Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el
formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y CONSTRUCCION DE
CIUDADANIA
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA #U% &ARIA ARA'O ARDI#A
1. Nombre del Docente: LUZ MARINA NARANJO ARDILA
Nombre de la institucin: I.E.TI!ENTEN"I#
!digo $"NE %&'&&%&%()*&
+ede educativa: +E!!I#N ,I-"I" adicado '%'*&
$ireccin principal: !"E" (./ N01)/2(*1
Tel3fono: *(4%4.) 5ax:)4%.66.
!orreo Electrnico: nerudalu7ma89otmail.com
,:gina ;eb:<<<.ietricentenario.edu.co
!iudad=-unicipio: -E$E>>IN ?ereda=!orregimiento:
>ocalidad=!omuna=sector: !#-@N" ' $epartamento: "NTI#A@I"
2. Nombre del Docente:
Nombre de la institucin:
!digo $"NE
+ede educativa: adicado +ede:
$ireccin principal:
Tel3fono: 5ax:
!orreo Electrnico:
,:gina ;eb:
!iudad=-unicipio: ?ereda=!orregimiento:
>ocalidad=!omuna=sector: $epartamento:
3. Nombre del Docente:
Nombre de la institucin:
!digo $"NE
+ede educativa: adicado +ede:
$ireccin principal:
Tel3fono: 5ax:
!orreo Electrnico:
,:gina ;eb:
!iudad=-unicipio: ?ereda=!orregimiento:
>ocalidad=!omuna=sector: $epartamento:
4. Nombre del Docente:
Nombre de la institucin:
!digo $"NE
+ede educativa: adicado +ede:
$ireccin principal:
Tel3fono: 5ax:
!orreo Electrnico:
,:gina ;eb:
!iudad=-unicipio: ?ereda=!orregimiento:
>ocalidad=!omuna=sector: $epartamento:
DOCETE &ODERADOR
Nombre completo del docente Buien -odera o coordina la experiencia: >@C -"IN" N""ND# "$I>"
!argo: $#!ENTE Tel3fonos: *(4%4.)2)4%.66.
!orreo Electrnico( nerudalu)ma*+otmail,com
P#AEACI- DE# PRO.ECTO DE AU#A
!e/ale el tipo de proyecto de aula
a0 ,royecto pedaggico y did:ctico +I N#
10 ,royectos pedaggico con 3nfasis en desarrollo productivo +I N#
c0 ,royecto con 3nfasis en gestin institucional +I N#
!e/ale con una $ el 2rea en 3ue e4t2 in4crito el proyecto de aula(
reas
Crr!cl
ar
C!enc!as natrales " edcac!#n amb!ental.
C!enc!as soc!ales$ %!stor!a$ &eo&ra'(a$
const!tc!#n )ol(t!ca "*o democr+t!ca.
,dcac!#n art(st!ca.
,dcac!#n -t!ca " en .alores %manos.
,dcac!#n '(s!ca$ recreac!#n " de)ortes.
,dcac!#n rel!&!osa.
/man!dades.
Matem+t!cas.
Len&a castellana.
Len&a e0tran1era: In&l-s
Len&a Nat!.a2
Com)etenc!as C!dadanas. 0
3!loso'(a
4odas las +reas
5>engua Nativa para comunidades indgenas.
Po1laci6n con la 3ue 4e lle7a a ca1o la e8periencia E+eleccione los tems Bue logran detallar el tipo de poblacin
con la Bue principalmente se lleva a cabo la experienciaF:
a0 !ector( @rbano ural ,oblacin de 5ronteras
10 Grado4 E4colare4( ,reescolar %0 *0 .0 )0 '0 (0 40 60 10 %&0 %%0 #tro
!u:lG: HHHHHHHHHHHHHHHHH
C0 9mero de e4tudiante4 3ue participan en el proyecto de aula( ..&
d0Grupo Po1lacione4( -arBue con una I el grupo poblacional Bue beneficia el ,royecto de "ula:
Indgenas x
ai7ales
"frocolombianos x
$espla7ados x
!ondicin de $iscapacidad x
,.,.
