Plan de Trabajo

I NSTI TUTO SUPERI OR DE
EDUCACI N PRI VADO

MARA MONTESSORI

PLAN ANUAL DE TRABAJ O 2012

AREQUI PA - 2012

DATOS GENERALES

1.1. DENOMI NACI N.-
Plan anual de trabajo 2012 del Instituto Superior de Educacin Privado Mara
Montessori.
1.2. PRESENTACI N
El Plan de Trabajo Anual del Instituto Superior de Educacin Privado Mara
Montessori, presenta una visin global de las actividades ha desarrollarse durante el ao
acadmico 2012.
Las acciones ha desarrollar en las diferentes reas del proyecto estn basados en el
esquema dado establecido por la ley 29394 (Ley de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior), Decreto Supremo N 004-2010-ED (Reglamento de la ley 29394), Resolucin
Ministerial N 0023-2010-ED (Plan de adecuacin de los actuales Institutos y Escuelas de
educacin Superior a la ley N 29394) En este sentido, el Plan Anual de Trabajo se define
como un instrumento de gestin operativa que concreta cada ao los objetivos estratgicos
del Proyecto de Desarrollo Institucional.
El Instituto Superior de Educacin Privado Mara Montessori durante el presente ao
realizar actividades educativas precisas a cada caso con la finalidad de ir mejorando con
respecto al ao anterior y continuar brindando una educacin altamente cientfica,
humanstica, tcnica y tica que responda a la calidad del Instituto y a la realidad
Regional y Nacional.

1.3. I DENTI FI CACI N DE LA I NSTI TUCI N EDUCATI VA

DENOMI NACI N: INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN
PRIVADO MARA MONTESSORI

DEPENDENCI A REGIONAL: GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN-
AREQUIPA

REGI N: AREQUIPA

DEPARTAMENTO: AREQUIPA

PROVI NCI A: AREQUIPA

DI STRI TO: AREQUIPA

DI RECCI N: OVALO DEL PARQUE CESAR VALLEJO
A-11

AUTORI ZACI N:
-PEDAGGI CO CREACI N D.S. N 014-94-ED
-PEDAGGI CO REI NSCRI PCI N D.S. N 018-2002-ED

CORREO ELECTRNI CO informes@ismontessori.edu.pe

PGI NA WEB www.imontessori.edu.pe

PROMOTORA MAG. GILMA GONZLEZ SOLS

DI RECTOR:
DR. PEDRO LUIS GONZALES PASTOR

I DENTI DAD
I NSTI TUCI ONAL

2. I DENTI DAD I NSTI TUCI ONAL.

2.1. VI SI N.

Ser una institucin acreditada al servicio de la
sociedad propiciando el desarrollo personal,
profesional, social y cultural.

2.2. MI SI N:

Somos una institucin Lder que formamos
profesionales, con calidad educativa, para actuar con
xito en la vida, formados de valores con vocacin de
servicio a la comunidad.

2.3. VALORES:

La comunidad montessoriana desarrolla una
capacitacin permanente en axioeducacin o educacin
en valores formando personas profundamente
humanas, vivenciando los valores del respeto,
integridad, compromiso, perseverancia, disciplina,
solidaridad fomentando en nuestros alumnos el
desarrollo de una conciencia crtica que le permita
actuar con iniciativa, proactividad y entusiasmo
promoviendo la excelencia a travs de la Calidad Total

DI AGNSTI CO
OPERATI VO

3. DI AGNSTI CO SI TUACI ONAL

3.1. ANLI SI S FODA

3.1.1. ANLI SI S DE FORTALEZAS Y DEBI LI DADES

A. REA PEDAGGI CA

ELABORACIN: Taller participativo con directivos, docentes, estudiantes y personal administrativo para concretar el
diagnstico institucional.
FUENTE : Vivencias de los actores educativos montessorianos.
FORTALEZAS DEBI LI DADES
- Se propende hacia una educacin en valores,
basada en una metodologa activa con la
intencin de lograr la formacin integral del
estudiante.
Algunos aspectos de la educacin en
valores no concluidos

Inclusin en los slabos del trabajo en valores
producto del consenso comunitario
Multiculturalidad de los estudiantes
-Estudiantes: reconocen los objetivos de las
reas curriculares.
-Docentes: Conocimiento y dominio de las
secuencias metodolgicas
- Falta concluir en el logro de
objetivos por actividades extra
institucionales
- Se aplican lineamientos para la construccin
del Proyecto Curricular.
- Se proponen proyectos de innovacin.
- Existen recursos materiales, humanos e
infraestructura para la ejecucin de actividades
pedaggicas.
- Niveles de coordinacin y
sistematizacin no concluidos.

- Planificacin de la evaluacin, establecimiento
de criterios e indicadores (slabo).
- Elaboracin de instrumentos de evaluacin.
- Registros auxiliares y oficiales de uso y
revisin permanente.
- Sistematizacin de los resultados de la
evaluacin.
- Limitado uso del banco de pruebas
de evaluacin aplicadas en las
diferentes reas y/o asignaturas y
semestres.
- Limitado uso tcnicas de
evaluacin y manejo de instrumentos
de evaluacin.
- Docentes y estudiantes reciben capacitacin
en formacin general.
-Algunos docentes no aplican en su
totalidad lo desarrollado en los
diferentes talleres de capacitacin.
- Existen convenios para la realizacin de la
prctica externa.
- Existen prcticas internas y externas en el
nivel pedaggico.
-Limitado financiamiento para
monitoreo de prcticas.
-Disponibilidad de tiempo de los
estudiantes limitado para
desarrollar la prctica
Ubicacin dispersa de instituciones
educativas asociadas

B. REA ADEMI NI STRATI VA

B.1. MODELO ORGANI ZACI ONAL

- Proceso de acreditacin activo y continuo - Difusin no continua del modelo
organizacional del instituto - Conocimiento del proceso de mejoramiento de la
calidad
- Compromiso con el logro de la acreditacin
institucional y de todas nuestras carreras.

diagnstico institucional

B.2. ESTI LO DE GESTI N

- Cumplimiento de acciones
programadas
- Decisiones poco coordinadas.
Talleres participativos de revisin
y actualizacin de los documentos
de gestin
- Sub rea continua de
investigacin
- Recursos limitados para la investigacin.
- Docentes capacitados y con
experiencia profesional.
- Profesores en proceso de lograr niveles
adecuados a la educacin superior (maestras y
doctorados).
- Capacitacin continua por parte
de la institucin al personal
docente y administrativo.
- Capacitacin no especifica para las diferentes
especialidades.
- Poltica de incentivos para la investigacin no
difundida.

FUENTE : Vivencias de los actores educativos montessorianos

B.3. CLI MA I NSTI TUCI ONAL

- Ambiente adecuado de trabajo y
de relaciones interpersonales.
- Relativo conocimiento de poltica de fomento de
relaciones institucionales.
- Poltica de estmulos y de
promocin para la labor del
docente y el rendimiento acadmico
del alumno.
- No se ha logrado concluir con la sistematizacin
del cronograma de estmulos.


B.4. FORMALI ZACI N

- Existe un reglamento interno y
documentos de gestin elaborados
con la participacin de todos los
actores educativos.
- Falta de difusin permanente del reglamento
interno.

FUENTE : Vivencias de los actores educativos montessorianos

C. REA I NSTI TUCI ONAL

C.1. PROYECTOS I NNOVADORES EN MEJ ORAMI ENTO DE LA CALI DAD

- Alto porcentaje de estudiantes con
vocacin y aptitudes para la carrera de
elegida.
- Estudiantes dispuestos a afrontar los
cambios tecnolgicos de hoy en da
- Docentes capacitados y especializados.
- Algunos estudiantes con debilidad
vocacional en la carrera elegida, por la
normatividad y dificultades para la prctica
profesional.
- Algunos estudiantes conformistas y poco
motivados.
- Algunos docentes que no ejecutan
proyectos.
- Estudiantes identificados con su
institucin.
- Estudiantes identificados con su
comunidad.
- Docentes dispuestos a adquirir nuevos
conocimientos.
- Bajo porcentaje de docentes no presentan
proyectos innovadores en las carreras que
se requieren.
- Docentes con carencias en investigacin
cualitativa.
- Estudiantes con deseos de trabajar y
apoyar a la comunidad.
- Docentes asequibles a las propuestas
institucionales.
- Mnima difusin de proyectos y logros
institucionales.


