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PARECER HOMOLOGADO(*)

(*) Despacho do Ministro, publicado no Dirio Oficial da Unio de 05/04/005


MINISTRIO DA EDUCAO
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO
INTERESSADO: !oordena"o do !urso de #or$a"o de %rofessores de 5& a '&
s(ries da Uni)ersidade *stadual da +ahia de #eira de ,antana
UF: +-
ASSUNTO: !onsulta, tendo e$ )ista o art. // da 0esolu"o !1*/!% //00, referente 2s
Diretri3es !urriculares 1acionais para a #or$a"o de %rofessores da *duca"o +sica e$
n4)el superior, curso de licenciatura, de 5radua"o plena.
RELATOR: -le6 #i73a de Mello
PROCESSO N.: 800/.000055/00494:
PARECER N.:
CNE/CES 197/!!"
COLEGIADO:
CES
APRO#ADO EM:
:/:/004
I $ RELAT%RIO
- presente consulta pretende esclareci$ento sobre o ;ue de)e ser entendido do
se5uinte trecho da 0esolu"o !1*/!% //00 < Diretri3es !urriculares 1acionais para a
#or$a"o de %rofessores da *duca"o +sica e$ cursos de 5radua"o e$ n4)el superior, no
art. //=
%ar5rafo 7nico. >Nas licenciaturas em educao infantil e anos
iniciais do ensino fundamental devero preponderar os tempos
dedicados constituio de conhecimento sobre os objetos de ensino
e nas demais licenciaturas o tempo dedicado s dimenses
pedaggicas no ser inferior quinta parte da carga horria
total. (5rifo nosso).
- consulta te$ por base as interpreta"?es )ariadas ;ue se te$ dado ao >te$po
dedicado 2s di$ens?es peda5@5icasA. B ;ue$ entenda ;ue esse te$po est incluso nas /.'00
horas de aulas para os conte7dos curriculares de nature3a cient4fico9culturalC h, ta$b($,
;ue$ interprete ;ue esse te$po se inclui nas .'00 horas $4ni$as ;ue abran5e$ a car5a
horria total e h a;ueles ;ue inclue$ o te$po das 400 horas de prtica e 400 horas de est5io
no conDunto da ;uinta parte a ;ue se refere o te6to le5al.
1a co$preenso da consulente, a di$enso peda5@5ica aludida no par5rafo e$
desta;ue da 0esolu"o incluiria os conte7dos de Didtica, %sicolo5ia da *duca"o, #ilosofia
da *duca"o, Ee5isla"o *ducacional e outras $at(rias afins, contabili3ando, portanto, a
car5a horria de for$a"o nessas disciplinas no percentual $4ni$o da ;uinta parte da car5a
horria total ali e6i5ida.
1o tocante ao te$a, i$portante ( destacar ;ue, confor$e o art. da 0esolu"o e$
tela, os crit(rios de or5ani3a"o da $atri3 curricular, be$ co$o a aloca"o de te$pos e
espa"os curriculares se e6pressa$ e$ >ei6osA e$ torno dos ;uais se articula$ as )rias
di$ens?es da for$a"o e conte7dos correspondentes, sendo ;ue os conheci$entos
peda5@5icos, ei6o F, so indicados conDunta$ente co$ os conheci$entos filos@ficos e
educacionais ;ue funda$enta$ a a"o educati)a. Ora, a to$ar9se co$o base os arts. 8G, 4G e
5G da 0esolu"o, percebe9se ;ue, correta$ente, concebe9se ;ue a for$a"o de &'()*+,-&./0
sup?e o do$4nio de &'-+*12'0 afins, e ;ue os conte7dos a sere$ ensinados na escolaridade
bsica de)e$ ser tratados de ('2' /3+.&45/2' &'( 04/0 2.26+.&/0 *0)*&78.&/0. *$
co$ple$enta"o, destaca o art. HG, par5rafo 8G, ;ue a defini"o dos conheci$entos e6i5idos
para a constitui"o de co$petIncias de)er, al($ da for$a"o espec4fica relacionada 2s
diferentes etapas da educa"o bsica, propiciar a inser"o no debate conte$porJneo $ais
a$plo, en)ol)endo ;uest?es culturais, sociais, econK$icas e o conheci$ento sobre o
desen)ol)i$ento hu$ano e a pr@pria docIncia.
O pedido e$ tela foi distribu4do a este 0elator e, por ocasio do seu relato, na reunio
do $Is de Dunho de 004, a !onselheira %etronilha +eatri3 Lon"al)es e ,il)a pediu )ista do
processo
1esta data, ao de)ol)er o processo, a !onselheira %etronilha +eatri3 Lon"al)es e ,il)a
su5eriu a se5uinte reda"o para inte5rar o )oto= Mudo, portanto, ;ue se )incule 2 for$a"o da
co$petIncia peda5@5ica e seus funda$entos te@ricos, e6cetuando9se a prtica de ensino e
est5io super)isionado, pode ser considerado parte inte5rante da car5a horria $4ni$a de //5
da car5a horria total do !urso de Eicenciatura a ser dedicada 2 di$enso peda5@5ica.
II $ #OTO DO RELATOR
O esp4rito da lei, assi$, no per$ite distin"o r45ida entre conheci$ento peda5@5ico e
conheci$ento de outras co$petIncias e conte7dos espec4ficos, adotando proposital$ente,
nesse sentido, os conceitos de >di$ensoA e >ei6oA, ao tratar da $at(ria. Mudo, portanto, ;ue
se )incule 2 for$a"o da co$petIncia peda5@5ica e seus funda$entos te@ricos, e6cetuando9se
a prtica de ensino e est5io super)isionado, pode ser considerado parte inte5rante da car5a
horria $4ni$a de //5 da car5a horria total do !urso de Eicenciatura a ser dedicada 2
di$enso peda5@5ica. *st, portanto, correta a interpreta"o da !oordenadoria do !urso de
#or$a"o de %rofessores da 5& 2 '& s(rie do *nsino #unda$ental e do *nsino M(dio.
+ras4lia9D#, : de Dulho de 004.
!onselheiro -le6 +olonha #i73a de Mello < 0elator
III $ DECISO DA C9MARA
- !J$ara de *duca"o ,uperior apro)a por unani$idade o )oto do 0elator.
,ala das ,ess?es, e$ : de Dulho de 004.
!onselheiro *dson de Oli)eira 1unes < %residente
!onselheiro -ntKnio !arlos !aruso 0onca < Fice9%residente