Cartel de Capacidades

NIVEL PRIMARIO
Comunicacin
COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO III
CICLO IV CICLO V
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
Expresa sus
necesidades,
intereses,
sentimientos y
experiencias, y
escucha con respeto
cuando interacta
con otros,
mostrando
comprensin de
mensajes sencillos
en su lengua
originaria y en
castellano.
Expresa con uidez
sus ideas,
necesidades,
sentimientos y
experiencias y
escucha en forma
activa e intercambia
mensajes con sus
interlocutores en
diversas situaciones
comunicativas.
Expresa sus
necesidades, intereses,
sentimientos y
experiencias, adecuando
su discurso a los
distintos
interlocutores, es
receptivo y muestra una
actitud de escucha
respetuosa con atencin
y espritu crtico a
los mensajes, en las
comunicativas en las
ue participa.
COMPRENSIN
DE TEXTOS
!omprende textos
narrativos y
descriptivos de
estructura
sencilla, a partir
de sus experiencias
previas, los
reconoce como
fuente de disfrute
y conocimiento de
su entorno
inmediato.
!omprende textos
informativos,
instructivos,
po"ticos y
dram#ticos.
describiendo los
aspectos elementales
de la lengua y los
procesos ue realiza
como lector,
valorando la
informacin como
fuente de saber.
!omprende textos
discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su
inter"s, identi$ca los
aspectos elementales de
la lengua, los procesos
y estrategias ue
aplica y expresa el
valor de un texto, como
fuente de disfrute,
conocimiento e
informacin.
PRODUCCIN
DE TEXTOS
%roduce textos
cortos de tipo
narrativo y
descriptivo a
trav"s de los
cuales comunica sus
experiencias,
intereses, deseos y
necesidades
utilizando los
elementos
ling&sticos
adecuados
y expresa
satisfaccin, con
lo ue escribe.
%roduce con
seguridad, textos
informativos,
instructivos,
po"ticos y
dram#ticos a trav"s
de los cuales
expresa sus ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades y
emociones, haciendo
uso reexivo de los
elementos
ling&sticos y no
ling&sticos ue
favorecen la
coherencia de los
textos.
%roduce textos
discontinuos y de
diverso tipo para
comunicar ideas,
necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando
las caractersticas de
los interlocutores
haciendo uso reexivo
de los elementos
ling&sticos y no
ling&sticos ue
favorecen la coherencia
y cohesin de los
textos.
PRIMER GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
!'%'!()')E* + !,-,!(.(E-/,* ACTITUDES
0.0 Escucha y comprende mensajes sencillos.
0.1 -arra hechos personales o cercanos utilizando
expresiones sencillas.
0.2 )escribe personas, animales y lugares ue
conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
0.3 *e expresa con pronunciacin, entonacin y
gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
0.4 Expresa con claridad lo ue piensa y siente
sobre un tema propuesto.
0.5 6ormula y responde preguntas sencillas y
comenta en torno a informacin b#sica de s
mismo.
0. .uestra respeto al
escuchar a los dem#s,
solicita la palabra para
intervenir, responde con
cortesa, etc.
1. *e expresa con
espontaneidad demostrando
seguridad, confianza y
satisfaccin.
2. )emuestra respeto frente a
las opiniones de los
dem#s, aunue sean
diferentes a las suyas.
3. %ractica un di#logo
abierto y respetuoso.
COMPRENSIN DE TEXTOS
!'%'!()')E* + !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 8econoce a partir de indicios la intencin
del texto ue se le presenta9 entretenimiento,
informacin.
1.1 (nfiere el significado y la funcin de las
palabras y frases a partir de las relaciones
ue establece entre ellas.
1.2 6ormula y comprueba la hiptesis sobre el
contenido de un texto corto.
1.3 :ee textos con im#genes, vocabulario y
estructuras sencillas ;cuentos, poemas, etc.<.
1.4 (dentifica la relacin entre grafas y
fonemas al leer letras, frases, palabras o
expresiones de uso cotidiano9 sonido inicial y
final.
1.5 ,pina sobre el texto teniendo en cuenta sus
experiencias previas sobre la forma, el
contenido y el propsito del texto ue lee.
1.= 8econoce los personajes e ideas principales
de un texto al leerlo.
0. .uestra una actitud
crtica frente a los
diversos textos ue lee
1. Elige libremente textos
de su inter"s y disfruta
de leerlos.
2. Escucha con atencin e
inter"s a los dem#s.
%8,)7!!(,- )E /E>/,*
!'%'!()')E* + !,-,!(.(E-/,* ACTITUDES
2.0 %roduce textos en situaciones comunicativas
identificando9 a ui"n, u" y para u"
escribe.
2.1 Expresa con claridad las ideas en el texto
ue escribe, siguiendo una secuencia.
2.2Escribe con facilidad, segn su nivel de
escritura9 nombres, cuentos, rimas y textos
cortos? para describir caractersticas de
personas, animales y objetos a partir de
situaciones de su vida cotidiana
2.3 Escribe sus textos utilizando conectores
cronolgicos ue apoyen la secuencia lgica de
los mismos9 ahora, despu"s, finalmente.
2.4 8evisa y corrige con ayuda sus escritos para
mejorar el sentido y forma ;normas de
gram#tica y ortografa< del texto, comunicando
su parecer sobre lo ue escribi y cmo lo
hizo.
2.5 @ace uso de maysculas en las oraciones al
iniciar y del punto final al terminar.
0. %articipa con entusiasmo en
los proyectos de escritura
ue se plantean a nivel
personal o grupal.
1. )emuestra seguridad y
confianza al escribir.
2. *e interesa por conocer y
producir libremente
diversos tipos de texto.
3. Es tolerante y persevera al
corregir sus escritos.
4. *e alegra con sus logros en
la escritura autnoma.
*EA7-), A8'),
!'%'!()')E* + !,-,!(.(E-/,* ACTITUDES
0.0. -arra cuentos, f#bulas e historias utilizando
expresiones y oraciones sencillas.
0.1. (ncorpora en sus descripciones las
caractersticas de personas, animales, lugares
y objetos de su entorno, con orden,
utilizando expresiones claras.
0.2. %ronuncia y entona de acuerdo con el texto
ue lee.
0.3. 'rgumenta sus ideas con opiniones sobre las
experiencias, intereses e inuietudes ue
tiene.
0.4. *e expresa con espontaneidad en conversaciones
y di#logos sobre temas de su inter"s o
actividades cotidianas
0 8espeta a los dem#s?
solicita y espera su turno
para hablar.
1 .uestra seguridad y
confianza en s mismo al
comunicarse.
2 Es tolerante a las
opiniones de los dem#s,
aunue sean diferentes a
las suyas.
3 %ractica un di#logo abierto
y respetuoso.
4 8esponde con cortesa en
comunicativas cotidianas
!'%'!()')E* + !,-,!(.(E-/,* ACTITUDES
1.0. *elecciona el texto a leer segn sus
intereses.
1.1. 6ormula hiptesis de lectura a partir del
ttulo, resumen y figuras y las comprueba
releyendo el texto.
1.2. (nfiere el significado y la funcin de las
palabras en oraciones a partir de las
relaciones ue establece entre ellas.
1.3. :ee en forma oral o silenciosa textos de su
inter"s, infiriendo significados,
distinguiendo elementos formales e
identificando la secuencia y contenido.
1.4. :ee textos descriptivos y narrativos
identificando las ideas principales
1.5. :ee textos en diferentes formatos9 cuadros,
recetas, afiches, artculos, etc.? e
identifica las ideas principales.
1.=. ,pina, teniendo en cuenta sus experiencias
previas, sobre la forma y el contenido de un
texto ledo, explicando con sus propias
palabras sobre el mismo
0. .uestra una actitud crtica
frente a los diversos textos
ue lee.
1. *e interesa por leer
diversos formatos de texto.
2. .uestra agrado, inter"s y
autonoma cuando lee.
3. :ee con satisfaccin textos
de su preferencia
!'%'!()')E* + !,-,!(.(E-/,* ACTITUDES
2.0. %roduce textos teniendo en cuenta9
destinatario, propsito y mensaje? as como
identificando los pasos necesarios para la
construccin de un texto.
2.1. Escribe y lee para corregir y mejorar el
sentido de lo ue uiere comunicar.
2.2. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre
situaciones cotidianas, empleando conectores
lgicos para organizar con coherencia la
secuencia de sus escritos9 tambi"n, adem#s.
2.3. 8evisa y corrige sus escritos para mejorar el
sentido y forma del texto producido? usa el
punto y las maysculas, no solo al iniciar
una oracin sino al usar nombres propios.
2.4. Escribe textos con originalidad, donde
incorpora personajes? cambiando el escenario,
las acciones y el final de los mismos.
0. )emuestra su inter"s y
satisfaccin por escribir
para diferentes
destinatarios.
1. %articipa con entusiasmo en
los proyectos de escritura
ue se plantean a nivel
personal o grupal.
2. /iene iniciativa para
producir sus propios textos.
3. !omparte con seguridad y
confianza los textos ue
produce.
4. Es tolerante y persevera al
corregir sus escritos.
5. )isfruta con sus
producciones.
PRODUCCIN DE TEXTOS
TERCER GRADO
!'%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* ACTITUDES
0.0 !omprende el tema a
partir de los di#logos y
explicaciones de
programas de televisin,
radio u otras situaciones
comunicativas a los ue
tiene acceso.
0.1 )escribe y narra
oralmente, temas cercanos
a sus experiencias,
necesidades e intereses.
0.2 *e expresa con
pronunciacin y
entonacin adecuadas, al
recitar trabalenguas,
rimas, poemas, entre
otros.
0.3 Explica y fundamenta
sus opiniones sobre
asuntos propuestos o
vivenciados dentro y
fuera de la escuela.
0.4 )ialoga
espont#neamente sobre
temas de su inter"s.
0. /extos instructivos.
8eglas de juego y
consignas.
1. :a descripcin9
caractersticas fsicas de
personas y lugares.
2. -arraciones9 fant#sticas
;cuentos de hadas, de
magia, de humor, entre
otros<? literarias
;trabalenguas, rimas y
poemas<.
3. :a conversacin9 inicio,
desarrollo y cierre.
4. :a pronunciacin y la
entonacin.
5. /rabalenguas, rimas,
poesas.
=. *ituaciones comunicativas9
programas de televisin,
radio, conversaciones,
exposiciones, programas de
radio y televisin.
0. %articipa en
di#logos y
conversaciones,
demostrando
inter"s por los
temas
presentados.
1. )emuestra una
actitud crtica
frente a las
situaciones
comunicativas a
las ue tiene
acceso.
2. %articipa en
di#logos con
espontaneidad y
respeto.
3. Expresa con
seguridad y
confianza su
punto de vista.
4. )emuestra inter"s
por participar en
di#logos
!'%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* ACTITUDES
1.0 !omprende textos
narrativos, descriptivos,
informativos e
instructivos9 seBala el
propsito de la lectura,
formula y contrasta
hiptesis.
1.1 (nfiere el
significado de palabras
nuevas, teniendo en
cuenta sus experiencias
previas o buscando en el
diccionario, los temas de
su entorno o imaginarios.
1.2 8econoce las acciones
ue realiza para la
comprensin del texto
ledo.
1.3 :ee oralmente en
forma fluida, textos
informativos e
instructivos.
1.4 :ee, en forma
autnoma, textos de su
inter"s en horarios
preestablecidos, tanto en
el aula como en el
hogar.
1.5 ,pina, a partir de
sus experiencias previas,
sobre la forma y el
contenido de textos ue
lee, relacion#ndolos con
situaciones reales y
cotidianas.
a. :os propsitos de lectura9
entretener, informar,
entre otros.
b. /ipos de textos9
informativos,
instructivos.
!omparaciones de textos
segn estructura y
funcin.
c. /"cnicas sencillas de
prediccin, anticipacin
e inferencia.
d. /extos cortos9 noticias,
artculos informativos
sencillos, menes,
ndices, recibos de
compra y venta, entre
otros.
e. 6ormas de lectura9 oral y
silenciosa.
f. :a lectura por placer9
pautas para organizar la
pr#ctica lectora en casa.
g. El diccionario9
significado de palabras
por el contexto. 6amilia
de palabras.
h. 6orma del texto9
extensin, tipo de letra,
organizacin de p#rrafos,
versos, ilustraciones,
entre otros.
i. !ontenido del texto9
ideas, hechos,
personajes, escenarios.
j. Esuemas sencillos para
organizar la informacin.
0. .uestra una
actitud crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos ue lee.
1. *e muestra
interesado y
sensible frente a
los textos
po"ticos y
dram#ticos ue
lee.
2. *e interesa por
organizar un
tiempo destinado
para la lectura
autnoma.
3. )isfruta con la
lectura de
diversos tipos de
textos
PRODUCCIN DE TEXTOS
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* ACTITUDES
2.0 Elabora un plan de
escritura eligiendo el
formato del texto.
2.1 (dentifica los
procesos ue le
permiten construir el
texto.
2.2 Escribe textos
informativos e
instructivos de
vocabulario sencillo
en situaciones
comunicativas
personales,
familiares, de la vida
escolar y comunitaria.
2.3 7tiliza palabras
con distintas
funciones, para dar
coherencia y cohesin
al texto.
2.4 8evisa y corrige
sus producciones,
atendiendo las
sugerencias de otros.
2.5 Escribe libremente
textos originales
haciendo uso de su
creatividad
a. /ipos de textos9 informativos e
instructivos.
b. Etapas de la produccin de
textos9 planificacin, escritura
o textualizacin, revisin y
reescritura o edicin.
c. Aram#tica y ortografa9
sustantivos, adjetivos y verbos?
pronombres personales y
posesivos, concordancia entre
g"nero y nmero? punto seguido y
coma enumerativa? signos de
interrogacin y admiracin?
maysculas, al inicio de un
texto, un p#rrafo, una oracin y
en nombres propios? tildacin de
palabras de uso cotidiano.
d. !onectores cronolgicos ;luego,
despu"s, ahora, m#s tarde y
finalmente< y conectores lgicos
;porue, tambi"n, adem#s, y
entonces<.
e. Estrategias para la elaboracin
de planes o esuemas de
escritura. Etapas del proceso de
produccin.
f. Estructura y secuencia lgica de
textos narrativos, descriptivos,
informativos o instructivos.
g. Docabulario9 palabras ue
expresan accin, sirven para
nombrar, caracterizar,
modificar, complementar,
conectar, relacionar
0. )emuestra
iniciativa,
inter"s y
creatividad al
proponer su plan
de escritura.
1. .uestra respeto
por los diferentes
estilos de
escritura ue se
ponen de
manifiesto a
trav"s de las
producciones de
sus pares.
2. *e interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo en cuenta
la funcin social
de los mismos.
3. .uestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos
CUARTO GRADO
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8elaciona el
contenido de los
discursos,
conferencias,
pelculas, videos,
programas radiales,
entre otros, con
vivencias propias o
cercanas.
0.1 Expone con
claridad sobre temas de
inter"s, propuestos por
otros o a partir de
situaciones
comunicativas vividas.
0.2 *e expresa con
pronunciacin y
entonacin adecuadas,
al recitar poemas,
odas, coplas, entre
otros de la misma
complejidad.
0.3 Explica y defiende
su punto de vista,
cuando participa en
debates sobre
situaciones vividas
dentro y fuera del aula
o escuela.
0.4 Expone y escucha
ideas sobre situaciones
cotidianas y de inter"s
a. *ituaciones
comunicativas9
discursos, conferencias
sencillas, pelculas de
cine, video y
documentales.
b. :a exposicin y sus
recursos. *ecuencia
lgica de las ideas.
c. El debate9
caractersticas
b#sicas. %autas para la
improvisacin.
d. :a declamacin.
/"cnicas de entonacin
y pronunciacin. :a
postura corporal.
e. :a conversacin9 temas
de inter"s y pautas
para conversar y
opinar.
f. !onvenciones de
participacin en la
comunicacin grupal9
respetar el turno,
pedir la palabra.
g. :a opinin personal.
:os argumentos.
0. %articipa en
conversaciones con
espontaneidad y
seguridad en s mismo.
1. *e muestra interesado
y participa con
espontaneidad en
narraciones
fant#sticas, cuentos
de hadas, misterio,
humor, entre otros.
2. %articipa con agrado
en actividades
relacionadas con la
improvisacin.
3. )emuestra inter"s por
participar en di#logos
y explicaciones sobre
programas radiales y
televisivos.
4. .uestra una actitud de
respeto y tolerancia
hacia opiniones
contrarias a las
suyas.
5. %articipa en
conversaciones,
di#logos y
exposiciones sobre
temas de su inter"s y
entorno
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 !omprende textos
po"ticos y dram#ticos
distinguiendo las ideas
principales? consulta
otras fuentes de
informacin para ampliar
y contrastar su
interpretacin.
1.1 8eflexiona sobre
los procesos o acciones
ue realiza para la
comprensin de distintos
tipos de textos.
1.2 8econoce en
situaciones de lectura de
textos completos9 la
estructura y forma de
palabras, oraciones,
p#rrafos y el valor
gramatical significativo
y expresivo de los
signos de puntuacin.
1.3 :ee oralmente en
forma fluida diversos
tipos de textos,
acomodando su lectura a
la estructura del texto.
1.4 :ee, en forma
autnoma, textos ue
selecciona, motivado por
su inter"s, en horarios
ue negocia y establece
dentro del aula y fuera
de ella.
1.5 ,pina sobre el
tema tratado y las ideas
m#s importantes del texto
ledo, asoci#ndolo con
situaciones reales y
a./extos narrativos,
descriptivos,
instructivos, po"ticos y
dram#ticos. )iferencias.
b.:as ideas principales de
un texto. Estrategias
para su identificacin.
c.:a palabra, la oracin y
el p#rrafo.
d.El resumen. %autas para
su elaboracin.
e.%alabras poco comunes, el
doble sentido.
f.*ignificado a partir del
contexto.
g.El diccionario y otras
fuentes de informacin.
h.%autas para hacer
consultas.
i.:a lectura oral9
entonacin.
j.:ectura por placer, de
estudio e investigacin.
Estrategias.
E./extos9 cuentos
fant#sticos, poemas,
cartas, entre otros.
l.El subrayado y los
esuemas sencillos.
crtica y reflexiva
con relacin a los
textos ue lee.
1. %articipa
activamente en
actividades de
reflexin sobre el
proceso de
comprensin de los
diversos textos ue
lee.
2. .uestra inter"s por
dar opiniones
fundamentadas sobre
el texto ledo.
3. *e interesa por
organizar un horario
destinado para la
lectura autnoma.
4. )isfruta con la
lectura de diversos
tipos de textos.
cotidianas.
PRODUCCION DE TEXTOS
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 Elabora un plan de
escritura, considerando las
caractersticas del lector.
2.1 Escribe con estilo
propio lo planificado, en
relacin con su propsito
comunicativo y las
caractersticas del
interlocutor.
2.2 8eflexiona sobre el
proceso de produccin
realizado para escribir su
texto.
2.3 Escribe textos
informativos, instructivos,
po"ticos y dram#ticos de
vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas
de la vida personal,
familiar y comunitaria.
2.4 Escribe textos, en
situaciones de comunicacin
real, empleando diversos
tipos de palabras, enlaces
y conectores en oraciones y
p#rrafos.
2.5 8evisa, corrige y edita
sus producciones,
considerando la
autoevaluacin y la
evaluacin de otros.
2.= Escribe textos
originales, considerando su
contexto y su imaginario
a. /ipos de textos9
informativos,
instructivos, po"ticos y
dram#ticos.
b. %lanes o esuemas de
escritura segn las
caractersticas del
lector.
c. Aram#tica y ortografa9
pronombres relativos y
artculos? concordancia
de g"nero, nmero y
persona? uso de enlaces
;y, entonces, tambi"n<?
valor gramatical,
significativo y expresivo
de los signos de
puntuacin9 punto seguido,
punto aparte, la coma
enumerativa para ordenar
palabras ue guardan
relacin entre s,
acentuacin general.
d. !onectores cronolgicos9
antes, ahora,
inmediatamente y
finalmente.
e. !onectores lgicos9 pero,
entonces, entre otros.
f. Docabulario de uso comn
y t"cnico, segn la edad
del estudiante.
g. %autas para el uso de
recursos gr#ficoFpl#sticos
y otras formas de
expresin.
0. )emuestra
iniciativa e
inter"s al
proponer su plan
de escritura.
1. .uestra respeto
por los diferentes
estilos de
escritura ue se
ponen de
manifiesto a
trav"s de las
producciones de
sus pares.
2. *e interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo en cuenta
la funcin social.
3. Dalora el
esfuerzo realizado
al producir su
texto.
4. )emuestra orden
y rigurosidad en
la revisin de sus
producciones.
5. .uestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos de textos
ue responden a
sus intereses,
necesidades,
fantasas e
inuietudes.
QUINTO GRADO
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 !omprende las ideas
principales de diversos
textos orales, referidos a
temas familiares y
cercanos a sus vivencias.
0.1 Expone un tema
relacionado a sus
vivencias, respetando la
estructura formal, las
caractersticas del
auditorio y utilizando
recursos visuales.
0.2 *e expresa con
pronunciacin y entonacin
adecuadas, cuando recita
poemas extensos.
0.3 6undamenta un punto de
vista, desarrollanF do
ideas y presentando
conclusiones.
0.4 )ebate sobre temas
familiares, del aula y la
comunidad, usando el
lenguaje con flexibilidad
y eficacia.
a. El discurso oral9 pautas
para otorgar coherencia a
las ideas.
b. %oemas extensos9 himnos,
sonetos y otros.
c. :as ideas principales.
Estrategias para su
identificacin.
d. :a exposicin formal9 el
auditorio y los recursos
visuales.
e. :a actitud del hablante y
del oyente en un di#logo o
debate9 mantener el hilo de
la conversacin, pedir la
palabra, evitar
interrumpir.
f. :os debates9 temas
relacionados con el aula,
la familia, la localidad y
el pas.
g. %autas para exponer y
fundamentar ideas y
conclusiones.
h. !ualidades de la voz9
entonacin y pronunciacin.
0. )emuestra
seguridad y
confianza al
manifestar su
punto de vista
con respecto a
un determinado
tema.
1. 8espeta las
opiniones de
los dem#s
aunue sean
diferentes a
las suyas.
2. )emuestra
respeto hacia
el otro cuando
conversa o
participa en
exposiciones y
debates.
3. .uestra respeto
e inter"s,
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 (dentifica el
propsito, la
informacin relevante y
las ideas principales
al leer textos
continuos y
discontinuos sobre
temas de su inter"s,
utilizando
organizadores gr#ficos
y t"cnicas.
1.1 Expresa la comprensin
de lo ledo a trav"s de
im#genes visuales.
1.2 8eflexiona sobre las
estrategias de
comprensin lectora ue
utiliza, para leer
diversos tipos de
textos.
1.3 8econoce la estructura
y aspectos gramaticales
y ortogr#ficos de los
textos ue lee.
1.4 :ee y comprende de
manera oral o
silenciosa diversos
textos, adaptando su
lectura a la estructura
del texto.
1.5 :ee textos
voluntariamente
organizando su tiempo y
ambiente de lectura.
1.= ,pina fundamentando su
punto de vista sobre
ideas importantes, el
tema tratado y la
relacin del texto con
otros textos ledos
a. /ipos de textos segn
estructura y funcin.
Estrategias para la
identificacin de ideas
principales.
b. :a lectura por placer,
de estudio e
investigacin.
c. (deas principales y
secundarias. Estrategias
para su identificacin.
d. Estrategias de
comprensin lectora9
:ectura parafraseada, la
formulacin de preguntas,
los textos cloze para
completar, la
construccin de im#genes
visuales.
e. :os organizadores
gr#ficos. /"cnicas para
su elaboracin.
f. El subrayado, las
anotaciones y el resumen.
g. :a lectura autnoma9
organizacin del tiempo
y del espacio de
lectura.
h. /extos discontinuos9
historietas, chistes,
#lbumes, avisos y
material publicitario,
cuadros estadsticos,
entre otros.
0..uestra inter"s y
seguridad en el uso
de t"cnicas de
comprensin lectora
al realizar sus
tareas, trabajos
escolares y en su
vida diaria.
1.*e preocupa por
seleccionar textos
de acuerdo con sus
intereses y
necesidades?
establece un horario
de lectura, tanto en
la escuela como en
el hogar.
2.)emuestra inter"s,
placer y agrado por
leer historietas,
afiches y otros
textos discontinuos
como parte de su
vida cotidiana.
3.:ee textos ue
selecciona
voluntariamente con
fines de recreacin,
investigacin y de
estudio, en su
horario de lectura
personal.
%8,)7!!(,- )E /E>/,*
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 Escribe textos segn
sus intereses y
necesidades de
comunicacin de acuerdo
con el plan de
escritura.
2.1 8evisa y corrige con
autonoma y seguridad,
escritos y producciones,
con la finalidad de
reescribirlos y
publicarlos, teniendo en
cuenta las normas
aprendidas.
2.2 8eflexiona sobre los
aspectos ue le
permitieron mejorar la
escritura de un texto.
2.3 Escribe textos
discontinuos, sobre temas
relacionados con sus
intereses y necesidades.
2.4 Escribe textos de
manera organizada y
emplea, segn
corresponda, lenguaje
formal e informal.
2.5 Escribe textos
originales, haciendo uso
de t"cnicas de creacin
literaria tales como la
comparacin y la
a. :os textos discontinuos9
historietas, afiches,
gr#ficos, entre otros.
b. :os planes de escritura9
propsito comunicativo,
destinatarios, mensaje y
formato a utilizar.
c. ,rganizadores gr#ficos9
pautas para su elaboracin.
d. Aram#tica y ortografa9 las
preposiciones? uso de los
signos de puntuacin
;puntos suspensivos,
comillas, guiones, dos
puntos, punto y coma<?
diptongos y hiatos?
tildacin de palabras.
e. Docabulario9 sinnimos y
antnimos.
f. %autas para la revisin y
correccin de textos.
g. El lenguaje formal e
informal.
h. /"cnicas de creacin
literaria9 comparacin y
exageracin.
0. *e muestra
motivado por
producir textos
referidos a su
realidad local,
regional y
nacional.
1. *e muestra
sensible y
respetuoso frente
a los diversos
temas planteados
en los textos ue
lee.
2. *e muestra
interesado en
compartir sus
textos con sus
pares.
3. *e muestra
interesado en
mejorar la
ortografa y
gram#tica en sus
textos
exageracin
SEXTO GRADO
EXPRESION ORAL Y COMPRENSION ORAL
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 !omprende las ideas
principales de diversos
textos orales, referidos
a temas cientficos,
histricos y de
actualidad.
0.1 Expone sobre temas de
estudio e investigacin
respetando la estructura
formal, las
caractersticas del
auditorio y utilizando
recursos audiovisuales.
0.2 *e expresa con
pronunciacin y
entonacin adecuadas,
cuando recita textos
dram#ticos, expone o
debate.
0.3 'rgumenta con claridad
y fluidez teniendo en
cuenta el tema, el
discurso y el contexto.
0.4 )ialoga utilizando
expresiones formales y
colouiales, cuando
participa en
!onversatorios y debates
sobre temas locales y
nacionales
a. /extos orales variados
sobre temas cientficos,
histricos y de actualidad.
b. Expresiones colouiales
segn el contexto.
c. :a exposicin9 coherencia
entre el tema y las ideas.
*ecuencia lgica.
d. :as cualidades de la
expresin oral9 fluidez,
claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
e. :a conversacin y el
debate. !aractersticas.
f. :os recursos audiovisuales
como apoyo a la expresin
oral.
g. )i#logos c"lebres,
monlogos, entre otros.
h. !onvenciones de
participacin en la
comunicacin grupal9
intervenir oportunamente,
ceder la palabra.
i. .ensajes implcitos, el
sentido figurado, la irona
y el chiste.
a. .uestra
confianza al
expresar
intereses,
necesidades y
expectativas ue
corresponden a su
edad.
b. .anifies
ta seguridad e
inter"s cuando
conversa, dialoga
o expone en
diferentes
contextos.
c. .uestra
respeto y
atencin cuando
participa con
respeto en
di#logos,
exposiciones,
conversatorios,
debates y otros,
evitando
interrumpir,
pidiendo la
palabra y
manteniendo el
hilo de la
conversacin.
