CLASES DE COMUNICACIN

LAS COMUNICACIONES

La gente no puede ser manejada con el ltigo. Se la conduce mediante el lenguaje.
Pero es sabido que muchas palabras tienen diferente significado, lo que trae como
consecuencia interpretaciones equivocadas. Los tcnicos poseen y utilizan un
vocabulario preciso que el lego no comprende.

La mayor dificultad que se presenta en una empresa o institucin, consiste pues
en el problema de la comunicacin mediante el lenguaje, para establecer una
perfecta coordinacin entre los diferentes niveles de la lnea vertical y las
funciones especiales de la lnea horizontal.

Por lo que respecta a la comunicacin entre los niveles de la lnea vertical, cuando
se efecta de arriba hacia abajo, es directa y la orden puede ir pasando de uno y
otro nivel sin mayor tropiezo ni deformacin, porque se refiere a asuntos
concretos, tangibles, referidos a trabajos determinados a propsitos bien
determinados. En cambio, las comunicaciones que van haca arriba se relacionan
con los estados emocionales, con los sentimientos, las preocupaciones y
reclamaciones del personal que no pueden ser observados directamente y que, al
subir de escaln en escaln suelen llegar deformadas y falseadas.

En resumen, la cuestin de las comunicaciones y su perfecto funcionamiento, sin
obstculos e interferencias, es uno de los problemas humanos fundamentales de
las grandes organizaciones culturales, industriales y comerciales.

Estas son los principales temas para obtener una buena comunicacin:

La comunicacin

Clases de comunicaciones

Interferencias

Formas de superar las interferencias

La comunicacin de las relaciones publicas

El dilogo permanente

Lderes de opinin

Comunicaciones discriminadas o personalizadas

Prueba de efectividad de la comunicacin

Diferencias de la comunicacin de relaciones publicas con los de la publicidad y
el periodismo

La comunicacin

Se puede afirmar que la comunicacin no es un acto, en el sentido de que se trata
de algo simple, sino que es un proceso complejo, que posee varias etapas o pasos.
Efectivamente, supongamos una comunicacin simple: preguntando al que esta
frente a m: Cmo te llamas?. Antes de formular esta pregunta tuvimos que
formarnos en la mente la idea de lo que queramos decir. Luego, hallar los
vocablos que expresaron nuestro pensamiento. Despus pronunciarlos o
escribirlos, llegar a la vista o al odo de nuestro vecino, pasar de sus sentidos a la
mente, descodificar el grfico o sonido que le lleg, y, por ltimo, captar o no
nuestro mensaje, segn que entendiera o no nuestro idioma.

Es conveniente tener presente esta aclaracin previa al entrar al estudio de este
tema dentro de nuestra disciplina, pues es preciso recordar las dificultades que en
cualquier etapa del referido proceso comunicacional pueden surgir, haciendo
fracasar el mejor concebido plan o programa. Tngase presente que la nica
forma de relacionarse los seres humanos entre s es a travs de la comunicacin y
que, por tanto, no pueden existir buenas relaciones pblicas si no existen buenas
comunicaciones.

Clases de comunicaciones

Las comunicaciones, en general, pueden ser clasificadas en:

Intencionales: Que son aquellas, como su nombre lo indica, que se hacen
intencionalmente, sean ellas escritas, verbales, por seales u otros medios, y

No intencionales: Que son las que, tambin como su nombre lo sugiere, que no se
tuvo la intencin de transmitir, pero, que sin embargo, se emiten. Por ejemplo: la
vestimenta, el rubor, el temblor de las manos, el color tostado de la piel, etc.
Muchas veces estas comunicaciones no intencionales no se las desea hacer, se las
trata de ocultar, pero, a un observador perspicaz no se le pueden escapar y le
sirven para obtener datos de su interlocutor conformado o negado lo que
intencionalmente ste le est comunicando. De ah su utilidad en la actividad
profesional como aseverativas o negativas de lo que se nos comunica
intencionalmente.

Interferencias

Son hechos o barreras que dificultan la comunicacin o que impiden por
completo su recepcin. Se las puede clasificar en dos categoras.

