INSTITUCIN EDUCATIVA FLIX DE BEDOUT MORENO

Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso

DISEO ESTRUCTURAL POR REAS

Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


Pgina:
1 de 1

REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO

OBJETIVO DE GRADO: Comprender y producir textos disfrutando del lenguaje literario, mediante el anlisis de obras narrativas, lricas y dramticas en diferentes corrientes y
movimientos y teniendo en cuenta los aspectos gramaticales.


EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, interpretacin textual, otros sistemas simblicos, esttica del lenguaje, tica de la comunicacin.


COMPETENCIA ESTANDAR
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
Descifrar cdigos no verbales teniendo en cuenta los mensajes de los medios
de comunicacin para crear nuevos textos
Caracterizacin del funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras
a su uso en situaciones comunicativas.
Transmitir las propias ideas, utilizando diversas formas escritas y orales, ampliando las
estrategias para buscar informacin y entendiendo distintas lecturas
Comprensin de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de bsqueda,
organizacin y almacenamiento de la informacin.

PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Ser posible que todos los seres humanos nos comuniquemos de la misma forma? Cmo relacionar duendes y hadas con
nuestra realidad?CMO ORGANIZAR UNA EXPOSICIN ORAL? CMO LOGRAR UN ACERCAMIENTO AFECTIVO Y LDICO ENTRE EL NIO Y EL LIBRO?


CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


La informacin como medio para
crear nuevos textos.


Reconoce y usa cdigos no
verbales en situaciones autnticas.


Mejora la comprensin de cdigos
no verbales

Reconoce elementos de la comunicacin
presentes en eventos reales.


Literatura como manifestacin del
sentimiento humano.

Identifica la estructura de la
narracin.

Lee diversos tipos de textos
literarios.

Elije un tema para producir un texto
escrito, teniendo en cuenta los
aspectos estudiados.

Construye el significado de la
narrativa teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.




Redacta cuentos de diferentes clases en los que
emplea sus caractersticas principales.


CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Comunicacin: eje fundamental
para el entendimiento

Identificacin de los medios de
comunicacin

Demuestra habilidades para hablar
y escuchar en situaciones
comunicativas de la vida diaria.


Produce un texto oral, teniendo en cuenta la
entonacin, la articulacin y la organizacin de
ideas que requiere la situacin comunicativa.



Literatura como manifestacin del
sentimiento humano.

Reconoce en los textos literarios
tales como tiempo, espacio, accin
y personajes.

Propone hiptesis predictivas
acerca de un cuento, partiendo de
sus elementos internos y
contextuales

Analiza los elementos bsicos del
texto narrativo teniendo en cuenta
los textos literarios.

Construye el significado del texto
narrativo teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.




Reconoce la diversidad del lenguaje presente en
un texto literario.
PLAN LECTOR:
Escritura de cartas para familiares
y/o amigos.

Elaboracin de sobres con
diferentes
Destinatarios (entrega personal y
por correo)

Respeto por la autora intelectual

Responsabilidad con las actividades
de clase.

Esttica en la presentacin de sus
trabajos y tareas.

Elabora cartas y sobres siguiendo modelos

Escribe textos con sentido y caligrafa legible.


Limitantes al momento de redactar
ideas propias













REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO

OBJETIVO DE GRADO: Comprender y producir textos disfrutando del lenguaje literario, mediante el anlisis de obras narrativas, lricas y dramticas en
diferentes corrientes y movimientos y teniendo en cuenta los aspectos gramaticales.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, otros sistemas y simblicos, interpretacin textual.


PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Cmo aportan las narraciones fantsticas y de aventura al proyecto de tu vida?




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Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


Pgina:
1 de 1
COMPETENCIA ESTANDAR
Transmitir las propias ideas, utilizando diversas formas escritas y orales,
ampliando las estrategias para buscar informacin y entendiendo distintas
lecturas
Comprensin de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Literatura como manifestacin del
sentimiento humano.
Identifica el gnero lrico

Construye poemas segn la
estructura estudiada
Valora la construccin de poemas
de sus compaeros
Compara textos narrativos, lricos y dramticos
teniendo en cuenta algunos de sus elementos
constitutivos.
Textos claros y coherentes Produce prrafos utilizando
categoras gramaticales y ortografa
correcta
Describe personas, objetos,
lugares, en forma detallada,
utilizando de manera adecuada la
gramtica y la ortografa
Elige un tema para producir un texto escrito,
teniendo en cuenta un propsito, las
caractersticas del interlocutor y las exigencias del
contexto.
Categoras gramaticales:
Fundamento de la oracin.
Reconoce las diferentes clases de
oraciones segn la intencin
comunicativa.