!OMPRENSIN DE TEXTOS
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 !omprende textos sobre
temas de la realidad,
actualidad y de
investigacin sencillos.
1.1 8elaciona el contenido
de los textos ue lee
con su experiencia
personal y otras
realidades.
1.2 8eflexiona sobre las
t"cnicas de comprensin
lectora ue utiliza para
leer diversos tipos de
textos.
1.3 8econoce, en
situaciones de lectura de
textos completos9 las
normas de ortografa,
las estructuras
gramaticales y el
vocabulario, como
aspectos ue aportan a
la coherencia y cohesin
del texto.
1.4 :ee textos ue
selecciona
voluntariamente, segn
sus propsitos de
lectura.
1.5 Expresa su apreciacin
personal sobre los textos
ue lee, presentando
argumentos claros.
a< /ipos de textos9
entrevistas, artculos de
revistas cientficas,
recetas m"dicas, informes,
entre otros.
b< El proceso lector y niveles
de comprensin lectora.
Estrategias de comprensin
lectora.
c< :as estructuras lineales y
no lineales de textos
narrativos.
d< :os rasgos principales del
texto9 coherencia y
cohesin.
e< %autas para la formulacin
de preguntas, hiptesis,
opiniones sobre textos.
f< :os organizadores gr#ficos9
esuemas, cuadros
comparativos, mapas y
gr#ficos.
g< :as anotaciones y
resmenes.
h< :ectura parafraseada.
/extos cloze9 para
completar.
i< Docabulario y estructuras
gramaticales.
j< El lenguaje de la imagen9
formas, colores,
distancias.
E< /extos literarios y no
literarios.
0. *e interesa por
compartir y
discutir los
textos ue lee.
1. *e preocupa por
organizar un
horario para la
lectura
informativa, de
investigacin o
por placer de
textos de acuerdo
con sus intereses
y necesidades.
2. )emuestra inter"s
por leer
reportajes
cientficos,
histricos y de
actualidad.
3. 8econoce la
importancia de
las normas de
ortografa, las
estructuras
gramaticales y el
vocabulario, como
aspectos ue
aportan a la
coherencia y
cohesin del
texto.
PRODUCCIN DE TEXTOS
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 %roduce textos sobre
temas de estudio e
investigacin sencillos a
partir de un plan de
escritura previo.
2.1 8evisa sus escritos y
los de sus compaBeros,
proponiendo correcciones y
reescribiendo su texto con
estilo propio, para
publicarlo de manera
individual o colectiva.
2.2 Evala y comunica el
proceso ue ha seguido
para la produccin de
textos.
2.3 Escribe textos
discontinuos, tales como
cuadros, tablas y
organizadores gr#ficos,
sobre temas de estudio o
investigacin.
2.4 Escribe textos
estableciendo relacin
entre las ideas, de
acuerdo con una secuencia
lgica y temporal.
2.5 8evisa sus
producciones, teniendo en
cuenta las normas
gramaticales y
ortogr#ficas.
2.= Escribe con
originalidad diferentes
tipos e textos en los ue
pone de manifiesto su
identidad local y
nacional.
a< /extos continuos y
discontinuos9 cuadros,
tablas, organizadores
gr#ficos.
b< :os planes de escritura9
propsito comunicativo,
destinatarios, mensaje,
formato a utilizar y
elementos paratextuales.
c< %autas para la revisin de
borradores de escritura9
secuencia lgica y
temporal.
d< Aram#tica y ortografa9
adverbios, pronombres,
preposiciones y
conjunciones? concordancia
de g"nero, nmero y
persona en oraciones
simples y compuestas?
puntuacin general?
tildacin de palabras?
problemas frecuentes en el
uso de las letras.
e< :os textos narrativos9 los
tiempos verbales para
expresar acciones.
f< Docabulario de uso segn la
edad y vocabulario t"cnico.
g< El taller literario9
cuentos, poesas y relatos
0. .uestra
motivacin por
producir textos
referidos a su
realidad local,
regional y
nacional.
1. .anifiesta
respeto y
tolerancia al
participar en la
revisin y
correccin de su
propio texto y el
de sus pares.
2. .uestra buena
disposicin y
entusiasmo al
participar en
talleres de
escritura
creativa.
.'/E.G/(!'
!,.%E/E-!('* %,8 !(!:,
CICLO III
CICLO IV CICLO V
NMERO,
RELACIONES
Y
OPERACIONES
8esuelve problemas
de situaciones
cotidianas en las
ue identi$ca
relaciones num"ricas
realizando con
autonoma y
con$anza,
operaciones de
adicin y
sustraccin con
nmeros de hasta
tres cifras.
8esuelve problemas de
contexto real y conF
texto matem#tico, ue
reuieren del
estableF cimiento de
relaciones y
operaciones con
nmeros naturales y
fracciones, e
interpreta los
resultados obtenidos,
mostrando
perseverancia en la
bsueda de
soluciones.
8esuelve y formula, con
autonoma y seguridad,
problemas ue reuieren
del establecimiento de
relaciones entre nmeros
naturales, decimales y
fracciones, y sus
operaciones,
argumentando los
procesos empleados en su
solucin e interpretando
los resultados
obtenidos.
GEOMETRA Y
MEDICIN
8esuelve situaciones
cotidianas ue
reuieran de la
medicin y
comparacin de
atributos
mensurables de
objetos y eventos, y
las comunica
utilizando lenguaje
matem#tico.
8esuelve problemas,
con autonoma y
seguridad, cuya
solucin reuiera de
relaciones de
posicin y desplazaF
miento de objetos en
el plano.
8esuelve y formula
problemas con
perseverancia y
actitud exploratoria,
cuya solucin
reuiera de las
relaciones entre los
elementos de
polgonos regulares y
sus medidas9 #reas y
permetros, e
interpreta sus
resultados y los
comunica utilizando
lenguaje matem#tico.
(nterpreta y valora
la transformacin de
$guras geom"tricas en
distintos aspectos
del arte y el diseBo.
8esuelve y formula
problemas cuya solucin
reuiera de la
transformacin de $guras
geom"tricas en el plano,
argumentando con
seguridad, los procesos
empleados y
comunic#ndolos en
8esuelve y formula
reuiera de relaciones
m"tricas y geom"tricas
en la circunferencia,
crculo, prisma recto y
poliedro? argumentando
con seguridad, los
procesos empleados en su
solucin, y
comunic#ndolos en
ESTADSTICA
(nterpreta
relaciones entre dos
variables, en
situaciones de la
vida real y las
valora utilizanF do
el lenguaje gr#$co.
8esuelve problemas
con datos
estadsticos, de su
entorno y comunica
con precisin la
informacin obtenida
mediante tablas y
gr#$cos.
8esuelve con autonoma y
formula con seguridad,
reuiera establecer
relaciones entre
variables, organizarlas
en tablas y gr#$cas
estadsticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
%8(.E8 A8'),
NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 !lasi$ca objetos identi$cando
criterios ue los caracterizan a9
HtodosI, HalgunosI, HningunoI de
ellos.
0.1 (nterpreta el criterio de
seriacin de elementos de un
conjunto.
0.2 (denti$ca y representa
colecciones de objetos con su
cardinal.
0.3 (denti$ca nmeros ordinales con
la posicin de objetos en una
secuencia.
0.4 (denti$ca la relacin Hmayor
ueI, Hmenor ueI o Higual ueI y
ordena nmeros naturales de hasta
dos cifras en forma ascendente o
descendente.
0.5 (nterpreta, codi$ca y
representa un nmero natural de
hasta dos dgitos.
0.= (nterpreta y representa la
adicin de nmeros y calcula su
suma con resultado menor de hasta
dos cifras.
0.J !alcula mentalmente la suma de
dos nmeros naturales cuyo
resultado sea de hasta dos
cifras.
0.K 8esuelve problemas de adicin
de nmeros naturales con
resultados de hasta dos cifras.
0.0L (nterpreta y representa la
sustraccin de nmeros naturales
de hasta dos cifras y calcula su
diferencia.
0.00 8esuelve problemas de
sustraccin de nmeros naturales
de hasta dos cifras, sin canjes.
0.01 8esuelve problemas con
operaciones combinadas de adicin
y sustraccin de nmeros naturales
de hasta dos cifras.
0.02 8esuelve problemas ue implican
la nocin de doble, triple y
mitad de nmeros naturales menores
ue 1L.
0.03 (nterpreta secuencias num"ricas
y gr#$cas.
a. !uanti$cadores9 todos,
algunos, ninguno.
b. !riterios de clasi$cacin
de objetos9 color,
c. *eriacin de objetos.
d. !ardinal de una
coleccin.
e. 8elacin Hm#s ueI,
Hmenos u"I, Htantos
comoI, en colecciones de
objetos.
f. ,rdinal de un elemento en
una coleccin.
g. ,rdenamiento de nmeros
h. Dalor posicional en
nmeros de hasta dos
cifras9 7nidad, )ecena.
i. *umandos en un nmero de
hasta dos cifras.
j. 'dicin de nmeros9
juntar, agregar, avanzar.
E. 'dicin de nmeros con
resultado de hasta dos
cifras.
l. *ustraccin de nmeros9
separar, uitar,
retroceder.
m. *ustraccin de nmeros de
hasta dos cifras, sin
canjes.
n. ,peraciones combinadas de
adicin y susF traccin.
o. Euivalencias y canjes
con monedas de9 *M.0,LL,
*M. 1,LL y *M. 4,LL.
p. )oble, triple y mitad de
un nmero menor ue 1L.
. *ecuencias gr#$cas y
num"ricas.
r. *istema monetario9
euivalencias y canjes
con monedas.
s. %atrones aditivos.
0. .uestra
curiosidad
por buscar
patrones.
1. .uestra
predisposic
in por el
uso del
lenguaje
simblico y
gr#$co.
2. .uestra
autonoma y
con$anza al
efectuar
c#lculos de
adicin y
sustraccin
AE,.E/8(' + .E)(!(N-
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 Establece relaciones
entre objetos de su entorno y
formas geom"tricas.
1.1 (denti$ca, interpreta y
gra$ca posiciones y
desplazamientos de objetos en
el plano.
1.2 Establece relaciones
lgicas a partir de daF tos de
ubicacin, atributos, rasgos,
caractersticas de los
objetos.
1.3 (denti$ca lneas rectas y
lneas curvas, abiertas y
cerradas.
1.4 .ide y compara longitudes
de objetos haciendo uso de
unidades arbitrarias.
1.5 (nterpreta secuencias de
actividades cotidianas segn
referentes temporales.
1.= 8esuelve problemas ue
involucran la nocin de
a. 6ormas geom"tricas
b#sicas9 rect#ngulo,
tri#ngulo, cuadrado,
crculo, cubo, cilindro y
esfera.
b. %osicin y desplazamiento
de objetos en el plano9 a
la derecha, a la
izuierda, delante de,
detr#s de, arriba, abajo,
dentro, fuera, encima,
debajo.
c. 7bicacin de un objeto en
relacin con otros.
d. :neas rectas y curvas.
e. 7nidades arbitrarias de
longitud.
f. 8eferentes temporales9
antes, durante, despu"s
0. Es creativo
al representar
$guras y formas
geom"tricas.
1. .uestra
autonoma y
seguridad al
resolver
problemas y
comunicarlos.
2. )isfruta de
sus logros al
resolver
problemas.
3. )isfruta al
descubrir $guras
geom"tricas en
elementos de su
entorno.
longitud de un objeto.
ESTADISTICA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 8epresenta datos en
tablas simples.
2.1 (nterpreta la
relacin entre variables
organizaF das en tablas.
a. /ablas de datos. 0. Es creativo al
representar $guras y
formas geom"tricas.
1. .uestra autonoma y
seguridad al
resolver problemas y
comunicarlos.
2. )isfruta de sus
logros al resolver
problemas.
3. )isfruta al
descubrir $guras
geom"tricas en
elementos de su
entorno.
*EA7-), A8'),
-7.E8,*, 8E:'!(,-E* + ,%E8'!(,E*
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 (denti$ca el antecesor y
sucesor de un nmero natural
0.1 (nterpreta y representa
nmeros de hasta tres cifras
y expresa el valor
posicional de sus cifras en
el sistema de numeracin
decimal.
0.2 (nterpreta relaciones
Hmayor ueI, Hmenor ueI,
Higual ueI y ordena nmeros
naturales de hasta tres
cifras en forma ascendente y
descendente.
0.3 (denti$ca e interpreta
patrones aditivos con
nmeros naturales de hasta
dos cifras.
0.4 (nterpreta las
propiedades conmutativa y
asociativa de la adicin de
nmeros naturales.
0.5 !alcula mentalmente la
suma y la diferencia de dos
dos cifras.
0.= 8esuelve problemas de
adicin y sustraccin con
tres cifras.
0.J Expresa un nmero
natural de hasta tres cifras
como el resultado de su
descomposicin aditiva.
0.K Expresa un nmero de
hasta dos cifras, como el
doble, triple, o mitad de
otro.
0.0L (nterpreta el signi$cado
de la multiplicacin a
partir de sumas sucesivas
con nmeros de hasta dos
cifras.
0.00 (nterpreta y formula
secuencias $nitas de 1 en 1,
de 4 en 4, de 0L en 0L, con
nmeros de hasta dos cifras.
0.01 8esuelve problemas ue
implican la nocin de doble,
triple y mitad de nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
a. 'ntecesor y sucesor de
un nmero de hasta dos
cifras.
b. Dalor posicional de los
dgitos en nmeros
cifras.
c. ,rdenamiento de nmeros
de hasta tres cifras.
d. %atrones aditivos con
nmeros naturales de
hasta dos cifras.
e. %ropiedades conmutativa y
asociativa de la adicin.
f. 'dicin de nmeros
cifras.
g. *ustraccin con nmeros
cifras.
h. *umandos de un nmero de
hasta tres cifras.
i. )oble, triple y mitad de
un nmero natural de
hasta dos cifras.
j. .ultiplicacin por sumas
sucesivas.
E. *ecuencias $nitas con
razn aritm"tica 1? 4?0L.
l. Euivalencias y canjes
con monedas y billetes en
el sistema monetario
nacional
0..uestra
curiosidad por
buscar patrones
y regularidades.
1..uestra
predisposicin
por el uso de
lenguaje
simblico y
gr#$co.
2..uestra
autonoma y
con$anza al
efectuar
c#lculos de
adicin y
sustraccin.
AE,.E/8(' + .E)(!(,-
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 8epresenta gr#$camente
y compara $guras geom"tricas
planas, a partir de sus
elementos esenciales9
v"rtices y lados.
1.1 (denti$ca, diferencia y
relaciona las $guras planas
y los slidos ue pueden
conformar.
1.2 (denti$ca, interpreta y
gra$ca posiciones de objetos
respecto a otros.
1.3 8esuelve problemas
sobre posiciones y
desplazamientos de objetos
en el plano.
1.4 .ide objetos,
super$cies, tiempo, haciendo
uso de diferentes unidades
de medida.
involucran medicin y
comparacin de longitudes y
super$cies.
a. D"rtices y lados de
$guras geom"tricas9
rect#ngulo, cuadrado,
tri#ngulo.
b. 6iguras planas en el
prisma recto, cubo,
pir#mide.
c. !omposicin de $guras
geom"tricas.
d. %osiciones y
desplazamientos de
objetos y ejes de
referencia.
e. :ongitud de objetos en m,
cm.
f. Grea en unidades
arbitrarias.
g. 8eferentes temporales9
das, semanas, meses
0. .uestra
autonoma y
seguridad al
resolver
problemas.
1. .uestra
inter"s en
seleccionar
la unidad de
medida
E*/')(*/(!'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (nterpreta y elabora
esuemas de clasi$cacin.
2.1 (nterpreta y
representa relaciones entre
datos num"ricos en gr#$co de
barras en cuadrculas.
2.2 (denti$ca en
situaciones concretas la
ocurrencia de sucesos.
0. /ablas de doble entrada,
diagrama de #rbol.
1. Ar#$cos de barras con
datos simples.
2. ,currencia de sucesos9
HsiempreI, HnuncaI, Ha
vecesI.
0. .uestra
con$anza e
inter"s por
comunicar
informacin
utilizando
lenguaje
gr#$co.
/E8!E8 A8'),
-O.E8,, 8E:'!(,-E* + ,%E8'!(,-E*
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
cuatro cifras.
0.1 (nterpreta relaciones
Hmayor ueI, Hmenor ueI,
Higual ueI y ordena nmeros
de hasta cuatro cifras.
adicin y sustraccin con
cuatro cifras.
0.3 (nterpreta y gra$ca
fracciones.
0.4 (nterpreta el
signi$cado de fracciones
homog"neas y las compara
estableciendo relaciones Hmayor
ueI, Hmenor ueI, Higual ueI.
0.5 (nterpreta la adicin y
sustraccin de fracciones
homog"neas.
0.= Explora e interpreta
patrones matem#ticos de
adicin, sustraccin y
multiplicacin de nmeros, con
uso de la calculadora u otro
recurso de las /(!.
0.J 8esuelve y formula
problemas de adicin y
homog"neas.
0.K !alcula mentalmente el
producto de un nmero de dos
dgitos por otro de un dgito.
0.0L 8esuelve problemas con
la multiplicacin de nmeros
de hasta dos dgitos por otro
de un dgito.
la divisin exacta de nmeros
naturales.
0.01 8esuelve problemas con
operaciones combinadas de
adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
exacta de nmeros naturales.
0.02 (nterpreta y formula
sucesiones de razn aritm"tica
con nmeros naturales.
0. Dalor de posicin en
nmeros de hasta
cuatro cifras.
1. 8elacin de orden en
nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.
2. 'dicin y sustraccin
de nmeros con
resultados de hasta
cuatro cifras.
3. 6racciones de
conjuntos de objetos y
de cantidades
continuas
4. 6racciones usuales9
0M1? 0M3 y 0MJ
5. 6racciones homog"neas.
=. 8elacin de orden en
fracciones homog"neas.
J. 6racciones
euivalentes.
K. 'dicin y sustraccin
de fracciones
homog"neas.
0L. .ultiplicacin de un
nmero de un solo
dgito por 0L.
00. .ultiplicacin de un
nmero de dos dgitos
por otro de un dgito.
01. )oble, triple,
cu#druplo.
02. *igni$cado de la
divisin exacta9 resta
sucesiva y reparto.
03. ,peraciones combinadas
de adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin con nmeros
de hasta cuatro
cifras.
04. *ucesiones de razn
aritm"tica.
05. Euivalencias y canjes
de monedas ;soles y
c"ntimos< y billetes
de hasta *M.1LL
a. .uestra
predisposici
n a utilizar
el lenguaje
matem#tico.
b. Es
perseverante
en la
bsueda de
soluciones a
un problema.
c. Es riguroso
en la
aplicacin de
algoritmos de
las
operaciones
aritm"ticas
AE,.E/8(' + .E)(!(,-
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 (denti$ca rectas
paralelas y perpendiculares en
cuerpos geom"tricos9 prisma,
cubo. y cilindro.
1.1 (denti$ca y gra$ca el
eje de simetra de $guras
sim"tricas planas.
1.2 (denti$ca, interpreta
y gra$ca desplazamientos de
objetos en el plano.
1.3 .ide super$cies y
permetros, comparanF do los
resultados haciendo uso de
diferentes unidades de medida.
implican c#lculo de permetros
y #reas de $guras geom"tricas
b#sicas.
1.5 (nterpreta y
representa la euivalencia de
minutos, horas, das, semanas.
1.= 8esuelve problemas
sobre la duracin de
a. 8ectas paralelas y
perpendiculares en
cuerpos geom"tricos.
b. Eje de simetra, de
$guras sim"tricas planas.
c. )esplazamiento de objetos
con referentes de ejes,
cruces, $las, columnas,
cuadrantes.
d. Dolumen9 !apacidad de
unidades arbitrarias.
e. Greas de $guras
geom"tricas en unidades
arbitrarias.
f. %ermetro de $guras
geom"tricas b#sicas9
cuadrado, rect#ngulo,
tri#ngulos, en metros,
centmetros, milmetros.
g. 8eferentes temporales9
minutos, horas, das,
semanas.
1. .uestra
inter"s en
la bsueda
de
procedimient
os y
algoritmos
no
convencional
es en la
solucin de
problemas.
acontecimientos.
E*/')(*/(!'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (nterpreta y
representa informacin num"rica
en tablas de doble entrada,
gr#$co de barras y pictogramas.
2.1 (denti$ca y relaciona
la ocurrencia de sucesos
num"ricos y no num"ricos9
seguros, probables e
improbables.
a. /ablas de doble
entrada, gr#$co de
barras y pictogramas.
b. *ucesos num"ricos y no
num"ricos9 seguros,
probables e
improbables.
1. .uestra
precisin en
la
construccin
de tablas y
gr#$cas
estadsticas
!7'8/, A8'),
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,*
0.0 (nterpreta
relaciones Hmayor ueI,
Hmenor ueI, Higual ueI y
ordena nmeros naturaF les
de hasta cuatro cifras.
0.1 (nterpreta y
compara nmeros decimales
hasta el orden de la
d"cima.
0.2 (nterpreta y
formula patrones
matem#ticos con operaciones
combinadas de nmeros
naturales, usando la
calculadora u otro reF
curso de las /(!.
0.3 (nterpreta la
divisin exacta e inexacta
con nmeros naturales de
hasta tres cifras.
0.4 (nterpreta y
representa fracciones
euivalentes.
0.5 !ompara y ordena
fracciones heterog"neas.
0.= 8esuelve y formula
problemas de estimacin
0.J y c#lculo con
operaciones combinadas de
nmeros naturales.
0.K 8esuelve problemas
de adicin y sustraccin
con nmeros decimales y
fracciones.
0.0L !alcula la suma y
la diferencia de fracciones
heterog"neas usando
fracciones homog"neas.
0.00 !alcula la suma y
la diferencia de fracciones
y nmeros decimales.
0.01 (nterpreta y
formula sucesiones con
nmeros naturales.
0.02 (nterpreta y
establece relaciones entre
cantidades directamente
proporcionales, y las
organiza en tablas.
a. )escomposicin polinmica de
un nmero natural.
b. -meros decimales con
aproximacin a la d"cima.
c. ,rdenamiento de nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras.
d. ,peraciones combinadas con
nmeros naturales.
e. 'proximaciones a la decena,
centena o millar m#s cercano
en el c#lculo con nmeros.
f. )ivisin de nmeros de hasta
tres cifras.
g. 6racciones euivalentes.
h. 6racciones heterog"neas.
i. ,peraciones combinadas de
adicin, susF traccin,
multiplicacin y divisin de
tres cifras.
j. 'dicin y sustraccin de
nmeros decimales con una
cifra decimal.
E. 'dicin y sustraccin de
fracciones heterog"neas, con
denominadores 1, 3, 4, J, 0L.
l. 'dicin y sustraccin de
fracciones y nmeros
decimales.
m. .ultiplicacin de un nmero
natural por 0L? 0LL.
n. *ucesiones con nmeros
naturales.
o. 8eferentes temporales9
segundos, minutos, horas,
das, semanas.
p. Euivalencias y canjes con
monedas y billetes.
. /ablas de proporcionalidad
directa
0. .uestra
predisposici
n a
utilizar el
lenguaje
matem#tico.
1. Es
perseverante
en la
bsueda de
soluciones a
un problema.
2. Es riguroso
en la
aplicacin
de
algoritmos
de las
operaciones
aritm"ticas
GEOMETRA Y MEDICIN
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 (nterpreta la
ubicacin de $guras geom"tricas
planas en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
1.1 (denti$ca y
gra$ca rectas secantes y paralelas.
1.2 .ide,
identi$ca y clasi$ca #ngulos.
1.3 (denti$ca y
relaciona v"rtices, aristas y
caras en un slido geom"trico.
1.4 (denti$ca y
gra$ca $guras sim"tricas planas
respecto de un eje de simetra.
1.5 Ara$ca
polgonos en el plano cartesiano e
identi$ca sus lados y #ngulos.
1.= (nterpreta y
representa la traslacin de $guras
geom"tricas compuestas.
1.J .ide la
capacidad de recipientes, en
litros y mililitros.
1.K 8esuelve
problemas ue involucran la nocin
de capacidad.
1.0L 8esuelve y
formula problemas ue reuieren
diferentes unidades de medicin.
1.00 (nterpreta y
argumenta la relacin entre el
#rea y el permetro de un
polgono9 cuadrado, rect#ngulo,
tri#ngulo y $guras compuestas.
1.01 8esuelve
problemas ue implican el
c#lculo de #reas de rect#ngulos,
cuadrados y $guras compuestas.
a. 6iguras geom"tricas en
el plano cartesiano.
b. 8ectas secantes y
paralelas.
c. Gngulos9 :lano, recto,
obtuso, agudo.
d. D"rtices, caras,
aristas, en el cubo,
prisma recto de base
poligonal.
e. /ransformaciones en el
plano9 simetra de
$guras respecto a un
eje? traslacin de
$guras geom"tricas
f. %olgonos9 lados y
#ngulos.
g. !apacidad en litros y
mililitros.
h. 7nidades para medir m,
cm, mm
i. 7nidades para medir
super$cie9 cm mm.
j. *uper$cie de $guras
geom"tricas9 cuadrado,
rect#ngulo, tri#ngulo.
E. Grea y permetro de un
polgono
0. .uestra
precisin en
la medicin.
1. .uestra
inter"s en la
bsueda de
procedimientos
y algoritmos
no
convencionales
en la solucin
de problemas.
2. .uestra
aprecio por la
armona de las
formas
ESTADSTICA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (nterpreta y
elabora tablas de doble entrada,
gr#$co de barras, de lneas y
pictogramas, con relacin a
situaciones cotidianas.
2.1 6ormula y
argumenta la posibilidad de
ocurrencia de sucesos num"ricos
y no num"ricos9 seguros,
probables e improbables.
a. /ablas de doble
entrada.
b. Ar#$co de barras,
pictogramas y gr#$co
de lneas.
c. *ucesos num"ricos y no
num"ricos9 probables
e improbables.
1.Es riguroso
en la
construccin
de tablas y
gr#$cas
estadsticas
P7(-/, A8'),
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 (nterp
reta propiedades en
operaciones combinadas.
0.1 (nterp
reta la expresin decimal de
una fraccin.
0.2 !ompar
a y ordena nmeros decimales
exactos y fracciones.
0.3 (nterp
reta y representa la
divisin con nmeros
decimales hasta las
cent"simas.
0.4 8esuel
ve y formula problemas de
estimacin
0.5 y
c#lculo con operaciones
combinadas de nmeros
naturales y decimales.
a. %ropiedades conmutativa,
asociativa y distributiva
en operaciones combinadas
de adicin y
multiplicacin.
b. -mero decimal hasta el
orden de la cent"sima.
c. Expresin decimal de una
fraccin.
d. ,rdenamiento de nmeros
decimales exactos hasta los
cent"simos y fracciones con
denominadores 0L, 0LL.
e. ,peraciones combinadas con
resultado decimal.
f. )ivisin de nmeros
decimales hasta la
cent"sima.
g. ,peraciones combinadas de
nmeros naturales y
decimales.
0. Es
seguro y
perseverante
en sus
argumentacion
es.
1. .ue
stra
seguridad y
autonoma en
la seleccin
de
estrategias y
procedimiento
s para la
solucin de
problemas.
0.= (denti
$ca e interpreta patrones
aditivos y multiplicativos,
con uso de la calculadora u
otro recurso de las /(!.
0.J 8esuel
ve y formula problemas ue
implican adicin y
heterog"neas.
0.K 8esuel
implican la estimacin de la
fraccin de una fraccin.
0.0L 8esuel
ve problemas sobre capacidad
en unidades comerciales9
litro, galn? y con unidades
usuales de la comunidad.
0.00 8esuel
ve problemas de sucesiones
num"ricas.
0.01 (nterp
reta y establece relaciones
entre cantidades directa e
inversamente proporcionales
organizadas en tablas y
gr#$cos.
0.02 8esuel
implican la aplicacin de la
proporcionalidad directa.
h. %atrones aditivos y
multiplicativos.
i. 'dicin y sustraccin de
fracciones heterog"neas.
j. 6raccin de una fraccin.
E. !apacidad de recipientes en
unidades comerciales.
l. *ucesiones con nmeros
naturales, con dos
criterios de formacin.
m. !antidades directa e
inversamente
proporcionales.
n. !riterios de
proporcionalidad directa.
o. Euivalencias y canjes de
monedas.