C.2. ESTRATEGI AS DE SUSTENTABI LI DAD Y SOSTENI BI LI DAD

- Cuenta con todos los instrumentos
de gestin que garantiza su
funcionamiento y sostenibilidad.

Debil difusin a la comunidad montessoriana de
los instrumentos de gestin.
- Falta consolidar la difusin del Plan de
Mejora Institucional.
- Buena captacin de recursos por
diferentes conceptos que garantiza
su funcionamiento y sostenibilidad.
- Incumplimiento de pagos de pensiones a
tiempo por parte de los estudiantes.

Amplio requerimiento de las
instituciones educativas de
estudiantes para la realizacin de
las practicas
- Falta de responsabilidad en la prctica pre-
profesional de algunos estudiantes.

-Convenios con: instituciones
educativas, pblicos y privados,
- Desarrollo de rea y/o cursos de
investigacin desde el primer
semestre.

- Relativa sistematizacin de las experiencias de
investigacin por parte de los estudiantes

-Postulantes a las carreras
profesionales de educacin
Falta de ingresantes en los procesos de
admisin por la normatividad actual

diagnostico institucional.

3.1.2. ANLI SI S DE OPORTUNI DADES Y AMENAZAS

AMBI TO OPORTUNI DADES AMENAZAS

POL TI CO
LEGAL
- Se cuenta con nueva normatividad
legal que promueve y protege a los
institutos superiores
Ley 29394
Reglamento de la Ley 29394
Plan de adecuacin a la Ley 29394
- Generacin de puestos de trabajo
en las carreras profesionales que
ofrece el instituto.
- Promocin y consolidacin de las
instituciones a travs del sistema
nacional de acreditacin (Ley
28740).
- Limitaciones en las metas de
atencin.
-Dbil formacin bsica de los
postulantes a las carreras de
educacin.
-Capacitacin en la
operacionalizacin del plan de
adecuacin limitada a
instituciones publicas


MBI TO OPORTUNI DADES AMENAZAS

TECNOLGICO
- Produccin intelectual
accesible
- Utilizacin de las
tecnologas de la
informacin y de la
comunicacin (Tics).
- Promocin de la
produccin cientfica.

- Elevado costo de las TIC.
- Dificultad en la rpida incorporacin
de los conocimientos y medios
tecnolgicos ante el avance vertiginoso
de la ciencia y tecnologa.

FUENTE : Anuario CONCYTEC-INABEC.

MBI TO OPORTUNI DADES AMENAZAS

ECONMICO
- Oportunidades de
trabajo y acceso al
mercado laboral,
trabajos eventuales y
comercio informal.
- Economa estable
- Posibilidades de
inversin
- Falta de empleo.
- Bajos salarios.
- Alto costo de servicios

FUENTE : Estadsticas INEI

AMBI ENTE OPORTUNI DAD AMENAZAS

SOCIAL
- Presencia de grupos
de inters en invertir en
educacin.
- Pobreza extrema.
- Analfabetismo.
- Inestabilidad social.
- Inseguridad ciudadana.
- Educacin sexual inadecuada.
- Falta de valores.
- No tener en cuenta la pluriculturalidad.
- Falta de liderazgo positivo.

FUENTE : Estadsticas INEI.

AMBI ENTE OPORTUNI DAD AMENAZAS

DEMOGRFICO
- Movimiento poblacional.
- Mayor nmero de
poblacin en edad escolar
que viene de otras
provincias y regiones.
- Poblacin entre 17 y 30
aos con afn de acceder
a niveles de educacin
superior.
- Relativo crecimiento de
la poblacin estudiantil
- Proliferacin de filiales de
universidades que ofrecer la carrera de
educacin.
-Incremento de Institutos Superiores
Tecnolgicos y CETPROs
- Estudiantes con diversos niveles
culturales.
- Peligro de desercin en estudiantes de
mayor edad por factores econmicos y
carga familiar.

FUENTE : Estadstica DREA.

3.2. ANLI SI S DE LAS FUERZAS COMPETI TI VAS

3.2.1. AMBI ENTE EXTERNO

A. AMBI ENTE DEMOGRFI CO

AMENAZAS OPORTUNI DADES
1.- Movimiento poblacional
Desplazamiento de familias de zonas
alejadas y otras regiones que
incrementan los cinturones de
pobreza de la ciudad, que
incrementan la mendicidad,
delincuencia , etc.

1.- Movimiento poblacional
- Mayor nmero de poblacin en edad escolar
que vienen de otras provincias.

FUENTE : Estadstica DREA.

B. AMBI ENTE SOCI AL

- Pobreza
- Movilizacin social
- Transculturizacin
-Embarazo precoz
- Drogadiccin
- Delincuencia juvenil
- Decaimiento de valores
-Contaminacin
-Excesivo incremento del trnsito
vehicular y ausencia de la
autoridad respectiva
-Falta de seguridad ciudadana
- Polticas educativas propuestas por el Ministerio de
Educacin
Educacin para todos
- Formacin de liderazgo positivo
- Compromiso social
- Educacin sexual
- Cultivo de valores
- Equidad
-

diagnostico institucional.
FUENTE : Polticas educativas
Estadsticas -INEI

C. AMBI ENTE ECONMI CO

- Inestabilidad econmica en
familias de zonas urbano
marginales
- Falta de empleo, subempleo
- Bajos salarios
- Alto costo de los servicios basicos
- Estabilidad macroeconmico
-Continuo incremento de instituciones educativas de
formacin bsica regular privadas
Trabajo informal
- Trabajos eventuales,
comercio informal

FUENTE : Estadstica INEI.

D. AMBI ENTE TECNOLGI CO

Elevado costo y mantenimiento de
los equipos de ltima generacin.

Rpida depreciacin de equipos
tecnolgicos

- Produccin intelectual accesible
- Acceso a la produccin intelectual va Internet.
- Posibilidades de intercambio con otras
instituciones a travs de redes
- Capacitacin continua al alcance de los docentes.

FUENTE : Diagnostico situacional de la educacin en la Regin Arequipa 2005 DREA.

E. AMBI ENTE POL TICO


- Prejuicios de la sociedad con
respecto al centro de formacin
superior no universitario
Inseguridad en la continuidad en
los proyectos educativos nacionales
y regionales

- Carrera pblica magisterial
- El rgimen legal favorece el sistema de
acreditacin e institucional.

FUENTE : Diagnostico situacional del sector educacin de la Regin Arequipa DREA.

OBJ ETI VOS
ESTRATEGI COS
I NSTI TUCI ONALES

4. OBJ ETI VOS ESTRATGI COS I NSTI TUCIONALES

4.1. REA PEDAGGICA

1.- Mejorar la calidad educativa a travs de la aplicacin de la metodologa activa para
lograr competencias con una educacin en valores.

2.- Articular y diversificar reas curriculares.

3.- Seguir suscribiendo convenios con: instituciones educativas para la prctica
profesional del nivel e instituciones educativas de nivel universitario para la capacitacin
continua de docentes y egresados.

4.- Establecer un programa de capacitacin y actualizacin permanente para el personal
docente y administrativo.

5.- Utilizar los recursos materiales, humanos e infraestructura para la ejecucin de
actividades pedaggicas.

