Quinto Ao Bsico

Ciencias Naturales
Orientaciones didcticas
Unidad 2
Sistemas en accin
1
Organizacin curricular de la unidad Sistemas en accin
Ee
temtico
Ciencias de la vida
!iem"o
estimado
24 a 32 horas /
8 semanas
#ec$a Curso Quinto Ao Bsico
O%eti&os de A"rendizae de la Unidad
Identificar y descriir !or medio de modelos" las estructuras sicas del sistema di#estivo $oca" es%fa#o" est%ma#o" h&#ado"
intestino del#ado" intestino #rueso" recto y ano' y sus funciones en la di#esti%n" la asorci%n de alimentos y la eliminaci%n de
desechos(
)*!licar !or medio de modelos" la res!iraci%n $ins!iraci%n+es!iraci%n+intercamio de o*&#eno y di%*ido de carono'" e
identificar las estructuras sicas del sistema res!iratorio $nari," tr-uea" ron-uios" alv.olos" !ulmones'(
)*!licar la funci%n de trans!orte del sistema circulatorio $sustancias alimenticias" o*&#eno y di%*ido de carono'" e identificar
sus estructuras sicas $cora,%n" vasos san#u&neos y san#re'(
/ormular !redicciones de resultados de una investi#aci%n" de forma aut%noma" fundamentndolas(
O%eti&os de A"rendizae !rans&ersales de la Unidad
'imensin ()sica
1( /avorecer el desarrollo f&sico !ersonal y el autocuidado" en el conte*to de la valoraci%n de la vida y del !ro!io cuer!o" a trav.s
de hitos de hi#iene" !revenci%n de ries#os y hitos de vida saludale(
'imensin a(ecti&a
2( Ad-uirir un sentido !ositivo ante la vida" una sana autoestima y confian,a en s& mismo" asada en el conocimiento !ersonal"
tanto de sus !otencialidades como de sus limitaciones(
'imensin cogniti&a
3( 0r#ani,ar" clasificar" anali,ar" inter!retar y sinteti,ar la informaci%n y estalecer relaciones entre las distintas asi#naturas del
a!rendi,a1e(
4( 2esolver !rolemas de manera refle*iva en el mito escolar" familiar y social a trav.s de modelos y rutinas de la a!licaci%n
de conce!tos y criterios de modo creativo(
'imensin sociocultural
3( 4rote#er el entorno natural y sus recursos como conte*to del desarrollo humano(
2
*roacti&idad + tra%ao
5( 6emostrar inter.s !or conocer la realidad y utili,ar el conocimiento(
7( 8raa1ar en e-ui!o de manera res!onsale y construir relaciones asadas en la confian,a mutua(
8( Com!render y valorar la !erseverancia" el ri#or y el cum!limiento" !or un lado" y la fle*iilidad" la ori#inalidad" la ace!taci%n de
conse1os y cr&ticas y el asumir ries#os" !or el otro" como as!ectos fundamentales en el desarrollo y la consumaci%n e*itosa de
tareas y traa1os(
!ecnolog)as de ,n(ormacin + Comunicacin -!,C.
9( :tili,ar las 8IC -ue resuelven las necesidades de informaci%n" comunicaci%n" e*!resi%n y creaci%n dentro del entorno
educativo y social inmediato(
1;( :sar a!licaciones !ara !resentar" re!resentar" anali,ar y modelar informaci%n y situaciones" comunicar ideas y ar#umentos"
com!render y resolver !rolemas de manera eficiente y efectiva" a trav.s de m<lti!les medios $te*to" ima#en" audio y video'(
Actitudes /ue se "romue&en en la Unidad
1( 6emostrar curiosidad e inter.s !or conocer seres vivos" o1etos y/o eventos -ue conforman el entorno natural(
2( =anifestar un estilo de traa1o ri#uroso" honesto y !erseverante !ara lo#rar los a!rendi,a1es de la asi#natura(
3( 2econocer la im!ortancia del entorno natural y sus recursos" y desarrollar conductas de cuidado y !rotecci%n del amiente(
3
Organizacin de los recursos didcticos
4
0eccin 1
0eccin 1
0eccin 2
0eccin 2
*ginas
es"eciales
*ginas
es"eciales 0eccin 2
0eccin 2
0eccin 3
0eccin 4
0eccin 3
0eccin 4
O%eti&os de
a"rendizae
4lanificaci%n 1 4lanificaci%n 2
4lanificaci%n 3 4lanificaci%n 4 4lanificaci%n 3
#ic$as de
a"o+o
/ichas de am!liaci%n
/ichas de am!liaci%n
/ichas com!lementarias
/ichas com!lementarias
/icha de refuer,o
/icha de refuer,o
5ecursos
asociados "ara
la unidad
Cuaderno de
la%oratorio
>e !ro!onen dos
laoratorios asociados
a los contenidos de la
unidad(
Cuaderno de
la%oratorio
>e !ro!onen dos
laoratorios asociados
a los contenidos de la
unidad(
0i%ro digital
>e entre#an diferentes
herramientas !ara
traa1ar en clases(
0i%ro digital
>e entre#an diferentes
herramientas !ara
traa1ar en clases(
Aula digital
?u#ar virtual donde el
!rofesor encontrar una #ama
de herramientas !eda#%#icas
!ara traa1ar en clases(
Aula digital
?u#ar virtual donde el
!rofesor encontrar una #ama
de herramientas !eda#%#icas
!ara traa1ar en clases(
E&aluaciones
com"lementarias
)valuaci%n
:nidad 2
)valuaci%n
semestral 1
8ala de es!ecificaciones
E&aluacin
E&aluacin inicial E&aluacin intermedia E&aluacin (inal
8ala de es!ecificaciones 1 8ala de es!ecificaciones 2 8ala de es!ecificaciones 3
