Você está na página 1de 75

APOSTILA PARA CONCURSOS

MATEMTICA
Encontre o material de estudo para seu concurso preferido em
Contedo:
Conjuntos: propriedades e operaes. Conjuntos numricos. Operaes: propriedades e
problemas envolvendo as quatro operaes, inclusive nas formas fracionria e decimal. Razo e
proporo. Diviso proporcional. Porcentagem. Regra de trs. Sistema Mtrico Decimal. Noes
bsicas de Lgica.
O REI DAS APOSTILAS
www.oreidasapostilas.com.br
CONJUNTOS E INTERVALOS NUMRICOS
A seguir recordaremos Alguns dos principais conjuntos numricos.
Conjunto dos Nmeros Naturais
N = {0, I , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,....}
Conjunto dos Nmeros Inteiros (ou Inteiros Relativos)
Z = { ....-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,...}
Observe que o conjunto N est contido em Z (N Z).
Conjunto dos Nmeros Inteiros Negativos
*
-
Z = { ... -6, -5, -4, -3, -2, -1}
Conjunto dos Nmeros Inteiros no-Positivos
-
Z = { ... -6, -5, -4, -3, -2, -1 , 0 }
Conjunto dos Nmeros inteiros Positivos
*
Z
+
= { 1,2,3,4,_5,6,7,8,9,10,11,12,...}
Conjunto dos Nmeros Inteiros no-Negativos
Z
+
= { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ... }
Observe que o conjunto Z
+
igual ao conjunto N.
Conjunto dos Nmeros Racionais
o conjunto de todos os nmeros x para os quais exista um par de nmeros inteiros a e b,
com b 0, tais que b x a = .
} , , x {x / Q * Z b Z a b a = =
Todos os nmeros inteiros pertencem ao conjunto Q. Logo, o conjunto Z est contido em Q (Z
Q).
Todas as fraes com numerador e denominador inteiros, pertencem ao conjunto Q.
Todas as dzimas peridicas pertencem ao conjunto Q.
Os nmeros decimais no peridicos no pertencem ao conjunto Q.
Conjunto dos Nmeros Reais
O conjunto dos nmeros reais compreende todos os nmeros que permitam representao
na forma decimal, peridica ou no peridica. Isto compreende todos os nmeros inteiros, todos os
nmeros racionais e mais os nmeros com representao decimal no peridica.
So exemplos de nmeros reais:
2 = 2,000...
1/5 = 0,2000...
4/9 = 0,444...
= 3,141592653...
2 =1,414213...
Nmeros Irracionais
Alguns nmeros tem representao decimal infinita e aperidica no sendo, portanto, nmeros
racionais. A estes nmeros denominamos nmeros Irracionais.
Nmeros Irracionais:
tem representao decimal...
... infinita
e
... aperidica.
O conjunto dos nmeros irracionais e usualmente representado por .
So exemplos de nmeros Irracionais:
= 3,14159265358979323846...
e = 2,71828182846...
2 = 1,41421356237...
A operao de radiciao produz, freqentemente, nmeros Irracionais. A raiz de um nmero
natural qualquer, ou resultar tambm nmero natural ou ser um nmero irracional.
nm. natural
n
natural nm. = ou
nm. Irracional
Exemplos:
12 um nmero irracional
3
10 um nmero irracional
Intervalos de Nmeros Reais
comum designarmos por intervalo a qualquer subconjunto de R que corresponda a
segmentos ou a semi-retas ou a qualquer reunio entre segmentos ou semi-retas da reta dos nmeros
reais.
Exemplos:
a) Representao Grfica:
-5 2
Notao de Conjuntos: {x R/-5 x 2}
Notao de Intervalos: [-5; 2]
b) Representao Grfica:
-5 2
Notao de Conjuntos: { x R/-5 x < 2 }
Notao de Intervalos: [-5; 2[
c) Representao Grfica:
-5 2
Notao de Conjuntos: { x R/ -5 < x 2}
Notao de Intervalos: ]-5; 2]
d) Representao Grfica:
- 2
Notao de Conjuntos: {x R / x 2}
Notao de Intervalos: ]--; 2]
e) Representao Grfica:
-5 +
Notao de Conjuntos: { x R / x > -5}
Notao de Intervalos: ]-5; +[
Observe:
Na notao de intervalos, o colchete que est do lado de - ou de + fica sempre voltado para fora
OPERAES ENTRE CONJUNTOS
Relao de Pertinncia
Se x um dos elementos que compem o conjunto A, ento escrevemos x A (l-se x
elemento de A ou x pertence a A).
Se x no um dos elementos que compem o conjunto A, ento escrevemos x A (l-se x
no elemento de A ou x no pertence a A).
Conjunto Vazio
Dizemos que A o conjunto vazio quando ele no tem qualquer elemento.
O conjunto vazio indicado por .
A = x, x A
Subconjunto e Relao de Incluso
Dizemos que B e um Subconjunto de A quando todos os elementos de B so tambm
elementos de A. Se B um Subconjunto de A, ento podemos dizer que B est contido em A e
escrevemos:
B A
Se algum dos elementos de B no pertence a A, ento B no e um Subconjunto de A. Assim,
dizemos que B no est contido em A e escrevemos:
B A
PROPRIEDADES: Para qualquer conjunto A, tem-se:
1. A
2. A A
Igualdade entre Conjuntos
Dizemos que os conjuntos A e B so iguais quando todos os elementos de A pertencem a B e
todos os elementos de B tambm pertencem a A, ou seja:
A = B A B e B A
Conjunto das Partes de um Conjunto
Dado um conjunto A qualquer, chamamos de conjunto das partes de A ao conjunto que rena
todos os subconjuntos de A.
O conjunto das partes de A indicado por P(A).
P(A) = {X / X A}
PROPRIEDADES:
1. Se A tiver n elementos, ento o conjunto P(A) ter 2
n
elementos.
Exemplo: O conjunto A = {x, y} tem 2 elementos. Ento, o conjunto das partes de A, P(A), ter 2
2
= 4
elementos:
P(A) = {, {x}, {y}, A}
2. P(A), para qualquer conjunto A.
3. A P(A), para qualquer conjunto A.
Unio ou Reunio
Dados dois conjuntos, A e B, define-se o conjunto unio de A e B como o conjunto que
compreende todos os elementos de A e tambm todos os elementos de B.
Em smbolos, anotamos da seguinte forma:
A B = {todo x / x A ou x B}
No diagrama de Venn-Euler, a unio de A e B est representada pela parte sombreada:
Interseco
Dados dois conjuntos, A e B, define-se o conjunto interseco de A e B como sendo o
conjunto que compreende todos os elementos que pertenam ao conjunto A e tambm ao conjunto B,
simultaneamente.
Em smbolos, anotamos da seguinte forma:
A B = {todo x / x A e x B}
No diagrama de Venn-Euler, a interseco de A e B est representada pela parte sombreada:
Diferena
Define-se o conjunto diferena de A e B, nesta ordem, como sendo o conjunto que
compreende todos os elementos que pertenam ao conjunto A, mas no pertenam ao conjunto B.
Em smbolos, anotamos da seguinte forma:
A - B = {todo x/x A e x B}
No diagrama de Venn-Euler, a diferena A - B est representada pela parte sombreada:
A B

A B

A B

Complemento
Se B um subconjunto de A, a diferena A - B chamada complemento de B em relao a A
ou ainda complementar de B em relao a A.
Em smbolos:
B - A C A B
B
A
=
EXERCCIOS
1. Para que {2, 9, 5, 7, x } = {2, 3, 5, 7, 9 }, o valor de x deve ser:
a) 5
b) 7
c) 3
d) 2
e) 9
2. Sabendo que A B = {5, 6, 7}, A = {4, m, 6, 7 } e B = { 1, m, n, 7, 9 } ento os valores de m e n so,
respectivamente:
a) 4 e6
b) 5 e6
c) 6 e5
d) 6 e4
e) 1 e6
3. Sejam M, N e P trs conjuntos tais que M N ={1,2,3,5} e M P={1,3,4}, ento M N P :
a)
b) {1,3}
c) {1,3,4}
d) {1,2,3,5}
e) {1,2,3,4,5}
4. Se A e B so dois conjuntos quaisquer tais que A B e A , ento:
a) Sempre existe x A tal que x B
b) Sempre existe x B tal que x A
c) Se x B ento x A
d) Se x B ento x A
e)A B=
5. Sabe-se que:
A B C= {1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10}
A B= {2,3,8}
A C= {2,7}
B C= {2,5,6}
A B= {1,2,3,4,5,6,7,8}
Nestas condies pode-se concluir que o conjunto C :
a) {9, 10}
b) {5, 6, 9, 10}
c) {2, 5, 6, 7, 9, 10}
d) {2, 5, 6, 7 }
e) igual a A B }
6. Na figura abaixo esto representados os conjuntos A, B e C, todos no vazios. Assinale a alternativa
que teria como resultado o conjunto correspondente regio sombreada.
A
C
B
a) (A B) - C
b) (A C) - B
c) (B C) - A
d) (B A) - A
e) (A B) - B
7. Sejam os conjuntos A com 2 elementos, B com 3 elementos e C com 4 elementos; ento:
a) A B tem no mximo 1 elemento.
b) A C tem no mximo 5 elementos.
c) (A B) C tem no mximo 2 elementos.
d) (A B) C tem no mximo 2 elementos.
e) A tem no mnimo 2 elementos.
8. O nmero de conjuntos X que satisfazem { 1, 2 } X {1,2,3,4} :
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
GABARITO
1. c
2. b
3. e
4. d
5. c
6. a
7. c
8. b
NMEROS INTEIROS, OPERAES E PROPRIEDADES
Neste captulo ser feita uma reviso dos aspectos mais importantes sobre as operaes de adio,
subtrao, multiplicao e diviso com nmeros inteiros.
ADIO
Os termos da adio so chamados parcelas e o resultado da operao de adio denominado
soma ou total.
1 parcela + 2 parcela = soma ou total
A ordem das parcelas nunca altera o resultado de uma adio:
a + b = b + a
O zero e elemento neutro da adio:
0 + a = a + 0 = a
SUBTRAO
O primeiro termo de uma subtrao e chamado minuendo, o segundo, subtraendo e o resultado da
operao de subtrao denominado resto ou diferena.
minuendo - subtraendo = resto ou diferena
A ordem dos termos pode alterar o resultado de uma subtrao:
a - b b - a (sempre que a b)
Se adicionarmos uma constante k ao minuendo, o resto ser adicionado de k.
Se adicionarmos uma constante k ao subtraendo, o resto ser subtrado de k.
A subtrao a operao inversa da adio:
M - S = R R + S = M
A soma do minuendo com o subtraendo e o resto sempre igual ao dobro do minuendo.
M + S + R = 2 x M
Valor absoluto
O valor absoluto de um nmero inteiro indica a distancia deste nmero at o zero quando considera-
mos a representao dele na reta numrica.
Ateno:
O valor absoluto de um nmero nunca negativo, pois representa uma distncia.
A representao do valor absoluto de um nmero n n. (L-se "valor absoluto de n" ou "mdulo
de n")
Nmeros simtricos
Dois nmeros a e b so ditos simtricos ou opostos quando:
a + b = 0
Exemplos:
-3 e 3 so simtricos (ou opostos) pois (-3) + (3) = 0.
4 e -4 so simtricos (ou opostos) pois (4) + (-4) = 0.
O oposto de 5 -5.
O simtrico de 6 -6.
O oposto de zero o prprio zero.
Dois nmeros simtricos sempre tm o mesmo mdulo.
Exemplo:
-3=3 e 3=3
Operaes com nmeros inteiros (Z)
Qualquer adio, subtrao ou multiplicao de dois nmeros inteiros sempre resulta tambm um
nmero inteiro. Dizemos ento que estas trs operaes esto bem definidas em Z ou,
equivalentemente, que o conjunto Z fechado para qualquer uma destas trs operaes.
As divises, as potenciaes e as radiciaes entre dois nmeros inteiros nem sempre tm resultado
inteiro. Assim, dizemos que estas trs operaes no esto bem definidas no conjunto Z ou,
equivalentemente, que Z no e fechado para qualquer uma destas trs operaes.
Adies e subtraes com nmeros inteiros
Existe um processo que simplifica o clculo de adies e subtraes com nmeros inteiros. Observe
os exemplos seguintes:
Exemplo
1
:
Calcular o valor da seguinte expresso:
10-7-9+15-3+4
Soluo:
Faremos duas somas separadas
- uma s com os nmeros positivos:
10+15+4=+29
- outra s com os nmeros negativos:
(-7) + (-9) + (-3) = -19
Agora calcularemos a diferena entre dois totais encontrados.
+29-19=+10
Ateno!
preciso dar sempre ao resultado o sinal do nmero que tiver o maior valor absoluto!
Exemplo
2
:
Calcular o valor da seguinte expresso:
-10+4-7-8+3-2
1 passo: Achar os totais (+) e (-):
(+):+4+3=+7
(-):-10-7-8-2=-27
2 passo: Calcular a diferena dando a ela o sinal do total que tiver o maior mdulo:
-27+7=-20
MULTIPLICAO
Os termos de uma multiplicao so chamados fatores e o resultado da operao de multiplicao
denominado produto.
1 fator x 2 fator = produto
O primeiro fator tambm pode ser chamado multiplicando enquanto o segundo fator pode ser
chamado multiplicador.
A ordem dos fatores nunca altera o resultado de uma multiplicao:
a x b = b x a
O nmero 1 elemento neutro da multiplicao:
1 x a = a x 1 = a
Se adicionarmos uma constante k a um dos fatores, o produto ser adicionado de k vezes o outro
fator:
a x b = c (a+k)xb = c+(kxb)
Se multiplicarmos um dos fatores por uma constante k, o produto ser multiplicado por k.
axb = c (axk)xb = kxc
Podemos distribuir um fator pelos termos de uma adio ou subtrao qualquer:
ax(bc) = (axb) (axc)
DIVISO INTEIRA
Na diviso inteira de N por D 0, existir um nico par de inteiros, Q e R, tais que:
QxD+R=N e 0 R< D(onde D o valor absoluto de D)
A segunda condio significa que R (o resto) nunca pode ser negativo.
Os quatro nmeros envolvidos na diviso inteira so assim denominados:
N o dividendo; D o divisor (sempre diferente de zero);
Q o quociente; R o resto (nunca negativo).
Exemplos:
1) Na diviso inteira de 60 por 7 o dividendo 60, o divisor 7, o quociente 8 e o resto 4.
8x7+4=60 e 04< 7
2) Na diviso inteira de -60 por 7 o dividendo -60, o divisor 7, o quociente -9 e o resto 3.
-9x7+3=-60 e 03< 7
Quando ocorrer R=O na diviso de N por D, teremos QxD=N e diremos que a diviso exata
indicando-a como N D =Q;
Quando a diviso de N por D for exata diremos que N divisvel por D e D divisor de N ou,
equivalentemente, que N mltiplo de D e D fator de N.
O zero divisvel por qualquer nmero no nulo:
D:00 D=0;
Todo nmero inteiro divisvel por 1: N, N 1=N;
Se multiplicarmos o dividendo (N) e o divisor (D) de uma diviso por uma constante k 0, o quociente
(Q) no ser alterado mas o resto (R) ficar multiplicado por k, se R x k < D, ou ser igual ao resto da
diviso de R x k por D, se Rxk D.
Multiplicaes e divises com nmeros inteiros
Nas multiplicaes e divises de dois nmeros inteiros preciso observar os sinais dos dois termos da
operao:
Exemplos:
EXERCCIOS RESOLVIDOS
1. Numa adio com duas parcelas, se somarmos 8 primeira parcela, e subtrairmos 5 da segunda
parcela, o que ocorrer com o total?
Soluo:
Seja t o total da adio inicial.
Ao somarmos 8 a uma parcela qualquer, o total acrescido de 8 unidades:
t+8
Ao subtrairmos 5 de uma parcela qualquer, o total reduzido de 5 unidades:
t+8-5 = t+3
Portanto o total ficar acrescido de 3 unidades.
2. Numa subtrao, a soma do minuendo com o subtraendo e o resto igual a 264. Qual o valor do
minuendo?
Soluo:
Sejam m o minuendo, s o subtraendo e r o resto de uma subtrao qualquer, sempre verdade
que:
m s = r s + r = m
(a soma de s com r nos d m)
Ao somarmos os trs termos da subtrao, m + s + r, observamos que a adio das duas ltimas
parcelas, s + r, resulta sempre igual a m. Assim poderemos escrever:
m+(s+r)=m+m=2m
O total ser sempre o dobro do minuendo.
Deste modo, temos:
m+s+r=264
2m =264
m=2642=132
Resp.: O minuendo ser 132.
3.Numa diviso inteira, o divisor 12, o quociente 5 e o resto o maior possvel. Qual o dividendo?
Soluo:
Se o divisor 12, ento o maior resto possvel 11, pois o resto no pode superar nem igualar-se ao
divisor. Assim, chamando de n o dividendo procurado, teremos:
n = (quociente) x (divisor) + (resto)
n=5x 12+11
n=60+ 11
n=71
O dividendo procurado 71.
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Numa adio com trs parcelas, o total era 58. Somando-se 13 primeira parcela, 21 segunda e
subtraindo-se 10 da terceira, qual ser o novo total?
SINAIS IGUAIS (+) SINAIS OPOSTOS (-)
(+5)x(+2)=+10 (+5)x(-2)=-10
(-5)x(-2)=+10 (-5)x(+2)=-10
(+8)(+2)=+4 (+8)(-2) =-4
(-8)(2) = +4 (-8)(+2)=-4
2. Numa subtrao a soma do minuendo com o subtraendo e o resto resultou 412. Qual o valor do
minuendo?
3. O produto de dois nmeros 620. Se adicionssemos 5 unidades a um de seus fatores, o produto
ficaria aumentado de 155 unidades. Quais so os dois fatores?
4. Numa diviso inteira, o divisor 12, o quociente uma unidade maior que o divisor e o resto, uma
unidade menor que o divisor. Qual o valor do dividendo?
5. Certo prmio ser distribudo entre trs vendedores de modo que o primeiro receber R$ 325,00; o
segundo receber R$ 60,00 menos que o primeiro; o terceiro receber R$ 250,00 menos que o
primeiro e o segundo juntos. Qual o valor total do prmio repartido entre os trs vendedores?
6. Um dicionrio tem 950 pginas; cada pgina dividida em 2 colunas; cada coluna tem 64 linhas;
cada linha tem, em mdia, 35 letras. Quantas letras h nesse dicionrio?
7. Uma pessoa ganha R$ 40,00 por dia de trabalho e gasta R$ 800,00 por ms. Quanto ela
economizar em um ano se ela trabalhar, em mdia, 23 dias por ms?
8. Um negociante comprou 8 barricas de vinho, todas com a mesma capacidade. Tendo pago R$ 7,00
o litro e vendido a R$ 9,00, ele ganhou, ao todo, R$ 1.760,00. Qual era a capacidade de cada barrica?
9. Em um saco havia 432 balinhas. Dividindo-as em trs montes iguais, um deles foi repartido entre 4
meninos e os dois montes restantes foram re partidos entre 6 meninas. Quantas balinhas recebeu
cada menino e cada menina?
10. Marta, Marisa e Yara tm, juntas, R$ 275,00. Marisa tem R$ 15,00 mais do que Yara e Marta
possui R$ 20,00 mais que Marisa. Quanto tem cada uma das trs meninas?
11. Do salrio de R$ 3.302,00, Seu Jos transferiu uma parte para uma conta de poupana. J a
caminho de casa, Seu Jos considerou que se tivesse transferido o dobro daquele valor, ainda lhe
restariam R$ 2.058,00 do seu salrio em conta corrente. De quanto foi o depsito feito?
12. Renato e Flvia ganharam, ao todo, 23 bombons. Se Renato comesse 3 bombons e desse 2 para
Flvia, eles ficariam com o mesmo nmero de bombons. Quantos bombons ganhou cada um deles?
13. Dois homens, trs mulheres e seis crianas conseguem carregar juntos um total de 69 quilos. Cada
homem carrega tanto quanto uma mulher e uma criana, enquanto cada mulher consegue carregar
tanto quanto trs crianas. Quanto cada um deles consegue carregar?
14. Num atelier de costura empregam-se 4 gerentes, 8 costureiras e 12 ajudantes. Cada gerente
ganha por dia tanto quanto 2 costureiras ou 4 ajudantes. Qual o valor da diria de cada gerente,
costureira e ajudante, se a folha mensal desta equipe de R$ 26.400,00?
15. O dono de uma papelaria adquiriu um certo nmero de pastas escolares que seriam revendidas ao
preo unitrio de R$ 5,00. Ao conferir as pastas constatou que entre elas havia 15 com defeito.
Fazendo as contas, descobriu ento que se I ele vendesse as pastas restantes ao preo unitrio de R$
8,00, a sua margem de lucro continuaria sendo a mesma de antes. Quantas pastas perfeitas o dono da
papelaria recebeu?
16. Se eu der 4 balinhas a cada um dos alunos de uma classe sobram-me 7 das 135 que eu tenho.
Quantos alunos h nesta classe?
17. Quero dividir 186 figurinhas igualmente entre certo nmero de crianas. Para dar duas dzias a
cada criana faltariam 6 figurinhas. Quantas so as crianas?
18. A soma de dois nmeros inteiros e consecutivos 91. Quais so eles?
19. A soma de dois nmeros pares e consecutivos 126. Quais so eles?
20. A soma de trs nmeros inteiros e consecutivos 249. Quais so eles?
GABARITO:
1. 82
2. 206
3. 20 e 31
4. 167
5. R$ 930,00
6. 4.256.000
7. R$ 1.440
8. 110 litros
9. Cada menino recebeu 36 e cada menina, 48
10. Marta: R$ 110,00, Marisa: R$ 90,00 e Yara: R$ 75,00
11. R$ 622,00
12. Renato: 15 e Flvia: 8
NMEROS RACIONAIS OPERAES E PROPRIEDADES
CONCEITO
Dados dois nmeros inteiros a e b, com b 0, denominamos nmero racional a todo nmero
b
a
= x ,
tal que x x b=a.
( ) * Z b e Z a com a b x
b
a
x = =
REPRESENTAO FRACIONRIA
Denominamos representao fracionria ou simplesmente frao expresso de um nmero
racional a
na forma
b
a
.
REPRESENTAO DECIMAL DE UM NMERO RACIONAL
A representao decimal de um nmero racional poder resultar em um do trs casos seguintes:
Inteiro
Neste caso, a frao correspondente ao inteiro denominada frao aparente.
0
13
0
1
9
-9
7
2
14
= = =
Expanso Decimal Finita
Neste caso, h sempre uma quantidade finita de algarismos na representao decimal.
375 0
8
3
25 1
4
5
5 1
2
3
, , , = = =

