Agrupamento de Escolas Albufeira Oriental - Unidade

Ano letivo 2014/15

Grelha de Avaliao da Unidade de trabalho: ____ (___________________________________________________

perodo:

1. perodo

###

Domnio:

Representao (R5)

10.0%

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

18 Err:509
19
20 Err:509
21
Err:509

Ferreiras, 07/27/2014

Projeto

medida

luz/cor

medida

luz/cor
1. Reconhecer o
papel da tecnologia

Err:509

10.0%

3. Dominar a
aquisio de
conhecimento
tcnico

Err:509

Representao

3. Dominar a
aquisio de
conhecimento
tcnico

Err:509

1
2.5
0
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

3. Dominar a
aquisio de
conhecimento
tcnico

Err:509

3. Dominar a
aquisio de
conhecimento
tcnico

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Nome\Contedos

1. Reconhecer o
papel da tecnologia

N.

3. perodo

1. Reconhecer o
papel da tecnologia

Contedo:

2. perodo

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
5
1
2.5
0
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

O professor :______________

22
23
24
25
26
27
28

0
0
0
0
0
0
0

mdia :

Ferreiras, 07/27/2014

2.675

2.55

2.4210526

2.55

2.55

2.55

2.55

O professor :______________

ufeira Oriental - Unidade Educativa de:

_________________________________________________________________)
3. perodo

10.0%

Projeto

10.0%

10.0%

Ano:

Turma:

10.0%

1P

Mdia fnal Unidade

de Trabalho I

Mdia fnal Unidade

de Trabalho I

### ######
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

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Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

###

###
###
###
0.0

Err:509

Err:509

Err:509

Err:509
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19.4 #DIV/0!

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Err:509
Err:509
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Ferreiras, 07/27/2014

###
###
0

projeto

discurso

NVEL

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

MENO

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

representao

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

Tcnica

Mdia fnal Unidade

de Trabalho I

3P

Domnio tcnica:

2P

3. Dominar a
aquisio de
conhecimento
tcnico

luz/cor

cognitivo

resultados:

luz/cor

###

Saber/saber

Esta folha enco

O professor :______________

0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

###

###

0
0
0
0
0
0
2.55

2.55

Ferreiras, 07/27/2014

F
F
F
F
F
F
F

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
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#DIV/0!

19.4 #DIV/0!
### Err:509

#DIV/0!

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Err:509

Err:509

19.4
19.4
19.4
19.4
19.4
19.4

O professor :______________

Saber/saber fazer

70.0%

Saber estar

30.00%

Esta folha encontra-se em construo!!! De momento est

desativada.

Ferreiras, 07/27/2014

O professor :______________

Ferreiras, 07/27/2014

O professor :______________

Agrupamento de Escolas Albufeira Oriental - Unidade Educativa de: Ferreiras

3. perodo

Domnio: Tcnica

Representao

Projeto

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
7
0
0
0
0
0

medida

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

medida

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

medida

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

NVEL

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

MENO

medida

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

trabalho

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5

geometria

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
3

trabalho

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2

material

2.5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
0 2
0
0
0
0
0

geometria

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

material

Nome\Contedos

resultados:

geometria

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

2. perodo

material

Domnios:

1. perodo

luz/cor

perodo:

N.

Ano:

Grelha de Avaliao da Unidade de trabalho: ____ (____________________________________) Turma:

espao

Ano letivo 2014/15

### ###### ### ### 0

### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
### ######
###
F 19.4 0
0
0
9.3
F 19.4 0
0
0
0.0
F
0
0
0
0.0
19.4
F 19.4 0
0
0
0.0
F 19.4 0
0
0
0.0
F 19.4 0
0
0
0.0

27
28

0
0
mdia :

0
0
2.52 2.52 2.57 2.55 2.55 2.55 2.55 2.55 2.55 2.55 2.55 2.55 2.55 2.55

4.8

0.0
0.0

### ###

19.4

0
0
19.4 0
### ### ######

Esta folha encontra-se em construo!!! De momento est

desativada.