*lani(icacin 1
0eccin 1 >istema di#estivo $!#inas 44 a 47' !iem"o estimado 3 a 4 horas
O%eti&o de A"rendizae
de la leccin
Identificar la estructura y funci%n del sistema di#estivo(
O%eti&os de A"rendizae
!rans&ersales
'imensin cogniti&a
2esolver !rolemas de manera refle*iva en el mito escolar" familiar y social a trav.s de modelos
y rutinas de la a!licaci%n de conce!tos y criterios de modo creativo(
'imensin sociocultural
4rote#er el entorno natural y sus recursos como conte*to del desarrollo humano(
*roacti&idad + tra%ao
6emostrar inter.s !or conocer la realidad y utili,ar el conocimiento(
8raa1ar en e-ui!o de manera res!onsale y construir relaciones asadas en la confian,a mutua(
Actitudes
6emostrar curiosidad e inter.s !or conocer seres vivos" o1etos y/o eventos -ue conforman el
entorno natural(
6a%ilidades tra%aadas Identificar / 2elacionar / :sar modelos / 6iferenciar / Inferir / )*!licar / 6escriir
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
,nicio ,nicio
+)*!li-ue -ue el o1etivo de la lecci%n 1 es identificar y descriir las funciones y las estructuras sicas del
sistema di#estivo(
+Invite a los estudiantes a oservar la ima#en !ara -ue mencionen los alimentos y descrian el -ue ms les
#usta(
+4re#unte@ AQu. %r#anos son los encar#ados de transformar los alimentos !ara -ue el or#anismo asora los
nutrientesB AC%mo se !uede sentir el saor de los alimentosB AQu. funciones creen -ue tienen la len#ua y los
dientesB :na ve, -ue tra#amos los alimentos Ahacia d%nde creen -ue se diri#enB AQu. creen -ue !asa con los
alimentos cuando lle#an al est%ma#oB
+6iri1a las res!uestas de los estudiantes !ara introducir la funci%n #eneral del sistema di#estivo( A medida -ue
vayan mencionando sus !artes an%telas en la !i,arra de forma desordenada y lue#o inv&telos a ordenarlas" !ara
as& com!letar de manera secuencial las estructuras -ue forman el tuo di#estivo( 6etecte y corri1a conce!tos
err%neos(
C8e*to di#ital
CAula di#ital
CCuaderno de
laoratorio
3
'esarrollo 'esarrollo
+Invite a los estudiantes a un !lenario !ara leer en vo, alta la informaci%n de la "gina 33(
+)stale,ca la diferencia en la funci%n del tuo di#estivo y las #lndulas ane*as(
+Aclare -ue las #lndulas ane*as cum!len otras funciones en el or#anismo" adems de su funci%n di#estiva(
+=otive el inter.s con datos curiosos como la #ran lon#itud del intestino del#ado y el vesti#io evolutivo -ue
constituyen el a!.ndice y el cie#o" -ue no !oseen funciones es!ec&ficas(
+Contin<e" de la misma forma con la lectura de la "gina 34(
+)1em!lifi-ue el !roceso di#estivo con el consumo de una fruta y relate cada una de las eta!as(
+Inv&telos a resolver la secci%n D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 34( Corri1a las res!uestas y aclare
!osiles dudas( 4ara ello" !uede utili,ar el D>olucionarioE del Texto digital y del Aula digital(
+4royecte las actividades del Texto digital si desea e1ercitar sore la estructura del sistema di#estivo(
+?ea en con1unto con los estudiantes la informaci%n de la "gina 38( 4uede !reviamente solicitar -ue lleven un
!e-ueo es!e1o !ara -ue oserven y recono,can sus !ro!ios dientes(
+4re#unte@ AQu. ocurrir&a si las vellosidades del intestino no e*istieranB 6esta-ue su im!ortancia y la forma en
-ue aumentan la su!erficie de asorci%n(
+=encione como dato curioso la e*istencia de acterias en el colon y la im!ortancia de su funci%n(
+Inv&telos a leer la secci%n D>. com!rometermeE y lue#o a reali,ar la actividad en !are1as(
+6esarrolle del Cuaderno de laboratorio" el D?aoratorio 3E de la "gina 28" !ara !rofundi,ar sore el sistema
di#estivo(
Cierre Cierre
+4&dales -ue resuelvan las actividades !ro!uestas en D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 39: Consulte el
D>olucionarioE en el Texto digital y el Aula digital y revise 1unto a ellos las res!uestas a las actividades(
+4royecte las actividades del Texto digital si desea e1ercitar sore las funciones del sistema di#estivo(
+4romueva el cuidado del amiente y de los o1etivos de a!rendi,a1e al traa1ar la c!sula D>. com!rometermeE
con el tema de anali,ar las eti-uetas y los envases de los !roductos(
,nstancias e&aluati&as sugeridas ,ndicadores de e&aluacin sugeridos
+2evise las res!uestas de los estudiantes dadas a
las !re#untas com!lementarias de la secci%n en
D=e a!ro*imo al conocimientoE !ara dia#nosticar
los a!rendi,a1es !revios del tema(
+2evise las res!uestas de las actividades
!ro!uestas en D6esarrolla tus hailidadesE de la
"gina 34( A !artir de ello" !uede refor,ar los