Interferencias fsicas: Son las originadas en el mundo externo que nos rodea, por
ejemplo: el ruido, el corte de energa elctrica, la descompostura del aparato
emisor o receptor, etc. y

Interferencias psquicas: Son denominadas as porque acontecen en el mundo
interno, en la psiquis del individuo, por ejemplo: la antipata que siente el
perceptor hacia quien emite; la falta de inters de ste en el tema, etc.
En el mbito de las relaciones pblicas las interferencias tienen una gran
importancia porque, como ya dijimos, las relaciones entre los seres humanos se
establecen por medio de la comunicacin y no existiendo buena comunicacin no
pueden existir buenas relaciones pblicas. De lo dicho se deduce que el
relacionista pblico debe poner su mxima atencin para prevenir la aparicin de
interferencias y, en caso de que ocurran, tratar de superarlas a la brevedad
posible.

Formas de superar las interferencias

I. La repeticin: Consiste en lanzar varias veces el mismo mensaje en la misma
forma. Es muy utilizada en la publicidad con el propsito de grabar en la mente
del perceptor el mensaje lanzado o para el caso de que no recibiera el primero,
pueda recibir los sucesivos.

La reiteracin: Es repetir varias veces el mismo mensaje, pero, en diferente
forma. Tambin la observamos en la publicidad. Cada cierto tiempo y para no
hastiar al pblico se cambia el mensaje, pero, manteniendo la idea.
La utilizacin de varios canales: Esta tcnica radica en tratar de llegar al o a los
destinatarios de la comunicacin utilizando diversos medios. Por ejemplo
haciendo uso no solamente del peridico, porque podra no leerlo, sino, adems,
los servicios de Internet (e-mail, chat; etc.), el correo, la radio y la televisin.
Alguno de estos medios llegar el receptor.
Aislar el mensaje: Es el procedimiento por medio del cual el emisor busca la
manera de que nivel de su mensaje supere el de los dems, a fin de que el suyo
pueda llegar con claridad al perceptor. As, si durante el desarrollo de una clase
existiera mucho ruido afuera, el profesor (emisor), mandara cerrar las puertas y
ventanas para que su mensaje supere el nivel de los de afuera. Este es el motivo
por el cual en el campo publicitario se intenta siempre presentar el anuncio en la
forma ms impactante y llamativa posible, porque de no ser as, se caera dentro
del nivel medio de los otros mensajes, perdindose entre los dems de la "tanda"
sus impactos.
La comunicacin de las relaciones publicas

Las Relaciones Pblicas, han nacido como una necesidad de la vida de
relacin, para comunicarnos unos con otros.

La comunicacin es fundamental en la existencia de la comunidad moderna
porque hace nacer en ella la comprensin solidaria, la aceptacin y el
consentimiento. Es as como las Relaciones Pblicas constituyen una actividad
por medio de la cual, las empresas, las organizaciones y los individuos, en igual
forma los organismos gubernamentales buscan la comprensin y la colaboracin
de la comunidad a la que pertenecen.

Relaciones Pblicas, es el esfuerzo consciente para estimular a las personas o
influir en ellas por medio de las comunicaciones, para que juzguen
favorablemente una organizacin, la respeten, la apoyen y le presten ayuda en los
momentos de confusin. En otras palabras son actividades de una Industria,
Asociacin. Corporacin, Profesin, Gobierno u otra organizacin, para
promover y sostener sanas y productivas relaciones con personas tales como
consumidores, empleados o comerciantes y con el pblico en general, para as
adaptarse al medio ambiente en beneficio de la sociedad.

El dilogo permanente

En la comunicacin de Relaciones Pblicas an cuando fuere debidamente
redactada, se utilizaran los canales adecuados para que surta los efectos deseados.
Para que la comunicacin a que nos referimos, cumpla a cabalidad su misin,
debe recibirse del pblico al cual se dirige. En una palabra, la comunicacin de
relaciones pblicas debe ser siempre dialogada o bilateral.

Pero, he aqu que el pblico al que se enva la comunicacin puede ser numeroso
y hasta contar con miles de integrantes. Es entonces cuando podr formularse la
pregunta de como mantener un dialogo con cada una de las personas que lo
conforman. La respuesta a esa interrogante es que el dialogo debe establecerse
con los lderes de opinin de dicho pblico.