Tiempo de de4arrollo del proyecto de aula
5ec9a de inicio: *& de enero de *&%)
5ec9a de finali7acin: *& de noviembre de *&%)
Estado actual de la experiencia Efase en Bue se encuentraF:
,laneacin
Ejecucin
Evaluacin
+istemati7acin
Pala1ra4 cla7e4 del proyecto de aula
!E$UA#IDAD: CO;I;ECIA: CIUDADAIA:DE!ARRO##O: ETAPA!
De<inici6n del pro1lema =Pro1lemati)aci6n0
,n la Inst!tc!#n ,dcat!.a 4r!centenar!o se %ace necesar!o la constrcc!#n de na
)ro)esta )art!c!)at!.a e !ncl"ente de edcac!#n )ara la se0al!dad " la c!dadan(a
5e contr!b"an a &enerar conc!enc!a " trans'ormac!#n sobre las act!tdes$ .alores$
creenc!as$ conce)c!ones$ re)resentac!ones e !ma&!nar!os res)ecto a la se0al!dad$ con
&r)os de docentes$ estd!antes$ )adres " madres de 'am!l!a en cada no de los
&r)os )art!c!)antes de la !nst!tc!#n$ )ara determ!nar desde ellos m!smos los %!los
condctores 5e deben &!ar la constrcc!#n de las )ro)estas edcat!.as.
La edcac!#n )ara la se0al!dad " constrcc!#n de c!dadan(a ser+ n )roceso
del!berado e !ntenc!onado$ desarrollado )art!c!)at!.amente )or la !nst!tc!#n edcat!.a
)ara %acer cot!d!ano el e1erc!c!o de los derec%os %manos$ se0ales " re)rodct!.os "
la .!.enc!a de na se0al!dad 5e enr!5e6ca el )ro"ecto de .!da de los " las almnas
de la I.,.4
O1>eti7o4 del proyecto de aula =?eneral y e4pec@<ico40
GENERAL:
Contr!b!r al e1erc!c!o de los Derec%os /manos$ 7e0ales " Re)rodct!.os 5e
res)onda a las e0)ectat!.as de IN4,R7,8$ es)ec!almente en n!9as$ n!9os "
1#.enes$ con el :n de me1orar la cal!dad de .!da de este conte0to edcat!.o "
la )romoc!#n de las com)etenc!as c!dadanas.
ESPECIFICOS:
Ident!:car las )roblem+t!cas " )otenc!al!dades )redom!nantes en los n!9os "
1#.enes$ med!ante la caracter!6ac!#n de ss cond!c!ones de .!da " neces!dades
como !nsmos )ara o)t!m!6ar ss )os!b!l!dades " ca)ac!dades en el cam)o del
desarrollo )ersonal$ la se0al!dad " la c!dadan(a.
;romo.er la .alorac!#n )os!t!.a del )ro)!o cer)o " la .!.enc!a de na se0al!dad
)lacentera " res)onsable cons!&o m!smo<a= " con el otro<a=$ como estrate&!a
)ara la )re.enc!#n de embara6os no )laneados$ el abso se0al " la transm!s!#n
de I47.
Reconocer " )otenc!ar los )rocesos )ersonales de los " las 1#.enes$ %ac!a la
'ormac!#n de com)etenc!as c!dadanas relac!onadas con el traba1o en &r)o$ el
res)eto )or las !deas a1enas$ la .alorac!#n de las d!'erenc!as$ " la )art!c!)ac!#n.
Ca)ac!tar a los 1#.enes 'rente a la se0al!dad con el :n de am)l!ar ss
conoc!m!entos se0ales " re)rodct!.os )ara 5e lo !ncl"an en s )ro"ecto
)ersonal " de esta 'orma se e.!denc!e na me1or cal!dad de .!da del " la
estd!ante.