6.- Establecer mayor exigencia en la formacin terica y prctica del estudiante:

Cumplir el reglamento interno
Cumplir el reglamento de prctica
Cumplir el reglamento de investigacin

7.- Desarrollar un trabajo conjunto entre delegados de aula, docentes, tutores y
coordinacin acadmica para realizar el efecto multiplicador sobre acreditacin.

8.- Promocionar el trabajo cooperativo e interdisciplinario

9.- Promocionar la capacitacin para mejorar las estrategias de enseanza aprendizaje en
docentes y estudiantes

6.2. REA ADMI NISTRATI VA

10.- Obtener la certificacin del Sistema Nacional de Acreditacin por parte de
CONEACES para cada carrera profesional

11.- Difundir y cumplir el reglamento institucin adecuado a la ley 29394 de nuestra
institucin.

12.- Desarrollar permanentemente la investigacin para garantizar la calidad educativa.

13.- Capacitar a los docentes en didctica y elaboracin de proyectos innovadores.

14.- Difundir permanentemente los diversos instrumentos de gestin adecuados a la ley
29394.

C. REA I NSTI TUCI ONAL

15.- Lograr un aprendizaje significativo y de calidad aplicando la metodologa activa en
una educacin con valores.

16.- Incentivar que los estudiantes sean reflexivos, crticos e innovadores y toma de
decisiones con capacidad para resolver problemas.

17.- Formar estudiantes con capacidad crtica, analtica, innovadora y con autonoma
para la solucin de problemas.

18.- Apoyar metodolgicamente a los estudiantes acorde a los diversos niveles y estilos de
aprendizaje.

19.- Incentivar la produccin de textos en docentes y estudiantes a travs de la creacin de
un boletn informativo semestral.

20.- Capacitar a los docentes y estudiantes en el uso y aplicacin de las Tics

21.- Crear el centro de investigacin Mara Montessori.

22.- Difundir los instrumentos de gestin y alianzas estratgicas.

23.- Racionalizar el presupuesto de acuerdo a las necesidades prioritarias.

24.- Propiciar la investigacin de acuerdo a lneas de investigacin, para optimizar la
calidad educativa

25.- Establecer convenios directos con universidades de tal forma que el alumno al
finalizar su carrera obtenga el grado de bachiller.

26.- Crear un sistema de incentivos y becas para todos los estudiantes destacados.

27.- Establecer mecanismos de facilidades de pago en las pensiones de los estudiantes

OBJ ETI VOS ANUALES
POR REA

5.- OBJ ETI VOS ANUALES.-

5.1. REA PEDAGGICA

PP1.- Aplicacin de mtodos activos por parte de los docentes orientados al logro y
desarrollo competencias para la formacin de alumnos reflexivos, crticos e innovadores
en el marco de una educacin en valores.

PP2.- Elaborar el proyecto curricular diversificado y contextualizado para las carreras
profesionales de Educacin Inicial, Educacin primaria, Educacin Secundaria
especialidad Comunicacin, Educacin Secundaria especialidad Matematica.

PP3.- Elaborar los silabos integrando y articulando con las diferentes reas de acuerdo a
la especialidad y el ciclo.

PP4.- Suscribir convenios con instituciones de salud y empresas para la ejecucin de
prctica pre-profesionales de las especialidades de Tcnica en Farmacia, Tcnica en
Fisioterapia y Rehabilitacin, Tcnica en Prtesis Dental, Tcnica en Laboratorio Clnico,
Computacin e informtica, Diseo de Modas.

PP5.- Elaborar y ejecutar el plan de capacitacin continua del personal docente.

PP6.- Adecuar las estructuras curriculares y los proceso pedaggicos a lo normado en la
ley N29394

5.2.- REA DEMI NI STRATI VA

PG1.- Institucionalizar el Proceso de Acreditacin.

PG2- Implementar el plan de adecuacin institucional a lo indicado en la ley N 29394 y
su Reglamento.

PG3.- Adecuar Documentos y Procesos de gestin a lo establecido en la Ley N 29394 y
su Reglamento

PG4.- Difusin del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Interno adecuados a la ley 29394 y su reglamento a la comunidad
montessoriana, as como las alianzas estratgicas y convenios institucionales.

PG5.- Promover la participacin de la comunidad montessoriana en acciones que
favorezcan un adecuado clima institucional.

5.3. REA I NSTI TUCIONAL

MC1.- Elaborar y ejecutar el Plan de capacitacin en Computacin e Informtica
Educativa dirigido a la comunidad montessoriana.

MC2- Elaborar y ejecutar el plan de nivelacin acadmica para postulantes 2012

ES1.- Elaborar el presupuesto anual institucional.

ES2.- Elaborar el plan de Reinversin Institucional

ES3- Elaborar el Reglamento de Incentivos y Becas para los alumnos montessorianos.

METAS POR REAS

REA OBJ TI VO METAS ACTI VI DADES RESPONSABLES
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A

PP1.- Aplicacin de mtodos
activos por parte de los
docentes orientados al logro y
desarrollo competencias para
la formacin de alumnos
reflexivos, crticos e
innovadores en el marco de una
educacin en valores.
- Tres talleres de
capacitacin.
- Capacitar docentes nivel
pedaggico
- Taller de capacitacin
en estrategias de
enseanza aprendizaje
- Taller de Evaluacin
en el nuevo diseo
curricular
- Taller de Elaboracin
de material educativo

Mag. Gilma Gonzales
Solis Directora General
Mag. Guillermo Ampuero
Recabarren Coordinador
acadmico
PP2.- Elaborar el proyecto
curricular diversificado las
carreras profesionales de,
Educacin, en el que se
articulen las diferentes reas
curriculares con las demandas
locales regionales y nacionales
en el que se articulen las
diferentes reas curriculares.

Documentos denominados:
Proyecto Curricular de la
carreras profesionales de
Educacin
- Mesa de Trabajo para
la elaboracin del
proyecto educativo
Institucional
Mag. Gilma Gonzales
Recabarren
Coordinador Acadmico
Lic. Rudy Tito Flores
Lic. Fredy Luna
Lic. Javier Febres

REA OBJ ETI VO METAS ACTI VI DADES RESPONSABLES
P
E
D
A
G
G
I
C
A

PP3.- Elaborar los slabos
integrando y articulando con
las diferentes reas de acuerdo
a la especialidad y el ciclo,

Slabos articulados e
integrados para la carreras
de Educacin
Slabos articulas e
integrados de las carreras
del nivel tecnolgico

Mesa de trabajo interreas de los
docentes de la carrera profesional
de Educacin primaria

Mag. Gilma Gonzales
Mag. Guillermo
Ampuero Recabarren
Lic. Fredy Luna
Lic. Javier Febres
Lic.Mitzi Cary febres
PP4.- Suscribir convenios con
instituciones Educativas y
empresas para la ejecucin de
prctica pre-profesional.

Suscribir un convenio de
prctica por cada
alumno de la carreras de
Educacin y del nivel
tecnolgico
Elaborar lista de Instituciones
de Educacin de acuerdo al
nivel y de empresas de la
provincia de Arequipa.
Oficiar a instituciones
educativas del radio de
influencia institucional
Reunin de coordinacin con
directores y encargados de
empresas para informacin
sobre los lineamientos de la
prctica
Elaborar anteproyecto de
convenio de practica con
representantes de las
instituciones de aplicacin
Elaborar convenio de practica
Firma de convenios de
prctica con las instituciones
de aplicacin.
Mag. Gilma Gonzales
Mag. Guillermo
Ampuero Recabarren
Lic. Mitzi Cary febres

P
E
D
A
G
G
I
C
A

PP5.- Elaborar y
ejecutar el plan de
capacitacin continua
del personal docente.