Lderes de opinin

Se denominan lideres de opinin a aquellas personas que influyen sobre el modo
de pensar y de actuar de los miembros de su grupo. Ejemplos clsicos de lderes
de opinin son el dirigente poltico de una comunidad con referencia a sus
correligionarios, el director de una organizacin, el sacerdote etc., Es por medio
de ellos que se puede dialogar con el pblico, por ms numerosos que sean sus
integrantes.

Cuando el liderazgo de opinin es ejercido por un grupo y no por una persona se
llama elite. Ej. Conferencia Episcopal.

De modo que la conversacin o dialogo con el pblico se puede realizar a travs,
o por medio de sus respectivos lderes o elites de opinin.

Comunicaciones discriminadas o personalizadas

El mensaje de RRPP debe ser elaborado teniendo en cuenta el inters y el nivel
cultural del pblico al cual va dirigido, porque en caso contrario, para muchos
puede resultar pueril y para otros sumamente elevados. A esta sintonizacin del
mensaje con el inters y con el nivel cultural del pblico al cual va dirigido, es a
lo que se denomina mensaje personalizado.

Diferencia con la personal: El mensaje personal tiene como destinatario a una
persona o a un grupo muy reducido de personas a quienes se hace llegar el
mensaje directamente.

En tanto que el mensaje personalizado, puede ir dirigido a un gran nmero de
personas que constituyen un pblico siempre atendiendo al inters particular de
ese pblico y a su nivel cultural.

Prueba de efectividad de la comunicacin

La manera cierta de saber si nuestra comunicacin es bien comprendida es por
medio de la respuesta recibida. Ntese que se dice por medio de la respuesta y no
con la respuesta. Es decir, que para saber si la comunicacin fue correcta, esta
debe cerrar el crculo emisor - perceptor - emisor - No basta obtener una
respuesta, pues ella puede estar desvinculada con la comunicacin que lanzamos
(lo cual nos pruebe que no fue bien comprendida) sino que por medio de la
retroalimentacin que a su vez nos llega podremos constatar la eficacia de la
comunicacin que hemos emitido.

Diferencias de la comunicacin de relaciones publicas con los de la
publicidad y el periodismo

Tanto las RRPP, como la publicidad y el periodismo, utilizan la comunicacin
para el cumplimiento de sus objetivos, pero la de Relaciones Pblicas tiene
algunas caractersticas que la diferencia de otras As:

La comunicacin de Relaciones Publicas es dialogada, en tanto que las del
periodismo son unilaterales. El Periodista da a conocer la noticia o el Publicitario
trata de destacar un producto o servicio con elevar el ndice de venta del mismo,
mas no pretenden ambos recibir una comunicacin de respuesta, que es
fundamental en su proceso comunicacional.

El mensaje de Relaciones Pblicas es personalizado, vale decir es elaborado
especialmente para un determinado pblico teniendo en cuenta el inters y el
nivel cultural de los integrantes del mismo. En tanto que el Periodismo o en
Publicidad los mensajes son indiscriminados, igual para todos. La misma noticia
o anuncio la ven o leen todos sin distingo.

La comunicacin de Relaciones Publicas no puede ser pensada para un periodo
determinado. Es indefinido en el tiempo, dado que su intencin es dialogar con el
pblico a objeto de hacerse apreciar por los mismos y llegar a concordar intereses
para beneficio de ambas partes. Sin embargo, la comunicacin periodstica o
publicitaria puede ser programada para un lapso determinado.
Discurso

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El discurso es un gnero literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema
determinado de una manera libre y personal. Comnmente, las personas escriben ensayos
para manifestar alguna opinin o idea, y sin tener que preocuparse por ceirse a una
estructura rgida.
ndice
[ocultar]
1 Uso en diferentes industrias
2 Formas de discurso
3 Referencias
4 Enlaces externos
Uso en diferentes industrias[editar]
Se utiliza en campaas polticas principalmente ya que mejora su campaa.
En lingstica y en las ciencias sociales y cognitivas el discurso es una forma de
lenguaje escrito (texto) o hablado (conversacin en su contexto social, poltico o
cultural).
En la antropologa y la etnografa se habla tambin de evento de comunicacin.
En la filosofa, por ejemplo con Michel Foucault, un discurso es ms bien un sistema
de discursos, un sistema social de pensamiento o de ideas
En el psicoanlisis, la nocin de discurso se basa en la lgica, pero incorpora los
aportes de la lingstica, la antropologa, la filosofa y la historia, entre otras disciplinas.
A partir de los aportes de Jacques Lacan, en psicoanlisis se trabaja con la estructura
de los cuatro discursos
1