Competencia4 3ue 4e de4arrolla( -arBue con una I la !ompetencia Bue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia4
&ar3ue con una
$
!ompetencias del lenguaje: !omprensin e interpretacin textual
!ompetencias del lenguaje: >iteratura
!ompetencias del lenguaje: -edios de comunicacin. x
!ompetencias en matem:ticas: ,ensamiento num3rico
!ompetencias en matem:ticas: -3trico
!ompetencias en matem:ticas: ,ensamiento Jeom3trico
!ompetencias en matem:ticas: ,ensamiento aleatorio
!ompetencias en !iencias Naturales: !ienciaK tecnologa y sociedad
!ompetencias en !iencias Naturales: !ienciaK tecnologa y sociedad
!ompetencias en !iencias Naturales: Entorno vivo x
!ompetencias en !iencias Naturales: Entorno 5sico
!ompetencias sociales: elaciones espaciales y ambientales
!ompetencias sociales: elaciones con la 9istoria y la cultura
!ompetencias sociales: elaciones 3tico polticas
!ompetencias ciudadanas: !onvivencia y pa7 x
!ompetencias ciudadanas: ,articipacin y responsabilidad democr:tica
x
!ompetencias ciudadanas: ,luralidadK identidad y valoracin de las
diferencias
x
IDAGACIO
Dia?n64tico inicial
En la I.E.T. las mayores dificultades Bue se vienen presentando en el desarrollo de la educacin sexualK
tenemos :
"ceptacin a la diferencia y la diversidad sexual.
!omprensin de sus cambios y ampliacin de sus saberes.
$esconocimiento de los derec9os sexuales y reproductivos
5alta de informacin sobre las IT+
Inicio de la vida sexual a temprana edad.
-aternidad y paternidad a temprana edad
$escomposicin familiar E ausencia de referente en la formacin sexualF
5alta de acompaLamiento de los padres. En su orientacin sexual.
,n la Inst!tc!#n ,dcat!.a 4r!centenar!o se %ace necesar!o la constrcc!#n de na
)ro)esta )art!c!)at!.a e !ncl"ente de edcac!#n )ara la se0al!dad " la c!dadan(a
5e contr!b"an a &enerar conc!enc!a " trans'ormac!#n sobre las act!tdes$ .alores$
creenc!as$ conce)c!ones$ re)resentac!ones e !ma&!nar!os res)ecto a la se0al!dad$ con
&r)os de docentes$ estd!antes$ )adres " madres de 'am!l!a en cada no de los
&r)os )art!c!)antes de la !nst!tc!#n$ )ara determ!nar desde ellos m!smos los %!los
condctores 5e deben &!ar la constrcc!#n de las )ro)estas edcat!.as.
7e lle.ar+ a cabo n )roceso de 'ormac!#n or!entado a contr!b!r el desarrollo de
com)etenc!as b+s!cas )ara la toma de dec!s!ones res)onsables$ !n'ormadas "
at#nomas sobre el )ro)!o cer)o> basadas en el res)eto a la d!&n!dad de todo ser
%mano de manera 5e se .alore la )lral!dad de !dent!dades " 'ormas de .!da> 5e
a"de a na me1or com)rens!#n de la se0al!dad en la !n'anc!a " adolescenc!a$ a
me1orar las 'ormas de comn!cac!#n " las relac!ones a'ect!.as entre )adres e %!1os$
docentes " estd!antes$ como estrate&!a 5e contr!b"a a la )re.enc!#n del abso
se0al$ los embara6os adolescentes no )laneados " las I47.
Adem+s$ se )lantea la !m)ortanc!a de 5e los estd!antes est-n !n'ormados$ sobre ss
derec%os se0ales " re)rodct!.os$ los estamentos a 5e )eden acd!r$ cando se
)resentan )roblem+t!cas a n!.el 'am!l!ar.
4en!endo en centa el d!a&nost!co )lanteado dentro de la Inst!tc!#n$ sr&e la
neces!dad de crear con los " las estd!antes el Centro de Ddas IN4,R7,8$ con el :n
de resol.er !n5!etdes$ en donde de na manera L?d!ca )odr+n resol.er las
!n5!etdes 5e se ten&an 'rente a d!.ersos temas de la se0al!dad> )erm!t!r el
d!alo&o es)ontaneo$ a )art!r de ss e0)er!enc!as " ser.!r de a)o"o )ara el desarrollo
del crono&rama de act!.!dades )laneadas en el )ro"ecto.
Con el )lanteam!ento del d!a&nost!co " el desarrollo del )ro"ecto drante el )resente
a9o$ 5eremos desarrollar en nestros estd!antes na act!td re@e0!.a " cr!t!ca 5e
les )erm!ta resol.er " mane1ar s!tac!ones relac!onadas cons!&o m!smos$ con los
dem+s " con s entorno.