Un documento
denominado Plan de
capacitacin continua del
personal docente del
Instituto Superior de
Educacin Mara
Montessori
Diagnostico de las necesidades
de capacitacin del personal
docente de la institucin.
Priorizacin de necesidades de
capacitacin del personal
Mesa de trabajo para la
elaboracin del plan de
capacitacin del personal
Ejecucin del plan de
capacitacin docente de la
institucin.
Mag. Gilma Gonzales Solis
Directora General

Recabarren
Coordinador Acadmico.
PP9.- Adecuar las
estructuras curriculares
y los proceso
pedaggicos a lo
normado en la ley
N29394

Estructura curricular de
las carreras profesionales
de educacin y procesos
pedaggicos adecuados a
lo normado en la ley N
29394 y su reglamento
Mesa de Trabajo y talleres de
implementacin para la
adecuacin de la estructura
curricular y planes de estudio de
las carreras profesional de
Educacin a lo normado en la
ley N29394 y su reglamento
Directora General
Recabarren

A
D
M
I
N
I
S
T
R
A
T
I
V
A

PG1.- Institucionalizar el
Proceso de Acreditacin.

Unidad de Evaluacin y
medicin de la calidad.
Equipo de calidad del
proceso de Acreditacin
Plan del proceso de
Acreditacin
Planes de mejora por
factores.
Creacin de la unidad De
Evaluacin y Medicin de la
Calidad
Designacin del encargado de
la unidad de Evaluacin y
Medicin de la Calidad
Eleccin del equipo de calidad
Conductor del Proceso de
Acreditacin.
Elaborar el plan del Proceso
de Acreditacin.
Elaborar los planes de
mejoras por dimensin.
Mag. Gilma Gonzales
Mag. Guillermo
Ampuero Recabarren
Dr. Julio Huamani
Cahua.
PG2.- Lograr la adecuacin
institucional de acuerdo a la
ley N29394 y reglamento
Certificado de adecuacin Solicitar el certificado de
adecuacin Institucional
Mag. Gilma Gonzales

Mag. Guillermo
Ampuero Recabarren

A
D
M
I
N
I
S
T
R
A
T
I
V
A

PG4.- Difusin del: Proyecto
Educativo Institucional,
Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Interno a la
comunidad montessoriana,
as como las alianzas
estratgicas y convenios
institucionales.

Compendio de aspectos
relevantes de los
documentos de gestin
dirigido a los alumnos.
Compendio de aspectos
relevantes de los
dirigido a los docentes.
Cuatro peridicos murales
con aspectos relevantes de
los documentos de gestin.

Elaborar un compendio de
los aspectos relevantes de los
Elaborar un compendio de
Difundir por medio de
peridicos murales los
aspectos relevantes de los
documentos de gestin.

Directora General
Recabarren
Coordinador acadmico
PG5- Promover la
participacin de la
comunidad montessoriana
en acciones que favorezcan
un adecuado clima
institucional.

Participacin de padres de
familia, alumnos, personal
directivo, personal
docente, personal
administrativo en las
acciones en las
actividades
extracurriculares
Desarrollo de actividades del
calendario cvico patritico.
Da de la Madre.
Da del Padre.
Da del Maestro..
Olimpiadas internas.
Participacin institucional
por el da de Arequipa.
Da de la Juventud
Aniversario Institucional.
Navidad.

Directora General
Recabarren
Coordinador Acadmico.
Docentes tutores de
semestres

I
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
A
L

MC1.- Elaborar y ejecutar
el Plan de capacitacin en
Computacin e
Informtica Educativa
dirigido a la comunidad
montessoriana.

Plan de capacitacin en
Computacin e Informtica.
Docentes capacitados en
computacin e Informtica
Estudiantes capacitados en
computacin e Informtica de
acuerdo al nivel

Elaboracin del plan de
capacitacin en computacin
e informtica.
Taller de Capacitacin en
Computacin e Informtica
dirigido a los docentes de la
institucin.
Talleres de capacitacin en
computacin e informtica
dirigidos a los alumnos de la
institucin
Mag. Augusto Revilla
Cruz.
Ing. Julio Postigo
Zumaran.
MC2- Elaborar y ejecutar
el plan de nivelacin
acadmica

Diagnstico de la necesidades
de nivelacin de los alumnos
ingresantes montessorianos
Plan de nivelacin acadmica
de los alumnos postulantess
montessorianos
Nivelacin acadmica de
postulantes
Elaboracin del diagnostico
de las necesidades de
nivelacin de los alumnos
ingresantes.
Elaborar Plan de nivelacin
acadmica de los alumnos
ingresantes
Taller de nivelacin dirigido a
los alumnos ingresantes
Mag. Guillermo
Ampuero Recabarren
Lic. Joaquin Bautista
Roque
Lic. Javier Febres
Pomareda

I
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
A
L

ES1.- Elaborar el
presupuesto anual
institucional.

Presupuesto Anual
institucional.
de inversin para la institucin
Elaborar el presupuesto Anual
institucional
Ejecucin del presupuesto anual
institucional
Lic. Yuly Neira
Contadora Institucional
ES3.- Elaborar el
Reglamento de
Incentivos y Becas para
los alumnos
montessorianos
Reglamento de
Incentivos y becas
de los estudiantes montesorianos
Director General
Lic. Yuly Neira
Contadora Institucional

PROGRAMA DE
ACTI VI DADES

FI CHA DE ACTI VI DAD N 1

1.- DENOMI NACI N:

TALLERES DE CAPACITACIN DOCENTE EN ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Coordinacin Acadmica
Coordinadores de Especialidades

4.- J USTI FI CACI N:

La prctica pedaggica necesita de constantes innovaciones de acuerdo a los lineamientos
de nuestra poltica educativa nacional, que plantea el reto del docente en la optimizacin
de habilidades, destrezas y conocimientos que permitan un trabajo eficiente caracterizado
por un compromiso de innovacin en sus mtodos de enseanza y aprendizaje. Por lo que
se ha considerado la necesidad de implementar al docente montessoriano en los diferentes
mtodos activos necesarios para el desarrollo de competencias en los futuros docentes que
les permitan ser alumnos reflexivos, crticos e innovadores.

5.- OBJ ETI VOS.-

Implementar al docente montessoriano con las estrategias de enseanza-aprendizaje
propias de los mtodos activos- participativos.
Uso por parte del docente de estrategias y mtodos activos en su labor dentro del aula.
Evaluacin Educativa
Aplicar las normas de la Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Ley
N29394 y su Reglamento

6.- METAS.-

Docentes del Instituto Superior de Educacin Mara Montessori.

7.- DURACI N.-

Del 13 al 29 de Febrero

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General
- Coordinador Acadmico
- Coordinadores de carreras profesionales
- Docentes

MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Televisor
- DVD
- Separatas

9.- FI NANCI AMI ENTO:

Recursos propios

10.- PROGRAMACI N DE TAREAS

TAREAS RESPONSABLES DURACIN
INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL FEBRERO FEBRERO
ORGANIZAR COORDINACIN ACADMICA FEBRERO FEBRERO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA FEBRERO FEBRERO
EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO FEBRERO

FI CHA DE ACTI VI DAD N2

1.- DENOMI NACI N:

TALLERES DE CAPACITACIN DOCENTE EN EVALUACIN EDUCATIVA
DENTRO DEL MARCO DEL NUEVO ENFOQUE DUCATIVO

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica


por el conocimiento del proceso de evaluacin dentro del marco del nuevo enfoque
pedaggico. Por lo que se ha considerado la necesidad de implementar al docente
montessoriano los mtodos de evaluacin educativa dentro del marco del nuevo enfoque
pedaggico.

5.- OBJ ETI VOS.-

Implementar al docente montessoriano con los mtodos de evaluacin educativa
dentro del marco del nuevo enfoque pedaggico.

6.- METAS.-

Docentes del Instituto Superior Pedaggico Mara Montessori.

