento estatstico
Sequncias e regularidades.
Equaes
Teorema de Pitgoras e
slidos geomtricos
Prova global 3
1.1 1.2 1.3 1.4 2. 3. 4.1 4.2 a) 4.2 b) 4.2 c)
X X
X
X X X X
X
X X
Unidade
Isometrias
Nmeros racionais
Funes e equaes
Planeamento estatstico
Sequncias e regularidades.
Equaes
Teorema de Pitgoras e
slidos geomtricos.
101
O Joo decidiu certicar a qualidade da pastelaria de que proprietrio. Num processo de certi-
cao de qualidade, necessrio proceder a um rigoroso controlo dos bolos produzidos. Assim,
foram selecionados aleatoriamente 400 bolos, de entre os 4000 produzidos num dia, que foram
avaliados em quatro parmetros distintos. No grco seguinte apresentam-se os resultados obtidos.
1.1 O estudo realizado um censo ou uma sondagem? Justica.
1.2 Qual a populao e a amostra a que respeita o estudo?
1.3 Quantos bolos, de entre os 400 avaliados, foram aprovados em todos os parmetros?
1.4 Qual a percentagem de bolos aprovados em dois parmetros? Apresenta todos os clculos
que efetuares.
120 bolos
5%
60%
Aprovado em todos os parmetros
Aprovado em 3 parmetros
Aprovado em 2 parmetros
Aprovado em 1 parmetro
1
Resolve a equao seguinte, apresentando os clculos que efetuares.
x(x 7) 3(x 7) = 0
2
A pastelaria do Joo fornece bolos s duas escolas bsicas das redondezas. No ano passado, ven-
deu a uma delas 7,2 10
3
bolos e outra 1,54 10
4
. Sabendo que a pastelaria vende, s escolas,
cada bolo a 27 cntimos, determina o valor recebido, no ano passado, proveniente deste negcio.
Mostra como chegaste resposta.
3
Prova global 1
102
Na pastelaria do Joo esto venda caixas com bolos tradicionais.
4.1 Existem caixas com trs bolos e existem caixas com quatro bolos. Sabe-se ainda que:
- as calxas vazlas tm todas a mesma massa (peso);
- os bolos tm, tambm, todos a mesma massa;
- uma calxa com quatro bolos pesa 310 gramas;
- duas calxas, cada uma com trs bolos, tm uma massa total de 470 gramas.
Qual a massa, em gramas, de cada calxa vazla! Mostra como chegaste tua resposta.
4.2 Observa as seguintes guras.
B a r u g i F A a r u g i F
A gura A uma fotograa de uma das caixas e a gura B representa um modelo geomtrico
dessa caixa. Sabe-se que EFGHI uma pirmide quadrangular regular, de altura IJ.
a) Prova que a reta IJ perpendicular ao plano EFG.
b) Determina, em cm
3
e com aproximao s centsimas, o volume do slido representado na
gura B, sabendo que

EF = 20 cm e

FI = 18 cm. Mostra como chegaste tua resposta.


Adaptado de Exame Nacional de Matemtica do Ensino Bsico, 2010
c) Como podes observar, na gura A, o logtipo
da pastelaria est representado em cada uma
das faces da caixa de bolos. Na gura ao lado,
apresenta-se um esquema desse mesmo lo-
gtipo e o vetor
-
v.
i. Constri a imagem do polgono ABCDEFG
pela translao associada ao vetor
-
u.
ii. Completa:
-
CB +
-
EF = _________.
H G
I
E F
J
4
A
B C
G
E
F
D
-
u
103
O Tiago trabalha numa agncia de viagens e o seu vencimento cal-
culado em funo do tempo de trabalho por ms. Na gura est re-
presentada gracamente a funo que relaciona o tempo de
trabalho do Tiago, em horas, com a quantia que vai receber, em
euros. Escreve uma expresso analtica da funo representada.
1
Uma agncia de viagens perguntou a cada um dos
alunos do 12.
o
ano de uma escola secundria sobre o
seu destino preferido para a viagem de nalistas. Os
resultados apresentam-se no grco ao lado.
2.1 A agncia de viagens realizou um censo ou
uma sondagem? Justica.
2.2 Relativamente ao estudo realizado, indica a
populao.
2.3 Sabendo que, nesta escola, so 300 os alunos que frequentam o 12.
o
ano, determina quantos
alunos responderam preferir o Brasil. Mostra como chegaste tua resposta.
2.4 Decidido o destino e os participantes, a Associao de Estudantes pediu Agncia de Viagens
que calendarizasse o pagamento de forma faseada. A proposta da agncia denia que o valor
total da viagem, 660 , fosse pago em duas tranches: uma primeira tranche, trs meses antes
da partida, e uma segunda tranche, com o dobro do valor da primeira, apenas quinze dias
antes. Qual o valor de cada tranche?
2
Qual das opes seguintes apresenta dois nmeros inteiros?
[A] 2 e 3
1
[B] e [C] 2
0
e
( )
1
[D] e
( )
2
1
3
1
2
1
3
3
4
12
3
3
15
10
5
0
0 1 2 3 4
Tempo de trabalho (h)
Q
u
a
n
t
i
a

a

r
e
c
e
b
e
r

(

)
Vencimento do Tiago
Ibiza
Brasil
Mxico
Algarve
Outro destino
20%
18%
23%
15%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Percentagem de alunos
Destino preferido para a viagem de nalistas
Destino
Prova global
2
104
Relativamente gura, apresentada ao lado, sabe-se que:
- ABCD um quadrado de lado 4 e centro K;
- Os vrtices Ce Ado quadrado so os centros das circunferncias
representadas na gura, ambas de raio 2.
4.1 Completa:
a)
-
HK +
-
KD = _____
b)
-
GK +
-
BK = _____
c)
-
HJ +
-
CI = _____
4.2 Qual a imagem do tringulo ABD pela rotao de centro em K e amplitude 90
o
?
4.3 Determina

GJ. Apresenta todos os clculos que efetuares e o resultado aproximado s dcimas.


4
De seguida apresentam-se os trs primeiros termos de uma sequncia de guras. Cada gura for-
mada por quadrados iguais ao quadrado , uns pintados de verde e outros de vermelho.
3 a r u g i F 2 a r u g i F 1 a r u g i F
5.1 Quantos quadrados vermelhos ter a gura 5?
5.2 Quantos quadrados verdes ter a gura 20?
5.3 Escreve uma frmula que relacione o nmero da gura (n) com o nmero de quadrados ver-
melhos (V).
5.4 Escreve uma frmula que relacione o nmero da gura (n) com o nmero total de quadrados (T).
5
A D
H
K
I
C
J
B
G
105
O Clube Multimdia da escola da Maria decidiu criar uma televiso escolar,
a Estao i, que se dedicar exclusivamente informao, transmitindo
notcias da Escola, do Pas e do Mundo.
O smbolo escolhido para a Estao i apresenta-se na gura ao lado. Sabe-se
que:
- o hexgono ABCDEF regular e est inscrito numa circunferncia de
centro em O;
-

CD = 10 cm e

CH = 25 cm.
1.1 Aps uma rotao de centro em Oe amplitude 120
o
, o ponto A des-
loca-se para uma posio que, antes da rotao, era ocupada por
outro ponto. De que ponto se trata?
1.2 Qual das seguintes armaes verdadeira?
[A] Os vetores
-
AF e
-
DC tm o mesmo sentido.
[B] Os vetores
-
FE e
-
CD tm comprimentos diferentes.
[C] Os vetores
-
BE e
-
OB tm o mesmo comprimento.
[D] O segmento de reta AF a imagem do segmento de reta CDpor uma rotao de centro em
O e amplitude +180
o
.
1.3 Determina a rea sombreada da gura. Apresenta todos os clculos que efetuares. Escreve o
resultado arredondado s centsimas.
Nota: Sempre que procederes a arredondamentos utiliza duas casas decimais.
1
A Direo da escola, dada a enorme qualidade do projeto, pediu aos responsveis pela Estao i
que, para alm da transmisso nas televises internas da escola, utilizassem tambm a Internet como
meio de comunicao. Deste modo, toda a comunidade educativa passava a ter acesso emisso.
O professor responsvel pelo Clube Multimdia, antes de tomar qualquer deciso, questionou cada
um dos 20 alunos inscritos no clube sobre o pedido da Direo. 85% concordaram que se passasse
a utilizar a Internet.
2.1 O professor responsvel realizou um censo ou uma sondagem? Justica.
2.2 Quantos alunos no concordaram com a medida?
2
A F
E B
O
C D
H G
Prova global
3
106
Na gura ao lado est representada gracamente a funo f que
relaciona o tempo decorrido desde que a Estao i passou a
transmitir atravs da Internet, em dias, com o nmero de pes-
soas, em dezenas, que assistem emisso.
3.1 Quantas pessoas assistem emisso quatro dias depois da
Estao i ter passado a emitir atravs da Internet?
3.2 Qual das seguintes expresses pode denir a funo f ?
[A] f (x) = +1 [B] f (x) = x +1 [C] f(x) = [D] f(x) = x
x
2
x
2
3
Resolve a seguinte equao, apresentando os clculos que efetuares.
4x
2
17 = 0
4
Resolve gracamente o sistema
.
2x y = 0
2y + 2x = 6
5
Calcula o valor numrico da expresso +
(