Adem+s$ se )lantea la !m)ortanc!a de 5e los estd!antes est-n !n'ormados$ sobre ss
derec%os se0ales " re)rodct!.os$ los estamentos a 5e )eden acd!r$ cando se
)resentan )roblem+t!cas a n!.el 'am!l!ar.
4en!endo en centa el d!a&nost!co )lanteado dentro de la !nst!tc!#n$ sr&e la
neces!dad de crear con los " las estd!antes el centro de ddas Interse0$ con el :n de
resol.er !n5!etdes$ en donde de na manera l?d!ca )odr+n resol.er las !n5!etdes
5e se ten&an 'rente a d!.ersos temas de la se0al!dad> )erm!t!r el d!alo&o
es)ontaneo$ a )art!r de ss e0)er!enc!as " ser.!r de a)o"o )ara el desarrollo del
crono&rama de act!.!dades )laneadas en el )ro"ecto.
Con el )lanteam!ento del d!a&nost!co " el desarrollo del )ro"ecto drante el )resente
a9o$ 5eremos desarrollar en nestros estd!antes na act!td re@e0!.a " cr!t!ca 5e
les )erm!ta resol.er " mane1ar s!tac!ones relac!onadas cons!&o m!smos$ con los
dem+s " con s entorno.
Re4ultado4 de la e7aluaci6n de conocimiento4 pre7io4 aplicada por lo4 docente4
PROCE!O DE E'ECUCIO E E# A&AITO I!TITUCIOA#
TE&ATI%ACIO
%). #J"NIC"!IMN N ,>"N $E "!TI?I$"$E+
No. "ctividades 5ec9as -etas >ugar !ostos
%
>an7amiento oficial
del proyecto ,E+!!
*4de enero +ociali7acin
y
presentacin
del proyecto
a la
comunidad
educativa
I.E.T.
+ede
primaria y
secundaria
*
!onformacin del
EBuipo
INTE+EIEIntereses
+exuales
eproductivosF
5ebrero 4 !reacin de
EBuipo >der
conformado
por *
estudiantes
"ulas de
clase.
4&
botones
$istintivos
del grupo
de cada
grupoE total
.(F en la
primaraK a
partir del
grado .0
O1&&&&
. Elaboracin de
encuesta para e
contextuali7ar el
diagnostico
-ar7o .
Elaborar
encuesta
para
actuali7ar el
diagnostico
institucional
I.E.T
?alor de
la
encuesta
O*&&&&
) $esarrollo de talleres
uno mensual en la
9ora de convivencia
-ar7o %&
EBuidad de
genero
$esarrollar
talleres Bue
ayuden a
fortalecer la
formacin en
la educacin
sexual y
construccin
de
ciudadana.
'
"bril *6
$erec9os y
deberes
sexuales
(
-"N# *(
$iferencias
culturales del
9ombre y la
mujer
4 D@NI# (
!arrusel
ldico
recreativo
-i cuerpo
cambia
6 "J#+T# *'
+exualidad
responsable.
1 *1 $E
+eptiembre
,revencin al
abuso y la
explotacin
sexual..
%& *4 $E
#!T@PE
$iversidad y
genero
%%
N#?IE-PE
*'
+ensibili7acin
sobre el da
Internacional
de la no
violencia
contra la mujer
!elecci6n y an2li4i4 de lo4 contenido4 educati7o4 di?itale4 y +erramienta4 TIC utili)ada4 para el proyecto de
aula,
-aleta pedaggica de Educacin +exual.K video PeennK videosK fotocopiasK talleresK rompecabe7asK
material did:cticoK textos. PlogsK paginas <eb.K +ala de sistemasK para interactuar con juegos pedaggicos
y formativosK tabletasKentre otros.
AP#ICACI- DE# PRO.ECTO DE AU#A( ;ER AE$O! A# FIA#
om1re del Docente 3uien
reali)a la acti7idad
Fec+a
De4cripci6n de la
Acti7idad
Re4ultado de la Acti7idad
1
#U% &ARIA ARA'O
ARDI#A
2
B
4
C
D
E
F
Re4ultado4 de la e7aluaci6n de conocimiento4 po4terior a la e>ecuci6n del proyecto de aula y 3ue <ue aplicada
por lo4 docente4.
