Satuan Pendidikan : SMA Negeri 12 Semarang Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Materi Pokok : Menganalisis masa radikal dan masa bertahan pergerakan nasional menjelang runtuhnya hindia belanda Sub Materi : Alokasi Waktu : 2 JP A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No . Kompetensi Dasar Indikator 1. 1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan 1.1.1 Menunjukkan nilai-nilai syukur pada Tuhan Yang Maha Esa serta meneladani sikap para pemimpin keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia dalam memperjuangkan kemerdekaan indonesia. 2. 2.2 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dan bekerja keras dalam mengerjakan tugas pembelajaran sejarah 2.1.2 Menerapkan sikap kerja sama yang baik dalam pembelajaran. 3. 3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan 3.4.5 Menganalisis masa radikal dan masa bertahan pergerakan nasional menjelang runtuhnya hindia belanda
3. 4.4 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu, Belanda dan menyajikanya dalam bentuk cerita 4.4.1 Membuat Resume materi mengenai masa bertahan pergerakan nasional menjelang runtuhnya hindia belanda
C. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Sikap Spiritual Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu: 1.1.1.1 Menunjukkan nilai-nilai syukur pada Tuhan Yang Maha Esa serta meneladani sikap para pemimpin dalam memperjuangkan kemerdekaan indonesia
Kompetensi Sikap Sosial Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 2.1.1.1 Menunjukkan sikap jujur dan bekerja keras dalam mengerjakan tugas pembelajaran sejarah 2.1.2.1 Menerapkan sikap kerja sama yang baik dalam pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu: 3.4.5.1 Menganalisis jalannya masa radikal dan masa bertahan pergerakan nasional menjelang runtuhnya hindia belanda Kompetensi Keterampilan Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu: 4.4.1.1 Membuat Resume materi mengenai masa radikal dan masa bertahan pergerakan nasional menjelang runtuhnya hindia belanda D. Materi Pembelajaran
1. Masa radikal pergerakan nasional 2. Masa bertahan pergerakan nasinal
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Learning Model : Student Teams-Achievment Division Metode : 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Power point, Print out, Peta Konsep 2. Alat/Bahan : Papan tulis, LCD, Laptop, LKS 3. Sumber Belajar : Notosusanto, Nugroho. 1984. Sejarah Nasional Indonesia V. Jakarta. Balai Pustaka F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi waktu a. Kegiatan Pembuka 1) Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam, berdoa bersama, menanyakan kabar peserta didik, serta menyiapkan psikis peserta didik melalui motivasi 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3) Guru menanyakan materi yang telah dipelajari oleh peserta didik pada pertemuan berikutnya 4) Guru menyampaikan langkah-langkah model pembelajaran yang akan digunakan untuk pertemuan kali ini, yaitu Student Team Achievement Division Adapun langkah-langkahnya antara lain: a) Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin,dll) b) Guru menyajikan pelajaran c) Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota- anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. d) Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu e) Memberi evaluasi f) Kesimpulan
15 menit b. Kegiatan Inti Mengamati 1) Peserta didik diminta untuk mengamati dan mencermati penjelasan materi yang disajikan oleh guru yang berkaitan dengan masa bertahan pergerakan nasional menjelang runtuhnya Hindia-Belanda Nilai yang dikembangkan : kesungguhan, ketelitian
Menanya 1) Peserta didik diarahkan untuk mengeksplorasi dan merumuskan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan secara langsung maupun tidak langsung (pertanyaan hipotetik) dengan materi ajar. Contoh pertanyaan: 60 menit a) Bagaimana bentuk perlawanan terhadap Hindia Belanda sebelum tahun 1908? b) Bagaimana bentuk perlawanan terhadap Hindia Belanda setelah tahun 1908? Nilai yang dikembangkan : rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