)
0
(2)
2
.
2
3
3
3
6
4
7
3
6
Calcula (7,1 10
2
) + (9,3 10
3
).
Nota: No utilizes a calculadora e apresenta o resultado em notao cientca.
7
x
y
5 4 3 2 1
0
1 2 3 4 5
1
1
2
3
4
5
2
3
4
5
N

m
e
r
o

d
e

p
e
s
s
o
a
s

(
e
m

d
e
z
e
n
a
s
)
Tempo de emisso (em dias)
0 1 2 3 4 5 6 7 8
5
4
3
2
1
0
107
Recursos para
a Prova Final
de Ciclo 9
UNIDADE 1 Probabilidades
R
E
S
U
M
I
R
EXPERINCIAS
Uma experincia diz-se determinista se, repetida nas mesmas condies, produz sempre o mesmo
resultado.
Exemplo: Colocar um prego de ao num copo de gua e verificar o que acontece.
Uma experincia diz-se aleatria se impossvel prever o resultado que se obtm, mesmo quando
repetida exatamente nas mesmas condies.
Exemplo: Lanar uma vez um dado equilibrado com as faces numeradas de 1 a 6 e verificar que face
fica voltada para cima.
Numa experincia aleatria, o conjunto de resultados, o espao de resultados ou o espao amos-
tral o conjunto de todos os resultados possveis. Representa-se por S ou .
No exemplo do dado equilibrado, = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
ACONTECIMENTOS
Cada um dos subconjuntos do conjunto de resultados de uma experincia aleatria diz-se um:
acontecimento elementar se constitudo por um s elemento do conjunto de resultados;
acontecimento composto se constitudo por mais do que um elemento do conjunto de resultados;
acontecimento impossvel se se no tem qualquer elemento do conjunto de resultados, ou seja, se
no se verifica;
acontecimento certo se contm todos os elementos do conjunto de resultados, ou seja, se se veri-
fica sempre.
PROBABILIDADE
A probabilidade de um acontecimento A um nmero maior ou igual a 0 (ou 0%) e menor ou igual a
1 (ou 100%), ou seja, 0 P(A) 1.
0% 25% 50%
ou 0,25
75% 100%
1
4
ou 0,50
1
2
ou 0,75 1 0
3
4

Muito pouco
provvel
Pouco
provvel
Provvel Muito
provvel
impossvel ocorrer
o acontecimento
to provvel que o
acontecimento ocorra
como que no ocorra
certo que o
acontecimento ocorre
110
A probabilidade de um acontecimento impossvel 0 e a probabilidade de um acontecimento certo
1.
A probabilidade pode ser expressa na forma de dzima, de frao irredutvel ou de percentagem.
Quando dois acontecimentos tm a mesma probabilidade de ocorrer dizem-se equiprovveis.
Conceito frequencista de probabilidade
Lei dos Grandes Nmeros: Quando o nmero de repeties da experincia aleatria elevado, a fre-
quncia relativa de um acontecimento tende a estabilizar num valor que se adota como probabilidade
desse acontecimento.
Conceito clssico de probabilidade
Lei de Laplace: Numa experincia aleatria em que os acontecimentos elementares so equiprovveis,
a probabilidade de um determinado acontecimento A dada pelo quociente entre o nmero de casos
favorveis sua realizao e o nmero de casos possveis.
P(A) =
Por vezes, para contar o nmero de casos favorveis a um determinado acontecimento, ou o nmero de
casos possveis, podemos recorrer a:
Tabela de dupla entrada
nmero de casos favorveis realizao de A
nmero de casos possveis
Diagrama de rvore Diagrama de Venn
C
N
C
C
N
N
(1, 1) (1, 2) (1, 3) (1, 4) (1, 5) (1, 6)
(2, 1) (2, 2) (2, 3) (2, 4) (2, 5) (2, 6)
(3, 1) (3, 2) (3, 3) (3, 4) (3, 5) (3, 6)
(4, 1) (4, 2) (4, 3) (4, 4) (4, 5) (4, 6)
(5, 1) (5, 2) (5, 3) (5, 4) (5, 5) (5, 6)
(6, 1) (6, 2) (6, 3) (6, 4) (6, 5) (6, 6)
Dado 2
1
2
3
4
5
6
1 2 3 4 5 6
D
a
d
o

1
Moeda 2 Moeda 1
111
UNIDADE 2 Funes
R
E
S
U
M
I
R
PROPORCIONALIDADE INVERSA
Duas variveis so inversamente proporcionais se o produto dos seus valores correspondentes
constante e no nulo, ou seja, x e y so inversamente proporcionais quando:
x y = k (k 0)
k diz-se a constante de proporcionalidade inversa.
FUNO DE PROPORCIONALIDADE INVERSA
Qualquer funo com uma expresso do tipo y = (com k constante, k 0 e x 0) ou, de forma
equivalente, f (x) = (com k constante, k 0 e x 0) diz-se uma funo de proporcionalidade inversa.
k a constante de proporcionalidade inversa.
Exemplos:
1. y = uma funo de proporcionalidade inversa.
2. y = no uma funo de proporcionalidade inversa.
REPRESENTAO GRFICA
(de funes de proporcionalidade inversa)
Num grfico de proporcionalidade inversa, todos os pontos esto sobre uma linha curva composta
por dois ramos uma hiprbole.
Nos pontos que pertencem ao grfico de uma funo de proporcionalidade inversa, o produto das
coordenadas de cada ponto do grfico constante. Esta a constante de proporcionalidade inversa.
Exemplo:
f (x) =
O produto das coordenadas de cada ponto do
grfico de f constante. A constante de propor-
cionalidade inversa 2.
k
x
k
x
x
4
2
x
4
x
x f (x)
4
x f (x)
2 0,5
2 2 1
1 2 2
4 2 0,5
4 (0, 5) = 2
O 1 2 3 4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
4 3 2 1
(0,5; 4)
(1, 2)
(2, 1)
(4; 0,5)
(2, 1)
(0,5; 4)
2 (1) = 2
0,5 (4) = 2
0,5 4 = 2
1 2 = 2
2 1 = 2
x
y
112
No grfico de uma funo do tipo y = ax
2
, com a diferente de zero, todos os pontos esto sobre uma
linha curva. Essa linha, chamada parbola, pode ter a concavidade voltada para cima ou para baixo.
O ponto (0, 0) pertence ao grfico de todas as funes do tipo y = ax
2
, com a diferente de zero. Este
ponto diz-se o vrtice da parbola.
O sinal do coeficiente a determina o sentido da concavidade da parbola.
a > 0 a < 0
Concavidade voltada para cima Concavidade voltada para baixo
O valor absoluto de a influencia a abertura da parbola: quanto maior for o valor absoluto de a,
menor ser a sua abertura.
Exemplos:
f (x) = 2x
2
Como a = 2, a parbola que representa o grfico de f tem a concavidade voltada para baixo.
g(x) = 4x
2
Como a = 4, a parbola que representa o grfico de g tem a concavidade voltada para cima.
|4| > |2|
Logo, a abertura da parbola associda a g menor do que a abertura da parbola associada a f.
1 2
1
2
3 4
3
4
1
2
O 2 3 4 1
y
x
1 2
1
2
3 4
1
2
O 2 3 4 1
3
4
y
x
113
UNIDADE 3 Equaes
EQUAES DO 2. GRAU
Toda a equao que seja equivalente a uma equao do tipo ax
2
+ bx + c = 0, com a 0, diz-se uma
equao do 2. grau.
Exemplos:
1. x
2
5x 2 = 0 uma equao do 2. grau.
2.
2
x 4x = 0 no uma equao do 2. grau.
Diz-se que uma equao do 2. grau escrita na forma ax
2
+ bx + c = 0, com a 0, est na sua forma
cannica.
Quando numa equao do 2. grau b = 0 e/ou c = 0, a equao diz-se incompleta. Se a 0, b 0 e
c 0, a equao diz-se completa.
Exemplos:
1. 7x
2
2x 59 = 0 uma equao do 2. grau completa.
2. x
2
4x = 0 uma equao do 2. grau incompleta.
RESOLUO DE EQUAES DO 2. GRAU
Para resolver equaes do 2. grau podemos recorrer aos casos notveis da multiplicao e lei
do anulamento do produto ou utilizar a frmula resolvente da equao do 2. grau.
A frmula resolvente da equao do 2. grau permite determinar, de forma direta, as solues de
qualquer equao do tipo ax
2
+ bx + c = 0, com a 0:
Exemplo:
Na equao x
2
+ 3x 4 = 0, a = 1, b = 3 e c = 4. Assim:
C.S. = {4, 1}
x =
~ ~ b b ac
a
2
4
2
x x
x
x
2
2
3 4 0
3 3 4 1 4
2 1
3
+ ~ =
= =
~ + + ~ + ~
+
= =
~
( ) ( ) ( ) ( )
( )
99 16
2
3 25
2
3 5
2
3 5
2
8
2
+
= =
~
= =
~ ~
v =
~ +
= = ~ v
x
x x
x x