El anlisis del discurso es una praxis que se desarroll en los aos 1960 en la
antropologa, la lingstica, la sociologa, la filosofa, y la psicologa, y despus tambin en
otras disciplinas, como la historia, el estudio de la comunicacin y el psicoanlisis.
Dado la multiplicidad de los enfoques, el discurso se puede definir como una estructura
verbal, como un evento comunicativo cultural, una forma de interaccin, un sentido, una
representacin mental, un signo, etc. Tanto el discurso hablado como el discurso escrito
(texto) se considera hoy en da como una forma de interaccin contextualmente situada.
Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La
coherencia global se define por los temas o tpicos que se expresan por ejemplo en los
titulares o los resmenes del discurso.
Como interaccin (conversacin, dilogo) el discurso es una secuencia coherente de
turnos y acciones de varios participantes, en que cada acto se lleva a cabo en relacin con
el anterior, y prepara el siguiente.
Discurso argumentativo: domina la funcin apelativa.
Formas de discurso[editar]
Se subdivide en cinco formas que no suelen aparecer de forma aislada y suele haber
dificultades en especificar cada una de ellas dentro de un texto. Por ejemplo, los textos
expositivos y argumentativos suelen ir juntos, ya que la exposicin forma parte de la
argumentacin.
1. Narrativa: Verbalmente se expresan acontecimientos en tiempo y espacio. Los
acontecimientos pueden ser reales o imaginarios.
2. Descriptiva: El emisor informa sobre las caractersticas de lo descrito, intentando
ajustarse a la realidad y sin realizar valoraciones personales.
3. Expositiva: Es la forma del discurso que pretende informarnos objetivamente sobre un
tema de una forma clara y ordenada.
4. Argumentativa: El emisor tratara de convencer o persuadir al receptor de una opinin.
5. De Dilogo: Es la forma caracterstica de los textos orales, tanto espontneos
(conversaciones) como organizados (conferencia, debate).
Distincin de las fases del discurso: introduccin,
desarrollo, conclusin
Distincin de las fases del discurso: introduccin, desarrollo, conclusin.



{C} La Introduccin: en ella se da a conocer el tema. Para esto se utiliza un tono ameno y sugerente
con el objeto de con el objeto de despertar el inters del lector.
{C} {C}Desarrollo: aqu se ordenan lgicamente las ideas. Se inicia con un anlisis objetivo de los
hechos y, posteriormente, sigue con otro anlisis subjetivo que debe proceder del anterior.
{C} {C}Conclusin: es una breve sntesis de lo expuesto. Se recapitula lo ms relevante y se
entrega una conclusin derivada de lo anterior, esta conclusin puede estar planteada como
opinin. Adems, pueden presentarse proyecciones o sugerencias.


Distincin de las clases de discursos: poltico, didctico, forense, sagrado.
El Discurso Poltico
, es una prctica poltica, importante para la creacin de consenso para la argumentacin. El
desarrollo del discurso poltico tiene que ver con la cultura poltica del pas, pues condiciona al
discurso y se adapta a los cambios de la sociedad.
El discurso didctico Una parte del trabajo del matemtico educativo, es la creacin de
puentes que hagan posible la conexin entre el saber erudito y el saber didctico, ello supone una
serie de actividades tales como la implementacin de didcticas, elaboracin de discursos
matemticos, ejercicios etc. a travs de los cuales se logre la comunicacin del saber.
El discurso forense
Es la que tiene por objeto ilustrar la inteligencia y mover la voluntad de los jueces para decidir si un
hecho se ha realizado o no, si una persona es o no culpable, si ha de aplicarse tal o cual regla
jurdica o si sta ha de interpretarse en uno u otro sentido.
El discurso sagrado
es sobre el discurso del espiritu, de lo divino.