Expanso Decimal Infinita Peridica


Esta representao tambm conhecida como dzima peridica pois, nela, sempre ocorre alguma
seqncia finita de algarismos que se repete indefinidamente. Esta seqncia denominada perodo.
... , ... , 1666 0
6
1
333 0
3
1
= =
DETERMINAO DE UMA FRAO GERATRIZ
Todos os nmeros com expanso decimal finita ou infinita e peridica sempre so nmeros racionais.
Isto significa que sempre existem fraes capazes de represent-los. Estas fraes so denominadas
fraes geratrizes.
Como determinar uma frao geratriz
1 Caso - Nmeros com expanso decimal finita
A quantidade de algarismos depois da vrgula dar o nmero de "zeros" do denominador:
100
816
8,16 =
1000
35
1000
0035
035 0
10
524
52,4
= =
=
,
2 Caso - Dzimas Peridicas
Seja a,bc...nppp... uma dzima peridica onde os primeiros algarismos, indicados genericamente por a
, b , c...n , no fazem parte do perodo p.
A frao
0 900 99
ab...n - np abc...

... ...
ser uma geratriz da dzima peridica a,bc...nppp... se:
1- o nmero de `noves' no denominador for igual quantidade de algarismos do perodo;
2- houver um `zero' no denominador para cada algarismo aperidico (bc...n)aps a vrgula.
Exemplo:
5,8323232 ... perodo: 32 (dois "noves" no denominador) atraso de 1 casa (1 "zero" no denominador)
parte no-peridica: 58
frao geratriz:
990
774 5
990
58 - 5832 .
=
0,73444 ... perodo: 4 (1 "nove" no denominador) atraso de duas casas (2 "zeros")
parte no-peridica: 073
frao geratriz:
900
661
900
73 734
900
073 0734
=

6,034034034 ... perodo: 034 (trs "noves" no denominador) no houve atraso do perodo
(no haver "zeros" no denominador)
parte no-peridica: 6
frao geratriz:
999
6 6034
0,525252 ... perodo: 52 (dois "noves") no houve atraso do perodo
(no haver "zeros" no denominador)
parte no-peridica: 0
frao geratriz:
99
52
99
0 052
=

NMEROS MISTOS
Dados trs nmeros inteiros n, a, e b, com n 0 e 0 < a < b, denomina-se nmero misto
representao de um nmero racional escrito sob a forma
b
a
n
b
a
n + =
Se numa diviso inteira no exata o valor absoluto do dividendo for maior que o do divisor, ento,
pode-se representar o seu resultado por um nmero misto.
Exemplo:
A diviso inteira de 30 por 7 no exata, dando quociente 4 e resto 2. Ento, pode-se escrever:
7
2
4
7
30
=
ADIO E SUBTRAO DE FRAES
Com Denominadores Iguais
Conserva-se o denominador, adicionando ou subtraindo os numeradores.
20
1
20
7 5 3
20
7
20
5
20
3
=
+
= +
Com Denominadores Diferentes
Substituem-se as fraes dadas por outras, equivalentes, cujo denominador ser o MMC dos
denominadores dados:
12
5
12
6 9 2
12
6
12
9
12
2
2
1
4
3
6
1
12 2) m.m.c(6,4,
=
+
= + +
=

12
7
12
6 3 10
12
6
12
3
12
10
2
1
4
1
6
5
=
+
= + = +
MULTIPLICAO DE FRAES
Para multiplicar duas ou mais fraes deve-se:
1) multiplicar os numeradores, encontrando o novo numerador;
2) multiplicar os denominadores, encontrando o novo denominador.
15
2
3x1x5
x2x1 1
5
1
x
1
2
x
3
1
5
1
x 2 x
3
1

60
7
120
14
6x5x4
x2x7 1
4
7
x
5
2
x
6
1
20
1
120
6
5x4x6
x3x1 2
6
1
x
4
3
x
5
2
2 por simplific.
6 por simplific.
= = =
= =
= =
DIVISO ENVOLVENDO FRAES
Para efetuar uma diviso onde pelo menos um dos nmeros envolvidos uma frao, devemos
multiplicar o primeiro nmero (dividendo) pelo inverso do segundo (divisor).
30
1
6x5
x1 1
5
1
x
6
1
5
6
1

3
10
1x3
x5 2
3
5
x
1
2
5
3
2
12
5
3x4
x5 1
4
5
x
3
1
5
4
3
1

6
1
1
6
7
12
14
x4 3
x7 2
4
7
x
3
2
7
4
3
2
2 por simplif.
= = =
= = =
= = =
= = = =
Ateno:
No faa contas com dzimas peridicas.
Troque todas as dzimas peridicas por fraes geratrizes antes de fazer qualquer conta.
Exemplo:
Calcular:
7 2
20
54
2
9
x
10
6

9
2
10
6

? 222 0 6 0
,
... , ,
= = =
=
=
EXERCCIOS RESOLVIDOS
1. Calcular os resultados das expresses abaixo:
a)
5
2
3
2
1
8 +
b)
4
3
2
6
5
15
c)
5
4
x
3
1
2
d)
4
3
1
2
1

Solues:
a)
( )
10
9
11
10
4
10
5
11
5
2
2
1
11
5
2
2
1
3 8
5
2
3
2
1
8
= !
"
#
$
%
&
+ + = !
"
#
$
%
&
+ +
= !
"
#
$
%
&
+ + + = !
"
#
$
%
&
+ + !
"
#
$
%
&
+
b)
( )
12
1
13
12
9
12
10
13
4
3
6
5
2 15
4
3
2
6
5
15
= !
"
#
$
%
&
+
= !
"
#
$
%
&
+ = !
"
#
$
%
&
+ !
"
#
$
%
&
+
c)
15
13
1
15
13
1
15
28
3x5
x4 7
5
4
x
3
7
5
4
x
3
1 x3 2
5
4
x
3
1
2
= + = =
= =
+
= !
"
#
$
%
&
+
d)
7
2
14
4
7
4
x
2
1
4
7
2
1
4
3 x4 1
2
1
4
3
1
2
1
por2 simplif.
=
= =
+
= !
"
#
$
%
&
+
2. Determinar a frao geratriz de 0,272727... .
Soluo:
11
3
9 99
9 27
99
27
272727 0 =

= = ... ,
3. Quanto valem dois teros de 360?
Soluo:
240
3
360 x 2
360 x
3
2
360
3
2
= = = de
Ento, dois teros de 360 so 240.
4. Se trs quartos de x valem 360, ento quanto vale x?
Soluo:
480
3
360 x 4
x 360 x 4 x 3
360
4
x 3
360 de
4
3
= = =
=

= x
Ento, x vale 480.
5. Determinar uma frao que corresponda a dois teros de quatro quintos.
Soluo:
15
8
5 x 3
4 x 2
5
4
x
3
2
5
4
de
3
2
= = =
Ento, uma frao correspondente ser
15
8
.
6. Cnthia gastou em compras trs quintos da quantia que levava e ainda lhe sobraram R$ 90,00.
Quanto levava Cnthia, inicialmente?
Soluo:
O problema menciona quintos da quantia que Cnthia levava. Pode-se indicar a quantia inicial por 5x
(pois 5x tem quintos exatos).
'
(
'
)
*
=
90,00 : sobram
3x 5x de
5
3
gastos

5x
(Inicial)
Assim, tem-se:
} } }
45 x
90 2x
90 3x 5x
resto
gasto
inicial
=
=
=
Como a quantia inicial foi representada por 5x, tem-se:
5x = 5 x 45 = 225,00
Cnthia levava, inicialmente, R$ 225,00.
7. Um rapaz separou 1/10 do que possua para comprar um par de sapatos; 3/5 para roupas, restando-
lhe, ainda, R$ 180,00. Quanto o rapaz tinha?
Soluo:
Seja 10x a quantia inicial (pois tem dcimos e tem quintos exatos)
} }
60 x
180 3x
180 6x - x 10x
180,00 : restante
6x 10x de
5
3
: roupas
x 10x de
10
1
: sapatos
x 10
resto
gastos
inicial
=
=
=
'
'
'
(
'
'
'
)
*
=
=
8 7 6
Portanto, o valor inicial era:
10x = 10 x 60 = 600,00 reais
O rapaz tinha, inicialmente, R$ 600,00.
8. De um reservatrio, inicialmente cheio, retirou-se
4
1
do volume e, em seguida, mais 21 litros.
Restaram, ento
5
2
do volume inicial. Qual a capacidade deste reservatrio?
Soluo:
Seja 20x o volume do reservatrio (pois tem quartos e quintos exatos).
} }
resto retiradas inicial
8x 21 - 5x 20x
8x 20x de
5
2
: resto
litros 21 : retirada 2
5x 20x de
4
1
: retirada 1
20x
=
'
'
'
(
'
'
'
)
*
=
=
8 7 6
isolando os termos em "x" tem-se:
20x-5x-8x=21
7x=21
x=3
Como a capacidade do reservatrio foi representada por 20x, tem-se:
20x = 20 x 3 = 60 litros
9. Rogrio gastou
3
2
do que tinha e, em seguida,
4
1
do resto, ficando ainda com R$ 300,00. Quanto
Rogrio possua inicialmente?
Soluo:
Seja 12x a quantia inicial de Rogrio:
3
2
de 12x
4
1
de 4x
12x 4x 3x = 300,00 (resto)
(-8x) (-x)
3x = 300
x = 100
Logo, a quantia inicial de Rogrio era:
12x = 12 x 100 = 1.200 reais
Rogrio possua, inicialmente, R$ 1.200,00.
10. Um estojo custa
3
2
a mais que uma caneta. Juntos eles valem R$ 16,00. Quanto custa cada
objeto?
Soluo:
Como o preo do estojo foi indicado para dois teros a mais que o preo da caneta, faremos:
caneta: 3x
estojo: 5x 2x 3x 3x de
3
2
3x = + = +
Juntos eles valem R$ 16,00:
} }
2 x
16 8x
16 5x 3x
estojo
caneta
=
=
= +
Ento:
a caneta custa: 3x = 3 x 2 = 6 reais
o estojo custa: 5x = 5 x 2 = 10 reais
11. Um pai distribui certo nmero de balas entre suas trs filhas de tal modo que a do meio recebe
3
1
do total, a mais velha recebe duas balas a mais que a do meio, enquanto a mais nova recebe as 25
balas restantes. Quantas balas, ao todo, o pai distribuiu entre suas filhas?
Soluo:
Seja o total de balas representado por 3x:
( )
'
'
'
(
'
'
'
)
*
+
=
25 : nova mais a
2 x : velha mais a
x 3x de
3
1
: meio do a
x 3
total
Juntando todas as balas tem-se:
3x=x+x+2=25
isolando "x" na igualdade tem-se:
3x-x-x=2+25
x=27
Logo, o total de balas : 3x = 3 x 27 = 81 balas.
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Efetue as expresses abaixo.
a)
4
3
3
2
2
1
+
b)
2
1
4
5
1
2
3
1
5 +
2. Efetue as multiplicaes abaixo.
a)
16
15
x
5
2
b)
2
1
2 x
3
1
1
3. Efetue as divises abaixo.
a)
7
6
4
3