==
= = ~ v =
2
2
4 1 x x
R
E
S
U
M
I
R
114
BINMIO DISCRIMINANTE
O nmero de razes de uma equao do tipo ax
2
+ bx + c = 0, a 0, depende do valor do binmio dis-
criminante.
x =
binmio discriminante
(costuma representar-se por )
Se = b
2
4ac < 0, a equao impossvel, isto , no tem soluo.
Se = b
2
4ac = 0, a equao possvel e tem apenas uma soluo.
Se = b
2
4ac > 0, a equao possvel e tem duas solues distintas.
Exemplo:
Considera a equao x
2
3x 5 = 0.
Temos que:
= b
2
4ac = (3)
2
4 1 (5) = 9 + 20 = 29
Como > 0, podemos concluir que a equao tem duas solues distintas.
SOMA E PRODUTO DAS SOLUES
Qualquer equao do 2. grau pode ser escrita na forma ax
2
+ bx + c = 0, com a 0, ou, de forma
equivalente, na forma x
2
+ x + = 0 , com a 0.
Se e representarem as suas solues, podemos dizer que:
+ = e =
Deste modo, a equao tambm pode ser escrita na forma:
x
2
( + )x + ( ) = 0
Exemplo:
Considera a equao x
2
3x + 2 = 0.
Sabemos que a soma das suas solues 3 e que o seu produto 2.
Podemos, ento, concluir que 1 e 2 so as solues desta equao.
b b
2
4ac
2a
b
a
c
a
b
a
c
a
115
UNIDADE 4 Circunferncia
Bissetriz de um ngulo o lugar geomtrico dos pontos equidistantes das semirretas que formam
esse ngulo.
LUGARES GEOMTRICOS
Lugar geomtrico um conjunto de pontos do plano, ou do espao, caracterizado por uma certa
propriedade.
Lugares geomtricos do plano Lugares geomtricos do espao
Lugar geomtrico dos pontos
do plano...
equidistantes de um dado
ponto (centro).
que distam de um ponto
dado (centro) uma distncia
inferior ou igual a um
determinado valor.
equidistantes dos extremos
de um segmento de reta.
equidistantes de um dado
ponto (centro).
que distam de um ponto
dado (centro) uma distncia
inferior ou igual a um
determinado valor.
equidistantes dos extremos
de um segmento de reta.
Lugar geomtrico dos pontos
do espao...
Circunferncia
Crculo
Mediatriz
Superfcie esfrica
Esfera
Plano mediador
R
E
S
U
M
I
R
Bissetriz
116
CIRCUNFERNCIA CIRCUNSCRITA A UM TRINGULO
Circuncentro de um tringulo o ponto que se encontra equidistante dos seus vrtices, ou seja,
o centro da circunferncia que passa pelos seus trs vrtices.
Para determinar o circuncentro (Ponto C) basta determinar o ponto de interseo das mediatrizes
dos lados do tringulo.
CIRCUNFERNCIA INSCRITA NUM TRINGULO
Incentro de um tringulo o centro da circunferncia inscrita no tringulo (circunferncia tangente
aos lados do tringulo).
Para determinar o incentro (Ponto P) basta determinar o ponto de interseo das bissetrizes dos n-
gulos internos do tringulo.
ALGUMAS PROPRIEDADES GEOMTRICAS EM CIRCUNFERNCIAS
Toda a reta que passa pelo centro de uma circunferncia um eixo de simetria dessa circunferncia,
pelo que uma circunferncia tem uma infinidade de eixos de simetria.
Qualquer reta perpendicular ao ponto mdio de uma corda divide ao meio a corda e cada um dos
arcos que ela determina.
C
Y
Z
X
B
C
A
P
117
UNIDADE 5 Nmeros reais. Inequaes
NMEROS RACIONAIS E NMEROS IRRACIONAIS
Qualquer nmero que possa ser representado por uma frao entre dois nmeros inteiros diz-se um
nmero racional. Para representar o conjunto dos nmeros racionais utiliza-se o smbolo Q.
So nmeros racionais:
todos os nmeros inteiros;
Exemplos:
1. 0 racional, pois pode ser escrito na forma .
2. 7 racional, pois pode ser escrito na forma .
3. 6 racional, pois pode ser escrito na forma .
todas as dzimas finitas;
Exemplos:
1. 0,7 racional, pois pode ser escrito na forma .
2. 0,373 racional, pois pode ser escrito na forma .
todas as dzimas infinitas peridicas.
Exemplo:
0,121212 = 0,(12) racional, pois pode ser escrito na forma .
Um nmero diz-se irracional se puder ser representado por uma dzima infinita no peridica.
, , , so exemplos de nmeros irracionais.
NMEROS REAIS
Ao conjunto que engloba os nmeros racionais e os nmeros irracionais d-se o nome de conjunto
dos nmeros reais e representa-se por R.
R= {nmeros racionais} {nmeros irracionais} = Q {nmeros irracionais}
As operaes definidas para os nmeros racionais (Q), estudadas nos anos anteriores, estendem-se
ao conjunto dos nmeros reais (R), conservando as suas propriedades.
Nmeros reais (R)
N Z Q R
Nmeros racionais (Q)
(Z)
Nmeros
naturais (N)
1 30
75
7,(37) 3,72
5,(2)
4,25
77 3
100 15
5
2
3
1
3

3
7

3
5
12
3

8
4
0
p 3
p + 2
Nmeros irracionais
Nmeros inteiros
311
2
26
16
3
7
9
0
1
12
2
7
1
373
1000
7
10
12
99
3 2
R
E
S
U
M
I
R
118
RETA REAL
Uma reta numrica utilizada para representar nmeros reais (racionais e irracionais) diz-se uma reta real.
Numa reta real, a cada ponto corresponde um nmero real e a cada nmero real corresponde um
ponto da reta.
Para representar nmeros irracionais na reta real, procedemos como na representao de nmeros
racionais.
Exemplo:
RELAO DE ORDEM EM R
Dizer que a < b equivalente a dizer que b > a.
Exemplos:
1. 5 < 8 equivalente a dizer que 8 > 5. 2. 2 < equivalente a dizer que > 2.
Se x < y e y < z, ento x < z.
Exemplos:
1. 4 < 6 e 6 < 9, ento 4 < 9. 2. 5 < e < 1, ento 5 < 1.
Sejam a, b e c trs nmeros reais. Se a < b, ento a + c < b + c.
Exemplos:
1. Se 4 < 6, ento 4 + 3 < 6 + 3. 2. Se 6 < 3, ento 6 2 < 3 2.
Sejam a, b e k trs nmeros reais diferentes de zero. Se k > 0 e a < b, ento k a < k b.
Exemplos:
1. 3 < 5 3 2 < 5 2 2. 4 < 4 3 < 3
Sejam a, b e k trs nmeros reais diferentes de zero. Se k < 0 e a < b, ento k a > k b.
Exemplos:
1. 3 < 5 3 (2) > 5 (2) 2. 4 < 4 (3) > (3)
2
3 0

13

13
1
3
1
3
3
2
3
2
2
5
2
5
2
5
2
5
119
UNIDADE 6 Trigonometria no tringulo retngulo
R
E
S
U
M
I
R
RAZES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS AGUDOS
Considera o seguinte tringulo retngulo.
Para qualquer ngulo agudo , verificam-se as seguintes razes:
esta razo chama-se seno de e escreve-se, de forma abreviada, sen :
sen = =
esta razo chama-se cosseno de e escreve-se, de forma abreviada, cos :
cos = =
esta razo chama-se tangente de e escreve-se, de forma abreviada, tg :
tg = =
O seno, o cosseno e a tangente de um ngulo designam-se por razes trigonomtricas desse ngulo.
Estas razes no dependem do comprimento dos lados do tringulo, mas apenas da amplitude dos
seus ngulos.
RELAES ENTRE AS RAZES TRIGONOMTRICAS
Para todo o ngulo agudo , verificam-se as seguintes propriedades:
tg =
sen
2
+ cos
2
= 1

a
c
medida do cateto oposto a
medida da hipotenusa
a
c
b
c
medida do cateto adjacente a
medida da hipotenusa
b
c
a
b
medida do cateto oposto a
medida do cateto adjacente a
a
b
sen
cos
120
Observa a figura e calcula o seno de , o cosseno de , e a tangente de . Apresenta o resultado apro-
ximado a duas casas decimais. A figura no est desenhada escala.
Determina o valor da amplitude do ngulo , aproximado s dcimas do grau, em cada um dos
seguintes tringulos. As figuras no esto desenhadas escala.
Considera o tringulo retngulo representado na figura. Determina o comprimento de q. Apresenta
o resultado aproximado s dcimas, por defeito.
Na figura est representado o tringulo ABC, retngulo em C.
Determina, com aproximao s unidades:
4.1. o comprimento do segmento de reta BC;
4.2. o comprimento do segmento de reta AC.
1
2
3
4
2.1. 2.2.
0,9
3,6

2.3. 2.4.
8

4
PRATICAR
121
Testar
Probabilidades UNIDADE 1
Num saco existem discos verdes, azuis e vermelhos indistinguveis ao tato. Extrai-se ao acaso
um disco do saco.
A probabilidade de sair um disco verde e a probabilidade de sair um disco azul .
6.1. Determina a probabilidade de sair um disco vermelho.
6.2. Determina o nmero total de discos que esto no saco, sabendo que h 16 discos verdes.
2
5
1
4
Considera a experincia que consiste em rodar o pio da gura
sobre uma mesa e registar o nmero da face cuja aresta ca em
contacto com a mesa.
1.1. A experincia aleatria ou determinista? Justica a tua opo.
1.2. Indica o conjunto de resultados da experincia.
1.3. Indica, nesta experincia, um acontecimento:
a) elementar; b) composto;
c) certo; d) impossvel.
Se em doze lanamentos de um dado cbico perfeito ocorrer seis vezes a face 3, podes con-
cluir que o dado viciado? Justica a tua resposta.
1
2
A roleta da gura est viciada. Experimentalmente, vericou-se que
a probabilidade de sair um setor vermelho 0,4 e que os aconteci-
mentos sair setor azul e sair setor verde so equiprovveis. Deter-
mina a probabilidade de sair um setor:
3.1. no vermelho;
3.2. verde.
3
O concorrente selecionado para a nal de um concurso televisivo tem uma probabilidade de
0,85 de o vencer. Qual a probabilidade de o concorrente no vencer o concurso?
4
Uma caixa contm vinte bolas indistinguveis ao tato, numeradas de 1 a 20. Extrai-se, ao acaso,
uma bola da caixa e verica-se o nmero nela inscrito. Determina a probabilidade de o nmero ser:
5.1. o 7;
5.2. mltiplo de 2 e 3, simultaneamente;
5.3. mltiplo de 2 ou mltiplo de 3.
5
6
Num saco esto seis bolas verdes e sete bolas amarelas. Extraem-se, sucessivamente e sem
reposio, duas bolas do saco. Se a primeira bola retirada verde, qual a probabilidade de
a segunda ser amarela?
7
3%
3%
1,5%
1,5%
1,5%
1,5%
7%
3%
3%
4%
3%
4%
4%
5%
6%
8%
1
2
3
4
5
6
7
8
122
Num quadrado com 10 cm de lado, marcou-se um setor circular
com centro num dos vrtices do quadrado, tal como mostra a
gura. Escolhendo um ponto do quadrado ao acaso, determina
a probabilidade de esse ponto no pertencer ao setor circular.
Explica o teu raciocnio.
Um estudo feito a uma marca de iogurtes revelou que:
- se um iogurte est dentro do prazo de validade, a probabilidade de estar estragado 0,05;
- se um iogurte est fora do prazo de validade, a probabilidade de estar estragado 0,65.
Considera que, num certo dia, uma mercearia tem dez iogurtes dessa marca, dois dos quais
esto fora de prazo.
Considera, ainda, os seguintes acontecimentos:
- V: o iogurte est dentro do prazo de validade
-