!ada Bue se reali7a una actividadK esta es evaluada por los docentesK y a la fec9a el proyecto 9a fortalecido las
competencias ciudadanas y del respeto por la diferencia.
GCu2l e4 4u percepci6n de e4ta e8periencia en el proce4o de me>oramiento educati7oH
Este proyecto fortalece la autoestimaK el reconocimiento de si mismo y de los dem:sK las competencias ciudadanasK el
fortalecimiento de los valores y el respeto por el otro y lo otro.

REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
-edios Bue los docentes usan para reali7ar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de
aula con TI!:E-arBue con una I los medios utili7ados para su divulgacinF
5acebooQ I
5oro Tem:tico
;iQi
ed +ocial
x
ed virtual de Educadores
x
Pitacora y=o ,ortafolio $igital
EduteQa
Plog
x
!eleccione con una $ de la4 4i?uiente4 opcione4 a3uella4 3ue lo?raron tener una tran4<ormaci6n educati7a en
4u conte8to(
,'ectos o trans'ormac!ones %a
)rodc!do s )ro)esta en
otros docentes$ estd!antes$
d!rect!.os$ )adres " madres de
'am!l!aA
La comn!dad edcat!.a se %a
!n.olcrado en el )ro"ecto " )art!c!)a
act!.amente en el m!smo
8
7e e.!denc!a na me1ora s!&n!:cat!.a en
los )rocesos de a)rend!6a1e del
estd!ante
8
/a me1orado el !nter-s )or la as!&natra
" el desarrollo de las act!.!dades de
clase
8
Ament# el traba1o colaborat!.o " de
e5!)o
8
Me1or# la act!td %ac!a el conoc!m!ento
" la as!&natra
No %a" e'ectos s!&n!:cat!.os con el
)ro"ecto
A.ances drante la e1ecc!#n
del )ro"ecto de ala
7e e.!denc!a n me1oram!ento en el
rend!m!ento de la as!&natra a )art!r de
me1oras en las e.alac!ones a los
almnos.
/a me1orado el a)rend!6a1e de
tem+t!cas es)ec(:cas de los temas 5e
aborda el )ro"ecto de ala.
8
,l )ro"ecto de ala t!ene )oco t!em)o
de e1ecc!#n " no se e.!denc!an
a.ances concretos.
C#mo creen los docentes 5e
s e0)er!enc!a se )ede
trans'er!r a otra !nst!tc!#n
edcat!.a en el )a(s
;art!c!)ando act!.amente en redes de
a)rend!6a1e
8
Benerando es)ac!os .!rtales )ara la
soc!al!6ac!#n de e0)er!enc!as
8
;bl!cando la e0)er!enc!a en re.!stas
c!ent(:cas de car+cter edcat!.o
8
C!ncl+ndose a es)ac!os de re@e0!#n
acad-m!ca de orden local$ nac!onal o
!nternac!onal
8
vbvn
!eleccione con una $ de la4 4i?uiente4 opcione4 a3uella4 3ue lo?raron tener una tran4<ormaci6n educati7a de
aula en el u4o peda?6?ico de la4 TIC(
>os recursos digitales educativos utili7ados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendi7aje en el grupo de estudiantes
I
>as actividades de aprendi7aje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
I
>as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con "P, para buscar posibles soluciones al problema
planteado
I
El proceso de formacin desarrollado en este nivelK le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TI! Bue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativaEest:ndares de
competencia :reas b:sicasF
I
$urante el proceso de recoleccin se emple o 9i7o uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TI!
I
De acuerdo con lo4 re4ultado4 o1tenido4 en la aplicaci6n del proyecto: cali<i3ue =4eleccione0 el @tem de 1 a C
4iendo 1 in<erior y C 4uperior(
Dtem
Cal!:5
e de
E a F
G7e alcan6an las com)etenc!as )ro)estasA
4
GA)orta a la solc!#n del )roblema )lanteadoA 4
GA)orta al me1oram!ento de la cal!dad edcat!.a de la sedeA F
G7e e.!denc!a ace)tac!#n " com)rens!#n )or )arte del estd!anteA 4
G7e %ace n ben a)ro.ec%am!ento de los recrsos edcat!.os d!&!tales
mane1adosA
4
E;IDECIA!
