MINISTERIO DE EDUCACIN

NIVEL DE EDUCACIN BSICA

2014
Prueba Diagnstica
CIENCIAS NATURALES
Matriz de Evaluacin / 3
o
bsico
3
o
Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 3
PRUEBA DIAGNSTICA / 3
er.
AO BSICO
Pruebas diagnsticas
Objetivos de
Aprendizaje (OA)
del ao en curso
Evala contenidos basados
en aos anteriores
o
Evala ideas previas de los
contenidos del ao
tem
Interpretacin de
datos, elaboracin
de juicios y toma de
decisiones por parte
de la o el docente.
Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
Tercer Ao Bsico

La presente tabla tiene como objetivo favorecer la correccin y el anlisis de los resultados del
diagnstico por parte de la o el docente, indicando para cada pregunta la habilidad y los contenidos
especcos que se estn evaluando, junto a la opcin o respuesta correcta, segn corresponda.
La construccin de la matriz de evaluacin contempla los Objetivos de Aprendizaje (OA) con los
cuales se construy cada tem, as como el indicador de evaluacin de referencia presente en
los Programas de Estudio. Las habilidades y los contenidos declarados para cada tem esperan
contextualizar el origen curricular de la pregunta, en consecuencia, una vez realizado el diagnstico
pueden servir de marco de referencia desde el cual interpretar los resultados obtenidos por las y
los estudiantes.
Como la presente evaluacin corresponde a una prueba diagnstica, se espera obtener informacin
de los conocimientos que presentan actualmente las y los estudiantes respecto al dominio
curricular de los Objetivos de Aprendizaje (OA) de 3 ao bsico, as como de las ideas previas
de las y los estudiantes, de esta forma la o el docente podr contextualizar sus clases a partir de
las preconcepciones de sus estudiantes. Algunos de los OA de 3 ao bsico no son evaluados de
manera directa, sino sobre la base de los antecedentes curriculares de aos anteriores relacionados
con los OA de 3 bsico, evaluando evaluando los aprendizajes que poseen las y los estudiantes
respecto a los aos anteriores.
Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 5
PRUEBA DIAGNSTICA / 3
er.
AO BSICO
Matriz de evaluacin
1
N
Pregunta
Habilidad Objetivo de Aprendizaje
(OA) de 3 ao bsico con el
cual se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su elaboracin.
Respuesta
correcta
1 Identicar
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 1)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Observar y describir, por
medio de la investigacin
experimental, las necesidades
de las plantas y su relacin con
la raz, el tallo y las hojas.
Reconocen las necesidades que poseen hojas y
races para realizar sus funciones.
Se evalan los aprendizajes relacionados al
(OA3) de 1 ao de Enseanza Bsica: Observar
e identicar, por medio de la exploracin, las
estructuras principales de las plantas: hojas,
ores, tallos y races.
Indicador de referencia: Identican en un
esquema las partes de una planta: Hojas, ores,
tallos y races.
Hojas,
ores,
tallos y
races.
2 Inferir
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
1) de 3 ao de Enseanza
Bsica: Observar y describir,
por medio de la investigacin
experimental, las necesidades
de las plantas y su relacin con
la raz, el tallo y las hojas.
Establecen relaciones funcionales entre distintas
estructuras de una planta, en particular el
transporte de agua que realiza el tallo desde las
races a las hojas.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA1) de 3 ao bsico de
Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Ineren funciones de las
partes de una planta.
C
3 Identicar
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA2)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Observar, registrar e identicar
variadas plantas de nuestro
pas, incluyendo vegetales
autctonos y cultivos
principales a nivel nacional y
regional.
Identican el fruto de la araucaria y lo relacionan
con la forma del rbol.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA5)
de 1 ao de Enseanza Bsica: reconocer y
comparar diversas plantas y animales de nuestro
pas, considerando las caractersticas observables
y proponiendo medidas para su cuidado.
Indicador de referencia: Dan ejemplos de
animales y plantas tpicos chilenos.
B
1. El Programa de Estudio de cada uno de los cursos posee en sus anexos una matriz que permite ver la progresin de los Objetivos
de Aprendizaje de 1 a 6 ao bsico.