GEOMETRA Y MEDICIN
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,*
1.0 !lasi$ca tri#ngulos y
cuadril#teros de acuerdo con
sus #ngulos y lados.
1.1 (nterpreta la ampliacin y
reduccin de $guras
geom"tricas, las gra$cas en
cuadrculas y en el plano
cartesiano y expresa su regla
de transformacin.
implican la transformacin de
$guras geom"tricas.
1.3 (denti$ca y caracteriza
polgonos regulares.
1.4 (denti$ca e interpreta
prismas rectos cuya base es
un polgono regular.
implican el c#lculo de
#ngulos.
1.= (nterpreta y mide la
super$cie de polgonos.
1.J 8esuelve y formula
problemas de c#lculo de #reas
y permetros de $guras
geom"tricas.
1.K .ide y compara la
capacidad de recipientes, en
litros y mililitros.
1.0L 8epresenta y argumenta las
variaciones de los permetros
y #reas al variar la medida
de los lados de un cuadrado y
un rect#ngulo.
1.00 8epresenta, simboliza y
argumenta los patrones
generados al variar los lados
del cuadrado y del
rect#ngulo.
a. /ri#ngulos y cuadril#teros9
!lases.
b. /ransformacin de $guras
geom"tricas9 simetra,
traslacin, ampliacin,
reduccin.
c. %olgonos regulares.
d. %rismas rectos de base
regular.
e. Gngulos en $guras
geom"tricas.
f. *uper$cie de polgonos9
trapecio, pent#gono,
hex#gono.
g. !apacidad9 litros y
mililitros.
h. *uper$cie de $guras
geom"tricas9 cuadrado,
rect#ngulo, tri#ngulo.
i. Grea y permetro de un
polgono.
0. Es riguroso
en la
formulacin
de problemas.
1. .uestra
precisin en
el uso de
instrumentos
de medicin.
2. .uestra
seguridad en
la
argumentacin
de los
procesos de
solucin de
problemas.
3. Es preciso en
el uso del
lenguaje
matem#tico.
4. .uestra
seguridad en
sus acciones
de
formulacin y
resolucin.
ESTADSTICA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (nterpreta y a. Ar#$cas 0. .uestra
argumenta informacin ue
relaciona variables
presentadas en gr#$cos de
barras, poligonales y
circulares.
2.1 8esuelve problemas
ue implican la
organizacin de variables
en tablas y gr#$cas
estadsticas.
2.2 (denti$ca e
interpreta sucesos
deterministas.
estadsticas9
barras,
poligonales,
circulares.
b. *ucesos
deterministas
seguridad en la
comunicacin de
resultados estadsticos.
1. Es preciso en
sus argumentaciones.
2. Es autnomo al
seleccionar estrategias
para solucionar
problemas.
3. .uestra
satisfaccin al conseguir
sus resultados.
*E>/, A8'),
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 6ormula
secuencias con nmeros
naturales y decimales
exactos.
0.1 8esuelve
problemas ue implican
proporcionalidad
directa y porcentaje.
0.2 8esuelve
euivalencias y cambio
monetario.
0.3 (nterpreta y
representa el valor
posicional de los
nmeros naturales y
decimales.
0.4 !ompara y
ordena nmeros
naturales, fracciones y
nmeros decimales
exactos hasta los
cent"simos.
0.5 (denti$ca y
explora estrategias
para el c#lF culo de
operaciones combinadas
y formulacin de
patrones matem#ticos,
con uso de calculadora
u otro recurso de las
/(!.
0.= 8esuelve y
formula problemas ue
implican operaciones
combinadas con nmeros
naturales, fracciones y
decimales.
0.J (nterpreta el
.#ximo !omn )ivisor
;.!)< y el .nimo
!omn .ltiple ;.!.<
de nmeros naturales.
0.K 8esuelve
problemas ue
involucran el .!).
0.0L 8esuelve
problemas ue
involucran el .!..
0.00 (denti$ca
factores primos de un
nmero natural.
0.01 (nterpreta y
representa nmeros
decimales en la recta
num"rica, usando
aproximaciones
sucesivas a las
d"cimas y cent"simas.
0.02 (nterpreta el
cuadrado y cubo de un
nmero menor ue 4L, a
partir de la
multiplicacin y suma
sucesiva.
a. *ecuencias con nmeros
naturales y decimales.
b. %roporcionalidad directa
e inversa.
c. Ar#$cas lineales.
d. Euivalencias y cambio
monetario.
e. Dalor posicional de
nmeros decimales.
f. 8elacin de orden entre
nmeros naturales,
fracciones y decimales
exactos.
g. -meros decimales en la
recta num"rica.
h. 'dicin, sustraccin,
multiplicacin y
divisin de nmeros
decimales.
i. 'dicin, sustraccin,
multiplicacin y
divisin con fracciones.
j. ,peraciones combinadas
con nmeros naturales,
fracciones y decimales.
E. .ltiplos y divisores
de un nmero
l. .#ximo !omn )ivisor
;.!)<.
m. .nimo !omn .ltiplo
;.!.<.
n. 6actores primos de un
nmero.
o. 'plicacin de la
proporcionalidad en9
cambio monetario,
impuestos, intereses.
p. Encuadramiento de
nmeros decimales.
. !uadrado de un nmero
menor ue 4L.
r. !ubo de un nmero menor
ue 4L.
0. Es
perseverante en la
bsueda de patrones
num"ricos.
1. .uest
ra seguridad en la
seleccin de
estrategias y
procedimientos para la
solucin de problemas.
2. .uest
ra autonoma en la
bsueda de
procedimientos y
algoritmos en la
3. .uest
ra precisin en el uso
del lenguaje
matem#tico.
GEOMETRA Y MEDICIN
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 .ide y
construye #ngulos
utilizando instrumentos
de dibujo geom"trcico.
1.1 (nterpreta la
rotacin a KLQ y 0JLQ
de $guras,
estableciendo sus
coordenadas de
posicin.
1.2 8esuelve
la traslacin y
rotacin de $guras.
1.3 (nterpreta y
mide la super$cie de
polgonos.
1.4 8esuelve
problemas sobre
polgonos.
1.5 (nterpreta y
compara circunferencias
de diferentes radios.
1.= !alcula y
estima el #rea de un
crculo por composicin
de $guras.
1.J 8esuelve
el c#lculo de la
circunferencia y del
#rea del crculo.
1.K (denti$ca
elementos en el prisma
recto y en el
poliedro.
1.0L 8esuelve
el c#lculo del #rea
lateral y total de un
prisma recto y de
poliedros.
1.00 .ide y compara
el volumen de slidos
en unidades arbitrarias
de medida.
a. Gngulos.
b.8otacin de KLQ y 0JLQ
de $guras geom"tricas.
c./raslacin y rotacin de
$guras geom"tricas.
d.Grea de polgonos
regulares simples y
compuestos.
e.!ircunferencia y
crculo.
f.Grea lateral y total de
prismas rectos.
g.Grea lateral y total de
poliedros regulares.
h.Dolumen de slidos en
unidades arbitrarias de
medida.
0. Es riguroso en la
formulacin de
problemas.
1. .uestra precisin en
el uso de instrumentos
de medicin.
2. .uestra seguridad en
la argumentacin de
los procesos de
ESTADSTICA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (nte
rpreta y establece
relaciones causales
ue argumenta a
partir de informacin
presentada en tablas
y gr#$cos
estadsticos.
2.1 6orm
ula y resuelve
problemas ue
reuieren de las
medidas de tendencia
central.
2.2 (den
ti$ca e interpreta
sucesos de azar.
a. /ablas y gr#$cas
estadsticas.
b. 6recuencia absoluta.
.edia aritm"tica y
.oda.
c. %robabilidad de un
evento en un
experimento aleatorio.
0. Es riguroso en la
construccin de
gr#$cas estadsticas.
1. Es preciso en sus
argumentaciones.
2. Es seguro y autnomo
al seleccionar
estrategias para
solucionar problemas y
comunicar sus
resultados.
PERSONAL SOCIAL
CICLO III CICLO IV CICLO V
CONSTRUCCIN
DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCR!TICA
8econoce sus
caractersticas
personales, y
demuestra respeto
a s mismo y
hacia los dem#s
en la
convivencia
cotidiana.
8econoce a los
miembros de la
familia, escuela
y comunidad,
describe sus
roles, se
identi$ca con
ellas y cumple
sus
responsabilidades
como miembro de
una familia,
escuela y
comunidad.
8econoce sus
derechos y
responsabilidades en
su medio familiar,
escolar y comunal e
interacta de manera
respetuosa,
solidaria y
responsable en la
vida cotidiana.
8econoce y valora
las instituciones y
organizaciones ue
ofrecen servicios en
la comunidad y las
ue velan por los
derechos de los
pobladores?
participa en forma
organizada en la
solucin de los
problemas ue
afectan a la escuela
y a la comunidad.
*e reconoce como una
persona valiosa as como a
los otros e interacta
demostrando actitudes de
respeto y trato
igualitario a las
personas, rechazando toda
forma de violencia,
corrupcin y
discriminacin, en la
convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la
organizacin del Estado
%eruano, describe y valora
las funciones ue cumplen
las instituciones de
gobierno local, regional,
nacional para mejorar las
condiciones de vida de la
poblacin, y participa
organizadamente en
proyectos de mejora y de
prevencin de riesgos en
la escuela y en la
comunidad.
COMPRENSIN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGR!"ICA
Y DE LOS
PROCESOS
#ISTORICOS$
*e orienta en el
espacio y en el
tiempo y
reconoce las
caractersticas
geogr#$cas de su
contexto local y
del %er,
apreciando su
diversidad.
8econoce y
aprecia hechos
signi$cativos de
su historia
personal,
familiar, local y
de la historia
del %er.
*e reconoce como parte
de la historia y del
contexto geogr#$co
local y regional,
describe y
valora sus
caractersticas
geogr#$cas y las
relaciona con las
actividades econmicas
ue realiza la
poblacin.
)escribe y explica el
uso y aprovechamiento
del espacio y de los
recursos naturales en
cada una de las etapas
de la historia del
%er y aprecia la
importancia del uso
del territorio en la
etapa preF hisp#nica
para asegurar mejores
condiciones de vida de
la poblacin.
*e reconoce como parte de la
historia y del contexto
geogr#$co nacional, describe
y compara las principales
caractersticas de las
regiones naturales del %er,
relacion#ndolas con el
desarrollo sociocultural de
cada regin del pas?
apreciando su diversidad
natural y cultural.
)escribe y explica los
procesos sociales, polticos,
econmicos ocurridos en las
diversas etapas de la
historia del %er, asume una
actitud crtica sobre estos
procesos y expresa su
compromiso de contribuir al
mejoramiento y desarrollo del
pas.
%articipa organizadamente en
acciones de )efensa !ivil,
*eguridad Dial y Aestin de
8iesgos en los #mbitos en
los ue se desenvuelve.
%8(.E8 A8'),
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCR!TICA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0
8econoce y valora sus
caractersticas
corporales.
0.1
(denti$ca su derecho a
tener un nombre y a
una nacionalidad.
0.2
Expresa sus intereses,
sentimientos y
emociones en diversas
situaciones cotidianas.
0.3
%ractica acciones de
cuidado e higiene de
su cuerpo.
0.4
8econoce sustancias
saludables y daBinas.
0.5
(denti$ca y evita
situaciones ue pueden
causarle daBo en la
vida cotidiana.
0.=
)escribe los roles de los
miembros de su familia
y se reconoce parte de
ella.
0.J
)escribe las funciones de
las personas ue
laboran en la escuela.
0.K
8econoce su derecho a
recibir afecto, cuidado
y proteccin de sus
padres.
0.0L
(denti$ca y cumple las
normas de convivencia
en el aula y participa
en su elaboracin.
0.00
(denti$ca y valora los
servicios ue prestan
las instituciones
pblicas de la
comunidad local.
0.01
(denti$ca los bienes y
servicios pblicos y
privados.
0.02
(denti$ca y aprecia las
tareas ue realizan los
trabajadores en la
comunidad.
0.03
8econoce y respeta las
seBales de tr#nsito.
I%&n'i%a% ( au'o&)'ima
a. (dentidad personal9
caractersticas
fsicas? gustos y
preferencias,
intereses,
sentimientos y
emociones. @istoria
personal.
b. @igiene personal9
lavado de manos y
dientes.
c. 'limentos saludables y
daBinos.
"ami*ia
d. :a familia. 8oles de
sus miembros.
8esponsabilidades en
el cuidado y
proteccin de los
niBos. -ormas de
convivencia en la
familia. @istoria
familiar.
e. %revencin de
accidentes en el
hogar.
E)cu&*a
f. 6unciones ue cumplen
sus miembros.
'mbientes importantes
de la escuela.
8elaciones de amistad,
compaBerismo y
cooperacin.
g. -ormas de convivencia
en el aula.
h. .edidas de prevencin
de accidentes en el
aula.
Comuni%a%
i. (nstituciones pblicas
ue prestan servicios
b#sicos en la
comunidad9 posta
m"dica, comisara,
colegios, etc.
/rabajadores de la
comunidad.
j. !lasi$cacin de los
bienes y servicios de
acuerdo a la
pertenencia9 pblicos
y privados.
E. -ormas y seBales de
tr#nsito en la
comunidad.
0. )emuestra respeto hacia
s mismo y hacia las
otras personas.
1. )emuestra actitudes
solidarias ayudando a
sus compaBeros de aula.
2. 8espeta las seBales de
tr#nsito.
3. 8espeta y cuida los
bienes y espacios
pblicos
!,.%8E-*(N- )E :' )(DE8*()') AE,A8G6(!' + )E :,* %8,!E*,* @(*/N8(!,*
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 (denti$ca y utiliza
puntos de referencia
espacial en el
contexto donde vive y
reconoce nociones
temporales b#sicas.
1.1 )escribe y aprecia
las caractersticas
geogr#$cas de su
localidad, identi$cando
los elementos
naturales.
1.2 (denti$ca y valora
las regiones naturales
del %er.
1.3 (denti$ca los
fenmenos naturales ue
se producen en su
medio local y seBala
lugares de seguridad,
en el hogar y en la
escuela, para casos de
emergencia.
1.4 (denti$ca y aprecia
las manifestaciones
culturales de su
localidad.
1.5 (denti$ca hechos
signi$cativos de su
historia personal y
familiar.
1.= (denti$ca y aprecia
personajes
representativos y
hechos signi$cativos de
la historia del %er.
1.J 8econoce los
smbolos patrios como
expresin de nuestra
identidad nacional
O+i&n'acin &),acio-
'&m,o+a*
a. %untos de
referencia espacial9
cercaFlejos? encimaF
debajo? izuierda
derecha? arribaF
abajo? delanteF
detr#s.
b. -ociones
temporales9 da, mes,
aBo? maBana, tarde y
noche.
Di.&+)i%a% /&o/+01ca %&*
P&+2
c. 8egiones naturales
del %er9 mar, costa,
sierra y amazona.
ora y fauna
representativa de
cada regin.
G&)'in %& +i&)/o)
d. 6enmenos naturales
ue ocurren en la
localidad. :ugares de
seguridad, en el
hogar y la escuela,
para casos de
emergencia.
Con)&+.acin %&*
,a'+imonio na'u+a* (
cu*'u+a*
e. .anifestaciones
culturales de la
localidad9 arte,
tradiciones,
costumbres, idiomas.
f. 6iestas cvicas en
la comunidad9
aniversario de la
independencia del
%er y otras $estas
cvicas de la
comunidad local.
#&c3o) ( ,&+)ona4&)
)i/ni1ca'i.o) %& *a
3i)'o+ia %&* P&+2
g. %ersonajes
representativos de la
historia del %er9
.anco !#pac,
%achactec, Ros" de
*an .artn y *imn
Solvar.
h. 6undacin del
/ahuantinsuyo.
i. %roclamacin de la
(ndependencia del
%er.
j. *mbolos patrios9
Escudo -acional y
creacin de la
Sandera -acional,
signi$cado e
importancia
0. @ace uso responsable
de los lugares de
seguridad, en el hogar
y en la escuela, en
casos de emergencia.
1. Expresa su aprecio por
los personajes m#s
representativos de la
historia del %er.
2. )emuestra respeto y
*EA7-), A8'),
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCR!TICA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8econoce sus
caractersticas y
cualidades
personales, as como
las de otras
personas.
0.1 !uida y
protege su cuerpo y
su salud.
0.2 Expresa sus
intereses,
preferencias,
sentimientos y
emociones en diversas
situaciones
cotidianas.
0.3 (denti$ca y
evita situaciones ue
le pueden causar daBo
como el alcohol,
tabaco e inhalantes.
0.4 )escribe las
relaciones de
parentesco entre los
miembros de su
familia nuclear y
extensa.
0.5 8econoce y
valora la
responsabilidad ue
tienen los padres de
dar afecto, cuidado y
proteccin a sus
hijos.
0.= *e identi$ca
con su escuela e
indaga sobre la
historia de su
creacin.
0.J 8econoce y
de$ende sus derechos
y cumple sus
responsabilidades, en
su entorno familiar y
escolar.
0.K !uida y
protege los ambientes
y el mobiliario de su
aula y su escuela
como bienes pblicos.
0.0L )escribe los
problemas ue afectan
a la comunidad local
y propone soluciones.
0.00 (denti$ca los
medios de transporte
en su comunidad local
y respeta las seBales
de tr#nsito.
a. !aractersticas
personales9 fsicas y
sexuales? cualidades,
habilidades?
preferencias e
intereses.
b. %artida de nacimiento y
)-(.
c. !uidado del cuerpo e
higiene personal.
"ami*ia
d. 6amilia nuclear y
extensa. 8elaciones de
parentesco entre sus
miembros. 8ol de la
familia en la formacin
de vnculos de afecto.
e. @istoria familiar.
*entimiento de
pertenencia a un grupo
familiar.
f. %revencin de accidentes
en el hogar.
E)cu&*a
g. @istoria de la escuela.
(denti$cacin con el
aula y con la escuela.
h. )erechos y
responsabilidades en la
escuela.
i. Euidad de A"nero.
j. -ormas de convivencia
en el aula.
Comuni%a%
E. Sienes y
servicios pblicos en
la comunidad.
l. %roblemas ue
afectan a la comunidad.
m. .edios de
transporte.
n. %revencin de
accidentes. *eBales de
tr#nsito.
0. 'precia sus
caractersticas y sus
cualidades personales
as como las de otras
personas.
1. 8espeta los acuerdos y
y acepta
responsabilidades en
la organizacin del
aula.
2. )emuestra actitudes de
solidaridad,
generosidad, respeto y
responsabilidad en la
escuela.
3. )emuestra actitud de
respeto hacia los
bienes pblicos de la
comunidad.
4. Dalora las actividades
ue realizan los
miembros de su grupo
familiar.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGR!"ICA Y DE LOS PROCESOS #ISTRICOS
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 7bica en el
espacio personas,
lugares, objetos y
sucesos, utilizando
puntos de referencia
espacial y nociones
temporales.
1.1 Expresa su
aprecio por los
hechos m#s
signi$cativos de su
historia personal y
familiar.
1.2 'plica
conocimientos sobre
los cuatro puntos
cardinales para
reconocer los lmites
del %er.
1.3 )escribe y
valora las
caractersticas
geogr#$cas de las
regiones naturales
del %er.
1.4 )istingue los
peligros de los
fenmenos naturales
ue se producen en su
localidad e identi$ca
los lugares de
seguridad, en la
escuela y la
comunidad, en casos
de emergencia.
1.5 8econoce y
valora el patrimonio
natural y cultural de
su localidad y
participa en su
conservacin.
1.= (denti$ca y
valora las
manifestaciones
culturales en su
comunidad local.
1.J 8elata y
representa los hechos
m#s signi$cativos de
su historia personal,
familiar y de la
historia del %er.
1.K )escribe y
explica
acontecimientos
importantes en cada
una de las etapas de
la historia del %er.
O+i&n'acin &),acio-
'&m,o+a*$
a. /"cnicas de
representacin gr#$ca
del espacio9 mauetas
y crouis.
b. -ociones temporales9
antesFdespu"s?
secuencia, duracin,
comienzo y $nal.
c. /"cnica de
representacin gr#$ca
de acontecimientos de
la vida cotidiana9
lnea de tiempo.
Di.&+)i%a% /&o/+01ca %&*
P&+2
d. !aractersticas
geogr#$cas de la
!osta, *ierra y
'mazona9 relieve,
clima, ora y fauna.
e. :mites del %er.
%ases limtrofes. 7so
de puntos cardinales.
G&)'in %& +i&)/o)
f. )esastres naturales en
la localidad. .edidas
de seguridad.
Con)&+.acin %&*
,a'+imonio na'u+a* (
cu*'u+a*
g. %atrimonio natural y
cultural de la
localidad9 santuarios
histricos y zonas de
reserva natural.
Siodiversidad. !ultura
local9 arte,
costumbres,
tradiciones, idiomas.
#&c3o) ( ,&+)ona4&)
)i/ni1ca'i.o) %& *a
3i)'o+ia %&* P&+2
h. %re (nca9 !aral y
otras culturas.
i. (ncas9 los incas
legendarios e
histricos.
j. !onuista9 los socios
de la conuista.
E. Dirreinato9 el virrey
/oledo HEl
organizadorI.
l. (ndependencia9 el
sueBo de *an .artn y
la %roclamacin de la
(ndependencia.
m. 8epblica9 un nuevo
orden en el %er.
n. *mbolos patrios9
historia de su
creacin
0.@ace uso responsable de
los lugares de seguridad
en el hogar y en la
escuela, en casos de
emergencia.
1.'precia los hechos m#s
signi$cativos de la
historia del %er.
2.Expresa su aprecio por
la diversidad geogr#$ca
del pas.
/E8!E8 A8'),
!,-*/87!!(N- )E :' ()E-/()') + )E :' !,-D(DE-!(' )E.,!8G/(!'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8econoce y
aprecia sus
habilidades,
cualidades, intereses,
preferencias y
sentimientos, as como
los de otras personas
de su entorno.
0.1 !uida su salud
y la salud colectiva.
0.2 Expresa su
sentido de pertenencia
a un grupo familiar,
escolar y comunal.
0.3 8econoce y
valora las relaciones
y grados de parentesco
entre los miembros de
una familia.
0.4 8econoce y
valora los diversos
tipos de familia ue
existen en su
localidad.
0.5 %reviene y
evita situaciones de
peligro y abuso en la
escuela.
0.= Explica la
importancia del agua
para los seres
vivientes y pone en
pr#ctica acciones de
cuidado y uso racional
del agua.
0.J 8econoce y
respeta los acuerdos y
en la escuela.
0.K 8espeta sus
derechos y cumple sus
responsabilidades como
niBo en el hogar, la
escuela y en la
comunidad.
0.0L %articipa en
campaBas de limpieza,
cuidado de la escuela,
del medio ambiente
local y en campaBas de
prevencin del consumo
de drogas.
0.00 8econoce el
tributo como fuente de
$nanciamiento de los
bienes y servicios
pblicos.
0.01 (denti$ca y
valora las principales
organizaciones de base
existentes en su
comunidad local.
0.02 8econoce y
respeta las normas de
convivencia en la
comunidad local.
a. !aractersticas
personales9 habilidades,
cualidades, intereses y
preferencias.
b. *entido de pertenencia a
un grupo familiar,
escolar y comunal.
c. @#bitos de higiene
personal.
"ami*ia
d. Grbol
genealgico9 relaciones
de parentesco.
e. /ipos de
familia en la localidad
segn los miembros ue
la conforman.
f. )erechos y
responsabilidades de los
miembros de la familia.
g. -ormas de
convivencia y seguridad
en el hogar.
E)cu&*a$
h. 'cuerdos y
normas de convivencia en
la escuela.
i. )erecho a la
salud y a la educacin.
j. ,rganizacin
estudiantil9 campaBas de
salud y de cuidado del
medio ambiente.
E. *ituaciones de
peligro y abuso en la
escuela.
l. (mportancia
del agua para la vida.
7so racional del agua.
Comuni%a%
m. El tributo
como fuente de
$nanciamiento de los
bienes y servicios
pblicos.
n. ,rganizaciones
sociales de base en el
distrito.
o. )erechos y
responsabilidades en la
comunidad.
p. -ormas y
reglas de tr#nsito en la
localidad
0. 8echa
za todo tipo de
violencia y
discriminacin en la
convivencia cotidiana.
1. 8espe
ta las normas de
convivencia en la
familia, escuela y la
comunidad.
2. )emue
stra actitudes de
respeto a las normas de
tr#nsito y a la
polica.
3. )emue
stra actitudes de
cuidado y uso racional
de los bienes y
servicios pblicos, as
como de los recursos
naturales.
!,.%8E-*(N- )E :' )(DE8*()') AE,A8G6(!' + )E :,* %8,!E*,* @(*/N8(!,*.
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 7bica en
el espacio a
personas, objetos y
lugares mediante
representaciones
gr#$cas.
1.1 8elata en
secuencia, hechos
relevantes de la
historia del %er.
1.2 7bica las
cuatro regiones del
%er y describe las
actividades
econmicas y
culturales ue se
desarrollan en cada
una.
1.3 Explica el
proceso de
formacin de los
oc"anos y
continentes.
1.4 8econoce
los cambios
clim#ticos ue se
produjeron en la
/ierra9 procesos de
glaciacin y
desglaciacin.
1.5 Explica la
estructura de la
/ierra.
1.= )escribe
los desastres de
origen natural y
los de origen
tecnolgico ue
ocurren en su
regin y se
organiza para
adoptar medidas,
ante una situacin
de emergencia.
1.J 8econoce y
valora el
patrimonio natural
y cultural de su
regin y participa
en su conservacin.
1.K 8elata las
formas de
organizacin de la
poblacin en cada
una de las etapas
de la historia del
%er, desde los
primeros pobladores
hasta 8epblica.
1.0L )escribe y
explica el
aprovechamiento del
espacio, de los
recursos naturales y
la domesticacin de
plantas y animales,
en las etapas %reF
inca e (nca.
1.00 Dalora el
proceso de
domesticacin de
planF tas y animales
realizada por las
culturas
1.01 %reF(ncas e
O+i&n'acin &),acio -'&m,o+a*
a. :ectura de representaciones
espaciales9 mapas poltico
y fsico, crouis.
b. /"cnicas de representacin
de hechos y acontecimiento9
lneas de tiempo.
Di.&+)i%a% /&o/+01ca$
c. El %er y sus
regiones9 !osta, *ierra y
'mazona9 actividades
econmicas. 6lora y 6auna
m#s importante de cada
regin.
d. 6ormacin y
ubicacin de los
continentes y oc"anos.
e. !ambios clim#ticos
en la /ierra9 glaciacin y
desglaciacin.
f. :a /ierra9
estructura interna.
G&)'in %& +i&)/o)
g. )esastres de
origen natural y de origen
tecnolgico.
h. (mportancia de las
medidas de prevencin de
accidentes9 en el hogar, en
la escuela y en la
comunidad.
Pa'+imonio na'u+a* ( cu*'u+a*$
i. El patrimonio
natural y cultural de la
8egin9 santuarios
histricos y zonas de
reserva natural,
biodiversidad y diversidad
cultural.
P+im&+a) 5o+ma) %&
o+/ani6acin %& *a ,o7*acin
&n &* P&+2$
j. %oblamiento de
'm"rica9 del nomadismo al
sedentarismo.
E. Los Primeros
tiempos en
nuestroterritorio: -uevas
formas de organizacin de
la poblacin9 !havn,
%aracas, -asca, .oche. El
aprovechamiento de los
recursos y domesticacin de
plantas y animales en estas
sociedades9 El perro
peruano.
l. El Tahuantinsuyo9
7na expresin del
aprovechamiento transversal
del espacio. El trabajo
colectivo, la agricultura
;cultivo de la papa<, el
tejido, la cer#mica.
m. La Conquista, el
Dirreinato y la
Emancipacin9 nueva visin
en la organizacin del
espacio e introduccin de
nuevas especies de animales
y plantas.
n. Independencia y
Repblica: organizacin del
espacio9 :a migracin
interna y el crecimiento de
las ciudades
0. )em
uestra
responsabilidad en
el cumplimiento de
las medidas de
prevencin de
accidentes en la
escuela y en la
comunidad.