b)
3
1
1
2
1
2
4. Julgue os itens abaixo em verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) 0,321321321...=
333
107
( ) 0,00333 ...=
300
1
( ) 12,37777...=
45
557
90
114 1
=
.
5. Quanto valem trs quintos de 1.500 ?
6. Se cinco oitavos de x so 350, ento, qual o valor de x?
7. Que frao restar de x se subtrairmos trs stimos do seu valor?
8. Se subtrairmos trs stimos do valor de x e, em seguida, retirarmos metade do restante, que frao
restar de x ?
9. Determine o valor da expresso 6,666... x 0,6.
10. Determine o valor da expresso 0,5 0,16666... .
11. Um garoto possui
3
2
da altura de seu pai que correspondem a
3
4
da altura de seu irmo mais
moo. Qual a altura deste ltimo se a altura do pai 180 cm?
12. No primeiro dia de uma jornada, um viajante fez
5
3
do percurso. No segundo dia, andou
3
1
do
restante. Quanto falta para completar a jornada se o percurso completo de 750 km?
13. Se um rapaz separar o dinheiro que tem em trs partes, sendo a primeira igual tera parte e a
segunda igual metade do total, ento a terceira parte ser de R$ 35,00. Quanto dinheiro tem este
rapaz?
14. A idade de Antnio
6
1
da idade de Benedito, Csar tem metade da idade de Antnio e Dilson tem
tantos anos quantos Csar e Antnio juntos. Quais so as idades de cada um deles se a soma das
quatro idades 54 anos?
15. A soma de trs nmeros 110. Determinar o maior deles sabendo que o segundo um tero do
primeiro e que o terceiro
8
3
da soma dos dois primeiros.
16. Dividir R$ 270,00 em trs partes tais que a segunda seja um tero da primeira e a terceira seja
igual soma de um duodcimo da primeira com um quarto da segunda.
17. Determine o preo de custo de uma mercadoria sabendo que haveria um lucro de
5
1
do preo de
custo se ela fosse vendida por R$ 60,00.
18. Um comerciante gastou
5
1
do que tinha em sua conta corrente. Em seguida, gastou
7
2
do restante
ficando ainda com um saldo de R$ 2.000,00. Considerando que havia inicialmente na conta corrente
6
5
do total que o comerciante possua entre uma conta de poupana e a conta corrente, determine o valor
que havia na conta de poupana.
19. Se adicionarmos a tera parte de um nmero sua metade o resultado obtido ser 3 unidades
menor que o nmero inicial. Qual este nmero?
20. Mrcio tinha R$ 116,00 que estavam divididos em partes diferentes entre os dois bolsos da cala
que usava. Se ele gastasse a quinta parte do que havia no bolso esquerdo e a stima parte do que
havia no bolso direito restariam quantias iguais nos dois bolsos. Quanto havia em cada bolso?
GABARITO:
1. a)
12
5
b)
30
1
3
2. a)
8
3
b)
3
1
3
3. a)
8
7
b)
8
7
1
4. V, V, V
5. 900
6. 560
7.
7
4
8.
7
2
9. 4
10. 3
11. 90 cm
12. 200km
13. R$ 210,00
14. Antnio: 6 anos, Benedito: 36 anos, Csar: 3 anos e Dilson: 9 anos
15. 60
16. R$ 180,00; R$ 60,00; R$ 30,00
17. R$ 50,00
18. R$ 700,00
19. 18
20. R$ 60,00 no bolso esquerdo e R$ 56,00 no bolso direito
RAZES E PROPORES
Chama-se razo de dois nmeros, dados numa certa ordem e sendo o segundo diferente de zero, ao
quociente do primeiro pelo segundo.
Assim, a razo entre os nmeros a e b pode ser dita "razo de a para b" e representada como:
b : a ou
b
a
Onde a chamado antecedente enquanto b chamado conseqente da razo dada.
Ao representar uma razo freqentemente simplificamos os seus termos procurando, sempre que
possvel, torn-los inteiros.
Exemplos:
A razo entre 0,25 e 2 :
( ) 8 para 1
8
1
2
1
4
1
2
4
1
2
25 0
= =
!
"
#
$
%
&
=
,
( ) 5 para 2
5
2
5
12
6
1
12
5
6
1
:
12
5
e
6
1
entre razo A = =
!
"
#
$
%
&
!
"
#
$
%
&
( ) 1 para 30
1
30
1
5
6
5
1
6
:
5
1
e 6 razo A = =
!
"
#
$
%
&
Proporo a expresso que indica uma igualdade entre duas ou mais razes.
A proporo
d
c
b
a
= pode ser lida como "a est para b assim como c est para d' e representada como
a: b: c: d. Nesta proporo, os nmeros a e d so os extremos e os nmeros b e c so os meios.
Em toda proporo o produto dos extremos igual ao produto dos meios.
Quarta proporcional de trs nmeros dados a, b e c nesta ordem, o nmero x que completa com os
outros trs uma proporo tal que:
x
c
b
a
=
Exemplo:
Determinar a quarta proporcional dos nmeros 3 , 4 e 6 nesta ordem.
Soluo:
8 x 6 x 4 x 3
x
6
4
3
= = =
Proporo contnua aquela que tem meios iguais.
Exemplo:
A proporo 9 : 6 : : 6 : 4 contnua pois tem os seus meios iguais a 6.
Numa proporo contnua temos:
O valor comum dos meios chamado mdia proporcional (ou mdia geomtrica) dos
extremos. Ex.: 4 a mdia proporcional entre 2 e 8, pois 2:4::4:8
O ltimo termo chamado terceira proporcional. Ex.: 5 a terceira proporcional dos nmeros
20 e 10, pois
20:10::10:5
Proporo mltipla a igualdade simultnea de trs ou mais razes.
Exemplo:
10
5
8
4
6
3
4
2
= = =
Razes inversas so duas razes cujo produto igual a 1.
Exemplo:
1
6
10
x
5
3
= ento dizemos que "3 est para 5 na razo inversa de 10 para 6" ou ento que "3/5 est na
razo inversa de 10/6" ou ainda que "3/5 e 10/6 so razes inversas".
Quando duas razes so inversas, qualquer uma delas forma uma proporo com o inverso da outra.
Exemplo:
3/5 e 10/6 so razes inversas. Ento, 3/5 faz proporo com 6/10 (que o inverso de 10/6)
enquanto 10/6 faz proporo com 5/3 (que o inverso de 3/5).
EXERCCIOS RESOLVIDOS
1. Numa prova com 50 questes, acertei 35, deixei 5 em branco e errei as demais.
Qual a razo do nmero de questes certas para o de erradas?
Resoluo:
Das 50 questes, 35 estavam certas e 5 ficaram em branco. Logo, o nmero de questes erradas :
50-35-5= 10
Assim, a razo do nmero de questes certas (35) para o de erradas (10) 2. para 7 ou
2
7
10
35
=
2. Calcular dois nmeros positivos na proporo de 2 para 5 sabendo que a diferena do maior para o
menor 42.
Resoluo:
Sejam x o menor e y o maior dos nmeros procurados.
A proporo nos mostra que x est para 2 assim como y est para 5.
Ento, podemos dizer que:
x tem 2 partes ....................... (x = 2p)
enquanto y tem 5 partes ......... (y = 5p)
Mas como a diferena y -x deve valer 42, teremos:
{ {
14 p
3
42
p 42 p 3 42 2p 5p
x y
= = = =
Agora que descobrimos que cada parte vale 14 (p = 14), podemos concluir que:
o valor de x 28 (14) 2 2p x = = =
o valor de y 70 (14) 5 5p y = = =
3. Na proporo mltipla
6
z
5
y
3
x
= = , determinar os valores de x, de y e de z sabendo que x + y + z =
112.
Resoluo:
A proporo mltipla nos mostra que:
x tem 3 partes .......................... (x = 3p)
enquanto y tem 5 partes.......... (y = 5p)
e z tem 6 partes ..................... (z = 6p)
Como a soma das trs partes vale 112, temos:
3p+5p +6p= 112
14p = 112
p = 112 14
p = 8
Agora que descobrimos que cada parte vale 8, podemos concluir que:
o valor de x 24 (8) 3 3p x = = =
o valor de y 40 (8) 5 5p y = = =
o valor de z 48 (8) 6 6p z = = =
4. Sabendo que a est para b assim como 8 est para 5 e que 3a - 2b = 140, calcular a e b.
Resoluo:
Pela proporo apresentada, a tem 8 partes enquanto b tem 5 partes:
a=8p e b=5p
ento teremos: 3a = 3 x (8p) = 24p e
2b = 2 x (5p) = 10p
portanto: 3a - 2b = 140 24p - 10p = 140 14p= 140 p= 10
como p = 10 temos: a = 8p = 8 x 10 = 80 e
b = 5p = 5 x 10 = 50
5. Dois nmeros positivos esto entre si assim como 3 est para 4. Determine-os sabendo que a soma
dos seus quadrados igual a 100.
Resoluo:
Se os nmeros esto entre si na proporo de 3 para 4, ento um deles 3p e o outro 4p.
Deste modo, a soma dos quadrados fica sendo:
(3p)
2
+ (4p)
2
= 100
9p
2
+ 16p
2
= 100
25p
2
= 100
p
2
=4 p = 2 (pois os nmeros so positivos)
Portanto, os dois nmeros so:
3p=3x2=6
e
4p=4x2=8
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Calcule a quarta proporcional dos nmeros dados:
a) 2;5 e 10
b) 3;4 e 5
c)
4
1
e
3
1
2
1
;
2. Calcule a terceira proporcional dos nmeros dados:
a) 3 e 6
b) 4 e 12
c)
4
1
e
2
1
3. Calcule a mdia proporcional entre os nmeros dados:
a) 3 e 12
b) 6 e 24
c) 128 e
2
1
4. Determine dois nmeros na proporo de 3 para 5, sabendo que a soma deles 48.
5. Determine dois nmeros na proporo de 3 para 5, sabendo que o segundo supera o primeiro em
60 unidades.
6. A razo entre dois nmeros igual a 4/5. Determine-os sabendo que eles somam 72.
7. A razo entre dois nmeros igual a 4/5. Determine-os sabendo que o segundo supera o primeiro
em 12 unidades.
8. Determine dois nmeros na proporo de 2 para 7 sabendo que o dobro do primeiro mais o triplo do
segundo resulta igual a 100.
9. Determine dois nmeros na proporo de 2 para 7 sabendo que o quntuplo do primeiro supera o
segundo em 48 unidades.
10. Dois nmeros positivos encontram-se na proporo de 11 para 13. Determine-os sabendo que a
soma de seus quadrados resulta igual a 29.000.
11. Dois nmeros negativos encontram-se na proporo de 7 para 3. Determine-os sabendo que o
quadrado do primeiro supera o quadrado do segundo em 360.
12. Dois nmeros inteiros encontram-se na proporo de 3 para 5. Determine-os sabendo que o
produto deles igual a 60.
13. Encontre os trs nmeros proporcionais a 5, 6 e 7, sabendo que a soma dos dois menores igual
a 132.
14. Encontre os trs nmeros proporcionais a 3, 4 e 5, tais que a diferena entre o maior deles e o
menor igual a 40.
15. Trs nmeros proporcionais a 5, 6 e 7 so tais que a diferena do maior para o menor supera em 7
unidades a diferena entre os dois maiores. Quais so estes nmeros?
16. Trs nmeros so tais que o primeiro est para o segundo assim como 2 est para 5 enquanto a
razo do terceiro para o primeiro 7/2. Quais so estes nmeros, se a soma dos dois menores igual
a 49?
17. Para usar certo tipo de tinta concentrada, necessrio dilu-Ia em gua na proporo de 3 : 2
(proporo de tinta concentrada para gua). Sabendo que oram comprados 9 litros dessa tinta
concentrada, quantos litros de tinta sero obtidos aps a diluio na proporo recomendada?
18. Trs nmeros so proporcionais a 2, 3 e 5 respectivamente. Sabendo que o quntuplo do primeiro,
mais o triplo do segundo, menos o dobro do terceiro resulta 18, quanto vale o maior deles?
19. Dois nmeros esto entre si na razo inversa de 4 para 5. Determine-os sabendo que a soma
deles 36.
20. A diferena entre dois nmeros 22. Encontre estes nmeros, sabendo que eles esto entre si na
razo inversa de 5 para 7.
GABARITO
1. a) 25; b) 20/3; c) 1/6
2. a) 12; b) 36; c) 1/8
3. a)6; b)12; c)8
4. 18 e 30
5. 90 e 150
6. 32 e 40
7. 48 e 60
8. 8 e 28
9. 32 e 112
10. 110 e 130
11. -21 e 9
12. 6 e 10 ou -6 e -10
13. 60, 72 e 84
14. 60, 80 e 100
15. 35, 42 e 49
16. 14, 35 e 49
17. 15 litros
18. 10
19. 20 e 16
20. 77 e 55
DIVISO PROPORCIONAL
Grandezas diretamente proporcionais
Dada a sucesso de valores (a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, ... ), dizemos que estes valores so diretamente
proporcionais aos correspondentes valores da sucesso (b
1
, b
2
, b
3
, b
4
, ...) quando forem iguais as
razes entre cada valor de uma das sucesses e o valor correspondente da outra.
..... = = =
3
3
2
2
1
1
b
a
b
a
b
a
O resultado constante das razes obtidas de duas sucesses de nmeros diretamente proporcionais
chamado de fator de proporcionalidade.
Exemplo:
Os valores 6, 7, 10 e 15, nesta ordem, so diretamente proporcionais aos valores 12, 14, 20 e 30
respectivamente, pois as razes
30
15
e
20
10
14
7
12
6
, , so todas iguais, sendo igual a
2
1
o fator de
proporcionalidade da primeira para a segunda.
Como se pode observar, as sucesses de nmeros diretamente proporcionais formam propores
mltiplas (j vistas no captulo de razes e propores). Assim sendo, podemos aproveitar todas as
tcnicas estudadas no captulo sobre propores para resolver problemas que envolvam grandezas
diretamente proporcionais.
Grandezas inversamente proporcionais
Dada a sucesso de valores (a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, ... ), todos diferentes de zero, dizemos que estes valores
so inversamente proporcionais aos correspondentes valores da sucesso b
1
, b
2
, b
3
, b
4
, ... ), todos
tambm diferentes de zero, quando forem iguais os produtos entre cada valor de uma das
sucesses e o valor correspondente da outra.
Exemplo:
Os valores 2, 3, 5 e 12 so inversamente proporcionais aos valores 30, 20, 12 e 5, nesta ordem, pois
os produtos 2 x 30, 3 x 20, 5 x 12 e 12 x 5 so todos iguais.
Relao entre proporo inversa e proporo direta
Sejam duas sucesses de nmeros, todos diferentes de zero. Se os nmeros de uma so
inversamente proporcionais aos nmeros da outra, ento os nmeros de uma delas sero
diretamente proporcionais aos inversos dos nmeros da outra.
Esta relao nos permite trabalhar com sucesses de nmeros inversamente proporcionais como se
fossem diretamente proporcionais.
Diviso em portes proporcionais
1caso: Diviso em partes diretamente proporcionais
Dividir um nmero N em partes diretamente proporcionais aos nmeros a, b, c, ..., significa encontrar
os nmeros A, B, C, ..., tais que
N ... C B A
c
C
b
B
a
A
= + + +
= = = ...
EXERCCIOS RESOLVIDOS
1. Dividir o nmero 72 em trs partes diretamente proporcionais aos nmeros 3, 4 e 5.
Indicando por A, B, e C as partes procuradas, temos que:
A=3p, B=4p, C=5p e A+B+C=72
portanto: 3p + 4p + 5p = 72 12p = 72 p = 6
valor de A3p = 3 x 6 = 18
valor de B4p = 4 x 6 = 24
valor de C5p = 5 x 6 = 30
Portanto, as trs partes procuradas so 18, 24 e 30.
2. Dividir o nmero 46 em partes diretamente proporcionais aos nmeros . ,
4
3
e
3
2
2
1
Reduzindo as fraes ao mesmo denominador, teremos:
12
9
e
12
8
12
6
,
Desprezar os denominadores (iguais) no afetar os resultados finais, pois a proporo ser mantida e
ainda simplificar nossos clculos.
Ento, poderemos dividir 46 em partes diretamente proporcionais a 6, 8 e 9 (os numeradores).
Indicando por A, B e C as trs partes procuradas, teremos:
A=6p, B=8p, C=9p
A+B+C=46 6p+8p+9p = 46 23p = 46 p=2
Assim, conclumos que: A = 6p = 6 x 2 = 12,
B = 8p = 8 x 2 = 16 e
C = 9p = 9 x 2 = 18
As partes procuradas so 12, 16e 18.
3. Dividir o nmero 45 em partes diretamente proporcionais aos nmeros 200, 300 e 400.
Inicialmente dividiremos todos os nmeros dados por 100. Isto no alterar a proporo com as partes
procuradas, mas simplificar os nossos clculos.
(200, 300, 400) 100 = (2, 3, 4)
Ento poderemos dividir 45 em partes diretamente proporcionais aos nmeros 2, 3 e 4.
Indicando as partes procuradas por:
A = 2p, B = 3p e C= 4p
A+B+C=45 2p+3p+4p=45 9p = 45 p=5
Assim, conclumos que: A = 2p = 2 x 5 = 10,
B = 3p = 3 x 5 = 15 e
C = 4p = 4 x 5 = 20
2 caso: Diviso em partes inversamente proporcionais
Dividir um nmero N em partes inversamente proporcionais a nmeros dados a, b, c,..., significa
encontrar os nmeros A, B, C, ... tais que
a x A = b x B = c x C =...
e
A+B+C+...= N
4. Dividir 72 em partes inversamente proporcionais aos nmeros 3, 4 e 12.
Usando a relao entre proporo inversa e proporo direta vista na pgina 70, podemos afirmar que
as partes procuradas sero diretamente proporcionais a . ,
12
1
e
4
1
3
1
Reduzindo as fraes ao mesmo denominador, teremos:
12
1
e
12
3
12
4
,
Desprezar os denominadores (iguais) manter as propores e ainda simplificar nossos clculos.
Ento, poderemos dividir 72 em partes diretamente proporcionais a 4, 3 e 1 (numeradores).
Indicando por A, B e C as trs partes procuradas, teremos:
A = 4p, B = 3p, C = 1p
A + B + C = 72 4p + 3p + 1p = 72 8p = 72 P = 9
Assim, conclumos que: A = 4p = 4 x 9 = 36,
B = 3p = 3 x 9 = 27 e
C = 1p = 1 x 9 = 9.
Portanto, as partes procuradas so 36, 27 e 9.
3 caso: Diviso composta direta
Chamamos de diviso composta direta diviso de um nmero em partes que devem ser diretamente
proporcionais a duas ou mais sucesses de nmeros dados, cada uma.
Para efetuarmos a diviso composta direta, devemos:
1) encontrar uma nova sucesso onde cada valor ser o produto dos valores correspondentes das
sucesses dadas;
2) efetuar a diviso do nmero em partes diretamente proporcionais aos valores da nova sucesso
encontrada.
5. Dividir o nmero 270 em trs partes que devem ser diretamente proporcionais aos nmeros 2, 3 e 5
e tambm diretamente proporcionais aos nmeros 4, 3 e 2, respectivamente.
Indicando por A, B e C as trs partes procuradas, devemos ter:
A ser ser proporcional a 2 e 4 2 x 4 = 8 A = 8p
B ser ser proporcional a 3 e 3 3 x 3 = 9 B = 9p
C ser ser proporcional a 5 e 2 5 x 2 = 10 C= 10p
A+B+C=270 8p + 9p + 10p =270
27p = 270 p = 10
A = 8p = 8 x 10 = 80
B = 9p = 9 x 10 = 90
C=10p = 10 x 10 = 100
Portanto, as trs partes procuradas so: 80, 90 e 100.
4 caso: Diviso composta mista
Chamamos de diviso composta mista diviso de um nmero em partes que devem ser diretamente
proporcionais aos valores de uma sucesso dada e inversamente proporcionais aos valores de uma
outra sucesso dada.
Para efetuarmos uma diviso composta mista, devemos
1) inverter os valores da sucesso que indica proporo inversa, recaindo assim num caso de diviso
composta direta;
2) aplicar o procedimento explicado anteriormente para as divises compostas diretas.
6. Dividir o nmero 690 em trs partes que devem ser diretamente proporcionais aos nmeros l, 2 e 3
e inversamente proporcionais aos nmeros 2, 3 e 4, respectivamente.
Invertendo os valores da sucesso que indica proporo inversa, obtemos:
4
1
e
3
1
2
1
,
Reduzindo as fraes a um denominador comum, teremos:
3 e 4 6
12
3
e
12
4
12
6
, ,
Ento, indicando por A, B e C as trs partes procuradas, devemos ter:
A ser proporcional a 1 e 6 1 x 6 = 6 A = 6p
B ser proporcional a 2 e 4 2 x 4 = 8 13=8p
C ser proporcional a 3 e 3 3 x 3 = 9 C = 9p
A + B +C = 690 6p + 8p + 9p =690
23p=690 p=30
A =6p = 6 x 30 =180, B = 8p = 8 x 30 =240 e
C = 9p = 9 x 30 =270
Portanto, as trs partes procuradas so: 180, 240 e 270.
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Determine X, Y e Z de modo que as sucesses (15, X, Y, Z) e (3, 8, 10, 12) sejam diretamente
proporcionais.
2. Determine X, Y e Z de modo que as sucesses (X, 32, Y, Z) e (3, 4, 7, 9) sejam diretamente
proporcionais.
3. Determine X e Y de modo que as sucesses (20, X, Y) e (3, 4, 5) sejam inversamente proporcionais.
4. Determine X, Y e Z de modo que as sucesses (6, X, Y, Z) e (20, 12, 10, 6) sejam inversamente
proporcionais.
5. Determine X e Y de modo que as sucesses (3, X, Y) e (4, 6, 12) sejam inversamente proporcionais.
6. Dividir 625 em partes diretamente proporcionais a 5, 7 e 13.
7. Dividir 1.200 em partes diretamente proporcionais a 26, 34 e 40.
8. Dividir 96 em partes diretamente proporcionais a 8. e
5
2
; 2 , 1
9. Dividir 21 em partes inversamente proporcionais a 3 e 4.
10. Dividir 444 em partes inversamente proporcionais a 4, 5 e 6.
11. Dividir 1.090 em partes inversamente proporcionais a .
8
7
e
5
4
,
3
2
12. Dividir 108 em partes diretamente proporcionais a 2 e 3 e inversamente proporcionais a 5 e 6.
13. Dividir 560 em partes diretamente proporcionais a 3, 6 e 7 e inversamente proporcionais a 5, 4 e 2.
14. Repartir uma herana de R$ 460.000,00 entre trs pessoas na razo direta do nmero de filhos de
cada uma e na razo inversa das idades delas. As trs pessoas tm, respectivamente, 2, 4 e 5 filhos e
as idades respectivas so 24, 32 e 45 anos.
15. Dois irmos repartiram uma herana em partes diretamente proporcionais s suas idades.
Sabendo que cada um deles ganhou, respectivamente, R$ 3.800,00 e R$ 2.200,00, e que as suas
idades somam 60 anos, qual a idade de cada um deles?
GABARITO
Exerccios Propostos
1. X = 40, Y = 50 e Z = 60
2. X = 24, Y = 56 e Z = 72
3. X = 15 e Y = 12
4. X = 10, Y = 12 e Z = 20
5. X = 2 e Y = 1
6. 125, 175 e 325
7. 312, 408 e 480
8. 12, 4 e 80
9. 12 e 9
10. 180, 144 e 120
11. 420, 350 e 320
12. 48 e 60
13. 60, 150 e 350
14. R$ 120.000,00, R$ 180.000,00 e R$ 160.000,00
15. 38 anos e 22 anos
PORCENTAGENS
Razo centesimal
Chamamos de razo centesimal a toda razo cujo conseqente (denominador) seja igual a 100.
Exemplos:
100