6 / Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
N
Pregunta
Habilidad Objetivo de Aprendizaje (OA)
de 3 ao bsico con el cual se
relaciona el tem del diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta
correcta
4 Identicar
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA2)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Observar, registrar e identicar
variadas plantas de nuestro pas,
incluyendo vegetales autctonos
y cultivos principales a nivel
nacional y regional.
Reconocen a la zona centro-sur del pas, como
la que posee principalmente la produccin de
frutas en Chile.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA2) de 3 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Describen las
principales plantas de uso medicinal y agrcola
en nuestro pas.
C
5 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA3) de
3 ao de Enseanza Bsica:
Observar y describir algunos
cambios de las plantas con
or durante su ciclo de vida
(germinacin, crecimiento,
reproduccin, formacin de la
or y del fruto), reconociendo la
importancia de la polinizacin y
de la dispersin de la semilla.
Reconocen que los frutos carnosos
corresponden a una estrategia de dispersin
de las semillas que poseen las plantas.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA3) de 3 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Dan ejemplos de
cmo la semilla puede dispersarse a otros
lugares.
D
6 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA3) de
3 ao de Enseanza Bsica:
Observar y describir algunos
cambios de las plantas con
or durante su ciclo de vida
(germinacin, crecimiento,
reproduccin, formacin de la
or y del fruto), reconociendo la
importancia de la polinizacin y
de la dispersin de la semilla.
Reconocen que la polinizacin permite el
proceso de reproduccin de la planta.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA3) de 3 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Explican el concepto
de polinizacin y dan ejemplos de distintos
agentes que la provocan.
B
7 Predecir
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA4) de
3 ao de Enseanza Bsica:
Describir la importancia de las
plantas para los seres vivos, el ser
humano y el medio ambiente (por
ejemplo: alimentacin, aire para
respirar, productos derivados,
ornamentacin, uso medicinal),
proponiendo y comunicando
medidas de cuidado.
Logran comprender que las plantas son la
base alimenticia de todos los animales y que
su sobrevivencia depende absolutamente de
ellas.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA4) de 3 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Describen las
consecuencias de la destruccin de plantas
(pastizales, arbustos o bosques) para otros
seres vivos.
A
Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 7
PRUEBA DIAGNSTICA / 3
er.
AO BSICO
N
Pregunta
Habilidad Objetivo de Aprendizaje
(OA) de 3 ao bsico con el
cual se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta correcta
8 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA4)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Describir la importancia de
las plantas para los seres
vivos, el ser humano y el
medio ambiente (por ejemplo:
alimentacin, aire para
respirar, productos derivados,
ornamentacin, uso medicinal),
proponiendo y comunicando
medidas de cuidado.
Identican tres aportes de las plantas
a la sobrevivencia de los seres
humanos.
Se evalan las ideas previas de uno
de los indicadores propuestos en los
programas de estudio para el (OA4)
de 3 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Explican
la importancia de las plantas sobre
otros seres vivos, dando ejemplos.
Ejemplos de posible
aportes de las
plantas a los seres
humanos:
1. Aporte de oxgeno.
2. Alimentacin.
3. Materias primas
(madera, papel,
aceites, etc.).
4. Medicamentos.
5. Ornamentacin.
6. Etc.
9 Predecir
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA5) de 3 ao de Enseanza
Bsica: Explicar la importancia
de usar adecuadamente los
recursos, proponiendo acciones
y construyendo instrumentos
tecnolgicos para reutilizarlos,
reducirlos y reciclarlos en la
casa y en la escuela.
Reconocen el papel utilizado como
un desecho que puede afectar
negativamente el ambiente, el que
se produce industrialmente y es
ampliamente utilizado en la escuela.
Se evalan los aprendizajes
relacionados al (OA6) de 2 ao
bsico: Identicar y comunicar los
efectos de la actividad humana sobre
los animales y su hbitat.
Indicador de referencia: Sealan
actividades o procesos industriales
desarrollados por el ser humano que
impactan en el ambiente (reneras
de petrleo, fundiciones, relaves
mineros, etc.).
C
10 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA5)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Explicar la importancia de usar
adecuadamente los recursos,
proponiendo acciones y
construyendo instrumentos
tecnolgicos para reutilizarlos,
reducirlos y reciclarlos en la
casa y en la escuela.