1. 'pr
ecia el aporte y el
compromiso de los
primeros pobladores
peruanos en el
proceso de
mejoramiento de las
condiciones de vida
de la poblacin.
2.Expresa su aprecio
por la diversidad
biolgica y
geogr#$ca existente
en nuestro pas.
(nca para el
mejoramiento de la
dieta alimenticia de
la poblacin
!7'8/, A8'),
!,-*/87!!(N- )E :' ()E-/()') + )E :' !,-D(DE-!(' )E.,!8G/(!'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
!.0 Dalora la
importancia del )-(, como
documento de identidad
personal.
!.1 %reviene y evita
situaciones de peligro y
abuso en el hogar y la
escuela.
!.2 /oma decisiones
responsables y saludables
frente al consumo de
drogas y alcohol.
!.3 8econoce los
derechos y deberes de los
miembros de la familia y
propone alternativas de
solucin a los problemas
ue se presentan al
interior de la misma.
!.4 8econoce la
responsabilidad ue tiene
la familia de proteger a
los niBos de situaciones
de violencia sexual y
fsica.
!.5 Explica la
importancia del agua para
la vida en el planeta y
pone en pr#ctica acciones
de cuidado y uso racional
del agua.
!.= Evala la
pr#ctica de las normas de
convivencia en la escuela
y propone estmulos y
sanciones para contribuir
a su cumplimiento.
!.J 8econoce su
derecho a la
alimentacin, al deporte
y a la recreacin.
!.K (denti$ca y
valora los derechos de
las personas con
necesidades especiales.
!.0L )emuestra
responsabilidad en el
cuidado de su salud y de
la salud colectiva.
!.00 %articipa en la
organizacin de brigadas
escolares de )efensa
!ivil.
!.01 (denti$ca las
instituciones pblicas ue
velan por la proteccin y
los derechos de los niBos.
!.02 8econoce la
importancia del pago a los
tribuF tos.
!.03 )escribe y explica
las funciones de las
instituciones de gobierno
local y seBala la
importancia ue tienen
para el mejoramiento de la
calidad de vida de la
poblacin.
!.04 (denti$ca e
interpreta las normas de
tr#nsito en la ciudad y
las lleva a la pr#ctica
con responsabilidad.
,rientacin espacio
Ftemporal
a. (dentidad personal9
autoestima y estima a
los otros.
b. (dentidad cultural9
di#logo intercultural
c. 8egistro -acional de
(denti$cacin y 8egistro
!ivil ;8E-(E!<
d. @igiene y cuidado de la
salud y la salud
colectiva.
e. *alud fsica y mental9
cuidado del cuerpo.
6amilia
f. 8esponsabilida
des de la familia en la
proteccin de los niBos
y niBas frente a
situaciones de violencia
sexual y fsica.
g. %roblemas al
interior de una familia.
h. .edidas de
prevencin de accidentes
en el hogar.
Escuela.
i. -ormas de
convivencia en la
escuela9 estmulos y
sanciones.
j. )erechos de
las personas con
necesidades especiales.
E. )erechos a la
alimentacin, a la
salud, al deporte y a
la recreacin.
l. El !digo del
-iBo y 'dolescente.
m. Srigadas de
)efensa !ivil en la
escuela.
!omunidad
n. (nstituciones
ue velan por la
seguridad y por los
derechos de los niBos y
niBas9 la )E.7-',
%olica -acional,
(-'S(6
0. *e
aprecia como
una persona
valiosa, as
como a las
otras
personas.
1. Expr
esa sus
sentimientos
respetando la
integridad de
las otras
personas en la
vida cotidiana
de la familia,
la escuela y
la comunidad.
2. )emu
estra respeto,
cooperacin y
ayuda mutua,
en la vida
cotidiana de
la escuela.
3. )emu
estra
responsabilida
d ciudadana
exigiendo su
comprobante de
pago.
4. /oma
decisiones
responsables
en forma
individual y
en grupo.
!,.%8E-*(N- )E :' )(DE8*()') AE,A8G6(!' + )E :,* %8,!E*,* @(*/N8(!,*
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 'plica
nociones espaciales
para ubicar y
representar lugares de
su entorno local.
1.1 8elata
hechos de la historia
regional y los
representa utilizando
medidas temporales9
aBo, uinuenio,
decenio, siglo.
1.2 )escribe
las caractersticas
geogr#$cas de su medio
local y regional9
clima, ora, fauna,
relieve y las
relaciona con las
actividades ecoF
nmicas ue realiza la
poblacin.
1.3 )escribe
las caractersticas de
la !ordillera de los
'ndes y de las
corrientes marinas y
explica su inuencia
en el clima y el
paisaje peruano.
1.4 *e
organiza en brigadas
de )efensa !ivil para
enfrentar situaciones
de emergencia, en la
comunidad local.
1.5 %articipa
con responsabilidad en
actividades de
prevencin de riesgos
en su comunidad local.
1.= 8econoce
y aprecia el
patrimonio cultural y
natural del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.
1.J )escribe
y explica los procesos
econmicos ocurridos
en la historia del
%er, desde los
primeros pobladores
hasta la 8epblica.
1.K Expresa
su opinin sobre los
impactos de las
actividades
econmicas, en el
medio geogr#$co donde
se desarrollan.
O+i&n'acin &),acio -'&m,o+a*
a. /"cnicas para la elaboracin de
crouis y mapas.
b. -ociones temporales9 pasado,
presente y futuro.
c. !ategoras temporales9 aBo,
uinuenio, decenio, siglo.
d. /"cnicas para la elaboracin de
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
Di.&+)i%a% /&o/+01ca$
e. :a !ordillera de los 'ndes,
su inuencia en el clima y el
paisaje.
f. 6actores ue inuyen en el
clima del %er9
g. !orriente %eruana de
@umboldt y la !orriente del
-iBo.
h. 'ctividades econmicas en
las diversas regiones del pas
y su impacto en el medio
geogr#$co.
i. :os continentes9 localizacin.
!aractersticas9 sistemas
orogr#$cos e hidrogr#$cos m#s
importantes.
G&)'in %& +i&)/o)
j. )efensa !ivil9 prevencin de
situaciones de riesgo. *eBales y
medidas de seguridad.
E. Srigadas de )efensa !ivil en la
escuela.
l. El patrimonio natural y
cultural del %er9 santuarios
histricos y zonas de reserva
natural, biodiversidad y
diversidad cultural.
P+oc&)o) &conmico) &n *a #i)'o+ia
%&* P&+2$
m. Los primeros grupos humanos9
cazadores y recolectores. Arupos
nmades. 'gricultores
incipientes y pastores.
)omesticacin de plantas y
animales.
n. Las culturas prehispnicas m#s
importantes en el %er y su
organizacin econmica9 pesca,
ganadera agricultura, el
sistema agrcola, uso de los
andenes, los camellones, las
hoyas, las cochas, los canales
y acueductos, la !hauitaclla,
la 8aucana y los abonos
naturales como t"cnicas
productivas durante esta etapa.
o. El mundo Incaico: leyendas de
origen. Expansin incaica.
Economa incaica. El ayllu. :a
reciprocidad9 el ayni, la
minEa, la mita. 6in del
/ahuantinsuyo. .achupicchu,
patrimonio de la @umanidad.
p. La economa en el irreinato:
minera, manufacturas y
comercio.
. La economa en la Repblica: la
minera, el petrleo, el guano,
el salitre. :a agricultura9
caBa de azcar, algodn,
modernizacin agrcola. :a "poca
del caucho, la pesca. :a
industria y los recursos
energ"ticos9 el petrleo, el
gas.
0. Dalora el
patrimonio cultural y
natural del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.
1. 'precia las
caractersticas
geogr#$cas de su
medio local y
regional.
2. )emuestra
actitudes de
solidaridad,
reciprocidad y
honradez en la vida
cotidiana de la
escuela.
3. Dalora como un
proceso natural los
cambios fsicos en su
crecimiento y
desarrollo.
P7(-/, A8'),
!,-*/87!!(N- )E :' ()E-/()') + )E :' !,-D(DE-!(' )E.,!8G/(!'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8econoce los
cambios fsicos ue
experimenF tan los niBos y
las niBas en la pubertad.
0.1 %ractica
h#bitos de higiene y
cuidado de su salud y de
la salud colectiva.
0.2 Evala sus
estados emocionales y
acta asertivamente en una
situacin de conicto,
proponiendo alternativas
de solucin.
0.3 (denti$ca y
evita situaciones de
peligro en los medios de
comunicacin audiovisual o
(nternet.
0.4 8eexiona
sobre las funciones ue
cumple la familia para
brindar, educacin,
proteccin y seguridad
integral a sus miembros.
0.5 8econoce la
importancia de la
organizacin estudiantil9
brigadas escolares de
defensa civil, municipios
escolares y otras, ue
favorecen la participacin
de los estudiantes en el
proceso educativo.
0.= %articipa en
la plani$cacin y
ejecucin de proyectos
productivos.
0.J %articipa con
inter"s en la organizacin
de brigadas escolares de
)efensa !ivil y de los
.unicipios Escolares.
0.K 8eexiona
sobre la importancia de la
)eclaracin de los
)erechos del -iBo y del
'dolescente.
0.0L (ndaga las
instituciones de gobierno
regional y explica las
funciones ue cumplen
para mejorar la calidad
de vida de la poblacin.
0.00 )escribe la
estructura y la
organizacin del Estado
%eruano.
0.01 8eexiona
sobre las caractersticas
del Estado %eruano.
0.02 8eexiona
sobre la funcin del
tributo como generador de
bienestar para la
sociedad.
0.03 (denti$ca y
respeta las normas de
circulacin peatonal en
carretera y asume un
comportamiento adecuado
como peatn.
a.:a pubertad9 caractersticas
de los niBos y las niBas en
la pubertad. !ambios
fsicos, emocionales
sociales ue experimentan
los niBos y las niBas en
esta etapa.
b.8esolucin asertiva de
conictos.
c./oma de decisiones
individuales y colectivas.
"ami*ia
d.:a familia y su rol en el
desarrollo fsico,
psicolgico y afectivo de
los niBos, niBas y
adolescentes.
e.6uncin educadora,
protectora y econmica de la
familia.
E)cu&*a$
f.,rganizacin estudiantil9
gestin de proyectos
g.de mejoramiento del servicio
educativo.
h.Srigadas escolares de
)efensa !ivil9 simulacros.
i.%royectos productivos9
huerto, crianza de animales
menores, cultivo de plantas
medicinaF les, artesana y
otras.
j..unicipios Escolares.
E.Euidad de g"nero en la
escuela.
l.)eclaracin de los derechos
del niBo y del adolescente.
m.!riterios para seleccionar
informacin ue trasmiten
los medios de comunicacin
audioF visual e (nternet
Comuni%a%
n. (nstituciones de Aobierno
8egional9 funciones.
o. El Estado peruano9
estructura.
!aractersticas.
p. :a participacin ciudadana,
el di#logo y la
concertacin.
. -ormas de circulacin
peatonal en carretera9
acciones de prevencin.
r. El tributo, generador de
bienestar social.
(nstituciones encargadas
del cobro del tributo9
*7-'/, .unicipio
0. 8echaz
a toda forma de
discriminacin y
violencia en la
convivencia
cotidiana.
1. /oma
decisiones
responsables,
individualmente
y en grupo.
2. 8echaz
a
comportamientos
de consumo de
alcohol y de
tabaco.
3. )emues
tra actitud
emprendedora en
el desarrollo de
proyectos
productivos en
la escuela
!,.%8E-*(N- )E :' )(DE8*()') AE,A8G6(!' + )E :,* %8,!E*,* @(*/N8(!,*
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 :ee
diversos tipos de
representacin espacial9
mapas fsicos y polticos
para identi$car y ubicar
elementos de la realidad
geogr#$ca.
1.1 8epresenta
gr#$camente hechos de su
historia nacional
utilizando medidas
temporales9 cuadros
cronolgicos y lneas de
tiempo.
1.2 )escribe y
valora la biodiversidad de
las cuatro regiones
naturales del %er y
reconoce la necesidad de
participar en su
proteccin y
aprovechamiento racional.
1.3 8elaciona
las caractersticas
geogr#$cas de cada regin
con las actividades
econmicas
1.4 y
socioculturales ue se
realizan en cada una de
ellas.
1.5 (denti$ca
y describe los elementos
del geosistema.
1.= )escribe y
explica los movimientos de
la /ierra en el *istema
%lanetario *olar.
1.J 8econoce
la importancia del *istema
-acional de )efensa !ivil
para enfrentar situaciones
de riesgo.
1.K (ndaga
sobre las causas y los
efectos de los desastres
de origen natural y de
origen tecnolgico en su
regin.
1.0L 'plica
medidas de seguridad ante
situaciones de riesgo.
1.00 %articipa
con responsabilidad en la
organizacin y evaluacin
de simulacros de sismo en
la escuela.
1.01 8econoce
la diversidad "tnica,
ling&stica y cultural
del %er y la valora
como una gran riueza de
nuestro pas.
1.02 )escribe y
explica los procesos
socio polticos ocurridos
en la historia del %er,
desde los primeros
pobladores hasta la
8epblica.
O+i&n'acin &),acio '&m,o+a*
a.:ectura de mapas9 mapas fsicos
y polticos, planos,
fotografas.
b.!ategoras temporales9 siglos,
milenios, periodos, eras.
c./"cnicas de elaboracin de
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
Di.&+)i%a% /&o/+01ca$
d. :as cuatro regiones naturales
del %er9 .ar, !osta, *ierra y
'mazona9 Siodiversidad.
'ctividades econmicas.
7tilizacin racional de los
recursos. )esarrollo sostenible.
e. Elementos del Aeosistema9
'tmsfera, :itsfera,
@idrsfera, *ocisfera,
Siosfera.
f. :as zonas polares9
ubicacin y descripcin de sus
caractersticas fsicas.
g. :a /ierra y el *istema
%lanetario *olar.
G&)'in %& +i&)/o)
h. !ausas y efectos de los
desastres de origen natural y
origen tecnolgico.
i. El *istema -acional de
)efensa !ivil9 prevencin de
accidentes, seBales y medidas
de seguridad ante situaciones
de riesgo.
j. ,rganizacin de simulacros
en la escuela.
E. )iversidad "tnica,
ling&stica y cultural como
riueza del pas.
P+oc&)o) )ocio - ,o*8'ico) &n *a
#i)'o+ia %&* P&+2$
l. Primeras comunidades9 la vida
nmada de las bandas y la vida
sedentaria.
m. El 'yllu. *entido de autoridad
en estas formas de organizacin
social.
n. El Tahuantinsuyo9 organizacin
social y poltica.
o. :os primeros exploradores del
continente americano9 Diajes de
!oln.
p. La Conquista9 cambios sociales
a partir de la llegada de los
espaBoles.
. :a despoblacin indgena. El
encuentro de las culturas.
r. El mestizaje en el %er9
cambios en el estilo de vida9
alimentacin, vestido, idioma,
religin.
s. El irreinato9 :a organizacin
del gobierno virreinal.
t. Emancipaci!n: /pac 'maru y la
participacin %opular. :os
criollos y su papel en la
independencia del %er.
)esembarco de *an .artn.
:legada de Solvar.
u. La sociedad a inicios de la
Repblica9 -ueva organizacin
social y poltica9 gobiernos
civiles y militares. El
surgimiento de la clase obrera.
El indigenismo. El voto
femenino. .igracin interna y
cambios sociales.
0. Dalora
la diversidad
"tnica, ling&stica
y cultural del
%er.
1. 'precia la
biodiversidad de
las regiones
naturales del %er
y participa en su
proteccin y
aprovechamiento
racional.
*E>/, A8'),
!,-*/87!!(N- )E :' ()E-/()') + )E :' !,-D(DE-!(' )E.,!8G/(!'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 )escribe y
explica los cambios fsicos,
psicolgicos y sociales ue
experimenta en la pubertad y
adolescencia y valora estos
cambios como un proceso natural
en su crecimiento y desarrollo.
0.1 )istingue las
caractersticas personales y los
estados emocionales de las otras
personas y participa asertivamente
en la solucin de un conicto,
actuando como mediador.
0.2 %ractica acciones
de higiene y cuidado de su salud
y de la salud colectiva.
0.3 %reviene y evita
situaciones de peligro y abuso en
la comunidad, en los medios de
comunicacin audiovisual e
(nternet.
0.4 8eexiona sobre
el rol ue cumple la familia en
la formacin de los valores
"ticos y democr#ticos de las
nuevas generaciones.
0.5 8econoce la
importancia de la funcin
socializadora de la familia para
el ejercicio de los derechos y
responsabilidades ciudadanas.
0.= Explica la
importancia del agua para la vida
en el planeta y pone en pr#ctica
acciones de cuidado y uso
racional del agua.
0.J %articipa en la
plani$cacin y desarrollo de
proyectos colectivos de mejora en
la escuela a trav"s del
funcionamiento de los .unicipios
Escolares.
0.K 8econoce la
importancia de realizar
actividades preventivas del
consumo de alcohol y del tabaco.
0.0L 8eexiona sobre
la importancia de los derechos
humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.
0.00 (denti$ca y
valora las instituciones ue
de$enden y promueven los derechos
del niBo en el %er y en el
mundo.
0.01 %articipa en la
plani$cacin y desarrollo de
proyectos productivos y de mejora
en la escuela.
0.02 (nvestiga e
identi$ca las instituciones de
gobierno nacional y explica las
funciones ue cumplen en el
desarrollo social y econmico del
pas.
0.03 !omprende la
importancia de vivir en un estaF
do soberano y democr#tico y asume
comportamientos democr#ticos.
0.04 (ndaga sobre las
instituciones ue velan por la
seguridad ciudadana en el
distrito y comunidad.
0.05 8econoce las
instituciones ue promueven el
desarrollo de la conciencia
tributaria, la defensa del
consumidor y la seguridad
ciudadana.
0.0= 8echaza la compra
de mercancas de contrabando.
0.0J %romueve en su
entorno familiar la entrega yMo
exigencia de comprobantes de
pago.
0.0K 8econoce y
practica las primeras medidas de
a. %ubertad9 cambios
fsicos, emocionales,
psicolgicos y sociales
b. 'sertividad en la
solucin de un conicto.
c. .ediacin.
d. )erecho a la salud
fsica y emocional.
"ami*ia
e. (mportancia de la
familia en la formacin
de valores "ticos y
democr#ticos.
f. 6uncin socializadora
de la familia.
E)cu&*a$
g. .unicipios Escolares9
planes y proyectos.
Aestin de proyectos
productivos y de mejora
en la escuela.
h. !onvivencia
democr#tica en la
escuela9 di#logo,
participacin y
concertacin. Ejercicio
de )erechos y
8esponsabilidades.
Euidad de g"nero.
i. (nstituciones ue
de$enden y promueven los
)erechos @umanos.
j. !riterios para
seleccionar programas e
informacin ue trasmiten
los medios de
comunicacin audiovisual
e (nternet.
E. 'cciones de
prevencin frente a
situaciones de riesgo.
Comuni%a%
l. El Estado peruano9
%oderes del Estado.
m. Nrganos
!onstitucionales
'utnomos.
n. %rincipios
democr#ticos9 )i#logo,
!oncertacin,
%articipacin.
o. *eguridad ciudadana
en el distrito yMo
comunidad.
p. Digilancia ciudadana
como mecanismo de
participacin
. (-)E!,%(. )efensa del
consumidor.
r. :as 6unciones de la
*7-'/9 %romover el
cumplimiento de las
obligaciones tributarias,
y control del tr#$co de
mercancas.
s. .edidas de seguridad
en la va pblica y
acciones de primeros
auxilios
0.
%one en pr#ctica
actitudes y
valores "ticos y
democr#ticos9
respeto a las
diferencias
personales y
culturales,
actitud de
di#logo,
solidaridad, en
sus relaciones
interpersonales.
1.
)emuestra actitudes
de respeto,
solidaridad,
justicia,
veracidad,
honradez en la
convivencia
cotidiana.
2.
Dalora el agua como
elemento
fundamental para
la vida en el
planeta y
participa en su
conservacin.
3. )emuestra actitud
emprendedora
seguridad en caso de accidentes
as como acciones de primeros
auxilios.
!,.%8E-*(N- )E :' )(DE8*()') AE,A8G6(!' + )E :,* %8,!E*,* @(*/N8(!,*.
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 :ee e interpreta
diversos tipos de
representacin espacial9
mapa poltico, fsico,
hidrogr#$co y el
planisferio, para
identi$car y ubicar
elementos de la realidad
geogr#$ca.
1.1 :ee e interpreta
representaciones
temporales de la historia
nacional expresadas en una
lnea de tiempo.
1.2 )escribe y compara las
principales
caractersticas de las
ocho regiones naturales
del %er y valora la
importancia de la
diversidad biolgica para
el desarrollo social,
cultural y econmico de
cada regin.
1.3 Explica el proceso de
formacin del 7niverso e
identi$ca los elementos
ue conforman el *istema
%lanetario *olar.
1.4 (ndaga sobre los
avances cient$cos y
tecnolgicos en la
exploracin del 7niverso.
1.5 (nvestiga acerca de
las causas y los efectos
de los desastres de origen
natural y de oriF gen
tecnolgico en el pas.
1.= Evala las acciones y
medidas tomadas por las
autoridades competentes
para la prevenF cin y
atencin de los desastres.
1.J %articipa en la
organizacin de Srigadas
de )efensa !ivil en la
escuela y la comunidad.
1.K (ndaga sobre las
principales zonas de
8eserva -atural y muestras
representativas del
patrimonio cultural en el
mundo.
1.0L 8eexiona y expresa su
opinin crtica acerca de
los procesos econmicos,
polticos y sociales m#s
importantes, ocurridos en
cada una de las etapas
de la historia del %er.
1.00 8econoce y valora la
participacin del %er
como miembro de los
organismos internacioF
nales9 !omunidad 'ndina,
7-E*!, y otros.
1.01 8econoce y valora la
vida de los h"roes
civiles y militares en
nuestra historia.
O+i&n'acin &),acio '&m,o+a*
a. :ectura e interpretacin de
mapas9 coordenadas geogr#$cas y
puntos cardinales.
b. :ectura e interpretacin de
lneas de tiempo, cuadros
cronolgicos y otros.
c. 6ormacin del 7niverso.
Di.&+)i%a% /&o/+01ca$
d. :as ocho regiones naturales
del %er9 !hala, +unga, Puechua,
*uni, %una, Ralca, ,magua, y 8upa
8upa. Siodiversidad.
!aractersticas socioculturales.
G&)'in %& +i&)/o)
e. !ausas y efectos de los
desastres de origen natural y de
origen tecnolgico en el pas.
f. Srigadas de )efensa !ivil
en la escuela y en la comunidad.
g. %rincipales Tonas de
8eserva -atural y muestras del
%atrimonio !ultural en el mundo.
h. !ultura de los pueblos
originarios y afroF
descendientes. @istoria.
Vi)in /&n&+a* %&* ,+oc&)o
3i)'+ico %&* P&+29
i. Los orgenes9 'rcaico
;%acaicasa<.%receF r#mico
;!aral<. !er#mico
;Uotosh<.Estados /eocr#ticos
;!havn<. *eBoros 8egionales.
Estados Expansivos. Expresiones
culturales m#s representativas.
j. El Tahuantinsuyo, la
expansin imperial. El (nca9
administracin y control.
Expresiones culturales m#s
representativas.
E. La Conquista y la Colonia
en "m#rica. :a !onuista del
%er. !ausas de la cada del
/ahuantinsuyo.
l. irreinato: organizacin
poltica y social. ExF presiones
culturales propias de la "poca.
m. Emancipaci!n: prceres y
precursores.
n. Per independiente: :os
primeros movimientos
independentistas en el %er.
o. :a independencia del %er,
los inicios de la 8epblica,
la Vpoca del Auano, la Auerra
con !hile y la 8econstruccin
-acional. @echos m#s
importantes del siglo >>.
p. @"roes civiles y militares9
Ros" 'belardo PuiBnez
Aonz#les, h"roe nacional.
. Expresiones culturales durante
la 8epblica. :iteratura y
'rte. El %er y los avances
cient$cos y /ecnolgicos.
0.
Dalora la importancia
de la diversidad
biolgica para el
desarrollo social,
cultural y
econmico del
%er.
1.
%articipa con
responsabilidad en
la organizacin de
Srigadas de
)efensa !ivil en
la escuela y la
comunidad.
2.
Dalora las
principales
!(E-!(' + '.S(E-/E
!,.%E/E-!('* %,8 !(!:,
CUERPO #UMANO Y
CONSERVACIN DE LA
SALUD
(denti$ca las
diversas partes
del cuerpo humano
y su
funcionamiento,
desarrollanF do
h#bitos de
cuidado para
conservar la
salud.
!omprende las
interrelaciones
ue se dan entre
las funciones de
relacin,
nutricin y
reproduccin del
ser humano?
desarrollando
h#bitos de
cuidado y
proteccin de su
salud corporal.
8elaciona el
funcionaF miento de
los sistemas de su
cuerpo en armona
con el ambiente,
valoranF do la
pr#ctica de
higiene, prevencin
y seguridad
integral.
SERES VIVENTES Y
CONSERVACIN DEL
MEDIO AM:IENTE
8econoce y valora
la diversidad
ecolgica
existente en el
pas y desarrolla
h#bitos de
cuidado y
proteccin para
la conservacin
del medio
ambiente
(denti$ca las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y
h#bitat de los
seres vivientes
de los ecoF
sistemas locales,
y desarrolla
acciones para su
cuidado y
proteccin.
8elaciona y juzga
la intervencin del
hombre en los
ecosistemas del
pas y del mundo,
valorando las
pr#cticas de
proteccin y
conservacin.
MUNDO "SICO Y
CONSERVACIN DEL
AM:IENTE
(denti$ca los
cambios ue se
producen en el
mundo fsico
valorando su
importancia para
la vida.
Experimenta,
in$ere y
generaliza las
evidencias
encontradas en
los cambios e
interacciones de
los elementos de
la naturaleza
desarrollando
h#bitos de
conservacin del
ambiente.
Elabora, ensaya y
evala estrategias
de conservacin y
mejoramiento de
su ambiente
inmediato a partir
de conceptos
cient$cos b#sicos,
y su comprensin de
las interacciones
entre los seres
biticos y seres
abiticos de la
naturaleza.
%8(.E8 A8'),
!7E8%, @7.'-, + !,-*E8D'!(N- )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 (denti$ca los
rganos de los sentidos
y los cuida.
0.1 )iferencia las
formas de locomocin de
los seres humanos y de
los animales terrestres
y acu#ticos.
0.2 :ocaliza las
articulaciones,
huesosy msculos
ue intervienen en el
movimiento de seres
humanos y animales, y
los representa en
modelos.
0.3 (denti$ca los
alimentos de la
localidad.
0.4 (denti$ca
similitudes y
diferencias en las
partes del cuerpo y
rasgos $sonmicos entre
las personas de igual
o de diferente sexo,
y entre miembros de una
familia o familias
diferentes.
0.5 8egistra las
enfermedades m#s comunes
de la localidad? y
practica formas para
prevenirlas9 consumo de
agua segura y otros.
E)'+uc'u+a ( 5uncion&) %&*
cu&+,o 3umano
a. Nrganos de los sentidos9
cuidados.
b. :ocomocin9 en seres humanos
y animales terrestres y
acu#ticos
c. 'rticulaciones, huesos y
msculos.
d. 6ormas de locomocin de
seres humanos y animales.
.odelos articulados.
e. 'limentos de la localidad.
f. %artes del cuerpo.
g. 8asgos $sonmicos de
personas de igual o de
diferente sexo, de una
familia o de familias
diferentes9 semejanzas y
diferencias.
T&cno*o/8a ( )a*u%
h.WEnfermedades comunes de la
localidad. 6ormas de
prevencin.
i. W'gua apta para el
consumo humano
0.
*e cuida de
afecciones y
accidentes.
1.
/oma decisiones
para consumir
alimentos
nutritivos
locales.
2.
/olera y acepta
las
diferencias.
3. %ractica el
consumo de agua
segura.
*E8E* D(D(E-/E* + !,-*E8D'!(N- )E: .E)(, '.S(E-/E
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 (denti$c
a plantas y animales de
su entorno en sus
h#bitats.
1.1 8egistra
en tablas, plantas y
animales, y las
caractersticas de sus
h#bitats9 iluminados,
sombros, secos, hmedos,
fros, tibios.