V: o iogurte est fora do prazo de validade


- E: o iogurte est estragado
-

E: o iogurte no est estragado


10.1. Completa o esquema, tendo em conta as informaes do enunciado.
8
A gura representa a planicao de um dado de jogar, cujas
faces tm uma numerao especial.
9.1. Qual o nmero que se encontra na face oposta do zero?
9.2. Se lanares o dado duas vezes e adicionares os nmeros sa-
dos, qual a menor soma que podes obter?
9.3. A Rita e o Vtor decidiram inventar um jogo com o dado da
gura.
O Vtor props: Lanamos o dado ao ar e, se sair um nmero
negativo, ganho eu; se sair um nmero positivo, ganhas tu.
A Rita protestou, porque assim o jogo no era justo. Concordas
com a Rita? Explica a tua resposta.
9
10
2%
4%
6%
12%
7%
4%
6%
10.2. Escolhendo ao acaso um desses dez iogurtes, qual a probabilidade de ele estar den-
tro do prazo de validade e estragado?
Adaptado de Exame Nacional do Ensino Secundrio, 2000, 1.
a
fase 2.
a
chamada
10 cm
E
V

E
0,05
2
10
____
____
____
____
E

E
3
3
2 0 2
3
1
9.4. Se lanares o dado duas vezes e multiplicares os nmeros sados, mais provvel obteres
um nmero positivo ou um nmero negativo? Justica.
Prova de Aferio de Matemtica, 3.
o
Ciclo, 2004
123
Testar
Funes UNIDADE 2
Uma tabela que relaciona duas variveis, x e y, traduz uma situao de proporcionalidade
inversa se:
[A] medida que x diminui, y aumenta.
[B] medida que x diminui, y tambm diminui.
[C] o quociente entre os valores correspondentes das duas variveis constante.
[D] o produto dos valores correspondentes das duas variveis constante.
Indica, de entre as seguintes expresses algbricas, aquela que representa uma funo de
proporcionalidade inversa.
[A] x y = 100 [B] y = [C] y = 10x [D] y =
4x
3
2
x + 3
1
2
Considera as funes f, g e h, denidas por f(x) = kx, g(x) = kx
2
e h(x) = . De seguida, apre-
sentam-se as representaes grcas de cada uma dessas funes.
Para k > 0, faz corresponder a cada uma das funes a respetiva representao grca.
k
x
1 2 3 4 4 3 2 1 O
1
2
3
4
1
2
3
4
I II
III
y
x
3
Considera a funo f denida por f: x y = , com x 0.
4.1. Completa a seguinte tabela.
4.2. Representa gracamente a funo f.
8
x
x
f(x)
16 8 4 2 1 1 2 4 8 16
4
Considera a funo que est representada gracamente
no referencial. Qual das seguintes expresses a sua re-
presentao analtica?
[A] y = 2x [B] y = x
2
[C] y = x
2
[D] y =
1
2
x
2
2
5
6%
6%
12%
12%
5%
5%
2 O 1 3
1
2
1
2
4
y
x
1 3 2
3
124
O Mrio e os seus trs irmos tm de dividir entre si 10 000 de uma herana. Se o Mrio ti-
vesse quatro irmos, quanto receberia a menos? Explica o teu raciocnio.
Para planear a vindima na quinta de Alzubar, construiu-se a tabela seguinte.
Na tabela, as variveis t e d referem-se a grandezas inversamente proporcionais.
8.1. Assinala no grco o tempo correspondente vindima feita por 5, por 10 e por 20 traba-
lhadores.
Nmero de trabalhadores (t)
Nmero de dias de vindima (d)
100
1
50
2
25
4
6
Num laboratrio farmacutico so levadas a cabo rea-
es qumicas com o objetivo de descobrir um novo
frmaco. A equipa responsvel pelo estudo descobriu
que a quantidade de reagente (q), em miligramas,
inversamente proporcional ao tempo (t), em segun-
dos, da reao qumica. Num primeiro ensaio, 15 mg
de reagente desencadearam uma reao de 4 segun-
dos. Prepara-se entretanto uma nova experincia em
que sero utilizados 30 mg de reagente. Qual a du-
rao previsvel da reao? Explica o teu raciocnio.
7
8
14%
12%
10%
12%
6%
8.2. Qual das seguintes frmulas relaciona o nmero de trabalhadores (t) com o nmero de
dias (d) necessrios para a vindima na quinta de Alzubar?
[A] 100t = d [B] t + d = 100 [C] = 100 [D] t d = 100
8.3. Na quinta de Alzubar, a vindima demorou quatro dias e foram recolhidos, no total, 80 000 kg
de uva. Em mdia, quantos quilogramas de uva vindimou cada trabalhador, por dia? Explica
a tua resposta e apresenta todos os clculos que efetuares.
Adaptado de Prova de Aferio de Matemtica, 3.
o
Ciclo, 2002
t
d
Nmero de trabalhadores (t)
N

m
e
r
o

d
e

d
i
a
s

(
d
)
0 20 40 60 80 100
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
125
Testar
Equaes UNIDADE 3
Escreve uma equao do 2.
o
grau:
1.1. completa;
1.2. incompleta, mas que admita termo em x;
1.3. que admita duas solues distintas;
1.4. que admita uma nica soluo;
1.5. que seja impossvel;
1.6. que admita 3 e 6 como solues.
1
Para resolver uma equao do 2.
o
grau incompleta, o Gilberto utilizou os seguintes passos.
Observa-os:
Equao: x
2
16x = 0
1.
o
passo: x(x 16) = 0
2.
o
passo: x = 0 x 16 = 0
3.
o
passo: x = 0 x = 16
2.1. Como se denomina a propriedade utilizada pelo Gilberto no 2.
o
passo?
2.2. Resolve a equao, utilizando um processo diferente do do Gilberto.
2
Considera as equaes:
I. 25x
2
16 = 0 II. 3x
2
+4x = 0 III. x
2
2x 3 = 0
Resolve cada uma das equaes, utilizando:
3.1. a frmula resolvente;
3.2. outro processo que no a frmula resolvente.
3
Qual das seguintes armaes falsa? Justica a tua opo.
[A] Qualquer equao do 2.
o
grau pode ser resolvida recorrendo frmula resolvente.
[B] Existem equaes do 2.
o
grau impossveis.
[C] As equaes do 2.
o
grau do tipo ax
2
= 0, a 0, no podem ser resolvidas com recurso fr-
mula resolvente.
[D] (x 3)(x + 3) = 2x uma equao do 2.
o
grau completa.
4
Prova que a equao x
2
4x + 6 = 0 impossvel, sem a resolveres. 5
2%
2%
2%
2%
2%
2%
4%
6%
6%
6%
7%
8%
126
O tringulo da gura tem 60 m
2
de rea. Determina o valor de x.
Na gura est representado um retngulo ABCD.
6
No referencial da gura esto representadas as funes f e g denidas, respetivamente, por
y = x
2
e y = x 4. Determina a rea do tringulo AOB.
1
2
7
8
12%
12%
9%
9%
9%
Este retngulo o esboo de uma placa decorativa com 14 cm de comprimento por 10 cm de
largura. Esta placa ser construda em 2 materiais distintos: uma parte em metal (representada
a rosa) e uma parte em madeira (representada a branco). A rea a construir em metal for-
mada por dois tringulos iguais e por quatro quadrados tambm iguais.
Cada tringulo tem um vrtice no centro do retngulo ABCD.
Seja x o lado de cada quadrado, medido em centmetros (0 < x < 5).
8.1. Mostra que a rea, em cm
2
, da parte da placa decorativa a construir em metal dada, em
funo de x, por A(x) = 6x
2
24x + 70.
8.2. Determina o valor de x para o qual:
a) a rea da parte em metal 70 cm
2
;
b) a rea da parte em metal igual rea da parte em madeira.
Adaptado de Teste Intermdio de Matemtica, 10.
o
ano 06/05/2009
(2x + 3) m
(x + 2) m
O
B
A
y
x
y = x 4
y = x
2 1
2
A B
C D
14
x
10
127
Observa a gura, da qual se sabe que:
- a clrcunferencla tem centro no ponto A;
- D, E, C e F sao pontos da clrcunferencla,
- os arcos menores CF e DE tm, respetlvamente, 100
o
e 91
o
de
amplltude,
- o angulo EFC tem 29
o
de amplltude.
Determlna as amplltudes dos angulos a, b, q e e. 1ustlca a tua
resposta.
Utlllzando materlal de desenho, representa, num referenclal carteslano:
1.1. o lugar geometrlco dos pontos que dlstam da orlgem menos de duas unldades,
1.2. o lugar geometrlco dos pontos que dlstam do ponto A(2, 4) duas ou mals unldades,
1.3. a medlatrlz do segmento de reta AB, sendo A a orlgem do referenclal e B o ponto de or-
denada nula e abclssa 3,
1.4. a blssetrlz do angulo ABC, sendo A(2, 0), B(6, 0) e C(6, 4).
No mapa segulnte esto asslnaladas clnco localldades, A, B, C, D e E, e uma estao de radlo R.
Apenas as localldades sltuadas at 500 km de dlstancla da radlo conseguem slntonlzar as suas
emlsses.
Testar
1
2
2.1. A localldade B consegulra slntonlzar a radlo R! 1ustlca.
2.2. Uma empresa especlallzada em testar a qualldade radlofonlca decldlu testar a radlo R num
local que estlvesse exatamente mesma dlstancla das localldades B, C e D. Asslnala o local
exato onde o teste fol reallzado.
2.3. Est projetada a construao de uma nova estao de radlo, cu[as emlsses s poderao ser
lgualmente slntonlzadas at uma dlstancla de 500 km. Asslnala, no teu esquema, um dos
possivels locals onde dever ser construida a nova estao de radlo, de forma a que todas
as localldades asslnaladas slntonlzem pelo menos uma das duas radlos.
Lxpllca o teu raclocinlo.
Adaptado de Prova de Aferio de Matemtica Prova C
3
4%
4%
4%
4%
4%
5%
5%
12%
Circunferncia UNIDADE 4
100 quilmetros
A
R
B
C
D
E
A
F
C
E
D
a
b
q
e
29
o
100
o
91
o
128
Determina a rea de cada um dos polgonos regulares.
. 2 . 4 . 1 . 4
4
5 Observa a gura ao lado. Sabe-se que:
- a clrcunferncia tem centro no ponto A;
- E e D so pontos da circunferncia;
- as retas r e s so tangentes circunferncia
em E e em D;
- E e G so pontos da reta s;
- D e F so pontos da reta r.
5.1. Calcula a soma das amplitudes dos n-
gulos internos do pentgono.
5.2. Determina a amplitude, em graus, do
arco menor ED. Justica a tua resposta.
6
9%
9%
8%
8%
3%
3%
3%
3%
4%
4%
4%
Da gura ao lado, sabe-se que:
- a clrcunferncia tem centro no ponto A;
- I, H, E, C, D e G so pontos da circunferncia;
- a reta r tangente circunferncia em E;
- as retas t e s so paralelas.
6.1. Justica que:
a) a reta s um eixo de reexo da circunferncia;
b) os arcos EC e DG so congruentes;
c) o trapzio ECDG issceles;
d) o tringulo GEF retngulo.
6.2. Determina, em graus, a amplitude do ngulo HAE.
6.3. Determina, em graus, a amplitude do arco IH.
6.4. Sabendo que A H = 10 cm, determina, em cm, o comprimento do arco GI.
D
A
E
G
F
s
r
83
o
149
o
r
s
t
G
D
C
E
F
I
H
A
41
o
19
o
10 m
7,5 cm
5,1 cm
129
Testar
Nmeros reais. Inequaes UNIDADE 5
Indica um valor aproximado:
7.1. de 2p + 3, por defeito, com erro inferior a 0,1;
7.2. de 7 2, por excesso, com erro inferior a 0,01.
7
As duas primeiras colunas da tabela seguinte j se encontram preenchidas. Completa as res-
tantes colunas.
Indica um nmero irracional menor do que 3 e maior do que .
5
2
1
2
Considera o conjunto A =
{
3,5; ; 10 9; 2,(45)
}
. Qual dos nmeros do conjunto A corres-
ponde a uma dzima innita no peridica?
Teste Intermdio de Matemtica, 9.
o
Ano, 11/05/2009
1
7
3
Considera o conjunto S =
{
, ,
3
2 7, 2 7
}
. Qual dos nmeros do conjunto S um n-
mero irracional?
Teste Intermdio de Matemtica, 9.
o
Ano, 11/05/2009
1
4