Chart Title
00:00

00:00

00:00

00:00

00:00

00:00

00:00

00:00

00:00

Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509

Agrupamento de Escolas Albufeira Orien

Ano letivo 2014/15

Grelha de Avaliao da Unidade de trabalho: __

Domnios
Representao (R5)

Discurso (D5)

20%

15%

15%

Err:509

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

Err:509

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

Err:509

Err:509

Err:509

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

Err:509

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

Err:509

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

Err:509

Err:509

10

Err:509

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

11

Err:509

12

Err:509

13

Err:509

14

Err:509

15

Err:509

16

Err:509

nmero

NOME DO ALUNO

8. Desenvolver princpios da comunicao

tecnolgica

5.0%

7. Aplicar princpios da comunicao tecnolgica

5.0%

6. Dominar a representao como instrumento de

exposio rigorosa

5.0%

5. Discriminar a convenincia de medies

rigorosas na execuo de trabalhos

5.0%

4. Reconhecer tipos de grandeza e respetivos

instrumentos de medio

5.0%

3. Dominar a aquisio de conhecimento tcnico

5.0%

2. Discriminar a relevncia do objeto tcnico

5.0%

1. Reconhecer o papel da tecnologia

10.0%

Tcnica (T5)

19

Err:509

20

Err:509

21

22

23

24

25

26

27

28

Escolas Albufeira Oriental - Unidade Educativa de:

Ano:
Turma:

idade de trabalho: ____ (____________________________________)

mnios

Ano:

12. Explorar solues energticas no mbito dos

operadores eltricos

13. Dominar procedimentos de anlise e

sistematizao

Cognitivo/psicomotor / "Aprender a Saber e Saber Fazer

Tcnica (T5)

Representao (R5)

Discurso (D5)

Projeto (P5)

Tcnica (T5)

Representao (R5)

Discurso (D5)

20%

11. Compreender processos de produo e de

transformao de energia

15%

Turma:

10. Distinguir as principais fontes de energia

Projeto (P5)

9. Dominar a comunicao como um processo de

organizao de factos

Discurso (D5)

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

3.5

70.0

5.0

5.0

5.0

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

2.8

56.0

SB

SB

SB

SB

4.0

4.0

4.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

2.1

42.0

3.0

3.0

3.0

1.4

28.0

NS

NS

NS

NS

0.7

14.0

2.0
1.0

2.0
1.0

2.0
1.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

3.5

70.0

5.0

5.0

5.0

4.0

4.0

4.0

4.0

4.0

2.8

56.0

SB

SB

SB

SB

4.0

4.0

4.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

3.0
2.0
1.0

2.1

42.0

3.0

3.0

3.0

1.4

28.0

NS

NS

NS

NS

0.7

14.0

0.0

#N/A

0.0

#N/A

0.0

#N/A

0.0

#N/A

0.0

#N/A

0.0

#N/A

2.0
1.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

2.0
1.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

2.0
1.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

5.0%

5.0%

5.0%

5.0%

20% 15% 15%

% -Cognitivo

5.0%

0.0

#N/A

0.0

0.0

0.0

0.0

#N/A

0.0

0.0

0.0

0.0

#N/A

0.0

0.0

0.0

0.0

#N/A

0.0

0.0

0.0

0.0

#N/A

0.0

0.0

0.0

0.0

#N/A

0.0

0.0

0.0

0.0

#N/A

0.0

0.0

0.0

0.0

#N/A

0.0

#N/A

0.0

#N/A

0.0
0.0
0.0

0.0
0.0
0.0

0.0
0.0
0.0

5
A

Projeto (P5)

20%

5.0
4.0
3.0

2.0
1.0
5.0
4.0
3.0

2.0
1.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

Scio-afetivo "Saber estar"

pontual, respeita
normas e valores

responsvel e
empenhado

10.0%

10.0%

###

###

###

###

22

23

24

25

26

27

NMERO

empenhado

5.0%

responsvel

5.0%

Respeita normas e valores

5.0%

pontual

NOME DO ALUNO

5.0%

Err:509

Err:509

Err:509

Err:509

Err:509

Err:509

Err:509

Err:509

Err:509

10

Err:509

11

Err:509

12

Err:509

13

Err:509

14

Err:509

15

Err:509

16

Err:509

18

Err:509

19

Err:509

20

Err:509

21

28

o "Saber estar"

Scio-afetivo

###

###

###

###

###

###

###

###

###

empenhado

responsvel

atento concentrado e organizado

Respeita normas e valores

Revela autonomia

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

pontual

empenhado

###

Inserir aqui os registos punitivos:

responsvel

###

Condies:

Respeita normas e valores

atento concentrado e organizado

5.0%

Revela autonomia

5.0%

"Saber estar"

pontual

10.0%

mdia final "Saber Estar"

Revela autonomia,
atento, concentrado e
organizado

Percentagem

atento concentrado e organizado

Revela autonomia

os registos punitivos:

100.0%
93.3%
93.3%
90.0%
86.6%
86.6%
86.6%
4

76.6%
83.3%
100.0%
100.0%
86.6%
100.0%
100.0%
86.6%
100.0%
100.0%
100.0%
86.6%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%

100.0%

GRUPO I (Investigao)
peso

n.

nome\trabalhos

30%
5

mdia

Classifcao do trabalho de pesquisa (individual)

GRUPO II(Estudo da cor)
20%
5

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Err:509

5.0

###

5.0

Err:509

4.0

###

4.0

28

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509

###

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
0

###

###

###

###

###

###

###

###
legenda:
E/SB Excelente/Satisfaz Bem
S

Satsifaz

NS

No satisfaz

NT

No Tem

Ano:

25%
5

GRUPO IV(Projeto)
25%
5

###

5.0

###

5.0

### ###

###

4.0

###

4.0

### ###

###

###

### ###

###

###

### ###

###

###

### ###

###

###

### ###

###

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### ###

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###

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###

### ###

###

###

### ###

###

###

### ###

###

###

### ###

Nvel

GRUPO III(Esboo)

mdia

I(Estudo da cor)

20%

mdia

Ano: _____ Turma_____

mdia

ndividual)

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
5
###
###
###
###
###
###

Observaes

Err:509

atitudes e valores
12

10

Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509

pontual

Domnio: Tcnica (T5)

cer o papel da tecnologia

o conceito de tecnologia e diferenci-lo da noo de tcnica.

contextos histricos de evoluo da tecnologia.

a influncia da tecnologia no ambiente natural, humano e construdo.

nar a relevncia do objeto tcnico

onceito de objeto tcnico.

a evoluo histrica de alguns objetos tcnicos e a sua repercusso na evoluo da sociedade.

a influncia dos objetos tcnicos, como resposta s necessidades humanas.

r objetos tcnicos, sendo capaz de os decompor e compreender a funo das suas partes.

a aquisio de conhecimento tcnico

er aes orientadas para a decomposio dos objetos, enumerando e analisando os elementos que os constituem.

nhecimentos que evidenciem objetivamente a estrutura do objeto, as suas caractersticas e funes.

Domnio: Representao (R5)

cer tipos de grandeza e respetivos instrumentos de medio

xistncia de diversos tipos de grandeza.

respetivos instrumentos de medio.

nar a convenincia de medies rigorosas na execuo de trabalhos

a importncia das medies rigorosas.

er a relao entre qualidade do instrumento de medida e previso do erro.

om rigor unidades de medida e instrumentos de medio em funo das grandezas que se pretendem determinar.

a representao como instrumento de exposio rigorosa

er aes orientadas para o registo de informao de modo racional e conciso.

r e representar informao, com o objetivo de organizar e hierarquizar contedos.

Domnio: Discurso (D5)

princpios da comunicao tecnolgica

vocabulrio especfco da rea tecnolgica, utilizando-o para comunicar ideias e opinies.

r instrues e esquemas grfcos/tcnicos.

lver princpios da comunicao tecnolgica

e ilustrar informao grfca/tcnica, especfca da rea tecnolgica.

nstrues e esquemas grfcos/tcnicos, utilizando sistemas discursivos, codifcaes e simbologias tcnicas.

a comunicao como um processo de organizao de factos

er aes orientadas para o encadeamento cronolgico de acontecimentos.

er capacidades de enumerar, caracterizar e registar os factos observados.

Domnio: Projeto (P5)

uir as principais fontes de energia

ar recursos naturais (carvo, petrleo, vento, gua, etc.) aplicados na produo de energia.

r e examinar diferentes fontes de energia.

cer o impacto social e ambiental da exausto das fontes energticas naturais.

eender processos de produo e de transformao de energia

cer diversos processos de produo de energia.

e classifcar diversos processos de transformao de energia.

ar solues energticas no mbito dos operadores eltricos

r operadores eltricos na construo de circuitos eltricos simples.

peradores eltricos no desenvolvimento de projetos, de baixa complexidade.

ar procedimentos de anlise e sistematizao

lver aes orientadas para metodologias de aquisio de conhecimento prtico.

ar unidades funcionais, compostas por um ou mais elementos, que agregados cumprem uma funo.