1.2 8econoce
las diferentes plantas y
animales nativos de su
localidad.
1.3 !lasi$ca
animales y plantas de su
localidad por sus
caractersticas.
1.4 ,rganiza
muestrarios de plantas,
ores, hojas, semillas y
frutos? y alm#cigos con
diferentes semillas,
tipos de suelos ;hmedos
o secos< y plantas.
1.5 'plica
t"cnicas de cuidado y
proteccin de animales
menores y mascotas y de
plantas de su entorno.
Eco)i)'&ma
a. @#bitat ;lugares donde
viven< de plantas y
animales. !aractersticas9
iluminados, sombros,
secos, hmedos, fros,
tibios.
b. /ablas de registro.
:io%i.&+)i%a%
c. %lantas y animales nativos
de la localidad9
caractersticas.
d. 'nimales y plantas de la
localidad9
caractersticas.
T&cno*o/8a ( con)&+.acin %&
*a .i%a
e. /"cnicas para la
elaboracin de
muestrarios y alm#cigos.
f. /"cnicas de crianza y de
cuidado y proteccin de
animales menores y
mascotas. /"cnicas de
cultivo de plantas de su
entorno.
0. 8econoce la
importancia de
los seres vivos
y propone cmo
cuidarlos.
1. 8espeta y
protege a los
seres vivos y
sus h#bitats.
2. %ractica h#bitos
saludables en
plantas y
animales
.7-), 6X*(!, + !,-*E8D'!(N- )E: '.S(E-/E
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (denti
$ca caractersticas de
los materiales de su
entorno9 estado fsico,
color, olor, dureza.
2.1 !lasi$
ca materiales de su
entorno, segn sus
caractersticas,
utilizando criterios
arbitrarios y
establecidos.
2.2 Explor
a diferentes formas de
producir cambios en las
caractersticas del agua,
el aire y el suelo.
2.3 %repar
a mezclas de slidos y
luidos coloreados.
2.4 Deri$c
a los efectos de la luz y
el calor del sol en el
color y estado fsico de
los materiales slidos y
luidos y realiza
aplicaciones en la
construccin de
utensilios ue protejan
de la radiacin solar.
2.5 (denti
$ca tomacorrientes,
artefactos conectados y
zonas de peligro de
descargas el"ctricas en
el hogar y la escuela.
%reviene a otros de su
peligro.
2.= )educe
ue hay variaciones al
producir sonidos en
diferentes medios9 al
aire libre, en el aula,
en una caja y otros.
2.J (denti
$ca diferentes formas de
mover los cuerpos9 por
traccin, por empuje, con
su cuerpo o con otros
cuerpos.
2.K (denti
$ca las caractersticas
de diferentes tipos de
suelos de su localidad9
color, olor, retencin de
agua y aire para su uso
productivo.
2.0L (nvestiga acerca de los
inventos9 utensilios y
herramientas ancestrales
y modernos para trabajar
el suelo.
contaminacin ambiental
por residuos slidos en
la escuela.
2.01 %ractica h#bitos
saludables en el cuidado
del agua.
Ma'&+ia ( cam7io)
a. .ateriales9
caractersticas de los9
estado fsico, color,
olor, dureza.
b. !riterios arbitrarios y
establecidos de
clasi$cacin de los
materiales.
c. El agua, el aire y el
suelo9 caractersticas,
formas de producir
cambios.
d. .ezclas9 mezclas de
slidos y luidos
coloreados9 pastas para
modelar, pinturas,
refrescos con diferentes
sabores y colores.
En&+/8a9 5u&n'&), '+a)mi)in
( '+an)5&+&ncia
e. :a luz y el
calor9 efectos en el
color y estaF do fsico
de los materiales.
%rotectores de calor y
luz solar9 sombrillas y
otros.
f. Electricidad9 formas de
uso en la escuela y la
casa.
g. )escargas el"ctricas9
zonas de peligro en el
hogar y la escuela.
h. Estrategias de prevencin
de peligros de descarga
el"ctrica.
i. *onido9 sonidos del
ambiente. Dariaciones de
intensidad de sonidos en
diferentes medios9 aire
libre, aula, en una cajas
y otros
"u&+6a ( mo.imi&n'o
j. .ovimiento. %roduccin de
movimiento en los
cuerpos9 por traccin y
empuje. .viles
impulsados por traccin o
por empuje.
La 'i&++a, )u)
ca+ac'&+8)'ica)
E. El *uelo. !aractersticas
de tipos de suelos9
color, olor, retencin de
agua.
l. (nventos9 utensilios y
herramientas ancestrales
y modernos para trabajar
el suelo.
T&cno*o/8a ( con)&+.acin
%&* am7i&n'&
m. !ontaminacin ambiental9
problemas en la escuela?
t"cnicas para el cuidado
del agua y manejo de
residuos slidos9
reduccin, rehuso,
reciclaje.
0. .ani$esta
curiosidad al
explorar su
entorno.
1. %articipa en el
cuidado y
proteccin del
ambiente.
2. %ractica h#bitos
de seguridad
frente a
diferentes
peligros en #reas
de riesgo.
3. %reviene los
efectos de la
exposicin a los
rayos solares.
*EA7-), A8'),
!7E8%, @7.'-, + !,-*E8D'!(N- )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 (denti$
ca las caractersticas y
funciones de los rganos
de los sentidos.
0.1 8econoc
e los huesos y msculos
de las articulaciones
mviles ue permiten la
locomocin al ser humano
y los representa en
modelos articulados.
0.2 !ompara
las formas de locomocin
de los seres humanos con
las de animales
vertebrados.
0.3 )escrib
e el recorrido de los
alimentos y del aire en
los seres humanos.
0.4 !lasi$c
a los alimentos en
grupos, segn
necesidades9 para
crecer, energ"ticos
ricos en vitaminas, para
fortalecer huesos y
msculos.
0.5 (nvesti
ga las condiciones de
higiene ue deben reunir
los alimentos aptos para
el consumo.
0.= !ompara
sus caractersticas y
rasgos fsicos con los
de sus familiares y con
los de otras personas de
su entorno y elabora
identiEit de rostros.
0.J .ide y
registra los cambios
corporales9 talla, peso,
denticin y otros.
0.K 'plica
t"cnicas de9 lavado de
manos, cepillado de
dientes, aseo personal.
0.0L (denti$
ca enfermedades comunes
de la localidad y la
regin, y las formas de
prevencin.
cu&+,o 3umano
a. :os sentidos, rganos de
los sentidos9
caractersticas y
funciones? cuidados.
b. :a locomocin del ser
humano9 huesos y msculos
de las articulaciones
mviles. 8epresentacin de
modelos articulados.
c. :a locomocin de animales
vertebrados.
d. :a locomocin de animales.
e. 8ecorrido de alimentos y
el aire en los seres
humanos.
f. 8ecorrido de los
alimentos y el aire en
el cuerpo humano.
g. 8asgos fsicos de las
personas9 caractersticas
de miembros de una misma
familia y de familias
diferentes. *emejanzas y
diferencias.
h. El desarrollo humano9
cambios corporales en la
talla, peso, denticin,
estructura corporal y
otros.
i. El identiEit9 t"cnicas de
su manejo.
T&cno*o/8a ( )a*u%
j. :os alimentos. Arupos de
alimentos segn
necesidades9 alimentos
para crecer ;carne,
pescado, legumbres y
huevos<? alimentos ricos
en vitaminas ;frutas y
verduras<. 'limentos ue
dan energa ;papa, $deos,
pan, arroz y dulces<, y
alimentos para fortalecer
huesos y msculos ;leche y
derivados<.
E. 'limentos aptos para el
consumo9 condiciones de
higiene.
l. :a higiene personal9
t"cnicas de lavado de
manos, cepillado de
dientes y aseo personal.
m. Enfermedades comunes.
6ormas de prevencin.
0.
Es curioso y
participativo
1.
!umple normas
para el cuidado
de su salud y su
integridad.
2. /oma decisiones
para dar
prioridad a una
alimentacin
saludable.
3.
@ace frente a
situaciones de
discriminacin
*E8E* D(D(E-/E* + !,-*E8D'!(N- )E: .E)(, '.S(E-/E
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 (denti$ca los
componentes con vida
y sin vida de
microsistemas
;ecosistemas
peueBos<.
1.1 )educe los
efectos en la
germinacin de
semillas y el
crecimiento de
plantas, al variar
las condiciones de
suelo, humedad, luz?
en alm#cigos ue
elabora.
1.2 (denti$ca
animales y plantas
nativos y exticos
;for#neos< de su
localidad.
1.3 !lasi$ca
semillas y frutos por
sus caractersticas.
1.4 )iseBa y
construye muestrarios
de semillas de
plantas nativas de su
regin y rotula con
datos ue investiga9
nombre, h#bitat y
otros.
1.5 'plica
t"cnicas de cuidado y
proteccin de los
animales y plantas de
su entorno escolar y
familiar.
Eco)i)'&ma
a. Ecosistema9 microsistema
;como una maceta, un
terrario un acuario un
pedazo de jardn<.
b. :a germinacin y el
crecimiento de plantas.
c. Dariables ;tipo de suelo,
humedad, luz y otras<.
:io%i.&+)i%a%
d. %lantas y animales9
nativos y exticos de la
localidad.
e. *emillas y frutos9
caractersticas
observables.
%& *a .i%a
f. El muestrario de semillas
y de plantas nativas de
la regin. :a $cha
t"cnica.
g. Estrategias y t"cnicas de
proteccin de animales y
plantas
0. 8econoce la
importancia de la
biodiversidad
nativa.
1. Susca con curiosidad
informacin sobre
hechos u objetos ue
desea conocer.
2. !uida y protege a
los seres vivos del
entorno.
.7-), 6X*(!, + !,-*E8D'!(N- )E: '.S(E-/E
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 %ropone y
comprueba diversas formas
para la formacin de
mezclas y disoluciones.
2.1 8econoce y mide
la propiedad intensiva de
masa.
2.2 (denti$ca los
cambios de los materiales
en sus caractersticas en
la formacin de mezclas y
disoluciones9 estado,
color, olor, dureza.
2.3 )educe los
efectos en las
interacciones de
materiales slidos y
luidos con el calor.
2.4 Explora efectos
de la luz en los cuerpos o
el ambiente9 iluminacin,
color, da, formacin de
sombras, noche.
2.5 (denti$ca en la
escuela, los lugares donde
hay cables el"ctricos o se
conectan artefactos
el"ctricos y las zonas de
riesgo de descargas
el"ctricas.
2.= (denti$ca los
efectos de los imanes
sobre materiales y sobre
otros imanes.
2.J )iseBa y
construye utensilios en
los ue aplica las
propiedades magn"ticas de
los imanes.
2.K %ropone y
comprueba formas para
hacer reejar el sonido en
diferentes super$cies.
2.0L (nvestiga los
cambios en la forma de los
cuerpos cuando se les
aplica fuerzas,
produci"ndoles
deformaciones y
estiramientos.
2.00 Explora y describe la
otabilidad de los
objetos.
2.01 (denti$ca los materiales
derivados de rocas y
restos de seres vivos
existentes en diferentes
tipos de suelos.
2.02 (denti$ca herramientas
para trabajar el suelo.
2.03 (denti$ca las
caractersticas y
diferentes formas de uso
del agua en la familia y
la escuela y participa en
acciones de cuidado y
ahorro de agua.
2.04 Explora la presencia de
aire en el ambiente y sus
caractersticas e
importancia.
2.05 (denti$ca los problemas
de contaminacin ambiental
en la localidad.
2.0= %ractica el tratamiento
de residuos slidos
Ma'&+ia ( cam7io)
a. .ezclas y
disoluciones.
b. !aractersticas de los
materiales del
ambiente9 cambios de
estado, masa, unidades
de masa, color, olor,
dureza.
c. El calor. Efectos de
las interacciones de
materiales slidos y
luidos con el calor.
En&+/8a, 5u&n'&),
'+a)mi)in (
'+an)5&+&ncia
d. :a luz.
Efectos en los cuerpos
o el ambiente9
iluminacin, color,
da, formacin de
sombras, noche.
e. )escargas
el"ctricas9 zonas de
riesgo.
f. :os imanes9
propiedades
magn"ticas.
Efectos sobre
materiales y otros
imanes. 'plicaciones.
g. El sonido9
reejo en diferentes
super$cies.
"u&+6a ( mo.imi&n'o
h. :a fuerza. !ambios por
accin de las fuerzas9
deformaciones y
estiramientos.
i. 6lotabilidad de
materiales.
La Ti&++a, )u)
ca+ac'&+8)'ica)
j. El suelo9 tipos de
suelos, su
composicin.
E. @erramientas para
trabajar el suelo
%&* am7i&n'&
l. El agua9 usos en la
familia y la escuela.
m. 8esiduos slidos9
tratamiento por
reduccin, reuso y
reciclaje
0. !umple
indicaciones de
seguridad.
1. !elebra la
realizacin de
experimentos y sus
resultados.
2. Evita peligros ue
lo amenazan.
3. Evita contaminar
el agua, el aire y
el suelo
/E8!E8 A8'),
!7E8%, @7.'-, + !,-*E8D'!(N- )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 !ompara los
rganos de los sentidos
humanos con los rganos de
los sentidos de algunos
animales.
0.1 8elaciona la
locomocin del ser humano
0.2 ;caminar< y la de
algunos animales
vertebrados conocidos, con
sus sistemas seoF
musculares.
0.3 )escribe los
procesos de digestin y
absorcin de los nutrientes
en el sistema digestivo y
de respiracin en el ser
humano, y los representa en
modelos.
0.4 (denti$ca los
principales productos
alimenticios ue produce su
localidad y reconoce su
valor nutritivo.
0.5 )escribe las
caractersticas de
crecimiento y desarrollo de
los seres humanos,
determinando su ciclo
vital.
0.= (nvestiga
enfermedades y par#sitos
comunes ue afectan la
salud y las formas de preF
venirlos.
0.J 'plica normas de
prevencin y seguridad
frente a diferentes tipos
de riesgos de su integridad
fsica en la manipulacin
de materiales e
instrumentos.
cu&+,o 3umano
a. Nrganos de los sentidos
humanos y rganos de los
sentidos de algunos
animales9 semejanzas y
diferencias.
b. *istemas seoFmusculares
y locomocin del ser
humano y de animales
vertebrados conocidos.
c. Nrganos de los sistema
digestivo y
respiratorio9 digestin
y absorcin de
nutrientes? respiracin.
d. .odelos del cuerpo
humano9 sistemas
digestivo y
respiratorio.
e. !recimiento y desarrollo
de los seres humanos9
ciclo vital.
T&cno*o/8a ( )a*u%
f. %roductos alimenticios
de la localidad9 valor
nutritivo.
g. Enfermedades y par#sitos
comunes ue afectan la
salud9 prevencin.
h. -ormas de prevencin y
seguridad frente a
diferentes tipos de
riesgos para la
integridad fsica.
0.
Es curioso, hace
preguntas y
observaciones.
1.
Es selectivo
cuando toma
decisiones
sobre el
cuidado de su
cuerpo.
2. %ractica
h#bitos de
higiene para
prevenir
enfermedades y
riesgos de su
integridad.
*E8E* D(D(E-/E* + !,-*E8D'!(N- )E: .E)(, '.S(E-/E
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 )escribe las
caractersticas de
crecimiento y desarrollo de
plantas y animales,
determinando su ciclo vital.
1.1 Experimenta procesos
de crecimiento en plantas,
variando los factores ue lo
propician o di$cultan.
1.2 (denti$ca y clasi$ca
a los seres vivientes por su
alimentacin, en productores,
consumidores y
descomponedores.
1.3 (denti$ca animales
nativos y exticos ;for#neos<
de la biodiversidad local y
elabora inventarios y $chas
t"cnicas.
1.4 (denti$ca y registra
las variedades de planF tas
de su localidad y las
clasi$ca con diferentes
criterios como9 ornamentales,
medicinales y otras posibles
aplicaciones.
1.5 )iseBa y construye
muestrarios o herbarios de
plantas nativas de su regin.
1.= 8egistra informacin
Ecosistema
a. !recimiento y desarrollo
de plantas y animales9
ciclo vital.
b. !recimiento de plantas9
factores.
c. *eres vivientes9
productores, consumidores
y descomponedores.
Siodiversidad
d. 'nimales nativos y
exticos ;for#neos< de la
localidad9 inventario,
$chas t"cnicas.
e. %lantas de la localidad9
variedad? ornamentales,
medicinales y otras
aplicaciones, t"cnicas o
criterios de registro y
clasi$cacin.
/ecnologa y conservacin de
la vida
f. .uestrarios o herbarios de
plantas nativas de la
regin? $chas t"cnicas.
g. Estrategias de cuidado y
plantas de la localidad.
0..ani$esta
preocupacin
por las
alteraciones
en el
ecosistema.
1.8espeta y
exige respeto
por la
biodiversidad.
2.8espeta normas
en la
realizacin de
trabajos de
campo y
experimentos.
3..uestra
inter"s por
las
necesidades y
cuidados de
los animales.
en $chas t"cnicas.
1.J %ropone alternativas
para el cuidado y proteccin
de animales y plantas de su
localidad.
.7-), 6X*(!, + !,-*E8D'!(N- )E: '.S(E-/E
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (denti$ca las
propiedades fsicas de los
materiales del entorno.
2.1 Explora
caractersticas de los
materiales y los clasi$ca
segn sus propiedades.
2.2 8econoce y mide las
propiedades intensivas de la
materia9 temperatura
2.3 !omprende ue los
cambios ue pueden producir
la energa del aire y el
agua en movimiento sobre los
cuerpos.
2.4 8econoce los cambios
fsicos en el ciclo del
agua.
2.5 Experimenta e
identi$ca la descomposicin
y recomposicin de la luz
blanca, con ayuda de
instrumentos pticos9 prisma
ptico, disco de -eYton con
los siete colores.
2.= !omprende el
fenmeno de la electrizacin
est#tica por induccin o por
frotamiento y sus efectos en
diferentes materiales.
2.J !omprende los
efectos de los imanes, sus
campos de accin y el
comportamiento de los polos.
2.K !omprende la
magnetizacin por induccin
o por frotamiento de
diferentes materiales?
identi$ca el norte geogr#$co
con brjulas ue construye.
2.0L )educe ue el sonido
se propaga a trav"s de
diversos medios.
2.00 !omprende ue las
m#uinas simples son medios
para ahorrar esfuerzo.
2.01 )iseBa y construye
modelos de instrumentos ue
aplican la palanca.
2.02 (denti$ca
propiedades de los suelos9
color, tamaBo de
partculas, retencin de
agua, presencia de
microorganismos y restos de
plantas o animales.
2.03 !lasi$ca los suelos
segn diferentes criterios?
diseBa y elabora
muestrarios de suelos con
sus respectivas $chas
t"cnicas.
2.04 (denti$ca problemas
de contaminacin en la
escuela.
2.05 8econoce formas de
organizacin escolar para
la proteccin del ambiente
.ateria y cambios
a. :os materiales del entorno.
%ropiedades9 color,
textura, estado fsico,
exibilidad, transparencia,
magnetismo, temperatura,
unidades de medicin de
temperatura, conduccin del
calor, durabilidad, masa,
peso y divisibilidad.
!lasi$cacin.
Energa, fuentes, trasmisin
y transferencia
b. Energa del aire y del
agua en movimiento9 cambios
ue puede producir su
aplicacin en los cuerpos.
c. !iclo del agua9 cambios
fsicos.
d. :a luz blanca9
descomposicin y
recomposicin. (nstrumentos
pticos9
e. prisma ptico y disco
de -eYton.
f. Electrizacin est#tica
por induccin o por
frotamiento9 sus efectos en
diferentes materiales.
g. :os imanes9 sus
efectos, sus campos de
accin y el comportamiento
de los polos.
h. .agnetizacin por
induccin o por frotamiento
de diferentes materiales?
norte geogr#$co. :a
brjula.
i. *onido9 propagacin a
trav"s de diversos medios.
6uerza y movimiento
j. .#uinas simples como
medios para ahorrar
esfuerzo9 al cortar
materiales duros, llevar
pesos o mover un cuerpo.
E. :a palanca9
aplicaciones en
instrumentos.
La Ti&++a, )u)
ca+ac'&+8)'ica)
l. :os suelos.
%ropiedades9 color, tamaBo
de partculas, retencin de
agua, presencia de
microorganismos y restos de
plantas o animales.
!lasi$cacin. .uestrarios
de suelos.
T&cno*o/8a ( con)&+.acin %&*
am7i&n'&
m. !ontaminacin ambiental en
la escuela9 problemas y
mitigacin de impactos.
n. ,rganizacin escolar para
0. 'cepta la
contradicci
n entre los
resultados
experimental
es y sus
creencias
iniciales.
1. Expresa con
objetividad
lo ue
observa al
realizar sus
experimentos
.
2. .antiene su
lugar limpio
despu"s de
realizar sus
actividades.
3. .ani$esta
curiosidad
de lo ue
acontece en
los
experimentos
ue realiza.
4.
%ractica
medidas para
evitar la
contaminaci
n del agua,
aire y
suelo.
y realiza acciones de
mitigacin de impactos.
2.0= (nvestiga los
volmenes de agua ue gasta
una familia promedio para
satisfacer sus necesidades
y propone medidas de ahorro
de agua.
2.0J !lasi$ca los
residuos slidos en su aula
y escuela.
la proteccin del ambiente.
o. !onsumo de agua promedio
de agua por familia.
Estrategias de ahorro de
agua.
p. Estrategias y t"cnicas de
segregacin de residuos
slidos en el aula y la
escuela.
!7'8/, A8'),
!7E8%, @7.'-, + !,-*E8D'!(N- )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 (denti$ca
reacciones del cuerpo
frente a estmulos fsicos,
umicos y biolgicos.
0.1 (nvestiga formas
de proteccin de la piel y
los rganos de los sentidos
frente a factores, como la
luz solar, el fro intenso
y otros, con medios caseros
o comerciales.
0.2 (nvestiga el
valor nutritivo de los
alimentos utilizados en la
dieta alimenticia ue
consume, y lo relaciona con
la pir#mide nutricional.
0.3 !lasi$ca los
alimentos propios de su
localidad en9 formadores,
energ"ticos y reguladores.
0.4 8elaciona los
procesos de digestin,
circulacin y excrecin en
el ser humano.
0.5 )iseBa y elabora
menes de dietas
integrales, apropiadas para
su edad.
0.= (denti$ca y
localiza los principales
rganos del sistema de
reproduccin humana y su
importancia para la
preservacin de la especie.
0.J (nvestiga los
efectos nocivos del consumo
de alcohol, tabaco y otras
drogas en la salud.
0.K 7tiliza t"cnicas
para la limpieza de los
sanitarios ;baBos y
letrinas< y para su
conveniente uso.
Estructura y funciones del
cuerpo humano
a. 8eacciones del cuerpo
frente a estmulos
fsicos ;luz, sonido,
vibracin, calor, otros<,
umicos ;sabor, olor,
otros< y biolgicos ;sed,
hambre, otros<.
b. Nrganos y funciones de
los sistemas9 digestivo,
circulatorio y excretor.
.odelos.
c. Nrganos del sistema
reproductor humano.
(mportancia.
/ecnologa y salud
d. %rotectores de la piel
y de los rganos de los
sentidos frente a
factores9 luz solar, fro
intenso y otros.
e. :a dieta alimenticia9
valor nutritivo.
f. :os alimentos9
alimentos formadores,
energ"ticos y reguladores
alimentos propios de la
localidad. )ietas
integrales. :os menes
segn edad.
g. El alcohol, el tabaco
y otras drogas9 efectos
nocivos en la salud.
h. Estrategias y t"cnicas
para la limpieza de los
sanitarios ;baBos o
letrinas< y para su uso.
0.
Dalora y utiliza
conocimientos
de diferentes
personas del
entorno.
1.
%ropone
alternativas
para evitar
peligros ue
lo amenazan.
2.
8econoce y tiene
disposicin
para aceptar
otros puntos
de vista.
3.
'precia con
agrado la
importancia de
consumir
alimentos
nutritivos.
4.
!uida y respeta
su cuerpo y a
acepta los
cambios
corporales ue
le ocurren.
5.
'plica con empeBo
estrategias
para
protegerse.
=.
!ontribuye en la
higiene de los
sanitarios de
la escuela
*E8E* D(D(E-/E* + !,-*E8D'!(N- )E: .E)(, '.S(E-/E
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 (denti$ca
diferencias entre los
componentes de las cadenas y
redes alimenticias y las
relaciona con el tipo de
alimentacin ue consumen.
1.1 (denti$ca el
camuaje o mimetismo, las
espinas, los aguijones, las
gl#ndulas irritantes y
gl#ndulas repugnatorias ue
poseen los seres vivos como
mecanismos de proteccin.
1.2 (denti$ca
caractersticas de animales
vertebrados y animales
invertebrados y los grupos
ue los conforman.
1.3 !lasi$ca a los
seres vivientes de su
localidad por sus
caractersticas, siguiendo
patrones como9 bene$cios ue
reportan, importancia
econmica y cultural.
1.4 (nvestiga los
mecanismos de reproduccin
para asegurar la continuidad
de la vida de las especies de
animales y plantas.
1.5 'plica t"cnicas
siguiendo normas establecidas
para el cuidado, crianza y
cultivo de plantas
Eco)i)'&ma
a. !adenas y redes alimenticias.
/ipos de alimentos ue
consumen.
b. .ecanismos de defensa de los
seres vivos9 camuaje,
mimetismo, espinas, aguijones,
emanaciones, gl#ndulas
irritantes, gl#ndulas
repugnatorias.
:io%i.&+)i%a%
c. !aractersticas de los
animales9 vertebrados e
invertebrados.
d. !aractersticas de los seres
vivientes de la localidad.
Sene$cios ue reportan,
importancia econmica y
cultural.
T&cno*o/8a ( con)&+.acin %& *a
.i%a
e. *istema agroecolgico escolar
;*'E<.
f. /"cnicas de cuidado, crianza y
cultivo de plantas de la
localidad. -ormas t"cnicas
0.
Es cuidadoso
en el
contacto
con
animales o
plantas.
1.
8espeta a
toda forma
de vida.
2.
)emuestra
atencin a
las
necesidade
s ue
demandan
las
plantas y
animales
.7-), 6X*(!, + !,-*E8D'!(N- )E: '.S(E-/E
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 8econoce y
describe los cambios de las
caractersticas de mezclas y
disoluciones al separar sus
componentes.
2.1 !lasi$ca
diferentes tipos de mezclas.
2.2 (nterpreta los
cambios ue ocasiona la
energa calor$ca al actuar
sobre diferentes cuerpos
como los colores emitidos
por distintos elementos de
una llama.
2.3 (nterpreta la
interaccin del calor con
materiaF les blancos, negros,
opacos y brillantes.
2.4 8econoce el
comportamiento de la luz en
diferentes objetos9 espejos,
cuerpos transparentes,
translcidos y opacos.
2.5 8econoce formas
de producir electricidad y
su conduccin mediante redes
o circuitos el"ctricos.
2.= (denti$ca las
funciones de los componentes
de un circuito el"ctrico en
circuitos ue diseBa con una
o dos bateras, focos,
cables.
2.J )iferencia
conductores y no conductores
;aislantes< de la
electricidad.
2.K .aneja t"cnicas
de seguridad para controlar
descargas el"ctricas.
2.0L (nterpreta la
propagacin del ujo
Ma'&+ia ( cam7io)
a..ezclas y disoluciones.
!ambios en la separacin de
sus componentes. /ipos de
mezclas.
En&+/8a, 5u&n'&), '+a)mi)in (
'+an)5&+&ncia
b.Energa calor$ca9 cambios
ue ocasiona al actuar sobre
diferentes cuerpos.
c.!alor9 interacciones con
materiales blancos, negros,
opacos y brillantes.
d.:uz. propagacin en
diferentes objetos9 espejos,
cuerpos transparentes,
translcidos y opacos.
e.Electricidad9 formas de
produccin? conduccin a
trav"s de redes o circuitos
el"ctricos.
f.!ircuito el"ctrico9 funciones
de sus componentes.
g.!onductores y no conductores
;aislantes< de la
electricidad.
h.'rtefactos el"ctricos de
alto, medio y bajo consumo
de electricidad. 'horro de
energa el"ctrica.
i.)escargas el"ctricas9
prevencin de accidentes.
j.6lujo magn"tico9 propagacin
a trav"s de materiales no
magn"ticos.