1
64

3 4
Sem recorrer calculadora, mostra que:
5.1. (3 7)(3 + 7) p = 2 p
5.2. (5 + 2)
2
(32 + 4) = 23 + 72
5.3. 35 (25 + 1 6) 5 = 4
5
Na gura esto representados um tringulo equiltero, assinalado a azul; um quadrado, assi-
nalado a vermelho; e um tringulo retngulo, assinalado a verde.
6
6%
2%
3%
3%
4%
4%
4%
15%
3%
3%
p 0,(23) 7 9 12 0,13
N
Z
Q X
R X X
5
2
8
2
Indica as abcissas dos pontos W, Z, U e S.
130
Indica dois nmeros irracionais, me n, de tal modo que m< p < n < 2.
Completa os espaos utilizando os smbolos < , > ou =, de modo a obteres armaes verda-
deiras.
8.1. 1 1 ___ 3,316 8.2. 11 ___ 3,317 8.3. 11 ___ 3,31662479
8
9
Indica:
10.1. todos os nmeros inteiros que pertencem ao intervalo ]65, 3];
10.2. o maior nmero inteiro pertencente ao intervalo ], 10[;
10.3. um nmero irracional pertencente ao intervalo ]11, 12[.
10
Considera a inequao 1 .
11.1. Resolve a inequao, apresentando o conjunto-soluo na forma de um intervalo de
nmeros reais.
11.2. Indica o menor nmero inteiro que no soluo da inequao.
x
2
2(x 1)
3
11
Na gura esto representados o retngulo ABCD e o tringulo EFG, retngulo em G.
Determina os valores de x de modo que a rea do tringulo EFG no seja inferior rea do re-
tngulo ABCD.
12
Na ltima assembleia-geral, o presidente do clube
de futebol do Bairro da Alegria apresentou as con-
dies para a aquisio de bilhetes para os jogos
em casa:
- os nao soclos pagam 6 - por bllhete;
- cada soclo paga 2 - por bilhete. A inscrio
como soclo custa l5 -.
O Filipe assiste a todos os jogos em casa. Qual o nmero mnimo de jogos que o clube de
futebol do Bairro da Alegria tem de realizar em casa, para que compense ao Filipe tornar-se
soclo do clube!
13
1%
1%
1%
4%
3%
3%
3%
8%
8%
4%
7%
10%
Representa em extenso o seguinte conjunto.
A =
{
x Z: 2
(
1
)
> 2x + 4 12
}
3x 1
2
x
3
14
BILHETE
DE FUTEBOL
131
Testar
Trigonometria no tringulo retngulo UNIDADE 6
Determina a rea e o permetro do tringulo da gura, indicando os
resultados arredondados s dcimas.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamentos, con-
serva duas casas decimais.
1
A determinada hora do dia, os raios de sol incidem sobre um local plano com uma inclinao
de 30
o
em relao horizontal. Nessa altura, um pinheiro apresenta uma sombra de compri-
mento 18 metros. Determina a altura do pinheiro, com aproximao s dcimas, apresentando
todos os clculos que efetuares.
2
Acerca do tringulo retngulo ABC, sabe-se que:
- sena = , - AC = 21 cm.
Determina o permetro e a rea do tringulo ABC, com aproxima-
o s dcimas.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamentos, con-
serva trs casas decimais.
4
7
3
Na gura est representado o tringulo retngulo ABC. Qual das
seguintes equaes pode ser utilizada para determinar o compri-
mento do segmento de reta AB?
[A] cos34
o
= [B] cos34
o
=
[C] tg34
o
= [D] tg34
o
=
4
AB
AB
4
4
AB
A B
4
4
Sabendo que cos a = e que a um ngulo agudo, determina o valor de:
5.1. 1 + tg
2
a 5.2. 2sena tga
2
2
5
Mostra que:
6.1. cosa tga sena = 0 6.2. cos
2
a(1 + tg
2
a) = 1
6
Verica se existe um ngulo b, tal que senb = e cosb = 3 . Explica o teu raciocnio.
2
2
7
Indica o valor de b em cada uma das seguintes expresses.
8.1. sen15
o
= cos b 8.2. senb = cos45
o
8
6%
6%
6%
4%
4%
4%
4%
4%
6%
4%
4%
8 m
40
o
B
C
A
B
C
A
a
A
7
34
o
4
B
C
132
Na gura est representada uma circunferncia de centro A e
dimetro EB. Sabe-se que:
- DC

B = 39; - D B = 10 cm.
10.1. Determina a amplitude do ngulo DEB.
10.2. Prova que o tringulo EBD retngulo.
10.3. Determina o comprimento do raio da circunferncia,
com aproximao s dcimas.
10.4. Determina o comprimento do arco DB, com aproxima-
o s dcimas.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredon-
damentos, conserva trs casas decimais.
10
Determina a rea do tringulo, indicando o resultado arre-
dondado s centsimas.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamen-
tos, conserva quatro casas decimais.
11
Em relao gura, sabe-se que:
- C, B, H, E, D e G so pontos da circunferncia de centro A e
dimetro GH.
- DE//GH e GH//CB; - D E = CB;
- G H = 7,2 cm; - CA

B = 68
o
.
12.1. Determina a rea da zona limitada pela linha vermelha.
12.2. Determina o comprimento da linha vermelha.
Nota: Sempre que procederes a arredondamentos, conserva trs
casas decimais.
12
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
6%
8%
6%
35
o
19 cm
20
o
C
39
o
B E
A
D
10 cm
7,2 cm
A
68
o
D E
C B
H G
Na gura pode observar-se o tringulo ABC, retngulo em B.
Sabendo que BD a altura do tringulo referente hipotenusa, determina, com aproximao
s centsimas:
9.1. o cosseno do ngulo DAB; 9.2. a amplitude do ngulo DAB;
9.3. a medida de B C.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamentos, conserva trs casas decimais.
9
27
9
B
D C A
133
UNIDADE 1 Probabilidades
Testar
Num saco existem vinte bolas, numeradas de 1 a 20. O Andr vai retirar uma bola ao acaso.
1.1. Determina a probabilidade de o nmero inscrito na bola ser:
a) o nmero 7; b) um nmero par;
c) um divisor de 10; d) um mltiplo de 3;
e) um nmero no inferior a 13; f) um quadrado perfeito;
g) um cubo perfeito.
1.2. A probabilidade de o nmero inscrito na bola ser primo ou divisor de 20 :
[A] 10% [B] 20% [C] 50% [D] 60%
O Duarte faz coleo de moedas antigas e guarda-as numa caixa de madeira. As 48 moedas que pos-
sui encontram-se numeradas de 1 a 48.
2.1. Considera o acontecimento: A: Tirar uma moeda
da caixa, ao acaso, e esta estar identificada com
um nmero no superior a 5.
O acontecimento A :
[A] certo.
[B] impossvel.
[C] composto.
[D] elementar.
2.2. O Duarte retirou, ao acaso, uma moeda da caixa. Qual a probabilidade de no estar identifi-
cada com o nmero 3? Apresenta o resultado na forma de frao irredutvel.
Uma arca frigorfica contm gelados de quatro sa-
bores diferentes: morango, limo, framboesa e la-
ranja. Retirando da arca um gelado, ao acaso, a
probabilidade de ser de morango de 0,3; a pro-
babilidade de ser de limo de 10% e a probabi-
lidade de ser de framboesa de .
Sabendo que existem dois gelados de laranja, in-
dica, justificando, a quantidade de gelados exis-
tentes na arca.
1
2
3
1
2
134
Dentro de um saco opaco foram colocadas bolas brancas e bolas vermelhas. Existem cinco bolas
brancas e a probabilidade de se tirar uma bola vermelha, quando se tira, ao acaso, uma bola do saco
de . Quantas bolas foram colocadas dentro do saco?
A direo de uma academia de msica analisou as ma-
trculas dos seus 300 alunos e verificou que, relativa-
mente disciplina de instrumento:
120 alunos estavam inscritos em piano;
200 alunos estavam inscritos em violino;
40 alunos no estavam inscritos nem em piano nem
em violino.
5.1. Constri um diagrama que te permita organizar a informao. Apresenta todos os clculos que
efetuares.
5.2. Ao escolher um aluno ao acaso, determina a probabilidade de esse aluno estar inscrito:
a) nas aulas de violino;
b) apenas nas aulas de piano;
c) nas aulas de violino e de piano.
Na figura est representada uma circunferncia de centro E, inscrita no quadrado ABCD.
Escolheu-se, ao acaso, um ponto da figura. Sabendo que B