7.- DURACI N.-

Del 13 al 29 de febrero

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General

- Docentes

MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Televisor
- DVD
- Separatas


Recursos Propios


INICIO TERMINO


1.- DENOMI NACI N:

TALLERES DE CAPACITACIN DOCENTE EN ELABORACI N DE MATERIAL
EDUCATIVO

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica


por la utilizacin de material educativo e innovador que permita un proceso de enseanza
aprendizaje eficiente y exitoso. Por lo que se ha considerado la necesidad de implementar
al docente montessoriano con los procedimientos y mtodos para que elaborar material
educativo que le permita llevar una prctica pedaggica de calidad..

5.- OBJ ETI VOS.-

Implementar al docente montessoriano con los procedimientos y mtodos para
elaborar material educativo.
Uso de material educativo por parte del docente en su labor pedaggica.

6.- METAS.-

Docentes del nivel Pedaggico del Instituto Superior Pedaggico Mara Montessori.

7.- DURACI N.-

Del 13 al 29 de febrero

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General

- Docentes

MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Televisor
- DVD
- Separatas


Recursos Propios


INICIO TERMINO


1.- DENOMI NACI N:

ELABORACIN DEL PROYECTO CURRI CULAR DI VERSI FI CADO Y
CONTEXTUALI ZADO DE LAS CARRERA PROFESI ONALES DE EDUCACI N
2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica


El Proyecto Curricular de las Carreras profesionales de, Educacin, representa la
concrecin de la propuesta pedaggica del Proyecto Educativo Institucional, permitiendo
al docente montessoriano incorporar en su prctica pedaggica un amplio conjunto de
acciones adems que permitir adecuar los planes de estudio a lo indicado a la Ley de
Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Ley N 29394.

Por lo que se hace indispensable la elaboracin del Proyecto Curricular de la carrera
profesional Educacin primaria.
.5.- OBJ ETI VOS.-

Elaborar el Proyecto Curricular de la Carreras profesionales de, Educacin, de acuerdo a
lo indicado en la Ley 29394 y su reglamento.

6.- METAS.-

Documento denominado Proyecto Curricular de la Carrera profesional de Educacin
Inicial.
Documento denominado Proyecto Curricular de la Carrera profesional de Educacin
Secundaria especialidad Comunicacin
. Documento denominado Proyecto Curricular de la Carrera profesional de Educacin
Secundaria especialidad Matemtica

7.- DURACI N.-

Del 01 de marzo al 04 de mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General
- Docentes del ISEP Privado Mara Montessori.

MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Separatas
- Estructuras curriculares de las carreras profesionales de Educacin,
- Proyecto Educativo Institucional 2010-2012


Recursos Propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL MARZO MARZO
ORGANIZAR COORDINACIN ACADMICA MARZO MARZO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA MARZO MARZO
EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y
DOCENTES
MARZO MAYO


1.- DENOMI NACI N:

ELABORACIN DE SILABOS ARTICULADOS E INTEGRADOS

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes


Para brindar una educacin de calidad, es necesario la integracin de las diferentes reas
que el futuro docente tiene que aprender, lo que le va ha permitir lograr el perfil
profesional deseado. Es necesario que los silabos que elaboran los docentes para el
desarrollo de la actividad pedaggica estn articulados e integrados

5.- OBJ ETI VOS.-

Elaborar Silabos que se encuentren articulados e integrados dentro de la estructura
curricular propuesta por el MED y Proyecto Curricular Institucional.

6.- METAS.-

Silabos integrados y articulados para la carreras de Educacin.
Silabos integrados y articulados para las carreras del nivel tecnolgico

7.- DURACI N.-

1marzo al 4 de mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General

- Docentes del ISEP Privado Mara Montessori.

MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Estructuras curriculares de las carreras profesionales.

Recursos propios


INICIO TERMINO
DOCENTES
MARZO MAYO


1.- DENOMI NACI N:

SUSCRIBIR CONVENIOS INSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO DE LA
PRACTICA PROFESIONAL

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes de la prctica profesional


Siendo la prctica, el proceso donde el alumno aplica los conocimientos adquiridos en el
aula y desarrolla las habilidades necesarias para un adecuada prctica profesional , es
necesario que esta se desarrolle en un clima adecuado y en instituciones de donde al
futuro profesional se le brinde las facilidades correspondientes.
Es necesario por lo tanto que a nivel institucional se efectuara una adecuada seleccin de
los centros de aplicacin de la prctica profesional.

5.- OBJ ETI VOS.-

Suscribir convenios con para la ejecucin de la prctica pre-profesional.

6.- METAS.-

Suscribir un convenio de prctica por cada alumno de las carreras profesionales de
Educacin.
Suscribir convenios de prctica por cada estudiante de las carreras profesionales del
nivel tecnolgico

7.- DURACI N.-

11 de al 31 de Mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General
- Coordinador General
- Docentes encargados de la prctica profesional

MATERIALES
- tiles de escritorio


Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL ABRIL ABRIL
ORGANIZAR COORDINACIN ACADMICA ABRIL ABRIL
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA ABRIL ABRIL
DOCENTES DE LA PRACTICA PROFESIONAL
ABRIL MAYO


1.- DENOMI NACI N:

PLAN DE CAPACITACIN CONTINUA DEL PERSONAL DOCENTE DEL
I NSTI TUTO SUPERI OR DE EDUCACI N MARA MONTESSORI

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin General


La capacitacin continua considera que el profesor adquiere mayor protagonismo
cuando se convierte en investigador de su propia prctica orientndose al
autodesarrollo profesional mediante el Autoanlisis de su propia labor y la de sus
compaeros. La experiencia docente se convierte as, en base y fuente a partir de las
que se construye y reconstruye el nuevo saber docente, analizando crticamente
percepciones, valorando saberes de otros y confrontndolos con el conocimiento y la
cultura, de manera que sea posible replantear y/o enriquecer el quehacer profesional y
sustentarlo a la luz de los actuales avances cientficos.

5.- OBJ ETI VOS.-

Elaborar el Plan de capacitacin continua de los docentes del Instituto Superior de
Educacin Privado Mara Montessori
Brindar un proceso de capacitacin continua a los docentes de nuestra institucin que
les permita reflexionar sobre su prctica docente, de tal manera que permita una
mejora sustancial en la gestin del aula.

6.- METAS.-

Documento denominado Plan de formacin continua del docente del Instituto Superior
de Educacin Privado Mara Montessori

7.- DURACI N.-

Del 1 de Marzo al 30 de Abril

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General
- Docentes

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
DOCENTES DEL NIVEL TECNOLOGICO
MARZO ABRIL


1.- DENOMI NACI N:

REGLAMENTO DE LA PRACTICA PROFESIONAL

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes encargados de la Prctica

La practica docente permite al futuro docente desarrollar capacidades para efectuar
una labor profesional eficiente, por eso es necesario reglamentarla y que el estudiante
conozca sus deberes y derechos durante todo el proceso.

5.- OBJ ETI VOS.-

Elaborar el Reglamento de Practica Profesional.

6.- METAS.-

Documento denominado Reglamento de la Practica profesional nivel Pedaggico del
Instituto Superior de Educacin Mara Montessori
Documento denominado Reglamento de la Practica profesional nivel Tecnolgico del
Instituto Superior de Educacin Mara Montessori

7.- DURACI N.-

Del 6 de Febrero al 30 de Abril

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General

MATERIALES


Recursos Propios


INICIO TERMINO
DOCENTES ENCARGADOS DE LA PRCTICA
PROFESIONAL
MARZO ABRIL


1.- DENOMI NACI N:

REGLAMENTO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA DEL INSTITUTO SUPERIOR
DE EDUCACI N PRI VADOMARA MONTESSORI

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin General
Docentes de investigacin


La Investigacin es el proceso que permite formar un profesional investigador y
desarrollar diferentes capacidades que consolidaran el aprender a aprender, por lo
tanto es necesario darle el marco normativo necesario para que se desarrolle
adecuadamente.

5.- OBJ ETI VOS.-

Elaborar el Reglamento de investigacin educativa del Instituto Superior de
Educacin Privado Mara Montessori.