contenidos y el desarrollo de las hailidades(
+Identifican las !rinci!ales estructuras -ue constituyen el sistema di#estivo
$oca" es%fa#o" est%ma#o" intestino del#ado y #rueso'(
+2elacionan las !rinci!ales estructuras del sistema di#estivo con la funci%n
-ue .stas reali,an en el or#anismo(
+6escrien la funci%n de las #lndulas ane*as en el !roceso de di#esti%n(
+6iferencian entre los !rocesos de di#esti%n" asorci%n y eliminaci%n" -ue
ocurre en cada lu#ar del tuo di#estivo(
+)laoran modelos !ara e*!licar el !roceso di#estivo y sus !rinci!ales
fases(
5
+2evise las res!uestas a las actividades !ro!uestas
en D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 39"
!ara saer si los estudiantes han lo#rado la
com!rensi%n de los contenidos estudiados de la
D?ecci%n 1E(
+2econocen -ue los nutrientes ya di#eridos !ueden ser asoridos !or
estructuras es!eciali,adas al interior del or#anismo(
+Identifican al intestino #rueso como el tramo del intestino donde se reali,a
la asorci%n del a#ua(
+)*!lican -ue la fracci%n de los alimentos -ue no fue asorida es
eliminada como desecho(
O%ser&aciones "ara el docente antes de la leccin
+Invite a oservar la ima#en de entrada de la unidad !ara comentarles -u. necesitan saer" -u. a!rendern y !ara -u.(
+=otive el inicio del tema con la actividad !ro!uesta del Texto digital(
+6esarrolle la secci%n D4ara em!e,arE y D)n comunidadE( 4uede contrastar las res!uestas con el D>olucionarioE del Aula digital(
+)val<e los a!rendi,a1es !revios con la D)valuaci%n inicialE y refuerce a-uellos contenidos y hailidades re-ueridas !ara la
unidad( 4ara anali,arlos utilice la D8ala de es!ecificaciones 1E de la !lanificaci%n de esta unidad(
+8en#a !resente -ue necesita al menos tres a cuatro horas !ara desarrollar todos los as!ectos !reliminares antes de dar inicio a
la D?ecci%n 1E(
O%ser&aciones del docente
7
*lani(icacin 2
0eccin 2 >istema res!iratorio $!#inas 48 a 31' !iem"o estimado 3 a 4 horas
O%eti&o de A"rendizae
de la leccin
Identificar y descriir las estructuras sicas y funciones del sistema res!iratorio(
O%eti&os de
A"rendizae
!rans&ersales
'imensin ()sica
/avorecer el desarrollo f&sico !ersonal y el autocuidado" en el conte*to de la valoraci%n de la vida y
del !ro!io cuer!o" a trav.s de hitos de hi#iene" !revenci%n de ries#os y hitos de vida saludale(
'imensin cogniti&a
0r#ani,ar" clasificar" anali,ar" inter!retar y sinteti,ar la informaci%n y estalecer relaciones entre las
distintas asi#naturas del a!rendi,a1e(
*roacti&idad + tra%ao
6emostrar inter.s !or conocer la realidad y utili,ar el conocimiento(
8raa1ar en e-ui!o de manera res!onsale y construir relaciones asadas en la confian,a mutua(
Actitudes
=anifestar un estilo de traa1o ri#uroso" honesto y !erseverante !ara lo#rar los a!rendi,a1es de la
asi#natura(
6a%ilidades tra%aadas 2econocer / )*!licar / 2elacionar / 6escriir / Inferir
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
,nicio ,nicio
+)*!li-ue -ue el o1etivo de la D?ecci%n 2E es identificar y descriir las estructuras sicas y funciones del sistema
res!iratorio(
+Invite a los estudiantes a oservar la ima#en y res!onder a la !re#unta !lanteada en torno a ella(
+4re#unte@ A4or d%nde in#resa el aire a nuestro or#anismoB AFacia d%nde vaB Inv&telos a !oner sus manos
sore su ca1a torcica y lue#o a res!irar !rofundo y sentir c%mo se e*!ande el t%ra*( A4or -u. creen -ue ocurre
estoB
'esarrollo 'esarrollo
+Invite a los estudiantes a un !lenario !ara leer en vo, alta la informaci%n de la "gina 3;(
+=encione como dato curioso la e*istencia de la e!i#lotis" -ue ta!a la entrada de la larin#e" !ara im!edir -ue
in#resen tro,os de comida al sistema res!iratorio(
+Inv&telos a leer de forma silenciosa la "gina 3<(
+4re#unte@ AQu. im!ortancia tienen los alv.olosB AFacia d%nde va a !arar el o*&#eno del aireB AQu. ocurrir&a si
C8e*to di#ital
CAula di#ital
8
los alv.olos no e*istieranB
+Comente -ue el humo del ci#arrillo daa las !aredes de los alv.olos(
+Aclare -ue las c.lulas utili,an el o*&#eno -ue res!iramos !ara !roducir ener#&a(
+Inv&telos a res!onder las actividades !ro!uestas en D6esarrolla tus hailidadesE y revise las res!uestas de los
estudiantes( 4ara ello" com!are el desarrollo con el D>olucionarioE del Texto digital(
+4royecte las actividades !ro!uestas del Texto digital si desea !racticar ms sore el tema(
+?ea en con1unto con los estudiantes la "gina 4= y lue#o inv&telos a identificar los movimientos res!iratorios en
su !ro!io t%ra*" o en el de un com!aero y sentir c%mo se aren y cierran las costillas(