D = 8 cm, determina, com um erro infe-


rior a uma centsima, a probabilidade de o ponto escolhido pertencer zona sombreada da figura.
O Filipe efetuou vinte lanamentos de um dado, com as faces numeradas de 1 a 6. Em dez desses lan-
amentos ocorreu a face 3. Perante tal situao, o Filipe afirmou: Este dado est completamente vi-
ciado. Neste dado, a probabilidade de ocorrer um 3 de . Comenta esta afirmao.
6
7
10
20
4
1
2
5
135
UNIDADE 2 Funes
Testar
De duas variveis x e y sabe-se que se x 2, ento y 6. Escreve y em funo de x e indica a constante
de proporcionalidade, sabendo que:
1.1. x e y so diretamente proporcionais;
1.2. x e y so inversamente proporcionais.
Qual das seguintes expresses representa uma funo de proporcionalidade inversa?
[A] y = [B] y = [C] y x = 12 [D] y = 7x
Na figura, pode observar-se a representao grfica da funo f.
Qual das seguintes expresses corresponde funo f?
[A] y = 2x
2
[B] y = 2x
2
[C] y = x
2
[D] y = x
2
Representa graficamente a funo g definida por g(x) = .
1
2
x
3
3
x + 2
3
f
4
3
2
1
1 2 3 4 -1 -2 -3 -4
-1
-2
-3
-4
-5
0
y
x
4
2
x
4
3
2
1
1 2 3 4 -1 -2 -3 -4
-1
-2
-3
-4
0
y
x
136
Todas as noites, antes de se deitar, o Filipe toma um copo de leite quente. Sabe-se que o tempo que o leite
demora a aquecer, no micro -ondas, inversamente proporcional potncia utilizada. Com uma potn-
cia de 300 watts, o aquecimento do leite demora 1 minuto. Hoje, o Filipe quer aquec-lo em 45 segundos.
Para que potncia deve estar regulado o micro-ondas? Apresenta todos os clculos que efetuares.
O Cristiano funcionrio de uma estao de servio onde o Daniel, a Beatriz e o Carlos abastecem,
normalmente, o seu automvel.
6.1. Numa determinada semana, o preo do litro de gasolina variou diariamente. Nessa semana, o
Cristiano ficou responsvel por efetuar um estudo acerca da relao entre o preo do litro de ga-
solina e o nmero de clientes da estao de servio.
O Cristiano concluiu que o nmero de litros de gasolina vendidos era inversamente proporcio-
nal ao preo do litro de gasolina. Concordas com o Cristiano? Porqu?
6.2. O Daniel vai abastecer o depsito do seu automvel. Admite que o nmero de litros de gaso-
lina que o Daniel introduz no depsito em t minutos dado por = 33t.
a) O depsito do automvel do Daniel tem 71 litros de capacidade. Quando ele vai abastecer o de-
psito, o computador de bordo indica-lhe que o depsito ainda tem 5 litros de gasolina. Quan-
tos minutos vai demorar o Daniel a encher o depsito, se nunca interromper o abastecimento?
b) A relao entre e t uma relao de proporcionalidade direta, sendo 33 a constante de pro-
porcionalidade. Explica o significado desta constante, no contexto do problema.
6.3. Na mesma estao, a Beatriz e o Carlos abas-
teceram os seus carros. A determinada altura,
o Carlos interrompeu o abastecimento para
verificar quanto dinheiro trazia na carteira.
Em seguida, retomou o abastecimento. Na fi-
gura esto representadas graficamente duas
funes, que representam o nmero de litros
de gasolina introduzida por cada um no de-
psito do seu carro, t segundos depois de
terem iniciado o respetivo abastecimento.
a) Uma das funes representadas graficamente na figura uma funo de proporcionalidade
direta. Indica a constante de proporcionalidade dessa funo.
b) Determina quanto pagou o Carlos no final do abastecimento, sabendo que o preo de cada
litro de gasolina de 1,480 e que beneficiou de um desconto de 5%. Apresenta o resultado
em euros, com duas casas decimais. Mostra como chegaste tua resposta.
Adaptado de Exame Nacional do Ensino Bsico, 2011 1. chamada e 2. chamada
5
6
Dia da semana
Preo do litro de gasolina ()
N. de litros vendidos
Segunda-
-feira
1,529
532
Tera-
-feira
1,492
545
Quarta-
-feira
1,4
610
Quinta-
-feira
1,5
569
Sexta-
-feira
1,521
540
Sbado
1,438
589
Domingo
1,445
579
137
UNIDADE 3 Equaes
Testar
Escreve uma equao do 2. grau:
1.1. completa;
1.2. incompleta, mas que admita termo em x;
1.3. que admita duas solues distintas;
1.4. que admita uma nica soluo;
1.5. que seja impossvel;
1.6. que admita 5 e 0 como solues.
Considera a equao 2x
2
4x = 6.
2.1. Identifica os coeficientes de cada um dos termos da equao.
2.2. Atravs do clculo do binmio discriminante, o que podes concluir acerca do nmero de solu-
es da equao anterior?
2.3. Confirma a resposta dada na alnea anterior resolvendo a equao.
Resolve as seguintes equaes.
3.1. 3(x
2
+ x) = 1 x x
2
3.2. 3x
2
+ 10x = (x + 4)
2
4
3.3. = 7 + x
Apresenta todos os clculos que efetuares.
O produto da idade atual da Mafalda pela idade que ter daqui a 7 anos 228. Quantos anos tem a
Mafalda?
Na figura encontra-se representado um retngulo ABCD com 48 dm
2
de rea e um retngulo DEFG.
Determina a rea do retngulo DEFG. Explica o teu raciocnio.
1
2
3
4
5
x
2
+ 3x
5
A E
F
G
B C
D
x - 1 dm
x dm
3 dm
6 dm
138
Determina o(s) valor(es) de k que transforma(m) cada uma das seguintes equaes em equaes
com uma nica soluo.
6.1. x
2
3x + k = 0
6.2. kx
2
5x = 2k, k 0
Na figura encontram-se representados um retngulo ABCD e um quadrado EFGH.
Sabe-se que:
o retngulo ABCD tem 24 cm
2
de rea;
o comprimento do retngulo ABCD do comprimento da sua largura;
os polgonos representados tm a mesma rea.
7.1. Determina o comprimento e a largura do retngulo ABCD.
7.2. Determina o permetro do quadrado. Explica como pensaste.
A Arcada de Braga remonta ao sculo XVIII. Este ex-lbris da cidade minhota foi edificado junto velha mu-
ralha medieval, mas foi apenas no final do sculo XIX que ficou com o aspeto que atualmente conhece-
mos. Hoje um local central, apelativo, animado por mltiplos cafs e uma praa fechada ao trnsito,
repleta de fontes e jardins.
Na figura ao lado encontra-se um modelo de um dos arcos do referido mo-
numento. Como podes observar, o arco encontra-se assente em dois pilares
com a mesma altura. A altura do arco, a x metros de distncia do pilar da
esquerda, dada, tambm em metros, pela expresso:
h(x) = x
2
+ 8x + 40
8.1. Determina a altura dos pilares da arcada.
8.2. Determina a largura do arco. Explica o teu raciocnio.
8
7
6
3
4
x
h (x)
139
UNIDADE 4 Circunferncia
Testar
Na figura est representada uma circunferncia de centro O, na qual est inscrito um hexgono
regular ABCDEF.
Relativamente figura, sabe-se ainda que:
a circunferncia tem 4 cm de raio;
o tringulo DOC tem cm
2
de rea.
1.1. Utilizando material de desenho, constri a circunferncia inscrita no tringulo DOC. Num pe-
queno relatrio, explica como procedeste.
1.2. Qual a amplitude, em graus, do ngulo:
a) DOC? b) CDO? c) FAB?
1.3. Seja r a reta tangente circunferncia em A. Seja P um ponto dessa reta, diferente de A. Indica,
justificando, a amplitude do ngulo OAP.
1.4. O arco menor DF congruente com o arco menor AC? Explica o teu raciocnio.
1.5. Descreve o lugar geomtrico dos pontos pertencentes regio sombreada.
1.6. Calcula a rea da regio sombreada. Apresenta todos os clculos que efetuares e escreve o re-
sultado arredondado s unidades. Sempre que nos clculos intermdios procederes a arre-
dondamentos, conserva no mnimo duas casas decimais.
1.7. Determina, em centmetros, o comprimento do arco ABD.
1.8. Seja P o ponto de interseo dos segmentos AC e BF. Explicando o teu raciocnio, determina a
amplitude do ngulo APF.
1.9. Determina a amplitude de cada um dos ngulos externos do hexgono ABCDEF.
1.10. Considera a rotao de centro O e amplitude 240 (sentido contrrio ao dos ponteiros do re-
lgio). Tendo em conta esse rotao:
a) qual a imagem do ponto D?
b) qual a imagem do tringulo ODC?
Adaptado de Teste Intermdio de Matemtica, 2010
1
4 3
140
O Rui vai visitar com os seus pais alguns concelhos do distrito do Porto. O mapa da figura representa
esse distrito.
Os pais do Rui vo visitar o Porto e Paredes. Pretendem ficar alojados num local que se situe a menos
de 20 km de Paredes e que seja mais prximo do Porto do que de Paredes.
Sombreia a poro do mapa relativa zona onde os pais do Rui devero ficar alojados.
Utiliza material de desenho e de medio.
Nota: Se traares linhas auxiliares, no as apagues.
Adaptado de Exame Nacional do Ensino Bsico, 2009 1.

