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Secretaria Municipal de Educao

Centro Integrado de Educao Municipal Professor Joselito Falco de Amorim


R. CEL. L!AR" SIM#ES$ S%&$ FEIRA 'E SA&(A&A)*A.
P"R(ARIA 'E REC. +,-+ '. " .. E .-%/0%01.
(EL2 13.45-4-, colegiomunicipal67ol.com.7r
PLA&" 'E C8RS"
'ISCIPLI&A2 E'8CA9:" F;SICA
3< A&"
C"MPE(=&CIAS2
Conhecer seu prprio corpo, identificando sua composio anatmica visando uma boa postura
Reconhecer a importncia da atividade fsica na manuteno da qualidade de vida
Identificar a importncia do movimento para o ser humano
Reconhecer a importncia do resgate cultural no sentido de registrar as vivncias corporais
!nalisar a influncia histrica das lutas em algumas vivncias da cultura corporal
Compreender a dana como instrumento para o movimento e"pressivo
Compreender a importncia dos #ogos e esportes na formao de valores
Identificar na $ducao %sica uma possibilidade de incluso
>A*ILI'A'ES C"&(E?'"S
Identificar a composio da estrutura fsica do ser humano e sua
importncia para o movimento
Identificar a composio da coluna vertebral e sua funo na
organizao corporal.
Identificar os desvios de coluna, suas complicaes e preveno.
Conhecer os modos corretos de execuo de vrias prticas
corporais cotidianas.
!econhecer o "ue so os #ogos e suas diferentes classificaes.
Conhecer o conceito de $ogos %opulares, fazendo o resgate da
viv&ncia corporal.
Identifcar valores ticos nos jogos e brincadeiras
!econhecer as cantigas de roda e as brincadeiras cantadas.
'tilizar as brincadeiras cantadas na viv&ncia diria ob#etivando
resgatar a cultura popular.
Identificar os alimentos saud&veis e os no saud&veis'
$stabelecer o que ( uma alimentao saud&vel'
Compreender a relao entre alimentao saud&vel e a
pr&tica da atividade fsica na manuteno de uma boa
sa)de'
Identificar as implica*es da falta da pr&tica de atividade
fsica e a m& alimentao para a sa)de'
Identificar o que ( #ogo'
Identificar o que ( esporte'
$stabelecer semelhanas e diferenas entre #ogos e
Corpo humano +estrutura fsica, ossos, m)sculos, articula*es e
sua a importncia dessas estruturas para o movimento,
Coluna -ertebral composio, funcionalidade, complica*es
causadas por maus h&bitos posturais, importncia da atividade
fsica para bons h&bitos posturais,
.ogos /opulares +conceito, resgate dos #ogos populares em cada
cultura, importncia dos #ogos populares para a formao cultural e
na formao dos valores (ticos',
0rincadeiras Cantadas +o que so, importncia delas para o
resgate da cultura popular, trabalhando o ritmo,
1&bitos !limentares saud&veis +alimento como combustvel para a
vida, grupos de alimentos e sua importncia para uma alimentao
equilibrada, pirmide alimentar,
Importncia da !tividade %sica para a sa)de
2edentarismo e suas implica*es
esportes'
Reconhecer o potencial do esporte e do #ogo no desenvolvimento
de atitudes e valores democr&ticos +solidariedade, respeito,
autonomia, confiana, liderana,'
Conceituar o "ue ( atividade fsica, o "ue ( exerccio fsico, o "ue
so movimentos naturais.
!econhecer a importncia do movimento na vida do ser humano.
Identificar os componentes da dana'
Conceituar montagem coreogr&fica'
Reconhecer a importncia da dana na formao de
conceitos'
Compor pequenas coreografas a partir de temas,
materiais ou msicas.
Conhecer a origem e a histria da capoeira'
Identificar os elementos b&sicos da capoeira'
Reconhecer a importncia histrica da capoeira na formao
do povo brasileiro'
Reconhecer a incluso como forma de evoluo da
sociedade
$sporte 3 .ogos +o que ( #ogo, o que ( esporte, quadro
comparativo de semelhanas e diferenas conceituais, #ogos
competitivos, #ogos cooperativos,
Importncia do movimento para o ser humano + o que ( atividade
fsica, o que ( e"erccio fsico, quadro conceitual comparativo, as
mudanas de estilo de vida e o papel do movimento,
4rabalho coreogr&fico +o que ( dana, o que ( coreografia,
importncia da dana para a cultura, conhecer as variadas
e"press*es da dana para cada cultura,
Capoeira +o que ( capoeira, a histria da capoeira, a importncia
da capoeira para a histria de formao do povo brasileiro, capoeira
angola e capoeira regional, quais os elementos b&sicos para sua
identificao, instrumentos musicais da capoeira,
2ociedade e incluso +o que ( incluso, possibilidades de incluso
na sociedade atrav(s das aulas de $ducao %sica,
Secretaria Municipal de Educao
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P"R(ARIA 'E REC. +,-+ '. " .. E .-%/0%01.