5otos Bue evidencien la experiencia del proyecto E-:ximo )F
CARTELERA EDUCACIN SEXUAL
AE$O! =Documento4 nece4ario4 para la e7aluaci6n del e4tado de de4arrollo0
elacione los enlaces al portafolio digitalK blogK o recursos educativos digitales Bue se 9ayan elaborado para el
proyecto de aula.
$ireccin <eb%: 9ttp:==es.scribd.com=doc=*..**%.1(=,#NE!T#2$E2E$@!"!I#N2+EI@">2N2!#N+T@!!I#N2
$E2!I@$"$"NI"
$ireccin <eb*( http://nerudaluza!"l#$%p#t!&#/'()*/(+/en%a,#-
aprend.za/e-"a%ad#-en-pr#"lea%!htl
E;A#UACI- DE #O! PRO.ECTO! DE AU#A =#o4 Proyecto4 de Aula con TIC 4e 7aloran a partir de lo4 cinco
criterio4 indicado4 en e4te <ormato, A4i?ne a cada criterio un 7alor de 1 a C: 4iendo 1 la menor ponderaci6n y C
la m28ima,0
1, Competencia4 de lo4 mae4tro4 en relaci6n con TIC
Re<le>a 3ue el docente +a de4arrollado: dentro de 4u pr2ctica peda?6?ica: competencia4 a4ociada4 a la4
dimen4ione4 propue4ta4 por la E4trate?ia de Formaci6n y Acce4o de Computadore4 para Educar
=Actitudinale4: peda?6?ica4: in7e4ti?ati7a4: di4ciplinare4: e7aluati7a4: tIcnica4 y tecnol6?ica4:
comunicati7a40,
1 2 B 4 C
2, Apropiaci6n de TIC en la comunidad educati7a
#a4 TIC 4on apro7ec+ada4 como mediadora4 de pr2ctica4 e4colare4 pertinente4: inclu4i7a4 y en conte8to: 3ue
contri1uyen al de4arrollo y <ortalecimiento de competencia4 en lo4 e4tudiante4 y a la eliminaci6n de 1arrera4
para el acce4o: el aprendi)a>e y la participaci6n: reconociendo la di7er4idad de capacidade4,
1 2 B 4 C
B, &etodolo?@a y Fundamentaci6n
Demue4tra una 4ecuencia en el di4e/o e implementaci6n de la4 acti7idade4 de aula: 3ue permite identi<icar la
po4tura y lo4 re<erente4 conceptuale4 de la propue4ta peda?6?ica de apro7ec+amiento de la4 TIC: para el
<ortalecimiento de la calidad educati7a,
1 2 B 4 C
4, Re<erente de inclu4i6n en la4 acti7idade4 de aula con TIC
El di4e/o y la implementaci6n de la4 acti7idade4 de aula del proyecto permiten identi<icar la aplicaci6n de lo4
principio4 del di4e/o uni7er4al para el aprendi)a>e: en la planeaci6n de la4 pr2ctica4 de aula y en la 4elecci6n
yJo producci6n de lo4 recur4o4 educati7o4 di?itale4: promo7iendo y propiciando la inclu4i6n de todo4 lo4
e4tudiante4,
1 2 B 4 C
C, !i4temati)aci6n y conclu4ione4 de aprendi)a>e4
E7idencia una re<le8i6n 4i4tem2tica <rente a la relaci6n cau4al entre la4 acti7idade4 de4arrollada4 y lo4
impacto4 alcan)ado4 mediante la e>ecuci6n del proyecto: con la participaci6n de la comunidad educati7a,
1 2 B 4 C
D, Car2cter inno7ador
Inte?ra en 4u conte8to elemento4 did2ctico4 no7edo4o4 para el apro7ec+amiento peda?6?ico de la4 TIC:
e7idenciando cam1io4 en la4 pr2ctica4 educati7a4 y me>ora4 en el am1iente in4titucional,
1 2 B 4 C