6.- METAS.-

Documento denominado Reglamento de Investigacin Educativa Nivel Pedaggico del
Instituto Superior de Educacin Privado Mara Montessori
Documento denominado Reglamento de Investigacin Educativa Nivel Tecnolgico del
Instituto Superior de Educacin Privado Mara Montessori

7.- DURACI N.-

Del 20 de febrero al 30 de abril

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Director General
- Docentes de investigacin

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
DOCENTES DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
FEBRERO ABRIL


1.- DENOMI NACI N:

PLAN DE PRACTICA DEL INSTITUTO DE EDUCACI N SUPERI OR DE
EDUCACI N PRI VADO MARA MONTESSORI

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin General
Docentes encargados de la prctica profesional.

La prctica permite al futuro profesional desarrollar capacidades para efectuar una
labor profesional eficiente, por eso es necesario planificarla adecuadamente.

5.- OBJ ETI VOS.-

Elaborar el Plan de Prctica del Instituto Superior de Educacin Privado Mara
Montessori.

6.- METAS.-

Documento denominado Plan de Prctica Nivel Pedaggico del Instituto Superior de
Documento denominado Plan de Prctica Nivel Tecnolgico del Instituto Superior de

7.- DURACI N.-


8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
DOCENTES ENCARGADOS DE LA PRCTICA
PROFESIONAL
MARZO ABRIL


1.- DENOMI NACI N:

PLAN DE INVESTIGACIN DEL I NSTI TUTO DE EDUCACI N SUPERI OR DE
EDUCACI N PRI VADO MARA MONTESSORI

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes de investigacin


La Investigacin es el proceso que permite formar un profesional investigador y
desarrollar diferentes capacidades que consolidaran el aprender a aprender, por lo
tanto es necesario planificarla adecuadamente.

5.- OBJ ETI VOS.-

Elaborar el Plan de investigacin del Instituto de Educacin Superior de Educacin
Privado Mara Montessori.

6.- METAS.-

Documento denominado Plan de Investigacin nivel Pedaggico del Instituto de
Educacin Superior de Educacin Privado Mara Montessori
Documento denominado Plan de Investigacin nivel Tecnolgico del Instituto de
Educacin Superior de Educacin Privado Mara Montessori

7.- DURACI N.-


8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Director General
- Docentes de investigacin

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
DOCENTES DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
MARZO ABRIL


1.- DENOMI NACI N:

ADECUAR LAS ESTRUCTURAS CURRI CULARES Y PROCESOS PEDAGGI COS
A LO NORMADO EN LA LEY N 29394 Y SU REGLAMENTO

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin General
Coordinacin acadmica


Al haberse promulgado la Ley 29394 y su Reglamento aprobado por el DS 004-2010-
ED que norma los procesos pedaggicos y de gestin en las instituciones de educacin
superior es indispensable se adecuen las estructuras curriculares a la nueva normativa.

5.- OBJ ETI VOS.-

Adecuar las estructuras curriculares de las carreras profesionales a lo normado en la
Ley N 29394 y su Reglamento.

6.- METAS.-

Estructura curricular de la Carrera Profesional de Educacin Inicial a lo normado
en la ley N 29394
Estructura curricular de la Carrera Profesional de Educacin Secundaria
especialidad Matemtica a lo normado en la ley N 29394
Estructura curricular de la Carrera Profesional de Educacin Secundaria
Especialidad Comunicacin a lo normado en la ley N 29394
Estructura curricular de la Carrera Profesional de Administracin de Negocios
Internacionales a lo normado en la ley N 29394
Estructura curricular de la Carrera Profesional de Administracin de Servicios de
Hostelera a lo normado en la ley N 29394
Estructura curricular de la Carrera Profesional de Gua Oficial de Turismo a lo
normado en la ley N 29394

7.- DURACI N.-


8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General
- Docentes

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA FEBRERO FEBRERO
EJECUTAR DOCENTES FEBRERO ABRIL


1.- DENOMI NACI N:

PROCESO DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL

2.- AREA:

Gestin

3.- RESPONSABLES:

Direccin General
Direccin Acadmica


Nuestra institucin durante los aos de 2003, 2004, 2005 y el 2006 ha sido
seleccionada como centro piloto del proceso de acreditacin, lo que nos ha permitido
autoevaluarnos, proponer planes de mejora lo que ha redundado en una mejora de la
calidad educativa de nuestra institucin.
Pero esta experiencia no puede quedarse en esta etapa piloto, por lo que es necesario
continuarla a nivel institucional durante el presente ao 2012 el proceso de
acreditacin institucional.

5.- OBJ ETI VOS.-

Institucionalizar el proceso de Acreditacin.

6.- METAS.-

Coordinacin de Evaluacin y Medicin de la Calidad
Coordinador de evaluacin y medicin de la calidad
Equipo de Calidad del proceso de Acreditacin
Cuatro dimensiones del proceso de Acreditacin
Plan de trabajo del proceso de Acreditacin.
Planes de trabajo por dimensiones

7.- DURACI N.-

Del 5 de Marzo al 31 de Diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Comunidad educativa Montessoriana

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
EJECUTAR COMUNIDAD EDUCATIVA MARZO DICIEMBRE


1.- DENOMI NACI N:

DIFUSIN DE LOS DOCUMENTOS DE GESTI N

2.- AREA TEMATICA

Todas las reas.

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica


En el desarrollo de la gestin institucional es necesaria la participacin de la comunidad
educativa, por lo tanto ella debe de conocer todos los documentos que orienta la gestin
institucional tanto a nivel administrativo como pedaggico.

5.- OBJ ETI VOS.-

Difusin del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento
Institucional que se han adecuado a Ley 29394 y su reglamento a la comunidad
montessoriana, as como las alianzas estratgicas y convenios institucionales.

6.- METAS.-

Compilado de los aspectos relevantes de los documentos de gestin para los alumnos.
Compilado de los aspectos relevantes de los documentos de gestin para los alumnos.
Peridicos murales para difusin de los aspectos relevantes de los documentos de
gestin.

7.- DURACI N.-

Del 5 de Marzo al 31 de Mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Director General

- Docentes de la institucin
- Alumnos

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
EJECUTAR COORDINACIN ACADMICA
COORDINACIN DE ESPECIALIDADES
DOCENTES
MARZO MAYO


1.- DENOMI NACI N:

CELEBRACIN DA DE LA MADRE

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes

Es necesario reconocer la importancia en la sensibilizacin de la comunidad
montessorina del valor de la madre en la comunidad, familia y hogar

5.- OBJ ETI VOS.-

- Valorar el rol de la madre en el desarrollo de la comunidad, la familia y el hogar

6.- METAS.-

- Participacin de toda la comunidad montessoriana
- Agasajo a todas las madres montessorianas.

7.- DURACI N.-

Del 23 de abril al 12 de mayo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Direccin Administrativa
- Coordinacin acadmica
- Docentes
- Alumnos
- Padres y Madres montessorianos

MATERIALES



Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL ABRIL ABRIL
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA
DIRECCIN ADMINISTRATIVA
COORDINACIN ACADEMICA
ABRIL ABRIL
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA ABRIL MAYO
EJECUTAR DOCENTES
ALUMNOS
MAYO MAYO


1.- DENOMI NACI N:

CELEBRACIN DA DEL PADRE

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes

montessorina del valor del padre en el desarrollo de la comunidad, y en el sustento de
la familia.

5.- OBJ ETI VOS.-

- Valorar el rol del padre en el desarrollo de la comunidad, y la familia.
6.- METAS.-

- Agasajo a todas los padres montessorianos.

7.- DURACI N.-

Del 4 al 16 de junio

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos

MATERIALES



Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL JUNIO JUNIO
JUNIO JUNIO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA JUNIO JUNIO
EJECUTAR DOCENTES
ALUMNOS
JUNIO JUNIO


1.- DENOMI NACI N:

CELEBRACIN DA DEL MAESTRO

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes

montessorina del valor deL MAESTRO como miembro y promotor del desarrollo de la
comunidad

5.- OBJ ETI VOS.-

- Valorar el rol del Maestro como miembro y promotor del desarrollo de la
comunidad.