+=otive el inter.s con datos curiosos@ e*iste una acteria -ue !uede afectar el movimiento de los m<sculos
intercostales" A-u. le !odr&a ocurrir a las !ersonas -ue ad-uieren esta acteriaB
Cierre Cierre
+4&dales -ue res!ondan la actividad !ro!uesta en D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 41" consulte el
D>olucionarioE del Texto digital y del Aula digital y revise 1unto a ellos las res!uestas a las actividades(
+4royecte las actividades !ro!uestas del Texto digital si desea !racticar ms sore el tema(
+4romueva la formaci%n en valores a trav.s del tema ser consciente con los dems y de los o1etivos de
a!rendi,a1e transversal al traa1ar la c!sula D>. relacionarmeE( 8ami.n" vincule con contenidos traa1ados en la
c!sula D>. -ue el mundo avan,aE con el tema del uso de mascarillas y res!iradores(
,nstancias e&aluati&as sugeridas ,ndicadores de e&aluacin sugeridos
+2evise las res!uestas de los estudiantes de la !re#unta
de D=e a!ro*imo al conocimientoE !ara e*!lorar los
conocimientos !revios del tema(
+2evise las res!uestas de las actividades !ro!uestas en
D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 3<( A !artir de
ello" !uede refor,ar los contenidos y el desarrollo de las
hailidades(
+2evise las res!uestas a las actividades !ro!uestas en
D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 41" !ara saer
si han lo#rado la com!rensi%n de los contenidos
estudiados de la D?ecci%n 2E(
+Identifican las estructuras sicas -ue conforman el sistema
res!iratorio(
+2econocen -ue el aire -ue in#resa contiene ms o*&#eno y el -ue
sale" ms di%*ido de carono(
+Identifican las funciones sicas de cada una de las estructuras del
sistema res!iratorio(
+6escrien la funci%n de los !ulmones en el intercamio de #ases(
+Identifican a la nari, y a la tr-uea como conductos -ue !oseen
caracter&sticas -ue !ermiten !rote#er al or#anismo de enfermedades(
+6escrien c%mo la contracci%n y rela1aci%n del diafra#ma y de
al#unas estructuras torcicas !ermiten la e*!ansi%n y contracci%n de
los !ulmones(
+)*!lican" mediante es-uemas sim!les" c%mo se reali,a el
intercamio #aseoso(
+2elacionan los camios de frecuencia res!iratoria se#<n las
necesidades de o*&#eno del cuer!o(
9
O%ser&aciones "ara el docente des"u>s de la leccin
+Com!lemente los a!rendi,a1es de los contenidos traa1ados y el desarrollo de las hailidades al reali,ar la D/icha
com!lementariaE del Aula digital de la :nidad 2" !ero solo la actividad del !unto 1(
+4rofundice los a!rendi,a1es de los contenidos al reali,ar la D/icha de am!liaci%nE del Aula digital de la :nidad 2 sore los
movimientos del tuo di#estivo" !ero solo la actividad desarrollada en el !unto 1(
+Invite a los estudiantes a -ue res!ondan la D)valuaci%n intermediaE de la "ginas 42 y de la "gina 42(
+2evise las res!uestas de la D)valuaci%n intermediaE con el D>olucionarioE del Texto digital y analice el !roceso de a!rendi,a1e de
la D?ecci%n 1E y de la D?ecci%n 2E con la D8ala de es!ecificaciones 2E de esta !lanificaci%n( Adems" !uede refor,ar los
contenidos y hailidades traa1ados con tareas adicionales como la D/icha de refuer,oE de la unidad 2" !ero solo las actividades
de los !untos 1 y 2(
+8en#a !resente -ue necesita al menos tres a cuatro horas !ara desarrollar todos los as!ectos relacionados con la evaluaci%n de
las dos !rimeras lecciones(
O%ser&aciones del docente
1;
*lani(icacin 2
*ginas es"eciales )strate#ias de mane1o de informaci%n y de traa1o cient&fico
$!#inas 34 a 37'
!iem"o estimado 3 a 4 horas
O%eti&o de A"rendizae
de la leccin
Identificar ti!os de !re#untas y formular hi!%tesis -ue !uedan ser sometidas a !ruea !or al#una
investi#aci%n(
O%eti&os de
A"rendizae
!rans&ersales
'imensin cogniti&a
0r#ani,ar" clasificar" anali,ar" inter!retar y sinteti,ar la informaci%n y estalecer relaciones entre las
distintas asi#naturas del a!rendi,a1e(
2esolver !rolemas de manera refle*iva en el mito escolar" familiar y social a trav.s de modelos y
rutinas de la a!licaci%n de conce!tos y criterios de modo creativo(
'imensin sociocultural
4rote#er el entorno natural y sus recursos como conte*to del desarrollo humano(
*roacti&idad + tra%ao
8raa1ar en e-ui!o de manera res!onsale y construir relaciones asadas en la confian,a mutua(
Com!render y valorar la !erseverancia" el ri#or y el cum!limiento" !or un lado" y la fle*iilidad" la
ori#inalidad" la ace!taci%n de conse1os y cr&ticas y el asumir ries#os" !or el otro" como as!ectos
fundamentales en el desarrollo y la consumaci%n e*itosa de tareas y traa1os(
!ecnolog)as de ,n(ormacin + Comunicacin -!,C.