100
5,2

100
43

270
100
6
; ; ;
Outros nomes usados para uma razo centesimal so razo porcentual e percentil.
Taxa porcentual
Quando substitumos o conseqente 100 pelo smbolo % (l-se "por cento") temos uma taxa
porcentual ou taxa centesimal.
Exemplos:
( )
( ) cento por nove 9%
cento por dois e setenta 72%
=
=
100
9
100
72
Porcentagem
Dada uma razo qualquer
v
p
, chamamos de porcentagem do valor v a todo valor de p que estabelea
uma proporo com alguma razo centesimal.
r%
100
r
v
p
= =
Na prtica, pode-se determinar o valor p da porcentagem de dois modos:
1 modo: Multiplicando-se a razo centesimal pelo valor v.
v x
100
r
p =
A expresso acima justifica dizermos que "p igual a r % de v".
2 modo: Resolvendo a regra de trs que compara v a 100%:
valores taxas
p r%
v 100%
Ateno:
Nas questes de concursos pblicos comum encontrarmos:
"porcentagem" no lugar de "taxa percentual".
Exemplo: "a porcentagem foi de 20%;
desconto, abatimento, lucro, prejuzo, etc. indicando uma porcentagem em situaes especficas;
a expresso "principal" indicando o valor de referncia (v) que corresponde a 100%.
Observe que resolver uma porcentagem ou uma taxa percentual , fundamentalmente, resolver uma
proporo ou uma regra de trs simples.
EXERCCIOS RESOLVIDOS
1. A conta de um restaurante indicava uma despesa de R$ 26,00 e trazia a seguinte observao:No
inclumos os 10% de servio". Quanto representam, em dinheiro, os 10% de servio e quanto fica o
total da despesa se nela incluirmos a porcentagem referente ao servio?
Soluo:
60 2 10 , % = = =
100
260
26 x
100
10
26,00 de
Portanto, os 10% de servio representam R$ 2,60.
Incluindo esta porcentagem na despesa original, teremos:
26,00 + 2,60 = 28,60
Assim, o total da despesa passa a ser de R$ 28,60.
2. Num laboratrio, 32% das cobaias so brancas e as outras 204 so cinzas. Quantas cobaias h
neste laboratrio?
Soluo:
O total de cobaias corresponde a 100%:
brancas (32%) + cinzas (x%) = total (100%)
x%=100%-32%=68%
Ento, as 204 cobaias cinzas so 68% do total.
Chamando o total de cobaias de C, poderemos escrever:
204 C
204 C de 68%
=
=
100
68
300 C
68
100 x 204
C
=
=
Portanto, h 300 cobaias no laboratrio.
3. O preo de um produto A 30% maior que o de B e o preo deste 20% menor que o de C. Sabe-
se que A, B e C custaram, juntos, R$ 28,40. Qual o preo de cada um deles?
Soluo:
Digamos que os preos de A, B e C so a, b e c, respectivamente:
c c c
c menos c b
b b b
b mais b a
0,8 x
100
80
de 80% 20%de de 100%
1,3 x
100
130
de 130% de 30% de 100%
= =
= =
= =
= =
Comparando as duas igualdades acima, temos:
b = 0,8c e a = 1,3b, portanto a = 1,3x(0,8c)
a = 1,04c
O preo dos trs, juntos R$ 28,40:
a + b + c = 28,40
1,04c+0,8c+ 1c=28,40
2,84c = 28,40
c = 10,00 (valor de C)
b=0,8c=0,8x 10=8,00 (valor de B)
a = 1,04c = 1,04 x 10 = 10,40 (valor de A)
Ento, os preos so: A custa R$ 10,40, B custa R$ 8,00 e C custa R$ 10,00.
4. Uma mercadoria foi vendida com um lucro de 20% sobre a venda. Qual o preo de venda desta
mercadoria se o seu preo de custo foi de R$ 160,00?
Soluo:
A expresso "lucro sobre a venda" significa que o valor de referncia para o clculo do percentual
de lucro o preo de venda (ao contrrio do que comum!). Portanto, devemos fazer o preo de
venda corresponder a 100%.
Observe, ento, o esquema:
X% 100%
PREO +20% PREO
DE CUSTO DE VENDA
c = 160,00 +LUCRO V=?
x % + 20% = 100%
logo: x% = 80% (correspondente ao preo de custo)
Temos, agora, uma regra de trs simples:
80% correspondem a 160,00 (preo de custo)
100% correspondem a V = ? (preo de venda)
Resolvendo, nos d:
00 200
80
, = =
100 x 160
V
Ento, o preo de venda foi de R$ 200,00.
5. Para atrair fregueses, um supermercado anuncia por R$ 10,00 um determinado produto que lhe
custou R$ 13,00. Determine a taxa porcentual de prejuzo sobre o preo de venda.
Soluo:
A expresso "prejuzo sobre o preo de venda" significa que o valor de referncia para o clculo da
taxa percentual dever ser o preo de venda.
Observe o esquema:
100%
PREO x% PREO
DE CUSTO DE VENDA
c = 13,00 PREJUZO V= 10,00
= 3,00
O prejuzo de R$ 3,00 foi determinado pela diferena entre os preos de custo e de venda:
13,00 - 10,00= 3,00
Temos, outra vez, uma regra de trs simples:
(preo de venda) 10,00 correspondem a 100 (prejuzo)
3,00 correspondem a x%
Resolvendo, encontramos:
% 30
10
= =
3 x 100
x%
Ento, a taxa de prejuzo sobre a venda de 30%.
EXERCCIOS PORCENTAGENS
1. Em um concurso havia 15.000 homens e 10.000 mulheres. Sabe-se que 60% dos homens e 55%
das mulheres foram aprovados. Do total de candidatos, quantos por cento foram reprovados?
2. Uma cidade possui uma populao de 100.000 habitantes, dos quais alguns so eleitores. Na
eleio para a prefeitura da cidade havia 3 candidatos. Sabendo se que o candidato A obteve 20% dos
votos dos eleitores, que o candidato B obteve 30%, que os votos nulos foram 10%, que o candidato C
obteve 12.000 votos e que no houve abstenes, a parte da populao que no eleitora de
quantos habitantes.
3. (Metr-Tcnico de Contabilidade-2G-IDR/94) Joo, Antnio e Ricardo so operrios de uma certa
empresa. Antnio ganha 30% a mais que Joo, e Ricardo, 10% a menos que Antnio. A soma do
salrio dos trs, neste ms, foi de R$ 4.858,00. Qual a quantia que coube a Antnio?
4. Fiz em 50min o percurso de casa at a escola. Quanto tempo gastaria na volta, se utilizasse uma
velocidade 20% menor?
5. A populao de uma cidade aumenta taxa de 10% ao ano. Sabendo-se que em 1990 a populao
era de 200.000 hab..Quantos habitantes esta cidade tem em 1994?
6. (UnB/93) A soma de dois n6meros x e y e 28 e a razo entre eles e de 75%. Qual e o maior desses
nmeros?
7. Calcular:
a)30% de 20% de 40%
b) % 81
8. Um depsito de combustvel de capacidade de 8m
3
tem 75% de sua capacidade preenchida.
Quantos m
3
de combustvel sero necessrios para preenche-lo'?
9. (CEF/91) Num grupo de 400 pessoas, 70% so do sexo masculino. Se, nesse grupo, 10% dos
homens so casados e 20% das mulheres so casadas. Qual o nmero de pessoas casadas?
10.(CEB-Contador-IDR/94) Para obter um lucro de 25% sobre o preo de venda de um produto
adquirido por R$ 615,00, o comerciante dever vende-lo por quanto?
11.(Metr-Assist. Administrativo-IDR/94) Uma mercadoria custou R$ 100,00. Para obter-se um lucro de
20% sobre o preo de venda, por quanto dever ser vendida?'
12.(TTN/89-2G) Antnio comprou um conjunto de sofs com um desconto de 20% sobre o preo de
venda. Sabendo-se que o valor pago por Antnio foi de R$ 1.200,00, de quanto era o preo de venda
da mercadoria?
13.(TTN/89) Um produto vendido com um lucro bruto de 20%. Sobre o preo total da nota, 10%
correspondem a despesas. De quantos por cento foi o lucro lquido do comerciante?
14.Um cliente obteve de um comerciante desconto de 20% no preo da mercadoria. Sabendo-se que o
preo de venda, sem desconto, e superior em 20% ao do custo, pode-se afirmar que houve, por parte
do comerciante um lucro ou um prejuzo e de quanto?
15.Quanto por cento sobre o custo corresponde a um lucro de 60% sobre a venda?
TESTES PORCENTAGENS
1. (TTN/89) Um cliente obteve do comerciante desconto de 20% no prego da mercadoria. Sabendo-se
que o preo de venda, sem desconto, superior em 20% ao do custo, pode-se afirmar que houve por
parte do comerciante um:
a) lucro de 5%
b) prejuzo de 4%
c) lucro de 4%
d) prejuzo de 2%
e) lucro de 2%
2. (TIN/89) Um terreno foi vendido por NCz$16.500,00, com um lucro de 10%; em seguida, foi
revendido por NCz$ 20.700,00. O lucro total das duas transaes representa sobre o curso inicial do
terreno um percentual de:
a) 38,00%
b) 40,00%
c) 28,00%
d) 51,80%
e) 25,45%
3. (TTN/92) Maria vendeu um relgio por Cr$18.167,50 com um prejuzo de 15,5% sobre o preo de
compra. Para que tivesse um lucro de 25% sobre o custo, ela deveria ter vendido por:
a) 22.709,37
b) 26.875,00
c) 27.675,00
d) 21.497,64
e) 26.785,00
4. (AFTN/96) De todos os empregados de uma grande empresa, 30% optaram por realizar um curso
de especializao. Essa empresa tem sua matriz localizada na capital. Possui, tambm, dual filiais,
uma em Ouro Preto e outra em Montes Claros. Na matriz trabalham 45% dos empregados e na filial de
Ouro Preto trabalham 20% dos empregados. Sabendo-se que 20% dos empregados da capital
optaram pela realizao do curso e que 35% dos empregados da filial de Ouro Preto tambm o
fizeram, ento a percentagem dos empregados da filial de Montes Claros que no optaram pelo curso
igual a:
a)60%
b) 40%
c) 35%
d)21%
e) 14%
5. (AFTN/96) O salrio mensal de um vendedor e constitudo de uma parte fixa igual a R$ 2.300,00 e
mais uma comisso de 3% sobre o total de vendas que exceder a R$ 10.000,00. Calcula-se em 10% o
percentual de descontos diversos que incidem sobre seu salrio bruto. Em dois meses consecutivos, o
vendedor recebeu, lquido, respectivamente, R$ 4.500,00 e R$ 5.310,00. Com esses dados, pode-se
afirmar que suas vendas no segundo ms foram superiores as do primeiro ms em:
a) 18%
b) 20%
c) 30%
d) 33%
e) 41%
GABARITO
Exerccios Propostos
1. 42%
2. 70.000
3. R$ 1.820,00
4. 62min 30s
5. 292.820 hab.
6. 16
7. a) 2,4%
b) 90%
8. 2m
3
9. 52
10. R$ 820,00
11. R$ 125,00
12. R$ 1.500,00
13. 8%
14. Prejuzo de 4%
15. 150%
Testes
1. b
2. a
3. b
4. a
5. c
REGRAS DE TRS
Chamamos de regra de trs ao processo de clculo utilizado para resolver problemas que envolvam
duas ou mais grandezas direta ou inversamente proporcionais.
Quando o problema envolve somente duas grandezas costume denomin-lo de problema de regra
de trs simples.
Exemplos:
Se um bilhete de ingresso de cinema custa R$ 5,00, ento, quanto custaro 6 bilhetes?
As grandezas so: o nmero de bilhetes e o preo dos bilhetes.
Um automvel percorre 240 km em 3 horas. Quantos quilmetros ele percorrer em 4 horas?
As grandezas so: distncia percorrida e tempo necessrio.
Poderemos chamar a regra de trs simples de direta ou inversa, dependendo da relao existente
entre as duas grandezas envolvidas no problema.
Quando o problema envolve mais de duas grandezas costume denomin-lo de problema de regra de
trs composta.
Exemplo:
Se 5 homens trabalhando durante 6 dias constroem 300m de uma cerca, quantos homens sero
necessrios para construir mais 600m desta cerca em 8 dias?
A grandezas so: o nmero de homens, a durao do trabalho e o comprimento da parte
construda.
Para resolver um problema qualquer de regra de trs devemos inicialmente determinar que tipo de
relao de proporo existe entre a grandeza cujo valor pretendemos determinar e as demais
grandezas.
Relao de proporo direta
Duas grandezas variveis mantm relao de proporo direta quando aumentando uma delas para
duas, trs, quatro, etc. vezes o seu valor, a outra tambm aumenta respectivamente para duas,
trs, quatro, etc. vezes o seu valor.
Exemplo:
Considere as duas grandezas variveis:
(comprimento (preo de venda
de um tecido) da pea)
1 metro ....... custa ...... R$ 10,00
2 metros ....custam ...... R$ 20,00
3 metros ... custam ...... R$ 30,00
4 metros ... custam., .... R$ 40,00
Observamos que, quando o comprimento do tecido tornou-se o dobro, o triplo etc., o preo de venda
da pea tambm aumentou na mesma proporo. Portanto as grandezas "comprimento do tecido"
e "preo de venda da pea" so diretamente proporcionais.
Relao de proporo inversa
Duas grandezas variveis mantm relao de proporo inversa quando aumentando uma delas para
duas, trs, quatro, etc. vezes o seu valor, a outra diminuir respectivamente para metade, um tero,
um quarto, etc. do seu valor.
Exemplo:
Considere as duas grandezas variveis:
Velocidade de Tempo de durao
um automvel da viagem
A 20 km/h .... a viagem dura ...... 6 horas
A 40 km/h ..... a viagem dura ...... 3 horas
A 60 km/h ..... a viagem dura ...... 2 horas
Observamos que quando a velocidade tornou-se o dobro, o triplo do que era, o tempo de durao da
viagem tornou-se correspondentemente a metade, a tera parte do que era. Portanto, as grandezas
"velocidade" e "tempo de durao da viagem" so inversamente proporcionais.
Cuidado!
No basta observar que o aumento de uma das grandezas implique no aumento da outra. preciso
que exista proporo.
Por exemplo, aumentando o lado de um quadrado, a rea do mesmo tambm aumenta. Mas no h
proporo, pois ao dobrarmos o valor do lado, a rea no dobra e sim quadruplica!
Grandezas proporcionais a vrias outras
Uma grandeza varivel proporcional a vrias outras se for diretamente ou inversamente proporcional
a cada uma dessas outras, quando as demais no variam.
Exemplo:
O tempo necessrio para construir certo trecho de uma ferrovia diretamente proporcional ao
comprimento do trecho considerado e inversamente proporcional ao nmero de operrios que nele
trabalham.
Observe:
1) Vamos fixar o comprimento do trecho feito:
em 30 dias, 10 operrios fazem 6 km;
em 15 dias, 20 operrios tambm fazem 6 km;
em 10 dias, 30 operrios tambm fazem 6 km.
Aqui, observa-se que o tempo inversamente proporcional ao nmero de operrios.
2) Agora vamos fixar o nmero de operrios:
30 operrios, em 10 dias, fazem 6 km;
30 operrios, em 20 dias, faro 12 km;
30 operrios, em 30 dias, faro 18 km.
Agora, vemos que o tempo diretamente proporcional ao comprimento do trecho feito.
PROPRIEDADE
Se uma grandeza for diretamente proporcional a algumas grandezas e inversamente proporcional a
outras, ento, a razo entre dois dos seus valores ser igual:
ao produto das razes dos valores correspondentes das grandezas diretamente proporcionais a ela...
... multiplicado pelo produto das razes inversas dos valores correspondentes das grandezas
inversamente proporcionais a ela.
Exemplo:
Vimos no exemplo anterior que o tempo necessrio para construir certo trecho de uma ferrovia
diretamente proporcional ao comprimento do trecho considerado e inversamente proporcional ao
nmero de operrios que nele trabalham.
Vimos tambm, entre outros, os seguintes valores correspondentes:
(Tempo (Comprimento do (Nmero de
necessrio) trecho construdo) operrios)