E.%roduccin de sonidos segn
cantidad y tamaBo de los
materiales ue lo producen
"u&+6a ( mo.imi&n'o
l..#uinas simples en el
cuerpo humano y en
herramientas manuales.
0. Susca con
inter"s
principios o
evidencias
para explicar
eventos
naturales.
1. !uida su
integridad
fsica cuando
debe manejar
instrumentos o
artefactos en
sus
experimentos.
2. Es crtico
cuando hace
comparaciones
entre los
resultados ue
obtiene en sus
observaciones
y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.
3. Es respetuoso
de su salud
auditiva. *abe
ue debe
escuchar
sonidos a bajo
volumen.
4. %ractica
medidas de
seguridad.
magn"tico a trav"s de
materiales no magn"ticos,
2.00 8econoce
variaciones en la produccin
de sonidos cuando se
modi$can el tipo, cantidad y
tamaBo de los materiales
empleados en la construccin
de instrumentos.
2.01 (denti$ca tipos
de palanca en el cuerpo
humaF no y herramientas de
mano.
2.02 !omprende la
inmersin o otacin de
diferentes materiales en el
agua y clasi$ca a los ue se
hunden, como m#s densos ue
el agua? y a los ue otan,
como menos densos ue el
agua.
2.03 (denti$ca
propiedades de los suelos
ue permiten sus diversas
aplicaciones en la
agricultura e industria.
2.04 8elaciona el
movimiento de rotacin de la
2.05 /ierra con la
existencia del da y de la
noche.
2.0= (denti$ca
problemas de contaminacin
en su comunidad y participa
en la elaboracin de normas
y realizacin de campaBas de
prevencin.
m.(nmersin y otacin de
materiales en el agua.
!uerpos m#s densos ue el
agua y menos densos ue el
agua.
La Ti&++a, )u) ca+ac'&+8)'ica)
n.*uelos9 propiedades y sus
aplicaciones en la
agricultura y la industria
o.:a /ierra9 movimiento de
rotacin? el da y la noche,
caractersticas.
am7i&n'&
p.!ontaminacin ambiental en
la comunidad.
.Estrategias y t"cnicas para
la elaboracin de normas y la
realizacin de campaBas de
prevencin.
P7(-/, A8'),
!7E8%, @7.'-, + !,-*E8D'!(N- )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8elaciona el
funcionamiento de los rganos
de los sentidos con el
*istema -ervioso !entral.
0.1 8elaciona
los sistemas de digestin,
circulacin, respiracin y
excrecin del ser humano.
0.2 Elabora
dietas balanceadas tomando en
cuenta las caloras.
0.3 8elaciona la
funcin reproductora humana,
con la formacin, crecimiento
y maduracin de los
espermatozoides y los vulos
;espermatog"nesis y
ovog"nesis<. Esuematiza el
ciclo ov#rico.
0.4 (nvestiga
enfermedades diarr"icas
agudas ;E)'<, infecciones
respiratorias agudas ;(8'< y
hepatitis ' y S,
estableciendo sus causas,
agentes ue las producen,
transmisin, consecuencias y
formas de prevencin.
0.5 (nvestiga
las t"cnicas ue se emplean
para la correccin de las
de$ciencias visuales.
0.= (nvestiga
los avances tecnolgicos en
la medicina para el
tratamiento y prevencin de
las enfermedades
cardiovasculares.
0.J (nvestiga
los efectos de las sustancias
umicas contaminantes en la
cu&+,o 3umano
a. *istema -ervioso !entral9
relacin con los rganos de
los sentidos.
b. *istemas circulatorio,
respiratorio y excretor9
roles.
c. 6uncin reproductora humana9
espermatog"nesis y
ovog"nesis. ciclo ov#rico
;esuema<.
T&cno*o/8a ( )a*u%
d. )ietas balanceadas9 Dalor
calrico.
e. Enfermedades diarreicas
agudas ;E)'<, infecciones
respiratorias agudas ;(8'< y
hepatitis ' y S9 causas,
transmisin, consecuencias y
prevencin.
f. )e$ciencias visuales9
t"cnicas para su correccin.
g. Enfermedades
cardiovasculares9 avances
tecnolgicos para su
tratamiento y prevencin.
h. Efectos de las sustancias
umicas en la salud9
monxido de carbono,
cianuro, plomo, mercurio,
ars"nico.
i. El botiun escolar de
primeros auxilios
0. !uida y
respeta su
cuerpo y el
de las dem#s
personas.
1. Susca con
inter"s
informacin
sobre
avances de
la ciencia y
la
tecnologa.
2. Srinda ayuda
y auxilio a
sus
compaBeros.
3. .aneja con
cuidado los
materiales
del
ambiente.
salud9 monxido de carbono,
cianuro, plomo, mercurio,
ars"nico y otros.
0.K ,rganiza el
botiun escolar de primeros
auxilios.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AM:IENTE
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 E
xplora los factores
ue intervienen en el
euilibrio de los
ecosistemas terrestre y
acu#tico.
1.1 (
denti$ca las diferentes
formas de
asociacionismo de los
seres vivos9 simbiosis,
comensalismo,
mutualismo y
parasitismo.
1.2 (
nvestiga la
biodiversidad del #rea
natural protegida de su
regin.
1.3 %
lani$ca y desarrolla
ecoproyectos de
biodiversidad y salidas
de campo.
1.4 )
iseBa proyectos
productivos escolares
con recursos de la
comunidad.
1.5 (
nvestiga los procesos
de domesticacin de
especies de plantas y
animales nativos del
%er9 procesos de
seleccin y adaptacin
a los pisos ecolgicos.
1.= (
nvestiga la diversidad
de #rboles presentes en
los bosues de su
localidad o regin?
explica su importancia
para el mantenimiento
de la vida y elabora
muestrarios de #rboles
nativos de su
localidad.
1.J 7
tiliza t"cnicas de
prevencin sanitaria en
la crianza y cuidado
de animales y plantas
locales y evala el
uso de medicamentos, y
abonos org#nicos,
agroumicos de acuerdo
al contexto.
1.K R
uzga los daBos ue
ocasionan en el
ambiente, la tala y
uema indiscriminada de
bosues y pastos
naturales.
Ecosistema
a. Euilibrio de los
ecosistemas terrestre
y acu#tico9 factores
ue intervienen.
b. 6ormas de
asociacionismo de los
seres vivos9
simbiosis,
comensalismo,
mutualismo?
parasitismo.
Siodiversidad
c. Ecoproyectos de
biodiversidad y
salidas de campo.
/ecnologa y
conservacin de la vida
d. Ecoproyectos de
biodiversidad y
salidas de campo
responsables.
e. )omesticacin de
especies de plantas y
animales nativos9
procesos de seleccin
y adaptacin.
f. )iversidad de #rboles
de los bosues de la
localidad o regin9
importancia para el
mantenimiento de la
vida.
g. /"cnicas de diseBo y
elaboracin de
muestrarios de
#rboles nativos de la
localidad.
h. /"cnicas de
prevencin sanitaria
para la crianza y
cuidado de animales y
plantas locales9
medicamentos,
agroumicos y abonos
org#nicos.
i. /ala y uema
indiscriminada de
bosues9 efectos en
el ambiente.
0. %arti
cipacin en
investigacin y
desarrollo de
proyectos.
1. %arti
cipa en jornadas de
conservacin de
ambientes naturales,
parues o jardines.
2. %articipa en la
defensa y proteccin
de plantas y animales
MUNDO "SICO Y CONSERVACIN DEL AM:IENTE
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (nterpre
ta la propiedad de la
divisibilidad de los
materiales del entorno en
partculas y mol"culas.
2.1 .ide y
registra volmenes de
materiales slidos, luidos
y gaseosos.
2.2 Estima
el tamaBo de partculas y
mol"culas, mediante
estrategias de observacin.
2.3 !omprend
e cambios fsicos y umicos
de la materia para determinar
sus diferencias.
2.4 8econoce
la formacin de im#genes de
objetos utilizando espejos y
lentes y la aplica en
diferentes dispositivos
pticos sencillos.
2.5 Explora
la produccin de energa
el"ctrica en las pilas de
zinc y carbn y reconoce la
funcin de sus componentes.
2.= (denti$c
a artefactos el"ctricos de
alto, medio y bajo consumo de
electricidad y aplica
estrategias de ahorro de
energa el"ctrica.
2.J 8econoce
el funcionamiento de
electroimanes con materiales
ferromagn"ticos y lo aplica
en instrumentos para elevar
peueBos objetos met#licos.
2.K !omprend
e las variaciones en la
produccin de sonidos, cuando
se modi$can9 los materiaF
les, el tamaBo, espesor, y
tipo de los mismos en la
construccin de instrumentos.
2.0L (nvestig
a las fuerzas ue son causa
de9 la cada de los cuerpos,
el movimiento y el rozaF
miento.
2.00 (nvestig
a los efectos de la presin
atmosf"rica sobre los
materiales.
2.01 (nvestig
a sobre las causas y
consecuencias
2.02 de los
movimientos ssmicos, los
instrumentos y escalas con
los ue se miden.
2.03 (nvestig
a al sol como fuente de
energa, para el
mantenimiento de la vida en
el planeta.
2.04 8elacion
a el movimiento de traslacin
de la /ierra con las
estaciones.
2.05 (nvestig
a la contaminacin
atmosf"rica y las
caractersticas de la lluvia
Ma'&+ia ( cam7io)
a. Dolumen, tabla de registros.
b. )ivisibilidad de los
materiales del entorno en
partculas y mol"culas.
c. %artculas y mol"culas9
estimacin del tamaBo.
d. !ambios fsicos y umicos
de materiales9 diferencias.
En&+/8a, 5u&n'&), '+a)mi)in
( '+an)5&+&ncia
e. :uz9 formacin de
im#genes de objetos en
espejos y lentes.
f. Energa el"ctrica9
pilas de zinc y carbn,
funciones de sus
componentes.
g. Electricidad9
artefactos el"ctricos de
alto, medio y bajo consumo.
h. Estrategias para
el ahorro de energa
el"ctrica.
i. Electroimanes9
interacciones con
materiales ferromagn"ticos9
hierro, acero.
j. *onido9
variaciones en la
produccin de sonidos segn
medios acsticos, tamaBo,
espesor y tipo de
materiales utilizados.
"u&+6a ( mo.imi&n'o
E. .ovimiento9
fuerzas ue producen el
movimiento. !ada de los
cuerpos, movimiento y
rozamiento.
l. %resin
atmosf"rica9 efectos sobre
los materiales
m. .ovimientos
ssmicos9 sus causas y
consecuencias.
n. Energa solar y su
importancia para la vida.
o. :a /ierra9
movimiento de traslacin de
la tierra y estaciones.
p. !ontaminacin
atmosf"rica, agua y suelo.
. :luvia #cida y sus
efectos.
am7i&n'&
r. .ezclas y
combinaciones9 aplicaciones
en la preparacin de
alimentos y otros.
s. 'rtefactos pticos
sencillos9 t"cnicas de
diseBo y construccin.
t. )iseBo y
construccin de
electroimanes y sus
aplicaciones ;por ejemplo
gras para elevar objetos<.
u. (nstrumentos,
escalas para medir
movimientos ssmicos,
modelos representativos.
0. )
emuestra
inter"s
por
aduirir
nuevos
conocimie
ntos de
ciencia y
tecnolog
a.
1. %
articipa
en
acciones
de
prevenci
n de
riesgos
ambiental
es.
2. )
emuestra
inter"s
por
comprobar
conjetura
s sobre
la base
de
evidencia
s.
3. %
articipa
en
proyectos
de
productiv
os de
aplicaci
n de
ciencia y
tecnolog
a.
4. R
uzga
crticame
nte la
depredaci
n de
recursos
naturales
.
#cida, sus efectos en el
suelo, agua y seres
vivientes.
2.0= (denti$c
a los recursos naturales
renovables y no renovables de
su localidad y regin y las
estrategias para el uso
sostenible.
v. 8ecursos naturales
renovables y no renovables
de la localidad y regin.
*E>/, A8'),
!7E8%, @7.'-, + !,-*E8D'!(N- )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 Explora el
funcionamiento del sistema
nervioso central como rgano
de relacin con el entorno.
0.1 !omprueba
experimentalmente la
presencia de azcares,
almidones, protenas, grasas,
vitaminas y minerales en
alimentos.
0.2 'naliza
informacin acerca de los
bioelementos y biomol"culas.
0.3 Evala el consumo
responsable y los peligros de
los trastornos alimenticios9
obesidad, anorexia y bulimia.
0.4 Susca informacin
acerca de la accin de las
hormonas sexuales en los
seres humanos y los cambios
ue se producen como efecto.
0.5 Susca informacin
sobre los avances en materia
de reproduccin humana9
reproduccin asistida.
0.= 'naliza
informacin acerca de las
enfermedades infecto
contagiosas de mayor
prevalencia causados por
virus y bacterias como el
*()', la /S! u otras.
0.J Susca y analiza
trasplantes, donacin de
rganos y tejidos, y reconoce
su importancia para la
preservacin de la vida.
0.K Susca y analiza
informacin sobre los avances
cient$cos relacionados con
la gen"tica y la clonacin
0.0L Susca y analiza
informacin sobre los
bene$cios o daBos ue pueden
causar en la salud los
alimentos transg"nicos, los
enriuecidos y los ue
contienen preservantes.
0.00 'plica t"cnicas
de primeros auxilios
utilizando el botiun
escolar.
E)'+uc'u+a ( 5uncion&)
%&* cu&+,o 3umano
a. *istema
nervioso central9 su
funcionamiento.
b. 'zcares,
almidones, protenas,
grasas, vitaminas en
alimentos.
c. Sioelementos
y biomol"culas.
d. /rastornos
alimenticios9
obesidad, anorexia y
bulimia. %eligros.
e. 'ccin de
las hormonas en el
organismo humano.
T&cno*o/8a ( )a*u%
f. 8eproduccin
humana9 avances
tecnolgicos9
reproduccin asistida
;m"todos de
inseminacin
arti$cial y
fecundacin in
vitro<.
g. Dirus y
bacterias9
enfermedades infectoF
contagiosas ue
producen. El *()', la
/S! y otras.
%revencin.
h. (mportancia
de los trasplantes y
donacin de rganos y
tejidos para la
preservacin de la
vida.
i. 'vances
cient$cos en
gen"tica y clonacin.
j. 'limentos
transg"nicos,
enriuecidos o con
preservantes9
bene$cios y daBos
para la salud.
E. /"cnicas de
primeros auxilios .
0. /oma
decisiones
para el
cuidado y
respeto de
su cuerpo.
1. %ractica
h#bitos de
consumo
saludables.
2. /oma
decisiones
responsables
y sanas
sobre su
sexualidad.
3. )emuestra
inter"s por
conocer
crticamente
los avances
tecnolgicos
en temas de
salud y
calidad de
vida.
4. %articipa y
est# presto
a dar
primeros
auxilios a
sus
compaBeros.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AM:IENTE
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,*
1.0 (denti$ca los
ecosistemas de su
localidad y regin.
1.1 Experimenta
efectos de la
fotosntesis y la accin
de la energa solar.
1.2 *elecciona
informacin y analiza
acerca de los ciclos
naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno y su
importancia para los
seres vivos.
1.3 Elabora modelos
de la estructura interna
de la c"lula, identi$ca
sus componentes.
Ecosistema
a. Ecosistemas de la
localidad y regin.
b. 6otosntesis9
energa solar y produccin de
alimentos.
c. !iclos naturales del
oxgeno, carbono y nitrgeno9
su importancia para la
supervivencia de los seres
vivos.
Siodiversidad
d. Estructura interna
de la c"lula9 modelos de su
estructura.
e. Euilibrio del medio
ambiente. Efectos de la
deforestacin y la tala de
0. .ani$esta
respeto a
toda forma de
vida natural.
1. )emuestra
actitudes de
conservacin
del
ecosistema.
2. !uestiona el
maltrato de
los animales
y es
respetuoso de
la vida
silvestre.
3. %one en
pr#ctica el
1.4 8elaciona la
deforestacin y la tala
de bosues con los
efectos en el euilibrio
del medio ambiente.
1.5 *elecciona y
analiza informacin
pertinente sobre especies
de plantas y animales del
pas en peligro de
extincin y sus posibles
causas.
1.= *elecciona y
analiza informacin
acerca de9 las medidas de
proteccin de las
especies emblem#ticas de
la biodiversidad de su
regin, y los efectos de
la biotecnologa en el
ecosistema.
1.J ,rganiza
proyectos productivos con
la biodiversidad local,
aplicando la cultura
emprendeF dora y
productiva.
bosues.
f. Especies de plantas
y animales de la
biodiversidad del pas en
peligro de extincin
g. !ausas de la
extincin de plantas y
animales9 destruccin y
fragmentacin del h#bitat,
sobreexplotacin, caza
furtiva, deforestacin, tala,
uema de bosues y pastos
naturales, contaminacin.
h. Ecosistema y
biodiversidad de la regin.
i. Especies
emblem#ticas. %roteccin.
/ecnologa y conservacin de la
vida.
j. Ecosistema9 efectos
de la biotecnologa
;transg"nicos<.
E. %royectos
productivos de uso de
biodiversidad local. !ultura
emprendedora.
uso
sostenible de
la
biodiversidad
.
4. !uestiona la
tala y uema
de bosues
MUNDO "SICO Y CONSERVACIN DEL AM:IENTE
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 Elabora modelos de
la estructura interna de objetos
y sustancias, a partir de
informacin ue aduiere o de
observaciones indirectas.
2.1 )iferencia
sustancias degradables y no
degradables. !ausas y efectos.
2.2 Susca y analiza
informacin acerca de fuentes de
energa renovables y no
renovables.
2.3 !onoce la funcin
de la luz solar en el proF ceso
de la fotosntesis a trav"s de
pruebas indirectas.
2.4 )istingue
diferencias en los circuitos en
serie y paralelo ue construye.
Explora sus diversas
aplicaciones.
2.5 Evala el gasto de
energa el"ctrica de artefactos
el"ctricos en EiloYattFhora y su
euivalencia en cantidad de
focos encendidos, y los costos
de consumo.
2.= Susca y analiza
electroimanes en la vida
moderna.
2.J 8econoce y describe
la formacin de ondas al hacer
vibrar cuerdas tensadas de
diferente materiales y
longitudes.
2.K (denti$ca las
aplicaciones de la energa
hidr#ulica y elica.
2.0L 8econoce y describe
fenmenos moleculares9
adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y
difusin.
2.00 'naliza informacin
acerca de algunas teoras del
origen de la tierra y de la
evolucin.
2.01 (nvestiga las
mareas, su origen y sus
efectos.
2.02 *elecciona
sat"lites arti$ciales y los
Ma'&+ia ( cam7io)
a. .odelos de la
estructura interna de objetos
y sustancias.
b. )escomposicin de
sustancias. *ustancias
degradables y no degradables.
En&+/8a, 5u&n'&), '+a)mi)in (
'+an)5&+&ncia
c. 6uentes de energa renovables
y no renovables.
d. :uz solar y fotosntesis.
e. 'plicaciones de circuitos
el"ctricos en serie y
paralelo.
f. Energa el"ctrica. 'rtefactos
el"ctricos. !onsumo de energa
en EiloYattFhora. Euivalencia
en focos incandescentes.
!ostos del consumo.
Estrategias de ahorro de
energa.
g. Electroimanes9 aplicaciones.
h. El *onido9 formacin de ondas
por vibracin de materiales.
.ediciones y gr#$cos.
"u&+6a ( mo.imi&n'o
i. Energa hidr#ulica y energa
elica9 aplicaciones.
j. 6enmenos moleculares9
adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y
difusin.
E. El origen de la /ierra9
teoras. /eoras de la
evolucin de las especies.
l. :as mareas9 su origen y sus
efectos.
m. :os sat"lites arti$ciales. :os
viajes espaciales.
am7i&n'&
n. !ontaminacin ambiental9
emisiones de carbono y sus
efectos en el ambiente.
o. )estruccin de la capa de
ozono? medidas para
contrarrestar sus impactos.
0.
)emuestra
satisfaccin
en la
elaboracin
de sus
modelos.
1.
Dalora la
conservacin
del medio
ambiente.
2.
%ractica el
ahorro de la
energa y
del agua.
3.
%articipa en la
organizacin
escolar para
el cuidado y
proteccin
del medio
ambiente.
viajes espaciales.
2.03 *elecciona y
analiza informacin acerca de9
las emisiones de carbono y sus
efectos en el ambiente y
destruccin de la capa de
ozono.
2.04 %ropone medidas
preventivas para contrarrestar
los efectos de la
contaminacin ambiental
'8/E
!,.%E/E-!('* %,8 !(!:,
EXPRESIN
ARTSTICA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias,
ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo
uso de los
diferentes
recursos
artsticos para
explorar los
elementos del
arte
vivenci#ndolos
con placer.
Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones, forma de ver
el mundo, cosmovisin y
espiritualidad?
utilizando las t"cnicas
del arte pl#stico,
visual, corporal,
dram#tico y musical,
para estructurar mejor
sus representaciones y
volcar creativamente y
con placer su mundo
interno.
Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad, haciendo
uso de los elementos
propios de cada
manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las
t"cnicas para
potenciar desde lo
concreto y lo
abstracto su
representacin, deF
mostrando motivacin
hacia el arte a
trav"s de su
creatividad,
innovacin y placer
por la creacin
individual y
colectiva.
APRECIACIN
ARTSTICA
%ercibe, observa
y se expresa
acerca de las
caractersticas
de los
diferentes
elementos y
espacios de su
entorno natural
y social, sobre
sus creaciones y
las de sus
compaBeros, y
las
manifestaciones
artsticas
presentes en su
medio familiar y
comunitario,
investigando
sobre ellas y
comentando sobre
sus gustos y
preferencias.
)escribe y expresa sus
emociones y opiniones
sobre las
caractersticas y el
funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social? sus
creaciones y las de sus
compaBeros? y las
manifestaciones
artsticoFculturales de
su entorno y su regin,
valor#ndolas,
disfrut#ndolas e
interes#ndose por
conocer sus
caractersticas,
signi$cados e historia.
%ercibe, explica y
mani$esta su opinin
y aprecio sobre los
diferentes valores
naturales y
culturales de su
localidad y del
sentido ue le
trasmiten? sobre las
creaciones
individuales y
colectivas en las ue
participa, brindando
sus aportes para
mejorarlas? y sobre
los resultados de su
investigacin acerca
de las
manifestaciones
culturales y
artsticas ue forman
parte del patrimonio
e identidad local,
regional y nacional.
%8(.E8 A8'),
EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
E;,+&)in a+'8)'ica9
0.0 Explora y
experimenta con materiales de
exF presin gr#$co pl#stica?
con objetos sonoros del
entorno? con su voz, gestos,
posturas y movimientos
corporales.
0.1 Expresa de
manera espont#nea vivencias,
sentimientos y situaciones
imaginarias a trav"s del
dibujo y la animacin de
objetos ;muBecos, tteres<.
0.2 8epresenta
formas, objetos y personajes
de su entorno a trav"s del
dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin.
0.3 (mita y
representa objetos,
personas y animales de su
medio con gestos, voz,
movimientos y
desplazamientos? animando
objetos? percutiendo
sonidos y ritmos con
objetos sonoros del
entorno.
0.4 *e desplaza por
el espacio siguiendo ritmos
sencillos e imitando
diferentes personajes y
eventos de la naturaleza.
0.5 Entona y
acompaBa canciones, rondas
y cuentos sonoros
percutiendo sonidos con su
propio cuerpo y objetos
sonoros del entorno.
A,+&ciacin a+'8)'ica9
0.= ,bserva y
describe las caractersticas
visuales, sonoras y cin"ticas
;de movimiento< de elementos
naturales y objetos de su
entorno.
0.J )escribe su
produccin artstica y
expresa lo ue le gusta de
ella y cmo se sinti al
realizarla.
0.K 8econoce y
describe diversas
producciones manuales y
artsticas desarrolladas en
el entorno familiar o
comunitario.
0.0L ,bserva el
proceso seguido en la
produccin creativa de un
artista o cultor del arte
de su entorno ;msico,
artesano, pintor, actor,
danzante, cantor, escultor,
tejedor<.
a. A+'&)
.i)ua*&)9 )ibujo,
pintura, collage,
modelado y construccin.
:nea, forma y color.
b. A+'&
%+am0'ico9 Ruegos
dram#ticos, actuacin,
juegos de roles,
animacin de objetos y
tteres. Aesto, postura,
expresin vocal.
c. Dan6a9
Expresin corporal y
danza. .ovimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones ;adelante,
atr#s, a la derecha, a la
izuierda< y niveles
;arriba, abajo, al
centro<. .ovimientos
rtmicos.
d. M2)ica9 !anto,
cuentos sonoros, juegos
rtmicos. *onidos,
ritmos, melodas,
canciones. !onstruccin
de instrumentos de
percusin.
e. El entorno
natural y los ambientes
construidos como fuente
de percepcin y
apreciacin9 paisajes,
edi$caciones, plazas,
#reas de cultivo,
parues, monumentos
arueoF lgicos? ferias,
galeras, museos,
talleres, iglesias.
f. /ipos de
lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos
presentes en elementos
naturales, objetos y
creaciones artsticas del
entorno.
g. !reaciones
manuales y artsticas
presentes en el entorno
familiar y comunitario9
tejidos, confecciones,
bordados? repujados,
tallados? dibujo,
pintura, cer#mica, mates,
retablos? canto, msica,
danzas, bailes,
pasacalles? teatro,
cloYn, tteres, cuenta
cuentos.
0.
*e interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su
autoFaprecio.
1.
'precia sus
posibilidades de
expresin, las
de sus
compaBeros y de
los artistas.
2.
)emuestra inter"s
en conocer e
identi$car las
diversas
caractersticas
de su entorno
natural y
cultural.
3.
*e interesa por
conocer y
apreciar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
4.
*e interesa en las
producciones de
sus compaBeros y
de artistas
locales,
respet#ndolos.
5.
*e identi$ca con
manifestaciones
artsticoF
culturales de su
localidad y
comenta sobre lo
ue le gusta.
*EA7-), A8'),
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
E;,+&)in a+'8)'ica9
0.0 Explora y
experimenta el espacio con
su cuerpo, desplaz#ndose
libremente y realizando
movimientos corporales en
diferentes direcciones y
niveles.
0.1 Expresa de manera
espont#nea sus vivencias,
sentimientos y situaciones
imaginarias a trav"s del
dibujo, pintura, tteres y
actuacin.
0.2 8epresenta
situaciones cotidianas o
imaginarias, haciendo uso
combinado de diversos
materiales de expresin
gr#$co pl#stica.
0.3 8epresenta
situaciones cotidianas o
imaginarias interactuando
con sus compaBeros9 en
juegos de roles, creando
efectos sonoros con objetos
e instrumentos de percusin.
0.4 Saila y se
desplaza al comp#s de
canciones, ritmos, melodas
y danzas conocidas.
0.5 !rea secuencias
rtmicas usando su voz,
cuerpo, instrumentos y
objetos sonoros.
0.= !onstruye
instrumentos de percusin
con materiales del entorno.
0.J ,bserva y
describe las caractersticas
visuales, sonoras y
cin"ticas ;de movimiento< de
elementos naturales y
objetos de su entorno
expresando las sensaciones
ue le producen.
0.K )escribe el
proceso seguido en sus
producciones artsticas y
las de sus compaBeros.
0.0L Expresa cmo se
sinti al realizar una
creacin artstica
individual o participar en
una colectiva.
0.00 )escribe los
materiales y procedimientos
ue intervienen en
producciones manuales y
artsticas del entorno
familiar o comunitario
expresando lo ue le gusta
de ellas.