Lenguaje verbal y no verbal
Teora-Actividades

Teora:
La comunicacin
Vivimos en un tiempo en que la comunicacin est en una etapa de grandes avances; pero debes
comprender que no es algo inventado en este siglo. Existe desde que el gnero humano apareci sobre la
tierra.
Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad
de relacionarnos con los dems y dejar constancia de nuestra existencia.
La comunicacin adopta mltiples formas. Las ms importantes son la comunicacin verbal y
la comunicacin no verbal.

La comunicacin verbal
La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas: oral: a travs de signos orales y palabras
habladas o escrita: por medio de la representacin grfica de signos.
Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar
diferentes situaciones anmicas y son una de las formas ms primarias de la comunicacin. La forma ms
evolucionada de comunicacin oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a
las slabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los dems.
Las formas de comunicacin escrita tambin son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglficos,
alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la escritura primitiva ideogrfica y jeroglfica, tan difciles
de entender por nosotros; hasta la fontica silbica y alfabtica, ms conocida, hay una evolucin
importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el cdigo, que ha de
ser comn al emisor y al receptor del mensaje.

La comunicacin no verbal

Una imagen vale ms que mil palabras
En nuestro tiempo cada vez tienen ms importancia los sistemas de comunicacin no verbal.
La comunicacin no verbal se realiza a travs de multitud de signos de gran variedad: Imgenes
sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.
Caractersticas:
Mantiene una relacin con la comunicacin verbal, pues suelen emplearse juntas.
En muchas ocasiones acta como reguladora del proceso de comunicacin,
contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.
Los sistemas de comunicacin no verbal varan segn las culturas.
Generalmente, cumple mayor nmero de funciones que el verbal, pues lo acompaa,
completa, modifica o sustituye en ocasiones.
Entre los sistemas de comunicacin no verbal tenemos:
El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e
incluso nuestro olor corporal tambin forman parte de los mensajes cuando nos
comunicamos con los dems.
El lenguaje icnico. En l se engloban muchas formas de comunicacin no verbal:
cdigo Morse, cdigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los
sordomudos), cdigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), cdigos
particulares o secretos (seales de los rbitros deportivos).



Actividades:
1.- Escribe debajo de cada imagen lo que expresa.









2.- Intenta descubrir el significado de los jeroglficos.

Qu comes?


A qu juegas?




3.- Intenta descifrar el siguiente mensaje.
Bai un ad Tacirupeca Jarro por el quebos.
-Dedn vas Tacirupeca?-. Le tagunpre el Bolo Rozfe
-Yvo a saca mi talibuea-. Deponres llae.




4.- Escribe un texto que te sugiera la imagen y me lo envas cuando est perfectamente redactado. No
olvides ponerle un ttulo y tu nombre.



Lenguaje verbal y no verbal
Teora-Actividades

Teora:
La comunicacin
Vivimos en un tiempo en que la comunicacin est en una etapa de grandes avances; pero debes
comprender que no es algo inventado en este siglo. Existe desde que el gnero humano apareci sobre la
tierra.
Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad
de relacionarnos con los dems y dejar constancia de nuestra existencia.
La comunicacin adopta mltiples formas. Las ms importantes son la comunicacin verbal y
la comunicacin no verbal.

La comunicacin verbal
La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas: oral: a travs de signos orales y palabras
habladas o escrita: por medio de la representacin grfica de signos.
Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar
diferentes situaciones anmicas y son una de las formas ms primarias de la comunicacin. La forma ms
evolucionada de comunicacin oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a
las slabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los dems.
Las formas de comunicacin escrita tambin son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglficos,
alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la escritura primitiva ideogrfica y jeroglfica, tan difciles
de entender por nosotros; hasta la fontica silbica y alfabtica, ms conocida, hay una evolucin
importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el cdigo, que ha de
ser comn al emisor y al receptor del mensaje.