30 dias 6 km 10
20 dias 12 km 30
Aplicando a propriedade vista acima, teremos:
( ) igualdade a verifique
10
30
x
20
30
12
6
=
EXERCCIOS RESOLVIDOS
1. Se 5 metros de certo tecido custam R$ 30,00, quanto custaro 33 metros do mesmo tecido?
Soluo:
O problema envolve duas grandezas, quantidade de tecido comprada e preo total da compra.
Podemos, ento, montar a seguinte tabela com duas colunas, uma para cada grandeza:
Quant. de tecido Preo total
(em metros) (em R$)
5 ........................ 30,00
33 .......................... x
Na coluna onde a incgnita x aparece, vamos colocar uma flecha:
Quant. de tecido Preo total
(em metros) (em R$)
5 ........................ 30,00
33 .......................... x
Note que a flecha foi apontada para o R$ 30,00 que o valor inicial do x indicando que se a
quantidade de tecido comprado no fosse alterada, o preo total da compra,x, continuaria sendo R$
30,00.
Agora devemos avaliar o modo como a variao na quantidade de tecido afetar o preo total:
- Quanto mais tecido comprssemos, maior tambm seria o preo total da compra. Assim as
grandezas preo total e quantidade de tecido so diretamente proporcionais.
Na tabela onde estamos representando as variaes das grandezas, isto ser indicado colocando-se
uma flecha na coluna da quantidade de tecido no mesmo sentido da flecha do x.
Quant. de tecido Preo total
(em metros) (em R$)
5 ........................... 30,00
33 ............................. x
A flecha do x indica que seu valor, inicialmente, era R$ 30,00:
inicialmente tinha-se x= 30
A outra flecha (a da quantidade de tecido) indica uma frao, apontando sempre do numerador para
o denominador. Como neste exemplo a flecha aponta do 33 para o 5 a frao
5
33
. Esta frao nos
d a variao causada em x (o preo) pela mudana da outra grandeza (a quantidade de tecido
comprado). Multiplicando o valor inicial de x por esta frao podemos armar a igualdade que nos dar
o valor final de x:
198 x
5
33
30x x = ! =
Portanto, os 33 metros de tecido custaro R$ 198,00.
2. Em 180 dias 24 operrios constroem uma casa. Quantos operrios sero necessrios para fazer
uma casa igual em 120 dias?
Soluo:
0 problema envolve duas grandezas, tempo de construo e nmero de operrios necessrios.
Montaremos, ento uma tabela com duas colunas, uma para cada grandeza:
Tempo (em dias) N de operrios
180 24
120........................................x
Na coluna onde a incgnita x aparece, vamos colocar uma flecha apontada para o valor inicial do x
que 24:
Tempo (em dias) N de operrios
180 24
120........................................ x
Lembre-se que esta flecha est indicando que se o tempo de construo permanecesse o mesmo, o
nmero de operrios necessrios, x, continuaria sendo 24.
Agora, devemos avaliar o modo como a variao no tempo de construo afetar o nmero de
operrios necessrios:
- Quanto menos tempo houver para realizar a obra, maior ser o nmero de operrios necessrios.
Assim as grandezas tempo de construo e nmero de operrios so inversamente
proporcionais.
Na tabela onde estamos representando as variaes das grandezas, isto ser indicado colocando-se
uma flecha na coluna da quantidade de tecido no sentido inverso ao da flecha do x.
Tempo (em dias) ........ N de operrios
180 ......................... 24
120 .......................... x
A flecha do x indica que seu valor, inicialmente, era 24:
inicialmente, tinha-se x= 24
Como no exerccio anterior, a outra flecha indica urna frao que nos d a variao causada em x (o
nmero de operrios) pela mudana da outra grandeza (o tempo) apontando sempre do numerador
para o denominador. Como neste exemplo a flecha aponta do 180 para o 120 a frao
120
180
.
Multiplicando o valor inicial de x por esta frao, armamos a seguinte igualdade que nos dar o valor
final de x:
36 x
120
180
24x x = ! =
Portanto, sero necessrios 36 operrios para fazer a casa em 120 dias.
3. Em 12 dias de trabalho, 16 costureiras fazem 960 calas. Em quantos dias 12 costureiras podero
fazer 600 calas iguais s primeiras?
Soluo:
O problema envolve trs grandezas, tempo necessrio para fazer o trabalho, nmero de costureiras
empregadas e quantidade de calas produzidas.
Podemos, ento, montar uma tabela com trs colunas, uma para cada grandeza:
Tempo N de Quantidade
(em dias) costureiras de calas
12 16 960
x 12 600
Para orientar as flechas das outras duas grandezas preciso compar-las uma de cada vez com a
grandeza do x e de tal forma que, em cada comparao, consideraremos como se as demais
grandezas permanecessem constantes.
- Quanto menos costureiras forem empregadas maior ser o tempo necessrio para fazer um mesmo
servio. Portanto, nmero de costureiras inversamente proporcional ao tempo.
- Quanto menor a quantidade de calas a serem feitas menor tambm ser o tempo necessrio para
produzi-Ias com uma mesma equipe. Portanto, a quantidade de calas produzidas e o tempo
necessrio para faz-las so diretamente proporcionais.
Tempo N de Quantidade
(em dias) costureiras de calas
12 16 960
x 12 600
A flecha do x, como sempre, est indicando o seu valor inicial (x= 12).
As outras duas flechas indicam fraes que nos do as variaes causadas em x (o tempo) pelas
mudanas das outras grandezas (o nmero de costureiras e a quantidade de calas). Lembre-se de
que elas apontam sempre do numerador para o denominador.
Multiplicando o valor inicial de x por estas fraes, temos a igualdade que nos dar o valor final de x:
10 x
900
600
x
12
16
12x x = ! =
Portanto, sero necessrios 10 dias para fazer o servio nas novas condies do problema.
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Julgue os itens abaixo em Certos ou Errados.
(1) Dadas duas grandezas diretamente proporcionais, quando uma delas aumenta, a outra tambm
aumenta na mesma proporo.
(2) Dadas duas grandezas diretamente proporcionais, quando uma delas diminui, a outra aumenta na
mesma proporo.
(3) Dadas duas grandezas inversamente proporcionais, quando uma delas aumenta, a outra diminui na
mesma proporo.
(4) Dadas duas grandezas inversamente proporcionais; quando uma delas diminui, a outra tambm
diminui na mesma proporo.
2. Julgue os itens abaixo em Certos ou Errados.
(1) Se duas grandezas A e B so tais que ao duplicarmos o valor de A, o valor de B tambm duplica,
ento A e B so grandezas diretamente proporcionais.
(2) Se duas grandezas A e B so tais que ao reduzirmos para um tero o valor de A, o valor de B
tambm reduz -se para um tero, ento A e B so grandezas inversamente proporcionais.
(3) Se duas grandezas A e B so tais que ao triplicarmos o valor de A, o valor de B fica reduzido para
um tero do que era, ento A e B so grandezas inversamente proporcionais.
(4) Se A uma grandeza inversamente proporcional grandeza B proporcionais, ento B
diretamente proporcional a A.
(5) Se duas grandezas A e B so tais que ao aumentarmos o valor de A em x unidades, o valor de B
tambm aumenta em x unidades ento A e B so grandezas diretamente proporcionais.
3. Determine, em cada caso, se a relao entre as grandezas de proporo direta (D) ou inversa (i).
a) O nmero de mquinas funcionando e a quantidade de peas que elas produzem durante um
ms. ( )
b) O nmero de operrios trabalhando e o tempo que levam para construir uma estrada de 10 km. ( )
c) A velocidade de um nibus e o tempo que ele leva para fazer uma viagem de Braslia a So
Paulo. ( )
d) A velocidade de um nibus e a distncia percorrida por ele em trs horas. ( )
e) A quantidade de rao e o nmero de animais que podem ser alimentados com ela durante uma
semana. ( )
f) O tamanho de um tanque e o tempo necessrio para ench-lo. ( )
g) O nmero de linhas por pgina e o total de pginas de um livro. ( )
h) A eficincia de um grupo de operrios e o tempo necessrio para executarem certo servio.( )
i) A dificuldade de uma tarefa e o tempo necessrio para uma pessoa execut-la. ( )
j) A facilidade de uma tarefa e o tempo necessrio para uma pessoa execut-la. ( )
k) O nmero de horas trabalhadas por dia e a quantidade de trabalho feito em uma semana. ( )
l) O nmero de horas trabalhadas por dia e o tempo necessrio para fazer certo trabalho. ( )
4. (CESPE/96-MPU-Assistente) comum em nosso cotidiano surgirem situaes-problema que
envolvem relaes entre grandezas. Por exemplo, ao se decidir a quantidade de tempero que deve ser
usada na comida, a quantidade de p necessria para o caf, a velocidade com que se deve caminhar
ao atravessar uma rua, etc., est-se relacionando, mentalmente, grandezas entre si, por meio de uma
proporo. Em relao s propores, julgue os itens abaixo.
(1) A quantidade de tinta necessria para fazer uma pintura depende diretamente da rea da regio a
ser pintada.
(2) O nmero de pintores e o tempo que eles gastam para pintar um prdio so grandezas
inversamente proporcionais.
(3) A medida do lado de um tringulo eqiltero e o seu permetro so grandezas diretamente
proporcionais.
(4) O nmero de ganhadores de um nico prmio de uma loteria e a quantia recebida por cada
ganhador so grandezas inversamente proporcionais.
(5) A velocidade desenvolvida por um automvel e o tempo gasto para percorrer certa distncia so
grandezas diretamente proporcionais.
5. Se 3 kg de queijo custam R$ 24,60, quanto custaro 5 kg deste queijo?
6. Se 3 kg de queijo custam R$ 24,60, quanto deste queijo poderei comprar com R$ 53,30?
7. Cem quilogramas de arroz com casca fornecem 96 kg de arroz sem casca. Quantos quilogramas de
arroz com casca sero necessrios para produzir 300 kg de arroz sem casca?
8. Em 8 dias 5 pintores pintam um prdio inteiro. Se fossem 3 pintores a mais, quantos dias seriam
necessrios para pintar o mesmo prdio?
9. Um veculo trafegando com uma velocidade mdia de 60 km/h, faz determinado percurso em duas
horas. Quanto tempo levaria um outro veculo para cumprir o mesmo percurso se ele mantivesse uma
velocidade mdia de 80 km/h?
10. Uma roda d'gua d 390 voltas em 13 minutos. Quantas voltas ter dado em uma hora e meia?
11. Duas rodas dentadas esto engrenadas uma na outra. A menor delas tem 12 dentes e a maior tem
78 dentes. Quantas voltas ter dado a menor quando a maior der 10 voltas?
12. Qual a altura de um edifcio que projeta uma sombra de 12m, se, no mesmo instante, uma estaca
vertical de 1,5m projeta uma sombra de 0,5m?
13. Se um relgio adianta 18 minutos por dia, quanto ter adiantado ao longo de 4h 40min?
14. Um relgio que adianta 15 minutos por dia estava marcando a hora certa s 7h da manh de um
certo dia. Qual ser a hora certa quando, neste mesmo dia, este relgio estiver marcando 15h 5min?
15. Um comerciante comprou duas peas de um mesmo tecido. A mais comprida custou R$ 660,00
enquanto a outra, 12 metros mais curta, custou R$ 528,00. Quanto media a mais comprida?
16. Um navio tinha vveres para uma viagem de 15 dias Trs dias aps o incio da viagem, contudo, o
capito do navio recebe a notcia de que o mau tempo previsto para o resto da viagem deve atras-la
em mais 4 dias. Para quanto ter de ser reduzida a rao de cada tripulante?
17. Um rato est 30 metros frente de um gato que o persegue. Enquanto o rato corre 8m, o gato
corre 11 m. Qual a distncia que o gato ter de percorrer para alcanar o rato?
18. Um gato est 72m frente de um co que o persegue. Enquanto o gato corre 7m, o co corre 9m.
Quantos metros o co dever percorrer para diminuir a metade da tera parte da distncia que o
separa do gato?
19. Um gato persegue um rato. Enquanto o gato d dois pulos, o rato d 3, mas, cada pulo do gato
vale dois pulos do rato. Se a distncia entre eles, inicialmente, de 30 pulos de gato, quantos pulos o
gato ter dado at alcanar o rato?
20. Um gato e meio come uma sardinha e meia em um minuto e meio. Em quanto tempo 9 gatos
comero uma dzia e meia de sardinhas?
21. Se 2/5 de um trabalho foram feitos em l0 dias por 24 operrios que trabalhavam 7 horas por dia,
ento quantos dias sero necessrios para terminar o trabalho, sabendo que 4 operrios foram
dispensados e que o restante agora trabalha 6 horas por dia?
22. Um grupo de 15 mineiros extraiu em 30 dias 3,5 toneladas de carvo. Se esta equipe for
aumentada para 20 mineiros, em quanto tempo sero extrados 7 toneladas de carvo?
23. Dois cavalos, cujos valores so considerados como diretamente proporcionais s suas foras de
trabalho e inversamente proporcionais s suas idades, tm o primeiro, 3 anos e 9 meses e o segundo,
5 anos e 4 meses de idade. Se o primeiro, que tem 3/4 da forado segundo, foi vendido por R$ 480,00,
qual deve ser o preo de venda do segundo?
24. Se 27 operrios, trabalhando 6 horas por dia levaram 40 dias para construir um parque de formato
retangular medindo 450m de comprimento por 200m de largura, quantos operrios sero necessrios
para construir um outro parque, tambm retangular, medindo 200m de comprimento por 300m de
largura, em 18 dias e trabalhando 8 horas por dia?
25. Uma turma de 15 operrios pretende terminar em 14 dias certa obra. Ao cabo de 9 dias, entretanto,
fizeram somente 1/3 da obra. Com quantos operrios a turma original dever ser reforada para que a
obra seja concluda no tempo fixado?
GABARITO
1. C - E - C - E
2. C - E - C - E - E
3. D- I - I - D - D - D - I - I D - I - D - I
4. V - V - V - V - F
5. R$ 41,00
6. 6,5kg
7. 312,5kg
8. 5 dias
9. 1h 30min
10. 2.700 voltas
11. 65 voltas
12. 36m
13. 3min 30s
14. 15h
15. 60 metros
16. Para 3/4 da quantidade original
17. 110m
18. 54m
19. 120 pulos
20. 3 minutos
21. 21 dias
22. 45 dias
23. R$ 450,00
24. 30 operrios
25. 39 operrios
SISTEMA MTRICO DECIMAL
Medir uma grandeza significa compar-la com outra grandeza da mesma natureza, tomada como
unidade de medida.
Para exemplificar, vejamos na tabela seguinte apenas as mais comuns entre as unidades decimais de
medidas.
NATUREZA
DA
GRANDEZA
NOME DA
UNIDADE
FUNDAMENTAL
DE MEDIDA
SMBOLO
comprimento metro m
superfcie metro quadrado m
2
Volume
(capacidade)
metro cbico
litro
M
3