0.01 @ace un
inventario sobre las
distintas producciones y
expresiones artsticas
existentes en su entorno
familiar y comunal.
a. A+'&) .i)ua*&)9 )ibujo,
pintura, collage,
modelado y
construccin. :nea,
forma y color.
b. A+'&
%+am0'ico9 Ruegos
juegos de roles,
tteres. Aesto, postura,
expresin vocal.
c. Dan6a9
Expresin corporal y
atr#s, a la derecha, a
la izuierda< y niveles
;arriba, abajo, al
centro<. .ovimientos
rtmicos.
d. M2)ica9 !anto,
rtmicos. *onidos,
ritmos, melodas,
canciones. !onstruccin
de instrumentos de
percusin.
e. El entorno
natural y los ambientes
construidos como fuente
de percepcin y
apreciacin9 paisajes,
edi$caciones, plazas,
chacras, parues,
monumentos
arueolgicos? ferias,
galeras, museos,
talleres, iglesias.
f. /ipos de
lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos
presentes en elementos
naturales, objetos y
creaciones artsticas
del entorno.
g. !reaciones
manuales y artsticas
presentes en el entorno
familiar y comunitario9
tejidos, confecciones,
bordados? repujados,
tallados? dibujo,
pintura, cer#mica,
mates, retablos? canto,
msica, danzas, bailes,
pasacalles? teatro,
cloYn, tteres, cuenta
cuentos.
0< *e
interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su
autoFaprecio.
1< 'preci
a sus
posibilidades de
expresin, las
de sus
compaBeros y de
los artistas.
2< )emues
tra inter"s en
conocer e
identi$car las
diversas
caractersticas
de su entorno
natural y
cultural.
3< *e
interesa por
conocer y
apreciar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
4< *e
interesa en las
producciones de
sus compaBeros y
de artistas
locales,
respet#ndolos.
5< *e
identi$ca con
manifestaciones
artsticoF
culturales de su
localidad y
comenta sobre lo
ue le gusta.
/E8!E8 A8'),
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
E;,+&)in a+'8)'ica9
0.0 Explora y
experimenta diferentes
formas de trabajar en dos y
tres dimensiones con papel,
material moldeable,
materiales reutilizables y
elementos naturales del
entorno.
0.1 Elige un tema y
plani$ca cmo representarlo
a trav"s del dibujo,
pintura, construccin,
teatro, tteres, danza,
cancin.
0.2 )iseBa y
produce en grupo un mural,
panel o cartel ;sobre
papel, madera, cartulina,
pared< para trasmitir un
mensaje determinado.
0.3 8epresenta a
trav"s de la animacin de
tteres una escena sobre
algn cuento o relato de su
entorno, haciendo uso de
canciones, melodas, ritmos
y sonidos.
0.4 Expresa
sentimientos y recrea
situaciones cotidianas a
trav"s de la danza y la
expresin corporal.
0.5 (nterpreta en
grupo canciones, melodas y
cuentos sonoros
acompaB#ndose con objetos
sonoros e instrumentos
musicales de su entorno.
0.= !onstruye
instrumentos de viento con
materiaF les del entorno.
0.J ,bserva y
describe las
caractersticas fsicas
;visuales, sonoras,
t#ctiles, cin"ticas, de
olor< de las partes ue
conforman algunos elementos
naturales y objetos del
entorno ;las alas de una
mariposa, las orejas de una
tijera<, explicando sus
funciones, importancia y
funcionaF miento.
0.K 8econoce y
expresa sus emociones
frente a su creacin y la
de sus compaBeros.
0.0L )isfruta y
expresa sus emociones al
observar o contemplar las
diferentes manifestaciones
artsticas y culturales de
su entorno y su regin.
0.00 )emuestra
inter"s por conocer los
procedimientos, materiales,
motivos y temas de las
manifestaciones culturales
de su localidad
a. A+'&) .i)ua*&)9 )ibujo,
pintura, collage,
modelado, construccin.
.ural, panel, cartel.
.aueta. DiBetas,
historietas. :nea,
forma, color, textura,
volumen. )os y tres
dimensiones,
b. A+'& %+am0'ico9 Ruegos
juegos de roles,
tteres. *Eetch. Aesto,
postura, expresin
vocal.
c. Dan6a9 Expresin
corporal y danza.
.ovimientos y
la izuierda< y niveles
;arriba, abajo, al
centro<. !oreografas
sencillas. )anzas
tradicionales de su
regin. .ovimientos
rtmicos.
d. M2)ica9 !anto, cuentos
sonoros, juegos
rtmicos. *onidos,
ritmos, melodas,
canciones. !anciones y
temas musicales de la
regin. (nstrumentos de
viento y percusin.
!onstruccin de
instrumentos de viento.
e. )iseBo y composicin de
los espacios, elementos
naturales y objetos
construidos.
f. .anifestaciones
artsticas y culturales
de su entorno y su
regin. %rocedimientos,
materiales, motivos y
temas ue contienen.
,rigen, signi$cado e
historia.
0. *e interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su
autoFaprecio.
1. 'precia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaBeros y
de los artistas.
2. 'precia el
trabajo
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaBeros.
3. 'precia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaBeros y
las de los
artistas.
4. .uestra identidad
personal y
cultural al
realizar su
expresin
artstica.
5. 8econoce la
importancia de
las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad y
regin.
=. Dalora su entorno
natural y socioF
cultural. *e
interesa por
indagar sobre su
entorno natural y
sobre las
manifestaciones
artsticoF
culturales de su
localidad y
regin.
J. *e interesa por
participar en las
manifestaciones
artsticas de su
localidad
!7'8/, A8'),
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
E;,+&)in a+'8)'ica9
0.0 Explora y
experimenta las
posibilidades expresivas
de su cuerpo ;gestos,
posturas, movimientos?
voz, sonidos percutidos
con manos y pies< para
expresar diferentes estaF
dos de #nimo.
0.1 (nventa un
cuento o historia y lo
representa mediante el uso
de viBetas secuenciadas o
historieta.
0.2 )iseBa y
construye solo o en grupo,
una maueta representando
un espacio natural,
arueolgico o construido
de su entorno o su regin.
0.3 !onstruye y
representa un sEetch
imitando con gestos,
posturas, movimientos y
voz a un personaje
signi$cativo de su
entorno, regin o pas.
0.4 )iseBa una
coreografa para bailar en
grupo una danza
tradicional de su regin.
0.5 !rea e
interpreta solo o en grupo
un cuento sonoro o
cancin.
0.= (nterpreta
cantando y ejecutando con
la auta, uena, o
instrumento de percusin,
canciones y temas de
regin.
0.J ,bserva y
describe las diferentes
caractersticas
compositivas de los
espacios naturales y
ambientes construidos de
su entorno ;paisajes,
bosues, chacras, plazas,
parues, sitios
arueolgicos, iglesias<
explicando el signi$cado
de sus diferentes
elementos.
0.K 8econoce y
valora en su obra y la de
sus compaBeros, las
diferentes formas
creativas y recursos
utilizados.
0.0L )isfruta y
expresa sus emociones al
contemplar la
composicin, belleza y
utilidad de las
diferentes construcciones
de su localidad.
0.00 (ndaga sobre el
origen, signi$cado e
historia de las
manifestaciones
artsticoFculturales de
a. A+'&) .i)ua*&)9 )ibujo,
pintura, collage,
.aueta. DiBetas,
historietas. :nea,
volumen. dos y tres
dimensiones.
juegos de roles,
tteres. *Eetch. Aesto,
postura, expresin
vocal.
c. Dan6a9 Expresin
corporal y danza.
.ovimientos y
la izuierda< y
niveles ;arriba,
abajo, al centro<.
!oreografas
sencillas. )anzas
tradicionales de su
regin. .ovimientos
rtmicos.
d. M2)ica9 !anto, cuentos
sonoros, juegos
rtmicos. *onidos,
ritmos, melodas,
canciones. !anciones y
temas musicales de la
regin. (nstrumentos
de viento y percusin.
!onstruccin de
instrumentos de
viento.
e. )iseBo y composicin
de los espacios,
elementos naturales y
objetos construidos.
f. .anifestaciones
de su entorno y su
regin. %rocedimientos,
temas ue contienen.
historia.
0. *e (nteresa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su autoF
aprecio.
1. 'precia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaBeros y de
los artistas.
2. 'precia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaBeros.
3. 'precia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaBeros y las
de los artistas.
personal y cultural
al realizar su
expresin artstica.
5. 8econoce la
importancia de las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad y regin.
=. Dalora su entorno
natural y socioF
cultural. *e
interesa por indagar
sobre su entorno
natural y sobre las
manifestaciones
artsticoFculturales
de su localidad y
regin.
J. *e interesa por
participar en las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
su entorno y su regin,
expresando sus opiniones.
P7(-/, A8'),
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,*
E;,+&)in a+'8)'ica9
0.0 Explora y
experimenta los procesos
seguidos en la produccin
de tejidos, cestera,
masa de pan, retablos,
cer#mica utilitaria y
ornamental, tallado en
madera, otros.
0.1 )iseBa y
produce un retablo, mate
burilado, cer#mica,
bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra
pieza de arte con
simbologa o motivos
propios de su localidad,
regin o pas.
0.2 8epresenta con
otros una breve historia
real o imaginaria, a
trav"s de gestos,
movimientos y posturas
propias del mimo y la
pantomima.
0.3 !rea e
interpreta canciones ue
expresan sus vivencias,
sentimientos y
situaciones de su
cotidianeidad,
acompaB#ndose con
instrumentos.
0.4 %articipa en
la creacin grupal de
coreografas de danza y
expresin corporal sobre
motivos propios de su
localidad, regin o pas.
0.5 !onstruye
instrumentos de cuerdas
con materiales del
entorno.
0.= %ercibe y
aprecia la belleza y el
signi$cado de los
recursos naturales como
fuente de inspiracin en
las manifestaciones
de su regin y pas,
explicando las diferentes
formas en ue son
representados en
distintos productos
artsticos.
0.J !omparte ideas
y aportes sobre sus
propios trabajos y los de
sus compaBeros para
mejorar una puesta en
comn.
0.K (nvestiga
acerca de las
manifestaciones
culturales y artsticas
ue forman parte del
patrimonio e identidad
local, entrevistando e
interrogando a personas
sobre lo ue signi$ca
para ellos, consultando
libros, a trav"s de
(nternet y otros
recursos.
0.0L !omparte con
sus compaBeros el proceso
a. A+'&) .i)ua*&)9 )ibujo,
pintura, collage, modelado,
construccin. .ural, panel,
cartel. .aueta. DiBetas,
historietas. !estera, masa
de pan, retablos, cer#mica
utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros.
:nea, forma, color,
textura, volumen. )os y tres
dimensiones. %rocesos
seguidos en diversas
creaciones manuales y gr#$co
pl#sticas. (nstalaciones y
exposiciones de arte.
juegos de roles, animacin
de objetos y tteres.
*Eetch. .imo y pantomima.
Aesto, postura, expresin
vocal. Escenografa,
utilera y vestuario. %uesta
en escena de una obra
teatral.
c. Dan6a9 Expresin corporal y
izuierda< y niveles
;arriba, abajo, al centro<.
!oreografas sencillas.
!oreografas ue narran
historias. )anzas
tradicionales de su regin.
.ovimientos rtmicos.
d. M2)ica9 canto, cuentos
sonoros, juegos rtmicos.
*onidos, ritmos, melodas,
canciones. !anciones y temas
musicales de la regin.
(nstrumentos de viento y
percusin. !onstruccin de
Ensamble musical.
!onstruccin de instrumentos
de cuerdas.
e. !aractersticas y signi$cado
de los diferentes elementos
presentes en espacios
naturales y ambientes
construidos de su entorno.
Selleza compositiva.
f. )iseBo y composicin de los
espacios, elementos
naturales y objetos
construidos.
g. .anifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y
su regin. %rocedimientos,
materiales, motivos y temas
ue contienen. ,rigen,
signi$cado e historia.
*entido y signi$cado para s
mismo y la poblacin.
%atrimonio de la identidad
local, regional y nacional.
0. *e (nteresa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su autoF
aprecio.
1. 'precia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaBeros y
de los artistas.
y autenticidad
durante el proceso
de su expresin
artstica.
3. 'precia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaBeros y
de los artistas.
4. *e interesa por
investigar y
practicar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad y de
otros lugares.
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaBeros.
=. )emuestra
perseverancia y
motivacin al
hacer arte.
J.
*e interesa en
indagar sobre las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
contexto cultural
y de otros.
8espeta y cuida su
entorno cultural.
K. 8econoce la
importancia de las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad, regin
y pas.
y resultados de su
investigacin,
manifestando su aprecio y
reconocimiento a la
creacin colectiva.
*E>/, A8'),
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
E;,+&)in a+'8)'ica9
0.0 Explora y
experimenta diferentes
usos ue puede dar a
objetos y elementos de su
entorno para la
escenografa, utilera y
vestuario en la
realizacin de juegos
teatrales y animacin de
objetos.
0.1 )iseBa y crea
en grupo una instalacin
o exposicin con diversos
objetos y medios,
trasmitiendo el valor o
signi$cado de alguna
manifestacin artstica o
cultural propia de la
identidad local, regional
y nacional.
0.2 )iseBa y
produce en grupo la
escenografa, utilera y
vestuario para un montaje
teatral.
0.3 %articipa en
la creacin,
organizacin, direccin y
puesta en escena de una
obra teatral sobre algn
tema de su eleccin,
asumiendo con
responsabilidad su rol.
0.4 )iseBa y
representa en grupo una
coreografa de danza o
expresin corporal, con
msica de su eleccin,
para narrar una historia.
0.5 %articipa en
un ensamble musical,
cantando e interpretando
temas musicales con
ritmos propios de su
localidad, regin o pas.
0.= %ercibe,
aprecia y expresa el
sentido ue le transmiten
las diferentes
manifestaciones
culturales recociendo la
diversidad de creaciones
y recursos utilizados en
su localidad, regin y
pas.
0.J 'naliza junto
con sus compaBeros los
resultados de procesos
durante el diseBo y
preparacin de una
produccin colectiva.
0.K (nvestiga
acerca de las
manifestaciones
culturales y artsticas
ue forman parte del
patrimonio e identidad
local, regional y
nacional, a trav"s de
entrevistas y consultando
con diferentes fuentes y
recursos de (nternet.
0.0L !omparte con
sus compaBeros el proceso
y resultados de su
investigacin,
a. A+'&) .i)ua*&)9
)ibujo, pintura, collage,
.aueta. DiBetas,
historietas. !estera,
masa de pan, retablos,
cer#mica utilitaria y
ornamental, tallado en
madera, otros. :nea,
volumen. )os y tres
dimensiones. %rocesos
seguidos en diversas
creaciones manuales y
gr#$co pl#sticas.
(nstalaciones y
exposiciones de arte.
b. A+'& %+am0'ico9
Ruegos dram#ticos,
actuacin, juegos de
roles, animacin de
objetos y tteres. *Eetch.
.imo y pantomima. Aesto,
postura, expresin vocal.
Escenografa, utilera y
vestuario. %uesta en
escena de una obra
teatral.
c. Dan6a9 Expresin
corporal y danza.
.ovimientos y
izuierda< y niveles
;arriba, abajo, al
centro<. !oreografas
sencillas. !oreografas
ue narran historias.
)anzas tradicionales de su
regin. .ovimientos
rtmicos.
d. M2)ica9 canto,
rtmicos. *onidos, ritmos,
melodas, canciones.
!anciones y temas
musicales de la regin.
(nstrumentos de viento y
percusin. !onstruccin de
Ensamble musical.
!onstruccin de
instrumentos de cuerdas.
e. !aractersticas
y signi$cado de los
diferentes elementos
presentes en espacios
naturaF les y ambientes
construidos de su entorno.
Selleza compositiva.
f. )iseBo y
composicin de los
espacios, elementos
naturales y objetos
construidos.
g. .anifestaciones artsticas
y culturales de su entorno
y su regin.
%rocedimientos,
temas ue contienen.
historia. *entido y
signi$cado para s mismo y
la poblacin. %atrimonio
de la identidad local,
0. *e (nteresa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su autoF
aprecio.
1. 'precia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaBeros y
de los artistas.
2. 'precia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaBeros y
de los artistas.
3. *e interesa por
investigar y
practicar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad y de
otros lugares.
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaBeros.
5. )emuestra
perseverancia y
motivacin al
hacer arte.
=. *e interesa en
indagar sobre las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
contexto cultural
y de otros.
8espeta y cuida su
entorno cultural.
J. 8econoce la
importancia de las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad, regin
y pas.
manifestando su aprecio y
reconocimiento a la
creacin colectiva y al
signi$cado de la obra
para la poblacin.
regional y nacional.
E)7!'!(N- 8E:(A(,*'
!,.%E/E-!('* %,8 !(!:,
"ORMACIN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
8econoce el plan
amoroso de )ios %adre
para la humanidad
expresado en la
creacin del mundo, en
la del ser humano a
imagen y semejanza
suya, y en su encuentro
personal con "l.
8econoce el amor de
)ios %adre, revelado
en Ress, y su
mensaje de *alvacin
para todos.
!omprende el %lan
*alvador de )ios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.
TESTIMONIO
DE VIDA
!oopera en la
conservacin de la
naturaleza y en el
cuidado y defensa de
toda forma de vida.
.uestra signos de
valores y virtudes
cristianas, en
acciones concretas de
convivencia humana.
/estimonia su fe,
comproF meti"ndose a
construir una
sociedad m#s justa
y m#s humana, medianF
te la promocin de
los )erechos @umanos
y la pr#ctica de los
Dalores Evang"licos.
%8(.E8 A8'),
"ORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 (denti$c
a el gran amor de )ios
%adre, a trav"s del
cariBo de todos uienes
lo rodean.
0.1 8econoce
ue todo lo ue existe9
la naturaleza, los seres
y todo el universo han
sido creados por )ios.
0.2 (denti$c
a ue )ios %adre enva a
su @ijo Ress, para
salvarlo del mal, ue
nace pobre y tiene una
familia humana9 Ros" y
.ara.
0.3 'cepta
el amor de )ios expresado
en la venida de !risto
como *alvador.
a. )ios se
mani$esta en todo lo
creado.
b. @istoria de
la salvacin9 )ios promete
un *alvador.
c. El valor
del trabajo diario y el
cuidado de la obra de
)ios.
d. :a
naturaleza fuente de vida.
e. /odos son
hermanos en !risto Ress.
f. Resucristo
'migo y *alvador.
g. Ress pide
ue todos sean sus amigos
y lo sean entre todos.
h. .ara
ejemplo de sencillez.
0. .uestra inter"s
en comunicarse
con )ios y con
las personas
mediante la
oracin as como
la participacin
en celebraciones.
1. Dalora y
respeta la
naturaleza.
2. .uestra
con$anza y
agradecimiento a
)ios.
/E*/(.,-(, )E D()'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,*
1.0 'gradece
al cariBo ue recibe,
con gestos, palabras,
oraciones, canciones y
expresiones de amor.
1.1 'gradece
a )ios por tener a Ress
como amigo y *alvador.
1.2 'sume el
trabajo como colaboracin
en la obra creadora de
)ios %adre.
1.3 !elebra
a. El amor de )ios a
todos.
b. 8espeto a toda
forma de vida.
c. :a persona es
nica e irrepetible.
d. Divencia de
valores cristianos en la
comunidad9 amor,
solidaridad, respeto,
colaboracin.
e. :a alabanza y las
gracias a )ios %adre por el
0. .uestra inter"s
en comunicarse
con )ios y con
las personas.
1. Dalora
y respeta la
naturaleza.
2. .uestr
a con$anza y
agradecimiento
a )ios.
en familia la llegada
del *alvador.
trabajo.
f. :a celebracin de la amistad
de Ress
*EA7-), A8'),
6,8.'!(N- )E :' !,-!(E-!(' .,8': !8(*/('-'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 (denti$ca ue
)ios es familia unida9
%adre, @ijo y Espritu
*anto y es llamado a
vivir como Vl, en
comunidad fraterna.
0.1 (denti$ca ue
)ios lo ha creado a su
imaF gen y semejanza por
amor y ue todas las
personas son iguales en
dignidad.
0.2 (nterpreta la
@istoria de la *alvacin
a trav"s de relatos
bblicos9 )ios prepara un
pueblo para la llegada
del *alvador en la $gura
de 'braham, .ois"s,
)avid, los profetas y
.ara.
0.3 8elata
pasajes de la vida de
Ress con palabras
sencillas, resaltando su
mensaje.
a. )ios crea todo por 'mor.
El ser humano imagen y
semejanza de )ios.
b. )ios se revela en las
personas.
)ios salva a su pueblo9
.ois"s y el paso del .ar
8ojo.
@istoria de los patriarcas9
)ios elige a 'braham.
c. El mandamiento m#s
importante9 amar a )ios y
al prjimo.
d. Ress, @ijo de )ios, nace
en Sel"n y crece en una
familia como nosotros.
%rincipales pasajes de la
vida de Ress9 infancia y
vida pblica.
e. Ress hijo amoroso habla del
amor de )ios %adre.
f. .ara, elegida de )ios,
.adre de Ress y de la
(glesia.
0. Dalora la
atencin y el
cariBo de sus
padres.
1. .uestr
a inter"s por
conocer la
%alabra de )ios
y las
enseBanzas de
Ress.
2. .uestr
a actitud de
respeto por los
signos y
smbolos
litrgicos.
/E*/(.,-(, )E D()'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 8econoce
su deber de respetar y
ayudar a cuidar todo lo
creado.
1.1 (nteriori
za los gestos de Ress9
caridad, perdn,
reconciliacin, humildad y
los aplica en su vida
diaria.
1.2 8espeta a
los dem#s y se valora a
s mismo, cuidando su
cuerpo y salud, por ser
un regalo de )ios.
a. 8espeto y cuidado de la
creacin de )ios.
b. :a aceptacin de las propias
virtudes y defectos de los
dem#s ;ejercicio de euidad
y solidaridad<.
c. :a familia peueBa, (glesia
)om"stica.
d. :a amistad como primera
forma de amar a )ios y a
todos los ue nos rodean.
e. :a celebracin de la alegra
de ser amado y de amar.
0. .uestra actitud
de respeto por
la naturaleza.
1. .uestra inter"s
por conocer la
%alabra de )ios
y las enseBanzas
de Ress.
2. .uestra actitud
/E8!E8 A8'),
"ORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8econoce ue la
amistad con Ress nos
conduce a )ios como %adre
suyo y nuestro expresado
en citas bblicas. :ibro
de (saas, $gura de -o",
defensa de !an.
0.1 )escubre en la
%alabra de )ios,
expresiones de amor y
misericordia, reexionando
acerca de los mensajes
Sblicos
0.2 8econoce ue
Ress nos salva por su
muerte y resurreccin.
!elebra la salvacin ue
ha trado a todos.
0.3 8econoce el
amor de )ios como %adre
bueno, ue nos da a su
hijo Ress como hermaF no,
gracias al HsI de .ara.
a. )ios se 8evela en su
%alabra.
b. :a alianza de )ios con los
hombres9 .ois"s. :os )iez
.andamientos.
c. )ios %adre Sueno y
.isericordioso.
W :os dones de )ios,
especialmente el regalo
de la fe.
d. .isin y organizacin de la
(glesia.
e. El pueblo de )ios.
f. Resucristo el *alvador de
la humanidad.
g. Ress enseBa a vivir como
(glesia, a amar y perdonar
a los otros.
h. .ara modelo de humildad.
0.
'dmira a Ress
por su entrega
y amor a todos
por igual.
1.
.uestra
admiracin y
respeto por la
vida de los
santos.
2.
'dopta una
actitud de
solidaridad
con sus
compaBeros
necesitados.
TESTIMONIO DE VIDA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 Expresa su
amor $lial a )ios %adre, al
resF
1.1 petar a
sus padres y maestros y al
cumplir con sus deberes
cotidianos.
1.2 (denti$ca
los peligros y di$cultades
ue pueden alejarlo del
amor de )ios.
1.3 Expresa su
fe en la pr#ctica de
virtudes evang"licas9
solidaridad, respeto,
paciencia, como respuesta
al amor a )ios.
1.4 *e
esfuerza por cumplir con
los valores morales9
obediencia, comprensin,
perdn, enseBados por
Ress, )ios y hombre
verdadero.
a. :a responsabilidad de los
propios actos con los dem#s.
b. :a pr#ctica de valores humanos
y cristianos9 alegra,
compaBerismo, honestidad.
c. 8elaciones interpersonales9
di#logo, escucha, tolerancia.
d. El cuidado de toda forma de
vida en la familia
W :os padres, colaboradores
con la creacin de )ios.
e. :a llamada a todos los seres
humanos para ser felices.
f. :a persona es una, en )ios
%adre.
g. :a gratitud a Ress por haber
venido como *alvador.
0.'dmira a Ress
por su entrega y
amor a todos por
igual.
1.)ialoga con
respeto y
escucha con
inter"s a sus
compaBeros.
2.'dopta una
actitud de
solidaridad con
sus compaBeros
necesitados.
!7'8/, A8'),
6,8.'!(N- )E :' !,-!(E-!(' .,8': !8(*/('-'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8econoce en Ress el
mejor amigo ue se hizo
hombre para salvarlo,
gracias a la fe de
.ara.
0.1 8econoce los *acramentos
como fuente de salvacin
viable y medio actual
para vivir en comunin
con !risto.
0.2 8econoce en la vida de
Ress, ejemplos de amor,
especialmente en los m#s
pobres o enfermos.
0.3 6ormula propsitos de ser
mejor persona cada da
imitando las enseBanzas
de Ress
a. :a Siblia nos muestra el
camino de *alvacin ;A"nesis,
:evtico, -meros y
)euteronomio<.
b. )ios se revela en Resucristo.
c. /odos somos hijos de )ios
%adre.
d. Ress est# presente entre
nosotros, en el *acramento de
la Eucarista.
e. Ress presenta un programa de
vida9 las Sienaventuranzas,
las ,bras de .isericordia.
.ilagros9 bendicin de los
niBos, Taueo, alimenta a la
gente hambrienta etc.
f. :a comunidad cristiana se
comunica con )ios mediante la
oracin.
g. W Ress enseBa a orar a )ios
%adre.
h. %ar#bolas y milagros de Ress.
i. Ress llama a todos a formar
parte de la (glesia.
j. .ara, modelo de fe y
discpula de Ress.
0. .uestra
una actitud de
respeto hacia :a
Siblia.
1. .uestra
inter"s por
conocer las
enseBanzas de la
%alabra de )ios.
2. .uestra
actitud de
perdn y
reconciliacin
ante las
adversidades.
3. Dalora
el sentido
religioso de los
domingos y de
las $estas
religiosas
importantes
TESTIMONIO DE VIDA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,*
1.0 8espet
a a las personas por
ser imagen de )ios.
1.1 %romue
ve actitudes de
reconciliacin y de
buen entendimiento
entre sus compaBeros.
1.2 'sume
ue es miembro de la
(glesia, ue ha
recibido al Espritu
*anto en su Sautismo
ue lo prepara para
ser seguidor o
discpulo de !risto.
1.3 (nteri
oriza el signi$cado
del *acramento de la
Eucarista en la
iniciacin cristiana.
1.4 %artic
a. :a familia cristiana, escuela
de la vida.
W :a convivencia fraterna.
b. Ress el Suen *amaritano.
8econciliados en el trabajo
para lograr un mundo mejor.
c. :a muerte y resurreccin de
Ress ha salvado a todos
;!elebracin<
d. 'gradecimiento a )ios por
pertenecer a la (glesia.
0. .uestra una
actitud de respeto
hacia :a Siblia.
1. !omparte
con los dem#s la
alegra de ser
amigos de Ress.
2. .uestra
actitud de perdn
y reconciliacin
ante las
adversidades.
3. 'dopta
una actitud de
oracin para el
di#logo con )ios.
4. 'dopta
disposiciones de
reverencia por
las celebraciones
litrgicas
ipa en la oracin y
celebraciones de su
entorno para dar
testimonio de su fe.
P7(-/, A8'),
6,8.'!(N- )E :' !,-!(E-!(' .,8': !8(*/('-'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8econoce al Espritu
*anto, como el
protector y
consolador ue !risto
uiso dejarle para
vivir mejor la fe.
0.1 (denti$ca la accin
espec$ca de cada
persona de la
*antsima /rinidad.
0.2 (denti$ca en el
credo, la confesin
de fe de la comunidad
cristiana.
0.3 6ormula razones de su
fe en !risto y se
esfuerza por lograr
ue otros tambi"n lo
conozcan y lo sigan.
a. :os apstoles transmisores
de la revelacin de )ios9
El Evangelio.
b. Ress @ijo de )ios camino
al %adre, modelo de
con$anza y obediencia.
c. :a verdad hace libres a
todas las personas
d. Ress acta en la (glesia9
comunidad de creyentes.
e. Ress acoge a todos en su
(glesia por el sacramento
del Sautismo.
f. Ress muestra el camino
ue debemos seguir.
g. .ara es .adre de la
(glesia y .adre de los
creyentes.
h. Ress, .ara y los santos
modelos de vida nueva.