Reconocen al menos tres tipos de
desechos factibles de ser reciclados.
Se evalan los aprendizajes
relacionados al (OA6) de 2 ao
bsico: Identicar y comunicar los
efectos de la actividad humana sobre
los animales y su hbitat.
Indicador de referencia: Dan
ejemplos de productos elaborados
por el ser humano que impactan en el
ambiente.
1) Compuestos
qumicos.
2) Metales.
3) Plsticos.
4) Etc.
8 / Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
N
Pregunta
Habilidad Objetivo de Aprendizaje (OA)
de 3 ao bsico con el cual se
relaciona el tem del diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta
correcta
11 Clasicar
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
6) de 3 ao de Enseanza
Bsica: Clasicar los alimentos,
distinguiendo sus efectos sobre
la salud, y proponer hbitos
alimenticios saludables.
Reconocen que el sedentarismo requiere
una menor ingesta de alimentos,
distinguiendo el grupo de alimentos con
el aporte nutricional ms equilibrado.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA 8) de 2 ao de Enseanza Bsica:
Explicar la importancia de la actividad
fsica para el desarrollo de los msculos
y el fortalecimiento del corazn,
proponiendo formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hbitos diarios.
Indicador de referencia: Predicen
posibles consecuencias de la inactividad
fsica (sedentarismo) sobre la salud
humana (aumento de peso, falta de
agilidad, coordinacin, corazn menos
fuerte, etc.).
C
12 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 6)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Clasicar los alimentos,
distinguiendo sus efectos sobre
la salud, y proponer hbitos
alimenticios saludables.
Reconocen las funciones que cumplen
en el organismo las frutas y ensaladas.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA 8) de 2 ao de Enseanza Bsica:
Explicar la importancia de la actividad
fsica para el desarrollo de los msculos
y el fortalecimiento del corazn,
proponiendo formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hbitos diarios.
Indicador de referencia: Establecen
diferencias corporales entre una persona
que realiza actividad fsica y otra con
inactividad fsica.
Reconocen que
la ausencia
de actividad
fsica provoca
aumento de
peso o falta
de desarrollo
muscular.
13 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 7)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Proponer, comunicar y ejercitar
buenas prcticas de higiene en la
manipulacin de alimentos para
prevenir enfermedades.
Reconocen que los envases que
contienen alimentos permanecen
sellados antes del consumo para evitar
su contaminacin con microorganismos.
Se evalan las ideas previas de uno
de los indicadores propuestos en los
programas de estudio para el (OA7) de
3 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Identican
conductas que ayudan a prevenir el
contagio de enfermedades a travs de
los alimentos.
C
Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 9
PRUEBA DIAGNSTICA / 3
er.
AO BSICO
N
Pregunta
Habilidad Objetivo de Aprendizaje (OA)
de 3 ao bsico con el cual se
relaciona el tem del diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta
correcta
14 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 7)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Proponer, comunicar y ejercitar
buenas prcticas de higiene en la
manipulacin de alimentos para
prevenir enfermedades.
Reconocen que el lavarse las manos antes
de comer es una conducta preventiva que
permite eliminar microorganismos que
pueden ser causantes de enfermedades.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas
de estudio para el (OA7) de 3 ao de
Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Identican y
comunican por diversas formas buenas
prcticas de higiene en la vida cotidiana.
D
15 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 8)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Distinguir fuentes naturales y
articiales de luz, como el Sol, las
ampolletas y el fuego, entre otras.
Distinguen distintos tipos de luz natural y
articial, en este caso al fuego como una
fuente de luz articial, ya que no es una
luz autogenerada.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas
de estudio para el (OA8) de 3 ao de
Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Clasican varias
fuentes de luz como natural y articial.
B
16 Predecir
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 9)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Investigar experimentalmente y
explicar algunas caractersticas
de la luz; por ejemplo: viaja en
lnea recta, se reeja, puede ser
separada en colores.
Analizan una situacin experimental en la
que se puede concluir que el blanco est
constituido por todos los colores.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas
de estudio para el (OA9) de 3 ao de
Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Conducen un
experimento, de forma guiada, para
demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores.