massa grama
g
Ateno: os smbolos so sempre invariveis. Portanto, no mudam para indicar plural, nem
admitem outras formas de escrita.
Exemplos:
esto certos: 20m, 30 , 16 g
esto errados: 20mts, 301lts, l6 grs
Mltiplos e submltiplos das unidades fundamentais de medidas decimais
Para tornar mais cmodas as Expresses de valores muito grandes ou muito pequenos em relao ao
valor da unidade fundamental de uma grandeza, podemos indicar o valor da grandeza medida
utilizando um mltiplo ou um submltiplo da unidade fundamental.
Os mltiplos de uma unidade de medida decimal podem ser 10, 100, 1000, etc. vezes maiores que a
unidade fundamental.
Cada mltiplo da unidade fundamental identificado por um prefixo e um smbolo correspondente que
so
.
justapostos ao nome e ao smbolo da unidade fundamental, respectivamente.
quilo= k
hecto = h
deca = da
unidade fundamental
Os submltiplos de uma unidade de medida decimal podem ser 10, 100, 1.000, etc. vezes menores
que a unidade fundamental.
Cada submltiplo da unidade fundamental identificado por um prefixo e um smbolo correspondentes
que so justapostos ao nome e ao smbolo da unidade fundamental, respectivamente.
unidade fundamental
deci = d
centi = c
mili=m
I. Medidas de comprimento
A unidade fundamental das medidas de comprimento e o metro.
Os mltiplos do metro sao:
decmetro (dam) hectmetro (hm) quilmetro (km)
1dam= 10m 1 hm =100m 1km = l 000m
Os submltiplos do metro so:
decmetro (dm) centmetro (cm) milmetro (mm)
1dm=0,1m 1cm=0,01m 1mm=0,001m
Converso entre unidades de comprimento
Comparando os mltiplos e submltiplos do metro, verificamos que cada um deles e 10 vezes maior ou
10 vezes menor que as unidades imediatamente vizinhas a eles.
Exemplo:
1 km = 10hm = 100dam = 1.000m = ...
e
1mm =0,1cm=0,01 dm=0,001m=...
Assim sendo, se quisermos trocar a unidade em que uma medida de comprimento est representada
por qualquer outra, poderemos usar a seguinte regra prtica:
A vrgula sempre se desloca para o lado da menor das duas unidades consideradas, sendo uma casa
para cada vez que mudarmos do nome de uma unidade para o nome da unidade vizinha.
Exemplos:
1 ) Converter 6,78dm para milmetros. Para usar a regra prtica, precisamos montar uma igualdade
que comear sempre pela unidade dada e terminar sempre pela unidade desejada:
6,78dm = ....? mm
A unidade menor (mm) est a direita.
Ento, a vrgula ser deslocada para a direita:
6,78dm = 6 78 mm
,
Ao descer a "escada" dos submltiplos indo de decmetros para milmetros mudamos de unidade duas
vezes:
Assim sendo, o deslocamento da vrgula para a direita ser de duas casas:
6,78dm=6 78,mm
2 casas
Ou seja, 6,78dm representam o mesmo que 678mm.
2) Converter 65.300dm para hectmetros.
65.300dm = 65 300 hm
,
A menor unidade (dm) esta esquerda. Ento, a vrgula ser deslocada para a esquerda.
dm
cm
mm
1
2
Dos decmetros para os hectmetros, na "escada" dos mltiplos e submltiplos, mudamos de
unidade 3 vezes:
Assim, o deslocamento da vrgula para a esquerda ser de trs casas:
65.300dm = 65,300hm
Ou seja: 65.300dm representam o mesmo que 65,3hm.
Ateno:
Para efetuar qualquer operao entre medidas de uma mesma grandeza, devemos ter todas as
medidas numa mesma unidade.
Exemplo:
Qual o permetro, em metros, de um terreno retangular que tem 0,75hm de comprimento por
305dm de largura?
Soluo:
0,75hm = 75m (comprimento)
305dm = 30,5m (largura)
permetro (soma das medidas dos lados):
75m
30,5m 30,5m
75m
per= 75m + 30,5m + 75m + 30,5m = 211m
Portanto, o permetro do terreno e de 211m.
II. Medidas de massa
A unidade fundamental das medidas de massa o grama (g). Nos enunciados das questes de
provas de concursos bastante comum encontrarmos o use incorreto da palavra peso como sinnimo
de massa.
Os mltiplo do grama so:
decagrama (dag) hectograma (hg) quilograma (kg)
1dag=10g 1hg=100g 1kg=1.000g
Os submltiplos do grama so:
decigrama (dg) centigrama (cg) miligrama (mg)
1dg=0,1g 1cg=0,01g 1mg=0,001g
2
2
Converso entre unidades de massa
As converses entre duas unidades quaisquer de massa so feitas do mesmo modo que as
converses entre unidades de comprimento que vimos anteriormente.
Exemplos:
1) Converter 2.630cg para hg.
2.630cg = 0, 2630 hg = 0,263hg
4 casas
III. Medidas de volume
Freqentemente, o metro cbico e apresentado como unidade fundamental das medidas de volume,
apontando-se o litro como unidade fundamental das medidas de capacidade. A diferena e feita por
motivos meramente didticos, uma vez que as transformaes entre os mltiplos e submltiplos do
metro cbico tem comportamento bem diverso das transformaes entre os mltiplos e submltiplos do
litro, como veremos adiante. Alem disso, 1metro cbico e 1000 vezes maior que 1 litro. Entretanto,
volume e capacidade indicam grandezas de mesma natureza e devem ser entendidas como palavras
sinnimas.
O litro
Os mltiplos e submltiplos do litro so:
decalitro ( da ) hectolitro ( h ) quilolitro ( k )
1 da =10 1 h =100 1 k =1.000
decilitro ( d ) centilitro ( c ) mililitro ( m )
1 d =0,1 1 c =0,01 1 m =0,001
Observe que cada mltiplo ou submltiplo do litro 10 vezes maior ou 10 vezes menor que aqueles
imediatamente vizinhos a ele. Assim, para converter uma medida de volume de um mltiplo ou
submltiplo qualquer do litro para outro, podemos aplicar a mesma regra prtica que vimos para a
converso entre medidas de comprimento.
O metro cbico
Os mltiplos e submltiplos do metro cbico so:
decmetro cbico (dam
3
)
1dam
3
= 1.000m
3
hectmetro cbico (hm
3
)
1hm
3
= 1.000.000m
3
quilmetro (km
3
)
1 k m
3
= 1.000.000.000m
3
(Cada mltiplo e 1.000 vezes maior que o anterior.)
decmetro cbico (dm
3
)
1dm
3
=0,001 m
3
1
centmetro cbico (cm
3
)
1 cm
3
= 0,000.001 m
3
milmetro cbico (mm
3
)
1 mm
3
= 0,000.000.001 m
3
(Cada submltiplo 1.000 vezes menor que o anterior.)
Converso entre mltiplos e submltiplos do metro cbico
Como cada mltiplo ou submltiplo do metro cbico e 1.000 vezes maior ou 1.000 vezes menor que
aqueles imediatamente vizinhos a ele, poderemos usar a seguinte regra prtica para as converses.
A vrgula sempre se desloca para o lado da menor das duas unidades consideradas, sendo trs
casas para cada vez que mudarmos do nome de uma unidade para o nome da unidade vizinha.
Exemplos:
1) Converter 68.320dm
3
para decmetros cbicos.
Soluo:
De decmetros cbicos para decmetros cbicos mudamos de unidade duas vezes:
68.320dm
3
= 0,068.320 darn
3
= 0,06832dam
3
6 casas
2) converter 0,00032m
3
para milmetros cbicos.
Soluo:
De metros cbicos para milmetros cbicos descemos trs "degraus":
(3 degraus) x (3 casas) = 9 casas
0,00032m
3
= 0.000.320.000,mm
3
= 320.000mm3
9 casas
Obs.: As casas que faltaram para 9 foram completadas com zeros enquanto os zeros que sobraram
esquerda do nmero, antes da vrgula, foram eliminados.
IV. Medidas de superfcie
A unidade fundamental das medidas de superfcie o metro quadrado.
Os expoentes nos lembram que
devemos deslocar a vrgula 3
casas para cada degrau:
(2 degraus) x (3 casas)= 6 casas
Os mltiplos e submltiplos do metro quadrado so:
decmetro quadrado: 1 dam
2
= 100 m
2
mltiplos hectmetro quadrado: 1 hm
2
= 10.000 m
2
quilmetro quadrado: 1 km
2
= 1.000.000 m
2
decmetro quadrado: 1 dm
2
= 0,01 m
2
submltiplos centmetro quadrado: 1 cm
2
= 0,000.1 m
2
milmetro quadrado: 1 mm
2
=0,000.001 m
2
Cada mltiplo ou submltiplo do metro quadrado 100 vezes maior ou 100 vezes menor que aqueles
imediatamente vizinhos a ele.
Regra prtica para transformaes:
A virgula sempre se desloca para o lado da menor unidade, sendo duas casas para cada "degrau".
Exemplos:
1
0
) Converter 23.450 dm
2
para decmetros quadrados.
Soluo:
De dm
2
para dam
2
mudamos de unidade duas vezes:
Os expoentes nos lembram que devemos deslocar
a vrgula 2 casas para cada degrau:
(2 degraus) x (2 casas) = 4 casas
23.450 dm
2
= 2,3450

dam
2
= 2,345 dam
2

4 casas
2) Converter 0,32 km
2
em metros quadrados
.
Soluo:
De km
2
para m
2
so 3 "degraus".
(3 degraus) x (2 casas) = 6 casas
0,32 km
2
= 0 320000, m
2
= 320.000 m
2
6 casas
Foi preciso acrescentar mais quatro "zeros" para completar as seis casas necessrias.
CORRESPONDNCIAS ENTRE UNIDADES DE MEDIDAS
I. Unidades de volume
Freqentemente, so exploradas nas questes de concursos as seguintes equivalncias entre
unidades de volumes:
1 m
3
= 1 k 1 dm
3
= 1 1 cm
3
= 1 m
Ateno:
Como as equivalncias acima mostram correspondncia de 1 para 1 entre unidades de mesma
natureza (volumes), as grandezas equivalentes devero, nestes trs casos, ser usadas como
sinnimas. Portanto, dizer 32 dm
3
e rigorosamente o mesmo que dizer 32 ; dizer 470 m e
exatamente o mesmo que dizer 470 cm
3
; 2 k e o mesmo que 2 m
3
.
Exemplo:
Um reservatrio tem o formato de paraleleppedo e suas dimenses so 2m, por 3m por 5m.
Determine a capacidade deste reservatrio em litros.
Soluo:
Se transformarmos as trs dimenses dadas para decmetros, obteremos o volume
diretamente em decmetros cbicos (e sabemos que dm
3
=):
2m = 20 dm
3m = 30 dm Volume = 20x3Ox5O = 30.000 dm
3
5m = 50 dm
Portanto, a capacidade do reservatrio e de 30.000 .
II. Unidades de volume e de massa
Quando se prope alguma correspondncia entre a massa de uma substncia e o seu volume, admite-
se que elas so diretamente proporcionais entre si.
Sendo assim, diremos que:
Se 10m
3
de uma substncia pesam 4.000 kg , ento, 5m
3
da mesma substncia pesaro 2.000 kg e
20m
3
da mesma substncia pesaro 8.000 kg .
A razo constante entre a massa e o volume correspondente de uma substncia chamada
densidade da substncia.
volume
massa
densidade =
Exemplo:
Para determinarmos qual e a densidade da substncia discutida linhas acima, basta calcular a
razo entre a massa e o volume correspondente:
3
3
m
m
densidade /
.
kg
kg
400
10
000 4
= =
III. O caso especial da gua
Para a gua pura e sob condies especiais de temperatura e presso (temperatura de 4C e presso
de 1 atmosfera), vale a seguinte correspondncia:
1 litro de agua pesa 1kg
Esta correspondncia tambm e a base de muitas questes de concursos pblicos, embora as
condies necessrias de temperatura e presso raramente sejam lembradas.
Exemplo:
Um aqurio tem o formato de um paraleleppedo e suas dimenses so 60 cm de largura, 40
cm de altura e 30 cm de comprimento. Quantos quilogramas o aqurio pesara depois que
estiver cheio d'gua se, vazio, ele pesa 3 kg ?
soluo:
Como cada kg de gua corresponde a 1 , devemos determinar a capacidade do aqurio em
litros:
60cm = 6dm
40cm = 4dm volume = 6x4x3 = 72dm
3
= 72
30cm = 3dm
72l de gua pesam 72 kg .
Portanto, o peso do aqurio mais a gua nele contida :
3 kg + 72 kg = 75 kg
IV. Medidas no-decimais
Medidas de tempo
De maneira geral, os mltiplos e submltiplos das medidas de tempo no se relacionam por fatores de
10, 100, 1.000, etc.
Cada uma das medidas de tempo relaciona-se com as outras por fatores que dependem da medida
considerada, conforme veremos:
1 segundo (1s) = subdivide-se em dcimos, centsimos, etc.
1 minuto (1 min) = 60 s
1 hora (1 h) = 60 min
1 dia=24h
1 semana = 7 dias
1 ms = 30 dias (ms comercial)
1 ano = 12 meses = 360 dias (ano comercial)
Outras unidades de tempo freqentemente utilizadas so:
1 quinzena = 15 dias
1 decndio = 10 dias
1 bimestre = 2 meses
1 trimestre = 3 meses
1 quadrimestre = 4 meses
1 semestre = 6 meses
1 binio = 2 anos
1 trinio = 3 anos
1 qinqnio = 5 anos
1 dcada = 10 anos
1 sculo = 100 anos
1 milnio = 1000 anos
Medidas de ngulo
Existem trs sistemas de medidas para ngulos. As unidades fundamentais de cada um destas trs
sistemas so o grau (), o grado ( gr ) e o radiano (rd).
Pode-se encontrar a equivalncia entre duas quaisquer destas trs medidas, sabendo-se que:
180 = 200 gr = rd (onde = 3,14)
O sistema de medida de ngulos em graus o nico dos trs a caracterizar-se como sistema
sexagesimal. Isto significa que a relao de grandeza entre as unidades deste sistema d-se por um
fator igual a 60.
Cada grau vale 60 minutos: 1 = 60'
Cada minuto vale 60 segundos: 1' = 60"
Converso entre unidades de medidas no-decimais
Para converter uma unidade de medida no decimal em outra, preciso observar quantas vezes a
unidade menor cabe dentro da maior.
Exemplos:
1) Quantos minutos ha em 1 dia?
Soluo:
1d =24h
1 h = 60min 1d = 24h = 24x(60min) = 1.440min
2) Quantos segundos ha em 3 dias?
Soluo:
1d=24h
1 h = 60min 3d = 3x24x60x60s = 259.200s
1min=60s
3) Quantos minutos mede um ngulo de 4?
Soluo:
1=60' ! 4=4x60'=240'
4) Quantos segundos mede um ngulo de 3?
Soluo:
1 60
1' = 60" 3 = 3 x 60 x 60" = 10.800"
5) Quantos segundos h em 5h 40min?
Soluo:
5h=5x60min=5 x60x60s=18.000s
40min = 40 x 60s = 2.400s
5h 40min = 18.000 + 2.400 = 20.400s
6) Quantas horas e minutos ha em
10
1
de um dia?
Soluo:
2h24min
10
1dia
24min
10
240min
10
4x60min
10
4h
10
4h
2h
10
24h
10
1dia
=
"
"
#
"
"
$
%
= = =
+ = =
Portanto,
10
1
de um dia igual a 2h 24min.
7) Quantas horas, minutos e segundos h em
100
1
de um dia?
s
100
2.400s