chamada
Na figura est representada uma circunferncia de centro O, na qual est inscrito um tringulo regular
ABC.
Determina:
3.1. a amplitude, em graus, do arco menor BC;
3.2. as amplitudes, em graus, dos ngulos e .
2
Felgueiras
Amarante
Marco de Canaveses
Penafel
Paredes
Paos de
Ferreira
Santo Tirso
Trofa
Vila do Conde
Pvoa de
Varzim
Maia
Porto
Matosinhos
Gondomar
Vila Nova
de Gaia
Valongo
0 10 km 20 km 30 km
N
3
A
F
D
C
B
O
30
E
151

141
UNIDADE 5 Nmeros reais. Inequaes
Testar
Qual das afirmaes seguintes verdadeira?
[A] 2 N [B] Q [C] Z [D] Q
+
Indica um nmero pertencente a Qmas que no pertena a R

.
Qual das opes seguintes corresponde a um nmero racional?
[A] [B] + 4 [C] [D]
Sabe-se que um cilindro com 300 cm
3
de volume tem 4 cm de altura. Determina um valor aproximado
s dcimas, por excesso, do comprimento do raio da base. Apresenta todos os clculos que efetua-
res.
Seja z um nmero real de tal modo que -3 < z < 4. Ento:
[A] 18 < 5z + 3 < 17 [B] 3 < 5z + 3 < 4
[C] 17 < 5z + 3 < 18 [D] 18 5z + 3 17
Escreve uma inequao cujo conjunto-soluo seja ], 12].
Qual o menor nmero inteiro que satisfaz a inequao Apresenta todos os cl-
culos que efetuares.
Indica:
8.1. o maior nmero inteiro compreendido entre 4 e
8.2. o menor nmero inteiro pertencente ao intervalo ], 12[;
8.3. o menor nmero inteiro pertencente ao conjunto B = {x N: 3 x < 11}.
Considera o conjunto B = ], 6]. Qual das igualdades seguintes verdadeira?
[A] B = ], 4] [5, 6] [B] B = ], 4[ [5, 6]
[C] B = ], 4[ ]4, 6[ [D] B = ], 4[ [4, 6]
1
2
3
4
5
6
7
9
8
3 144
9
+ s

x
x
2
5
4
?
2;
142
Considera os conjuntos A = [5, 4], B = ]3, +[ e C = ], ].
10.1. Indica um nmero que pertena:
a) ao conjunto A, mas que no pertena ao conjunto B;
b) simultaneamente aos conjuntos A e C.
10.2. Existe algum nmero que no pertena a nenhum dos conjuntos? Explica o teu raciocnio.
10.3. Determina:
a) A B b) B C c) (A B) C
Sem recorrer calculadora, mostra que
Resolve, em R, a conjuno de condies seguinte.
Determina os valores de x de modo que a rea do retngulo
ABCD, representado na figura, seja superior a 18 cm
2
, mas
no seja inferior a 33 m
2
.
Num determinado dia, s 17 horas, a temperatura registada era de 26 C. No dia anterior, mesma
hora, a temperatura era de 24 C. Que temperatura dever fazer no dia seguinte mesma hora, para
que a mdia das temperaturas destes trs dias, s 17 horas, no seja inferior a 27 C?
O Duarte cinco anos mais velho do que a sua irm. Sabendo que a soma das idades dos dois , no
mximo, 25 anos, determina a idade mxima da irm do Duarte.
O Pedro gerente de uma fbrica de queijos. Mensalmente, esta
fbrica apresenta custos fixos no valor de 25 000 , aos quais acres-
cem 1,2 por cada queijo produzido. Toda a produo mensal
desta fbrica vendida, a 4 por unidade, a uma cadeia de hiper-
mercados que os comercializa em exclusividade. Determina o
nmero de queijos que a fbrica deve produzir de modo que,
mensalmente, no tenha prejuzo. Explica o teu raciocnio, apre-
sentando todos os clculos que efetuares.
11
12
13
14
10
11 3 2 3 32 6 11
2 2

( )
+
( )
= .


+ < <
2 5
3
3 2 3 1 2
x
x x x ( )
15
16
A
B C
D
x cm
3 cm
143
UNIDADE 6 Trigonometria no tringulo retngulo
Observa o tringulo ABC, retngulo em C. Determina a amplitude do ngulo , apresentando o resul-
tado arredondado s dcimas do grau.
Considera o tringulo retngulo DEF e parte de uma tabela trigonomtrica. Utilizando a informao
fornecida pela tabela, determina, com aproximao s centsimas, o permetro do tringulo.
A expresso cos
2
x 2 sen
2
x equivalente a:
[A] 3 cos
2
x 2 [B] 3 cos
2
x + 2 [C] 3 sen
2
x 2 [D] 3 sen
2
x + 2
Seja a amplitude de um ngulo agudo. Mostra que = 1 cos .
Sabendo que um ngulo agudo e que cos = , podemos afirmar que:
[A] sen = e tg = [B] sen = e tg =
[C] sen = e tg = [D] sen = e tg =
Na figura est representado um cone com 18 cm de altura.
o ngulo que uma das geratrizes do cone faz com o prolonga-
mento de um dos raios da base. Determina o volume do cone,
indicando o resultado arredondado s dcimas.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredon-
damentos, conserva trs casas decimais.
1
2
3
4
5
6
sen
cos
tg
40 50
0,6428 0,7660
0,7660 0,6428
0,8391 1,1918
sen
2

1 + cos
1
3
12
3
8
3
3
12
8
8
3
8
12
3
18 cm
= 140
Testar
144
Os valores de wque verificam, simultaneamente, as condies sen = e cos = so:
[A] 0, [B] 4,
[C] 0, [D] 4,
Na figura est representada uma circunferncia de centro A, com 3 cm de raio. Sabe-se que a reta CD
tangente circunferncia e que ADC um tringulo issceles.
8.1. Determina o valor exato do comprimento do segmento de reta AD. Explica o teu raciocnio.
8.2. Determina a distncia do ponto E reta CD. Explica o teu raciocnio.
O Monumento dos Descobrimentos, vul-
garmente conhecido por Padro dos Des-
cobrimentos, localiza-se na freguesia de
Belm, em Lisboa. Este monumento apre-
senta o formato de uma caravela, ladeada
inferiormente por duas rampas que se re-
nem na proa e onde se destaca a figura do
infante D. Henrique. Ao longo das rampas
encontram -se 16 figuras de cada lado, que
representam uma sntese histrica de vul-
tos ligados direta ou indiretamente aos
Descobrimentos.
www.padraodosdescobrimentos.egeac.pt Acesso em 03/02/12
Na figura pode observar-se um pormenor deste monumento. Determina a altura da esttua do
infante D. Henrique, que encabea a comitiva representada pelas personagens. Apresenta o resultado
arredondado s unidades.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamentos, conserva trs casas decimais.
9
8
7
w+ 2
2
w
3
36
13

36
13

36
13

36
13

114
E
C D
A
3 cm
90
31
51
7
,7
c
m
145
146
Provas globais
De seguida apresenta-se um conjunto de 3 provas globais relativas
s u e t s o r a t s e t s a s s o p e u q a r a p , o n a . 9 o n s o d a d u t s e s o d e t n o c s o a
conhecimentos antes dos testes e da prova nal de ciclo que irs rea-
* . e d a d i r a l o c s e e d o n a . 9 o d l a n i f o n r a z i l
As provas so precedidas de 3 tabelas com a identicao do con-
tedo abordado em cada questo, para te ajudar a identicar os con-
tedos a que cada item se refere.
* Convm relembrar que para preparares a prova nal de ciclo ters tam-
. s o n a . 8 e . 7 s o n s o d a d u t s e s o d e t n o c r e v e r e d m b
147
Grelhas de contedos
Prova global 2
Prova global 1
Prova global 3
1.1 1.2 1.3 2.1. 2.2 2.3 3. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5. 6.1 6.2 7.
X X X
X X X
X
X X X X
X X X
X X
Unidade
Probabilidades
Funes
Equaes
Circunferncia
Nmeros reais.
Inequaes
Trigonometria no
tringulo retngulo
1.1 1.2 1.3
1.4
a)
1.4
b)
2.1 2.2 2.3 3. 4.1 4.2 5. 6. 7. 8. 9.
X X X X X
X X X
X X
X X X
X X
X
Unidade
Probabilidades
Funes
Equaes
Circunferncia
Nmeros reais.
Inequaes
Trigonometria no
tringulo retngulo
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1
2.2
a)
i)
2.2
a)
ii)
2.2
a)
iii)
2.2
b)
3. 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 7.1 7.2
X X X X X
X X X X
X
X X X
X X X X X X X
X
Unidade
Probabilidades
Funes
Equaes
Circunferncia
Nmeros reais.
Inequaes
Trigonometria no
tringulo retngulo
148
A turma da Aurora, constituda por 12 rapazes e 14 raparigas, decidiu criar uma comisso de trs alu-
nos para organizar uma viagem de nalistas. Para tal, colocaram-se 26 papis dentro de um saco
opaco, cada um contendo o nome de um dos alunos da turma. O Diretor de Turma seleciona, ao acaso,
um papel do saco, l o nome do aluno escolhido e rasga o papel em causa.
J foram selecionados ao acaso dois papis, e o Henrique e o Manuel foram os eleitos.
1.1. Determina a probabilidade de a comisso, depois de formada, ser mista.
1.2. Determina a probabilidade de a Aurora tambm fazer parte dessa comisso.
1.3. Supe que a Aurora tambm foi selecionada e os trs eleitos vo tirar uma fotograa sentados
num muro. Determina a probabilidade de a Aurora car sentada no meio dos dois rapazes.
A comisso responsvel por organizar a viagem e a
gerncia do hotel onde vo car alojados decidiram que
a melhor opo passava por isolar o piso ocupado pelos
alunos que participassem na viagem, de modo a no
incomodar o normal funcionamento do hotel. Assim, a
comisso comprometeu-se a assumir a despesa de
todos os quartos de um piso do hotel, independente-
mente de os ocupar, ou no. Esse custo ser dividido
igualmente por todos os participantes na viagem.
Inicialmente, apenas 12 alunos estavam inscritos na viagem. Nessa altura, cada um deles teria de
pagar 281,25 pelo alojamento.
2.1. Se se tivessem inscrito mais dez alunos, quanto passaria a pagar cada um deles pelo alojamento?
Explica o teu raciocnio.
2.2. Fechadas as inscries, concluiu-se que cada aluno teria de pagar 135 pelo alojamento. Quan-
tos alunos se inscreveram na viagem? Apresenta todos os clculos que efetuares.
2.3. O piso reservado para a turma tinha 15 quartos. Sabendo que a turma cou alojada cinco noi-
tes, determina o preo do quarto, por noite, neste hotel.
Durante os dois primeiros dias da viagem de nalistas, as temperaturas mximas foram baixas e o Sol
esteve encoberto. O Francisco tinha apostado com um amigo que a mdia das temperaturas mxi-
mas dos trs primeiros dias seria superior a 12 C.
Determina os valores possveis para a temperatura mxima do terceiro dia, sabendo que o Francisco
ganhou a aposta e que nos dois primeiros dias as temperaturas mximas foram de 8 C e de 10 C, res-
petivamente. Explica como pensaste, apresentando todos os clculos que efetuares.
1
2
3
Prova global 1
149
No preo da viagem de nalistas est includa uma visita a um parque de diverses. A roda gigante
desse parque de diverses tem dez cadeiras, identicadas com as letras de A a J, com um lugar cada
uma. O esquema da gura representa a referida roda.
Sabe-se que:
- ABCDEFGHIJ um decgono regular
inscrito numa circunferncia de cen-
tro K;
- AB e FG so segmentos de reta para-
lelos;
- K