(EL2 13.45-4-, colegiomunicipal67ol.com.7r
PLA&" 'E C8RS"
'ISCIPLI&A2 E'8CA9:" F;SICA
,< A&"
C"MPE(=&CIAS2
Reconhecer a estrutura anatmica da Coluna -ertebral identificando sua fisiologia'
Compreender as possibilidades do trabalho corporal'
Compreender a importncia de incorporar em sua rotina h&bitos saud&veis com a pr&tica de atividade fsica e uma
alimentao balanceada'
Reconhecer as implica*es de h&bitos de vida no saud&veis'
Identificar o esporte como instrumento na formao de valores'
Reconhecer a dana tpica como elemento da cultura de cada regio'
Compreender a importncia de valores (ticos na formao do cidado'
+Re,Identificar na $ducao %sica uma possibilidade de incluso
>A*ILI'A'ES C"&(E?'"
Identificar os componentes anatmicos da coluna vertebral, suas
fun*es e sua fisiologia, al(m de estabelecer sua importncia na
organi5ao corporal'
Identificar os desvios de coluna, sua origem e possveis
tratamentos e6ou preveno'
Identificar as capacidades fsicas
Conhecer a histria de cada modalidade esportiva'
Conhecer os ob#etivos das regras de cada modalidade'
Conhecer os benefcios da pr&tica de cada modalidade esportiva'
Compreender as diferenas entre os esportes7 educacional, de
rendimento e de participao'
Identificar o l)dico na pr&tica esportiva'
Reconhecer a pluralidade das manifestaes culturais na
dana em nosso pa!s.
"ivenciar diferentes manifestaes culturais da dana.
Identificar os componentes da dana'
Conceituar montagem coreogr&fica'
Corpo humano +estrutura fsica, ossos, m)sculos,
articula*es e sua a importncia dessas estruturas para o
movimento,
Coluna -ertebral +sua composio, sua funcionalidade,
complica*es causadas por maus h&bitos posturais,
importncia da atividade fsica para bons h&bitos
posturais,
%ora, %le"ibilidade, Resistncia !erbia, -elocidade,
!gilidade, $quilbrio + o que ( cada capacidade desta,
1andeibol +histria, fundamentos e t&tica,
-oleibol +histria fundamentos e t&tica,
!tletismo +histria, a marcha e as corridas, os saltos, os
lanamentos6arremessos,
8anas tpicas do 9ordeste
4rabalho Coreogr&fico+o que ( dana, o que ( coreografia,
importncia da dana para a cultura,
Compor pequenas coreografas a partir de temas, materiais ou
msicas.
Relacionar alimenta#o, atividade f!sica e h$bitos saud$veis.
Identifcar as implicaes de h$bitos n#o saud$veis na
qualidade de vida.
Identifcar as formas pr$ticas de re%e&#o sobre respeito mtuo,
justia, dignidade, solidariedade e inclus#o
1&bitos !limentares 2aud&veis +alimento como
combustvel para a vida, grupos de alimentos e sua
importncia para uma alimentao equilibrada, pirmide
alimentar, sa)de e est(tica7 igual ou diferente:,
;tica +trabalhar valores como7 respeito, justia, dignidade
e solidariedade, inclus#o'
Secretaria Municipal de Educao
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R. CEL. L!AR" SIM#ES$ S%&$ FEIRA 'E SA&(A&A)*A.
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(EL2 13.45-4-, colegiomunicipal67ol.com.7r
PLA&" 'E C8RS"
'ISCIPLI&A2 E'8CA9:" F;SICA
@< A&"
C"MPE(=&CIAS2
Compreender a histria da $ducao %sica no processo de formao dos povos e da cultura do corpo'
Reconhecer a composio corporal +anatomia, e compreender suas fun*es +fisiologia,'
Identificar os conceitos de sa)de e suas aplicabilidades na busca pela qualidade de vida'
Identificar os conceitos de corpo imagem e suas influncias na formao da personalidade'
Relacionar sa)de e corpo imagem'
+Re,2ignificar o esporte como instrumento na formao dos valores, dimensionando as deficincias'
+Re,2ignificar as danas dos centros urbanos como elemento da cultura de cada regio das cidades +guetos,periferia,centro,'
Identificar a coreografia como forma de e"por id(ias e concep*es acerca da viso de mundo'
Compreender a importncia da pluralidade cultural na formao dos cidados'
+Re,Identificar na $ducao %sica uma possibilidade de incluso
>A*ILI'A'ES C"&(E?'"
!econhecer a hist)ria da *ducao +sica da antiguidade aos tempos
atuais.
Conhecer a histria de cada modalidade esportiva'
Conhecer os ob#etivos das regras de cada modalidade'
Conhecer os benefcios da pr&tica de cada modalidade esportiva'
Compreender as diferenas entre os esportes7 educacional, de
rendimento e de participao'
Identificar o l)dico na pr&tica esportiva'
Reconhecer a pluralidade das manifestaes culturais na
dana nos centros urbanos.
"ivenciar diferentes manifestaes culturais da dana atravs
dos seus componentes.