:tili,ar las 8IC -ue resuelven las necesidades de informaci%n" comunicaci%n" e*!resi%n y creaci%n
dentro del entorno educativo y social inmediato(
:sar a!licaciones !ara !resentar" re!resentar" anali,ar y modelar informaci%n y situaciones"
comunicar ideas y ar#umentos" com!render y resolver !rolemas de manera eficiente y efectiva" a
trav.s de m<lti!les medios $te*to" ima#en" audio y video'(
Actitudes
=anifestar un estilo de traa1o ri#uroso" honesto y !erseverante !ara lo#rar los a!rendi,a1es de la
asi#natura(
2econocer la im!ortancia del entorno natural y sus recursos" y desarrollar conductas de cuidado y
!rotecci%n del amiente(
6a%ilidades tra%aadas
2econocer / 4lantear !re#untas / 4redecir / /ormular hi!%tesis / Inter!retar / )laorar conclusiones /
Comunicar
11
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
,nicio ,nicio
+)*!li-ue -ue el o1etivo de las !#inas es!eciales es identificar ti!os de !re#untas y formular hi!%tesis -ue
!uedan ser sometidas a !ruea !or al#una investi#aci%n(
+Invite a los estudiantes a leer la introducci%n de D>. mane1ar la informaci%nE( Al res!ecto" !re#<nteles@ A4or -u.
creen -ue el traa1o cient&fico comien,a con una !re#untaB A4or -u. la hi!%tesis es una !osile res!uesta y no
es definitivaB AC%mo un cient&fico !uede saer si su hi!%tesis es o no correctaB
'esarrollo 'esarrollo
+?ea en con1unto con los estudiantes la informaci%n dis!onile en la "gina 43" aclare dudas sore los ti!os de
!re#untas y de hi!%tesis( Adems" !uede mostrarles el e1em!lo desarrollado de la "gina 44 del Texto digital(
+4&dales -ue" en !are1as" realicen las actividades de DAhora" ha,lo t<E( ?ue#o" rev&seles las res!uestas(
+Inv&telos a leer la introducci%n de D>. hacer cienciaE de la "gina 48( :na ve, -ue los estudiantes !lanteen la
hi!%tesis solicitada" inv&telos a revisarla" a trav.s de los si#uientes indicadores@ su hi!%tesis Ares!onde a la
!re#unta !lanteadaB A>e !uede !oner a !ruea !or al#una investi#aci%nB AQu. ti!o de hi!%tesis esB
+>olicite -ue re<nan los materiales !ara reali,ar el !rocedimiento e*!erimental(
+Inv&telos a -ue realicen las actividades !ro!uestas en la "gina 49(
Cierre Cierre
+2evise las res!uestas de los estudiantes y com!are el desarrollo con el D>olucionarioE del Texto digital y del
Aula digital(
C8e*to di#ital
CAula di#ital
,nstancias e&aluati&as sugeridas ,ndicadores de e&aluacin sugeridos
+2evise las res!uestas de los estudiantes de DAhora" ha,lo t<E( A
!artir de ello" !uede refor,ar el desarrollo de las hailidades(
+2evise las res!uestas de los estudiantes en D>. hacer cienciaE(
)sto le !ermite saer si los estudiantes han lo#rado el desarrollo de
las hailidades de investi#aci%n cient&fica(
+Identifican los ti!os de !re#untas e hi!%tesis -ue se
!ueden traa1ar en una investi#aci%n(
+/ormulan !re#untas e hi!%tesis relacionadas con un tema
de la unidad(
+Inter!retan datos y elaoran conclusiones a !artir de una
e*!eriencia !rocedimental(
O%ser&aciones del docente
12
*lani(icacin 3
0eccin 2 >istema circulatorio $!#inas 38 a 51' !iem"o estimado 3 a 4 horas
O%eti&o de A"rendizae
de la leccin
2econocer las estructuras y las funciones del sistema circulatorio(
O%eti&os de
A"rendizae
!rans&ersales
'imensin cogniti&a
0r#ani,ar" clasificar" anali,ar" inter!retar y sinteti,ar la informaci%n y estalecer relaciones entre las
distintas asi#naturas del a!rendi,a1e(
'imensin a(ecti&a
Ad-uirir un sentido !ositivo ante la vida" una sana autoestima y confian,a en s& mismo" asada en el
conocimiento !ersonal" tanto de sus !otencialidades como de sus limitaciones(
*roacti&idad + tra%ao
6emostrar inter.s !or conocer la realidad y utili,ar el conocimiento(
8raa1ar en e-ui!o de manera res!onsale y construir relaciones asadas en la confian,a mutua(
!ecnolog)as de ,n(ormacin + Comunicacin -!,C.