Construye oraciones con sentido y
con buena ortografa

Mejora la construccin de textos
teniendo en cuenta lo aprendido.
Comprende los aspectos formales y conceptuales
(en especial: caractersticas de las oraciones y
formas de relacin entre ellas), al interior de cada
texto ledo.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Comunicacin: eje fundamental
para el entendimiento

Identificacin de los medios de
comunicacin escrita

Mejora la escritura utilizando los
medios de comunicacin escrita

Identifica estrategias de bsqueda, seleccin y
almacenamiento de informacin para sus
















producciones textuales.

PLAN LECTOR:
Lectura de textos cientficos y
Humanistas

Subrayado de los componentes
estructurales del texto

Utilizacin racional de los
insumos escolares, dndole vida
til a lo ya desechado.



Diferencia los diferentes tipos de textos

Identifica la estructura en diversos textos


Confusin entre los textos
Cientficos y
Humansticos


REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO

OBJETIVO DE GRADO: Comprender y producir textos disfrutando del lenguaje literario, mediante el anlisis de obras narrativas, lricas y dramticas en
diferentes corrientes y movimientos y teniendo en cuenta los aspectos gramaticales.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, interpretacin textual.

COMPETENCIA ESTANDAR
Tener capacidad para crear mundos expresivos a travs de los lenguajes, e
innovar en el uso de los mismos.
Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertenencia articulatoria.
Coordinar acciones con otros, construir sentidos colectivos,
responsabilizndose del impacto que expresa y cmo lo hace

Elaboracin de hiptesis de lectura acerca de los elementos constitutivos de un
texto literario y entre ste y el contexto.

PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Por qu es importante que los medios de comunicacin dediquen parte de su programacin a resaltar
narraciones tradicionales?




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CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


Elementos del gnero dramtico


Reconoce los elementos del gnero
dramtico.

Participa en dramatizaciones


Valora los aspectos propios de
las obras dramticas.


Realiza puestas en escena a partir de un guion
dado.


Ortografa: coherencia y cohesin

Ordena y completa las secuencias
de los diferentes textos escritos,
atendiendo la gramtica y la
ortografa propuesta.



Expresa el significado de un texto



CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
PLAN LECTOR:




























Dificultad para seguir
instrucciones y utilizar textos
guas.

Bsqueda de informacin en guas
telefnicas o comerciales

Seguimiento de instructivos

Seguimiento de recetas.


Valoracin y cuidado de los
materiales bibliogrficos.

Responsabilidad y cumplimiento
para presentar sus labores
acadmicas.


Realizacin de diferentes informes teniendo en
cuenta diversos contextos





Manifestacin de pnico escnico



Montaje de una obra teatral

Representacin de escenas
tradicionales antioqueas

Ejercicios de caligrafa



Exploracin de diferentes formas
de comunicacin a partir del
gesto, la palabra y el
cuerpo.





REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la creatividad literaria apropindose de los aspectos semnticos y gramaticales del rea.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, interpretacin textual, otros sistemas simblicos, esttica del lenguaje, tica de la
comunicacin.



PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Por qu el hombre se vali de la mano y de la creatividad para comunicarse por medio de la escritura?
Cmo potenciar el espritu investigativo de los estudiantes? Cmo presentar ideas claras y precisas en una exposicin oral?





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Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


Pgina:
1 de 1
COMPETENCIA ESTANDAR
Coordinar acciones con otros, construir sentidos colectivos,
responsabilizndose del impacto que expresa y cmo lo hace.
Elaboracin de hiptesis de lectura acerca de los elementos constitutivos de
un texto literario y entre ste y el contexto.
Transmitir las propias ideas, utilizando diversas formas escritas y orales,
ampliando las estrategias para buscar informacin y entendiendo distintas
lecturas.
Comprensin de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
La informacin: medio para crear
textos.