La comunicacin no verbal

Una imagen vale ms que mil palabras
En nuestro tiempo cada vez tienen ms importancia los sistemas de comunicacin no verbal.
La comunicacin no verbal se realiza a travs de multitud de signos de gran variedad: Imgenes
sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.
Caractersticas:
Mantiene una relacin con la comunicacin verbal, pues suelen emplearse juntas.
En muchas ocasiones acta como reguladora del proceso de comunicacin,
contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.
Los sistemas de comunicacin no verbal varan segn las culturas.
Generalmente, cumple mayor nmero de funciones que el verbal, pues lo acompaa,
completa, modifica o sustituye en ocasiones.
Entre los sistemas de comunicacin no verbal tenemos:
El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e
incluso nuestro olor corporal tambin forman parte de los mensajes cuando nos
comunicamos con los dems.
El lenguaje icnico. En l se engloban muchas formas de comunicacin no verbal:
cdigo Morse, cdigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los
sordomudos), cdigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), cdigos
particulares o secretos (seales de los rbitros deportivos).



Actividades:
1.- Escribe debajo de cada imagen lo que expresa.









2.- Intenta descubrir el significado de los jeroglficos.

Qu comes?


A qu juegas?




3.- Intenta descifrar el siguiente mensaje.
Bai un ad Tacirupeca Jarro por el quebos.
-Dedn vas Tacirupeca?-. Le tagunpre el Bolo Rozfe
-Yvo a saca mi talibuea-. Deponres llae.




4.- Escribe un texto que te sugiera la imagen y me lo envas cuando est perfectamente redactado. No
olvides ponerle un ttulo y tu nombre.



Textos funcionales

Nos podemos dar cuenta entonces, que portextos funcionales podemos
entender que por lo general son los instructivos.
En general, los instructivos presentan:

Un ttulo que da a conocer si es un simple instructivo o un manual.
Dependiendo del tamao del texto funcional y de las caractersticas de
las instrucciones se utilizan:
subttulos
numeraciones
distintos recursos grficos: cuadros, vietas,
ilustraciones, colores.
Predomina la funcin verbal en el lenguaje, pues lo ms importante son
las acciones que se deben realizar.

Presentan un vocabulario preciso o especializado
Se les llama funcionales porque cumplen con una funcin especfica, y
no son de recreacin.
Existen distintos tipos de textos funcionales, desde una receta de cocina
hasta una bademecum de un remedio.


Varios tipos de textos funcionales:


Texto cientfico y tcnico:

Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto,
destacando hechos y datos, determinando las circunstancias que acompaan a
los procesos); la Universalidad; la Verificabilidad (mediante grficos, frmulas,
smbolos..); y la Claridad.

Funcin referencial o representativa y O. Enunciativas para diluir la importancia
del sujeto y dar objetividad.


Textos periodsticos:

Periodismo: El peridico tiene tres funciones: la informacin (debe ser fiable, de
primera mano, suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente);
la formacin ( es el resultado de la interpretacin de los sucesos, ya que el
peridico enjuicia la realidad y crea una opinin independiente que hace que lo
lean simpatizantes de la ideologa que ste proclama); y el entretenimiento (se
suelen publicar suplementos).

Gneros Periodsticos: Pueden ser gneros informativos (noticias, reportajes y
entrevistas), gneros de opinin o interpretativos (editorial, columnas,
colaboraciones ocasionales), o gneros mixtos (comentario, crnica y crtica).


Textos literarios:

El texto literario constituye un acto de comunicacin que tienen como fin su
perduracin y conservacin, ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el
mundo, por lo que se establece una comunicacin entre el autor y el lector.
Los gneros fundamentales son la Lrica, pica y Dramtica, pero existen
subgneros propios de cada poca que imponen a cada obra una serie de
caractersticas (prosa o verso, tipo de lenguaje...).


Textos Didcticos:

La publicidad consiste en la difusin de textos e imgenes que invitan a adquirir
ciertos productos comerciales o a realizar determinadas acciones. El mensaje
publicitario va acompaado de un texto lingstico e imgenes (iconos), y el
principal objetivo es llamar la atencin del receptor, para lo que emplea rimas,
oraciones sin verbo que son ms directas, imperativos, etc.

La funcin que predomina es la referencial o representativa e implicativa del
objeto y su configuracin retrica, en la que se centra el producto o servicio a
travs de la imagen, y la posible ambigedad que ocasiona la Polisemia de la
palabra utilizada se aclara por el mensaje lingstico, y esta funcin denotativa
disminuye conforme se utilicen palabras con doble sentido.