:tili,ar a!licaciones !ara !resentar" re!resentar" anali,ar y modelar informaci%n y situaciones"
comunicar ideas y ar#umentos" com!render y resolver !rolemas de manera eficiente y efectiva" a
trav.s de m<lti!les medios $te*to" ima#en" audio y video'(
Actitudes
6emostrar curiosidad e inter.s !or conocer seres vivos" o1etos y/o eventos -ue conforman el
entorno natural(
=anifestar un estilo de traa1o ri#uroso" honesto y !erseverante !ara lo#rar los a!rendi,a1es de la
asi#natura(
6a%ilidades tra%aadas Anali,ar / >ealar / )*!licar / 6escriir
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
,nicio ,nicio
+)*!li-ue -ue el o1etivo de la D?ecci%n 3E es reconocer las estructuras y las funciones del sistema circulatorio(
+Inv&telos a oservar la ima#en y a res!onder la !re#unta !lanteada en D=e a!ro*imo al conocimientoE( 2evise
las res!uestas y detecte los !osiles conce!tos err%neos(
+4&dales -ue !on#an su mano en el !echo y sientan los latidos de su cora,%n( 4re#unte@ A4or -u. creen
ustedes -ue late el cora,%nB AQu. !asa en cada latidoB Inv&telos a identificar en su antera,o los vasos
san#u&neos( 4re#unte@ ACul creen -ue es la funci%n de las venas y arteriasB
C8e*to di#ital
CAula di#ital
CCuaderno de
laoratorio
13
'esarrollo 'esarrollo
+?ea en con1unto con los estudiantes la informaci%n de la "gina 4;( Aclare -ue la san#re es un te1ido" ya -ue
tiene c.lulas( 4uede llevar tres o1etos de diferentes tamaos o diu1ar en la !i,arra tres circunferencias" !ara
e1em!lificar la diferencia de tamao entre las c.lulas san#u&neas(
+=otive el inter.s con datos curiosos@ la san#re es ro1a !or la !resencia de la !rote&na hemo#loina en los
#l%ulos ro1os(
+Comente -ue el cora,%n tiene un m<sculo muy !oderoso( Inv&telos a oservar la ima#en dis!onile en la
!#ina(
+>olicite -ue lean en silencio la informaci%n dis!onile en la "gina 4<" lue#o !re#unte@ ACul es la im!ortancia
de la circulaci%n menorB 6e la circulaci%n mayor" A-u. ocurrir&a si hay una ostrucci%n en la arteria aortaB
Adems" comente -ue es la arteria ms #rande del or#anismo y -ue mide 2 cm a!ro*imadamente(
+4&dales res!onder las actividades !ro!uestas en D6esarrolla tus hailidadesE( 2evise las res!uestas con el
Texto digital( Corri1a !osiles errores(
+4royecte las actividades !ro!uestas del Texto digital si desea !racticar ms sore el tema(
+Inv&telos a -ue se re<nan en #ru!os y comenten las funciones del sistema circulatorio e*!licadas en la
"gina 8=(
+>olicite -ue traa1en la ca!sula D>. com!rometermeE y relacionen cada una de las !rcticas mencionadas con
las funciones -ue acaan de leer(
+6esarrolle del Cuaderno de laboratorio" el D?aoratorio 4E de la "gina 21" !ara tratar el tema de la frecuencia
card&aca(
Cierre Cierre
+>olicite -ue res!ondan las !re#untas !ro!uestas en D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 81 y contraste las
res!uestas de los estudiantes con el D>olucionarioE dis!onile en el Texto digital" -ue !uede !royectar(
+4royecte las actividades !ro!uestas del Texto digital si desea !racticar ms sore el tema(
+4romueva la inte#raci%n interdisci!linar al traa1ar la c!sula D>. -ue el mundo avan,aE e incent&velos a
investi#ar ms sore los avances cient&ficos en el mito de los tras!lantes( Comente" !or e1em!lo" -ue e*iste el
tras!lante de rostro y del cora,%n artificial(
,nstancias e&aluati&as sugeridas ,ndicadores de e&aluacin sugeridos
+2evise las res!uestas de los estudiantes dadas a las !re#untas
com!lementarias en D=e a!ro*imo al conocimientoE !ara
e*!lorar los conocimientos !revios del tema(
+2evise las res!uestas de las actividades !ro!uestas en
D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 4<( A !artir de ello"
!uede refor,ar los contenidos y el desarrollo de las hailidades(
+Identifican al cora,%n y vasos san#u&neos como estructuras a
trav.s de las cuales circula la san#re !or el or#anismo(
+2elacionan las estructuras musculares del cora,%n con su
continuo traa1o de im!ulsar la san#re(
+Identifican la e*istencia de vasos san#u&neos -ue llevan
san#re al !ulm%n !ara eliminar el C02 y tomar el o*&#eno -ue
lue#o es distriuido desde el cora,%n al resto del cuer!o(
14
+2evise las res!uestas a las actividades !ro!uestas en
D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 81" !ara saer si los
estudiantes han lo#rado la com!rensi%n de los contenidos
estudiados en la D?ecci%n 3E(
+4redicen !rolemas -ue !roducir&a la falta de san#re
o*i#enada en al#<n %r#ano(
+)*!lican -ue el movimiento de la san#re !ermite el
trans!orte de nutrientes y #ases a todo el or#anismo(
O%ser&aciones del docente
13
*lani(icacin 4
0eccin 3 + 4
>istema e*cretor y funciones inte#radas en la nutrici%n
$!#inas 52 a 53'
!iem"o estimado 3 a 4 horas
O%eti&o de A"rendizae
de la leccin
Identificar las formas de eliminaci%n de desechos y reconocer los sistemas involucrados en este
!roceso y en la nutrici%n del or#anismo(
O%eti&os de
A"rendizae
!rans&ersales
'imensin ()sica
/avorecer el desarrollo f&sico !ersonal y el autocuidado" en el conte*to de la valoraci%n de la vida y
del !ro!io cuer!o" a trav.s de hitos de hi#iene" !revenci%n de ries#os y hitos de vida saludale(
