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Situao de Aprendizagem : Representando o Sistema Solar

Introduo : Por fazermos parte de algo maior, que o Universo, faz-se necessrio conhecermos
nossa posio nesse imenso todo e principalmente quem so nossos vizinhos mais pr!imos no
Sistema Solar"
Objetivos : Reconhecer e empregar linguagem cienti#ca na denominao de astros como planeta,
planeta-ano, asterides, satlites, cinturo de asterides$ %onstruir uma viso espacial inicial por meio
da delimitao dos astros pertencentes ao Sistema Solar e da comparao de seus tamanhos e
dist&ncias relativas $ %onstruir uma viso geral dos planetas e de algumas luas por meio de
caracter'sticas f'sicas destes astros"
Tempo previsto : ( aula
Metodologia :
Pedir previamente aos alunos, que imaginando a sala de aula como o espao representem os astros
pertencentes ao Sistema Solar, utilizando para isso massa de modelar, argila, materiais feitos de
isopor ou de papel, )rinquedos, ou outros o)*etos que devero trazer" +entando representar no
apenas o astro, mas seu tamanho em relao aos demais e a dist&ncia de outros astros" %omo
sugesto podem usar a seguinte escala , di&metro da +erra igual a -. mm, o tamanho de uma )olinha
de ping-pong"
/ormar (0 grupos de tr1s alunos e sortear um astro para cada grupo, que dever tam)m ela)orar
uma pesquisa, em vrias fontes, so)re o elemento sorteado e preparar uma representao teatral,
com no m!imo tr1s minutos de durao, so)re ele" +am)m podem trazer fotos ou desenhos do
elemento astron2mico, ou se fantasiar com roupas e adereos para represent-lo"
3o longo da apresentao, devem imaginar que esto fazendo uma viagem espacial e devero dizer
para onde via*ariam primeiro, como este lugar e o que eles esperam encontrar l" 4sta)elecer em
con*unto com os alunos uma data para as apresenta5es"
Atividades :
6istri)uir aos grupos, na forma de sorteio, papis com alguns nomes relacionados 7 astronomia do
Sistema Solar , Sol, 8erc9rio, :1nus, +erra, 8arte, ;9piter, Saturno, Urano, <etuno, Pluto, %aronte, 4ris
=>ena?, %eres, cinturo de asterides, @ua, +it" 3notar os nomes dos constituintes dos grupos e do
astro sorteado"
Tempo previsto : A aulas
Metodologia :
Brganizar a sala previamente e dividir a turma em quatro grandes grupos"
Atividades :
Pedir aos alunos para que eles distri)uam os astros pertencentes ao Sistema Solar, tentando
representar no apenas o astro, mas seu tamanho em relao aos demais e a dist&ncia de outros
astros" 3ps a construo art'stica do Sistema Solar cada grupo dever apresentar aos demais o
resultado de sua viagem pelo Sistema Solar"
Tempo previsto : A aulas
Metodologia :
Brganizar a sala previamente e iniciar a representao de forma a construir o Sistema Solar" 3ps a
apresentao de cada grupo, em con*unto com os alunos, avaliar se as principais caracter'sticas do
elemento foram evidenciadas, utilizando o te!to C D %aracter'sticas de alguns elementos do Sistema
Solar" %ada grupo que assiste d uma nota de representao teatral entre regular, )om e timo" B
grupo que o)tiver o maior n9mero de EtimoF ser o vencedor"
Atividades :
%hamar o Sol que ser o primeiro elemento a ser representado" 3ps sua representao teatral, alm
da avaliao, desenhar na lousa um pedao de c'rculo =como sugere a #gura G - 4squema
representativo de parte do Sistema Solar?, de forma que no #nal tenhamos um desenho do Sistema
Solar, que pode ser complementado com os elementos que faltam, como cometas e outras luas, por
e!emplo"
Tempo previsto : ( aula
Metodologia :
3ula e!positiva
Atividades :
4!plicar para os alunos a diviso do Sistema Solar em tr1s regi5es , a poro mais interna formada
pelos planetas tel9ricos, a segunda grande regio formada pelos planetas *ovianos, o cinturo de
asterides e a terceira grande regio que se encontra alm de <etuno" 4!plicar ainda o que so
estrelas cadentes, meteoros, meteorides e meteoritos"
6iscutir com os estudantes que o Sistema Solar est localizado numa gal!ia chamada via @ctea e
que as estrelas que vemos no cu no pertencem ao Sistema Solar e que, como sa)emos ho*e, o Sol
a 9nica estrela do nosso sistema$ portanto, no devemos representar estrelas no Sistema Solar" 4las
so o)*etos que esto muito distantes de ns e so muito grandes" %omo so fontes de luz, somos
capazes de v1-las, em)ora no pertenam ao nosso sistema" 6izemos que apenas os corpos que
sofrem inHu1ncia gravitacional do Sol pertencem ao Sistema Solar" Sugerir aos alunos que assistam a
srie 3I% da 3stronomia, http,JJtvescola"mec"gov")rJtveJsearchK
search/ieldLa)cMdaMastronomiaNclearIread%rum)Ltrue"
%omo atividade para casa pedir aos alunos uma pesquisa so)re os motivos que #zeram Pluto dei!ar
de ser considerado um planeta e virar um planeta-ano"
Sugesto de site , Ohttp , JJPPP"astro"iag"usp")rJQdinamicaJiau-planeta"htmlR
Avaliao :
Participao na confeco e comparao dos tamanhos dos planetas, representao e construo #nal
de um esquema de estruturao de alguns astros do Sistema Solar, qualidade das informa5es
cient'#cas utilizadas na apresentao teatral"
Refernia :
%aderno do Professor %i1ncia-0S ano, volume (, p" TU--0, A.(T