Mencoba/mengumpulkan data atau informasi 1) Peserta didik mencari informasi dan bahan-bahan pendukung seperti buku- buku lain dan internet untuk menjawab soal tersebut. Nilai yang perlu dikembangkan : Mengembangkan sikap teliti, menghargai pendapat orang lain, kerja keras, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari
Mengasosiasi/menalar 1) Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Masa radikal dan masa bertahan pergerkan nasional sebelum runtuhnya pemerintahan hindia belanda 2) Peserta didik mendiskusikan temuan jawaban yang diperoleh dalam kelompok. Nilai yang perlu dikembangkan : teliti, menghargai pendapat orang lain, kerja keras
Mengkomunikasikan 1) Salah satu peserta didik Anggota yang tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti 2) sebagai wakil kelompok mempresentasikan hasil simpulan yang telah dirumuskan. Kelompok lain diwajibkan memberi tanggapan. c. Kegiatan penutup 1) Peserta Guru memberikan pertanyaan/kuis individu kepada peserta didik sebagai evaluasi 2) Guru meminta peserta membuat resume materi tentang masa bertahan pergerakan nasional menjelang runtuhnya Hindia - Belanda 3) Guru menyampaikan materi yang akan dilaksanakan untuk minggu depan 15 menit 4) Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap belajar dan menghimbau kepada mereka untuk tidak segan bertanya jika ada hal yang belum dimengerti pada pertemuan selanjutnya
B. Penilaian Pertemuan Pertama 1. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial a. Teknik Penilaian: Observasi b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi c. Kisi-kisi:
Nama Peserta Didik : . Kelas : . Tanggal Pengamatan : .. Materi Pokok/Tema : .. No. Aspek yang Diamati Skor 1 2 3 4 1.
Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
2.
Mengucapkan syukur ketika selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran
3.
Menghargai dan menghormati sesama
4.
Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas
5.
Menjaga kebersihan lingkungan kelas
Total Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 4,00 Baik : apabila memperoleh skor 2,66 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor 1,66 2,65 Kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66 2) Kompetensi Pengetahuan a. Teknik Penilaian: 1) Tes : tulis b. Bentuk Instrumen: Tes tulis uraian Kisi-kisi soal Indikator Soal Bobot 3.4.6 Menganalisis masa radikal dan masa bertahan pergerakan nasional menjelang runtuhnya hindia belanda
1. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar: a. Siapa saja pendiri Perhimpunan Indonesia? b. Siapa saja pendiri ISDV ? c. Siapa saja pendiri PNI ? 20 2. Bagaimana ciri perjuangan sebelum 1908 dan setelah 1908? 20 3. Jelaskan bagaimana bentuk perlawanan ISDV/PKI ? 20 4. Jelaskan mengapa petisi Sutarjo Ditolak? 20 5. Bagaimana sikap pemerintah Hindia Belanda terhadap organisasi-organisasi pergerakan nasional pada masa radikal dan masa bertahan ? 20 Jumlah Nilai 100
Pedoman penilaian: Rentang Nilai: Nilai = jumlah skor yang diperoleh Bila peserta didik bisa menjawab semua pertanyaan dengan benar dan lengkap maka akan mendapatkan nilai 100
Kunci Jawaban:
3) Kompetensi Keterampilan a. Teknik: observasi b. Bentuk Instrumen: lembar observasi c. Kisi-kisi: 1) Non test Nama Peserta Didik : . Kelas : . Tanggal Pengamatan : .. Materi Pokok/Tema : .. NO Aspekyang dinilai. Skor 1 2 3 4 1. Keaktifan peserta didik dalam diskusi.
2. Keaktifan peserta didik dalam menjawab.
3 Keaktifan peserta didik dalam mencari sumber belajar
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 4,00 Baik : apabila memperoleh skor 2,66 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor 1,66 2,65 Kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66 2) Penugasan tertulis Soal 1. Buatlah Resume tentang Masa radikal dan masa bertahan pergerakan nasional sebelum runtuhnya Hindia-Belanda NO Nama Siswa. Skor Nilai Ketepatan isi Resume A B C D 1 2 3 Keterangan: A : Sangat tepat (rentang nilai 91-100) B : Tepat (rentang nilai 76-90) C : Cukup (rentang nilai 66-75) D : Kurang (rentang nilai 50-65)
Semarang, Maret 2014 Kepala Sekolah Guru SMA Negeri 12 Semarang Mata Pelajaran Sejarah