Comprende la forma y la intensin
comunicativa de los diferentes textos
de la comunicacin.


Analiza los elementos bsicos del
texto narrativo e informativo.

Valora las interacciones
comunicativas que el mensaje
desea transmitir.







Utiliza mapas conceptuales y mentales para
organizar la informacin, contenida en los
diferentes medios de comunicacin.


Desarrollo y utilizo cdigos no
verbales.
Dar cuenta de la historieta como
forma de comunicacin, a travs del
lenguaje verbal y no verbal.

Reconoce de elementos del texto
visual en la comunicacin cotidiana.

Reconoce la diversidad del
lenguaje presente en un texto.

Comprende que la comunicacin
se construye en una mltiple
relacin de cdigos.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES






La escritura y la oralidad como
resultado de un plan.

Elije un tema para producir un texto
escrito, teniendo en cuenta las
diferentes propuestas ortogrficas de
la lengua castellana.
Construye el significado del texto
narrativo teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.
Demuestra habilidades para hablar
y escuchar en situaciones
comunicativas de la vida diaria.

Asume el anlisis de una
conversacin basada en el tema
de un libro.

Literatura como manifestacin del
sentimiento humano.
Elije un tema para producir un
texto escrito, teniendo en cuenta los
aspectos estudiados.
Construye el significado de la
narrativa teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.
Interpreta diferentes tipos de textos narrativos en
los que identifica sus elementos.
Elementos bsicos del gnero
narrativo.
Identifica la estructura y las
caractersticas del gnero narrativo.
Construye una narracin a partir de
unos personajes determinados.
Reconoce las caractersticas del gnero
narrativo, sus elementos y sus clases de
narrador.
Exploracin del lenguaje de los
textos literarios.
Propone hiptesis predicativas
acerca de un cuento, partiendo de
sus elementos internos y
contextuales.
Construye el significado del texto
narrativo teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.
Redacta diferentes tipos de textos narrativos
segn sus caractersticas especficas y valorando
dichos textos.




La exposicin: otra forma de
expresin.




Comprensin y aplicacin de los
aspectos formales de la lengua.


Realiza una exposicin oral
atendiendo a requerimientos
formales como articulacin de los
sonidos de la lengua castellana.

Analiza los verbos apropiados para
la produccin de textos narrativos.

Elabora un plan para la exposicin
de sus ideas, mediante el uso
adecuado de la ortografa y la
semntica.


Presenta una exposicin oral, clara y precisa, en
la que tiene en cuenta los pasos para su
elaboracin.

PLAN LECTOR:

Confusin entre los elementos y
la estructura del texto narrativo

Comprensin y produccin de
textos narrativos.

Deduccin de palabras por
contextos

Bsqueda de indicios

Lectura oral y silencios

Valoracin del texto escrito.

Motivacin hacia la lectura.

Aplicacin de los conocimientos
previos a una nueva lectura.

Presentacin de sus trabajos
escritos con esttica


Disfruta de la lectura teniendo en cuenta
diferentes tipos de textos.


REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la creatividad literaria apropindose de los aspectos semnticos y gramaticales del rea.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, otros sistemas y simblicos, interpretacin textual.


PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Cmo compartes aventuras con el escritor? Cmo valorar las tradiciones Colombianas a travs de los
diferentes escritos? Cmo ensearle a los nios y nias a descubrir la vida a travs de la Literatura?





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COMPETENCIA ESTANDAR
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
Tener capacidad para crear mundos expresivos a travs de los lenguajes, e
innovar en el uso de los mismos.
Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertenencia articulatoria.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES




Exploro el lenguaje de los textos
literarios y los relaciono con otros.



Identifica el gnero lrico.





Construye poemas segn la
estructura estudiada.

Utiliza la entonacin y los matices
afectivos de voz para alcanzar mi
propsito en diferentes
situaciones comunicativas.

Valora la construccin de poemas
de sus compaeros.








Textos claros y coherentes

Produce prrafos utilizando
categoras gramaticales y ortografa
correcta.

Comprender las caractersticas de
los diferentes textos literarios.

Reconoce la estructura del
prrafo e identifica sus diferentes
clases.

Reconoce las caractersticas
principales de los textos literarios en
las diferentes tradiciones
colombianas.