1istria da $ducao %sica
0asquete +histria, fundamentos e t&tica,
<in&stica +histria e fundamentos7 saltos, rolamentos,
parada de mos e parada de cabea, <in&stica rtmica e
<in&stica acrob&tica,
8anas dos centros urbanos'
Compreender e e"ecutar montagem coreogr&fica atrav(s de
temas, materiais ou msicas.
Identifcar as pr$ticas corporais advindas das mais diversas
manifestaes culturais.
Compreender as estruturas anatmicas respons&vel pelo
movimento do corpo humano'
Identificar as fun*es orgnicas de cada estrutura anatmica'
Conceituar 2a)de'
!elacionar ,a-de e *sporte.
Identificar os padres de beleza da sociedade atual e seu processo
hist)rico.
Identificar os transtornos psicol)gicos gerados pela busca do padro de
beleza.
!econhecer as possibilidades de incluso no esporte.
4rabalho coreogr&fico +o que ( dana, o que ( coreografia,
importncia da dana para a cultura,
$studo da anatomia e fisiologia +ossos, m)sculos e
articula*es, composio e funo,
$studo sobre 2a)de +o que ( sa)de, sua relao com
est(tica, doenas causadas pela busca de padr*es
est(ticos7 anore"ia, bulemia, vigore"ia = Corpo imagem
.ogos /araolmpicos +origem e finalidades,
Secretaria Municipal de Educao
Centro Integrado de Educao Municipal Professor Joselito Falco de Amorim
R. CEL. L!AR" SIM#ES$ S%&$ FEIRA 'E SA&(A&A)*A.
P"R(ARIA 'E REC. +,-+ '. " .. E .-%/0%01.
(EL2 13.45-4-, colegiomunicipal67ol.com.7r
PLA&" 'E C8RS"
'ISCIPLI&A2 E'8CA9:" F;SICA
0< A&"
C"MPE(=&CIAS2
Reconhecer a histria da $ducao %sica no processo de formao dos povos e da cultura do corpo'
Identificar as estruturas que formam o aparelho locomotor e suas fun*es neste aparelho'
Identificar os conceitos de sa)de e articular com os demais conceitos de qualidade de vida, corpo imagem e atividade fsica'
+Re,2ignificar o esporte como instrumento na formao dos valores, dimensionando as deficincias e o respeito >s mesmas'
Identificar as varia*es das danas cl&ssicas como elemento da cultura elitistas e suas conquistas por meio dae sua
populari5ao'
Identificar as varia*es de montagem de coreografia a partir de cada variao de dana'
Compreender o estudo da $ducao %sica no processo de comunicao corporal, formao da se"ualialidade'
Compreender a importncia do estudo do tema transversal ?@rientao se"ualA'
+Re,Identificar na $ducao %sica uma possibilidade de incluso
>A*ILI'A'ES C"&(E?'"
+Re,2ignificar a histria da $ducao %sica da antiguidade aos
tempos atuais'
Relacionar a evoluo histrica da $ducao %sica na formao
dos povos e seus conceitos'
Conhecer a histria de cada modalidade esportiva'
Conhecer os ob#etivos das regras de cada modalidade'
Conhecer os benefcios da pr&tica de cada modalidade esportiva'
Compreender as diferenas entre os esportes7 educacional, de
rendimento e de participao'
Identificar o l)dico na pr&tica esportiva'
Reconhecer a pluralidade das manifestaes culturais das
1istria da $ducao %sica
$sportes !qu&ticos +a importncia e benefcios da &gua,
segurana e riscos, 9atao e as diferentes atividades
aqu&ticas,
%utebol +histria, fundamentos e t&tica, e sua importncia
na histria do 0rasil,
danas cl$ssica.
"ivenciar diferentes manifestaes culturais da dana cl$ssica
atravs dos seus componentes.
Compreender e e"ecutar montagem coreogr&fica atrav(s de
temas, materiais ou msicas.
Compreender as estruturas anatmicas componentes do aparelho
locomotor'
Identificar a funcionalidade das estruturas anatmicas que
comp*em o aparelho locomotor'
Relembrar o conceito de 2a)de'
!elacionar ,a-de e *sporte.
.!e/Identificar os padres de beleza da sociedade atual e seu processo
hist)rico.
.!e/Identificar os transtornos psicol)gicos gerados pela busca do padro
de beleza.
Identificar os possveis tratamentos para tais transtornos.
!econhecer as possibilidades de incluso na *ducao +sica.
8anas cl&ssicas
4rabalho coreogr&fico +o que ( dana, o que (
coreografia, importncia da dana para a cultura,
$studo da anatomia e fisiologia +ossos, m)sculos e
articula*es, composio e funo,
$studo sobre 2a)de +o que ( sa)de, sua relao com
est(tica, doenas causadas pela busca de padr*es
est(ticos7 anore"ia, bulemia, vigore"ia = Corpo imagem
$"cluso e incluso na $ducao %sica +histrico dessa
realidade, a busca pela incluso na sociedade atual,
pr&ticas de incluso da $ducao %sica,