6.- METAS.-

- Agasajo a todos los maestros montessorianos.

7.- DURACI N.-

Del 2 al 7 de julio

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL JULIO JULIO
JULIO JULIO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA JULIO JULIO
EJECUTAR SECRETARIA ACADMICA JULIO JULIO


1.- DENOMI NACI N:

OLIMPIADAS INTERNAS

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes del rea de educacin fsica


Es necesario promover la integracin de los estudiantes mediante la ejecucin de
actividades deportivas que promuevan el dicho mente sana en cuerpo sano.

5.- OBJ ETI VOS.-

- Promover la actividad fsica en los alumnos montessorianos
- Promover la interaccin entre alumnos y docentes mediante la actividad deportiva

6.- METAS.-


7.- DURACI N.-

Del 2 de Julio y 30 de agosto

8.- RECURSOS.-

HUMANOS

- Docentes del rea de Educacin fsica
- Docentes
- Alumnos

MATERIALES

- Material deportivo


Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DOCENTES DEL REA DE EDUC. FSICA JULIO JULIO
ORGANIZAR DOCENTES DEL REA DE EDUC. FSICA JULIO JULIO
CONVOCAR DOCENTES DEL REA DE EDUC. FSICA JULIO JULIO
EJECUTAR DOCENTES DEL REA DE EDUC. FISICA AGOSTO AGOSTO


1.- DENOMI NACI N:

PARTICIPACIN INSTITUCIONAL POR EL DA DE AREQUIPA

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes del rea de sociedad
Docente del taller de Danza

Es importante la identificacin de la comunidad montessoriana con las tradiciones e
historia de nuestra regin, por eso es imprescindible nuestra participacin en las
fiestas por el aniversario de Arequipa.

5.- OBJ ETI VOS.-

- Valorar las tradiciones e historia de nuestra regin

6.- METAS.-

- Participacin de toda la comunidad montessoriana en el aniversario de Arequipa.
.

7.- DURACI N.-

Del 11 de junio al 15 de agosto

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos

MATERIALES

- Materiales para la elaboracin de carro alegrico.
- Vestidos para la presentacin del conjunto de Danza


Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL JUNIO JUNIO
ORGANIZAR COORDINACIN ACADEMICA
DOCENTES AREA SOCIEDAD
DOCENTE TALLER DE DANZA
JUNIO JUNIO
CONVOCAR DOCENTES AREA SOCIEDAD
JULIO JULIO
EJECUTAR DOCENTES REA SOCIEDAD
JULIO AGOSTO


1.- DENOMI NACI N:

CELEBRACIN DA DE LA JUVENTUD

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes


Es necesario reconocer la importancia del alumno montessoriano y valorar su
participacin en las diferentes actividades que se desarrollan a lo largo del ao
acadmico, para lo cual la institucin montessoriana brinda un agasajo a todos los
estudiantes por el da de la juventud.

5.- OBJ ETI VOS.-

- Reconocer la participacin del alumno en las diferentes actividades que se
desarrollan a lo largo del ao acadmico.

6.- METAS.-

- Agasajo a los alumnos del Instituto de Educacin Superior Pedaggico Privado
Mara Montessori.

7.- DURACI N.-

Del 10 al 21 de setiembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos

MATERIALES



Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL SETIEMBRE SETIEMBRE
ORGANIZAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES SETIEMBRE SETIEMBRE
CONVOCAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES SETIEMBRE SETIEMBRE
EJECUTAR DOCENTES SETIEMBRE SETIEMBRE


1.- DENOMI NACI N:

QUI NCUAGSI MO ANIVERSARIO INSTITUCIONAL

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes

Es importante reconocer el quincuagesimo aniversario institucional y resaltar la
trayectoria de la institucin montessoriana como la institucin ms importante en la
formacin de profesionales de la educacin y como pilar del desarrollo regional.

5.- OBJ ETI VOS.-

- Reconocer la trayectoria de la institucin montessoriana como pilar del desarrollo
regional.
- Promover las relaciones interpersonales entre alumnos, maestros, personal
administrativo, y personal jerrquico.

6.- METAS.-


7.- DURACI N.-

Del 2 de Mayo al 1 de diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin General
- Docentes
- Alumnos

- Comunidad educativa de influencia

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL MAYO MAYO
ORGANIZAR COORDINACIN ACADEMICA
COORDINADORES DE ESPECIALIDADES
JUNIO JUNIO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA JUNIO JUNIO
EJECUTAR DOCENTES
ALUMNOS
JUNIO DICIEMBRE


1.- DENOMI NACI N:

CELEBRACIN DE LA NAVI DAD

2.- AREA TEMATICA:

Todas las reas

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes

montessorina de la navidad

5.- OBJ ETI VOS.-

- Valorar la navidad como celebracin de unin y amistad entre los miembros de la
comunidad montessoriana.

6.- METAS.-


7.- DURACI N.-

Del 10 al 21 de diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin General
- Docentes
- Alumnos

MATERIALES



Recursos propios


INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL DICIEMBRE DICIEMBRE
DICIEMBRE DICIEMBRE
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA DICIEMBRE DICIEMBRE
EJECUTAR SECRETARIA ACADMICA
SECRETARIA ADMINISTRATIVA
DICIEMBRE DICIEMBRE


1.- DENOMI NACI N:

TALER DE CAPACITACIN EN COMPUTACIN E INFORMATICA

2.- AREA:

Proyectos Innovadores y mejoramiento de la calidad

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes de Computacin e Informatica


En el mundo actual donde el proceso de globalizacin y el uso de medios informticos han
producido cambios transcendentales en los procesos de enseanza y aprendizaje as como
en las capacidades que debe tener el docente, es necesario que el docente actual domine
los diferentes medios informticos as como el uso de las TICs

5.- OBJ ETI VOS.-

- Capacitar a los docentes montessorianos en el uso de medios informticos.

6.- METAS.-

- Docentes capacitados en Computacin e Informtica, uso de TICs.

7.- DURACI N.-

Del 5 de Marzo al 28 de Diciembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin Acadmica
- Docentes del rea de computacin e informtica
- Alumnos

MATERIALES

- Computadoras


Autofinanciado


INICIO TERMINO
DOCENTES DEL REA DE COMPUTACIN
MARZO MARZO
CONVOCAR DOCENTES DEL REA DE COMPUTACIN MARZO MARZO
EJECUTAR DOCENTES DEL REA DE COMPUTACIN MARZO DICIEMBRE


1.- DENOMI NACI N:

ELABORACIN DEL PRESUPUESTO ANUAL INSTITUCIONAL

2.- AREA:

Estrategias de sustentabilidad y sostenibilidad

3.- RESPONSABLES:

Direccin Administrativa
rea de contabilidad


Es necesario elaborar un presupuesto que responda a las necesidades de inversin de
la institucin.

5.- OBJ ETI VOS.-

- Elaborar el presupuesto anual institucional

6.- METAS.-

- Documento denominado Presupuesto Anual Institucional.

7.- DURACI N.-

Del 5 de marzo al 30 de marzo

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin general
- Contador institucional

MATERIALES


Recursos propios


INICIO TERMINO
ORGANIZAR DIRECCIN GENERAL
REA DE CONTABILIDAD
MARZO MARZO
EJECUTAR REA DE CONTABILIDAD MARZO MARZO


1.- DENOMI NACI N:

REVI STA EL DOCENTE Y EL ALUMNO MONTESSORI ANO I NVESTI GA

2.- AREA:

Estrategias de sustentabilidad y sostenibilidad

3.- RESPONSABLES:

Direccin Acadmica
Docentes del rea de investigacin

Es necesario reconocer la importancia de la investigacin que debe desarrollar el
docente y el alumno en las diferentes reas, por lo que este proceso debe de darse de
conocer a la comunidad montessoriana y arequipea, Para lo cul se implementara la
elaboracin y edicin de una revista dedicada a la investigacin tecnolgica.