100
60s x 40

100
min
100
40min
min
1.440min

60min x 24
x
100
24h

100
1dia
24
40
14
100 100
= = =
+ = = =
Portanto,
100
1
de um dia igual a 14min 24s.
EXERCCIOS - SISTEMAS DE MEDIDAS
I. Medidas de comprimento
1. Transformar para metros:
a) 6,12km
b) 6,4dm
c) 0,52hm
d) 8.200cm
2. Transformar para centmetros:
a) 1,3m
b) 42,7dm
c) 28mm
d) 1,036dam
3. Um retngulo tem 30 cm de largura por 0,5m de comprimento. Calcule, em decmetros, o permetro
deste retngulo.
4. O permetro de um quadrado e igual a 0,48m. Determine, em centmetros a medida de cada lado
deste quadrado.
5. Calcule, em metros, o permetro de um terreno retangular de 3 dam de frente (largura) por 400dm de
fundos (comprimento).
6. Um terreno retangular tem 720dm de permetro. Calcule suas dimenses, em metros, sabendo que
uma delas e o dobro da outra.
7. As dimenses de um terreno retangular esto entre si assim como 3 est para 4. Determine a maior
delas, em metros, sabendo que o permetro do terreno igual a 0,98hm.
8. Um terreno retangular tem 0,2km de permetro. Sabendo que ele 300 dm mais comprido que largo,
calcule qual a largura deste terreno, em metros.
9. No ar seco, o som percorre 340m por segundo. Nestas condies, quantos quilmetros o som
percorreria em 1 hora?
10. Um terreno retangular com 50m de frente por 0,4hm de fundos deve ser cercado com 3 voltas de
fio. Quantos metros de fio sero necessrios?
11. A iluminao de uma auto-pista feita por lmpadas que esto em postes colocados a cada 30m,
todos do mesmo lado da pista. Se o primeiro e o ltimo postes ficam afastados exatamente 15km,
quantos postes fazem a iluminao delta pista'?
12. A placa que anuncia o nome de certa loja tem 3m de largura por 2m de comprimento e cercada
de pequenas lmpadas que so colocadas a cada 10cm umas das outras, ao longo de cada lado,
ficando uma lmpada em cada canto da placa. Deste modo, quantas lmpadas ao todo so
empregadas?
13. Um terreno retangular com 96m de permetro ser cercado com estacas de 1Ocm de largura,
deixando sempre entre elas um vo livre de 4dm. Quantas estacas ao todo sero necessrias?
14. Uma fbrica comprou 1.500m de tecido R$ 2.700,00. Aps o tingimento e secagem, constatou-se
que
a pea original tinha encolhido de
10
1
. Nestas condies, de quanto foi o custo real (apos o
encolhimento) do metro de tecido?
15. Um comerciante desonesto vendeu 48m de tecido como se fossem 50m, pois usou um "metro"
mais curto. Quantos centmetros tinha, realmente, o "metro" deste comerciante?
II. Medidas de rea
1. Transformar para metros quadrados:
a) 0,03km
2
b) 0,58hm
2
c) 6,4dam
2
2. Transformar para decmetros quadrados:
a) 580m
2
b) 68.000dm
2
c) 53.700cm
2
3. Transformar para centmetros quadrados:
a) 0,06m
2
b) 53dm
2
c) 480mm
2
4. Um quadrado tem 20dm de lado. Qual a sua rea, em metros quadrados?
5. Um quadrado tem 2.400cm de permetro. Qual a rea deste quadrado, em metros quadrados?
6.A rea de um quadrado e igual a 1,44m
2
. Quantos centmetros mede cada um de seus lados?
7.A rea de um terreno quadrado e de 6.400dm
2
. Quantos metros de tela sero necessrios para
cercar este terreno, se quisermos deixar apenas uma abertura de 3m para o porto de entrada?
8. As dimens6es de um terreno retangular esto na proporo de 3 para 5. Determine o tamanho do
lado maior deste terreno, sabendo que sua rea e de 240m
2
.
9. Um terreno retangular com 750m
2
de rea tem os seus lados na proporo de 5 para 6. Quantos
metros de fio de arame sero gastos para cerca-lo com 4 voltas de fio?
10. Determine a medida do menor lado de um retngulo, sabendo que suas dimenses esto entre si
assim como 2 para 3 e que a diferena entre o nmero que expressa a sua rea, em metros
quadrados, e o nmero que expressa o seu permetro, em metros, e igual a 24.
11. Ao medir uma sala, encontrei 10 passos mais 2 ps de comprimento e 6 passos mais 1 p de
largura. Considerando que o comprimento do meu passo e de 40 cm e o de meu p, 20cm. Quantos
metros quadrados
tem esta sala?
12. Um terreno de 200m
2
foi dividido em dual partes. A quarta parte da primeira e igual em rea a
sexta parte da segunda. Quantos metros quadrados tem a primeira parte?
III. Medidas de volume
1. Transformar para metros cbicos:
a) 7.500dm
3
b) 0,002hm
3
c) 35.800.000cm
3
2.Transformar para litros:
a) 13,52hl
b) 32.000cl
c) 5,72dl
3.Transformar para a unidade pedida:
a) 23,5m
3
para kl
b) 4,3 dm
3
para l
c) 58,6cm
3
para ml
d) 16,7m
3
para dal
e) 2,85dl para cm
3
f) 32,7hl para dm
g)0,6dam
3
para kl
h) 3.200mm
3
para dl
4.Uma caixa d'gua de formato cbico tem 0,60m de aresta. Qual e o volume, em litros, que ela 2
conter se estiver cheia at
3
2
de sua capacidade total'?
5.As dimenses internas de uma geladeira so de 6dm de largura, 50cm de profundidade e 0,8m de
altura. Determine, em litros, a capacidade total desta geladeira.
6.Vinte e quatro metros cbicos de certo produto devem ser acondicionados em frascos de 800ml.
Quantos frascos sero necessrios?
7.Um tanque tem formato de paraleleppedo e suas dimenses so diretamente proporcionais aos
nmeros 2, 3 e 4. Determine a capacidade, em decalitros, deste tanque, sabendo que a maior de suas
dimenses supera a menor em 0,04hm.
8.Calcule, em hectolitros, a capacidade de um reservatrio com formato de paraleleppedo cujo
comprimento o triplo da largura e esta, o dobro da altura, sabendo que a soma das trs dimenses
igual a 18m.
9.A capacidade total de dois reservatrios juntos de 20hl. O primeiro contm gua at
4
3
de sua
capacida-de e o segundo, at a metade. Se colocamos a gua do primeiro no segundo, este ficar
cheio. Qual a capacidade total do segundo, em metros cbicos?
10. Na construo de uma piscina cavou-se um fosso que mede 50m de comprimento, por 12m de
largura, por 2m de profundidade. Quantas viagens, ao todo, devem dar 5 caminhes para transportar a
terra retirada, se esta aumenta de
5
1
o seu volume ao ser revolvida e cada caminho leva somente
12m
3
em cada viagem?
IV. Medidas de massa
1.Transformar para decigramas:
a) 0,03kg
b) 3.200mg
c) 5,2hg
d) 200cg
2. Se um litro de leo pesa 920g, qual o volume ocupado por 1.840kg deste leo em litros?
3. Quantos metros cbicos correspondem a uma massa de 3.000kg de gua?
4. Um quilograma de gua ocupa o mesmo volume que 400g de certo sorvete. Quantos quilogramas
deste sorvete podero ser acomodados num pote que tem capacidade para 5 litros?
5.Um vaso cheio de um determinado liquido pesa 1kg a mais do que se estivesse cheio de gua.
Sabe-se que 1dal desse lquido pesa 12kg. Quantos quilogramas desse lquido o vaso pode
comportar?
6.A massa de certo volume de tinta de 6kg. Se substituirmos metade do volume desta tinta por gua,
a massa da mistura ser de 5kg. Quanto pesa cada litro desta tinta?
7. Sabe-se que 1 litro de tinta pura pesa 1.200g. Numa mistura de tinta e gua, cada litro pesa 1.120g.
Qual a razo entre a massa de gua e a de tinta, nesta ordem, que esto presentes na mistura?
V. Medidas no-decimais
1. Transforme para horas, minutos e segundos:
a) 5,125h
b) 3,6h
c) 14,3min
d) 190,8min
e) 5684s
f) 3400s
2. Quantos minutos h em
4
3
de uma hora?
3.Quantas horas h em
4
3
de um dia?
4.Que frao da hora corresponde a 5 minutos?
5. Que frao do dia corresponde a 6 horas?
6. Uma emissora de televiso pe 2 min de intervalo comercial para cada 20 min de filme,
precisamente. Sabendo que um filme com durao original de 2 horas ser apresentado por esta
emissora a partir das 19h de certo dia, a que horas o filme devera terminar?
GABARITO
I. Medidas de comprimento
1. a) 6.120m
b) 0,64m
c) 52m
d) 82m
2. a) 130cm
b) 427cm
c) 2,8cm
d) 1.036cm
3. 16dm
4. 12cm
5. 140m
6. 12m e 24m
7. 28m
8. 35m
9. 1.224km/h
10. 540m
11. 501 postes
12. 100 lmpadas
13. 192 estacas
14. R$2,00
15. 96 cm
II. Medidas de rea
1. a) 30.000m
2
b) 5.800m
2
c) 640m
2
2. a) 5,8dam
2
b) 6,8dam
2
c) 0,0537dam
2
3. a) 600cm
2
b) 5.300cm
2
c) 4,8cm
2
4. 4m
2
5. 36m
2
6. 120cm
7. 29m
8. 20m
9. 440m
10. 6m
11. 11,44m
12. 80m
2
III. Medidas de volume
1. a) 7,5m
3
b) 2.000m
3
c) 35,8m
3
2. a) 1.352
b) 320
c) 0,572
3. a) 23,5k
b) 4,3
c) 58,6m
d) 1.670da
e) 285cm
3
f ) 3.270dm
3
g) 600k
h) 0,032d
4. 144
5. 240
6. 30.000 frascos
7. 19.200da
8. 960h
9. 1,2m
3
10. 120 viagens
IV. Medidas de massa
1. a) 300dg
b) 32dg
c) 5.200dg
d) 20dg
2. 2000
3. 3m
3
4. 2kg
5. 6kg
6. 1,5kg
7. 5/9
V. Medidas no-decimais
1. a) 5h 7min 30s
b) 3h 36min
c) 14h 18s
d) 3h 10min 48s
e) 1 h 34min 44s
f ) 56min 40s
2. 45min
3. 18h
4. 1/12 de uma hora
5. 1/4 de um dia
6. 21h 10min
NOES DE LGICA
Proposio
Denomina-se proposio a toda sentena, expressa em palavras ou smbolos, que exprima um
juzo ao qual se possa atribuir, dentro de certo contexto, somente um de dois valores lgicos possveis:
verdadeiro ou falso.
Somente s sentenas declarativas pode-se atribuir valores de verdadeiro ou falso, o que
ocorre quando a sentena , respectivamente, confirmada ou negada. De fato, no se pode atribuir um
valor de verdadeiro ou falso s demais formas de sentenas como as interrogativas, as exclamativas e
outras, embora elas tambm expressem juzos.
So exemplos de proposies as seguintes sentenas declarativas:
O nmero 6 par.
O nmero 15 no primo.
Todos os homens so mortais.
Nenhum porco espinho sabe ler.
Alguns canrios no sabem cantar.
Se voc estudar bastante, ento aprender tudo.
Eu falo ingls e espanhol.
Mriam quer um sapatinho novo ou uma boneca.
No so proposies:
Qual o seu nome?
Preste ateno ao sinal.
Caramba!
Proposio Simples
Uma proposio dita proposio simples ou proposio atmica quando no contm
qualquer outra proposio como sua componente. Isso significa que no possvel encontrar como
parte de uma proposio simples alguma outra proposio diferente dela. No se pode subdividi-la em
partes menores tais que alguma delas seja uma nova proposio.
Exemplo:
A sentena Cntia irm de Maurcio uma proposio simples, pois no possvel
identificar como parte dela qualquer outra proposio diferente. Se tentarmos separ-la em duas ou
mais partes menores nenhuma delas ser uma proposio nova.
Proposio Composta
Uma proposio que contenha qualquer outra como sua parte componente dita proposio
composta ou proposio molecular. Isso quer dizer que uma proposio composta quando se
pode extrair como parte dela, uma nova proposio.
Conectivos Lgicos
Existem alguns termos e expresses que esto freqentemente presentes nas proposies
compostas, tais como no, e, ou, se ... ento e se e somente se aos quais denominamos conectivos
lgicos. Os conectivos lgicos agem sobre as proposies a que esto ligados de modo a criar novas
proposies.
Exemplo:
A sentena Se x no maior que y, ento x igual a y ou x menor que y uma proposio
composta na qual se pode observar alguns conectivos lgicos (no, se ... ento e ou) que esto
agindo sobre as proposies simples x maior que y, x igual a y e x menor que y.
Uma propriedade fundamental das proposies compostas que usam conectivos lgicos que
o seu valor lgico (verdadeiro ou falso) fica completamente determinado pelo valor lgico de cada
proposio componente e pela forma como estas sejam ligadas pelos conectivos lgicos utilizados,
conforme estudaremos mais adiante.
As proposies compostas podem receber denominaes especiais, conforme o conectivo
lgico usado para ligar as proposies componentes.
Conjuno: A e B
Denominamos conjuno a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que
estejam ligadas pelo conectivo e.
A conjuno A e B pode ser representada simbolicamente como:
A B
Exemplo:
Dadas as proposies simples:
A: Alberto fala espanhol.
B: Alberto universitrio.
Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a
conjuno A B corresponder interseo do conjunto A com o conjunto B. A B.
Uma conjuno verdadeira somente quando as duas proposies que a compem forem
verdadeiras, Ou seja, a conjuno A B verdadeira somente quando A verdadeira e B
verdadeira tambm. Por isso dizemos que a conjuno exige a simultaneidade de condies.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da conjuno A e
B para cada um dos valores que A e B podem assumir.
A B A B
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
F
F
Disjuno: A ou B
Denominamos disjuno a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que
estejam ligadas pelo conectivo ou.
A disjuno A ou B pode ser representada simbolicamente como:
A B
Exemplo:
A
B
A B
Dadas as proposies simples:
A: Alberto fala espanhol.
B: Alberto universitrio.
A disjuno A ou B pode ser escrita como:
A B: Alberto fala espanhol ou universitrio.
Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a
disjuno A B corresponder unio do conjunto A com o conjunto B.
Uma disjuno falsa somente quando as duas proposies que a compem forem falsas. Ou
seja, a disjuno A ou B falsa somente quando A falsa e B falsa tambm. Mas se A for
verdadeira ou se B for verdadeira ou mesmo se ambas, A e B, forem verdadeiras, ento a disjuno
ser verdadeira. Por isso dizemos que, ao contrrio da conjuno, a disjuno no necessita da
simultaneidade de condies para ser verdadeira, bastando que pelo menos uma de suas
proposioes componentes seja verdadeira.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da disjuno A ou
B para cada um dos valores que A e B podem assumir.
A B A B
V
V
F
F
V
F
V
F
V
V
V
F
Condicional: Se A ento B
Denominamos condicional a proposio composta formada por duas proposies quaisquer
que estejam ligadas pelo conectivo Se ... ento ou por uma de suas formas equivalentes.
A proposio condicional Se A, ento B pode ser representada simbolicamente como:
A ! B
Exemplo:
Dadas as proposies simples:
A: Jos alagoano.
B: Jos brasileiro.
A condicional Se A, ento B pode ser escrita como:
A ! B: Se Jos alagoano, ento Jos brasileiro.
A B
Na proposio condicional Se A, ento B a proposio A, que anunciada pelo uso da
conjuno se, denominada condio ou antecedente enquanto a proposio B, apontada pelo
advrbio ento denominada concluso ou conseqente.
As seguintes expresses podem ser empregadas como equivalentes de Se A, ento B:
Se A, B.
B, se A.
Todo A B.
A implica B.
A somente se B.
A suficiente para B.
B necessrio para A.
Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a
disjuno A B corresponder unio do conjunto A com o conjunto B.
Uma condicional Se A ento B falsa somente quando a condio A verdadeira e a
concluso B falsa, sendo verdadeira em todos os outros casos. Isto significa que numa proposio
condicional, a nica situao que no pode ocorrer uma condio verdadeira implicar uma concluso
falsa.
Na tabela-verdade apresentada a seguir podemos observar os resultados da proposio
condicional Se A ento B para cada um dos valores que A e B podem assumir.
A B A ! B
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
V
V
Bicondicional: A se e somente se B
Denominamos bicondicional a proposio composta formada por duas proposies quaisquer
que estejam ligadas pelo conectivo se e somente se.
A proposio bicondicional A se e somente se B pode ser representada simbolicamente
como:
A "! B
Exemplo:
Dadas as proposies simples:
A: Adalberto meu tio.
B
A
A B
B: Adalberto irmo de um de meus pais.
A proposio bicondicional A se e somente se B pode ser escrita como:
A "! B: Adalberto meu tio se e somente se Adalberto irmo de um de meus pais.
Como o prprio nome e smbolo sugerem, uma proposio bicondicional A se e somente se
B equivale proposio composta se A ento B.
Podem-se empregar tambm como equivalentes de A se e somente se B as seguintes
expresses:
A se e s se B.
Todo A B e todo B A.
Todo A B e reciprocamente.
Se A ento B e reciprocamente.
A somente se B e B somente se A.
A necessrio e suficiente para B.
A suficiente para B e B suficiente para A.
B necessrio para A e A necessrio para B.
Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a
proposio bicondicional A se e somente se B corresponder igualdade dos conjuntos A e B.
A proposio bicondicional A se e somente se B verdadeira somente quando A e B tm o
mesmo valor lgico (ambas so verdadeiras ou ambas so falsas), sendo falsa quando A e B tm
valores lgicos contrrios.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da proposio
bicondicional A se e somente se B para cada um dos valores que A e B podem assumir.
A B A "! B
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
F
V
Negao: No A
Dada uma proposio qualquer A denominamos negao de A proposio composta que se
obtm a partir da proposio A acrescida do conectivo lgico no ou de outro equivalente.
A negao no A pode ser representada simbolicamente como:
~A
A = B
Podem-se empregar, tambm, como equivalentes de no A as seguintes expresses:
No verdade que A.
falso que A.
Se a proposio A for representada como conjunto atravs de um diagrama, a negao no