Tambin hay una funcin conativa (es muy importante y se centra en persuadir
al receptor con el objeto de influir en su conducta) y la potica (se refleja en el
mensaje al que le da carcter esttico y cuya forma adquiere valor en las
connotaciones utilizados, para intentar convertir en persuasiva la informacin y
hacerla memorable).


Textos histricos:

En un texto histrico relata hechos, acciones, personajes y acontecimientos
pasados y, generalmente, son los ms destacados en su poca.

Textos informativos:

Un texto informativo es un tipo de texto a travs del cual el emisor da a conocer
a su receptor algn hecho, situacin o circunstancia. Cuando hablamos de texto
escrito informativo, nos referimos nicamente a aquel texto que ha sido escrito
por un emisor cuya intencin principal es, como dijimos "dar a conocer" algo, sin
que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos.

Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del
texto en este caso es la informacin. Esto no quiere decir que en un texto
informativo nunca se expresen los sentimientos ni los deseos del emisor, puesto
que en ocasiones esto s ocurre, pero de todos modos estos siempre pasarn a
segundo plano.

Esto se hace para que los receptores se enteren, y no necesariamente para que
se emocionen ni para que se entretengan. Los textos que persigan estos
objetivos sern textos poticos o literarios, no informativos.


Textos de entretenimiento:

Estos textos no suelen tener mucha importancia, sino que son escritos con la
finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de
obtener nueva informacin.
Ensayo
Este artculo trata sobre el gnero literario. Para otros usos de este trmino, vase Ensayo
(desambiguacin).
Definicin y origen del ensayo[editar]
El ensayo consiste en la interpretacin o explicacin de un determinado tema
humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, deportivo, por mencionar algunos
ejemplos, sin que sea necesariamente obligado usar un aparataje documental, es decir,
desarrollado de manera libre, asistemtica, y con voluntad de estilo.
Un ensayo es una obra literaria relativamente breve, de reflexin subjetiva, en la que el
autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra de forma ms o
menos explcita cierta voluntad de estilo. Esto ltimo propone crear una obra literaria, no
simplemente informativa. Puede tratar sobre temas de literatura, filosofa, arte, ciencias y
poltica, entre otros.
Slo en la Edad Contempornea este tipo de obras ha llegado a alcanzar una posicin
central.
En la actualidad est definido como gnero literario, debido al lenguaje, muchas veces
potico y cuidado que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no siempre podr
clasificarse como tal. En ocasiones se reduce a una serie de divagaciones y
elucubraciones, la mayora de las veces de aspecto crtico, en las cuales el autor expresa
sus reflexiones acerca de un tema determinado o, incluso, sin especfico tema alguno.
Ortega y Gasset lo defini como la ciencia sin la prueba explcita. Alfonso Reyes, por
otra parte, afirm que el ensayo es la literatura en su funcin ancilar es decir, como
esclava o subalterna de algo superior, y tambin lo defini como el Centauro de los
gneros. El crtico Eduardo Gmez de Baquero ms conocido como Andrenio afirm
en 1917 que el ensayo est en la frontera de dos reinos: el de la didctica y el de la
poesa, y hace excursiones del uno al otro. Y por su parte Eugenio d'Ors lo defini como
la poetizacin del saber.
Su origen se encuentra en el gnero epidctico de la antigua oratoria grecorromana, y
ya Menandro el Rtor, aludiendo al mismo bajo el nombre de charla, expuso algunas de
sus caractersticas en sus Discursos sobre el gnero epidctico:
Tema libre (elogio, vituperio, exhortacin).
Estilo sencillo, natural, amistoso.
Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de nimo).
Se mezclan elementos (citas, proverbios, ancdotas, recuerdos personales).
Sin orden preestablecido (se divaga), es asistemtico.
Extensin variable.
Va dirigido a un pblico amplio.
Conciencia artstica.
Libertad temtica y de construccin.

