ESCUELA DE EDUCAIN BSICA

LUIS NGEL LEN ROMN

CDIGO DE HONOR
PARA PADRES DE FAMILIA, ESTUDIANTES Y PERSONAL DOCENTE


DIRECTORA (e)
LCDA. CELINA PINEDA Z.



AO LECTIVO
2014-2015









DISCIPLINA ESTUDIANTIL Y CDIGO DE HONOR
El Ministerio de Educacin respalda el derecho al aprendizaje que tienen todos los
alumnos. Para que puedan aprender, el clima escolar debe resultarles grato y
productivo, sin la presencia de comportamientos molestos de alumnos que
transgredan los derechos de los otros.
Por consiguiente, la poltica del Ministerio de Educacin es que cada escuela,
dentro de este sistema escolar, implemente un cdigo de conducta que resulte
apropiado a las distintas edades y est destinado a enriquecer el medio de
aprendizaje estudiantil a travs de mejoras en el comportamiento y la disciplina.
Las escuelas pueden tratar los temas disciplinarios dentro de sus manuales
estudiantiles, pero estas reglas deben ceirse a las disposiciones del cdigo de
conducta del Distrito. El cdigo de conducta cumplir con las leyes y las reglas del
Ministerio de Educacin, e incluir lo siguiente:

1.- Normas de comportamiento estudiantil, ideadas para que los alumnos sepan
qu se espera de su comportamiento, el cual deber facilitar el medio de
aprendizaje los alumnos. Estas normas debern tambin incentivar el respeto
mutuo entre los alumnos, y hacia los docentes y cualquier otra persona que asista a
funciones escolares.
2.- Procesos de apoyo al estudiante, que tengan presente (segn corresponda,
considerando la gravedad del problema de conducta) los servicios de apoyo
disponibles en el sistema escolar y en otras entidades pblicas u organizaciones
comunitarias que puedan ayudar a los alumnos a tratar los problemas de conducta;
3.- Procesos de disciplina progresiva que permitan anticipar que el grado de
disciplina impuesto ser proporcional a la gravedad del comportamiento y que se
tomarn en cuenta los antecedentes disciplinarios del alumno y otros factores
relevantes, al mismo tiempo que se asegurar que el alumno cuente con el proceso
debido.
4.- Procesos para la participacin de los representantes que permita que los padres,
Maestros/profesores y funcionarios escolares trabajen juntos para mejorar y
enriquecer el comportamiento y el desempeo acadmico del alumno. El proceso
debe permitir que los padres, maestros/profesores y funcionarios
escolares expresen libremente sus preocupaciones sobre los comportamientos
estudiantiles que desvirten el medio de aprendizaje.

El cdigo de conducta deber exigir acciones disciplinarias para las infracciones
cometidas contra el cdigo. Asimismo, los padres debern participar en su
desarrollo y actualizacin.

PAUTAS DE FUNCIONAMIENTO

Una escuela bien disciplinada promueve el ideal de que cada alumno se esfuerce
por supervisarse a s mismo y por conseguir controlar sus propias acciones. Al
mismo tiempo, la escuela reconoce que la intervencin de los representantes no slo
es deseable sino tambin necesaria.
Las escuelas, como instituciones socializadoras, tienen el objetivo de ayudar a cada
alumno a aprender a comportarse adecuadamente a medida que se vaya
convirtiendo en un miembro maduro de la sociedad. Muchos problemas
disciplinarios se pueden minimizar a travs de la prevencin. Los malos
comportamientos deben tratarse con rapidez y decisin, mientras los maestros y
autoridades intervengan y restablezcan una atmsfera de aprendizaje segura.
El cumplimiento de estos requisitos es obligatorio. Anualmente, los padres y los
alumnos recibirn un informe de estas pautas disciplinarias, con una descripcin
de las normas de conducta, y las sanciones disciplinarias posibles.

REGISTROS
Los alumnos tienen permitido estacionar en los terrenos escolares como un
privilegio, no un derecho.
Las computadoras de la escuela y los recursos tecnolgicos escolares, segn se
define a continuacin, no son privados y pueden ser revisados en cualquier
momento.
Los armarios, escritorios y todas las reas de almacenaje de la escuela y de las
aulas permanecen en todo momento bajo el control de los docentes. Estas reas no
son privadas. Las autoridades escolares pueden llevar a cabo inspecciones
generales peridicas, por cualquier motivo y en cualquier momento, sin aviso previo
ni el consentimiento del alumno.
Si durante un registro se encuentra material ilegal o no autorizado, deber ser
entregado en persona encargada de la Direccin o a las autoridades legales
adecuadas para que dispongan del material.

INVESTIGACIN
Cuando un docente reciba informacin sobre una supuesta violacin a una regla
disciplinaria, deber llevar adelante una investigacin para determinar si el cargo o
queja tiene fundamento. Tal investigacin puede incluir, entre otras cosas, una
entrevista con el o los alumnos acusados, entrevistas con testigos, si los hay, y un
anlisis de todo documento relevante, incluso declaraciones escritas por los maestro y
alumnos que acten como testigos. De acuerdo con las pruebas disponibles, el
Director (a) determinar si se viol alguna regla disciplinaria.
APOYO AL COMPORTAMIENTO POSITIVO
Las escuelas deberan esforzarse razonablemente por corregir las faltas de conducta
estudiantiles a travs de recursos con base en la escuela, en el nivel ms bajo posible, y
apoyar a los alumnos para que aprendan las destrezas necesarias para enriquecer un
medio de aprendizaje positivo y evitar comportamientos negativos. Se debe
implementar apoyo e intervenciones para el comportamiento positivo de modo que se
pueda mejorar el medio de aprendizaje al mejorar el comportamiento estudiantil y la
disciplina.
Los padres, representantes legales, maestros, y personal deben trabajar juntos para
mejorar y enriquecer el comportamiento estudiantil y el desempeo acadmico, y
deberan sentirse libres de comunicar sus preocupaciones y actuar en respuesta a las
faltas de comportamiento que no favorezcan el ambiente de aprendizaje.
ALUMNOS CON PROBLEMAS DISCIPLINARIOS
El alumno con problemas disciplinarios est definido por ley como un alumno
que exhibe un patrn de comportamiento que interfiere con el proceso de
aprendizaje de los alumnos que se encuentran a su alrededor, y que puede
repetirse. Toda vez que un maestro
o director identifique a un alumno con problemas , el director deber informar a los
padres o a los tutores legales sobre el problema disciplinario. La notificacin podr
efectuarse a travs de un documento escrito, con recibo de entrega y una llamada
telefnica.
ASISTENCIA A CLASES
La asistencia a clase regular es importante para que el alumno pueda lograr un
progreso acadmico adecuado.