Explica la estructura de un texto segn sus
unidades, produciendo textos, con base en
planes en los que utiliza la informacin recogida
de los diferentes medios.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


Comunicacin: eje fundamental

Identificacin de los medios de
comunicacin escrita.

Mejora la escritura utilizando los
medios de comunicacin escrita.


Identifica las funciones de los elementos de la





para el entendimiento.


Construccin del significado del
texto a partir de imgenes.


Analiza la escritura pautada de
una ficha de estudio.
comunicacin en situaciones especficas.


Me expreso por escrito con base
en un plan.




Produce distintos tipos de textos, de
acuerdo con un propsito y
siguiendo una estrategia especfica.

Identifica las palabras segn su
acento y las palabras compuestas,


Reconoce las caractersticas del
sujeto y el predicado por medio
de diferentes tipos de textos.

Reconoce y usa las palabras
segn su funcin en la oracin.


Identifica la funcin del sujeto, el predicado y sus
respectivos ncleos dentro de la oracin.


Bsqueda de informacin de
diferentes fuentes.



Realiza bsquedas en diferentes
fuentes, redes sociales y medios
(base de datos, Internet,
bibliotecas, bibliotecas virtuales).



Escribe la bibliografa que utiliza,
respetando los derechos de autor.




PLAN LECTOR:
Elaboracin de resmenes de
cuentos tradicionales.

Comparacin de trabajos propios
con los de otros

Lectura oral y silenciosa de
cuentos.


Respeto por la autora intelectual

Aplicacin de la esttica en la
elaboracin de sus trabajos



Lee cuentos maravillosos, fantsticos y clsicos

Dificultades para elaborar
resmenes.

REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la creatividad literaria apropindose de los aspectos semnticos y gramaticales del rea.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Otros sistemas simblicos, produccin textual, interpretacin textual.



PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Qu puesta en escena haces de tu vida?Qu informacin me aporta una historieta y cmo entender, utilizar y
redactar un guion teatral? Cmo valorar la literatura expresando nuestras opiniones?




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Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


Pgina:
1 de 1
COMPETENCIA ESTANDAR
Tener capacidad para crear mundos expresivos a travs de los lenguajes, e
innovar en el uso de los mismos.
Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertenencia articulatoria.
Descifrar cdigos no verbales teniendo en cuenta los mensajes de los medios
de comunicacin para crear nuevos textos
Caracterizacin del funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras
a su uso en situaciones comunicativas.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES



Elementos del gnero dramtico

Reconoce las caractersticas
literarias de una obra teatral.
Representa una obra de teatro
sencilla.
Aprecia la lectura de figuras
literarias y se apropia de ellas
como herramientas para la
expresin.
Reconoce el dilogo como uno de
los recursos de los textos
dramticos.
Identifica los elementos, el lenguaje y la
estructura del texto narrativo, lrico y dramtico.
Lo digo por escrito Ordena y completa las secuencias
de los diferentes textos escritos,
atendiendo la gramtica y la
ortografa propuesta.

Produce un texto dramtico,
atendiendo a requerimientos de la
produccin escrita en lengua
castellana.
Expresa el significado de un texto.

Valora los medios de expresin
escrita como la posibilidad de
comunicar a las personas a pesar
de las distancias.
Enriquece su vocabulario oral y escrito

CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES



Medios escritos y visuales


Construye el significado de los
textos a partir de imgenes.

Explica la manera como se utilizan

Expone oralmente lo que dicen
los mensajes cifrados.

Valora los medios de


Explica la estructura de un texto segn sus
unidades y produce textos, con base en planes
en los que utiliza la informacin recogida de los


los medios de comunicacin y el
beneficio que nos presenta.

comunicacin como elementos
que acercan a las personas en
todo el mundo.

diferentes medios.

Los mapas conceptuales y
diagramas: una forma ldica de
aprender a estudiar.


Construye mapas conceptuales y
diagramas utilizando la informacin
precisa.


Muestra habilidad y agrado
cuando realiza mapas
conceptuales y diagramas.



PLAN LECTOR:
Comprensin de textos histricos
que se transmiten por los medios
de comunicacin.


Participacin en forma
responsables de las actividades
propuestas en clase y/o por sus
compaeros.