avaliao ET 5. ano

cnica:

cer o papel da tecnologia

nar a relevncia do objeto tcnico
a aquisio de conhecimento tcnico

epresentao:

cer tipos de grandeza e respetivos instrumentos de medio

nar a convenincia de medies rigorosas na execuo de trabalhos
a representao como instrumento de exposio rigorosa

iscurso:

princpios da comunicao tecnolgica

lver princpios da comunicao tecnolgica
a comunicao como um processo de organizao de factos

rojeto:

uir as principais fontes de energia

eender processos de produo e de transformao de energia
ar solues energticas no mbito dos operadores eltricos
ar procedimentos de anlise e sistematizao

saber e

Contedos de ET 5. ano

10.00%

domnios de ET
5.ano:

trabalho

5.00%

forma

T5-Tcnica

2.50%

material

R5-Representao

2.50%

medida

D5-Discurso

5.00%

geometria

1.25%

comunicao

1.25%

espao

1.25%

luz/cor

1.25%

energia

5.00%

higiene e segurana

P5-Projeto

escala 5 escala 100

5

100

4.75

95

2.50%

4.5

90

2.50%

4.25

85

80

3.75

75

3.5

70

3.25

65

60

2.75

55

2.5

50

1.25%

2.25

45

5.00%

40

2.50%

1.75

35

2.50%

1.5

30

1.25

25

Contedos de ET 6. ano

5.00%

trabalho

2.50%

forma

2.50%

material

5.00%

higiene e segurana

2.50%

movimento

1.25%

estrutura

5.00%

Tcnica (T5)

2.50%

Representao (R5)

2.50%

Discurso (D5)

5.00%

Projeto (P5)

2.50%
2.50%
5.00%
2.50%

cotao
possvel:

2.50%

1
2

5.00%

1.25%

1.25%

2.50%

5.00%

2.50%

2.50%

5.00%

10

2.50%
2.50%
5.00%
2.50%
2.50%
70.00%

10.0%
5.0%
5.0%

5.0%
5.0%
5.0%

5.0%
5.0%
5.0%

5.0%
5.0%
5.0%
5.0%

20.0%
15.0%
10.0%
5.0%
Tcnica (T5)
Representao (R5)
Discurso (D5)
Projeto (P5)

Mnimo

Mximo

NVEL

MENO

19.4

19.5

49.4

NS

49.5

69.4

ST

69.5

89.4

SB

89.5

100

EX

mdia Saber/saber fazer p clculo nvel perodo:

5
mdia Saber Estar p clculo nvel perodo:
5
Fraco

<=

Nota

<

1.9

No Satisfaz

NS

<=

Nota

<

2.4

Satizfaz Pouco

SP

2.5

<=

Nota

<

2.9

<=

Nota

<

3.4

SB

3.5

<=

Nota

<

4.4

4.5

<=

Nota

<

Satisfaz
Satisfaz Bem
Excelente

Nota

Nota

N.

0.05

0.05

0.1

0.1

0.15

0.15

0.2

0.2

0.25

0.25

0.3

0.3

0.35

0.35

0.4

0.4

0.45

0.45

0.5

10

0.5

10

10

0.55

11

0.55

11

11

0.6

12

0.6

12

12

0.65

13

0.65

13

13

0.7

14

0.7

14

14

0.75

15

0.75

15

15

0.8

16

0.8

16

16

0.85

17

0.85

17

17

0.9

18

0.9

18

18

0.95

19

0.95

19

19

20

20

20

1.05

21

1.05

21

21

1.1

22

1.1

22

22

1.15

23

1.15

23

23

1.2

24

1.2

24

24

1.25

25

1.25

25

25

1.3

26

1.3

26

26

1.35

27

1.35

27

27

1.4

28

1.4

28

28

1.45

29

1.45

29

1.5

30

1.5

30

1.55

31

1.6

32

1.65

33

1.7

34

1.75

35

1.8

36

1.85

37

1.9

38

1.95

39

40

2.05

41

2.1

42

2.15

43

2.2

44

2.25

45

2.3

46

2.35

47

2.4
2.45
2.5
2.55
2.6
2.65
2.7
2.75
2.8
2.85
2.9
2.95
3
3.05
3.1
3.15
3.2
3.25
3.3
3.35
3.4
3.45
3.5
3.55
3.6
3.65
3.7
3.75
3.8
3.85
3.9
3.95
4
4.05
4.1
4.15
4.2
4.25
4.3
4.35
4.4
4.45
4.5
4.55
4.6
4.65

48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93

4.7
4.75
4.8
4.85
4.9
4.95
5

94
95
96
97
98
99
100

Nome\Contedos