'imensin cogniti&a
0r#ani,ar" clasificar" anali,ar" inter!retar y sinteti,ar la informaci%n y estalecer relaciones entre las
distintas asi#naturas del a!rendi,a1e(
*roacti&idad + tra%ao
6emostrar inter.s !or conocer la realidad y utili,ar el conocimiento(
'imensin a(ecti&a
Ad-uirir un sentido !ositivo ante la vida" una sana autoestima y confian,a en s& mismo" asada en el
conocimiento !ersonal" tanto de sus !otencialidades como de sus limitaciones(
Actitudes
=anifestar un estilo de traa1o ri#uroso" honesto y !erseverante !ara lo#rar los a!rendi,a1es de la
asi#natura(
6a%ilidades tra%aadas Anali,ar / )valuar / 4redecir
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
,nicio ,nicio
+)*!li-ue -ue el o1etivo de las lecciones es identificar las formas de eliminaci%n de desechos y reconocer los
sistemas involucrados en este !roceso y en la nutrici%n del or#anismo(
+Invite a los estudiantes a oservar la ima#en !ro!uesta en D=e a!ro*imo al conocimientoE y res!onder la
!re#unta !lanteada en la "gina 82 y en la "gina 83( 6e forma adicional !re#unte@ A6e -u. manera el a#ua
ayuda al funcionamiento de los rionesB AC%mo se relacionan los riones con la orinaB ACreen -ue la orina es
un desechoB AQu. otros desechos !roduce el or#anismoB AQu. im!ortancia tiene este sistema en la nutrici%nB
C8e*to di#ital
CAula di#ital
15
'esarrollo 'esarrollo
+Invite a los estudiantes a un !lenario !ara leer en vo, alta la informaci%n dis!onile en la "gina 82 y en la
"gina 82 y a identificar los !roductos de desecho -ue !roduce el or#anismo( A trav.s de un es-uema relacione
cada uno de estos desechos con un sistema !articular del or#anismo( 4re#unte@ A4or -u. es im!ortante
eliminar estos desechosB
+2elacione las distintas im#enes con los res!ectivos sistemas y a uicar en el cuer!o d%nde se locali,an(
+Comente como dato curioso -ue las !ersonas -ue tienen insuficiencia renal deen diali,arse" y -ue en este
!roceso una m-uina cum!le la funci%n de los riones(
+4ro!on#a la si#uiente frase@ Dlos riones lim!ian la san#reE( 4re#unte@ Aes correcta esta fraseB A4or -u.B
+Aclare -ue el ori#en de la orina es totalmente diferente al ori#en de las heces fecales(
+Inv&telos a res!onder D6esarrolla tus hailidadesE( 4uede revisar las res!uestas al !royectar el Texto digital(
+Inv&telos a oservar el es-uema !resente en la "gina 83 y solicite -ue lo e*!li-uen !or escrito en su
cuaderno( >eleccione a al#unos estudiantes !ara -ue lean lo -ue reali,aron(
+4&dales -ue construyan un es-uema -ue relacione el funcionamiento de todos los sistemas en la nutrici%n a
!artir de la informaci%n de la "gina 84( >eleccione a al#unos de ellos !ara -ue lo escrian y lo e*!li-uen en la
!i,arra(
+4royecte las actividades !ro!uestas del Texto digital si desea !racticar ms sore el tema(
+Com!lemente los a!rendi,a1es de este tema con la D/icha com!lementariaE de esta unidad" -ue encontrar en
el Aula digital( 4ara ello" inv&telos a desarrollar el !unto 2" 3 y 4(
+Am!l&e los a!rendi,a1es al desarrollar el !unto 2 de la D/icha de am!liaci%nE -ue encontrar en el Aula digital(
Cierre Cierre
+4&dales -ue res!ondan la actividad !ro!uesta en D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 84 y revise las
res!uestas al !royectar el D>olucionarioE dis!onile en el Texto digital(
,nstancias e&aluati&as sugeridas ,ndicadores de e&aluacin sugeridos
+2evise las res!uestas de los estudiantes dadas a las !re#untas
com!lementarias de la secci%n D=e a!ro*imo al conocimientoE
!ara dia#nosticar los a!rendi,a1es !revios del tema(
+2evise las res!uestas de las actividades !ro!uestas en
D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 82( A !artir de ello"
!uede refor,ar los contenidos y el desarrollo de las hailidades(
+2evise las res!uestas a las actividades !ro!uestas en
D6esarrolla tus hailidadesE de la "gina 84" !ara saer si los
estudiantes han lo#rado la com!rensi%n de los contenidos
estudiados en la D?ecci%n 4E y en la D?ecci%n 3E(
+)*!lican la !artici!aci%n del sistema res!iratorio en la
eliminaci%n de desechos del or#anismo(
+Indican la funci%n de los riones en la formaci%n de orina(
+)*!lican las consecuencias del mal funcionamiento de los
riones(
+>ealan la funci%n de cada uno de los sistemas involucrados
en la nutrici%n del or#anismo(
+Identifican los sistemas -ue !artici!an en la entrada y salida
de sustancias !ara la nutrici%n del or#anismo humano(
17
O%ser&aciones "ara el docente des"u>s de la leccin
+4royecte el es-uema de flu1o de G>. sinteti,arG de la "gina 88 e invite a los estudiantes !ara -ue com!leten con las !alaras
faltantes( 4uede revisarlo con el D>olucionarioE del Texto digital !ara corroorar -ue los estudiantes han com!rendido los
contenidos traa1ados en la unidad( Adems" !uede utili,ar el recurso del cruci#rama !ro!uesto en el Texto digital !ara revisar los
contenidos -ue es necesario refor,ar(
+Invite a los estudiantes a resolver la D)valuaci%n finalE de la "gina 89 y de la "gina 8; y revise las res!uestas !ara conocer el
desem!eo de los estudiantes en todas las lecciones( 4ara ello" considere la D8ala de es!ecificaciones 3E(