Iniciativa en el trabajo colectivo,
expresando sus ideas y
respetando las de los dems.


Disfruta de la lectura teniendo en cuenta
diferentes tipos de textos.



Falencias para sintetizar un texto
de forma grfica


Confusin entre los conceptos
mito y leyenda.



Realizacin de inferencias

Ejercicios de caligrafa

Produccin de mitos y leyendas
siguiendo pautas

Percepcin y observacin de
indicios en textos narrativos

Lectura oral y silenciosa

Anlisis de ideas, argumentos de
mensajes orales y escritos.
Valoracin de la tradicional oral
Regional

Respeto por los argumentos de
otros


Lee mitos, leyendas y relatos tradicionales
comprendiendo su intencin comunicativa.





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Cdigo:
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Versin:
02

Vigencia:
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REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO

OBJETIVO DE GRADO: Comprender y producir textos disfrutando del lenguaje literario, mediante el anlisis de obras narrativas, lricas y dramticas en diferentes corrientes y
movimientos y teniendo en cuenta los aspectos gramaticales.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, interpretacin textual, otros sistemas simblicos, esttica del lenguaje, tica de la comunicacin.


COMPETENCIA

ESTANDAR
Transmitir las propias ideas, utilizando diversas formas escritas y orales, ampliando las
estrategias para buscar informacin y entendiendo distintas lecturas
Comprensin de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de bsqueda,
organizacin y almacenamiento de la informacin.
Tener capacidad para crear mundos expresivos a travs de los lenguajes, e innovar en el
uso de los mismos.
Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el
uso significativo de la entonacin y la pertenencia articulatoria.

PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Ser posible que todos los seres humanos nos comuniquemos de la misma forma?

CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
La informacin como medio para crear
nuevos textos.
Reconoce y usa cdigos no verbales en
situaciones autnticas.
Analiza los elementos bsicos del texto
narrativo.
Crea diferentes tipos de textos.
La escritura y la oralidad como
producto de un plan elaborado.
Elige un tema para producir un texto
escrito, teniendo en cuenta las diferentes
propuestas ortogrficas de la lengua
castellana.

Realiza una exposicin oral atendiendo a
requerimientos formales como
articulacin de los sonidos de la lengua
castellana.
Elabora un plan para la exposicin de
sus ideas, mediante el uso adecuado
de la ortografa y la semntica.
Realiza un plan para elaborar un texto informativo.
Literatura como manifestacin del
sentimiento humano.
Reconoce en los textos literarios tales
como tiempo, espacio, accin y
personajes.
Propone hiptesis predictivas acerca de
un cuento, partiendo de sus elementos
internos y contextuales
Demuestra habilidades para hablar y
escuchar en situaciones comunicativas
de la vida diaria.
Construye el significado del texto
narrativo teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.
Reconoce la diversidad del lenguaje presente en un
texto literario.


REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO

OBJETIVO DE GRADO: Comprender y producir textos disfrutando del lenguaje literario, mediante el anlisis de obras narrativas, lricas y dramticas en
diferentes corrientes y movimientos y teniendo en cuenta los aspectos gramaticales.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Interpretacin textual, otros sistemas simblicos, produccin textual.


PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Cmo relacionar duendes y hadas con nuestra realidad?







INSTITUCIN EDUCATIVA FLIX DE BEDOUT MORENO

Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso

DISEO ESTRUCTURAL POR REAS

Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


Pgina:
1 de 1
COMPETENCIA ESTANDAR
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
Tener capacidad para crear mundos expresivos a travs de los lenguajes, e
innovar en el uso de los mismos.
Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertenencia articulatoria.
Descifrar cdigos no verbales teniendo en cuenta los mensajes de los medios
de comunicacin para crear nuevos textos
Caracterizacin del funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras
a su uso en situaciones comunicativas.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Categoras gramaticales:
Fundamento de la oracin.
Reconoce las diferentes clases de
oraciones segn la intencin
comunicativa.
Construye oraciones con sentido y
con buena ortografa
Mejora la construccin de textos
teniendo en cuenta lo aprendido.
Comprende los aspectos formales y
conceptuales (en especial: caractersticas de
las oraciones y formas de relacin entre
ellas), al interior de cada texto ledo.
Literatura como manifestacin del
sentimiento humano.
Identifica las estructura de la
narracin
Lee diversos tipos de textos literarios
Elije un tema para producir un texto
escrito, teniendo en cuenta los
aspectos estudiados
Construye el significado de la
narrativa teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.
Reconoce en los textos literarios que lee,
elementos tales como tiempo, espacio,
accin, personajes.
Comunicacin: eje fundamental
para el entendimiento
Identificacin de los medios de
comunicacin
Mejora la comprensin de cdigos
no verbales
Produce un texto oral, teniendo en cuenta la
entonacin, la articulacin y la organizacin
de ideas que requiere la situacin
comunicativa.

REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO

OBJETIVO DE GRADO: Comprender y producir textos disfrutando del lenguaje literario, mediante el anlisis de obras narrativas, lricas y dramticas en
diferentes corrientes y movimientos y teniendo en cuenta los aspectos gramaticales.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, otros sistemas y simblicos, interpretacin textual.


PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Cmo aportan las narraciones fantsticas y de aventura al proyecto de tu vida?







INSTITUCIN EDUCATIVA FLIX DE BEDOUT MORENO

Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso

DISEO ESTRUCTURAL POR REAS

Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


Pgina:
1 de 1

COMPETENCIA

ESTANDAR
Transmitir las propias ideas, utilizando diversas formas escritas y orales,
ampliando las estrategias para buscar informacin y entendiendo distintas
lecturas
Comprensin de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
Literatura como manifestacin del
sentimiento humano.
Identifica el gnero lrico

Construye poemas segn la
estructura estudiada
Valora la construccin de poemas
de sus compaeros
Compara textos narrativos, lricos y dramticos
teniendo en cuenta algunos de sus elementos
constitutivos.
Textos claros y coherentes Produce prrafos utilizando
categoras gramaticales y ortografa
correcta
Describe personas, objetos,
lugares, en forma detallada,
utilizando de manera adecuada la
gramtica y la ortografa

Elige un tema para producir un texto escrito,
teniendo en cuenta un propsito, las
caractersticas del interlocutor y las exigencias
del contexto.
Comunicacin: eje fundamental
para el entendimiento

Identificacin de los medios de
comunicacin escrita
Mejora la escritura utilizando los
medios de comunicacin escrita
Identifica estrategias de bsqueda, seleccin y
almacenamiento de informacin para sus
producciones textuales.

REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO

OBJETIVO DE GRADO: Comprender y producir textos disfrutando del lenguaje literario, mediante el anlisis de obras narrativas, lricas y dramticas en
diferentes corrientes y movimientos y teniendo en cuenta los aspectos gramaticales.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, interpretacin textual.


COMPETENCIA

ESTANDAR
Tener capacidad para crear mundos expresivos a travs de los lenguajes, e
innovar en el uso de los mismos.
Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertenencia articulatoria.
Coordinar acciones con otros, construir sentidos colectivos,
responsabilizndose del impacto que expresa y cmo lo hace
Elaboracin de hiptesis de lectura acerca de los elementos constitutivos de un
texto literario y entre ste y el contexto.

PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Por qu es importante que los medios de comunicacin dediquen parte de su programacin a resaltar
narraciones tradicionales?








INSTITUCIN EDUCATIVA FLIX DE BEDOUT MORENO

Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso

DISEO ESTRUCTURAL POR REAS

Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


Pgina:
1 de 1
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
Elementos del gnero dramtico

Reconoce los elementos del gnero
dramtico.

Participa en dramatizaciones
Valora los aspectos propios de las
obras dramticas.

Realiza puestas en escena a partir de un
guin dado.

Ortografa: coherencia y cohesin Ordena y completa las secuencias
de los diferentes textos escritos,
atendiendo la gramtica y la
ortografa propuesta.

Expresa el significado de un texto Realiza ordenacin lgica de prrafos y
textos.
Medios escritos y visuales

Construye el significado de los textos
a partir de imgenes.

Expone oralmente lo que dicen los
mensajes cifrados

Interpreta los mensajes contenidos en
caricaturas e historietas.
REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la creatividad literaria apropindose de los aspectos semnticos y gramaticales del rea.
EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, interpretacin textual, otros sistemas simblicos, esttica del lenguaje, tica de la
comunicacin.

PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Por qu el hombre se vali de la mano y de la creatividad para comunicarse por medio de la escritura?



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Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso
DISEO ESTRUCTURAL POR REAS

Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


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COMPETENCIA

ESTANDAR
Coordinar acciones con otros, construir sentidos colectivos,
responsabilizndose del impacto que expresa y cmo lo hace
Elaboracin de hiptesis de lectura acerca de los elementos constitutivos de un
texto literario y entre ste y el contexto.
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
La informacin: medio para crear
textos.
Comprende la forma y la intensin
comunicativa de los diferentes textos
de la comunicacin.
Identifica las caractersticas del gnero
narrativo.
Analiza los elementos bsicos del
texto narrativo e informativo.
Valora las interacciones
comunicativas que el mensaje
desea transmitir.
Construye diferentes tipos de textos
narrativos.
La escritura y la oralidad como
resultado de un plan.
Elije un tema para producir un texto
escrito, teniendo en cuenta las
diferentes propuestas ortogrficas de la
lengua castellana.
Construye el significado del texto
narrativo teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.

Realiza una exposicin oral atendiendo
a requerimientos formales como
articulacin de los sonidos de la lengua
castellana.

Elabora un plan para la exposicin
de sus ideas, mediante el uso
adecuado de la ortografa y la
semntica.
Asume el anlisis de una
conversacin basada en el tema de
un libro.
Demuestra habilidades para hablar y
escuchar en situaciones
comunicativas de la vida diaria.

Realiza un plan para elaborar un texto
informativo
Exploracin del lenguaje de los
textos literarios.
Propone hiptesis predicativas acerca
de un cuento, partiendo de sus
elementos internos y contextuales.
Construye el significado del texto
narrativo teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.
Valora el contenido de textos literarios
propios y de otros.
Bsqueda de informacin de
diferentes fuentes
Realiza bsquedas en diferentes
fuentes y medios (base de datos,
Internet, bibliotecas, bibliotecas
virtuales)
Escribe la bibliografa que utiliza,
respetando los derechos de autor.


REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la creatividad literaria apropindose de los aspectos semnticos y gramaticales del rea.
EJES GENERADORES O COMPONENTES: Interpretacin textual, otros sistemas simblicos, produccin textual.

PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): En tu vida personal alguna vez te ha inquietado el mundo fantstico? Por qu? Tienes un plan de
vuelo para escribir?




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Cdigo:
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Versin:
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COMPETENCIA

ESTANDAR
Transmitir las propias ideas, utilizando diversas formas escritas y orales,
ampliando las estrategias para buscar informacin y entendiendo distintas
lecturas
Comprensin de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
Descifrar cdigos no verbales teniendo en cuenta los mensajes de los medios
de comunicacin para crear nuevos textos
Caracterizacin del funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras
a su uso en situaciones comunicativas.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
Elementos bsicos del gnero
narrativo
Literatura como manifestacin del
sentimiento humano.
Caracteriza de las diferentes clases
de textos narrativos.
Elije un tema para producir un
texto escrito, teniendo en cuenta los
aspectos estudiados
Identifica las estructura de la
narracin
Construye una narracin a partir de
unos personajes determinados.
Construye el significado de la
narrativa teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua.
Lee diversos tipos de textos literarios: relatos
mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas
y obras teatrales.
Me expreso por escrito con base
en un plan
Produce distintos tipos de textos, de
acuerdo con un propsito y
siguiendo una estrategia especfica.
Comprensin y aplicacin de los
aspectos formales de la lengua.
Reconoce y usa las palabras
segn su funcin en la oracin.
Analiza los verbos apropiados para
la produccin de textos narrativos.
Elabora descripciones siguiendo un plan
estructurado y atendiendo a un propsito.
Desarrollo y utilizo cdigos no
verbales.
Dar cuenta de la historieta como
forma de comunicacin, a travs del
lenguaje verbal y no verbal.
Reconoce de elementos del texto
visual en la comunicacin cotidiana.
Reconoce la diversidad del
lenguaje presente en un texto.
Comprende que la comunicacin
se construye en una mltiple
relacin de cdigos.
Reconoce estructuras semnticas y sintcticas en
diferentes tipos de textos y actos comunicativos.
La exposicin: otra forma de
expresin.
Realiza exposiciones atendiendo a
las normas para ello.
Opina en forma Crtica acerca de
la exposicin del otro



REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la creatividad literaria apropindose de los aspectos semnticos y gramaticales del rea.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Produccin textual, otros sistemas y simblicos, interpretacin textual.


PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Cmo compartes aventuras con el escritor?









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Versin:
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COMPETENCIA

ESTANDAR
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
Tener capacidad para crear mundos expresivos a travs de los lenguajes, e
innovar en el uso de los mismos.
Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertenencia articulatoria.
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
Exploro el lenguaje de los textos
literarios y los relaciono con otros.
Identifica el gnero lrico
Construye poemas segn la
estructura estudiada
Valora la construccin de poemas
de sus compaeros.
Utiliza la entonacin y los matices
afectivos de voz para alcanzar mi
propsito en diferentes situaciones
comunicativas.
Explica la importancia de la claridad en el habla y
se ejercita para perfeccionarse en ella.
Textos claros y coherentes Produce prrafos utilizando
categoras gramaticales y ortografa
correcta
Comprender las caractersticas de
los textos literarios
Describe personas, objetos,
lugares, en forma detallada,
utilizando de manera adecuada la
gramtica y la ortografa
Analiza y discute las ideas de
diversos textos.
Organiza sus ideas para producir un texto,
teniendo en cuenta su realidad y sus propias
experiencias.
Comunicacin: eje fundamental
para el entendimiento
Identificacin de los medios de
comunicacin escrita
Construccin del significado del texto
a partir de imgenes.
Mejora la escritura utilizando los
medios de comunicacin escrita
Analiza la escritura pautada de una
ficha de estudio.
Caracteriza los roles desempeados por los
sujetos que participan del proceso comunicativo.
REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la creatividad literaria apropindose de los aspectos semnticos y gramaticales del rea.
EJES GENERADORES O COMPONENTES: Otros sistemas simblicos, produccin textual, interpretacin textual.

PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Qu puesta en escena haces de tu vida?



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Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso

DISEO ESTRUCTURAL POR REAS

Cdigo:
FR-DC-01

Versin:
02

Vigencia:
20052010


Pgina:
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COMPETENCIA

ESTANDAR
Compartir sus ideas de forma organizada y precisa, explorando el lenguaje de
los textos literarios y los relacionndolo con otros.
Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin.
Tener capacidad para crear mundos expresivos a travs de los lenguajes, e
innovar en el uso de los mismos.
Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertenencia articulatoria.
Transmitir las propias ideas, utilizando diversas formas escritas y orales,
ampliando las estrategias para buscar informacin y entendiendo distintas
lecturas
Comprensin de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
Elementos del gnero dramtico

Reconoce las caractersticas
literarias de una obra teatral
Representa una obra de teatro
sencilla.
Aprecia la lectura de figuras
literarias y se apropia de ellas
como herramientas para la
expresin.
Produce un buen plan para organizar y realizar
una representacin teatral.
Lo digo por escrito Ordena y completa las secuencias
de los diferentes textos escritos,
atendiendo la gramtica y la
ortografa propuesta.
Produce un texto dramtico,
atendiendo a requerimientos de la
produccin escrita en lengua
castellana.
Expresa el significado de un texto
Valora los medios de expresin
escrita como la posibilidad de
comunicar a las personas a pesar
de las distancias.
Reescribe un texto a partir de las propuestas de
correccin formuladas por sus compaeros y por
l mismo.
Medios escritos y visuales

Construye el significado de los textos
a partir de imgenes.
Explica la manera como se utilizan
los medios de comunicacin y el
beneficio que nos presenta.
Expone oralmente lo que dicen los
mensajes cifrados
Valora los medios de comunicacin
como elementos que acercan a las
personas en todo el mundo.
Explica la estructura de un texto segn sus
unidades y produce textos, con base en planes en
los que utiliza la informacin recogida de los
diferentes medios.
Los mapas conceptuales y
diagramas: una forma ldica de
aprender a estudiar.
Construye mapas conceptuales y
diagramas utilizando la informacin
precisa
Muestra habilidad y agrado cuando
realiza mapas conceptuales y
diagramas