D
10 / Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
N
Pregunta
Habilidad Objetivo de Aprendizaje
(OA) de 3 ao bsico con el
cual se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta correcta
17 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
10) de 3 ao de Enseanza
Bsica:
Investigar experimentalmente
y explicar las caractersticas
del sonido; por ejemplo: viaja
en todas las direcciones,
se absorbe o se reeja, se
transmite por medio de
distintos materiales, tiene
tono e intensidad.
Reconocen caractersticas del sonido,
en este caso cmo el vibrar de las
botellas produce distintas tonalidades
de sonido.
Se evalan las ideas previas de uno
de los indicadores propuestos en los
programas de estudio para el (OA10)
de 3 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Predicen y
registran la relacin entre un objeto en
vibracin y el sonido que produce.
D
18 Planicar
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
10) de 3 ao de Enseanza
Bsica:
Investigar experimentalmente
y explicar las caractersticas
del sonido; por ejemplo: viaja
en todas las direcciones,
se absorbe o se reeja, se
transmite por medio de
distintos materiales, tiene
tono e intensidad.
Se evala la capacidad de la o el
estudiante de disear una situacin
simple que permite evidenciar que los
sonidos pueden reejar.
Se evalan las ideas previas de uno
de los indicadores propuestos en los
programas de estudio para el (OA10)
de 3 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Dan ejemplos
y explican situaciones en que los
sonidos que se reejan, absorben y se
transmiten en diferentes medios.
Describen una
situacin en que el
sonido rebota contra
alguna estructura,
pudiendo ser
escuchado, posterior
al momento en
que fue emitido,
evidencindose con
ello que la segunda
vez que se escucha el
sonido es porque fue
reejado. Tambin
podra medir la
intensidad del sonido
al escucharse dentro
de una habitacin
pequea o de una
caja en que el sonido
es reejado en todas
direcciones.
19 Comparar
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
11) de 3 ao de Enseanza
Bsica:
Describir las caractersticas de
algunos de los componentes
del Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas y
asteroides) en relacin con
su tamao, localizacin,
apariencia y distancia relativa
a la Tierra, entre otros.
Reconocen en un esquema el modelo
que representa las posiciones y
distancias relativas existentes entre el
Sol, la Tierra y la Luna.
Se evalan las ideas previas de uno
de los indicadores propuestos en los
programas de estudio para el (OA11) de
3 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Ordenan los
componentes del Sistema Solar segn
tamao y ubicacin en relacin al Sol.
D
Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 11
PRUEBA DIAGNSTICA / 3
er.
AO BSICO
N
Pregunta
Habilidad Objetivo de Aprendizaje (OA)
de 3 ao bsico con el cual se
relaciona el tem del diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta
correcta
20 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 11)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Describir las caractersticas de
algunos de los componentes
del Sistema Solar (Sol, planetas,
lunas, cometas y asteroides)
en relacin con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra, entre
otros.
Comprenden que al mirar el cielo desde
distintos puntos de la tierra se observan las
estrellas en las mismas posiciones y que la
diferencia en las constelaciones se relaciona
con lo que el ser humano imagina.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA11) de 3 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Reconocen que
el conocimiento del Sistema Solar ha
evolucionado a lo largo del tiempo y que los
pueblos originarios de nuestro pas tenan una
visin distinta del Sol, los astros y la Tierra.
C
21 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 12)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Explicar, por medio de modelos,
los movimientos de rotacin
y traslacin, considerando sus
efectos en la Tierra.
Reconocen que el movimiento de traslacin
tiene una duracin de un ao.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA11) de 3 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Describen, a partir
de modelos, el movimiento de traslacin de la
Tierra alrededor del Sol.
B
22
Usar
modelos
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA 13)
de 3 ao de Enseanza Bsica:
Disear y construir modelos
tecnolgicos para explicar
eventos del Sistema Solar, como
la sucesin de las fases de la Luna
y los eclipses de Luna y de Sol,
entre otros.
Reconocen al observar un modelo que
representa las posiciones del Sol, la Tierra y la
Luna para que ocurra un eclipse de Luna.
Este objetivo de aprendizaje no posee
antecedentes curriculares, por lo que son
evaluadas las ideas previas de uno de los
indicadores del OA 13 de 3 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Comunican,
mediante la realizacin de esquemas, los
eclipses de Sol y Luna.
C
12 / Ciencias Naturales / 3 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
3
o