I = 8 m.
4.1. Determina o comprimento, em decmetros, do arco IJ. Apresenta o resultado arredondado s
unidades.
4.2. Comenta a seguinte armao: A amplitude do ngulo FEK igual amplitude do ngulo KFE.
4.3. Indica, justicando, a amplitude, em graus, do ngulo FED.
4.4. Considera o segmento de reta FC. Seja P o ponto de interseo desse segmento com o segmento
de reta ID. Indica, justicando, a amplitude do ngulo CPD.
4.5. Determina a rea do decgono regular ABCDEFGHIJ. Apresenta os clculos que efetuaste e
escreve o resultado arredondado s dcimas.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamentos, conserva duas casas decimais.
Considera a equao 2(x 2)
2
= (x 1)(x + 1) + 9.
Qual das seguintes equaes equivalente equao anterior?
2x (x 8) = 0 (x 3)(x 8) = 0 x
2
8x = 0 x
2
= 0
Considera a inequao
6.1. Resolve-a, apresentando o conjunto-soluo sob a forma de um intervalo de nmeros reais.
6.2. Indica o maior nmero inteiro que soluo da inequao.
Sendo a amplitude de um ngulo agudo, mostra que (sen cos )
2
= 1 2 sen cos .
4
5
6
~ + ~
>
3 4
2
0
( )
.
x x
7
150
O Ricardo tem um restaurante. Na sua cozinha h alguns pacotes de natas cujo
prazo de validade termina hoje e outros cujo prazo termina daqui a uma
semana. Selecionando um pacote ao acaso, a probabilidade de o seu prazo de
validade terminar hoje de .
1.1. Qual a probabilidade de o Ricardo selecionar um pacote
cujo prazo de validade termina daqui a uma semana?
1.2. Se o Ricardo tiver sua disposio 15 pacotes de natas, quantos
estaro dentro do prazo de validade durante mais uma semana?
1.3. Se o Ricardo tiver sua disposio 10 pacotes cujo prazo de
validade termina daqui a uma semana, quantos terminam
hoje o seu prazo de validade?
1.4. O Tiago, a Francisca, a Mariana e o Jorge foram almoar ao res-
taurante do Ricardo e sentaram-se ao balco. De quantas
maneiras diferentes se podem sentar se:
a) as raparigas carem de um lado e os rapazes de outro?
b) as raparigas carem juntas?
Quando o restaurante do Ricardo est cheio, o tempo de espera por uma refeio, em minutos,
inversamente proporcional ao nmero de empregados de mesa que esto ao servio. A tabela
seguinte relaciona as duas variveis:
2.1. Determina o valor de a.
2.2. Num determinado dia, um cliente esperou 10 minutos pela sua refeio. Quantos eram os empre-
gados de mesa que estavam ao servio?
2.3. Qual das seguintes frmulas relaciona o tempo de espera pela refeio (t), em minutos, com o
nmero de empregados de mesa (n) ao servio?
t = 40n n = 40t t n = 40 t =
O Ricardo pretende efetuar obras no seu restaurante, dividindo-o em dois espaos distintos: um
espao para fumadores e outro espao para no fumadores, tal como a gura seguinte sugere.
Qual das duas reas car maior? Apresenta todos os clculos que efetuares.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arredondamentos, conserva no mnimo duas casas
decimais.
1
2
2
3
Nmero de empregados de mesa
Tempo de espera (em minutos)
1
40
2
a
n
40
3
rea fumadores
rea no fumadores
22
31
10 m
Prova global 2
151
porta do restaurante o Ricardo vai colocar uma placa lumi-
nosa circular, como se representa na gura.
4.1. Sabendo que A

C = 50 dm e que C

AD = 122, determina a
rea da placa colorida a azul. Apresenta todos os clculos
que efetuares.
Nota: Sempre que nos clculos intermdios procederes a arre-
dondamentos, conserva no mnimo duas casas decimais.
4.2. Utilizando material de desenho, constri a circunferncia
que passa por A, C e D.
Escreve todos os nmeros do conjunto Zpertencentes ao intervalo ]3, ].
Resolve a seguinte inequao:
Apresenta o conjunto-soluo sob a forma de um intervalo de nmeros reais.
Qual das seguintes equaes equivalente a x
2
5x + 6 = 0?
4(3x 2)x = 0 (x 2)(3 x) = 0 x
2
4x + 4 = 0 3x
2
6x = 0
Seja mum nmero real. Determina mde modo que a equao x
2
2x + m= 0 tenha apenas uma solu-
o. Apresenta todos os clculos que efetuares.
Na gura est representado um pentgono regular, ABCDE, e a reta CD. Sem usar material de desenho
e de medio, determina a amplitude do ngulo , explicando o teu raciocnio.
9
8
5
6
~
~
+ < ~ +
2 5
3
2 1
x
x ( )
7
4
Restaurante
do
Ricardo
C
A
D
152
Uma companhia de teatro prossional vai apresentar, na escola da Teresa, a pea Auto da barca do
Inferno. A companhia cobra 500 pelo espetculo, valor que ser dividido de forma igual pelo
nmero de alunos interessados em assistir pea. Seja p o valor a pagar por cada aluno e n o nmero
de alunos interessados.
1.1. No contexto da situao, qual o signicado da expresso n p?
1.2. Justica que as variveis n e p so inversamente proporcionais.
1.3. De seguida, apresenta-se uma representao grca da funo que relaciona o nmero de alu-
nos interessados em assistir pea (n) com o preo a pagar por cada um (p). Determina a e b.
1.4. Auscultados todos os alunos, vericou-se que 125 esto interessados em assistir pea. Destes,
42 so alunos de quadro de mrito, a quem a direo da escola, como prmio, decidiu pagar
30% do preo do bilhete. Determina o valor que a direo da escola vai despender. Explica o teu
raciocnio e apresenta todos os clculos que efetuares.
A Associao de Estudantes aproveitou o dia da apresentao da pea para vender algumas das 400
rifas que fez para um sorteio. Apenas uma delas premiada.
2.1. No dia da apresentao s seis alunos compraram rifas, e apenas uma cada um. Qual a proba-
bilidade de o prmio sair a um desses alunos? Apresenta o resultado na forma de percentagem,
arredondado s unidades.
2.2. Depois de vendidas todas as rifas, a Associao de Estudantes resumiu as vendas no quadro
seguinte.
a) Qual a probabilidade de o prmio sair a:
i) um encarregado de educao que comprou a rifa em janeiro?
ii) um professor?
iii) algum que comprou a rifa em fevereiro?
b) Sabe-se que a rifa premiada foi adquirida em janeiro. Qual a probabilidade de o prmio sair
a um funcionrio?
1
(a, 40)
(20, b)
50
50 60
40
40
30
30
20
20
10
10
0
p
n
2
52
24
Janeiro
Data da
venda
Fevereiro
10
2
151
60
15
14
27
Encarregados de educao
A quem?
Alunos Professores Funcionrios Extraescola
45
15
17
29
255
14
255
1
17
Prova global 3
153
Na escola da Teresa, para comemorar o Dia Mundial da Floresta,
a Associao de Estudantes decidiu plantar a rvore que se
encontra representada na gura. Vericou-se que, quando os
raios de sol incidem no cho, segundo um ngulo de 40, a
rvore projeta uma sombra de 160 cm.
Determina a altura da rvore. Indica o resultado em metros,
arredondado s centsimas.
Considera os seguintes nmeros:
De entre os nmeros anteriores, indica os que:
4.1. so inteiros; 4.2. pertencem a Q, mas no a N;
4.3. pertencem a R
+
; 4.4. so soluo da inequao
Sendo A = [2, +[, B = ]5, 5[ e C = {10, 7}, determina:
5.1. A |B; 5.2. A |B; 5.3. A |C.
Na gura est representado o tringulo retngulo ABC. Determina:
6.1. o valor exato da rea do tringulo. Explica o teu raciocnio e apresenta
todos os clculos que efetuares.
6.2. a amplitude, em graus, do ngulo ACB. Apresenta o resultado arredon-
dado s dcimas.
Na gura seguinte est representada uma circunferncia, de centro A.
Sabe-se que:
7.1. Comenta a seguinte armao: Como a reta BG tan-
gente circunferncia, ento perpendicular ao seg-
mento de reta FB.
7.2. Determina a amplitude, em graus, do arco DB. Explica o
teu raciocnio, apresentando todos os clculos que efe-
tuares.
6
7

CD FGB BFE = = 63 49 == 57.
4
5
7 7 16 3 18
1
3
~ ~
~
~
+ s ~
3 12
5
3 10
x
x .
3
40
154

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