Resea

Una resea es una evaluacin o crtica constructiva, que puede ser positiva o negativa
que depende de lo que el crtico analice, de objetos tales como unapelcula, un videojuego,
una composicin musical, un libro; un equipo, como
un automvil, electrodomstico o computadora; o un evento, como un concierto,
unaexposicin o una obra de teatro. El autor puede asignar al objeto criticado una
calificacin para indicar su mrito relativo con el objeto de aproximar a los lectores hacia lo
descrito. En su contenido debe reflejar la interpretacin y evaluacin crtica de quien la
realiza, pero evitar sesgos de carcter personal.
En la literatura cientfica, una resea consiste en un anlisis de una o varias obras
cientficas y su relevancia en la investigacin de un tema en determinado momento.
Normalmente se trata de una revisin por pares, proceso por el cual los cientficos evalan
el trabajo de sus colegas que han sido presentados para ser publicados en alguna editorial
acadmica.
Caractersticas de la resea[editar]
Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.
Comienza con la definicin del objeto a tratar u opinin personal o interpersonal de un
escrito argumentativo, contina con la toma de posicin (que se justifica ya sea
contrastando con diversos argumentos o a travs de opiniones personales), y cierra
reafirmando la posicin adoptada.
Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y, a la vez, crtica, sobre
algo.
Refleja la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza.

Informe

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En trminos generales, un informe es un texto que da cuenta del estado actual o de los
resultados de un estudio o investigacin sobre un asunto especfico. En cualquier caso
siempre es necesario preparar todo el material que permita escribir un informe. Lo esencial
es darse cuenta de algo que sucedi, con una explicacin que permita comprenderlo.
El informe es un documento escrito en prosa informativa (cientfica, tcnica o comercial)
con el propsito de comunicar informacin a un nivel ms alto en una organizacin. Por
consiguiente, refiere hechos obtenidos o verificados por el autor (reconocimientos,
investigaciones, estudios, o trabajos). Adems, aporta los datos necesarios para una cabal
comprensin del caso, explica los mtodos empleados y propone o recomienda la mejor
solucin para el hecho tratado.
Tanto el informe como otros medios de comunicacin poseen sus respectivas partes:
1. Portada: Datos personales del escritor o autor y el ttulo del informe.
2. ndice: En esta parte van sealadas todas las partes del informe y el total de
pginas que contiene.
3. Introduccin: Es una breve resea de lo que trata el tema que vamos a estudiar.
4. Cuerpo: Es la informacin principal y completa del tema.
5. Conclusiones: Aqu se presentan los resultados ms importantes que permiten
responder las interrogantes planteadas.
6. Bibliografa: Es el ordenamiento alfabtico y por fecha de la literatura usada para
responder todas las inquietudes y plantear las ideas del trabajo.
Formato[editar]
En cuanto a un formato, los informes varan desde un formato ms simple con menos
ttulos que indican los asuntos tratados a formatos ms complejos incluyendo diagramas,
grficos, imgenes, tablas de contenido, extractos, resmenes, apndices, notas al pie de
la pgina, hipervnculo y referencias; u otro tipo especfico, redaccin del informe como
una sola unidad, donde se informa la informacin investigada, en la que no son necesarios
los ttulos, ya que estn marcadas sus partes, aunque carezcan de esto... SDAC
Tipos de informe[editar]
Por la materia que abarcan los informes se clasifican en:
Cientficos: se refieren a temas de ciencia y utilizan un lenguaje propio y riguroso;
pertenecen a la categora de memorias cientficas.
Tcnicos: se desarrollan en las organizaciones pblicas o privadas sobre temas de
sociologa, antropologa, psicologa social, etc; su lenguaje es accesible, pero
mantiene el rigor de la investigacin cientfica.
De divulgacin: destinados al pblico en general; su lenguaje se adapta a una
persona de mediana cultura.
Mixtos: destinados tanto a instituciones como al pblico en general; su lenguaje se
adapta al de ambos grupos de destinatarios.
Por las caractersticas textuales los informes se clasifican en:
Expositivos: contienen una informacin o una descripcin del tema o unas
instrucciones. No es necesario incluir conclusiones, interpretacin, o evaluacin; a
veces, reciben el nombre de dossier.
Analticos: tienen como objetivo justificar una decisin o accin ya realizada o, al
menos, proyectada. (Ibdem). Se denominan tambin propuesta o proyecto.
Persuasivos: pretenden convencer al destinatario para que tome una decisin en
la lnea de lo que se expone en el informe. Proponen un plan de accin (es el
informe ms utilizado en consultora).