+)val<e los a!rendi,a1es de los estudiantes en la unidad al utili,ar la D)valuaci%n :nidad 2E del Aula digital" -ue es el instrumento
de evaluaci%n com!lementario !ro!uesto( Adems" !uede utili,ar la D8ala de es!ecificacionesE del instrumento de evaluaci%n
!ara anali,ar los resultados otenidos !or los estudiantes(
+8en#a !resente -ue necesita al menos tres a cuatro horas !ara desarrollar todos los as!ectos relacionados con el cierre y la
evaluaci%n de la se#unda unidad(
O%ser&aciones del docente
18
,nstancias de e&aluacin
E&aluacin inicial? !a%la de es"eci(icaciones 1
*reguntas 6a%ilidades
,ndicadores de
e&aluacin
Ni&eles de desem"eo
1
2
3
2econocer
Com!render
Identifican los
niveles de
or#ani,aci%n de
los seres vivos"
estaleciendo la
relaci%n -ue hay
entre ellos(
*or lograr@ Identifican de forma incorrecta los niveles de or#ani,aci%n de
los seres vivos y no estalecen relaciones entre ellos(
@edianamente logrado@ Identifican al#unos de los niveles de
or#ani,aci%n de los seres vivos y estalecen al#unas relaciones entre
ellos(
0ogrado@ Identifican todos los niveles de or#ani,aci%n de los seres vivos
y estalecen relaciones entre ellos(
4
3
5
7
6escriir
Identificar
2econocen las
estructuras
celulares y sus
funciones"
es!ecificando las
diferencias entre
c.lulas animales y
ve#etales(
*or lograr@ 2econocen incorrectamente las estructuras celulares y sus
funciones y no identifican las diferencias entre c.lulas animales y
ve#etales(
@edianamente logrado@ 2econocen al#unas de las estructuras celulares
y !arte de sus funciones y al#unas de las diferencias entre c.lulas
animales y ve#etales(
0ogrado@ 2econocen todas las estructuras celulares y sus funciones(
Adems" estalecen diferencias entre c.lulas animales y ve#etales(
8 4redecir
)stalecen
!redicciones a
!artir de una
hi!%tesis(
*or lograr@ 4lantean incorrectamente las !redicciones a !artir de las
hi!%tesis(
@edianamente logrado@ 4ro!onen al#unas !redicciones correctas !ara
las hi!%tesis !lanteadas(
0ogrado@ 4lantean correctamente las !redicciones a !artir de las
hi!%tesis(
19
E&aluacin intermedia? !a%la de es"eci(icaciones 2
*reguntas 6a%ilidades
,ndicadores de
e&aluacin
Ni&eles de desem"eo
1
2
3
4
3
6escriir
2elacionar
Anali,ar
2econocen las
estructuras y
funciones del
sistema di#estivo(
*or lograr@ 2econocen err%neamente las estructuras y las funciones del
sistema di#estivo(
@edianamente logrado@ 2econocen al#unas de las estructuras y
al#unas de las funciones del sistema di#estivo(
0ogrado@ 2econocen las estructuras y las funciones del sistema
di#estivo de forma correcta(
5
7
8
9
6escriir
)*!licar
2elacionar
Identifican las
estructuras" las
funciones y el
recorrido -ue
reali,a el aire !or
el interior del
sistema
res!iratorio(
*or lograr@ Identifican incorrectamente las estructuras" las funciones y el
recorrido -ue reali,a el aire !or el interior del sistema res!iratorio(
@edianamente logrado@ Identifican al#unas de las estructuras" al#unas
de las funciones y !arte del recorrido -ue reali,a el aire !or el interior del
sistema res!iratorio(
0ogrado@ Identifican las estructuras" las funciones y el recorrido -ue
efect<a el aire !or el interior del sistema res!iratorio(
2;
E&aluacin (inal? !a%la de es"eci(icacin 2
*reguntas 6a%ilidades
,ndicadores de
e&aluacin
Ni&eles de desem"eo
1
2
3
4
9
2elacionar
Identificar
Identifican las
funciones y
estructuras de los
sistemas
res!iratorio y
di#estivo(
*or lograr@ Identifican err%neamente las estructuras de los sistemas
res!iratorio y di#estivo y las funciones -ue cum!len en el or#anismo(
@edianamente logrado@ Identifican al#unas de las estructuras de los
sistemas res!iratorio y di#estivo y !arte de las funciones -ue cum!len en
el or#anismo(
0ogrado@ Identifican las estructuras de los sistemas res!iratorio y di#estivo
y las funciones -ue cum!len en el or#anismo(
3
5
9
2econocer
Identifican las
estructuras y las
funciones de los
sistemas
circulatorio y
e*cretor(
*or lograr@ Identifican de forma incorrecta las estructuras y las funciones
de los sistemas circulatorio y e*cretor(
@edianamente logrado@ Identifican al#unas de las estructuras y al#unas
de las funciones de los sistemas circulatorio y e*cretor(
0ogrado@ Identifican las estructuras y las funciones de los sistemas
circulatorio y e*cretor(
7
8
9
1;
2elacionar
2econocer
2elacionan los
sistemas
or#nicos
involucrados con
la funci%n de
nutrici%n(
*or lograr@ 2econocen de forma incorrecta los sistemas -ue !artici!an en
la nutrici%n del or#anismo(
@edianamente logrado@ 2econocen al#unos de los sistemas y relacionan
al#unos de ellos con la funci%n de nutrici%n(
0ogrado@ 2econocen los sistemas y los relacionan con la nutrici%n del
or#anismo(
11
/ormular
hi!%tesis y
!redicciones
/ormulan hi!%tesis
y !redicciones a
!artir de !re#untas
!lanteadas(
*or lograr@ /ormulan hi!%tesis y !redicciones de forma err%nea en
relaci%n a las !re#untas !lanteadas(
@edianamente logrado@ /ormulan al#unas !redicciones y al#unas
hi!%tesis a !artir de !re#untas !lanteadas(
0ogrado@ /ormulan !redicciones e hi!%tesis de forma correcta en relaci%n
a las !re#untas !lanteadas(
21