A corresponder ao conjunto complementar de A.
Uma proposio A e sua negao no A tero sempre valores lgicos opostos.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da negao no A
para cada um dos valores que A pode assumir.
A ~A
V
F
F
V
Tautologia
Uma proposio composta formada pelas proposies A, B, C, ... uma tautologia se ela for
sempre verdadeira, independentemente dos valores lgicos das proposies A, B, C, ... que a
compem.
Exemplo:
A proposio Se (A e B) ento (A ou B) uma tautologia, pois sempre verdadeira,
independentemente dos valores lgicos de A e de B, como se pode observar na tabela-verdade
abaixo:
A B A e B A ou B (A e B) ! !! ! (A ou B)
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
F
F
V
V
V
F
V
V
V
V
Contradio
Uma proposio composta formada pelas proposies A, B, C, ... uma contradio se ela
for sempre falsa, independentemente dos valores lgicos das proposies A, B, C, ... que a compem.
Exemplo:
A proposio A se e somente se no A uma contradio, pois sempre falsa, independentemente
dos valores lgicos de A e de no A, como se pode observar na tabela-verdade abaixo:
A
A
A ~A A "! ~A
V
F
F
V
F
F
O exemplo acima mostra que uma proposio qualquer e sua negao nunca podero ser
simultaneamente verdadeiros ou simultaneamente falsos.
Como uma tautologia sempre verdadeira e uma contradio sempre falsa, tem-se que:
a negao de uma tautologia sempre uma contradio
enquanto
a negao de uma contradio sempre uma tautologia
Proposies Logicamente Equivalentes
Dizemos que duas proposies so logicamente equivalentes ou simplesmente equivalentes
quando so compostas pelas mesmas proposies simples e suas tabelas-verdade so
idnticas. Uma conseqncia prtica da equivalncia lgica que ao trocar uma dada proposio por
qualquer outra que lhe seja equivalente, estamos apenas mudando a maneira de diz-la.
A equivalncia lgica entre duas proposies, A e B, pode ser representada simbolicamente
como:
A
Da definio de equivalncia lgica pode-se demonstrar as seguintes equivalncias:
Leis associativas:
1. (A B) C A (B C)
2. (A B) C A (B C)
Leis distributivas:
3. A (B C) (A B) (A C)
4. A (B C) (A B) (A C)
Lei da dupla negao:
5. ~(~A) A
Equivalncias da Condicional
6. A ! B A B
7. A ! B B ! ~A
Negao de Proposies Compostas
Um problema de grande importncia para a lgica o da identificao de proposies
equivalentes negao de uma proposio dada. Negar uma proposio simples uma tarefa que no
oferece grandes obstculos. Entretanto, podem surgir algumas dificuldades quando procuramos
identificar a negao de uma proposio composta.
Como vimos anteriormente, a negao de uma proposio deve Ter sempre valor lgico oposto
ao da proposio dada. Deste modo, sempre que uma proposio A for verdadeira, a sua negao
no A deve ser falsa e sempre que A for falsa, no A deve ser verdadeira.
Em outras palavras, a negao de uma proposio deve ser contraditria com a proposio
dada.
A tabela abaixo mostra as equivalncias mais comuns para as negaes de algumas
proposies compostas:
Proposio Negao direta Equivalente da Negao
A e B No (A e B) No A ou no B
A ou B No (A ou B) No A e no B
Se A ento B No (se A ento B) A e no B
A se e No (A se e [(A e no B) ou
somente se B somente se B) (B e no A)]
Todo A B No (todo A B) Algum A no B
Algum A B No (algum A B) Nenhum A B
Argumento
Denomina-se argumento a relao que associa um conjunto de proposies P
1
, P
2
, ... P
n
,
chamadas premissas do argumento, a uma proposio C a qual chamamos de concluso do
argumento.
No lugar dos termos premissa e concluso podem ser usados os correspondentes hiptese
e tese, respectivamente.
Os argumentos que tm somente duas premissas so denominados silogismos.
Assim, so exemplos de silogismos os seguintes argumentos:
I. P
1
: Todos os artistas so apaixonados.
P
2
: Todos os apaixonados gosta de flores.
C: Todos os artistas gostam de flores.
II. P
1
: Todos os apaixonados gosta de flores.
P
2
: Mriam gosta de flores.
C: Mriam uma apaixonada.
Argumento Vlido
Dizemos que um argumento vlido ou ainda que ele legtimo ou bem construdo quando
a sua concluso uma conseqncia obrigatria do seu conjunto de premissas. Posto de outra
forma: quando um argumento vlido, a verdade das premissas deve garantir a verdade da concluso
do argumento. Isto significa que jamais poderemos chegar a uma concluso falsa quando as premissas
forem verdadeiras e o argumento for vlido.
importante observar que ao discutir a validade de um argumento irrelevante o valor de
verdade de cada uma das premissas. Em Lgica, o estudo dos argumentos no leva em conta a
verdade ou falsidade das proposies que compem os argumentos, mas to-somente a validade
destes.
Exemplo:
O silogismo:
Todos os pardais adoram jogar xadrez.
Nenhum enxadrista gosta de peras.
Portanto, nenhum pardal gosta de peras.
est perfeitamente bem construdo (veja o diagrama abaixo), sendo, portanto, um argumento vlido,
muito embora a verdade das premissas seja questionvel.
Op = Conjunto dos que gostam de peras
X = Conjunto dos que adoram jogar xadrez
P = Conjunto dos pardais
Pelo diagrama pode-se perceber que nenhum elemento do conjunto P (pardais) pode pertencer
ao conjunto Op (os que gostam de peras).
Argumento Invlido
Dizemos que um argumento invlido, tambm denominado ilegtimo, mal construdo ou
falacioso, quando a verdade das premisssas no suficiente para garantir a verdade da concluso.
Exemplo:
O silogismo:
Todos ps alunos do curso passaram.
Maria no aluna do curso.
Portanto, Maria no passou.
um argumento invlido, falacioso, mal construdo, pois as premissas no garantem (no obrigam) a
verdade da concluso (veja o diagrama abaixo). Maria pode Ter passado mesmo sem ser aluna do
curso, pois a primeira premissa no afirmou que somente os alunos do curso haviam passado.
P = Conjunto das pessoas que passaram.
C = Conjunto dos alunos do curso.
Na tabela abaixo, podemos ver um resumo das situaes possveis para um argumento:
Op
X
P
P
C
m
Aqui, Maria no do curso, mas passou.
m
Aqui, Maria no passou.
Quando um argumento ... E as premissas... Ento a concluso ser:
so todas verdadeiras Necessariamente Verdadeira
Vlido
(bem construdo) no so todas verdadeiras ou Verdadeira ou Falsa
so todas verdadeiras ou Verdadeira ou Falsa Invlido
(mal construdo)
no so todas verdadeiras ou Verdadeira ou Falsa
EXERCCIOS
1. Represente com diagramas de conjuntos:
a) algum A B;
b) algum A no B;
c) todo A B;
d) se A, ento B;
e) nenhum A B.
2. Considere as sentenas abaixo:
I. 3 + 1 = 4 e 2 + 3 = 5
II. 6 > 2 e 7 < 3
III. 2 = 3 e 5 < 0
a) todas so falsas;
b) I e II so falsas;
c) somente III falsa;
d) somente I verdadeira;
e) I e II so verdadeiras.
3. Considere as sentenas abaixo:
I. 5 + 1 = 6 ou 4 4 = 0
II. 2 + 2 = 5 ou 7 > 2
III. 3 = 5 ou 8 < 6
a) somente I verdadeira;
b) somente III falsa;
c) todas so verdadeiras;
d) todas so falsas;
e) I e III so falsas.
4. Considere as proposies abaixo:
I. 3 + 4 = 7 ou 2 + 2 = 4
II. 8 < 4 e 6 > 3
III. 6 < 0 ou 3 = 4
Assinale a nica alternativa correta:
a) todas as proposies so falsas;
b) somente III falsa;
c) somente II falsa;
d) I e II so falsas;
e) I falsa ou II falsa.
5. Assinale a nica sentena falsa.
a) Se 2 par, ento 3 mpar.
b) Se 5 inteiro, ento 3 menor que 5.
c) Se 8 mpar, ento 7 maior que 3.
d) Se 13 par, ento 2 mpar.
e) Se 10 par, ento 6 maior que 20.
6. A negao de "todos os homens so bons motoristas :
a) todas as mulheres so boas motoristas;
b) algumas mulheres so boas motoristas;
c) nenhum homem bom motorista;
d) todos os homens so maus motoristas;
e) ao menos um homem mau motorista.
7. Assinale a assertiva incorreta.
a) A negao de "2 par e 3 mpar" "2 no par ou 3 no mpar".
b) A negao de "5 primo ou 7 par" "5 no primo e 7 no par".
c) A negao de 2 5 2 5.
d) A negao de "existe um nmero primo par" "qualquer nmero primo no par".
e) A negao de "nenhum nmero inteiro" "algum nmero inteiro".
8. D uma negao para cada uma das proposies abaixo.
a) O tempo ser frio e chuvoso.
b) Ela estudou muito ou teve sorte na prova.
c) Maria no morena ou Regina baixa.
d) Se o tempo est chuvoso ento est frio.
e) Todos os corvos so negros.
f) Nenhum tringulo retngulo.
g) Alguns sapos so bonitos.
h) Algumas vidas no so importantes.
9. Assinale a alternativa que contm um argumento vlido.
a) Alguns atletas jogam xadrez.
Todos os intelectuais jogam xadrez.
Concluso: Alguns atletas so intelectuais.
b) Todos os estudantes gostam de Lgica.
Nenhum artista um estudante.
Concluso: Ningum que goste de Lgica um artista.
c) Se estudasse tudo, eu passaria.
Eu no passei.
Concluso: Eu no estudei tudo.
d) Se estudasse tudo, eu passaria.
Eu no estudei tudo.
Concluso: Eu no passei.
10. Considere as premissas:
P1. Os bebs so ilgicos.
P2. Pessoas ilgicas so desprezadas.
P3. Quem sabe amestrar um crocodilo no desprezado.
Assinale a nica alternativa que uma conseqncia lgica das trs premissas apresentadas.
a) Bebs no sabem amestrar crocodilos.
b) Pessoas desprezadas so ilgicas.
c) Pessoas desprezadas no sabem amestrar crocodilos.
d) Pessoas ilgicas no sabem amestrar crocodilos.
e) Bebs so desprezados.
Considere as informaes do texto abaixo para responder s questes 11 e 12:
Os sobrenomes de Ana, Beatriz e Carla so, respectivamente, Arantes, Braga e Castro, mas no
necessariamente nesta ordem. A de sobrenome Braga, que no Ana, mais velha que Carla e a de
sobrenome Castro a mais velha das trs.
11. Os sobrenomes de Ana, Beatriz e Carla so, respectivamente:
a) Arantes, Braga e Castro;
b) Arantes, Castro e Braga;
c) Castro, Arantes e Braga;
d) Castro, Braga e Arantes;
e) Braga, Arantes e Castro.
12. Nomeando-as em ordem crescente de idade, teremos:
a) Ana, Beatriz e Carla;
b) Carla, Ana e Beatriz;
c) Beatriz, Carla e Ana;
d) Ana, Carla e Beatriz;
e) Carla, Beatriz e Ana.
13. Trs rivais, Ana, Bia e Cludia, trocam acusaes:
A Bia mente - diz Ana.
A Cludia mente - Bia diz.
Ana e Bia mentem - diz Cludia.
Com base nestas trs afirmaes, pode-se concluir que:
a) apenas Ana mente;
b) apenas Cludia mente;
c) apenas Bia mente;
d) Ana e Cludia mentem;
e) Ana e Bia mentem.
Considere a situao descrita abaixo para resolver as questes de nmeros 14, 15 e 16.
Ao ver o estrago na sala, mame pergunta zangada:
Quem quebrou o vaso da vov?
No fui eu - disse Andr.
Foi o Carlinhos - disse Bruna.
No fui eu no, foi a Duda - falou Carlinhos.
A Bruna est mentindo! - falou Duda.
14. Sabendo que somente uma das crianas mentiu, pode-se concluir que:
a) Andr mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
b) Bruna mentiu e Duda quebrou o vaso;
c) Carlinhos mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
d) Duda mentiu e Carlinhos quebrou o vaso;
e) Bruna mentiu e foi ela quem quebrou o vaso.
15. Sabendo que somente uma das crianas disse a verdade, pode-se concluir que:
a) Andr falou a verdade e Carlinhos quebrou o vaso;
b) Bruna falou a verdade e Carlinhos quebrou o vaso;
c) Duda falou a verdade e Andr quebrou o vaso;
d) Carlinhos falou a verdade e Duda quebrou o vaso;
e) Duda falou a verdade e foi ela quem quebrou o vaso.
16. Sabendo que somente duas crianas mentiram, podese concluir que:
a) Carlinhos mentiu e Andr no quebrou o vaso;
b) Andr mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
c) Bruna mentiu e foi ela quem quebrou o vaso;
d) quem quebrou o vaso foi Bruna ou Andr;
e) Duda mentiu e Carlinhos quebrou o vaso.
17. Vov Marina procura saber quem comeu o bolo que havia guardado para o lanche da tarde.
Julinho diz: 1) No fui eu. 2) Eu nem sabia que havia um bolo. 3) Foi o Maurcio.
Maurcio diz: 4) No fui eu. 5) O Julinho mente quando diz que fui eu. 6) Foi o tio Rogrio.
Rogrio diz: 7) No fui eu. 8) Eu estava l em baixo consertando a minha bicicleta. 9) Foi o Zezinho.
Zezinho diz: 10) No fui eu. 11) Eu nem estava com fome. 12) No foi o Luiz Antnio.
Luiz Antnio diz: 13) No fui eu. 14) Eu estava com o Rogrio na praia. 15) Foi o Maurcio.
Vov Marina, que no boba, percebe que cada um deles mentiu sobre uma nica das afirmaes que
fez e encontrou o comilo. Quem comeu o bolo?
a) Julinho.
b) Maurcio.
c) Rogrio.
d) Zezinho.
e) Luiz Antnio.
18. Resolvi presentear a cada um dos meus colegas com uma pasta para papis. Ento entreguei a de
cor branca ao Jonofon, a cinza ao Mrcio Lima, e a preta ao Roberto Vasconcelos e disse:
"Nenhum de vocs recebeu a sua prpria pasta. Para auxili-los dou-lhes ainda trs informaes, mas
s uma delas correta:
A do Jonofon no a preta;
A do Mrcio no a branca;
A do Roberto a cinza.
Depois de alguns segundos de silncio, quase que simultaneamente, todos disseram as cores corretas
de suas prprias pastas. Riram-se e trocaram suas pastas.
As cores das pastas de Jonofon, Mrcio e Roberto so, respectivamente:
a) cinza, branca e preta;
b) preta, branca e cinza;
c) branca, preta e cinza;
d) cinza, preta e branca;
e) preta, cinza e branca.
19. Num pas h apenas dois tipos de habitantes: os verds, que sempre dizem a verdade e os falcs,
que sempre mentem. Um professor de Lgica, recm chegado a este pas, informado por um nativo
que glup e plug, na lngua local, significam sim e no mas o professor no sabe se o nativo que o
informou verd ou falc. Ento ele se aproxima de trs outros nativos que estavam conversando juntos
e faz a cada um deles duas perguntas:
1 Os outros dois so verds?
2 Os outros dois so falcs?
A primeira pergunta respondida com glup pelos trs mas segunda pergunta os dois primeiros
responderam glup e o terceiro respondeu plug.
Assim, o professor pode concluir que:
a) todos so verds;
b) todos so falcs;
c) somente um dos trs ltimos falc e glup significa no;
d) somente um dos trs ltimos verd e glup significa sim;
e) h dois verds e glup significa sim.
20. Mame Nrian quer saber de Nathalie, Sophia e Bruna quem terminou de almoar primeiro. Uma
delas diz: Eu terminei primeiro. A Bruna terminou depois de mim. Uma outra fala em seguida: Eu que
terminei primeiro. A Nathalie foi a segunda. Cada uma das meninas mentiu sobre uma nica das
declaraes que fez e nenhuma delas falou de si mesma duas vezes. Ento certo que:
a) a primeira a falar foi Nathalie, que terminou primeiro o seu almoo.
b) quem terminou primeiro foi Sophia, que foi a segunda a falar.
c) Bruna foi a primeira a falar e a ltima a terminar o almoo.
d) Sophia no falou e foi a primeira a terminar o almoo.
e) Bruna no falou e foi a ltima a terminar o almoo.
21. Quatro carros esto parados ao longo do meio fio, um atrs do outro:
Um fusca atrs de outro fusca.
Um carro branco na frente de um carro prata.
Um uno na frente de um fusca.
Um carro prata atrs de um carro preto.
Um carro prata na frente de um carro preto.
Um uno atrs de um fusca.
Do primeiro (na frente) ao quarto carro (atrs) temos ento:
a) uno branco, fusca preto, fusca prata e uno prata;
b) uno preto, fusca prata, fusca preto e uno branco;
c) uno branco, fusca prata, fusca preto e uno prata;
d) uno prata, fusca preto, fusca branco e uno preto;
e) uno branco, fusca prata, uno preto e fusca prata.
22. Nathalie pede a suas trs irms que sentem-se no sof da sala para tirar uma foto. Do ponto de
vista da fotgrafa, tem-se que: a de vestido vermelho senta-se esquerda da de blusa branca, mas
no necessariamente a seu lado; Bruna senta-se direita de Mriam; Sophia senta-se esquerda da
que veste um conjuntinho azul e esta, esquerda da que est de blusa branca.
Na foto, que ficou linda, podemos ver:
a) Mriam vestindo uma blusa branca;
b) Sophia de conjuntinho azul;
c) Bruna de vestido vermelho;
d) Mriam sentada entre Sophia e Bruna;
e) Sophia direita das outras duas.
23. Ramirez aprontou uma baita confuso: trocou as caixas de giz e as papeletas de aulas dos
professores Jlio, Mrcio e Roberto. Cada um deles ficou com a caixa de giz de um segundo e com a
papeleta de aulas de um terceiro. O que ficou com a caixa de giz do professor Mrcio est com a
papeleta de aulas do professor Jlio. Portanto:
a) quem est com a papeleta de aulas do Roberto o Mrcio;
b) quem est com a caixa de giz do Mrcio o Jlio;
c) quem est com a papeleta de aulas do Mrcio o Roberto;
d) quem est com a caixa de giz do Jlio o Roberto;
e) o que ficou com a caixa de giz do Jlio est com a papeleta de aulas do Mrcio.
GABARITO
1. Item a:
Item b:
Para os itens c e d:
A
B
A
B
B
A
Para o item e:
2. d 3. b 4. e 5. e 6. e 7. c
8. a) O tempo no ser frio ou no ser chuvoso.
b) Ela no estudou muito e no teve sorte na prova.
c) Maria morena e Regina no baixa.
d) O tempo est chuvoso e no est frio.
e) Algum corvo no negro.
f) Algum corvo no negro.
g) Nenhum sapo bonito.
h) Todas as vidas so importantes.
9. c 10. a 11. d 12. e 13. d
14. b 15. c 16. a 17. d 18. b
19. c 20. d 21. c 22.d 23. a
A
B