Você está na página 1de 4

1.

TY YRYT
Es cuando se puede reproducir sin contratiempos en gran escala y a costes
prcticos cualquier invento. Si la idea tiene suficiente importancia se denomina
innovacin bsica.
2. CUNTAS NUEVAS TECNOLOGAS ESLABONO EL DC-3? ENUNCIAR-
El DC- eslabon cinco nuevas tecnolog!as" las cuales son#
$a %&lice de inclinacin variable.
El tren de aterri'a(e retrctil.
)n tipo de construccin ligera llamada mono - coque *monocapara'n+.
El motor radial enfriado por aire.
$os alerones.
3. EN QU CONSISTE EL DOMINIO PERSONAL?
El dominio personal consiste en aclarar y ahondar continuamente
nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y
ver la realidad objetivamente.
. $os sistemas estn ligados por tramas invisibles de actos interrelacionados"
que a menudo tardan a,os en e-%ibir plenamente sus efectos mutuos.
!. QU ES EL APRENDI"A#E INSTITUCIONAL?
El aprendi'a(e institucional es el proceso mediante el cual los equipos de
management modifican modelos mentales compartidos acerca de la compa,!a"
sus mercados y sus competidores.
$. ESCRIBA 3 E#EMPLOS DE VISI%N COMPARTIDA.
./0 con servicio.
1pple ten!a informtica para las masas.
2ord con transporte p3blico para las masas.
&. PUEDE LA 'INTELIGENCIA DE UN EQUIPO( SUPERAR LA 'INTELIGENCIA DE SUS
INTELIGENTES(? E)PLICAR-
Si" dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recoleccin de todas
las ideas y aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes
poseen su propia inteligencia" es decir" la inteligencia de un equipo esta dada por
ms de una inteligencia.
*. )na disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o
competencias.
+. $a quinta disciplina es un pensamiento sist&mico que integra las dems
disciplinas" fusionndolas en un cuerpo co%erente de teor!a y prctica.
1,. A QU NOS LLEVA UNA VISI%N SIN PENSAMIENTO SISTMICO?
4os conduce a imaginar un futuro seductor sin tomar en cuenta otros elementos
importantes para llegar a esa visin. Sin pensamiento sist&mico" la semilla de la
visin cae en un terreno rido. Si predomina el pensamiento asist&mico" no se
satisface la primera condicin para el cultivo de una visin# la creencia genuina de
que en el futuro podremos concretar nuestra visin.
11. PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO
DISCIPLINAS? E)PLIQUE SEG-N SUS PROPIAS PALABRAS-
5equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un
pensamiento bien formado" si tenemos# la ilusin de un compromiso a largo pla'o
incorporamos la visin compartida" con $os modelos mentales desnudamos las
limitaciones de nuestra manera actual de ver el mundo6 El aprendi'a(e en equipo
desarrolla las aptitudes de grupos para buscar ganar a las perspectivas
individuales. 7 el dominio personal alienta la motivacin personal para aprender
continuamente.
12. QU ERA PARA LOS GRIEGOS. Y PARA LOS CRISTIANOS. LA METANOIA?
$a 0etanoia significaba para los griegos un despla'amiento o cambio
fundamental6 ms literalmente" trascendencia *meta" por encima o ms all" como
en metaf!sica+ de la mente *noia" de la ra!' nous" de la mente+. 8or su parte"
para los cristianos" cobr el sentido espec!fico de despertar la intuicin compartida
y conocimiento directo de lo ms elevado" de Dios.
13. QU PODEMOS /ACER A TRAVS DEL APRENDI"A#E?
A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos
capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos
nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra
capacidad para crear, para ormar parte del proceso generativo de la
vida.
1. 2orrester" creador de la dinmica de sistemas" sosten!a que las causas de
muc%os problemas p3blicos" desde la decadencia %umana %asta la amena'a
ecolgica global" residen en las mismas pol!ticas bien intencionadas que
procuraban resolverlos. Estos problemas eran en realidad sistemas que
tentaban a los funcionarios a actuar sobre los s!ntomas" no sobre las causas
subyacentes" lo cual produc!a beneficios a corto pla'o y per(uicios a largo
pla'o" y alentaba la necesidad de nuevas intervenciones sobre los s!ntomas.

15.El lado oscuro de la barrera del aprendi'a(e# 79 S97 0. 8)ES:9 es que
nos ense,an a ser leales a nuestra tarea" al e-tremo de que la confundimos
con nuestra identidad.
.
1$. UNA COMPA0A CULPA DE SU 1RACASO A UNA EMPRESA #APONESA. AUNQUE
ESTO 1UERA CIERTO EN ALG-N NIVEL. ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR
DE APRENDI"A#E. A CUAL?
El error est en no %aber aprendido en equipo.
1&. A MENUDO. LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE
SU E)PERIENCIA 2PERSONAL O DE OTRO3 EN EL CUAL ESTO /AYA OCURRIDO
Dentro de mi e-periencia puedo e-poner el caso en el que me esfuer'o por %acer
muy bien mi traba(o" mi estudio y dems actividades" pero al llegar el momento de
tomar un peque,o descanso" se siente el peso y las consecuencias de ese
esfuer'o.