0. Dalora la
importancia de la
%alabra de )ios en
su vida y respeta
las diferentes
creencias
religiosas.
1. 'dopta
una actitud de
compasin y
solidaridad hacia
las personas ue
padecen
injusticias.
2. .uestra
una actitud de
esperanza en las
situaciones
dolorosas de la
vida.
de apertura a la
vida fraterna.
/E*/(.,-(, )E D()'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 8echaza toda
forma de violencia,
discriminacin y
atropello a la
dignidad y a los
derechos de las
personas,
reconociendo ue es
un atentado contra la
ley de )ios ue busca
el bien supremo de la
persona.
1.1 Divencia los
.andamientos, ,bras
de .isericordia y
Sienaventuranzas para
ayudar a construir la
civilizacin del
amor.
1.2 )ifunde el
mensaje de la %alabra
de )ios y la
importancia de la
Eucarista en su
vida.
1.3 8espeta,
valora y acepta a las
dem#s personas, en su
comunidad de fe, con
sus caractersticas y
diferencias.
a. El llamado a
vivir el respeto,
cooperacin, acogida,
bondad y amistad entre
todos.
b. :a Suena -ueva
de Resucristo9 .andamiento
del 'mor.
c. :a importancia
del valor de la vida
familiar.
d. .irada amorosa
de Ress9 perdn y
reconciliacin.
8econcil
iados con la historia
personal, para
acrecentar la fe.
e. :a gratitud a
)ios por el don de la fe
y por el Sautismo.
f. El seguimiento a
!risto como pueblo de
)ios.
de autocrtica con
lo ue hace y dice.
1. 'dopta una actitud
de compasin y
solidaridad hacia
las personas ue
padecen injusticias.
de apertura a la
vida fraterna.
3. Dalora el sentido
religioso de los
domingos y $estas
importantes.
*E>/, A8'),
6,8.'!(N- )E :' !,-!(E-!(' .,8': !8(*/('-'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 6undamenta
los principios b#sicos de
su fe, a trav"s de la
explicacin de lo
comprendido en los
artculos del !redo.
0.1 (denti$ca el
rol de .ara en la
historia de la salvacin.
0.2 6undamenta
su participacin activa
en actos y grupos
comunitarios, parrouia,
municipio, etc., fruto de
su compromiso Sautismal.
0.3 (denti$ca en
el voluntariado, una
forma de imitar a Ress,
busca ue todos
participen en acciones
para lograr el bien
comn.
a. :a fe, respuesta a la
%alabra de )ios.
b. )ios cumple su promesa
plenamente.
c. :a fe, realidad personal
y de la (glesia.
d. :as verdades de la fe
cristiana.
e. El Uerigma9 anuncio de la
%alabra de )ios.
f. :os sacramentos, fuente
de vida.
g. )ignidad de la persona
humana, por ser imagen y
semejanza de )ios
h. Ress invita a vivir como
hijos de )ios.
i. Ress anuncia la Suena
-ueva.
j. Ress se entreg por toda
la humanidad.
E. El Espritu *anto anima a
la (glesia.
l. .ara, camino de
*antidad.
0.'cepta a Ress
como maestro de
la verdad.
1.8espeta las
diferentes ideas
religiosas.
2.Dalora la vida
como lo m#s
importante ue
tiene todo ser
humano.
3.'precia la opcin
ue hace la
(glesia por los
pobres.
4.'precia la accin
del Espritu
*anto en la Dida
de la (glesia y
en la @istoria de
la *alvacin.
/E*/(.,-(, )E D()'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 )enunci
a toda forma de
injusticia, en cuanto
afecta o destruye las
relaciones humanas y el
respeto a la persona.
1.1 !ompren
de y acepta los errores
propios y ajenos,
dialoga armnicamente
con todos y busca la
paz y el bien comn, a
ejemplo de Ress.
1.2 %rocura
imitar las virtudes y
comportamiento de .ara
como madre de Ress y
de la (glesia.
1.3 6ormula
un plan de vida con
objetivos concretos y
acciones para mejorar
su vida personal y de
relacin con )ios.
a. Dalor del servicio como
expresin de amor a )ios
y los hermanos.
b. :a justicia y la paz,
expresiones de la vida de
)ios.
c. Resucristo9 camino, verdad
y vida.
d. :a promocin de la
defensa de la vida
humana.
e. Ress enseBa a servir y a
vivir en el amor9 Ress
el Suen %astor.
f. :lamados a vivir la
fraternidad en la
comunidad.
g. :a vivencia de la
comunidad cristiana ue
ora y comparte.
h. El llamado a vivir en
comunin y fraternidad,
solidaridad con todos.
0. D
alora la buena
convivencia
entre personas y
pueblos.
1. '
dopta una
actitud de
organizacin y
relaciones
democr#ticas
entre todos.
2. .
uestra una
actitud
emprendedora
EDUCACION "ISICA
COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO III
CICLO IV
!omprende y valora el
CICLO V
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
!omprende su cuerpo de
forma integral, lo
utiliza en la
ejecucin de
actividades fsicas
sencillas,
valor#ndolas como
medios para cuidar su
salud.
!omprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades fsicas,
mediante la pr#ctica
organizada de
actividades motrices
de mayor dificultad,
para mejorar el
cuidado de su salud.
!omprende su
desarrollo corporal,
el cuidado de su salud
y la pr#ctica
organizada de
actividades fsicas y
los procedimientos de
seguridad personal,
valorando la higiene
como parte de su
desarrollo personal.
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
)omina su cuerpo y
utiliza sus
posibilidades de
movimiento para
resolver tareas
motrices simples,
orientarse en el
espacio y en el
tiempo, expresarse
corporalmente y
manipular objetos?
mostrando
espontaneidad en su
actuar.
)omina su cuerpo y
utiliza sus
habilidades motoras
b#sicas en la solucin
de situaciones
motrices, consolidando
sus nociones espacio Z
temporales, su
coordinacin motora?
mostrando seguridad en
s mismo.
)emuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras
b#sicas combinadas,
al resolver
situaciones motrices
diversas? mostrando
inter"s para
superarse.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRI<
%articipa y establece
relaciones sociales
adecuadas con sus
compaBeros, al
realizar actividades
ldicas y recreativas?
respetando reglas
sencillas.
%articipa organizadaF
mente en la pr#ctica
de juegos recreativos,
tradicionales y de
iniciacin deportiva?
valorando el trabajo
en euipo y respetando
las reglas
establecidas por el
grupo.
(nteracta asertivaF
mente con los otros
al participar en la
organizacin y
pr#ctica de juegos y
deportes de diversa
ndole, resF petando
a sus compaBeros, las
reglas acordadas y
mostrando tolerancia
ante los resultados.
%8(.E8 A8'),
!,.%8E-*(N- + )E*'88,::, )E :' !,8%,8E()') + :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 7tiliza su cuerpo como
totalidad en la
realizacin de actividades
ldicas.
0.1 (denti$ca la fuerza,
velocidad, exibilidad y
resistencia en juegos
sencillos.
0.2 (denti$ca la
respiracin en estados de
reposo y movimiento.
0.3 (denti$ca y reproduce
posturas corporales
sencillas.
0.4 8econoce las partes de
su cuerpo en actividades
motrices sencillas.
Gimna)ia 70)ica ( )a*u%
a. -ocin del cuerpo como
totalidad.
b. -ocin de las capacidades
fsicas9 fuerza, velocidad,
exibilidad y resistencia.
c. -ociones elementales del
sistema circulatorio y
respiratorio.
d. 8espiracin y postura
corporal9 situacin de
reposo.
e. -ociones sobre alimentacin
e hidratacin.
f. .edidas de seguridad
sencillas y prevencin de
accidentes durante la
pr#ctica.
0. )isfruta de la
pr#ctica de
actividades
fsicas.
1. .uestra inter"s por
la pr#ctica de
actividades
fsicas.
2. !uida su cuerpo y
el de los otros.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 8econoce la
lateralidad en su cuerpo
experimentando con
diferentes actividades.
1.1 (denti$ca y
utiliza conceptos de
ubicacin espacial
b#sicos al realizar
movimientos y
desplazamientos.
1.2 Explora su
coordinacin motora $na
y gruesa en actividades
motrices.
1.3 Experimenta su
propio ritmo en
actividades rtmicas
sencillas.
Mo'+ici%a%, +i'mo (
&;,+&)in
a. El esuema corporal.
b. :ateralidad9 lado derecho
e izuierdo.
c. 7bicacin espacial9
lejos, cerca, arriba,
abajo, delante, atr#s,
alrededor.
d. 7bicacin temporal9
antes, durante, despu"s.
e. 'ctividades rtmicas
sencillas9 rondas.
0. .uestra con$anza
en s mismo y
espontaneidad en
su actuar.
1. %articipa
activamente en las
tareas de
movimiento.
2. !olabora con sus
compaBeros en los
juegos propuestos.
!,-D(DE-!(' E (-/E8'!!(N- *,!(,.,/8(T
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (denti$ca y practica
reglas en diferentes
tipos de juegos en
euipo.
2.1 8econoce y practica
juegos tradicionales
sencillos de su
comunidad, respetando a
sus compaBeros.
2.2 *e organiza con sus
compaBeros para
desarrollar actividades
ldicas en el medio
natural.
:os juegos
a. :os juegos motores,
sensoriales y de
expresin.
b. :os Ruegos
/radicionales de la
comunidad.
c. -ormas de juego
sencillas.
d. 'ctividades ldicas y
recreativas en el
medio natural.
0. )isfruta
participando en el
juego.
1. 8espeta reglas
simples de juego.
2. %articipa
aceptando la
presencia de los
otros.
*EA7-), A8'),
!,.%8E-*(N- + )E*'88,::, )E :' !,8%,8E()') + :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 (denti$ca las partes de
su cuerpo en la pr#ctica
de actividades fsicas
utiliz#ndolo en su
totalidad.
0.1 (denti$ca fuerza,
motores.
0.2 8egula la frecuencia
respiratoria en reposo y
movimiento.
0.3 8econoce y representa
posturas corporales
sencillas de la vida
cotidiana.
0.4 /oma medidas
elementales de seguridad
en la utilizacin del
espacio y de los
materiales educativos.
a. El cuerpo y sus
segmentos.
b. -ociones elementales de
las funciones org#nicas
de la circulacin y
respiracin.
c. -ocin de las
capacidades fsicas9
fuerza, velocidad,
exibilidad y
resistencia.
d. :a respiracin y la
postura corporal.
e. -ociones b#sicas de
seguridad personal y
prevencin de accidentes
en el uso del espacio.
0.)isfruta de la
pr#ctica de
actividades fsicas.
1..uestra inter"s por
la pr#ctica de
actividades fsicas.
2.!uida y valora su
cuerpo y el de los
otros.
),.(-(, !,8%,8': + E>%8E*(N- !8E'/(D'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 8econoce el espacio
general estableciendo
relaciones con la ubicacin de
personas y objetos.
conceptos espaciales b#sicos
en la pr#ctica de actividades
ldicas y secuencias simples
de movimiento.
1.2 )iscrimina diferentes
velocidades, utilizando
conceptos b#sicos relacionados
con la velocidad.
1.3 (denti$ca y realiza
movimientos sencillos de
coordinacin motora gruesa y
$na.
1.4 'dapta sus movimientos
segn ritmos o fragmentos
musicales en actividades
rtmicas
Mo'+ici%a%, +i'mo (
&;,+&)in
a. :ateralidad9 derecha e
izuierda.
b. ,rientacin espacial9
cerca, lejos, arriba,
abajo, dentro, fuera,
alrededor de.
c. ,rientacin temporal9
antes, durante,
despu"s? lento, r#pido.
d. )iferencias entre
ritmos lentos y
r#pidos.
0.
.uestra con$anza
en s mismo y
espontaneidad en
su actuar.
1.
%articipa
activamente y de
manera
espont#nea en
las tareas de
movimiento.
2. !olabora con sus
compaBeros en
los juegos
propuestos.
!,-D(DE-!(' E (-/E8'!!(N- *,!(,.,/8(T
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(7)E*
2.0 %ractica
con sus compaBeros juegos
sencillos en base a normas
sugeridas.
2.1 (denti$ca
juegos tradicionales de su
entorno y participa
integr#ndose en el grupo.
2.2 8econoce el
medio natural en el ue
interacta y practica
actividades recreativas.
Lo) 4u&/o)
a. :os juegos sensoriales
y rtmicos.
b. :os juegos
tradicionales de la
comunidad.
c. -ormas simples de
juego.
d. 'ctividades recreativas
en el medio natural9
paseos.
0. )isfruta
participando en
el juego.
1. 8espeta reglas
simples de juego.
2. %articipa
aceptando la
presencia de los
otros.
/E8!E8 A8'),
!,.%8E-*(N- + )E*'88,::, )E :' !,8%,8E()') + )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 8econoce
zonas corporales y experimenta
movimientos de exin,
extensin y rotacin.
0.1 8econoce
las posibilidades de su cuerpo
y sus movimientos para realizar
ejercicios de car#cter global.
0.2 8elaciona
sus capacidades fsicas b#sicas
en la pr#ctica de juegos
motores sencillos.
0.3 (denti$ca y
experimenta las fases de la
respiracin en situaciones
diversas.
0.4 8econoce
actitudes posturales diversas y
las verbaliza segn las
circunstancias.
0.5 8econoce la
importancia de practicar
h#bitos de higiene e
hidratacin despu"s de realizar
actividades fsicas.
a. 7bicacin de
principales msculos y
articulaciones del
cuerpo.
b. -ociones
elementales de los
sistemas
cardiocirculatorio y
respiratorio.
c. -ociones de
las capacidades fsicas
b#sicas ;fuerza,
resistencia<.
d. 6ases de la
respiracin.
e. Euilibrio
postural.
f. @#bitos de
higiene e hidratacin.
g. -ormas
sencillas de seguridad en
la prevencin de
accidentes9 en el uso de
materiales.
0. 'dopta h#bitos de
higiene y
alimentacin.
1. Dalora las
actividades
fsicas como
fuente de
disfrute personal
y medio para
cuidar su salud.
2. 8espeta su cuerpo
y el de los
otros.
),.(-(, !,8%,8': + E>%8E*(N- !8E'/(D'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0 (denti$ca
su laterialidad en
desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros.
1.1 (denti$ca
y experimenta movimientos de
coordinacin general y
espec$ca.
1.2 ,bserva y
experimenta el euilibrio
est#tico y din#mico en
diferentes situaciones.
1.3 8econoce
y explora el espacio propio y
general, durante la pr#ctica
de actividades diversas.
1.4 'dapta
movimientos y desplazamientos
a sonidos fuertes y suaves.
1.5 Expresa
corporalmente sensaciones,
estados de #nimo y actitudes.
Mo'+ici%a%, +i'mo (
&;,+&)in
a. :as habilidades
motrices b#sicas9 correr,
saltar, lanzar, trepar.
b. )iferencia
entre la coordinacin
general y espec$ca.
c. Euilibrio
est#tico y din#mico.
d. /ipos de juegos
motores9 de carreras,
saltos y lanzamientos.
e. Espacio propio
y prximo.
0.
.uestra seguridad
en s mismo en
la ejecucin
de actividades
fsicas.
1.
Dalora las
actividades
expresivas con
ritmos de su
entorno.
2.*e expresa
corporalmente
en forma
desinhibida y
espont#nea.
!,-D(DE-!(' E (-/E8'!!(N- *,!(,.,/8(T
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 *ol
uciona situaciones simples de
juego preFdeportivo utilizando
oportunamente sus habilidades
motrices b#sicas.
2.1 %ro
pone y juega con sus
compaBeros juegos sencillos
con sus respectivas reglas.
2.2 %ar
ticipa en la organizacin y
pr#ctica de juegos
tradicionales de su regin.
2.3 )es
cribe el medio natural con
el ue interacta y practica
actividades recreativas.
Lo) 4u&/o)
a. :os juegos9
F 8ecreativos
F .otores
F )e persecucin.
b. :os juegos
tradicionales de la
regin.
c. 8eglas
simples de juego.
d. 'ctividades
recreativas y caminata
en el medio natural.
0. 8espeta reglas
y normas
establecidas.
1. %articipa en
los juegos
respetando a
los otros y
evitando toda
forma de
discriminacin.
2. *e esfuerza por
superar retos y
lograr metas.
!7'8/, A8'),
!,.%8E-*(N- + )E*'88,::, )E :' !,8%,8E()') + )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
0.0 )e
scribe su cuerpo y lo utiliza
en la realizacin de
actividades fsicas m#s
complejas y variadas.
0.1 8e
conoce actividades ue
producen aumento moderado y
progresivo de su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
0.2 Ex
plora ejercicios de movilidad
articular y elasticidad
muscular, e identi$ca las
zonas corporales ue
intervienen.
0.3 8e
conoce y desarrolla de manera
global sus capacidades fsicas
en situaciones ldicas,
tomando precauciones para
evitar accidentes.
0.4 'd
opta actitudes posturales
adecuadas en diversas
situaciones.
0.5 )e
scribe los efectos de la
relajacin corporal en
a.-ociones de las
principales funciones
corporales durante la
actividad fsica.
b.-ociones de frecuencia
cardiaca y respiratoria.
c.-ociones de las
capacidades fsicas
b#sicas9 fuerza,
motores de mayor
di$cultad.
d.8elacin entre
respiracin, postura y
relajacin corporal.
e.@#bitos de higiene,
alimentacin e
hidratacin.
f.%rocedimientos
elementales de seguridad
personal y prevencin de
accidentes9 en
situaciones ldicas.
0. Dalora h#bitos
de higiene y
alimentacin.
1. )isfruta de las
actividades
fsicas y las
considera un
medio para
cuidar su
salud.
2. 8espeta y cuida
su cuerpo y el
de los otros.
situaciones de la vida diaria.
0.= 8e
conoce la importancia de
practicar h#bitos de higiene,
alimentacin e hidratacin
luego de la actividad fsica.
!7'8/, A8'),
),.(-(, !,8%,8': + E>%8E*(N- !8E'/(D'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
adecuadamente sus habilidades
b#sicas en actividades ldicas.
1.1 8econoce y practica
distintos tipos de
desplazamientos, utilizando
diferentes direcciones y
niveles.
habilidades motrices ue son
comunes a juegos diversos.
1.3 (denti$ca y practica giros
corporales en actividades
gimn#sticas sencillas.
1.4 8econoce y practica las
carreras de velocidad,
manteniendo el euilibrio y la
coordinacin corporal.
1.5 'dapta sus movimientos a
diferentes sonidos y experimenta
con ritmos sencillos de su
comunidad.
Mo'+ici%a%, +i'mo (
&;,+&)in
a. :os tipos de
desplazamientos.
b. )irecciones y
niveles durante el
movimiento.
c. Aimnasia
creativa9 giros
corporales.
d. 'ctividades
atl"ticas9 carreras de
velocidad y relevos.
e. )iferencia
entre los ritmos de la
comunidad.
f. Espacio
propio y prximo.
0.
.uestra
seguridad en
s mismo en la
ejecucin de
actividades
fsicas.
1.
Dalora las
actividades
expresivas con
ritmos de su
entorno.
2. *e expresa
corporalmente
en forma
desinhibida y
espont#nea.
!,-D(DE-!(' E (-/E8'!!(N- *,!(,.,/8(T
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0 (nteracta con otros
utilizando sus habilidades
motrices en juegos diversos.
2.1 %ractica juegos preF
deportivos respetando a sus
compaBeros y las reglas
establecidas.
2.2 7tiliza estrategias de
cooperacin u oposicin segn
las situaciones del juego.
2.3 !oopera con sus
compaBeros en la pr#ctica de
actividades recreativas en el
medio natural
Lo) 4u&/o)
a. Ruegos preFdeportivos9
.ini b#suet.
.ini ftbol.
b. Ruegos tradicionales
de la regin.
c. -ormas de juego de
mayor di$cultad.
d. 'ctividades
recreativas en el
medio natural9
caminata y paseo.
0. 8espeta reglas
y normas
establecidas.
1. %articipa en
los juegos
evitando toda
forma de
discriminacin.
2. *e esfuerza por
superar retos y
lograr metas.
P7(-/, A8'),
!,.%8E-*(N- + )E*'88,::, )E :' !,8%,8E()') + )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)
0.0 8econoce y describe el
funcionamiento elemental de su
cuerpo en la pr#ctica de
actividades fsicas.
0.1 Explora actividades de
activacin corporal
;calentamiento< y explica su
utilidad.
0.2 8econoce y desarrolla de
manera global sus capacidades
fsicas en actividades de mayor
complejidad, tomando
precauciones para evitar
accidentes.
0.3 )escribe la relajacin de la
totalidad corporal y utiliza
adecuadamente su respiracin en
actividades fsicas de mayor
intensidad.
0.4 'dopta posturas adecuadas
para solucionar situaciones ue
exigen actividad motriz.
0.5 8econoce la importancia de
practicar h#bitos de higiene,
alimentacin, hidratacin y
descanso luego de la actividad
fsica.
a. :as principales
funciones corporales9
circulacin,
respiracin y
locomocin.
b. :as capacidades
fsicas b#sicas9
fuerza, velocidad,
exibilidad y
resistencia en
actividades fsicas
diversas.
c. )iferencias entre
respiracin, postura y
relajacin corporal.
d. @#bitos de higiene,
alimentacin e
hidratacin.
e. %rocedimientos de
prevencin de
accidentes9 en la
pr#ctica de
actividades fsicas
diversas.
0. 'dopta de
manera
autnoma
h#bitos
higi"nicos y
de cuidado
personal.
1. Es persistente
para superar
retos y
alcanzar
metas.
2. Dalora el
trabajo en
euipo
cooperando con
los otros.
),.(-(, !,8%,8': + E>%8E*(N- !8E'/(D'
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
1.0. 8econoce y utiliza con
pertinencia sus habiliF dades
motrices b#sicas en juegos
variados.
1.1. (denti$ca y utiliza
adecuadamente su lado no
dominante en la ejecucin de
habilidades b#sicas.
1.2. (denti$ca su posicin con
respecto a lugares y
distancias.
1.3. !rea y practica actividades
gimn#sticas de giros y
euilibrios.
1.4. (denti$ca y practica distintos
tipos de carreras y saltos en
actividades atl"ticas b#sicas.
1.5. !rea y practica movimientos y
desplazamientos siguiendo
ritmos sencillos de su regin.
Mo'+ici%a%, +i'mo (
&;,+&)in
a. 8elacin y utilidad de
las habilidades
motrices b#sicas9
F )esplazamientos.
F *altos.
F Airos.
F :anzamientos.
F 8ecepciones.
b. :a gimnasia creativa9
nociones de giros y
euilibrios corporales.
c. 'ctividades atl"ticas9
nociones sobre las
carreras y saltos.
d.%asos de bailes, danzas
y ritmos de la
comunidad. El espacio
comn.
0. .uest
ra
perseverancia
en la
resolucin de
tareas y
situaciones
motrices.
1. )emue
stra seguridad
personal en la
ejecucin y
expresin de
sus
movimientos.
2. 'sume el orden
y la
organizacin
en la pr#ctica
de actividades
fsicas.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRI<
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
2.0. (nteracta asertivamente con
sus compaBeros en la
pr#ctica de juegos y
actividades fsicas.
2.1. !oopera con los otros en la
pr#ctica de diF versos
juegos preFdeportivos
respetando las reglas.
2.2. ,rganiza, practica y describe
de diversas maneras, juegos
colectivos de su regin.
2.3. %ractica con otros compaBeros
juegos de campo, de
exploracin y de orientacin.
Lo) 4u&/o)
F .ini b#suet.
F .ini ftbol.
F .ini voleibol.
b. Ruegos
tradicionales de la
regin.
c. 8eglas y
normas de juego
consensuadas
d. Ruegos de
campo, exploracin y
orientacin.
0. 'sume con
compromiso
roles y
responsabilida
des en la
realizacin de
juegos
diversos.
1. .uestra
apertura para
construir,
aceptar y
respetar las
reglas
acordadas en
el grupo.
2. 8espeta a sus
compaBeros,
las normas y
los resultados
obtenidos en
el juego.
*E>/, A8'),
!,.%8E-*(N- + )E*'88,::, )E :' !,8%,8E()') + )E :' *':7)
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,* '!/(/7)E*
3.0 8econoce y practica actividades
de mayor complejidad para el
desarrollo global de sus
capacidades fsicas.
3.1 (denti$ca y utiliza actividades
para la activacin corporal
;calentamiento<, explicando sus
bene$cios.
3.2 Experimenta y describe la
relajacin de la toF talidad
corporal y segmentada en
situaciones diversas.
3.3 8econoce la importancia de la
alimentacin, hidratacin,
descanso e higiene personal?
3.4 y explica los bene$cios ue le
brindan a su salud.
3.5 'dopta posturas correctas segn
la actividad a realizar, e
identi$ca movimientos ue ponen
en riesgo su salud corporal.
a.%rocedimientos b#sicos
para ejercitar las
capacidades fsicas.
b.:as capacidades fsicas
b#sicas9 fuerza,
velocidad, exibilidad
y resistencia en
actividades fsicas de
mayor complejidad.
c.8elacin entre
respiracin, postura,
tensin y relajacin
muscular.
d.@#bitos de higiene,
alimentacin e
hidratacin.
e.%rocedimientos de
prevencin de
accidentes en la
pr#ctica de juegos preF
deportivos.
0. 'dopta de
manera autnoma
h#bitos
higi"nicos y de
cuidado
personal.
1. Es persistente
para superar
retos y
alcanzar metas.
2. Dalora el
trabajo en
euipo
colaborando con
los otros.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,*
(denti$ca y experimenta
variadas formas de
lanzamientos, describiendo
la trayectoria del objeto
lanzado.
7tiliza y combina
creativamente sus
habilidades b#sicas en
actividades fsicas.
8esuelve de manera
creativa tareas y
situaciones motrices
simples.
8econoce y ejecuta
creativamente giros
utilizando los ejes
corporales en situaciones
diversas.
(denti$ca y realiza
actividades atl"ticas
b#sicas de carreras,
saltos y lanzamientos.
Expresa creativamente con
movimientos y gestos sus
ideas, sentimientos y
emociones al seguir ritmos
de su regin y pas.
Mo'+ici%a%, +i'mo (
&;,+&)in
a. -ociones de las
habilidades combinadas.
b. -ociones generales de los
ejes corporales.
c. :a gimnasia creativa9
habilidades gimn#sticas
b#sicas a mano libre y en
peueBos aparatos.
d. 'ctividades atl"ticas9
tipos de carreras, saltos
y lanzamientos.
e. )anza creativa9 el cuerpo
y sus posibilidades de
movimiento. El espacio
comn.
0. .uestra
perseverancia en
la resolucin de
tareas y
situaciones
motrices.
1. )emuestr
a seguridad
personal en la
ejecucin y
expresin de sus
movimientos.
2. 'sume el orden y
la organizacin en
la pr#ctica de
actividades
fsicas.
*E>/, A8'),
!,-D(DE-!(' E (-/E8'!!(N- *,!(,.,/8(T
!C%'!()')E* !,-,!(.(E-/,*
%articipa relacion#ndose
adecuadamente con los
otros, utilizando de
manera creativa sus
habilidades motrices en
juegos diversos de mayor
complejidad.
(nteracta con sus
compaBeros en la
organizacin y practica
de juegos preFdeportivos
de diversa complejidad.
!oopera con el grupo en
la pr#ctica de
actividades ldicas y
describe los juegos
colectivos de su regin y
pas.
%ractica de manera
organizada y cooperativa
en actividades y juegos
m#s complejos de
exploracin y orientacin
en el medio natural.
Lo) 4u&/o)
F .ini b#suet.
F .ini ftbol.
F .ini voleibol.
F .ini b"isbol.
b. Ruegos tradicionales del
%er.
c. -ormas de juego
consensuadas.
d. Ruegos de campo,
exploracin y
orientacin.
0. 'sume con
compromiso roles
y
responsabilidades
en la realizacin
de juegos
diversos.
1. .uestra apertura
para construir,
aceptar y
respetar las
reglas acordadas
en el grupo.
2. 8espeta a sus
compaBeros, las
normas y los
resultados
obtenidos en el
juego.

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