5.- OBJ ETI VOS.-

- Difundir los trabajos de investigacin educativa que desarrollan los docentes y
alumnos montessorianos.

6.- METAS.-

- Revista El docente y el alumno montessoriano investiga

7.- DURACI N.-

Del 5 de marzo al 30 de noviembre

8.- RECURSOS.-

HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes

- Alumnos

MATERIALES


Autofinanciado


INICIO TERMINO
MARZO MARZO
CONVOCAR DOCENTES DEL REA DE INVESTIGACIN ABRIL ABRIL
EJECUTAR DOCENTES
ALUMNOS
ABRIL NOVIEMBRE

EVALUACI N DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJ O

REA UNI DAD DE ANALI SI S I NDI CADOR EVI DENCI AS
P
E
D
A
G
O
G
I
C
A

PP1.- Aplicacin de mtodos activos
por parte de los docentes orientados al
logro y desarrollo competencias para
la formacin de alumnos reflexivos,
crticos e innovadores en el marco de
una educacin en valores.
El docente:
- Aplica estrategias de enseanza aprendizaje
activas y que promueven la participacin del
alumno
- Conoce los lineamientos de la emergencia
educativa.
- Aplica la Evaluacin dentro del nuevo
enfoque pedaggico
- Utiliza material educativo en el proceso
enseanza aprendizaje

Portafolio docente
Autoevaluacin del docente
Fichas de monitoreo de la
labor docente
PP2.- Elaborar el proyecto curricular
diversificado las carreras
profesionales Educacin Inicial,
Educacin primaria, Educacin
Secundaria especialidad
Comunicacin, Educacin Secundaria
especialidad Matemtica
Existencia de:
Proyecto Curricular de la carrera profesional
de Educacin Inicial Proyecto Curricular de
la carrera profesional de Educacin primaria
de Educacin Secundaria especialidad
Matemtica
Educacin Secundaria especialidad
Comunicacin

carrera profesional de
Educacin Inicial
Educacin primaria
Educacin Secundaria
especialidad Matemtica
carrera profesional
Educacin Secundaria
especialidad
Comunicacin

REA UNI DAD DE ANLI SI S I NDI CADOR EVI DENCI AS
P
E
D
A
G
G
I
C
A

PP3.- Elaborar los silabos
integrando y articulando con
las diferentes reas de acuerdo
a la especialidad y el ciclo, en
el que se priorice la didctica
del rea.

La carrera profesional de Educacin Inicial
cuenta con silabos articulados e integrados
La carrera profesional de Educacin Primaria
cuenta con silabos articulados e integrados
La carrera de Educacin Secundaria
Especialidad Comunicacin cuenta con silabos
articulados e integrados
La carrera de Educacin Secundaria
Especialidad Matemtica cuenta con silabos
integrados y articulados

Silabos de cada una de las carreras
profesionales
Evidencias fotogrficas de la
realizacin de los talleres
Material producido en los talleres
PP4.- Suscribir convenios con
instituciones para la ejecucin
de prctica pre-profesional.

La institucin ha suscrito convenios de prcticas
por cada estudiante de la prctica

Convenios suscritos
Oficios remitidos por las
instituciones de aplicacin de la
prctica
Evidencias fotogrficas de la
reunin con directores
Lista de instituciones provincia.

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G
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C
A

PP5.- Elaborar y ejecutar el
plan de capacitacin continua
del personal docente.

Existencia del Plan de capacitacin continua
del personal docente del Instituto de Educacin
Superior Pedaggico Privado Mara Montessori

Diagnostico de las necesidades de
capacitacin del personal docente
de la institucin.
Material producido en la mesa de
trabajo
PP6.- Elaborar y difundir el
reglamento de prctica e
investigacin.
.

Existencia del reglamento de prctica.
Existencia del reglamento de investigacin.

Reglamento de prctica
Reglamento de investigacin
PP9.- Adecuar las estructuras
curriculares y los proceso
pedaggicos a lo normado en
la ley N29394

Siete estructuras curriculares y procesos
pedaggicos adecuados a lo normado en la ley
N 29394 y su reglamento
Estructuras curriculares de las
carreras profesionales de
Educacin Inical, Educacin
Primaria, Educacin secundaria
especialidad Comunicacin,
Educacin secundaria especialidad
Matemtica

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I
N

PG1.- Institucionalizar el
Proceso de Acreditacin.

Existencia de:
Unidad de Evaluacin y medicin de la calidad.
Equipo de calidad del proceso de Acreditacin
Cuatro dimensiones del proceso de Acreditacin.
Plan del proceso de Acreditacin
Planes de mejora por dimensiones.

Resolucin de creacin de la
unidad de evaluacin y medicin de
la calidad.
Acta de eleccin del equipo de
calidad
Acta de designacin de miembros
de dimensiones
Plan del proceso de Acreditacin.
Planes de mejora por dimensin
PG2.- Implementar el plan de
adecuacin institucional a lo
indicado en la ley N 29394 y
su Reglamento.
Existencia de Documentos, normatividad, web
institucional, procesos de gestin y pedaggicos de
acuerdo a la ley N29394 y reglamento
Plan de adecuacin institucional
Documentos normativos,
web institucional
PG3.- Adecuar Documentos y
Procesos de gestin a lo
establecido en la Ley N
29394 y su Reglamento

Existencia Documentos de Gestin: Proyecto
Educativo Institucional, Plan Anual de trabajo,
Reglamento institucional y otros adecuados a lo
indicado en la ley N 29394 y su Reglamento.
Proyecto Educativo Institucional,
Plan Anual de trabajo,
Reglamento institucional

G
E
S
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I
N

PG4.- Difusin del: Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Interno a la comunidad
montessoriana, as como las alianzas
estratgicas y convenios institucionales.

Los alumnos conocen:
Los docentes conocen:.

Compendio de aspectos relevantes
de los documentos de gestin
Compendio de aspectos relevantes
de los documentos de gestin
Cuatro peridicos murales con
aspectos relevantes de los
documentos de gestin.
PG7- Promover la participacin de la
comunidad montessoriana en acciones
que favorezcan un adecuado clima
institucional.

Participacin de padres de familia,
alumnos, personal directivo, personal
docente, personal administrativo en las
actividades institucionales
Fotografas de los eventos.
Invitacin a la comunidad
montessoriana
Material flmico
Informe de los docentes
encargados de la actividad

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V
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A
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MC1.- Elaborar y ejecutar el
Plan de capacitacin en
Computacin e Informtica
Educativa dirigido a la
comunidad montessoriana.

Existencia de:
Plan de capacitacin en Computacin e
Informtica.
a docentes
Plan de capacitacin en computacin e
Informtica a alumnos de acuerdo al nivel y
ciclo

Plan de prctica
Certificacin a los docentes
Certificacin a los alumnos.
Hoja de vida de los docentes
MC2- Elaborar y ejecutar el
plan de nivelacin para los
postulantes al IESP

Existencia
Plan de nivelacin acadmica de los
postulantes al IESP

Diagnstico de las necesidades de
nivelacin de los postulantes al IESP
Plan de nivelacin de los postulanes.
Informe de los docentes encargados del
proceso de nivelacin

REA UNI DAD DE ANALI SI S I NDI CADORES EVI DENCI AS
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A
D

ES1.- Elaborar el presupuesto
anual institucional.
Existencia del:
Presupuesto Anual institucional.

Diagnostico de las necesidades de
inversin para la institucin Presupuesto
Anual institucional
ES3.- Edicin de la Revista El
docente y el alumno
montessoriano Investiga
Publicacin de:
Revista El docente y el alumno
montessoriano Investiga

Revista El docente montessoriano
investiga

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